地理教学教师工作心得体会(模板18篇)

实习心得是对实习期间的学习和工作经历进行总结和归纳的一种重要材料。以下是一份来自军训经验丰富的前辈的总结和建议，对我们有很大的参考价值。

地理新教师工作心得体会

地理作为一门核心学科，在学生的学习生活中发挥着重要的作用。作为地理新教师，在教学过程中，我不仅要传授地理知识，更要培养学生的地理思维和解决问题的能力。在这一过程中，我积累了一些宝贵的工作心得和体会，通过掌握这些要点，我相信我能成为一名更好的地理教师。

第一段：确定教学目标是基础

在进行地理教学之前，首先要明确教学目标。教学目标是教师在教学过程中需要完成的任务，是指导学生学习的重要依据。作为新教师，我深刻理解到明确教学目标对于教学的重要性。在设定教学目标时，我会结合学科特点和学生实际情况制定符合教材要求的目标，同时注重培养学生的地理思维和问题解决能力。通过设定明确的教学目标，我能够更好地引领学生，提高教学效果。

第二段：注重启发式教学方法

在地理教学中，我发现传统的讲授方式并不适合培养学生的自主学习能力和创新思维。因此，我更加注重启发式教学方法的运用。我鼓励学生主动思考，通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的分析和解决问题的能力。例如，在讲解山脉形成过程时，我会提出问题，引导学生思考为什么地区会形成山脉，以及山脉对当地环境和人类活动的影响。通过启发式教学，学生能够更加深入地理解地理知识，提高学习效果。

第三段：运用多媒体辅助教学

随着科技的发展，多媒体技术在教学中的运用逐渐得到广泛应用。我意识到运用多媒体辅助教学可以提高教学效果，使学生对地理知识的理解更加深入。我会使用PPT、视频、地理软件等多媒体工具，将抽象的概念通过图文并茂的方式呈现给学生，使学生能够直观地了解地理现象和地理背后的原理。通过多媒体的运用，学生的学习兴趣和参与度得以提升，学习效果也更加显著。

第四段：注重与生活结合的教学

地理学科与学生生活息息相关，我坚信通过与生活的结合可以提高学生的学习兴趣和学习的实用性。在教学过程中，我会将地理知识与当地的地理环境有机地结合起来，让学生更加了解自己所处的地方。例如，我组织考察活动，带领学生近距离地观察当地的地理景观，并通过实地探究活动培养学生地理观察和测量的能力。通过与生活结合的教学，学生能够更好地理解地理知识并将其运用到实际生活中。

第五段：反思与成长

作为地理新教师，我时刻关注自身的成长和进步。教学的过程中，我会认真反思自己的教学行为和教学效果，积极寻求反馈和建议。在反思中我不断总结经验和教训，并在以后的教学中不断改进提高。通过反思与成长，我相信能够在地理教学事业中不断进步，成为一名更出色的地理教师。

总结

地理新教师工作需要不断学习和积累。通过明确教学目标、运用启发式教学方法、多媒体辅助教学、与生活结合的教学以及反思与成长，我相信，我能够在地理教学中取得更好的效果。地理教师的责任不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导学生探索地理世界和热爱地理学科。通过不断努力，我相信我能成为一名优秀的地理教师。

地理新教师工作心得体会

地理学科作为一门综合性科学，对学生的观察力、理解力和分析能力有着很高的要求。作为一位地理新教师，我在教学工作中经历了许多挑战和困惑。然而，通过不断学习和实践，我逐渐积累了一些经验和体会。在这篇文章中，我将分享我作为地理新教师的工作心得体会。

第一段：地理学科特点和工作挑战的认识

地理学科是一门生动有趣的科目，它既研究地球表面的物理和人文现象，也解释地球上的空间格局和地形特征。然而，地理学科的广泛性和复杂性也带来了一些工作挑战。首先，地理知识的更新速度较快，新的研究成果和理论不断涌现。作为一名新教师，我需要不断学习和更新自己的知识，以便能够准确地传授给学生。其次，地理学科需要学生良好的观察力和分析能力。对于一些具体的地理现象和空间格局，学生往往难以理解和把握。因此，我需要寻找适合学生的教学方法和教具，帮助他们理解和掌握地理知识。

第二段：遇到的问题和解决方法

作为地理新教师，在教学过程中遇到了许多问题，如学生的学习兴趣不高、学习方法不当等。对于这些问题，我尝试了一些解决方法。首先，我在教学中注重与学生的互动。通过提问、小组讨论和实地考察等方式，我鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。其次，我设计了一些生动形象的教学案例，以帮助学生理解抽象概念。例如，在教授地图阅读技巧时，我使用实际地图进行教学，并进行详细解释和示范。此外，我还鼓励学生在学习地理时利用多种资源，如地图、地球仪和网络等，以丰富他们的学习材料和提高他们的学习效果。

第三段：班级管理经验和教学反思

班级管理是地理教学工作的重要组成部分。作为地理新教师，我迅速发现，班级管理需要细致入微的工作，并且需要与学生建立良好的互信关系。我通过与学生进行深入交流，了解他们的特点和需求，并根据不同学生的情况制定个性化的管理策略。例如，对于学习兴趣欠缺的学生，我鼓励他们参加有关地理的社团活动，以培养他们的兴趣和主动性；对于学习方法欠佳的学生，我与他们合作制定学习计划，并帮助他们找到适合自己的学习方法。通过不断调整和改进班级管理，我逐渐建立了一个和谐、积极的学习环境。

第四段：与同事的合作和交流

在地理教学工作中，与同事之间的合作和交流起着重要的作用。作为一名地理新教师，我积极与同事进行交流和研讨，分享彼此的教学经验和教学资源。通过与同事的合作，我不仅拓宽了自己的教学视野，还得到了许多宝贵的建议和指导。例如，在准备教学素材和案例分析时，我向同事请教了地理相关的资料和网址，以便能够更好地为学生服务。

第五段：总结和展望

通过这段时间的教学实践，我深刻认识到地理教学的重要性和挑战性。在未来的教学工作中，我将继续学习和提升自己的教学能力，不断探索和尝试适合学生的教学方法。同时，我也希望通过与同事的合作和交流，共同提高地理学科的教学水平，为学生的地理学习努力奋斗。

在这篇文章中，我分享了我作为地理新教师所积累的一些工作心得和体会。通过不断学习和实践，我逐渐克服了地理教学工作的困惑和难题，提高了自己的教学质量。与此同时，我也明白教学是一个不断探索的过程，我将继续努力提升自己的教学能力，为学生的地理学习贡献自己的力量。

地理新教师工作心得体会

地理是一门知识广博的学科，它涵盖了地球自然环境、人类活动以及地理知识在社会中的应用等方面。作为一名新担任地理教师的我，经过一段时间的授课工作，对于地理教学有了一些心得和体会。以下将结合个人经验，从求知的态度、教学方法、学生观察、教学资源、评价与反思等方面，进行一些总结和分享。

首先，一名好的地理教师应该保持良好的求知态度。地理知识的更新换代速度较快，教师需不断学习更新的地理知识，以便能够准确有效地向学生传授。在这个过程中，我经常通过参加学术讲座、与同行交流、阅读专业书籍等方式丰富自己的知识储备，并及时更新教材。不仅如此，要时刻保持对新知识的渴望和对世界的好奇心，不仅能够给学生带来新鲜感，也能够激发学生对地理学习的兴趣。

其次，选择合适的教学方法也是十分重要的。地理是个非常具体、实用的学科，但又充满了抽象概念和复杂的理论。因此，我在授课中注重灵活运用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、实践等，根据学生的认知特点和实际情况进行选择和组合使用。我经常通过教学活动，如实地观察、地图分析、模拟游戏等，让学生通过亲身体验与参与感受地理知识的魅力。同时，我也鼓励学生提出问题，并通过引导和启发他们，帮助他们主动思考和发现问题的解决方法。

此外，经常观察和倾听学生的声音也对我的教学有着重要的影响。每位学生都是独一无二的个体，他们对地理学习的难易程度、喜好程度以及学习方法各不相同。因此，我常常通过与学生沟通交流，了解他们的学习情况和需求。对于学生的不同反应，我会进行耐心观察和分析，根据他们的不同差异，调整课堂教学的内容和进度，以尽可能满足每个学生的学习需求，让每个学生都能够积极参与其中。

在教学资源的选择和利用方面，我始终秉持着“助人自助”的原则。虽然教学资源的种类和来源广泛，但是我选择适合学生的资源时，会根据具体需求下手，注重资源的质量，避免浪费时间在不必要的资源上，同时也会鼓励学生积极主动探索与利用相关资源，如图书馆、互联网、地理实物模型等。通过合理利用教学资源，能够丰富课堂内容，提高学生的学习效果。

最后，我经常进行教学评价和反思。通过对学生学习情况进行评价，我能够了解学生的学习进步情况以及自己的授课效果。然后，针对评价结果，检查自身的教学方法和策略是否得当，反思并进行适当的调整。对自我教学进行持续的反思和改进，能够提高自己的教学能力和教学质量。

总而言之，作为一名新担任地理教师，我认为关注求知态度、选择合适教学方法、观察学生需求、利用教学资源以及进行教学评价和反思是提高自身教学质量的关键。同时，地理教学也需要我们保持对学科的热爱与追求，不断更新和提高自己的知识水平，为学生提供更好的学习体验和教学服务。

地理教师教学工作心得体会

年高考已经结束，成绩已揭晓，我们学校的文综成绩并不是很理想。这有客观原因。也有主观原因。客观原因，我认为有两方面：一是学生数多，人们说“优生多”，但对于文科班来说，差生更多;二是基础差，虽经高三一年的努力。但见效并不大。主观原因，我认为学生花时太少及教师自身存在的问题。本届学生，是我在高中教学中的第一届学生，应该说我是相当重视的，无论备课、上课，还是批改，我都力求做得完美，我把这一年当做是一次成功的尝试，学习的机会，在教学中也得到了一些经验和教训，下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。

也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的.恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”;多表扬，多鼓励;多向学生宣传“一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。

在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位教师专门负责一部分人，平时与他们谈心，这样可以提高班级的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。

首先要准确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定条件;其次是对考试说明中规定的知识点，毫无遗漏地予以掌握，不能“挑肥拣瘦”，也不能以个人喜好来决定知识的取舍，更不能为了盲目地赶进度而放弃对某些知识点的复习;再其次是对所学知识能灵活加以运用，能对知识进行迁移和转化，会运用基本知识去分析、认识一些具体问题。

地理教师教学工作心得体会

对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。我作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了学生的喜爱，也得到了教研员和区内同行的认可。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自己的能力。

本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带来一个问题，如果同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注重知识的扩展和加深，普班学生注重基础知识的夯实。在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的.教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学习与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。

本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成绩取得了很大进步，在期末质量临测中成绩比较突出。

我在下学期的工作中，计划从以下几个方面提高教学质量：

1.在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，改变知识呈现形式，激发学生学习兴趣。

2.精选单元练习题，进行阶段性同步练习。

3.多听杨老师和其他地理教师的课，不断学习，不断提高,取长补短,共同进步。

总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。

教师教学工作札记心得体会

教师教学工作是一项极为重要的职责，也是一项富有挑战性的任务。在教学工作中，我经常会将教学过程中的思考和体会记录在札记中，这些札记成为我不断探索教学方法和提升教学效果的宝贵资源。在这篇文章中，我将分享我做教师教学工作札记的心得体会。

第二段：意识到札记的重要性

我意识到札记对于教学工作的重要性是在经历了一次反思教学的过程后。在这次课堂上，我感觉自己的教学效果不是很理想，学生的参与度也不高。于是，我开始反思自己的教学方法和教学内容，但却很难找到根本原因。后来，我翻看了自己之前写的一篇札记，发现了一些问题和解决方法。这让我明白了札记的价值。通过记录下教学过程中的思考和感悟，我不仅可以及时发现问题，还能积累宝贵的经验。

第三段：札记的写作技巧

在写札记的过程中，我逐渐掌握了一些写作技巧。首先，我会记录下每节课的目标和计划，以便回顾和评估。其次，我会详细记录学生在课堂上的表现和反馈，有助于我了解他们的学习状态和需求。此外，我还会记录下自己对某些教学方法和资源的评价，以供将来参考。这些技巧的应用使我的札记更加具有实用性和指导性，更有助于我提升教学质量。

第四段：利用札记的益处

札记的核心作用在于帮助我提升教学质量。通过记录和总结教学过程中遇到的问题和解决方法，我可以找到有效的教学策略，更好地引导学生。札记也帮助我发现自己的不足之处，及时调整教学方法。此外，札记还可以促进教师间的交流与分享。我常常和同事们交流札记，互相借鉴经验和教学方法，这让我的教学工作不断得到改进和提升。

第五段：总结

通过不断札记和反思教学工作，我深刻体会到了札记的重要性和其对教学工作的帮助。札记不仅记录了我的教学思考和感悟，也成为我不断提升教学效果和提高学生学习能力的有力工具。我将继续坚持做好教师教学工作札记，不断改进自己的教学方法，提升教育教学水平。同时，我也鼓励更多教师札记教学工作，相信这样的做法对于我们的教学事业将会产生积极的影响。

教师教学工作札记心得体会

作为一名教师，我们的教学工作是艰巨而充实的，每天都在面对各种挑战和压力。为了更好地记录和总结自己的教学过程，提高教学的质量，很有必要用心地做好教学工作札记。在这篇文章中，我将分享我在教学过程中记录心得的体会。

第二段：札记的重要性

做好教学工作札记对于教师来说非常重要。首先，札记可以记录下课堂的亮点和不足，及时发现问题并加以改进。其次，札记是反思的重要工具，通过不断地回顾和分析自己的教学过程，我们可以找到教学中的不足之处，从而提高自身的教学水平。此外，札记还可以作为教师个人发展的证据，供自己和他人查阅。

第三段：如何做好札记

要做好教学工作札记，首先需要注意及时性。教学过程中，我们要随时记录重要的观察和想法，并尽快进行整理。其次，札记要详实准确。我们要尽量详细地记录教学过程中涉及的重要内容，包括学生的反应、教学方法的有效性等。同时，要保证记录的准确性，避免主观臆断。最后，札记要有规范的格式和分类体系。我们可以按照章节、学期或者教学单元等进行分类，使得札记的检索更加方便有效。

第四段：札记对教学的影响

做好教学工作札记对教学有着积极的影响。一方面，札记可以帮助教师及时发现自己的教学问题，并加以改进。通过仔细的阅读和分析札记，我们能够更加全面地了解教学中可能存在的问题，并寻找对策。另一方面，札记可以帮助教师在今后的教学中更好地应用已有的教学经验和方法。通过不断地反思和总结，我们可以积累更多的教学经验，提高教学质量。

第五段：总结

做好教学工作札记是每一位教师都应该重视的一个方面。它不仅可以帮助我们更好地记录和总结教学过程，提高教学质量，还可以作为我们个人的成长和发展的证据。通过合理的札记方法和恰当的应用，我们可以成为一位更优秀的教师。让我们共同努力，不断改进自己的教学工作札记，为教育事业的发展贡献力量。

地理教师教学心得体会

这学期，我在高三xx班和xx班担任地理老师。在一年紧张忙碌的工作中，忙碌的工作也有乐趣和收获。这学期的教学工作总结如下：

第一，加强学习，创新观念，树立新观念

认真学习学校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命，建立多元化课程体系，深化课程改革步伐，促进教师发展。结合自身实际，提高思想认识，树立新的教育教学理念，提高专业水平。这学期坚持认真学习，把学习当成自己的责任。经常看一些我买的关于新课程的相关教材和书籍。认真研究近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提高自己的专业水平。

第二是扎实开展教学工作

我根据我校学生基础差、学习习惯差、思维懒的特点，采用低要求、低难度、小步骤的教学方法，制定合理的复习计划，达到实施双基础、培养地理思维能力、提高地理解题能力的目的。

1、制定合理的复习计划。

第一个复习阶段，强调“真实”二字，强调“教科书”的实施，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、综合性、层次性原则，引导学生总结知识，实行章检达标。我在教学中几乎每节课都有听写，及时纠正，下节课给学生反馈。这样可以让学生及时复习，知道哪些知识是基础的、必要的。第二轮复习突出“全面”二字，以专题复习为主，以高考考点复习为主，以提高能力为主，以知识整合和能力形成为目标。在复习中，高考是鼓励学生发现问题、突出重点、突破难点、接触热点、渗透考点的起点。

2.做好引导学生主动学习，充分调动学生的自我意识。

提问，从而启发思维方式，让问题得以解决。引导学生反思。只有通过思考和加工，才能真正理解，把知识变成自己的，形成自己的看法。所以在复习过程中，我很注意思考这个环节。每章都留出足够的时间让学生思考。凡事都要问“为什么”、“是什么”、“怎么”。另外，让学生参考目录，思考章节内容；让学生看地图或图表，联系相关知识。

第三，做好资优生的转化和美术考生的提升

作为一名教师，我们应该明白，任何一个学生都是有利有弊的，对优生的好处是显而易见的。

首先，帮助资优学生发现优点和缺点，从而发扬优点，克服缺点。其次，应以正常的态度对待他们，加强与天才学生的理解和沟通，帮助分析他们学习困难的原因，并提出相应的帮助措施。

其次，做好美术考生的推广工作。对于美术考生来说，年前开始的美术联考和校考耽误了他们很长时间复习文化课。在接下来不到三个月的时间里，我们应该如何引导美术考生复习文化课，提高他们在文化课上的成绩？美术考生文化课复习主要有四点：一是要对文化课的学习树立坚定的信心，面对文化课始终保持高度的热情和积极的情绪；二是制定详细的学习计划，不仅是每天、每周、每月的学习计划，还要针对每个科目制定详细的复习计划；三是要有针对性，明确自己文化必须达到的成绩，把成绩分解到各个科目，围绕大纲和基础进行有针对性的复习；第四，要在高考核心考点上有所突破。

总之，在过去的一个学期里，我做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在一些不足。在以后的工作中，一定要发扬优点，改正缺点，扬长避短，争取更大的成绩。

地理教学教师工作心得体会

本学期我主要担任高三xx，xxx班的地理教学工作。在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几点：

在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课计划。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。

课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的`原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。

本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生巩固知识。

总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

地理教师教学心得体会

这学期，我在高三x x班和x x班担任地理老师。在一年紧张忙碌的工作中，忙碌的工作也有乐趣和收获。这学期的教学工作总结如下：

认真学习学校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命，建立多元化课程体系，深化课程改革步伐，促进教师发展。结合自身实际，提高思想认识，树立新的教育教学理念，提高专业水平。这学期坚持认真学习，把学习当成自己的责任。经常看一些我买的关于新课程的相关教材和书籍。认真研究近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提高自己的专业水平。

我根据我校学生基础差、学习习惯差、思维懒的特点，采用低要求、低难度、小步骤的教学方法，制定合理的复习计划，达到实施双基础、培养地理思维能力、提高地理解题能力的目的。

1、制定合理的复习计划。

第一个复习阶段，强调“真实”二字，强调“教科书”的实施，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、综合性、层次性原则，引导学生总结知识，实行章检达标。我在教学中几乎每节课都有听写，及时纠正，下节课给学生反馈。这样可以让学生及时复习，知道哪些知识是基础的、必要的。第二轮复习突出“全面”二字，以专题复习为主，以高考考点复习为主，以提高能力为主，以知识整合和能力形成为目标。在复习中，高考是鼓励学生发现问题、突出重点、突破难点、接触热点、渗透考点的起点。

2.做好引导学生主动学习，充分调动学生的自我意识。

提问，从而启发思维方式，让问题得以解决。引导学生反思。只有通过思考和加工，才能真正理解，把知识变成自己的，形成自己的看法。所以在复习过程中，我很注意思考这个环节。每章都留出足够的时间让学生思考。凡事都要问“为什么”、“是什么”、“怎么”。另外，让学生参考目录，思考章节内容；让学生看地图或图表，联系相关知识。

作为一名教师，我们应该明白，任何一个学生都是有利有弊的，对优生的好处是显而易见的。

首先，帮助资优学生发现优点和缺点，从而发扬优点，克服缺点。其次，应以正常的态度对待他们，加强与天才学生的理解和沟通，帮助分析他们学习困难的原因，并提出相应的帮助措施。

其次，做好美术考生的推广工作。对于美术考生来说，年前开始的美术联考和校考耽误了他们很长时间复习文化课。在接下来不到三个月的时间里，我们应该如何引导美术考生复习文化课，提高他们在文化课上的成绩？美术考生文化课复习主要有四点：一是要对文化课的学习树立坚定的信心，面对文化课始终保持高度的热情和积极的情绪；二是制定详细的学习计划，不仅是每天、每周、每月的学习计划，还要针对每个科目制定详细的复习计划；三是要有针对性，明确自己文化必须达到的成绩，把成绩分解到各个科目，围绕大纲和基础进行有针对性的复习；第四，要在高考核心考点上有所突破。

总之，在过去的一个学期里，我做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在一些不足。在以后的工作中，一定要发扬优点，改正缺点，扬长避短，争取更大的成绩。

教师教学工作感悟心得体会

第一段：引言（200字）

作为一位教师，多年来我一直坚守在教学一线。在这个过程中，我不仅积累了丰富的经验，也深深地感受到了教学工作的挑战和魅力。通过教学，我不仅能够将知识传授给学生，更能培养他们的思维能力和解决问题的能力。在这篇文章中，我将分享一些我在教学工作中的感悟和心得体会。

第二段：热爱教学的重要性（200字）

教师职业是一个需要热爱的职业。热爱教学的教师才能够付出更多的努力去教育学生。对我而言，热爱教学是我坚持工作的动力之一。每当我看到学生们在我的指导下进步，取得了好成绩，我感到无比的满足和开心。这种满足感和喜悦远远超过了金钱带来的满足。因此，热爱教学是我坚守在这个岗位上的核心。

第三段：因材施教的重要性（300字）

每个学生都是独特的个体，他们有不同的兴趣、不同的学习方法和不同的学习能力。作为老师，我们需要根据每个学生的具体情况，因材施教。只有通过了解他们的特点和需求，我们才能够更好地引导他们的学习。这不仅能够激发学生的学习积极性，也能够最大程度地发挥他们的潜力。因材施教的方法有很多，如分组教学、个性化辅导等，我们需要灵活运用，使每个学生都能够得到适合他们的教学。

第四段：与学生建立良好关系的重要性（300字）

与学生建立良好的师生关系对于教学工作的进行至关重要。学生在一种温暖、尊重和信任的氛围下才能够更好地接受我们的教育。作为教师，我们应该要关心学生的成长和发展，倾听他们的想法和需求，并及时给予帮助和指导。而在回报中，学生也会更加尊敬和信任我们。这样的良好关系不仅能够促进我们教学工作的顺利进行，也有助于学生更好地发展自己的潜力。

第五段：教师自身的不断学习和成长（200字）

教师的学习和成长并不仅仅停留在学生阶段。作为教师，我们更应该持续地学习和成长，以提高自己的教学水平。不断更新教学理念和教学方法，了解最新的教学研究成果，参与各种培训和研讨活动，都是提高教学质量的重要手段。教学是一个动态的过程，只有不断地学习和成长，才能够更好地适应教学的变化和需要，不断提高自己的教学能力。

结尾（100字）

在教学工作中，我深深地感受到了教学的挑战和魅力。通过热爱教学，因材施教，与学生建立良好关系以及不断学习和成长，我不仅能够促进学生的全面发展，也能够不断提高自己的教学能力。教学工作是一份充满乐趣和意义的工作，我将坚守在这个岗位上，为教育事业贡献自己的力量。

教师教学工作札记心得体会

第一段：引言（200字）

教师教学工作是一项艰巨而重要的工作，对于每个教师来说，取得良好教学成果是我们始终追求的目标。而为了更好地提升教学能力，许多教师都会通过写教学工作札记来总结经验，反思教学中的问题和不足。本文将围绕着教师教学工作札记心得体会展开论述。

第二段：教学工作札记对于教师的重要性（200字）

教学工作札记是教师实施教学活动中的记录和反思，是教师的得力助手和重要工具。首先，札记可以帮助教师系统性地记录教学内容、班级管理经验和学生学习情况，方便以后查阅和总结；其次，札记能够记录教学中的问题和困惑，并进行反思，从而帮助教师不断改进自身的教学方式和方法；最后，通过教学工作札记的撰写，教师能够明确教学目标和计划，使教学过程更有条理性和针对性。因此，教学工作札记对于教师来说具有重要的意义和价值。

第三段：教学工作札记的撰写技巧（300字）

撰写教学工作札记需要一定的技巧和方法，下面列举几点以供参考。首先，要保持连贯性和系统性，不仅要记录每个教学活动的具体过程和效果，还需要对整个教学过程进行总结和归纳；其次，要注重分析和思考，通过对教学问题的分析和思考，找出问题的根源和解决方法；同时，要注意提炼经验和教训，及时总结教学中的亮点和不足，便于日后的借鉴和改进；最后，要保持记录的规范性和及时性，确保札记的真实性和可靠性。总之，良好的教学工作札记需要经过反复修改和完善，才能达到最好的效果。

第四段：教学工作札记对教师的促进作用（300字）

教学工作札记不仅仅是一项应对要求而完成的任务，更是对教师自身教学水平的一种促进作用。首先，札记可以促使教师不断审视教学中的问题，更加关注学生的学习情况和需求，从而提高教学的针对性和有效性；其次，札记可以帮助教师加深对教材和教学内容的理解，提升教学质量和水平；最后，札记可以促使教师反思自身的教学方式和方法，不断探索和创新教育教学的途径，从而实现自身的成长和发展。可以说，教学工作札记是促进教师教学能力提升的有效途径之一。

第五段：总结（200字）

教师教学工作札记是教师在教学实践中的重要记录和反思工具，对于教师的教学提升和发展具有重要的促进作用。教学工作札记的撰写需要技巧和方法的支持，同时也需要教师的投入和努力。通过不断地撰写、反思和总结，教师可以提升自身的教学素养，提高教学效果，实现教育教学的目标。同时，我们也应鼓励更多的教师借助教学工作札记，共同推动教育教学的不断创新和发展。

地理教学教师心得体会

初中地理课程的总目标是要求学生初步把握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，进展地理思维能力，把握学习和探究地理问题的基本和技术手段增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生把握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生把握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的制造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。

在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的乐观性。

现在的学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，通过地理教学更能启迪学生的'智能。在教学时，我留意学生智能的进展，留意地理知识联系生活实际，联系时事地理事件，例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事件等。为学生参加活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地宽广、资源丰富，从而更加热爱它，意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。

开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，专心讨论教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，留意生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，专心备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上正确无误的向学生传授教材知识，常常启发学生思维，留意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展现地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性熟悉，加深对教材知识的理解和记忆，又培育了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习能力，如开展讨论性学习，地理小论文，野外考察，调查等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力利用地图，综合分析地理问题的能力辩证的及其表述能力等。通过培育学生自主学习的能力，进展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践能力的目。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开头我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析能力。教学中指导学生把握基本的地图知识，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维能力，把握读图技巧，将所学知识落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的正确定位，激励学生识记世界地区和国家的名称和位置。

学校制定的每双周三进行各教研组活动，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。主动承担学校组织的观课活动、评课活动及理论学习准时参加教研室组织的赛课活动参加了以杜老师为首组织的全区课题专题研讨活动，并准时补充材料，努力使自己在各方面更进一步。

1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

3、继续强化“思路-线索学习法”继续强化过程性评价和整体优化。

地理教学教师心得体会

本学年我担任初一四班的地理教学工作，转瞬一学年的教学工作即将结束，现将本学年报告呈现如下，敬请各位领导提出宝贵意见。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。一方面，学生地理听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛乐观，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每日我都花费大量的时间在备课之上，认专心真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我专心讨论了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有乐观性。因此在练习what’sthetime?的句型时，学生特殊用功，教学效果也十分理想。可见，做好，备好教案非常重要，特殊是对地理这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。听课也是提高自身教学能力的.一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学年，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

由于地理的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我执行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我执行适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多激励，只要他们肯努力，成果有望提高第三组是纪律松散，学习不专心，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

地理是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题准时订正。课后发现学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还执行强硬背诵等方式，提高他们的能力。精讲多练是我执行的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中把握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学打算一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

总之，经过一个学年的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都在一定程度上体现了我在这学年的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀老师学习，争取更大进步。以上就是我在本学年的。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成果。

教师教学工作感悟心得体会

教师是神圣的职业，肩负着培养未来的责任。在教学工作中，我常常深思教师的角色和使命，不断反思和总结，从中获得许多感悟和心得体会。以下是我在教学工作中所得的五个方面的体会。

第一段：热爱教育事业

作为一名教师，我们首先要有对教育事业的热爱。我们才能全身心地投入到教学中，才能真正与学生建立起心灵的沟通、共同成长。因此，我们应该保持教育的初心，时刻提醒自己，为何选择了这个职业，要有一颗忠诚的心，用行动去证明我们对教育事业的热爱和执着。

第二段：不断提升自己

教师的职业特点决定了我们需要不断提升自己。只有一个不断学习的教师才能更好地指导学生。我们应该密切关注教学研究前沿，不断学习新的知识和教学方法，不断提高自己的教学水平。同时，我们也要勇于接受别人的建议和批评，不断反思自己的教学方法和效果，努力改进自己的教学方式。

第三段：关注学生发展

教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的全面发展。我们应该认识到每个学生都是独特的，每个学生都有自己的潜力和特点。因此，我们应该善于发现学生的优点，鼓励他们发挥潜力，为他们提供更多的机会和支持。同时，我们也要耐心倾听学生的需求和问题，帮助他们解决困惑和困难，引导他们健康成长。

第四段：注重思辨能力

在当今社会，知识的更新速度极快，为了适应这个变化的世界，学生需要培养的不仅仅是知识，还有思辨能力。因此，在教学中，我们应该注重培养学生的思辨能力，鼓励学生发表自己独特的见解和观点。在课堂上，我们可以引导学生提出问题，对问题进行思考和分析，培养他们的解决问题的能力。只有培养出具备思辨能力的学生，才能在未来的社会中立足。

第五段：做榜样

作为一名教师，我们应该成为学生的榜样。我们的言行举止直接影响着学生的成长和发展。因此，我们应该努力成为学生模仿的对象，用自己的行动来引导学生。我们要保持良好的师德，与学生建立起良好的师生关系，保持良好的职业道德和职业操守。只有这样，我们才能实现自己的教育理想，为学生树立正确的价值观和思维方式。

在教学工作中，教师应该始终保持对教育事业的热爱，不断提升自己的教学水平。我们应该关注学生的全面发展，培养他们的思辨能力，并成为学生的榜样。只有这样，我们才能为学生的未来奠定坚实的基础，为社会培养出更多的优秀人才。

教师地理课教学工作心得体会

听完周老师这节课，有所感受：

1、教学环节设计合理、教学思路清晰。灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。一开始先结合地图让学生说说世界区域分成的几个模块，然后让学生分析学习每个模块的特点，最后充分运用导学案推测自己对各知识的掌握情况，环环相扣。

2、以学生为主体，让学生构建自已的知识网。帮助学生理清知识结构，构建知识网络，并注重为学生的知识迁移打好基础。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。周老师图文并茂，思路清晰，把地理知识落实在地图上，便于学生记忆，做的非常好。

3、语言精炼，清晰，具有亲和力。

4，注重师生的互动，每个小组都派代表上讲台，指着地图讲解两大洲的地理位置、地理地形特点等，让学生充分参与到课堂中，这种复习方法值得学习。

地理教学教师心得体会

一个劳碌紧张的学期即将结束。回顾这学期的工作，忙的时候可以尽情享受。这学期主要承担八班级六个班的地理教学。在此，感谢领导在学期中对我的帮助和关心，感谢班主任老师和同事对我工作的支持和激励。下面，我将从以下三个方面来总结我这学期的工作。对于我们一线老师来说，教学是这学期工作的重点，所以我这学期的一切工作都是为教学的中心工作服务的。我专心打算每一节课，专心讨论新教材的体系和知识结构，思考如何在每一个环节创设情境，如何根据学生的特点利用多媒体课件激发学生的爱好。所以这学期我的一个重要任务就是做课件。我努力用flash使每节课的课件动态化，这样会吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好。虽然我课后花了很多时间制作课件，有时很累，但当我在课堂上看到课堂气氛由于我的`课件而活跃起来，学生的学习情绪达到了前所未有的高度，我觉得我的努力得到了回报，这种痛苦和疲惫是值得的。我的课件不仅受到学生的喜爱，也得到老师和讨论人员以及该地区同行的认可。其实我刚刚开头使用多媒体教学，为了提高自己的能力，我会继续努力学习这方面的知识。这学期我们组主要讨论的问题是如何提高课堂成果率。这方面我们在小组里讨论过，也听了同行的做法，很有启发。可以说我每节课都很留意这个问题的讨论和实施。比如课前提问，有时在大屏幕上提问让学生口头回答，有时让学生拿出小纸条回答。留意分层教学和课堂多媒体的使用，激发学生的爱好。在第一节新课结束前5分钟左右复习、巩固和测试本课。尤其是尖子生，课前要提问，巩固练习时也要提问。在上课的过程中，还应该留意中学生和贫困学生。假如有一些简洁的问题，就让差生来回答，增强自信心，提高学习爱好。我教的班级分一般班和实验班两种，给我的教学带来了一个问题。假如同一个班的同学觉得吃不饱，一般班的同学觉得吃不下，我会从开学第一周的第二节课开头调整。我要为同一个班级打算两套教案。快班的学生留意知识的拓展和深化，一般班的学生留意基础知识的巩固。一般的课，有些同学不爱学习，我就把学习好的同学和学习差的同学配对，尤其是期中期末复习的时候，让学生好的同学监督评估自己配对的搭档，然后我在课堂上做抽查。这种方法非常适用，并取得了可喜的效果。通过一个学期的教学实践，感觉我班的课堂成果率有所提高。但还是需要继续学习和讨论，由于还有很多不足。比如有时候新课程很多的时候，根本没有时间去测试课堂成果率。

这学期，在班主任的大力支持下，我的老师在下学期的工作中，我计划从以下几个方面提高教学质量：

1、在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，转变知识呈现形式，激发学生学习爱好。

2、选择单元练习，分阶段同步练习。

3、听杨老师等地理老师的课，不断学习提高，取长补短，共同进步。总之，在下学期的教学中，我将坚持不断学习、不断实践、不断反思、不断调整、不断提高的原则，以全新的姿态迎接新学年的到来。

地理教师教学心得体会

3.26至4.30我参加了国家实施的“国培计划(20xx)――初中地理骨干教师远程培训”。本次培训是一种崭新的学习方式――网络培训，这解决了因空间、时间带来一些问题，我们可以自由选择合适的时间在工作之余参加学习。这种学习方式我很感兴趣，也非常愿意参加，所以希望以后能多组织这样培训。通过这短短不到四十天的学习，我既有观念上的转变，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技能的提高。我收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵，他们结合自己丰富的地理教学经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的教学理念和研究问题的方法，受益匪浅。在这次培训中，我还结识了我们福建五班的学员――一批一线优秀教师。通过和他们面对面的交流，我从他们身上更看到了教师们无私奉献和敬业的精神。我从他们身上找到了自身的差距，他们扎实的教学基本功，勤奋好学的精神，高超的信息技术水平让我这非地理专业的人深感钦佩。通过这次学习和实践，使我教学基础理论得到了提升，更新了教育的理念，更使我深深的感受到我们要不断的学习，树立终身学习的意识。

这次培训首先让我感觉到我们这个地理专业的培训很人性化，因为辅导员建立了班级群，把学员应知应懂的都放在了群共享里，并不厌其烦的指导新进入群的学员如何操作，回答学员提出的任何问题，为有如此真诚热心的辅导老师而骄傲和自豪!

培训期间，我严格按照辅导教师的要求，认真学习每一个模块的知识，从教学目标到课程讲稿，到视频课程，再到资料链接等，认真完成每一个模块上的作业和讨论题目，积极参与网上论坛的讨论，自己发表新话题和回复老师们提出的问题，参与热情非常高涨，学习劲头之高，超过以前任何一次培训。特别是讨论部分，以往面对面的交流大家都不愿发言，即使讨论也是流于形式。而这次采用论坛的方式，让老师们可以畅所欲言地交流教学工作中的一些问题困惑。很多问题得到大家积极响应，讨论非常热烈，老师们说得很实在，让我从中学到很多东西。

通过这次培训我还进一步明确了自己的奋斗目标，学无止境，不断地充实自己，寻找、享受当一名农村教师的幸福感。懂得了科学的教育教学方法。这次聆听专家的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，使我从根本上转变了教育观念，使我懂得了备一堂课教师不仅要备课程、备设计，还要备学生、备情境、备自己。上好一堂课，评价一堂课，不仅要看教师的教，更重要的是要看学生的学，看学生的活动，活动是否积极主动、有序，是否团结协作，是否能培养学生的创新精神，看学生的教学反馈，是否效果良好。还要做好教学反思，只有做好教学反思，才能促进专业成长。