优秀作文具有独特的观点和深入的思考，能够引起读者的共鸣和反思。以下是一些经典的优秀作文范文，希望对你的写作有所启发。
一天小作者和爸爸去参加大学毕业20周年的庆典，小作者过得非常的开心，关于内容详情如下。
上个星期，爸爸参加了大学毕业20周年的庆典，我也沾了光，去了美丽的青岛，在那里我收获了快乐。
早上，我8点就起床了，推开窗户，一阵阵清凉的海风迎面吹来，吹在脸上凉丝丝，那感觉棒极了。银白色的海浪一个紧接着一个向岸边涌上来，开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着。过了一会儿，一米多高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪击在海边的礁石上，迸出碎玉般的浪花。看了这番景象，我情不自禁的发出惊叹声。
到了海边，我看见了一望无际的大海，一层层浪花欢快地涌上沙滩。我迫不急待地脱鞋子，提着买来的水桶和铲子赤脚跑到沙滩上。
我左挖挖，右挖挖，什么东西都没发现。我向四周望去，一块岩石映入我的视野里。我想，这里会不会有海洋生物呢?过去看一看吧。走近一看，岩石上有许多磥，各种各样的磥聚集在一起，好似在供我挑选，我挑了四个磥，准备带回家养着。
到了中午，我们才依依不舍地离开了，不过，在这里，我收获了前所未有的快乐。
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一个头脑不清楚的人，生活的却那么有骨气，我们应该向他学习，关于内容详情如下。
一个炎热的夏天，菜市场上来了一个十分贫穷的卖菜的人，他衣衫褴褛，打着一双赤脚，背兜里装着一些菜。有一些善良的人，都十分可怜他，过来给他一些钱，他却不要。
有一个老奶奶问他：“你为什么不要?”他摇了摇头。有一个叔叔问他：“你怎样才能要?”他说：“你买我的菜我就要。”叔叔说：“不，这些菜你自己留着吧!这些钱你也收下吧!”
他坚定地说：“不行，我的妈妈告诉过我：虽然我们穷，但我们穷的有志气，我们不能不劳而获!”这句话把在场所有人都打动了。许多人都说：“好我买你的菜!”有许多人都多拿了钱给他，他便大叫说：“同志，你多拿了钱给我!”许多人都说：“这是对你尊严的奖励!”
他的菜一会儿就卖完了，我默默地看着他背着被兜远去的背影，我心里赞叹道：“好一个有尊严的人!”
虽然这个人头脑有些不清楚，但是我相信他是一个有自尊、有骨气、有尊严的人!
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尊严是可贵的，是金钱无法衡量的，人人都应该具备至高无上的尊严。
师生之间需要尊严。尊敬师长是中华民族的优良传统。作为学生，我们应该努力学习，完成老师布置的作业，上课认真听讲，配合老师上好每一节课。学生成绩不太理想时，老师不恶语相向，而是耐心辅导学生，鼓励学生在学习上努力奋斗，拼搏，争取在下一次考出好的成绩。此刻，师生间的尊严就不言而喻了。
父母与孩子之间同样需要尊严。同在一个屋檐下，难免会有些误会和不理解。父母不要因为孩子的一些小事而谩骂甚至大打出手，这会在孩子幼小的心灵上留下阴影，对孩子的健康成长是不利的。父母应该在孩子犯错时，引导他们怎样才不犯错，用自己的言行举止做榜样以教育孩子。作为子女，在自己犯错误时，父母难免说几句，但都是为孩子好，此时千万不要和父母顶嘴，要端正自己的态度，承认错误，改过自新。在父母为生活而奔波偶尔发发牢骚时，一句“爸爸，妈妈，您辛苦了，请喝茶润润心!”便会使父母感到自己的子女长大了，懂事了，心中会感到无比的欣慰。当孩子学习压力太大时，父母在饭桌上能摆上一碗鸡汤说是为子女补补肾，此时孩子连日来的学习压力也会随之烟消云散。父母尊重孩子的需求，孩子理解父母的苦心。亲情需要尊严来维护，用理解来包容尊严，父母和孩子之间子让不会有代沟。
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我今年已经13岁了，可却一会儿大一会儿小，这上怎么回事呢?就让我来告诉你吧!那是在春节期间，人人都穿着大红衣服，笑的合不拢嘴。家家都喜气洋洋，热闹非凡。大家走亲访友，整个小镇都洋溢着节日的喜悦。我家也不例外。今天，妈妈早早地买来各种各样的菜，走进厨房，开始忙碌起来。
还没到10点，客人都陆陆续续的来了。大家齐聚一堂，有说有笑，一边嗑着瓜子，一边津津有味地看着电视。正当我看的入迷时，妈妈把我拉了出去。还没等我站稳。妈妈就发话了：“你和弟弟玩会儿。”我听了妈妈的话，刚才的高兴劲一下子抛到九霄云外去了，说：“为什么要我和他玩啊，我要看动画片。”妈妈又说：“你已经这么大了要帮助妈妈做事情嘛。”弟弟见我不愿意，金豆子都快从眼眶里蹦出来了，想到等下被妈妈骂的情景，我连忙答应。我拉着弟弟去玩了，到了中午他才不玩了，我这才轻轻的吁了一口气。
时间一分一秒的过去了，时间老人好像在和谁赛跑，转眼间到了中午。妈妈全副武装，在厨房里炒菜，窗户里不断地飘出诱人的香味。就在这时，妈妈忽然大叫：“糟糕，盐用光了。”我听了以后，就像接到了紧急名令似的，又像一支离弦的箭一般冲了进去，上气不接下气地对妈妈说：“我帮你去买盐吧。”妈妈斩钉截铁地说：“不行，你还太小，不能出去，要是遇上坏人不就糟了。”
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“赏雾凇,到曾通”
看雾凇的最好地点是在松花江下游的雾凇岛。雾凇岛离吉林市近40公里,地势较吉林市区低,又有江水环抱,冷热空气在这里相交,冬季升腾起的大雾常常笼罩着这个近6平方公里的小岛,有时竟一天也见不到太阳。在这样的天气下,挂在树上的雾凇是不会掉落的,并且夜里又会挂上一层。
而岛上的曾通屯又是欣赏雾凇最好的去处,有“赏雾凇,到曾通”之说。曾通屯的树形奇特,沿江的垂柳挂满了洁白晶莹的霜花,江风吹拂银丝闪烁,天地白茫茫一片,有如被尘世遗忘的仙境。观赏雾凇,讲究的是在“夜看雾,晨看挂,待到近午赏落花”。“晨看挂”是早起看树挂,看那些千年的榆树,一夜之间变成一片银白,玉枝垂挂,簇簇松针恰似银菊怒放,晶莹多姿。而“待到近午赏落花”,一般在上午10时左右,树挂开始一片一片脱落,接着是成串成串地往下滑落,微风吹起脱落的银片在空中飞舞,明丽的阳光辉映到上面,空中形成了五颜六色的雪帘。
冰雪温泉浴十里雾凇美。
还记得电视剧《雪山飞狐》中的场景吗?长白山的雪野是不是让你充满了向往?就在这片白茫茫的冰雪世界中,长白山的几十处温泉正汩汩地从地里流淌出来,烟雾袅袅,如临仙境。夜晚,浸泡在热气腾腾的温泉水中,抬头看满天的繁星,感受雪山的清幽和寂静,简直胜过神仙的生活。
长白山的雾凇是独具一格的,无须碰运气,那里的雾凇整个冬天都能看到,而且连绵数十里,令你叹为观止。江堤雪柳,玉树琼花,游人步入其间,犹入仙境。特别是年前年后那寒冷的日子里,长白山的雾凇树挂最为壮观和神奇。而每逢元月的雾凇冰雪节,更是风清雾绕,寒江水暖,雪柳摇林,琼花怒放。
就到这里结束了，同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，愿您能写出优秀的作文。
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今天是爸爸妈妈结婚十周年的纪念日，我把自己昨天晚上做好的礼物送给妈妈时，妈妈感动的热泪盈眶。
可想而知，我下了多大的功夫呀!早早写完作业，花费了一个多小时的时间为爸爸妈妈做好了两个“纸杯人”。一片树叶被我剪成了两半，一半是妈妈的，一半是爸爸的，两片树叶和在一起是一个完好无损的树叶。因为在我心目中，妈妈和爸爸永远是一对。还有一张全家留言册，我们可以用它交流内心的悄悄话。
但我最想说的是：爸爸，您不要再喝太多的酒了;妈妈，您不要再为鸡毛蒜皮的事生气了。让我们和睦共处，成为一个快乐幸福的三口之家吧!
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一个学期过去了，紧张的学习也告一段落了。这次的期末考试，我考得不错。语文：95、数学100、英语：97。5。
语文95分，基础知识过关;词语、古诗、
格言。
成语。
都没有问题。这次考试，基础知识只错了“读拼音写词语”的一个词语。把“晚霞”的“霞”的字写成了“露”字。主要是粗心大意造成，因为“霞”字和“露”字很接近。所以我不小心混乱。以后我要做到“认真看题，细心做题，仔细检查。”从这次的考试的情况来看，我的阅读题没有什么太大的问题出现。可是从平时测验的情况来看，我被阅读难住了。丢分比较严重的题目是：“你读懂了什么”、“你明白了什么”、“这个故事，给你有什么启发”。老师讲过：“三、四年级的阅读并不难，因为它出的题目的答案都在短文上有，只要你多读几次，就知道了。我想这应该是解决的这类题目的方法。只要多读，仔细的阅读，再结合中心句，一定能突破这个难关。
剩下的，只有作文了。作文，也是我的弱项之一，考试丢分较为严重的题目。我的作文，主要是语感不好。要多看一此课外书，多看课外书中的好文章。同时，也要积累一些好词、好句。这样可以在不离题的情况下，争取少扣分。
数学，三科中学得较好的一科。本次考试100分，可是从平时的作业完成情况来看，我存在一些粗心的现象。以后应该细心做题，改掉这个毛病。
英语，从考试情况来看，成绩比较理想——97。5。可是我无法在老师讲课的基本上，多学一些，所以在英语能力测试的时候错得一塌糊涂。单词、句型(课内)我掌握得比较好，因为我每周都会进行复习和听写，加以巩固。
体育，我的弱项。很少测试能通过。我应该利用暑假的时间进行运动、锻炼。例如：跑步、游泳跳绳，增强我的爆发力、体力和平衡能力。争取四年级能取得更好的成绩。
音乐，不能说我五音不全，更不能说我是“达芬奇”。不过，可惜的是——学号是30号以上的同学都没有考试，都没有时间。如果补考的话，我也早有准备，考试时的指定演奏曲《欢乐颂》(口琴演奏)我已经准备就绪。
以上是我对这个学期主要科目的考试情况，结合平时情况所作的总结。
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春天，万物复苏的季节。若我问春天最明显的特征时定有不少人回答：“小草发芽，百花争艳，莺歌燕舞等。”这些是春的特征不错，可在我心里，真正的春意来在那湾浅浅的春水。
我说的春水是村头的小溪。春天，人们在关注小花小草时，它却沉静的用流水亲切地告诉人们春的到来。不同冬的死气沉沉，春唤大地第一声时，它就醒了。解冻的河水散去了冬的凉意，只留下了春的丝丝暖意。小鱼们睁开了朦胧睡眼，待袅袅晨雾褪去，它们就在水中你追我赶的嬉戏起来。哪个调皮鬼一摆尾，溅起了一串晶莹的水花，给春的笑颜又添了一笔生机。
春水的动是孩子在玩闹嬉戏，春水的静则是一位少女的孤芳怜影。坐在岸边，看那水中的倒影，任你心中有怎样的的焦躁，都会像春风抚过心田，留下满心平静。你痴望那水，水变成了一块勾人心魄的魔镜，让你平静的心又无端荡起一圈涟漪来。就是这样令人捉摸不透的静，令你想一探究竟，却又怕惊扰了这份如梦似幻的美丽，怕惊扰了这份静，只好悻悻收手，继续沉浸在这春水之中。
调皮如顽童的春水，安静如少女的春水，哪个是真实的你?我凝视你，你沉默依旧。丝丝小雨打破你的伪装，伪装下，春小姐正俏皮的对我眨眼睛。
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1934年，贺龙带领了一直红军队伍进行了二万五千里长征，由湘西朝贵州进发，蒋介石一面让敌机轰炸，一边派追兵。
那时天气非常的炎热，红军战士虽然每个人都戴着草帽，但还是热得汗流浃背，忽然，敌机飞来了，贺龙让军队到树林里躲避，敌机看没有可疑的景象，便摇头摆尾的走了，红军刚要走，侦察员说：“后面有追兵。”贺龙让队伍继续前进，翻过了一座山，来到了山场，贺龙看了看地形，说：“把草买扔下。”红军战士们面面相觑，最后还是把草帽扔下了。
追兵没有草帽，每个人都非常的热，看见这个山场满都是草帽，就去抢，天上的敌机来了，看见了地上的队伍都带有草帽，草帽上都印有红五星，于是，就对这批“红军”进行轰炸，炸得白军叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。
红军战士们听到了这个消息，个个称赞贺龙的神机妙算。
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1、就在遥远的天边，在蓝天与黄沙交界之处，我望见了一汪清粼粼的湖水（缩句）我望见了湖水。
2、听了这一美丽的传说，再看那好像雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
改为肯定句：听了这一美丽的传说，再看那好像雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加为这大自然的鬼斧神工叫绝。
三、课文星空。
1、默写古诗《马诗》：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
2、《巩乃斯的马》借助对马群奔跑的场面的描绘，表达了对不受羁绊的生命力的向往与渴求。
3、“浙江之潮，天下之伟观也“在全文中起总领全文的作用。
4、《浙江潮》这一课中描写浙江潮的句子是：方其出远门，进入银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。这是由远到近的顺序，从形、色、声、势四个方面来写的。
5、“海涌银为郭，江横玉系腰”这句话的意思是：海水涌起来，成为银子堆砌的城郭；浙江横着，潮水给系上一条白玉的腰带。
第三、四单元。
一、根据句子的意思写词语。
1、形容出现了崭新的面貌。焕然一新2、趁对方没有料到（就采取行动）。出其不意。
3、用来比喻虚妄荒诞的言论。天方夜谭4、形容走路时脚步放得很轻。蹑手蹑脚。
1、他慈祥的眼睛平静地望着我（缩句）眼睛望着我。
2、这么难听的声音一定破坏了这位老人正独享的幽静。（改成反问句）。
这么难听的声音怎么可能没有破坏了这位老人正独享的幽静。
三、补充句子。
1、空山不见人，但闻人语响。2、夕阳无限好，只是近黄昏。
3、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。4、暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。
5、蜀道之难，难于上青天。6、岭头便是分头处，惜别潺湲一夜生。
四、课文回忆录。
1、《这儿，原来是一片村庄》中的“村庄”发生变化的原因是：改革开放给村庄带来了翻天覆地的变化。
2、《我喜欢》一文中，我最喜欢的句子是：我喜欢冬日的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。
3、《唯一的听众》中，促使“我”每天清晨到树林里去练琴的动力是：老妇人给“我”的鼓励和爱护，是“我”有了信心。
4、《唯一的听众》中“我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵”的理解是：“我”的进步与自信都来自老人美好的心灵和善意的谎言，体现“我”的感激之情。“美好的心灵”指老人宽容的心灵。
5、《唯一的听众》中为什么“我”觉得她慈祥的眼睛像“深深的潭水”的理解是：因为“我”从老人的眼睛里读出了对“我”的关心、鼓励，读出了老人为“我”的琴技的点滴进步感到欣慰，读出了老人对“我”提出的更高要求。因此，“我”觉得她慈祥的眼睛像“深深的潭水”。
第五单元。
一、写出近义词。
滋润---湿润固执---顽固奇妙---奇异照顾---照看。
二、补充词语。
吐故纳新质优廉价焕然一新奇花异草惊天动地翩翩起舞若隐若现临危不惧难以置信。
三、默写古诗《过分水岭》溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。《饮湖上初晴后雨》水光滟潋晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这两首诗的共同特点是：都是些水的，其中《饮湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”两句是用了一个奇妙又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。
四、按要求写句子。
1、水的作用很大。（改为感叹句）水的作用真大啊！
2、运输员固执地说：“我不吃，我在路上可以喝凉水。”（改为转述句）。
运输员固执地说，他不吃，他在路上可以喝凉水。
3、如果没有水时刻警惕守卫，怎能把这些“入侵者”清楚？（改为陈述句）。
如果没有水时刻警惕守卫，就不能把这些“入侵者”清楚。
4、同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（改为陈述句）。
同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，我们就能吃掉这个苹果。
4、《一个苹果》怎么把苹果没有吃完是因为：大家舍不得吃，心中都想着身边的战友，都想自己再忍一忍，让战友多吃一点，这是一种高尚的阶级友情，是无私的奉献精神。
5、我对“水是生命的摇篮”的理解是：没有水，就没有生命，也没有我们人类，水是人类赖以生存的神圣物质。
6、《水就是生命》是一篇说明文，作者介绍了关于水的常识，水的作用，讲究饮水卫生。说明了人体与水关系非常密切，人类离不开水的道理。
第六、七单元。
一、日积月累。
挺身而出举一反三一箭双雕气急败坏一饮而尽懊悔不已小心翼翼删繁就简见微知著。
二、瓦特发明蒸汽机爱迪生发明电灯泡贝尔发明电话莱特兄弟发明飞机惠特尼发明标准化。
三、解释。
1、舟止，从其所契者入水求之。止：停求：找。
句子的意思是：船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里找剑。
2、舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不已惑乎！行：走惑：糊涂。
句子的意思是：船已经向前走了，而剑没有走，这样找剑，岂不是太糊涂了吗！
3、郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。履：鞋度：量。
句子的意思是：郑国有个想买鞋的人，先量好自己的脚，顺手把良好的尺寸放在座位上。
4、人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”足：脚度：尺寸。
句子的意思是：有人问他：“你为什么不用自己的脚试试呢？”他回答说：“我宁肯相信自己的尺寸，也不相信自己的脚。”
四、按要求写句子。
1、今天已经晚了，我就不要去上学了。（改成疑问句）今天已经晚了，我还要去上学？
2、成吉思汗的手腕上站着他最喜爱的鹰。（缩写句子）手腕上站着鹰。
3、气急败坏的成吉思汗用弓箭射死了鹰（改为把字句和被字句）。
改为把字句：气急败坏的成吉思汗用弓箭把鹰射死了。
改为被字句：鹰被气急败坏的成吉思汗用弓箭射死了。
五、课文回忆录。
1、《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》，故事讽刺了：办事愚蠢、不知事物会发生变化的人。
2、《郑人买履》中的郑人买不到鞋的原因是：只相信尺码，不相信自己的脚。故事讽刺了：墨守成规，迷信教条而不尊重客观事实的人。给我们的启示是：要尊重客观事实，不要墨守成规。
3、《成吉思汗和鹰》一文告诉我们的道理是：永远不要在发怒的时候处理任何事情。
4、“可怕的不是错误，可怕的是错误的对待错误“这句话的理解是：犯了错误是常事。没有什么可怕的，可怕的是没有认识到错误的严重性，没有去改正，任其发展。
5、《迟到》一文中，为什么“我”一看见爸爸，“我刚安静下来的心，又害怕起来了！”？的理解是：因为爸爸很厉害，我刚刚挨了打，所以怕看见爸爸。
6、《迟到》一文中，当爸爸给我穿上花夹袄，我接过两个铜板时，我是一种什么心情？“我”会想到什么？的理解是：“我”是一种非常感激的心情，原来爸爸是爱“我”的，他打“我”是为了让“我”按时上学，“我”的确做错了。“我”会想到：“我”决心以后不再迟到，按时到校，好好学习。
第八、九单元。
一、写出近义词。
二、根据意思写出词语。
3、比喻事情临近眼前，十分紧迫。迫在眉睫4、形容昏暗的没有一点光彩。暗淡无光。
三、按要求写句子。
1、她的丈夫被德军俘虏了。（改为“把”字句）德军把她的丈夫俘虏了。
2、人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕塑徐徐沉进大海。（缩句）人们凝视着雕像沉进大海。
3、她难道不是一位英雄吗？（改为陈述句）她是一位英雄。
四、句子回忆录。
1、默写《微笑》一文中你最喜欢的一小节：永远微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。
3、学习了《生死攸关的烛光》，“生死攸关”指的是什么？从母子三人保护秘密情报的行为中你感受到了什么？的解释是：“生死攸关”是指关系到生存和死亡。形容非常紧要的关键所在。从母子三人保护秘密情报的行为中你感受到：母子三人为保护情报在德军点燃蜡烛的紧要关头，挺身而出，沉着、冷静，用智慧度过了生死关头。
4、我们能从《“诺曼底”号遇难记》中的哈尔威船长身上学到些什么？我们会学到：船长的这种沉着、冷静、无私忘我、大无畏的精神。
5、《献你一束花》中，“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力”的意思是什么？的理解是：她真正失败的原因了，是自己打败了自己。
第十单元。
一、按要求写句子。
1、爸爸驯服了那匹顽劣的骏马。（改为“被”字句）那匹顽劣的骏马被爸爸驯服了。
3、地球上的矿产资源丰富。地球上的矿产资源不会再生。（用恰当的关联词连成一句话）。
虽然地球上的矿产资源丰富，但是地球上的矿产资源不会再生。
4、千岛湖是一首与大自然合写的诗。（缩句）千岛湖是诗。
二、课文精彩回放。
1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源等，变得不可再生的原因有：人类无节制地滥用自然资源、随意破坏自然资源，再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量，生态平衡已经失去。
2、《鸟儿的侦察报告》中的四份报告反映的主题是：环境污染带来的危害。
3、“大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。”这句话在全文中所起的作用是：总结全文，点名主题，写出了：人类要和自然保持和谐。
第一至十单元综合。
一、按要求写成语。
1、带“马”字的成语：走马观花单枪匹马一马平川招兵买马汗马功劳马不停蹄马到成功。
3、含有寓言故事的成语：画蛇添足掩耳盗铃亡羊补牢买椟还珠守株待兔开卷有益杯弓蛇影。
二、按要求改句子。
1、我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠。（缩句）我看见泪珠。
2、可怕的是错误的对待错误。（改为反问句）难道可怕的不是错误地对待错误吗？
3、鹰在天空盘旋。（扩句）雄鹰在蓝蓝的天空中自由的盘旋。
4、我被这种出自战友间的关怀友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。（改为“把”字句）。
这种出自战友间的关怀友爱把我激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
5、我希望有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔！（缩句）我希望鸟儿飞翔。
6、他屹立在剑桥上。（扩句）他巍然屹立在剑桥上。
7、我们可以犯错误。我们不能重复犯错误。（用恰当的关联）我们虽然可以犯错误，但是不能重复犯错误。
8、他对我说：“总理叫你去。”（改为转述句）他对我说，总理叫我去。
9、成吉思汗是中国历史上一位著名的君王和勇士。（缩句）成吉思汗是君王和勇士。
10、爸爸一下把我从床上拖起来。（改成“被”字句）我被爸爸一下从床上拖起来。
11谁都不能避免失败。（改为反问句）难道有人能避免失败吗？
12、地球被破坏了。我们别无去处。（用恰当的关联词连起来）如果地球被破坏了，我们就别无去处。
三、课文回忆录。
1、《巩乃斯的马》一文中你最喜欢的句子是：我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可无替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷。
2、对“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的理解：遇事先不要发怒，要冷静地思考一番，这样才能处理好事情。
3、写出一句有关“马”的古诗：胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
4、《郑人买履》给我的启发式：要尊重客观事实，不要墨守成规。
5、《饮湖上初晴后雨》中把西湖比喻成古代美女西施，其中描写她无论什么时候都很美丽的诗句是：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
7、《绿色千岛湖》这一课以“绿色千岛湖”作为题目是因为：千岛湖指湖上有千余个岛，绿色是因为千岛湖水绿、岛翠、山青，因此叫“绿色千岛湖”。
8、《刻舟求剑》这则语言告诉我们：事物是不断变化的，所以我们办事情要考虑到这种变化，要懂得变通。
11、《迟到》爸爸那“一个字的命令”是：起。父亲打“我”的原因是：我因为赖床不起，不去上学。但后来父亲到学校给“我”送花夹袄和两个铜板，从这一细节可以看出：父亲对“我”既严格又疼爱。
[五年级上册一、二单元复习要点导学案(北师大版五年级上册)]。
教材内容：
教学目标：
1.通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。
2.结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
3.通过探究小数乘整数的计算方法一系列活动，培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。
教具准备：
课件。
学具准备。
格子图、色彩笔。
一、激活旧知，引入新课。
(一)复习小数的意义。
同学们，前些日子，我们已经学习了小数的有关知识。你们还记得吗?(记得)。好，老师就考考你们。有信心接受挑战吗?(有)。
0.3它表示什么?
生：0.3表示十分之三，即把一个整体平均分成十份，其中的3份就是0.3.
那0.25它表示什么呢?你会用你手中的百格图表示出来吗?请同学们动手试一试。
生：表示把一个整体平均分成100份，其中的25份，就是0.25。
(二)复习整数乘法的意义,引出小数乘法的问题。
(课件出示情境：文具店，单价是整元的文具)。
板书：文具店。
结合文具店柜台上各种文具的单价，提出数学问题。
1、提问题与列式。
师：熊妈妈是个热心助学人士，她说你们是第一次到她的文具店，决定给你们的优惠，你们发现文具的单价有了什么变化?(生：以前的价钱都是整数，现在的价钱都是小数。)。
师：现在买3块橡皮又需要多少钱呢?怎么列式解答呀?
二、探究算法。
师：请同学们思考一下，与前面的乘法算式对比，它们有什么不同?
生：以前是整数乘整数，现在是小数乘整数。
师：对，现在是小数乘整数。那么，怎样求出小数乘整数的结果呢?这节课我们就一起来探究小数乘整数，也就是小数乘法(一)。(板书课题)。
(一)意义。
下面提出以0.3×3这个算式为例来进行研究。
0.3×3它表示的什么意义?
(二)交流算法。
1、引导探究。
学生用自己的办法算出0.3×3是多少元?要求每个同学先独立思考,自己算,然后进行小组讨论，交流算法。
2、全班交流.
如：
(1)连加。你是怎么加的?为什么可以这样算?
(2)转化。0.3元看做3角，然后3角×3等于9角，9角等于0.9元。
(3)画格子图。学生先画，然后投影学生作品，让学生说一说是怎么画。
用一个正方形表示1元。把它平均分成10份，3份就是0.3元，也就是一块橡皮的价钱，买3个就是3个0.3元，从图中可知，合起来就是0.9元。
(三)小结。
师：刚才通过学习交流，同学们找到了连加的、换算单位转化成整数来计算的、借助方格图来进行计算的等方法。不管用什么方法，都算出结果是：买3块橡皮需要0.9元，也就是3个0.3等于0.9。(师板书完整，补“0.9元”并写答语)。
师：下面我们来对上面各种方法作一个分析和比较,它们各有什么特点?(生说想法)。
1、利用整数乘法意义(连加)。
2、化为整数乘法(转化)。
3、画图(数形结合)。
三、解决实际问题。
(一)做一做。课本p42“试一试”1、2题。
师：用你喜欢的方法来完成课本p42“试一试”1、2题。独立完成汇报结果，交流算法)。
(二)计算4×0.3。小组活动，交流算法。
(三)补充练习。
1.寻找小数是两位数的计算方法。
一棵竹子一时约生长0.03米，三时约长了多少米?
师：你能用涂色的方法表示出来吗?(生动手涂色)投影学生作品并点评。
(四)深化性练习(每个学生独立完成)。
1.填一填。0.1+0.1+0.1+0.1=()×()=()。
0.02+0.02+0.02=()×()=()。
()×()=()+()+()+()2.(课本42页的涂一涂、填一填)。
3.“知识拓展”(机动性练习)。
小新爸爸去菜市场买菜，他买了三条鱼，每条鱼是3.5元，那么他花了多少钱?
四、总结反思，畅谈全课收获。
师：通过这节课的学习交流，你有什么收获?
板书设计:。
文具店。
——小数乘法(一)。
买3块橡皮需要多少钱?
优惠前：优惠后：
1×3=3(元)0.3×3=。
表示3个1相加的和是多少?表示3个0.3相加的和是多少?
答：买三块橡皮需要3元。方法一：连加0.3+0.3+0.3=0.9(元)。
0.3×3=0.9(元)。
方法二：转化0.3元=3角。
3×3=9角9角=0.9元。
画角是在学生学习了角的度量之后进行教学的。学生已经知道了量角的方法，对于反过来探究角的画法兴趣非常浓厚。
1、学习画法时，以教师讲解为主，放手不够，学生是被动的接受知识，没有经历知识的形成过程，课堂上来看学生好像已经学会了，实际由于体验不深刻，学生并没有把知识很好的吸收并内化，掌握得并不牢固，所以导致回家作业效果不好。
2、学生出错最多的就是找不准数。这说明学生前面的基础还是没打好，对量角器上的刻度还是不熟悉，找不准数。特别是不是整十度时，错得更多，很多学生都少画或多画了10度，说明他们在画角时，对于这个度数的取数范围在哪里心里都不是很清楚。
基于以上的分析，我想有必要对自己的教学进行如下改进：
1、在学画法之前，可以给学生一定的自主探索的时间，使他们有一定的学习体验，经历学习的过程后，他们对知识的理解和掌握会更深刻。
2、学生购买量角器时，最好选择量角器上没有图案，刻度比较清楚的，这样会更有利于量角和画角的准确。
3、在认识量角器时，有必要让学生知道内刻度的数对应的是外刻度的哪个数，这一点在教学时确实有所疏忽。
4、画角之前，一定要求学生想清楚自己画的是钝角还是锐角，画完后一定要进行检验。
我心中有一个非常美好的月亮，那里是一个宽阔、温暖、热闹、不愁吃、不愁穿的地方，是一个没有战乱、没有环境污染的好地方。
月亮里面住有很多不同肤色的人、不同星球的人，有公主、嫦娥、玉兔、金发、黑发女孩、他们的生活与我们地球人的生活是完全不一样的。他们那里是有很多个大大的宫殿，宫殿的墙是玉石砌的，地是金、银相间铺的，灯就是自已的月亮发出的光，那里没有四季，永远温暖如春。门是用玉石或宝石来雕成的，床是用月亮上独有的宝石做的。他们那里没有白天和黑夜之分，因为月亮永远是那么的光亮和温暖。
他们的生活是那样的舒适、安逸、无忧无虑。吃的饭菜都是从树上摘下来的，树上有各种各样的菜和饭。因为他们是月亮上的人，所以不会炒菜，也不需要炒菜，因为他们有一种神奇的种子，他们把种子种下地里后，过十分钟后地上就会长出一棵树来，再过五分钟树就会长得高大茂盛并结出各种各样的果子来。这些树看起很平常，但是它结出来的不同果实就可以当作我们的各种菜吃，还有树枝、树叶也是当做我们平时吃的稻谷、玉米。
他们的日常生活是这样的，每天睡八个钟头，每过五个小时可以吃饭，也可以不用吃。其它时间用来做游戏、学习各种新知识，去外星旅游。
这就是我心中的月亮，你们看如何。
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世界上有一双手，在任何开心的时候，只要她轻轻摸一摸，你就会开心起来，那双手就是妈妈温暖的双手。
那一次，我借了英语班同学的一橡皮，用完之后，又写了一会题，同桌向我要橡皮，而这时，我才发现橡皮没了。下课了，我以为她把我原谅了，而没想到，再上课，她刚坐回座位，就说：“还我橡皮”。我说：“你不是原谅我了吗!”。之后，就是一声声埋怨，我心想：不就是一块橡皮吗，五角钱一块，自己买不起啊!她说：“赶快还钱，要不然把橡皮给我找到……”。
那天放学回家，我闷闷不乐的，妈妈看到了，摸了一下我的头说“儿子，别再不开心了，有问题跟妈妈说说。”
听我说完之后，妈妈用那双温暖的大手抚摸着我的头说：“这个事情本来就是你不对，损坏别人东西是要赔偿的，妈妈给你钱，买一块橡皮，明天还给人家。”这时，我也感到自己不对，把别人东西弄坏了，还跟人家吵，想到这儿，我的脸都红了。
我妈妈的手，是世界上最温暖的手，我想每一位小朋友妈妈的手都是最温暖的!
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公元二零零九年七月二十二日，我怀着激动的心情，迎来了我有生以来第一次见到的自然奇观——日全食。我看到日全食还没有开始。就带着自制的用蜡烛熏黑的玻璃片来到室外进行观测。效果还不错，太阳不再耀眼，橙黄色的太阳像个鸭蛋黄儿，圆圆的，横完整。
八时二十四分，太阳的右上角出现了一个小缺口，像圆圆的月饼不知被谁偷吃了一口，传说中太阳是被天狗咬去了一口，这时的情景被称为“初亏”。
渐渐的，缺口越来越大，先是像一个缺了盖的瓷罐，过了一会儿，又像扣在头上的游泳帽，缺口到了一半儿，太阳多像一轮弯弯的月亮，多美呀!我的脖子酸了，眼睛疼了，连忙低下头，闭上眼睛，休息一会儿。我看见楼上楼下有许多人在观看，太阳缺少了一半的光线，我感觉周围比刚才暗了许多。
好奇心促使我继续观看。太阳的面积越来越校它两头翘起，像弯弯的小船、像锋利的飞镖、还像橙黄色的香蕉，漂亮极了!
由于所处地理位置的不同，我们地区今天只能看到日偏食，真有些遗憾啊!但现在电视正在直播，我急忙跑回家去。
屏幕上显示现在是九时十分，安徽黟县出现了“食既”的画面。太阳只剩下了一个日牙儿，就像一弯新月挂在空中。快了、快了，快要全部覆盖了!太阳、月亮、地球三姐妹就要站到一条直线上了，这真令我们拭目以待。太阳的最后一丝光线，又来越小，天空越来越暗，黟县已经进入黑夜状态。路灯亮了起来，行驶的汽车也打开车灯，美丽的夜景展现在我们的眼前。鸟儿也产生了错觉，成群结队地飞回巢穴。太阳只剩一点点光亮，渐渐的，我们的肉眼看不到太阳的一点光亮，进入了全黑夜状态，天空中的星星也能清晰可见，多奇妙啊!
终于，最壮观的食甚出现了，刹那间，月亮全部挡住了太阳。中间是黑色的圆形，外面有一圈美丽的光环，十分耀眼，就像一位美丽的姑娘用面纱遮住了容颜，还有一圈美丽的金项链露在外面，这是多么美妙而壮观的景象啊!多好看，真令人震撼!
大约过了五六分钟，太阳开始生光了。先是从右上角出现了一个小亮点儿，十分耀眼，科学家们叫它“钻石环”，真像一枚戒指上镶嵌着一颗硕大的钻石，漂亮极了。又像那位美丽的姑娘摘下了面纱，露出了自己娇美的容颜。渐渐地，亮点越来越大，像一棵大珍珠，光芒四射，更加耀眼，这就是“贝利珠”，多么奇幻的景象啊!我们看到了百年不遇的自然奇观，真是太幸运了，我们的心情无比激动。
过了一会儿，太阳渐渐地，渐渐地，像小船，像弯月，像游泳帽，像缺了盖儿的瓷罐，像缺了口的月饼，太阳慢慢地复原了，露出了灿烂的笑脸。它把温暖的阳光又洒向大地，洒向美好的人间。
历经两个多小时的观察，我们目睹了日全食带来的神奇而迷人的景色。我们不在被天狗吃太阳的传说所迷惑。而是亲身体验到地球、太阳、月亮三姐妹会面时的壮观景象。啊!大自然是多么的神奇啊!而科学更让我们如痴如醉!
就到这里结束了，同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，愿您能写出优秀的。
作文。
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在放假n天里突然想起老师让写的学期总结忘了写。。。。。。嘿嘿。。。。。
这个学期我貌似长大了，知道自己该做什么不该做什么，学习呢也比以前好多了，能做到课前预习，课后复习，遇到不会的问题也知道问问学习好的人，取长补短么，我的爱好篮球打的越来越好，真是熟能生巧啊，但是有时候上课也会随便说活，惹老师生气，也要写。
检讨书。
也有时因为粗心大意没有记作业少写了作业。但是下个学期改正缺点发扬优点。同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律也要认真及时的完成作业马上要中考了我要好好努力了到了最后的冲刺阶段只能前进不能退后争我相信功夫不负有心人取在中考中取得让自己让家长让老师都满意的优异成绩。
。
教学目标：
1、知识与能力：通过多种形式的朗读，把握文章的主要内容，进一步培养学生质疑探究的能力，锻炼学生抓住关键词句，理解内容、体会文章思想感情的能力。
2、情感态度价值观：通过对课文内容的理解，懂得只有靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严的道理。
3、拓展练习与积累：发散学生思维，想象乞丐搬砖的过程中复杂的心理活动；积累与尊严有关的名言、格言，并尝试将自己编写有关尊严的格言。
教学重点：
抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其由不情愿到搬砖后的复杂心理变化，懂得劳动可以使人获得尊严的道理。
教学难点：
通过理解乞丐搬砖前后心理发生变化的语句，懂得妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。
教学准备：cai课件。
教学过程：
一、回顾质疑，直入重点。
师：这节课，老师和同学们一起继续学习这篇课文，请大家齐读课题。
师：通过初读课文，你对这个故事有了哪些了解？
生：我了解了一个乞丐到一个庭院去乞讨。女主人让乞丐搬砖，乞丐不太愿意，女主人做了示范给他看，他就搬了。女主人通过搬砖帮助独臂乞丐找回了尊严。
师：你说得真好！能用简练的语言把自己了解的内容介绍出来。
师：课题中的“他”指的是谁？谁为了他的尊严？（乞丐――妇人）。
女主人通过什么事让乞丐找回了尊严？（搬砖）。
二、细读课文，读中感悟。
生：她到底要干什么啊？/她到底是要把砖放到屋前还是屋后？她这不是折腾人嘛！
师：是啊，面对女主人这样的做法我们不由得产生种种疑问，不光我们不理解，她的孩子也不理解。面对大家的疑问，她是怎样说的呢？快速浏览课文。
生浏览后找出句子：砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。（课件出示）（一起来读读这句话）。
生：独臂乞丐和双手健全的乞丐。
（1）、第一位到女主人家的是哪位乞丐？他长什么样？请同学们找出答案。（课件出示）谁来读读这位乞丐的样子？体会“慷慨”的意思。
（这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。）。
师：这个乞丐给你留下什么样的印象？
生：他只有一只手，让人看了感觉真的很可怜！
师：那就请你把他这可怜的样子读出来。(生朗读这句话。语气表达不够）。
师：谁眼中的乞丐比他看到的更可怜。(另一生读，明显比前一名学生读得好)。
师：让我们一起带着同情的心来读读这句话。(生齐读句子)。
师：你们的朗读，让老师仿佛看到了一个可怜兮兮的乞丐就站在我的面前。
（2）、面对人人都觉得可怜的乞丐，女主人却非要让他搬砖后才给他钱。所以，此时的乞丐是非常的生气，他是怎么说的？（生答）（课件出示）。
（我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？）。
师：假如你就是乞丐，怎样才能读出你心里的气愤呢？（生读句子）。
师：字里行间都透出你的气愤。（另一生读）。
师：看得出来，你内心还有一种无奈啊！（生再读）。
师：“何必捉弄人呢”，你们认为女主人是不是在捉弄人吗？（生齐答不是）。
师：你怎么知道的？
生：我从他后来的结果知道的。他最后变成了一个西装革履、自信的成功人士。所以我觉得女主人没有捉弄他。
师：此时的乞丐，内心非常的气愤，让我们带着自己的理解，一起读读这段对话（师生分读）。
（3）、师：是啊，让我们回过头来看，当女主人用自己的行为向乞丐证明了一只手同样可以搬砖的时候，乞丐是什么表情？请同学们找出答案。（课件出示）。
（乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了几下。）。
师：（课件出示，教师范读课文，读后配上音乐。）面对这位妇人的做法，乞丐此时会想什么？请同学们自己默读这一段，试着走进这个乞丐的内心世界，把他的所思、所想写在书中的空白处，一会儿我们来交流交流。(生读文思考，并在文中写下自己的感受)。
生1：我用一只手能搬起砖来吗？生2：既然女主人能用一只手劳动，那我一定也能做到。
生3：这么多砖，我到底能不能搬完呢？
师：从大家的体会中可以看出，乞丐的心理在痛苦的做着思想斗争，在艰难的做出选择，他在苦苦挣扎。让我们再来读读这一句，把他的心理变化淋漓尽致地表达出来。(齐读)。
（4）、你们的朗读，让我看到了乞丐由惊奇到犹豫到坚定的过程。那么，他在干活的时候，又是怎样的情景呢？请同学们勾画出来。（课件出示）。
（终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。）。
（请看大屏幕）谁来读读这段话？
师：读得好。你体会到什么？
生：劳动的过程很艰辛，很累、很脏，非常不容易。
师：你从哪些词语中体会到的？（突出了“气喘如牛”、“布满”、“濡湿”等词）。
师：还有谁想来读读，带着自己的理解。（生读）。
师：读得非常深刻。为了帮助同学们读得更出色，老师给了一些提示，划横线的词语重读，就可以更好的读出乞丐搬砖劳动的不容易。（全班齐读）。
（5）、干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？和刚才生气的时候相比，他的态度有了什么变化？（变得非常感激女主人）。
师：此时的乞丐真是感慨万千啊！他感激地对女主人说--生1：谢谢你。
师：他还对女主人说--生2：我不会忘记你的！这条毛巾也留给我做纪念吧。
（课件出示）乞丐感激地说：“谢谢你。”
乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我做纪念吧。”
师：他在谢什么？他为什么不会忘记女主人呢？
生：他感谢女主人告诉自己还可以去干大事业。
因为女主人让他找到了自己的尊严。他明白了自己也是一个有用的人。
师：乞丐此时接过的是--生：20元钱。
师：但是，他得到的仅仅是钱吗？
生：不是，是做人的尊严!
师：由此可见，妇人说的这句话，果然有她自己的道理。一起再来读读这句话。
（课件出示）砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。
小结：他不仅是没有挣到20元钱，更重要的是失去了自己的尊严，可能永远都只是乞丐。
师：让我们再次读读这句话，认真体会女主人的用心良苦。（生再读）。
（课件出示）砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。
（1）、师：受到启发的乞丐走了，带着那条黑黑的毛巾，一去就是若干年。当他再次回到妇人身边时，又是怎样的一番情形呢？请同学们自己默读13～21自然段，找出答案。
生：独臂乞丐通过自己努力，现在成了公司董事长，为了报答女主人，他买了房子准备送给女主人，但是女主人却拒绝了。
师：让我们一起来读读发生在若干年后的这部分内容。（老师读旁白，男生读董事长的话，女生读女主人的话，师生合作分角色朗读。要求带着自己的体会来读。）。
（2）、师：读了这部分内容，你怎么评价这个女主人？
生：她帮助乞丐得到了尊严，但却不想得到回报。
我觉得她特别乐于助人。她心地很善良。用心良苦。
师：在妇人良苦用心的促使下，乞丐怎样了？用一个词来概括。
生：事业有成。
三、感情升华，编读名言。
三、升华情感，编读名言。
1、师：故事读到这儿，老师的心里感受非常深刻，我把自己的感受浓缩成一句话，你们来读读（课件出示）：做有尊严的人，也要给别人以自尊--向彬。
2、师：你能把你的感受，这样精练地总结出来吗？（生自由说）。
如：有志者事竟成。只要愿意做，什么事都能做到。
劳动最光荣。做人要有尊严，要自立自强，不能总想着依靠别人！
4、师总结：同学们说得都很好，是尊严改变了独臂乞丐的命运，让乞丐懂得了怎样做人！让我们牢牢地记住这个“人”字！让我们珍惜尊严吧！做个有尊严的人！
附：板书设计。
女主人独臂乞丐健全乞丐。
整条右臂断掉双臂健全。
艰难搬砖获得尊严鄙夷走开、失去尊严。
自信、自重的成功人士？？？
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