再见了初一（专业13篇）

优秀作文能够通过细腻的描写和独特的观察力，将平凡的事物变得鲜活有趣。以下是一些备受推崇的优秀作家的作品，它们可以给我们提供很好的创作参考。

初一：再见了老师

时光荏苒，仿佛在眨眼之间，我们已经走过了四千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬，我们也即将度过人生的助跑——小学时光。虽然即将离开母校，但那些往事仍然历历在目。每当闭上眼睛，六年学习生活的一幕幕便在眼中轻轻掠过，而您，敬爱的老师，您的谆谆教诲，您的循循善诱，也被我珍藏在内心深处，伴随着我成长。

记得刚迈入学校的大门，您那和蔼的脸庞，亲切的话语，一头飘飘的头发便给幼小的我留下了深刻的印象，。于是，不谙世事的我便跟随着您不断地学习、成长。您的目光就像春风温柔地抚摸着我的脸颊;您的话语就像泉水荡涤我心灵的尘土;您的爱，就像阳光充斥着我生活的方方面面，千丝万缕，为我照亮黑暗，送来温暖。我就像一棵小树，没有您的辛勤培育，哪有我今天的辉煌!

梁老师的语文课上得极好，让同学们在提升成绩的同时也深深爱上了语文这一科。梁老师说“上语文课最重要的是交流、发言。”是的，在我们班，无论你成绩优劣，都有发言的机会。梁老师一般会把一些简单、基础的问题交与成绩不太好的同学，尽可能地巩固他的基础知识，他还把不太难但却需要动脑筋的问题来锻炼成绩中游的学生，让这些同学在发言中获得自信，力争进入优生的行列，而一些较难、较深的句段理解，梁老师则把它交给了优生，既“逼迫”优生更加努力，又让同学们在这些“小老师”的带领下在知识的海洋里探索、采集、积累……就这样，不断地交流与发言与老师的教诲相辅相成，同学们愈发自信，同时也获得了馈赠。在期末考试时，同学们都带着那些鲜红的高分，当家长们都夸奖着我们的聪明，只要我们在内心深处明白：没有您，哪有我们今日的辉煌!

老师，您的教育水平毋庸置疑，而您对我的爱，也令我无比感动，没齿难忘……老师，您还记得吗?上次演讲比赛，我将写得不尽如人意的文章交给您修改，第二天早晨，您把我叫到办公室时，打开电子邮件，上面的修改时间赫然写着23：30，这个数字犹如千斤巨锤落在我胸口，我的心深深震颤着，当看着我的文章被您修改得文采斐然，字字玑珠，心中万分的感激如洪水般一泻千里，我鼻子一酸，热泪在眼眶里打着转，为了不让别人看见，也不让您看见，我使劲地拭去泪水。这时，我回头一看，老师的脸比平时明显憔悴了许多，眼里还充满了血丝。从那张憔悴的脸上，我仿佛看见老师强忍着疲惫，用并不熟练的打字法一个键一个键地敲击着;仿佛看见老师紧皱着眉头，在房间里来回踱步、冥思苦想;我还仿佛看见……“万瑞东，老师给你改好了，接下来的背诵你一定要认真哦!”听着老师亲切的话语，那个熟悉的老师，那个勤勤恳恳的老师，那个教育有方的老师，那个有些严厉的老师又一次出现在眼前，那些与老师共度的学习时光又一次在心头浮现：成功时，是您告诉我不骄不躁，失败时又是您鼓励我奋起直追。在课堂上，您是我的良师，下课了，您又是我的益友，生活中，您更像亲人一样关怀着我。走出办公室，我的泪水终于夺眶而出，但我又想起了您的教诲：男儿有泪不轻弹。于是，我拭去了泪水，用不断的苦练换来了演讲比赛的二等奖，看着奖状，我只想大声地呼喊：老师，我没有辜负您的希望!

有人说：老师是天底下最光辉的职业。而我说：老师，您是天底下最可敬的人。老师，在我们心中，您是天使，有着美好的心灵、高尚的品德，教育感染着我们;您是海洋，有着宽广的胸怀，渊博的知识，让每一个学生都在您的教育下茁壮成长;您是大树，有着坚实的臂膀，无私的精神，为学生遮风挡雨，解决困难。

出发了，上路了，人儿走了，我们散了，然而您仍然坚守在“教师”这个神圣的岗位上，奉献着青春，播种着希望。岁月也许会带走您富有磁性的声音，和蔼可亲的容貌，却永远无法遮住您伟大的人性光辉。时光不再，爱却依然，最敬爱的老师，请允许我和那70颗赤诚的心对您道一声：老师啊，再见!

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再见了我的初一

初一，是中学生活的起始段，它是中学花园的入口处；是放飞梦想的起跑线；是花季雨季的岔道口。这一年里承载着许多欢乐，夹杂着许多苦恼。眼看着初三年级的学长学姐们离开，心里有点不舍。

初一年1班，刚开学时是老师们公认的坏班级，没有半点学风，而现在呢，还不赖！我们好努力的做了很大很大的改变。虽然我们班学习气氛较少，但在我们班大多数都是既可爱又乐观的。

事例：班上的同学打闹总是会闹出很多笑话！比如，有个人刚刚一走进教室就被一个“不明飞行物体”给击中了！“谁要谋杀我啊”他大叫着，眼前的这一幕惊呆了我们所有人！两位同学都忍不住竟然开始打起打起架来了，这让我们所有人都有点不知所措，是阻止好呢还是由他们继续下去？还没等我们做出决定，突然闪现出“一道白光”右边这位同学恶狠狠地盯着左边这位同学，可见左边这位同学已经身冒冷汗了。看得出来，左边这位同学是在“扮演”的是较弱的角色啊！废话不多说，战斗刚刚开始了！首先刺客已经追着皇上满班跑。正当刺客要使出绝招的时候，被御前侍卫及时赶到拦住了他，刺客一气之下把手一甩“啊”雷鸣般的尖叫声已经响遍全校。原来是王大人被刺客的那一甩给甩到了“怎么帮忙拦人也会被行刺！”镜头落到了刺客身上，他又一次出招，刚想跑过去，结果鞋子掉了。他的脸顿时红了起来。而这次他使出浑身解数，不知从何传来了一阵声响“有刺客！快快来人护驾！”全班又是一阵轰笑，才反应过来，原来是陈公公。

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再见了我的初一的初中作文

曾记得，广播操比赛时我们的英姿。

曾记得，同学间稚气的笑语和真诚的眼泪。

曾记得，我们一起在校园的早晨写诗构文。

曾记得，我们一起为了评选阳光少年而努力。

六年啊，有太多太多值得我们回忆的事情。

老师同学一切曾经帮助过我们和我们帮助过的人，谁又会真的忘记？

六年时光，就像大海一样，永远藏在我们心中。

一年又一年，风风雨雨；

一日又一日，日起日落，

母校的厚爱渗入我的'心底。

昨日，我在这儿认字写作；

今日，我在这儿茁壮成长；

明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。

成长的脚印留在校园的小路上，

弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。

春雨绵绵，点点滴滴，激起思念的涟漪；绵绵春雨，丝丝缕缕，牵着我们永远的母校。

初一抒情散文：再见了童年

哦，童年!

你是白色的康乃馨，

在母亲呵护下的康乃馨。

你是美丽的山茶花，

自由绽放的山茶花。

你是绚丽的无忧花，

你用你的热情抚平烦恼。

哦，童年!

你是八月的铃兰，

火红的石榴羡慕你！

但她绝不后悔这样的蜕变！

石榴、梧桐、天兰在向你道别，

虽不舍却不悔！

初一:小燕子。

再见了我的同学们初一作文

六年了，在这在这所小学里我留下了许多美好的回忆。六年前我们跟着妈妈、爸爸走进这所小学时，我们还是一个个什么都不懂的小屁孩儿，在这个知识的海洋里，我们从树苗长成了小树。可六年的时间转眼已过，我迈着沉重的步伐走向了校门。突然，我停住脚步，仿佛扎在地上了根似的，再也迈不出一步。我转过身，开始最后一次在学校里的漫步。

再见了，母校!看学校的操场，我们就会联想起同学们的最爱——体育课和竞争。

激烈的运动会。在体育课进行的大操场上，我曾有过无数测验失利，更有过无数次练习成功。在运动会进行的大操场上，曾经留下了我们成功后的汗水与欢笑，与失败后的叹气和泪水。

在转过身，看着雄伟的教学楼、宽阔的操场、高大的实验楼和干净的卫生区，是啊!看看那绿草如茵的草坪和五彩缤纷的花儿，再让我给它们浇一次水吧!施一次肥吧!回过头再看同学们在匆匆地写同学录，就在这一刻，时间似乎比任何物品都要宝贵，我回想起难忘的小学六年的生活，热泪不禁顺着我的面颊淌了下来。

再见了，母校!

文档为doc格式。

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再见了初一作文

再见了……再见了，我的朋友。

我也很舍不得你们啊。从刚入学的哪一天起，我们就将会是一辈子的好朋友。我多想再和你们上一堂课，多想再和你们说句话啊!不会了，它再也回不去了……没有人了，没有人比你们更懂我了。我真的很害怕失去你们，我该怎么办?怀念，我怀念啊!我该怎样记住你们的脸?时间消逝的太快了，我竟然开始忘记你们的样子了，我该怎么办?我怕，我怕啊!

还有再见了，我的老师。虽然你们总是压堂，故意把作业留多，但我依然深爱着你们。我不敢保证，每一堂课我都全神贯注，认真听讲。但我记得，你们的笑容，美啊，美啊。没有人了，没有人能那样对我好了。

我想，我想啊!再见了，我亲爱的班级。

曾经磕破膝盖的桌角，反复擦拭的黑板，都不会再看见了，一切的一切，都没了，都没了。曾经称兄道弟的哥们，暗恋过的帅哥，讨厌的情敌，我都把他们藏进心里，锁上了。也许也会落满灰尘，也许会不那么光鲜亮丽，但，要知道，无论怎样，你们总是我最爱的那一群小可爱呀!

再见了,我的初一作文

光阴荏苒，转眼间，初一已由我的向往，变成我的回忆。那一幕幕的喜怒哀乐，始终在我的脑海里，挥之不去。

最初的相识，源于新生训练，五十多条彼此陌生的生命线，在那一刻开始有了交集，五十多个充满朝气的少年组成了一个新的集体初一x班。

很快地我们彼此熟悉，试着喊对方的名字，对上了彼此微笑，一时记不起了，就重新介绍一遍。

军训时，我们的飒爽英姿伴着烈日和汗水，充满校园的每一个角落，响亮的口号声笼罩着校园上空每一寸蓝天。为了办级荣誉和更好的锻炼自己，我们认真做好每一个动作，其代价就是每晚的腰酸腿痛。八月的太阳仍像个火炉，晒的人无精打采，只是我这个一向讨厌余天的人，也无不盼望此时是农云叆叇。初一，这是你给我的一个下马威，但我仍要谢谢你，因为你磨练了我的毅力。

也许，上辈子我们就是挚友吧，患难与共，分享成功，烈日下，踩着灼热的沙土，依旧一动不动，汗水流下，绝不擦拭，这为了什么？为了集体的荣誉！我们一起分担失败的痛苦，但我们也曾共同分享过喜悦，歌咏比赛的第一，老师竖起了大拇指。这一切的一切如今都成为我们最美好的回忆。

回忆往昔，贴在墙上的张张奖状，足以说明我们成长的足迹，足以说明我们的团结意识。

为了自己的理想去奋斗，心中的不舍无法用言语来表达。

好好努力吧，为自己的理想去奋斗，把不服输的天性延续下去，因为，这是我们x班的标志。

再见了如歌的初一生活，我将永远，永远地将你留在我心底最温暖的那块地方。

再见了母校

我们迎来了20xx年的春天，跟随其后的便是夏天。夏天意味着炎热，也意味着我们即将离开伴随我们五年的母校——梅山一小。

我坐在电脑前，打开c盘，看起了我们班军训的照片。那张我们男生的合影最让我记忆犹新——我们坐在草地上，笑着。虽然额头上全是汗，却任然和旁边的勾肩搭背。眼泪涌出，我无法想象，关系如此好的我们将会被分开。

彭艺尧、郭煜凡、张巳涵、刘泽坤还会和我聚在一起打三国杀吗？吴锐行、汪炜铭还会和我在电话里谈天说地吗？沈嘉乐、赵晶涛还会和我狂奔在草地上，抢踢那代表友谊的足球吗？……太多的“还会吗”，我不想离开母校，更不想和同学们分开。

五年了，虽然有的只认识了两年，可我们的友谊无法断开······。

我又打开了一份写有所有老师姓名、趣事的word文件。郑老师响亮的喉咙，不是批评，而是安慰。陈老师在寂寞时说的一个个冷笑话，令我们捧腹大笑。宋老师严厉的目光，透出了一丝鼓励。体育网老师和我斗个不停地嘴巴，充满喜爱。

常识陈老师热爱公益的心，时时为他人着想。所有老师我都不会忘记，他们形形色色——严厉、搞笑、时尚、善良，可他们的愿望只有一个——让我们更好!

同学、老师、学校在五年的时间里，成为了我最美好，最难割舍，最难以抹去的记忆。

同学们，我们是朋友，我们的友谊不论过多久，不管是风还是雨，是天还是雨，都不能阻断我们的友谊！

老师们，谢谢你们的付出！

《再见了亲人》

1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。

4.了解课文重点语句对表达情感的作用。

教学建议。

教材分析：

课文记叙了1958年最后一批志愿军战士离开朝鲜回国时，同朝鲜人们依依惜别的情景，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的，追述了许多难忘的往事，赞颂了中朝两国人民比山高比海还深的情谊。

课文分两部分：

第一部分（前三个自然段）各段结构基本相同：开头讲述送别的情景，而后回忆几个人或几件事，最后抒发感情，用反问作结。这部分是教学重点。每个自然段分别具体介绍了一位人物的感人事迹。这三个自然段用有代表性的典型人物的感人事件，充分说明了志愿军为什么称朝鲜人民为“亲人”，在送别时与朝鲜人民难舍难分的眷恋之情。

第二部分（后三个自然段）描写了列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的动人场面，表达了志愿军战士对朝鲜人民依依不舍的深情。

课文的语言感情真挚强烈，抒情性强，通俗易懂。

教法建议：

2.指导朗读时，可以借助课文的插图和有关的录像，创设情境，激发学生的情感；还可以进行配乐朗读。值得注意的是，课文中有不少抒发感情的反问句，要注意通过比较性的朗读体会它们的意思与作用，切忌用较多的时间进行分析讲解。

教学设计示例。

第一课时。

教学目的：

1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。

2.通过读课文，初步感悟文章所要表达的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事。

教学重点：读懂全文，理清文章的结构。

教学难点 ：感受文章要表达的思想感情。

教学过程 ：

（一）揭示课题导入  。

齐读课题，说说课文中谁称谁为“亲人”?

板书：大娘 小金花 大嫂。

为什么称他们为亲人呢？带着问题听老师范读课文，读后让学生说说初步感知的情况。

（二）检查预习。

1.介绍有关抗美援朝的资料。

2.读本课的生字词：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。（自读、指名读、齐读、两人赛读）。

3.学生互相提示易读错、易写错的字。

暂时：z4n。

友谊：y@。

血泊：p#。

“捣”和“谣”的字形。

4.解释不懂的词。

打糕：朝鲜人民喜欢吃的一种食物，用糯米做成，与我国的年糕相似。

噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。

捣米谣：朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。

雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。

（三）通读课文，理清文章思路。

1.默读课文，给文章分段。

3.提出不懂的问题。

第二课时。

教学目的：

1.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.了解课文重点语句对表达情感的作用。

教学重难点：

1.了解课文重点语句对表达情感的作用。

2.体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成。

教学过程 ：

课前两分钟，用多媒体播放配有当年抗美援朝画面的《志愿军战歌》。

（一）创设情境导入  。

同学们，你们知道吗?1950年10月25日，志愿军就是唱着同学们刚听到的雄壮的《志愿军战歌》出国参战的，今年刚好是志愿军赴朝参战52周年。他们回国时与朝鲜人民依依惜别的感人情景仿佛历历在目。这节课，就让我们与志愿军老战士一起追忆那动人的告别场面，去听一听离别时他们对朝鲜亲人都说了些什么？请同学们齐读课题。

（二）读书思考。

默读课文，思考：课文写了哪几位亲人?志愿军回忆了哪些往事?

板书：大娘     缝补衣服  送打糕 救伤员。

小金花   救老王。

大嫂     挖野菜。

（三）重点学习第一自然段，学生用同样的方法自学后两自然段。

1.默读思考：课文是从哪几方面来说明中朝两国人民不是亲人却胜似亲人?（学生边读边思考边画批）。

2.然后交流，教师点拨。

板书：几夜不眠 昏倒路旁 失去孙孙。

牺牲妈妈。

失去双腿。

3.这些事情为什么让志愿军难以忘怀呢？从这些事中你体会到了什么？

默读3分钟后，学生在小组里讨论。抓住“几夜没合眼、冒着炮火、唯一、同归于尽、噩耗、代价”等词语体会。

点拨：“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么？

小结：是在别人最困难、最需要帮助时给与帮助。体会大娘确实像慈母一样，关心帮助志愿军，想志愿军所想，急志愿军所急，这真是不是亲人胜似亲人。

4.用相同的方法理解体会2、3自然段。同时加强感情朗读的指导。

5.学生有感情地朗读课文，教师注意指导。体会这三个自然段的开头和结尾在表达上的特点。（个人读、师生对读等形式）。

（1）朗读时要注意把握感情基调：对大娘如对长辈慈母，应怀着敬重的情感朗读；对金花，如对下辈女儿，应怀着亲切的情感朗读；对大嫂，如对同辈亲属，应怀着关切的情感朗读。

（2）学生自己选读喜欢的段落，并试着背一背。

（四）饱含激情学习第二部分（以读代讲）。

列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？（齐读第二部分）。

再读课题，齐读，指名读。

扩展资料。

（一）。

“五次战役”

“五次战役”讲的是1950年10月25日至1951年5月21日这段时间，中国民人志愿军同朝鲜人民军一起为反击以美帝国主义为首的侵略军而连续进行的五次战役。朝中人民军队共歼敌22万余人，把美帝侵略军打回到“三八线”附近，迫使他们接受了停战谈判。

（二）。

1.1950年6月25日，美国发动侵朝战争，战火燃烧到我国东北边境。为了保家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。在战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。经过中朝人民的共同努力，1953年725日美国被迫在停战协定上签字。随后，中国人民志愿军分批回国，1958年，中国人民志愿军全部回到祖国。

2.魏巍：原名鸿杰，曾用笔名红杨树。1920年生，1937年抗日战争爆发后，在山西前线参加了八路军。1950年冬天随中国人民志愿军赴朝鲜，任随军记者。写出《谁是最可爱的人》等报告文学作品。

再见了

星期四上午，火红的太阳照耀着大地，真是个阳光明媚的好日子。我蹦蹦跳跳地来到了学校，准备迎接暑假前最后的一天。

语文老师发完卷子后，我看到自己的成绩：语文102分，数学103分，我对自己的成绩很满意。老师又发了奖品，我一下子得了12个小本、一本《昆虫记》、两张奖状。哇！太让人激动了！

过了一会儿，我发现我同桌往地上倒水洗脚，我忍不住说他，你真是“人工拖地机”。同桌捂着嘴，笑得也很开心。

到了最后一节课，也是我最讨厌的一节课——数学课。但这节课的气氛却变的与往常完全不同，因为这是李婧老师教我们的最后一节课。

数学老师今天打扮得和往常不太一样，非常漂亮，还露出了平常少见的笑容。数学老师应该是对我们的成绩非常满意。

数学老师走进来的第一句话就是：“下学期，我不再教你们了，你们将迎来新的数学老师！”我听了鼻子一酸最先开始哭了，哭了1—2分钟之后其他同学也开始哭了。

顿时，教室里就像发生了什么悲伤的事情，大家一直哭个不停，把数学老师惹得哭了起来，甚至后来跑到教室外面去哭。大家和数学老师好像哭出了一首歌——《当》（还珠格格主题曲）“啊—啊—啊啊啊啊啊啊！”数学老师稳定好情绪后又和我们一起拍了一张照片，这是我们留给数学老师唯一的纪念了！

我们哭了将近半个小时，我真的很伤心啊！

数学老师，我们会永远想念你的。

再见了

佳奇。你是和我在一起时间最长的同桌虽然你现已转学但愿如果有机会让我们再做一次同桌吧！你那胖乎乎的脸颊桂圆般大、秋水般亮的大眼睛我现在都没能忘记。和你同桌之前老师经常因为我同桌调位伤透了脑筋。无计可施的老师随口说了一个名字我们竟同位一个学期之久。而且彼此理解互相欣赏。

同学我所有的小学同学！

时间啊，过得再慢一点，让我和朝夕六年的同学们再嬉戏一会儿吧……。

再见了

没有人了，没有人比你们更懂我了。

我怕，我怕啊!

虽然你们总是压堂，故意把作业留多，但我依然深爱着你们。我不敢保证，每一堂课我都全神贯注，认真听讲。但我记得，你们的笑容，美啊，美啊。

没有人了，没有人能那样对我好了。

我想，我想啊!

曾经磕破膝盖的桌角，反复擦拭的黑板，都不会再看见了，一切的一切，都没了，都没了。曾经称兄道弟的哥们，暗恋过的帅哥，讨厌的情敌，我都把他们藏进心里，锁上了。也许也会落满灰尘，也许会不那么光鲜亮丽，但，要知道，无论怎样，你们总是我最爱的那一群小可爱呀!

……。

再见了

转眼间，六年的时光匆匆离去，这里有和同学们一起玩耍的回忆，有和同学们一起解答了各种各样的难题，在这六年里，还有我们身边最重要的一个人，那就是我们的老师。

那是我上二年级的时候，我胆子有点儿小，也是那时候起，胆子慢慢变大了。我们这节课上的是数学课，有一道题老师讲了很多遍，可我还是没有听懂，下课了，同学们都出去玩儿了，我还在思考那道题。我当时也不敢问老师，这时老师的目光突然向我转过来了，我愣了一下，老师很好很和蔼的问我：“孙赫阳，你怎么不出去跟小朋友一起玩儿啊？”我说：“我……我有一道题不会，就是您刚才讲的那一道题。”“嗯。”老师静静地说，“那老师再给你讲一遍吧。”我终于会了。“以后不会就问老师，一定会给你讲的”老师温柔地说。

还有一次，下课了我和同学们一起出去玩抓人游戏，我不小心绊倒了，我哭了，老师回班班就关切的问：“怎么了？腿怎么整的呀？”我说：“我不小心绊倒了。”老师给我上了药，很和蔼的：“说下次小心点儿。”

老师我永远也不会忘记您请您多保重请您多珍重。