呼吁社会公平（通用15篇）

优秀作文表现了作者对社会问题的关注和思考，引起读者的共鸣。接下来是一些优秀作文的范文，希望能够激发大家对写作的兴趣和热情。

公平比赛和谐社会作文

有一个小姑娘，爸爸妈妈很爱她。但她知道自己不漂亮，因为她长着一对大扇风耳。她很难过。在学校里，所有人都笑话她。只有在厕所里，她才觉得安宁。在上课的时候，有老师在，同学们才不敢欺负她。她学习很努力，她想让老师高兴，也想让同学喜欢她。她经常回答老师的问题，老师很满意。但同学们还是嘲笑她。

所有的女孩儿都喜欢布鲁诺，她也喜欢。但他从来没有注意过她。她觉得不公平。＂我讨厌我的耳朵＂。她哭了。妈妈进来安慰她。妈妈很爱她，但妈妈不能帮她换掉大耳朵。她不吃饭，也不想学习。冬天到了，她很喜欢冬天，因为可以戴帽子。冬天过去了，不能戴帽子了。

布鲁诺哭了，她告诉他自己也喜欢哭。他们说了很多小秘密。他们成为了好朋友。她好高兴啊！雷西亚和杰妮来嘲笑他们，他们不在乎，她们嫉妒死了。

有时她还为自己的大耳朵难过。她看到墙上布鲁诺送的.画就不难过了。上面写着＂你是最美的女孩，因为你有一颗善良的心＂。

我希望所有的同学都能喜欢小女孩。如果我的同学长着大耳朵，我不会嘲笑她。

文档为doc格式。

。

公平比赛和谐社会作文

“既生瑜何生亮”想必大家都知道这其中的深刻含义。这其中既包含了对命运不公的愤怒，也包含了对人生不平的感慨。东汉末年，战火纷飞，硝烟四起，极乱世中英雄辈出。诸葛亮是蜀中卧龙人，才气横溢；周瑜是吴国俊才，不仅人长的玉树临风，而且才华出众。这两位豪杰处于同一时代，原本可为时代添光彩，却因“公平”二字断送了周瑜的才华。若不是才子周瑜对诸葛亮的才华耿耿于怀，也不会轻易埋葬自己的才华。

公平，几千年来人们一直为之争论不休。

其实，上帝对每个人都是公平的，没有偏向于任何一方。不公平的是人自己的心。在认为上帝不公平时换个角度想想，便知道上帝并没有亏待自己。就像周瑜，他何必嫉妒诸葛亮呢，他比诸葛亮年轻，有更多时间显示自己的才华。当上帝向你关闭一扇门时，也同时会向你打开一扇窗。《假如给我三天光明》中的海伦凯勒，她在黑暗中找到了光明，后来成为一代名人。上帝没有遗弃任何人，命运更是公平的。不要设想没有付出的回报，不要期望没有风雨的`彩虹，更不要期望上帝的偏爱。公平的秤盘上，每个人都有着同样的砝码，把握好手中的每一颗砝码，心中的天平自然会被摆正。

社会呼吁真善美作文

梦想，因为坚持才能够实现。坚持就是火，可以燎原的火;坚持就是风，正式舞弄的风;坚持就是一枚徽章，是属于成功者的礼品。只有坚持梦想，只有这样，才能成为搏击长空的勇者，掀起巨浪的海风。因为坚持，所以才会有梦想。

我喜欢音乐，对于音乐的喜爱我无法有语言来明确的表达。我觉得音乐对我来说就是一分力量，它可以治愈我的心灵，使我得到安慰，不需要说话，便就满足所有。音乐成了我最好的倾听方式，音乐里的每一个音符，都可以把我的内心世界表现得淋漓尽致，活灵活现。所以一直以来我都坚持相信未来是美好的，相信梦想之花会蓬勃绽放!而我的妈妈却是相反，她极力反对我喜欢音乐，只是一昧地认为我这是年少胡闹，我喜欢吧偶像的专辑珍藏，家里的海报贴着，她却说我疯狂追星。她不明白我对音乐的感情，更不懂我的内心想要什莫，我对待音乐的感情她不懂，只是一而再再而三地批评我。

我认为偶像为什莫称之为偶像，顾名思义就是自己的终极目标，不然你凭什莫喜欢他，我的偶像是exo-k队里的吴世勋，喜欢他并不只是他的.模样帅气，而是他的坚持。他从小学六年级的时候，被s。mentertainment的星探发现，后于进入公司经历了四年的练习生活，在1月10日共开见面。4月8日以exo-k队成员身份见面，而且是团队里最小的一位，但是在组合里他担任领舞，门面，副rapper的职位。是他的坚持是他自己成功，成为那一颗有亮有闪的启明星，实现了自己的梦想。虽然追梦的中途会失败，但是过程里的奋斗更让人钦佩。所以我一直坚持我的梦想，伴着他一同时现。也许，每一个人的心中，都曾有一片属于自己的天地，那里即使我们憧憬的天堂，又是我们心灵向往的寄托，坚持，梦想将从这一刻开始起航!

公平比赛和谐社会作文

两只小狗因一块肉吵了起来，狡猾的狐狸没安好心，帮忙分肉，它把肉左咬一块，右咬一块，肉变得越来越小。最后小狗们终于得到了大小一致的两份肉，但是比起分肉之前的小了许多。

两只小狗都想分到一模一样的肉，才会被狐狸坑，肉虽大小一致，但却很小。绝对公平是不存在的，只有相对公平，即使一模一样，也会有毫分之差。如果两只小狗可以事先沟通好，那么分到的`肉就不会如此小了。因此，我们要想公平，首先要双赢。

自然界中的豆科植物将养分输送给固氮菌，固氮菌向豆科植物提供氮素。他们彼此共存，互为条件，实现了双赢，双方都得到自己需要的。两个工人分面包，他们事先商量好，一个人切面包，另一个先挑，这样使得切面包的人极力切的均匀，实现了双赢。一个老师做游戏，让大家比赛扳手腕，谁将对方手腕扳倒压到台面1次可得10元，以此类推下去，限时1分钟。两个体型相当的人上台，他们轻而易举地得到了300元，他们把300元平分了，他们上台之前早已说好，一方不使劲，另一方则扳倒对方。他们很好地诠释了什么叫双赢。

所以，我们在追求公平时，也要追求双赢。

公平比赛和谐社会作文

微风吹拂着我的头发，像是在安慰我这颗受伤而痛苦的心。可是，又怎么能让我平静呢？老师那可恶的嘴脸又浮现在我的眼前，泪水滚落而下......

在我们班，我是最拔尖的一位女同学，什么活动都是我参加，因而我得到锻炼。老师特别喜欢我。这不，全县举行展览活动，我被荣幸推举为解说员，得到了许多领导的好评。当我回来时，发现一位新的.女同学来到了我们的身边。她，就是老师的女儿。从此，什么活动都是她，她取代了我！可是，她终究考试考不过我，她考了97，而我考了100，老师却将我的成绩扣去5分，我去给老师评理，老师却气冲冲的：“我想扣就扣，你只管成绩。不满意到别处上去！

一年一度的展览会又开始了，我做好了充分的准备。今天，展览会就要开始了。老师走了进来，说了句：“曹蕊，跟我走解说！”我一听，急忙站起来说：“老师，解说员是我。”老师听了，冷冰冰扔来一句话：“你个子太矮！”说完便拉着曹蕊走了！我呆呆的站在那儿，冰冷的泪珠滴落了下来......

公平比赛和谐社会作文

今天第五节课是体育课，经过上次的教训，我已经不烦体育课了。但今天，我又恢复了对体育的不满和怨恨。该上课了，我们做完眼保健操后，练习了50米跑。老师对我们说：“今天就练到这。”我心里默默高兴。老师接着说：“男同学可以做其他运动，女孩子留下来。”为什么？男同学为什么可以玩，女同学却要留下来呢？这不公平！

老师说：“你们就练习从这个点到那个点跳过去吧！”我跳呀跳，怎么也跳不过那个点，老师见况，说：“你怎么跳不过去？这有这么难吗？”我说：“老师有没有其他选择？”“要吗你就跑操场十圈。”我毫不犹豫的选择了跑十圈，也有人和我一起。我们每跑一圈，就像老师报到，“一圈了，两圈了，三圈了......”我辛辛苦苦的跑了两圈，就已经筋疲力尽了，还有把八圈哪！

“敢问路在何方，越走越迷茫.......”但这怎能难倒我呢？更难不倒我的决心。我边跑边看着老师和那些没选择跑的`同学们，他们玩得正开心，我被气昏了，他们怎么能这样呢，老师怎么能这样呢，我跑完了十圈，气冲冲的冲向他们，我感到一股力量控制着我，这股力量很强大，虽然强大，可还是被老师给训斥下了......体育课，永远是我的烦恼！

公平比赛和谐社会作文

今天在看电脑时，发现电脑上出来了一个腾讯新闻，上面写着:中国队率遭不公平，我用鼠标点了他写着和新西兰的比赛，中国足协说成人家3流球队.....那么，你是一流？而且，欧美、俄罗斯.....他们都是业余选手来参加比赛你们那，从很小很小就进队里训练，人家有经过这么长时间的.训练么。中国运动员，赛后回去依然是训练....国外呢，赛后该是什么还是什么，卖菜的回去卖菜....该干嘛干嘛。或者是他们除了体育，还会其他别的什么，各种科目的资格证书。油漆工......这样对人家公平吗，奥林匹克精神在中国就从来没有实现过.就算是这样，历次奥运会奖牌数、金牌数不是最多的就中国人这体力，是能跟人家比的吗试想如果那些国家都像中国这样训练，那么凭人家的力，还有几块金牌会属于中国.....还有.先是在射击跳水等比赛中中国选手和外国选手分数相同，中国就一定会被派在后面，易思玲和郭文珺比赛时都出现过，我还以为是巧合，仔细看过之后，无论是按英文字母顺序，还是按预赛成绩做次关键字排名，中国运动员都应该排在前面。

还有很多这样的很多例子，希望大家为中国加油！

公平比赛和谐社会作文

昨天晚上，我在玩游戏的时候突然被一位朋友请去做他们pk赛的裁判。

我进入到他们将要比赛的房间，宣布比赛开始。我将事先制定好的表格拿了出来，每赢一次+1分｛采取的是积分制，赢得+1分，输的不加不减｝，正当比赛进行的如火如茶时，有一位参赛者掉线。我身为当时的裁判长立刻召开裁判会。结果是宣布当时在游戏内的玩家取胜。这一结果一经宣布当即引起掉线者的不满，驳倒理由是因为自己的血量比对方多，是正在进行最后一击时掉线的。可我还是根据规则依规则而判断了他输掉这场比赛。时候我们再次研究规则时发现，一条‘特殊者除外如掉线，卡掉介例外’。可当我宣布重赛时已经为时已晚，另一间房间的.胜出者已经在和刚才的胜出者开始比赛，事情已经无法挽回。

一个小小的失误造成了最后的不公平不公正。可见公平公正的维护是多么的难，如果说规章是死的，维护者是活的，可以随意更改，那还需要规则么？可见造就一个公平是多么的难。公平公正是用来维护人们利益的，而不是随意更改。所以要想更加公平只能是最后的两者结合，并非排斥。

公平比赛和谐社会作文

曾经，最喜欢做的事便是赶着时间写作，就在系统快要审核的时候，用最短时间来写作文，还曾经说，喜欢这种跟时间赛跑的感觉。不可否认，那个时候的思维最灵活，灵感最踊跃，脑海中总能在最短的时间内浮现出最多的词汇，然后写出一篇篇不长不短，不好不坏的作文来。

可是，后来，我发现一个事实，那就是那时候写的作文得到的收获远远没有白天时间空余时得到的多。虽然金钱不是衡量作文质量的唯一标准，但在这个小小的平台上，给的钱数的多少，确实衡量了自己所写作文的质量。

静下心来想想，自己赶着时间写作文的时候，虽然也用心了，也认真思考了，但心里还在一直想着一个问题，那就是快点写，快点写，时间不多了。那样，就在无形之中分了心。而平日里，时间空余的'时候，是不会考虑时间问题的，而是一门心思的想着，怎样能写出一篇好作文来。

都说一分耕耘一份收获。虽然有的时候我们嘴上不承认，但静下心来细细思考，还是发现，生活中无论做什么事情，你付出跟得到的都是公平的。生活不会多给谁些什么，也不会缺少了谁什么。

今后也一定会做到不给自己设时间的限制，认认真真用心的做每一件事，包括写作。

收入分配和社会公平

《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。

收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。

二、教学目标。

（一）知识目标。

1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。

2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。

（二）能力目标。

1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。

2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。

3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。

（三）情感、态度与价值观目标。

通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

三、教学重点难点。

难点：怎样处理效率和公平的关系。

四、学情分析。

刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。

五、教学方法。

采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整理有关资料，并进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。

六、课前准备。

教师利用对学生的了解情况，与教材内容及学生的问题进行整合，结合国家政策法规导入新课。

七、课时安排：1课时。

八、教学过程。

(一)预习检查、总结疑惑。

以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。

（二）情景导入、展示目标。

通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。

（三）合作探究、精讲点拨。

招聘启示1：

现在电脑城a店和b店均要招聘一批推销员，推销中学生学习软件，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。

电脑城a店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元/天。

电脑城b店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。

招聘启事1与招聘启事2对比。

a店：30元/天。

b店：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。

对比招聘启示1和2，发现同样是推销中学生学习软件，招聘要求一样，但报酬却是不同的，请大家思考第一个问题：

1、如果你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？

学生回答。

阐述理由：

a店老板的分配方式不能激发应聘者的工作积极性，每天的工资是固定的，所以干多干少一个样，干与不干一个样，导致工作效率低下。

b店老板的分配方式能够调动应聘者的工作积极性，在利益的驱动下，能刺激工作者不断提高工作效率，促使工作者在更短的时间内推销出更多的学习软件。

教师抓住学生所说的“工作效率”，进行设问：

什么是效率？

板书：

（一）效率与公平。

学生回答：

效率的含义：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。我们讲提高效率就是以最小的资源消耗获得最大的收益。

思考第二个问题：

1、如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作？为什么？

学生回答。

由学生的回答总结出：

（1）收入分配方式对效率有重要影响。

如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。

（2）一般来说什么样的分配方式有利于调动人们的积极性？

当一个人的报酬与他的贡献相挂钩时，就会调动人们的积极性，如果一个人的报酬与他的贡献不挂钩时，就会挫伤一个人的工作积极性。

材料展示。

你选择在b店工作了一段时间后了解了以下情况：

一套学习软件市场价是500元，而包括各方面的成本总共才300元，而从300元转化为500元的过程绝大部分是通过你的努力才得以实现的。但是b店的老板却轻而易举就获取净利润200元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的佣金，老板的收益是你的19倍。

你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？

那么什么是公平呢？

学生讨论，教师总结：

有助于协调人们之间的经济利益关系。

有利于实现经济的发展。

引导：

在我国收入分配中既要讲效率又要求公平，那么我们应该怎样处理和解决效率与公平的关系呢？下面我们来探究第二个问题：

板书。

（二）正确处理效率与公平的关系。

我们看图片。（大锅饭的图片）。

这是我国上个世纪六七十年代吃大锅饭的图片，它告诉我们当时我们实行什么样的分配制度？（平均主义）的特点是什么？他把中国带进富裕了吗？学生（略）。

师：那么这样的平均主义，这样的没有效率的公平有意义吗？学生（略）那么我们要怎样的公平？学生（略）要提高效率就要采取怎样的分配方式？如果只讲效率又会导致怎样的结果呢？学生（略）。

师：好，请个同学总结效率和公平之间是怎样的关系？

学生回答。

板书：

1、效率与公平的辩证关系。

一方面，效率是公平的物质前提。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。

另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利的分配的公平，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。

当然他们之间也有矛盾。

那么我们国家对于“效率与公平”问题是如何作出选择的？把什么放在第一位？

板书：

2、坚持“效率优先、兼顾公平”的原则。

为什么要把效率放在第一位？什么是兼顾公平？

学生回答。

教师总结：

把效率放在第一位，追求效率符合我国的国情，我国人口众多，人均自然资源相对贫乏，所以必须充分调动多方面的积极因素，提高资源使用效率。同时还要将收入差距控制在合理的范围之内，使社会得到和谐稳定发展。

师导：

那么请大家对这一社会现象进行讨论，如何才能做到既坚持效率又兼顾公平？（请结合现实生活中的具体事例说明）。

学生讨论。

板书：

（1）、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，是实现社会公平的制度保证。

注意课本上的第一段第二句话，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。

看视频《xx大报告的相关内容。

通过xx大报告内容我们可以看出，我国的国民收入分配可以分过初次分配和再次分配两个方面。

保证居民收入在国民收入中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。

意义：有利于理顺国家，企业，和个人三者之间的关系，维护劳动者利益，也也有利于调整投资和消费的关系，促进经济社会协调健康发展。

措施：着力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。

（3）.再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。

措施：加强政府对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入，通过强化税收调节税收调节，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。

（四）反思总结，当堂检测。

组织学生撰写政治小论文，谈谈自己对当前分配制度中坚持的效率优先和公平原则的认识，从而引导学生关注社会，关注生活。

（五）发导学案、布置预习。

通过这两科的学习，我们知道了个人收入的分配方式，那么国家收入又是怎么分配的呢，这就是我们下一节课的学习重点。

九、板书设计。

（一）效率与公平。

1、效率的含义。

2、公平的含义。

（二）正确处理效率与公平的辩证关系。

1、效率与公平的辩证关系。

2、坚持效率优先、兼顾公平的分配原则。

十、教学反思。

本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，学生对相关内容有一定的认识和见解。在教学中，教师可提出一些中心论题，让学生展开讨论，然后由教师作答。

社会需要公平作文

混沌初开盘古先，太极两仪四象悬。

阴阳罗列清浊均，一壶日月话开篇。

涿鹿一战华夏统，尧天舜日民生安。

夏禹自始家天下，殷商两周王位传。

商朝有人作交易，商人名讳自此源。

珠贝金属为货币，互相公平交易全。

自古诸侯多权势，肆意妄为自主张。

买卖人口任处置，公平二字不得现。

人民生活无以安，赋税徭役重似山。

帝王专权任恣睢，长城万里尸未寒。

隋炀只为观琼花，民众开凿运河忙。

百姓何来公平在，铤而走险揭竿反。

咬金大斧秦琼锏，打得王朝不姓杨。

开辟盛唐新纪元，封建制度仍续延。

安史之乱民更艰，少陵诗史尽述言。

宋元明清亦如是，公平之说何从谈！

辛亥风云开天地，临时总统孙中山。

三民主义始推出，袁贼窃国天复暗。

汪蒋反动引内战，救民水火共产党。

公平始握民之手，民权土改相实现。

人之不平虽得解，商之不平却出现。

假烟假酒混市场，奶粉附赠三聚胺。

垃圾之中炼食油，疑以国人节资源。

不知情者食此物，轻则急诊送医院。

药费花去三五千。重则撒手人世间，

不知凶手是午餐，闻之使人心胆寒。

工商严查己须防，忍能对面为惯骗。

世上再无欺诈事，和谐生存共发展。

社会公平时时在，世界大同为哪般？

社会需要公平作文

时间在流逝，人生在轮回。从过去里走来，又向未来时空里走去，太多太多被光阴抹淡，太多太多被人们忘记，太多太多被时间抛弃。

历史在滞留，生活在继续。不变的，只有公平罢了；永恒的，只有这公平罢了；延承的，亦只有这公平罢了。

梦里也曾记得那场考试。

我实在是太想成功了，我渴望那些荣誉。我想把我的成绩幻化成一种炫耀的资本。考试前，我就在冥思苦想，绞尽脑汁地去考虑如何作弊、如何抄袭、如何瞒天过海，我也从诸多朋友那里学得了一两招“秘籍”。我整天都在想这件事，“练习”那些动作，即使在课堂上也是如此，以至于被老师几次三番、几次三番地说。他总以为我在摆弄那些小玩意儿，其实全然不知道我的“良苦用心”。于是，我也就疏忽了本应做的事，而一心为我的“大事”、我的成功拼命去了。

考试终于到了，这一直是我所期待的'。我偷偷地瞄着老师，目光里一潭死水却满脸踌躇。在替我伪装的大手的缝隙中间看老师，宛如在黑夜里撕开满悬着星斗的天空去寻找太阳一样。这确是一个好方法。不过也总觉得他在看着我，眼睛里射出不可思议的肃气。其实他或许不知道考场里有我这样一个人，在用狡猾偷窥的目光死死地盯着他。他，他扭过身去了，我看得分明，迅速地从书桌里拿出书来，匆匆忙忙地翻着书页，如同在大海里寻针一样查找答案。毕竟，我还是“落网”了，另一位老师来收了我的卷子。自然，事倍功半，我考得更差了。不过，后来总算知道，是那透明玻璃出卖了我。我不恨它，相反，它值得我用一生去感谢。

这件事已过去许久了，发生了太多太多，经历了太多太多，现在想起来，那着实是我的过错了。我玷污了公平，全然用行为诠释了我这个可怜的人。

生活中，总有一些东西是永恒的！比如头顶的星空，比如脚下的土地，比如我们心中那份执着而又坚定的公平！

历史见证着公平，现实解释着公平，未来迎接着公平，当夜空的新月微微倾斜时，这样告诉世界，告诉自己——生活需要公平！

两会代表呼吁：用“互联网+”手段进一步推动教育公平

李晓明称，一直以来，教育公平和提升教育质量是中国教育改革的应有之义，而“互联网+”有望成为进一步实现这些目标的有效路径，“基于我国的制度优势，通过互联网手段，配合机制创新，在中国可以率先实现‘全民义务基本高等教育’。”

“目前中国有70%左右的年轻人没有机会接受系统的高等教育，一般通过自学考试、成人高考等传统方法满足部分需求。”但他认为，但随着互联网的普及与发展，已经出现了全民教育跨越式发展的重大机遇。

李晓明告诉记者，所谓“全民义务基本高等教育”，指的是人们通过互联网学习，都能够达到基本高等教育的水平，“大学4年也不过四五十门课，人们如果能在慕课上学完一系列20门课，人的素养和能力也能达到基本高等教育的水平，也就是全面提高国民素质。”

他介绍道，通过在全球数年的积累与发展，再过两三年，慕课课程将到达5000门，“5000门课是个什么概念?一所综合性大学的课程总数也就大致如此。”

“当互联网上有了成千上万门慕课，其中就会有足够多的优秀课程，也可以将若干相关课程(不一定来自同一所大学)组织成各种有意义‘套餐’。”李晓明指出，在这种情况下，每一个愿意学习的年轻人都可以免费获得系统化的高等教育。

对于未来该如何布局?他建议国内大学要将优秀课程彻底开放出来，并形成每套20门左右的基本高等教育套餐。然后免费向社会开放，进行套餐学习后给予结业证书，作为求职简历的一部分予以认可。

此外，应当鼓励有条件的大学和其他教育机构，为这样的学习提供有意义的附加服务，例如适当的面授辅导、师生见面、有监督的考试、身份认证等，进行创新的学历衔接，而对于这类服务产生的额外成本，可考虑给予补贴。

李晓明告诉澎湃新闻，今年和去年他都提交了对于“互联网+”和慕课发展的提案，希望能进一步推动互联网教育的发展。但他也指出，当前我国的慕课还存在着不够多和不够开放的困难，而解决这些问题，他建议可以借鉴国际上的一些经验。

呼吁社会节约用水的宣传标语40句

1.人人关心节水，时时注意节水!

2.保护水资源，人人应尽责。

3.珍惜资源节约用水。

4.水是生命之源，请节约用水。

5.请用您的手，拭去我的泪。

6.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

7.坚持节水优先，建设海绵城市。

8.水是不可替代的宝贵资源。

9.留清澈一尊清水，还大地滋润雨露。

10.节约用水，让山更青，水更蓝，让生命更旺。

11.人人护水，拯救生命。

12.炊食先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤;控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。

13.水是生命之源，节约用水。

14.有水需关应速关，莫待无水空遗憾。

15.如果人类再不节约用水，地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪。

16.清澈之水不易来，点点滴滴是未来。

17.实施国家节水行动，全面建设节水型城市。

18.水是生命的`源泉、工业的血液、城市的命脉。

19.请大家保护水资源。

20.浴不必江海，要之去垢;马不必骐骥，要之善走。

呼吁社会尊师重教的演讲稿

大家好，今天，我能够作为尊师重教先进集体的代表在这里发言，感到十分荣幸。

教师是人类文明的传承者。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育事业发展兴盛，是一个国家兴旺发达的标志。知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。教师是教育事业的最宝贵的资源，是办好教育的希望所在。饮其流者思其源、学有成时念吾师。

教师的工作没有轰轰烈烈的场面，只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌，平凡而艰辛，却蕴含着伟大，创造着神奇。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。

尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，应对我们有深刻启示。尊师重教，是发展教育事业的基础性工作，做好基础性工作，能扎实有效地促教育事业快速发展。

我们村有着尊师重教的好传统，村支部每年在制定工作计划的时候都把教育工作作为重点工作加以安排。村干部每年都要定期到村小学去看看，了解校园的绿化、校舍的修缮、教师的生活等。每年的教师节，村干部们都要设法挤出时间走进校园，对老师们进行慰问。多年来，村委会每年都拿出一定的.资金，用于教师奖励、桌椅更新和校舍建设。对于家庭有困难的教师，我们只要了解情况，就想尽一切办法为其排忧解难，解除其后顾之忧，主他能够安心工作。

在今后的工作中，我们会进一步在全村弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。会满腔热情关心教师，保障教师的社会地位，维护教师合法权益，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。千方百计帮助教师排忧解难。让每一位村民广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风，让教师成为全村最受尊敬人。