小学教师听专家讲课心得体会（汇总15篇）

教师心得体会是教师教育教学工作的重要组成部分，它能够有效提高教师教学水平和教育教学质量。以下是小编为大家整理的教师心得范文，供大家参考借鉴。希望通过这些范文的阅读，能够给各位教师提供一些实用的写作技巧和思路，进一步提高教育教学水平和教育教学质量。让我们一起来看看吧。

小学教师听专家讲课心得体会

其中，韦姸老师给我们讲的六个阶段，是如此的关键重要，第一阶段的适应环境，第二阶段的自我探索，第三阶段的社会探索，第四阶段的明确职业方向，第五阶段的职业实践阶段，到最后的用心寻找实践或在就业实践中检验和修正职业方向。每一个步棸是如何规划，如何着手，如何在一步一步中去实现它，这些，原来还有那么多“零件组成并去实行的。

透过这次的讲座，让我受益最大的是：我们想做某件事或正在做某件事情的时候，你必须要结合现状给予分析，要了解目前的形势，还要有一个明确的目标，在关联复杂的现实社会，如何处理好人际关联，如何培养自我管理潜质和理财潜质，事情结束后，你还要学会善于总结和反思，从经验中学习，提出对自己有益的东西，只有这样，你才会有所进步，有所提高。

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小学教师听专家讲课心得体会

1、课堂教学中注意学习方法和习作方法的指导。

她在《生命生命》一课教学中就如何写读书笔记，怎样去概括、怎样读书、怎样表达更有层次都予以了具体的方法指导。我们都指知道“授人与鱼不如授人于渔”，让学生学会方法才是真正的学习。

在看图作文中，她就重点的指导了学生怎样写开头，怎样写内容连贯，怎样写结尾，怎样对习作进行修改的习作方法。并在课堂上与学生一起运用这些方法，将一节完整的习作指导课呈现在我们面前。

2、准确的课堂预设能力和精彩的处理让人佩服。

理解“有限”与“无限”这两个词语是感悟生命真谛读懂作者的关键，吴老师准确的预设出学生不能说出这两次的意思，而做了充分的准备，抓住时机展示杏林子的创作时间表和作品，使这种课堂生成的问题得到了淋漓尽致的发挥，十分精彩。

小学教师听专家讲课心得体会

“做一天蜡烛，就要发一天光;做一天春蚕，就要吐一寸丝。”这就是我的从教观点。“十年树木，百年树人。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。也是一个人从事教育事业的必要的心理准备。

二、要热爱自己的学生。

教师必须关爱自己的学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱首先是温暖的，是充满情感和爱的事业。

作为教师应当多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友。这种爱也需要教师倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助、把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过学习，我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另外一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教过程育中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。

小学教师听专家的心得体会

教师务必关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先就应是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，就应多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮忙，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，转成“我们”的关系。

爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。透过培训，我懂得了怎样去爱学生。要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

小学教师听专家的心得体会

四天，只是很短的时间，确实内心触动很大。听完了讲座，我在想：做教师要时刻努力。这对于我们现在的教师越来越重要了。作为教师任何时候都不应该轻松和放松自己。因为时代告诉我们要想成为一名好老师，就应该时刻努力，要做一个专业型的老师，就要有专业的水平。这样才能成为这一领域的佼佼者。

总之，通过这四天的培训让我们更清楚地知道教师要善于创设学习情境，把握巧设情境，在多姿多彩的情境活动中发掘鲜活的教育教学资源，以情激情，以情激趣，刺激学生的感官，吸引学生的注意力，使学生产生较深的情感认同和学习热情。这样，才能拨动心弦，激发共鸣，激活课堂教学，课上得喜闻乐见，精彩纷呈，活色生香。

小学教师听专家的心得体会

江苏省语文特级教师、江苏省南通师范第二附属小学副校长施建平为我们讲述了情景教学的探索过程、特点、五原则、目标取向、基本理念，并用教学的例子生动的阐述……专家们更从自己的教学实践为出发点，细致地深入地研究小学语文教学的各个内容、环节，并将他们的宝贵经验和研究成果与我们分享，让我们受益匪浅。

小学教师听专家讲课心得体会

20xx年5月31日，我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。

兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

小学教师听专家讲课心得体会

一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。

兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。

在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。

三、英语教师要努力提高自身英语水平。

“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟?所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。

听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。

小学教师听专家的心得体会

最近我参加了蓝天教育网的小学语文教师职务培训。培训使我的教育观念进一步得到更新，受益非浅。在培训学习中，聆听了喻忠恩、韦筱青、付宏东、师保国等名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，我也更坚定了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，要坚定不移地热爱自己的教学事业。下面我谈几点体会：

听专家讲课心得体会

10月21日，我有幸参加了在呼和浩特市举行的内蒙古“国培计划（2019）”——初中数学培训会。本次培训会安排了来自全国知名教育专家教授给我们进行讲座，内容有：《中学数学教育中的数学文化》《中考新动向》《一题一课》《课例展示及研讨》等，讲座内容丰富多彩，形式多样，有理论，有实践，既有高水平的专家讲座，也有一线教师的经验交流。通过聆听专家的讲座，使我对教育的教法、学法有了更新的认识。

1.转变教师角色。

中科院教授张梅玲在讲座中告诫我们：教师的职责是激发学生的好奇心、探究欲，帮助学生学会在实践中探究，发挥知识的力量。教师的角色应更多地是激发和引导，摒弃以前ayahping灌输的方式。新时代的教学要改变教师过于强调机械式地记忆以及死板地训练学生简单接受教师传授知识的学习方式，而是要求教师引导学生主动地、富有个性地学习。

2.注重学生的创新思维能力的培养。

爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步。并且是知识进步的源泉。”想像力是创新的源泉，没有想像力就没有新思想，就没有新发明。因此在教学中，要鼓励学生大胆想像，积极思维，发挥想像力，有利于创新能力的培养。想像力是依靠丰富的知识，但是想像力不是没有根据地胡思乱想，想像力是根据已有的知识和经验，经过大脑的艰苦思考而创造出新形象、新观念的思维过程。因此，要培养想像力必须丰富学生的知识，扩大他们的知识面，以便积累丰富的想象素材。

3.关注学习困难的学生。

内蒙古师范大学的孔凡哲教授说：人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而学校教育的目的，就是使学生得到不同程度的发展。当学生学习某一知识时，出现的错误越多，说明他们的知识出现的问题越大，教师的作用就是要想办法引导他们主动去发现错误，找出错误的原因，最后自己纠正错误，这样才能有利于他们得到更好的发展。

4.联系生活实际。

培训会上的每一位专家都强调了数学来源于生活，也应该回归于生活。张梅玲教授告诫我们：要使学生获得一刻千金、受益终身的方法，就要在数学教学过程中密切联系生活实际，激发学生学习兴趣，满足求知欲，并使知识得以应用。比如孔凡哲教授讲的探索规律一课，充分体现了生活实际与数学知识紧密联系。他首先引导激发学生的学习兴趣，从最基本的知识开始，层层递进，不断深化，不断探索，从中发现规律，最后运用规律解决实际问题。

5.突出过程教学。

北京师范大学陈余良校长在讲座中告诫我们：教学不但要重结果，更要注重过程。过程教学是数学教育的一大新的命题。数学公式、定理、法则等的推导过程、证明过程，以及由具体问题抽象出数学模型的过程，解题思路的探索过程、解题方法的学习过程，知识的运用过程等，都是数学教育的过程。通过过程教学，使学生活动过程成为学生个体的认知活动和发展过程，符合学生的认知规律。因此，数学教育要注重过程。

6.关注学生的情感、态度、价值观。

北京师范大学陈余良校长在讲座中指出：数学教育要关注学生的情感、态度、价值观。首先，教师要关注学生，要站在学生的角度，以他们的眼睛看世界，走进他们的心灵。其次，在数学教学中，要引导学生在学习数学的过程中，建立数学模型，解决实际问题的过程中，关注学生的情感、态度、价值观。

通过这次国培学习，让我有机会聆听到各位专家的精彩讲座，吸取更多的经验，使自己的教育教学水平得到很大的提高。我将在今后的工作中努力学习，更新教育理念，勇于尝试，大胆创新，与时俱进，为学生提供更优质的服务。

农民听专家讲课的心得体会

近年来，中国农村的农民通过专家讲课的方式，不断提高自己的文化素养和农业技术水平，从而推动了农村经济的发展。我有幸参加了一次专家讲座，深有体会。在这次讲座中，我不仅学到了宝贵的知识，还深刻感受到了专家知识的力量和农民群众的热情。以下是我对这次经历的心得体会。

首先，专家讲课为农民提供了广阔的视野。在农村，许多农民长期生活在狭小的农田和自家土地之中，他们对外界的信息了解有限，无法及时了解到最新的农业科学技术和市场动态。而专家讲座则打破了这个局限，通过现代化的音像设备向农民展示了全新的农业技术、农产品加工、市场营销等方面的知识，让农民们对现代农业的发展方向有了更清晰的认识。通过接触这些知识，农民们不仅增长了见识，还提高了农业生产的科学化程度，为自己的农田开辟了更广阔的天地。

其次，专家讲课深入浅出，让农民易于理解。之前，农民们对于学习都感到局促和苦乏，很少主动去学习新的知识，这与他们自身文化水平和教育经历的限制有关。而专家讲座的特点是力求深入浅出，用通俗易懂的语言向农民传授知识。我记得在这次讲座上，专家们通过生动形象的画面和具体的案例，把复杂的农业科学问题简化为农民日常生活中的实际问题，比如棉花的种植、玉米的施肥等。这样的讲解方式，让农民们的学习更易于接受，也更容易将知识应用到实践中，提高了他们的学习积极性和学习效果。

第三，专家讲座激发了农民的创新意识。在专家讲座中，专家们不仅向我们传递了自己的知识，还帮助农民们培养起了创新的思维方式和技能。他们鼓励农民们利用自己的经验和想象力，主动地探索新的农业技术和创新方案。通过专家讲座，我认识到创新不仅存在于实验室和大学中，农民作为实践者同样可以发挥创新的能力，为农业的发展贡献自己的智慧。听专家讲座的过程中，我捕捉到了许多灵感，也结识了许多志同道合的农民，我们一起探讨着如何将专家知识应用到实际中，为我们自己的农田创造更好的条件。

最后，专家讲座增强了农民的自信心。在专家讲座上，专家们鼓励农民们勇于尝试新的农业技术，相信自己的能力可以应对挑战。专家们的话语和肯定让农民们深深地感受到自己的价值和能力，从而增强了他们的自信心。这种自信心不仅体现在农民种植技术上，在他们日常生活中也显露无疑，他们变得更加勇敢、开放，敢于迎接新的挑战和改革，从而推动了农村社会的发展。

综上所述，农民参加专家讲座的体会是非常丰富和有益的。通过专家讲座，农民们不仅拓宽了视野、提高了知识水平，还培养起了创新意识和自信心。面对未来的发展和挑战，我相信农民们会继续听专家讲座，不断学习、实践和进步，为我们美丽富饶的乡村贡献力量。

听专家讲课心得体会

2011年11月11日，湖北省特级教师巡回讲学团——黄石中学査婉兰老师和武汉某中学宋承洋教师来到椒园中学为全县数学教师上了两节精彩的示范课，并和听课教师进行深入研讨和交流。

两位特级教师用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课。让课堂成为孩子快乐游戏的乐园，让孩子成为自主学习的主人，并且在课堂上处处与学生换位思考，在。

教学。

中创设了符合学生逻辑思维方式的问题情景，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

在一天的课中给我留下了深刻的印象：听他们的课简直就是一种享受。专家们不是自己独霸说话权，把听课者当学生，而是创设了一个别致的研究型课堂，让老师们来当学生，在学习过程中体会学生的心理现象。从而引发出了我们是教师，为什么要强调研究学生、了解学生，理由只有一个：新课程体系的价值观——以学生为主。我们研究学生什么？了解学生什么？教给学生什么？学生的心理需求是什么？这都是我们每一位教师要解决的问题。那一切技术方法而言，将心比心，换位思考，对学生形成共同的认识，我们的课堂就会有一定的效果。在交流时她总是建议我们要像学生一样好好想想，心里要理解学生的心理需求，才能发挥学生的学习动力。

育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的1把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

当然，我们的课堂不管在课前、课上、课后、都应好好思考，紧紧记注“课上十分钟，课下十年功”名师们的课是他们脚踏实地、不断实践和研究的结果，他们的执着和敬业，是永远值得我们学习的。在今后的工作中我将不断反思、不断学习，不断提高，努力完善自己，才能触摸到教学的那份精彩。

专家们送课活动虽然只有短短一天时间，但“听君一席话，胜读十年书”，几多感悟在心头。我感觉自己在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着专家的教育，如饥似渴地接受着新鲜的理念。通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益非浅。让我们播种希望，收获成功；继续乘风破浪，扬帆远航吧！

农民听专家讲课的心得体会

近年来，我国农村地区不断加强农民培训工作，使农民能够更新知识、学习技能，提升自己的素质。作为一位农村青年，我有幸参加了专家讲座，聆听了专家们的讲解和指导。通过这次学习的机会，我深刻体会到专家讲课对于农民的重要性，也获得了许多宝贵的心得体会。

首先，专家的讲课内容丰富多样，时效性强。在讲座中，专家结合农村发展的最新趋势和政策，分享他们的研究成果和实践经验，帮助农民了解和把握农业的前沿动态。例如，有专家讲解了新型农业科技，在提高农产品质量和产量方面的创新实践。还有专家分享了新型农业经营模式，如农业合作社、农村电商等，让农民了解到不同路径和机会。这些讲座内容都非常实用，对于农民的生产生活具有重要的现实意义。

其次，专家讲座能够提供专业的指导和解决问题的方法。在农业生产中，我们常会面临一些难题与挑战，而专家们能够根据自己的学科背景和经验，提供一些建议和解决方案。例如，我所在的地区曾经面临昆虫害虫的严重问题，许多农民都不知道如何应对。在一次专家讲座中，专家详细讲解了防虫的方法，从农业生态环境、农药使用到生物防治等方面，为我们提供了很多指导。通过专家的讲解，我们能够更好地预防和控制害虫，提高农作物的产量和质量。

此外，专家讲座还能够帮助农民拓宽视野，增强自信心。对于很多农民来说，由于长期生活在农村，他们的经验和认识往往相对有限。而专家们通过分享自己的见闻和经验，让农民了解到外面的世界，拓宽了他们的视野。例如，一个专家分享了他在国外农业发展的经验，让我们了解到了世界上先进的农业技术和管理理念。这种经验的分享不仅让农民们感到骄傲和自豪，也激发了他们进一步学习和发展的动力。

专家讲座还能够促进农民与专家、农业管理部门的沟通和合作。讲座期间，农民可以提出自己面临的问题和困惑，与专家进行互动交流。这种互动让农民感到被重视和关注，也让专家们更好地了解农民的需求，为农民提供更有针对性的帮助。此外，一些讲座还安排了参观和实践环节，农民们可以亲自了解和体验专业技术，与专家进行实地指导。这种合作和交流不仅加深了农民对专家的认识和信任，也促进了农民与专家之间的合作和共同发展。

综上所述，专家讲课是非常有益的农民培训形式。通过专家的讲解和指导，农民能够得到最新的农业知识和技术，解决实际问题，拓展视野，增强自信心，促进合作与发展。我相信，随着农村发展的推进，专家讲课将在农民培训中扮演越来越重要的角色，为农村地区的发展和农民的提升贡献更多的力量。

听专家讲课心得体会

今天我有幸参加了某大学的专家讲座，讲座的主题是关于如何提高领导力的。讲座由一位在该领域有丰富经验的专家进行讲解。

讲座的开场，专家首先为我们勾勒出了领导力的重要性和影响。他强调，领导力并不仅仅是一种管理技能，更是一种影响他人的能力。领导者的任务不仅仅是引导团队达到目标，更重要的是激发团队成员的潜力，提高团队的凝聚力。

接下来，专家详细介绍了几个具体的领导力提升方法。他提出，领导者需要具备良好的沟通能力，并能有效地传达自己的想法。此外，领导者还要学会倾听，理解他人的需求和情绪，这样才能真正实现有效的团队管理。

除此之外，专家还强调了领导者在困难时期的角色。他告诉我们，领导者需要具备良好的应变能力，能在危机中保持冷静，并引导团队找到解决问题的办法。同时，领导者也应该在团队面临挑战时，提供支持和鼓励。

整个讲座的过程中，专家一直用生动的例子和实际案例来解释这些概念，这使得我更容易理解和接受这些知识。讲座的互动环节也十分精彩，专家鼓励我们提问，和他进行互动，这使我感到十分亲切和愉快。

这次讲座让我深刻地认识到领导力的重要性，并了解到如何更好地提升自己的领导力。我明白了，作为一个领导者，不仅要有清晰的目标，更要有明确的方向，能引导团队向前发展。同时，我也更加明白了在困难时期，如何保持冷静，引导团队度过难关。

总的来说，这次讲座是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅。我期待在未来的工作和生活中，能更好地运用所学的知识，提升自己的领导力，成为一个更好的领导者。

听专家讲课心得体会

2012年3月10日、11日两天，我赴太原师范学院聆听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。

听完之后，我思考许久，下面是思考之后的总结：

一、数学课堂是培养思维的课堂。

如何从数学的角度去认识长方体，探究长方体的基本特征。

牛老师教给学生的是如何从实物到图形，如何从直观发展到抽象，是思维能力的提升！

作为数学老师，我们就应该像牛老师一样去引导学生发展思维，提高数学素养。

二、教师应该深入理解教材。

看似简单的教材，如果认真研究，就会发现教材的每个例题都有其深层内涵，甚至每个习题的设计都是有一定意图的。作为教师，我们只有深入理解教材，才能把复杂的知识教的简单，把简单的知识教的厚重。

三、教师应该创造性地使用教材。

在深入理解教材的基础上，我们可以根据实际情况将一些习题进行改编：可以将静态画面变成动态画面，将全直观变成半直观，将单个的知识点进行联系等。

发！