打篮球小学写事（专业18篇）

作文是培养我们语言能力和思维方式的有效手段，可以让我们更有效地理解和思考问题。范本中的总结包含了详细的分析和思考过程，值得借鉴和学习。

篮球小学作文

叮铃铃 放学铃一响，我们这群篮球小将便急匆匆地冲出一片哗响的教室，奔向学校的篮球场。

分好队，比赛就开始了。

张三拿了球，就准备突出包围，球在他手上就像一只灵活的小鸟，左飘右飘，飞过两个包围的对手。他传球给了我，我不敢怠慢，我手左右拍击，脚步不停。球在我身边游走，却没被对手抢走，进了三分线，我又运了几步，到了合适的位置，我停了下来。球拿在手中，左手托住球，奋力一投。球在框中弹了一下。我心说：进啊，进啊!球又在圆框转了几转，终于落进了框中。

对方发球，李四拿了球，左运一下，右运一下，瞬间突破了包围，他站在三分线上投了一球，砸在框上，却弹了出去。这时，对方张三接住了球，又投一球，球稳稳地打进框里，对方得两分。

我又把球给了张三，他一回头，还给了我，我像一把长剑一样刺了过去，突然停住，又往上一投，球弹了出去，出了界。

这时张三要回家了，于是我也回去了。

精彩的篮球赛小学写事作文

在记忆的花园中，一朵朵艳丽可爱的花儿记载了我们无数的往事，欢声笑语也好，失声痛哭也罢，都夹杂在其中，而当中最沁人心脾的是那朵丁香，它记载了那一次精彩的篮球赛。

比赛开始了，本班队员们聚精会神地盯着那个球，敌方刚一发球，我方的小涛像一只强势的猎豹，以迅雷不及掩耳之势，一把抢过球，他一边快速地运球，一边用锐利的目光四处扫射，似乎在寻求机会快速上篮。忽然敌方两名选手飞奔过来，前后夹击，小涛像被铁丝网围住一般牢不可破，可他冷静发挥，多次跨下运球。让敌方抢球像捉泥鳅一般，摸得到却又抓不着，秀得敌方一脸懵。小涛趁他们不备，马上突出重围，见敌方向自己冲来，小涛果断地把球传给队友，然后飞奔到球篮下，瞪着铜铃大小的眼睛观察着战况，此时对手把球传了出去，可他没想到小涛如猛虎一样向球扑去，一抢到球，小涛似乎打了强心剂，一个远投直接进球。

场上的比赛十分激烈，场下的观众更是热情高涨。他们的呐喊声和加油声响成一片，就像一曲没有规律的交响曲！看看小雅，她一会儿帮队员送水，一会帮队员拿衣服，在观众席上，她的加油声总是最响亮，再看看朱红同学，他已经叫得满脸通红，手已经拍红了，嗓子都喊哑了，他也丝毫不介意。

虽然篮球赛结束了，但它留给我的记忆种子却永远种在我的记忆花园中。

篮球小学作文

安静，球场，球员。

烈日、观众、裁判。

隐约感觉到一阵气压涌了上来，越升越高。终于，一声口哨打破了寂静，观众像锅一样炸开了，人们人声鼎沸。是的，篮球比赛开始了。

“嘭嘭”，我们班的篮球运动员赢了。他们刚开始跳球，却抢到球，逼近对方篮筐。他们做了一个小的助跑，躲过了对手的阻挡。然后，他们只看到他暂停，猛地三步上篮，把球扣进篮筐。

我们班立刻沸腾了，吹口哨，大喊，宣告着疯狂的喜悦。记分牌上赫然记着五年级三班的第一分。

第二局，我们都全神贯注，仿佛每个股民都在盯着股市。

只是这一次，对手似乎吃了苦头，收获了智慧。我们班最高的男生带球的时候，一个个子比较矮的对手从左边抢走了篮球，点燃了我们班队员的斗志。所以，在篮球比赛中，你追我，你投球，我扣篮。在球场上，有一场激烈的比赛，它永远不会在球场外停下来。

两个班都在扯着嗓子给选手加油，怕他们疏忽一秒，声音一个接一个的升高。

看着球场上争班级第一的球员，不禁想起一句话：篮球比赛男生最耀眼。诚然，看他们硬攻硬守，希望攻克那个小篮球，为班里赢，哪怕汗水吞噬制服，体力耗尽。

时间结束了，这场比赛，我们班已经领先对手两分，进入决赛。

场上队员们击掌相庆，场下大家发自内心的呐喊，全班都笼罩在骄傲之中。上帝，这是美丽的蓝色。

这是一场小学篮球赛，对我们班来说是一场精彩的胜利。每一场比赛都值得铭记，哪怕只是未来的老电影。

精彩的篮球赛小学写事作文

最近学校开展了福山杯篮球赛，虽然比完了，也闹了许多的不愉快，在这里必须说清楚：

前几天和五1班比赛，虽然我们是输了，虽然我们的情绪是有点激动，但是五1班的某些人你用不着手里拿着两把桃花折扇来我们班说“神经病”“窝囊废”“sb”这种难听的话，我们承认实力没你们好，可是这又能代表什么？代表你们可以绊倒我们班队员还让你们罚球？代表你们是最强的？代表你们有女的防守就了不起吗？不！你们赢了也不用说“我们1班是个不败的传说”，我的心里相信，像你们这种骄傲自大的人是肯定赢不了10班的`，你看人家10班，下课就刻苦练习，哪些你们有这些闲工夫来嘲笑我们？别高兴的太早了，别乐极生悲。最后希望以后能和平相处！

星期五和五6班比赛，最后打成了18:18，但是某些老师硬说是16:18，反正在场的明眼人都看到我们16分后进来2个球，这样说我们也办法，反正最后我们还是输了，但是，你们班的某些人，不用在厕所里说我们女生吧，我们篮球队员手臂破了，指甲裂了，还不是你们撞的？？！！！！算了，现在说也没什么意思了，反正比完了！

精彩的篮球赛小学写事作文

今天下午，我们班与(2)班进行了一场精彩的篮球赛。观众们把赛场围得水泄不通，好不热闹!

球赛开始了，裁判员将球往上一抛，我们班的林汉辉同学就沉着地抢到了球，一马当先。正当我们高兴时，领班的“大猩猩”梁镇涛却把球抢了过去，他用力将球往篮球架扔去。他的队友冯富强纵身一跃，准确地接过球，然后疾步来到篮球架下，将球稳稳投出--进了!

看到进了一球，对方队员都非常高兴，慢慢放松了警惕。我想：有什么了不起的。你们那么骄傲，一会儿输了，等着瞧吧。比赛继续进行。我们班号称“三分王”的梁景杨带着球，对方的三个同学紧紧围住他，他向上一跳，把球传给了梁钟文。梁钟文趁对方不注意，快速跑到篮球架下，来了个三步上篮，哇，球进了!我们班的同学齐声喝彩，班主任脸上露出了满意的笑容。

这时，对方的同学将球迅速传给了自己的队员陆海平。陆海平准备投球，在这万分紧急的关头，我班的机灵鬼林俊看准时机，一个盖帽，将球打到了我队的“三分王”手里。“三分王”站在三分线上，利用右手手指的力量，一把将球推出。球插板后进了。“好一个三分球!”全班同学高兴得欢呼起来。

上半场只剩几分钟了，球落在我班同学林汉辉手里，我目不转睛地盯着林汉辉。他看见到处有防守，不由得皱起了眉头。忽然，他急中生智，学着电视里的球员，做了一个假动作摆脱了防守，纵身一跃球又进了!

“嘟……”的一声哨响，上半场结束了。最后我们以30：14赢了!

精彩的篮球赛小学写事作文

星期二，是我们四(7)班的女生和四(9)班的女生进行篮球比赛。

我们拉拉队员来到白线外，呈一字队形坐好。过了一会儿，蓝老师吹起口哨，女生们就石头剪刀布，开始篮球比赛。徐彬芷把球递给了吴慧楠，意想不到的是吴慧楠一转身就把球投进了球篮里，同学们看了都拍手叫棒，嘴巴个个都成了“o”字型。接着，四(9)班的女生抢到了球，传给了徐彬芸，同胞姐姐徐彬芷来气了，一咬牙硬是从妹妹怀中抽了出来，瞅准时机往上一投，结果球又进去了。不一会儿，朱炫臻抢占先机从对方手中抢过球，可对方拼命防守，情急之中往篮里投，可惜没有进。就这样，同学们你争我抢，热得满头大汗，但每个人脸上带着笑容，一点也不觉得累。场外加油声此起彼伏，球员们的身手让我刮目相看。

“嘘”，蓝老师吹起口哨，球赛时间到了，他大声地说了一声：“四(7)班赢!”同学们听了一蹦三尺高，互相拥抱着，开心极了!

12月份的一个周四下午，我们四年级各班举行了一场既精彩又激烈的男子篮球赛。大家热烈地争论着，各自预测着比赛的胜负。

我们班的对手是四(9)班，听说他们班是很猛的，我抬起头仔细琢磨，果然如此，三个男孩个子都很高，看起来真像是战场上的英雄，八面威风。我心想：这场篮球赛该怎么打才能赢呢?我心里很着急，但看队员们那坚毅的目光，悬着的'心又放了下来。

随着一声哨响，比赛开始了，大家都屏息观看。只见何俊达一个健步就抢到了球，篮球在他的手中来回拍打了几下，迅速地瞄准时机传给了徐瑞齐，徐瑞齐在原地拍了几下，紧紧地护住球，在篮球场上跑了半圈，瞅准机会又传给了何俊达。

最后比分是9比2，我们班遥遥领先。“噢耶”，大家呼喊着、跳跃着，欢乐的心似乎要跳出了胸膛。

篮球赛三篇。

“加油!加油!”。咦?哪里来的加油声?原来是四年级的篮球赛。我们班对战四(4)班。前几天男生篮球赛5比2输了，今天就轮到女生上场了。

今天体育课时，数学老师把我们带到了篮球场地，不一会儿，篮球比赛开始了，上场的是徐可惟、张晨蕊、王琪熠三个。替补叶语涵她不在，所以我们班就没有替补了。她们三个千万不要受伤就行。她们上场比赛，我们在喊加油。大约五分钟，我们进了一球，现在是1比0.第二句开始了，女生们防守的很好，很快又进了一球，现在是2比0.第三局，我们又进了一球，可是第四局有点不幸，四(4)班进了一球，现在是3比1了，其实是3比0，因为她们防守犯规了。我们投进6球时就没有再进球了，分数是6比1，女生给我们班争光了。

那三个女生回来后，两个女生受了伤，但是她们还是坚持着，有一个成语叫“坚持不懈”，她们现在就已经做到了。徐可惟的嘴巴流血了，张晨蕊的一根手指扭伤了。倪嘉俊说：“徐可惟今天早上就已经流血了。”王琪熠平安无事，5个球都是她进的，1个球是张晨蕊进的，徐可惟一个球都没有进去。数学陈老师说了一句话：“这三个女生配合的很好，男生要向女生学习，以后早上和女生多锻炼，男生也会进步的。”

不久，我们就回班级了，这次篮球比赛太精彩了!

精彩的篮球赛小学写事作文

星期二的下午，詹老师带我们去看篮球赛。是我校男队对四小男队的总决赛。

我只看了下半场，最精彩的是最后十分钟了。由于双方的实力相当，比分非常接近，并且几次打平。场上，场下的气氛都紧张极了。在剩下几分钟时，比分是60比60。大家都屏着气，不敢再大声叫喊，不约而同地安静下来。啊？不好，只剩下两三分钟了，同学们更紧张了。在这个时候，我们队得到了一个好机会，因为对方犯规，罚球两个，6号队员神色凝重，可能是因为压力太大了吧？第一个罚球没进，太遗憾了。这时，我们的心里只有一个念头：第二个球一定要进啊！这时大家都安静得出奇，只听到篮球的响声。哇！太棒了，这时热烈的掌声响成一片，进球了。时间差不多到了，突然，6号队员快速地带着球跑过来，他想投一个三分球，我想，如果这球进了，我们队必胜了。但是事与愿违，这球投失了。太可惜了，进攻权落在了对方手上，他们抓住了这个机会，投入了两分。

随着裁判的哨子声响，比赛结束了，中心以一分之差输给了四小，虽然围观的同学和球员们都有些失望，但是大家都尽力了，也就问心无愧了，再说比赛第二，友谊第一嘛。

篮球小学作文

篮球比赛，不仅个人要体格健壮、技术高超，更多的还要靠团队的配合以及团队的精神状态，一个人强，并不代表整个团队强。在上次西湖区中小学生篮球比赛中，一场比赛的最后2分钟，让感悟到了上面的这个人生哲理。

我们一个个调整好心态，用教练给我们布置的战术一个一个耐心的试，但都难以实施。

比分依旧拉开着……。

但是我们毫不气馁，在不犯规的情况下实行了“闪电战”，居然奇迹般的追平了比分，把比赛拖入了加时赛。在加时赛中，我们乘胜追击，取得了比赛的最后胜利！

这次惊心动魄的比赛说明：两强相遇，勇者胜。我们能赢得这场比赛，不仅仅靠队员们的技术和战术，更重要的是我们不气馁、不认输的精神。

篮球小学作文

每周的星期一到星期子，我都在奶奶村子里的球场上打篮球，有时候大人还夸我是打篮球天才。

昨天，我吃过晚饭，就拿着篮球匆匆忙忙地去操场上打篮球，一开始投篮球的时候经常打不进。

后来，爸爸妈妈也来了，爸爸告诉我一定要向篮圈边上有口字形的边线打才会进球。

我按爸爸说的做，果然投进了很多球。后来爸爸和我比赛，爸爸没投进二分球，我投进了，爸爸没投进三分球，我又投进二分球。爸爸和妈妈说：“你要向姚明学习，成为第二个姚明。”

小朋友你，你有没有打过篮球吗？如果有的话，你一定会觉得很爽，如果没有的话，我劝你还是玩一下吧，很好玩哟！

文档为doc格式。

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小学篮球教案

2.器材：篮球41个、塑料瓶20个、体操凳四张、钻圈四个、标志竿4根。

3.教学内容：篮球：体前换手变向运球游戏：障碍跑。

4.教学目标：

1.认知目标：85%以上的学生能初步了解行进间变向换手运球的动作方法，对此技术在篮球运动中的作用有所了解。

2、技能目标：80%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作,多数学生跨步、侧肩、换手运球的动作连贯。

3、情感目标：积极主动地参与练习,体验在游戏中运用所学技术,师生情感融洽，兴趣高，积极主动，协作配合，在活动中身心得到满足。

(一般情况下都是不再依次注明各个是什么目标，直接1、2、3点是什么。我建议取消认知目标、技能目标、情感目标12个字)。

一、情景导入(2′)。

1、上课开始：学生整队，师生问好。

2、教师用激励性语言导入教学。

a：教师提问：同学们喜欢打篮球吗?学生回答：喜欢。

在你们的脑海里有哪几位篮球明星吗?

学生回答：乔丹、姚明、奥尼尔、布莱恩特等。

b：教师问道：“将来谁愿意当篮球明星?”

学生踊跃举手大声回答：“我！”

c：教师抓住学生的求知欲望的心理，告诉学生每一位篮球明星都要通过艰苦长期的训练，要想成为一名篮球明星必须练好基本功！(导入练习)。

评价：nba精彩的表演吸引着学生，激发对篮球学习的兴趣。

(这点导入不错，不过最好配几张明星的图片效果会更好，其次就是让学生来认所挂出的明星图片，或许效果会更好。)。

二、热身激趣(6′)。

1.球操：a.伸展运动b.体侧运动c.腹背运动d.跳跃运动。

体侧腹背都是练习腰腹部的内容，可以增加头部，如绕颈，抛接球的四肢练习等。

2.个性练习：用一种游戏活动方式，学生在篮球场内任意做各种运球练习，

(要求：必须双手换手运球)。例如：两手弹拨球、球绕环、胯下八字传球、地滚球、高运球、低运球、交叉运球等。

评价：在练习中去体会，去感受球性。

运球游戏：在规定时间内，让学生在篮球场内随意运球，在自己不失球的情况下，争取打掉别人的球，看谁打掉对方的次数多。

a：教师积极参与，不断语言激励和提示学生：继续！注意球的控制。

评价：在竞争中提高控球能力，把身体调整到最佳状态。

三、学本领阶段(17′)。

1行进间变向换手运球：学生脑海里想象明星运球，教师引导学生去探究。

体前变向换手运球口诀：

右手拍球右侧方,球从体前变方向；上体换手体压肩,变向前进推后方。

a：推进时遇到“障碍”如何换手运球?

b：换手后，又如何快速推进?

c：让学生带着问题去练习、去体会、去思考。

评价：想一想，试一试。

在设有3个“障碍”物条件下的练习。

让学生依据个人的能力和教师的调控下选择练习组，(在实践中去感受、去掌握动作)。

a：教师注意观察，帮助学习上有困难的学生。

b：根据练习中出现的问题，让学生互相纠正。

c：根据学生出现的共性问题，典型示范，矫正反馈。

d：展开组与组之间的比赛，看谁运的好，进步快！

评价：积极主动，尝试成功。

分层又分组，不错，不过担心学生选择组的时候不是根据水平与能力，而是看自己好朋友哪个组我也去哪个组，这是在小学阶段最容易出现的。其次是学生练习之前的思考?这里有几种思考：第一是教师示范或学生示范之后再练习，其次是先练习在评价讲解再示范纠错，第三是先讲解再示范再练习再纠错，当然还有其他如对照练习法，竞赛法等等进行教学都有，但我们可以探讨那种是最贴切的。

四.发展运动能力(11′)。

游戏：障碍跑。

1、激发参与情趣(师：那么，今天我们就要通过障碍跑来锻炼大家的意志，看看大家有没有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、战胜困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战！)。

2、教师讲解：把学生平均分成四队，让学生自由设置障碍进行比赛。

要求：必须有跳过走过钻过绕过四个程序。

这个内容是课题规定还是自己选择，一般情况下都不会如此搭配。基本上考虑到场地器材的缘故，一般都会选择一物多用的原则，不能就随便的摸了一会球就丢弃不用了。看你前面的器材也是五花八门，没看到上课我已经感觉到这课肯定会有问题，这个内容也看的很多，但基本上都不赞成这个内容。其次就是考虑现在城镇学生身体素质，有多少人能坚持到最后，或者是百分百的完成。最后是比赛的心态是现在学生的主流，也是他们的最爱，我们如何更好的引导才是我们所要做的。如果选择这个内容，那么对于分组也是至关重要的，尤其是要考虑比赛的学生与等待比赛的学生的关系，这里也是课的亮点的关键点。也是好坏之分最直接的。

五、调节与评价(4′)。

1、游戏：抛球笑，接球停。

(调节身心，恢复疲劳)。

这个游戏有点傻，一般五年级不是很乐意，如果说让学生抛球数数，接球停，比比那个学生数的最快又最多，再跟老师比赛，这样的效果或许更好。

2、讲评：师生共同评价。

a：谈学习中的感受，还需要什么?

b：教师帮助学生解惑，改进学习方法。

3、收还器材，本节课结束。

评价：使学生看到自己的进步，流露出成功的喜悦。

稍微看了一下，也稍微做了一些自己的意见与建议，可以考虑与注意。类似的文字式的教学计划已经很少见到，因为常见的都是表格式，但对于类似的的教学计划也不陌生，个人最初的计划也都如此。而对于借班上课也还有几个问题，如何与学生交流?如何去认识学生?如何去点名等等问题，这些也都是在平时或者开课中找到答案。

而对于本课，也是仁者见仁智者见智，我也仅是以个人神游的模式去看计划，毕竟这课让我去上，或许我会那样去上，感觉那样的效果会比现在要好，可以考虑在自己学校试教一下，不同的类型的课不同的搭配都可以。如游戏部分进行一物多用的话，那么我们可以用那些游戏呢?搬运器材、堆垒器材、抱球竞速、换物接力等等，这里也对我们游戏的创编也起到了一定的作用。

最后预祝你的课完美成功，一切皆在你所掌握之中。

文档为doc格式。

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小学篮球教案

学习目标：

在合作学习中掌握多种运球和传球技能。

学习内容：

小篮球。

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪。

教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。

学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。

组织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。

二、合作探究、掌握技能。

重点：传接球时上下肢的协调动作。

难点：传接球时两人间的默契配合。

教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。

学生活动：

1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。

2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。

教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。

三、创新延伸、展示技能。

教师活动：鼓励、提示，协助游戏。

学生活动：

1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。

2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

组织：自由分散，形式自主。

场地器材：二片篮球场、每生一球。

小学篮球教案

1、认知目标：理解“吹气投篮”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。

2、操作目标：学会运用身旁日常生活中可再利用的素材进行创作。让学生体验创作的快乐。

3、情感目标：贯穿“绿色常识”，做个保护地球的“小卫士”。

重点：理解“吹气投篮”的原理，制作出形态各异、造型有趣的“吹气投篮”玩具。

难点：充分利用生活素材进行联想和创作，培养学生独立解决问题的能力。

绘画制作工具、做好的玩具。

――课前预习

布置学生课前仔细预习。

――讨论

尽可能利用回收物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方?

――导入

与学生们一起学习一下课本，看看收集了哪些材料，引入

绿色环保”的感念。

――思考

分小组，将收集到的物品展示出来，一起想一想、说一说，它为什么要这样做。鼓励学生有不同想法。

――游戏

――发展

思考并交流，说说你准备怎样做?让学生按照自己的想法来做，让学生拥有充分思考、动手、想象、创作的空间。学生中有独特性的想法应及时鼓励，即使无法立即做到，也应该保护创造的积极性。教师巡视时，多关注材料使用的安全性。

――示范

一个小小的“吹气投篮”，就是一个小小的童话世界，创设有趣的情境，更符合儿童爱玩的天性。怎样才能使“篮筐”的造型更美更特别呢?预习了书本上的范例后，学生们会有更加跳跃的思维方式：水果、昆虫、花草、动物。充分发挥了学生学习上的主动性和积极性。身旁日常生活中有许多东西及材料都是随手可得的，用点心思及创意，会有截然不同的想法。

――讨论

你准备怎么做?

――作业

自己制作玩具。

――评价

让学生展示作品，来做一个比赛，在比赛中发现问题并及时解决。可以制定一个简单的比赛规则。

篮球小学作文

篮球，一个简简单单的两个字，却能引起无数人的热血。赛场上一个个飞奔的身影，总能勾起人们的尖叫，球场上投篮的姿势，也能带来阵阵欢呼声。可以为一个进球高吭，也可以为一次失误叹息不已，从某种意义上来说，篮球，已不再是一种运动了。对于热爱它的人，篮球，可谓是他的灵魂，也可以是他的梦想，不停地去追逐。

每一个梦想成功的背后都是有无数的努力的，篮球自热也不例外。别看只是一个运动，想在球场上如鱼得水，还真不容易，无数的运球动作，都是有讲究的，投篮的力度，也不是乱来的……这是需要平时的练习，和一个永不放弃的心。

对我而言，篮球早已融入了我的生活，似乎如同每天的洗脸，刷牙等等一样，必不可少的，哪怕不能投，拍一拍，摸一下，似乎也能得到极大地满足，能打，是再好不过了，每次打完都会满头大汗，累，也不算什么了，也比不上那投球一发命中的时候。篮球就这样不知不觉的走进了我的生活。

每一天有一点空就会摸一下篮球，跳几下，我技术并不是很高超，但我知道，只要坚持，总会有成功那一天，不是吗？多难的姿势，只要肯用心学，也总是能学会的，不是吗？我痴迷于篮球，并不是为了那帅气的动作，我看到的是那默契的配合，一个眼神就能知道对方的意思，这是多么的奇妙啊！有这样的一群人打篮球，难道不快乐？看到队友因为自己的传球而投进一个三分、上一个篮，也会不由自主的为对方高兴，为对方鼓掌呐喊。

对于打篮球，我也有一些心得，首先是不能抱怨，要以积极的心态去面对，不要说队友的一个失误就认为自己这一方输定了，有这样的心态，又如何能取胜？斗志丧失了，谈何胜利？其次，要多注意配合，即使你的技术高超，但一人的力量终究不如一个团队，你一个人能顶住十个人的防守吗？不能！多注意配合，篮球毕竟是两个团队之间的对决，或许配合一下，传一个球，就能得分了。哪怕你技术并不是那么的好，也不要自暴自弃，或许再努力一下就成功了呢？没有人一开始就得心应手，都是从最开始一步一步走来的，平时可以多注意一下别人的步伐，姿势，然后自己学习，慢慢的，也就会了，不要心急。

篮球，注重的并不是技术，而是一颗专注的，团队配合的精神。

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小学篮球教案

1.知识与技能目标：学生能够知道原地运球动作要点，了解教学重点和难点。

2.过程与方法目标：通过参与活动，学生能够做出原地运球的动作，发展学生速度、灵敏等身体素质。

3.情感态度与价值观目标：培养学生吃苦耐劳意志品质，学生体验篮球乐趣克服困难和遵守规则的优良品质。

1.教学重点：按拍球位置准确。

2.教学难点：手指、手腕运球动作协调配合。

（一）开始部分（课堂常规）

整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。

（二）准备部分（导入热身）

1.慢跑跳起触球

学生分成四组，每组成一路纵队进行慢跑，跑到篮圈的左右侧时，第一名同学跳起把球掷向篮板，第二名紧跟跳起接球，在最高点把球掷向篮板，其余同样练习，在跳到最高点时接球、出球，15个连续碰板无失误。

2.英文字母操

学生分组持球做basketball的动作。

（三）基本部分（学习、练习、巩固、展示）

1.导入：提问

老师提问如何弹钢琴，学生模仿，老师示范原地运球，学生思考原地运球和弹钢琴有什么一样的地方。

要求：认真观察。

组织形式：分成四组进行。

2.新授：请学生回答问题，共同完成动作要点。

两脚前后站立，下蹲低一点，五指分开，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，运球时眼睛看前方。

要求：认真听讲。

组织形式：分组观看老师动作。

3.练习

（1）运球模仿

两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学模仿他的运球动作，看哪一个同学是模仿小能手。

要求：手腕、手指运球。

组织形式：分组练习。

（2）高运球和低运球

当老师说高人的时候，学生做低运球动作，当老师说矮人的时候，学生做高运球动作，咱们比一比哪一小组反应快。

学生出现运球低头现象，老师给出视频，学生分组讨论，老师安排举手报数的练习，帮助学生改进动作。

要求：运球抬头，重心起伏。

组织形式：分组讨论，练习，互帮互助。

（3）走动中运球

要求：抬头运球、手腕手指运球。

组织形式：分组到场地进行。

4.游戏：运球堆积木

学生分成四组成一路纵队站在线后，听到老师口令后，每组排头学生走动运球到终点后，将球托放下之后接力下一名学生，直到积木堆起来为胜利，要求积木不能塌，运球中不能跑。

要求：认真比赛。

组织形式：成四路纵队。

（四）结束部分（整理放松、小结）

1.手语放松。

2.课的小结。

3.回收器材、师生再见。

篮球、篮球场。

预计运动运动负荷

2.练习密度：40%-45%。

本文字数1039字，同学们根据面试时长进行增减

篮球小学作文

对了，我的梦是要成为像姚明一样真正的nba巨星。每次，当看到他在赛场上的精彩传球和潇洒的投篮动作，都会让我羡慕不已。为了这个梦想，我天天都在努力练习篮球，无论是严寒还是酷暑，天天都在坚持着。我渴望能像姚明一样帅气，一样勇猛！

在这几年的练习中，我遇到过很多困难。比如：手擦伤过，腿摔青过……但是我都没有放弃。经过几年的练习，我的篮球技术大有长进，当我学会“三步上篮”那一招时，爸爸比我更加激动，摸着我的头，大声鼓励我：“好样的，继续努力！”

我总在想，假如我可以进cba或nba那该多好啊！假如我能进cba，我就可以跟易建联、朱芳雨一起打球。假如我进了nba，我就可以跟科比、林书豪同场竞技。一想到这些，我就激动不已，发誓要为这个梦想而奋斗，长大以后一定要成为像姚明那样的篮球高手，带领中国篮球队夺取世界冠军，为祖国争光。

这就是我的中国梦、我的篮球梦。同学们，就让我们用片片小叶梦，拼出祖国参天大树梦，拼出祖国民族复兴梦。让我们一起努力，为梦想加油吧！

小学篮球教案

在原有的运球基础上能够更好的掌握方法，控制好球。尝试学会或创造一些运球的'动作方法方式。

1.整队，师生问好。

2.宣布本课内容，提出要求。

4.带领学生做热身活动。

成四列横队站立，队伍整齐，精神饱满，明确上课要求，激发学生活动兴趣。

一、球感练习。

1.单手举球与头顶左右交替。

2.腰绕环左右。

3.膝关节绕环。

4.绕8字。

二、各种方式的运球练习。

1、原地规定个数运球(左右手)。

对球感的练习提出进一步的目标，适当增加难度，第一节可以要求他们边举球边走或转圈，绕环的可以让他们试探着做如何不让球粘着自己的身体而转动起来。

通过比较、观察，知道运球的方法。

通过练习、点评和帮助，掌握运球的动作方法。

通过游戏激发兴趣，培养团结互助的集体主义精神。

1.组织学生放松运动。

2.总结表扬。

3.布置锻炼任务。

小学篮球教案

1、发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调能力。

2、激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

3、学习简单的投篮、传球动作，初步了解篮球比赛知识。活动准备：一些小型的篮球架和小篮球(幼儿分成几组，数量就为几)。活动过程：一、热身运动，激发幼儿兴趣。教师带领幼儿听音乐跳篮球操，模仿篮球明星的动作。二、学习投篮与传球。

1、将幼儿分成几个小组。

2、每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。3、排头小朋友跑到篮球架处(距离幼儿队伍10"15米)，然后跳起来投篮。

4、要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回出发地，把球交给后面的幼儿。5、第二名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的`动作。

6、以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算结束任务。

7、比较哪组幼儿投进的最多则赢得比赛。三、给优胜队颁奖庆祝，结束活动。在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。注意事项：活动过程中，教师应注意幼儿的安全，特别是队伍中幼儿会出现推搡的动作，尤其要当心。应多做提醒!

小学篮球教案

改进50米8往返跑技术动作并进行教学比赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作，提高投篮的准确性。

【过程与方法】。

发展学生耐久跑的能力，以及增强上肢力量和提高身体协调性、灵敏性。

【情感态度与价值观】。

培养学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的精神和敢于战胜困难的勇气。

【重点】。

脚蹬地方法正确，跑动动作和呼吸有节奏;一瞄篮，二蹬伸，三翻拨。

【难点】。

上下肢的协调配合以及完成动作时全身协调用力。

(一)开始部分(2分钟)。

一、师生互相问好。

二、宣布本次课的内容和任务。

三、准备活动。

(一)热身跑。

(二)原地徒手操(4-8)。

第一节头部运动。

第二节伸展运动。

第三节扩胸运动。

第四节体侧运动。

第五节踢腿运动。

第六节腹背运动。

第七节压腿。

第八节原地活动各关节。

(一)教学任务：进一步掌握急停、转身技术的动作方法和动作要点。

(二)教学重点：控制身体重心的平衡和变化。

(一)教学任务：进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。

(二)教学重点：传接的'手法。

(一)教学任务：基本掌握行进间运球技术。

(二)教学重点：拍按球的部位和身体的协调配。