数学老师听课心得体会总结（优秀18篇）

写心得体会可以培养我们的观察力和思考能力，使我们能更好地认识和理解所学知识。小编为大家整理了一些优秀的心得体会样文，希望能够给大家写作提供一些思路和启发。

法学老师听课心得体会总结

在我校法学老师的课堂中，我学到了很多关于法律的基本知识和理论。老师不仅教授了法律的内容，还深入浅出地阐述了法律背后的社会背景和科学原理，让我们明白了法律学科的整体框架。以下是我在听课中的一些心得体会。

首先，法学课并不是一堆难以理解的术语和法律条文的简单罗列，而是涉及到整个社会生活的法制思想，权利和义务分配的核心问题。因此，学生应该注意掌握法学的基本概念和法律原则，而不仅仅是法律技术。只有这样，才能真正理解法律学科的价值和意义。

其次，法学不是一门死板严谨的学科，它与人性、社会、历史密切相关。当我们学习法律事实和法律文书时，我们必须了解案件的实际背景，考虑其社会和人性方面的因素。同时，我们也需要重视庭外调解的作用，这是一种保护当事人合法权益的合法途径，也是调整社会关系的重要手段。

第三，我们需要关注法学在社会民主进程中的作用。法学不仅仅是为了制定和执行法律条文，而是为了服务全社会，并为公民行使自己的合法权益保驾护航。因此，我们学习法学不仅仅是为了成为执业律师或法官，更是为了成为专业的社会公民，为社会的民主和法治做出贡献。

最后，我们不仅仅要掌握法律技术，还要学会批判性思维和多方面的思考方式。我们不能仅仅遵守法律条文，而要深入理解法律背后的理念和价值。同时，我们也要学会分析多种途径解决问题，不依赖法律来解决所有的问题。

总之，法学老师的课不仅仅是为了学习法律，更是为了培养批判性思维、维护公民权益、掌握社会公民责任感。我们应该认真学习法学，关注其价值和意义，并传承这一学科，为民主与法治的发展做出贡献。

法学老师听课心得体会总结

在一次法学课堂上，老师讲了一堂生动有趣的课，让我获益匪浅。在听课的过程中，我深刻体会到了一些重要的法律理念和思想，同时也学到了一些实用的知识。下面，我将会对这次听课的心得体会进行总结总结。

首先，我觉得这次课程最大的收获是对法律知识的系统化理解。老师讲解了法律基本原则、法律体系和法律制度等核心内容，使我对整个法律框架有了更加全面的认识。同时，老师还介绍了一些实用的法律技巧，例如如何书写法律文书、如何审查法律文件等，这些知识不仅仅在考试中有用，更是我们成为合格的法律人士的必备技能。

其次，老师在讲解案例的过程中，也为我们树立了正确的法律观念。通过分析案例，老师教育我们要善于发现问题，善于挖掘案例背后的法律问题，不能被表面的现象所迷惑。同时，老师还着重强调了不断学习的重要性，只有不断地积累经验，才能更好地应对各种复杂的法律案例。

最后，我觉得老师的教学风格也十分值得学习。老师在讲述案例和理论的过程中，总是充满激情，而且讲解得非常清楚易懂。通过老师的教学，我深刻认识到作为一名教师，不仅要有扎实的知识，还需要拥有高超的讲解能力，在传授知识的同时，还能够调动学生的学习热情。

总之，这次听课让我深刻认识到了法律教育的重要性，也让我对自己未来成为一名合格的法律人士有了更加清晰的认识和规划。感谢老师的精彩课程，我一定会在以后的学习中不断努力，为实现自己的法律梦想奋斗。

数学老师听课的心得体会

以前我们老师也会去听其他老师上课，但那是在现实中，是实打实的听课的，是可以观摩他人上课的情况的。现在我们在家上网课，在网络课中进行学习，我对着电脑屏幕上课，这相对于传统的面对面上课还是有很大不同的。在听课的过程中，我们这些听课的老师记录知识点方便多了，他是直播课程，我们可以在线问答，可以视频对话，还不用动手，真的是方便太多了。有时候需要做笔记，在网课中，只要截个图就可以了，完全不用担心没有听到，然后错过了重要的知识点。

网上听课最大的益处就是不用自己把每一个讲解的点都用笔记下来，网上会自动的把知识点放到一个地方，等结束后，就可以直接放出来观看，不用觉得会浪费很多的时间。当然，一直以来都是现场听课，忽然在网上去听课，还是有些不习惯和不自在的，开始还不能掌握要点，总是会错过很多的课，但是后面熟悉了，反而挺喜欢这种上课方式的，作为老师，看着屏幕里的人老师讲课，而我算是一名学生，这样的体验可是很难得的，可是让我又享受了一把学生时代的生活。我听的课也是关于数学的，所以我是格外的喜欢在听网上的课的，对我一点都没影响到，反而是让我学会了很多的电子产品的使用，还追上了时代的发展。

网上的数学课，我是第一次上，毕竟以前都是手写，在电脑上很多东西都不能很好的用上去，这次的网课，我见识了里面老师怎么运算和答题过程，每一个步骤都能清晰的表示出来，让我挺惊讶的，不得不感叹时代的先进，真是不可同日而语啊。重要的是特别方便展示过程，还能有不同的解法，一点也不会觉得看不懂。

这次的网上听课经历，让我很佩服互联网的发展，它能够从各个方面去发展，真是很大的一个进步。网络的发展在未来让我们这些老师也会轻松些，不会总是那么劳累了，这次的体验还真是不错。

法学老师听课心得体会总结

在学习法律课程的过程中，我有幸被一位优秀的法学老师所指导，他的授课方式让我深受启发。在此，我将给大家分享我听课的心得体会和总结。

一、课前预习的重要性。

我发现，在上法律课之前，我们必须要对课程内容进行预习，以便更好地理解老师的讲授。预习还可以让我们更好地和老师互动，提出更有挑战性和有启发性的问题。

二、老师的教学方式。

我所听的这位法学老师将自己的职业和实践经验与我们分享。通过引入实例，并提出问题，他逐渐带领我们从案例分析中获得了对法律语言和理论的深入理解。同时，他的授课还非常注重交互式教学。不仅让学生参与课堂讨论，而且充分尊重学生的看法和独立思考能力，让我们在学习中积极思考和交流。

三、创新的教学技巧。

在我的课程中，老师采用了多种创新的教学技巧，例如让我们进行案例分析，解析案例中的法律条文，并与我们讨论其实际应用；通过独立思考和小组讨论，让我们进行实际模拟案例和角色扮演，以增强课程的实用性和趣味性。

四、课后复习的重要性。

课后复习非常重要，因为这可以帮助我们加深对课程内容的理解，并掌握实践应用的技能。此外，如果我们能够记录下老师的讲授内容，并对其进行反复阅读和思考，我们就可以更好地掌握课程知识，为今后的学习和工作提供更加扎实的基础。

总体而言，老师的授课方式使我们在学习过程中有一种浓厚的兴趣和投入感。课程内容不仅包括法律理论的讲授，还覆盖了相关法律实践的现实案例。在学习法律的过程中，我们需要继续努力，不断学习，以提高我们的自我价值和满足社会需求。

数学教师听课总结心得体会

本周三在三楼多媒体听了林阳老师和孙秀娟老师执教的的同一课题《百分数的认识》，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位老师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

首先第一节听的是林阳老师的课，我感觉林老师的课最大的特点是选取学生身边的活动为题材，结合本校的实际进行举例，既能完成本节课的目标，又能让我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。让学生感觉到：生活处处有数学。又令学生明白：生活处处用数学。所以有很好的效果。还有林老师课堂思路清晰，恰如其分的表扬给我留下了极其深刻的印象。

第二节课是孙秀娟老师的《百分数的认识》，孙老师课堂语言干练，面带微笑，让学生感觉和蔼可亲，没有了距离感。最让我欣赏的是林老师在处理学生回答问题这方面做得淋漓尽致，就是当学生回答不上来或答不对时，先让其他同学来做，然后再让该同学重复一遍。这样很自然地让学生学会了。还有孙老师课堂对学生用不同的鼓励语言，对学生进行了充分的肯定，也调动了学生的积极性，极为精彩。

两堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。

总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

数学老师听课的心得体会

在学校的组织下，我听了xx中心小学刘xx老师和深圳xx小学周xx老师就《平行四边形的面积》上的两节同课异构的课，感受很深。

刘老师的课根植于乡村小学的学生水平，从数据着手，引导学生通过剪切的方法推导出平行四边形的面积计算公式，并指导计算，过程紧凑，注重推理，是一节成功的课。

而周老师的课，则给人耳目一新的感觉。周老师授课的方式有点像丁xx老师，她注重对学生发散性思维的培养，从多方面、多角度论证，让学生学习得到了可持续性的发展。

周老师在教学中有很多的方法是值得我们学习的。

1、创造性地使用教材。

相信听过《平行四边形的面积》这节课的老师一般听到的推导方法都是将平行四边形转化成长方形进行推理论证，而周老师创造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的长方形拼成一个平行四边形，并讨论拼成的平行四边形与原来的长方形的面积有什么关系。相信学生通过这节课将会终身难忘。

2、注重课堂细节的指导。

在拼一拼，剪一剪这一环节中，老师首先给学生提出了要求，讨论怎样剪才漂亮，剪好后要将剪刀收起来，培养了学生先思后做的习惯，提醒学生收好剪刀，避免了剪刀伤人的事情的发生。

3、注重知识的前后联系，让学生的学习可持续性地发展。

我们在教学中通常是为了教而教，而周老师在拓展一中，通过生活中的关门、开门，间接地向学生渗透了函数的思想，高越来越小，底不变，面积也越来越小。注重知识的前后联系，这一点是非常值得我们学习的。

相当的出彩，不但复习了数的知识，更可以培养学生数感，提高学生的估算能力。

数学老师听课学习心得体会

通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。

其中，来自北京的薛老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了?是怎么变的?然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的问题发现规律，突出了教学的实效性。

来自江苏的吴老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。真正体现知识来源于生活。

浙江的__x教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊?”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊?”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。

高中生数学老师网上听课心得体会

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的高中生数学老师网上听课心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天上午在网上听完一节我们学校优秀代表老师的数学课堂之后，我就有了很深的感触。虽然这个听课的任务不是我们学校领导强制进行安排的，但是因为我觉得自己在上网课这方面的技能还需要加强，所以我在一大早的时间里，就守在了xx数学老师的课堂直播入口。希望能通过听完xx老师的网上课堂直播，从中学习到怎样去保证课堂质量，带动课堂气氛的方式和技巧。当然，一堂课下来，我不仅听得津津有味，还被xx老师上课时的.思路和节奏给完全带进去了，我不得不承认xx老师之所以被评为我们学校的金牌网课教师，不是没有道理的。

网课才刚开始，我就已经感受到了xx老师的网课是有多么的火爆和受欢迎，我尝试进了好几次直播间，都因为直播间的人数太多，而没有挤进去。等网卡了好一会儿，我才进去。一进入到直播间，我就听到了xx老师雄厚的声音传到我耳边，清晰又不失魅力，我想这也是很多同学愿意去听xx老师上网课的原因吧。xx老师一边在跟同学们讲解题目的时候，还一边不忘跟同学们打趣，这不仅没有让同学们觉得尴尬和紧张，反而还激起了同学们投入到课堂的兴趣。即使是隔着屏幕，我也能感受到同学们积极上课时的热情，和在我上网课的时候，完全就是不一样的感觉。我的课堂上就一直是死气沉沉的一片，别说同学们会这么积极的回答问题，就连有时候上课点名了，也都半天没有一个人有回应。所以我才要过来学习xx老师的课堂。

而且在听课的过程中，我还发现xx老师在上课的时候，有一个特点，那就是很喜欢鼓励同学们，就算有时候同学们回答错了，他也不会去批评同学们，反而还是从另外一个角度来安慰和鼓励同学们。这也是我在这次的听课中学习到的一点。

虽然xx老师比我年轻，比我的资质要浅，教学经验也没有我丰富，但是我不可否认的是，他在上网课这一方面，要比我厉害很多。可能就是年轻人的优势吧，懂得网上的东西多，一些流行的网络用语也知道，在上网课的时候，偶尔引用几次，都可以带动课堂上的气氛。

我会在这次听课后，多多学习xx老师的教学方式，多跟同学们进行一些课堂互动，多耐心的引导同学们投入到课堂的氛围中来。多用新颖的点来和同学们进行交流和沟通。相信我的改变，应该会有所收获。

数学教师听课总结心得体会

十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课，听着这三位老师讲的三堂精彩的课，我学到了很多，收获颇丰。作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说，对于三位前辈的课，我无法去精确的评议，这些只是我浅显的感觉和体会。作为一名新的老师，我们对于教案的设计，对于课堂氛围的激发，对于课堂的整体把控，确实存在很多的不足和缺陷，而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧。而这三节课各有千秋，也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西，这次让我又学到不少。

先是李老师讲的二年级的《搭配》，这堂课，李老师采用了游戏作为开头，激发学生的兴趣，二年级的小学生正是对什么都好奇的年纪，活泼好动，乐于游戏，李老师的开头，可以说是正抓住了孩子们的特点，我觉得这个开头十分的好。这节课的前半部分，我觉得李老师对于学生的调动还是不错的，学生也十分的积极，但是到了课的后半截的时候，可能是由于时间紧张的原因，比较仓促。但是李老师的这节课，让我明白了，要想上好一节课，首先就是你要了解学生，掌握学生的情况，结合学生的实际去设计教案。作为一名新手，我们往往在上课的时候难以去调动学生的积极性，形成一个热烈学习的氛围，这节课让我作为一名新的老师，要学会在平时的课堂实践中，综合学生平时的习惯或者说是年龄特点去教学，激发学生的学习兴趣，一定会收获颇丰。

然后是杨老师的六年级的《圆的周长》，从杨老师的的教学设计来看，我觉得杨老师的教学设计也是十分的好，通过大小不一的圆固定圆心进行比较，得出圆的大小与直径或者说是半径有关系，从而后面又引出几种测量圆周长的方法，通过小组合作探究，真正的尊重了学生的主体地位，以学生为主导，教师辅助，从教学设计上看，尊重了学生，锻炼了学生的动手能力和探究能力，培养了学生的合作意识，整节课，让人感觉都是学生自己发现问题，探究问题并且解决问题，放手让学生自己去学习，摸索。感觉自己刚刚上课的时候，总是担心学生记不住，担心学生不懂，通过杨老师的这节课，让我清醒的认识到，很多的时候我们作为老师做的多了，学生其实有自己的能力，他们是很棒的，有我们作为成人难以相信的发现力和探索力，我们总是担心学生学不到，听不懂，记不住，那是因为我们只是把学生当成了一个被动的学习者，接受者，而没有充分的去相信他们，信任他们。想想自己平时上的课，确实是这样!这节课让我明白，我们作为老师要去充分的相信我们的学生。主动去赋予他们自主学习的能力。我们要做的只是在关键的时刻去点醒他们，激发他们，引导他们。让学生自己主动的学。非经历不能明白，只有让学生自己去学，去经历学习的过程，他们才会印象深刻，终身不忘!

第三节课是戴老师的课，戴老师也是讲的二年级的《搭配》戴老师作为名师果然不同凡响，戴老师也是以游戏导入，激发学生学习的兴趣，然后引导学生自主的索《搭配》。让学生自己写出来，然后在交流讨论的过程中总结出几种搭配的方法。整个过度，让人感觉自然流畅，丝毫没有让人感觉到强迫学生接受学习的意思。尤其是在课堂总结之后留下的课后研究，更是整堂课精彩的亮点，让人感觉回味无穷，余音绕梁。课堂氛围也是十分的活跃，是一节十分精彩的课。整节课给人一种如沐春风，自然流畅的感觉，听课成为一种享受。戴老师整节课可圈可点，优点颇多。但是要说这节课让我最难忘的地方是哪里?那我要说，这节课让我最难忘也是最羡慕戴老师的是，戴老师总是能够在学生即将冷场或者不知道怎么回答的时候，通过三言两语来扭转“局势”。让人感觉不到丝毫的停顿和尴尬。用微小处的细节，连贯整堂课的流畅与自然。而作为新老师，在上课的时候，往往会有新的课堂生成，而这些课堂生成很多的时候往往关系到整体可的氛围和自然流畅度，而怎样去巧妙而不带痕迹的去处理这些生成，确实让我感觉很难的事。可是在这节课中，几次遇到这些生成，戴老师只是三言两语就解决问题，自然的把学生拉回老师预设的课堂情景中。这是我需要努力学习，多多提升的重要方面。

苏教数学听课心得体会总结

随着教育的发展，数学教学也发生了一系列的变化。为了提高学生的数学素养和创造力，苏教数学教材应运而生。最近，在我校举行的一次苏教数学听课活动中，我有幸观摩了数学老师们的授课。通过这次观摩，我深刻感受到了苏教数学的特点和优势，并从中获得了很多启示。以下是我对苏教数学听课心得的总结体会。

苏教数学以启发式教学为核心，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。在听课中，我观察到数学老师们并不是简单地传授知识，而是通过启发性问题引导学生思考，培养他们的数学思维能力。老师们让学生参与课堂讨论和互动，学生们通过多角度的思考，逐渐掌握了解决问题的方法和技巧。这种启发式教学的方式，不仅提高了学生的学习兴趣，而且能够激发他们的创新潜能。

第二段：苏教数学突出问题解决的能力。

苏教数学强调培养学生的问题解决能力。在听课中，我看到数学老师们设计了一系列的问题，让学生通过分析、判断、推理和演绎等思维方式，解决复杂的数学问题。通过这种方式，学生不仅能够很好地理解数学知识，还能够将所学的知识应用到实际问题中。这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们解决实际问题的能力。

第三段：苏教数学注重学生的主体地位。

苏教数学倡导学生的主体地位，充分尊重学生的个体差异。在听课中，我看到数学老师们为每位学生制定了不同的学习目标，并根据学生的实际情况进行个性化教学。学生们既可以根据自己的学习进度进行学习，也可以根据自己的兴趣选择学习的内容。这种个性化的教学方式，既能够满足学生的学习需求，又能够激发学生的学习动力。

苏教数学注重培养学生的数学思维。在听课中，我看到数学老师们通过各种富有启发性的问题，引导学生思考和解决问题。学生们在解题的过程中，需要灵活运用所学的知识、方法和技巧，创造性地解决问题。这种培养学生数学思维的方式，不仅提高了学生的解题能力，也培养了他们的创新意识和创造力，对学生的数学学习和未来的发展具有重要意义。

通过这次苏教数学听课活动，我深刻体会到了苏教数学的教学特点和优势，在教材和教学方法上都给我留下了深刻的印象。苏教数学的启发性教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的解决问题和创新能力。而且，苏教数学的个性化教学方式能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。因此，作为一名数学教师，我将借鉴苏教数学的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件。

总之，苏教数学的启发式教学、问题解决能力的培养、学生的主体地位和数学思维的培养等优势，为学生的数学学习创造了良好的条件。通过这次听课活动，我相信苏教数学的理念和方法将带来更好的数学教学效果，帮助学生提高数学素养和创造力，为未来的发展奠定坚实的基础。

数学老师听课感悟心得体会

在寒假里，我读了《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》这本书，使我受益匪浅。这本书文笔清新，文风朴实无华。范存丽老师以一位教研员的独特视角，对优秀小学数学教师的素养娓娓道来，深深地打动着我，让我有了更多的感悟与反思。

第一、我们的学生到底喜欢什么样的数学教师?我们的家长究竟喜欢什么样的数学教师呢?从当老师开始，我一直在思考着，遗憾的是我没有细致的调查过，也就是说，我没有真正走进学生和家长的心里。书中范老师总结了不受学生欢迎的学生的几个特征，有一点很值得我思考：严厉的、严肃的、老生气的、拖堂的、粗鲁的、随便的、爱嚷嚷的教师。反思我自己：对学生负责任，认真讲课，作业少;真心爱学生，宽容，公平……这些我都做得很好，但课堂上的我有些严肃，偶尔拖1分钟，作业要求严格;我应该是属于不受学生欢迎的老师了。这一点提示我，今后要努力做到：每天都高高兴兴地去上课，高高兴兴地下课。同时，要丰富自己的知识，与学生融洽相处。

第二、范老师提到“爱学生、爱职业、爱生活、爱思考、爱学习”是一个优秀数学教师的前提。特级教师徐斌说：我的确愿做一个思考的行者，在实践的土壤里，在审视自己的过程中，不断学习反思，不断完善自我，超越自我。在教学实践中，备课、上课、作业批改、课外辅导之后;每一次师生交流之后;每一次成功与失败之后……我们又思考过多少?静下心来定位我自己，我觉得“思考”二字做得很浮浅，在以后的工作中我会不断总结过去，剖析自己，将本着“勤学、善思、实干”的准则，使自己在反思中成长。

第三、要激发学生的数学学习兴趣，用数学的内在魅力打动学生是最重要的。课标中指出，数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。现实和有意义必将使学生认为数学有用，而富有挑战性就使得很多学生认为数范老师让学生在“玩”中学数学，她说在“玩”中教数学、学数学是学生体验数学、喜欢上数学的好办法。让孩子看到的数学不仅仅是一张严肃的面孔。课堂上的我们又是怎样做的呢?面对自己的教学，只能说是认认真真和扎扎实实，根本谈不上什么是“精彩”，更无从谈得上“魅力”。正视自己，我会不断学习，精心设计每一堂课，把数学与生活联系起来，让学生在轻松快乐中尝试数学中无穷的乐趣，领略到数学的内在魅力!

我觉得，读这本书，让我学会了思考，使我勇于对自己的教育教学作出反省，正视自己的不足，努力探究补救的途径，从中提炼出可供借鉴的精华，为自己教学能力提高导航。在这本书中有这样一句话：“好教师和差教师的区别不在于他们懂得多少，而在于他们如何行动”。这句话时时刻刻在鞭策着我，做一名不平庸的教师，就从这一刻行动起来吧。

苏教数学听课心得体会总结

苏教数学是当前教育改革中的一项重要内容，听课成为了教师们提高教学能力的一种有效方式。在我参加苏教数学听课的过程中，我收获颇多。本文将围绕我在苏教数学听课中得到的心得体会进行总结。

第二段：提升以学生为中心的教学理念。

苏教数学强调以学生为中心的教学理念，这与传统教育思想有较大的不同。教师在听课中不再是简单地讲述知识点，而是注重激发学生学习的主动性。教学内容贴近学生的实际生活和学习环境，通过引发学生的思考和自主发现，培养学生的自学能力。在听课中，我深刻体会到了这种以学生为中心的教学模式的效果，学生们对知识的掌握能力明显提高，自信心也得到了增强。

第三段：培养学生的数学思维能力。

苏教数学注重培养学生的数学思维能力，通过问题解决的方式引导学生思考数学问题。在听课中，我看到了各种激发学生思维的教学方法，例如通过情境模拟、小组合作等方式让学生积极参与进来，培养他们的逻辑思维和创造力。这样的教学方式让学生在活动中学习，培养了他们的探究精神和解决问题的能力。

第四段：课堂秩序和氛围的改善。

苏教数学注重课堂管理和课堂氛围的塑造。在听课中，我看到了许多教师采用了不同的管理方法，例如引导学生自觉遵守纪律、鼓励学生积极表达等。这种有效的课堂管理不仅提高了学习效果，还营造了良好的学习氛围。学生们在这样的秩序和氛围中能更加专注地学习，促进了他们对数学的兴趣和学习动力。

第五段：对于教师的启示。

苏教数学听课给我带来了很多启示。首先，教师要注重提升自己的教学能力，了解和掌握新的教学理念和方法，不断更新自己的教育观念。其次，教师要重视个性化教学，在满足学生个体差异的基础上，设计符合学生发展需求的教学活动。最后，教师要注重培养学生的综合素质和自主学习能力，让他们成为具有创新思维和团队合作能力的人才。

总结：

通过参加苏教数学听课，我深刻感受到了以学生为中心的教学理念的重要性。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，苏教数学也提醒我作为一名教师应该不断提升自己的教学能力，为学生的学习创造更好的环境和条件。只有这样，我们才能真正实现优质教育的目标。

数学老师听课心得体会

学习是一件一辈子的事情，任何人都不应该在任何年纪、任何岗位上面放下学习，这是大家都需要懂得并且去遵守的事情，我们身为教师也是一样要做到这一点，现在的社会变化这么大、这么快，我们只要多去学习，才能够更加有利于我们的讲课，才能够更好地帮助学生学好自己这一门课，让他们成为更加优秀的人才。学校也特比重视我们这一快，所以上一周还专门组织了一次教师听课的活动，目的就是希望我们每一个老师都能够从别的老师那里学习到好的讲课方式，让自己教育能力进步的同时，还可以促进该老师发现自己讲课中的问题，我作为数学老师也在数学教研组的安排下另外一个班的数学老师那里听课了。这一次的听课方式是比较特殊的，老师是通过网络的方式给学生讲课的，我也是在网上去听课的。

不得不说现在的科技发展的非常快，给我们教师的帮助也特别的大，比如那位老师在给同学们上课的时候就是利用的`多媒体，虽然我之前上课也是用火多媒体的，但是我更多的是将自己提前要讲的要点列在上面，上课的时候提示自己而已，在就是网络上找的题目通过ppt放给大家做而已，可是我听课的这个老师不一样，他在这个基础上扩招了多媒体的作用，比如我这次上课的时候他们正在讲几何体这一章节，老师利用视频给大家展示了几何体的各个面，让大家对该空间体有更加直观的认识，我之前都是在黑板上画图或者多媒体图片展示的，这样虽然会画虚线辅助同学们理解，但是这样对想象力较薄弱的同学还是有不少的困扰的，到现在多媒体就可以解决这个问题，所以真的是让我打开眼界。

此次听课还有很大的一个收获就是发现了网络讲课的一个好处，同学们铜锣网络弹幕随时可以发出自己对数学不理解的地方，老师看到了就可以回答，不用担心像教室上课问问题那样打断老师的上课，这样也可以帮助同学们理解问题，当然了这种方式也有局限性，只能在网络上。我想同学们之后在我上课的时候有疑问或者有不理解的地方的话，可以在纸上写下来，然后下课来问我，不记下来的话恐怕下课就忘记自己要问什么问题了。

古人说“三人行，必有我师焉”，挺有道理的，每个人都有自己擅长的地方，也有自己的心得感悟，只要我们愿意去了解、去学习，肯定会有不少的体会收获的。

老师总结数学提分心得体会

数学一直被认为是一门难以攻克的学科，对于很多学生来说，它是他们学业道路上的绊脚石。然而，在我们教育事业的前线，有一群教师们一直在默默地探索，总结出了一些提分的心得体会。他们通过自己的实践与经验，逐渐揭开了数学这道迷题的秘密。以下是一位经验丰富的老师总结的数学提分心得体会，希望对广大学生有所帮助。

首先，理解数学的本质。数学是一门逻辑性极强的学科，它注重推理、证明与演绎，而非死记硬背。因此，在学习数学的过程中，我们应该注重培养自己的逻辑思维能力。老师们常常会通过启发式的教学方法引导学生主动思考和发现问题的解决方法，而非单纯地灌输知识。只有真正理解了数学的本质，才能够在做题时灵活运用所学知识，从而提升分数。

其次，掌握基本概念与基本运算。在学习数学的早期阶段，学生们往往会对基本的概念和基本的运算符号产生混淆或理解不透彻。因此，老师们常常会重点强调数学的基础知识，如四则运算、等式与不等式的性质等。只有在掌握了这些基本知识的基础上，才能够更好地理解和应用数学公式与定理。

第三，注重归纳与总结。数学在实践中往往具有一定的规律性和套路性，而这些规律性与套路性又往往是可以被总结与归纳的。老师们常常会通过分析并总结历年的考试试题，发现其中隐藏的规律，然后向学生们进行分享。这种归纳与总结的能力不仅仅可以帮助学生更好地理解数学中的规则与定理，还可以帮助他们在做题时快速找到解题的思路与方法。

此外，老师们还强调了刻苦钻研的重要性。数学是一门需要反复实践和不断深入思考的学科，只有通过大量的训练与实践，才能够熟练掌握其中的技巧和方法。老师们建议学生们在课余时间多做题、多思考，通过不断地反思自己的做题方法和思路，不断地改进和优化自己的方法，从而提升数学的解题能力和思维能力。

最后，老师们强调了勇于挑战的精神。数学是一门需要勇气和毅力的学科，它经常会给学生们带来困惑和挫折，但只有敢于面对困难并勇往直前，才能够最终攻克数学难题。老师们鼓励学生们要保持积极的学习态度，勇于迎接挑战，并且相信自己一定能够取得好成绩。他们相信，只要学生们付出努力和毅力，就一定能够在数学的道路上迈出坚定的步伐。

总而言之，数学虽然被视为一门难事，但通过老师们的总结和经验，我们可以找到一些提高数学成绩的方法和技巧。通过理解数学的本质、掌握基本概念与基本运算、注重归纳与总结、刻苦钻研和勇于挑战，我们一定能够在数学的学习中渐进并取得好成绩。愿每位学生都能够在数学的世界中，找到自己的位置，并展现出自己的光芒。

数学教师听课总结心得体会

如何帮助学生积累数学活动经验，郑老师《比较图形的面积》一课，做的比较好。具体表现在以下几方面：

（一）郑老师以学生喜欢的俄罗斯方块为数学活动经验的载体，既调动了学生的兴趣，又让学生很容易从已有的生活经验进入新知的探究与学习。

（二）在活动探究环节，利用学生已有的经验探讨出比较图形面积大小的方法如:数格法，割补转化法，重叠法等。然后教师接着又出示一组较难的图形，在提出问题后，并没有马上让学生进行小组讨论，而是让学生先独立思考，并给予充分的时间。巧妙地运用了学生独立思考和小组合作的学习方法，引发学生反思，进行经验的迁移。

（三）在课的最后实践活动环节，郑老师设计了三个活动，活动一，引导学生对图形进行平移和分割，让学生体会形状变化而面积不变的事实，培养学生图形的转化思想，为后续运用转化思想学习面积公式的推导打下基础；活动二，让学生说出自己的想法，培养学生把不规则图形补成规则图形的意识，为今后运用“补”的方法去求不规则图形的面积做好铺垫；活动三，引导学生画出面积相同但形状不一样的图形，从而让学生将已积累的活动经验得以应用。

总之，郑老师这节课通过学生独立发现，小组合作交流等方式，让学生感受经历知识的形成过程，帮助学生获取了具有数学本质的数学活动经验、数学思想方法。

老师总结数学提分心得体会

数学作为一门理工科的学科，对于很多学生来说始终都是一道难题。在学习数学的过程中，很多学生为了迎接各类考试纷纷通过各种方式提升自己的数学得分。这时，老师们在长期的教学实践中总结出了一些有效的心得和体会。下面将以老师的视角，谈谈数学提分的心得体会。

一、理解是提分的关键。

在数学学习中，掌握基本的概念和原理是十分重要的。而掌握这些基础知识的关键在于理解。很多学生全凭死记硬背的方法解题，这样的学习方式只会增加记忆的负担，缺乏实际运用的能力。因此，老师们强调理解的重要性，鼓励学生深入思考问题，寻找问题的本质和规律，培养逻辑思维和抽象思维的能力，只有从理解上提高，才能在解题时游刃有余。

二、培养解题练习的习惯。

数学学习不仅仅需要理解，还需要大量的解题练习。解题是数学学习的核心环节，是将理论知识应用到实际问题中的途径。而为了提高解题的能力，习题的训练必不可少。老师们建议学生要加强基本题型的练习，理解题型的特点和解题规律。同时还要注重题目的选择，逐渐提高难度，确保解题的挑战性。通过大量的练习，学生们的解题能力和应用能力会得到提高，自然而然地提高了数学分数。

三、强化应用能力的培养。

数学是一门实用科学，它的应用广泛且重要。因此，培养学生的数学应用能力也成为了老师们的一项重要任务。老师们提出一些培养应用能力的方法，比如引导学生熟练掌握数学知识并能够将其应用到不同领域的问题中。同时还可以开展一些数学实践活动，如数学建模、数学游戏等，以提高学生的实际应用水平。通过这些实践，学生们能够更好地理解和应用数学，从而提高数学的得分。

四、合理利用各种学习资源。

随着网络技术的快速发展，学生在学习数学时可以利用各种学习资源。老师们也认识到这一点，并推荐学生充分利用这些资源。例如，学生可以通过网络搜索工具，查找相关的数学知识和题目，还可以通过各种在线学习平台进行自主学习和测试。此外，学生还可以寻求老师的帮助，向老师请教自己遇到的问题。通过这些学习资源的合理利用，学生们能够更快地解决问题和提高数学的得分。

五、坚持刻苦学习。

学习数学并不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力和坚持。在学习数学的过程中，会遇到各种困难和挑战。老师们提醒学生要有恒心，不断克服困难，对待数学学习要保持积极的态度。除此之外，还要保持良好的学习习惯，制定合理的学习计划，做到日复一日的坚持，才能真正提高数学的得分。

总之，数学提分是一个长期而艰苦的过程，同学们要保持耐心和持之以恒的学习态度。通过理解的提高、解题练习的加强、应用能力的培养、学习资源的合理利用和刻苦学习等方面的努力，学生们一定会在数学学习中取得显著的进步，提高自己的数学得分。

数学老师听课心得体会

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“我已剪短我的发，剪断了惩罚……”凌晨5点10分闹铃响了，起床后看到窗外还是漆黑一片，今天之所以起这么早，是因为我们学校的数学老师要一起去南京立贤小学参加“基于相长课堂的探索与实践”活动。起来收拾好之后就出发去等车了，说实话，这么早独自一人从家走到等车的地方，心里还是有点害怕的，但是想到能和一群有活力的数学老师，能和一个有凝聚力的团队一起去学习，这种内心的激动还是战胜了内心的恐惧。天渐渐地亮了，车子也来了，我们九个数学老师终于集合了，6名年轻的新教师在邓主任、赵主任和王主任的带领下，踏上了去南京立贤小学学习的道路。

8点我们到达了立贤小学，距离上课还有半个小时，我们找了一个最佳位置坐下后准备欣赏立贤小学三位数学老师带给我们的精彩：一年级的程欢老师执教的得数是5以内的加法、三年级的邵美琴老师执教的解决实际问题和五年级的周爱艺老师执教的找规律。听了这三位老师的课，我觉得收获很大，我能从每一位老师身上学到很多很多：

首先上课的是一年级的程欢老师，虽然她是一位刚刚走上工作单位才两个月的年轻老师，但是在她的课堂上丝毫看不出任何的胆怯与紧张，而且一年级应该是比较难教的，对于一个刚工作的新老师能把课堂常规抓的这么好，这是非常不容易的，也是值得我好好学习的。程老师在上课前会让学生做好上课准备，让学生把课本、铅笔、橡皮有序的放在课桌上，然后趴在桌上等待老师上课。整个上课的过程中，学生积极性很高，踊跃发言，程老师也会尽量给每一位学生表现的机会。程老师通过一句口号导入到新课的教学，用学生熟悉的图片来贯穿整个教学环节，从生活中学习数学知识。而且程老师在课堂中也有一个和“小鸡”做操的活动来让学生适当放松一下，但我觉得如果能把这个活动稍微延迟一点效果可能会更好，程老师大概在上课10分钟左右就进行了这个活动，我认为上课时间并不是很久，学生注意力还能集中，如果在过了20分钟左右的时候进行这个活动，效果应该会比较明显。另外还值得我们学习的是程老师并没有完全按照教材按部就班的上课，而是把教材用“活”了，教材上有一道连线题，是将加法算式和得数连起来，程老师并不是就简单的让学生完成这个练习题，而是变成了好几个题目来让学生反复练习巩固。还有在巩固练习的阶段，程老师并没有一味的让学生做题目，而是引导学生在教室里观察发现，说出加法算式，学生不仅巩固了只是还有很愿意去发现去思考。最后快下课的时候也进行了适当的小结，学生很清楚今天所教的内容。

第二节课是三年级的邵老师上的解决实际问题，课上得很精彩。邵老师在上课前就让学生通过课前学习单将要学的内容预习了一遍了，所以在上课的时候学生反应很快，表现很积极。邵老师通过谈话的形式导入新课，揭示课题，准备了一系列的实际问题让学生发现解决，引导学生用不同的方法来解决通一个问题，并且每次找同学汇报时都会让学生说说思考的过程，先算什么，再算什么，分别是根据哪两个已知条件算出来的，还要求学生在题中圈出来，我想这样的训练学生肯定会很清楚解题的思路，做一题掌握一题。最重要的是，邵老师还在课件上出示了学生解题时的错误例题，让学生发现错在哪里，这样学生就会记住，不会再犯同样的错误了。在拓展练习的环节，邵老师出示了学生很熟悉的牛奶图片，不是直接让学生列式计算，相反是老师给出算式让学生讨论，根据这个算式补充条件，你知道了什么就能求出什么，这样的训练学生会更有兴趣。整节课教学设计非常合理，课堂秩序有条不紊，学生一直在一种轻松愉快的氛围中学习解决实际问题的不同方法。

最后一节课是五年级的周老师上的找规律，因为是高年级的课了，所以老师在上课前并不要太多的讲常规问题。周老师通过用花卉、彩灯、彩旗布置公园来庆祝国庆节导入新课的教学，出示了公园里的图片，让学生逐一发现花卉、彩灯、彩旗的规律，然后周老师再引导学生通过找规律解决问题的不同方法，可以写字、画图形、计算、用奇数偶数判断等。在练习的环节，周老师设计了很多练习，有头脑风暴、自己找规律、小小设计师(自己设计规律)……学生感觉自己一直像在玩游戏一样，这样的学习氛围，学生没有压力，效果自然会好。最后也有适当的小结让学生清楚地知道本节课到底学了什么。

其实，三位老师上课还有很多相同一致的地方值得我们每一位老师去学习：

1、三位老师都很宽容，每一位老师都是用宽容真诚的心态来面对学生，每次上课都是微笑的面对学生，课堂上可以看出平等的师生关系，老师只是引导学生去学习，和学生在课堂上一起成长。

2、三位老师很善于鼓励夸奖学生，每一次学生汇报结果之后，老师都会发自内心的说出评价学生、夸奖学生的语言。“你声音真洪亮啊”、“谢谢你”、“说的很完整”、“真棒啊”、“请把掌声送给他”、“为什么要吝啬你们的掌声呢”……这是我在立贤小学这三节课上听到的最美的声音，每一位老师都会根据不同的问题不同的学生说出鼓励表扬他们的话语。

3、三位老师都将课堂还给学生了，给学生充分的机会表现自己，展示自己，每次题目出现后，不管是自己独立完成还是小组合作完成，老师都会让学生去上台汇报自己的结果，给他们表现自己的机会，这也是值得我们学习借鉴的。

4、三位老师喊学生回答问题时都选好了1号、2号、3号，当然这并不是事先安排好学生回答的意思，这1号、2号、3号是老师在课堂巡视的时候选好的，根据学生练习的情况，可以在巡视的时候发现有用不同方法解决的，选择你需要的1号、2号、3号，而且这样在汇报的时候也简洁明了。

最后的一个汇报和点评，我也学到了很多，知道了立贤小学的“相长”精神：师生之间的相长、生生之间的相长、课内与课外作业的相长、情感与智慧的相长、教与学的相长，还有我认为值得学习的立贤小学的创新型作业、教师的教学随笔。

总之今天的活动真的让我学到了很多，很感谢学校给了我们新教师这种学习的机会，我也会在自己以后的课堂教学中慢慢去学习，去尝试，找到最适合自己的方法。

数学老师听课心得体会

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在学校的组织下，我听了__中心小学刘__老师和深圳__小学周__老师就《平行四边形的面积》上的两节同课异构的课，感受很深。

刘老师的课根植于乡村小学的学生水平，从数据着手，引导学生通过剪切的方法推导出平行四边形的'面积计算公式，并指导计算，过程紧凑，注重推理，是一节成功的课。

而周老师的课，则给人耳目一新的感觉。周老师授课的方式有点像丁__老师，她注重对学生发散性思维的培养，从多方面、多角度论证，让学生学习得到了可持续性的发展。

周老师在教学中有很多的方法是值得我们学习的。

1、创造性地使用教材。

相信听过《平行四边形的面积》这节课的老师一般听到的推导方法都是将平行四边形转化成长方形进行推理论证，而周老师创造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的长方形拼成一个平行四边形，并讨论拼成的平行四边形与原来的长方形的面积有什么关系。相信学生通过这节课将会终身难忘。

2、注重课堂细节的指导。

在拼一拼，剪一剪这一环节中，老师首先给学生提出了要求，讨论怎样剪才漂亮，剪好后要将剪刀收起来，培养了学生先思后做的习惯，提醒学生收好剪刀，避免了剪刀伤人的事情的发生。

3、注重知识的前后联系，让学生的学习可持续性地发展。

我们在教学中通常是为了教而教，而周老师在拓展一中，通过生活中的关门、开门，间接地向学生渗透了函数的思想，高越来越小，底不变，面积也越来越小。注重知识的前后联系，这一点是非常值得我们学习的。

相当的出彩，不但复习了数的知识，更可以培养学生数感，提高学生的估算能力。