初中教育教师心得体会 官方教育心得体会初中(优秀6篇)

心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

官方教育心得体会初中

官方教育一直以来都是学生成长过程中重要的组成部分，初中是教育体系中的重要环节。在过去的三年中，我深切地感受到了官方教育对于学生的成长和发展的重要作用。以下是我在初中官方教育中得到的一些心得和体会。

第一段：官方教育激发了学生的学习兴趣和求知欲。在初中阶段，学生正处于心智发展的关键阶段，他们对新事物充满了好奇心。通过官方教育，学生们能够接触到各种知识和学科，对世界有了更深层次的认识。例如，在众多的选修课程中，我选择了计算机编程课程。通过这门课程，我了解了计算机编程的基本原理和技巧，激发了我对于科技的兴趣。同时，在实践中，我也获得了很多解决问题的能力和创新思维。

第二段：官方教育培养了学生的团队合作能力。在初中，我们经常会在一起合作完成各种课程作业和项目。这样的经历不仅要求我们互相配合，还要培养我们的领导才能和团队合作意识。例如，参加学校的文艺汇演，我担任了舞蹈团队的队长。在整个准备过程中，我不仅需要带领团队一起排练，还需要协调各个成员的工作安排。通过这次经历，我发现团队合作的重要性，学会了如何与他人进行有效的沟通和协商。

第三段：官方教育提供了广阔的交流平台。在初中，我们可以参加各种社团和俱乐部，通过这些社团和俱乐部的活动，我们可以结交到志同道合的朋友，一起分享兴趣和爱好。例如，在学校的英语角活动中，我通过和其他同学的交流，提高了自己的口语表达能力和听力技巧。同时，我也学到了如何在团队合作中主动交流和提出建议的能力。

第四段：官方教育注重学生的素质教育和品德培养。初中的官方教育不仅注重学生的学科能力的提高，还注重学生的综合素质的培养。例如，学校常常开展品德教育课程，通过课堂讲解和实际例子引导学生培养正确的价值观和道德意识。通过这些教育，我明白了做一个合格的公民和优秀的人所应该具备的道德和品质，我也努力在日常生活中实践这些理念。

第五段：总结自己在初中官方教育中的收获。通过三年来的官方教育，我不仅学到了知识，还培养了自己的能力和品质。我深刻地体会到，官方教育不仅是为了知识的传授，更是为了培养学生的综合素质和能力。官方教育在引导学生的成长和发展方面起到了至关重要的作用。

通过初中三年的官方教育，我收获颇丰。官方教育不仅提供了广阔的学习平台，激发了我们的求知欲，还培养了我们的团队合作能力和社交能力。同时，官方教育也注重学生的素质教育和品德培养，培养了学生正确的价值观和道德意识。我相信，在未来的学习和生活中，我会更好地运用官方教育中学到的知识和能力，为自己和社会做出更大的贡献。

初中教师教育读书心得体会

书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《初中数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名初中数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《初中数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是初中数学教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《初中数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《初中数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《初中数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《初中数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教。

初中部教师教育心得体会

在这学期我担任七年级二班，三班的英语教学。由于基础差，教学不足，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况。

七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在50人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标，针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。

在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。本学期的英语期末考试中，七（3）班平均分是65.18分，居同级同类第一；七（2）班平均分是76.11，居同级同类第二，可喜可贺，但与外校比起来还有很大的差距。

虽然学生基本上都能把所学的.知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，英语字母的书写仍然是一个问题，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。

以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。

初中教师教育教学心得体会

数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社会的发展中有着十分重要的.作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。

“数学是一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增强学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中构成了自己独特的教学模式，并且深受广大学生的喜爱，在那里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家分享一下。

一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以理解具体思维向抽象思维的转变。

因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而发展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成绩便一落千丈。

单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步展示知识的构成过程，“化简”书本知识，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一齐，让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此学生就会产生学习好数学的兴趣。

二、精心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定详细的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据自己制定的教学计划循序渐进，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能掌握的状况发生。

在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思考如何更好地给学生上好课，相关的知识点就应如何讲解才能让学生易于掌握，如何活跃课堂气氛，让学生能够在简单快乐的氛围中学习等等。

另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。

一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重点资料，全部一齐带过，学生往往没有头绪，不明白这节课老师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让学生明白这节课老师主要是要讲哪个知识点，而不能本末倒置。在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相配合，进行详细地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，务必让学生把重要的知识点让学生点弄懂、吃透。

三、引导学生培养自学潜力自学潜力的培养是提高教学质量的关键。自学潜力的培养首先应从阅读开始，尤其是初一学生阅读潜力较差，没有良好的阅读习惯，教师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在学生有必须潜力之后，根据学生的理解程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流、相互交流、相互启发，促进学生再次阅读寻找答案。

平时，在培养学生的自学潜力时，采取提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生用心主动参与教学过程，培养学生的主体意识，让学生在数学课堂上透过动脑、动手、动口参与构成必须的自学潜力和数学思维。

四、加强学生反思潜力的培养在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学资料资料，知识点之间有哪些规律和联系，自己在回顾的时候是否有新的启示等等。

及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还能够写下自己的新思路和自己的创新。

新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。比如现在我教的有两个ab班的学生，a班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而b班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机；比较理想的教法是老师一定要担好引导者的职责，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂，就要注重培养学生的自信心，我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。

要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老师教好书的前提。所谓身正为范，学高为师，要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。老师对学生的承诺一定要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品，一定要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展。

备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到有备而去，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在掌握。上课过程中重视启发学生思维，我经常让学生做到三动既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你。

除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。

官方教育心得体会初中

官方教育一直以来都是我国教育体系的主导，所以在初中阶段，我也是在官方教育的熏陶下度过了三年。这些年的学习经历，我感受到了官方教育的优点与不足之处，也在实践中得到了一些心得体会。

首先，官方教育注重的是基础知识的学习，这让我受益匪浅。在初中的各个学科中，老师们都非常重视知识的传授，侧重培养学生的基础能力。比如在语文课上，老师经常针对我们的语文基础进行检测，以及针对我们的不足进行讲解。这让我因为补充了更多的语文知识而在后续学习中受益匪浅。同样，在数学、英语等科目上，官方教育也给予了我们很多的知识讲解和训练，帮助我们打下坚实的学科基础。

然而，官方教育也有一些不足之处。官方教育很大程度上注重的是知识的灌输，而缺少足够的实践与实际应用。在课堂上，我们很少有机会去动手实践，尤其是在科学、历史等理论较多的学科中。这样的教学方式容易造成学生的被动接受，导致学生只掌握了理论知识，却无法在实际生活中应用。同时，官方教育里对于培养学生的创造力、创新思维等方面的关注也不够，学生们往往只是将书本上的知识填鸭式地死记硬背，而缺乏自主思考与独立思维的培养。

作为一名初中生，我有时候也会对官方教育产生疑惑。例如，学校中注重的评分制度，往往让我们只追求分数，而忽视了对知识的真正理解和运用。在高考或者升学的压力下，我们更注重的是刷分，而失去了对知识的兴趣与热爱。这种考试导向的教育让学生们更容易产生厌学情绪，影响到我们对学习的主动性。

然而，在官方教育的不足之处也有一些改善的迹象。比如，近年来，学校对于实践性教学的重视度逐渐提高。我们经常会有参观实验室、实地考察等活动，通过实际操作去了解理论知识和科学原理，这样可以更好地加深我们对知识的理解。此外，学校也鼓励学生参加一些兴趣小组或者社团活动，培养学生的创造力和实践能力。这种实践性教学和综合素质评价的改革，使得我们的学习更加多样化，也提高了我们的综合素质。

总而言之，官方教育是初中教育的主导，它的优点在于注重基础知识的学习、打下学科基础；缺点在于强调知识灌输和应试教育，忽视实践与实际应用，并丧失了培养学生创造力和独立思维的机会。面对官方教育的不足，我们应该积极思考，并从中寻找适合自己的学习方式，通过参加实践活动和培养兴趣爱好，提高自己的综合素质。只有这样，我们才能更好地应对未来的挑战，为自己的成长奠定坚实的基础。

官方教育心得体会初中

随着社会的不断进步发展，教育也在不断改革与创新。官方教育作为当前最重要的教育主体之一，在初中教育中发挥着重要作用。在与官方教育接触的这三年里，我从中受益匪浅，不仅学到了知识，更重要的是培养了良好的学习习惯和创新思维。下面，我将分享我在官方教育中的心得体会。

第一段：官方教育拓宽了知识面

在初中官方教育的三年里，我们学习了包括语文、数学、英语、科学、历史、地理、物理、化学等在内的各门学科知识。这让我意识到人的知识是无边无际的，而官方教育则帮助我们打下了扎实的基础。在这个过程中，我了解到了世界上的各个领域，增长了见识，开阔了眼界。官方教育的讲解方式生动有趣，注重培养我们的学习兴趣，同时，学校也会组织各种考试、活动和实践，进一步巩固所学知识，并帮助我们了解它们的实际应用。通过官方教育，我对知识的渴望和学习的兴趣达到了一个新的高度。

第二段：官方教育强化了基础技能

除了拓宽知识面，官方教育还注重培养我们的基础技能。在初中阶段，我们要学习如何独立思考和解决问题，如何进行有效的沟通和合作，如何做到自主学习。在各科老师的引导下，我们学会了分析和解答复杂问题的方法，提高了解决问题的能力。官方教育注重培养我们的探究精神和实践能力，鼓励我们积极探索未知领域，主动参与实验和实践活动。这使我在初中期间有了很多实践经验，增强了我的动手能力和团队合作意识。

第三段：官方教育培养了良好的学习习惯

良好的学习习惯是成功的关键之一。官方教育在初中教育中注重培养学生的自律性、计划性和持久性。老师们告诉我们如何制定学习计划，如何合理安排时间，如何有效地记忆和复习知识。他们还教导我们要坚持不懈，克服困难，不怕失败。这些学习习惯不仅在初中阶段对我们有帮助，而且将成为我们未来学习和生活的良好基础。官方教育还注重培养我们的自主学习能力，鼓励我们独立完成作业和学习任务，提高我们的自主管理和时间管理能力。

第四段：官方教育培养了创新思维

官方教育非常重视培养学生的创新思维。教师们鼓励我们勇于提问、发问，并允许我们尝试各种不同的解决问题的方法。在课堂上，我们进行小组活动，进行头脑风暴，提高我们的创造力和合作能力。学校还鼓励我们参加各种科研活动和科技创新比赛，培养我们的创新意识和实践能力。通过官方教育的启发和引导，我们发展了自己独特的思维方式，具备了解决问题和创新的能力。

第五段：官方教育给我带来了快乐

最后，我要说的是官方教育给我带来了快乐。在官方教育中，我结识了许多优秀的老师和同学，他们的陪伴让我度过了愉快而难忘的初中时光。在与他们的交流与互动中，我不仅学到了知识，更重要的是收获了友谊与成长。官方教育不仅是传授知识的工具，更是陪伴我们成长的伙伴。

总结

通过官方教育，我们不仅获取了知识，更重要的是培养了良好的学习习惯和创新思维。它拓宽了我们的知识面，强化了我们的基础技能，培养了我们的自律性和计划性，锻炼了我们的创新意识与实践能力。官方教育给我带来了快乐，使我获得了友谊和成长。我相信，在官方教育的指引下，我们会在未来的道路上越走越远，不断取得更大的成就。