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幼儿美术船教案参考(专业18篇)

幼儿美术船教案参考(专业18篇)



教学工作计划是教师教学的重要参考依据,能够帮助教师合理安排时间,合理分配教学资源。学习优秀的教学工作计划范文,有助于我们掌握教学设计的基本原则和方法。

幼儿园美术教案气球参考材料

1、尝试用简单的线条表现不同的动作。

2、体验气球印画的乐趣。

准备:气球、棉签和水粉颜料,舞台的大背景的纸,背景音乐等。

过程:

教师出示气球。

师:小朋友们,新年快到啦,我们来邀请我们的好朋友一起参加新年的庆祝舞会吧,看看谁来了呀?哦,原来是气球宝宝呀,把我们的气球宝宝邀请到我们的大舞台上吧。

师:我们气球宝宝长得什么样子呀?原来气球宝宝有个圆圆的大脑袋呀,这么可爱的大脑袋,请我们气球宝宝自己来帮忙,变到我们的大舞台上吧,在颜料盘里,按一按,扭一扭,让它吃饱颜料,然后拿起来,找到好朋友纸宝宝亲一亲。哇,我们的气球宝宝就变到我们的舞台上来啦!

教师指导幼儿按气球的时候,要颜色一一对应,送到颜色一样的家里。

师:红宝宝变上来后,别忘了送她回家哦,要送到红色家里,我们再请其他颜色的气球宝宝上来玩一玩吧,舞台比较小,所以呀,气球要分开点,要不他们会碰到的哦!

教师请幼儿上台示范,发现问题及时解决。

师:请我们小朋友上来帮气球宝宝登上舞台吧!

师:小朋友们也请你们的气球宝宝到舞台上来表演下吧!注意按的时候,要用力气哦,记住三个动作,按一按,扭一扭,亲一亲。而且因为舞台大小有限,所以请的气球宝宝人数不要太多哦,红黄蓝三个气球宝宝就够啦!不然就太挤啦!。

师:气球宝宝来到我们的大舞台上就要给我们表演个节目啦,请我们的气球宝宝动起来吧,动之前前我们先请出我们的指挥棒,今天小棉签就是我们的指挥棒,他会帮我们指导气球宝宝的.动作更到位,先请我们的小棉签到颜料盘里打个滚,蘸满黑色颜料后呢,小棉签帮忙指挥气球宝宝现在圆圆的大脑袋下面画直直的一条线,这是我们气球宝宝的身体,气球宝宝立正站好!小手打开!好一号红宝宝动作完成,二号黄宝宝准备,现在小手放两边,直直的身体站好,小脚打开。好,请三号蓝宝宝上场,蓝宝宝要做一个高难度的动作喽,先做准备动作,立正站好,现在要小手小脚都打开啦。

(手的动作,腿的动作,用基本的直线表现。)2、添画眼睛,嘴巴头发等。

点完以后可别忘啦,我们还有眼睛嘴巴哦,要不我们的气球宝宝既看不见,也说不出话了呢,那舞会多冷清呀,好,还是请出我们的好朋友棉签棒,轻轻点一点,小小眼睛变出来,亲亲弯一弯,笑笑嘴巴变出来!

幼儿操作请你们的气球宝宝也一起动起来庆祝新年吧!幼儿操作,教师指导。

作品展示,幼儿欣赏在新年快乐的背景音乐下,幼儿欣赏作品。

师:让我们的气球宝宝都到大舞台上来表演下吧,我们看一看,谁的气球宝宝跳舞最棒!

美术大班幼儿园教案参考

1、幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

2、谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少,小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色,有黑白;简单,一目了然……)。

3、在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。

介绍漫画书《父与子》及作者,为幼儿理解作品做铺垫。

师:今天,老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

介绍漫画作品名称《假日的第一天》,出示图片1~3幅,引导幼儿观察、讲述。

讲述参考。

第一幅:假日的第一天早晨,儿子还在睡梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间,要给儿子一个惊喜。

提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅:儿子睡得可真香,还没有醒。汽车开在马路上,马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。

师:猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、讲述。

分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。

出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。

提问:这是什么地方,景色怎么样?

讲述参考:父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

4、教师和幼儿一起小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

5、幼儿完整讲述漫画作品。

美术大班幼儿园教案参考

节日礼花》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放烟花的习俗,表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美,让幼儿在活动中学、在玩中学,让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法,让幼儿在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了幼儿探索的自由,要让幼儿成为学习的真正主人。让艺术丰富孩子们的生活,充实孩子们的生活。

幼儿园美术教案参考

楼房在幼儿的生活中并不陌生,我们每天生活在城市里,每天面对高楼大厦,我们并没有刻意去观察过,本活动让幼儿来当小小的设计师,为我们的城市“建造”大高楼。

【活动目标】。

1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的前后关系。(重点)。

2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。(难点)。

3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。

【活动准备】。

1.课前带领幼儿观察周围的建筑,ppt课件;。

2.油画棒、勾线笔、美术画册。

【活动过程】。

1.欣赏楼房照片。

我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?

让幼儿说说自己熟悉的小区房。

集体交流,感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如:楼房有很多层,房顶各不相同,有的时尖顶的,有的时圆顶,楼房的墙上有窗户,墙面的颜色各种各样。

2.欣赏ppt。

一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子,及被遮挡的房子的画法。

3.教师示范讲解,师幼共同合作绘画。

引导幼儿感知楼房的高低错落。

4.幼儿绘画,教师巡回指导。

5.欣赏交流。

展示幼儿作品,布置成“城市楼房”组画。

活动延伸:

在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木,供幼儿搭建楼房。

幼儿园大班美术教案模板参考

活动目标:

1.体验广告创作的乐趣,享受成功的喜悦。

2.尝试运用剪、贴、添画的方法创造出一幅创意广告画。

活动准备:

1.材料准备:记号笔、剪刀、胶水、彩色纸、收集广告宣传印刷品等。

2.知识经验准备:幼儿关注过各种类型的广告,活动前组织幼儿团体看电视广告。教师需了解广告的类型及用途,熟悉广告画制作的方法。

活动过程:

一、导入。

1.欣赏广告感知资料。

——上次,教师和大家一齐看了那些产品的电视广告?

——有牛奶、巧克力、点读机、奶粉等等。(教师可根据情景准备孩子常见、熟悉的广告)。

——除了电视广告外,你孩子啊什么地方看到过广告?是什么样的?

——能够做广告的地方十分多,报纸、杂志、电脑游戏上都能够做广告,超市还有专门的广告小册子。(出示几张广告图片,让幼儿欣赏)。

2.讨论了解广告的作用。

——广告有什么作用?

——广告能够使我们了解产品,明白各种信息,方便我们的生活。

——世界上最早的广告—经过声音来进行传播,叫做“口头广告”。

——至今发现最早的印刷广告—我国北宋时期一家针铺的广告。

二、幼儿操作:设计广告。

1.教师提示设计要点。

——我们了解这么多广告,此刻请你们来做广告设计师,设计一幅广告画。

——你们想设计什么产品的广告呢?食品、日用品、游乐园、商店……。

——想一想,你要设计的广告画里有哪些资料?

——为了让人们了解产品,广告画里需要有产品图片,人物或者文字介绍……。

——教师和小朋友一齐收集了一些广告宣传印刷品,你们能够选择自我需要的产品图片,转世图案或者文字剪下来,贴在你的画纸上。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

——将广告宣传印刷品上需要的产品图片、装饰图案或者文字沿着轮廓剪下来。(提醒使用剪刀注意安全)。

——剪好的产品图片、装饰图案或者文字粘贴在画纸上。

难点:设计粘贴产品图片、装饰图案或者文字的位置。

——根据你的设计能够选择粘贴在画纸的中间、两边、上方或者下方。

重点:剪贴完成后引导孩子添画。

——如果你觉得剪下来的广告纸还不完整,就用记号笔把要添加的东西画在空白的位置。

——广告张贴出来,必须要吸引大家的注意,想一想谁在广告里?

——发挥想象力,给我们的广告画上用记号笔大胆添画人物。这样广告画就变的更生动啦。

三、展示作品、交流分享。

——说一说,你的创意广告画要告诉大家什么呢?宣传的是什么产品?

——你的广告画真成功,吸引了很多人。

——请你为你的广告画设计好听的广告语吧,让它变得更有吸引力。

反思:

活动中出现了很多的问题:在导入部分时间过长主线有点偏离,能够将广告纸直接呈现让孩子们能看到广告的资料,直接在将广告的类型和作用引导出来,在广告的类型上教师应当给予必须的小结这样能够让幼儿更了解。在指导时没有及时观察到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操作时教师出现“教学冷藏”,教师不能够只是巡视嘴巴必须要不停地说,要及时给幼儿供给帮忙、应巡视中教师引导幼儿画面中的不足。

整个活动没有体现出教学的标准异常是知识点,教师应当给出清晰的交代给孩子必须的探索空间异常是知识点:至今发现最早的印刷广告是我国北宋时期一家针铺的广告,在添画过程中能够涉及到相关的知识点。

幼儿园大班美术教案参考

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设计意图:

太阳与人们的生活密切联系,和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等资料在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳,有做游戏的,有捉迷藏的……大家乐于用自我的方式去表现它,画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现,幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳,偶尔有一两个给它加点其他的色彩,但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是“发现”。即引导幼儿用自我的方式创造图像,表达自我的认识。于是就设计了本次活动。

活动目标:

1、经过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识。

2、画出自我心中的太阳,培养幼儿的想像创造本事。

活动重点:

能经过想像创造一个自我心中的太阳,培养幼儿的想像本事及对色彩的敏感度。

活动难点:

丰富幼儿关于太阳的知识。

活动准备:

1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸。

2、有关太阳的图片,儿童创造画(场景的布置)。

3、音乐《种太阳》。

活动过程:

一、课前在教室布置一些儿童创造画。

二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏。

1、幼儿随着音乐欢乐地进场(提示注意歌曲里的歌词意思)并可随意舞蹈。

三、经过欣赏歌曲,进行讨论。

(师)提问:

1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么?

2、教室里有许多教师的好伙伴种的太阳娃娃,你看到有什么样的太阳娃娃?

3、出示一些作品,讲解作者的构思与想法。

美术大班幼儿园教案参考

1、理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。

2、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。

3、养成细致观察和大胆想像的习惯。

4、感受作品的美感。

5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

幼儿园大班美术教案范文参考

活动要求:

1、培养敏锐细致的观察力。

2、根据观察的细节画出同伴。

活动准备:

海报纸、彩色笔。

观察与指导:

1、团体合作为教师画像。

孩子们能有机会在黑板上用粉笔为教师画像,十分高兴。为了调动更多的孩子,我让他们一人画一个小部分,这样既为更多的孩子创设了机会,又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手,为我作画。

团体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿,全然一副卡通小教师的模样,实在谈不上一点相似。呵呵,小家伙们可不顾这许多,美滋滋地欣赏着自我的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了:“多谢大家,我很喜欢。”

点评:这个环节是提醒幼儿重视观察,细心捕捉被画人身上的显著特征,然后再进行创作。当然,孩子的写生本事是有限的,我们不能注重创作的结果,而在于过程,是否具有写生的兴趣与发展潜能。

2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。

接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验,大家大胆多了(教师都说我们画得很好)。他们三三两两地聚在一齐,商量着谁为谁画。余晏跑来说:“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢?孩子还没有这个概念,我告诉他们a—b—c,每个人都能画别人,也都能被别人画到,孩子们很乐意理解这个方法。期望遇到类似的问题时,他们能够有相应的经验。

郑凯腾和王叶辉两人互相绘画,他们仔细地观察对方,敏锐捕捉对方的特征,凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上,胸前挂着胸卡,上头还很认真地写“组长”两个字。他解释说:“我是按照叶辉身上组长牌的样貌学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩,全是线条勾勒,已十分接近写生作品了。

最终,他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友__x”。看见他们欢乐的样貌,我祝福他们永远欢乐成长。

幼儿园美术树教案参考

(1)知道秋天来了,有的树叶变黄了,有的树叶变红了,能为树叶涂上相应的颜色。并能不怕困难,坚持把树叶细小部分涂完整。

(2)能大胆布置画面,有初步合作的能力。

(3)能感受秋天树叶的色彩美,体验活动的快乐。

(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

(5)增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

幼儿园美术树教案参考

前面一段时间,我们一直进行着有关“秋叶飘”的主题活动。通过活动,孩子们对秋天的季节特征有了一定的认识,积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“秋叶飘”的主题活动,在孩子们已有知识经验的基础上,让孩子们通过说说秋叶的形状、颜色,学做秋叶随风飘落的姿态、寻找秋叶宝宝的一系列活动中,让孩子们能综合表现秋叶飘落的美景,进一步感受秋天的特征。同时,让幼儿在轻松愉悦的氛围中,通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画,学习给不同的树叶均匀涂色,并能合理的分布树叶,通过实际操作,感受成功的喜悦。

活动中,我还注意运用“激趣式”学习活动模式,围绕情景创设、理解感知环节,为幼儿提供语言发展的平台,在每一个的画面和活动环节中,注重引导幼儿用语言进行表达,注重幼儿语言的发展。

美术课教案幼儿园大班参考

1、教学大书、幼儿用书。

2、每组一盒单色油泥。

3、事先准备各种动物(鸭、兔)泥塑作品。

过程:

1、教师出示动物泥塑作品,引起幼儿的好奇。

(2)教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。

教师:我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜,它们捏起来是硬的,还是软的呢?

2、教师现场搓捏彩泥,做出小动物或汉堡包等作品,激发幼儿玩泥的欲望。

3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥,进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。

教师:

(1)油泥捏在手里有什么感觉?

(2)这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢?(因为彩泥的软的)。

(3)我们也来试着用彩泥制作各种物品。

4、教师鼓励幼儿大胆想像,自己用彩泥制作各种物品。

幼儿园大班美术教案范文参考

活动目标:

1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒,并能够清晰地刻画出来。

2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。

3、坚持衣物的整洁,并从中体验版画创作的欢乐。

活动准备:

版画操作工具人手一份;范画一张。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

谜语导入:一个勤劳老公公,天一亮就上工。若有一日不见他,不是刮风就下雨。

让幼儿猜出谜底。

二、出示范画以及讲解涂色方法要求。

1、出示版画,告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画,说说,版画与我们平时的画画有什么不一样?2、教师示范制作过程(着重示范涂色过程)(!)先在吹塑纸上用2b铅笔刻画出太阳娃娃的图案,(2)然后用毛笔取了颜料在底版上涂色(教师供给几种颜色的颜料,每瓶颜料中放一只排笔,选取颜料进行涂色,如:太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料,眼睛用黑色的颜料,脸蛋用粉红色的颜料——)(3)然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。

三、幼儿尝试版画的制作方法。

鼓励幼儿大胆尝试制作版画,提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀,拓印时不要移动底版,并按教师的提示有序地进行操作活动。

四、展示作品,相互评价(评价的作用是深远的,是对自我的肯定也是向他人学习的一种方式)。

1、幼儿相互观摩太阳娃娃,教师组织幼儿说说自我喜欢的太阳娃娃,为什么?

2、表扬画面颜色鲜艳,图案清晰的幼儿。

幼儿园美术树教案参考

1.创设“小水滴找声音”的情境,引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。

(1)创设“小水滴找水声”的情境,激发幼儿兴趣。

(2)播放“雨滴、大雨”的声音和视频,请幼儿分辨不同的水声。

提问:这是什么声音?小雨滴是怎么落下来的?伸出手指学一学小雨滴落下的声音?

小水滴找到了什么声音?下雨是什么声音,它是怎么响的?雨水落。

下来像什么一样?画一画雨水落下来的样子?

小结:我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。

2.结合课件,启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。

(1)播放“海浪”的声音和视频,请幼儿用线来表现海浪声。

小结:“哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小,可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。

小水滴想来画一画瀑布声,看它是怎么画的?

小结:瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的,瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上,从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。

3.循环播放各种水声,请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。

(1)反复播放水声,请幼儿用棉签蘸水粉颜料,绘画不同的水声。

(2)鼓励幼儿大胆作面,引导幼儿变换点、线、面的组合,不断丰富自己的面面。

4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画,请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。

(1)哪一幅是你画的?你都画了什么声音?你是怎么画出来的?

(2)很多点(线)连在一起变成了了什么?怎样让海浪、瀑布的声音更响亮?

活动延伸:生活中还有很多好听的声音,我们一起去找一找,听一听,画下来吧?

美术幼儿教案中班参考

1、学习用棉线蘸色拖画,画出放射状的蜘蛛网,画的又紧又密。

2、培养幼儿对玩色活动的兴趣,并养成良好的作画习惯。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

美术幼儿教案中班参考

一、谜语导入活动。

1、今天汪老师带来了一则谜语,请听谜面,猜猜这是什么小动物?“小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。”(蜘蛛)。

2、蜘蛛有什么本领呢?(幼儿回答:蜘蛛会织网)。

二、观察蜘蛛网。

1、蜘蛛会织网,我们来看看蜘蛛网是什么形状的?((从一点向四周发散出去,重点学习放射状)。

2、再来看看这两张蜘蛛网,哪一张能抓到更多的食物呢?为什么?(又密又紧)。

教师小结:蜘蛛网的形状是从一点向四周发散,呈放射状,只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。

三、教师讲解示范。

1、今天我们就用棉线和颜料来画一画蜘蛛网,怎么画呢,请你看仔细。

教师讲解画法:在画纸的边上,有一个小圆点,这就是蜘蛛的家,我们棉线蘸上颜料,从蜘蛛的家出发,往外拖,我们把棉线“躺下来,拉一下”。

2、请个别幼儿来尝试。

3、小蜘蛛可喜欢我和你们一起织的网,现在它要到织的又密又紧的蜘蛛网上来抓事物吃啦。(教师随手把蜘蛛贴在网中)。

四、幼儿作画,教师指导。

1、要求幼儿手拿棉线蘸一蘸,躺下来,拉一下。从圆点出发画出放射状的蜘蛛网,蜘蛛网画的又紧又密。(棉线用好后,要放回颜料盘中,并把握手的一端挂在颜料盘的边缘)。

2、放射状画好后请幼儿换颜色来装饰蜘蛛网,换色时请捧着你的作品到另一种颜料处继续画。网织的又密又紧的,小蜘蛛就会到你的网上来捕事物。

3、保持桌面和衣物的清洁,并画好后回位置等待。

五、欣赏点评作品。

1、教师:你最喜欢哪张网,并说说为什么?喜欢哪里?

2、教师把小蜘蛛贴到网上,自然结束教学活动。

幼儿园美术树教案参考

第一场景:

提问:

1、这是什么?树叶宝宝在干什么?(引导幼儿用身体学一学)。

2、树叶宝宝有些什么颜色?(幼儿自由回答,重点指导幼儿说出绿、黄、红三种颜色的树叶)。

第二场景:

提问:

1、树叶宝宝象什么?(能说出一些常见树叶的形状,如三角形的,扁扁的树叶)。

2、树叶宝宝喜欢住在哪些地方?

讨论:秋天到了,什么样的树叶宝宝还喜欢呆在树妈妈的身边?什么颜色的树叶宝宝会离开妈妈?(让幼儿了解绿树叶长在树枝上,黄树叶在树上飘落下来,而红树叶随处可有。)。

(二)教师出示背景图,引起幼儿装扮的兴趣。

1、观察草地上的树与我们平时见到的树有什么不同?(引导幼儿说出树妈妈没有树叶宝宝)。

2、鼓励幼儿大胆表现,给不同的树叶穿上不同颜色的衣服。

3、教师观察幼儿活动,针对不同情况给予不同的指导。(重点引导幼儿均匀、完整涂色)。

(三)分6组各自打扮树妈妈,体验合作活动的乐趣。

1、幼儿数数自己有几片树叶,说说是什么颜色的(教师再播放第二场景,加深幼儿理解什么样的树叶应该摆放在哪里?)。

2、幼儿分组贴树叶,并和同伴说说“我的是x颜色树叶宝宝”。

3、幼儿欣赏成果,感受画面中树叶的美丽。

(四)播放音乐《秋天》,幼儿随音乐做秋叶欢快的舞蹈。

(五)延伸活动。

鼓励幼儿在秋天里继续寻找其他的树叶,并学着画下来。

美术课教案幼儿园大班参考

活动目标:

1、熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。

2、能大胆想象,积极动手参与活动。

活动准备:

1、小丑图片。

2、作品范例一个。

活动过程:

一、开始部分:

出示图片请幼儿欣赏,激发幼儿活动的兴趣。

二、基本部分:

a、欣赏图片,总结作品特点。

1、谈话:今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友,我们来看看他们是谁。

2、讨论:引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。

提问:看到小丑的模样,你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)3、教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的.眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

b、欣赏范例,讨论制作方法。

1、请幼儿观察并讨论:制作小丑需要哪些材料?

2、教师讲解小丑的制作顺序。a先在脸的中间位置画一个红鼻子,下面画一个大大的嘴巴,让人一看就觉得很好笑。b鼻子上面再画上特别的眼睛,然后戴上一顶漂亮的帽子。c将彩色长条纸一前一后折成楼梯状,分别贴在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿3、教师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的制作方法。

c、介绍材料,自由创作。

1、出示介绍操作材料,请幼儿自由选择材料创作。

(1)幼儿自主选择材料,随意制作自己喜欢的小丑。

(2)鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。

2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。

3、根据幼儿的不同情况,随时指导与帮助。

活动延伸:

幼儿园美术树教案参考

本次活动我根据小班幼儿的年龄特点,创设游戏情境并贯穿活动始终。根据活动目标由浅入深,我设计了“激趣—辨别—模仿—表现”四大环节。

1.创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。通过创设“小水滴找水声”、“小水滴画水声”的游戏情境,来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声,充分调动幼儿各种感官参与活动,将听、视、说有效结合在一起,促进幼儿思维的发展。

2.幼儿经验在前,教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比较熟悉,能用简单的点和线进行表征它们的特点,在活动过程中我鼓励幼儿用书空的形式来模仿表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时,根据幼儿发展水平不同,我采用个别示范和教师示范的教学策略,启发幼儿画出不同水声。

3.有效提问,促进良好师幼互动。整个活中,我注重提问的有效性和开放性,如:“雨水是怎样落下来的?”“雨水落下来的时候像什么一样?”来启发幼儿主动思考和大胆想象,主动分辨不同的水声,表现自己对不同水声的感受,与目标相呼应。

活动中我为幼儿提供了宽松的环境,形成了良好的师生互动学习氛围。《纲要》中指出:“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发现问题、解决问题。”《点点线线》整个活动过程衔接自然、紧凑、环环相扣,活动中通过倾听、观察、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。

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