家校共育心得体会教师范文（18篇）

在教师心得体会中，我们可以分享自己在课堂上的所思所想，反思教学中的问题与挑战。下面是一些教师心得体会的精选范文，希望能对您的写作有所帮助。

教师谈家校共育心得体会

家校共育是指家庭与学校合作，共同承担起培养孩子良好品德和学术能力的责任。作为一名教师，我与家长合作多年来积累了一些心得与体会。在这篇文章中，我将分享五个与家校共育相关的心得体会。

首先，建立良好的沟通渠道非常重要。家长和教师之间的沟通是家校共育的基础。双方需要互相尊重和理解，共同制定教育目标，并通过沟通交流来了解孩子的学习情况和成长需求。教师可以定期开展家长会或家访活动，与家长面对面交流，及时反馈孩子的学习进展和问题，以便家长能够更加了解孩子在学校的表现，及时给予帮助和支持。

其次，家长应该积极参与孩子的学习。作为教师，我们常常强调家长对孩子学习的监督和指导。然而，仅仅关注孩子的成绩和考试，并不能全面促进孩子的发展。我们要鼓励家长参与孩子的课外活动，培养孩子的兴趣爱好，促进孩子全面发展。例如，家长可以带孩子参观博物馆、图书馆等文化场所，给孩子创造一个丰富的学习环境。此外，家长可以鼓励孩子参加各种社区活动和义工活动，培养孩子的社会责任感和团队合作精神。

第三，为家长提供适当的教育指导。很多家长并不是教育专家，他们可能会有很多关于孩子教育方面的疑问和困惑。作为教师，我们应该从家长的角度出发，向他们提供有针对性的教育指导。我们可以组织一些关于家庭教育的讲座，邀请专家分享经验和方法，从而帮助家长更好地了解孩子的成长发展阶段和应对策略。我们还可以定期发布一些家庭教育方面的文章和资料，给家长提供参考和指导。

第四，鼓励家长参与学校活动。学校是孩子的第二个家，家长参与学校活动有助于加强学校与家庭之间的联系。我们可以鼓励家长参加学校组织的各种活动，如家长志愿者、亲子活动等。通过参与这些活动，家长可以更加了解学校的教育理念和方式，加深与教师和其他家长的交流，共同推动学校的发展和孩子的成长。

最后，要坚持“以孩子为中心”的理念。教育的目标是培养孩子的综合素质和个性发展。在家庭与学校的共同育人过程中，我们要注重孩子的兴趣和需求，在教育过程中尊重孩子的个性特点，给予孩子更多的自主权和选择权。家庭和学校应该共同努力，为孩子创造一个积极的学习和成长环境，培养孩子的创新能力和实践能力。

综上所述，家校共育是一项复杂而重要的任务。通过建立良好的沟通渠道、积极参与孩子的学习、提供适当的教育指导、鼓励家长参与学校活动以及坚持以孩子为中心，我们能够更好地促进孩子的成长和发展。家长和教师的合作是家庭与学校共育的基础，只有形成良好的合作共识，才能实现孩子的全面发展和幸福成长。

家校共育教师学习心得体会

尊敬的各位领导、各位教师们:。

大家上午好:。

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

经过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改善教师思想政治教育、职业梦想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，进取进取，勇于创新的高尚师德。_下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

经过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。所以，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下头四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有梦想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应当只把教师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。要_，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生仅有学好科学文化知识，进取参加体育活动，进取参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大梦想才能得以实现。在当今知识经济时代，仅有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和职责是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自我的错误，仅有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备必须的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，经过教育劳动过程逐步构成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

经过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵。

经过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

经过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自我的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自我的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自我的梦想，帮忙我们不断的提高自我的教育教学水平，并且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。所以，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自我，让它成为我教育事业中的一盏明灯!

疫情家校共育教师心得体会

近年来，疫情防控成为全球的头等大事，也让我们的日常教育模式发生了新的变化。疫情期间，学校停课，家长和教师们一起共同承担起了孩子们的教育任务。这个特殊的经历给众多教师们带来了新的思考和感悟，成为一段难以忘怀的回忆，以下是我个人的体会和感悟。

第一段：跨越云端的教学体验。

在疫情期间，很多学校都开展了远程教学，学生和老师在网上进行教学，不同于面对面的授课，远程教学中的摄像头、话筒、键盘，让教师可以更多地参与学生们的学习，适时地为学生们解决问题，也让学生们能够更加方便地参加教学。在这个过程中，我学会了远程教学的技巧，也认识到在线教学的便利之处。开展远程教学使我们跨越了空间的限制，通过网络让学习成为不受时间和地域限制的自我学习过程。

疫情期间，家长和教师之间形成了一种新的联盟——家校共育。我和家长们一起分享了很多教学资料，我们也一起关注孩子们的学习情况。这使得家长更能够理解孩子们的学习状态，也让我更清楚地了解学生们的个性差异和学业问题。同时，我们也在家长们的协助下，为学生们提供更好的家庭学习环境和音乐氛围，增强了家庭和学校之间的互动。

第三段：情感新加固的教学模式。

在教学的过程中，我与学生们建立了更深入的情感联系。虽然不能面对面沟通，但我们通过网上交流、电话和短信联系等多种方式建立了感情的联系，特别是在疫情初期，关注学生的生活情况，安抚他们的情绪，使学生感受到了家的温暖。这样的亲情支持不仅加强了师生之间的情感，还创造了一个学习的良好氛围。

第四段：技术的进一步提升。

教师在疫情中的角色不再仅仅是传授知识，更需要适应新时代的教育技术，并将其运用到课堂教学和家庭教育中，在教育过程中，尤其在网络教学过程中，我们需要运用更多的技术手段，从而才能更好地引导学生。在这方面，我不断将自己在教学实践中的经验分享给在线孩子们，帮助他们掌握了相关的技能。

第五段：总体体验与感悟。

总体说来，疫情期间获得了教育和思考，也让我更了解自己对教学的期望。和家长、同事和学生一起度过了这个特殊的时间，也再次感受到了教育与生活之间的紧密联系。这种教学方式可能不会永远存在，但在这个特殊的期间，我们应该把握这个机会，让它成为教育的一次创新，让我们更好地支持我们所获得的成长。

总之，在疫情防控生活的特殊时期，家校共育教育模式，为学生们的学业发展提供了新的机遇，也提醒我们在新的形势下，教育方式、教育理念、教育家庭之间的关系都需要重新认识和定义。不管在哪里，教师应该根据孩子们的需求来调整自己的教育方式，不断探索教育的新方向，争取为孩子们提供更美好的未来。

教师谈家校共育心得体会

第一段：引言（100字）。

家校共育是指教师与家长合作共同育人的一种教育模式，旨在促进学生全面发展。作为教师，我深切体会到家校共育的重要性，并通过与家长的紧密合作，取得了一些令人满意的成果。在这篇文章中，我将分享一些心得体会，与大家共勉。

第二段：建立良好的沟通机制（200字）。

家校沟通是家校共育的关键，要建立起一个良好的沟通机制。我参与创建了一个家长微信群，在这个群里，我与家长交流学生的学习情况、日常表现和成长发展。通过实时的沟通，我了解到学生在家庭环境中的具体情况，有助于我更好地制定适合学生的教育方案。同时，通过沟通，我也能及时向家长传递学校的项目和活动信息，使家长能更好地融入学校教育。

第三段：与家长合作促进学生发展（300字）。

家校共育要做到充分发挥教师和家长的作用，共同促进学生的全面发展。作为教师，我与家长定期交流学生的学习情况，了解学生的优点和问题，并与家长共同制定相应的学习计划。在个别家庭困境学生方面，我与家长密切合作，提供额外的帮助，使学生能够克服学习障碍。此外，在学校活动中，我鼓励家长积极参与，与学生一起参与教育活动，提升家庭教育的质量。

第四段：共同营造良好的学习环境（300字）。

学习环境对学生的发展起着重要的作用。作为教师和家长的合作伙伴，我们共同努力营造良好的学习环境。我定期与家长进行学校和家庭的协同，共同讨论如何创造一个有利于学生学习的家庭氛围。同时，我与家长共同制定学习计划和学习规划，确保学生能够在家庭中得到适当的指导和监督。此外，学校也提供家庭教育指导和培训，帮助家长更好地理解和引导学生的发展。

第五段：总结（200字）。

家校共育是一项需要长期坚持和努力的工作，但它的价值不容忽视。通过与家长的合作，我深切体会到家校共育能够提升学生的学习成绩和发展潜力，将教育的力量延伸到学生的家庭。我相信，通过家校共育，我们可以共同为每个学生的成长和成功努力奋斗。

（全文1200字）。

家校共育教师心得体会

和许多青年教师一样，我是怀着对教师这一职业的热爱及憧憬，走上了教师的工作岗位。时间飞逝，转眼间，我已经做了五年的教师。五年对于一位教师的成长而言，是个有些尴尬的数字。之所以这样说，是因为当工作出现问题，我已经再也不能拿“刚毕业，经验不足”作为借口，可是同时，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太少，离“做一名好老师”的目标，还太远。在我为此困扰之际，学校又一次为帮助青年教师成长提供了好机会。我有幸在青年教师培训班，听到了交大附中各个学科组的“元老级”老师的讲座。

这次讲座，着实令我受益匪浅。

因为是所有学科的老师在一起培训，各个学科之间难免有这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的知识。比如史曼丽老师的《课堂教和学如何落实》，李晓珍老师的《教师自我专业成长的需求》，陈国永老师的《如何落实教学环节》，陈江丽老师的《课堂活动的设计原则与实施》等等。每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充满了力量：在附中这样一个广阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施展，干一番事业!

是的，请允许我把自己的工作称为“事业”，作为一名普通的中学教师，也许我一辈子都不可能有多么辉煌的经历，做出什么惊天动地的事情，但是我热爱我的工作，我喜欢和自己的学生在一起。每当我走上讲台，把我所知道的知识，力求用最生动，最易懂的语言传授给学生;每当孩子们通过周记，或者自己跑来，跟我分享他们成长中的快乐和困恼，向我讨教，我感到深深的幸福，我会暗暗对自己说：一定要对得起“老师”这个称谓!这是一份普通的工作，同时也是一份伟大的事业!

在培训中，我获得的知识是实在有效的。印象最深的，是陈国永老师在讲怎样布置作业，她说，老师要控制作业的量，如果你不能当天批完，你的`作业就留多了。这么一句话，让我豁然开朗，简单的办法解决了大问题。我想，这正是学校举办青年教师培训的目的所在。很多好的方法，不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了老教师的指点，我们的路可以走得更顺利!

除了专业知识受益良多，前辈老师自身的优雅风度、人格魅力也感染着我。仅仅说一个小细节，在李晓珍老师讲完之后，刘主任说起她刚来学校时和李老师的交往，李老师对她说，小姑娘要注意自己的仪表，鞋子也一定要干干净净。写到这里，我不禁想起，每次见到刘主任，总是衣着得体，面带微笑，让我的心情一下子灿烂起来。是的，尽管老师的工作辛苦，压力大，可是我们依然要让自己做一个美丽的老师，感染身边的学生，感染同事，给每个人都带来阳光灿烂的好心情!我以为，这，也正是附中的魅力所在。

每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作，多了一些新的认识，更加知道今后应该朝着哪个方向去努力。

家校共育培训心得体会教师篇篇学一次，长一志，用一世，优秀中学教师培训心得体会。这是我对培训学习后的感叹。听专家讲座，感叹他们的博学多思，惊人的创意和精辟独到的分析。培训短暂，但确实学到了不少知识，结识了一批新朋友，接受了一些新鲜观念，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃土生根发芽。细细回味几天的学习内容和多年工作的实践，有以下几点感受。

对于一位老师来说，在实际工作中需要有价值的理念引领，需要有前瞻性的眼光看问题，有利于我们找准发展方向，而不是盲目蛮干。李海林博导论述“教学反思的五个层次”，吴军老师讲述“制定教学目标的四项原则”，马卫平博士阐述的“五问快乐体育”等等这些理念，就可以在我们实际工作当中加以运用，让这些理念穿行在我们的教学实践中，指引我们理论联系实际把工作做实做好。

培训过后，结合本地的实际情况，反思过去的教学现象，应该认识到一些不足，如：对学生学习方式的指导不够，要么过于小步子教学，包办代替现象严重，要么放手难收，缺乏指导，小组合作交流处于形式化的状态，耗时低效;学生学习缺乏规范;学生学习缺乏感悟体验或创造;重活动轻技能……教师为了追求某个现象，而顾此失彼，使教学发生偏颇。面对这些问题，要“知不足，方进取”，要集思广益，确定好自己的发展目标。有目标，效率高，目标不明，办事不行。我们要联系实际，确定长远目标和近期目标。

每一阶段要抓住某个重点，并持之以恒地实施推进，不断给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步一个脚印地朝着一个又一个的目标迈进。

比如，这次在学校上研究课《少年拳》，我为自己确定：第一阶段做到课前要充分思考，预设教案，做到没有思考不进课堂(教学设计)。第二阶段做到课堂上培养具有高思考力水平的学生(学生探究)。第三阶段做到师生互动(营造氛围)。第四阶段做到注意收集信息(教学反思)……以上各层目标可以综合实施，也可以分阶段，每一阶段哪怕实施一种，只要持之以恒，就能有质效地提高教学。

学习的关键是要能学为所用，要在听中学，做中学，把学到的要做出来，做过的要说出来，理论联系实际，行为跟进，求真务实，一定要在自己的教学中带来一些行为上的变化，从改变自己开始，再来改变学生，并且不断地反思实践，提升自我，渐入佳境，做个具有专业化素质的教师。

1、讲究策略抓重点。

目前，有一些常规课教学容量不够，教学重点抓不住，难点没突出，节奏缓慢，负荷量不足，学生学习状态不佳，导致效果不好。应该对这些现象进行归因分析，不要课前少思考，一定要讲求教学策略，吴军老师强调的要善于对学生提出问题，让学生到媒体中找答案，到课外书中去找答案，在学生交流中找答案，这就是一种教学策略。教好每一节常态课，向常规课要质量，要做一个有智慧的老师，课前充分思考，充分预设，做到智慧地教，让学生聪明地学，培养具有高思考力水平的学生，促进他们可持续发展。

2、课例研习最有效。

教师不是教书匠，一流教师，教人;二流教师，教书;三流教师，教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识，培养学生全面发展，让学生的多元智能得到开发，特长得到发挥，并逐渐养成培养自己教研一体的良好习惯，课前多思考研究，天天动脑筋上课，这样会有无穷的乐趣，课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话。正如李海林博导谈到的：学生学到了什么?你实际上在教什么?我看到了什么?每个环节达成的原因是什么?没达成的原因是什么?怎样改进?让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。长期下去，相信每位老师都可以成为一流教师，教出让家长满意的学生。

3、追求卓越求发展。

社会发展，科技进步，需要我们不断学习，否则慢进则退，我们必须树立终身学习的意识，以避免不能适应新形势要求。教师要追求卓越，应做一个爱学习的教师，更要做一个爱思考的教师，才能避免“学而不思则惘”，在思考的基础上，努力实践自己的想法，相信会有所收获的!通过听专家的讲座，及在网上同学友们的交流，我再次认识到学习对一名教师成长的重要性，无论从知识面的拓展上，还是专业知识与技巧的提高上，只有不断的学习才会做到。如果不思进取，满足已有的只会固步自封，越来越不能适应新形势下教育工作的需要。而学习是需要毅力和耐心的，因此，无论是为了专业成长的需要，还是为提高自身素养，都要不断的学习，拓宽自己的知识面，做一个有思想的博学教师。那样，教学生才会充满自信，意气风发，学生才会钦佩你，爱上你!从现在做起，坚持学习，学习，再学习!同时，也是为了磨练一下自己人生的斗志，和锻炼自己在繁忙生活中挤时间的能力，也使自己的生活更加的充实，时时散发着诱人的清香和魅力!通过这次学习，我深深的懂得，教师要追求卓越求发展，就得把自己的角色定位于指导者、组织者、参与者和合作者，从指导学生学会自学、学会倾听、学会评价、学会说话、学会合作入手指导学生参与学习，掌握学习的方法和技巧，引导学生学会自评、互评，与学生平等相处，深入学习小组与学生合作、探究、互动，让舞台给学生、让精彩给学生，真正把学生放在主体地位上，让学生同样追求卓越求发展。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为适应社会发展的骨干教师，我们必须不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有教学知识方面的前瞻性。这样才能培养出新时期创新性的学生，这样才能让我们向卓越型教师迈进!

教师观看家校共育心得体会

随着家校共育理念的逐渐深入人心，教师在家庭教育中的角色也日益凸显。教师是学生的第二家长，他们不仅要负责传授知识，培养学生的能力，更要关注学生的全面发展。近日，我作为一名教师观看了一场家校共育活动，深受启发和感悟。在这篇文章中，我将分享我在这次观看中获得的心得体会。

首先，家校共育是促进学生成长的有效途径。观看这次活动，我深深感受到家庭对学生成长的重要性。活动中，家长们积极参与学校组织的各种家庭教育讲座、家长会等活动，为学生提供了一个更丰富的学习环境。而且，家校共育的目的是为了更好地培养学生的品德、个性和创造力。通过家校共育的方式，可以将学校的教育与家庭的教育相结合，形成教育的合力，让孩子们在轻松活泼的环境中快乐学习，全面发展。

其次，家校共育需要教师起到引领和指导的作用。教师是整个家校共育活动的核心。在活动中，教师们积极与家长沟通交流，为他们提供关于教育的建议和方法，增强了家长对教育的信心和动力。同时，教师还承担起了培养孩子良好学习习惯和行为习惯的重要责任。他们通过教育孩子们做事的方式、处理问题的方法等，让他们在不断接收到新的知识和技能的同时，也养成了良好的学习和生活习惯。

再次，家庭是培养学生能力、爱好的重要场所。观看这次活动，我发现家庭是一个孩子成长的基石。孩子在家中能够得到家人的陪伴、关爱和鼓励。这种亲密的关系为孩子提供了更加安全和舒适的环境，让他们在学校外的时间里也能继续学习和发展兴趣爱好。同时，家庭也是孩子了解社会的窗口，通过家庭的引导，孩子在学校中能够更好地融入集体，与同学进行良好的互动，发展自己的社交能力。

最后，家校共育需要形成合力，让学生受益。家庭和学校是孩子成长的两个重要支持系统，只有他们互相配合，才能够让孩子的成长更加全面。对于家长来说，他们应该积极参与学校组织的各种家庭教育活动，了解学校的教育理念和教学方法，合理指导孩子的学习和生活。对于教师来说，他们应该学会观看和倾听，了解家长的想法和意见，以便更好地指导学生。只有家庭和学校共同努力，才能够形成合力，让学生受益。

总之，家校共育是学生成长的重要途径，也是教师履行教育使命的有效方式。通过学校组织的家校共育活动，家长和教师可以达到良好的沟通与合作，为学生提供更好的成长环境。同时，家校共育也需要教师起到引领和指导的作用，家庭是培养学生能力、爱好的重要场所。只有家庭和学校共同努力，才能够形成合力，让学生受益，实现全面发展。

教师谈家校共育心得体会

近年来，家校共育的理念逐渐被重视起来。家庭作为孩子教育的第一学府，学校作为孩子的第二课堂，双方的合作与互动对于孩子的成长至关重要。作为一名教师，我深深感受到了家校共育的积极影响。在教学中，我与家长们保持密切的联系，共同育人，不仅让孩子的学习更加全面和细致，也让他们的心灵得到了更好的照顾。

首先，及时与家长沟通是家校共育的关键。家长是孩子的第一任任课老师，他们对孩子的成长有着无法替代的重要作用。因此，了解家长对孩子教育的期望和关注点，对我教育工作的开展至关重要。在学期初，我组织了家长会，与他们进行了深入的交流和沟通。我向他们介绍了我的教学理念和班级管理方式，并倾听了他们对我的意见和建议。通过与家长的互动，我了解了孩子在家庭教育中的情况，了解了他们的性格特点和学习习惯，为我后续的教学提供了有力的参考。

其次，与家长共同制定孩子的学习目标是家校共育的重要内容。家长和教师的共同目标是帮助孩子取得最好的学习成绩和全面发展。因此，在学期初，我与家长们共同制定了孩子的学习目标，并明确了家长和教师在实现目标过程中的责任与分工。我与家长们沟通，协商出能够满足孩子学习需要的学习计划，并与他们一起落实。通过共同制定目标，家长和教师形成了一种合力，孩子在学校和家庭两个环境中得到了更好的照料和指导。

再次，教师需积极提供家长培训，提高他们的教育水平。家长教育作为一项重要的工作，对于家庭教育的提升具有重要意义。针对家长们的需求，我与学校其他老师合作，开展了一系列的家长培训活动。我们邀请了心理学专家、教育专家等为家长传授育儿经验和教育理念，并提供了一些建议和帮助。通过家长培训，家长们更加了解了教育规律和方法，增加了教育技能，提高了育儿水平。家长与教师的合作也因此更加顺畅和高效。

此外，建立家校联系纽带也是家校共育的重要环节。为了与家长的沟通更好地进行，我倡导并建立了班级微信群。在微信群中，我与家长们分享了学生的学习情况和班级的教育活动，也接收了家长们的反馈和建议。家长们可以及时了解到孩子在学校的表现和进展，并及时与我交流沟通。通过微信群的建立，我们的家校联系更加密切，教育工作也更加顺畅。

总结起来，家校共育是一项复杂而又必要的工作。作为教师，我们要与家长形成合力，共同呵护孩子成长。及时与家长沟通、与家长共同制定学习目标、提供家长培训、建立家校联系纽带，这些都是家校共育的重要环节。只有教师和家长的密切合作，孩子才能得到真正的关怀和教育，为他们的未来铺平坦途。

教师观看家校共育心得体会

第一段：引言（200字）。

家校共育是现代教育中重要的一环，而教师作为家校之间的桥梁，对于家校共育的观察和反思尤为重要。作为一名教师，我深深体会到了家校共育的重要性，并通过观察家庭和学校之间的互动，收获了许多心得体会。本文将从家庭教育的责任、学校的教育方法、家庭与学校的互动、共育的价值等方面，探讨家校共育的实践意义与困惑。

第二段：家庭教育的责任（250字）。

家庭是孩子成长的第一课堂，而父母是孩子的第一任老师。在观察中，我发现家庭教育的责任是怎样地重要。家长不仅仅需要给予孩子物质上的关怀，更需要陪伴在孩子的教育旅程中。孩子在家庭中培养起的习惯和价值观将会影响他们的学校生活。因此，家长需要时刻关注孩子的学习情况，参与到孩子的学习中，与孩子一起制定学习计划，共同解决学习中的问题。通过家庭教育的责任，孩子才能够健康快乐地成长。

第三段：学校的教育方法（250字）。

学校是孩子学习的主要场所，学校的教育方法对于孩子的成长起着决定性的作用。作为一名教师，我在观察中发现，学校除了教授知识，还需要培养学生的学习能力、思维方式以及行为习惯。因此，教师需要针对不同学生的特点和需求，采用不同的教育方法。同时，学校还需要提供全面的教育资源，丰富学生的学习内容和活动。只有学校的教育方法得当，才能够培养出优秀的学生。

第四段：家庭与学校的互动（300字）。

家庭与学校之间的互动是家校共育的重要环节。通过观察，我发现家长和学校的互动可以极大地促进孩子的成长。家长可以参与家长会、家长志愿者等活动，了解孩子在学校的表现，与教师进行交流。而学校也可以定期组织家长培训，指导家长在家庭教育中的角色。同时，家庭与学校的互动还能够激发孩子的学习热情和积极性。学校可以与家长共同制定学习目标，协助孩子解决学习中的问题。只有家庭与学校形成良好的互动，家校共育才能够实现最大化的效果。

第五段：共育的价值（200字）。

家校共育的最终目的是培养出有德有才的学生。通过观察，我深刻认识到共育的价值。家庭与学校的合作可以实现资源的共享和优势互补，从而提供更好的教育环境和学习条件。孩子在家庭和学校共同的培养下，能够形成全面发展的素质，为将来的发展打下坚实的基础。同时，共育也能够促进家庭和学校之间的互相理解和信任，形成共同育人的合力。家校共育不仅仅是为了孩子的成长，也是家庭和学校协同发展的需要。

第六段：结尾（100字）。

总之，教师作为家校共育的重要角色，观察家庭和学校的互动是我们提高共育效果的重要方式之一。通过对家庭教育的责任、学校的教育方法、家庭与学校的互动以及共育的价值的思考和总结，我们能够更好地发挥教师的作用，为孩子的成长和教育做出更大的贡献。同时，也能够促进家庭和学校之间的合作与共同发展。家校共育之路任重道远，但只要我们坚持下去，共同努力，我们一定能够收获满满的成就。

教师暑期家校共育心得体会

暑期是学生放松心情、休息放松的时光，而对于教师而言，暑假则是进行家校共育的好机会。在这个特殊的暑假，我充分利用时间和家长们相处，进行家校共育探讨、交流心得。通过这次家校共育的体验，我认识到了家长在学生成长中的重要作用，并深刻体会到了家校合作的重要性。

首先，家长在学生成长中的重要作用不容忽视。在与家长的交流中，我发现了他们在学生学业和职业规划上的关心与付出。在与家长们的交流中，我了解到很多家庭普遍存在的问题，例如孩子在学校无法全面发展、学习压力过大等。通过与家长讨论，我意识到只有全面了解学生的家庭环境和需求，才能更好地指导学生。因此，我将更多的时间和精力投入与家长的交流中，倾听家长们对学校教育的期望和建议，以便在教学过程中更好地满足学生和家长的需求。

其次，家校共育的重要性不能忽视。在暑假期间，我组织了一次家长参观学校活动，让家长们亲身感受到学校的教育环境和教学设施。通过这个活动，家长们更加了解学校的教育理念和教学方式，也意识到了他们在培养孩子方面的重要性。同时，我也鼓励家长们积极参与学校的活动，例如亲子阅读活动、亲子运动会等，以加深家校合作的互动。通过家校共育的方式，学校与家庭之间的联系更加紧密，教育资源的共享也更加顺畅，学生的学习和成长也将更有保障。

再者，教师在家校共育中的角色至关重要。作为教师，我们不仅仅是知识传授者，更是学生的引路人。在与家长的交流中，我发现家长有时会因为缺少相关知识而无法帮助孩子解决问题。因此，我决定在家校共育方面发挥更大的作用，更多地分享教育教学经验和知识，帮助家长更好地了解学校教育目标和方法。与此同时，我也意识到要与家长密切配合，共同制定学生的学习计划和目标，并定期进行学习成果的反馈和评估。通过教师与家长的密切合作，学生的学习进步将会更加明显。

最后，我进一步加强自己的家庭教育知识和能力培养，以更好地开展家校共育工作。作为教师，我们不仅仅要具备专业知识，还要有家庭教育方面的知识和能力。因此，我积极参加家庭教育培训，并拓宽自己的教育视野。在与家长的交流中，我会根据家长的需求提供专业的教育指导，帮助家长更好地处理家庭教育问题。通过不断提升自己的家庭教育知识和能力，我相信我能更好地开展家校共育工作，帮助学生健康成长。

总结而言，教师暑期家校共育是一次宝贵的经验，通过与家长的交流和互动，我进一步认识到家长在学生成长中的重要作用，并深刻体会到家校合作的重要性。教师在家校共育中扮演着重要的角色，我们应加强自身的家庭教育知识和能力培养，为学生和家长提供更好的指导和帮助。我相信，通过家校共育的共同努力，我们能够培养出更多优秀的学生，为社会培养更多有用之才。

家校共育教师心得体会博客

第一段：引言（150字）。

家校共育是一种新兴的教育理念，强调家庭和学校之间的密切合作，共同为孩子的全面发展而努力。我作为一名教师，深刻体会到了家校共育的重要性。在过去的几年里，我与家长们保持着紧密的沟通和合作，取得了良好的成效。在这篇博客中，我将分享我在家校共育中的心得体会，希望能够给其他教师提供一些借鉴和参考。

第二段：理解和尊重（250字）。

在家校共育中，理解和尊重是非常重要的。作为教师，我们必须理解每个孩子都是独一无二的，有着不同的背景、兴趣和需求。我们要尊重孩子和家长，尊重他们的观点和意见，并与他们进行真诚而有效的沟通。我经常组织家长会议和家访活动，倾听家长的意见和反馈，并根据孩子的需要制定个性化的教学计划。通过理解和尊重，我与家长们建立了良好的关系，形成了紧密的合作。

第三段：建立合作伙伴关系（300字）。

家校共育需要建立起真正的合作伙伴关系。作为教师，我们应该与家长密切合作，共同制定教育目标和计划，并共同努力去实现它们。我与家长们一起参与课程设计、活动策划和学习辅导等方面的工作，让他们成为孩子学习的伙伴和支持者。我们还定期举办家校互动活动，如亲子游戏日、家庭创意作品展等，增进家校之间的交流和合作。通过建立合作伙伴关系，我们能够更好地发挥教育的综合效益。

第四段：创造积极的学习环境（250字）。

创造积极的学习环境是家校共育的重要一环。我们要为孩子提供一个安全、舒适和有挑战性的学习环境。在学校，我积极营造和谐的氛围，鼓励积极参与和互动。我与家长密切合作，提供适合孩子成长的家庭学习环境，创造有趣的学习机会。我还鼓励孩子们与家长分享他们的学习成果，让家长参与到孩子的学习中来，为他们提供支持和鼓励。通过创造积极的学习环境，我们能够激发孩子的学习兴趣和潜力。

第五段：总结（250字）。

在家校共育中，理解和尊重、建立合作伙伴关系和创造积极的学习环境是不可或缺的。作为教师，我们应该与家长紧密合作，共同关心孩子的成长和教育，使孩子在家庭和学校两个重要的环境中都能得到充分的呵护和支持。通过家校共育，我深刻体会到，家长是孩子最重要的启蒙教育者，家校合作对孩子的发展具有重要的积极影响。我将继续坚持实施家校共育，与家长们一道为孩子的成长和幸福做出更大的努力。

这篇文章以引言开始，介绍了家校共育的重要性，并表明本文的主题和目的。接下来的三个段落分别讲述了教师在家校共育中的体会，包括理解和尊重、建立合作伙伴关系和创造积极的学习环境。最后一段总结了文章的主要内容，并提出了继续坚持家校共育的决心。整篇文章条理清晰，逻辑连贯，展示了作者在家校共育中的体验和收获。

家校共建心得体会

近年来，家校共建是教育界的热点话题之一。因为家庭和学校是孩子成长的两个主要环境，家校共建能够搭建起家庭和学校之间的纽带，为孩子的全面发展提供更加良好的条件。我有幸参与了学校的家校共建工作，并从中获得了一些心得体会。

首先，家长的参与是家校共建的关键。作为孩子的第一任教师和引导者，家长的参与对孩子的教育起到至关重要的作用。在家校共建中，家长要积极参加学校组织的各项活动，如家长会、家访等，与学校老师、领导进行沟通交流，了解孩子在学校的情况。此外，家长还要加强与孩子的沟通，关心他们的学习和生活，鼓励他们积极参加学校活动，培养他们的兴趣爱好，引导他们树立正确的人生观和价值观。

其次，学校要加强家校沟通与合作。学校是孩子的第二个家，要通过各种途径与家长建立密切的联系，深入了解家庭背景和孩子的兴趣特长等情况。学校要举办各种家庭教育讲座和家长学校，提供家庭教育指导，帮助家长提高教育水平。此外，学校还要加强与社区、社会资源的合作，为家长提供更多的教育资源和服务，提高家庭教育的质量和水平。

此外，家校共建要形成合力。家庭和学校的力量相互结合，才能够真正发挥出家校共建的效果。学校要尊重家长的意见和建议，充分利用家长的专长和资源，共同为孩子的成长创造良好的环境。而家长也要理解学校的教育理念和教育工作，积极配合和支持学校的工作。只有形成合力，才能够真正实现家校互助，达到家校共建的目标。

在家校共建中，我还体会到了一点，那就是关注孩子的心理健康。孩子的成长不仅仅是学业上的进步，更需要身心健康的全面发展。在家校共建中，我们要关注孩子的情绪变化，尊重他们的个性和意愿。要给孩子提供一个宽松、开放的成长环境，鼓励孩子表达自己的意见和想法。同时，学校要开展心理健康教育活动，增强孩子的心理素质，帮助孩子解决心理问题，促进他们健康成长。

最后，我们要更加注重评价的多样性。每个孩子都是独特的个体，他们的优势和特长不尽相同。因此，我们要通过多样化的评价方式，充分发挥每个孩子的潜能和优势。除了传统的考试评价外，还要注重对孩子的综合素质进行评价，包括学习能力、创新能力、团队合作等方面。通过这种多样化的评价，能够更好地激发孩子的学习动力，提高他们的学习效率。

总之，家校共建是促进孩子全面发展的重要途径。通过家长和学校的积极参与和合作，关注孩子的心理健康，形成合力，实现家校互助，可以为孩子的成长提供更加良好的条件。同时，我们也要注重评价的多样性，充分发挥每个孩子的潜能和优势。相信在家庭和学校的共同努力下，每个孩子都能够健康、快乐地成长，为社会的发展做出自己的贡献。

家校共育心得体会

我是宜昌一中1719班邓雅格的妈妈，在家校合作共育上有着深刻的感悟。学校是教育孩子的主战场，为孩子提供优质的学习资源；家庭是教育孩子的启蒙地，为孩子营造良好的学习氛围。学校和家庭在孩子的教育过程中都发挥着极其重要的作用，缺一不可，因此只有家校合作才能共同撑起孩子快乐学习的一片蓝天。

邓雅格毕业于宜昌市长江中学，在初升高的暑假阶段，为了让她尽快适应高中阶段的学习方法及学习节奏，我给她报了语、数、外、物、化五门课的初升高衔接班，为她高中的学习生活做好了心理和知识准备。

邓雅格从进入初中开始，我们家对她的家庭教育就认真做好了分工。她爸爸负责学习方面，主要是在她放假的时候陪伴她学习，尤其是在各门功课遇到难题时，及时跟她一起讨论讲解直至她弄懂学透，这个习惯我们家一直坚持到现在，应该说她爸爸在她初高中学习阶段付出了大量心血，这也是她能取得较好成绩的原因之一。我则主要负责她的心理状态、精神支持和生活保障等方面，确保她在学习上能做到不背包袱轻松愉悦。自从她紧张的高中学习生活开始后，我们全家便各自进入自己的状态，全力以赴，严格按照学校的安排，积极与老师保持沟通，目的就是家校共育，让孩子放松心情去学习，助力她在高考决战中凯旋而归。总结一下，我们在家庭教育中主要做了以下几个方面的工作：

重视她的“健康”，不仅指身体健康，更为重要的是她的心理健康。作为父母给予孩子健康的身体至关重要，但更重要的是要培养孩子健康的心理。社会发展与时俱进，培养孩子不能仅仅满足于衣食无忧、学习出色，关键是关注孩子健康成长的过程，培养孩子适应社会的能力。教会孩子做人的根本和优良的品质，要培养孩子从规范自己的行为做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，使孩子思想道德品质、科学文化素质和身体健康素质不断得到提高。学习是基础，分数不是一切。著名教授朱永新说过一句话，我很欣赏。那就是“状态大于勤奋，分数大于成长”。我们的眼光不能仅仅关注孩子的分数是否上升了，还要关心孩子其他方面的品质是否提升了，特别是做人方面有没有提高，思维方法是否正确，是否在一天天进步等等。我对孩子的成绩也很关心，但是不把分数高低作为评判她能力的唯一标准。我认为：孩子考试考好了，收获的是满足，偶尔考得不理想，也不是前途黑暗，关键要看孩子掌握知识的实际情况，只要基本知识掌握了就行，最好不要用大人的标准去要求孩子，毕竟孩子的思维程度、理解能力需日益完善。孩子成绩不理想，家长着急是可以理解的，但不能一味的批评、指责，我们要冷静下来，与孩子一起检查、分析原因，找出解决问题的方法。

沟通是人与人特别是与孩子交往不可缺少的艺术。与孩子沟通尤为重要，需要技巧。首先，你要做到认真的倾听。不管孩子告诉你什么，千万不要边看电视或报纸，边听孩子讲话。你应当认真地面对孩子，聚精会神地听她讲话；第二，尽量理解孩子对你所讲的话和她所关心的问题，把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

著名企业家李嘉诚说过“播种一个行为收获一个习惯，播种一个习惯收获一个性格，播种一个性格收获一个人生”，由此可见，习惯对于一个人的影响是多么大。

提高孩子对好习惯的认知。要让孩子养成良好的习惯，责任在于父母。孩子在年幼的时候，对于好习惯、坏习惯是没有概念的，这就需要父母在有意识地引导过程中，不断地向孩子强调好习惯的重要性。如果孩子缺乏对好习惯的认知，他就有可能在家长提醒的时候注意一下，家长不提醒，问题就又出现了。这就是为什么许多孩子的坏习惯总是无法纠正的原因。只有孩子深深地意识到好习惯的重要性，孩子才会主动地强化这种良好的习惯，避免出现与此不相符合的坏习惯。

用自己的好习惯去感染孩子。每个孩子具有模仿心理，只要身边的人和事物引起他的好奇心，他都会去模仿。模仿本身是孩子的一种学习方式，但是，如果被模仿的对象具有坏习惯，那么，孩子就会不知不觉地沾染上坏习惯。因此，父母应当经常在行为举止谈吐等方面给孩子一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，要表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯，这种长期熏陶的结果，孩子必然可以在无形中潜移默化，得到最佳的教养，通过日积月累，让孩子的良好习惯在不知不觉中形成。

以上是我们家庭教育的一些做法，取得了较好效果，对孩子的学习起到了极大的促进作用。邓雅格在初中三年基本保持年级前列，进入一中后目前也依然保持年级前列。所以我想说如果想要培养好我们的孩子，仅靠学校一方面的努力是不够的，家庭必须认真配合，不能把教育孩子的责任全推给学校。只有家校共建共同促进，才能将我们的孩子培养成国家的栋梁之材。

最后说一说邓雅格为什么会选择宜昌市一中？原因有三点，一是宜昌市一中有着优质的教学资源、优秀的教师团队、优美的校园环境。二是邓雅格在初中已经具备了较强的自主学习能力，勤奋好学、积极主动、自律性强，而一中致力于素质教育，学习氛围较好，不让学生死读书。三是客观原因，我们家住葛洲坝离宜昌市一中较近，接送孩子非常方便。

村校共建心得体会

随着城市化进程的加快，越来越多的人离开乡村定居到城市中去。这就导致了在农村地区的学校，即所谓的村校，存在着生源不足、师资缺乏等问题。为解决这些问题，村校共建近年来成为了一种广泛采用的手段。我们在此介绍一下村校共建的具体内容，以及在实践中我们的心得体会。

首先，村校共建并不仅仅是传统意义上的两个学校合并，而是在多元化的资源平台上，集结了教育资源，增加了村校教育质量。我们学校跟村里的实验小学建立了合作关系，我们的老师教授语文、数学和英语课程，而实验小学的优秀老师则教授音乐、美术、体育等课程。通过这种方式，学生们能够享受到高质量的教育资源，提高学科素养，同时对其他领域的知识和技能也有了更深刻的认识。

其次，村校共建有助于优化教师队伍建设。我们学校先后派出两位教师到实验小学任教，他们不仅能够为实验小学带去新鲜的教学理念和方法，而且也能够得到更广泛的实践经验，提升自身的教学素养。同时，实验小学也派出了一些优秀的老师来我们学校任教，他们的教学经验和资源也带给了我们极大的帮助。

再次，村校共建可以促进学生思想认识的开阔。在共建过程中，学生们接触到了不同的文化和教育体制，更好地理解和了解了不同知识体系中的思想和价值观。同时，在学科和思想教育上也得到了更多的支持和启示，收获了更为丰富的学习经验。

最后，村校共建使农村地区的教育资源更加充分。通过多方合作，不仅解决了师资紧缺的问题，而且为村民提供了更多的教育机会，真正达到了教育资源共享的目的。这只是一个小小的尝试，但我们相信，只要大家都能积极参与，那么我们的共建模式一定会得到更多人的认可和支持，从而促进我国农村地区的教育发展。

总之，村校共建是一种有益的教育手段，这样的做法不仅能够解决教育资源不足的问题，同时也具有很高的参与意义和社会价值。我们要积极地支持并参与到这样的过程中来，共同努力把我们的乡村教育发展地更好地部署起来。

家校共育心得体会

承蒙老师的信任，给我这个机会和大家共同探讨、交流孩子的家庭教育，我深感荣幸。我们孩子能走进341班这个快乐的集体，能遇到用心用爱教导他们的老师，这是他们的缘分，更是他们的幸运。在此，作为家长，我要说声：“吴老师，辛苦了！感谢您这五年的陪伴与教导！”下面，我就教育孩子的几点感受和各位家长交流交流，如有不当之处也请大家多加指点。

很多教育专家都说过：“家庭教育是一切教育的基础”。而且家庭教育这是一项大工程，往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程。我相信很多父母都思考过这样一个问题：我们的孩子该怎样去培养？他们和我们那一代不同，我们那时只需养，育是老师的事。而现在的孩子既要养，更要育，不仅要育德，还要育才。所以现在的孩子家长都是压力山大，身心俱疲，而且阶级矛盾突出。该怎么让他们健康健全成长，我也一直在摸索，不过我从静怡的养育之道上还是有所收获的，现在就从一些琐碎上和大家进行交流。

静怡刚上一年级时，其实是一个羞涩、内向的孩子。刚入学一个星期，我问她“你交了哪些朋友？下课玩些什么游戏？”她说：“没有交朋友，我下课就坐在座位上看他们玩。”这下我意识到出问题了，一个没有朋友不会玩的孩子有什么快乐而言。长此以往，一旦养成了孤僻的习惯，可能终身难改。所以我温和的告诉她，每天都要和同学们玩游戏。而我每天都会和她交流怎样和朋友们玩，他爸爸也身体力行陪她玩比如反对猫等游戏。我一直认为快乐是学习的前提，不快乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持。五年级，有些孩子已经出现厌学情绪了，当孩子们不喜欢学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导，当你们有共同语言了，作为家长你的话就有分量了，也有了。

一年级的静怡其实学习上问题挺大的。那时每晚她说的最多的一句是：“妈妈，我不懂！”因为幼儿教育我们崇尚的是“无知”教育，除了玩不教她任何与课本有关的东西。进一年级时，1—20她数不顺，识字不到10个，而她也不是别人口中所说的具有慧根的孩子。所以一年级的期中考试，其他孩子都沉浸在百分的喜悦中时，我家的静怡拿着只有七八十分的试卷惶惑着看我，还是那句：“妈妈，我不懂试卷的意思。”我笑着问她：“闺女，你是不是觉得你挺笨的？”那时她哭了，这么小的孩子其实也有了心思，她爸爸给她讲了个“笨鸟先飞”的故事。我告诉她，当你不如别人时，唯有比别人努力。相信这句话现在应该已经深植于她的心里。因为在她的成长过程中，我只重过程轻结果。不管是她参加跳绳比赛，干部竞选还是大大小小各类活动，我问的第一句话都是：“你认为你尽力了吗？”如果她点头，我一定会对她竖起大拇指表示鼓励。有朋友可能会问：“不问结果吗？”我认为只要尽力了，结果一般都会好，就算不好，尽力了，还有什么值得苛责的呢？孩子不一定要拿来和别人比的，只要他比昨天的自己有进步，难道不值得称道吗？这是我在带静怡之道上我认为做的最成功的一点，因为她够努力，所以我不担心她今后的学习，甚至不担心她今后的人生，因为努力已经成为她的一种习惯。

1、学会放手

孩子能自己完成的事做父母的千万别替代。有专家曾说过当妈妈的越不操心，孩子可能越让人放心。这句话是有一定道理的。静怡读小学到现在我几乎没给她整理过书包，但是她的书包整理得整整齐齐。我很少叫她起床，只丢一个闹钟给她，她几乎不迟到。周末去上特长班，这两年我不管，可是她搭公交车也没出过篓子，向陌生人问路比我还顺溜。作为家长其实我们需要适时的放手，其实怕这怕那，将她时时拥在怀里，才是一辈子的风险，因为你可能将他养成一个巨婴。当然放手不等于放任自流，家长一定要默默的监管和评估。

2、做有原则、有底线的家长

教育孩子有些事定不能让步，比如逃避责任的撒谎，又比如说挨批评时摔东西甚至离家出走，遇到这种问题我是主张家法处置的。但是我们要注意惩罚的目的不是发泄自己的怒火，关键是让他们没有第二次，所以我们应该理智、妥善处理。

3、聪明沟通，做民主型家长

孩子长大有主见了，做家长的不可能让他们什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由着他们性子来。因此很多时候沟通、交流就尤为必要。以这次学葫芦丝为例，前两天静怡回来就说不要学了。我问她原因，她说：“我们班很多同学都说葫芦丝不止一个调，要收很多钱，都不学了”我是这样和她说的，付钱是我们大人的事，如果难以承受我会和你商量的。你需要考虑的是，你喜不喜欢学？你会不会坚持？会不会尽量学好？还有授课的老师适不适合你？如果得到了肯定的回答，我也会支持你，只提一个要求：尽量学好！如果你不想学，也要找一个说服自己和妈妈的理由，我们就退出。今后不管做什么千万别说别人这样，我也这样，要学会理性分析。这就是这次葫芦丝事件我们沟通的结果，我认为很多时候我们不要一味的去依顺孩子，但也要听听他们内心的想法，我们应该民主，选择一种有利于他并双方都认同的意见。

最后，我们作为家长，在养育之道上一定要摆正心态。忌溺爱，因为你生他养他并不欠他；忌唠叨诉苦，因为你要生他养他，他不欠你。这样我们才能平等对话，爱的天平才不失衡。

家校共育心得体会

父母更应该调整心态，信任孩子，欣赏孩子。通过孩子的努力，帮助他们建立自信，相信她会越来越好。我也知道挫折教育，但是我们的孩子刚刚开始系统学习，自信心还在建立过程中，需要的是耐心和鼓励，尽量不去批评，有些时候甚至需要家长去创造条件来表扬孩子，激发孩子的内驱力。

学校与家庭是教育的“两手抓”，缺了哪一个，教育就一定会落伍。schholminski还多次指出：教育的效果依赖于学校和家庭教育影响的一致性。家庭和学校之间的良好合作可以更好地促进儿童的健康成长，培养学生良好的行为习惯，优化学校教育环境。

在《管子·权修》中有这样一段话：“一年之计，莫若树谷；十年之计，莫若树人；终身之计，莫若树人。“一树一获者谷也，一树十获者树也，一树百获者人”这句话的意思是：把一年作好，种上一棵庄稼最好；把十年作好，种上一棵树最好；把一生作好，培养出人才最好。提高家庭教育水平，促进家校共育的深度融合，从而帮助孩子更好地成长。在这个问题上，我有两个体会。

积极有效的沟通是建立成长的桥梁。

父母与教师进行积极有效的交流，目的在于了解孩子在学校的生活、学习状况及情绪状态，以便更好地帮助孩子。广陵小学家校互动的举措很多，比如家长会、各种节日活动、官方微信等等，此外，教师还在微信上建立了班级联络群，每天都会公布孩子的学习内容和要求，让我们可以实时掌握孩子的学习任务；老师们也经常通过微信发布孩子的学习生活状况，让我们看到孩子在学校的另一边，全面了解孩子；更难得的是，教师还经常与我们分享教育理念和教育心得，从中我看到了教师的高素质、高责任心，最重要的是对教育的热爱。

从这里，我学会了“传递正能量”，帮助孩子正确看待问题，朝着阳光方向成长；懂得了读书对孩子成长的重要；明确了“父亲在孩子的教育中不可缺位”，努力创造条件抓紧时间让孩子多与父亲在一起；得到了对我所提出问题的解答。在阅读了组织思维所写下的美丽的诗歌后，我也看到了用诗意的语言来表现数学的理性，学会了如何帮助孩子们一丝不苟地、仔细地理解问题，提出问题，解决问题。除了我们这些家长，我知道在学校里，有一颗热情、真诚的心在关注着孩子的一举一动，一举一动中，她告诉我们要有耐心地等待，用一朵花儿的时间，等孩子每天长大一点。

如此诚挚、高效的家校沟通方式，不仅直接帮助我，还帮助孩子快速顺利地进入小学学习环境，快乐成长。

父母认真倾听孩子的心声，从孩子的角度去认识她在学校的生活，鼓励、安慰、引导都无形中影响着孩子的心理状态。

我试了好长一段时间，想要孩子们回家后高兴地与我分享学校的事情。自幼稚园开始，我每天都会问她，为什么要把小小的爱带回家，老师奖励她，慢慢养成了「欣欣说，我们听」的习惯，不仅是听，我们还会评论，发表自己的意见和想法，让沟通成为生活中不可或缺的一部分。她继续保持着在上小学以后说什么话都要说的好习惯，不仅老师称赞这些好事，有时还跟同学们玩闹，她所做的小坏事都开始与我们分享。不管怎样，我都表现出了极大的兴趣和好奇，肯定了她的情感反应，也对她说了我们自己小时候的趣事，回忆起自己或她父亲如何处理童年时遇到的类似困难。这种分享使欣欣心平气和，也给了我们一个机会来帮助她找到处理困难和挫折的方法。

在日常学习生活中，我看到老师们都能及时关注孩子的动态，但我更希望欣欣本人能积极主动地与老师接触，与老师沟通。曾有一段时间，我特别羡慕有些孩子能主动关心老师，与老师交谈。幼儿与教师的直接交流有助于幼儿在情感上信赖教师，在将来的学校生活中有安全感，能够自信、积极。但直到现在，尽管她很喜欢并崇拜自己的老师，却不敢与老师进行落落大方的交流与互动，总是显示出一种害羞的一面。这个方面，我们在培养上做的还不够。这是因为孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因为小的时候怕生病、怕麻烦，我对她太照顾了，集体活动少，外出旅游少，与人交往也少，导致她在人际关系上不够主动。下一步，我们将与她一起参与拓展、旅游等活动，拓展她的视野，增加与人交往的机会，相信问题会得到改善。

其实不仅仅是这个问题，教育孩子是一个系统工程，很多问题都会出现，孩子是父母的一面镜子，培养孩子的良好心态最重要的还是要有好的心态去面对孩子的成长。良好的心理状态有助于孩子健康快乐自信。

第一，尊重儿童的自然成长过程。

某个班级的孩子在成长过程中会有不同的发展，而各个能力的发展也不一定是均衡的。对于孩子身高体重等方面的差异我们一般都会比较宽容，但对于孩子能力方面的差异则不会那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。

事实上，这些缺陷对孩子的成长都是一个必然的自然过程，没有谁生来就是好的，谁也不会做任何事。违反事物发展规律，拔苗助长反而是有害的。书写不好，是因为孩子手上的小肌肉没有发育好，如果多练习会适得其反，影响发育，延迟能力的发展；左右不分，有些字会写反，这是幼年时爬行不足的后果之一，适当多做运动，多做运动，就会进步。

认识到这一点，我明白了我们所要做的就是耐心等待，静待花开。还有一次，我在欣欣的笔迹上画上了“爱”的记号，她刚进小学的那几个月，笔画变得越来越干练，甚至还知道什么是悬针竖，什么事垂露竖；欣欣跳绳最近才有所进步，从原来的一个位数提高到两位数；她还能独立读注音书，看起来越来越好。正如老师所说，生活是一个慢慢成长的过程，每天一小步，与自己比较，天天进步。

第二，相信孩子对他们的欣赏。

这过程中，除了不足之外，我们经常应该看到的是孩子的优点，欣赏孩子的优点。小孩都有自己的喜好，一些经常得到表扬和鼓励的事她会一而再再而三地去做。老师们充分利用了这一点，表现非常好。父母更应该调整心态，信任孩子，欣赏孩子。通过孩子的努力，帮助他们建立自信，相信她会越来越好。我也知道挫折教育，但是我们的孩子刚刚开始系统学习，自信心还在建立过程中，需要的是耐心和鼓励，尽量不去批评，有些时候甚至需要家长去创造条件来表扬孩子，激发孩子的内驱力。

从最开始的懵懵懂懂到现在的文明礼貌，像每个人的孩子一样，我们都会越来越好。如今我每天都能看到欣欣觉得她是个奇迹，赞叹生命给我们的恩赐！

家校共育心得体会

家庭是孩子成长的摇篮，每个家长都是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师。家长对孩子的教育是学校教育的有益补充，对老师的教育指导起着至关重要的辅佐作用。把孩子培养成为身心健康、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望。作为家长，平时总是在不停的学习与摸索中教育孩子，重视孩子的心灵成长，培养孩子有颗感恩的心。此时多么渴望家校同心，携手合作，共同努力让孩子在和谐的环境中健康快乐地成长、成人、成才，把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的栋梁之才。

榜样的力量是无穷的。我们平时工作比较忙，回家后忙完家务就想好好休息，能坐不站，能躺不坐，躺着看手机成为我们放松的主要方式，慢慢的孩子也跟着学。边看书边玩手机，边写作业边玩手机，就算是睡觉前也要躺着看手机。反复提醒没有效果乃至厉声呵斥，没成想孩子一句反问让我一时语塞无从作答：你整天抱着个手机干嘛还说我？！是啊，是我潜移默化的影响了孩子啊，自己都做不到还怎样要求孩子呢?不难看出，在孩子的教育中，言传身教的作用真是威力无边啊。为了不让我们的不良习惯得到延伸、发展，更为了孩子的健康成长，我们便有意无意的拿起书本，读读写写。渐渐地，孩子愿意和我们交流读后感想，甚至将美妙的句子进行摘抄了。

其实，营造温馨和睦的家庭氛围是家庭教育的必要条件。营造一个温馨和睦的家庭环境，努力让孩子在快乐中健康成长。和家人一起，为孩子营造一个和睦的家庭氛围，让孩子时时处处感受到浓浓的亲情和爱意，尊敬老人，维护家庭，家里有什么大事小事，积极和孩子沟通商量。父母在孩子的教育理念上保持一致，对孩子的教育也要做到统一，好孩子都是表扬出来的，而不是批评呵斥甚至打骂出来的，对于孩子的点滴进步及时给予肯定和鼓励是必不可少的。当然，对于违反原则的错误，也决不妥协，及时阐明道理，做到错不二犯。

还有，培养孩子良好的学习习惯、良好的独立性和自律性也是孩子健康成长的必然。培养时间观念，调整作息时间，让孩子养成做事有条理有计划的好习惯。做事全心全意，学习专心致志，学就学个埋头苦干，玩就玩个痛痛快快。做事、求学都要细心、细致。做好规划的同时还要做好事后回顾总结的好习惯。

另外，鼓励孩子积极参加课外活动，尊重孩子的想法和要求。不强加给孩子任何兴趣之外的学习负担。但只要是孩子有兴趣爱好的选择，我们都会积极响应并引导孩子坚持学习，培养练习习惯。既不赋予她成绩上的压力，又能交到很多好朋友，让孩子学的轻松愉悦，不但不会造成孩子的逆反，反而使其生活变得丰富多彩，也使孩子的性格更加开朗大方，与同学朋友相处沟通也更加和谐融洽，那颗从小就乐于助人的心愈发充盈着善与爱了。

倾听孩子发自心底的声音，给予孩子自由的发展空间;分享孩子成功的喜悦与挫折后的感悟，适时的给予合理分析，理性指导，让孩子跟随自己的心灵健康成长，而我们，只要学会用心去享受和陪伴孩子成长的历程。

家校共育心得体会

我们初为父母时已经进入网络时代了，已经可以通过搜索找到相关的知识去学习如何成为合格的父母，但是看的多了，感觉那都是说别人家的孩子，运用到自己孩子身上的时候好像不太管用，每个孩子都有每个孩子的特性，不能照着教科书去教，只能去发掘他的特性。这么多年关于教育孩子也多少有点自己的小小体会：

关于学习：

养成良好的学习习惯：按时学习，按时睡觉。

其实从一年级开始，我们给孩子的规定就是回家先写作业，写完以后想干嘛就干嘛。这个习惯一直持续到现在，从没拖沓过。哪怕是寒暑假也是有计划的每天做一些作业，然后再玩。

完成作业他就可以做他想做的事情，玩玩具，看书，但是到睡觉的时间一定要按时的睡觉。不会让他拖得很晚。我们从来不限制他去做什么，但是会告诉他凡事有度，你遵守了家长的约定，那家长也会遵守与你的约定。

关于读书：

孩子从小喜欢读书，什么书都看，从看带拼音带插图的童话漫画书，到后来比砖头还厚的史书，都能看的津津有味。他看书的时候，我们也是在旁边一起，都尽量避免使用电子产品。家长以身作则了，孩子也会跟着做的。随着年龄的增长，对书里的内容有更多的了解，还是就会问更多的问题，我们也会跟他一起去寻找答案，而不是单纯的一句不知道就敷衍过去。

其实，孩子成长过程中，我更多的是以朋友的身份来跟他相处，什么事情都会征求他的意见，也鼓励他提出自己的想法，对他提出的问题也是很认真去考虑回答。尽量多去鼓励尊重孩子，给他灌输自信的理念。

现在的孩子接触网络信息多，思想也比较活跃，我们家长应该尽可能多的去关心，理解孩子，有的时候陪伴比其他都重要。

家校共建心得体会

家校共建作为教育领域的重要议题，旨在强调家庭和学校之间的紧密合作，共同育人。家庭是孩子的第一所学校，学校则是孩子成长的重要场所，两者密切合作，可以更好地培养学生的全面发展。在家庭，孩子学会了最基本的社会规则和价值观，而在学校，孩子则接受了更系统化的知识教育和技能培养。因而，家校共建的目的在于最大限度地发挥家庭与学校的力量，为孩子的成长提供最有利的环境和教育。

第二段：家庭参与的意义与方法。

家庭参与教育是家校共建的核心内容之一，而家庭对孩子的教育起着至关重要的作用。首先，家庭参与能够增进家庭与学校的沟通与了解，家长可以更加了解学校的教学内容和教育目标，从而更好地与学校配合。其次，家庭参与能够强化家庭教育的延伸，家长可以结合学校的教育任务，为孩子提供更多的辅导和指导。此外，家庭参与还能够增强孩子的自信心和责任感，让孩子在家庭与学校之间建立起稳定的支持系统。

要加强家庭参与，有几种方法是很有效的。首先，家长可以定期参加家长会、家长学校等学校组织的活动，与教师和其他家长进行交流和互动，了解孩子在学校中的表现和成绩。其次，家长可以积极参与学校的志愿者工作，为学校提供帮助和支持，同时也能更好地了解和体验学校教育的内容和方式。最后，家长还可以与教师密切合作，建立良好的家校联系机制，通过电话、微信等方式及时交流和沟通，共同关注和解决孩子在学习和生活中遇到的问题。

第三段：学校参与的意义与方法。

学校参与家庭教育同样至关重要。学校作为孩子在成长过程中的重要场所，对于学生的教育起着决定性的作用。学校可以通过课程安排和教学内容的设置，强调家庭教育的重要性，让学生了解家庭对他们的意义和作用，从而引导学生更加积极地与家庭互动和沟通。此外，学校还可以根据家庭的不同特点和需求，制定相应的支持政策和措施，提供家庭教育的相关指导和培训，帮助家长更好地履行教育责任。

学校可以通过多种途径促进家庭参与。首先，学校可以组织家庭访问活动，邀请家长到学校了解孩子在学校中的表现和成绩，并与家长进行面对面的交流和互动，为孩子的成长提供更全面的支持。其次，学校可以定期组织家长会、讲座等活动，就教育相关的问题进行讲解和解答，提供教育知识和教育技能的培训，帮助家长更好地履行育人责任。最后，学校还可以建立家庭教育网站或平台，发布教育资源和信息，为家长提供一站式的教育服务和支持。

第四段：家校共建的困境与解决方法。

家校共建虽然意义重大，但在实践中也面临一些困境。首先，家庭和学校之间的沟通不畅是一个普遍存在的问题。家庭和学校之间的信息传递难以及时和准确，导致双方对孩子的需求和成长情况了解不足。其次，家长对于学校教育的认识与期望存在差异，容易引发矛盾和冲突。此外，学校在推行家校共建时也面临一定的难度，包括资源和人员的不足以及家庭参与的积极性等问题。

针对这些困境，可以采取一些措施来解决。首先，家校双方可以加强沟通和交流，通过多种方式和渠道，及时了解对方的需求和意见，共同制定家庭与学校之间的发展目标和合作计划。其次，学校可以完善家校共建体制和机制，建立家校共建专门机构或岗位，加大对家庭教育的关注和支持力度。此外，学校还可以与社区、社会组织等合作，整合资源和力量，共同推进家校共建的进程。

第五段：结语。

家校共建是实现优质教育的关键环节，要凸显家庭和学校的相互支持和紧密合作，以共同育人的理念来引导和推进教育工作。家庭和学校都要积极参与，共同肩负起培养孩子的责任，为孩子创造更好的成长环境和学习条件。只有家庭和学校密切合作，形成合力，才能真正实现孩子的健康成长和全面发展。