夏日永不落（优秀20篇）

优秀作文是在表达能力和语言运用等方面表现出色的一篇篇文章，我们可以从中学到很多写作的技巧和方法。以下是一些经典的优秀作文范文，通过阅读它们，我们可以学习到不同的写作技巧和风格。

夏日永不落作文

带着各族儿女的期盼。

拨开层层迷雾。

让我们翻身奴隶把歌唱。

挺直了腰杆。

做了自己的主人。

从此，您就像。

一轮火红的太阳。

屹立在祖国的东方。

永远升腾在中华儿女的心里。

您，率领红军。

爬雪山过草地。

历经千险万阻。

走过二万五千里长征。

跨过大渡桥横铁索寒。

用小米加步枪。

为我们，打下了江山。

换来了。

祖国的锦绣河山。

让我们衣食无忧。

您是我们心中。

您的光辉语录，就像。

春天里的细雨。

丝丝滋润在我们的心里。

您慈祥的'笑容，就像。

温暖的阳光。

缕缕普照在我们的身上。

您就是我们的航灯。

指示着我们，勇往直前。

您就是我们心中。

永远都不落的太阳。

您的功绩，比天高。

您的恩情，比海深。

您的谆谆教诲。

我们字字句句刻在心里。

我们永远怀念您。

最敬爱的毛主席。

您永远活在我们的心里。

诗文:雪中傲梅（原创）。

夏日永不落作文

“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”响亮的国歌声一遍一遍地在电视里回荡，天安门前，人人注视着红旗缓缓上升，举手敬礼。在这庄严的国歌声中，我不禁回想起祖国在近代史上的耻辱，祖国能走向今天的辉煌，是多么的不容易!

还记得一八六零年，英法两国进入北京，来到圆明园，在里面无恶不作，金银财宝被抢夺，拿不走的就砸烂，最后又放了一把大火把整个圆明园烧得一干二净。名贵图画，古老建筑全消失了，那已成废墟的圆明园遗址，让人扼腕愤怒，惋惜不已。

还记得广东的“虎门销烟”。当年英国向香港等地运输鸦片，不仅让中国人的银子像流水一样流进英国人的口袋，还给中国人扣上了“东亚病夫”的帽子。好在有林则徐这样的”民族英雄”，坚持禁烟，让英国人的阴谋不能得逞。

还记得那可恨的抗日战争吗?日本天皇下令占领整个东南亚，与德国会师，于是日本把朝鲜当跳板，进入中国东北。“九一八事变”，“七三一细菌实验部队”，那些手无寸铁的中国百姓就这样成了活体实验的小白鼠。之后，日军又以一名士兵失踪为借口，侵占北京城。直至后来震惊世界的“南京大屠杀”，那时的中国人犹如砧板上的鱼肉，任由宰割。

经历了这么多磨难，毛主席带领中国人民坚强抗战，终于取得了胜利。发展至今，而今的祖国是世界贸易大国，是金砖五国，去年我们又成功主办了g20峰会，每一步都是我们大国崛起的见证!每当看到五星红旗在高空中迎风飘扬，我的内心充满了骄傲。

公众号：龙湾少年之家。

夏日永不落作文

我从北极区移居首都奥斯陆已有多年，但对那极地岁月仍然魂牵梦萦。童年时在极地的生活教我甘于寂寞，勿急功近利；教我勤于思索，勿浅尝辄止；教我以自己的心灵而不是仅仅以自己的五官去感受自然，感受生活。

最难忘的是极地的一位盲人。他只身蜇居在海滨的一间小屋里，在常人看来他实在是极其可怜的——惟有一根拐杖可以相依为命，甚至连一条做伴的狗也没有。而他最大的不幸当然是他的失明了。这样他就不能够亲身去体味光阴的变幻和季节的交替。

要是在一场新雪之后，人们就更容易判定他是否到过山上了。因为这位盲人尽管在这个人的生活享受上十分节俭，但他穿的胶皮套鞋总是新的。所以，只要一发现他的套鞋印在雪地上的足迹，人们就完全可以相信：暖人心海的太阳即将来临。

当时，还没有什么人像今天这样侈谈什么“默契”，什么“沟通”，在这位老人的时候，“默契”之说尚未流行，他自然也决非在追求时髦以沽名钓誉——他只是个深深地渴望着能体味那初阳灵趣的人，虽然在他的脑海中那也许只是一抹紫红的闪耀。

这两件事的紧密相联：新雪上波纹的痕迹和太阳的新生——使得这位盲人在一些和他具有同样渴求的人们心目中占据了永生不灭的位置。我们这些人虽然双目炯炯（也许这正是障碍之一），却反而看不透极夜之后的辉煌，而难以摆脱漫长的不安的折磨，全然没有盲人那种沉着坚定的自信之情。

——心里有了这位盲人，在生活的跋涉中，太阳永远是不落的。

2、文章结尾暗含了什么言外之意？

从盲人的坚定执著的信念中我们受到了鼓舞激励，我们向着理想的目标勇往直前，只要信念还在，希望与美好的前景将永远与我同行。

3、“新雪上波纹的痕迹”和“太阳的新生”之间有何关联？

两者之间的联系在于盲人为了能亲身体味光阴的变幻，体味初阳的灵趣，克服艰难困苦，坚定执著地去追寻，那新雪上波纹的痕迹正是盲人坚定的足迹。

4、“暖人心海的太阳即将来临”这句话有何深意？

这句话表面指冬日里即将升起的太阳将会把温暖洒遍人间，同时暗示人们如果能像盲人那样执著去追寻，无限美好的希望终会实现。

永不落叶的树作文

1、知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。

2、教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、主动参与实验探索。

重点难点。

活动重点知道树常绿和落叶的原因。

活动难点提高幼儿观察、概括的能力。

活动准备。

1、常青树、落叶树的.图片若干存入u盘。

3、有u盘接口的cd机、电视。

4、小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张。

活动过程。

师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。

(教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树)。

小结：

落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。

常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们叫常青树。

观察、比较、感知常青树和落叶树。

(教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。)。

教师小结：重复再说一遍落叶树(梧桐树、杨树、柳树)和常青树(冬青树、柏树)落叶和常青的道理。

二、游戏活动玩“我来请你做游戏”

三、结束。

老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌(儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪、)。

教学反思。

在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。

夏日永不落作文

男：我校的初二年级，是目前学校最大的一个年级组，拥有20个教学班，59名教师。

女：在忙碌而充实的**年，他们以勤奋扎实的工作作风，在平凡的日子里谱写育人的华章。

男：他们满怀激情和爱心，在辛勤的工作中收获幸福和快乐。

女：看，那纷纷扬扬的雪花是上天带来的祝福。

男：听，那浑厚悠扬的钟声是催人奋进的战鼓。

女：祝福一中人，加油一中。

男：我们有理由相信一中的明天会更好。

女：下面请欣赏初二年级的老师们带来的歌曲：《天路》《鲜红的太阳永不落》。

夏日永不落作文

《中国，中国，鲜红的太阳永不落》在跳进手法的运用上相当丰富，歌曲的开头是“分解和弦”的四度跳进，高潮运用是八度的大跳运用，气势宽广，表达出民族的自豪感、自信心和进取的精神。全曲洋溢着爱国主义的激情，用宏大的气势，沉稳的节奏，脍炙人口的歌词，高亢激昂的旋律，表现了中华民族历史文化的辉煌，表达了中国人民不屈不饶的坚毅，描绘了中国蒸蒸日上、欣欣向荣的景象。

永不落叶的树作文

目标：

1、说出几种常见的常绿树和落叶树的'名称。通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。

2、发展分析、比较能力，激发幼儿观察大自然变化的兴趣。准备：课前教幼儿认识一些常见的树叶。

收集一些树叶。

过程：

一、初步形成常绿树、落叶树的概念。

每组一篮树叶，小朋友观察比较。这些是什么树叶?比一比，他们有什么不同?

二、通过比较，了解树叶常绿和枯黄的主要原因。

分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶)。

小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。

三、根据经验交谈。

请小朋友讲讲自己认识的树，那些是常绿树、那些是落叶树。

带幼儿到外面去找树。

夏日永不落作文

青春，人生最美好的时节。青春，留给我们的是永久的回忆，这回忆，是美好，是清纯，是风华正茂，是燃烧的激情。

我们的青春，在广阔天地里成长，在火热的年代里迸发，在人生的征途上升华。

岁月抹掉了我们的稚气，却抹不掉青春的印记；时光在我们脸上镂刻下皱纹，却刻不掉青春的光环；年纪把我们带到了老年，却丢不掉青春的心怀。

我们属于上个世纪70年代的青年，我们也属于今天的老青年。与时俱进，使我们的青春不断更新；走在时代的前列，使我们的青春不断焕发新意。

人，不会长生不老。但是，我们的青春随着人生的年轮同步增长。不老的是年轻的心，还有青春的歌声。

网络时代，给步入老年的我们搭建了一个联络的平台。微信，让我们身居天南地北的老知青朋友有了一个相聚的群体。记得，刚刚建立老知青群的那个冬日，我们像孩子似地乐的合不拢嘴，一个个老姐妹、老哥们，北京、上海、深圳、海南、沈阳、牡丹江、大庆、齐齐哈尔、泰来，互相问候，互相传递信息，亲近的了不得。每天晚上，大家打开微信，唠家常，谈往昔。多少年没见面的老知青们，一下子就拉进了距离。视频聊天，看着一个个苍老的面庞，听着不老的声音，似乎我们又回到了青年点，大家坐在土炕上有说有笑的一般。卢姐高兴的说，有了微信，我每天都不寂寞了。范姐在美国洛杉矶女儿家，虽然时差相差12个小时，她依然和我们交流、沟通，发红包，唱歌。几位姐妹为了加入微信群更换了智能手机，不会操作，孩子们就是我们的老师。

说起唱歌，首先要感谢霍亚贤，她从小就喜欢唱歌，当年是我们知青中最爱唱歌的女孩。几十年过去了，歌声一直陪伴她，给她带来了许多的乐趣也帮助她走过了艰难的岁月。一日，亚贤在群里唱起了老歌和样板戏选段，把我们的思绪又带回到知青岁月。于树先建议在群里组织歌会，我们几位有些为难，因为我们很少唱歌，另外，我和几位姐妹五音不全，唱歌找不到调，不好意思开口。也许是知青的情谊使然，也许是一种交流的需要，我们不知不觉地跟着唱起歌来。

不唱不知道，高手在民间啊，卢姐、大华、艳茹、颖达等唱得有滋有味，字正腔圆。我们开始唱老歌、红歌、样板戏选段，后来艳茹唱起新歌，是我们都未曾听到过的歌曲，把知青歌会弄得十分火热，竟然成为我们每晚雷打不动的节目了。为每天的歌会，我们买歌本，上网学唱自己喜爱的歌曲，乐此不疲。从会唱几首歌到十几首、几十首歌曲了。而且，声调也比从前更趋于准确，歌声也变得比较柔美了。另外，有一个收获，就是从来没学过的歌，只凭喜欢听，就可以借助歌词和简谱比较准确的唱出来，真是一举多得！。唱歌，成为我们每天必做的功课，生活也变得充满情趣，焕发了青春的气息。

当然，有唱歌的，就有听歌的，听众是必不可少的，有了唱歌与听歌的互动，才是一个完整的歌会。几位不唱歌的男生和姐妹，给我们鼓掌、点赞、发红包，一边唱歌，一边抢红包，特别的`开心。

生活中有好多新的体会，生活总会给我们打开一扇又一扇明亮的窗口，只要我们用心去对待生活的琐碎，必然会有新的发现和新的尝试。

知青歌会，源于知青的情谊，源于知青的情怀。是知青岁月锻造了我们之间特殊的情感，我们经常聚会，天天歌唱，依然保持知青时的状态。

美酒佳肴，我们经常举杯换盏；老歌新曲，我们天天吟唱。美酒凝聚着老知青近半个世纪的情感；歌声飘荡着我们不老青春的旋律。

时代给了我们特殊的青春淬炼；生活教会我们坚韧；岁月磨砺我们的意志；经历让我们青春无悔，网络给我们搭建了放声歌唱的舞台。

歌唱青春，青春不老；歌唱生活，生活美好；歌唱心声，心声欢畅；歌唱岁月，岁月不朽！

这歌声唱遍天南地北这歌声诉说着青春的韶华，这歌声演绎着不老的青春，这歌声弘扬着一代知青最广阔的胸怀！青春的歌声永不落！

永不落叶的树作文

活动目标：

1、乐意探索不同的树，能初步区分常绿树和落叶树。

2、感受捡落叶、踩落叶的快乐。

活动准备：

活动过程：

1、天气渐渐变冷，我们一起去看看会有什么变化吧！

2、寻找落叶树，说说树的名称，观察树叶的特点，知道有的树在秋天、冬天的时候树叶会开始变黄、变红，并凋落下来，等到第二年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树。

3、寻找常绿树，说说树的名称，观察树叶的特点，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的，比较厚，它们在冬天也不会落下来，这样的树叫常绿树。

4、启发幼儿讨论常绿树和落叶树的不同，让幼儿了解：树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种黄色的、橙色的物质叫胡萝卜素。气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈黄色或橙色。而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依然保持青绿。

5、捡落叶、踩落叶。

经典永不落伍作文

现在回想起我爱上文学并走上文学之路竟不知应是庆幸还是后悔。今天我在文学路上越往前走越感到艰难、越往深处越感到自己浅薄，越凝聚力量越感到没有力量。真是自己将自己推上了进退两难的境地。

世上很多事颇是偶然，我能爱上文学纯属偶然，偶然得宛如一个长长的梦，进入就别想醒来。

那是上世纪的1985年。我那时刚在晋东南的那个城市做了一个顽疾的手术返回大山里的家乡小村，突然获知邻村一个小青年写了一篇民间文学的短文在县报上发表。出于好奇我找来了那张报纸。我第一次知道还有一张县级报纸，那年我已年届而立。这之前，我因家庭贫困，因自己重残伤病不断，还有受环境局限等原因，我从未看过书，看过报，因而也未在书报的启迪下爱上文学。可是这次我见到了这位青年写的那篇短文后，却萌发了写文章的念头。当时我想，一个整天忙于劳务的小青年还可在百忙中抽空写文章，我一个重残无聊精神空虚的残疾人为何不能以此做些对社会有意义的事呢？！现在想来这样的想法是不是天真。

我就是这样拿起笔的。刚开始在周围收集一些有价值的素材写成新闻类文章投入县报，并连着发了几篇。就是这几篇变作铅字的文章给予了我写作的兴趣和动力，使我越写越起劲，越写越不自量力的难以停笔了。还有一个原因就是我父亲的笑容。我在外当民工致重残回到家乡后，不但对父亲难以尽孝，反而将生活的重担压在瘦弱的父亲肩上。父亲每日忙里忙外累得疲惫不堪，可还得伺候照顾我这个截瘫多难的儿子。因而父亲的脸上总是挂着愁容和无奈。几篇不起眼的文字却能让父亲脸上呈现出笑容，我的心不知有多么的高兴。于是，我在大山里的家乡小村的那两间破败的小屋里，趴在那张古老的桌子上写呀写。因为自己没写作基础，所以我是仅靠找来的几张报纸像小孩学步似的摸索着写文章的。那时因环境的局限，稿子写好后也难以及时寄出，每次寄稿都是父亲到那条穿村而过的土质公路上等个到十几里外的乡政府所在地的熟人捎去邮寄。有时一篇稿好几天也难寄出。足见我这个半道上拿起笔的残疾人，一开始写作就已注定我是个落伍者。新闻是有时效性的，甭说写作基础薄弱，单说这邮寄的环境条件，很多稿件是要延误发稿的最佳时间。可是当时我似乎写上了瘾，发就发了，不发也不影响什么。我把写作作为充实自己的一种过程。

初生牛犊不怕虎。我当时不但没有对自己的写作冷静的思考是坚持写下去还是立即放弃，反而是越写越起劲，竟不知天高地厚的对自己的新闻写作不满足了。可能是受几张小报上的几篇抒发个人情感的短文启发吧，我竟不知不觉的爱上了文学。

我就是这样不由自主的爱上文学的。可文学并不会让一个分文皆无的残疾人轻而易举就爱得上爱得起的。有人说文学是穷人的事业，我真不敢苟同。文学与穷人相连这可能与历代浪迹天涯并能吟诗为文出口成章的文人雅士们有关吧！任何一个有钱的人都不会相信我那时常为一个信封、几页稿纸、一枚邮票发愁发呆的现实。很多时候，稿纸不是我不得已向别人讨要就是别人主动给予的。那因八分邮票难以寄出的稿子很多时候都是贫穷的父亲和好心的亲友给资助的。直到今天我一直认为，这文学真不是穷人可随意把玩的。父亲看着我每天没有一点收益的写呀写，有时会怜爱的对我说：“算写吧，这样辛苦的趴在床上写东西，不用说你是个不断犯病的残疾人，就是个没病没伤的健康人这样写下去也受不了。况且没有一点收获。”我知道父亲说的收获是指利益的报酬。当然每当我碰巧发一篇变成铅字的文字时，父亲仍然会高兴的露出笑脸。为了父亲的笑容，也为了自己来世一遭的一点点微不足道的生存价值，我全身心的投入到文学的学习和写作中。

为了提高写作水平，为了真正的认识文学，我这个连初中也没毕了业的残疾人首先想到的是函授学习。那时邻村一个残疾朋友在家里为村里搞收发，他不断的给我提供函授信息。记得我当时是以收费最低为条件挑选的，选准的是东北一家叫做“北方文学创作函授中心”。费用记不清了，记准的是学费是一个亲戚为我出的。后来又连续三年参加了人民文学创作的函授学习，记得费用是减半照顾我的。接着又参加了山西赵树理文学创作讲习所的函授学习。当然这些费用仍是亲友资助的。我那时被重残所困，只能待在大山里穷困潦倒的家乡小村的家里，和父亲相依为命。我手无分文。今天想来，如不是得到好心的亲友慷慨的资助，我那时肯定会在爱上文学的起始就被迫放弃。可见，我压根儿就是个文学的落伍者。

参加了几年的函授学习，我对文学有了初步的认识和理解。尽管仍是肤浅的，但已有了相对的提高。尽管那些函授的辅导老师抽象的理论使我难以全部领会，但总归认识到文学需要天赋、悟性；知道了文学来源于生活又高于生活；知道了文学是门“熟悉又陌生”的艺术。然而，对文学知道的越多，就越不敢轻易的扎笔写什么文学作品了。

就在我对文学欲进不能欲罢不忍的困惑烦躁的日子里，我那在贫困线上挣扎了一辈子的老父亲突然患上了闻癌色变的癌症。父亲是我唯一的精神和物质支柱。父亲患病后，我更无心看书写作了，每天在度日如年的时光里只有无奈和叹息。在父亲卧床的日子里，我拄着双拐将自己的肚子胡乱填充一些后，就是服侍在床上被病魔折磨得痛苦不堪的老父亲。伺候父亲的日子是不堪回首的。看着一个给予我生命、给予我延长生命的五谷、给予我与坎坷命运抗争精神的父亲在痛苦中挣扎，我那心中的无助、无奈、愧疚是难以完整的记录和形容的。

在近三年的寒来暑往，是我和父亲最痛苦无助的日子。在这段日子里，我虽没有忘记文学，但仅仅是空落无聊时随便取一本书打发无助无奈的时光。记得作家路遥《在苦难的日子里》，我就是在这段苦难的日子里读到的。人生的`苦难不是哪个人的专利，可一个人经历了苦难，能承受住苦难，是对一个人的考验；一个人能战胜苦难，是需要坦荡的胸怀和坚忍不拔的意志的。苦难让人体验黑色的深沉，让人懂得苦乐皆人生的真谛。从书中让我知道了书外没有的东西。书中的世界，扩展了我的视野，宽阔了我的心胸，增强了我与坎坷而苦难命运抗争的精神意志。

父亲终于摆脱了病痛的折磨走了。我在埋葬父亲后的那个深夜，因生存所迫，在双拐的陪伴下，搭乘一辆开往县城方向的大货车，离开了生我养我的家乡。父亲在最后的日子里，最放心不下的就是我这个被重残所困而多灾多难的儿子。父亲一再叮嘱：去找条生路！他知道他下世后我将立即陷入难以生存的绝境。他不知道，一个腰脊重残下肢截瘫的人无论去哪里找路都难于上青天！他还叮嘱：别写那些没用的东西了，它们不能当饭吃。想写也得先解决吃饭问题。我深知父亲说的对，可解决吃饭问题对我谈何容易！但不先解决吃饭问题，一切都是白日做梦。我知道我是在物质与精神的双重贫乏中爱上文学的，想以书籍、以写作添补精神的空虚，想为飘摇无着的心灵寻找一处落脚的精神家园。

在县城漂泊流浪、寻求生路的那些不堪回首的日子里，我承受着居无定所、饥难择食的苦难折磨。可县城较之偏远的家乡小村却是一个文化丰富的中心。在一道道门里的桌子上、报架上放着、挂着很多我盼之不得的报纸。我虽然在寻求生路的途中处处碰壁，但这些汇集的报纸使我大开眼界，真像饥饿的人扑在面包上一样尽情的吮吸着取之不尽的精神食粮。阅看、摘抄是我吸取文学营养的主要手段。有时遇到善解人意者会很慷慨的奉献一张：拿去看吧！每逢此时，那心中的感激不亚于施舍给一碗充饥的饭食。今天我仍难以理解当时的我自己。

1993年的夏天，在一个叫做陵川的县城，一个叫做赵学梅的女人来此上任了，上到县长任上。她因正直、因善良，所以救我走出了飘泊流浪求告无门的困境绝地。在她的关注下，我来到这家福利企业，从此我才结束了苦难生涯，有了个遮风挡雨的地方，解决了生存危机。从此，那心存的文学梦想又开始萌发，我停笔多年又开始拿起了笔。在县城比家乡小村的条件好多了，先不说别的，单说邮寄条件就比家乡优越多了，我可将写好的稿子直接交给邮递员代寄。那年使我最难忘的是，我在当年的《山西文学》第10期发了两篇短文。我第一次在纯文学刊物上发稿，心中的喜悦自然是不言而喻的，它给我注入了一股莫大的写作动力。就是这两篇短文，使我再度坚定了写作的信心。

爱文学就像爱一个人，一经爱上无论有多么艰难都会爱得深沉而执著，不会轻易放弃，也不会考虑什么利益得失。一些知道我痴迷的爱着文学的人，想我定有什么利益可图，否则我不会像爱生命似的爱着文学。于是有时就有人悄悄问我：“投稿能挣多少钱？”这样的问话常使我一脸茫然无从回答。也难怪，他们只知我投稿，却没见我拿过稿酬。他们当然不知道也不会理解有些报刊是不给稿酬的。他们听了我的解释，也从来不相信我是无利可图自讨苦吃。有人还会反问一句：“那你还写那些没用的字干吗？还不如歇歇坐坐来得自在。”问者，真的将文学作品和街市出售的商品连在一起理解了，他们哪会知道像我这样一个爱上文学的人，从起始就没和利益挂钩，否则我不会爱上文学，也不会爱到今天。他们不会知道，我真的将文学与生命紧紧的连在一起，因为我清醒的领悟到，像我这样一个物质贫乏又多灾多难的残疾人再失去精神力量的支撑是无法生活下去的，只有文学才可给我支撑的力量。对于实际投稿，我的大部分稿都是石沉大海，发表寥若晨星。多数发在县级报刊，市级以上，省级以上发表的稿子，那是靠真正的文质和侥幸的文运。

算起来我真正与文学结缘也有20多年，深知我真正拥抱文学的时间却少得可怜。生存的倾斜，疾病的困扰，常会使我将心爱的文学放在一边，一放就是很多年。在这困扰我的很多年里，我只能偶尔取一本书与文字消磨时间。尽管写作时常中止，可心中却是始终对文学的念想和留恋，在心中那片温暖的星空，我永远没有放弃。

没有放弃，我却深深的感到这文学的路是越走越艰难、越走越困惑了，困惑得我找不到答案。醒悟，这文学真不是一个穷困潦倒、贫病交加的残疾人可以随意把玩的。文学，不仅仅需要真情的投入，文学不属于穷者；文学同样需要金钱的投入。知识不会靠闭门空想飘然而至。记得我站在书店，手指着一本心爱的书，当听见那价钱超过10元时，我就没了下音。有时咬咬牙买回一本，心中会矛盾很多天。这样的感受只有深切体验之后才懂得“饱汉与饿汉”长长的距离，才懂得挥金如土与斤斤计较之间的差距，懂得什么叫富有，什么叫贫困。生存告诉，我稍不留神，我的那张不听话的嘴，就会仅剩空气来去自由的空洞之地。

深知，这世上无论干什么事都得条件具备。深知，我年逾而立才偶然爱上文学，就注定了我踽踽独行的落伍。对文学，我像一个学步的孩子弱不禁风。明知的一点是，我对文学的情感没有减弱，我对文学的精神没有泯灭。蚂蚁啃骨头是一种精神，那么，我就向蚂蚁学习吧，直到生命不再，直到精神不再属于自己。

现实往往背离想象，背离计划。就在我计划拥抱着文学终其一生时，高科技的电脑打破了我的计划，原始手写的文字像时代的弃婴，只能自叹落伍。就在我准备放弃心爱的文学时，，我相遇了一位叫做申莉萍的朋友。她夫妻俩热心帮助，为我打稿发稿，才使我没有中途把文学放弃。深知这样给别人增添负担，最终也会放弃。可能上帝怕我放弃，于是在一个晴朗的夏日，我突然得到一台由天而降的电脑。这个天很近，它是近在咫尺的晋城市，市里有一颗像天空一样博大的心空。这颗博大的心空是一位副市长，她当县长时曾救我于绝境困地，今天她又助我实现电脑的梦想，我找不到任何能表达我感激之情的话语，我只能真实的写下她的名字：赵学梅！这个标志着正直、善良、温暖的名字，将使我没齿不忘，直到生命最后一息。

电脑是又一番天地，高科技的快捷只是改变了条件的便利。落伍仍时时相伴相随。不可改变的已成事实，我只能放弃苛求，放弃幻想，老实的面对文学，面对手下每一个文字。我爱文学，不奢望文学爱我。文学对我的最大利益是：消除了我的虚伪，栽植下诚实；驱赶走自私狭隘，留住宽厚仁慈。让我勇敢的直面人生的不平、坎坷、磨难，给我注入了强大的精神活力。

真的，感谢文学。有文学相伴，黑色的夜里也会感到光芒的亮丽和暖意。

永不落叶的树作文

活动目标：

1.区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。

2.感受植树中的各种排列乐趣。

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.各种常见树种在不同地方的图片。

2.常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。

3.不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵(共9棵)。

4.一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。

5.散文《树真好》的图书。

6.汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。

活动过程：

1.(出示汉字“树”)这是“树”，你在哪里看见过树?

小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

——这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

二、认识的树。

1.这些树中，你认识哪些树?

——这也是引发孩子对周围已知的树的名称回顾和交流。

在活动中，孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富。但是，梧桐树、柳树的名称可以记住。

当孩子说到柳树时，教师就顺势进入下一个环节。

2.在你们的西湖边，有许多柳树，柳树绿绿的时候，说明什么季节来了?

——这是一个比较特定的情境。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有许多柳树”或“在我们的×××边有许多柳树”等来进行。

3.春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗?

三、区分常绿树和落叶树。

1.(出示汉字“落叶树”)像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。

2.(出示两种叶子)这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。

——这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词。

在活动中，孩子一开始就只拿了一片，于是，教师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立刻可以明白。

3.请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样?

——这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的.感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。

在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它(常绿树)的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

教师小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。

4.区分香樟树的归属。

(1)(出示香樟树的叶子)这是常绿树还是落叶树的叶子?

——这里通过引发另一个矛盾冲突，来完整对常绿树的认知。在活动中，孩子们一致认同“这是常绿树”。

在活动中，许多孩子马上改变自己的观点：我认为它是落叶树。教师追问：为什么?也有的孩子依然认为：它是常绿树。教师也追问：为什么?(3)(出示《植物》书)这本书的名字是……(大班的孩子认识)是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树?在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”

——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。

四、一起来种树。

1.落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在你们的西湖边，除了柳树，还有……(用这样的等待来代替提问)。

2.(出示西湖边桃红柳绿的照片)西湖边的花匠很会种树，(将柳树和桃树的剪贴做示范)他们在种树时，先种一棵桃树，再种一棵柳树，就这样一棵桃树一棵柳树地种了一排。一到春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿，很好看，要知道，像应老师这样的外地人，到杭州来就是为了看西湖边的桃红柳绿的。

——把计算教学置于孩子现实生活的背景中，孩子比较容易理解，同时也使数学具有了现实意义。

3.孩子合作操作探索。

——这时，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿着这几棵树可以种成一排吗?还不如和朋友一起商量着种呢。在活动中，经提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列学具树。

4.交流各自种树的方法。

——这里，教师和孩子一起总结出几种不同的种树方法，并告诉孩子还有许多种排列方法，“在区域活动时，你们慢慢地去琢磨”。

五、树真好。

1.师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢?

总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。(同时出现汉字)。

2.(出示图书)这本书的名字叫《树真好》，这里还有几本，(教师递给几个孩子)传给你的朋友。

——让孩子把书传给别人，意在在生活的点滴行为中养成“先人后己”的习惯和品质。同时，放舒缓的音乐做背景，以调节和增强阅读的气氛和情绪。

3.边看图书边听散文诗。

——期间，可以穿插1～2次的提问“我讲到第几页了”，以考察阅读能力。

4.这本书一共有几页?树的好处还有许多，希望你把这书变得更厚。

——为区角活动的散文续编活动作交代。

活动反思：

儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题。

大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏，而是创设情景，用“谁会喜欢树，为什么?”这个问题，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句“树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。”的图片让他们说说小鸟为什么喜欢树，它在树上干什么，然后有老师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观察各幅小图，用“树真好，……”的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行相宜的环保教育。

经典永不落伍作文

我和我的父亲之间存在着无法逾越的代沟，两人的心各在沟的一边，隔沟相望，却可望而不可即。

他是一个地地道道的农民，每天辛勤劳作，早出晚归，老茧爬满了他的双手。母亲在我很小的时候就离开了，家里的重担全由他挑――照顾奶奶，供我上学。我曾经也发过誓，以后要好好报答他。可随着年龄的增长，我渐渐地变得对他不理不睬。在我看来，他的观点太落伍了，每次他说的话都让我反感，让我产生很强的抵触情绪。

我想留长发，他让我别搞这些，说知识才是最重要的。我想瘦身，他却说胖可以显示我身体棒。我想买台电脑，他说用电脑上网会上瘾，会毁了我的一生。他还总是教导我：“万般皆下品，唯有读书高。”当他跟我说这些话的时候，我一点都听不进去，反而还有点恨他，觉得他跟不上时代，什么都不懂还天天管这管那，让我和他一样落伍。我甚至还想，他是不是看我不顺眼，凡是我要做的事情，他都要反对？直到有一次，突然之间发生的一件小事让我明白，他的内心是非常爱我的。

那次，我新买的一件衣服的纽扣掉了，我没在意，回到家后就将衣服扔在床上，然后开始做作业。做到一半时，我发现父亲站在立柜的镜子前面穿线。

他似乎不想打扰我，没有让我帮忙。那根细小的针在他长满了茧子的粗大手掌里显得那么的纤巧、狡猾，而他的手指显得那么的笨拙。一次、两次、三次……很多次尝试过后，他还是没有成功。但他没有因为这件不是一个五大三粗的汉子做的事情而烦躁，反而又好脾气地用嘴抿了抿线，耐心地继续与针眼搏斗。

我偷偷观察着镜子里的他。他是一个年近半百的人了，白发已占据了“半壁江山”。他努力而笨拙地穿针引线的画面，没有俗语说的“张飞绣花”那般可爱，而是有些可笑，但又让我觉得那样可亲。

我忽然明白，我和父亲之间虽然有代沟，但是，他就像那根细小的线一般，一直在努力地尝试穿进我紧闭的心门。他从未放弃过，只是我一直没有接纳他。我感到惭愧，代沟的产生是因为谁？现在我才发现，不是他，而是我。我也已经长大成人了，却要让我的老父亲来帮我缝衣服。诸如此类的生活小事，我只知道理所当然地接受他的照顾，却不能体恤他的艰难和良苦用心。

我正起身准备帮他，他却终于成功地将线穿进了针眼，脸上露出了释然的微笑。这一刻，我突然理解了那句话：“父母爱儿天河长，儿念父母扁担宽。”

从那之后，渐渐地，我的观点也变得和他一样“落伍”了，我开始按照他的建议去做事。我相信他的一言一行中，有着朴素的生活道理，更有着浓浓的关爱。

我爱我的父亲。

[作文：“落伍”的父亲]。

永不落叶的树作文

活动目标：

1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）。

2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

重点突破策略：

1、表格梳理（侧翻的.方法）。

2、游戏巩固（我来考考你）。

3、操作体验。

难点突破策略：

1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象。

2、图片两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）。

流程：

发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）。

过程：

一、小问号引题：

师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）。

二、认识常绿树和落叶树。

2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）。

3、集体交流，教师记录（共六点）。

颜色表面大小硬度厚薄常绿树（画树叶）。

根据幼儿回答，教师出示字卡和记录。

光泽——像镜子。

小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

三、考考你（复习巩固）。

出示ppt，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

四、幼儿操作。

1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

五、交流。

1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。

2、看ppt图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树）。

师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？

3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？

先请幼儿猜测。

播放课件，介绍其中的科学原理。

提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）。

六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）。

教学反思。

在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。

永不落幕的爱作文

哎，将会是永远的。生活中到处都讲充满着爱，为了爱，我们可以抛弃一切。为了爱，我们可以选择放弃所有。以为内这都是爱的传递！永不落幕的爱，希望如此，用于不落幕的爱，爱如潮水。爱如依旧。这个世界正因为有了爱，才将会变得更加爱丰富多彩！正因为生活在这个有爱的世界，我们才会更加的向往。才会更加的追求一切！为了爱，将是奋不顾身。为了爱，我院你为了你，放弃所有，志愿拥有你。有你的每一天，空气中都充满着甜蜜。都将充满着芳香！

家人的爱。

家人的爱，百般的疼爱。在家人的眼中，无论我们多大，无论我们何时，依旧都还是孩子。依旧是一个小孩子。父母的爱，父母的关心，便成了我们此生的陪伴。正因为有了父母的陪伴，我们才将有一个快乐的童年！父母总是呵护着我们，给予我们关心。这种宠爱真的是一种乐趣。家人得按，则是永不落幕的爱。你们的陪伴，则是我生命中的一部分。此生都无法忘记。愿你们永远年轻，将会永远的陪伴与我！给我希望，并给我安慰！这样，我才会更加的有安全感！

世界之大，认识的朋友却很多。真正的朋友却没有几个。的确，朋友则是人生中不可缺少的，除了你们的陪伴貌似找不出第二个了。好朋友的关心，往往是那么的甜蜜。有了你的出现之后，我的世界将别你所占有。你将会成为我的全部，朋友的爱，互相关心互相支持。相信拥有你将是人生的一大乐趣！多幸运能够来到我身边。一直不离不弃的陪伴于我。正因为爱的强大才有了你。愿今后依旧有你，余生有你，一切将更好！

永不落幕的爱，希望一直陪伴与我，希望你的爱一直在我身边！相信一切都将是美好的！

夕阳永不落幕作文

1、爱情的向往，永远回不到原地，就像摩天轮。

2、舍不得丢掉残留的温度，却忘了伤疤还在痛的流血。

3、若得不到祂，请勿勉强，顺其自然比一切都好。

4、我已经无力的强颜欢笑，随声附和的只是嘲笑。

5、忘不了，仍是忘不了明知不可以但我仍是念念不。

6、分手后我们要学会放手，学会没心没肺，学会不掉泪。

7、我们是不是终有一天，可以拥抱在蓝天白云之下相偎相依？

8、我需要的只是一份关怀，还有那真实的安全感而已。

9、外表坚强的我，内心那么的脆弱，再也经不起你的伤害。

10、俄睡觉手里都握着手机，迩却一点消息都没有给我。

11、你，就是我要找的那个人，那个陪我走到最后的人，只是你。

12、我想我可以习惯一个人生活在记忆里面，擦去你给我的承诺。

13、再多祈求，也换不孓伱的回心转意，是否我早该放弃？

14、我不在乎什么天长地久，我只在乎你想不想拥有我们的未来。

15、超过了友情、却还不是情人、那关系不是暧昧又是什么。

16、不是所有的牛奶都叫特仑苏，也有叫蒙牛、伊利的。

17、有了你才知道，爱之前先要学会习惯忍受折磨。

18、在无聊的.时候找我，不然会显得我是多余的。

19、你離開以後，我衹是在微笑因為，我慶幸自己沒有輓留你。

20、如果真爱，是一种幸福，心痛也是幸福如果真爱，是一种享受，心累也是享受。

21、谢谢你因为爱我，愿意原谅我对你的欺骗，原谅我对你的伤害。

22、他说他没忘我，只是有些事，不能让我知道罢了。

23、我们谁陷得深，谁输得惨，我不想输，可我始终不是好强的人。

24、内个女人，你拥有了曾经是我的男人，你不会幸福。

25、爱是一行铅笔字，擦的在干净，也会留下曾经的痕迹。

经典永不落伍作文

我和我的父亲之间存在着无法逾越的代沟，两人的心各在沟的一边，隔沟相望，却可望而不可即。

他是一个地地道道的农民，每天辛勤劳作，早出晚归，老茧爬满了他的双手。母亲在我很小的时候就离开了，家里的重担全由他挑――照顾奶奶，供我上学。我曾经也发过誓，以后要好好报答他。可随着年龄的增长，我渐渐地变得对他不理不睬。在我看来，他的观点太落伍了，每次他说的话都让我反感，让我产生很强的抵触情绪。

我想留长发，他让我别搞这些，说知识才是最重要的。我想瘦身，他却说胖可以显示我身体棒。我想买台电脑，他说用电脑上网会上瘾，会毁了我的一生。他还总是教导我：“万般皆下品，唯有读书高。”当他跟我说这些话的时候，我一点都听不进去，反而还有点恨他，觉得他跟不上时代，什么都不懂还天天管这管那，让我和他一样落伍。我甚至还想，他是不是看我不顺眼，凡是我要做的事情，他都要反对？直到有一次，突然之间发生的一件小事让我明白，他的内心是非常爱我的。

那次，我新买的一件衣服的纽扣掉了，我没在意，回到家后就将衣服扔在床上，然后开始做作业。做到一半时，我发现父亲站在立柜的镜子前面穿线。

他似乎不想打扰我，没有让我帮忙。那根细小的针在他长满了茧子的粗大手掌里显得那么的纤巧、狡猾，而他的手指显得那么的笨拙。一次、两次、三次……很多次尝试过后，他还是没有成功。但他没有因为这件不是一个五大三粗的汉子做的事情而烦躁，反而又好脾气地用嘴抿了抿线，耐心地继续与针眼搏斗。

我偷偷观察着镜子里的他。他是一个年近半百的人了，白发已占据了“半壁江山”。他努力而笨拙地穿针引线的画面，没有俗语说的“张飞绣花”那般可爱，而是有些可笑，但又让我觉得那样可亲。

我忽然明白，我和父亲之间虽然有代沟，但是，他就像那根细小的线一般，一直在努力地尝试穿进我紧闭的.心门。他从未放弃过，只是我一直没有接纳他。我感到惭愧，代沟的产生是因为谁？现在我才发现，不是他，而是我。我也已经长大成人了，却要让我的老父亲来帮我缝衣服。诸如此类的生活小事，我只知道理所当然地接受他的照顾，却不能体恤他的艰难和良苦用心。

我正起身准备帮他，他却终于成功地将线穿进了针眼，脸上露出了释然的微笑。这一刻，我突然理解了那句话：“父母爱儿天河长，儿念父母扁担宽。”

从那之后，渐渐地，我的观点也变得和他一样“落伍”了，我开始按照他的建议去做事。我相信他的一言一行中，有着朴素的生活道理，更有着浓浓的关爱。

我爱我的父亲。

（指导教师：李淑林）。

永不落叶的树作文

活动目标：

1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。

收集一些关于常绿树和落叶树的图片。

活动过程。

一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。

1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。

师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。

2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。

师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色?

教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是……。

二、集体交流自己观察的结果。

教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。

2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢?

(引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论)。

教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。

三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

1、出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的?颜色是什么样的?这颗树叫什么名字呢?老师来告诉你们。

3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别?

教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。

4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。

师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?把你想到的告诉全班的小朋友好吗?

老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。效果分析：

永不落叶的树作文

活动目标：

1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。(重点)。

2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。(重难点)。

重点突破策略：

1、表格梳理(侧翻的方法)。

2、游戏巩固(我来考考你)。

3、操作体验。

难点突破策略：

1、三个多媒体课件的层层递进。考考你――常见的两种树欣赏――感受现象。

2、图片两张，直观(蜡质的表现――用塑封纸封起来)。

流程：

发现问题(小问号)――解决问题，观察、比较――及时提升，每个环节知识点的及时小结――回到问题(小问号)。

过程：

一、小问号引题：

师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗?(教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色)。

二、认识常绿树和落叶树。

2、幼儿操作、比较(幼儿围坐成半圆，在椅子上比较)。

3、集体交流，教师记录(共六点)。

颜色表面大小硬度厚薄常绿树(画树叶)。

根据幼儿回答，教师出示字卡和记录。

光泽――像镜子。

小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

三、考考你(复习巩固)。

出示ppt，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树?”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

四、幼儿操作。

1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

五、交流。

1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。

2、看ppt图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。(落叶树：柿子树、枫树、柳树;常绿树：广玉兰、桂花树、松树)。

师：你还看到过哪些落叶树和常绿树?

3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢?

先请幼儿猜测。

播放课件，介绍其中的科学原理。

提问：你听清楚了吗?为什么会落叶呢?(叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发)。

六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗?(回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究)。

永不落叶的树作文

“哇噻！”头一次在报纸上看到七十八公斤级的中国女子柔道选手佟文时，我惊讶地叫了起来。一是因为她长得实在是“壮实”，二是她的屡屡战绩让我有点儿不可思议。呵呵，想想看，作为一位运动员，能获得一枚金牌就已经不错了，而佟文在世锦赛等比赛中，把几枚金牌都收入了囊中！特别是听说在北京奥运会上能领略到佟文这个“巨无霸”的厉害，我今天更是早早地守候在了电视机前。

很快，七十八公斤级女子柔道决赛开始了！不久后，我知道了这一次佟文的对手是一位日本选手。“嗯嗯――”在我身边的老妈有些紧张地‘嗯’了几声。要知道，日本人还是很擅长摔跤、柔道这些项目的！我正想着，比赛就开始了。啊，妈呀！这日本人比佟文更“壮”一等啊！我不禁在心里有些为佟文担心。前一分钟，双方打得难解难分。那位日本选手一会儿抬脚踢对方，一边挥手挡住对手进攻，甚至梗起脖子顶对方的头；而佟文则一边谨慎的防守，一边寻找攻击对方的时机。我正准备给佟文加油，谁知日本选手率先来了个“有效分”10分，领先了还一分未得的佟文。我的心一下子揪了起来。天啊，就快到时间了，会不会输呢？老妈的心也有些动摇了，连连说：“唉，输了，输了……”就连老爸也有点儿放不下心来。

几分钟时间如同弹指一瞬间，很快就仅剩三十秒了。忽然，佟文被日本选手扑倒在地，随即她猛地用背顶住了日本选手，在最后15秒的时候来了一个“一本”，战胜了对手。当时，已经做好了失败的心理准备的我，顿时欢呼了起来，实在不敢相信这样的结局。电视中的佟文也激动得跳了起来，然后被她的教练抱了起来。金牌啊！一枚沉甸甸的奥运金牌啊！多么的艰辛，多么的困难才拿到了这枚金牌啊！这一刻，我领会到了，不到最后一秒钟，就决不能轻易说放弃！要有永不言败的精神，坚持到最后一刻！因为不到最后的时刻，什么事情都有可能发生，什么奇迹都有可能创造！

让我们为佟文欢呼，为她不轻易放弃的精神欢呼！

文档为doc格式。

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夕阳永不落幕作文

8月16日晚，五年一届的广东省运动会在“港城”湛江闭幕，本届赛事将省运会和省中学生运动会合二为一，参赛运动员和赛事项目的规模都将创下历史之最，十四届省运，我们东道主湛江按照体现回归体育，体现本土特色，体现群众参与的基本原则，组织我市各界近万名群众作为表演主体展示群众性体育。

湛江省运践行国家全民健身战略，借省运会之机，助推全民健身运动。为迎接省运会我市新建场馆13所，覆盖了全市各区县，还对19所已有的体育场馆进行了翻新和改建，践行了节俭办赛事的理念。借助举办省运会的机遇，湛江市人均体育场面积不足的落后局面得到了改善。这次省运会不但是为了办会，更是通过省运会这个契机，促使湛江一批公共体育设施建设好、完善好，上了一个新的台阶。

奥体中心除了有一场三馆，还有市区最大型的沙滩浴场，省运会结束之后，这些体育设施都向广大的市民开放，体育爱好者可以在奥体中心进行一些休闲体育活动，散步游泳等等。

本届省运会最主要的理念是回归体育精神，在这样的理念和指导思想下，在某种意义上，我们是在办“两个运动会”。一个是场内的，有期限的，运动员按照规则进行竞技比赛。我们以一流的赛事服务，展现一流的城市形象，我们用精彩的闭幕式为省运划上圆满的记号;另一个则是在竞技场之外的'“全民健身运动会”，场外的运动会是永远不落幕的。回归体育，就是要把群众全民健身轰轰烈烈地开展下去。省运会对于举办地的一个重大意义还在于培养公众的体育兴趣，推动公众参与体育运动的热情，这种宣传力度和示范效应不可小觑。全民健身的观念，终因湛江和省运“邂逅”相拥，更加深入人心。省运会最宝贵的体育精神，也将在湛江大地薪火相传，并内化为很多湛江人实实在在的行动。都市跑族和广场舞已经成了湛江这座城市早晚的风景，足球、篮球、羽毛球等大众项目场地处处爆满，我们乐见全民健身的辐射效应正在放大。