冯恩洪讲座心得体会（优质14篇）

心得体会是人们在某个经历或活动后，对所见、所闻、所思进行总结和反思的过程。在下方我们为您提供了一些经典化的心得体会写作范例，希望对您有所启发。

观冯恩洪讲座心得体会篇

冯恩洪讲座让人振奋，直击心灵深处。她反复提到的一个词语——人性，表达了她作为一个心理学者对人性的洞察和理解。节奏紧凑、有热度的演讲令我们感受到了冯恩洪老师的热情与专业，也唤醒了我们内心深处的相同情感。听完讲座后，过去所压抑下来的情感与思维敞开了一片天空，心中既有所思，也有所感。

篇二：开拓思路，追求目的。

在讲座中，冯恩洪老师传递来的价值观念不仅涉及到心理学领域，更在于我们个人成长。她强调的是在今天这个竞争激烈、机会不断的社会里，我们需要不断的思考，梳理自己的想法，再推向更广阔的领域，追求自己的目标。这样的情感发自内心，不仅抑制了我们的发散思维，也在我们追求目的的路上提供了不少帮助。

篇三：阐述原则，防止失范。

冯恩洪老师在讲座中表达的观点简单而结合了实际，其重心在于让听众复盘自己的经历，发现可能存在的问题。我们需要明确“什么是人性”，以及“我们应该怎样做”这两点原则，像指南针一样指引我们前行。这样的思考不仅防止了我们迷失方向，更让我们在未来的路上更自信，更深刻的认识和理解自己。

篇四：直戳本质，引导自我认知。

在整个讲座过程中，冯恩洪老师反复强调的是“认知”，而认知不仅仅指单纯的认知技巧，更包括自我认知。自我认知就意味着思考自己在生活的各个方面中的重要地位，思考人性，调整认知方式，从而更好地适应未来的生活。只有这样才能意识到自身存在的弱点，从而及时进步。

篇五：借力前行，探索未来。

总的来说，观冯恩洪讲座心得体会篇，是一个充满规律性，且包含了探索、观察、改变的过程。冯恩洪老师的讲座引导我们思考当今社会中所存在的问题，以及我们自己所处的位置，从而更好地适应未来生活。我们可以把讲座学到的知识、能力应用到自己的生活和工作中，成就自己的未来，更在挑战未来过程中不断前进。

冯恩洪视频讲座心得体会

近日，我观看了冯恩洪先生的一场视频讲座。冯先生是著名的企业家和成功教育家，他在讲座中分享了自己在创业和管理方面的经验和教训。此次讲座的目的是帮助观众理解成功的原则并在事业和人生中取得更好的成就。我对此表示非常期待，并且在听完讲座后有了一些深刻的体会。

第二段：对冯恩洪先生的演讲内容做出总结（200字）。

在讲座中，冯恩洪先生分享了自己在创业过程中的困难和挫折，并且重点强调了成功所需的三个基本元素：激情、决心和信念。他认为只有充满激情的追求，坚定的决心和正确的信念才能在困难时期坚持下去，并最终取得成功。他还分享了自己的成功故事，让我深信只要努力奋斗，任何人都能够实现自己的梦想。

第三段：对冯恩洪先生的演讲方法与技巧进行分析（300字）。

冯恩洪先生的讲座给我留下深刻的印象的原因之一是他的表达能力和演讲技巧。他能够生动地讲述自己的经历，并结合大量的事例来阐述观点。此外，他还善于运用幽默和诙谐的语言来吸引观众的注意力，并增强记忆力。他还引用了一些名人名言和格言，让观众更容易理解并记住他的观点。通过这些方法，他成功地将自己的知识和经验传递给观众，让人们更容易理解和接受。

第四段：分享个人的收获与感悟（400字）。

通过观看冯恩洪先生的讲座，我学到了很多宝贵的东西。首先，我意识到要在事业上取得成功，我们需要充满激情和热情来面对挑战和困难。只有对所做的事情充满热爱，才能坚持下去并取得最终的成功。其次，我明白决心和信念的重要性。决心是保持行动力的动力源，而信念则是坚持原则和价值观的基石。冯先生的讲座给了我信心，让我相信只要努力，我也能够实现自己的梦想。最后，我学会了如何用更生动和有趣的方式表达自己的观点。比如，可以结合个人经历和事例，运用幽默和诙谐的语言来吸引观众的注意力，增强记忆力。

第五段：总结与展望（200字）。

总的来说，冯恩洪先生的视频讲座给我留下了深刻的印象并带给我很多启发。我深深地意识到在人生和事业中取得成功并不容易，但只要我们充满激情、坚定决心和正确信念，相信任何困难都可以克服。我希望自己能继续努力奋斗，并将冯恩洪先生的经验和教训应用到我的实践中，为实现自己的目标而不懈努力，为社会做出贡献。同时，我也希望更多的人能够观看冯恩洪先生的讲座，从中获取更多的启迪和激励，共同追寻成功的道路。

冯恩洪讲座心得体会

“一根链条的水平取决于最薄弱的环节，一个人群的水平决定于领头人的水平。”这是冯恩洪教授报告内容的第一句话，却让我们深切感受到了作为教师对学生终身发展所起的引领作用，也让我们深思应当如何提升自身素质以更好地促进学生全面发展。

中国教育界素有“北魏南冯”之说，即“北有魏书生，南有冯恩洪。”可见冯先生在教育界特别是德育领域的领军地位。冯教授指出：我们的教育必须承认和尊重“差异”，每个学生在智能发展方面都存在差异，简单堆砌知识不是力量，学会应用知识才是力量。如果我们每天都思考，会发现每天都是新的。一个最好的老师应该照亮别人发展自己。在认真聆听了冯教授的报告后，我们有深切地体会：

新课程理念下的课堂教学的特点具有开放性、创造性、不确定性。教学过程中，教师应转变传统的教育教学方式，解放自己的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，由教学课程的忠实执行者向课程决策者转变。

创造性地开发教育教学资源，大胆地改变现有的教学模式，彻底改变教学方法，多给学生发挥的机会，为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己探索数学规律、自己去推理结论，要善于创设问题学习情景，引导学生体验学习结论的探究过程，让学生成为“跳起来摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，给他们讲得应尽量少些，而引导他们去发现的应尽量多些，学生自己能够自主解决的，教师绝不和盘托出。这样才有利于创新人才的培养。

冯教授说：“搞教育的人，是想大道理做小事情。”我领悟到身为教师，应有目标引领，应有更高层次的精神需求。告别低层次需求，让精神需求引领物质需求，用脑袋富裕引领口袋富裕。每天身处三尺讲台，作为教师，我们应享受教育，努力调整自己的知识结构，不仅要注重知识存量，更要扩充知识增量。在平日里，教师也要让学习成为一种生活习惯。冯教授从1985年至今，不管工作多繁忙，也都能做到每天自学一小时，大教育家都能如此，更何况我们每一个教育一线的工作者。活到老，学到老。教育不能不求有功但求无过，要做就要做优秀的教育，而作为教育引导者的我们就要不断学习、努力提高自身素质发展教育。

优秀教师要做到目中有书、胸中有人。优秀的教育是适应差异的教育。教师要为有差异的学生提供合适的教育。让他们有自立意识、共生意识、科学态度、人文情怀。

教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐发展。冯教授建议学校应努力“发展每个学生的强势智慧”，就是要去发现每个同学的优点，并加以培养。我们要用发展的眼光去关注每一个学生的现在与未来，一只眼睛盯眼前，一只眼睛看未来。合适的才是最好的。我们要做适合自己学生的老师，尊重学生的差异，尊重学生的情感需要，让每个学生的强势智慧都得到充分发展。

泰戈尔曾说过：“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”教师要做最好的自己，我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格，帮助学生收获幸福的人生。当学生幸福着，那么我们的每一天都忙碌着，也都快乐着。

一棵树不能改变气候，但森林可以改变气候；一个人不能改变社会，但全体社会成员的共同努力则可以改变社会。只有每一个教师都真心关注每位学生，帮助他们扬长避短，做到努力发展学生强势智慧，才能真正实现教育为大众服务，办人民满意的教育。

听了冯教授的报告，我们深感自己的责任重大，要及时激励学生帮助他们建立信心；尊重和信任他们帮助他们自立自强；宽容和理解他们帮助他们重新振作。让他们为自己的长处感到骄傲自豪，让他们在人生的长河中自信自强、脚踏实地、做真正成功的自己。

观冯恩洪讲座心得体会篇

作为一名大学生，接触到社会的时间越来越多，思考的问题也越来越深刻。近日，我参加了一次冯恩洪老师的公开讲座，让我深深地体会到了思考和探究的重要性。本文将从五个方面详细介绍我的心得体会。

第一，学习不止于书本。冯恩洪老师在讲座中强调了学习的渠道多样化，不仅包括课堂、网络学习，还包括实践和社交领域的学习。我深感学习的途径不是被动地等待教授和课本的内容，而是积极地去吸收服务、身边的人和事件中的知识，发掘其中的价值和启示，才能深藏功与名。

第二，机会只青睐有准备的人。冯恩洪老师举例了自己经历的点滴，不仅省察了人世的百态，更发现了商业机会点。我意识到，当机会来临时，需要身体力行去挖掘和去争取。由此，我将更加砥砺自己，深窥社会现实，紧抓机遇。

第三，没有比人际关系更重要的了。冯恩洪老师阐述了个人、机构、国家三个层面的影响力，提出了建立人脉关系的重要性。我深以为然，重新审视自己的朋友圈和社交能力，拓宽交往圈子，增进人际交流，更好地拓展世界观和视野。

第四，成功不是孤立的，与多方合作密切相关。冯恩洪老师将国内半导体发展的成功归因于政府、产业界和学术界三方面的紧密协作，提醒我们学会与不同领域的人合作，共同推进事业发展。我认为，多方合作：可以促进资源的整合和共享，可以提升总体效益和系统稳定性。

第五，卓越不是一日之功，而是苦干加积累的结果。冯恩洪老师提出卓越三要素：良好素质、多学科交融、积累深度。我认为，要求自己警醒常态化学习、自我检验和调整，使自己的果实可以和未来的机遇对齐。这里，经验和体验是独一无二的，付出而获得的意识和信仰将成为体面和尽头。

总之，冯恩洪老师的讲座令我愉悦和振奋。我自萌生改进和突破的意识，认识到自己需不断完善和加油，这很重要。愿我们在迎接未来的旅途上，携手并肩、共同前行。

冯恩洪视频讲座心得体会

近日，我有幸观看了教育家冯恩洪的一场视频讲座，让我受益匪浅。在这场讲座中，冯恩洪以独特的视角和深刻的观点，给我们带来了一场关于教育的思考与探索的盛宴。以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，冯恩洪讲座中对教育的理解深入人心。他指出，教育不仅是知识的传递和技能的培养，更是培养人的一种全面发展。教育应该注重培养学生的创造力、创新意识和解决问题的能力。我深有同感，现在的教育体系过分追求分数和功利性的培养，忽视了学生的个性和创造力的发展。冯恩洪的观点提醒我们要追求一种适合每个学生的个性化教育方法，让每个学生都能发挥自己的特长和潜能。

其次，冯恩洪讲座中提到了对学生的尊重和信任。他强调，学生不应该仅仅是被教育的对象，而是具有独立思考和自主选择权的主体。作为教育者，我们应该从学生的角度出发，尊重学生的需求和兴趣，给予他们更多的选择和发展空间。只有真正尊重学生，相信他们的能力，才能激发他们的潜力，使其充分发挥出来。

再次，冯恩洪讲座中强调了教育的理念和方法。他提出了“教育应该是一种启发、引导和培养的过程”的观点。教育者应该成为学生学习的导师和引路人，引导他们发现问题，解决问题，同时给予他们自主选择的权力。这种理念与传统的教育方法相比，更加接近现代教育的要求。在这个信息爆炸的时代，学生需要的不仅仅是被灌输的知识，更需要培养的是学习能力和思考能力，只有这样，他们才能在未来面对各种挑战。

最后，冯恩洪讲座中给我最深刻的是他对教师角色的重新定义。他提出，“教师不仅仅是知识的传递者，更应该是学生心灵的导航者。”这个观点我觉得非常有道理。教师应该关注学生的情感需求和心理状态，给予他们关爱和指导。他们应该成为学生成长过程中的良师益友，引导他们找到自己的兴趣和热爱，并帮助他们走向成功。

通过冯恩洪视频讲座，我对教育的认识得到了深化。教育的目标不仅仅是灌输知识，更是培养学生的全面发展。我们需要转变教育观念，打破僵化的教学模式，尊重学生，并引导他们走向独立自主的学习。同时，作为教师，我们应该时刻关注学生的需求和成长，成为他们学习路上的伙伴和引路人。只有这样，我们才能真正完成教育的使命，培养出更多有思想、有创新能力和解决问题能力的人才。

冯恩洪讲座心得体会

中教王瑜。

本学期很荣幸有机会听到知名教育家冯恩洪老师的系列讲座，感受颇多。不仅对我的工作进行了指导，同时让我对人生也有了更多的感悟。

冯恩洪：1946年出生；毕业于上海华东师范大学，曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长兼上海建平（集团）学校总校长，现任全国教育专家委员会会长。

一、二等奖，著有《探索明天的教育》专著。先后被评为全国模范班主任、上海市特级教师、上海市优秀教师标兵、上海市劳动模范、全国教育系统劳动模范、全国劳动模范。

冯恩洪因在中国教育改革中理论和实践的建树引起海内外媒体的广泛关注，以整版篇幅发表的专题报道计有：文汇报《探索者的足迹》，新民晚报《校园的魅力》，中国青年报《合格+特长》，上海青年报《教育魂》，人民教育《跨世纪教育工程》等。

1993年，冯恩洪被英国剑桥大学国际名人传记中心收录于《当代世界名人录》；

2002年，中央电视台将他倡导的教育改革以二十三集电视连续剧形式搬上荧屏；

2004年被评为全国“十大教育英才”之一。

冯校长主要社会兼职有：中国科学技术协会教育专家委员会副会长；全国中小学德育研究会副理事长；华东师范大学、上海师范大学、上海大学客座教授。

在讲座期间，他谈到了日本可怕的国民素质。94年日本广岛亚运会的时候，6万观众的运动场，散场之后，现场竟然找不到一片纸屑。这件事早就听过，不过再次听到，依然为之震撼。我曾读过《岩松看日本》，那本书以媒体的视角和新闻人的敏感，对日本政治、经济、生活、文化、时尚、娱乐等诸多方面作了近距离观察。提到日本多数人会想到仇恨，但有些时候我们需要把爱恨放下，先去了解。因为面对未来，不了解别人是危险的。不了解别人如何做的就不能请楚自己前进的方向。日本是一面镜子，走近他们，可以照见自己。七十年前，戴季陶先生曾感叹说，日本已将中国放在手术台上解剖过千百次，而中国呢?日本的退休老人依然会去找工作，难到我们还感觉不到危机吗？日本的一个歌手滨崎步竟能成为亚洲时尚的领导者，难到我们还感觉不到危机吗？日本的小学生从小就进行防震演习，难到我们还感觉不到危机吗？日本动漫世界第一，难到我们还感觉不到危机吗？日本的道路一尘不染，难到我们还感觉不到危机吗？我们应该有危机感啦！我们新一代的中国人该奋起啦！

他谈到了在澳大利亚丢东西很难。他有一次在澳大利亚的酒店吃过饭后，公文包落在了酒店，包里有身份证，机票，一万多的澳币等。就在他认为完了的时候，朋友告诉他在澳大利亚丢东西很难，他说但愿吧。结果二十分钟后酒店打来了电话，告诉他公文抱被放到酒店的保险柜，如果失主很忙，服务生可以给送过去。

他谈到了英国的出租车公司总裁。在英国坐出租车如果事先预定会比随便叫车花的钱少。所以，他有一次在英国酒店事先预定了出租车去机场回国。到了约定的时间出租车却没来，当他正不知怎么办时，酒店老板告诉他，他约的出租车司机正在找他。当他见到那个人时，他吃了一惊。那人穿的西装正是他上午看到的那件折合人民币十二万多的西装，他想一个英国的出租车司机竟然这么有钱，可当他看到他开的高级轿车时，他觉得不对了，英国的出租车他认识啊。这时那人解释说：“我是您预定出租车公司的总裁，由于现在公司派不出车来接您，所以我决定用我的私家车来送您去机场。”说着，他拎起了皮箱，冯校长觉的让总裁拎箱不太好意思，就要自己拎，这时总裁的一句话让他很感动，“现在我不是总裁，我是一名出租车司机，一名英国出租车司机该做到的，我都应该带头做到。”

他还谈到了他的两个学生。有一个学生在图书馆看书，当一个老师去图书馆还书时，把一沓刚印好的试卷放在了桌子上。这个同学告诉老师卷子的最后一题出错了。老师问他是几年级，他说四年级，老师笑了：“这是五年级的试卷，你不会。”这一幕让冯校长看到了。第二天考试时，一些学生告诉老师最后一题做不了，老师一看，少了一个条件。昨天，有一个四年级的学生已经发现了。这个小男孩后来参加过多次世界奥林匹克数学竞赛，都获得了优异的成绩。有一年暑假，快开学的前几天，这个学生给冯校长打电话，请校长帮忙解答几道数学题。当校长来到他家时，碰巧他的邻居出门，邻居告诉校长他不在家，一假期都没看见他。可当校长按响门铃，他开门了。邻居吃惊的问：“你什么时候回来的。”他回答：“我一直在家啊。”“那我怎么一假期没见到你？”“我一假期没出门啊，我放假的那天下午在书店买了一本世界奥林匹克竞赛题一千例，我打算一假期做完它，现在已经做完997道了，还有三道没做出来，想请校长帮帮忙。这个学生就是现任诺基亚研发部总裁。另一个学生在住校时，总比同宿舍学生早起四十分钟，校长问他原因，他告诉校长同宿舍的学生都比他成绩好，所以他要笨鸟先飞。毕业时，这个学生与一名同学约定二十年后同学聚会谁最有钱谁买单。二十年后，同学聚会他买的单，一顿饭十几万。他告诉校长他现在在美国传媒界身价十亿。冯校长告诉我们不用羡慕他门们，他们今天的成绩都是应得的，一份耕耘，一份收获。

他最后是以一首诗结束讲话的，诗的名字是《播种》。

是啊，我们每个人，都应该趁着青春，好好播种。

以下，是我记录下的一些精彩语录：

1、中华民族走进新时代，gdp突飞猛进，却留下四大缺失：诚信缺失，公德缺失，法制缺失，感恩缺失。这种认识是和余秋雨先生交流中达成的。

感悟：诚信、公德、法制、感恩，样样都是管头不顾腚的饮鸩止渴啊！

2、浙江银州高级中学，拥有十万册藏书，却没有围墙、门和安检措施，还没有图书管理员。校长说，如果正常聘用图书管理员，每年需要支付工资30－35万元——买书好还是养人好？书当然会丢，可书丢了，是好事还是坏事呢？校长的理论是：偷书，即意味着想阅读；拿得越多，读得越多，书读多了，良心发现，会悉数送回的。而且，学校如此信任学生，学生还会把家中读过的书奉献出来的。

感悟：德育不是消极的防范，而是信任、引导和互助。

3、海淀进修学校附属实验中学，不是北京的示范校，就是一所普通完中。30亩的占地，生均占地面积6个平方，校舍拥挤，供餐方式却令人惊叹。那么多人的自助餐，没有跑步的，没有插队的，没有打闹的，吃多少盛多少，盛多少吃多少，剩菜框永远是干净的。

感悟：德育的最高境界是感动，置身其间，不好意思不这样做。

4、学生厌学，触目惊心。最好的教育是让每个学生享受最适合自己的教育。课堂不应该让学生“难受”，而应该远离“忍受”，走出“接受”，走进“享受”。

点评：冯校长的演讲智慧和汉语的魅力有一拼，简单四个词，包罗万象。

5、杜郎口展示歌：我自信我最棒，聚焦点处来亮相。胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。嘴里说心中想，脱稿不再看师长。吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。展示完忙退让，褒贬评价记心房。

视点：冯校长在评论杜郎口上，与中国教师报一个腔调。

6、不要讲学生不会的东西，也不要讲讲了学生仍不会的东西。

注解：北京四中校长刘长铭有句名言——改变能改变的，接受不能改变的，有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智慧去区别上述两类事。

创意记住了这首诗。这位老师，人不牛，课真牛。

说明：冯校长的演讲现场效果非常好，掌声不断，可用文字还原，却发现困难多多……只能补记，学生有创造的潜能，启迪是撬动教育顽石的最好杠杆。

冯恩洪讲座心得体会

近期，我校组织教师集体学习著名教育家冯恩洪的讲座，冯教授在讲座中精彩的言论给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，让我心头的诸多困惑迎刃而解，展望教育前路，豁然开朗。

一个最好的老师不应该燃烧了自己照亮了别人，燃烧自己照亮别人是奉献，是一种悲壮的美，但我们应该照亮别人也发展自己。

教育既要给学生创造幸福，也要给教师带来幸福；既要追求明天的幸福，也要实现今天的幸福；既要谋求人类的幸福，也要获得个人的幸福。教育追求不能取一个、舍一个，不能扬一个、抑一个。

“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格，帮助学生收获幸福的人生。当学生幸福着，那么我们的每一天都忙碌着，也都快乐着。

教育就要教给学生做人的道理、知识，让学生拥有学习能力和工作技能等；而学生是否享受学习似乎不是我们所要思考的，因为读书就是枯燥的，需要每个人勤奋的。而冯洪恩在讲座中告诉我们：教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。所以，教育要注意受教育者的差异，教育者对学生的差异不应该埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。所以教育要尊重学生的情感，激励学生“你真了不得，你离成功就差一步了”，创建和谐的师生情感，让教育的感觉不是难受，教育的感受是走进享受。教育者的责任就是让学生快乐成长。所以教育要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼地发展。

学生发展存在着个体差异，没有哪一个学生是天生的坏学生，是不可教的，关键看我们采用什么样的方式去教。如果采用的方式适合这个学生，那你的教育一定会有收获。由于学生来自不同的家庭，生活的环境、从小接受的教育等都存在着差异，这就造成了发展上的差异。因此，我们在平时的教育教学中一定要关注学生的个体差异，因材施教。尤其是学困生，千万不能歧视，要多鼓励，多关心，尊重他们的情感，激发潜能的释放。一个人的潜能是无穷的，一旦被发掘，释放出来，就会出现你意想不到的效果。

我们现在的教育，是挑选适合教育的学生。一个教案，统一练习，完全没有注意到受教育者的差异；对于学生的评价只有理性的对错，没有感性的激励，特别对于学生的 “错误”回答，缺少引导，缺少尊重，致使学生在忍受教育，在挫败中痛苦学习；我们每天为了学生考高分，在想方设法为学生布置作业，批改作业，让学生在作业堆里拼命，经常性地忘却学生潜能的发展，只是固执地让学生在教师设定的学习网内挣扎。冯洪恩在新课改中提到的“适合教育”就是强调以学生为本，追求人文关怀，引导学生的心灵走向真、善、美；强调-教育要适合每一个学生的个性，适合每一名学生的实际需要，在尊重和理解的基础上为学生提供民主、科学的教育教学服务；强调整体大于部分之和，要让每一名学生都有发展。

我们要积极发展自己，不断地提升自身管理能力和综合素养。学习教育理论，在理性认识中丰富自己；反思教育实践，在总结经验中充实自己；坚持教学相长，在互动交往中发展自己；开展教育科研，在把握规律中提升自己；尊重学校同仁，在借鉴他人中完善自己。树立以学生发展为本的观念，学会欣赏自己的学生。

学冯恩洪教育思想心得体会

冯恩洪教育思想是中国现代教育思想的重要代表之一，主张以学生为中心、全面发展的教育理念深受广大教育工作者的赞赏和认同。在研究和学习冯恩洪教育思想的过程中，我深感其对于教育工作者的启迪和指导作用。下面我将从理论和实践两个方面分享我对冯恩洪教育思想的心得体会。

首先，冯恩洪教育思想强调以学生为中心。他认为教育应该根据学生的自身特点和需求来制定教学计划和教学方法，因材施教。我深有体会地发现，当我将学生视为学习的主体，尊重他们的个性和思维方式时，他们更有动力去学习，更能发挥自己的潜能。比如，在教学过程中，我会根据学生的兴趣和能力设计不同的任务让他们参与，让他们成为自己学习的主动者，这使得学生更易于接受和理解知识，也更容易培养起他们的学习兴趣和学习能力。

其次，冯恩洪教育思想倡导全面发展。他强调教育不仅仅是传递知识，更应该培养学生的综合素质和能力。在实践中，我尝试将教育目标从简单的知识获取扩展到学生创造力、合作能力和解决问题的能力等多个方面。通过多样化的教学方式和评价方法，使学生在思维、情感、身体、社交等多个领域得到全面培养。这样不仅有助于学生全面发展，还能培养他们适应社会和生活中各种变化的能力。

另外，冯恩洪教育思想强调教育过程的积极性。他提出教育是一种积极的引导和推动，而不是被动的灌输。在我实践中，我尽可能地创设积极的学习环境，鼓励学生实践、探索和提问，培养他们主动学习和主动思考的能力。此外，我也鼓励学生与家长、同学和社会积极互动，帮助学生建立自信心和合作精神。这样的教育过程激发了学生的学习兴趣和学习动力，使他们在实践中不断进步。

最后，冯恩洪教育思想注重教育与社会的联系。他认为教育应该与社会相结合，为学生提供有意义的学习经验。在我的教学中，我尝试将教育与社会实践相结合，让学生能够了解和参与社会中的问题和活动。例如，我组织学生参观社区，进行社会实践活动，让他们亲身体验和了解社会的多样性，培养他们的社会责任感和公民意识。

总之，学习冯恩洪教育思想让我深刻认识到教育的本质和功能，激发了我对教育的热情和动力。在今后的教育实践中，我将继续秉持冯恩洪教育思想的核心原则，将学生作为学习的中心，促使他们全面发展，并通过创设积极的教育环境，使他们成为能适应社会发展需要的有社会责任感的优秀人才。我相信，只有坚持这些原则，才能为学生提供更好的教育，为社会培养更多有用的人才。

学冯恩洪教育思想心得体会

冯恩洪是我国著名的教育家和哲学家，他提出的教育思想不仅对我国的教育事业起到了积极的推动作用，更为我们普通人指明了人生的方向。通过学习冯恩洪的教育思想，我深刻理解到了教育的真谛，也感受到了教育的力量。接下来，我将从“教育的目的”、“教育的内容”、“教育者的责任”、“教育方式”和“教育的影响”五个方面来谈谈我的心得体会。

首先，关于教育的目的。冯恩洪认为教育的最终目的是培养人的全面发展。他认为，教育不仅是传递知识的工具，更应当注重培养学生的品德和人格。我深为这一观点所折服，因为在社会的变革和进步中，我们不仅需要具备扎实的专业知识，更需要具备独立思考的能力、道德修养和高尚的情操。通过学习冯恩洪的教育思想，我明确了自己的目标，不再仅仅追求成绩的好坏，而是努力培养自己的综合素质，成为一个有思想、有品德的人。

其次，关于教育的内容。冯恩洪强调了教育应该注重培养学生的创造力和创新能力。他认为，知识的传授不应仅仅停留在死记硬背和填鸭式教育，而应该引导学生积极思考、独立思考。通过学习冯恩洪的教育思想，我更加注重培养自己的创新能力和解决问题的能力。在学习的过程中，我试着多角度思考问题，不局限于书本上的知识，力求运用所学知识解决实际问题。通过这样的学习方式，我发现自己的思维灵活了许多，对问题的解决也更加得心应手。

第三，关于教育者的责任。冯恩洪认为，作为教育工作者，要对学生负起责任，不仅仅是传递知识，更要关注学生的心理和情感发展。我在学习冯恩洪的教育思想中，深感教师的责任是重大的。他们是学生心灵的引路人，要对学生进行全面的指导和培养。于是，我开始更加尊重并感激老师的付出，也试图去理解他们的苦心和用心。更重要的是，我也意识到了自己作为教育工作者的责任，我要用自己的知识和爱心来影响、培养学生，让他们健康快乐地成长。

第四，关于教育方式。冯恩洪主张教育应该注重学生的主体性和积极性，鼓励学生自主学习和探索。这与以往的教育模式非常不同，需要教师更加灵活和开放。对我来说,学习冯恩洪教育思想让我意识到,我应该多关注学生的需求和兴趣,利用各种教育资源和方法,激发学生的学习兴趣和学习动力。而不是一味灌输和要求。只有这样,我才能在教育中发挥更大的作用,帮助学生实现自己的成长和发展。

最后，关于教育的影响。学习冯恩洪的教育思想让我认识到教育是一项深远且持久的事业，它不仅影响着每一个人的成长，更影响着整个社会的进步。教育是一种力量，它可以改变一个人的命运，也可以改变整个社会和国家的前途。作为一个普通人，我深知自己的力量是有限的，但我仍然愿意为教育事业贡献自己的一份力量。通过学习冯恩洪的教育思想，我愿意做到“立身正、思献良、行为端”，用自己的言行、用自己的实际行动来践行教育，为社会的发展贡献自己的力量。

总之，学习冯恩洪的教育思想让我意识到教育是一项非常重要的事业。它不仅关系到每一个人的发展，也关系到整个社会的进步。通过学习冯恩洪的教育思想，我更加明确了自己的目标和责任，也学会了更加科学和有效的教育方式。我愿意努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

冯恩洪想通大道理心得体会

冯恩洪，字子躬，号湘宫，是中国近代著名的教育家、思想家和政治家。他热爱教育事业，对人生道理有着深刻的思考和独特的见解，深受人们的敬仰和赞誉。在他的著作《冯子教育法》中，他总结了自己对大道理的认识与心得体会。以下将围绕冯恩洪想通大道理所得的心得体会展开论述。

第一段：了解大道理的重要性。

冯恩洪认为，作为人类的一员，每个人都应该认识到大道理的重要性。大道理是指人生、社会和世界的本质规律，是指导人们行为和思考的准则。只有了解大道理，才能够更好地认识世界，找到自己的位置和使命。大道理是人生的指南针，是每个人成长和发展的依靠。

冯恩洪在《冯子教育法》中指出，大道理主要包括了人性要求、社会要求和道德要求三个方面。人性要求是指每个人天生的需求和欲望，包括物质生活、精神追求、自我实现等方面。社会要求是指人们在社会集体和组织中的责任和义务，包括个人与集体的关系、人际交往等方面。道德要求则是指人们在行为和做人方面要遵守的道德规范，包括诚信、善良、公正等方面。冯恩洪强调，只有平衡地满足这三个方面的要求，才能够真正实现个人和社会的和谐与发展。

要想通大道理，冯恩洪认为，个人应该具备多方面的素质。首先，个人要有扎实的知识基础，只有不断学习和掌握知识，才能真正理解大道理。其次，个人要有广阔的视野和胸怀，要能够超越个人利益和眼前利益，站在更高的层面看待问题。再次，个人要有思辨能力和创新意识，要能够自主思考和分析问题，用独特的见解和创造性的方法解决问题。最后，个人要有智慧和勇气，要敢于接受和面对真理，敢于反思和改变自己。

想通大道理对个人和社会都具有重要的意义和影响。对个人而言，想通大道理可以帮助人们找到自己的人生方向和价值追求，使人生更加有意义和充实。对社会而言，想通大道理可以推动社会的发展和进步，增强社会的凝聚力和向心力，使社会更加和谐稳定。只有人们集体想通大道理，才能引领社会向更好的方向发展。

想通大道理需要个人的不断努力和实践。首先，我们要广泛阅读，增强自己的知识储备和修养，扩大自己的视野和思维空间。其次，我们要积极参与社会实践，亲身体验和感受社会的复杂和多样性，从而更好地理解大道理。再次，我们要不断反思和总结，将自己的经验和教训变成思想和行为的财富。最后，我们要保持开放的心态，勇于接受不同观点和意见，与他人进行交流和对话。

总结：冯恩洪的想通大道理的心得体会，为我们提供了宝贵的精神财富和行为准则。通过了解大道理，我们能够更好地认识自己和世界，实现个人和社会的和谐与发展。想通大道理是一项艰巨的任务，但只有通过不断地思考、实践和总结，才能够逐渐达到心中的目标。愿我们都能够像冯恩洪那样想通大道理，为自己和社会做出更大的贡献。

冯恩洪心得体会范文

自治区党委七届十次全委会议上，自治区党委书记张春贤提出，新疆各族人民以“爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取”的精神为主线进行大讨论。其实，这十二字的精神概括凝练而贴切，新疆精神本质上是以“热爱伟大祖国，建设美好家园”为主题;以现代文化教育宣传活动为引领;以自我激励、自我教育、自我提高为基本要求;我们多民族共同生活的新疆现今需要扎根精神，需要人们扎根新疆，以天山雪松、绿洲白杨、戈壁红柳、沙漠胡杨这四种在新疆广袤大地上生长的植物的特殊风骨和可贵精神，感召、激励新疆各族干部群众，要树立四种精神。同时，要以进一步内化“新疆精神”为各族干部群众的共识;以营造社会宣传教育多层次、立体化的“新疆精神”格局氛围;以集聚全区各族干部群众的智慧和力量，形成推进“两大历史任务”为强大精神动力，建设美好家园，实现新疆跨越式发展和长治久安。

爱国，就是要热爱我们伟大的祖国，这是我们生生不息的根源。

感恩，就是要有一颗知恩图报的心。这个世界没有人必须对我们好，所以，我们要感谢那些在生命历程中支持和帮助我们的人。

勤劳，就是要有吃苦耐劳的精神，能兢兢业业、踏踏实实地做事为人。互助，就是说在我们这样多民族聚居的地方，在这样一个来自四面八方的人们共同生息的地方，我们彼此的扶助必不可少，共同支撑的生活将有更多乐趣。开放，不仅是要有开放的政策，关键是要有开放的思想和意识，应该能坦然地接受如今的社会层出不穷的新鲜事物，能让自己不断更新思想，跟上日新月异的时代发展。

进取，意味着奋发有为，意味着顽强拼搏，意味着革故鼎新、创新发展。《易经》曰：天行健，君子以自强不息。在建设新疆美好明天的过程里，不断创新，不断争优的精神必不可少。

“新疆精神”是一种力量，它植根于每一个新疆人的心中，表现为求真务实、奋勇争先的精神状态、表现为创造“新疆效率”、提升新疆能力的伟大实践;“新疆精神”犹如“核聚能”一样，必将不断裂变成巨大的经济创造力、社会凝聚力和文化竞争力，砥柱中流，力挽狂澜。

观看冯恩洪视频后心得体会

随着网络的普及和发展，视频成为了一种非常受欢迎的传播形式。人们可以通过视频了解新闻时事、学习知识、娱乐放松等。而冯恩洪的视频也因其独特的风格和内容深受观众喜爱。近日，我也有幸观看了一些冯恩洪的视频，并且从中受益匪浅。下面我将结合自己的观看体验，谈谈对冯恩洪视频的一些心得体会。

首先，冯恩洪的视频给人一种亲切感。在观看冯恩洪的视频时，我总是觉得自己正在跟一个平时家常话家家的朋友聊天。冯恩洪的视频中，他会以朴实的语言、幽默的方式与观众交流，这让人感觉他并不像是一个高高在上的大人物，更像是一个经历过人生起伏，与观众有着共同语言的朋友。这种亲切感让我更容易接受他的观点和思考方式，也更愿意去关注他所讲述的内容。

其次，冯恩洪的视频内容丰富多样。冯恩洪的视频主题涵盖了生活、工作、情感等方方面面。他既可以谈论一些实际生活中的小事情，也可以分享一些大道理和人生哲理。他的视频既有关于职场的经验分享，也有关于人际关系的启示，更有关于人生态度和价值观的思考。这样的内容多样性让观众可以在不同的领域中找到自己感兴趣的内容，从而更好地吸收和消化他所传达的信息。

另外，冯恩洪的视频在内容上注重深度剖析。他不仅会针对某个问题或者现象进行分析，还会从多个角度和层次去思考并给出自己的见解。在观看冯恩洪的视频时，我常常会感叹于他的思考深度和观察力。他能够追本溯源，对一个问题进行全面的考量，从而给观众留下了深刻的印象。他在视频中所呈现的知识和思考也常常让我深思，引发我对自己生活和工作的思考。

此外，冯恩洪的视频也给我提供了一种正能量的影响。在冯恩洪的视频中，他总是以积极向上的姿态和语言给观众传递一种乐观向前的态度。无论是面对挫折还是困难，他总能告诉观众，要保持一颗宽容、乐观的心态。他的这种积极向上的影响也渐渐地感染着我，让我在生活中不再轻易放弃，而是勇敢面对挑战，并积极寻找解决问题的方法。

综上所述，冯恩洪的视频给我带来了亲切感、丰富多样的内容、深度剖析和正能量的影响。通过观看冯恩洪的视频，我不仅受益于他所传达的观点和思考方式，还受到了一种积极向上的影响。我相信，只要保持学习和思考的态度，冯恩洪的视频会不断为我提供新的启示和引导，使我能够更好地面对生活和工作中的挑战。我期待着继续观看冯恩洪的视频，并将其中的精神内核融入到自己的生活中去。

讲座心得体会

7月14日上午，坊主陈邦老师从教学与有效教学、为有效教学而准备、提高课堂教学行为的有效性、有效教学的策略、有效教学的评价五个方面为工作室和国培班的学员们作了《走向有效的课堂教学》的讲座。

能听此讲座是我的幸运！因为在这次讲座中，我的思想又被激起了阵阵涟漪——幸甚！

当陈老师展示出这幅图，我震惊了。南辕北辙？可不是吗？我在之前的教学中，不就正是在做着这样的事吗？费力不讨好，还习之以为常。

这是陈老师在讲述“为有效教学而准备”时给我们展示的一句话。看到这句话，我也是震惊了。反观自己以往以讲解知识为主的教学，不禁直打冷颤……十多年了，原来自己很多时候都只是在做无用功，都只是在做着舍本逐末的事情，一天到晚辛苦着授人以鱼，保姆似的跟在学生左右……却是事倍功半。

教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国著名的教育家第斯多惠

同样的，自己在激励、唤醒和鼓舞学生方面，是不是在整个教育、教学过程中占的比重更大呢？显然很多时候不是的！

所以，我想到了一句市场经济里常说的一句话：做生意、找钱，靠的就是观念。

其实，现在摆在我们大多数老师面前的，何偿不是一样？我们需要不断更新观念！这次讲座，于我而言，在这方面，我有了收获。但更希望以后能实实在在地践行。

讲座心得体会

(2015届)。

系别：外语系。

转眼之间，我们已是大四毕业生了。看着打满孔的讲座课程听课记录卡，此情此景仿佛历历在目，不禁感叹时光已走，岁月不代。听过很多讲座，但现在回想起来，对其中两个主题历历在目，令我不时沉思片刻。

一个主题是为“当代青年学生的信仰、责任与中国梦”。8090讲坛第三讲在图书馆报告厅开讲，团市委副书记俞建辉应邀为全院学生讲座。俞建辉首先将西方普世价值观与社会主义核心价值观进行比较。他认为西方的普世价值观以民主、自由、法制、人权、博爱等为主，而社会主义价值观则分为国家、社会、个人三大层面。随后，他分别举例说明两者细致的区别来帮助同学们更好地理解。讲座中，他还谈到了青年的责任和梦想，并通过事例来加深同学们对责任二字的认识；他建议同学们要用辩证的眼光去看待问题，要用历史的、发展的眼光看待问题，遇到问题时一定要全面、冷静的分析，做一个有智慧的人。讲座中，俞建辉改变以往传统的讲座形式，采用了“说实话，重交流”的方式，注重现场互动，让同学们在享受轻松愉快时刻的同时也学会了如何坚持自己的信仰、责任以及存在于每个人心中的中国梦。

听完讲座，我思考着我心中的中国梦。的确，在人生的各个阶段，都有很多不同的梦想。虽然梦想不同，但追求梦想的信念，从没有改变！这么多的梦想，并不用全部都实现，只要实现一个就足够。当我们在追求梦想的过程中失败时，不必伤心，就像杨孟衡说的那样“用行动去疗伤”！要相信，只要坚持，总会成功的。梦想需要脚踏实地，一步一个脚印，并且坚持每一个脚印，直到成功。成功是因为什么呢？房祖名给过我们一个很好的答案：“成功是因为你失败不放弃！”当然，还要用智慧、有耐心，还需要同伴的帮助、理解与支持。有句古话叫做“少年智则国智，少年强则国强”，的确如此！我们承载着祖国的未来，所以从现在起，我们必须至少有一个梦想，并且要为梦想的实现而奋斗！最后，第五期党校校长章益国勉励学生党员、学生干部和第五期党校学员结合‘雷锋精神’系列活动，深入学习贯彻雷锋精神，在活动中赋予雷锋精神新的时代特征和当代大学生印迹，继续弘扬和发展现时代的雷锋精神。

另一个令我印象深刻的讲座就是应恩民书记作“雷锋精神与中国特色社会主义。

理论体系建设形势与政策报告”。报告会在图书馆二楼报告厅举行，学院理事长、党委书记应恩民老师应邀为全院师生做了一场题为‘雷锋精神与中国特色社会主义理论体系建设’报告。学院党委副书记章益国主持报告会，学生处等相关部门老师、学生党员、学生干部、第五期党校学员参加了报告会。应书记从雷锋个人多面相出发，分析了伴随着时代进步的雷锋形象：毛主席的好战士、社会主义新人以及80后青年雷锋侠等；阐述了雷锋精神的内涵及其特征，指出结合中国特色社会主义理论体系建设呈现出的时代价值。应书记指出，现时代大学生思想政治教育尤其是结合目前的‘雷锋精神’学习过程中广泛深入实现雷锋精神与现时代青年需要结合；有利于坚定青年大学生的理想信念；有利于培养青年大学生的爱国情感；有利于增强青年大学生的创新意识；有利于提升青年大学生的道德境界。应书记指出，在‘雷锋精神’主题活动实践中需要在青年学生中突出雷锋投身民族振兴的爱国精神；强调雷锋为国为民的奉献精神；树立雷锋忠于职业的职守精神；学习雷锋刻苦钻研的学习精神；发扬雷锋艰苦奋斗的创业精神；弘扬雷锋助人为乐的和谐精神，让现时代的雷锋精神引领当代大学生健康成长成才。听完讲座，思考着：当前，我国正在努力发展社会主义市场经济，社会生活正在发生深刻的变化。因而有人担心和怀疑：在竞争日益激烈的今天，雷锋精神还能与我们同行吗?改革开放、建设社会主义现代化强国二十多年的实践告诉我们，发展经济，不仅要讲究效益、鼓励竞争，还必须在全社会形成团结友爱、相互帮助、共同前进的良好人际关系。在经济活动中，我们要强调按照市场规律办事，在思想道德领域，则必须大力提倡尊重人、关心人、热爱集体，扶贫帮困的美德，建立与社会主义市场经济相适应的思想道德体系。雷锋以春天般的温暖对待同志、对待群众，孜孜不倦地实践“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的奋斗誓言。雷锋精神表现了中华儿女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社会进步的方向，不仅在四十年前闪烁着共产党人的道德光辉，而且在今天也完全适应推进建设有中国特色社会主义伟大事业的时代要求。总而言之，大学四年，丰富又那么让我受益无穷。