爸爸带我放风筝（专业17篇）

优秀作文需要有恰当的论证和充分的事例支持，使文章更有说服力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能对你的写作有所启示和帮助。

和爸爸一起放风筝作文

今天是一年一度的风筝节，我看着满天飞动的风筝，心想：我要有一只可爱的风筝，那该多好呀！爸爸站在门口看着我，他好像看出了我的心思，说：“儿子，我们去广场上买只风筝放，好吗？”我高兴地说：“好呀，正合我意。”

看着我的风筝在空中挣扎了几下，就落在了地上，我很伤心。真希望爸爸能帮我解开，恢复原来的样子。爸爸跑过去拿起风筝，没几下就解开了，他站在我的面前说：“风筝解开了。”这个时候我不敢相信自己的眼睛，这只风筝竟然完好无损，我真是高兴极了。

放风筝好有趣，我喜欢在广场上放风筝，但希望下次不再出现风筝缠在一起的事故。

我和爸爸一起放风筝

草坪上的我们开心的不得了，跟着爸爸跑啊跑，跑累了就坐在草坪上休。啊！没想到，一只小小的风筝竟然给我们带来如此的欢乐！天空马上就成了风筝的世界了，风筝有的是蜻蜓、有的是飞机、有的是小狗……远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝飞得一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。只见一个小男孩东一拉，西一扯，鹞鹰风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。它好像骄傲地说：“瞧，我飞得最高！”旁边，有两个小朋友似乎跑得太累了，风筝没飞起来，干脆一屁股坐在地上，无可奈何的望着天空，风筝自由自在的飞翔。

我喜欢风筝，我更喜欢放风筝！它使我的心情得到了释放，身体得到了锻炼。我喜欢它的美，更喜欢风筝的比翼精神！

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爸爸带我放风筝作文

周六休息爸爸带我去贷山公园玩，爸爸要带我一起放风筝，我听了高兴得一蹦三尺高。

来到公园看到里面非常热闹，很多家长带着小朋友来玩，小朋友们都笑逐言开，我和爸爸来到卖风筝的地方，那里有各种各样的风筝，有老鹰、蜻蜓、蝴蝶……千姿百态、五颜六色，我和爸爸挑选了一个我喜欢的蜻蜓风筝。

我和爸爸来到空地，那里有很多放风筝的，飞在空中的风筝把蔚蓝的天空点缀的格外美丽。我和爸爸把我们的蜻蜓风筝也放起来了，我们的.蜻蜓风筝震动着漂亮的翅膀越飞越高，爸爸一边放风筝一边教我如何能把风筝放好，并把风筝交到我的手上让我亲自放，我高兴极了，开始我放的很好可是突然风变小了，我的蜻蜓风筝在空中开始左右摇晃而且越来越低，我急的就喊爸爸，爸爸接过风筝向后边拽了几下在向后边小跑了几步后我们的风筝就好了，小蜻蜓有平稳的在空中飞翔起来。

今天我学会了放风筝，而且玩的非常开心。

和爸爸妈妈放风筝作文

放风筝去咯，由此我不禁联想到高鼎的一首诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。星期天，阳光明媚，一阵阵微风轻轻拂过我的脸颊，风中夹杂着些许淡淡的花香和青草的味道，让人心旷神怡。蔚蓝的天空中，飘着朵朵白云，正是放风筝的好时光。

爸爸妈妈和我带着去年在少年宫买来的“奥特曼”风筝到小区的公园去放风筝。那里已经有几个小朋友的风筝自由自在地在空中飞翔。我觉得放风筝很简单，我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。正在我高兴的那一刻，风筝却象是惊涛骇浪中的鱼儿，不停地在空中挣扎，最后急转直下，一头猛扎在地上。我那开心劲儿顿时烟消云散了。爸爸走过来说：“飞起来时你感觉线紧就是风筝要往上飞，就要放线，风筝就会飞高；如果你感觉线松了，就表示风筝要掉下来，就赶快收线往身后跑，明白了吗？”听了爸爸的话，我又信心十足地放了起来。这次风筝很顺利地就飞了起来，我慢慢地一边放线，一边拉拉线，风筝越飞越高，我的“奥特曼”好像变成了一个翱翔于高天之上保卫地球的勇士。在下面拉线的我时而放线，时而迎风小跑，时而又定步抖动手中的线儿，看着风筝展翅高飞，不时笑着、跳着、叫着，把欢乐全都写在了绯红的小脸上。

冬天来了，春天就不远了。是呀！现在是冬天，白雪纷飞的冬天，而不久将迎来春天，而春天的我们将做什么呢？当然放风筝啦！

我喜欢春天，喜欢春天和煦的春风，喜欢春天清脆的鸟鸣，喜欢春天清新的空气，喜欢春天小草钻出的嫩绿和花儿小小的花苞……我更喜欢在这美好闲适的`环境中放风筝，仰望天空。

阳光很温暖柔柔的撒在身上。我和爸爸拿着风筝来到广场上，人很多。我举起风筝，爸爸拉风筝线，风筝没有飞起，我又高高的举起风筝，风筝依旧没有飞起。我有些沮丧，说：“爸，我看我们放不起来了。”这句话似乎和刚刚兴致勃勃要放风筝的我形成了对比。爸爸紧接着说：“嘿，再试试啊难道你想刚出来就回家啊!”“当然不想”我说。我们又尝试了一次，我高高的举起风筝，微微跃起将风筝抛出，爸爸十分配合地拉着风筝线。风筝终于飞起来了，我欢呼！

随即，爸爸时而拉动着风筝线，风筝一点点得飞啊飞啊，向着蓝天白云，微微荡漾，如同海中自由自在的鱼儿，爸爸说我就像这鱼儿一样快活。在赞叹享受的同时，我有些不解的问：“爸爸，为什么要时而拉动风筝线呢？难道是不想让它飞得更高吗？”爸爸又打动了一下风筝线说：“拉动风筝线是想让它飞的更高更远啊，如果不拽动着风筝线，风筝就会很快失去平衡落下来的！”爸爸的目光很慈祥却有些深意，似乎暗示着什么。话间，线轴上的线已经放完了，风筝不会再往高处飞了。我又天真的问爸爸：“为什么不把风筝线剪断呢？要不，风筝怎么再往高处飞啊？”“不会的，没有了风筝线也就意味着风筝失去了约束，没有了约束风筝就该放任自流，如何飞得高呢！”爸爸又是一番带有深意的话，等待我去细细琢磨思考。

爸爸把连接风筝线的线轴和风筝一同交给了我。我知道，风筝的命运掌握在我手中。

约束，约束……我不是拉动风筝线，也绝对不会剪断这风筝线。它要飞翔，自由的翱翔……。

倘若它能听懂我说的话，我会对它说——你会尽情享受着飞翔的快乐，如果可以，你会是这一角天空中，飞得最高的风筝！

我仰望天空，看着风筝越飞越高，渐渐变为一个小点……。

和爸爸放风筝作文

放风筝是我们小学生十分喜爱的游戏。趁着这个风和日丽的国庆节假期，我和爸爸妈妈带着风筝来到神农城放风筝。

神农城广场上聚集着不少放风筝的老老少少，但他们的风筝都飞得很低很低，有的甚至飞不起。这引起了我的怀疑，我们的风筝到底能不能飞起来呢？“我来吧！”爸爸充满自信地说。接着，他拿起操纵杆，叫我拿着风筝跑到远处站好。这时爸爸大喊一声：“放手！”风筝便顺着风飞上了天空。等我反应过来，风筝已经像小鸟一样翱翔在蓝天上了。

我迫不及待地“子承父业”了，当我感受着放风筝的乐趣时，忽然，我的“小鸟”像被子弹打中似的直挺挺头朝下栽去，爸爸以迅雷不及掩耳之势抓住线，使劲往下压，风筝果然掉转了方向，扶摇直上。啊！姜还是老的辣！我心里不禁啧啧称赞。只见爸爸一会收线，一会放线，不时走几步，有时又拽着线压压或提提，很有专业人士的风范，过了一会儿，爸爸把这个重任交给了我，我接受了前面的教训，自然不敢怠慢，也装模作样的模仿起爸爸的动作来，渐渐地，我也摸索出了一些放风筝的要领：放风筝时一定要一只手拿住操纵杆，另一只手要握住线，如果手感到线“虚”，就要收线，如果风筝下落，就试着压线或提线，如果风筝下落的原因是没有风，就应该奔跑，等有风的时候再停下。

因为有爸爸这个放风筝高手的指导，我的风筝很骄傲地在蓝天翱翔。再看那些像喝醉了酒似的风筝，跌跌撞撞的，我感到我的风筝就是搏击长空的雄鹰。我的乐劲就别提了，直到阳光晒得让人有些打焉的时候，我们才收起风筝准备回家。

和爸爸放风筝作文

爸爸在他的车后备箱里准备了他的钓鱼工具，也准备了我的风筝，这样就可以在开车带我和妈妈出去玩的时候，想钓鱼就钓鱼，想放风筝就放风筝了。

这个周末我想放风筝，爸爸也就没有钓鱼，一到大草坪就给我拿出了风筝来。这个周末的天气其实不是特别适合放风筝的，只是女儿我想要放风筝，做爸爸的也只好尝试着看看能不能把风筝放上天去了。我的风筝是一个北京的亲戚来我家玩的时候送给我的，是那种最传统的燕子风筝，有点风就可以放上去了，特别好放，可不知道是哪个环节出了问题，我和爸爸蹲在草地上围着风筝研究了半天也没研究出来我们没能把风筝放上天的原因，闹得在车里休息的妈妈也忍不住下了车来看我们的风筝出了什么问题。

妈妈下车走到我和爸爸的身边，给我们一人嘴里塞了一块糖说“你俩是放风筝呢还是搞科研啊？风筝放不起来，没有风或者风向反了也是会被影响的！”我俩一听妈妈说的，都觉得很有道理。我和爸爸一起站起身，爸爸拿着风筝努力感受着风是从哪边吹来的，看看顺着风放会不会好一点。我和爸爸站了估计有五分钟，我们俩都没有感受出来风到底是从哪边吹过来的，因为风实在是太小了，小到根本不适合放风筝了。妈妈站在我俩旁边，一边吃糖一边挥手，挥了老半天后告诉我们，“我看你俩这风筝是放不起来了，我挥手的风都比今天天上的风大，这怎么能放风筝呢？！”拿着风筝的爸爸望着我，我知道爸爸是在等我发话，只要我说“算了，不放风筝了！”，爸爸一定会赶紧把风筝放下去拿钓竿去钓鱼，这是绝对的！

我犹豫了一会儿说“爸爸，你在这里等着看看风什么时候来吧！我拿你的钓竿去钓鱼！就这么愉快地决定了！”妈妈在一旁听了笑得不亦乐乎，剩爸爸拿着风筝愣在那里，等风来。

爸爸带我去钓鱼作文

星期六，刚吃完早饭，爸爸就走进房间拿出两副钓竿要我陪他去钓鱼，我想了想，咦怪了，昨晚我去上网被老爸抓到，怒气冲冲的还狠狠地教训了我一顿，可是今天怎么了，既然要我跟他去钓鱼。

突然从我身后有一个声音传来说，我们是来钓鱼的，不是来欣赏风景的，爸爸瞪了我一眼，于是我就收回了我欣赏风景的念头，爸爸从口袋里拿出早己准备好的食料散入水中，然后我们各自拿起钓尖挂好的诱饵，轻轻地一甩，钩线在水面上画出了两道优美的圆圈，鱼钩慢慢沉下去，接下来要耐心的等待。

我说爸爸鱼漂动了，爸爸高兴的说，真的，眼睛瞪得大大的，一条鱼就这样被我拉上来了，我放下鱼竿，很快的跑上去取下鱼放进早已准备好的捅。

后来我想了想，爸爸带我去钓鱼，是在用一种方式来告诉我，学习如同这钓鱼一样，不能贪图诱惑，是爸爸用鱼竿把我从中拉了回来。

顿时，我高兴地对爸爸说，爸爸我懂了，谢谢你。

爸爸带我去看病作文

一个夏天的'中午火辣辣的太阳挂在天空上，仿佛要把世界都烤焦了，我吃完一个冰淇淋，就突然头晕，我以为是中暑了，就没有在意。可今天早晨一起来就感到肚子一股钻心的痛，疼得眼泪都出来了，爸爸背着我，一路狂奔，跑向离家最近的医院。

到了医院时，爸爸满头大汗，可他来不及休息就带我去挂号，看了医生。医生说是我肠胃炎，一定是吃了什么太凉的东西，还要挂水。

护士姐姐给我挂水，我一看到打银白色的针头就感到害怕，哭着嚷着要爸爸带我回家，爸爸在一旁安慰我：“别怕，扎进去就行了，一点也不痛”。果然就像爸爸说的一样，扎进去就行了，一点也不痛。”

挂完水后爸爸带我回家，天气真热，我吵着要爸爸给我买冰淇淋，爸爸哪能同意呢，他一脸严肃地说：“不行，你生病的原因就是因为吃了太凉的东西，现在还想吃啊。”爸爸生气了，一路上没说一句话，到家以后，就在床上睡着了。

我在心里暗暗地后悔，爸爸都这么累了，我还让他生气，我真是太不像话了，等他醒来我就向他道歉。

我为爸爸放风筝的作文

今天是星期六，天气非常好，放眼望去，万里无云。爸爸说：“我们去放风筝好吗?”我高兴地说：“好!”

我们带着自己制作出来的风筝来到广场上。哇!有好多人啊!

爸爸对我说：“放风筝是我的强项。”说着他就拿起风筝说：“嘉伦，你拿着风筝往前跑，我叫你放手你就放手。”我说：“行啊。”我拿起风筝快速地向前跑，只听爸爸喊了一声“放!”我马上放开了手。风筝在爸爸的调整下飞了起来了，飞啊!飞啊!越来越高，超过了其它风筝了。爸爸把风筝拉了下来，对我说：“来，你去试试放。”我说：“我不会。”爸爸说：“我来教你。”他对我说：“我拿着风筝跑，一会儿我就放手，你就往上拉，那么风筝就会随风而上。”我根据爸爸教我的方法做，可风筝好像不肯和我合作一样，总是不肯飞起来。爸爸走过来说：“你拉得不对，我给你示范一下。”我看着爸爸的样子和他的动作，鼻子情不自禁地酸了一下。“我明白了。”我对爸爸说。我照着爸爸的样子做，果然，风筝翘着尾巴，飞上天空去了，越飞越高，我心里有说不出的兴奋。

今天的时光，不知道是怎样过去的，只觉得时间停住了，风和日丽，一。

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爸爸妈妈和我一起放风筝作文

这个星期的星期五，老师组织同学们去放风筝。听到这个消息，同学们一蹦三尺高，高兴得不得了。

来到操场，童老师一喊解散，同学们就各奔东西，去放风筝了。我来到了一块空地上，手忙脚乱地组装好风筝，开始放了。我来到了一条跑道上，这时一阵风刚好刮过来，我连忙提着风筝线跑了起来，风筝慢慢地向上升起。可是好景不长，正当风筝越飞越高的时候，风突然停了，风筝慢吞吞地向下掉去，眼就要砸着一位同学了，我灵敏地把风筝向左拉了一下，同学才幸免于难，真是有惊无险啊！

虽然第一次失败了，可是我没有放弃，决定再试一次。这次风很猛，我把风筝放得老高老高的。正当我有点得意忘形的时候，突然从前面窜出了另一只风筝，两只风筝的线打结了。我的风筝从半空中掉了下来，差点摔的粉身碎骨。这次，结打得很严重。两只风筝的尾巴和线都绑在了一起，任凭你怎么解，它也不肯松开。最后，还是请竺老师解开的呢！

这时，我听见同学们再喊402班回教室。连忙赶了过去，依依不舍地离开了操场。

经过这次活动，我知道了放风筝也不是件容易的事。

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爸爸带我游泳作文

我的爷爷是位海军离休老干部。看上去挺威严，像个大将军。因为他是老海军，所以游泳特棒。可我却是只“旱鸭子”。

在一个星期日的下午，我随爷爷去游泳俱乐部游泳。到了池边，我还没戴好游泳镜，爷爷就一下子跳下了水，水花溅了我一身。我不敢下水，坐在池边甩着两只脚丫戏水。爷爷在池中说：“下来吧！别怕，有你爷爷呢！”可我还是不敢下水。这时，爷爷一下子游过来抓住我的腿，把我拉了下去。我没防着，呛了几口水。爷爷哈哈大笑起来。

爷爷抱着我说：“你不敢下水，怎么学游泳呢！”“那试试吧！”我声音颤抖地回答着。于是，爷爷背起我来到了深水区。

我一到了深水区，脚碰不到池底，像只落水的小狗，眼看就要像《坦泰尼克号》一样沉人“大西洋”了，不禁大叫起来。爷爷轻轻地用手托起了我，啊！我又获得了“新生”，重新浮起来了。爷爷笑眯眯地说：“齐放，你手指拼扰，两手向后划，脚向后蹬，来，试一下！”我照着爷爷教的练了起来。啊，我能前进了！我找到了一点感觉后，骄傲得不得了，便不顾一切向前游去。突然，我失控了，一下子沉了下去。于是我拼命喊救命，正在这时，水下来了一艘“潜水艇”——海军爷爷。他抓住我，让我伏在他身上，并从水里探出脑袋对我说：“齐放，别害怕，屏住呼吸！”他一下子又带我沉下去，我又紧张起来了，心想：

这回我是死定了。“哗”的一声，我又浮出水面。“哈，我没死！”我情不自禁地大叫起来。

《爸爸带我去爬树》

我们走在了大街上。我拉着爸爸的手。

我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝……我的想法，全都遭到爸爸的摇头，最后一次则摇得更厉害了——爸爸说：“你难道不是猴子吗？”爸爸说：“人类本来就会爬树”爸爸说：“你爬上去就知道了！”

我只得在心里去想起猴子来。

走过了郊区的大仓库，走过了小河，我和爸爸走进了田野。我每看到一棵树，都在盘算。爸爸却不慌不忙，好像有什么计划。

他熟门熟路地带我沿着一条河走去，走过一座水渠的“桥”，来到一片树林跟前。这些树有五六米高呢，树身比我的大腿还粗，虽然有许多皱，但还是挺光滑的。爸爸微笑着注视我。我来劲了，在这田野里，好像心里特别想玩——我上去就爬，两只手抱紧了树身，两只脚也盘开对蹬在树干上，然后手脚一起用力慢慢往上蹭。

我赤脚蹬在树身上，确实感到非常舒服，也能用上力了(是呀，猴子哪有穿鞋的)。我一蹬一爬，嘿，真是不用学，我爬得蛮快！只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住树干往下看，嘴里乱叫起来——爸爸站在树下，像个教练一样，他轻松地抱着手臂命令我：“爬上去！”

在爸爸的指导下，我紧张地爬上树权，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地贴在树身上……就这样爬上去，终于骑在了树权的枝干上。足足用了十分钟，大概有八分钟是僵在树上吊着大喊救命——不过现在我已经坐在树上啦！树叶在我周围翻滚，树身微微有一点摇晃，坐在空中的树枝上，望着距离有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起来，像一只动物一样。

突然，他也上树了。爸爸竟然是两只手和两只脚又抱又蹬地“走”上树来，“嗖嗖”地好快，倒真像猴子。

爸爸上来是为了“护送”我下树。他两腿夹在树上，保护我再重新爬回到树干上，然后在下面和我保持着距离。他说，下树要危险一些。

下到地上，爸爸宣布：“这是热身赛！前面，有一棵真正的大树要爬！”

我早就看见田野里的那一棵巨大的老树。它有几十米高，树冠伸开，足有一个小公园那么多的绿色树叶。这棵大树的树干可就不得了，我们走近一看，它下面最粗的地方连爸爸伸手都抱不拢，上面也有爸爸的腰身那么粗，这树的枝干铁硬，但扭来扭去，卷来卷去，活像是苍老的龙扣蛇一样！爸爸竟然也说不出它是什么树，一会儿说是“桧树”，一会又说恐怕是“槭树”，都是奇怪的名称；他只说他小时候就经常来爬它，他们那群小孩子管它叫“大不列颠”，真是莫名其妙。

我想都没想过会来爬这个大家伙。

原来爸爸对这棵树的浑身上下熟悉得很，什么地方像台阶一样可以爬着走，什么地方有一个树洞可以休息一会儿，哪一根树干有一节一节把把手可以扶稳，哪一段树身早有凹进去的脚蹬……爸爸全都知道。我觉得爬这颗老树像在爬山，但当然跟爬山不一样，因为身底下就是天空！爸爸就在我身边，他的大手经常扶住我的身子，也经常托住我的脚掌——我慢慢地爬，常常紧伏在树身上一动不动，等力气有了再爬，不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友；有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。抱着大树，我又感到自己是一只动物，我是一条小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。

我爬到老树上啦！我和爸爸一起登上了这棵大树雄伟的枝权，我们脚踏在水桶粗的横干上，手抓住坚硬的枝条，迎风站在离地有十来米高的半空中——风好大呀，蓝天白云，田野碧绿，小河在发着亮……而我的四周全是枝条、绿叶，我像一只猛兽，站在地球上！

我问爸爸：“我怎么第一次感觉自己站得这么高？比带我去过的任何大厦还要高？”爸爸说：“第一，是你自己一寸一寸艰难地爬上来的。第二，你站在树上，下面就是大地。第三，你就在大自然里，周围什么也没有。”

人在树上真的很快乐。

人在树上真的很舒服。为什么？

回城了。回家了。

我还老在望那棵树，好像那树上也是一个家，一个遥远的老家。

《爸爸带我去爬树》教案

教学目标：

1、文章的情节结构。

2、理解文章的深刻含义。

教学难点：体会对比手法的运用。

教学过程：

二.分组讨论，赏析全文。

板书“回归自然”，解决本文重点之后，

2、提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢？

让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。

三、合作探究，理解主题。

文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”？学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。

四、课堂练习。

训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。

五、课堂小结。

大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！

六、作业：写一篇作文，题目是《爸爸带我去＿＿＿》。

板书设计：

回归自然　热爱自然　保护自然。

教后记：

爸爸带我去钓鱼作文

今年夏天的一个午后，爸爸带着我开车回老家去钓鱼。一下车，老家房屋前一棵老黄桷树挺拔地站在那里，树下不知名的野花竞相开放，淡淡的馨香让人陶醉。几只小蜜蜂飞来飞去，而我的心早已飞向了屋后的鱼塘。

爸爸坐在鱼塘边的石头上低头弄着鱼竿，我在塘边的田埂上跳上跳下。突然，水面上泛起了一轮轮波纹，五六条黝黑的大鲤鱼悄悄地浮向水面。我心里暗暗自喜：这么多鲤鱼，一定很好钓，我一定要超过爸爸。

带着这样的疑惑，我不服气地问爸爸：“爸爸，你是不是小时候就认识这些鱼？要不然鱼儿们怎么会只朝你那边跑！”爸爸笑了笑，心平气和地说：“我小时候也不认识这些鱼，它们往我这边跑，是因为我掌握了钓鱼的技巧！”“快、快点告诉我！”我迫不及待地摇了摇爸爸的手。爸爸深吸了一口气，慢条斯理地对我说：“莫慌，莫着急，钓鱼就像考试一样，既要专心致志，又要沉得住气。心平气和、沉着冷静、坚持不懈，才有收获。”我目不转睛地盯着爸爸说话的嘴唇，心里却平静不下来。爸爸接着像大师一样，没了笑容，严厉的对我说：“心里一定要平静下来，专心地去钓鱼。否则，回家两张卷子伺候！”我立刻紧张了起来，不再纠缠爸爸，照着爸爸的样子专心地钓鱼去了。不一会儿，我就钓了好几条大鱼，爸爸不停地过来帮忙，我的小鱼桶也慢慢满了起来。

我和爸爸的钓鱼之行让我感受到了收获的快乐和心平气和、沉着冷静、坚持不懈的方法。

爸爸带我游泳作文

第一次下水，我什么也不会，老师手把手地教我潜水、抱膝、划水、蹬腿……。

我按照老师的要求一直在水中练蹬腿，老师见我练得不错，就教我划水。

练了几天基本功，第七天老师教我换气。

第九天，妈妈来看我游泳，我暗暗地想：一定要好好表现，妈妈让我游一个来回，我高兴地想:这是个表现的好机会，我轻松地游到了对面，可刚回来时我的脚抽筋了，我不想游了。但又看见了妈妈，只好忍住疼痛继续往前游，终于我游了一个来回。我休息了一会儿，自信地对妈妈说：“我能游两个来回。”“真的？”妈妈半信半疑。我开始游了，游完一个来回，我加了把劲又游完八条线，这时突然我的脚又抽筋了，但为实现诺言，我游完了两个来回。妈妈赞扬道：“儿子你真棒！”爸爸来了，他让老师带着我从浅水区游到深水区(50米)。途中，我有几次想放弃，可在老师的鼓励下我游完了全程。

游泳真有趣！

爸爸带我去钓鱼作文

暑假的一天，太阳偷偷地躲起来了，天气变得不那么炎热了。爸爸说要带我去钓鱼，我高兴得一蹦三尺高。

吃完早饭，我们就去挖蚯蚓。爸爸选了一块潮湿的、黑黑的土地开始挖。爸爸说蚯蚓喜欢生活在这种土质里。果然，蚯蚓多极了，一块泥土翻起来，就有好几条呢。几分钟不到，我们就挖得足够多了。

我和爸爸来到水库边一看，啊，今天来钓鱼的人可真不少。东边蹲一个人，西边蹲一个人，都拿着长长的钓竿静静坐在那里，都已经来了很久了吧！

我们选了块大石头坐下，爸爸说：“这儿既背风又宽敞，是钓鱼的最佳地点。”

爸爸拿出钓竿挂好线，上好鱼饵，熟练地用力将线甩向水里，然后坐下来，静静地注视着浮漂。等啊等啊，浮漂一直没有什么动静。半个小时后，浮漂突然迅速地向下沉，爸爸马上用力提起。呀，一条大鲤鱼！那条鲤鱼有两三斤重呢！爸爸把鱼儿放到网袋里。

我也想试试钓鱼的滋味，对爸爸说：“可以让我试试吗？”爸爸说：“好呀，不过你得有耐心。”我接过钓竿，学着爸爸的样子，把线甩向水里，坐下来静静地等。看来，我的运气比爸爸的运气要好，没过几分钟，浮漂就动了一下。我连忙用手一拉，结果上面什么也没有，是一个空钩。

“不要着急，要等鱼儿咬住了鱼钩才收钓竿，一定要沉住气。”爸爸在旁边呵呵地笑。他刚说完不久，浮漂又开始往下沉。我心想，这次一定不要让鱼儿跑了。我沉住气，等浮漂完全沉下去，才用力收钓竿。一条半斤左右的鲫鱼在鱼钩上东摇西荡。我欣喜若狂，连忙抓住鱼放到网袋里去。一不小心，滑溜溜的鱼儿从我手里溜到地上了，幸亏爸爸眼疾手快，一把把鱼儿捉住了。

快到黄昏了，钓鱼的人们陆续回家了。有的满载而归，有的虽然收获不多，但也很开心。一位叔叔走过来看了看我们的鱼，笑着说：“真行啊，钓到这么多鱼！”我和爸爸露出了开心的笑容。

《爸爸带我去爬树》教案

文章的情节结构。

理解文章的深刻含义。

体会爸爸带我去爬树的深意。

体会对比手法的运用。

导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，

提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树？。

板书回归自然，解决本文重点之后，

让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题回归自然。解决难点，为后文作铺垫。

文章通过爬树来突出回归自然,可现实生活中爬树又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？顺势我提出第三个问题：为什么要回归自然？学生分组讨论后得出回归自然因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书热爱自然、保护自然。

训练学生把城市人回归自然的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。

大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！

爸爸带我去爬

回归自然

热爱自然

保护自然