吴正宪课堂教学心得体会（精选17篇）

通过写心得体会，我们可以更深刻地理解自己的学习和工作过程，发现问题并找到解决方案。以下是小编为大家精选的心得体会范文，供大家参考和学习。

吴正宪答问心得体会

近日，我有幸参加了著名企业家吴正宪先生的精彩讲座，并在问答环节与他进行了互动交流。吴先生的深思熟虑、博学多才给我留下了深刻的印象，以下是我对他答问的体会和感悟。

首先，吴正宪先生对于知识的重视给我留下了深刻的印象。在与吴先生的交流中，他不仅对我提出的问题一一回答，而且还向我介绍了更深层次的相关知识。他强调，只有不断地学习和丰富自己的知识储备，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。

其次，吴正宪先生对于坚持和勇气的强调也令我深受启发。在回答我提出的关于他创业过程中的困难和挑战时，吴先生坦言创业道路并不平坦，但他选择了勇往直前，不断克服困难。他说，一个人要成功，首先要有足够的勇气去尝试，即使失败了也要不断地激励自己再次起来。

再次，吴正宪先生在为我解答关于团队管理的问题时，提到了沟通和协作的重要性。他说，在一个团队中，每个人都有自己的优势和不足，但只有通过良好的沟通和协作，才能发挥每个人的长处。他还强调要善于倾听他人的意见和建议，以便更好地做出决策。这让我深感，一个成功的企业家不仅要有出色的个人能力，更要善于运用团队的力量。

此外，吴正宪先生的谈话也让我体会到了创新和变革的重要性。面对我提出的关于行业变化和市场需求的问题，吴先生强调现代社会变化迅猛，企业要保持竞争力，就必须不断创新。他鼓励我要不断学习新知识，关注市场需求的变化，及时调整自己的经营策略。他的话让我深感，只有及时适应新的环境和变化，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

最后，吴正宪先生的回答给了我很大的启示。他认为，一个成功的人不仅要有过硬的专业素质，更要具备良好的品质和精神素质。他强调要始终保持谦逊、坚持克己奉公、乐于助人和发挥榜样的作用。他的回答让我深感，只有不断完善自己的品质和修养，才能成为一个真正有价值和有影响力的人。

综上所述，吴正宪先生的答问给我留下了很深的印象。他的聪明才智、深思熟虑、博学多才以及对于知识的重视、勇气的强调、团队管理的智慧、创新变革的洞察和人品的塑造，都值得我学习和仿效。我相信，只要我以他为榜样，具备足够的勇气和毅力，不断学习和提升自己，我也能够取得成功。

听吴正宪讲座心得体会

4月23日，在滨城区逸夫小学我有幸聆听了全国著名特级教师吴正宪老师现场授课和作专题报告。吴老师讲的课是一节中年级的课，在课堂中，吴老师的大师风采给我留下了深刻的印象。

一、师生的关系。听吴老师的课，就像享受春天的阳光，在课堂上她和孩子们的关系处理得是那么得体，以至于我都怀疑，这是在上课吗，分明就是老师和学生在一起聊天，谈心，上课的痕迹只能在黑板上找到。那种呆板的标准课堂模式在吴老师的课堂上没有，取而代之是洒脱的交流，师生心灵上的碰撞。刚开始学生还是有点紧张，出现一些小意外，但是在吴老师亲切的语言交流下，氛围逐渐缓和，师生关系变得融洽。“这个小东西。”这是吴老师对其中一个学生的昵称，成人之间如果说这种话，有骂人的嫌疑，但是在这种场合下，学生很受用，也很喜欢这个老师对自己的称呼。

二、随意的语言不随意。吴老师在课堂中，看似随意的、不经意的语言，仔细想来确实相当的不随意。这些语言有些都不严谨，像什么“小东西”、“还是10不10了”等等，这些随意的语言，必定是经过老师长时间缜密的思考后的结果。记得全国特级教师黄爱华老师曾经在一节课中，说了这样一句话“你就这样上来了？”，这句话黄老师想了三天，反复改了几次，最后才决定用这句话。这才是一句话，一节课用好多句话，一节课磨出来有多么的不易。这看似随意的下面经历了多少个不随意，我想只有这节课的设计者才会深刻理解和体会。

三、数学思想的渗透。在小学阶段，对于学生而言，他们很难搞清楚什么是数学思想，但是根据教材的编排，需要渗透一些比较重要的数学思想方法，比如转化的思想和集合的概念等等。这就需要教师去挖掘教材深层次的东西，通过教学活动向学生渗透集合思想。吴老师这节课设计得比较巧妙，很流畅的引入课题，并逐渐展开教学。

四、教师的应变能力。在本次吴老师讲的这节课中，开始的时候，并不是很顺利，学生和老师由于比较陌生，配合并不是很好，在这种情况下，吴老师给我们示范了生动的活教材，通过师生的对话和交流，逐渐的进入上课状态。当出现一些尴尬时，吴老师很快就能不留痕迹的化解。作为一个听课者，听吴老师讲课，简直是一种艺术的享受。

2015年10月11日我有幸参加了全国著名教育名家小学数学课堂教学研讨会。这次活动是教育名家公开执教，走近吴老师，她的课堂和讲座犹如一簇激浪，持久地澎湃了我。 “临渊羡鱼，不如退而结网”，我想任何老师都不想在教学中只做一名匆匆的过客吧！那么就让我们携起手来，在教学中扎扎实实探索，给学生一片更加绚烂的天空吧！

通过学习，我发现吴正宪老师在课堂上，不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。她的课，知情交融，师生互动，她的课，充满了童趣、乐趣。课伊始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。

通过听吴老师的课，我感觉有以下三方面非常重要：

1、真诚的教学感情

2、让我看到了“自主学习”的魅力。

吴老师的课堂上的自始自终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在她的课堂上体现得淋漓尽致，课堂上，我们见到的不是一位淳淳教导的长者，而是一位处处撒播火种的老朋友。

吴老师在这节课伊始便制造了认知冲突，两件上衣和一条长裤，一条短裤，

一条裙子有几种搭配？学生猜的情况不一，带着这个问题进入了新知的学习。接着便让学生汇报自己的想法，3种的搭配和4种的搭配让学生自己总结特点：引出乱和不全。6种的展示之后让学生明白怎样才能不乱和全。让学生自己建模，通过学生之间的交流学习新知。总结出要有规律的搭配才可以不重复不遗漏。处处有数学。

3、善于欣赏每一个孩子，面向全体。吴正宪老师的课有的只是真情的交流和生命的对话，是的，当一个老师挚爱教育，用生命上课，不但你感动，大家都会感动，用吴老师的话是“让每个学生有尊严地留在集体中”，课堂上吴老师面向全体学生，关注学困生，关照课上没有注意听讲的学生，不断地吸引学生的注意力，让全体学生都跟上集体的步伐，在充分的交流与展示活动中，学生快快乐乐、真真实实地构建数学的模型。课上完，学生都有种不舍，别说是学生了，看到吴老师的离开，我都想流泪了，舍不得。

吴老师报告中的一段话更是让我记忆犹新，“做好老师从读懂学生开始；做好老师从读懂教材开始；要做好老师还应在自己的课堂上踏实地练，好课是上出来的，好课是练出来的”。

吴老师精湛的教学艺术使我折服，把我们带到了数学课堂教学的崇高境界，这是她几十年丰富教学经验积淀的结果。《课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”多年来，吴正宪老师致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维。既做到很好的把握教材，又很好的把握学生，教学中做到体现自主、引导合作、推动探究、关注过程，尊重学生个性特征，重视学生的探究体验和感悟发现。

走近名师，走进生命的课堂，我们的专业得到不断地成长，也渐渐感受到什么是快乐高品位享受教师职业的幸福。

怀着无比敬佩的感情，我们于2012.3.25.和数学专家吴正宪老师来了一次零距离接触。吴正宪老师不仅能给予学生智慧，还能给予学生力量的立体教师。她对学生、对教育的爱，让我感动；她为这份爱所付出的艰辛，让我敬佩.

吴老师善于激发每一位学生积极发言，对每一位发言学生都给予积极、肯定的评价，鼓励学生认真倾听，大胆发言；鼓励学生求异思维，勇于创新。在她富有激励性语言的鼓舞下，学生思维活跃，个性得到张扬，兴趣盎然，积极主动地参与探讨、质疑、创造等教学活动，让学生在思考、交流、倾听、争论和发现中学习数学知识,充分发挥了学生的主体作用。

太大了？反思过后便促使孩子们判断自己的估算方法，调整自己的估算结果。可见，吴老师十分重视学生对估算结果的反馈和二次调整，将反馈教学落到了实处，更增强了课堂教学内涵的厚重，同时也是对学生思维完整性的一次检验。

在教学圆的认识一课中,为让学生在体验中认识“同圆半径相等这个特性”。吴老师对学生说，请同学们坐上不同车轮的汽车，好好体验一下。屏幕上出现了不同形状车轮的汽车在行驶，车轴心运动的轨迹清晰地显示在同学们的眼前：（有方轮、椭圆、圆，路线有一高一低的折线，一高一低的弧线，还有直线）随着不同形状的车轮的滚动，孩子们各自寻找着自己的感觉，身体随着摆动，如身临其境一般。最后，学生们感受到只有坐在圆形车轮的车上才会平稳，因为同圆的半径都相等。此时，她是快乐与哲理的使者。她在教育之路上收获的快乐与幸福，让我向往。

——小数点、车轮为什么制成圆的？1+2+3+……+99+100=？”等等许多有趣的问题，粘住学生的心，让他们喜欢数学。生动的故事，扣人心弦的比赛，人人参与的游戏，象一个个美丽的陷井，使孩子们不由自主地陷入数学的思考中。为了她所爱的事业，她可谓使浑尽浑身解数，这些高招，闪烁着智慧的光芒。“当孩子们的学习遇到困难时，我伸出热情的手，帮助他们扫清障碍；当孩子们内心充满孤独和惆怅时，我又走近他们，为他们分担忧愁，成为可以倾吐肺腑之言的知心朋友；当他们有了点滴进步的时候，又是我满怀真诚地去欣赏和赞美他们，和他们共同体验成功的快慰。在学生们的眼中，我再也不是那个只管传道、授业、解惑的平面教师，而是一个有血有肉，充满情和爱，能给予他们智慧和力量的立体教师。”白天听讲座，晚上记心得。还学习了各种教育理论，写下了几十万字的学习笔记。不论工作多忙，吴老师年年有目标，月月有计划，周周有安排。付出总是有回报的，吴老师建立了完整的数学知识结构，整合成六大知识体系：面积教学一条龙；体积教学一条龙；分数四则计算一条龙；分数百分数应用题一条龙；数的整除一条龙；正反比例一条龙。教学改革试验给课堂教学带来了勃勃生机，学生的思维能力有了明显提高。

通过这次讲座聆听，我明白了什么是课堂？用吴老师的话来概括就是：课堂是交流，交流需要真诚；课堂是生活，生活需要真实；课堂是生命，生命需要真爱。

吴正宪课堂教学心得体会

20xx年12月3、4日在沈阳市岐山一校有幸听了吴正宪教授的两节课并听了她的评课，使我受益匪浅，最令我记忆深刻的就是在评课《年月日》时，她说：“像年月日、认识时钟”这样的课程设置，孩子对此已经有一些认识，那么老师完全可以把课堂还给学生，让孩子将自己的已有知识一起汇报给其他学生，让学生之间交流，老师就负责整理和纠正孩子语言的不规范或常识上的认识错误，真正做到学生是课堂的`主角。

其次令我记忆深刻的是《解决问题》这节课，她采用的是复习旧知导入的方式，简洁明了。应该说学生解决这样的问题没有任何困难，但是吴老师没有只局限在让学生解决问题，先让学生观察主题图，收集数据信息，然后变成用文字记录，让学生阅读文字理解题意，紧接着渗透了数形结合的思想，用图示表示出题目的含义，还帮助学生复习了加法的意义。这样的导入特别扎实，为接下来探究新知奠定了很好的基础。

在这个环节中，吴老师花了很大的力气让学生经历分析两部计算问题的过程。智慧人的出现，让学生意识到拿到题目先得整体把握一道题目，然后研究条件，琢磨问题。有了前面的铺垫，孩子们都能够自主用图示表示出题目的大意，虽然有些孩子一开始出现了错误，但是我发现数形结合的思想已经悄悄渗透给孩子们了。

吴老师在巡视过程中，选择了几位较有代表性的学生作品展示在黑板上，通过辩论，提问的方式，让原来得数是7的孩子意识到他们解决的只是哥哥摘了多少个桃子。第一次做对的孩子，吴老师提醒他“如果等于号再直一些、一样长、加上单位名称就更好了！”；第一次做错的孩子，吴老师肯定他们“虽然错了，但是带来了很有意义的讨论，感谢你们！”；对于没写完整的那个小姑娘，吴老师先让她说出心里话然后提示只有写出来别人才会明白，并让她自己补全。这个环节中，吴老师有意渗透了解决这类问题的基本思路，在后来的报告中，她告诉我们这里的“四步走”是波利亚告诉她的。在练习部分，吴老师仍然引导学生采用“四步走”的方法，并注意培养孩子养成检验的好习惯。

吴正宪老师的这节课就解决了四道题目，一道复习，一道例题，两道巩固练习。初一看这堂课没什么特别的地方，每个老师都会按这样的层次设计。但是细细回味这节课，确实有很多值得我们学习的地方。

1、上出了浓浓的数学味道。课堂上，吴老师没有因为面对的是二年级的小朋友而降低对他们思维的训练。不仅仅是让孩子会解决一个个实际问题，更是要让他们明白知识的内涵，真正掌握解决这一类问题的方法。这堂课没有引人入胜的故事情境，没有争先恐后回答问题的热闹场面，但是，我们看到了孩子们静心思考后的豁然开朗，看到了孩子们从不会到会的学习历程。自始至终，吴老师一直将孩子们推在前头，出现错误了，不要紧，让孩子去追问孩子，在相互碰撞中，问题解决了，数学思想也渗透了。在由形象到抽象一步步的过渡中，孩子们的思维得到了拓展，学习能力得到了提升！

3、尊重每一个个体。为什么特级教师的教案我们来上，怎么也上不出那股味道？我想这是因为特级教师身上散发着独特的人格魅力，这魅力体现在对每一个个体的关爱。吴老师这节课上，特别关注那些学习有困难的孩子。第一次让学生试着将分析过程记录下来时，吴老师给出的时间很充分，在我看来甚至有些长，其实她是在等待那些有困难的孩子；后面的交流中，我发现她将很多机会给了那些性格内向的孩子，鼓励他们大胆表达，“说错了也没关系！”虽然练习没有来得及都完成，但是吴老师建议“新课的每个环节都应该扎扎实实，切不可走过场！”

最后她的一句名言让我记忆深刻：孩子听见了，就忘记了；孩子看见了，就记住了，孩子经历了，就知道了。

吴正宪答问心得体会

自古以来，文化人才备受社会关注。他们用深厚的知识、敏锐的思维和独特的见解，为社会做出了巨大贡献。作为新时代的杰出文化人，吴正宪不仅在学术界享有盛誉，还以其睿智的答问而广受赞誉。近日，在一次公开场合中，吴正宪进行了一次答问，分享了自己多年来的心得体会，让人受益匪浅。

第二段：深思熟虑才能言之有物。

吴正宪在答问过程中一直保持深思熟虑的姿态，丝毫不随意应付，这使得他的回答都能够言之有物，给人们留下了深刻印象。吴正宪强调，一位文化人才应该有广博的知识储备，要具备解决问题的思维方式，并且要谦逊谨慎，严肃对待每一个问题，这样才能给出有价值的回答。吴正宪的回答不仅体现了他自身的学养和修养，也为大家提供了一个学习的榜样。

第三段：知识之路不断追求。

在场次期间，吴正宪谈到了他的知识之路。他坦言自己并非天才，而是通过不断努力和追求才成就了今天的成就。他告诫现场的观众，要勇于追求知识，不管是专业知识还是其他领域的知识，都能够为人们带来更广阔的视野和更深刻的理解。吴正宪的言辞表达出了他对知识的执着追求，并将这份追求呈现给了现场的每一个人。

第四段：真诚的回答贴近人心。

吴正宪的回答总是真诚且贴近人心。他不回避难题，也不抄袭他人的答案，而是用自己的知识和观点给出回答。即使遇到自己不确定的问题，吴正宪也会坦率地表示不知道，并承诺会好好研究这个问题。这种真诚和承诺赢得了在场观众的钦佩和尊敬，同时也展现了作为一个学者的底蕴和责任感。

第五段：启示与反思。

吴正宪的答问给我们带来了很多启示和反思。他的认真态度和勤奋学习的精神告诉我们，作为一个文化人才，不仅仅要有扎实的知识基础，还要时刻保持谦卑和乐于学习的心态。我们应该注重对问题的思考，在遇到困难和未知之处，不怕与之对抗，而是要以充满信心和勇气去拓展自己的知识边界。只有不断追求进步，才能不辜负吴正宪的期望，才能成为真正有价值的人才。

总结：

吴正宪的答问心得体会给我们带来了很多启示和思考。他的深思熟虑和真诚回答展示了一个文化人才的素养和修养。他的知识之路和勤奋学习的精神激励着年轻一代的我们。正是这一精神和态度，让吴正宪成为了一位备受尊敬的文化人才。在今后的学习生活中，我们应以吴正宪为榜样，不断追求知识，勇于面对问题，成为一个有价值的人才。

听吴正宪上课心得体会

本文旨在分享笔者在听吴正宪老师上课时的一些心得体会。首先，我会介绍吴正宪老师及其课程的背景，接着，我会谈到吴正宪老师的授课风格和特点。然后，我会分享一些我在听课过程中收获到的知识和观点。接下来，我会谈到吴正宪老师的课程对我的影响和启示。最后，我会总结我听吴正宪老师上课的体会和感受。

吴正宪老师是一位拥有丰富教学经验和行业经验的卓越教育家，在中国商业管理教育领域享有盛誉。他曾担任多个知名商学院的教授和执行教育家，如北京大学、清华大学、中国欧洲国际商学院等。同时，吴正宪老师还是多家著名企业的高级顾问和战略规划师，例如IBM、谷歌、微软等。他的课程涵盖了企业管理、商业经营策略、领导力发展等方面，深受学生和业界人士的喜爱和追捧。

二、吴正宪老师的授课风格和特点。

在听吴正宪老师上课的过程中，我深深地感受到他的授课风格和特点。首先，他善于通过实例和案例来讲解抽象概念和理论，让学生更容易理解和记忆。其次，他注重课堂互动和讨论，在课堂上与学生共同探讨问题和解决方案。此外，他的课堂氛围轻松愉快，让学生感到轻松自在。最后，他的讲解语言简明易懂，深入浅出，让学生受益匪浅。

三、听课收获。

在听吴正宪老师上课的过程中，我学到了许多知识和观点。例如，如何提高企业的竞争力和创新能力，如何构建高绩效的团队文化和领导力，如何制定有效的商业策略和市场营销计划等等。这些都是我作为一名学生和未来的职业人士必须掌握的重要知识和技能。

四、课程对我的影响和启示。

吴正宪老师的课程让我受益匪浅，不仅学到了许多实用的知识和技能，还让我明确了自己的职业目标和发展方向。我深刻地认识到，作为未来的职业人士，我必须具备创新、领导、沟通、协作等综合素质和能力，才能在竞争激烈的现代社会中立于不败之地。同时，我也深刻地认识到，只有不断地学习和提升自己，才能在职场中获得成功和成长。

听吴正宪老师上课是一次很有收获和意义的体验。他的课程不仅教授了我们实用的知识和技能，还启发了我们思考职业发展和未来之路。他的授课风格和特点也深深地影响了我们，让我们在课堂上感到轻松自在，同时又深入浅出地了解到商业管理和领导力方面的知识。综上所述，听吴正宪老师上课的体会和感受无法用语言来表达，只有亲自体验才能深刻领悟。

吴正宪课堂教学心得体会

过学习吴正宪老师的教育理念，我感受到了自己的渺小，尤其是吴正宪老师丰富的教学经验以及精湛的教学理论是我的教学观念发生了翻天覆地的变化。作为一名老师传授给学生的不仅仅是知识，更重要的是育人的道理。通过学习，我认识到，在当今这个终身学习的时代，我们老师也要做一名终身学习型的老师。人们常说：“你想要给学生一碗水，就得准备好一桶水，甚至要准备一条流淌不息的江河”。从吴正宪老师的教学专著中吸取了许多教育教学营养，转变了我的教学观念，提升了我的教学理论层次。同时，我也积极地利用互联网上的教学资源搜集一些全国名师的教学课堂视频，学习他们的教学艺术。在日积月累中，我的教学方法、教育观念均得到了很好的提升。

苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”这句话说起来容易，做起来真的很难，尤其是在每日繁琐的工作中，我更多的时候是孩子们眼中“冲动的魔鬼”。在学习中，听了吴老师的示范课，他们的课堂环节中无不渗透着一个“爱”字，一个善意的微笑，一句简单的“你真棒！”，一次鼓励的掌声，一段充满爱意的评价，收到的学习效果比大声的指责高出很多倍。吴老师以情激情，用智慧使课堂具有浓浓的人情味，用她的话来说便是：“课堂教学源于情！”她能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生，使每一个学生获得成功的体验。在吴老师的课堂上，充满了真诚的赞赏与热情的鼓励，如：“好极了！我很欣赏这位同学，很会倾听，并会接纳别人的思想。你又知道呀……”这些话语不仅培养了学生的自信心，更使学生的人格得以健全。

除了语言的激励，吴老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界，走入学生的心灵。如：用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生交流，这一系列自然的行为，细腻地向学生传递着老师的信任，同时也体现了她对学生的那种深深的爱。相信，老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵，这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有说服力。爱，使我的教学产生了智慧和力量，使先前感觉枯燥的教学变得充实。

新课程改革中，要求我们老师时刻要记住：老师是教学的主导，学生是课堂教学的主体，教学活动不再是以教师为中心的“日心说”。教师因为学生而精彩。每每看到学生因为吴老师而不愿意下课时、因为吴老师的离去而流下眼泪时，心中总有一种感动，那不是学生对老师的最好的褒奖吗？是什么让吴老师短短的一节所拥有那么大的魅力呢？我想除了是吴老师精妙的教学设计外，还和她在课堂中所体现出的对学生独有的爱有关吧！我们不是传授知识的机器，那只是教书匠了。

我们面对的是一个个鲜活的生命，只有充满爱的课堂，那才是有生命力的课堂。如果一个老师连自己的学生都不喜欢，那他还能教得好学生吗？没有老师对学生的爱，又何来学生对老师的爱；没有学生的精彩，又何来教师的成功！教书的快乐在那里，我想最大的快乐，还是在学生吧。诚然我们的学生也给过我们困惑、忧心、烦恼和伤心，但我想他们给我们的快乐不是更多吗？真希望自己也能成为一个像吴老师那样让学生所喜欢的老师。

“让学生喜欢我”、“让学生喜欢数学”、“学生学会学习数学”、“让学生养成学习的好习惯”，这些不正是我苦苦追寻的教育理想吗？不是对我们常说的让学生“乐学”、“善学”、“会学”的最好诠释吗？吴老师的这些教学理念和教学方法，就若一股春风吹亮了我迷茫的双眼，又若一剂强心针给我的教学注入了新的动力，让我找到了自己和名师的差距，也让我找到了自己奋斗的目标！从她身上我体会到了数学课堂上的艺术魅力，能够放下架子，俯下身子与学生进行心与心的交流，能够倾听学生的心声，为学生创造一种良好的学习氛围，学生学习的效果自然很好，高效的教学自然在课堂上落地生根。

在学习中，促使我时刻反思自己的教学，我学会了以高度的责任心对待工作，学会了用真心关爱每一位学生，用诚心对待每一位学生，学会了在反思中探索教学的'真谛……我知道，学习不仅仅为我们提供了更好的发展平台，也使我们更好的提高了自身的工作能力。在这个平台上，我深知“教师”的沉重含义，但我深深地坚信：我将会努力学习，不断创新，在明天的教育百花园中，开辟属于自己的一片天地！

最后再次用吴正宪老师的四句话与大家共勉：没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要；没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要；没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；没有什么比养成良好的学习习惯更重要！

吴正宪

在大学期间，吴正宪作为一名优秀的学生，不仅在学术上取得了突出的成绩，还积极参与各类社会实践活动。通过这些经历，他收获了很多对人生和成长的宝贵体会。在他的眼中，大学不仅仅是知识的学习，更是一个全面培养自己，强化实践能力和拓宽视野的机会。

【第一段：奋斗与努力】。

吴正宪在大学期间，一直以来都保持着良好的学习态度和积极的学习动力。他深知只有通过不断努力和付出才能取得优异的成绩。每天，他都会制定合理的学习计划，合理分配时间，高效利用每一分钟。固定的学习时间让他形成了良好的学习习惯，提高了学习效率。通过自己的实践和努力，吴正宪深刻认识到努力是探索成功道路的关键，只有坚定的信念和不懈的努力才能获得完美的结果。

【第二段：实践与锻炼】。

吴正宪在大学期间积极参与社会实践活动，不断锻炼自己。他参加了学生组织，担任过多个重要职位，如班长、学生会成员等。通过这些实践经历，他学会了如何管理团队、协调各种事务，提升了自己的管理能力和组织能力。同时，他也参加了一些志愿者活动，关心弱势群体，增强了自己的社会责任感。这些实践活动让他学会了如何与他人合作，如何解决问题，培养了他的团队精神和沟通能力。

【第三段：拓宽视野与自我发展】。

吴正宪意识到大学是一个拓宽视野和自我发展的重要阶段。他积极参加各类学术活动和讲座，努力提高自己的学术素养和综合能力。通过参加学术研讨会和交流活动，他接触到了各种各样的学术思想和观点，拓宽了自己的知识面，并且在交流中锻炼了自己的表达能力。此外，他还积极利用网络平台，提升自己的信息获取能力。通过阅读专业书籍和关注时事新闻，他保持自己的学习动力和学习热情，让自己保持不断进步和成长。

【第四段：成长与人生观】。

吴正宪心中明白一个核心观念：成功不仅仅是考试的分数，而是一个全面的成长过程。在大学四年的学习和实践过程中，他学会了如何去面对挫折和困难，懂得了坚持不懈和乐观的重要性。这些经历让他对人生有了更深的思考和理解，他开始认识到人生的意义远不止于形式，而是在于追求真理和个人价值的实现。他坚信只要踏实努力，无论遇到什么困难和挑战，都能迈向辉煌的未来。

【总结】。

吴正宪的大学经历和心得体会，给我们树立了一个良好的榜样。他用自己的努力和付出证明了努力与奋斗的重要性，通过实践和锻炼培养了自己的能力，通过拓宽视野和自我发展提高了自己的综合素质。他的成长经历让我们不仅仅学习到了知识，更明白了成功的真正含义，以及追求梦想和实现个人价值的重要性。吴正宪的故事告诉我们：只要我们坚定信念，努力奋斗，就一定能够成为自己理想中的样子，迎接辉煌的未来。

吴正宪分数乘法心得体会

近年来，吴正宪分数乘法方法备受关注，并在教育界引起了一阵学习热潮。这种方法以其简便、高效的特点，被越来越多的学生和家长所接受。在我个人学习的过程中，我对吴正宪分数乘法进行了深入的研究和实践，积累了一些心得体会。下面我将就吴正宪分数乘法的原理和应用进行探讨，并分享我的学习心得。

吴正宪分数乘法是一种直观、易懂的乘法方法，适用于分数与分数之间的乘法计算。其核心原理是将分数的乘法问题转化成整数的乘法问题，从而简化计算过程。具体而言，我们对两个分数的分子和分母分别进行乘法运算，然后再将结果合并，即可得到最终的乘积。在实际应用中，吴正宪分数乘法方法可以帮助解决各类问题，如商品折扣计算、食谱调配等，不仅提高了计算速度，还培养了学生快速推算的能力。

第三段：应用案例与实践分享。

在我个人的学习实践中，吴正宪分数乘法带给了我很多惊喜。举个例子，我曾经遇到一个分数乘法的问题：5/6乘以3/4等于多少？按照传统的计算方法，我需要先分别将两个分数化为通分，然后再相乘。然而，通过吴正宪分数乘法，我只需要直接对分子和分母进行相乘得到15和24，再合并得到的结果就是15/24。这种方法不但减少了计算步骤，还更容易让学生理解乘法的本质。

通过学习和实践，我深切体会到吴正宪分数乘法的独特之处。首先，它以简化计算过程为目标，让学生在运算中能够更加专注于核心思想，而非机械地记忆计算步骤。其次，吴正宪分数乘法强调对分数乘法的本质把握，培养了学生的数学思维能力。最后，这种方法的实际应用领域广泛，帮助学生将数学知识与日常生活结合起来，增强了他们对数学学科的兴趣和学习动力。

第五段：总结与展望。

综上所述，吴正宪分数乘法是一种简便高效的乘法方法，它紧密结合了数学知识和实际应用，对于学生的数学学习和思维能力的培养具有重要意义。通过学习和实践，我深信吴正宪分数乘法会越来越受到人们的关注和喜爱。未来，我将继续深入研究吴正宪分数乘法，并将其应用到更多的实际问题中，为学生的数学学习带来更多便利和实用价值。

聆听吴正宪讲座心得体会

2021年9月15日上午，我参加了由吴正宪教授主讲的“聆听并实践习近平总书记关于教育的重要论断”讲座。吴正宪教授，现任北京师范大学教授、博士生导师，是我国著名的心理学家、教育学家，曾担任过教育部基础教育司、中小学教师继续教育学院院长等职务。讲座主题紧扣教育这一热点话题，旨在帮助听众深入了解习近平总书记的教育思想，以及在实践中如何落实。

吴正宪教授的讲座内容深入浅出，结合大量的实例详细解释了习近平总书记的教育思想。他强调，教育是立德树人的根本任务，要关注学生的全面发展，引导学生立志成才，培养学生的创新精神和实践能力。同时，吴正宪教授还介绍了目前教育领域存在的一些问题，如应试教育过度、课堂教学内容单一等，呼吁教育工作者要深入反思，加强自身的教育理念和方法创新。

在我的个人体会中，我特别感受到了吴正宪教授强调的全面发展和立志成才的重要性。教育不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观、价值观和信仰观。而立志成才，则是提高学生自身素质和能力，实现自身价值的基石。这一点在我个人的成长过程中也是格外的重要，尤其是在大学阶段，学生往往会面临许多选择和挑战，如果不具备强大的心理素质和自信心，很容易迷失方向。

第三段：习近平总书记的教育思想的启示。

在吴正宪教授的讲座中，我深深感受到了习近平总书记的教育思想的重要性。习近平总书记提出的“立德树人”、“全面发展”等教育理念，不仅是对传统教育的超越，更是对教育未来的思考。他倡导的教育目标是让每一个学生都能实现自己的价值，成为对社会有贡献的人。这些思想不仅应该被我们学习和借鉴，更应该在我们身上落地生根。

第四段：实践中的困难和解决方法。

在实践中，落实习近平总书记的教育思想也面临着一些困难。作为教育工作者，如何引导学生发展全面，如何培养学生创新精神和实践能力，如何解决学生在成长过程中面临的心理问题，都是我们需要思考的问题。重要的是，教育工作者要根据具体情况制定有效的教育方案，注重个体化的培养方式和创新的教育方法。同时，家庭和社会也需要积极参与，共同营造良好的教育环境，让每一个孩子都能得到全方位的成长和发展。

第五段：总结体会并展望未来。

通过这次讲座，我深刻认识到了教育的重要性和习近平总书记的教育思想的意义。聆听吴正宪教授的讲座，不仅让我受益匪浅，更让我对教育这一领域有了更深入的了解和思考。我相信，在未来的日子里，我们会有更多的机会和时间来学习和实践习近平总书记的教育思想，为建设更加美好的社会而努力奋斗。

吴正宪减负提质心得体会

如今，学生减负提质已成为教育界一个热门的话题。学习压力过大不仅增加了学生的负担，也影响了学生的身心健康。吴正宪作为一位知名教育专家，减负提质问题一直是他关注的焦点。通过观察和研究，他总结出一些行之有效的心得体会，为广大教育工作者提供了宝贵的经验。

吴正宪认为，减负提质应从根本上改变学生的学习方式。他主张在教学中注重培养学生的自主学习能力，为学生提供一定的选择空间。他强调教师应成为学生的指导者和合作伙伴，而非传统意义上的灌输者。吴正宪还指出，教育不仅仅是学习知识，培养学生的综合素质同样重要。为此，他提倡开展全面素质教育，培养学生的创新思维和实践能力。

吴正宪的减负提质体会不仅仅是理念，更是指导教育实践的重要方向。实践证明，采用自主学习的方式可以激发学生学习的主动性和兴趣，使他们在学习中能够更好地发挥自己的潜能。教师作为学生成长的引路人，应该为学生提供广泛的选择空间，让学生能够根据自己的兴趣和特长发展自己。此外，全面素质教育也有助于培养学生的创新思维，提高他们解决问题的能力和实际应用能力，使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。

吴正宪的减负提质体会还得以具体体现在他设计的一些教学案例中。他提倡以探究式教学为主，鼓励学生通过实践和探索来深入学习知识。例如，在地理学科中，他设计了一套实地考察的课程，让学生亲自走出校门去实地观察和调查，从而深入了解地理知识。此外，他还发起了一系列的创新比赛和科技项目，让学生在创新实践中培养自己的动手能力和合作精神。这些案例不仅丰富了教学内容，也激发了学生的学习兴趣和探索欲望。

吴正宪的减负提质心得体会为我们指明了改革教育的方向。我们应当注重学生的自主性和创造性，为他们提供更多的选择和参与机会。与此同时，全面素质教育也要贯彻始终，培养学生的创新精神和实践能力。通过引入吴正宪的减负提质体会，我们有望为学生创造更好的学习环境，培养出更多能够胜任未来社会工作的优秀人才。

听吴正宪《估算》心得体会

第一段：引言（字数：120）。

吴正宪在音乐界享有盛誉，他的歌曲《估算》以深沉的歌词、独特的旋律深深打动了无数听众。近日，我有幸听到了这首歌曲，深受触动。我想通过这篇文章来分享我对《估算》的心得体会。

第二段：歌曲内容介绍（字数：240）。

《估算》是一首反映当代社会现象及人际关系的歌曲。歌词中描述了一个自责的人内心的痛苦和迷茫。他意识到自己对待他人不够真实，过于估算别人的想法和回应。他反思自己的行为，并意识到人与人之间应该建立真实的联系和对话。歌曲以舒缓而深情的旋律表达了作者内心的挣扎和痛苦。

第三段：情感共鸣（字数：240）。

这首歌让我深深地产生了情感共鸣。在当今社会，我们经常会过度估算他人的想法和反应，不敢真实的展示自我，深怕被拒绝或是伤害到他人。这样的行为只会让我们陷入孤独和痛苦中。正如歌词中所言：“我不敢说出发声感叹有触电的可能”，我们应该勇敢地展示自我，勇敢地去追求真实的人际关系。

第四段：提出改变与解决之道（字数：360）。

通过听歌曲《估算》，我深刻明白了过度估算他人的想法只会让自己陷入困境。因此，我们需要改变自己的思维方式和行为模式。首先，要意识到过度估算的问题，并且勇敢面对自己的内心。其次，要建立起真实的人际关系，与人更好地进行沟通和交流。最重要的是，学会接受自己的不完美，勇敢地展示自我，不再去估算他人的反应。

第五段：总结（字数：240）。

《估算》这首歌曲通过深情的歌词和旋律，向我们展示了一个内心受伤、迷茫、试图摆脱过度估算的人的故事。听了这首歌后，我认识到过度估算只会让自己困惑和孤独。因此，我们应该勇敢地展示自我，与人建立真实的联系，追求真实的人际关系。只有这样，我们才能更加真实地生活，拥有更加充实的人生。

比的意义吴正宪心得体会

比的意义在我们的日常生活中无处不在。我们会与别人进行比较，来了解自己的优劣之处，也会因此对自己的生活和事业产生影响。作者吴正宪也深入体会到了比的意义，他在写过多篇文章中都着重讲述了比的作用和影响，接下来，我们将从几个方面来看看比的作用。

第二段：比可以促进进步。

现代城市中，竞争不断地发生。比如，财富、地位等方面的竞争。只有在不断竞争的过程中才能够发现自己的不足之处并加以改进。因此，比对于我们来说是一种重要的激励和动力。只有在与其他人比较之后，我们才能够真正意识到自己的不足，从而才能够更好地提升自己。

第三段：比可以帮助我们认清自己。

除了比能够促进进步之外，比还可以帮助我们认清自己。如果我们一直生活在自己的世界中，不与外界发生交流，那么我们就很难发现自己的不足之处。但是，如果我们与别人进行比较，就会很容易发现自己的差距。因此，比可以帮助我们认清自己，让我们更加清晰地明确自己的梦想和目标。

第四段：比可以使人变得更加自信。

我们都知道，自信是一个人成功的关键之一。但是，自信并非轻而易举得到的，需要付出很多汗水和努力。通过比，我们可以比较自己与别人的差距，如果我们发现自己不输于别人，那么我们就会变得更加自信。因此，比也可以帮助我们在自身发展的同时，增强自信和勇气。

第五段：结语。

总之，比对于每个人都有着重要的意义，他可以激励我们进步，帮助我们认清自己的不足，并且还可以使我们变得更加自信。与此同时，比也需要我们用正确的态度来面对。我们不仅要看到别人的长处，也要发掘自己的优点，努力发挥自己的特长。只有在正确对待比的过程中，我们才能够真正感受到比的意义。

比的意义吴正宪心得体会

吴正宪先生曾说过：“人生就是一场不断比较的过程。”这句话表达了比较在人生中的重要意义。人们所处的环境和社会是一个多元化的世界，每个人都在与他人进行比较中实现自我认知和成长。在这样的背景下，我们需要认清比较的意义，明确比较的目的和价值。本文将探讨比的意义，让我们一起来了解吴正宪先生的心得体会。

第二段：比较的意义。

比较在我们的生活中无处不在，我们常常会使用差异、相似、优劣等词汇进行比较。比较的意义在于帮助我们了解自己的优势和不足，找到自身的方向和目标，并且可以从他人的例子中汲取启示和借鉴。比较还可以激发我们的进取心和竞争意识，促使我们不断提高自己，更好地适应和应对不断变化的环境和挑战。

第三段：比较的目的。

比较的目的在于实现自我认知和成长。通过比较，我们可以看到自己与他人的区别和差异，了解自身的长处和短处，从而找到自己的定位和方向。比较还可以激发我们的进取心和竞争意识，提高我们的创造力和创新能力，进一步实现自我成长和价值实现。

第四段：比较的价值。

比较的价值在于为我们展现了一种更好的未来和更高的目标。通过比较优秀的人物、制度和文化，我们可以得到启发和借鉴，了解未来的趋势和方向，找到更好的发展路径。比较还可以促进社会进步和发展，激发人们的创造力和创新能力，推动社会不断发展和进步。

第五段：结论。

比较的意义在于帮助我们了解自己，比较的目的在于实现自我认知和成长，比较的价值在于为我们展现了一种更好的未来和更高的目标。我们需要在比较中找到自己的优势和不足，坚持学习和进步，不断提高自身的素质和能力，适应和应对不断变化的社会和环境。吴正宪先生的经验告诉我们，比较是一种重要的思维方式和生活态度，我们需要善于运用比较，为自己的人生增添新的色彩和价值。

观看吴正宪视频心得体会

吴正宪是一位备受人们热爱的韩国音乐家和艺人，他通过自己精湛的演唱和演奏才华，征服了众多乐迷的心。除此之外，吴正宪还以其博学多才、有深度的思想被人们所认可。他所发表的演讲也深受人们喜欢和推崇。以下是我观看吴正宪的一些视频后的心得体会。

第一段：从吴正宪的音乐聊起。

吴正宪作为一位音乐家，他的音乐非常有艺术价值，而且富有感染力。他的音乐作品不仅音乐效果极佳，而且歌词在探究人生真实意义的同时，能够给人们带来无尽的感动。

我曾经听过吴正宪的一首经典曲目《theStoryoftheLittleBird》。这首曲子是吴正宪自己作曲的，其中传递着人们对小鸟的情感和对大自然的热爱。歌曲通过草原、森林、河流等自然元素的描绘，让人们感受到大自然的美好。这首歌曲充分展示了吴正宪的音乐创作才华，也呼唤着人们保护环境的重要性。

第二段：吴正宪的人生观。

吴正宪以其卓越的音乐才华引起人们的关注，但他更是一位思想深邃的人，有着很高的政治敏感性和理性思维能力。他曾经在一次演讲中分享过自己的人生观。他认为每个人都是独一无二的，都有自己的价值。每个人都应该对自己负责，享受属于自己的人生。

吴正宪的人生观非常积极向上，也鼓舞了许多人。他认为生活没有捷径，人们需要通过自己的努力和执着来完成自己的梦想。更重要的是，吴正宪不断强调人们不能放弃自己，即使会面对困难和挑战，我们都需要相信自己的能力，坚定不移地走下去。

第三段：吴正宪的艺术追求。

除了音乐和人生观，吴正宪还非常注重艺术追求。他在演唱时注重阐述“欣赏音乐的态度”而非只是纯粹的唱歌。他要求自己的每场演唱会都是一场艺术展，通过音乐和文艺形式，让人们感受到更多的深度与无限的美。

吴正宪的成长经历也让他在艺术上有着独特的追求。他曾经在美国学习，旅居欧洲，接受过多元文化的影响，也在不断思考如何让自己的音乐更加具有内涵和深刻性。除了Baroque音乐、迪斯科舞曲之类的音乐风格，他也以爵士音乐闻名。他的音乐涵盖了多个艺术领域，展现了其对于艺术的无限热爱与追求。

第四段：吴正宪对于教育的看法。

吴正宪热爱音乐，他也热爱教育。他认为教育对于一个国家和社会的发展至关重要。他在演讲中曾经说过：“未来的世界将变得越来越复杂，教育必须能够不断地发展，否则这个世界将会失去生命力。”

吴正宪认为，教育应该是一个开放的过程，让学生有自己的空间发展独特品味和个性，而不是机器化的标准化教育。他也强调教育应该跨越国界，让不同国家之间的学生能够相互交流、互动、分享知识、分享思想，并从中受益。

第五段：我的收获与启示。

在观看了吴正宪的一些演讲后，我深深地被他的音乐、人生观和教育理念所感染。他对于音乐的执着、对于人生的积极向上、对于艺术的追求、对于教育的热爱，都是人们需要积极追求的。

同时，这些演讲也让我认识到，作为现代人，我们不能只盯着眼前的事物和物质生活，更加需要从内心找寻和实现自己的价值。我们需要不断学习、努力、追求，才能充分开发自身的潜力。吴正宪本人就是这样一个充满希望和激情的人，他的音乐和思想都会不断激励和启示着我们。

总之，通过观看吴正宪的视频，我受益匪浅，这位多才多艺的音乐家与思想家所呈现出来的积极和正向，无疑将会影响和激励我们变得更好。他对音乐、人生、教育所关注的本质在我看来是互相联系的，也让我们不断寻找自身的价值。我认为，除了欣赏他的音乐之外，更重要的是要学习他的人生态度和追求，让这些智慧源泉激发我们修炼内心，发挥潜力，享受人生。

聆听吴正宪讲座心得体会

吴正宪教授是我非常敬仰的一位大师，他曾经的职业是一名非常优秀的心理医生。通过这次听他的讲座，我对他有了更为深刻的了解。在讲座中，吴正宪教授为我们带来了许多有价值且深入人心的内容，让我受益匪浅。

吴正宪教授的讲座着眼于人类情感与情绪的探究，引领我们探索自我内心的深处。他的话语精辟，深有感召力。他谈到了人类在情感上的弱点和畏惧，也阐释了人类情感的共同点和本质。通过聆听他的讲座，我学会了有目的地倾听自己的情感、理性、欲望和本能，以此更好地了解自己。

第三段：吴正宪教授的启示。

我认为，吴正宪教授的讲座给了我一个非常好的启示，即：倾听自己的内心是一种强大的力量。我们的情感和心理机制在日常生活中经常被我们忽略，然而，倾听自己的心声是我们成长和发展的一个重要环节。我也通过吴正宪教授提出的措施，在我的生活中学会了更好地倾听自己的内心。

第四段：从吴正宪教授的讲座中学到的信念。

我也从吴正宪教授的讲座中学到了一个非常重要的信念——要克服我们的恐惧。我们每个人身上都有恐惧，但是我们需要在生活中勇敢地面对自己的无知和脆弱，通过积极的思考和行动克服这些恐惧。

我认为，这次听吴正宪教授的讲座对我来说是一个非常有意义的经验，从中不仅获得了知识和智慧，更重要的是，得到了眼界和心灵的开阔。通过聆听大师的话语，我在深入探索自己内心的道路上得到了很多的启示。我深信，我将会时刻铭记他的话语，不断地探究自我，提高自我认知能力，以更好地处理人际关系并自我成长。

比的意义吴正宪心得体会

比的意义在我们生活中起到了不可忽视的作用。比较不仅是对现实的一种反映，也是对未来的一种预测。在日常生活中，人们会根据不同的标准来做出各种比较，从而得到更为准确和全面的信息。比的意义究竟是什么，笔者通过阅读吴正宪的著作，深刻感受到其中蕴含的深意。

比的意义源于区分和衡量，即通过对不同事物的区分和衡量来获取更全面的信息。这种信息是人们做出决策的依据。比较还可以帮助我们发现事物之间的联系和差异，从而进一步加深了我们对身边事物的理解。

第三段：比的方法。

比的方法可以分为两种：定性比较和定量比较。定性比较是指对事物的特性进行评价、分析和比较，一般使用语言和形象来进行描述。定量比较则是指使用数字和数据来进行比较，依靠精确的计算和统计数据来获取更为准确的信息。这两种方法各有优劣，需要根据具体情况来选择合适的方法。

第四段：比的意义在不同领域的应用。

比的意义在不同领域都有着广泛的应用。在商业领域中，比的意义可以帮助企业了解市场状况和竞争对手的实力，进而制定更为科学的经营策略。在教育领域中，比的意义可以帮助学生了解自己的学习水平和优缺点，从而制定更为合理的学习计划。在科学研究领域中，比的意义可以通过实验和统计的方法，获取更为准确的研究结果。

第五段：结论。

比的意义是广泛而又深刻的，它帮助我们了解事物之间的联系和差异，提供了更为准确、全面的信息，为我们做出决策提供了更好的依据。在实践中，我们需要根据具体情况选择合适的比较方法，以达到更好的效果。比的意义无处不在，在我们日常生活、工作、学习中都有着重要的意义。

吴正宪分数乘法心得体会

近日，我学习了吴正宪老师的分数乘法知识，并在课后进行了复习和练习。通过学习和实践，我深刻体会到了分数乘法的重要性和技巧。在这里，我愿意与大家分享我的心得体会。

首先，分数乘法在实际生活中的应用十分广泛。不论是购物还是烹饪，我们都会遇到涉及分数的情况。比如，在烹饪过程中，我们可能需要将一个食谱的材料按照一定的比例扩大或缩小；在购物时，我们可能需要计算打折商品的价格等。掌握了分数乘法，我们可以更加准确地计算和解决这些实际问题，提高生活质量和工作效率。

其次，分数乘法的关键在于分数的乘法法则。吴正宪老师在上课时，为我们讲解了分数乘法的四种类型，即整数与分数的乘法、分数与分数的乘法、带分数与带分数的乘法以及带分数与分数的乘法。他还逐一讲解了每种类型的解题方法和技巧。我在学习过程中发现，对于每种类型的乘法，我们都可以将其转化为相应的整数乘法或分数乘法，再进行简化和求解。了解和掌握这些法则，可以帮助我们更加轻松地解答分数乘法的题目。

再次，分数乘法需要我们灵活运用基本的数学运算规则。在解题过程中，吴正宪老师教会了我们灵活运用分数的化简、分数与整数的化简、约分等基本规则。这些规则可以帮助我们简化计算过程，缩小答案选择范围。对于较复杂的题目，我们还可以利用化简和约分的方法，将其转换为更简单的形式。因此，熟练掌握基本的数学运算规则对于我们解答分数乘法题目至关重要。

最后，分数乘法需要我们反复练习和巩固。在学习这门知识时，我发现分数乘法的技巧并不难掌握，但需要经过反复的实践才能熟练掌握。因此，我在课后积极进行了大量的练习和巩固，逐渐提高了解题速度和准确率。同时，我也参与了吴正宪老师组织的分数乘法比赛，通过与同学们的切磋与竞争，进一步加深了对分数乘法知识的理解和应用。

综上所述，吴正宪分数乘法的学习给了我许多启发和收获。分数乘法在实际生活中的应用广泛，需要我们掌握分数乘法的基本法则和运算规则，同时也需要通过反复练习和巩固来提高对该知识的理解和应用能力。相信在今后的学习和工作中，我会更加游刃有余地运用分数乘法，解决实际问题，取得更好的成绩。