学校帮扶心得（通用14篇）

在学校里，我们度过了一段美好的青春时光，留下了无数珍贵的回忆。以下是小编为大家整理的学校活动报道，一起来回顾一下。

学校帮扶信息心得体会

近年来，越来越多的学校开始关注学生的心理健康问题，并积极开展帮扶信息活动。作为一名中学生，我也有幸参与了学校里的帮扶信息工作，并从中获得了很多收获和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望对其他学生和教育工作者有所启发。

首先，我认为帮扶信息活动能够帮助学生解决心理困扰，提高学业成绩。在我参与的帮扶信息活动中，我发现许多同学在学业上遇到了困难，特别是在理科方面。他们对于数学、物理等学科的理解不够深入，因此在考试中得分不高。通过帮扶信息活动，我们邀请了一些优秀的学长学姐来给他们辅导，帮助他们解决学习上的问题。在接受了帮助之后，我看到了他们的成绩有了明显的提升，自信心也增强了许多。这充分说明了帮扶信息活动的重要性和有效性。

其次，帮扶信息活动能够改善学生的人际关系，培养团队合作精神。在我们学校的帮扶信息小组中，成员来自不同的班级和年级。每次活动都需要大家集思广益、共同努力才能取得好的效果。在帮助他人的过程中，我们懂得了倾听和尊重他人的重要性，学会了与不同性格的人相处。我们逐渐建立了深厚的友谊，更珍惜集体的力量。这对于青少年来说是一次珍贵的成长经历，也是个人综合素质的提升。

再次，帮扶信息活动能够激发学生的主动性和创造力。在我参与的帮扶信息活动中，我看到许多同学在设计活动方案和制作宣传材料时充分发挥了自己的才能和创意。有的同学设计了各种有趣的小游戏来吸引大家的注意力，有的同学制作了精美的海报和宣传册来宣传活动。这些创意和努力都是出于学生自身的兴趣和动力，他们对于活动的投入感和参与度也大大提高了。这种主动性和创造力的发展对于学生未来的学业和职业发展都有着积极影响。

再者，帮扶信息活动能够增强学生的社会责任感和服务意识。通过帮助他人解决问题，我们深切感受到了分享与奉献的快乐。这种快乐是来自于我们对他人有所帮助和影响的自豪感。在帮扶信息活动中，我见证了许多同学在接受帮助之后也加入了我们的小组，积极参与到帮助其他同学的工作中。他们不仅收获了知识和技能，更重要的是培养了一种服务他人、奉献社会的意识和责任感。这对于社会的发展和和谐有着巨大的推动作用。

最后，帮扶信息活动能够促进学校的整体发展和进步。学校的帮扶信息工作不仅关心学生的学业成绩，更注重学生的全面发展。通过帮助学生解决问题和提升能力，学校可以提高整体的成绩和综合素质。学校也可以通过帮扶信息活动了解学生的需求和问题，进一步改进教学方法和课程设置，提高教育质量。这种循环往复的发展方式将极大地促进学校的整体进步。

综上所述，帮扶信息活动在促进学生发展、加强师生关系、提升学校整体素质等方面都起到了积极的作用。我相信随着帮扶信息活动的不断发展，学生的学业和心理健康问题将得到更好的解决，学校的整体发展将迈向一个新的阶段。我们作为学生，也应该积极参与其中，为学校的发展和进步贡献自己的力量。

学校帮扶棉被心得体会

第一段：引言（100字）。

学校帮扶棉被是一种关爱农村学生的体现，通过此举，学校向贫困学生传递了温暖与关怀。我也是受益者之一，在学校的帮助下，我获得了一床棉被，深受感动。以下将分享我对学校帮扶的深刻体会和感悟。

第二段：感受温暖的力量（250字）。

当我收到学校送来的棉被时，我感受到了一股融融的温暖。我来自一个贫困的农村家庭，家里经济困难，父母对我和弟弟的教育付出了很大的努力。然而，在冬天的时候，我们只能盖穿过的被子和棉被，寒冷的天气使我们难以入眠。学校的帮扶让我不再为严寒而烦恼，棉被给予了我安心与温暖。每当我躺在柔软的棉被上，我感激之情油然而生，我明白了学校帮扶是多么重要的一件事。

第三段：懂得珍惜的意义（250字）。

学校帮助农村学生提供棉被的一大意义是教育我们懂得珍惜。在孩子们看到他们的棉被来自学校的帮助后，所有的孩子都主动地珍惜着自己的棉被，他们不再浪费用水、粮食等日常生活用品，因为他们懂得了这些东西不是易得的。同时，学校的帮扶棉被也教会了我在生活中如何珍惜他人的关心和付出。这种意识的培养对于培养起在我心中一个正确的价值观具有重要的意义。

第四段：帮助改变命运（250字）。

学校帮助贫困学生提供棉被并不仅仅是一次简单的物质帮助，它实质上帮助我们改变了命运。贫穷是我们最大的敌人，拖慢了我们向美好生活的迈步。然而，通过学校的帮助，我们的生活发生了翻天覆地的变化。有了棉被的陪伴，我们可以获得更好的睡眠，能更加专心地学习和生活。我们通过努力，有些同学考上了重点中学，并获得了更好的教育资源，打破了贫穷的桎梏，追逐起了属于自己的梦想。

第五段：感激与回报（250字）。

生活对我们温暖的关怀，我们感激涌上心头。学校的帮扶使我更加坚定了我的目标，我要好好学习，将来报效社会。同时，在我有能力帮助他人时，我也将向学校筹措资金，帮助更多的贫困学生，传递爱心和温暖。学校的帮扶不仅带给我希望和温暖，也点亮了我的未来。我深信，只要我们秉持着感恩和回报之心，我们的生活会一直充满阳光和希望。

总结：通过学校帮扶棉被我更加认识到自己的幸福来之不易，并更加懂得珍惜和回报。学校的帮扶不仅给予我物质上的温暖，更给予了内心的安抚和动力。我要在学习上更加努力，将来回报社会，为学校的关爱做出自己的努力。同时，也希望更多的学校能加入到帮扶行列，为农村学生带去更多的温暖和希望。

学校帮扶信息心得体会

近年来，随着信息技术的迅速发展，学校帮扶信息成为新时代教育的重要组成部分。作为一名中学生，我有幸参与了学校帮扶信息的实践活动，并取得了一些经验和体会。下面我将从了解信息的重要性、利用信息改变学习方法、利用信息进行自我评价、利用信息与他人交流以及为他人提供帮助等五个方面，谈一谈我在学校帮扶信息活动中的心得体会。

首先，了解信息的重要性。在学校帮扶信息的实践活动中，我深切地意识到信息对学习的重要性。有了信息，我们可以了解到最新的教育政策、学科知识和学习方法等内容，帮助我们更好地学习。同时，信息还可以开拓我们的视野，增加我们的知识面，提高我们的综合素质。因此，我们要积极主动地寻找信息，提高自己的信息获取能力，以便更好地为自己和他人的学习服务。

其次，利用信息改变学习方法。在过去，我常常采用钻研教科书和做大量习题的方法来学习。然而，随着学校帮扶信息的推广，我逐渐发现信息提供了更多的学习方式和途径。通过互联网，我可以轻松地获取到大量的学习资源，如教学视频、在线教程等。这些资源可以帮助我们更直观、更深入地理解知识点，更高效地掌握学科知识。通过利用信息改变学习方法，我的学习效果得到了显著的提高。

第三，利用信息进行自我评价。学校帮扶信息还能帮助我们更好地对自己进行评价和反思。在学习的过程中，我们可以利用信息查询各类考试的评分标准和评价要求，了解我们在学科表现上的优劣，并据此制定学习计划和提高方法。此外，我们还可以通过互联网上的学术论坛、学习交流群等平台，与他人交流我们的学习经验和困惑，获取他人的建议和帮助，从而更自觉地完善自己。通过利用信息进行自我评价，我对自己的学习状态和水平有了更准确的认识，也能及时调整学习策略。

第四，利用信息与他人交流。学校帮扶信息的另一个重要作用是促进学生之间的交流与合作。通过互联网，我们可以方便快捷地与其他同学进行交流，一起解决学习问题和讨论学科知识。在交流的过程中，我们能够获取到不同角度的观点和思路，拓宽自己的思维方式和思考深度。同时，交流也能够提高我们的沟通能力和合作精神，培养我们的团队合作意识。通过利用信息与他人交流，我不仅能够获得更多的学习资源和经验，还结交了一些志同道合的朋友。

最后，为他人提供帮助。在学校帮扶信息的实践中，我还学会了通过信息向他人提供帮助。通过互联网和学习平台，我可以分享自己的学习心得和学习方法，帮助他人克服学习困难，提高学习水平。通过为他人提供帮助，我不仅能够巩固自己的知识，还能够培养自己的责任感和奉献精神，实现自我价值的同时也为他人的成长做出贡献。

总而言之，学校帮扶信息是一种强有力的教育手段，可以为我们提供更多的学习资源和学习方式，帮助我们更好地学习和提高。通过了解信息的重要性、利用信息改变学习方法、利用信息进行自我评价、利用信息与他人交流以及为他人提供帮助等方面的实践，我深刻体会到了学校帮扶信息的价值和意义。相信在不久的将来，学校帮扶信息将在更多的学校和学生中得到广泛的应用，为我们的学习和成长带来更多的好处。

学校帮扶信息心得体会

学校帮扶是指学校通过各种方式向需要帮助的学生提供支持和帮助。在这个过程中，学校以信息帮扶为主要方式，通过提供信息，引导学生正确的学习方向，帮助他们克服学习上的困难。我是一名受到学校帮扶的学生，通过这次经历，我深刻体会到了学校帮扶的重要性。

首先，学校帮扶为我提供了宝贵的学习资源和信息。在学习中，我时常需要参考各种各样的资料和书籍，但是由于家庭条件有限，我无法买到这些学习资料。然而，在学校帮扶的帮助下，我可以从学校图书馆借阅所需的学习资料。图书馆里有各种各样的书籍和学习材料，我可以根据自己的需要进行选择和借阅。这为我提供了宝贵的学习资源，使我能够更好地学习和了解知识。

其次，学校帮扶通过提供信息引导我正确的学习方向。在学习的过程中，我经常会遇到困惑和迷茫，不知道应该如何选择适合自己的学习方向。然而，在学校帮扶的指导下，我了解到了学习的重要性和方法，明确了自己的学习目标和方向。学校帮扶会定期组织各种各样的学习活动和讲座，让我们了解各种行业和专业，帮助我们选择适合自己的专业和发展方向。这些信息为我提供了指导，使我更加有信心和清晰地面对学习和未来。

再次，学校帮扶通过提供学习技巧帮助我克服学习困难。学习是一个不断进步的过程，但是在学习的过程中，我经常会遇到各种各样的困难和挫折。然而，在学校帮扶的帮助下，我学会了一些有效的学习技巧，使我能够更加高效地学习和掌握知识。学校帮扶会定期组织学习方法培训和学习技巧讲座，向我们介绍一些学习方法和技巧，并提供一些学习工具和资源。通过学习这些技巧，我能够更好地规划和安排学习时间，提高学习效果，克服学习中的困难。

最后，学校帮扶让我更加关注自己的成长和发展。在学校帮扶的过程中，我始终感受到了学校的关心和支持，这让我更加有动力和信心去追求自己的梦想和目标。学校帮扶不仅提供了学习资源和信息，还鼓励我积极参加各种活动和竞赛，拓宽自己的视野和经验。学校帮扶也会与家长和老师进行沟通，为我们提供更全面的支持和帮助。这种关注和支持让我更加自信和有动力去面对学习和发展的各种挑战。

总而言之，学校帮扶为我提供了宝贵的学习资源和信息，引导我正确的学习方向。通过提供学习技巧，学校帮扶帮助我克服学习困难。学校的关心和支持让我更加关注自己的成长和发展。通过学校帮扶，我深刻体会到了学校帮扶的重要性，这对我在学习中起到了巨大的帮助和推动作用。我相信，在学校帮扶的指导下，我能够更好地学习和发展，实现自己的梦想和目标。

学校帮扶心得体会

学校帮扶是指在教育体制内，学校通过不同方式，针对不同学生的不同问题或困难，通过综合帮扶、专业帮扶等，来提高学生的学习、生活能力。而在学生中，学校帮扶具体体现在对于一些较为弱势的学生，如贫困生，留守儿童，学习困难的学生等，以及其它一些需要关注的特殊学生群体。我在学校帮扶的工作中，也走过了一定的历程，对此有一些体会和感悟。

首先，学校帮扶应该与实际情况相结合。在学校帮扶过程中，必须要根据具体的学生情况，制定相应的帮扶方案。比如，贫困生的帮扶不能单纯的以发放资金为主，还要针对其实际情况，从生活、学习、培训等多个方面着手。在我所在的学校，学校帮助贫困生通过学习提高身价，加强培训，让其像其他同学一样平等享受教育的机会。

其次，学校帮扶还应该在方法和细节上有针对性。帮助学习困难的学生，不能仅仅依靠沟通过程中的交流，要根据其自身的情况，因材施教，针对性地开展教学和辅导，让学生能够逐渐跟上进程。对于普通学生群体，可以通过开展自主学习小组、作业辅导、学科竞赛等方式，激发学生学习的兴趣和热情。学校还应该关注学生的情感需求，培养学生情感素质，营造和谐团结的班级氛围。

第三，学校帮扶需要健全完善的组织机构和管理制度。要让帮助取得更好的成果，学校还需完善相关管理制度，确保帮扶工作有条不紊地进行。例如，制定帮扶人员的申请、审核、审批、补贴等流程，最大程度保障帮扶工作的公平性和透明度。

第四，学校帮扶应该注重持续性和系统性。只有确立合理的工作机制，建立科学的评估制度，定期调查学生情况、收集反馈意见，才行得通。在学校实践中，我们通过年度考核评估帮扶工作的开展情况，并定期组织交流，及时纠正工作中存在的问题，不断提高帮扶工作的全面水平。

最后，学校帮扶需要注重广泛负责和公众参与。学校帮扶是一个团队的工作，需要广泛的参与和共同努力，整个学校，教师、家长和学生都应该热心投入到这个工作中来。在此基础上，学校还应该开展宣传工作，让更多的公众了解学校帮扶的措施和工作，发挥社会广泛地参与和社会力量的共同支持。

总之，学校帮扶是学校的一项重要任务，它既需要学校经费和物资的支持，也需要各方面力量的鼎力相助。通过多年的探索和实践，学校帮扶工作已经成为我国教育改革、发展的一项重要内容，它赋予每个学生更多机会、更多发展空间，为农村、困难学生提供了更好的教育资源，也为学校管理、发展带来了前所未有的机遇。我们要充分发掘学校帮扶的能量和影响，让更多的贫困、留守、学习困难的学生受益，为全民教育事业的发展谱写更加辉煌的篇章。

学校帮扶心得体会

学校帮扶是教育界的一项重要任务，旨在帮助那些需要帮助的学生更好地完成学习任务，提高学习能力和成绩。作为一名学生，我非常感激学校帮扶所带给我的帮助，我在这里分享一下我的体会和感悟。

第二段：个人故事。

在初三的整个学期里，我一直对运动会非常重视。我希望通过表现来争取班级武术比赛的参赛资格，但是，我的表现实在不够好，班级教练看到了这个问题并与我进行了交流。他建议我在学校之外进行更多的训练，为了帮助我更好地完成训练任务，他还提供了帮助，并给予我了很多支持和激励。最终，我成功地完成了武术比赛的任务，并取得了优异成绩。正是因为老师的帮助和鼓励，在成绩上取得了进步。

第三段：集体帮扶。

学校帮扶不仅限于个人层面，还涉及到学生群体。在我们的学校，有很多小组竞技活动，这些活动是帮助学生团结合作，吸取别人的长处的好机会。这些比赛可以帮助学生之间互相交流，学会团队精神。同样，在我的班级演讲比赛中，班主任和同学们会帮助别人参赛的学生，在良好的氛围中互相鼓舞和加油。这些互相帮助的机会让每个学生都感受到了集体的温暖和力量。

第四段：效果与意义。

在学校帮扶的帮助下，学生在学业方面表现出了显著的改善。例如，老师会针对学生的特别需求（如记忆力有问题），特别为其量身定制适合其需要的计划和教学方式。而这种帮助可以带来更好的学习结果，让学生们更有信心去面对挑战。除此之外，学校帮助还可以帮助提高学生的性格素质、增强学生人际交往能力，以及增加他们的自信和自尊。

第五段：结语。

总的来说，学校帮扶真正意义在于在关键时期为学生提供支持和指导，帮助他们面对种种困难，发挥所谓潜能，在学业和生活中取得更好成果。正如我在学校帮扶中所获得的那样，尽管可能会遇到困难，但向他人寻求帮助和支持并不会使我们变得脆弱。相反，这将使我们强大起来，并能让我们更有信心地走向光明的未来。

学校关爱帮扶心得体会

学校是培养学生的摇篮，是学生成长发展的重要场所。但是，在现实生活中，仍然存在许多学生家庭困难、心理问题和学业挑战等。为了关爱学生、帮助他们解决问题，学校开展了一系列的关爱帮扶活动。这些活动的意义是多重的：一方面，关爱帮扶活动能够改善学生的生活质量，帮助他们建立自信心和自尊心；另一方面，关爱帮扶活动还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力；最重要的是，通过关爱帮扶活动，学校能够为学生提供更好的发展机会，帮助他们迈向成功的人生。

二、帮扶措施和成效。

学校关爱帮扶活动的措施多种多样：包括提供免费的午餐、补助学杂费、开展心理辅导等。以提供免费午餐为例，学校为家庭经济困难的学生提供免费午餐，既增加了学生的营养，又减轻了家庭的经济负担，使学生能够更加专注于学习。通过补助学杂费，学校帮助学生购买教科书、学习用品等，让学生不再为生活费用的压力而分心。同时，学校还开展了心理辅导活动，为学生提供情感支持和心理咨询，帮助他们面对挫折和困难，增强心理素质。这些帮扶措施的实施，显著提高了学生的生活水平和学习成绩，让他们有了更大的发展空间。

在参与关爱帮扶活动中，我深受启发，也受益匪浅。首先，关爱帮扶活动教会了我感恩。通过接触一些家庭困难的学生，我深感自己的幸运和得到的关爱。我明白了自己应该珍惜现有资源，懂得感恩他人的帮助和关爱。同时，关爱帮扶活动还教会了我如何理解和关心他人的感受，培养了我的同理心。通过与学生的交流，我深刻认识到，每个人都有自己的故事和困扰，我们需要以关爱和尊重的态度去待人处事。最后，关爱帮扶活动加强了我的扶贫意识。帮助那些处境困难的学生，我明白了扶贫不只是提供物质帮助，更是关注他们的身心健康，提供机会和平等的教育。我愿意将来投身于关爱和帮扶事业，为构建更公平、和谐的社会尽自己的一份力量。

尽管关爱帮扶活动的意义和成效是显而易见的，但是这个过程中也存在一些挑战。首先，资源不均衡是一个较大的问题。有限的资金和人力使得关爱帮扶活动无法照顾到每一个需要帮助的学生。对于这一挑战，学校可以争取更多资金和资源，来扩大关爱帮扶活动的范围。其次，帮扶措施的落实也面临着一些困难。有些学生由于家庭情况复杂，接受帮扶措施的意愿较低。面对这一问题，学校可以加强对学生及其家庭的沟通，增进彼此的了解和信任。此外，学校还可以通过加强师生间的互动和信任，提高学生的帮扶意愿和参与度。

五、展望和建议。

鉴于关爱帮扶活动的显著意义和成效，我认为学校可以进一步加强这个工作，提供更为全面、多样的帮助。首先，学校可以通过与社区、企业合作，寻求更多的资源来支持帮扶工作。其次，学校可以引入更多专业人士，如心理辅导师、教育专家等，提供多方位的帮助。此外，学校还可以通过举办一些关爱帮扶活动，如亲子活动、情感教育课程等，加强师生间的情感交流。通过这些改进和创新，关爱帮扶工作将更加完善，为学生提供更全面、个性化的帮助。

总之，学校关爱帮扶活动的意义重大，帮助学生解决困难、提高学习成绩。通过关爱帮扶活动，学生从中获得了更多的认同和支持，有力地激发了他们的发展潜力。作为参与者，我深刻体会到了家庭困扰的重要性，同时也深受其影响，拥有了更加美好的人生目标。面对一系列的挑战，我们应该积极探索解决之道，为关爱帮扶活动的发展贡献一己之力。只有这样，我们才能为学校建设一个充满关爱和温暖的环境，真正实现每个学生的全面发展。

学校关爱帮扶心得体会

在学校中，关爱帮扶是一种重要的教育理念和工作方式。通过关爱帮扶，我们可以帮助学生克服困难，解决问题，提升他们的学习和生活品质。在长期的工作中，我深刻地体会到了学校关爱帮扶的重要性和有效性，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，学校关爱帮扶可以为学生提供情感支持。在学校中，许多学生会面临各种困难和挫折，如学习困难、人际关系问题等。作为老师，我们必须在心理上给予他们足够的关怀和理解。当学生遇到问题时，我们应该尽量耐心倾听，给予积极的引导和鼓励，让他们感受到温暖和支持。这种情感支持对于学生的成长和发展是至关重要的，它可以激励学生克服困难，重新获得信心。

其次，学校关爱帮扶可以帮助学生解决学习问题。许多学生在学习方面可能会遇到困难，比如理解力差、方法不当等。作为老师，我们应该积极探索适合每个学生的个性化学习方式，帮助他们克服学习问题。例如，我们可以为学生提供额外的辅导时间，与他们一对一地交流，找出他们的学习问题并提供相应的解决方案。这种关爱帮扶不仅可以改善学生的学习成绩，还可以培养他们的学习兴趣和学习动力。

此外，学校关爱帮扶可以促进学生的全面发展。学生的成长不仅仅在于学习成绩的提高，更要注重个性特点的培养和人格素养的塑造。通过关爱帮扶，我们可以关注学生的个人兴趣和特长，激发他们的潜力，并为他们提供相应的资源和机会。例如，我们可以组织各种社团活动、竞赛等，让学生在兴趣爱好中得到全面的发展。同时，我们还应该注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，让他们成为有担当的社会人才。

最后，学校关爱帮扶还需要与学生家长密切配合。学生在学校中的成长和发展离不开家庭的支持和关爱。作为老师，我们应该加强与家长的沟通和合作，分享学生在学校的表现和进步，并征求家长的意见和建议。只有通过学校和家庭的共同努力，才能更好地帮助学生克服困难，取得更好的成绩。

总之，学校的关爱帮扶对于学生的成长和发展具有重要意义。通过情感支持、学习问题的解决、全面发展的促进以及与家长的配合，我们可以帮助学生度过困难，实现自身的梦想和目标。作为老师，我们应该始终把学生的需要放在首位，用心用爱去关怀和帮助他们，让每个学生都能在学校中感受到温暖和呵护。学校关爱帮扶是一个充满挑战的过程，但是只要我们坚持不懈，相信学生的成长和进步定能为我们带来满满的骄傲和喜悦。

帮扶学校简报

6月28上午，随着20多辆大巴车从新乡市政府南广场集体出发，满载着该市百所优质学校的校长及千余名名师分赴封丘县、原阳县，分头对接结对帮扶两个贫困县的100所教育薄弱学校，标志着新乡市为期3年的教育精准扶贫“春雨行动”正式启动。

为解决贫困地区教育管理理念滞后、教育教学水平较低、贫困家庭学生因贫失学等问题，真正做到精准施策、靶向治疗，阻断贫困代际传递，新乡市专门制定了教育精准扶贫“春雨行动”实施方案，拟利用3年时间，让封丘、原阳两地100所学校(含中等职业学校、幼儿园)、1000名校长(园长)和教师、10000名贫困生，“一对一”地接受名校、名校长、名师、爱心志愿者的'帮扶、帮带和关爱，全面提高贫困地区教育教学质量和办学管理水平，大幅度提升乡村教师队伍能力素质，助推贫困家庭子女立德成才、全面发展、快乐成长。

据悉，“春雨行动”包括三大类帮扶计划。其中，100所学校帮带“春雨行动”，是指从新乡市区、封丘县、原阳县遴选100所优质学校，通过驻校支教、送教下乡、网络同步直播课堂等形式，重点改善薄弱学校办学条件，加强优质教育教学资源共享，精准帮带封丘县、原阳县100所薄弱学校，贫困地区学校教育教学质量；1000名校长教师帮带“春雨行动”，是指从名校中组织1000名名校长、名师、省市级优质课教师、学科技术带头人等优秀教育工作者，采取“一对一”对口网上远程帮带、定期进驻贫困地区学校定岗帮带等形式，帮助偏远贫困地区学校1000名校长、教师和教育管理干部在学校管理、教育理念、课程改革、教学手段、教学水平等方面明显提升；实施10000名建档立卡贫困生关爱帮带“春雨行动”，则是从新乡社会各界，重点从教育系统机关及所辖学校精选10000名教育工作者和爱心志愿者，对贫困地区10000名建档立卡贫困学生，从生活资助、心理疏导、学业指导、技能培育等方面实施“一对一”精准关爱帮带，确保贫困生基本生活有保障、德育智育有提升、学业水平有提高。

帮扶学校简报

为帮助新教师更快更好地成长，充分发挥学校骨干教师引领作用，东方中学20xx年“日出东方”新进教师师徒结对仪式于20xx年9月10日下午15:30，在2号楼三楼会议室举行。会议由吴蔚老师主持，校长林昶、副校长毛金华、师训专管员凌晓燕、20xx年全体新进教师以及各位带教老师参加。

仪式首先由凌晓燕老师宣读师徒结对名单，每位新进教师都配有一名学科带教老师和一名班主任带教老师，以达到更精准的帮教效果。随后师徒教师在结对协议书上郑重签字，徒弟们纷纷向师傅送上鲜花表示感谢，林昶校长以及各位带教老师分别与6位新教师合影留念。6位新进教师分别就开学一周以来的工作经历分享了自己的感受，提出了自己的困惑和遇到的困难，也表明了不畏困难的决心。

学科带教教师代表徐雯介绍了今后带教指导工作的计划，将根据学科考核要求、学科核心素养、区教研工作要求等对新教师进行指导。为了进一步落实“双减政策”，徐雯老师指导新教师进行作业布置、辅导工作。班主任带教教师代表杨琴芳分享了她的工作经验与体会，指出“班主任老师的工作不仅在课堂，还在学校的`各个角落，要俯下身来让学生敬重你、佩服你，真心才能换真心”。然后毛金华副校长对师徒教师共提出了五点殷切希望和具体要求：完成任务；相互关心；共同成长；自我规划；付诸实践。最后，林昶校长希望年轻教师传承东方基因，迅速成长为优秀教师。

“日出东方”师徒结对活动是我校强化青年教师培养的一项重要举措，为新进教师加快专业成长提供了良好的条件，相信这六位新进教师在老教师的帮助下，会快速融入东方中学大家庭，践行“三吃四干”精神，实现师徒携手共进，办好让人民满意的教育。

学校帮扶方案

为更好地服务教职工、做好困难教职工救助帮扶工作，把学校和工会组织的关怀与温暖落到实处，根据《中国海洋大学教职工爱心基金管理办法(修订)》（海大工字〔20xx〕1号）和《中国海洋大学教职工困难补助金、慰问金管理办法（修订）》（海大工字〔20xx〕2号）等相关规定，校工会定于近期组织开展20xx年度困难教职工救助帮扶工作。现将有关事宜通知如下：

各部门工会组织符合条件的困难教职工申报“爱心基金”和“困难补助金”，申报范围：

1.爱心基金：在职及离退休工会会员。

2.困难补助金：在职工会会员。

1.爱心基金：原则上须由工会会员本人申报，并按要求提供有关凭证（花费票据等凭证的时限为20xx年11月5日-20xx年10月25日），因特殊情况无法个人申报的，由工会会员所属部门组织（在职及离退休人员分属所在部门工会和离退休工作处）协助其申报并经所属部门工会审核。

2.困难补助金：原则上须由工会会员本人申报，并提供相关证明材料（花费票据等凭证的时限为20xx年11月5日-20xx年10月25日），交所属部门工会审核。

3.各部门工会要认真了解本单位困难工会会员情况，并本着实事求是的`态度，对申报者的材料进行审核、在一定范围内公示。

1.各部门工会要高度重视，在各分党委、党总支（直属党支部）领导下，统筹安排，全面调查摸底，掌握本单位困难会员信息，摸清困难会员情况，进一步建立和完善本单位困难工会会员档案。

2.各部门工会要将学校“爱心基金”和“困难补助金”等困难教职工救助帮扶政策及时、准确传达给所有教职工。

3.各部门工会要将救助帮扶与走访慰问相结合，确保“爱心基金”和“困难补助金”按时、准确发放，切实把学校的关心和温暖送达每一位困难教职工。

学校帮扶学校感谢信

尊敬的各位校友：

您好!

六十载薪火承传,一甲子辉煌跨越。正当伟大的祖国迈上新的历史征程、前景无限美好的时刻，上海电力学院将迎来60华诞。值此，我们谨向多年来一直关心和支持学校建设和发展的各位校友，表示衷心的感谢和崇高的敬意。

60年春风化雨，60年桃李芬芳。上海电力学院源于1951年创建的上海电业学校，历经了上海电业学校、上海动力学校、上海电力学校、上海电力专科学校的发展演变。1985年1月，经教育部和水利电力部批准，更名为上海电力学院，开始了本科层次的办学历程。学校自创建以来，为国家培养了大量各行业、尤其是电力行业的专业技术人才,许多毕业生已成长为我国电力工业和其他主干行业、大型集团公司、国家重点企业的技术骨干或领导干部。学校坚持改革开放，坚持教育为经济建设服务的方针，目前已经发展成为以工为主,兼有理、文、管、经等学科，主干学科电力特色明显的高等学校。目前，全院师生正团结努力，朝着建设一流学院的目标不断前进!

回首校园的青春岁月，如烟如梦，却又历历在目，魂牵梦萦而几乎触手可及。当年的教室，如今还回荡着恩师的敦敦教诲;图书馆的座位似乎还存有您当年的余温;碧云湖畔的朗朗书声，运动场上的矫健身影，青青校园，见证了您那段难忘的记忆;一切的一切，都是那么熟悉，总在轻轻地唤起无限遐想与美好回忆。

如今，在工作岗位上辛勤忙碌的您，或许和同窗保持着丝丝缕缕的联系，或许已经孤鸿万里，眷思日久，总是期待着从媒体报纸中寻觅学院发展的点点滴滴。您是学校的宝贵资源，更是学校的无价财富。

值此60周年校庆即将来临之际，为了传递母校牵念，弘扬电院精神，凝聚校友力量，学校决定给我校学生一个和我院优秀校友零距离接触，聆听老校友的谆谆教诲，分享老校友的人生经历，感悟老校友的心路历程，共同探讨社会与人生发展的意义的机会。或许这也是您所期望的，可以和自己的学弟学妹们共同探讨大学生活的岁月，给予他们衷真的教诲。

借此机会，学校为您和广大师生提供了这一机会，在校庆倒计时100与60天时，会派出走访队伍，与您近距离的交流。

特此写下这封寄予感谢与牵挂的信，希望得到您的回复。

此致

敬礼

帮扶学校简报

开展对口帮扶工作，是促进教育资源优化配置，推动教育均衡发展的迫切需要；是架起地区之间交流桥梁，促进教育融合发展的必然要求；也是统筹全省“一盘棋”，推动基础教育高质量发展的重要举措。20xx年以来，揭阳市教育局和中山市教体局落实省委省政府、省教育厅部署，扎实开展对口帮扶工作，精心组织中山市优秀骨干教师到惠来县偏远薄弱农村中小学校支教，教育帮扶工作取得明显实效，为提高区域教育质量、振兴惠来农村教育作出了积极的贡献，进一步推动了惠来县基础教育高质量发展。

20xx年6月30日下午，中山市教体局王志红副局长一行14人到我市惠来县开展对口帮扶工作考察调研及慰问中山市在惠来县支教教师活动。王志红副局长一行走访了惠来县仙庵镇京陇学校，随后在惠来县青少年宫和揭阳市教育局、惠来县教育局召开了对口帮扶座谈会。受揭阳市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长周武城同志委托，市教育局党组成员、副主任督学林柔链同志全程参与了活动。在惠来县青少年宫座谈会上，中山市教体局王志红副局长一行14人、中山市15名支教教师、惠来县14所受援学校的校长、揭阳市和惠来县教育局的领导欢聚一堂，共同交流对口帮扶和支教工作。

在座谈会中，中山市15名支教教师纷纷表示，深切感受到了揭阳、惠来两级教育行政部门对支教教师的重视和关怀，感受到支教的使命和责任，感受到惠来人民对中山支教教师的善意和尊敬，体现了支教工作的价值和成就。惠来县教育局方楚坤副局长、受援学校校长代表惠来县世铿中学郑校长在座谈会上分别作了发言，表示中山市教育支教团队的工作对惠来县教育改革发展起到了重要的推动作用，做出了重要的贡献，影响和辐射是全方位的，感谢中山市支教团队教师们一年来的无私奉献。中山市支教团队的'15名老师具有扎实的专业素养、善于学习的精神、边教边研的探索和创新劲头、忠于职守的责任心优秀的品质。从他们的身上，强烈地感受到珠三角地区先进的教育教学理念和优秀教师特有的品质，这些优秀品质正是惠来县教育所需要的。

帮扶村帮扶心得体会

帮扶村帮扶心得体会是指在开展帮扶工作过程中，对于帮扶村的经验总结和感悟。帮扶村是指国家通过各种形式，向经济相对落后地区提供专门的援助和支持，以帮助这些地区实现经济社会的快速发展。作为帮扶工作的参与者，我们在助力帮助的过程中，亲身体会到了人间大爱的伟大力量。以下将从了解问题、制定计划、精准扶贫、加强沟通和持续关注等方面，分享我在帮扶工作中的体会。

第二段：了解问题。

帮扶工作的第一步是了解帮扶村的问题。之前，我对这个村庄的情况了解甚少，无法从根本上解决他们的困境。于是，我参观了当地的学校、医院和农田，与当地的农民和学校的师生进行了交谈，了解到了他们真正面对的困境。同时，通过研究了解到了该地区的土壤和气候条件，了解到了该地区的农产品销售状况和潜在的产业发展方向。这些了解帮助我们更客观地评估了村庄的发展状况，为后续的帮扶工作提供了有力的依据。

第三段：制定计划。

在了解问题的基础上，我们需要制定具体的帮扶计划。根据当地的情况和需求，我们制定了一系列的帮扶措施，包括改善农田基础设施、提高农产品加工能力、改善村庄的基础设施以及提供教育和医疗等方面的支持。在制定计划的过程中，我们充分考虑到了村庄的实际情况和资源条件，以确保帮扶工作能够取得实际效果。同时，我们还与当地政府和相关部门进行了充分的沟通和协调，以确保帮扶工作能够得到有效的支持和合作。

第四段：精准扶贫。

在帮扶工作中，我们始终保持了精准扶贫的原则。通过对帮扶村的经济和社会状况的深入了解，我们将帮扶措施重点放在了最需要的地方。例如，在改善农田基础设施时，我们优先选择了那些土壤贫瘠、用水困难的农田进行整理和改造；在提高农产品加工能力时，我们注重选择当地特色农产品进行加工和销售，以增加农民的收入。精准扶贫的方法有效地提高了帮助的针对性和实效性，使得帮扶工作取得了可喜的成果。

第五段：加强沟通和持续关注。

帮扶工作不是一蹴而就的，需要我们长期的关注和支持。为了保证帮助的持续有效，我们与帮扶村的相关人员和群众保持密切的沟通。我们定期进行了帮扶工作的评估和调整，以确保帮助的效果能够得到及时的反馈和改进。同时，我们也鼓励帮扶村的人员积极参与帮扶工作，提高他们的自主性和创造力，以更好地解决自身的困难和问题。通过加强沟通和持续关注，我们与帮扶村之间建立了深厚的友谊，也进一步促进了双方的经济社会发展。

结尾段：总结和展望。

通过参与帮扶工作，我们深刻认识到了帮助他人的重要性和意义。在帮扶村的过程中，我们既收获了成就感和快乐，也面对了困难和挑战。但是，正是这些困难和挑战，使得我们更加坚定地相信，只有通过大家的共同努力，才能够实现地区的脱贫和发展。未来，我们将继续加强帮扶工作，为更多的贫困地区提供援助和支持，为实现全面小康社会作出自己的贡献。同时，我们也希望能够通过分享我们的体会和经验，鼓励更多的人参与到帮扶工作中，共同为实现社会的繁荣和进步而努力奋斗。