说写教学体会（通用17篇）

通过写心得体会，可以使我们更深入地思考自己的行为和决策，进而提高自我认知和能力。接下来，小编为大家整理了一些优秀心得体会的范文，希望能给大家在写作上提供一些帮助。

教学体会与心得体会

在我教学生涯的多年里，我积累了不少教学体会和心得体会。通过这些宝贵的经验，我深刻地意识到，教学并不仅仅是知识的传授，更是一门艺术。教师应该具备广博的知识储备，丰富的教学经验，灵活的教学方式，以及良好的心智品质。在教学中，我深深地体会到了教师的专业性和责任感，也在实践中不断成长和进步。

在教学体会方面，我深感教师应该具备扎实的知识储备。作为教师，我们不能只停留在对教科书的理解，而应该拓宽自己的知识面，了解更多的领域知识。只有这样，我们才能更好地回答学生的问题，引导学生进行深层次的思考和研究。

我还体会到，在教学中，灵活的教学方式和方法是非常重要的。每个学生都是独立的个体，他们的学习方式和兴趣爱好也各不相同。作为教师，我们应该根据学生的特点和需要，灵活运用各种教学方法和手段。有时候，我们可以采用讲解、演示、讨论等方式，有时候，我们也需要运用一些互动、游戏等具有趣味性的方法来激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，我深刻体会到教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是引导者和榜样。我们不仅传授知识，更应该培养学生的思维能力、创造能力、合作能力以及社会责任感。在我的教学实践中，我注重培养学生的综合素质，注重培养学生的自学能力和解决问题的能力。我通过引导学生思考、讨论和实践，激发学生的创造力和创新能力。

在教学中，我注重培养学生的学习兴趣和自信心。学生在师生互动和同学间交流中，不仅能够获得知识上的满足，也能够提高自己的社交能力和人际关系。我注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作、项目合作等方式，让学生学会与人合作、取长补短，并从中体验到共同努力的快乐和成果。

第四段：进一步思考。

通过多年的教学实践和总结，我不断反思和进一步思考，如何提高自己的教学能力和教学效果。我认为，教师应该保持专业学习的态度，不断充实和更新自己的知识，学习和研究教育理论和教育心理学，提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

同时，教师们也应该与时俱进，积极运用信息技术手段，提高教学效果和效率。在教学中，教师可以通过使用多媒体教学软件、网络教学平台等，创设多种学习环境和学习方式，从而更好地满足学生的学习需求。

第五段：结尾。

教学是一种艺术，更是一门传道授业的事业。在长期的教学实践中，我通过体会和总结，不断完善和提高自己的教学方式和方法。我相信，在教学的道路上，只有不断学习和成长，我们才能成为真正优秀的教师，为学生的成长做出更大的贡献。我会继续努力，不断反思和提高自己的教学能力，为学生的未来贡献自己的力量。

教学体会与心得体会

教学是一项充满挑战的工作，也是一项充满乐趣的事业。作为一名教师，我时常体会到教学带给我的喜悦和成就感，同时也深思自己在教学中的不足和需要改进的地方。通过不断反思总结，我逐渐形成了一些教学体会与心得，这些体会和心得对于提高我的教学水平起到了积极的作用。

第二段：提高学习兴趣。

激发学生的学习兴趣是教学的核心所在。在我教学的实践中，我发现兴趣是学习的动力，只有引导学生产生兴趣，他们才能主动去学习。因此，我注重培养学生的学习兴趣，通过灵活多样的教学方法和教材，让学生感受到学习的乐趣。例如，在英语课上，我引入了音乐和游戏等元素，使学习变得更加有趣，并鼓励学生多参与课堂互动。通过这些方法，我发现学生的学习积极性得到了明显的提高。

第三段：以学生为中心。

教学的目的是为了学生的发展和成长。因此，我始终将学生放在教学的中心位置，注重关注每个学生的个体差异和发展需求。我尊重学生的价值观和思维方式，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。在课堂上，我注重培养学生的创造力和解决问题的能力，引导他们主动探索、实践和应用所学知识。通过这种以学生为中心的教学方式，学生们的学习兴趣和学习能力得到了全面提高。

第四段：合理设置课堂氛围。

良好的课堂氛围对于教学的成功至关重要。为了创造良好的教学环境，我注重合理设置课堂氛围。首先，我以身作则，展示积极向上、阳光向前的态度，带来良好的示范效应。其次，我注重与学生的良好互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和合作活动，增强课堂的活跃度。最后，我注重培养学生的学习动机，通过制定合理的学习目标和激励机制，激发学生的学习热情。通过这些努力，我发现课堂氛围更加和谐积极，学生们更加愿意表达自己的观点和思考问题。

第五段：不断学习和成长。

作为一名教师，我深知教学是一个不断学习和成长的过程。教育事业在不断发展变化，教学方法和理念也在不断更新。因此，我不仅要关注国内外教育研究和教学前沿动态，还要通过参加教育培训和教学交流活动不断提升自己的专业素养。除此之外，我还积极总结教学中的得失，及时调整教学策略和方法，以更好地适应学生的需求和课程改革的要求。通过这种持续的学习和成长，我相信自己的教学水平会不断提高。

总结：

教学体会与心得是教育工作者在教学实践中的宝贵经验和教训。在提高学习兴趣、以学生为中心、合理设置课堂氛围、不断学习和成长等方面，我积累了一些实用的教学体会与心得。这些体会和心得不仅丰富了我的教学经验，也有效提升了我的教学水平。未来，我将继续关注教育的发展，不断学习和探索，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教学心得体会

面积和面积单位是学生掌握的平面图形的特征和矩形，矩形周长的计算基于教学，是学习矩形，面积计算的基础，还要进一步研究面积的图形和三维图形表面的基础，所以这部分内容在几何和图形教学中具有重要的地位和作用。由于三年级学生的年龄特征和心理特征，他们的形象思维仍然占据主要地位，他们更加注重有趣，有趣，新奇的事物，对于这个抽象的知识领域来接受它是相对困难的。然而，他们对有用的数学感兴趣。因此，学习材料的选择和呈现以及学习活动的安排应该注意数学在学生的学习和生活中的应用，使他们自己感觉数学，并且学习数学是有用的。

这里我王老师这一课，谈谈自己的经验听后：

现代教育教学理论只有当数学问题和学生的现实生活密切结合，数学才是具体，生动，充满活力的，才能培养学生对问题的认识，激发学生学习数学和创新。上在课程开始的时候，王建立了这样一个教学链接：黑板和国旗有一张脸，如果你匹配整个游戏的一面，你会选择哪个？这激发了学生对学习的兴趣。

在需要这种链接的统一区域单元的经验中，教师仅仅呈现学生猜测两个区域接近不同矩形的形状。思考：如何比较这两个矩形区域的大小。学生通过概念检查，重叠不能直接比较刺激认知冲突。然后提供工具（小矩形，圆形，方形，三角形），手动摆，共同探索，学生操作和报告：选择不同的图形，摆动结果不一样；通过多个熟人和矛盾，让学生知道两个物体区域的大小，必须有统一的标准，并且只使用方形测量更方便。通过这一系列的活动，让学生体验知识的形成，培养学生探索意识。

区域单位是一个新的概念，建立是否可以更深入？合并练习时，有些学生将单位填入1平方厘米，1平方分米，1平方米，只要老师在黑板后面区单位强调，就不会出现这个错误。也找到1平方厘米的物体，只能说约1平方厘米，毕竟不是1厘米正方形的标准边长。

教学体会

[内容]。

深圳市许多学校开展了“自能作文”的教学实验活动，它以“广读――善练――导写”为特色，引入了“一篇带多篇”的新方法，并通过课堂“导读、练笔”的形式培养了学生独立的作文能力，使学生有了充分地动脑、动口、动手的训练机会，这对提高学生的作文能力能够起到良好的作用。我想，要进一步提高自能作文的教学质量，就必须针对目前教学中存在的一些易被忽视的问题去设法加以改进，下面就这个问题谈谈我个人的认识：

一、重视培养学生观察、想象、思维等方面的能力，克服只重视“堂上导读、练笔”的倾向。尽管“堂上导读、练笔”作为目前自能作文教学的一个重要环节，对提高学生的读写能力有很大的作用，但是不容忽视其他能力的培养，如细致的观察能力、丰富的想象能力、灵活的思维能力等等，这些都是“自能作文”所必须具备的基本能力，因为没有细致的观察能力就不可能抓住事物的本质特征，也就不能发展丰富的想象能力，更谈不上发展学生的思维。学生如果缺乏了这些能力，即使他们阅读面再广，词汇再丰富，他们也难以从生活中发现好的写作素材，难以抓住事物的特点，更不能形象、准确地用语言把事物描绘出来。所以，教师应重视培养学生观察、想象、思维等多方面的能力。而这些能力并不是仅靠“导读”与“练笔”就能培养起来的，还必须靠教师在课堂上指导观察、看图、看录像，朗诵欣赏好词好句，在课堂下引导学生课外阅读，接触大自然、旅行参观、观察各种事物等多种形式去帮助学生逐渐养成细心观察的习惯，充分发挥其想象力，这样，才能使学生的读写能力与其他必要能力协调发展，才能最终达到作文“自能”的目的！

二、采用灵活多样的教学法，克服只重视“导读、练笔”的单一性教学倾向。从目前我市的“自能作文”教学现状看，一些教师局限于“导读、练笔”的单一教法上，不能积极大胆地采用多样性的教学法，还错误地认为只有“导读、练笔”这样的形式才称得上是有特色的“自能作文”教学，才能区别于“多媒体作文教学”。

这些观点和做法，其实都是忽视了“自能作文”的`多样性，忽视了作文教学的根本目的。其实，各种教法都能相互借鉴、取长补短。例如我们在导读、练笔时，一样可以借助幻灯、实物、录像把学生带入情境之中，发挥多媒体生动直观的作用，让它为“自能作文”服务。这样做还能更好地激发学生兴趣，使学生的作文能力与作文兴趣协调发展。

三、培养学生体验生活的能力，克服忽视学生生活空间的倾向。作文的“自能”除了思维、观察、语言想象能力能起到很大作用外，不容忽视的还有学生生活空间对他们作文能力的影响，因为“生活是创作的源泉”，学生的写作素材和灵感常来自于他们的生活。而目前作文教学常忽视了这一点，造成了两个主要问题：1．作文选材脱离学生生活实际；2．不注重帮助学生建设丰富多彩的生活空间。针对第一种情况，我想教师主要应引导学生从生活中、实践中取材，留心观察身边的事物，多写他们熟悉的人物、事物，鼓励学生课堂下用日记形式练笔。对于第二种情况，是一个普遍有待于教师、家长、社会共同关注解决的问题，因为对大部分学生来说，他们的功课繁重，没有足够的时间开展活动和领略大自然的美好风光，这样的生活怎能让学生充分发展他们的想象能力和观察能力呢？所以，学校、家庭、社会均应尽力帮助学生摆脱这种单调的生活，给他们创造一个丰富多彩的生活空间，使他们可以在愉快的心境下去寻找生活中的写作素材，减轻作文的压力，丢掉作文是为了应付考试的包袱，更好地激发他们的作文兴趣。

教学体会心得体会

教学是一项艰巨而又有深度的工作，教师们始终在以不断探索的行动中不断提高自己的教学水平。作为一名教师，我也积累了一些宝贵的教学经验和心得体会，这些经验让我更加深刻地意识到教育的重要性，并激励着我不断努力，希望能给学生们带来更多的成长和启迪。

首先，在教学过程中，我意识到了情感的重要性。作为一名教师，我们与学生们的交流不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。我们要以积极向上的情感和心态去对待学生，建立师生之间的信任和沟通。只有建立起良好的情感关系，才能更好地激发学生的学习兴趣和内在动力。在课堂上，我总是尽力去理解每个学生的需要和个性，因材施教。有些学生可能进步缓慢，但只要我们给予耐心和鼓励，他们也会逐渐取得成就。而那些困难较大的学生，更是需要我们的关怀和支持。因此，我深刻体会到教师不仅仅是知识的传递者，更是情感的引导者。

其次，我学会了充分利用多媒体技术来提高教学效果。在这个信息时代，学生们对于传统的教学方式已经产生了审美疲劳。在课堂上，使用多媒体技术来呈现教学内容，既能更好地吸引学生的注意力，又能更容易地使学生理解和记忆所学知识。同时，我也认识到多媒体技术不应该成为教学的唯一手段，而应该和传统的教学方式相结合，因此，我会在课堂上采用多种教学手段，如讲解、讨论、实践等，让学生充分参与到教学过程中，培养他们的思维能力和创造能力。

此外，我还发现了问题解决的重要性。在教学中，遇到问题是很正常的，但是如何解决问题则需要教师有一定的智慧和经验。当学生遇到问题时，我们要尽力去理解他们的困惑并及时予以解答和帮助。有时候，问题解决并不只是给出答案，而是引导学生去独立思考和探索。教师应该注重培养学生的解决问题的能力，而不只是简单地告诉他们答案。这样，学生才能真正掌握所学知识，并且把解决问题的能力应用到现实生活中。

最后，教学使我明白了与同行交流的重要性。没有任何一个教师能够独自完成所有的教育任务，只有借助他人的智慧和经验，我们才能更好地发展自己的教学能力。在我初开始教学的时候，我就慢慢发现与同行交流的重要性，通过与其他老师的交流，我不仅了解到了更多的教学方法和技巧，还获得了更多的教学灵感。而且，与同行交流还能激发出我对教育事业的热情和动力，因为和其他教师的分享和讨论使我感到自己是一个成长和进步的一员。

总之，教学体会是每位教师都有并且应该有的一种经验和心得。它帮助我们更好地认识到教育的价值和意义，让我们明白了教学是一项充满挑战和快乐的工作。通过对于我的教学体会的总结和思考，我愿意用这些宝贵的经验在今后的教育实践中更好地指导我的教学工作，帮助更多的学生取得更好的学习成果，为他们的未来做出贡献。

cad

随着科技的不断发展，CAD软件也越来越成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。而对于学习CAD软件的人来说，教学体会的重要性不言而喻。本人在学习CAD软件的过程中，不断反思总结，经历了一些波折和进步，有了一些心得体会，希望与大家分享和探讨。

第二段：知识点理解。

学习CAD软件的第一步当然是掌握软件的各个功能，理解各种工具的用途和操作方法。但仅仅掌握操作方法还远远不够，我们更应该深刻理解设计原理和方法，这样才能在实践中实现更好的效果。在学习过程中，我不止一次遇到了许多难题，但正是通过深入地理解和理论上的提高，才得以顺利完成实际应用和具体制图。

第三段：持续反思。

学习并掌握CAD软件是一个需要不断反思和探索的过程。每次实践和制图完成后，我们应该进行反思，总结一下不足之处，看看如何改进和提高。在每次实践中，我都能够找到自己不足之处，这让我认识到掌握CAD软件不是一蹴而就的，而是一个不断迭代和提高的过程。

第四段：反馈和交流。

与许多软件不同，CAD软件是一个相对较为复杂的软件，初学者会遇到各种各样的问题和困难。在学习中，及时地向老师请教和向同学交流，是非常重要的。而且，不同人根据自己的专业和工作领域，对CAD软件的使用也会有所差异。因此，在学习和实践中，不断地收集并反馈自己的使用体会和方法，也会对自己和他人的学习和实践都有很大的帮助。

第五段：总结与展望。

CAD软件是现代化设计中不可或缺的工具，对于学生和专业人员来说，掌握此软件是必须的。在学习过程中，我们需要深入地理解设计原理和方法，并不断地反思和改进，同时进行反馈和交流，才能不断提高自己的实践和制图能力。CAD软件是一个复杂的软件，同时也是一个不断发展的平台，我们需要不断地学习和实践，才能将其使用得更加熟练和精通。

教学心得体会

时值阳春三月时值阳春三月，我校课内比教学活动如火如荼。短短的几周时间时，我们语文组教师的敬业精神给我留下了深刻印象。张老师的课波澜迭起，层层递进。桂老师的课生动活泼，妙趣横生。林老师的课平淡中见功底。杨老师的课稳重中显素质。我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。通过这次课堂教学比武，我解开了心中很多的困惑、疑问，学到了很多新的教学方法和先进的教育理念，也给了自己一次锻炼的机会，确实受益不小。

作为一名年轻的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：

在课堂上几位老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习的积极性。

每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。

课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了新颖的教学手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习祖国的语言文字的兴趣和激情。

良好的教学基本功是一堂常规课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我学习。

通过这这几周的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的语文教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高语文教学水平。

总之，这次活动让我想到了木无本则枯，水无源则竭，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。

教学体会

教学。

体会在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

三、

注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。

在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。

现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：

1钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。

2转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。

3以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。

总之，我会努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

新教师工作心得体会转眼间，我来到省扬高中工作快一年了，在这一年中，我学习了很多，也成长了很多。下面我就以这一年的经历谈谈我作为一个新教师的工作心得体会。

第一学期我主要暂代生物实验员的工作，刚开始的时候，我对实验室的设备一点也不熟悉，对一些实验的准备也不大了界，作为一个新教师，我真的感觉很彷徨，幸好，这时组里的其他老师给了我很多的指导和帮助，我添置了很多与新课程理念下的实验有关的新器材和药品，同时对原有消耗的其他设备进行了补充，维修实验室桌凳，组织学生打扫卫生，积极准备实验，合理安排实验时间，较好地完成了实验室工作，同时，我还对实验室财产做了统计，迎接并顺利通过了省领导对实验室的评估检查。

第二学期我主要担任高仪年纪的生物教学，在教学工作中，我主要作到以下几点：

1深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂，同时自己制作或借鉴网上比较好的教学课件，把传统讲授教学模式个现代教学模式结合。

2认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合能力得到发展。

3坚持听课，学习师傅和其他老师的教学经验，结合新课程历年，寻求适合自己的教学方法。

4认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。

严格是不行的民主是要找到严和爱的切入点。

作为一名新教师，我有很多不足，因此我积极汲取养分，感谢教育局给我安排的到教师进修总之，我还很年轻，需要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物教师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标。

如何深化创新课堂教学的心得体会“凡事预则立，不预则废”教师必须认真而充分地备课，只有在此基础上实施创新和生成，才会有精彩课堂的呈现。新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革得需要，因此教师改变教学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为当务之急。而提高课堂教学水平就意味着把新的教学里念实践到课堂教学中来。而上好课的前提是备好课。那么在新课程理念下如何“有效而创新”备课呢？一．有效地处理教材。

深入钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生的学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍电荷知识的内在联系等，其中了解教材结构，教学目的和要是教材处理的核心。科学地确定教学目的，要求不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平，全面准确地把握不同层次学生由温故到知新的启动点。此外，一本教材的各单元之间的知识点相对独立又相互联系。在处理教材时合理选择编排教学内容，在大纲要求的前提下，以教材中最终的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系；“横”指知识的“块”即具有横向联系或互逆关系。这样，便于使学生把知识联系起来，避免了前学后忘，便于教师讲授时以点带面，举一反三，条理清楚，层次分明。

二．精心设计教学过程。

教学的体现在课堂，所以精心设计课堂教学过程是提高备课质量的关键。教师在备课重要精心设计最佳教学过程，选择最优化的教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结在数学课堂教学设计中应该注意以下几点：

1．有效的课堂导入。课堂导入要结合课堂内容，激发学生的兴奋点和学习的兴趣。

2．有效的课堂问题设计和练习。所设计的问题应该由浅入深，有利于激发学生的思维能力和创新能力。要减轻学生的课业负担，教师就应该精选练习，使学生所做的练习针对性强，效率高，而不是题海战。

3．板书设计。目前由于多媒体的应用，有许多教师忽略了板书的应用。这是不合理的。适当合理的板书可以加强讲授效果，突出教学目的和重点，能起到画龙点睛的作用。

4．课堂小结。通过简明扼要的。

总结。

可以让学生强化记忆和理解。

5．学法设计。在新课标理念下学法设计要突出学生的主体地位，让学生在整个教学过程中进行科学的学习，培养学生的创造能力，指导学生科学的学习方法和知识，对学生进行学法训练。

三．研究教学方法。

教学方法多种多样，但教学方法是为教学目的服务的所以教学方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。

因此在选择教学方法时应注意以下几点：

1．抓住关键。由浅入深，循序渐进，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2．重视引导。有意识地引导学生学习，培养学生的自我学习能力。

3．适当有效地运用教学用具，如图片，多媒体等，提高教学效果。

总之，“一遍功夫一边巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我们持之以恒地进行“有效创新备课”，定能在教学中迸出智慧的火花，有效地提高我们的课堂教学水平。

参加教学能手比赛时要答辩些什么问题li95499级分类：其他被浏览14次2017.09.08areaming采纳率：53%7级2017.09.111、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？班主任的管理风格主要有三种：专制型，民主性和放任型。我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点：

a班主任同样也是一名教师，因此，教学一定要出色，学生佩服你，才会有威信b班主任是班级的管理者和组织者，因此要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况c.有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系d要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理e.要做好学生的表率，真正做到为人师表。

f.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育2、如何对待后进生？关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于挖掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教；对后进生的教育要持之以恒，反复抓抓反复。

3、如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？a应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解b必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳c挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇4、谈论自己对教师职业的看法列宁说，教师是太阳底下最光辉的职业，加里宁说，教师是人类灵魂的工程师，总之，教师是一个非常伟大的职业，在社会的发展和人类的延续中起着不可替代的作用。对于教师职业，我主要有以下四点认识:（1）教师职业的性质主要有两方面：教师职业是一种专门化的职业，教师是专业人员；教师职业是促进个体社会化的职业，因此教师是教育者。

（2）教师职业最主要的职责是教书育人，因此作为教师一定要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。

（3）教师职业的角色有很多，例如传道者、授业解惑者、榜样、管理者和朋友，同时，新课程改革又赋予教师许多新的角色，例如学生学习的促进者，教育教学的研究者和课程资源的建设者和开发者。

4、教师这一职业不同于其他职业的地方是它具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重言传身教，为人师表，给学生以示范。

5、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？我从事过家教，认为家教和教学工作之间既有区别又有联系。

a家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生b家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教也不能保证照顾到每一个学生。

c.家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题。

d但是，从事家教也是做老师，可以从中学到，怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础。

6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?我认为这句话有其合理之处，同时，它也是片面的，因此，我们应该一分为二的看待。

a、这句话看到了教师在教学过程中的主导作用，看到了教师对于学生的重要影响，这是值得肯定的。

b、但是它过于夸大教师的作用，忽视了学生的主体地位。个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，”即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。

学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会和各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。

7、怎样与学生进行良好的沟通?a、如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通b、对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄c、能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。

d、良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点8、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业，是有其自身规律可以遵循的，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而教学过程是一个复杂多变的动态过程，常常会发生各种各样意想不到的偶发性事件，这就需要教师能够运用教育智慧，迅速做出判断和决策，妥善处理各种偶发性事件，化消极因素为积极因素，对学生进行生动活泼的教育。因此，教学过程中需要教师的智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术9、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？作为一名优秀的教师，要具备一定的道德素养，专业知识素养，专业能力素养和个性素养。

a、教师的道德素养包括教师要热爱学生，忠于人民的教育事业，要具有团结协作的精神，要以身作则为人师表。

b、教师的专业知识素养：广博的科学文化知识，精深的学科知识和宽厚的教育科学心理科学和管理科学知识。

c、教师的专业能力素养：驾驭教材和组织教学的能力，精湛的语言表达能力，运用现代教育技术手段的能力，较强的组织管理能力，较高的教育机智，教育科研能力。

d、教师的个性素养包括热情乐观，有责任心，仁慈友善，幽默周到，善于交际，乐于助人，团结合作，公平客观等良好的个性品质。

10.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，需要教师从以下几个方面努力：

a、要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。

b、对于课堂上出现的很多的突发状况，教师要冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话。

c、用真诚打动学生，并在今后的日子里，逐渐树立威信。

11、你找工作考虑的重要因素是什么？人要做自己擅长的事情，所以找工作首先要考虑自己的能力和性格最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，在此基础上找自己真心喜欢的，相对比较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小12、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。

一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”

一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。

显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分”。给学生灌输了一种错误的价值观社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的，对人类的发展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人国家领导，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观，价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值。

13、一节好课的标准：

我认为一节好课并不等于一节好看的课，它有一定的衡量标准，主要有以下几个方面：

a、目标明确：教师要明确每一堂课使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面应达成的目标，并且要紧紧围绕目标组织教学活动。

b、内容正确：要保证教学内容的科学性、思想性和系统性。

c、方法得当：教师要根据教学内容和学生的实际情况灵活运用各种教学方法，以使教学取得较好效果。

d、组织有效：教师要密切关注教学的进程，对偶发事件能及时处理。

e、体验积极：要关注学生的情绪生活和情感体验，师生都处在积极的装呀i，双方在良好的情感体验中完成教学任务。

c、形成良好班风d、健全班级规章制度e、加强班级常规管理f、加强非正式群体的教育g、组织形式多样的教育活动15、作为一名新教师，你准备怎样提高自己的专业技能?a、向名家学习，复制成功是走向成功的捷径；b、向身边的名师学习，与身边的榜样同行；c、向学生学习，教学相长；d、在读书中提高，要做教书人，先做读书人；e、在研究中提高，做课题，写论文16、新课改背景下，你向往怎样的师生关系？a、课堂上主导主体，教学相长；b、课堂外平等和谐，互动交流；c、人格上的平等关系，社会道德上的相互促进关系。

17、你觉得怎样才能上好第一节课？“好的开始是成功的一半。”第一节课是为人师者必须重视的问题。在第一节课中，要让学生对老师留下良好印象，对学科产生浓厚兴趣。

要想让学生对老师留下良好印象，老师就要适当讲究仪表，服装、发型都要得体、自然、朴素、大方；要想让学生对老师留下良好印象，就要注重情感因素，要面带微笑，情绪饱满，举止得体，语言幽默。

要想让学生对学科产生兴趣，教师就要发挥自己的优势，展现自己的业务水平。第一节课授课内容往往不受教材限制，教师要精心备课，把自己的知识和相关素材结合起来，把课讲好讲活；让学生了解本学科的大致内容，了解本学科与现实的联系，激发学生的学习热情。

18、如何建立良好的师生关系？a、了解和研究学生b、树立正确的学生观：学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。

c、热爱、尊重学生，公平对待学生d、主动与学生沟通，善于与学生交往e、努力提高自身修养，健全人格：教师的素质是影响师生关系的核心因素19、你最尊敬的教育家是谁？为什么？我最尊敬的教育家是瑞士的平民教育家佩斯泰洛齐。原因主要是有两个：一是由于他是教育史上第一个实践“教育爱”的教育家。二是我比较认同他的教育思想。

其一，他一生生活的特别穷困潦倒，把自己的毕生精力都献给了自己热爱的教育事业。他拿出了自己的全部积蓄，兴办了两所公益性的学校：斯坦咨城和新庄孤儿院，从社会上领取了一些流浪儿，又从孤儿院领养了很多孤儿，然后在学校中实践自己的教育爱的思想。他和自己的学生同吃同住，用父母对孩子的爱来对待自己的学生，努力把学校建成充满家庭式温暖的地方。可以说，佩斯泰洛奇毕生都在兴办教育，为了自己热爱的教育事业奋斗终身。

其二，他比较注重学生的全面发展。提出教育的目的在于按照自然的法则，全面和谐的发展儿童的一切天赋力量，教育应该做到智育、德育和体育的一体化，使脑、手和心都得到发展。这一点在当时的教育背景下，也是特别带给人们启发意义的。

基于以上两点原因，佩斯泰洛奇成为我最尊敬的教育家。

20、为什么要选择教师这个行业（1）与我就读的专业有关。我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。

（2）考虑到我的性格与能力，我比较外向，爱交际，并且一直以来在从事与教育有关的工作，所以，感觉自己比较能胜任教师的职业。

（3）我感觉教师职业是个伟大的职业，能通过我自身的力量，影响更多的人，帮助更多的学生实现梦想，我希望能体会到作为一名教师的职业成就感，看着自己的学生慢慢成长，这或许是作为一名教师最大的快乐。

（4）考虑到教师职业比较稳定，待遇也可以，所以对很多人来说，还是有一定诱惑力的。

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教学心得体会

pep小学英语在中高年级课本中已经出现了let’sread，storytime、绕口令等阅读材料，同时所列功能项目也是日常生活中最常用的内容，突出了语言学习与学生生活经历相联系。课文基本上是以单词、对话、阅读的形式编排的，一课一个专题，图文并茂，即围绕学生学习、生活中的某个熟悉话题展开，提供相关画面。教材的这种编写特点也决定了小学阅读教学要求突出“用”字，要让学生学习、理解与传递必要的信息。

在小学阶段，我们强调教师抓住小学英语教学的三个要点：兴趣+情景+活动，采用诸如lookandsay这一类的方法，借助图片、录像或假设的情景，让学生对语言的的感知，对课文内容的感知，使他们产生阅读的欲望。

再通过一个let’sbeapainter。的教学活动，即让学生留在脑中最深刻的一次假期通过画笔画下来并进行讨论。并记录下来在小组之间进行传阅。既实现训练任务向实践型任务的过渡，培养语言运用能力，又解决了阅读材料少的问题。让学生轻松地在同学之间找到了感兴趣的阅读材料，同时也让他们在阅读过程中加深了对课文的理解。

以问题推动学习，通过解决问题来感知整体的阅读材料。教师根据学生的认知规律，借助课文图片，通过多媒体的方式呈现问题，让学生带着问题去听录音。就这样，通过设计问题的方式来帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。即教师设计问题，要遵循循序渐近的原则，要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上，服务于全面提高学生素质水平的目标需要。

但是在循序渐进的原则下要尽量做到：a提问要诱发学生兴趣设计问题：应该在学生现有的知识积累基础上，在现有的逻辑思维水准下，换不同的角度提问。b提问设计须有“度”，从学生阅读理解能力的实际出发，利用有关提示引导，发展学生的求异思维。c提问设计应“巧”

阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。小学生刚刚接触英语，并不知道如何很好地去阅读，大部分学生要靠老师正确的指导，而阅读习惯也不是一朝一夕能养成的。为此，阅读教学过程中注意学生阅读习惯的培养，具体有：a培养学生默读的习惯;b培养学生根据意群认读的习惯c培养学生猜词的习惯，最终鼓励学生积极地进行阅读。

语言具有丰富的文化内涵，英语学习中有许多跨文化交际的因素，这些因素在很大程度上影响对英语的学习和使用，因此通过文化背景的渗透来培养文化意识有助于学生真正学好、用好英语，“流”向课外。

在myholiday的教学中我也积极地渗透西方节日及文化。如christmas，thanksgivingday，等等，同时引导学生利用课外时间去搜寻更多的相关信息。这样，让学生在主动，有兴趣的条件下自主地拓展了课外阅读的空间。

从培养阅读能力的角度来看，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里，而是要面对更广阔的社会生活，以拓宽阅读内容视角，摆脱传统的英语阅读教材的束缚，以提高学生的能力素质。具体做法：（1）可开辟一个课室，里面摆设着各种儿童英语读物，这些读物生动有趣，语言地道，丰富了学生课外阅读的资源。（2）网上阅读：多媒体技术、网络技术的普及为我们的英语课堂教学改革提供了契机，注入了活力，借助这一优势，我们可以把网上阅读作为阅读教学和课外阅读的形式之一。同时，我们可以借助多媒体计算机网络的智能化优势，建立英语学习资料库，为学生提供个别化阅读的学习环境，使学生可以根据各自的需要，调看有关材料，以便让学生自我拓展阅读的空间。

培养具有健全人格的人是当前素质教育的目标之一。阅读教学应结合教学内容，寓思想品德教育于英语阅读教学中，提高学生的政治思想素质。因此，教师要努力挖掘教材中的思想教育因素，以知识为载体，适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。

教学心得体会

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

我认为有效教学中的“效”字不仅局限在课堂中的体现，还应体现在教师的课前准备工作中、课后的反思中及长期的关注中。只有这四方面都做到了有效，才能算是真正的有效教学。

在新课程背景下实施有效教学，教师要努力做到以下几个方面：

第一：对学生进行有效教学，教师就要走进学生，了解学生在学习过程中存在的困难和问题，找准教学的切入点，准确的把握教学的量和度。教师要发挥主导作用，找到学生感兴趣的切入点，激发学生学习的动力。教师要做到“六认真”：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

第二：教师在教学中要注意学生的层次性，注意他们在知识水平、认识能力等方面存在的客观差异，所以教师在设计课堂教学时要以“人人会学”为宗旨。调动全体学生的积极性，让每个学生都能参与教学活动。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。同时，作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。首先教师要用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。其次，教师应因势利导，化消极因素为积极因素。帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

第三：教师要注意教学内容和形式的开放，改变单纯依赖课本的陈规陋习。选择一些难易适度、形式活泼、具有趣味性、挑战性和研究性的学习材料与学习辅导作业，同时要改变教师讲，学生听的单调、枯燥的形式，组织小组讨论、多媒体演示，学生上讲台等教学形式，使教师的主导作用和学生的主题作用得到充分发挥;师生配合默契、热烈和谐融洽、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生机勃勃、趣意盎然。

第四：教师在教学过程中不仅仅是展示渊博的知识和丰富的经验;更主要的是胸怀与个性的袒露，思想与情感的交融，文化与智慧的流淌。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，才能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲望和想象力，使教学活动充满理性和激性。教师要真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受学生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

教学的有效性是教师课堂教学的思想性、科学性、艺术性与文化背景价值取向，内在素质的综合体现，是教师不断探索、研究的永恒课题。

教学体会

《长恨歌》是唐代著名诗人白居易诗作中脍炙人口的长篇叙事诗，作者以精练的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。最近我在海外初中班教学中国文学经典名篇《长恨歌》，获得了意想不到的喜悦。

一、先讲故事。

根据海外学生较少接触中国经典长篇诗歌的实际，我先按文学作品《长恨歌》叙事诗的内容完整地讲述了唐玄宗与杨贵妃的故事。讲故事前我提及有关的电影、电视剧中唐玄宗、杨贵妃的角色，再引进课文，充分调动学生的学习情绪，使他们尽快进入故事的特定情境，让精彩的故事引起学生们学习《长恨歌》的兴趣，从而克服因词语生疏而产生的畏难情绪。

二、强调诵读。

在学生了解诗歌的大致内容后，我突出读。“读”，包括教师朗读、带读、集体读、个别读，大声地读，声情并茂地读。古人云：“读书百遍，其义自见”。我强调“读”，一是为了让学生对作品有初步的感知;二是大凡诗歌，都具有声韵和谐的音乐美，要体会到诗歌的美，必须反复诵读。

古人读书是“俯而读，仰而思”。“读”是为了“思”，为了“悟”。“思”是一个理解、消化的过程，我在朗读中强调品味和感悟，让学生们在朗读中联想和感受，思考诗句的含义。由于我在课堂上强调了要背诵精彩诗句，课后大多数学生都能背诵并理解“回眸一笑百媚生”、“三千宠爱在一身”、“梨花一枝春带雨”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”等诗句，同时还悟出“天生丽质”、“朝朝暮暮”、“孤灯挑尽”、“春风桃李”、“秋雨梧桐”等词语在诗歌中的丰富内涵。

三、贯穿点拨教学。

四、课堂练习和讨论。

课堂练习是给学生一个独立实践的机会，让学生在练习中强化知识，化知识为能力。我设计的《长恨歌》课堂练习只有3部分：填空(经典诗句默写)、造句(重点词语的运用)和分析对偶句特点(加深对于对偶修辞手法的理解)。

练习固然重要，但学生们能否运用课堂上积累到的材料进行粘合、贯通，进入更深入更广阔的思考呢?我最后运用讨论式教学法。在学生们完成课堂练习的基础上，提出了3种不同的观点：1、作者写作目的是为讽喻唐玄宗迷色误国;2、为歌颂唐玄宗和杨贵妃的爱情;3、双重，二者兼有。观点一提出，学生们就已经形成了3种不同的见解，而且探究的情绪相当高涨、思维很活跃，我觉得这是学生们“悟”的表现。按照3种观点，我把学生分成3个小组进行讨论。

如果不是下课铃声响了，争论还会继续。

学生们自如地运用课文中的诗句作为自己观点的依据，说明解吟《长恨歌》的教学目的已经达到。这些生长在海外的中国孩子正在一步步地走进博大精深的中国传统文化,这是令我们海外中文教师最感欣慰的。

教学心得体会

2、课程性质：专业基础课程。

3、周学时/学分：总共四周36课时。

4、授课对象：美术学（设计）专业。

5、教学形式和方法：集体课，讲授、示范、训练为主。

6、教学设备：多媒体、写生道具、模特。

（2）、能以迅速、简练、概括和鲜明而又多样的表现手法对艺术形象进行瞬间捕捉，表达强烈的个人感受。

（3）、大幅提高形式美感、艺术观感等。

（4）、培养学生对艺术形式进行深入探索的艺术精神。

（1）速写的概念和功能。

（2）速写的工具与材料（模具4面速写）（3）速写的表现形式。

线条与速写。

线条的质感表现。

线条的组织。

线条与体面（4）课堂以人物速写训练为主（5）生活场景速写（6）速写作品欣赏。

（1）《速写的高度——西方名家作品精选》。

应金飞李雪芬编著。

浙江人民美术出版社20xx年版。

（2）《白描风景写生技法》。

王继平著。

河北大学出版社。

1995年6月版。

（3）《速写》。

温崇圣、姜桦编著。

中国建筑工业出版社。

20xx年4月版。

（1）、考核方式：该课程为考查科目，考核范围为本学期大纲规定的训练教学内容。（2）、成绩评定办法：

期末成绩占百分之七十，聘请其他专业教师二位以上共同进行评定。平时成绩占百分之三十，平时成绩含课堂抽查和书面作业。

“速写”一词是随着西方绘画传入中国而产生的。英语为“sketch”，是快速概括描绘物象的意思。广义上的速写不仅包括短期素描作业，而且主要是指一种较为快捷的绘画方式。

现在速写概念延伸为草图、纲要、短文、概要的总称，是素描的凝练与概括。既可以被理解为单纯的速写作品，也可以看作是一种绘画行为状态或一种绘画能力的实施过程。

（1）、表现类型。

从形式上看：

1、以线为主要表现语言。

2、以明暗——阴阳构成为表现语言。

3、点线面的结合表现形式。

4、写实性速写。

5、表现性速写从表现的深入程度看。

1、慢写。

2、快写。

（2）表现题材。

1、人物速写。

2、风景速写（包括室内速写）。

3、建筑速写。

4、动物速写。

5、静物速写（包括产品速写）。

1、手画局部，眼看整体。

2、化繁为简，由简入手。

3、大胆落笔，细心收拾。

4、牢记整体，时时提醒本章难点：看整体形，分视局部主要教学环节的组织：示范与讲解。

课题训练（人物速写）（20学时）。

写实性向表现性转变过程，对对象形象特征大胆进行夸张、取舍、概括、提炼与变形。

（1）、在慢写基础上画动态速写，掌握运动中人体运动规律，掌握速写笔法。构图基本规律。人体“艺用”结构中的体块意义，人体运动规律，笔法的神采。动态于构图中的表现。

（2）、画大量头像、手的写生。研究大量衣纹的虚实、衣纹与结构的关系，衣纹本身的形状和美感。画速写头像。画速写手的数量和质量，看是否有“笔法”。表现衣纹与结构的关系。鼓励运用各种工具进行训练。

时间的长短）。

1、人体比例与人的动态规律。

2、人物速写的表现方法。

3、人物速写的分类训练头像速写12课时半身像速写8课时全身像速写8课时动态速写（结合场景）。

课题训练——生活场景速写（风景速写）。

（8学时）。

1、场景速写主要物象的画法。

2、场景速写的构图。

3、场景速写的方法步骤。

对透视的理解。

对建筑与配景的主次运用。

合。

思考题：

1：怎样把建筑的形体画准。

2：怎样结合建筑的结构进行体面分析。

主要教学环节的组织：学生人物写生组图。

风景、建筑速写练习、作业点评。

（4学时）。

周思聪《人民和总理》凡高《圣玛丽海滩的小船》。

魏斯《跪着的女人》《躺在天鹅绒上的女人》德加《系鞋带》珂勒惠支《母与子》。

米勒《坐在干草旁的农家少女》安格尔《小提琴》徐悲鸿《女人体》。

课程教学的基本要求：完成一幅完整并带有趣味性的速写。

教学心得体会

听取了于永正老师的《朗读和朗读教学》讲座之后，我所得甚多。

朗读在语文教学中的作用是不可置否的。

古人云：“书读百遍其义自现”，又有“读书破万卷，下笔如有神”，可见朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。

于永正老师认为“语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线，就是通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。”可是我们老师并没有完全做到把把时间交给学生，让他们发挥学习的主动性，锻炼他们的朗读能力，让他们从中获得一种成就感。这样学生才有兴趣学习。不要忘记了学生才是学习的主体，要对学生有信心,不要担心学生离开自己就学不好。因此我们需要大胆把时间交给学生，发挥好教师的主导作用。这就需要教师在读前设计好明确而具体的问题和任务，让他们通过读自己解决问题。

作为课堂引导者的角色，老师应该要引导学生凭借想像、联想以还原语言文字所描述的形象，并进入其中，深入其里，去感受语言情境，体会语言情感，领悟语言情境，理解语言技巧，这是阅读教学中对学生加强语言综合训练的重要方法，而朗读则是达到上述目标的有效手段。

听于老师的课例，我发现，在阅读教学中，于老师善于运用情境创设法，将学生引入情境，借助朗读，去想像，去体会，去理解，去表达，使朗读达到了语言与语境的融合，情感与情理的结合，体会与表达的结合，情思与情趣的一体。

跟大师交流，思想的火花不断地飞溅，我相信不断地吸收大师的思想，自己的水平能够更上一层楼。

教学心得体会

古人云：兵马未动，粮草先行。备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。

二、要灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效率。

在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。

1、要注重新课的引入。

好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。

2、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学。

老师在授课时，必须根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。

3、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用。

课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问，然后老师对学生的各种回馈作出进一步的反应，从而在老师与学生的不断互动沟通中把课堂推向前进。

三、在讲课的过程中需注意的几个问题。

1、语速适中，抑扬顿挫。

语速过快，学生没有思考的时间，容易产生听觉疲劳。语速过慢，学生思维不集中，不连贯。因此，在课堂上应该调整好语速，留给学生适当的思考时间。

2、要善于维持课堂秩序和气氛。

通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律。

3、适当的距离。

在适当的时候离开讲台，拉近和学生的空间距离，不仅可以舒缓课堂气氛、提高听的效率，而且可以让老师自身的心理得到一定程度的放松。

4、时间的把握。

实验课大部分时间是学生进行操作的时间，因而理论授课要把握好合理的时间范围，既要学生理解实验内容，又有足够的时间去实践，还要有剩余的时间做出总结，总结重点难点及实验中的不足之处。

5、要正确处理好课堂教学中的师生关系。

我们要平等地看待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视差生，要站在学生的角度去了解学生的需要和心态要善于发现学生的闪光点，对犯错的学生要多一点理解和宽容。

四、今后要学习的地方。

我们要不断地学习，不断给自己“充电”。除了要勤于翻阅各种教辅资料，不断丰富自己的专业知识之外，还要虚心向有经验的老老师学习，学习如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系等等，看他们如何驾驭课堂的，吸其精华。

总而言之，青年老师要想尽快提高自己的课堂教学质量，首先要热爱自己的工作，对工作充满激情;其次要热爱自己的学生，关注每一位学生;然后还要有勤学求精和虚心请教的精神。以上就是我此次授课的一点心得体会，请各位专家老师们给予批评与指正。谢谢!

教学心得体会

我校“课内比教学”活动即刻紧锣密鼓的开展起来了，确定我们语文组比较学活动的具体内容，之后各组确立活动计划，然后分组开展比较学的活动。从动员到活动总结历经一个多月的时间。

在这期间“课堂教学比武”这一环节中，我们语文组教师的敬业精神给我留下了深刻印象。各组的教师都拿出全身解数，个个擦拳磨掌，虚心请教，精心备课，制作课件，一度时期，走到哪儿听都是老师们探讨的声音，看到的都是大家忙碌的身影。终于等到大家大显身手的时候了，各组打通听课评课，我只要没课就一定不会落下，听了十多节课。老师的课波澜迭起，层层递进。老师的课生动活泼，妙趣横生。老师的课平淡中见功底。老师的课稳重中显素质。听完他们的课我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。

“金无足赤，人无完人”在这一次课堂教学大比武活动中，留给我们很多精彩，但也有些许遗憾。下面就我亲身参加这次比武活动后，谈一谈自己的几点体会：我认为教师要让课堂教学精彩，充满活力，又能达到实际效果，要做到“四美”。

一、语言要美。

“眼睛是心灵的窗户”，语言即是通往心灵的路。教师的语言美对学生的语言习惯，逻辑思维的培养与形成有很大的作用。老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫，富有节奏感的语言引导学生，激励学生，能让课堂教学充满诗情画意。

二、体态要美。

体态语，也叫态势语，它包括人们使用口头用语所伴随的手势、眼神、面部表情。教师的一举手，一投足都能影响学生。

三、教学设计要美。

课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质之外，还取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标是否明确，教学方法是否得当，教学手段是否科学，在实施教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否优美。

四、生成与预设的正确处理要美。

善于引导，善于捕捉，善于发现，善于挖掘，就能生成精彩的课堂一瞬。

教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师的教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，只有通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。

我将以此次活动为契机，努力学习，努力工作，用自己高尚的师德，操练出扎实的基本功。用自己的热情，用自己的爱心和耐心为教育事业继续做出自己的贡献。

光盘教学体会

小学空中英语课堂伴我成长郧县安阳镇居峪完全小学龚丽为了改变城市与农村之间教育发展的不均衡状况,为了缓解农村。

教学。

资源短缺和师资力量不足，促进农村基础教育的改革和发展，国家实施了＂农村中小学现代远程教育工程＂。05年，省远程办为我校配发了远程教育地面卫星接收设备。07年九月份我开始担任小学。

三、

四年级英语的教学工作，从这时起我才真正走进远程教育空中英语课堂资源。刚接触这种教学模式，我简单的认为这种教学模式就是用光盘来代替教师讲，教师只起着掌握遥控器暂停键的作用。我就看光盘中教师教一个单词，按一下暂停键学生跟读，再按一下暂停键继续播放学习后面的内容，遇到let’splay、let’sdo部分便让学生跟着一起做。通过光盘这种优质课程资源的播放，课堂上热热闹闹的,极大地提高了学生学习的兴趣。我庆幸着光盘教学真为教师减负了。正当我还沉醉在这种教学模式中，县教研室英语教研员杨庆娥老师到我校指导我的英语课，我用我一贯的做法来教学。听完我的课，杨老师眉头紧皱，建议我反复观看光盘，认真备课，并对我的课提出了诸多建议。听完杨老师的指点，我茅塞顿开，忽然意识到我在光盘教学的过程中存在着种种误区：

一、错误的认为只要在课堂上同步播放光盘，就完成了教学任务。光盘中主讲教师对我们学生的知识现状、理解力、接受能力、学习生活条件等只能是一个大概的把握，不可能从学生客观情况出发进行因地制宜的进行教学设计，也不可能根据学生的情况及时调整教学的内容和节奏，选择讲解的繁简度和表达的方式，更谈不上因材施教，实施个性化的教学。

二、错误的认为光盘里的学生掌握了知识，我们的学生就学会了知识。学生是学习的主体，然而学生的主体地位是在参与中获得的。我们的学生处在电视机外的另一个空间，我们的学生只是被动的看电视，没有积极有效的参与和互动，就无法真正参与到学习活动中学习知识。

在接下来的教学中，我不断思索，不断。

总结。

慢慢认清了空中英语课堂资源在教学中的作用和使用方法。

由于山区教育经费的短缺和师资的不足,我们没有更多的机会走出去学习。光盘教学给我们提供了一次自我培训和学习的机会。备课时，我反复观看光盘，上课前先对自己进行培训学习，我在最优秀的课堂教学设计的示范观摩下，学习先进的教学方法与理念，扩展了教育教学思路。教学光盘的主导思想是任务驱动、科学探究、合作学习等，我们在上课时要认真体会、琢磨光盘主讲教师是如何找到这些理念和突出本学科特点的契合点的，光盘中教师是如何把这些理论性的原则贯彻到每堂课、每个教学活动和每个教学环节中去的。其次，光盘中提供的教学活动方式，我们要更多的借鉴活动的设计思路，在学习借鉴的基础上举一反三，根据本班实际对光盘中的活动进行整合，设计出适合自己学生兴趣和实际水平的教学活动。在不断的摸索和反思中，提高自己的教学设计和教学实施的能力。最后，在反复观看光盘教学过程中光盘中主讲教师标准的语音语调、语言的组织等，在不同程度上给我提供着示范作用，我在学习中提高了自己的基本功,提高了课堂教学水平和素质。

我认为在使用英语空中课堂资源时应做好以下几项工作:一、做好课前的备课环节1、深钻教材。对教材的理解和把握是用好英语空中课堂资源的前提条件和必要基础。教师对教材本身的教学目标越明确，对光盘的使用才能越有效，资源在教学中的作用才有可能得到最大化的发挥。因此，用英语空中课堂资源前我们更应认真研究教材、把握教材，明确每课的教学目标。

2、反复观看光盘。在使用英语空中课堂资源前要认真、反复观看光盘，以熟悉光盘内容，了解光盘中有哪几部分，各部分内容是以什么方式呈现的，还要明白每个教学活动设计的目的、实施步骤和效果，明确光盘中教师在教学中是怎样处理教学的重点和难点的，明确哪些内容以看为主，哪些内容学生必须同步参与。有必要时，自己对光盘资源进行整合，更好的为自己的教学服务。

了在课堂上不会手忙脚乱，还要在教案中标明需播放部分的时间尺码，以及参照光盘中的设计仿制一些简单易行的教具。

二、课堂上发挥好教师“导”的作用。

1、导看。导看就是要选择看的方式、看的时机和看的次数。哪些内容以看为主，哪些内容应边看边做；哪些内容应“粗看”，哪些内容应“细看”，是让学生带着任务去看，还是在看的过程中根据需要暂停再让学生接着看，看的次数也要根据教学需要进行选择。

2、导学。导学就是引导学生根据光盘学。对光盘中需要我们的学生同步参与的内容，教师要结合光盘中的演示，组织学生进行操练，在活动过程中随时进行示范、指导和辅导。一方面对教学任务要细化，针对学生的差异对教学目标进行任务分解；对教学过程要细化，光盘中的教学步骤和教学活动只能起到示范作用，教师应通过更细化的复述、说明、演示等辅助学生由不会到会的过程。另一方面是对教学的重点、难点要强化，对学生反馈出的薄弱环节，教师要定格播放光盘，帮助学生理解，强化语言的输入。

3、导评。导评即检测评价，教师应采取以鼓励为主的形成性、诊断性、多元化的评价，对学生学习能力和策略以及情感态度也应给予及时的评价，开展教师讲评、学生互评与学生自评相结合等多种方式的评价活动。

空中英语课堂教学对英语教师的角色转变提出了更高的要求，它要求教师不仅要掌握扎实的语言专业知识和教学手段，还要掌握网络技术、教育技术、多媒体设计等远程开放教学的理论与技术；不仅要掌握课堂教学方法，而且还要学会通过多中途径与方法，指导学生很好地进行英语课程的交流与学习。

后的教学中我会更好的树立教好英语的信心，勤钻乐学，把握好机会，不断地在教学过程中进行尝试和实践，开启心灵的窗户，为学生营造出一个开放的、民主的、活跃的英语学习环境。

。

教学心得体会

叶圣陶说：“作者胸有路，遵路识斯真。”我们循着作者行文的思路教学，有助于走进作者，理解文本语言，体会到作者要表达的情感。但文本中的各段教学不能平均使用力量，要分清主次，这样才能在有限的课堂教学时间内取得好的教学效果。文本教学一般有两个方面的次要内容：一是凭借原有的知识和能力基础，学生自己就能读懂的那部分语言文字；二是文本中的对表达中心作用不大的语段。次要内容的教学宜一读而过或以读代答，以读代讲；因为有了初读课文的基础，第二课时的教学甚至可以不去考虑次要内容的教学，目的是把时间和精力：节省下来教学主要内容。文本教学一般有三个方面的主要内容：一是最能体现文本表达主旨的语段；二是具有鲜明写作特色的语段：三是学生难以理解的语句。这三个方面的语言文字应该是课堂上教师着力引导学生感悟的。现在的问题是很多年轻老师在钻研教材时没法找到或者找不准上述三个方面的主要教学内容；即使是找到了，也不知道如何处理。为此，笔者结合自身的教学实践谈几点拙见。

有比较才能有鉴别。在钻研教材时，教师应将所教课文和学生学过的同体裁的课文进行比较阅读，所教课文在写法上的特点也就显而易见了。如教学《滴水穿石的启示》这课，和学生以前学过的同体裁的课文《说勤奋》进行比较阅读，在写法上的异同点就清晰地呈现出来。相同点：都是议论文；都是先提出观点，再举例论证观点，最后得出结论。不同点：《滴水穿石的启示》是在介绍了滴水穿石的奇观后提出论点的，论点是用反问的方式提出的；在论证观点时，不但举了正面的例子还举了反面的例子，并且对正面的例子进行了归纳总结。通过比较阅读，找到了这些写法上的特色，也就找到了课堂上的“准”教学点，换句话说，这些特色是课堂上需要引导孩子揣摩和学习的候选内容。课文写法上的特色，不是和盘托出，却都要让学生揣摩学习。要根据《语文课程标准》中的学段阅读教学目标，选取那些符合学段教学要求的写作特色作为教学内容，否则，将出现教学越位或者不到位的情况。在学习文章表达特色方面，中高年级的目标要求是有别的，中年级重点要关注“词句”，即学习体会作者遣词造句的精妙；而高年级重点要关注“篇章”，即在学习体会作者遣词造句精妙的基础上，揣摩作者谋篇布局的方法，诸如材料的选择和安排，详略的处理以及前后衔接、呼应等。

文章的题目揭示了要表达的主要内容或思想情感，我们在钻研教材时，不妨通过审题的方法来抓文本的教学重点。比如，教学《天游峰的扫路人》一课，从文题看，这是一篇写人的记叙文，应该写两个方面的内容：一写天游峰：二写扫路人。这两个方面的内容不能平均着力，天游峰要略写，衬托扫路人，表现内在品质。通过审题，我们就知道了文本教学的重点。不论是词句意思的理解，还是蕴含情感的体会与表达，都必然存在着学生依靠自身力量难以掌握的内容，这就需要老师在钻研教材时，把这些内容找出来，设计教学，化难为易。要准确找到文本教学的难点，还得靠执教者对学情的把握。一般情况下，老师对教过的课文，能说出文本中哪些词句学生难以理解意思，难以体会情感，哪些读写能力训练学生难以达成目标，这是教学经验在发挥作用。那么，缺乏这样的教学经验的老师怎么办？基本方法是请教，向教学参考书请教，向有经验的同轨年级的同行请教。在集体备课时，有教学经验的老师重点要谈文本教学的难点是什么，难在哪里，如何解决，这对没有教学经验的老师来说是一种定向的指导。

一、二两句话。教学时可以把这两处文字整合在一起，让学生阅读理解，在充分感受天游峰高大险峻的基础上，体会出作者登上天游峰的自豪喜悦之情以及对扫路人的敬佩之情。描写扫路人的语段内容很多，可以按照外貌、动作和语言三个方面重新组合后有序呈现给学生。通过这些描写外在表现的语句，体会扫路人内在的精神品质以及作者对老人的敬重之情。在理解了语言所含情意的同时，还要及时引导学生揣摩学习作者是如何写天游峰和扫路人的。这样处理教学内容，不但使语言文字的理解和运用相得益彰地统一在教学过程中，而且条块分明，线索清晰。

不论是教师引导学生质疑，还是教师直接设问，都应该问在语言文字本身。关于语文的问题少问甚至可以不问。如果问了，就应该用语文的手段和语文的过程来解决。综上所述，应该是教师钻研和处理教材的基本方法和要求，如能落实在教学实践中，小学阅读教学的课堂将成为体现学段特征的、理解语言和运用语言并重的、彰显语文魅力的、充满个性和活力的课堂。