师范生线上听课心得体会（专业20篇）

心得体会是对过去一段时间的回顾，并从中汲取教训和启示。下面是小编为大家准备的心得体会范文，供大家参考学习。

线上听课的心得体会

腾讯会议授课、微信群、班级小管家……从线下转线上，我们在积极践行“停课不停学，停课不停教”，借助互联网隔空架起学习的桥梁，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围，以最大限度保证学生的学习质量。作为青年教师，我是这样做的：

在课前，我会提前布置好前置任务，学生能够提前思考问题，能够带着自己的思考上一节线上新授课，这样能够增加网络教学的效率。对于练习复习课，我仍坚持使用“点亮小星星”的评价，这样同学们能够对自己本节课的表现进行自评，促进孩子们尽快认识到自己的不足并不断进步。

在课后任务的设计中，我注重分层、形式多种多样。这样激发孩子们的兴趣，每位同学都能在有学习收获的前提下，能够参与到任务中，充分运用自己所学习的知识，有助于提高孩子的自信心。

为了能够营造轻松愉悦的学习氛围，我会准备好上课、下课铃声，以及课件准备的温馨提示。这样孩子们就能自主根据我的提示做好课前准备。我还设置了课前的热身小活动，孩子们既能复习乘法口诀，还能激发学习的兴趣。

师范生线上听课心得体会

随着信息技术的不断发展，传统的师范生教育开始逐渐向线上转变。疫情期间，师范生们被迫接受线上听课的挑战。这一突如其来的转变给师范生们带来了不少困惑和压力，但同时也带来了新的机遇和体验。在线上听课过程中，我深刻意识到了线上教育的优势和劣势，明白了自己在这一过程中所需具备的能力和品质。

首先，线上听课为师范生提供了更广阔的学习空间和方便的时间安排。在传统的教室环境中，我们受到时间和空间的限制，只能按照课表到教室上课。而在线上听课中，我们可以通过网络随时随地进入教室学习，不再受到时空的束缚。这为我们提供了更多的学习机会和自由选择的空间。我们可以灵活地安排时间，选择适合自己的最佳学习状态进行学习。这样，无论是早晨还是深夜，都能让学习变得更加便捷和高效。

其次，线上听课要求师范生具备更强的自律、自控和互动能力。在线上听课过程中，没有教室里的师生面对面的交流，也没有同学们的互动和讨论。这要求师范生具备自律的精神和自控的能力。我们需要在自己的房间中，专注地坐在电脑前听讲，不受其他事物的干扰。此外，为了保持课堂的秩序和效果，我们还需要积极参与讨论和互动，在在线的课堂中提出自己的疑问和观点。师范生们需要通过各种在线互动工具，积极与老师和同学们进行信息的交流和共享，提高自己的互动能力和学习效果。

再次，线上听课可以通过多样的教学资源丰富师范生的学习经验。线上教育所拥有的资源更加丰富多样，如录制视频、电子课件、网络课程等。这些资源可以随时随地被师范生们使用，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。我们可以反复观看视频课件，加深对知识点的理解；可以随时查找相关资料和参考书籍，拓展知识面；还可以在课后回顾和巩固学习内容，提高学习的质量和效果。

最后，线上听课提醒师范生们更加注重自我管理和发展。在传统的教学中，老师会在课堂上及时提醒我们注意各类事务。但在线上听课中，我们需要自己做好时间的安排和学习计划。我们需要培养自己的自主学习能力，自觉地制定学习目标和计划，掌握学习的节奏和方式。同时，我们还需要学会管理自己的学习和生活，保持好的学习习惯和身心健康，为将来成为一名合格的教师做好充分的准备。

总之，师范生线上听课是一次新的尝试和挑战。在这一过程中，我深刻认识到了在线上听课的优势和劣势，也明白了自己在这一过程中所需具备的能力和品质。通过线上听课，我学会了自律和自控，拓展了学习资源，培养了自主学习能力，为将来成为一名合格的教师奠定了坚实的基础。我相信，在以后的学习和工作中，我将能更好地利用线上教育的优势，提高自己的学习效果和水平。

线上听课巡课心得体会

在经历了新冠疫情所带来的课堂教学停摆后，学习和教学的方式正在发生着重大的变化。那就是线上教学。在线上教学中，巡课也因此被移植到了线上，因此，我有幸参与了线上听课巡课，并汇总了一些心得体会。

一、学生自主学习能力的提升。

线上教学更加强调学生的自主学习能力，因为老师无法像传统教学一样直接控制学生的视线和行为。线上教学中，学生更需要依靠自己的自控意识，自主消化新知识、独立思考并完成作业。因此，在线学习提高了学生自主管理和自我控制的能力，也让学生更加适应未来的职业需求。

线上巡课让教育管理者有了全新的视角和思路，可以更加深入地理解学校的各类教育活动，更加准确地提出针对性的教育管理建议。通过线上巡课，也可以更好地理解教学流程和师生举止，更好地推进学校教学质量的全面提升。

三、线上上课要注重沟通交流。

因为线上教学不能像课堂教学那样面对面地交流，所以我们需要更多的沟通和交流。在课堂上，老师和学生是面对面交流，而在线课程中，前后端的交流便显得尤为重要。虽然在线上不能像面对面那样交谈，但我们可以通过其他方式来传达信息和交流。比如可以上交流平台互动、发送消息、留言，观看教育视频资料等。

在线教学时，因为不能直接面对学生，所以需要将信息通过课件的形式呈现出来。因此，在线上教学中，老师的课件制作能力就成了提高教学质量的重要因素之一。而对于学生，提前准备相关材料、注重笔记和深度思考，都是需要重视的工作。

线上教学既是一个新的挑战，又是一个新的机遇。在网课中，我们获得了不同于传统课堂上的知识和技能，也提升了自己学习和思考的能力。同时，线上巡课也为教育管理者提供了更加准确和高效的管理方式，进一步推动了学校教学质量的提升，让我们的教育事业更上一层楼。

线上听课的心得体会

1、教学时间有限，教学中师生互动时间长短不易把控。

2、师生互动难，由于连麦受设备，网络和操作影响，连线过程中学生会拒绝连线，或者不接，接通时间较长。

3、对于班级自律性较差的学生监管难，特别是家长对学习意识很低的更是难上加难。

1、提前备好两个年级的课，准备课件。

2、提前布置与教学有关的内容，通过学生提交的作业和学习活动，了解、分析学生学习中存在的问题以及他们对知识把握的程度。第二天教学时有针对性进行分析。

3、每天批改线上提交的作业，反馈学生作业，对于不提供作业的，多次提醒。

4、针对学生较难掌握的知识，会网络上搜索好的小视频或者自己录制给学生有针对性的学习。

5、让学生上传每天的课堂草稿本，间接督促他们学习，同时也可以了解他们在线上课堂的学习情况。

线上听课的心得体会

4月14日—15日，全县开展了“五练”课堂模式研讨活动。我有幸聆听了五位名师的示范课，受益匪浅。这些名师的课，设计合理，思路清晰，环节紧凑，我被他们的教学艺术深深折服。活动结束后，我们三年级数学组组织开展了听课反思活动。老师们对所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。下面谈谈一些我的学习体会：

一、课前提问和课前互动拉近了师生间的距离。印象最深的就是丁伯水老师的课前互动师生共做手势舞《捉泥鳅》，将孩子的学习兴趣一下子调动起来，激发了学生的学习热情。

二、精心设计的教学流程调动了学生学习的积极性。这几位老师的教学设计贴近学生生活，体现了数学来源于生活，服务于生活，运用到生活。张海鹰老师《图形的旋转》一课在引导学生、师生互动、制作课件、教具使用等方面给我们做了很好的榜样。

三、评价语言富有魅力关注了学生的情感。这五位老师的课中，教师毫不吝啬自己的语言，评价语言及时恰当，对整个课堂的教学效果起到了很好的作用。

四、小组合作的学习方式落到实处不流于形式。尤其是朱贤芝老师的课在小组合作学习这一块做的特别好，教师始终是引导者，学生始终是主体，教师大胆放手让学生探究，小组合作分工明确，配合默契，学生通过交流找出答案或规律。

五、注重“板书”的设计与书写给学生做表率。尤其是余娟老师的这节复习课，把知识点串成串，精心设计的板书整洁、规范、美观，给我们留下深刻的印象。

听几位名师的示范课，使我亲眼目睹了他们的教学风格，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到“五练”课堂的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有以下几点感悟。

1、课前精心备课。讲课老师之所以课堂上运用自如，就是因为他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教学的重难点，掌握了学生学情，今后我会向他们学习，精心备好课。

2、课中精讲精练。老师们把握住教材不面面俱到，重点、难点、易混、点易错点要精讲，同时设计的练习要有针对性、层次性，趣味性。提高课堂效率，向40分钟要质量。

3、课后反思很重要。每位教师都有自己的个性特点，有自己的创造意识，如果我们每节课后都进行反思，有利于教师对学生与课堂的把控，有利于教师独特风格的养成。

总之，通过此次听课学习，使自己看到了自己的不足，学到了其他老师的长处。今后在教学中不断充电学习，不断探索，大胆尝试“五练”课堂教学模式，不断提高自己的教学水平。

线上听课的心得体会

时间过得真快，网课学习已经有一段时间了。除了一些刻苦好学的孩子是一如既往，一些自觉性不高的孩子开始出现状况，同时老师授课方面也存在不足。

一、有的孩子不按时进入直播间，听课时间不够，有的学生从直播数据上看时间够，但是从作业的正确率能反映出他根本没有认真听课，而是去一边玩了，因为钉钉直播是看不到学生在干什么的，有家长反映孩子在听课同时用了分屏玩游戏，有学生在和其它同学聊天等等。

三、六个班联播上课经常出现网络卡顿现象，时断时续，学生听不连续，有时会出现延时，学生听到看到的和老师讲的不同步，所以就不能很好的互动，效果很差。

基于以上问题，我们做老师的要很快想到对策，去改变目前不乐观的现状，我的建议如下；

1、每天老师对不自觉的孩子，提前打微信电话通知上课，也可以由家长在工作时间抽出一两分钟时间打个电话督促一下，希望家长下班之后让孩子给自己汇报一下每节课老师讲的内容，再监督一下作业完成情况。

2、对于不听话的孩子，让家长做思想工作去改变，让他们认识到学习是自己的事情，大人不能跟他一辈子，什么事情都该由自己去完成，让孩子定一个学习、家务、体育活动计划时间表，严格去执行，锻炼他们的生活能力和学习积极性，家长并给予鼓励表扬，或者告诉全班同学，向他学习，让他自己感到有成就感。

3、怎样提高课堂效率，在三种授课方式中在线课堂比较占优势，可以设置上课签到，可以查到听课学生和未听课学生名单，还能当堂提问，互动效果很好，这样能提高学生的学习兴趣，比如在作业讲解时可以从回答及时不及时了解到孩子是否在认真听，作业是否提前完成了，不乐观的情况课下再单独联系他们一一辅导。

总之，居家学习不能与学生在校园学习相比较，但为了让学生在学习期间有更大的收获，我们做老师的必须绞尽脑汁去思考更有效的方法，尽自己最大的努力争取更好的效果，让我们一起努力，克服困难，争取更好！

线上听课的心得体会

12月15日，许昌市教研室以视频会议的形式对我县语文教学工作进行视导，作为赵辉军名师工作室的一名成员我有幸参加了这次视频会议，收获颇多。

最大的感受可用三个字概括：简、减、拣。

本次活动展示的课例，是襄城一中武文乐老师的线上教学现场课《梦回繁华》。本节线上教学课，环节简洁有序。

首先，武老师出示学习目标，然后介绍相关背景，给出四个探究话题：圈画关键句、梳理各部分内容，说明顺序，说明方法，语言特点。然后组织学生展开线上探究。最后武老师又出示探究问题：为什么要以《梦回繁华》为题，展示探究结果。整节课结构紧凑，有条不紊，赏心悦目。学生回答问题也简洁到位，比如说明顺序，整体按照背景---价值---内容的逻辑顺序；介绍画本身按照开卷处---中段---后段的空间顺序，简洁明了，让人赞叹。

评课环节，几位听课老师各有侧重的进行了评课。其中，襄城一中的来老师从自读课的角度出发，肯定了教师的引领作用；十里铺一中的刘凤娜老师从信息技术的运用出发，肯定了武老师多媒体运用中切换自如，把学生的心牢牢抓住，使学生踊跃参与课堂的每个环节。两位老师各选一个点，避免了评课面面俱到又面面不到。

市教研室的叶老师对武老师网课中的师生互动大加赞赏，同时也指出了一些问题。关于自读课型如何上，她为我们提供了余映潮老师的课例对比，对比后我们发现武老师的课还要减，具体体现在：

（一）减课堂语言。介绍《清明上河图》，武老师非常用心，搜集了大量资料，介绍了《清明上河图》如何历经辗转，余老师只有一句话：“是中国十大传世名画之一，为故宫百宝之首。”再无一字可减，高度概括其价值。对本课特点，余老师的概括是：“事物说明文，生动的说明文，自读课文。”

（二）减课堂活动。余老师本节课进行三个活动：批注，创写，品析。不仅课堂活动减至最简，表述亦无一字可减。当然，减不等于随意删除，要有匠心，要遵循一定的原则，就像教研室崔书记所说的，要“真”，“新”，减去浮华的，保留本真的，要减的明晰，减的实用，减后耳目一新。

“简”要通过“减”来实现，而“减”要有“拣”的过程，是需要过滤，筛选的。“拣”是一种能力，需要独到的眼光，丰厚的学养，富裕的课堂掌控力。

余老师在这一课中批注环节，课文段意批注，一，二，三段直接屏显，把四，五段留给学生阅读概括，真是太聪明，太用心了。这两段介绍画作本身，语言最生动，说明方法最丰富，这样节省出时间，集中精力攻重点，学生就会有热情，有余力。

品析活动，余老师更是要求明确：“简说文中第四段写得好的一至三条理由”，把学生的眼光聚焦到第四段，不需要在选择上浪费时间。

创写活动，余老师这样布置：利用课文内容，写一段百字左右的文字介绍《清明上河图》，明确写作要求：作者，规格，手法，内容，评价。还提供了自己写出来的模板，真是下足了功夫，每一步都脚踏实地。

立足课本，从实际出发，有的放矢，可操作性强。余老师的课永远那么朴实无华，举重若轻，魅力十足。跟他的博学，厚基，认真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰视。

时代在发展，语文教学任重道远，平凡如我们，唯有不停歇，不断学习，努力成长。

收获满满的一天。庆幸热爱语文教学的我们一起前行，感恩这份美丽的遇见！

老师线上听课心得体会

突如其来的新冠肺炎疫情使教师将课堂从“三尺讲台”移步“云端空间”。为进一步了解各校线上教学情况，促进各校间线上教学经验交流，提高线上教学实效，2020年4月1日上午，甘区生物学科组织了以“如何提高线上教学的实效性”为主题的交流研讨活动，全区各校八年级生物备课组长使用云视讯视频会议平台参加了本次活动。

活动中，区研训教师史桂梅首先对开学一个月以来生物学科线上教学总体情况进行小结，并对参与录制省、市、区网络课程的各位教师表示感谢。接着，各校八年级生物备课组长从使用的教学平台、课时安排、教学形式、教学设计、作业布置与反馈、学生学习监控等方面分享了各自的经验做法，参会老师们积极探讨交流，认真学习记录，从中找寻适合本校改进、提升线上教学的妙方。最后，史桂梅老师做总结发言，希望各备课组长把相关经验分享给本组教师，积极主动调整线上教学方法，提高线上教学质量，做好战“疫”教育人。

此次线上教学经验交流视频会的召开，在共享线上教学经验的.同时，也展示了教师在疫情期间对线上教学的思考与探索，加深了教师对线上教学的理解与认识，为下一步有效开展线上教学打下坚实基础。

线上听课巡课心得体会

近年来，随着网络技术的不断发展，越来越多的学校开始引入线上听课和巡课，以提高教学质量和效率。我也有幸参与其中，通过一段时间的实践，我有了一些线上听课巡课的心得体会。

首先，对于学生而言，线上听课可以更加灵活地学习。有些学生因为各种原因，无法参加实体课堂，但是他们可以通过线上听课的方式学习课程内容，并提交作业。线上课堂的互动性也很强，学生可以与老师和其他学生进行交流，分享自己的看法和问题。这样不仅可以帮助学生更好地掌握知识，也可以促进学生之间的交流和资源共享。

其次，对于教师而言，线上巡课可以更加方便地进行教学评估。线上巡课平台可以提供多种评估工具，例如问卷调查、评分、心理测试等，这些工具可以帮助教师更加全面地评估学生的学习情况和自己的教学效果。同时，线上巡课平台也可以提供教学资源共享和优化的功能，例如分享优秀教案、授课视频等，这样可以让教师们相互学习、借鉴，提高教学质量。

最后，线上听课巡课的发展也离不开国家政策的支持和推动。在过去的几年中，我国政府一直在积极促进在线教育的发展，鼓励各级教育机构引入线上课堂的教学模式，提高教育的普及和公平性。同时，国家还在加强对线上教育平台的监管，并完善相关法规、标准和技术规范，保障线上教育的质量和安全。

总之，线上听课巡课是我国教育领域近年来的一项重要进展。利用线上教学的方式，学生和教师可以更加灵活地进行学习和教学，同时也促进了优质教育资源的共享和优化，这将为我国教育事业的发展带来更大的推动力。

师范生线上听课心得体会

在当前全球范围内爆发的新冠疫情下，大部分教育机构纷纷实施线上教学，这也为师范生提供了一个与时俱进的机遇，即通过线上听课的方式继续学习专业知识。然而，与传统的课堂教学相比，师范生线上听课存在着许多挑战。首先，为了确保各位师范生的学习效果，教育机构需要投入大量时间和精力来准备线上教学资源，并且要保证网络稳定。其次，师范生也需要克服自身学习动力不足、自律能力不强等问题，才能够充分利用线上教学资源。但无论是挑战还是机遇，师范生都应该积极应对和把握，努力在线上教学中发展出全新的学习策略和技能。

要想在线上听课中取得好的学习效果，师范生需要培养一些有效的技巧和策略。首先，要选择一个良好的学习环境，保证自己能够集中精力学习。其次，要对线上教学平台和相关软件进行熟悉和掌握，这样才能更好地参与到课堂讨论和互动中。而且，要掌握一个良好的时间管理能力，合理安排自己的学习时间，确保每一门课程都能够得到充分的关注和学习。此外，师范生还可以主动参与线上学习小组或论坛，与同学们进行讨论和交流，互相学习和促进进步。

尽管线上听课存在一些局限性，但我们仍然可以通过一些措施来弥补。首先，师范生可以利用线上资源进行自主学习，在课后进行深入阅读和思考。其次，可以积极与教师和同学进行沟通和互动，提出自己的疑问和观点，以便更好地理解和掌握学习内容。另外，师范生还可以主动参与一些线上辅导课程或学习班，提高自己的学习效果。通过这些努力，可以最大限度地突破线上听课的局限，确保学习效果不受影响。

四、探索线上听课的创新与发展。

随着线上教育的发展，越来越多的创新性应用被引入到师范生的线上听课中。比如，一些教育机构使用虚拟现实技术来模拟实际课堂环境，在线上实现更加真实、身临其境的学习体验。另外，一些教育平台还结合人工智能技术，为师范生进行个性化学习推荐和评估。这些创新和发展都为师范生提供了更广阔的学习空间和实践机会，同时也对师范生提出了更高的要求，需要他们具备更强的自主学习和创新能力。

五、总结与展望。

师范生线上听课是当前全球疫情下不可避免的选择，尽管面临着一些挑战，但通过灵活应对和突破，师范生仍然可以获得良好的学习效果。而且，随着线上教育的创新和发展，师范生可以期待更加丰富和多样化的学习体验和学术资源。因此，师范生们应该保持积极的学习态度和自主学习能力，善于抓住线上教学的机遇，使自己的学习效果和学术水平得到进一步提升。

线上听课的心得体会

4月14至15日，郧西县教研室举办全县小学数学“五练”课堂教学模式线上研讨活动。活动期间我认真观摩了湖北口中心小学丁伯水、朱贤芝、余娟、城关镇小翟阳、实验三小张海鹰五位名师的精彩课堂，聆听了湖北口中心学校教研员蔡荣学老师的《浅谈“数学五练”》讲座，学习了刘邦学主任的总结讲话《小学数学“五练”课堂解读三》，让我受益匪浅，感慨颇多，以下是我的一些体会与感想。

在互联网日渐繁荣的今天，我们有越来越多的渠道获取信息和知识，之前我总认为每一位数学老师都有足够的能力去教好小学数学课程，通过本次活动，我深刻认识到这远远不够，活到老学到老，必须要不断学习不断丰富自己，不断创新，更新教育理念，才能跟上时代的潮流。

教无定法，教学有法，贵在得法。作为老师针对不同的学生，要采用不同的方法，达到最好效果最重要。特别是朱贤芝老师主讲的《三角形内角和》一课给我印象最深，老师自始至终是学生学习的引路人，一节课三次小组合作交流学习扎实有效，小组分工很明确，人人有事做，有组织者、记录者、发言者、检查者、演板者等，让每位学生都能积极的参与到学习中，体会小组合作学习乐趣，让合作探究真实的发生与学习中，而不是流于形式。课堂上师生的互动、合作、交流大大提高了课堂实效。

“万物”皆资源，教科书不是唯一的教学资源，利用多媒体课件辅助教师教学，有利于提高教学效率和教学效果。但是要想上好“五练”课堂，教师要先研究透课程标准和教材，弄清楚教学重点、难点、考点及易混易错点，再到网络上广泛搜集和整合教学资源，经过筛选、修改、重组，变为辅助“五练”课堂教学的资源。从这次的课例展示，我们可以看到五位名师的课件并不多，但是经过整精心与制作，每一处都服务于课堂教学，运用的恰到好处。

在双减形式下，该怎样设计作业呢？通过教研室刘主任对小学数学“五练”课堂的三次解读和蔡荣学老师的讲座，让我对作业设计有了新的认识和努力的方向。首先，老师必须要关注学情，针对“学情”及时调控。其次，老师要下题海，精心设计高质量的五练题组，让学生吸取精髓。最后，老师要把握好作业书写的时间，所有作业要体现层次性、趣味性、递进性，切忌布置重复性机械性的作业，让学生盲目地做，打数量战、疲劳战，从而导致学生丧失了学习数学的热情。

切实有效的评价机制，能让学生从既定机制的点、线、面当中受益，充分发挥个人集体活动的荣誉感、体现集体活动的趣味性、竞争性、合理性。这也是我值得反思的'问题，平时上课是否一直坚持这样做了？朱贤芝老师这节课把小组评价的作用发挥的淋漓尽致，开课时老师对小组合作进行分工，在下课前各组自觉汇总分数，然后师生共同评出优胜组，当堂张贴星星月亮，孩子们个个脸上露出了灿烂的笑容，学生感受到只要参与就有满满的成就感，学生的学习兴趣更浓了。若我们每一位老师一直像朱老师那样做，那学生学得更带劲，老师教得更轻松。

总之，本次线上研讨活动，让我收获满满，对我来说，享受了一次奢华盛宴，让我对“五练”课堂模式的理念有了更进一步的了解。在今后的教学中我一定要继续学习，把握“五练”要领，试用“五练”流程，优化教学方法和手段，提高课堂效率，提升教育教学水平！

线上听课的心得体会

本周，我的主要实习任务是线上听课，我想，在学习的过程中便是不断学习、不断进步，我努力学习余映潮老师的学习方式，希望可以通过对他的学习，在未来的讲课过程中有所成效，可以让学生爱学习，学好习。

本周最重要的听课便是听了《再别康桥》，《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。

在这首诗歌中最重要的就是鉴赏三美，音乐美、绘画美、建筑美，这首诗篇幅很短，但是却有着独特的韵味，在三美的讲述上也让学生们学会了诗歌鉴赏方法，同时对徐志摩有所了解，并且诗歌的鉴赏、朗读与短文相比有所不同，对诗歌的朗读有利于对诗歌的理解，所以在诗歌的朗读过程中要体会到这三感，宁静感、节奏感、惜别感；并且让学生了解北京，对诗歌有着自我的了解，体会到诗歌的情感。

同时本周的4月15日是我国的全民国家安全教育日，今年的活动主题是“坚持总体国家安全观，统筹传统安全和非传统安全，为决胜全面建成小康社会提供坚强保障”。宽城一中实习分队积极响应教育部近日发布通知，参与了“同上一堂国家安全教育课”活动。

国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。国家安全防御知识是一个国家生存的重要保障。在观看这次“同上一堂国家安全教育课”的过程中，我们更深刻认识到，作为新时代青年，我们要承担责任肩负使命，做有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年，保卫祖国安全，为社会主义现代化建设做贡献。

线上听课的心得体会

线上教学，变得是方法，不变的是质量。积极落实国家“双减”政策，践行北京小学通州分校“三活”理念，利用腾讯会议、钉钉等软件积极投入到了线上教学中。

课前，我和同组教师集体备课，加强与同组教师之间的沟通和讨论，共研、共议，利用线上软件进行资料共享，变换备课的方式，但不改变备课的本质。

同时，还会精选课堂练习题，制作简单、有效、易理解的ppt课件，力求在直播课中给予学生更加直观的学习体验，在有限的时间里，给予学生最精华的知识。

课堂上，我结合实际教学，采用1和2、对勾和错叉等手势来区分不同意见这种方法，在考查学生知识掌握程度的同时，增强每位同学的课堂参与度，给学生发表自己想法的机会，激发学生的学习兴趣。

课堂中的练习，我经常采用教学软件中的批注功能，将原本线下教学的粉笔，换成电子画笔，还可以根据教学需要随意变换颜色、大小。

课后我会为学生精心设计不同形式的分层作业，每位同学都可以在根据自身学习情况对当天所学知识进行巩固。同时将当天的视频资源下发到每位同学的手中，同学们可以利用视频进行巩固和复习，和教师进行积极的沟通。

线上听课的心得体会

熟悉而陌生的是上网课，因为过去我们上网课都是直接学习网课视频，而现在的网课是老师直播授课，教授我们更加贴近线下授课，没有了以前网课的呆板，也没有了以前网课的枯燥，就如同一些主播一样看着老师直播。

当然这对我们来说是一次全新的体验，对老师同样也是如此，老师也在适应授课过程，在刚开始的几节课，我们遇到老师在授课过程闹乌龙，突然忘记开语音，或者忘记开摄像头这都让我们有些上课的尴尬，当然也会遇到一些软件或者设备不兼容的情况，都给我们上网课带来了一些困扰让我们有了不同的开始，是对是错，都需要一点点的适应。

当我们在直播授课出现问题的时候，为了不耽误我们授课，我们老师就会直接切换成过去的视频课，里面有过去老师授课视频，避免了时间浪费，让我可以不断的.完成自己的学习过程。这次的上课感觉还是不错的，至少让我清楚的知道自己的差距，让我明白了该如何去做好自己的工作。

不要给自己有压力，也不要给自己有多少的压迫感，平静的去接受工作这就让我很快的试应了网课，有趣也感到好玩，当然，不需要靠老师时刻提醒，我也清楚学习需要靠自己去把握，每天都要在电脑面前完成课程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲惫，电脑的辐射还是很大的，让原本近视的我可以不戴眼镜看清楚视频里面的教学内容。

时间悄然的穿过，我在上网课永远都不会忘记学习的任务，这不是一次游戏，也不是玩笑，只要完成自己的学习任务就行。每天我都会在上课的时候做好准备做好别急，笔记做的好让我可以在下课之后继续完成自己的学习。我从来不会忘记自己的任务，只要完成自己的工作我就会完成自己的学业，家那里我都相信我能够完成上课学习。

不需要他人的提醒，也不需要老师的叮嘱，照常上课就行，没有什么不适应，毕竟已经学习了好多次，也已经有了更好的机会。上过了这么长时间的网课，不在把网课当做一次无聊的看电影，而是完成自己的学习任务。老师为了加强我们的互动，给了我们很多的上课提问机会，就会给我非常亲切的感受，不用在继续担心自己学的'不好。老师一个问题，随机点名点到自己的时候，哪怕你走神也会被从天堂拉回来，毕竟没有老师希望自己的学生在自己的课堂上走神。

当然我也不会在上课的时候走神，认真就行，努力就好，不去考虑自己学的如何，现在没有学好还可以向老师提问做好课后提升。

停课不停学，延期开学阻挡不住同学们迈向成功之门的脚步，每位同学都拿出了百分之两百的劲头，加入到与时间赛跑的行列中!

在家中，我们按照作息表调整自己的生物钟，晨读、晚自习、习题、作业……把家当成学校，生怕自己掉队。每节课同学们按照老师的要求在规定时间去完成一定的任务，之后把自己的劳动成果在班级群里与大家分享，小小的成就感油然而生。有时，老师会提前录好课程视频，在上课时同学们看视频记好自己的笔记，即是完成了自己本节课的学习任务。在这里我要谈谈我上直播课的深刻感受!

上课前，老师会提醒同学们提前进入教室，课前三分钟我们还要进行点名，直播过程中同学们还可以在对话框中与老师交流学习问题。那感觉真是像在学校，又把我们一个班的同学聚在一起，每位同学在手机或者电脑屏幕前默默地充实着自己的知识库，增加了许多新的认知，积淀着知识精华，仿佛到了开学要让同学们刮目相看!另外，希沃课堂上有一个举手的功能，可以和老师连麦，老师也可以提问同学，如今发达的科技真是缩小了人们的距离啊，每位同学在家中也能感受到集体的力量!在每节课下课之前，老师会布置一个小作业，比如：把笔记发到群里，录一个小视频发到群里，同学们也积极配合，班级群不一会儿就被热情的同学们刷屏了。而老师也会仔细地检查同学们的学习成果，对于有些同学们犯的小错误老师也会耐心地一一给予纠正。有时候一个课件可能会花费老师们好几个小时的时间，有些老师甚至半夜十二点左右还在看着课件的某一处苦想：这里到底怎样改才能让同学们更容易理解呢?然而一个课件一个小时左右就可以讲完。老师们辛苦了!我相信同学们和老师一起努力，最后一定可以取得骄人的成绩!

任何事物都有两面性，关键看人们如何选择，相信通过一段时间的网课让同学们充实了不少，让老师们体验了当“网络主播”的感觉。相信开学后我们每个人都会大放异彩!

初中线上听课心得体会

随着科技的不断进步，线上教育逐渐成为教育领域的新趋势。今年突发的新冠疫情更加加速了线上教育的发展。作为一名初中学生，我也亲身体验了线上听课的过程。在这段线上听课的经历中，我深刻地领悟到了线上教育的利与弊，并且也从中找到了提升自己学习效果的方法。

线上听课给我们提供了一个方便灵活的学习环境。在传统的课堂教学中，我们需要提前早起，背着沉重的书包赶往学校，而线上听课则省去了这些烦恼。只需要打开电脑，点击链接，我们就能在家中舒适的环境里进行学习。此外，在线上听课中，我们也能够根据自己的时间安排合理地安排学习，提高学习效率。这样的学习环境给我们带来了更多的自由和便利。

然而，线上听课也存在一些问题。首先，网络问题可能会影响学习效果。在线上听课中，由于网络不稳定可能会出现卡顿、声音不清晰的情况，这会干扰到我们的学习。其次，线上听课也缺少了师生互动的机会。在传统课堂中，我们可以随时提问、与老师互动，在线上听课中，这种互动性和参与性大大降低。最后，对于一些需要实践操作的课程，线上听课的方式很难实现，因为实践操作需要面对面的指导和实践。

针对线上听课的问题，我也总结了一些提高学习效果的方法。首先，我会提前测试网络的稳定性，确保线上听课时不会出现卡顿的情况。其次，我会对课程内容进行提前预习和复习，这样能够更好地跟上老师的教学进度。此外，我也会主动参与课堂互动，利用聊天窗口或者是提问功能与老师进行互动，这样能够增加师生之间的联系。最后，在课后我会复习课程内容并整理好笔记，巩固所学知识。

通过这段线上听课的经历，我明白了线上教育与传统教育相比有其独特的优势和劣势。然而，在我看来，线上教育并不能替代传统教育，而是作为一种辅助的学习方式存在。与传统教育相比，线上教育更加灵活和便捷，但是缺少了师生之间面对面互动的机会和实践操作的环境。因此，学生在接受线上教育的同时也要善于总结经验，充分利用线上资源，提高学习效果。

总之，初中线上听课给我留下了深刻的印象。我充分体会到了线上教育的利与弊，并且也通过总结方法找到了提高学习效果的途径。在未来的学习中，我会进一步优化自己的学习策略，充分利用线上资源，提升自己的学习效果。无论是线上教育还是传统教育，都是为了我们学习的服务工具。只有我们学生在其中发挥主动性，才能够更好地获得知识，提升自己的能力。

初中线上听课心得体会

第一段：引入线上听课的背景和目的（大约200字）。

近年来，随着科技的不断发展，线上教育逐渐兴起，成为了学生学习的重要方式之一。今年，受全球疫情的影响，许多学生被迫转为线上听课。作为一名初中生，我也不得不迈出了接受线上教育的第一步。通过线上听课，我希望能够继续学习知识，培养良好的学习习惯，同时也期待能够体验不同于传统教育的新鲜感。

第二段：线上听课的优点和适应过程（大约300字）。

线上听课相较于传统教育有着许多独特的优点。首先，我可以根据自己的学习进度来自由安排学习时间，充分发挥自主学习的能力。同时，线上课堂广泛运用各类多媒体教学资源，如音频、视频、图表等，使我能够更直观地理解和掌握知识。此外，线上授课还能为学生提供更广阔的学习资源，迈出了时地的限制，我可以随时随地进行学习。虽然一开始适应线上听课是一件挑战性的事情，但我逐渐掌握了一些技巧，如合理安排学习时间，准时上课等，使我的线上学习更加高效。

第三段：线上听课的不足之处与解决方法（大约300字）。

虽然线上听课有很多优点，但也存在一些不足之处。首先，由于网络波动和设备问题，线上教育的稳定性不如传统教育。有时候我会因为网络问题而无法顺利接收到老师的授课内容，这对学习带来了困扰。针对这一问题，我学会了为自己备好相关课程的电子版教材，以备不时之需。其次，线上学习需要更强的自律性与时间管理能力，因为没有现场老师的督促，我必须学会独立思考和调整学习计划，这需要一定的学习技巧和自制力。为了解决这一问题，我制定自己的学习计划，并努力养成早睡早起的习惯，这样可以更好地投入到线上学习中。

第四段：线上听课的启示与收获（大约200字）。

通过一段时间的线上听课，我不仅学到了课本上的知识，还学会了与老师和同学进行有效的线上交流。同时，线上听课锻炼了我的自主学习能力和独立思考能力，激发了我的创造力和好奇心。在线上听课的过程中，我不再仅仅依赖老师的讲解，而是通过与同学的互动和资料的查找充实自己的知识体系。这给我带来了极大的成就感和学习动力，也让我明白到知识不再是埋头苦读的枯燥无味，而是融入生活的方方面面。

第五段：总结线上听课的经验和感悟（大约200字）。

总而言之，通过线上听课，我不仅积极应对了全球疫情对于学习的冲击，还拓宽了学习渠道，发展了自主学习的能力，提升了对知识的理解和应用能力。尽管线上听课存在着一些问题，但与其抱怨和否定，我们更应该迎接挑战，积极应对，在不断实践中不断总结，提高自己的线上学习能力。相信未来的我们，能够更好地利用线上教育资源，实现自己的学习目标。

线上观摩听课心得体会

随着互联网技术的迅猛发展，线上教育成为现代教育的重要组成部分。作为一名教育工作者，我有幸参加了一次线上观摩听课活动，通过观摩他人的教学，我不仅深刻感受到线上教育的优势，还从中获得了许多宝贵的经验和启示。以下是我对这次线上观摩听课的心得体会。

首先，在线上教育中，师生互动更加真实和直观。观摩听课活动中，我通过网络平台观看了多位老师的课堂教学过程。与传统课堂不同的是，线上课堂中，学生可以通过实时的聊天窗口和老师进行互动。在课堂上，学生可以提出问题、举手回答问题，老师也能立即给予答复和指导。这种互动更加方便和快捷，不仅使学生更好地参与进来，还能增加师生之间的信任和联系。

其次，线上观摩听课让我体会到了教学资源的共享和共同成长。在观摩他人的教学时，我发现许多老师在课堂上使用了各种各样的教学资源，如动画、视频、案例等。这些资源不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握知识。通过观摩他人的教学，我不仅能够了解到新的教学资源，还能够学习到其他老师的教学方法和技巧，对我的教学有着积极的影响。

再次，线上观摩听课让我更加关注学生的学习习惯和自主学习能力的培养。在观摩他人的教学过程中，我注意到了许多老师在课堂上鼓励学生独立思考和探索问题。他们通过提出问题、讨论和引导等方式，激发学生主动学习的意愿和能力。这种培养学生自主学习的教学方法，可以帮助学生建立起学习的主动性和探究的精神，提高他们的学习效果。

最后，线上观摩听课活动使我认识到了线上教育的挑战与机遇。在观摩他人的教学中，我不禁思考，如何提供高质量的线上教育服务，如何充分发挥线上教育的优势，如何解决面授教育无法解决的问题等。这些问题对于教育工作者来说是巨大的挑战，但也蕴含着巨大的机遇。通过不断地探索和实践，我们可以逐步发展出适应线上教育的教学方法和教学模式，为更多的学生提供优质的教育资源和服务。

总之，通过线上观摩听课，我不仅深刻体会到了线上教育的优势，还从中获得了许多宝贵的经验和启示。线上教育可以更好地实现师生互动、教学资源共享、学习习惯培养等目标，同时也面临着挑战和机遇。作为一名教育工作者，我将继续学习和探索，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更好的教育服务。

线上听课的心得体会

1、相信榜样的力量。心中有榜样，行动有力量。通过优秀作业展评，以优秀为榜样，让学生成长路上信心更坚定，进一步调动同学们的学习积极性，提高同学们的作业质量，在线上教学和课后作业评价中采用多种评价方式，一句句点评，寄托着老师殷切希望，记录着孩子们充实、自律的学习生活。被评选出来的优秀作业字迹清晰工整，书写规范，过程完整。

2、教学设计接地气。过去的一周，疫情虽然“困”住了我们的脚步，但是无法“困”住我们学习路上的'奔跑。教师设计教学围绕所学的内容积极探索，把“兴趣”设计到教学中，把“自主”凸显在活动中，把“生活”融入到探究中，让教学帮助学生提升学科素养，促进学生快乐成长。

3、适时连麦。手机、平板、电脑……科技打破空间的局限，将师生连接在云端；语音、视频、连麦……老师适时调整与孩子的交流方式，关注学生在线学习状态，力求教学效果不打折扣，师生互动让课堂更精彩！

4、注重习惯的培养。点阅读心灯，做书香儿童。脚步走不到的地方，书却可以；眼睛看不远的地方，书仍可以！阅读可以医愚，阅读可以明理。一个人的成长离不开书籍的滋养，而且读书需趁早！培养读书习惯，激发阅读兴趣对于初入学堂又进入“线上学习”的一年级师生和家长而言无疑是一种挑战。学习和阅读受到时间、空间的限制，但只要心中有一颗阅读的种子，总能让它发芽成长。

线上教学中，一年级教师应该尤其重视孩子网课期间行为习惯的培养和跟进。就如阅读习惯的培养，应该考虑如何激发孩子阅读兴趣，教给孩子阅读方法。这个时候需要家长的陪伴，比如可以开展跟家人一起读活动，即亲子阅读。将朗读活动录成视频，同学间分享，互相激励。

教学感悟：情牵三尺讲台外，志在一方屏幕中。网课教习虽简短，分分点点见真功。

线上听课的心得体会

这是我学习生涯中第一次上网课，此时此刻我不知道心里是怎样的一种感受，但是面对现在的情况，我也说不上任何的激动来。由于疫情发生之后的影响，我们根据学校的安排，在家里进行网络学习，随着通知的下达，老师组织好了课程，我们也跟着一起学了起来。网络对于我们大学生而言，已经再熟悉不过了，但我万万没有想到的是，我会在自己的学习生涯之中经历这样的一次网课经历。

这次上课和以前刷网络课程不一样，这次是老师隔着屏幕和我们面对面沟通，也就是直播。这种感觉有点欣喜，也有点纠结。因为现在我已经是一名大学生了，面对学习本该自主，也应该更加独立一些，但现在上网课的时候，看着老师的讲解，我竟然有一点心不在焉。这或许就是我们大学生的通病吧，对课程不太上心，对学习也保持一个中等的热度，这都是我们应该改正的地方，这次上网课也暴露了我们平时存在的一些问题。

一开始上网课的时候，课程还不是很多，又是一些我不太愿意上的课，所以一开始我确实有点不太在意，但是过了几天之后，我发现自己确实有些愚蠢。我为什么会把学习的欲望寄托子啊学习的方式以及学习的课程上呢?对于我这个年纪的学生来说，不应该把学习当做是一种状态吗?我现在所面临的的问题比我想象中更加严重，这是我思想上的.空缺，也是我对自己极度不负责的表现。所以当我意识到自己的问题之后，我快速的醒悟了过来，然后及时进行了改正，这也让我反思自己之前学习的一些漏洞，我也慢慢的把他们找了出来，一一进行改正。

后来的日子，我都有很认真的学习，即使一开始浪费了一些时间，但是后来我也慢慢的补了上去。我已经大三了，再过不久就要踏入社会了，我确实应该多反省反省自己，多去问问自己，该做什么不该做什么。或许这样我就可以更加理智一些，也更加明确今后的方向一些。时光很快，而我们追赶时间的脚步也要加快一些了。这次上网课也教会了我很多的道理，我想，自己或许只有认真对待每一件事情，才会把自己的人生过好，才能为自己的将来多增添一些机会和可能。感谢老师不辞辛苦为我们上网课，我会继续珍惜接下来的时光，努力向上!

线上听课心得体会

近年来，随着互联网的迅猛发展，线上听课成为了一种新的学习方式。我大学期间也利用线上听课的机会，丰富了自己的知识储备。通过这段时间的学习，我深刻体会到线上听课的好处和不足之处，同时也明白了如何充分利用线上听课的方式来提高自己的学习效果。以下是我对线上听课心得的体会和思考。

首先，线上听课的好处是非常明显的。相比于传统的课堂教学，线上听课具有时间灵活、地点自由的特点。我们可以在自己的宿舍、图书馆或者是咖啡厅等地方选择听课，不再受到时间和空间的限制。这就给了我们更多的自主学习的机会，可以按照自己的节奏来安排学习时间，更好地适应个人的学习需求。此外，线上听课还可以帮助我们建立更加集中的学习环境。在课堂上，往往有各种杂音和干扰，容易分散我们的注意力。而在线上听课时，我们可以在安静的环境中专心学习，提升自己的学习效果。

然而，线上听课也存在一些不足之处。首先，线上听课缺乏面对面的交流和互动。在传统课堂上，我们可以通过与教师和同学交流，提出问题，得到及时的解答和反馈。而在线上听课时，我们很难实现这种实时的互动，需要通过邮件、留言等方式与教师交流。这样的方式是比较被动的，很难达到与老师和同学深入讨论的效果。另外，线上听课所提供的资源相对有限，不能满足所有学生的需求。有时候，我们需要额外的阅读材料或者实践环境来加深对知识的理解和应用，而在线上听课往往无法提供这些资源。

针对线上听课的不足，我们应该如何充分利用这种学习方式来提高自己的学习效果呢？首先，我们需要调整学习态度，主动参与到线上学习的过程中来。尽管缺乏了实时的互动，但我们可以通过积极提问、留言等方式与教师进行交流，尽量弥补这方面的不足。其次，我们可以利用线上学习的优势，自主安排学习时间和地点，提高学习的效率和集中度。可以通过制定学习计划，每天定时听课并复习，避免拖延和浪费时间。此外，我们还可以利用线上资源丰富自己的学习内容，比如通过查找相关的书籍、论文等资料来加深对知识的理解和运用。

最后，我认为在线上听课并非取代传统课堂教学，而是一种补充和延伸。在传统课堂中，我们可以与师生面对面交流，获取更加直接的反馈和互动体验。而在线上听课则更多地依赖于自身的自主学习能力和动力。因此，应该根据不同的学习需求和情况，灵活地选择不同的学习方式，以达到最佳的学习效果。

总结起来，线上听课作为一种新的学习方式，具有时间和地点自由的优势，可以帮助我们建立集中的学习环境。然而，线上听课也存在缺乏面对面交流和资源有限的问题。为了充分利用线上听课的方式提高学习效果，我们应该调整学习态度，主动参与到在线学习的过程中来，同时也要灵活选择不同的学习方式来满足我们的学习需求。无论是线下课堂还是在线上，最重要的是我们要有一个积极的学习心态，不断提升自己的学习能力和素质。