思政课心得体会教师（汇总16篇）

教师心得体会可以帮助教师反思教学过程中的得失和问题，并对今后的教学提供指导和借鉴。以下是一些教师心得体会的实例，希望能给大家展示一些优秀教师的思考和成果。

思政课小学教师心得体会

作为小学教师，我一直以来都认为思政课是培养学生良好思想品质的重要途径。在我多年的授课经验中，思政课不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生正确的价值观和思维方式。而如何提高思政课的教学质量，让学生真正受益呢？以下是我在教学实践中的一些心得体会。

第一段：确立课程目标，注重深入理解。

在开展思政课教学之前，我们教师要明确课程教学目标，明确思政课的特点和要求。我们要站在学生的角度出发，注重深入理解课堂内容，因为深入理解才能够真正将思政课的精神内化为自己的信仰和价值追求。因此在教学过程中，我会通过举例、提问等方式引导学生进行思考，从而让他们深入理解思政课的内容。

第二段：运用多元化的教学策略。

为了使思政课更加生动有趣，我会运用多元化的教学策略，让学生能够积极参与进来。例如，我会通过分组讨论、角色扮演、小组竞赛等方式，增加思政课的趣味性和互动性。同时，我也会鼓励学生进行主动学习，提倡“生活即课堂，课堂亦生活”，通过生活实例和新闻事例等案例分析的方式，让学生能够将思政课的内容与现实生活联系起来，提高学习的主动性和实效性。

第三段：关注学生的真实需求，提供个性化辅导。

在思政课教学中，我们要关注学生的真实需求，了解他们的想法和困惑。每一个学生都是独特的个体，他们对于思政课的认识和理解也有所不同。因此，我们应该提供个性化的辅导，根据每个学生的实际情况制定相应的学习计划，让每个学生都能够在思政课中找到属于自己的价值取向。

第四段：注重实践与体验，提高学生实际应用能力。

思政课虽然涉及到一些抽象的概念和理论，但是这并不意味着我们只能停留在理论层面。我会通过组织实践活动，让学生能够将所学理论知识应用到实际生活中去。例如，组织学生参观社区，让他们亲身感受到社区建设的重要性；组织学生参与志愿者活动，培养他们的社会责任感。通过这些实践与体验，学生能够更加深入地认识到思政课的意义和作用，提高他们的实际应用能力。

第五段：引导学生健康成长，促进全面发展。

最后，思政课的目的就是要引导学生健康成长，促进他们的全面发展。为了实现这个目标，我们应该注重学生心理健康教育，关注学生的德育成长。在思政课中，我会经常与学生进行交流，了解他们的内心世界和困惑，并给予他们正确的引导和帮助。我们还应该注重培养学生的创新精神和团队精神，通过开展丰富多彩的课外活动，让学生能够全面发展，成为有责任、有担当的社会人才。

总结起来，思政课教学要注重深入理解、运用多元化的教学策略、关注学生的真实需求、注重实践与体验以及引导学生健康成长。只有通过这些方法，我们才能更好地提高思政课的教学质量，让学生真正受益，培养良好的思想品质和价值观念，为未来的社会发展做出贡献。

篮球课思政心得体会教师

篮球作为一种体育运动，既锻炼了身体，也培养了团队合作和领导能力。近年来，在学校的课堂上，越来越多的教师开始将篮球融入到思政教育当中，通过篮球课程来培养学生的思政意识和道德情操，使学生在运动中收获成长。笔者此次参加了学校举办的篮球课思政心得体会教师活动，在课堂上收获颇丰，在此和大家分享一下。

篮球课思政是将篮球运动与思政教育有机结合的一种教学方式。篮球对于培养学生的团队协作和领导才能有独特的作用。在这种教学模式下，教师能够通过篮球课程，让学生在锻炼身体的同时也培养他们正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思政意识和道德情操。篮球课思政的意义在于将课堂与体育场馆紧密结合起来，创造一个学生参与度高、教学效果好的教学环境。

第二段：教师的角色与作用。

在篮球课思政中，教师扮演着组织者和指导者的角色。教师需要事先制定好教学方案，确保课程的目标和内容符合学生的实际需求。教师还要引导学生在运动中形成积极向上的团队合作精神和良好的道德情操，培养学生的责任感和奉献精神。此外，教师还要注重对学生的引导和疏导，帮助他们在运动中发现问题并解决问题。通过这种方式，教师能够使学生更加主动参与到课堂学习中来，提高他们的主动性和创造性。

第三段：学生的体验和收获。

在篮球课思政中，学生通过参与篮球运动，不仅锻炼了身体，也培养了团队合作和领导能力。通过与队友互动和努力，学生感受到了团队的力量，懂得了集体利益高于个人利益的道理。同时，学生也意识到了自己的局限性，明白了只有不断提高自己的能力才能更好地为团队做贡献。通过篮球课思政，学生不仅在运动中享受到了快乐，还收获了成长和进步。

篮球课思政对学生的影响是全面的。首先，篮球课思政让学生在运动中感受到了团队的力量，培养了学生的团队合作意识和协调能力。其次，通过参与篮球课思政，学生能够在锻炼身体的同时，提高了自己的道德情操和思政意识，形成了正确的世界观、人生观和价值观。最后，篮球课思政还培养了学生的领导能力和责任感，使学生更加主动地关心和参与到社会事务中来。

第五段：思政课程与篮球运动的未来发展。

篮球课思政作为一种新型的教学模式，具有广阔的发展前景。随着学校教育的不断发展和课程改革的深入推进，篮球课思政将在学校教育中的地位和作用愈发凸显。教师应该不断提升自身素质，加强对篮球运动和思政教育的研究，创新教学方式和手段，不断提高篮球课思政的教学效果。同时，学校也应该加大对篮球课思政的支持和宣传力度，为教师提供良好的教学条件和环境，推动篮球课思政的快速发展。

综上所述，篮球课思政是一种创新的教学方式，能够培养学生的团队合作能力和领导才能。通过篮球课思政，学生能够在锻炼身体的同时提高思政意识和道德情操，收获成长和进步。篮球课思政的发展前景广阔，需要教师不断提升自身素质，创新教学方式和手段，共同推动篮球课思政的发展。

思政教师心得体会

虽然短暂的思政实践活动已经结束，但这次实践给我带来的巨大影响却远没有结束。它让我们走出大学，走出教室，走向社会，走上了要用真理与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识见识世面、磨练自己的意志，学会在实践中检验自己。

在这次实践过程中我们都遇到各种各样的问题，但是更多的，还是我掌握了很多东西，最重要的就是在待人接物、如何处理好人际关系、团队的团结合作这些方面上有了很大的进步。同时，我明白了在社会上，我们大学生需要改掉生活上的恶习和学习上的散漫，同时加强在与人合作方面的素质。“二胎政策”的社会调查实践活动也让我明白，一个政策的推行并不单单是政府的事，更需要各方面协调。没有调查就没有发言权，唯有调查了解现状后，才能真正的做到让百姓满意。在这次实践中使我深深体会到我们大学生肩上的责任，不管是对家庭还是对社会，我们都有着义不容辞的责任。

经过五天的不懈努力，此次活动终于结出了丰硕的果实。我调查的结果如下：本次调查我专门在农村共发出问卷30份，收到问卷反馈18份。同时，我还对一些老人进行了上门采访，得出了许多真实的数据。

从我得到的数据看出，农村人民群众由于传统的多子多福的观念依然影响着传统的农民生育观，加之“单独二胎”在当地乡村缺乏途径直接了解相关的资料，再者当地宣传力度不大，致使地方农村的人民对"单独二胎"政策了解程度并不高，对其重视度严重不足。但是，了解政策的农村人民群众对于国家出台“单独二胎”的政策表示支持与理解。同时，我采访的农村老人认为“单独二胎”政策在农村难以执行，传统观念影响是一方面，另一方面还在于抚养二孩的教育成本大以及社会资源的提供上没有给予充分的支持，二者无疑会让普通的农村家庭在经济上承受巨大的压力，我国的生育政策没有正确落实到位，让普通的平民百姓家无法充分地享受国家政策的合理性所带来的好处，自然会使政策的作用无法切实的为人民服务。

这样的话，在农村开展“二胎”才能真正对农民有影响，没有解决生计问题的基础，又何来谈提高生活质量的资本呢？缓解中国社会老龄化问题不能紧盯“生育率”，同时应着眼于建立健全的社会养老保障体系上，唯有真正地解决人民的生活压力问题，才能使人民真正感受到幸福和快乐，社会才会变得和谐和稳定。

随着“二胎政策”的开放，现在还有很多需要解决的方面。比如，农村仍然遗留着重男轻女的思想，而现今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些农村仍然存在这样的观点：养儿防老。普遍农村家庭希望能够再添一两个小孩，是因为一个孩子对于家庭来说，能够享受的社会资源有限，家庭承担了过重的风险，如果农村家庭能够有相应的政策扶持与资源提供，明白到养老问题可以依靠相关政府政策来缓解，而非靠多生子女来解决。而这就需要政府加强思想工作，避免因怀的是女孩而引产的事情发生。还有父母抚养两个孩子的负担会增大的问题。资源是有限的，原本只需给一个孩子的资源却要分成两份，这是否会造成孩子生活质量下降也是我们需要考虑的。

在这个炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水浇灌青春，用笑容同阳光比灿烂。这是一笔宝贵的财富和一份令人怀念的记忆，我的暑假因它而丰富多彩，我的阅历因为有它而更加丰富！当我们看到村民们认真填着问卷时；当我们看到村民们愉快地和我讨论“二胎政策”时；当我们看到村民们满怀希望的说出对实施“二胎政策”的建议时；我的内心不仅仅感到荣幸，感到满足，更感到我们大学生肩上的责任，不管是对家庭，还是对社会，我们都有着义不容辞的责任。通过这次实践活动，我更加坚定了学有所成，报效祖国的信念，我们一定会把这次的实践所得，付诸到以后的学习和生活中去，做一个有强大责任心，有自己想法，有理想的合格大学生。

骨干教师思政课心得体会

作为一名骨干教师，思政课一直是我高度关注的课程之一。在教授思政课的过程中，我不仅深刻体会到了它的重要性，同时也汲取了很多宝贵的经验和教训。下面我将分五个方面，总结我在骨干教师思政课上的心得体会。

第一，明确思政课教学定位。思政课的根本任务是培养学生的思想道德素养，传承党的优良传统和革命精神，同时弘扬社会主义核心价值观。作为骨干教师，我们要在教学中强调思政课的特殊价值，让学生明白思政课不仅仅是知识传授，更是思想认同和人格养成的重要环节。只有明确思政课的教学目标，我们才能在教学过程中有的放矢，让学生真正受益。

第二，增强思政课的思辨性。思政课要求学生不仅要掌握知识，更要培养严谨的思维能力和批判性思维。作为骨干教师，我们应当时刻关注学生的思辨能力培养。在教学过程中，我们可以通过提出问题、组织辩论等方式，引导学生进行思考和争鸣，培养他们独立思考和批判精神。只有让学生认识到思辨的重要性，并具备相应的思辨能力，他们才能在今后的学习和生活中做出正确的判断和决策。

第三，创设思政课的情境化。思政课是培养学生思想道德素质的重要途径，因此我们在教学过程中要将学生置身于真实的社会情境中。通过课堂讨论、案例分析、情景模拟等教学方法，让学生与社会问题相连接，培养他们关心社会、热爱祖国的情感和责任意识。只有使思政课与学生实际生活紧密结合，才能更好地引导学生积极参与社会实践，促进他们的全面发展。

第四，加强思政课的互动性。思政课的教学内容广泛、深入，因此骨干教师要善于激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感。我们可以通过讲述真实故事、组织学生讨论、开展小组合作等方式，积极调动学生的积极性和主动性。同时，骨干教师还应不断提高教学技巧，注重与学生的互动，既要灌输知识，又要与学生进行良好互动，引导他们主动思考和探索。

第五，强化学生的思政课实践教育。思政课的目标不仅仅是传递知识，更是培养学生的实践能力。骨干教师要通过开展实践活动，让学生将课堂上的知识应用于实际问题中。例如，我们可以组织学生开展社会调研、参观实践、志愿活动等，让他们亲身感受社会问题和困惑，培养解决问题的能力和担当精神。只有通过实践，学生才能真正理解思政课的价值，将所学知识和方法运用于实践中，进一步提高自身素质。

总之，作为骨干教师，要充分认识思政课的重要性，明确教学目标和教学定位，注重培养学生的思维能力和思辨精神，创设情境化的教学环境，加强与学生的互动，强化实践教育。只有通过这样一系列措施的有效运用，我们才能真正发挥思政课在学生思想道德素质教育中的重要作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教师思政课心得体会

岁月不居，时节如流，秋去冬来，暖意融融。2_年11月12日，全县中小学思政教师齐聚教体局四楼会议室，聆听专家讲座，拥抱学科春天，共话学科未来!

此次培训主题鲜明，内容丰富，有广度，有深度，有温度，有效度。

安康市教研员吴万强老师的讲座《拥抱学科的春天》，条理清晰，声情并茂，鼓舞广大思政教师，坚定育人情怀，增强学科自信，理直气壮上好思政课。同时结合自己多年经验，结合具体教学设计，指导大家如何上好思政课，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子!

在很多人印象中，党课有些枯燥，离我们的生活有些遥远。但市党校陈菊主任带来的党课《不忘初心，牢记使命——中国共产党人永恒的价值追求》，深深地吸引着在座的每一位老师。陈主任以扎实专业全面的学识，幽默而不失温度的语言，结合历史时政，阐述了何为初心如何坚守初心，给大家带来了一堂别开生面、共鸣共情的党课，激发了每个人的爱国主义情怀。

下午，张局长主讲《中国共产党是历史和人民的选择》，阐述了中国共产党成立的背景原因和发展过程，让人感受到共产党从弱小到壮大这个过程的不易和坚韧。整个讲座，语言通俗，条理清晰，接地气，好吸收，赢得了在场教师阵阵掌声!

人学始知道，不学非自然。培训虽然结束，但我觉得一切才刚刚开始。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名思政专业的党员教师，我感受到了党和国家对思政课的高度重视，我会坚守育人初心，提升自身素养，争做四心老师，用敬畏之心对待课程，用仁爱之心对待学生，用工匠之心对待事业，用进取之心对待自己!

教师思政课心得体会

在学生的内心播种一颗信念的种子，让其对人生产生期待和积极的作用，从而激励他们走上美好的人生路上，这是我一直向往的育人理想。而做一名刚柔兼济的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目标。11月8日至11月10日，我有幸跟随广东省杨青兰名班主任工作室，一起前往阳春进行德育交流学习。三天三校三讲座，两室两情两班会，三天的培训让我感受了智慧的洗礼，让我对“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的认识和了解。杨老师的“刚柔兼济”“三度空间”“文道导心”理念让我醍醐灌顶，惊叹的是“小”德育里渗透的大智慧。

一、刚柔兼济“小”德育，“文道导心”显智慧。

刚柔兼济，为班级常规管理中的辩证之道。刚即量化有矩，柔即和善有度，刚柔兼济乃量化与人性化之完美结合。量化管理体现在学习、宿舍、奖惩等方方面面，做到有理有据，有数有度，有抓手有保障，方能促班级之成长。我是谁?我要到哪里?怎么到达?这是杨老师在讲座《班级常规管理之“辩证法”》之班规制定的引导思想。从教师引导、加强统一认识，到学生讨论，再到遵循可行性、广泛性、互制性原则下的班规修改，至最后的逐步完善和执行，每个步骤无不体现德育渗透的智慧与用心。班级管理是一门艺术，它的艺术实践还需要情景暗示实现自悟(场面)，把脉诊断实现自知(人面)，民主评议实现自省(人面)，反思文学实现自励(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如梦”。

令我印象最深刻的是杨老师通过五步智慧法，利用把脉诊断、修订方案到把准关键，巧用转变观念、关系和策略实现拾级而上，再到最后的“四要”扭转乾坤，实现入乎其中，出乎其外，把两位问题行为学生的问题行为逐层击破，成功转化，无不体现了班级管理的刚柔兼济之学问和“文道导心”之智慧精髓。

教育实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容，只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能达到教育的预期效果。陶行知说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。刚柔兼济式的育人理念更好地诠释了教育的守望，这是我从杨老师这场讲座的收获和领悟。

二、生涯规划谋事同，精彩人生各异构。

新高考，生涯规划班会课任重而道远。在这次培训中，我观摩了蒋嘉骏老师的《遇见十五年后的自己》与余乐媛老师的《认识自我、规划职业生涯》，两节生涯规划班会课同课异构、别开生面。蒋老师的“生涯幻想”畅想十五年后的生活，通过视频分享、榜样故事等形式，激发学生的共鸣，并加深对生涯规划成功要素的认知，即包括可行计划、有效行动和毅力恒心的主体因素和包括时代和社会发展的客观因素。余老师则利用霍兰德职业兴趣岛理论，以情境创设、兴趣岛环境介绍、兴趣岛性格职业作指引，登岛分组、小组讨论等环节，环环相扣，循序渐进，引导学生从性格、兴趣、能力进行自我剖析和自我职业定位。最后，通过“对话10年后的自己”，引导学生畅想十年后的工作环境和状态。

两节班会课，皆以小见大，以微见著，身心参与，通过活动体验唤醒学生生涯认知，学生反应热烈，这更坚定了我对活动体验型主题班会的探索、研究和应用的决心。

三、“三度空间”“小”德育，智慧育人大智慧。

荀子《劝学》中曾曰：“假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在杨老师的《班级常规管理的“三度空间”》讲座中，班级管理的“外力”，就是“三度”，即高度、宽度和温度。在班级管理中，班主任需要有“会当凌绝顶，一览众山小”的高度，利用顶层设计，构建班级管理模型;还要有“唯宽可以容人，唯厚可以载物”的宽度，利用校讯传情，渗透德育点滴，通过“今日我当家”“借力打力”内生外化;更要有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的温度，通过人性关怀，人文关爱、人本关爱，实现理解、尊重、悦纳、宽容和唤醒。三度空间班级管理法彰显“小”德育之大智慧。

最令我印象深刻的是杨老师的校讯传情，对学生用心付出，用情至真。有人说，教师是“站起来是一座山，走起来是一阵风，坐下来是一本书，躺下去是一条路”。杨老师三十多年如一日对工作的执着，对学生的用心良苦，实在令人内心敬佩。杨老师是幸福的，因为她能传道授业解惑，达人成己。

四、且学且思悟所获，知行合一促成长。

本学期，我新接手了一个问题行为比较严重的班。在刚接手的初期，我经历过德育低效的迷茫期，也经历过身心疲惫的困扰期。但我始终相信，德育不是一蹴而就、立竿见影的过程，它需要循序渐进、潜移默化，在平时的育人工作中坚持付出，润物细无声，静待花开，终有一天，我相信，量变会实现质变，最终会水到渠成。

通过这三天的德育交流学习，再一次深刻认识了智慧德育与智慧育人的博大精深。坚持刚柔兼济的原则，把班主任事务管理做细做深，相信所有的问题行为都会有解法。同时，坚信通过不断学习，知行合一，就有可能成为更专业的更富人格魅力的智慧型教师。

专业教师思政课心得体会

近年来，我国高校教育改革不断推进，思想政治教育也成为了高校教育的重要组成部分。作为一名专业教师，我深知思政课对于学生成长成才的重要性和影响力。在长期的教学实践中，我积累了一些关于专业教师思政课教学的心得和体会。

第一段：提升自身思政素养。

作为专业教师，要提升自身的思政素养，才能更好地传授思政课。首先，我要加强对国家和社会大事的学习，了解国家政策、法律法规以及时事热点。其次，我要注重个人修养，培养积极向上的人生态度和道德情操。更重要的是，要保持持续的学习和进修，不断丰富自己的知识储备和教学经验。只有不断提升自己的思政素养，我们才能够更好地引导学生，做到有水平、有深度地进行思政教育。

第二段：注重思政课教学方法。

在传授专业知识的同时，我注重培养学生的思想素养。我经常组织学生进行思辨性讨论，鼓励他们发表自己的见解和观点。同时，我积极运用多媒体技术，将现实案例和经典文献融入到教学中，使学生能够更加直观地理解和感受到思政课的重要性。此外，我还注重培养学生的创新思维，引导他们思考内外部环境对自身成长的影响，激发他们的创新潜能。通过采用多种教学手段，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

第三段：着力培养学生的价值观。

作为思政课教师，我深知培养学生正确的价值观是非常重要的。通过开展一系列的思政教育活动，我能够引导学生正确看待现实问题，树立正确的人生观、世界观和价值观。在每次开展思政课教学的过程中，我注重与学生进行情感交流，关心他们的成长和发展，为他们提供思政课外的个人学习和生活帮助。通过与学生的直接接触和沟通，我可以更好地了解学生的思想动态，有针对性地进行思政教育，培养他们正确和积极的人生价值观。

第四段：以身作则，做榜样。

作为一名专业教师，我始终坚持以身作则，做学生的榜样。我注重自己的言行举止，在生活中坚守道德底线，在学术领域不断追求知识突破。同时，在课堂上，我注重与学生的互动，尊重学生的意见和权益，引导他们树立正确的学术道德观念。通过自身的示范作用，我能够更好地影响学生，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第五段：加强思政课教学研究。

术业有专攻，作为一名专业教师，我深知思政课教学的重要性。我积极参与各类教学研究活动，关注当前的教育改革和教学研究动态，关注国内外思政课教学的最新发展和研究成果。通过不断研究和学习，我能够不断提高自己的思政教学水平，为学生提供更好的教育资源和指导。

专业教师思政课教学是一项艰巨而光荣的任务。通过不断提升自身的思政素养，注重思政课教学方法的创新，培养学生的正确价值观，做学生的榜样以及加强思政课教学研究，我相信作为一名专业教师，我能够更好地履行自己的职责和使命，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，在今后的工作中，我将不断总结经验，提高教学水平，为培养社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

首善思政课心得体会教师

首善思政课是大学生思想政治教育的重要课程，作为一名思政课教师，通过教学实践和学生互动，我深刻体会到了思政课对大学生成长和发展的重要性。在这篇文章中，我将分享我在教授首善思政课过程中的心得体会。

首先，我要理解并坚守思政课教学的初衷。首善思政课不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的正确价值观和正确的世界观、人生观。在我教授思政课的过程中，我始终将培养学生的政治理性和社会责任感作为教学目标，注重引导学生思考真善美等道德和价值问题，使他们能够逐渐形成正确的人生观和态度。

第三段：关注学生的需求。

其次，我要关注学生的需求。大学生正处于人生的关键阶段，他们需要积极的心理支持和正确的引导。在教授思政课时，我通过与学生的互动，了解他们的关注点和疑惑，以更贴近他们的实际情况，增强课程的针对性。我还鼓励学生展示自己的观点和问题，鼓励他们开展讨论和辩论，培养他们的批判思维和表达能力。

在思政课教学中，我注重采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我会运用案例分析的方法，引导学生从实际生活中的问题中思考和解决。我还经常组织学生进行小组讨论和互动，通过合作学习的方式提高他们的合作意识和团队精神。同时，我也鼓励学生主动参与课堂，通过个人分享和讨论，引导他们思考和反思。

第五段：思政课教师的使命与责任。

作为一名思政课教师，我深感自己肩负着重要的使命与责任。我要时刻保持教育者的自律和职业素养，对待学生要有耐心和关怀，在传授知识的同时，传递正确的思想和价值观。我也要不断学习和提升自己的思政课教学能力，以更好地引导学生。

总结：

通过教授思政课的实践，我深刻体会到思政课对大学生的重要性和意义。只有通过正确的思政教育，我们才能使学生发展成为有社会责任感和担当精神的有志青年。作为思政课教师，我们应该以身作则，关注学生的需求，采用多样化的教学方法，不断提升自己的能力。通过我们的共同努力，思政课将为大学生的成长发展贡献更多的力量。

教师思政轮训心得体会

作为一名教师，思政教育是一项非常重要的任务。近年来，学校对教师进行思政轮训，旨在提高教师的思想政治素质，使教师更好地履行育人使命。我参加了最近一次思政轮训，通过这次轮训，我深刻体会到了思政教育的重要性，并有了一些心得体会。

首先，思政轮训帮助我更深入地理解思政教育的内涵。通过各种形式的知识学习和讨论交流，我了解到思政教育并不是简单地灌输给学生政治知识，更重要的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观。思政教育是一种人文教育，注重培养学生的情感和思维能力，帮助他们成长为有社会责任感和创造力的公民。这一认识使我深受启发，我将更加注重培养学生的思维方式和品格修养，让他们在知识的同时，也具备正确的价值观。

其次，思政轮训让我认识到我作为一名教师的责任与使命。作为教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。我的言行举止、人格修养对学生有着重要的影响。思政轮训中，我看到了许多优秀的教师，他们不仅在教学上做得非常出色，更是在思想政治上发挥了很好的榜样作用。看到他们的表现，我深感教师是一个重要的社会角色，我们应当抱有敬畏之心，努力做好自己的本职工作，对学生负责，对社会负责。

第三，思政轮训提高了我的专业素养。思政教育不是一门独立的学科，它融入到了各个学科的教学过程中。在思政轮训中，我参与了专业知识的学习和交流，通过与其他学科的教师互动，我不仅加深了对自己专业知识的理解，也了解了其他学科的教学思路和经验。这让我对自己的专业有了更深入的认识，也更好地明白了思政教育与学科教学的有机结合。在日常工作中，我将把思政教育与学科教学结合起来，通过教学实践促进学生全面发展。

第四，思政轮训增强了我解决实际问题的能力。思政教育并不只是停留在课堂上，它更需要与学生的实际生活相结合，解决他们所面临的问题。在思政轮训中，我学习了很多解决实际问题的方法和技巧，包括如何利用教育资源，如何引导学生解决困惑等等。这些方法和技巧对我来说非常有益，我将积极运用于课堂教学，帮助学生理解并解决实际问题，提升他们的实践能力和创新思维。

最后，思政轮训让我找回了教育的初心。作为一名教师，我希望培养学生全面发展、积极向上的品质。思政轮训让我重新思考了自己对教育的理解和追求。我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生正确的人生态度和价值观。只有让学生实现自己的人生价值，才能实现教育的真正意义。思政轮训的经历让我重新审视了自己的教育方式和方法，我将更加注重培养学生的主体意识，培养他们的创新能力和独立思考能力。

通过思政轮训，我得到了很多宝贵的收获和体会。我明白了思政教育的重要性，认识到自己作为教师的责任与使命。我还提高了自己的专业素养，增强了解决实际问题的能力，并重新找到了教育的初心。我将把这些收获和体会转化为实际行动，不断提高自身的思政水平，更好地为学生的成长和发展贡献力量。

思政心得体会教师

作为一名思政课教师，从一线接触学生的角度出发，对于学生的成长、教育理念、课程设计和自我教育等方面都有了更加深刻的体会。在教学实践中，不仅需要把握思政教育的本质和特点，更要注重培养学生具有社会责任感、创新意识和实践能力，从而积极引导学生在校园中发挥自己的潜能。基于此，我对于思政心得的体会不断地提升，下面是我的一些思考和总结。

第一、深化思想引导，营造宽松和谐的教育氛围。

在授课中，除了传统的教育知识传授，更重要的是教育学生如何正确看待人生和价值观的选择。而现在，很多学生都缺乏对于人生的规划和认知，缺乏对于自己的优势和劣势的了解，所以需要我们教育帮助他们认识自己、了解周围的社会环境并寻找目标方向。这时候，通过轻松幽默、生动活泼的方式来阐述当下学生所关心的问题，在互动中引导学生进一步思考，对于他们切实体会思政的魅力和价值。同时，要积极与学生进行互动沟通，让学生在舒适和谐的氛围中更有效地吸收教育内容，从而科学合理地走向明天。

第二、注重课程设计，提高教学的收获和有效性。

随着教育思想的不断变化，传统教学方式已经难以满足当下学生的需要和要求，所以在设计课程时，教师需要更加重视学生的需求和个性化。我们可以结合实际、引入案例和社会热点来展开深度讲解，通过这种方式对于道德伦理、法律社会等方面的知识进行深度解析，让学生在课堂上得到更加逼真的体验和感受。同时，要注重课堂互动和讨论，让学生在掌握知识的同时养成自主学习和思考的习惯，从而进一步加强实践能力和创新能力。

第三、塑造创新意识，提升学生的综合素质。

如何培养学生创新意识，一直是教育界重点关注的问题。为此，我们需要注重与时俱进地挖掘创新能力，并创造更加适合实际情境和学生的教育环境，打造出更为美好、和谐的校园。同时，教师也应该具备创新和创造性思维，不断创新教学方式和方法，引导学生在不同领域实现自我突破，从而提高学生的综合素质。

第四、强化实践教育，提高学生的实践能力。

教育要贴近现实、贴近生活，才能真正实现教育的小时化。所以，在思政教育中，注重实践教育的开展，加强学生实践能力的培养也是非常重要的。我们应该创造出各种实践学习、社交互动的机会，让学生在实际情境中学习、理解社会文化知识，加深对于时代和社会的认识，激发学生革新精神和敢于实践的勇气，提高他们的综合素质和实际经验。

第五、坚持自我教育，不断提高自身素质。

作为高校思想政治课教师，我们需要不断发展，不断地拓展自己的思路和能力，这对于提升教学质量和加强教学效果至关重要。我们应该积极学习新思想、新理论和新方法，保持一颗探究学习和进取的心，不断提高教学水平和能力，以真正推动学生的思想和素质的发展。

总之，对于思政教育的体会和认识，不仅是一定的理论积累，也是更多实践的体验和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教师：走出书斋，走入教学现场，耳听学生的心声，眼看学生的成长，把握教学规律和规范，让思政教育在切实建设中不断的提升和推进。

思政课教师德育心得体会

作为一名思政课的教师，德育是我们工作的重中之重。在教学中，德育教育是贯穿始终的，是教育工作的核心。因此，我们除了要关注学生的学习成绩，更要注重培养学生的品德和人格魅力等方面的全面素质，以此来促进学生的综合发展。下面，我将分享一些在实践中所得到的思政课教师德育心得体会。

第二段：开放心态，尊重学生。

作为一名思政课教师，我们要全面发展学生，要注重学生的人格魅力和道德素质，要帮助学生发展成德才兼备的人才。在教学上，我始终保持着开放和包容的心态，尊重每位学生的个性。在教学过程中，我尽可能地带着学生们去探讨，鼓励学生提出自己的观点，这样有助于促进学生能力的全面发展。在平等、尊重的氛围中，学生感到自己受到尊重，而且愿意提出自己的看法，这样对于整个班级的发展是有益的。

第三段：引导思考，扩展视野。

思政课教学的一个重要任务是挑战学生的思维，培养他们独立思考和扩展思维的能力。因此，在教学中，我引导学生通过读书、讨论等方式拓宽视野，了解新知识、新思想、新成就，让学生了解社会发展与进步，思考人生的价值，开阔视野。我认为，思政课教学的一个重要目标是培养学生的思考能力，而这需要我们引导学生对自己的问题和世界的问题进行深入的思考和思考。

第四段：传递公正正能量。

作为一名思政课的教师，我们要传递正能量，向学生传递道德良知、人文关怀、自由开放的理念，帮助学生在人格、品德方面得到锻炼和提高。在教学过程中，我灌输正能量的方法是尽可能的减少负面与抱怨的情绪，注重人际关系，让学生了解不同的观点，从而有助于培养学生正面精神和心态。

第五段：探索创新，不断提高。

作为一名思政课的教师，我们要从过去的教学中总结经验，并不断进行创新，提升自己的教学水平和德育水平。在我看来，只有不断深入学习、不断提高自己，才能更好地提升教学质量，更好地为学生做出贡献。因此，我始终保持着学习的热情，积极参加培训，通过不断学习和实践，我相信自己的思政课教学水平和德育水平会得到更进一步的提高。

总结：

思政课教师的工作既是一份荣誉，也是一份责任。在日常工作中，我们要注重学生的身心健康，拓宽学生的眼界，传递正能量，不断进取提高自己。在这个过程中，我们需要敏锐的思维、开放的智慧、坚定的自身作用。这也是我们需要不断总结经验、创新思维的过程。通过我的实际工作经验和对思政课教育的理解，我坚信，我们的思政课教育会越来越优秀，为学生的成长付出更多的贡献！

高职教师思政课心得体会

作为高职教师，在讲授专业知识的同时，我们也承担着思想政治教育的重要任务。思政课是一门旨在培养学生良好人生观、世界观和价值观的课程，也是教师教书育人的重要方式之一。在这门课程中，我深刻感受到了教育的力量，同时也发现了一些自己的不足和需要改进的地方。

高职教育走的是应用型人才培养的道路，这就要求我们的思政课要紧扣高职教育的特点，把握学生的实践教学环节，通过例证实践、贴近生活的形式来进行教育。思政课的重要性在于，它能够帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，增强学生的政治觉悟，使他们不仅懂专业、会技能，而且更具有社会责任感和担当精神。

第二段：教师角色的转变。

在思政课中，教师的角色也发生了转变。我们不再是简单的知识传授者，而是要承担起思想引领者、道德导师的角色。在这个过程中，我们需要不断提升自身的思想素养和教学能力，让自己成为学生的榜样，引导学生正确地看待问题和处理问题。在课堂上，我们需要耐心倾听学生的思想表达和疑惑，及时纠正学生错误的思想倾向，让他们逐渐形成符合社会发展需要的先进思想观念。

第三段：课堂的设计与建设。

教师在思政课上需要注重课堂的设计与建设。在课堂的设计方面，我们需要注重生动形象，贴近实际的形式，对学生进行启发式教育，采用多种方式和手段进行教学。同时，我们也需要注重课堂的建设，利用多媒体技术、网络课堂等信息技术手段，创新思政课教学模式，提高教学效果，让学生更好地接受、理解思政课。

第四段：课程内容的规范和安排。

在思政课程内容的规范和安排方面，我们应该注重思政课内容的质量和深度。思政课程内容既要尊重学科特点和教学规律，也要体现时代精神和人民需求。我们要深入研究基础理论，丰富知识体系，加强现实案例和真实生活教材的收集，树立伟大的信仰，积淀深厚的情操和理论素养。

第五段：思政课教学成效的检验。

思政课最终的目的是对学生进行思想政治教育，提高学生的人生素养和综合素质。因此，我们也要对思政课教学成效进行检验。这需要我们在课程教学评价中，在思想教育成果的跟踪检查上进行科学规范的建设。注重学生自我评价，只有让学生真正感受到思政课的意义和内涵，才能够充分体现思政课的教育价值。

结尾：

思政课是高职教育中不可或缺的一部分，也是高职教育中最具有灵魂、最有价值的一部分。高职思政课的教师，需要综合素质高，能够满足学生的需求，引领学生认识政治和思想理论，具备恰当的价值观念和方法论，以及高水平的教学实力和教学创新能力。只有这样，才能有效提高学生的人生素质，为高职教育培养更多具有创新能力和社会责任感的应用型人才。

心得体会思政专题课教师

思想政治理论课程是大学生必修的课程之一，而这门课的教学有着很大的挑战。这就需要思政专题课的教师在教学中注重课堂的连贯性，帮助学生理解和掌握课程内容。作为一名思政专题课教师，我深刻地感受到了这门课程对于学生的重要性。

二段：了解学生的需求。

在教学过程中，我会先了解学生的思想现状，掌握其基础知识的掌握情况和思想认识的现状。然后，我将根据学生的需求和实际教学情况，针对性地制定教学计划，注重课程连贯性、知识的体系化和实用性。

三段：抓住学生的兴趣。

教学只有在学生有兴趣的情况下才能更好地进行。因此，我会在教学中注重抓住学生的兴趣，不仅是讲授理论内容，还会结合实际案例，进行讨论和分析。通过这种互动的方式，帮助学生更好地理解并掌握课程内容。

四段：培养良好的思想品质。

学生的成长不仅仅是指知识的积累，更包括思想境界和道德品质的培养。因此，在思政专题课教学中，我会通过生动的案例和实践中的参与，引导学生正确地理解社会、自我和他人，并从中提升自己的人生境界和人文素养。这是思政专题课的核心内容。

五段：结论。

作为一名思政专题课教师，我的任务是引导学生理解习惯和传承正确的思想和文化价值观念。因此，作为一名教师，我们不仅要注重课程内容的理解和掌握，还要注重学生的思想培养，培养他们良好的思想品质，培养他们成为有人文素养和社会责任感的优秀人才。同时，作为思政专题课的学习者，我们也要认真学习，牢记老师讲解的内容和教诲，将这些精神应用到生活和工作中，做有创新能力和社会责任的人才。

思政课创新心得体会教师

第一段：作为一名思政课教师，我深切感受到了推进思政课创新的重要性。随着时代的发展和社会的变迁，传统的思政课教学方式已不再适应学生们的需求和社会的发展。因此，作为思政课教师，我们需要不断创新教学方式，使思政课更加贴近学生、贴近生活，激发学生的学习兴趣和思考能力。

第二段：在思政课创新中，我认为教师的角色至关重要。首先，教师应当成为学生的引路人。在传统的思政课中，教师往往只是简单地传授知识，而现在，我们要成为学生思考、探索的启蒙者。通过引导学生进行思辨、阅读、讨论和实践，培养他们的独立思考和问题解决能力。其次，教师应当成为学生的朋友和参与者。与学生建立良好的师生关系，关心关爱他们的成长和发展，同时积极参与学生的学业、生活和社会实践活动，促进教学与实践的有机结合。

第三段：在思政课创新中，教师需要更新自己的教学理念和方法。传统的教学模式往往是一种“灌输”式的教学，教师通过讲述和演示来传授知识，而创新的思政课教学应当注重学生的主体地位。采用问题导向的教学方式，鼓励学生提问、思考和探索，激发他们的学习兴趣和好奇心，培养他们的创新能力。同时，教师还应当借助现代科技手段，利用多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

第四段：思政课创新还需要教师注重实践教学与理论教学的有机结合。传统的思政课教学往往偏重理论知识的传授，而缺乏对学生实际问题的针对性指导。因此，教师应当积极参与学生的实践活动，关注学生的心理需求和思考问题的途径，在实践中帮助学生理解、应用和创新思政课所学内容。同时，教师还可以通过案例分析、社会调研等形式，将理论知识与实践经验相结合，使学生更加深入地理解思政课的核心内容。

第五段：思政课创新是一个不断探索和实践的过程。作为思政课教师，我们需要不断反思和总结自己的教学实践，关注学生的反馈和评价，不断修正和完善教学方案。同时，教师还应当加强与同行之间的交流与合作，汇集众多智慧，共同推动思政课创新的进程。只有不断创新，才能适应时代的发展和学生的需求，使思政课更加生动有趣、富有启发性，为学生成长成才提供更好的指导和引领。

总结：思政课创新的关键是教师的角色转变、教学理念的更新、实践教学与理论教学的有机结合。只有通过持续地改进和创新，思政课才能与时俱进，更好地适应学生和社会的需求，为学生成长成才提供更加优质的教学服务。作为思政课教师，我们应当保持对思政课创新的热情，不断学习、实践，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

思政必修课心得体会教师

随着时代的变迁，大学生思想观念的多元化和复杂化越来越明显，在这个背景下，思想政治教育得到了前所未有的关注和重视。如今，高校普遍设置了必修的思想政治理论课程，旨在帮助大学生对我国的政治、经济、文化等方面有更全面的认识，理性判断社会现实，进一步提高个人的思想道德素质和对社会的责任意识。

思政必修课是高校教育中一门非常重要的学科。它能帮助学生了解国家政治制度的形成和演变，增强大学生对社会主义核心价值观的理解和认同，提高学生道德水平和人文素质，形成正确的世界观、人生观、价值观。思政必修课不仅是学生学业的必修科目，同时也是学生必备的社会实践与社会责任意识培养课程。因此，思政必修课程成为大学生思想政治教育的重要组成部分。

首先，思政课程往往以境界教育为基本目的，通过对中外政治制度、国家政策、社会风尚、文化心理等问题的讲解，帮助学生确定学习、生活和社会行为的合适标准和世界观、价值观、人生观。其次，思政必修课程追求理论与实践相结合，既让同学们明白学术理论的含义与意义，也让他们在理论的基础上去亲身参与社会实践，加深实践认识。最后，思政必修课程强调实效性。这门课程通常将热点社会问题与世界政治经济形势结合起来，帮助同学们加深对社会问题、国家政策以及社会经济形势的理解和认识，以更好地为自己的事业发展做出正确的选择。

在思政必修课中，教师的作用是不可或缺的。首先，教师起到重要的引领作用，通过谈论、分析等方式，帮助学生更好地理解课程内容。其次，在教学过程中，教师会引导学生从社会和国家政治经济方面进行深入分析和讨论，从而使学生对当前的世界形势、国家政策等问题有更多的了解和认知。再次，在教学过程中，教师会对学生进行个性化的辅导和教学指导，帮助他们解决学术问题，提高对知识的掌握和运用。

第五段：结语。

思政必修课是培养大学生德智体美全面发展的重要手段。在过去的几年，在很多高校的努力下，这门课程得以提高其教学质量，越来越受到学生的认可，并逐渐成为了大学生教育的重要组成部分。因此，我们应该在学习中进一步瞭解思政必修课程为我们所带来的教育价值。同时，我们应该在教师引领下更好地认真参与思政课程的学习过程，坚定理想信念，诚恳待人，以建设和发展美好社会为己任。

思政课教师培训心得体会

很高兴能够参加这次的省级小学思品学科的培训，通过聆听各位专家的讲座，是我受益匪浅，也使我对品德这一学科有了更深的了解。

要想对我们所教授的学科有一个很好的把握，我们应该从以下三个方面做起：

(1)学好课标，更新教育观念。

课程标准提出了新的教育观念、教学建议，明确了新的学生观、教材观等等，只有学好课程标准，充分了解本课程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。

(2)读好教材，明确编写意图。

何为读好教材?这就要求我们首先要通读全套教材，了解各册教材间的内容结构、知识衔接、编写思路等，做到整体把握。其次要细读本册教材，对各个单元进行详细阅读和理解，最后要精读本课教材。

(3)用好教材，实现预期目标。

要想用好教材，我们还应该忠实于教材，把握好每堂课的教学目标。更要充分体现学科特点，彰显教材，使得教材的利用达到百分百。

有了对教材的理解与把握，作为老师的我们应该怎样去上课呢?

1、教师要热爱这门学科。

2、对所教学科有自己独特的理解。

3、从生活出发，和学生一起在生活中学习。

“思”的最终目的是改，教学反思是通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策。

朱永新老师曾经说过：“一个教师坚持写十年教学反思，如果不能成为一名师的话，教师可以向他索赔巨额保金。”可见，反思对于一个教师来说是多么重要。所以，我们一定要及时反思，深入反思，并做到持之以恒。这样我们的课堂才会更高效、更精彩。

在今后的教学中，我定会严格要求自己，让自己成为一名优秀的品德老师。