观摩书法课心得体会（优质16篇）

在实践中积累和总结心得，有助于提高自己的学习和工作能力。下面是一些写心得体会的好例子，希望对大家在写作过程中有所帮助。

书法观摩心得体会

在繁忙的都市生活里，我们常常需要一些虚拟的寄托和精神的慰藉，尤其是在快节奏的社会中，这种需求愈发迫切。而书法观摩则是一种能够满足这种需求的方式之一。最近我有幸参观了一次书法展览，从中感受到了书法的独特魅力。以下是我对此次观摩的一些体会和心得。

二、观摩过程。

这次书法观摩让我领略了这一艺术的博大精深。从入口处开始，一幅幅展品向我展示了书法的多样性。有隶书的端庄古拙，有楷书的庄重严谨，有行草的潇洒飘逸，有草书的风生水起。每一幅作品都凝聚了书法家用笔墨表达自己情感和思考的背后，每一只笔的落下都是一种坚持和执着。观摩过程中，我走近展品，感受到了字体所散发出的神韵和气息，仿佛闻到了历史的沉淀和文化的积淀。

三、审美体验。

书法是一门艺术，也是一种审美体验。观摩过程中，我沉浸在这些作品中，受到了艺术的洗礼。作品们给人一种独特的美感，让我感叹书法的不朽魅力。有的作品构图简约大方，字体流畅自然，给人以深深的静谧之感；有的作品线条有力，章法严谨，使人感到一种庄重肃穆之气；有的作品墨如泼墨山水，给人以自由奔放之感。书法之美，正是由于这些不同风格的相互碰撞和融合，才赋予了它无穷的魅力。

四、艺术追求。

观摩过后，我深深感悟到书法家在创作中的艺术追求。他们在追求作品的美感的同时，也对自我进行全面提升。笔墨的运用、碑帖的研读、字体的创新......每一位书法家都在不断地寻求突破和进步。伟大的艺术家不仅在技艺上不断攀登，更在精神层面上对艺术进行了独到的思考和探索。因此，观摩书法作品不仅仅是欣赏美，更是一次寻找灵感、启迪思维的旅程。

五、个人感悟。

书法观摩让我明白了艺术之美不仅源于精湛的技艺，更源于对人生、对社会、对人际关系的思考。书法家用笔墨写出的不仅是一个个字，更是自己对生活的感悟，对自然的追求，对人性的热爱。在这个信息爆炸的时代，我们常常容易被琐碎的事务所困扰，容易迷失自我。而通过观摩书法，我们不仅能够赏心悦目，更能从中汲取灵感，提升自身的审美情趣，使自己的内心焕发出一种独立于外在环境的美好气质。

总结起来，书法观摩给我带来了很多的收获和启示。它让我意识到艺术不仅仅是为了美而存在，更是为了丰富内心，培养审美情趣，提升自我。同时，也让我明白艺术是与生活紧密相连的，书法是我们思想、情感和灵魂的抒发。通过观摩书法，我们可以看到自己，认清自己，找到自己。正如一位大师所说：“书法入人心，诗画成生活。”有了这样的认识，我将更加珍视书法的存在，将艺术的光辉融入到生活的方方面面中。

观摩书法心得体会

书法是中国传统文化的瑰宝，具有极高的艺术价值和文化内涵。通过观摩书法，我们能够窥见大师们的工笔细节和造型规律，感受其包容与张扬、凝重与流畅。今天，我将分享我在观摩书法时得到的心得体会。

第二段：欣赏。

观摩书法最重要的就是欣赏其作品的风采与独特性。我的老师告诉我，欣赏书法作品的时候，最好要靠近纸张，仔细观察线条的粗细和笔触的轻重、流畅和变化，品味其中的神韵与风格。通过这种欣赏方式，我感受到书法作品所传达的画意和情感，也理解了每一笔都蕴涵着极深的意义和文化底蕴。

第三段：模仿。

观摩之后，模仿是我提升自己书法功底的关键。模仿不意味着简单地抄写，而是要将自己融入到大师的世界里，吸取其独特的笔法和表现方法。有时我会多次模仿同一幅作品，从而掌握其细节和精妙之处。在这个过程中，我深深体会到了传统文化的博大精深，也拓宽了自己的艺术视野。

第四段：反思。

书法的表现形式有很多，其中必不可少的一个环节就是反思。通过反思，我拥有了更多的思考空间，也有了变革自己的可能。在书法创作中，我会发现在某些方面存在不足，所以不断反思并不断完善。在人生中，也需要不断反思自己的言行和行为，以期持续进步，做一个成熟、自信、阳光的人。

第五段：总结。

观摩书法，是我成长过程中的一大收获。在欣赏、模仿以及反思书法过程中，我掌握了很多技巧，也消化了很多知识。书法的魅力在于其古雅和气质，这同时也是书法迷人世界的精髓所在。我希望自己可以在这条路上不断前进，发掘更多的艺术可能。同时，也希望更多的人能够在书法之路上体验到乐趣和成就感。

观摩书法心得体会

书法作为中国传统文化的代表，一直以来就占有着特殊的地位。其中，观摩书法作品，一直都是提升自身书法水平的重要手段。最近，我在观摩了一件书法作品后，深受启发，感悟颇深。以下是我对于观摩书法心得体会的五段式文章。

第一段，引言。笔者从小就对书法这项艺术非常的热衷。然而，我的书法水平一直只是停留在练习字帖上。我知道，要想真正做好书法，应当多接触书法作品，多进行观摩。最近，我在一本书法作品集中，观摩了一件楷书千字文，大量观摩后，我的心灵得到了滋润，经验也得到了提高。在此，我希望能够与大家分享我对于观摩书法作品的心得体会。

第二段，观摩书法的正面影响。在观摩过程中，最令人感动的是书法家的笔墨功夫。当我细心观察这件作品时，我真正感受到了书法家在书写过程中的刻苦与专注。从每个笔画的精准度，到每个字的参差不齐，每个地方都充满了艺术家的心血，收益到了我心灵深处。通过观摩这件作品，我的笔画与写字速度都有了较大提高，极大的提高了我书法技艺的水平。

第三段，观摩书法的启发。书法是一门触及灵魂的艺术，描述世间万物而又超越万物。在观摩书法作品中，我投身于书法家的思维状态之中，逐渐地感受到了书法的理念与艺术内涵。书法家在书写时，灵感源源不断，用笔出神，从而创作出了一堆优秀的书法作品。从中，我深刻地明白到，一个艺术家在创作中应当秉持的艺术灵魂与精神面貌，这对于绘画，音乐等艺术之外也有很大的启发意义。

第四段，观摩书法的深层次影响。对于我来说，观摩书法作品不仅仅是提高了笔墨功夫和启发了艺术思维，更是将我带进了中国传统文化的世界。书法除了表达文化内涵，还是展现艺术美学与情感的精华，也是中国文化的传承与发扬。在观摩的过程中，我被中国传统文化所吸引，对于文化内涵，解释方法都得到了相应的认同，从而也得到了中国传统文化的深度体验。

第五段，结尾。总之，观摩书法作品是国人提高自我文化素质，了解中国传统文化的重要途径。在观摩的过程中，不仅仅是一种学习，更是一种享受。时常将自己投身于这种文化的艺术之中，我们就能感受到艺术和文化的情感与内涵，并铭刻于心。由于这次的观摩和体验，我相信我以后的书法创作中，会有更多的创造力和想象力。同时，我也会给自己不断地增加文化素养和追求生活的美好。

观摩小学书法课后心得体会

书法作为中国传统文化的瑰宝，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。为了进一步了解和学习书法艺术，我特意去观摩了一堂小学书法课，并从中受益匪浅。下面我将分享我在观摩小学书法课后的心得体会。

首先，我被小学生对书法的认真态度所深深打动。在课堂上，孩子们排列整齐，端坐在桌前，听从老师的安排，认真握笔、用心练习。他们用精湛的技巧和良好的专注力，展示出高度的责任心和对书法艺术的热爱。在他们的眼神中，我感受到了深沉的思考和追求卓越的决心。这让我明白了只有心无旁骛地投入到任何一项事业中，才能获得最佳的成果。

其次，小学书法课给我带来了对美的品味和欣赏能力。小学生们的作品虽然笔画简单，但却充满着童真和灵动，令人感到清新和纯粹。他们在书写之前会先用水洗涤笔尖，以保持笔划的舒展和流畅，再按照老师的示范，一笔一划地书写每个字。他们将书法与生活相结合，用书法的音韵美和视觉美来补充文字的意义。这使我意识到，欣赏美的能力不仅来自于艺术本身，更来自于我们对美的敏感与鉴赏力。

再次，小学书法课让我体会到艰辛的付出和持之以恒的努力。小学生们在课间或放学后，普遍坚持练习写字。他们在清晨的阳光下，或者夜幕降临后，凭借着一颗对书法的热爱之心，坚持不懈地提升自己的写字技巧。他们明白只有通过不断地反复练习才能取得进步，这不仅显示了他们的毅力和决心，更启示我在学习中必须勇于坚持，不断追求进步。

另外，小学书法课激发了我对习字的兴趣。书法是一门需要反复、长期练习的技艺，而习字则是锻炼书法基本功、提高字写工整程度的有效途径。观摩小学书法课后，我开始注重每天的习字练习，并尽力在每个字的结构、笔画和比例上做到准确。通过老师的教导，我学会了正确的握笔姿势和发力方式，也学到了如何通过调整用力的大小和速度，使字更加清晰、美观。在不断练习中，我慢慢感受到习字的乐趣和满足感，同时也对整个书法艺术产生了更深的兴趣。

最后，观摩小学书法课还让我得到了一些书法学习的方法和技巧。我发现小学生们的课堂注重基础教学，通过专题讲解、字帖练习等方式，培养孩子们对书法的认知和感受，从而激发他们对书法的热情和学习兴趣。同时，小学书法课还重视练笔与观摩的结合，鼓励孩子们在模仿中发展自己的独特风格。这些教学方法对我来说也是很有启发的，我将采用这些方法来提高自己的书法水平，进一步发展和完善自己的书写技巧。

通过观摩小学书法课，我更加理解了书法艺术的价值和意义。书法不仅是一种艺术形式，更是一种人格修养的体现。在书法的世界里，我们可以感受到纯净的灵动和细腻的情感，这让我对中国传统文化的魅力有了更深的认识和体悟。我相信，只要我坚持不懈地学习和练习书法，不断挖掘和表达内心的感受，我一定能够在书法的海洋里找到更多的快乐和满足。

书法观摩心得体会

书法作为一种亦严肃亦趣味的艺术形式，深受人们的喜爱。我有幸参观了一次书法展览，从中真正体会到了书法的魅力。在这次观摩中，我不仅感受到了书法作品的美感和艺术性，更加深了我对书法与文化的认识和理解。

第二段：感受美感和艺术性。

书法作为一种艺术形式，其美感和艺术性是无法否认的。观摩书法作品时，我被那一笔一划间所流露出的情感和韵味所吸引。一幅篆刻作品，结构简洁、线条刚劲有力，给人以庄重肃穆之感；而一幅草书则变幻莫测，纵横交错，给人以自由奔放之感。每一种风格的书法都有其独特之美，让人赏心悦目，陶冶情操。

第三段：思考书法与文化。

书法作为中华传统文化的重要组成部分，具有独特的文化内涵。观摩书法作品时，我不仅在艺术上得到了享受，更深入思考了书法与文化之间的关系。无论是篆书、楷书、行书还是草书，它们都是对中华文化的传承和发扬。每一个字的字形、线条的曲折、笔画的粗细，都承载着历史的厚重和文化的底蕴。通过书法，我更加深刻地感受到了中华文化的博大精深。

第四段：感悟书法对人生的影响。

书法是一门修身养性的艺术，通过观摩书法作品，我更加深刻地感悟到了书法对人生的积极影响。书法让人心平气和，能够静心思考。通过用心揣摩一幅作品、一种字体，我深刻地体会到了艺术背后的内涵和意义。此外，书法还要求人们具备专注、细致和恒心的品质。只有那些不断苦练、追求完美的书法家，才能创造出卓越的作品。这种精神也正是我们在成长和学习中应该具备的。

第五段：结语。

在这次书法观摩中，我深深地感受到了书法的美感和艺术性，同时也加深了我对书法与文化的认识和理解。书法给人以审美的愉悦，也启迪了我对生活和学习的思考。我相信，通过不断观摩和学习书法，我会不断提升自己的审美能力，并且在人生的道路上变得更加坚韧和不懈追求完美。

参加书法观摩活动心得体会

书法是我一直以来非常感兴趣的艺术形式，而且也是一门需要长期不断地磨练和学习才能够熟练掌握的技能。最近有幸参加了一次书法观摩活动，让我近距离地接触到了不同水平的书法作品和书法家，也让我对于书法有了更深入的了解和体会。

第二段：感受到的美妙与触动。

在这次活动中，我看到了很多令人惊艳的书法作品，从大气磅礴的行楷、灵动华丽的楷书、幽深秀美的隶书，到线条流畅的行草、自由流畅的草书，每一种书法都展现出不同的美感和魅力。更让我感受到了书法家们对于艺术的追求和心中所孕育的情感。他们将自己的内心与技艺融合在一起，让每一笔都能够达到最完美的状态。观摩中，我常常不自觉地停留在某个作品前，静静地品味和感悟。每一幅作品都带给我无穷的思考和启示，让我深刻地体会到了书法艺术的独特性和魅力。

第三段：学习到的书法精髓。

观摩中，我也深深地感受到了书法艺术的严谨性和精髓。书法家们在墨感和笔与纸之间掌握了完美的平衡，把内在的情感和沉淀的技艺融合在一起，表现出那无与伦比的气势与神韵。观摩后我就更加明白，书法的成功依赖于最基本的笔画和每一个点划，十年树木，百年树人，良好的书法技艺需要长时间的沉淀，注重细节，精益求精。书法之美不只在于快意恭维，更在于书写过程中的那份入神沉淀和精雕细琢。

第四段：启发与收获。

从这次活动中，我不仅仅是感受到了美和心灵上的触动，更深刻地了解到了书法的魅力以及学习书法所需要的严谨态度。在以后的学习和书写中，我会更加认真地学习，更加细心地书写，将书法艺术融入到生活中的点滴之中。同时，这次活动也让我认识到自己的不足和需要提高的地方。我会更加认真地研读书法格言和论述,结合自身实际情况不断提升自己相关的技艺水平,提高自己的书法能力。

第五段：结语。

这次书法观摩活动让我深刻明白，书法艺术是一种心灵的呼应、是一种文化的传承、是一种方寸之间的艺术。不仅要有渴望掌握技艺的心态，更需要有良好的心态和积极的能动性。在以后的生活中，我将会更多地尝试书写，不断磨练自己，缓缓细细地走进书法的世界中去，与书法心灵对话，与书法结交，真正意义上的学习书法，效仿书法大师，体会书法之美。

书法观摩心得体会

书法是中国传统文化的重要组成部分，也是一门具有悠久历史的艺术形式。为了更好地学习和欣赏书法，近日我参观了一场书法展览，这次观摩给我留下了深刻的印象。通过观摩名家作品，我深切感受到了中国书法的独特魅力和广阔内涵，同时也理解到了书法创作的艰辛与技巧之精妙。以下将从作品的风格特点、笔墨运用、意境表达、精神内涵以及对自身的启发五个方面，详细阐述我的书法观摩心得体会。

首先，我被作品的风格特点所吸引。书法作品多种多样，每个名家都有着自己独特的风格。有的作品秀丽端庄，有的作品雄浑豪迈，有的作品严谨细腻。其中，我尤其喜欢王羲之的“兰亭集序”，它以行云流水的笔墨流洒，勾画出静谧深远的意境，显得高雅出尘。这种极富个性的风格特点，让我感受到了书法艺术的独特魅力。

其次，我注意到了书法作品中的笔墨运用。书法艺术重在笔墨，而笔墨则体现在字体动势和墨色品质上。观摩中，我看到了许多令人叹为观止的笔墨运用。有的字体有如长虹贯日，有的字体如同龙飞凤舞，有的字体浑厚庄重。其中，《颜真卿多宝塔碑》的墨线饱满浓烈，墨色深重而不失轻灵，给人一种肃穆庄严之感，令人赞叹不已。笔墨的运用，使书法作品更具艺术魅力。

再次，我被书法作品中的意境表达所打动。书法是一种抽象的艺术形式，它不仅仅是简单地书写字形，更要表达出一种丰富的情感和情绪。观摩中，我看到了许多作品展现出深深的艺术意境，如恬淡宁静的山水、独具匠心的花鸟。其中，《米芾楷书千字文》给我留下了深刻的印象。它以稳重典雅的笔墨表达出字体的凝练整齐，恰到好处地表现出书法艺术的美感和精神内涵。

再者，书法作品中所蕴含的精神内涵也给我带来了启发。书法作品不仅是书写文字的形式，更是以文化内涵为基础的艺术表达。近代书法家齐白石说过：“要用形式表达创作者的精神。”我在作品中看到了大家通过笔墨表现出的世界观、人生观和价值观。例如，看到王羲之的《兰亭集序》，我不仅被其秀丽端庄的字体所打动，更被作品所承载的行云流水般的情感所感染，感受到了传统文化的博大精深以及传承发展的责任与担当。

最后，书法观摩给我带来了对自身学习的启发。通过观摩名家的作品，我深刻认识到了书法艺术的艰深和技巧的精妙。书法的学习需要不断的练字和钻研，只有通过不断地观摩与实践，才能掌握书法的真谛。同时，我意识到书法不仅仅是一种艺术形式，更是一种修身养性的方式，通过书法的学习和实践，可以培养我们的耐心和毅力，提高我们的审美水平和艺术素质。

总的来说，这次书法观摩让我深刻地体会到了中国书法的独特魅力和广阔内涵。通过作品的风格特点、笔墨运用、意境表达、精神内涵以及对自身的启发等方面的观察与思考，我对书法有了更深入的认识与理解。书法是一门带有传统文化底蕴的艺术，也是一门要不断学习的技巧。我将继续投入到书法学习中，努力提高自己的书法水平，将中国传统书法文化发扬光大。

参加书法观摩活动心得体会

书法艺术是中华文化的瑰宝之一，具有深厚的历史渊源和文化内涵。为了更好地了解书法艺术，提高自己的文化修养，我参加了一次书法观摩活动。通过这次活动，我获得了很多收获，对书法的认识也得到了深化。

第一段：参观书法展览的感受。

活动当天，我们参观了一场规模宏大的书法展览。我沿着展馆的走道走过去，看到了一幅幅气势磅礴的大字。有的字体古朴，有的字体流畅，有的字体苍劲有力，有的字字如行云流水。我被这些精美的字体深深地吸引住了。感觉自己已经被深深地吸引进了这场书法的狂潮中，并不断被翻涌的思绪所包围。

第二段：聆听名家讲座的体验。

在观摩活动中，我们还参与了一场名家讲座。这位名家自信而沉稳，字正腔圆。在讲座上，他和我们分享了许多书法技巧和心得，让我深深地感到书法艺术的深邃和艺术家的才华。他说：“书法不仅是一种技术，还是情感的体现。”这一句话让我更加深入地思考了书法这门艺术所代表的含义和意义。

第三段：与书法爱好者交流的收获。

在观摩活动中，我也和一些书法爱好者进行了交流。他们来自不同的地方，有一个共同点，他们都热爱书法艺术。他们向我展示了自己的作品，我也和他们分享了自己的观点和感受。这时，我深深地明白了，爱好者之间的精神交流和分享是多么宝贵和重要。当然，这也让我更加勇敢地去表达自己的想法和思考。

第四段：我的收获和感悟。

通过这次书法观摩活动，我获得了很多收获。我明白了书法是一门需要毅力和耐心的艺术，需要长时间的练习和不断的修炼。而我也深刻地体会到了书法艺术所印刻的文化精神和人文情怀。书法让我感觉到一种能够与历史文化相连贯的心灵之旅，同时也唤起了我的爱国情怀和文化自信。

第五段：结语。

通过这次书法观摩活动，我感受到了书法之美和书法人文艺术的内涵。让我明白了书法艺术和文化的渊源和内涵。同时，这也让我更加深入、更加热爱书法艺术，更加认识到书法对于人文情怀和学识修行的重要性。我相信在未来的日子中，我必将继续执着地研习书法艺术，更加深入地探索其中的味道和精髓，同时也将更加热爱和关注文化的传承和发展，为我国的文化事业贡献自己的力量。

观摩观摩心得体会

(此文为AI自动生成，可能不符合人类逻辑思维）。

一、原因解析观摩学习的必要性。

观摩学习是人们在学习过程中获取知识和技能的一种重要方式。它不仅可以使学习者更好地了解学习内容，而且可以通过观察、模仿和学习他人的经验和优点，快速提高自己的技能和升华自己的认识。因此，观摩学习是非常必要的。

二、参加观摩活动的经历分享。

在大学里，我有幸参加了几次观摩活动。其中最有印象的一次是我期末测验极高分的人物认知口语课堂观摩。我确实从教师的讲课方法和组织课堂的技巧中受益良多。他的讲授方式不单仅是直接对着这堆听众念书，而是热情、有趣、生动、贴近生活。点到批评能及时纠正同学们发音的错误，此外各种互动性方式也让我形象地记住他讲的内容。

通过观摩学习，我感到许多有助于我成长的东西，其中最重要的是不断挑战自己，突破思维惯性。在观察授课老师及同学行为表现过程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他优秀同学的比较，更好地发现自己不足，自我成长。并通过教师的语言、行为识别痛点并及时纠正，学以致用，拓展自己修养。

四、观摩学习的推广蔓延。

观摩学习是能够推动学生全面发展的一种非常有益的方式。在学校的教育体系中，支持观摩学习将能够培养学生的自主学习意识，增强自信心，激发其学习热情，开发创新能力，这样有益的观摩学习方式必须得到更多教育者的重视和推广。

五、结语。

在观摩学习的过程中，我们学习到了很多知识和技能。它帮助我们了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和认识水平。最重要的是，观摩学习能够激发学习者的自我学习欲望，提高自信心，培养出学习品质优秀、能力出众的学习者。因此，我们应该积极参与观摩学习，进一步提高自己的学习能力。

观摩

观摩是人类认识世界的一种方式。在学习中，观摩更是一种重要的提升学习效果的手段。通过观摩他人的行为和学习方法，我们可以发现自己学习方法中的不足和欠缺，并在不断的实践中提高自己的学习水平和能力。在这篇文章中，我将分享我在观摩学习过程中的心得和体会。

第一段：预备篇。

观摩学习是一项全面的过程。在观摩他人的行为和学习方法之前，我们需要先对自己进行充分的分析和了解，包括自己的学习目标、需求和优势等方面的情况。只有这样，才能更加有效地观摩别人的学习方法并将其应用到我们的学习过程中。

第二段：观摩篇。

在实际观摩学习的过程中，我们应该记录下观摩的内容，并分析其特点和优劣。这样，我们才能更好地从中获取到对我们自己学习有益处的东西进行学习和应用。观摩的内容主要包括：课堂表现和教学方法、其他学习者的行为和方法、爱好和兴趣爱好的相似之处等等。

第三段：心得篇一。

观摩学习的最大好处是帮助我们快速了解、学习和应用别人成功的学习方法。例如，当我们看到别人抗压和坚持不懈的精神，我们就会明白在学习中，只有通过不断地努力和坚持才能获得成功。如果我们能将这些方法转化成自己的学习策略，就能更快地提高我们的学习效率。

第四段：心得篇二。

在观摩学习过程中，我们不仅要学习别人的成功方法，还要理解学习中的本质。这样，我们才能更好地制定实用的学习计划和策略。比如在观摩过程中，我们发现别人在学习中会注重对知识的思考和理解，而不是简单地死记硬背。这与现代教育理念不谋而合，现代教育更加强调学生的思考和创造能力。

第五段：总结篇。

总之，观摩是一种有效的学习方式，可以帮助我们快速地获得别人的经验并将之用于我们自己的学习过程中。但在观摩过程中，我们也需要理解学习的本质和理念，才能更好地制定实用的学习方法和策略。对于一个有追求、有目标的学生，观摩是一个必不可少的学习方式，一个能够快速提高自身能力和学习水平的学习机会。所以，我们应该充分利用这个机会，在观摩的过程中不断探索和进步。

观摩心得体会

“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。”，为寻找优秀的教育成果和先进的教学经验，3月20日上午，白石镇中学在镇教体办的指导下，由校长孟庆伟带队骨干教师一行五人，奔赴部分优秀兄弟学校进行参观学习。深度观摩学习了汶上县第五实验、苑庄镇中学的教学成果展。

口碑。

五实中可以看做我县成功教育的标杆。从一个简单例子上就可以看出该校的成功之处，接待我们的政教处王主任给我们说，位于该校后面的翰林豪庭小区建设之处单价仅仅20xx余元，后来五实中的成功举办，使得该小区房价飙升至8000余元，真是金杯银杯不如老百姓的口碑，房价可以看做是口碑的最好体现。

细节。

教育的成功体现在日常教学工作的每个细节，我们一行五人认真查看了五实中的教学常规管理制度、教研活动记录、大数据精准教学质量分析、教育叙事教学反思等教学常规材料，对学校教学常规工作的全面性、创新性、实效性及取得的各类荣誉深表赞许。

各科教学成果展内容丰富，形式新颖，学生们一页页隽秀的字迹，一个个奇思妙想的创作，成为展览上最亮眼的星辰银汉，夺人眼球，让人频频驻足流连。

最令我们赞许的是每日活页练习纸、英语每日听写纸。让课堂达标训练落实在笔头上、让认真规范体现在每一道题上、让教学目标具体在每一张活页上；教师当堂批阅，学生当堂掌握，我们孟校长很有感触的说：“这样上课，学生想不进步都难！”

特色。

苑庄与白石有天然地域上的亲近，我们奔赴苑庄镇中学的时候，寒风中，徐校长和袁主任在门口等待我们，负责体现在每一个细微之处。

我们在素质教育展览室里寻找每一个特色。

1、学历案。教师精心设计，师生每人一份，学生亲身经历，教师当堂批改，学生当堂达标。据教导主任袁伟说，每天都要用纸千余张，由学校印刷室印制。

2、泥塑。手工课开发的很好，我们看到了许多毛线娃娃、3d打印作品、令我们印象深刻的'是泥塑作品。当我问起制作泥塑作品的胶泥来自哪里时，袁主任回答：“白石镇贾村西边有一泥潭，往下挖一尺，天然细腻的胶泥就出现了。”，oh,mygod,亏我们还是白石人，竟然不晓得我们那儿有上等胶泥！

3、精细管理。教学无小事，处处皆规范。我们仔细观摩了该校的常规管理材料，事无巨细，保罗万象。有领导包班记录表、教师辅导手册、精品辅导案例、教师成长手册、学生自主量化手册、班级作业完成量表、家校交流手册、教研组活动记录、青蓝工程、十几样校本课程……，在这里，精细管理扎实高效！

一上午的行程很紧，我们看到了优秀的教育成果，让人警醒、催人奋进，我们也将以此次评选活动为契机，发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，耕耘出教育的一片新天地！

观摩心得体会

xx月xx日我参加了xx镇高效课堂教学观摩研讨活动。在这短短的半天的时间里，我观摩了两节小学数学高效课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到两位老师扎实的基本功。再加上各位老师精彩的点评，我觉得这次的高效课堂教学观摩让我受益匪浅。现将我的心得体会总结如下：

这两位年轻老师他们尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围，如叶坪小学的唐雪梅老师，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松愉快的。接下来的的一系列教学过程，唐老师更是幽默风趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，也发展了学生的数学思维能力，教学效果十分显著，给听课老师留下了深刻的影响。还有的老师课堂上不是直接让学生回答数学问题，而是和学生展开活动，如桥亭小学的刘照军在教学中看似平常的语言，让学生感到无比的亲切。虽然数学课不像语文课那样生动有趣，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢?这就需要我们不断的给自己充电。

这两位老师不仅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，关注学生的表现，并能充分地展示学生学习的全过程。比如在《两位数乘两位数笔算乘法》这一课中，xx小学的唐雪梅老师围绕教学重难点，设计了一系列的练习，把教材中的笔算乘法算理和计算方法落实到位，使学生真正地掌握了本节课中的教学目标和基本技能，学生有了这样的知识基础，才能更好地学习下节课的教学内容。整个课堂教学充实、扎实、有效，也体现了高效课堂的特点。

本次观摩的课堂上追求包括观察、实验、猜想、推理、交流等“做数学”的形式，十分重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。俗话说：心灵手巧，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最喜爱的学习活动。如桥亭小学刘照军老师，运用自制的教具让学生动操作，培养了学生的实践能力，教学《三角形的特性》一课他在课堂上的大部分时间都是让学生自己通过摆三角形学具，并且通过比较的方法，让学生加深对三角形的认识。学生在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作交流地学习知识，让学生的创新潜能得到了不同程度的开发。

两位教师在练习设计上动了不少脑筋，做到有效地帮助学生巩固知识，发展学生能力。桥亭小学刘照军老师执教《三角形的特性》一课时，练习有趣味性、实践性、发展性。如：比一比.猜一猜以及开放性的练习，既巩固了三角形的知识，又发展了学生能力，训练思维，培养学生创新的意识。学生学得轻松，教师教得扎实。

4月7日上午十点十分教学观摩课准时开始，我听了支教大学生李睿老师的一节英语课，首先我认为这节综合课的设计达到了一定的教学效果，教学方法也比较新颖。新授课由故事引入，加上神光笔的运用，数学和社会课的贯穿，使幼儿完全被教师引导学习，所学知识幼儿也学的特别快，本堂课是成功的。

虽然李睿老师还是在校大学生，但我在她的身上发现了许多值得我们老教师学习的'东西。比如她勇于探索实践，交谈中我得知她在前几天的教学课中发现了神光笔这种带点神秘的东西，于是就巧妙的运用到了观摩课中，新课的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她亲切大方、舒展的肢体语言为新授课的成功增色不少，她的洒脱自信、镇静自若更使我暗自叫好。这是一个优秀的学前教育者必备的。只要虚心请教、准备充分、自信满满，就没有做不好的事。我忠心的祝愿年轻的李睿老师在幼教道路上越走越稳、越走越好、越走越出彩。

当然本堂课也有不足之处，第一、有点拖堂，拖堂的后果就是对于六岁左右的幼儿来说有点坐不住了，纪律稍稍有点乱，教师的语言可以再简练些；第二、故事引入设计很好，但故事没有结尾、没有交代，有点虎头蛇尾的感觉，故事有始有终就更加完善了。总之对于这节教学观摩课感触颇多，希望自己也能够有所感悟、有所提高，能够取长补短，做一个合格的甚至优秀的幼儿教师，这是我一直的心愿和信念。

观摩心得体会

承蒙领导的厚爱和同事们的支持，我有幸承担一节示范课。对于我来说印象最深的是课前各学校的领导及教师对我校课堂布局，校园文化建设的欣赏与赞许。学校的每一处都是一个亮点，深深吸引着每个人的目光。大课间，精彩三十分，赢来每位参观者的赞扬。这所有的一切对于身为坪塬人的我们来说，无非是最高的荣耀。

通过这次观摩研讨活动，作为授课教师的我同样是感想颇多。无论教学发展的哪种程度，“好课”永远都是我们追求的目标。下面我就一本次示范课为例，谈谈自己对于高效课堂教学的认识和总结的一些经验。

高效课堂教学模式之所以高效主要是它比以往的教学更注重学习目标的明确性与可操作性，再加上有效地预习指导，确保学生在课前能够自主学习百分之七十的内容。这就要求教师在选定目标后预设性的创建问题，将学习内容转换成具体可操作的任务，让学生在完成一级级的达标任务的同时获取并总结知识。由于对这点的充分肯定，因此我每次备课的大部分时间都花在制作预习部分的学案上。对于初中的学生来说，思维和总结概括的能力还比较弱，因此创设的问题最好是通过旧知识的迁移、直观的、有对比性的内容。并且在每个环节的设计中，口令要及时准确，这样学生才有正确的意识完成每一个任务。我这次设计的.《一般过去时态的复习学案》中，预习部分主要是概念和结构的复习。每一个任务前都有适当的提示和明确的指令。首先我认识到的是，一般过去时态是初一的重点语法，考察的目的主要是让学生在不同的语境和题型中能灵活应用。这就要求学生要熟练掌握其动词的变化，句子的结构，不同含义及用法。明确目标后，我第一个考虑到的是学生方面的因素。一般的人都会有思维定势，对于熟悉的经常接触的内容印象会很深，这样很容易影响对相似知识的学习。就一般过去时，学生由于思维定势而频繁出错，因此对于概念及结构的强化巩固是必不可少的。怎样才能使学生容易清楚的掌握一般过去时，我首先是设计了一个一般现在时态的句子，然后将时间与动词变换为过去的形式，而句子的其他内容都没有变化。通过这样的对比，让学生直观的认识到一般过去时态的基本含义及结构。虽然是复习课，但是基础的东西一定要明确。并且通过对比，可以同时复习强化多个知识点。在下面预习部分的学习过程中，我同样设计了有梯度及对比性的例句，一般一个内容有两到三个句子，让学生一层一层的透析一般过去时态的用法。有对比，不同之处就显而易见，认识理解也就更深刻了。其实不仅是复习课型，对于新授课同样有效。

对于如何更好地实现预习内容，就我的实践经验来说，我认为课前的检查与疑惑的及时排查是不可缺少的。必须要引导学生在每节课前都要提出疑惑，预习中没有问题，只能表明与西部充分，不扎实。学生有疑惑，学习就更有目标。教师课前给出总的学习目标，学生在预习中的疑惑是他们具体的目标。这样，总目标，具体目标双管齐下，学生的学习更有方向，学习也更具动力，任务导学也便成了有的之矢。

无论是新授课还是复习课，也不管是哪门学科，培养学生的解题思维能力是不可缺少的。因此在每节课中要求我们以基础内容为主设计不同的题型。虽说课堂中以合作探究为主，但每个任务的完成要确保在自主学习的基础之上，否则“合作”也只是做样子，骗自己。学生交流探讨后，推理总结不同题型的解题思路，这样的话，之时也就学活了。我在平时的教学中，总是让学生试着明确出题人的设题目的，每道题考查的知识点。通过这样的锻炼，不仅能锻炼提升解题能力，思维也就活起来了。

高效课堂教学模式下达标检测是导学设计的“试金石”。如果一节课中的达标检测没有完成的话，那高效课堂也可以说是功亏一篑。在达标检测这一环节，试题一定要以学习目标为主，题型最好是多样，典型，精良。设计的题型最好能做到知识的梳理和综合能力的提升。这样，学习才是落到了实处。

张四保主任曾说过，学习最强的能力就是讲出来。我很赞成这种观点。因此，在我的每节课上，我都放手让学生去说去讲，而不只是“纸上谈兵”。这个讲有些是互相讲，有些是在全班面前脱稿讲。比如课前导入环节，我总是给出一个话题，鼓励学生去说，不管别人是否在聆听，只要大胆的说出来就是自己的。在任务导学中，知识点的归纳与讲解，也大多由学生来完成。每个学生就是一个个小老师，上黑板，面对全班学生，讲解知识，并且提问、评价其他的同学。在讲中拓展思维，在讲中提升能力。要提到的是，在展示环节中，应多注意。而不要怕拖延时间只是让优等生去展示。因为在高效课堂教学中，我发现中下等学生不去积极思考，课堂讨论和展示对于他们来说的最终目的就是等待答案。因此，平时因更多的引导这些学生在课堂上展示自我，从而使他们主动探索而不是静坐等待。

总结和评价是每个环节的灵魂，它是支柱，支撑着整节课的学习。在高效课堂中，评价和总结贯穿于每个环节每个任务当中。教师要总结，点评，最主要的是要引导学生，互相总结、评价。及时地总结，适当的点评，使得学生的学有了依托。它激励着学生积极表现，大胆展示。一个好的评价往往会让一个学生受益终生。

以上是我在平时的教学当中及这次观摩会上的一些认识和感想。在高效课堂的行程中，我还有很多困惑和有待解决完善的内容。我将继续努力学习探索，真正做到高效引导，学生高效学习。把课堂的四十五分钟真正的还给学生。

观摩

观摩是指学习者在目睹他人完成某项任务或表演后，对其所见所闻进行反思，而从中汲取经验和教益，以促进自己的成长与进步。观摩具有一种强大的教育效果，为学习者提供了一个观察、学习和反思的机会，并可以将这些观察到的内容与自己的现有认知相连接，从而促进自己的学习和发展。在本文中，我将分享自己的观摩心得，有关于观摩的思考和学习效果的体会。

第二段：观摩的对象-以教学为例。

观摩对象可以是各个领域的事物和现象，例如运动比赛、工作操作等。而在教育领域，最为常见的观摩对象便是教学。一个优秀的老师，能够通过教学的相关环节中，受到学生尊重和欢迎，其背后常常有着一系列让学生鼓舞和赞赏的屏幕。因此，以教学为例子，通过观摩，我们不仅可以体验到教学本身的魅力和认知思路，也可以深入理解教学本质所在，并从中体会到教师稳健的思考和执行力。

第三段：观摩的方法-开始观摩。

观察事物并不是一件容易的事情，特别是当我们要观察的行为是复杂而多样的时候。因此在观摩教学时，面对过密的教学内容，学生应该如何开展观摩学习呢？首先，应该有一定的知识背景和理解力，明确主题和观察点；其次，应有一定的集中意识，并将注意力集中在教学流程和公式等具体细节上；最后，应采用不同的角度进行观察，从而得出更加全面的认识。

第四段：通过观摩获得益处-以家长学生会为例。

通过观摩教学，我们可以从中获得很多知识和益处。体验教学的文化与特色，增加教学的认识和理解，以及具体学习技巧和方法如何得以实施和提升。以学生家长会议为例子，在学生家长会议上，家长们可以通过观察一些具体的教学活动，如教师引导学生的操演、教师的教学和孩子们的学习，对自己的孩子的学习和专业的了解，为自己日后向孩子传授教育的相关要领，做好更充分的准备。

第五段：结论-总结观摩的意义和重要性。

总之，观摩对于学习者来说具有非凡的价值。在观摩中我们可以获得新的知识和技巧并学习如何将自己的见解和经验与他人融合。此外，还可以增加自己对教学和事物认识的意识以及参与社区的意识，通过观察他人来了解一个文化或事物的本质，从而促进学习和发展，并成为更好的自己。

观摩心得体会

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过四天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念。

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、幼儿教师加强道德素质的培养。

讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教师必须要有高尚的品德,还要有高度的责任心.如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。

才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育?所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。

三、教师应具备良好的师德和职业道德。

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

观摩心得体会

这是人教版四年级上册《巨人的花园》的课堂教学片段：

1、比较：花园原来是什么样子的?后来又是什么样子的?

2、指导领会：为什么花园会有这样的变化?

(1)找一找，巨人的“冷酷”表现在什么地方?

(2)指导朗读巨人冷酷、任性的语言。

(3)从巨人的语言中，你明白了什么?

3、巨人后来明白了什么，他是怎么做的?

这篇童话意在告诉人们：只有与他人分享快乐，才是真正的快乐。但教师在课堂教学中，为了引导学生理解巨人的`冷酷、任性驱走了春天，特意采用了对比的方法，其中又着重理解巨人的“冷酷”的具体表现。教师先让学生找出文中三处描写巨人粗暴无情的语言：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”“喂!你赶快滚出去!”;接着，教师花大力气指导学生有感情地朗读这三句话，这时，课堂上便充斥着学生的大声责骂：“都滚出去!”“赶快滚出去!”“滚出去!”但教师似乎并不满足于此，进一步强化，要求学生读出冷漠、凶横、严厉的语气，结果教室里掀起更为迅猛的一轮责骂声。听着几十个学生“集体”卖力地“骂”着，看着老师费力地指点着，只觉得耳膜发胀，心脏承受度陡然加强。固然，教师的本意是要引导学生明白文章的主旨，但作为教材的反面部分，有必要如此大造声势吗?童话，是以真、善、美打动人心的，而这样的教学，反而强调了丑恶的一面，失去了童话应有的韵味，成为整个教学的一大败笔。所以，对童话文本的解读首先要把握一个正确的方向。