研修教研心得体会范文（14篇）

心得体会是我们学习和成长的重要来源，值得我们重视和珍惜。在下面，我将为大家推荐一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家提供一些写作的参考和借鉴。

中国教研网研修心得体会

作为一名教师，教学方法的不断更新和提升是必不可少的。因此，我参加了中国教研网的研修心得活动。参加这个活动的目的是学习先进的教学理念和方法，提高自己的教学水平，并将所学知识运用到课堂实践中。

中国教研网研修活动涵盖了教育理论、教学方法、课程设计、评价分析、教学资源等课程，并针对不同的阶段和职业发展阶段，提供了相应的研修课程。研修的学习方式包括视频、论坛、考试等，使得学员可以灵活地进行在线学习。在学习过程中，还提供了专业的教务指导和学习辅导。

1.教育是一个不断学习和发展的过程，我们作为教师，要不断地学习和更新教学方法，以适应日新月异的时代发展。

2.学习方法的多样性很重要。通过研修课程学习，我发现视频、论坛、考试等多种方式结合使用，能够更好地促进学习效果的提高。

3.教师的自我反思也很重要。通过学习中国教研网提供的教学案例和与其他教师交流，我逐渐有了更加清晰的教学目标和理念。

四、应用：将学到的知识落实到实际教学中。

学习了中国教研网的研修课程后，我在实际教学中有了更加明确的目标和方法。比如，我在设计课程和教学过程中，更加注重学生的参与和互动，通过多种教学手段改善课堂氛围。我还将自己学习到的内容分享给了同事，并与他们一起探讨课堂实践中的一些问题和改进方案。

参加中国教研网研修心得，对我来说是一次充实的学习体验。我学习了先进的教学方法和理念，同时也通过与其他教师的交流，得到了许多启发和反思。在实际教学中，我不断地调整和改进自己的教学方法，并取得了显著的效果。我相信，中国教研网的研修课程，将为广大教师提供有力的帮助和支持，帮助我们更好地提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

音体美教研修心得体会

近年来，随着教育事业的不断发展，音体美教育逐渐受到了越来越多人的重视。为了提高我校的音体美教育水平，提高学生的综合素质，学校组织了一次音体美教研修活动。本人有幸参加了此次研修，深受益匪浅。以下是我对这次研修的心得体会。

首先，这次音体美教研修活动的内容非常丰富多彩。我们学习了最新的教学方法、教学理念和课程设置。其中，最令我印象深刻的是一位专家分享的“音乐与身心健康”的课程设计。这门课程通过音乐的欣赏、演奏和创作，引导学生放松身心、培养情感表达能力、提高学习效果。我深感这种课程设计非常有意义，既能传授音乐知识，又能兼顾学生的身心健康。

其次，参加音体美教研修活动还让我认识到，教育工作者必须不断提升自己的专业素养。随着社会的不断进步，音体美教育也在不断变革发展。只有紧跟时代的潮流，才能更好地适应学生的需求，提供优质的教育资源。作为一名教师，我们既要熟悉各种音体美教学方法，还要不断学习新的理论和实践。只有不断提高自己，才能带给学生最好的教育。

第三，这次音体美教研修活动带给我了极大的启发。在活动中，我结识了一位教育界的权威专家。他对音体美教育有着深刻的理解和独到的见解。在与他的交流中，我领悟到教育是一门永无止境的艺术，需要教师有追求卓越的品质和崇高的职业道德。他的教学理念深深触动了我，让我对音体美教育有了更为深入的理解。我相信，在将来的教学中，我将会运用他的理念，为学生创造更好的学习环境。

第四，通过这次音体美教研修活动，我还结交了许多来自不同学校的教师。我们在研修期间进行了反馈交流，互相分享了各自的教学经验和教学心得。这种互帮互助、相亲相爱的氛围让我感到非常温馨。同行是一座桥梁，有了他们的帮助和支持，我相信自己将会越来越成熟。同时，通过与他们的交流，我也学到了很多宝贵的经验，这将对我的教学起到积极的推动作用。

最后，这次音体美教研修活动还激发了我更大的学习热情和工作动力。在活动中，我看到了许多优秀的教师事迹和教师团队的凝聚力，这让我深感教育工作是一项光荣而伟大的事业。我发自内心地希望自己能够将所学所得付诸实践，为学生的成长与发展贡献自己的力量。这次研修活动让我明确了自己的教育目标，也让我更加坚定了为教育事业而奋斗的信心。

总而言之，音体美教研修活动给我带来了很多收获和启示。通过这次活动，我对音体美教育有了更深入的认识，也对自己的教育职业有了更高的要求。我相信，只有不断努力和进取，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长做出更大的贡献。音体美教育是培养学生综合素质的重要途径，我将会在今后的教育教学中更加注重音体美的发展，为学生打造更美好的未来。

教研员研修心得体会

20xx年4月27日--29日，作为年轻的乡镇教研员，我有幸参加了在z三小举行的z市小学数学乡镇教研员培训班，这是我从事教研工作以来首次享受到的精神大餐。

学习的时间是短暂的，但留给我的震撼却是巨大的。不到三天的时间里，王晓艳、梁绍美等市优质课评比一等奖获得者用他们独特的教学艺术和个人魅力给我们呈现了七节精彩纷呈、充满智慧的“还原课”；于科长《有效备课的思考》的讲座贴近一线教师的实际，真实、生动而又耐人寻味，引领我对当前一线教师备课的现状、备课的实效性进行深层次的思考；四位老教研员对数学教研的情结让我们感动......可以说，这几天的学习，我感到无比充实，累而快乐，说不完的感谢，说不出的感动，说不尽的感悟。

感谢市教科研中心组织这样一次充满活力的研修班，让我们这样一批基层的教研员有机会齐聚一堂，观课议课，切磋交流，共同进步，共同成长。

感谢于科长为我们呈现《有效备课的思考》这一精彩讲座。于科长首先向我们分析了当前一线教师的备课现状，其实这些情况我们在日常的教学工作中也有所发现，只是不善于总结与反思，于科长对这一问题深刻剖析，让我受益匪浅。备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，观课议课围绕上课展开同时促进备课实效。那么，如何才能使个人备课更好更有效呢？于科长说，个人备课有隐性的和显性的两种准备，隐形的准备包括四个环节，即研读课标(读前言，把握基本理念；读目标，增强目标意识)、研读教材（读教材，与编者对话；读教学用书，“站在编者的肩膀上”看教材）、了解学生（通过检测、个别座谈等多种途径了解学生的需要）、学习名师（通过观看优秀课例光盘等学习途径把“拿来主义”内化为自己的思考）；设计练习、撰写教案是显性的准备。于科长的讲座为我们教研员如何引导教师更好的备课作了指明的方向。真的感谢您，于科长，感谢您为我们乡镇教研员提供了这一学习的平台，您对数学教研工作的挚爱与执着追求也必将感染着我们在座的每一位。

感谢授课教师为我们呈现了精彩的“还原课”。七位教师的教态自然大方，富有逻辑性的语言简练，启发性强，他们的课堂闪烁着智慧的光芒，他们有的激情昂扬，有的和风细雨、润物无声，有的淡定沉着、掷地有声...风格迥异，异彩纷呈。犹如一朵朵美丽的奇葩绽放在阳光明媚的春天里，沁人心脾。比如z老师执教的《小数加法和减法》,以和学生比身高的情境引入,培养了学生的情感体验;通过学生自我尝试出题解题解决了“为什么小数点对齐”等一系列问题,培养了学生创造问题解决问题的能力,让学生在学习的过程中学会了学习。z老师执教的《认识负数》中鼓励学生读完、敢于展示学生的错题等几个细节令我们欣赏,也让我们感受到了王老师对学生的尊重与和谐民主。z老师执教的《植数问题》体现了数学与生活的联系。整节课的练习无不与生活中的实际问题相联系,真正体现了“数学来源于生活也应用于生活”这一理念。梁绍美老师的教态自然大方,亲和力强,善于鼓励、启发、引导学生,通过在尺子上找一找,说一说,用手比划一下,想一想,量一量等多种操作活动掌握了“厘米”的有关知识,促进了思维发展。z老师把《认识二进制》上的精彩纷呈,整节课学生乐此不彼,一次次“把不可能变成可能”,经历了创造的过程,就连我们听课老师也学得津津有味.......总之听了几位老师的课是一种精神上的享受，一节数学课看似几个简单问题，实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，每位执教教师都很好的演绎了专家的思想，同时也为与会者展示了最好的自己，这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。

感动于听课教师的认真与执着。本次会议有280余人参加，每节课老师们都听得认真，记得仔细。我们特别珍惜这次学习机会，犹如久旱逢甘霖,从不迟到早退，并且每一次都是早早地到会场选择听得清、看得细的位置坐下。这里还有一段小插曲呢：28日中午饭后，我和沂水二小的刘老师在宿舍里交流上午的听课体会，谈得津津有味，兴致勃勃。忘记了集合的时间，等我们下楼时已是1点47分，最后一辆车刚走。怕晚了听课我们一路狂奔，我因穿高跟鞋一直落在刘老师的后头，尽管累得气喘吁吁、满头大汗，但我还是不甘落后。因为刘老师始终鼓励着我：不能晚了，晚了对授课教师不礼貌还学不到他们的精彩之处了，在她的积极带动下，我俩真没晚了听课。

近三天的学习紧张而又充实，时间虽短，但感悟颇深。

七位执教教师不是名师，但他们的课堂同样魅力四射，令人陶醉，令人艳羡。他们的课堂同样能牢牢抓住孩子们的心，让孩子们收获满满。这两天我一直在品味，在思索，我想，他们的精彩来自于对数学知识的精心研究，而后对数学课堂的精心预设和有力调控；来自于对儿童认知心理的准确把握和对学生的充分尊重；来自于和谐民主的师生关系和幽默风趣的课堂语言；来自于自己丰厚的文化底蕴和人文修养；来自于他们对教育事业的那份执着、勤奋和不断反思......。

本次学习也让我真切感悟到自己与名师及其他教研员的差距。为了使每一位与会人员多一份过程参与的体验，也为了给与会人员提供一种研讨的方式，本次活动于科长对着参会人员名单点名评课。虽然对每节课的体会我都做了准备，但还是怕被点到，每次于科长点名，我都把头低下，生怕与于科长的目光相碰,可到最后真没点到时又有些遗憾。现在想来，是对自己的不自信，同样也折射了自己语言表达方面的匮乏。确实，都说言之有物，无物何言？看人家刘秀艳、吕健、王秀珍等z名师侃侃而谈，真羡慕！今后要不断加强学习，成为学习的先行者，立足教学研究，善于从教师的发展需要中捕捉和思考问题，并设计有针对性、实效性的教研活动，同时积极创新教研机制和教研方式，才能不失为一名合格的教研员。面对新时代的要求，要自我加压与时俱进，以不辜负教研员岗位的职责。向她们学习，向名师学习,总有一天，相信我也会像她们一样。在这里，我想借用于科长在讲座中的一句话，我们追求的就是思维的碰撞，智慧的交锋，让我们带着自己的“思想”，交换着别人的“思想”，收获着更多的“思想”,满载着“思想”行走在课堂与老师之间。

本次z之行，虽来去匆匆，但给我带来的冲击和思索却是十分深刻的，在今后的工作中我将根据数学、教师、学生的需要，提高认识加强学习，在实践中不断完善自身素质，提高专业素养，期待达到共同成长。最后，我想引用于科长的另外一句话，学最好的别人，做最好的自己；借助他人之智，以来成就自己。

英语教研研修心得体会

英语是全球通用的语言之一，而在我国，英语的学习更是成为了当下最热门的学科之一。作为一名初中英语教师，为了提高自己的教学水平，在上个月参与了一场英语教研研修活动。在这个研修过程中，我收获颇多，特此写下这篇文章来总结自己的心得体会。

第二段：学习目标的重要性。

在研修活动当中，我意识到学习目标对于教学的重要性。学习目标是教学设计的重要依据，它能够帮助学生更好地理解和实现学习目标。在设计学习目标的过程中，我们应该根据学生的实际情况和需求来确定，同时也应该与课程标准紧密结合，以便更好地达到教学的效果。

第三段：课堂教学的设计。

在研修活动当中，我还学习了如何设计一堂优秀的英语课程。首先，我们需要确定教学目标，并结合本堂课的主题进行设计。其次，我们需要利用多种教学资源，比如图片、视频、实验等，来丰富课堂内容。此外，还应该采用一些多样化的教学方法，如小组讨论、集体探究、信息交流等，以激发学生的学习热情和主动性。

第四段：课堂教学中的问题解决。

在实际的教学中，难免会出现问题。比如有些学生对某个知识点不太理解，或者教学进度过快等。在研修活动中，我们学习了如何解决课堂教学中遇到的问题。首先，我们应该对学生的学习动态和理解情况进行差异化教学。其次，针对某些学生可能出现的问题，可以提供特殊支持或引导，如安排专门的课后补习时间。最后，我们还可以根据自己的教学体验，逐步完善自己的教学方法和策略。

第五段：总结。

通过参与研修活动，我增长了不少知识和技能。作为一名教师，我们应该不断地学习和反思，提高自己的教学水平，以满足学生的不断进步和要求。同时，在教学设计和实践中，我们也应该充分注意学生的其他需求，如实际生活与社交情况，以帮助学生形成更好的自我管理和沟通技能。在未来的教学生活中，我将会更加努力地发掘每位学生的潜力，为他们的未来贡献自己的力量。

助教研修班心得体会

从本学期的第7周到12周，我有幸参加了学校组织的助教研修班培训，在这些课程里我受益匪浅。特别是洪院长的职业人培养、王彤老师的ppt运用制作原则与技巧、王近安老师教学方法与教学评价等课后，我对如何更好地安排教学内容，精心设计教学活动，有了更多的想法和体会。同时，我也常常在想，如果自己来备课，上课的环节是否准备充分，方法是否有所创新。我觉得如果我们经常在做这样的事，经常在教学教法及内容上进行探索，我们就会有无穷无尽的新点子和新方法，但我们如果没有过多关注这方面，可能我们慢慢就会觉得越来越困难。在课堂上，学生听课不积极，接受知识不主动，学习效果不理想，可能是我们在备课上花的时间和心思还不够，或者是我们的方法不够到位、课堂设计不够完备。下面是我在培训后的几点心得体会：

一、对自身的要求有更加明确 作为作为一名班主任老师，同时作为一名大学礼仪形象训练课老师，在日常中会有很多跟学生接触的机会。如何让他们在日常生活中对自己的大学生活有明确的目标，在课堂上体现优雅文明的礼仪举止是我首要做的。通过助教研修班，更让我清楚明确何谓“为人师表”，以及如何使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。因此在日常跟学生接触中，我严格要求自己各项礼仪行为标准，树立正确的观念，以身作则，为学生树立典范。

二、对自己的课堂课程设计更加完备

作为一名大学礼仪形象训练课老师，在课堂上上课，如何吸引学生的注意力是至关重要的，而吸引学生的注意力就要从课堂课程的设计出发。通过助教研修班的学习是我对教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划，也有了一些较为全面较深入的理解。多数时间里，课堂教学不该是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；特别是礼仪训练课，更是要在不断的练习中学生才能有所提高，而不单单停留在理论知识上。通过培训学习，我也发现自己对于自己的课程设计还不够完备，还存在很多缺陷。需要不断地努力，继续深入学习才能提高自身水平，使学生在课堂上学到的东西更好的延续到他们的生活中去。

三、学会选材，吸引学生兴趣 每一门课程都有注重点以及拓展点，如何利用拓展的知识来引出重点，吸引学生的注意力，这就需要我们在选择拓展方面的知识时与课堂重点挂钩 ，在使学生掌握重点的同时，拓展他们的知识面。 通过此次的助教研修班培训，我认识到没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。我们只有在平时的课堂实践中，不断的创新、不断的探索，才能不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和情趣。

民航分院 李洁

参加了5个星期的助教研修班，我感受颇深，第一讲就由洪院长为我们上课，讲授了“职业人”培养理念，对于我们学院培养出全面发展的具有优势品质与技能的高素质技能型职业人，洪院长提出了四个个问题：为谁教？谁来教？教什么？怎么教？在这样的问题下，对于我们刚刚跨入教育行业的新人来说还是需要好好的探讨，好好的学习。这次的助教研修班，就是一次很好的机会，最关键的是怎么教？ 研修班的老师针对怎么教，为我们安排了，课堂教学设计的基本构架、课堂教学规范及教案编写、多媒体的制作，最后一堂课是我的历史观----易中天教授在北京理工大学的讲座视频观看，在观看的过程中，我们的关注点是易中天教授讲座时问题引入；语音、语调和语速；如何提出问题，又如何转入自答所提问题；承上启下的'层次间过渡性语言的运用；例子的运用。这些关注点在课堂的教学中，都是值得我们借鉴的，我们学习这些为成为一个合格的教师而做好基础、准备。

1、有良好的职业道德，既具有教书育人，又具有进行职业指导等方面的素质和能力。教师要教育好学生，必须首先自己要有良好的道德素质。

2、具备与讲授专业相对应的行业、职业素质，要求具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力。

3、一定的语言表达能力和反应能力。同教一个问题，不同的老师由于其语言表达的不同，会收到截然不同的效果。课堂上偶尔会发生一些突发事件，或与实际课堂教学与原来构思的教案发生矛盾时，就要求教师具备有较强的应变能力，不可反应迟钝或惊慌失措。

容艺术化，是学生在轻松愉快中受到教育，学到知识，培养能力，思想得到升华。

助教研修班是学习的一个开端，成为一位合格教师就应该努力学习，由职业教育变成研究者，从为获取从教资格而学习转变为自身成果的创造者，在工作中不断发现问题，探索并解决问题，从而达到教与学素质的全面提高。

教务教研主任研修心得体会

2019年8月20日至23日，我参加了由学校组织的教务教研主任研修，历时四天。这次研修主题是新课程标准下的高中课程设置与教学改革。在这次研修中，我学到了很多东西，也有了很多收获和感悟。在下面的文章中，我将结合自己的经验和理解，分享一下我的心得体会。

第二段：新课程标准下的高中课程设置与教学改革。

新课程标准下，高中课程设置和教学改革已成为教育发展的重要方向。新课程标准强调贯彻素质教育的理念和实践，让学生在多种能力和素质方面得到全面的发展。教学改革则是在新的课程标准下，通过教学方法和评价制度的变革，实现教育目标的科学、有效实现，构建适应新时代的高质量教育体系。作为教务教研主任，我们需要全面掌握新课程标准和教学改革的重要性，通过全面、专业的管理和指导，帮助老师们全面贯彻落实新课程标准和教学改革。

在新课程标准下，作为教务教研主任，我们首先需要定位清晰，在不断学习和提高教育理念、管理方法和学科专业及教学能力的同时，要树立教研主任在教师中的“榜样”地位，引领教师提升学科素养和教学水平。同时，建立健全教学管理机制和规范管理制度，严格贯彻执行，严厉打击各种违纪违规行为，并经常参与教学改革研究，推进校内教学改革和各项教育教学活动的开展。只有这样，我们才能更好的带领老师完成学校的教育教学任务。

在研修中，我们不仅深入了解了新课程标准和教学改革的重要性，也从他人的发言和交流中学到了很多实践经验和教育理念。我们要从中总结经验和做法，把握人才培养的科学、合理方向，推进教育教学的改革与提高，不断完善管理方式，更好地满足学生、教师和社会对学校发展的要求。同时，我们也应该不断加强自身学习和提高，积极承担工作，认真履行职责，不断提高自身的管理和指导能力。

第五段：结语。

通过这次研修，我认识到了自己在教学管理工作中的不足，感受到了教学改革的艰难和复杂。但是，我更加确定了自己的信念和使命，相信通过不断的努力和学习，我们一定能够在新课程标准下，带领老师们实现更好的教育教学管理工作。

特教研修心得体会

第一段：引言（150字）。

特教研修是一次独特而有意义的学习经历，让我对特殊教育有了更深刻的认识和理解。在研修中，我与各地的特教专家和同行们进行了交流和合作，不仅深入了解了特殊教育的理论和实践，也对如何有效支持特殊学生的成长和发展有了更多的思考。本文将分享我在特教研修中获得的收获与思考，以及对特殊教育未来发展的展望。

第二段：理论学习及触动（250字）。

特教研修中，我通过理论学习接触到了许多关于特殊教育的前沿知识和研究成果。特殊教育的目标不仅是提供适当的学习环境和支持，更是关注每个学生的个体差异和发展需求。我了解到特殊教育注重个别化教学，通过制定个性化的教学计划，使特殊学生充分发挥自己的潜能。此外，特殊教育也强调社会融合，鼓励特殊学生与普通学生共同学习和生活，从而提高特殊学生的自尊心和社交能力。

这些理论的学习深深触动了我，我开始反思自己在日常教学中是否能够根据学生的个体差异进行教学设计，是否能够制定符合学生需求的教学计划。特殊教育的理念促使我更加重视和尊重每个学生的独特性，我深信只有认真倾听和理解学生的需求，才能更好地帮助他们实现个人的发展目标。

第三段：实践交流与启示（350字）。

特教研修提供了与各地特教专家和同行们交流和合作的机会。通过与他们的交流，我了解到不同地区特殊教育的现状和挑战。在实地参观中，我看到了一些优秀特殊教育学校的案例，这些学校通过创新的教学方法和设施，成功地帮助特殊学生融入社会和实现自己的潜能。

与同行们的合作也给我带来了很多启示。每个人都有自己独特的经验和专长，通过分享和交流，我们可以相互学习和借鉴。我从其他教师的教学案例中汲取了许多宝贵的经验，例如如何制定个性化的教学计划、如何提高特殊学生的积极参与度等等。这些实践交流不仅让我在专业知识上得到了提升，也让我更加坚定了未来从事特殊教育工作的信心。

第四段：心灵深处的感动（300字）。

研修期间，我与一位聋哑学生建立了深厚的联系。通过手语和笔墨，我与他进行了交流，尽量了解他的需求和兴趣。这个孩子虽然面临沟通障碍，但他有着一颗无限温暖的心灵。在与他的交流中，我通过观察和倾听，逐渐发现了他的潜能和兴趣，我尝试着在教学中加入他感兴趣的主题，并通过图示和实物等多种方式帮助他理解和表达。

在与这个孩子相处的过程中，我也受到了他的感染。他坚强而积极地面对自己的困境，他的笑容和努力让我深感触动。特教研修让我明白，每个特殊学生都是独一无二的，他们有着不同寻常的力量和潜能。作为特教教师，我们的责任是发掘和引导他们的潜能，用爱和耐心陪伴他们成长。

第五段：未来发展展望（150字）。

特教研修是我专业成长和人生成长的重要经历之一。我深深感受到特殊教育的重要性和价值，希望自己能够选择特殊教育为事业，并为特殊学生的成长和发展做出更多的贡献。未来，我将不断学习和提高自己的专业能力，在理论和实践中积累更多的经验，为特殊教育事业的发展贡献自己的力量。

总结：

通过特教研修，我不仅学到了关于特殊教育的理论知识，也与特教专家和同行们进行了深入的交流和合作。通过实践和交流，我不仅对特殊教育有了更深入的了解，也对自己作为特教教师的责任和使命有了更清晰的认识。特教研修带给我无尽的启示和感动，我愿意将所学所感付诸实践，为特殊学生的成长和发展贡献自己的力量。

特教研修心得体会

近年来，特殊教育得到了社会各界的重视和关注。作为一名特殊教育工作者，我有幸参加了最近举办的特教研修活动，并从中收获了很多宝贵的心得体会。以下是我对特教研修活动的总结与思考。

在本次特教研修活动中，我深刻感受到了知识的力量和持续学习的重要性。特殊教育工作者要具备丰富的专业知识和技能，才能更好地应对不同学生的需求。活动中的专家讲座、座谈会和交流让我接触到了最新的特殊教育理论和教育方法，并学到了许多实用的教学技巧。我始终坚信，只有不断学习和进步，我们才能为特殊学生提供更好的教育服务。

此外，本次研修活动还提醒我要关注学生的个体差异。特殊教育领域的学生往往面临各种特殊困难，如认知障碍、感知障碍等，因此每一个学生都需要我们用心去了解和关爱。研修活动中，我听到了很多特殊学生的真实案例和故事，这些案例不仅让我深感同情，更让我把这种同情转化为关注和行动。我将尽最大的努力去帮助每一个学生，让他们在学习中能够充分展示自己的潜能。

与此同时，我还意识到了团队合作的重要性。特教研修活动给我提供了一个与其他特教工作者交流的平台，我们互相分享了自己教育实践中的经验和方法。交流中，我发现许多同行都有着独特的教学技巧和教育经验，这让我受益匪浅。团队合作可以帮助我们共同解决问题，共同进步。我将继续保持与同事们的联系，相互支持和鼓励，共同为特殊学生的成长做出更大的贡献。

最后，本次特教研修活动也让我认识到了特殊教育工作的辛苦和挑战。特教工作者需要具备极高的责任心和耐心，以及对特殊学生的爱心。他们要面对的挑战是其他教育工作者难以想象的，但他们却始终在默默奉献。从这次研修活动中，我更加坚定了自己继续从事特殊教育工作的决心。无论遇到多少困难和挑战，我都将坚持下去，以更加坚定的信念和积极的态度为特殊学生提供力所能及的帮助。

总的来说，特教研修活动对我产生了积极而深远的影响。它让我不仅更加深入地了解了特殊教育工作的重要性和特殊学生的需求，同时也提醒了我学习的重要性、个体差异的关注、团队合作的重要性以及特教工作的辛苦与挑战。我将把这些体会融入到我的教育实践中，努力成为一名优秀的特殊教育工作者，为每一个特殊学生带去希望与阳光。

教研研修心得体会

教育是一项重要而艰巨的工作，为了提高教师的教学水平和专业素养，学校定期组织教研研修活动。在参加这些活动的过程中，我深深地感到，教研研修对于教师的成长和发展起到了重要的促进作用。以下是我在参加教研研修活动中的心得体会。

首先，教研研修能够开阔视野。教师平时工作主要在教室内，与学生和同事之间的交流相对有限。而通过参加教研研修活动，我有机会与来自其他学校或者不同学科的老师交流思想和经验。他们的教学方式和教学经验都给了我很大的启发。在专题研讨会上，我还了解到了最新的教育理论和教学方法。这些新的观点和方法可以帮助我不断地更新我的教学理念，提高我的教学效果。

其次，教研研修能够促进教师之间的互动和合作。在研修班上，我能够和其他老师一起讨论问题，交流经验。我们可以通过分享自己的成功经验和困惑，一起寻找解决方案。在小组讨论中，我还学到了很多与我不同学科的老师们合作的经验。他们的团队精神和协作能力都让我受益匪浅。通过这种互动和合作，我能够更好地满足学生的需求，提高教学效果。

再次，教研研修能够提高教师的专业素养。教育是一个不断发展和创新的领域，只有不断学习和掌握最新的教育理论和教学方法，才能更好地适应社会的需求和学生的特点。通过教研研修，我能够了解到最新的教学方法和教材，学习到了先进的教育理念。这些知识和技能对于提高我的教学水平和专业素养有着重要的影响。而且，在研修班上，我还学到了很多教育管理和教育心理学方面的知识，这为我提供了更全面的教育视角。

最后，教研研修能够激发教师的学习热情和创新意识。通过参加研修班，我不仅了解到很多新的教学理念和教学方法，还结识了一些优秀的教育家和教育专家。他们的成功经验和激情可以激励我不断地学习和创新。我也通过参加教研研修活动，尝试着将新的教学理念和方法应用到自己的教学中，不断地探索和实践。

总之，教研研修对于提高教师的教学水平和专业素养起到了重要的促进作用。通过教研研修，我开阔了视野，促进了教师之间的互动和合作，提高了专业素养，并激发了学习热情和创新意识。我相信，在今后的教学工作中，我会不断地参加教研研修活动，不断地提高自己的教学水平和专业素养，为学生的发展和成长做出更大的贡献。

教研员研修心得体会

今年7月，在榆次教育局局领导的亲自安排下，我们赴东北师大参加了教研员研修班培训，培训时间虽然短暂,但是获益匪浅。

东北师大的培训团队阵容强大，邓涛、王海英、邬志辉、侯刷孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业发展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的实践品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座。此外还聆听了东北师大附中的孙立权老师的关于课改和教师素养的讲座。

几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。

邓涛教授的讲座非常严谨，他在《教师合作文化与专业共同体建设》讲座中，就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进行了详细的阐述。通过邓教授的讲座，我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化，使我们印象深刻，他介绍的“雁阵工程”为我们进行教师培养、提高教师队伍的整体素质提供了很好的方法：

头雁领路，雁阵齐飞；

强强联合，雁阵高飞；

优势互补，发挥雁阵团队效应；

打造雁阵核心竞争力工程。

王海英教授的讲座风趣幽默，案例详实，深深吸引了我们。她做了关于中学生心理健康和学习策略方面的讲座。

我们常听到中学老师们抱怨中学生的管理是最难的，老师就像消防员，随时准备处理学生们的突发事件。尤其是不懂中学生心理的老师，往往因为处理不当，给学生带来一些伤害。王海英教授的《中小学生心理发展的反思和回应》，从中小学生的心理发展方面进行了详尽的讲解，分析了中小学生的情绪体验、人格发展的特点，列举了中学生容易出现的问题及其心理活动，指导教师如何正确引导学生对待挫折和进行积极的自我评价。中学也是学生容易出现学习分化的阶段，王海英老师详细分析了中小学生常用的注意、记忆、思维等的学习策略及运用学习策略中需要注意的问题，从而能让教师对症解决学生在学习方面出现的各类问题。王海英教授的讲座对于教师的教学实践有很强的指导作用。

对于课改，东北师大附中的孙立权老师提出了自己的思考，指出了课改中出现的一些问题：不允许批评学生、教师主体性的弱化、每节课只讲十分钟、泛滥的分组合作学习、信息技术的过度使用、轻视知识等。这给我们一个启示：要不断学习、还要不断反思。

我非常珍惜这次培训的机会，因为这次培训和我以前参加的培训有很大的区别。过去，我是作为一名教师参加各类培训，培训的目的是希望能提高个人的专业素养和业务水平，能给自己的学生和学校提供更好的教学服务。而这一次，我是作为一名教研员参加培训，心里有了更多的想法，希望通过培训不仅能提高自己的专业素养和业务水平，而且能有机会把自己的所得让全区所有的教师分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服务于学生和学校。

培训时间是短暂的，收获却是巨大的，带给我们的影响是一生的，留给我们的思考也是长远的。

研修教研心得体会

研修教研是教育工作者为了提高教学水平和素质而参加的学习和交流活动。参加研修教研让教育工作者在实践和经验交流中不断更新教育观念和教学方法，提高自己的实践能力。我最近参加了一次研修教研活动，获得了很多收获和启示。在此，我将分享一下我的研修教研心得体会。

第二段：实践是检验真理的唯一标准。

参加研修教研活动，尤其是教育实践课程的实践环节，给我留下了深刻的印象。研修教研并不只是教育理论的学习，更是把理论融入到实践中去，才能真正理解和掌握。教学实践就是检验教育理论的唯一标准。我们需要反复实践，反思和改进，不断提升自己的教学水平。

第三段：教育工作者应注重交流和合作。

研修教研不仅是为了提高自身的教学水平，还有一个重要目的就是交流和合作。通过与其他教育工作者的沟通和交流，能够发现和吸取别人身上的优点，充分借鉴别人的经验。同时，合作也能够提高集体的实践能力，使得团队更加专业和高效。

第四段：教育工作者应多元思考，创新教学方法。

随着社会的发展，教育也在不断变化。教育工作者需要不断思考和创新教学方法，才能适应时代的变化。在研修教研中，我们能够接触到各种不同的教育理论和方法，这些理论和方法能够帮助我们更好地解决实际问题。同时，我们也应该自己不断探索和尝试，不断提高教学的创造力。

第五段：结论。

参加研修教研活动是教育工作者不断提高自身素质和教学水平的途径之一。在研修教研中，我们应该注重实践，交流和合作，多元思考，创新教学方法。只有这样，我们才能更好地适应时代的变化，提高自身的实践能力和教学水平。

教研员研修心得体会

教，是慢的艺术。课堂教学能立竿见影吗？稍有常识的人都知道人的成长是个漫长的过程。十年树木，百年树人。教学，乃至所有的教育活动，都需要反复强化，持续施加影响。很多时候，对于大多数人来说，是很难短期见效的。课堂上的所谓的“立竿见影”，如果不是知识太简单，就可能是过程太虚假。一棵树影响另一棵树，一片云推动另一片云，怎么可以快呢？揠苗助长，不是真正的教育。

学，是实的过程。教不可虚，学不可假。求学问是一个扎扎实实的经过，从起点到终点必然要有一个曲折的中间环节。学生的学习要遵照他们身心的特点，遵循学习的规律。教师万不可纵容假的学习，更不可让学生因为自己而假学，必须兼顾效率与质量，必须从学生的立场出发设计组织教学。教师的教踏实了，学生的学才能一步一个台阶。教师的引导、设问、化错都是帮助学生真学的有效行为。

学，是稳的过程。行云流水的课堂是不是好的课堂？自然需要依据“三标”（课标、评标、堂标）来评价，需要让学生的发展来“说话”，但是，一堂真实的好课可能是不太顺的。因为不太顺，所以我们可以走得更稳一点。学习便是如此，稳，方能致远。允许学生犯错，帮助学生“纠错”“究错”和“救错”，变事故为故事，摒弃“代学哲学”，打通学生思维的通道，让学生的学习自然而又曲折地发生，这样的学习才是有意义的成长。

我们在想，教育是“真善美”的事业，教育的“善”和“美”建立的基础是“真”。这是毋庸置疑的真理，我们都应铭记而遵循，为真教而努力，让真学在课堂上发生。

中秋刚过，南通祥云笼罩，晋城秋雨绵绵。两个相距千里的城市，因为教育紧密地联系起来；两个城市的教育人，因为“教”和“学”亲密地握手交流。

话题相同，道理相同，愿景相同，虽然地理人文环境有别，但我们晋苏两地携手共进，定能共创两地教育的胜景！

研修教研心得体会

如今，在快速发展的社会中，教育工作者面临着不断变化的挑战。因此，研修教研活动的重要性越来越凸显出来。研修教研是一种以提高教师知识和能力为主要目的的学习活动，旨在帮助教师了解最新的教育动态和理念，并准备教育工作者在教室里更好地实践这些知识和技能。

研修教研活动不仅可以提高教师的职业水平，还可以为学校管理及其他相关领域的发展做出贡献。研修教研的目的是让教师们在一种更开放、更有启发性的环境中交流经验，发现问题并探讨解决方案。因此，教师们可以通过与同行的合作，发现彼此的优势和不足，以及共同制定富有成效的教学计划和策略。

在研修教研的过程中，我深刻认识到教育是一个不断变化和不断进步的行业。我们应该不断学习，在不断学习的过程中发现自己的不足，并努力改进。同时，我也意识到教育工作者面临的制度和环境压力带来的挑战，但是，如果我们能够坚定自己的信念和教学方法，并始终专注于教育本身，那么我们就能够以信心和技能来回应这些挑战。

第四段：谈谈研修教研后产生的变化和提升。

通过研修教研的活动，我学到了很多新的知识和技能，这些知识可以帮助我更好地教学并提高学生的学习效果。此外，研修教研还帮助我更好地理解了学生，了解他们的需求和期望。我现在更加清楚了自己的教学方向，能够更好地规划课程和教学方法，更好地与同行进行交流，制定更好的教育计划。

第五段：总结体会。

研修教研是一种非常有益的活动，可以提高教师的职业水平，让教师们更好地为学生服务。通过研修教研，我们可以探讨新的教育思路和方法，并与同行进行交流，发现和改进自己的不足之处。因此，在未来的工作中，我们应该继续积极参加研修教研活动，并尝试在这些活动中获得更多的机会和经验，以便更好地为学生和教育工作服务。

研修教研心得体会

教育是一项极具挑战性的任务，简单的传达知识只占了很小一部分。教师需要了解教育理论、教育心理学和最有效的教学方法。为了不断提高自己的教学技能和教育教学策略来提高学生的成绩，老师们需要定期参加研修教研活动。在本文中将会分享我在参与研修教研活动中的心得体会。

第二段：学习成果。

我最大收获是理解了关于不同类型学生的学习方式，以及如何应用最新的教学技巧来满足他们的学习需求和提高他们的学术成就。我也学会了如何更好地与家长沟通，了解学生的背景和家庭状况，以便更好地为他们提供帮助。

第三段：现场学习。

参加研修教研活动不仅需要听讲，还需要参与互动。我们有机会与其他教育者们探讨新教学技巧和课程创新。这些想法启发了我们，让我们觉得更加自信，并激发了我们的创造力。

研修教研活动对提升教师的能力至关重要。通过对最新教学技巧的学习，教师能更好地理解学生和他们的学习方式，以及如何应对他们的挑战。这也有助于教师和家长之间的沟通更加顺畅，同时也能提高教师的专业水平。

第五段：结论。

总之，研修教研活动为教育工作者提供了可以互相学习和成长的机会。从与其他教师学习和参与课程讨论中，我学到了很多东西，这些东西不仅提高了我的教学质量，而且也让我了解到我和我的学生的真实需求。最后，我鼓励每位教育工作者都要参加这样的活动，以获取更多的知识、提高自己的技能，从而提高自己和学生的成绩。