最新雨铃铛儿歌语言教案 铃铛老师心得体会(通用9篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

铃铛老师心得体会

段落一：铃铛老师的背景及教育理念介绍（200字）

铃铛老师是一位资深的小学教师，拥有十年以上的教学经验。她一直以来都以鼓励学生独立思考、培养学生积极向上的品质为己任。铃铛老师相信每一个学生都有无限的潜能，只要给予足够的关注和指导，他们必将展现出自己的无限能力。因此，她在教学中注重培养学生的创造力和自主学习能力，使他们成为主动思考、善于解决问题的学习者。

段落二：铃铛老师在课堂中的实践（300字）

在铃铛老师的课堂上，她不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引路人。她善于创设有趣且互动性强的学习环境，激发学生的学习兴趣和参与度。铃铛老师经常利用游戏和竞赛的方式来引导学生进行学习，这样不仅能培养学生的团队合作精神，还能增强他们的学习动力。

与此同时，铃铛老师还注重培养学生的解决问题的能力。她鼓励学生发散性思维，提倡多解答的策略。当学生们遇到困难时，她不会立刻给出答案，而是引导他们逐步分析和解决问题。这种方式培养了学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们成为真正的问题解决者。

段落三：铃铛老师对学生的关怀和引导（300字）

铃铛老师除了在学业上给予学生足够的教育指导，她也非常注重对学生的关怀和引导。她深入了解每个学生的兴趣爱好和特长，因材施教。对于每个学生的困惑和问题，她总是耐心倾听并给出合适的建议。

另外，在教室里，铃铛老师也为学生提供了自由交流的环境。她鼓励学生表达自己的观点，提倡学生之间的互动讨论。这样的氛围不仅能培养学生的表达能力和团队合作意识，还能增强学生的自信心和自尊心。

段落四：铃铛老师的成果考评和学生的受益（200字）

铃铛老师在教学中取得了显著的成果和认可。她的学生在各项学科考试中表现出色，不仅获得了优异的成绩，还展现出了扎实的知识和综合能力。更重要的是，学生们对学习产生了浓厚的兴趣，并在学习过程中培养了解决问题和自主学习的习惯。

除了学业上的提高，学生们在铃铛老师的指导下，也在品德和人际交往方面得到了很大的成长。他们学会了分享、尊重他人、互帮互助，并发展出了积极乐观的心态。

段落五：铃铛老师的启示和对教育的思考（200字）

铃铛老师的教育理念启示我们，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生们成长道路上的引导者和朋友。教育应该注重培养学生的综合能力和创造力，使他们在面对未来的时代变革中能够应对自如。同时，教育也应该注重培养学生的情感和品德教育，使他们成为有爱心、有责任感的公民。

在铃铛老师的引领下，学生们不仅获得了知识的滋养，更拥有了一颗向上的心灵。她的教育成果不仅让学生们受益终身，也让社会对教育的理解更加全面，为我们的教育事业注入了新的活力。

雨铃铛改写

教学目标：

1、用综合的识字方法，会认本课的13个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文；体会诗歌的韵律美。

3、激发学生热爱大自然，亲近大自然的感情；培养自主合作探究的学习方法。

教学重点：

1、指导学生有感情朗读，扩展思维，发挥想象。

2、指导学生识字写字。

教学准备：

1、教师自制生字卡片，指导学生预习。

2、自制多媒体课件，辅助教学。

3、课前根据当地实际提示学生观察春雨。

教学过程：

一 、导入：

师：你们喜欢唱歌吗？今天老师给你们带来了一首歌，我们一起动起来吧。

师：看了画面，听了这么美的音乐，你知道歌里唱的是什么吗？

生：……（强调学生说话的完整性）

师：那一个季节的雨？

生：（个别）春天。（齐说）

师：这节课我们就来学习一首描写春雨的诗歌。《雨铃铛》，伸出你的手和老师一块写课题。

师：注意，雨一笔横，二笔竖，三笔横折钩，四笔竖，竖要正而直，四点分左右写。这四点就像小雨点。

二、初读课文，检查字词：

1、请同学们翻开课本67页，在读课文之前，老师想送你们一把。

课件出示：金钥匙：“读一篇新课文时,初读   圈 （拼一拼，查一查，问一问，猜一猜……  再读。）

好，现在请你们带上这把金钥匙上路吧，自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、集体读一遍（强调读书姿势）

（1），首先，进入第一关，谁会认这些词语，自己小声先读一读，开火车读读词语。

课件出示：

快快     盖新房   铃铛

那我们看“铃铛”这两字：

1，你发现它们有什么共同特点？

2，“钅”表示与      有关；

3，例字：老师也出示了几个这样的字。

第一关我们顺利通过！

（2），好，我们进入第二关：（谁来读第一个字）

1，雨（组词/说一句话）

2，响（怎么记住这个字？/组词）

3，房：怎么记住这个字？

4，挂，招：（偏旁，意思，都是表示动作的词/谁来给大家做一做挂这个动作）

5，串：“两个口”这两个口要扁一些，上小下大。

6，快（偏旁意思/组词/造句（反义词））

（3）现在这些字要一个一个回到课文中去，我们进入第三关。

1，先自己试着把字放到文中读一读，

2，谁来帮帮这些字宝宝，让她们回到课文中去，

请一学生上台边读边点。（掌声）

3，一起读一读。

师：你们真棒，顺利通过了第三关，恭喜你们。

三、精读课文：

1、现在老师要送你们第二把金钥匙。

[1]，生：我听到了沙沙响，沙沙响的雨声。

师：你通过读课文中那一句话，听到了沙沙响，沙沙响的雨声，你给大家读一读。

沙沙响，沙沙响。

春雨洒在房檐上。

我们一块来听听雨声……

b、 你除了听到沙沙响的雨声还听到了怎样的雨声？

[2]，丁零当啷……

丁零当啷……

a、生：我听到了丁零当啷的雨声？

师：你通过读那一句听到了“丁零当啷”的雨声？读给大家听一听。

b, 那你们想一想，课文一开头写了沙沙响的雨声，而现在又怎么成了“丁零当啷”的雨声，这是怎么回事？（先同桌交流）

生：沙沙响的雨声是雨水直接从天上落下来的声音，而“丁零当啷”的雨声是指雨水从房檐上往下落时一串一串的，就像小铃铛一样，就发出来了“丁零当啷”的响声。（掌声）

房檐上，挂水珠，

好像串串小铃铛。

房檐上的水珠好像串串小铃铛，

师：          比作          。

练习说话：          好像           。

[4]、除了听到的，在读课文中时你还看到了什么？

生：我看到了小燕子，

师：你从那一句知道的，读一读，

它在招呼小燕子，

快快回来盖新房。

师：它指什么？“春雨”，春雨还在招呼谁？句式：（先给同桌说一说）

扩展说话: 春雨在招呼小燕子，快快回来盖新房。

春雨            , 快快          .

2、师：其实春雨还在招呼我们可爱的小朋友们，可爱的同学们让我伴随着音乐再次读一读课文去感受春雨的美。请一学生伴随音乐有感情读课文，渲染气氛，把师生带入美丽的春雨图中去。

3、 伴随音乐齐读课文。

4、 试背/全班背（配乐、做动作）。

5、 师：可爱的同学们，愿你们在春雨的滋润下健康快乐的成长。

6、 学了课文，你们想给自己留下什么样的作业呢？

我能画/我能背/我能学（收集雨的儿歌或图片）。

板书:

雨   铃   铛

春    雨

小铃铛心得体会

第一段：介绍小铃铛的背景与作用（200字）

小铃铛是一种小巧玲珑的装饰品，通常由金属制成，形状像铃铛一样。在古代，人们用它来给牲畜穿在脖子上，以便能够听到动物的位置和移动。如今，小铃铛已经演变成为一种时尚的配饰品，被人们佩戴在手腕上。我也是一名小铃铛的拥有者，并从中得到了许多启发和体会。

第二段：小铃铛给人生活带来的快乐与幸福（200字）

小铃铛清脆的声音，响彻在耳边，总能让我心情愉悦。在喧闹的城市中，小铃铛的声音能够让我感受到一丝宁静与放松。每当我佩戴着小铃铛走在路上时，它的声音伴我左右，仿佛有一群欢快的精灵陪伴在身边，给我注入了无限的活力和快乐。同时，小铃铛也为我增添了一丝幸福感，它的铃声是生活中的一抹亮色，让我能够更好地享受生活，与他人分享快乐。

第三段：小铃铛对待生活的态度与启示（300字）

小铃铛给我带来的不仅仅是快乐和幸福，更重要的是对待生活的一种态度。每当我佩戴小铃铛时，它微微摇摆，铃声回荡在我的耳边，让我想起了生活中的起伏和变化。正如小铃铛在摇摆中发出铃铛声，我们也应该在面对各种困难和挫折时保持积极的心态，坚定地向前迈进。小铃铛教会我，在生活中，无论是喜悦还是困难，都是暂时的，我们要学会享受快乐，坚持到底。

第四段：小铃铛对人际关系的影响（200字）

小铃铛作为一种装饰品，不仅仅是个人的配饰，还代表着与他人之间的联系和交流。当我佩戴着小铃铛时，它的声音往往能够吸引他人的注意力，引发他们对小铃铛的关注。通过与他人对话，我得知了许多关于小铃铛的故事以及其他人的喜好。这种通过小铃铛来展开对话和交流的方式，促进了人与人之间的互动和认识，增进了彼此之间的友谊和合作。

第五段：对小铃铛的珍惜与心得总结（300字）

拥有小铃铛让我更加珍惜生活中的每一天。每当我佩戴小铃铛时，铃声响起，我都会停下手中的事情，享受这一刻的宁静和喜悦。小铃铛是我生活的见证者，是我快乐的源泉。通过拥有小铃铛，我学会了享受生活中的美好瞬间，及时停下脚步，思考生活的真谛。世界如此美丽，生活如此多彩，人们应该像小铃铛一样，保持开心的心情，享受每一天。

总结：小铃铛不仅仅是一种装饰品，更是带给人们快乐、幸福、积极心态和人际关系建立的重要工具。它通过清脆悦耳的铃铛声，让人们感受到生活的美好与快乐。同时，小铃铛也教会了我们对待生活的态度和价值观。在喧嚣的都市中，拥有一枚小铃铛，让我们更加珍惜生活中的每一天，享受每一个美好的瞬间。生活如同小铃铛摇摆的节奏，在起伏中律动，我们应该用积极的心态面对生活中的风险与变化，坚持追求快乐与幸福。

雨铃铛改写

黄龙实验学校 刘银

知识要求：

学习本课的生字及词语：招呼、沙沙响、新房等。

思想要求：

激发、鼓励学生充分发挥想象力，感受大自然的美

能力要求：

有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的情感。

一、课前小小展示台

学生背诵唐诗

二、背—激趣导入  

1 、谈话，教师背诵《春夜喜雨》，邀请小朋友和老师一起背诵。

2 、你喜欢春天的雨吗？为什么？

3 、引入课题，释题。

三、学—自认生字

（一）初读课文

请小朋友大声地读读这首小诗，先请学生说说遇到不会认的生字想什么办法。

学生字读课文。

（二）认读生字、难字

课件出示生字

1 、学生用自己喜欢的方式认读字词。

2 、卡片检查学生字词掌握情况。

（三）、认读生字词

1 、自由读、记。用自己喜欢的方式来读一读，记一记这些生字。

2 、指名认读：你学会了吗？先读一读，在说一说你是怎么认的？

解释“招呼”：在学校见到老师问好、出门前跟家人说再见……

3 、齐读，学生自选识字游戏。

四、读—感知课文

1 、大家自己读读课文

2 、指名读，学生互评

3 、教师范读，读后学生评议

4 、师领读，学生跟读

5 、男女生分读

6 、全班起读（多媒体配乐）

五、悟—体悟课文

1 、课文写春雨是什么声音？（教师相机板书：沙沙响、丁零当啷）

2 、雨的声音该怎么读，谁来读一读？（指名读）

3 、想象说话，这些可爱的春雨会洒在哪里？

4 、让我们一起伴随着沙沙的春雨美美地读一遍课文吧！（配乐朗读）

六、说—激发情感

1 、唱“小雨沙沙”的歌曲，课件配乐。

2 、听雨的声音，猜猜它还在跟谁说话。

七、结—拓展延伸

唱一唱唱春天的歌《小雨沙沙》《春雨蒙蒙地下》

读一读课后收集写春雨的诗

背一背背小诗《雨铃铛》

铃铛老师心得体会

在我长达十年的教学生涯中，与许多优秀的教育工作者一起共事，并获得了丰富的教学经验。然而，有一位特别的老师深深地打动了我，她就是我们学校的铃铛老师。通过与她的交流和观察，我深深感受到了她教育的独特之处。在这篇文章中，我想分享一下我对铃铛老师心得体会和教育理念的思考。

第二段：铃铛老师的关爱

铃铛老师对每个学生都特别关注，她总是细心地观察着每个孩子的表现，并给予他们及时的帮助和鼓励。她不仅关注学生的学习成绩，更注重培养他们的综合素养。在课堂上，她总是积极鼓励学生发言，并耐心地倾听每个孩子的意见和想法。她善于发现每个孩子的优点和潜力，并用心对待每个学生。铃铛老师的关爱让学生们在学习中感受到了安全和温暖。

第三段：铃铛老师的启发

铃铛老师擅长以趣味的方式启发学生的学习兴趣。她善于利用各种教学资源，为学生创造出富有趣味性和互动性的学习环境。在她的课堂上，学生可以通过游戏、讨论和实践等方式去探索和解决问题。铃铛老师注重培养学生的自主学习能力和创新思维，在教学中引导学生积极思考，培养学生的独立思考和解决问题的能力。她的启发式教学方式不仅提升了学生的学业成绩，更培养了他们的学习兴趣与动力。

第四段：铃铛老师的品德教育

铃铛老师注重培养学生的品德素养，她用身体力行教育学生做一个善良、诚实正直的人。她经常为学生讲述优秀的人物故事，向学生传递正面的价值观念。在班级管理上，她模范行为，建立起良好的班风班纪。通过零报告的方式，铃铛老师鼓励学生积极分享自己的进步和收获，营造了积极向上的班级氛围。她注重培养学生的团队合作能力和互助精神，组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感。

第五段：铃铛老师的教育理念

铃铛老师有着自己独特的教育理念，她认为教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的自主学习能力和创新思维。她坚信每个学生都有自己独特的兴趣和天赋，只要给予他们适当的引导和激发，就能激发出他们的无限潜力。因此，她注重培养学生的学习兴趣和动力，鼓励学生积极参与各种活动，不断发现和充实自己。她的教育理念激发了学生的学习热情，并激发了他们的自信心。

结尾：

通过与铃铛老师的交流和观察，我深深感受到了她教育的独特之处。她对每个学生的关爱、启发和品德培养都深深地打动了我。她的教育理念不仅提升了学生的学业成绩，更培养了他们的综合素养。作为一名教育工作者，我将秉持她的教育理念，让每个学生都能在我的课堂上感受到关爱与启发，培养他们健康成长。

铃铛老师心得体会

第一段：介绍铃铛老师的工作背景和心态（200字）

穿过安静的校园长廊，来到位于学校最西端的一间教室门前，门上挂着一块破旧的黑板，上面写满了各种数学公式和习题，看上去毫不起眼。然而，在课堂里，却有一位与众不同的老师——铃铛老师。铃铛老师，曾经是一名优秀的数学教师，拥有多年的教学经验。她以不同寻常的耐心、高度的责任心和卓越的专业水平，赢得了学生们的喜爱和尊敬。

第二段：描述铃铛老师的教学方式和效果（200字）

铃铛老师不是一个讲台上的上帝，也不是一个站在讲台后的直通车，而是学生们的朋友和合作伙伴。她的课堂氛围轻松而愉悦，从来不会有压抑和疲惫的感觉。铃铛老师善于与学生们进行互动，通过不同的手段，增强学生们的参与感和学习的主动性。她以诙谐幽默的口吻讲解难题，引导学生们自己思考和解决问题。她不断提醒学生们的潜能和信心，相信每个学生都可以做到最好。在铃铛老师的教学下，学生们的成绩明显提升，但更重要的是他们对数学的兴趣和自信心明显增加。

第三段：讲述铃铛老师对教育的独特见解（200字）

铃铛老师认为教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力和创造力。她相信每个学生都是独一无二的，都有自己的特长和潜力。因此，她不断鼓励学生们发现自己的优点和潜能，并帮助他们提供适合的学习方法。铃铛老师注重培养学生们的学习习惯和良好的学习态度，她总是告诫学生们学习是一个持久的过程，需要坚持和努力。铃铛老师相信只有通过综合素质教育，才能培养出优秀的学生。

第四段：谈论铃铛老师对学生的影响和帮助（200字）

铃铛老师在教育学生的同时，也细心照顾每个学生的情感需求。她耐心倾听学生们的烦恼和困惑，给予他们鼓励和支持。铃铛老师总是能够在关键时刻给予学生们指引和帮助，帮助他们克服困难和挑战。在铃铛老师的关怀下，学生们建立起了良好的人际关系和彼此的信任。很多学生表示，在遇到问题时，他们总是想起铃铛老师的教诲和鼓励，这给予了他们巨大的力量和动力。

第五段：总结铃铛老师的心得体会以及对我们的启示（200字）

铃铛老师的教育方式和使命感令人钦佩。她用自己的实际行动践行着优质教育的理念，为学生们树立了榜样。通过铃铛老师的教育，学生们懂得了用心去学习，努力追求成功，并从中学会了如何相互关心和帮助。铃铛老师的心得体会告诉我们，只有真心付出，才能真正教育出一批聪明、有道德、有创造力的新一代。铃铛老师用自己独特的教育方式，为教育事业做出了伟大的贡献，也使我们获得了宝贵的启示。我们应该把铃铛老师的心态和教育理念内化为自己的信条，用她的方法来对待教育和对待每一个学生。

雨铃铛改写

教学目标：

1、认识11个生字，会写“雨”字。

2、能够有感情地朗读、背诵课文。

3、引导学生综合运用所学过的多种识字方法识字。

4、引导学生体会诗意、扩展对春天事物的认识，在此过程中发展学生思维及语言表达能力。

5、通过课文的学习，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，激发学生探索大自然的热情。

教学重点：

1、通过学习，体会诗歌的语言美。

2、能综合运用所学过的识字方法识字。

教学难点：

体会诗歌中的语言美，仿编诗歌。

教学过程：

一、激趣引入

1、（cai）听，这是什么声音？

（1）听铃铛声，引导认识“铃”“铛”两个需要认识的生字，并板书。

（2）听雨声，引导认识“雨”字：识“雨”意，记“雨”形，师生同写“雨”字 。

2、揭示课题。这就是我们今天要学习的第10单元“雨”的第一篇主题课文，齐读课题。

二、初读课文

1、自由小声读课文，把不认识的字画上小问号。

2、引导学生回忆识字方法，教师总结并板书。

3、学生再读课文，并试着运用识字方法解决自己的问题。

4、同桌互读互教互查生字词。

5、教师范读课文，学生以倾听的方法检查或解决自己不认识的生字。

6、出示生字卡片，检查生字认读情况。（将学生认读仍有困难的生字放置于黑板一侧，告之学生通过今天的学习一定会和所有的生字娃娃成为朋友，给学生二次学习的机会）

7、学生自由小声读课文，标出本课有几句话。

8、分句抽读。

三、理解课文，指导朗读，随文识字。

（一）（cai） 感受春雨

（二）学习第一句。

1、齐读。通过朗读，你知道了什么？

根据学生回答，相机指导：

（1）“洒”的意思，并指导朗读“沙沙响”。

（2）“房檐”的位置，学写“房”字。

2、有感情朗读第一句。

（三）学习第二句。

1、出示第二句，指名读。

2、你了解到什么？

根据学生回答相机指导：

（1）理解“串串”的意思，指导朗读并训练学生运用“串”说话。

（2）学写“串”字

3、指导朗读第二句。

（四）学习3-5句。

1、听，小铃铛发出了清脆的响声。采用抽读、小组读等形式指导朗读“丁零当啷……丁零当啷……”

2、引读第五句。

3、谁在招呼小燕子？（引导学生明确“它”指的是春雨）

4、你就是可爱的小燕子，怎么招呼小燕子？通过表演理解“招呼”，并识记“招”。

5、指导朗读。

（五）仿编诗歌。

2、(cai)大屏幕出示句式：

丁零当啷……

丁零当啷……

它在招呼 ，

快快 。

3、同桌互说。

4、哪位小诗人愿意把你的诗朗读给大家听听。

（六）美读、背诵全文。

1、春天是美丽的，春雨是可爱的，它轻轻地飘洒着，滋润着大地万物，让我们再一次随着动听的音乐读读这首诗吧。配乐朗读。

2、老师相信，这可爱的雨铃铛早已经印在孩子们的脑海里了，试着自己背一背吧。

3、配乐齐背。

四、巩固生字。

1、再次出示黑板一侧的生字卡片：你和这几个刚才还不太熟悉的生字娃娃交上朋友了吗？和它们打打招呼吧。

2、所有的生字娃娃跟着小雨滴来了，开着我们的小火车迎接它们吧！（课件出示生字，开火车认读）

3、学写剩下的生字。

板书设计：

雨 铃铛

像

沙沙响 丁零当啷

招呼

雨铃铛教案

教学目标：1。识字11个，能正确读、认。

2．在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情。

教学重点：认识生字，理解课文内容。

教学难点：理解课后题c。

教具准备：课件、生字卡片。

教学过程：

一．导入新课

千条线，万条线，落到水里看不见。同学们你能猜出谜语是什么？“雨”。对，这节课我们学习《雨铃铛》。

二．学习新课。

1．自读课文圈出生字。

2．互教互学生字。

3．出示生字卡片指名认读。沙响洒房檐珠串铃铛招盖

4．找出生字的“邻居”互相读一读。

5．找朋友游戏。

6．开火车游戏（生字组词）。

7．读课文注意“沙沙”要读轻一点，“丁零当啷”要读轻快一些。

8．说一说春雨的声音怎样。

9．想象春雨落在房檐上和雨珠从房檐商落下来的情景。

10．你听过雨声吗，你觉得雨声像什么？

先组内讨论后选代表说一说。

三。背诵课文

1．自己试着背课文。

2．指名背。

课堂总结：是根据课堂情况进行总结。

板书设计：雨铃铛

沙响洒房檐珠

沙沙响洒在房檐水珠

串铃铛招盖

串串铃铛招呼盖新房

教学回顾：

第二课时雨铃铛

教学目标：学习写字。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一．复习：1。指名读课文。

2．出示生字组成的词语，指名读。沙沙响洒在房檐水珠串串铃铛招呼盖新房

二．学习写字。

1．出示生字：沙响房串招呼快新

2．齐读生字。

3．分析字型、笔顺。

4．利用学过的旧字记新字。

（1）填括号（）+（）=响（）+（）=沙

（）+（）=呼()+（）=招

引导学生观察这四个字，书写时有什么特点？

a都是左右结构。b左边偏旁占格少，右边占格多。

5．学生在田字格里练习写。

6．讲评。

三．课堂总结：这节课同学们学得很棒！

四．作业：在田字格丽每个字写两遍。

教学回顾：

板书设计：雨铃铛

沙响房串招呼快新

[雨铃铛教案教学设计]

雨铃铛教案

教学内容

雨铃铛

教材简析

课文里形容春雨之声沙沙作响，春雨之形“好像串串小铃铛”，春雨如同精灵，它赋予万物勃勃生机，滋润催发万物迅速回归，复苏，生长，开始新的生活。

教学目标

1.认字11个，写字8个

2.能正确流利，有感情的朗读课文，背诵课文，倾听雨声，想象

教学重点与难点

朗读，识字，写字

教具

课件录音机录音磁带笑脸卡片

板书设计

雨铃铛沙响房串呼快

洒檐招盖珠

教学过程

一、歌曲导入课文

今天我们学习的课文也是写小雨，题目是：雨铃铛齐读课题

二、初读课文，整体感受

1、听课文录音，要求听准字音

2.自由读课文，做到不填字，不漏字，把生字画出来多读几遍

3.和老师一起读课文，每次只读一句。

4.边读边出现生字词。

5.小组交流学习生字，有识字小能手带领

6.检查识字情况

（1）指名读

（2）当小老师领读

（3）说说你是怎么认识这些字的？

（4）齐读。

7、游戏出示：笑脸图，只要你把笑脸上的生字读对了，就奖你一个笑脸。

三、细读课文，了解内容

1.同位读，互相评价。

2.指名读，交流评价。

3.齐读。

4.提问：你听过雨声吗？你觉得雨声像什么？

（1）你能说几个描写雨声的词吗？（淅淅沥沥、哗哗、滴嗒、霹雳啪啦等等）

（2）开火车解释“房檐”（课件出示）

（3）春雨除了招呼小燕子，还招呼了谁？（小草、花、柳树、种子、春风、小朋友等）

（4）春雨招呼了那么多朋友，组成了一幅美丽的.图画。春天美不美呀？

5、再读课文，读出春天的美。

6、试着背一下课文。

四、读儿歌《春雨》

五、作业：找一些关于春天的儿歌，大家交流。