通过读书心得的书写,我们可以构建自己的思维框架和知识体系。以下是小编为大家收集的读书心得范文,仅供参考。通过阅读这些范文,可以帮助大家更好地理解读书心得的写作方法和技巧,提升自己的写作水平。大家一起来看看吧。
《灰姑娘》这篇童话故事讲述了个可怜的小女孩的故事。她从小妈妈就去世了,不久爸爸也生病死了,心眼继母虐待她,不让她吃饭、让好干活、和佣人起做家务等等。后来,她穿上魔法奶奶送给她的新衣服去参加王子的舞会,最后终于成为了王妃。
这个故事告诉我们:所有的`小朋友都是个灰姑娘,只要自己能够认真学习,将来定会成为个对社会有用的人。
我在《格林童话》里看到篇感人的故事,它的名字叫做灰姑娘。
故事里的灰姑娘非常善良,非常懂事,有说不完的好······这个故事教会了我做人要有善良的`心,不能贪得无厌,凡事不能只看表面,这样终究会被人们发现的。
假期在家读了《灰姑娘》的故事,灰姑娘是位在逆境中成长的女孩儿,对生活充满了希望。
心地善良的她,乐于帮助别人,并在仙女的'帮助下,最终成为美丽的王妃,从她身上我们可以学到,只要坚持梦想别放弃,梦想就会变成真。
最近,老师给我们借了本书,名子叫《草房子》。打开书,第页就是介绍人物的,人物有桑桑、纸月……草房子第章讲的就是桑桑的好朋友秃头,秃头没有头发,经常被别人嘲笑,所以他就买了顶帽子,再也不让别人看见他的光头了。有个人用三斤肉让自己摸摸他的头,秃头不让,还把三斤肉都扔到了地上。
看完这章故事,我明白了个道理,不要用别人的'缺点来看待别人,要用别人的优点看待别人。
星期天,我看了曹文轩老师的经典作品《草房子》,这本书有好几个小故事组成,我最喜欢作品的第三章白雀,白雀是油麻地位十八岁的漂亮大姐姐,她有副好嗓子。她是油麻地的戏曲明星,她的`嗓音像银铃般清脆,大家都喜欢听她唱戏。
故事还讲了白雀和蒋轮的爱情故事,桑桑成了她们两个中间传递消息的小信使,大家如果对故事中的主人翁感兴趣,就去认真看看这本书吧。
母亲在一天早晨突然回来了,她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。开始,她教阿廖沙认字读书,但是,生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心,经常发脾气,愁眉不展。后来母亲的再婚,使得阿廖沙对周围的.一切都失去了兴趣,竭力避开大人,想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后,他终于增强了力量和信心。
母亲婚后生活是不幸福的,她经常挨后父打。贫困和疾病,吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。
在星期五的时候,教师让我们读曹文轩的草房子这篇文章。回到家中然爸爸去买,我这几天读了起来。《草房子》记录了个男孩的六年级小学的'生活。没读完篇文章,我都会感到震撼人心的力量。
草房子的么里版吸引我,使我不禁赞的美。
暑假期间,经老师推荐,我读了《海底两万里》。
19世纪法国科幻小说家儒勒·凡尔纳写的一部科幻小说,潜入海底,环游世界。如今,制造潜艇并不难,但在19世纪,甚至没有电灯,这表明作者丰富的想象力和强大的构思能力。
这是一部优秀的悬念小说,从海上怪物开始设置悬念,引起读者猜测:这个怪物到底是什么?之后,从阿尤纳斯博士的角度到鹦鹉螺号,读者可以跟随尼摩船长和他的“客人”欣赏海底变化的奇异景观和各种生物:最大的珍珠,最深的沟渠,最远的极地……大章鱼,鲨鱼……作为一部科幻小说,《海底连万里》塑造了主人公尼摩船长和阿尤纳斯的生动形象,描绘了尼摩船长和阿尤纳斯博士在海里。各种惊险冒险。潜艇在大海中随意穿梭,海底时而险象丛生,千钧一发,时而风景优美,令人陶醉。美丽壮观的海底世界充满了异国情调和强烈的浪漫主义色彩,反映了人类自古以来对天地和自由飞翔的渴望。凡尔纳从未到过海底,但他把海底的风景写得如此生动迷人,让读者身临其境,展现了他非凡的.想象力和丰富的知识。
我们都应该学习作者在语言技能和写作技巧上的巧妙运用。
我读了格林童话后,生生的被它吸引住了我立刻钻进个个童话故事。里面有个叫《灰姑娘》的'故事,灰姑娘很可怜,他有个很坏的继母把好东西都拿走了都拿走了。有天王子要选王后她的姐姐都去了,灰姑娘偷偷的去了他让小鸟给她。
拿件衣服,后来王子选上了她,舞会要连续三天前两天灰姑娘逃了回来第三天,她掉了只鞋,王子就直找灰姑娘家,找到了灰姑娘。
最近读意林,读到一联,感觉颇有深意。其联曰:鸟在笼中,恨关羽不能张飞;人处世上,要八戒更须悟空。人处世上,有时真就好似笼中之鸟,方寸之地,难得飞腾挪移,长时的困楯,消磨呼呼的`生气,是人生变的无趣。
人处世上,瞻前顾后,销蚀了向前冲的勇气,使人变的圆滑,没了楞角,还要借哪“八戒”“悟空”来麻醉自己,给自己解脱,看开一切。
有道是:逢人不说人间事,便是人间无事人。有几人能做到呢?除非不是这个世界的人,呜呼!要么我们改变这个世界,要么被这个世改变。悲哀......
今天在家看书,选了一本《海底两万里》,就看了。我首先被书中的插图迷住了。看完插图,我看了看。故事简直太迷人了。
《海底2万里》是法国作家凡尔纳写的。我妈妈告诉我,他还有两部也很好看的作品,一部是格兰特船长的孩子,另一部是神秘岛。我还没看过这两部电影。
《海底2万英里》讲述了自然科学史教授皮埃尔的故事。阿龙纳科斯乘鹦鹉螺潜艇去海底探险。他们一起参观了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极洲和北冰洋,遇到了许多奇怪的海底动植物,让我了解了很多科学和文化知识。
给我印象最深的是遇到了大章鱼。起初,他们遇到了许多大章鱼,他们浮出水面。一大群人用锄头砍掉了大章鱼的`脚和手。最后,大章鱼把潜艇上的一个水手扔进了海里。船长正要砍它。大章鱼突然喷出一团黑墨,船长几乎什么也看不见。船长回到驾驶舱,把船倾斜了很多,把大章鱼扔进了海里。
看完这本书,我觉得作者凡尔纳的想象力太丰富了,他的故事太神奇了。它让我想起了一句话:只有意想不到的,没有什么是做不到的。他们的精神值得我学习。
今天我读了《滥竽充数》这个故事,这个故事说:齐宣王喜欢听很多人一起吹笙,就请了三百个人给他一起表演吹笙。有一个人叫做南郭先生,他不会吹笙,但是他看那些吹笙的人待遇很好,就混了进去给齐宣王表演,一直到齐宣王退位。后来齐闵当了皇帝,他喜欢听一个人给他单独吹笙,南郭先生知道后再也没有办法混下去了,只好在一个晚上偷偷溜走了。
从这个故事使我知道了如果你没有真正的本领就不要去表现,不然早晚会被别人发现的。学习也是一样的`,不能像南郭先生那样不懂装懂,不然到需要的时候害的只有自己。
读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁,百思不得其解的时候,或对某一个问题似有所闻的时候,打开书一看,你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述,正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服,那么的自在。
读书给人恬淡、宁静、心安理得的'快乐,是名利、金钱不可取代的,书就像人类的精神营养剂,缺了它,生活必缺陷。让我们别留下遗憾,拿起书吧!相信你一定也能从书中懂得人生的真谛!
《格林童话》这本书是由许多许多小故事组成的.一本故事书,其中我最喜欢白雪公主、灰姑娘和莴苣姑娘这三个小故事。白雪公主一头乌黑的长发,带着一个红色丝绸发卡,心地善良、举止优雅。灰姑娘有着一头金色的长发,常常喜欢用发带扎起来,她勤劳善良、敢于追求梦想。莴苣姑有着一头金色亮丽的头发,歌声优美动人,虽然遭遇挫折,可是最终得到了属于自我的幸福。
看完这本书,我自我也改变了不少呢!这本书陶醉人心,看完突然别能让我融入进去,我十分喜欢这本书哦!
在这个炎热的暑假,我读了许许多多有趣的、好玩的故事书,例如:《小香咕全传》、《倒霉男孩儿走着瞧》等等这些书。
今天,我就来给大家介绍《小香咕》这套书。这套书一共有15册,里面的人物有:香露、香拉、香咕、胡马丽花、外公、外婆、小猫小秧秧和大狗路易驹等等。
香露是大姐、是“老大”,所有的表妹都该归她管。她能吃能喝,肚子里像藏着个大冰箱。她的脑子也好,计谋不断,她不想计谋时就爱想明天该穿什么衣服出门,她的衣服挂在最大的橱里,她认为橱里放了谁的东西这橱就该归谁。
香拉得到大人的宠爱,又小又娇,但表姐们却没有一个不烦她的,暗地里抱怨大人们不公平。香拉没有朋友,有了心里话就对一头叫“小木头”的猪讲。不过从来没有人见过小木头,她也从不告诉别人小木头长什么样,也许她把小木头藏在最秘密的地方。
香咕是一个聪明伶俐的小女孩,到哪里都带着布娃娃小饭。她的爸爸去航海了,妈妈又走掉了,只有马莎姨妈疼她,抱她时,紧得像绑人一样。马莎姨妈带小香咕去吃法国大餐,还给她买漂亮的公主裙,以为这样小香咕会忘记找妈妈,可是小香咕无时无刻在想念自己的爸妈,她想爸妈的时候,心里会长出一颗仙草,不停地晃动着。
胡马丽花的爸爸叫胡骄,他是个富翁,可惜是个脾气很坏,不喜欢小孩的人。胡马丽花比她爸爸温和多了,常常说:“我随便。”她委曲求全,处处听香露的指挥。
我相信小香咕里面的人物会深受你们的喜欢,陪伴大家欢度暑假的好时光。
今天,我看到一个故事,叫《小雨滴和大浪》,这个故事介绍了小雨滴和大浪比赛,看九百九十天后,谁能把石头打出一个洞,谁就赢,大浪答应了。
从此以后,小雨滴不分昼夜的.打着,一刻也不停,而大浪呢?他高兴时就向石头冲一下,不高兴时就懒洋洋的。
九百九十天后,两人来了,小雨滴打穿了石头,大浪的石头就像铁一样,大浪急了,忙用全身力气打,可石头还是纹丝不动。
我是一个刚刚踏入小学一年级语文教学的老师,在教学方面有很多生疏的地方。经过近两个月的教学实践与摸索,我对拼音教学有了以下心得体会:
拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥,乏味的内容之一。现在拼音教学已即将结束,学生们从掌握简单的“a、o、e”逐渐到难度较大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”,一路这么“风尘仆仆”地走过来,作为老师还真有一种成就感。反思自己的拼音教学,我有以下一些收获:
1、拼音教学应图、形、音结合记。
汉语拼音课的教学内容只有字词,没有句子,更没有故事情节,缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符合,而且这些符号既难读又难记,学生学起来容易感到枯燥乏味。应该将字母的形和发音与插图结合起来,将抽象字母具体形象化,激发学生的情趣。在教学时应该避免枯燥乏味的练习,而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣,让他们在美的熏陶中,在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。
2、形近字母比较识记。
汉语拼音是符号文字,由一些固定的字母笔画组成,包括左半圆、右半圆、长竖、短竖,等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时,可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时,可以引导学生想:b-p都是右半圆,听广播(b)天线往上拉,泼水(p)水往下流;d-q都是左半圆,马蹄(d)向上带土,气球(q)下边拉绳。还可同时加上手势和口诀:右下半圆b,左下半圆d,右上半圆p,左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然,使学生模糊的形象得以清晰。
3、顺口溜辅助记。
“一个门洞n,两个门洞m,小棍赶猪lll。”当学生们背着这些琅琅上口的口诀时,字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中,应根据低年级孩子喜爱诵读的特点,尽量设计一些口诀让他们背诵。同时,还应注意培养学生的参与意识,唤起学生的创编激情,开发学生的创造潜能,启发学生自编口诀。学生们对这种提议积极性很高,还能够自已编出一些儿歌助记,如:一根棍儿有个小米粒(i);一个1上面有个小水滴(i);小圆圈ooo等生动形象的顺口溜。
4、在听故事、讲故事中学习拼音。
比如在学习前鼻韵母“an、en、in、un、n”时,我就以书中的情境图为材料引导学生编故事:在美丽的大森林里住这一只小兔子,名叫安安。小朋友们先一起和跟他打声招呼,(就在这个环节中渗透an的读音,练读an)在读准了an以后,老师再引导学生把故事编下去:有一天,安安的妈妈对他说:“孩子你已经长大了,应该一个人出去看看外面的世界。”于是,小兔子出发了。他来到梦寐以求想去的地方,那就是北京天安门,看了看雄伟壮阔的北京天安门广场,觉得累了,想回旅店休息休息,安安想进门看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在这引导学生说出摁门铃,从而引出en的学习。接着让学生边看课文里的图片边听老师继续往下讲故事:小兔安安休息了一会儿之后来到旅店下的一棵大树阴底下乘凉(引出in的学习),结果招来了蚊子的袭击(引出un的学习),旅行结束了,小兔安安看着蓝天白云乘着飞机回家了(引出n的学习),她把这次的旅游经历告诉妈妈。这样整堂课在这个编故事的语言环境中,学生不知不觉地掌握了前鼻韵母“an、en、in、un、n”的教学,学生学得主动积极、兴趣浓厚,同时既训练了他们语言表达能力和听话能力,又养成了良好的听话、说话习惯。
5、设计一个生活情境来学习拼音。
在教学翘舌音zhchshr时,考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点,我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊,有四位客人来我们这里做客,依次出示客人来了,我们要打招呼啊,今天这几位客人的名字很特别,叫的时候要把口舌翘起来(引导学生跟着老师读zhchshr,当学生会读之后,就请客人(学生戴头饰)进门了,请进门的过程中又巩固了zhchshr的认读)。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了zhchshr的认读。学生在生活化的情境中多读多练,轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。
6、以小组合作,优带差的方式学习拼音。
由于智力发展、思维能力等的个性差异,学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快,而有一部分孩子就接受得特别慢,如何做到培优又辅差呢?课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式,有同桌互读的,或让能力强的当小老师指导和带动差生,在互读和互帮的过程中引导优生教差生,差生学优生,培养了学生的合作意识,老师还省了不少力。
同时,还应要引导学生主动参与其中。刚入学的儿童注意力短暂,要使他们掌握拼音知识,就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣,引导他们积极主动地参与学习活动。因此教的方法要科学,形式要多种多样。一年级的学生记得快、忘得快,如何将暂时记忆有效化,变成长期记忆。根据学生的年龄小,好动、爱表现、记忆力强的特点,可以将枯燥无味的复习巩固方法换成“找朋友”、“摘花”、“摘苹果”等游戏形式激起学生的兴趣。儿歌也是低年级学生易接受且喜闻乐见的形式,利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点,让学生多读多拼少写,既能纠正其发音又能丰富学生的知识。另外,我还让家长积极参与我们的教学中来,让家长和孩子一起做字母卡片,既有趣又增进了亲子感情,效果也很好。
当然在教学过程中我也碰到过一些难题和障碍,总结一下大致可分为以下几点:(一)有些是来自于拼音本身的,如形近的声母、韵母较多,给学生的分辨带来了困难。“b”和“d”、“p”和“q”,仅半圆的位置不同而发音不同,而半圆的位置与声母的本音之间又毫无本质联系。又如声母的发音难以弄准。“n”和“l”、平舌音和翘舌音。
(二)有些来自于方言环境的影响。在教学中有这么一个案例:我在教学生发“n”和“l”时,有些学生总也分不清。仔细分析发现并不全是学生口舌不灵,更有可能是来自于“听觉障碍”。他们或多或少地受到了他们所在环境里不甚标准的发音影响,造成他们脑海里“先入为主”的思想。这些问题都值得我去思索去解决。
(三)学生在学习声调的过程中,二三声很难区别,这也许是我们方言习惯所造成的,但我想只要我们随时带学生多读多练,平时用正确的普通话与学生进行交流,没有什么可以难倒有心人的。
总之,在汉语拼音教学中,我相信只要创新地设计教学过程,采取多种教学方法,充分运用多种教学手段,寓教于乐,就能培养学生的学习兴趣,使学生积极、主动、生动地获取知识,不断提高自学能力。
心得体会:
通过阅读这篇文章,我对汉语拼音教学策略有了更新的认识。拼音教学在小学语文教学中占有比较重要的地位,汉语拼音是识字和学习普通话的工具,汉语拼音学得如何对以后学习语文知识有着深远的影响。对于新策略下的拼音教学,我在阅读文章后对如何教好一年级汉语拼音有了更大的信心,对如何做好拼音教学工作有了以下几点体会:
1、形象教学,效率高。小学生形象思维比较发达,采用直观、形象的教学方法,可以吸引学生的注意力,使他们在快乐的氛围中掌握枯燥的拼音。教学中要以学生为主体,培养学生的自信心与成就感,使他们初次接触学校与课堂,就能产生愉悦的心理体验,这对他们将来的学习会产生积极的影响。在教学中把字母的教学与插图结合起来,将抽象字母具体形象化,再通过插图,激起学生的学习热情,可能会收到意想不到的效果。在教学b、p、m、f时,“小孩儿听广播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友们捉迷藏m、m、m,老爷爷拜佛f、f、f”,这是拼音的学习,对学生来说难度不大。图形结合,避免了枯燥乏味的练习,让他们在插图设置的情境中学习,应该可以收到了事半功倍的效果。
在教学翘舌音zhchshr时,考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点,我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊,有四位客人来我们这里做客,依次出示客人来了,我们要打招呼啊,今天这几位客人的名字很特别,叫的时候要把口舌翘起来(引导学生跟着老师读zhchshr,当学生会读之后,就请客人(学生戴头饰)进门了,请进门的过程中又巩固了zhchshr的认读)。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了zhchshr的认读。学生在生活化的情境中多读多练,轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。
4、以小组合作,优带差的方式学习拼音。
由于智力发展、思维能力等的个性差异,学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快,而有一部分孩子就接受得特别慢,如何做到培优又辅差呢?课堂上应通过采用学生互帮互学的学习方式,同桌互读,或让能力强的当小老师指导和带动差生,在互读和互帮的过程中引导优生教学困生,差生学优生,培养了学生的合作意识。在以后的教学中要多采用这种方式,我想经过一段时间的努力这些学困生在学习拼音方面一定有所提高。
5、争取家长支持。家庭教育的重要性是不言而喻的,教师必须处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康成长。当发现孩子身上有一些问题时要及时与家长沟通,让家长也能及时地了解孩子在校学习情况,并能发现问题解决问题,虚心倾听学生家长的教育意见和建议,并与学生家长保持经常的、密切的联系,力求及时沟通,在教育方法上与家长保持一致,最大限度地争取家长的支持。
总之,在汉语拼音教学中,只要创新地设计教学过程,采取多种教学方法,充分运用多种教学手段,也正如文章作者所说寓教于乐,就能培养孩子学习拼音的兴趣。从而达到了帮助孩子学好拼音的目的。
最近我读了一本书:《心平气和的一年级》,感觉心也跟着平和了许多。这两句话觉得值得我记录下来,告诫自己,也提醒家长:
“健康第一,品行第二,学习第三“。
“你爱这个孩子,不是因为他好他聪明,而仅仅是因为他是你唯一的'小小的孩子。“。
读了这篇文章,发现自己真该平和心态。
我在这里有很多学习的机会,抓住机遇,继续奋战!
《莴苣姑娘》这本书讲述的是莴苣姑娘的妈妈想吃女巫种的莴苣,却被女巫发现了,她迫不得已把莴苣姑娘送给了女巫。女巫让莴苣姑娘住在高高的塔里,不让任何人接近她。莴苣姑娘整天过着孤独的'日子。她忧伤的歌曲吸引了一位王子。后来他们经过许多艰难困苦,终于走到了一起,过上了幸福生活。
生活中我会因为贪玩而不想写作业;我会因为成绩不好而对学习没有信心;旅游时我会因为山太高而退缩不前。读了《莴苣姑娘》以后,我知道生活中不论遇到什么困难,只要你不放弃、不退缩、坚持不懈的努力解决问题,最后胜利就属于你。
我要努力改变自己的不良心态,做一个成绩优秀的好学生。
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