2024年课题活动报道稿 课题活动心得体会(精选7篇)

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课题活动心得体会

课题活动是学校教育教学改革的一项重要内容，是培养学生综合素质的重要途径。在课题活动中，我经历了失败，也体验到了成功，不仅收获了知识，更重要的是收获了一种积极向上、不断探索的精神和态度。

第二段：项目介绍

本次课题活动的主题是“如何提高学生阅读能力”。我们小组决定以“提高学生理解文本的策略研究”为主题展开研究工作。在确定课题方案后，我们积极开展文献调研和案例分析，深入理解和掌握了提高学生阅读理解能力的相关理论和教学策略。

第三段：实施过程

在开展课题实践的过程中，我们精心设计了多种教学策略，包括阅读策略教学、课外阅读活动、朗读会等，在实际教学过程中进行反复试验并不断总结经验。这个过程中，我们也积极开展团队合作，完成了课题任务，并在撰写论文方面也得到了较好的锤炼和提升。

第四段：收获和成长

通过此次课题活动，我深刻认识到团队合作的重要性，懂得了如何调动团队成员的积极性和发挥各自的优势。同时，也锤炼了自己的研究和撰写论文的能力。更重要的是，在充分沉浸式的学习实践中，我从实践中收获了经验，更好地理解和掌握了课题研究的基本方法和过程，提高了学习的思维能力和实践能力。

第五段：总结和展望

通过对此次课题活动的反思，我认为应该进一步发挥自主学习的能力，更加积极地参与到团队合作中，更深入地探究课题内容，刻意培养自己的研究能力和实践能力，实现自身的全面提升。未来，我将以更加积极的心态和态度参与到学校的各种课题活动中，推动教育教学的不断改革与发展。

课题活动心得体会

课题活动是教学中非常重要的一环节，它不仅可以促进学生的综合素质发展，还可以锻炼学生的实践能力和创新意识。在过去的几个月里，我参加了一次课题活动，实践了自己的想法，并得到了很好的反馈。在此，我想分享一下自己的心得体会。

第二段：明确课题目标，找准解决思路

在课题活动中，首先要明确自己的课题目标，才能找到合适的解决思路。我的课题是关于健康生活的，我的目标是为了提高孩子们的生活质量，在日常生活中带给他们更多的健康知识。所以，我研究了一些健康的生活方式，并通过制定实际的健康计划和食谱，让孩子们亲身体验到并掌握了这些健康信息，让孩子们知道如何在自己的生活中更好地照顾自己。

第三段：课题活动的实践与检验

课题活动需要有具体的实践过程，而实践又需要得到有效的检验。我在实践过程中采用了小组合作的方式，让孩子们一起尝试健康饮食的食谱。同时，也要通过讨论和反馈来检验自己的策略是否合理。在这个过程中，我发现每个小组的孩子都完成了他们的健康计划，并给出了自己的观点。这种方式不仅让他们获得了更多的知识，也让他们在思考和合作中提高了自己的实践能力。

第四段：课题活动的反思与完善

课题活动并不是一成不变的，它需要根据实践的结果进行反思和完善。在我的课题活动中，我发现孩子们对于健康生活的概念还比较模糊，在实践过程中我也下了一些有点犯错的决策。所以，我的下一步就是要根据孩子们的反馈和课题实践的结果来制定更加合理的课题方案。同时，我还会参考其他教师的意见和课程教学手册，完善自己的计划，并且加强自己的教学指导。

第五段：结论

课题活动体现了教师的创新能力和学生的主动性，是一种新型的教育方式。通过这次课题活动的实践和反思，让我更好地理解了教育的真谛。教育不应该仅仅停留在课堂上，而应该更贴近学生的实际生活，让学生们在实践中掌握知识，获得成长。这也是我将来工作中要坚持的教育理念。

课题活动总结

根据小学生的生理和心理特点，我们发现，单纯的教授体育知识或是讲解体育技巧，只会使课堂变得枯燥无味，学习的效率也会大大的降低。一昧的讲授，反而会引起学生们的不满和抱怨。如果教师在课堂上创设如下情景：班集体作为一个动物园，学生们分别扮演自己喜爱的小动物参加动物园的运动会。现在小动物们要参加“动物迎面接力赛”，赢得胜利的队伍将有机会获得“动物之王”的称号。具体游戏方法：将“小动物”们平均分成两组，每组分为两队，相距30米，成纵队站立，排头的人持棒站在起跑线后。等到教师发出开始的口令后，学生依次用自己所选的动物的跑步姿势通过30米的距离，将接力棒交给另一组排头同学，然后站到队尾，先跑完的队伍获胜。我们在介绍游戏规则时采用生动的讲述方式，可以将身体动作与幽默的.语言相结合，让学生充分融入运动会的情景中去。这样的场景对学生有较大的吸引力，从而能更好的完成课堂教学目标，还能够让学生喜欢上体育课，积极的参与各项活动。

课题活动反思

通过平时教学中的观察和反思，我深刻的认识到，在以前的教学中的失误是优生占据天下，上课发言几乎轮不到学困生。课后学生还要背着沉重的作业在家里完成。本学期在“如何转化学困生”这个课题实验中，我从学生的实际出发，把教学重点放在课堂上，力求在课堂上解决问题，尤其是把注意力放在后进生身上。改进教学方法，大大缩短讲课时间，巧出问题，启发学生多动脑筋，开拓他们的思维，让他们自己去把问题解决出来，再抽出部分问题，专让学困生回答。启发他们多提问题，力求在课堂上把大部分作业解决。

对他们的正确答案及时表扬，并示意同学们拍手鼓励，以激发他们的学习兴趣。由此引发他们积极的学习热情。当他们对提出的问题答不出来的时候，采取对比，哪怕有一点点正确的地方，也要及时的鼓励他们，以不挫伤他们的锐气为目的，使他们始终处于兴奋愉快的学习情景中，这样做效果是很明显的。后进生的脑筋动起来了，思维也活跃起来了，回答问题也热烈起来了。

过去，我讲完一篇文章，学困生段不会分，过渡段、过渡句、重点句找不出来，连重点词也有一部分后进生找不出来。教学效果很不理想，最后只得叫他们死记硬背，枯燥无味，结果，句子稍有改变，他们就不会读，不会写。在我采取了精讲、精练、巧出问题的'方法后，从教学实践出发，尽量在课堂上多提问他们，多给他们出一些巧问题，让他们掌握课文的中心。尽力提高他们的读写能力，尽量减少作业量。精讲、精练、巧出问题。并且对学困生采取多吃偏饭，做到作业面批面改，发现问题及时纠正，努力减少他们心理上和作业上的负担。教给他们学会学习的方法，培养他们认真完成作业的习惯。这样，学困生的学习积极性提高了，课堂上听讲，注意力集中了，回答问题踊跃了，作业主动完成了，过去抄作业的现象找不到了。

课题活动心得体会

课题活动是一种学生研究与探究的活动形式，旨在锻炼学生的综合素质和自主学习能力。在这次课题活动中，我负责了一个选题，从选题到调研，再到撰写论文，整个过程虽然有些艰难，但也收获颇丰。

第二段：意义和目的

课题活动的意义在于激发学生主动学习、自主探究的兴趣，培养学生的解决问题的能力和科研素养。此次活动的目的是让我们深入了解一个领域，探究该领域的发展、研究现状和前景，同时提高我们的实际操作能力和团队合作精神。

第三段：课题了解和研究

在确定选题后，我们通过阅读已有文献和专业书籍，收集资料和资讯，了解所选课题的历史、现状和未来。我们还进行实地调研，到相关企业、机构进行实际观察和采访，通过互动、交流，不断的拓展我们的视野，理解现实的形态和规律。

第四段：团队合作和经验教训

在课题活动中，我们必须要进行团队合作，共同完成研究与调研，撰写论文的过程。我们需要在互相协调的基础上发挥个人的优势，协助团队完成所分配的任务。其中，我学会了如何有效地沟通、协作和分工工作。在团队合作过程中，也出现过一些困难和问题，但我们通过沟通、讨论一一解决。这次活动增强了我们的团队合作精神，锻炼了我们的社交能力。

第五段：总结和展望

在这次课题活动中，我通过调研、文献阅读和实践，不仅扩展了自己的知识，同时也明确了自己的不足和需要提高的地方。在未来的学习和生活中，我会不断充实自己的知识储备，提高自己的思维能力和学习能力。我希望这次活动可以成为我人生中一段重要的经历，并且能够对我以后的发展和学习产生积极作用。

课题教学活动计划

指导思想：

21世纪对人的素质提出要求——只有具有较高的科学素质，才能成为新世纪的主人。我们今天的幼儿就是明天的主人，他们将是21世纪的栋梁，21世纪是一个高科技的新世纪，是知识经济的新时代，21世纪的公民要有比较高的科学素质，这就要从娃娃抓起。“幼儿科学教育”作为我园的研究课题，我们小班组的老师，将努力钻研理论知识，不断转变教育观念，做到理论联系实际，做一个具有先进教育理念的教师。本学期，我们小班组的科研活动计划主要依照以下几点的理论根据，展开活动。

1、根据小班幼儿的心理、生理特点，为他们创设一个宽松、自主、自由的科学探索空间，理解、尊重孩子的想法，保护幼儿的好奇心和探究欲望。让我们的孩子敢问、爱问、爱探索。让我们的孩子喜欢科学。同时，我们也将发展幼儿的科学能力，如观察能力、思维能力、表达能力，创造能力。从而为幼儿以后的科学探索打下一个良好的基础。

2、幼儿的生活就是学习，学习就是生活。因此在在内容的选择上我们将选择一些孩子们所关注的周围生活和环境中的常见事物。同时，我们老师也将抓住幼儿一日生活中的各个环节来开展科学活动，真正做到科学就在我们的身边。从而来提高教师的科学教育意识，提高老师捕捉科学教育契机的能力。让我们的老师和孩子都能得到成长。如：秋天来了，我们就让孩子认识各种秋天的水果、秋天的树叶等活动。快过年了，我们又带孩子一起认识各种糖果、品尝糖果、剥糖果。

3、采用多种形式的活动让幼儿亲历和感受科学探索的过程和方法，在与环境不断的相互作用中，体验探索的乐趣。我们小班组将不断研讨、大家一起出谋划策、让我们的课题活动能开展的丰富多彩，有声有色，让我们孩子都能得到发展。

4、角落活动的开展一直都是小班老师比较头疼的事情，小班孩子年龄小，怎么样的角落活动才是适合他们的，他们所喜欢的。我们将加大对科学角落活动的研讨，从而能更丰富我们小班科学角落活动的内容。

具体实施计划

第三周：

1、学习科研计划，了解本学期科研活动的方向。

2、讨论交流小班如何开展课题活动。

3、探讨如何在活动中渗透科学教育、引发对周围环境变化的关注。

4、学习文章。

5、讨论各班自然角的种植情况。

第五周：国庆放假

第七周：

1、学习文章。

2、对9月份的科学活动进行修改、整理。

3、讨论各班科学角落活动开展的情况。

4、讨论如何开展关于秋天“水果王国”的活动。

5、交流九月份的科学心得。

第九周：

1、学习文章。

2、教师每人设计一个科学角落活动。

3、谈谈在日常生活中各班是如何组织偶发性活动的，教师举例说说。

4、讨论各班集体活动的开展情况。

5、制定远足计划。

6、参观稻田。

第十一周：

1、学习文章。

2、对10月份的科学活动进行修改、整理。

3、讨论如何创设一个趣味性、探索性、操作性强的科学角落内容。

4、讨论交流如何组织好远足活动—去大桥公园找秋天。

5、交流十、十一月份的心得。

第十三周：

1、学习文章。

2、交流各班子课题的开展情况。

3、讨论如何创设一个趣味性、探索性、操作性强的科学角落内容。

4、谈谈如何利用家长资源来开展科学活动。

第十五周：１、学习文章。

２、讨论如何开展小聪明科技周的活动。

３、如何有效的利用种植角对幼儿开展偶发性教育活动。

4、讨论本月每班如何安排操作材料，带领小班组幼儿轮流进班进行科学探索活动。

5开展小聪明科技周活动，交流各班的开展情况

第十七周：１、学习文章。

２、对12月份的科学活动进行修改、整理。

３、交流科学心得。

４、回顾各班一学期的课题开展情况。

5、交流课题总结。

课题研究活动简报

12月28号下午在澄迈县教师研训中心开展蔡兴飞主持的“课题研究”研讨活动，参会人员是该课题研究成员，一共9人。该课题是立项的海南省“十三五”规划专项课题，课题题目为“小学数学教学中培养学生数学核心素养的`策略研究”。本次研讨主要讨论了该课题研究的方法与过程、实施的步骤、成员分工以及根据开题论证专家的建议对课题研究进行的调整等。

研讨会后，课题主持人蔡兴飞布置了本学期各研究成员的任务，要求如下：

1.学习课题研究方案，明确该课题研究方向和任务。

2.每人围绕培养学生数学核心素养撰写一篇教学设计或教学论文。

3.关注培养学生数学核心素养的相关论述，观察课堂教学、积累培养学生数学核心素养的方法。