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小班语言喇叭花的故事教案(优质17篇)

小班语言喇叭花的故事教案(优质17篇)



小班教案是指为小班幼儿设计的一种教学计划,旨在满足他们的学习需求和发展特点。小编为大家准备了一些小班幼儿教案案例,供大家参考和学习。

小班语言故事喇叭花电话教案

1.理解故事内容,丰富词汇:安安静静、蹦蹦跳跳。

2.愿意安静倾听故事。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

喜欢听故事,愿意安静倾听故事,尝试用动作表现安安静静、蹦蹦跳跳。

ppt课件、故事《小青蛙听故事》。

一、活动导入。

教师:小朋友们,今天老师带来了一个好听的故事,小朋友们要安静地听哦!

二、教师有感情地完整讲述故事。

提问:

1.故事叫什么名字?故事里有哪几个小动物?月亮婆婆在干什么?谁在听故事?

2.你喜欢故事里的谁?为什么?

三、教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

1.教师讲述故事第一部分(故事第一、第二段)。

提问:小鱼是怎么听故事的?(安安静静)安安静静是什么意思?(幼儿做一做安安静静的样子。)。

2.教师讲述故事第二部分(故事第三段)。

提问:小青蛙是怎么听故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫),学学小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的样子。

3.教师讲述故事第三部分(故事第四段)。

提问:月亮婆婆怎么了?它为什么会生气?它是怎么做的?

4.教师讲述故事第四部分(故事第五六段)。

黑黑的夜里静悄悄的,月亮婆婆出来了,它来到了池塘边,瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮婆婆,心里面可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮婆婆,月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼儿安安静静地听着。

(嘘!小青蛙别吵,听故事要安安静静的。)小青蛙没有听小鱼的话,还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

听到小青蛙呱呱叫,月亮怎么啦?小鱼儿呢?(月亮生气了,它皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了)。

这时候小青蛙知道自己错了,忙着说:“对不起,我错了,我会……(安安静静)地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!”小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛,闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的,月亮怎么啦?小鱼呢?(它从云朵里笑眯眯的钻了出来,小鱼儿们也游回来了)。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

五、结合生活经验,拓展学习内容并进行小结。

2.小结:小朋友在老师、爸爸妈妈、小朋友们说话的时候都应该安安静静的.听,这样才是一个有礼貌、会学习的好孩子。

一、教学过程反思。

1.个别幼儿在听故事的过程中,仍然是静不下来。

2.回答问题、简评中发现幼儿回答问题活跃,仍然急于表达,欠缺倾听。

3.借用游戏进行训练过程中,对个别幼儿的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系,学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学。

1.在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思考,在能尽快创设情境的情况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2.充分利用幼儿的乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3.习惯的培养是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4.进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。

小班语言喇叭花的故事教案

设计意图:

这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机,并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊,把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致,是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心,他们对人与人之间的.友好和互相关怀等情感理解甚少,而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时,如今随着社会科技的进步,人们之间的交往不在局限于面对面的交流,电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小,但渴望与人交流的愿望却很迫切,家中的电话机对他们来说就充满了神秘,因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。

重点:理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

难点:初步理解故事内涵,即小田鼠为何种喇叭花。

目标:

1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的快乐。

准备:操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。

过程:

1、出示小田鼠和小鸟,引出课题。

吱吱吱,谁来了?

喳喳喳,又有谁来了?

2、欣赏故事,想象表述。

(1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。

a.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

b.幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。

(2)继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法?

3、进一步理解故事。

(1)教师完整讲述故事。

a.故事的题目叫什么?故事中有谁?

b.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

c.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)。

(2)幼儿戴上胸贴,练习对话。

它们是怎样打电话的?(幼儿学习)。

4、游戏:打电话(情感的迁移)。

(1)你想给谁打电话?

(2)幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。

小班语言故事喇叭花电话教案

微风吹拂,大地回春,小区的草坪,郊外的绿地上,都会有家长带着孩子放风筝,风筝以它优美的造型,鲜艳的色泽,在空中盘旋的舞姿,深深吸引孩子们的心。《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏,故事中非常巧妙的将白云想象成风筝,有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限想象的空间。

1.熟悉故事内容,感知故事中的角色形象和画面情景。

2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节,理解童话的内涵。

3.体验大胆表达的乐趣。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

1.活动前丰富幼儿对云彩的`想象(如:大白鹅、小白马等)。

2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。

一、导入活动,激发幼儿的兴趣。

提问:春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏?想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

二、播放课件,帮助幼儿理解故事内容。

1.出示图片,引导幼儿观察图片内容。

提问:小朋友们看!他们是谁?他们在干什么呢?2.观察图片,引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。

提问:胡萝卜风筝是谁的?为什么?小金鱼风筝是谁的?为什么呢?

小结:是呀,孩子们,你们说的很对!胡萝卜是小兔的最爱;小猫咪呀,他最喜欢吃小鱼了。

3.教师提问,激发幼儿听故事的兴趣。

三、教师完整讲述故事,引导幼儿想象故事内容。

1.教师以提问以及留空填充的方式,引导幼儿匹配故事图谱。

呼啦,呼啦,小兔握着一个xx风筝,小猫握着一个xx风筝。

2.借助课件分析故事内容,帮助幼儿理解童话的内涵。

3.教师提问,引导幼儿想象白云的形态。

提问:小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?

小结:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成。

小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢?会发出什么声音呢?

四、玩游戏“白云变变变”,引导幼儿想象创编故事内容。

1.提问:故事中哪个小动物的风筝很有趣?为什么呢?小猪的风筝还会变成什么呢?

2.幼儿自由创编,鼓励幼儿用一会变成…怎么叫?这样的句式进行创编。

故事放风筝。

“呼啦,呼啦!”小兔在放一只胡萝卜风筝。

“呼啦,呼啦!”小猫在放一只金鱼风筝。“吧嗒,吧嗒!”小猪空着手跑来了。

小白云说:“我来当你的风筝吧”

小白云一会儿变成小绵羊,“咩咩咩”叫着;一会儿变成大白鹅,

“昂昂昂”叫着;一会儿变成小白马,“哒哒哒”跑个不停。“呼啦啦,小猪再见!”

教学反思:

作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀!小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。

小班语言故事喇叭花电话教案

1、幼儿理解故事内容,能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力,用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间,自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

图片(树、小鸟、小、喇叭花)。

一、情境导入师:森林里可漂亮了,让我们听着音乐一起去看看吧!

教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室。

二、理解想象。

1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?

教师讲述1―2小节。

2、怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)。

3、聪明的小也想了一个好办法,我们一起来看看是什么好办法?(出示喇叭花图片)。

4、为什么小要在树下种上喇叭花呢?

三、学说对话教师讲述5―7小节。

1、你听到了小鸟和小都说了些什么?

分角色扮演小鸟和小学说对话。

2、如果你是小鸟和小,你们还会说些什么话呢?

3、这喇叭花电话可真好,可以让小鸟和小天天说着悄悄话,我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事。

四、结束活动小鸟和小不光说着悄悄话,它们还在电话里唱歌呢,听!

歌唱《打电话》结束活动活动延伸:

附故事:喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着3只很小很小的`小鸟,树下住着3只小。

小鸟很想去找小玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。小想去找小鸟玩,可是,它们又不会爬树。

喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

小在树下问:"喂,是小鸟吗?"小鸟们在树上回应:"喂,是小吗?"小鸟们为小歌唱:"滴答,滴答,滴滴答。"小为小鸟们念歌谣:"大尾巴长,大尾巴大……"一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小,天天说着悄悄话。

活动反思:

孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好。

小班语言喇叭花的故事教案

目标:

1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。(重点)。

2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)。

3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

准备:

故事课件及录音带。

过程:

一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

提问:

1.画面上都有什么?

2.大树是什么样子的?

3.有几只小鸟?(请幼儿点数)。

4.有几只小?(请幼儿点数)。

5.小鸟在什么地方?小在什么地方?

二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

1、教师讲述故事第一部分。

提问:

1)小喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

2)如果你是小,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。

2、教师讲述故事第二节。

3、教师讲述故事第三节。

提问:

1.小想了一个什么办法?

2.小终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?

三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。

提问:

1.小和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)。

2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?

3.如果你是小,你还会和小鸟说些什么话?

四、游戏:打电话。

1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的.想法。

2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

教学反思:

通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

小班语言故事喇叭花电话教案

1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的快乐。

4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。

1、出示小田鼠和小鸟,引出课题。

吱吱吱,谁来了?

喳喳喳,又有谁来了?

2、欣赏故事,想象表述。

(1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。

a.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

b.幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。

(2)继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法?

3、进一步理解故事。

(1)教师完整讲述故事。

a.故事的题目叫什么?故事中有谁?

b.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

c.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)。

(2)幼儿戴上胸贴,练习对话。

它们是怎样打电话的?(幼儿学习)。

4、游戏:打电话(情感的迁移)。

(1)你想给谁打电话?

(2)幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。

我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动,孩子过于拘谨,在最后展示交流分享这个环节中,老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的.花样连衣裙,在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分,彩笔颜色过于单一,一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的,老师在回应策略上,尤其是针对幼儿在回答过程中,如何抓住幼儿的回答,有效的追问,提高老师在活动中与幼儿的互动能力,充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高,这样对于本次活动会更加成功!

小班语言故事喇叭花电话教案

1、学习用正确的方法自己洗脸。

2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

学习用正确的方法洗脸。

活动后能将自己的脸洗干净。

一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求。

1、教师讲述《小花脸》的故事。

2、提问:苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去?妞妞后来是怎么做的?

3、教师总结:小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来,所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照,我们的小脸干不干净,不干净苍蝇要飞来找你的噢。

二、照照小脸,找找小花脸。

1、幼儿拿出自己的小镜子找找,看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。

3、教师总结:幼儿吃了点心之后没把脸洗干净,所以成了小花脸。当脸脏了的时候,需要请毛巾来帮忙。

三、学习按正确的方法洗脸。

1、提问:毛巾应该怎么擦?要擦脸上的哪些部位?(幼儿回答,出示图)。

2、教师念儿歌,并排列洗脸步骤图。

3、幼儿看着洗脸步骤图,跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。(2次)。

四、游戏(放轻音乐)师:我们都已经学会给自己洗脸了,现在请小朋友们边跟着老师念儿歌,边给自己的娃娃洗洗脸。

娃娃们都洗干净了,我们抱着娃娃出去玩吧。

附:故事《小花脸》:

"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

"你是谁呀?"苍蝇好奇的问道。

"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。

"先让我闻闻。不,你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶!恩。。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。

"哎呀。你真讨厌!快走开快走开!水龙头爷爷,大毛巾阿姨,你们快来呀!"妞妞喊道。

水龙头爷爷来了,仰起脖子哗哗哗···大毛巾阿姨来了,甩起身子擦擦擦···不一会儿,大花脸不见了。一个漂亮可爱的'妞妞出现了。苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着,飞到远远的地方去了。

儿歌:《洗脸歌》。

双手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼睛擦擦鼻,洗洗嘴巴擦擦颈,最后洗洗小耳朵,小脸洗的真干净。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班语言喇叭花的故事教案

这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机,并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊,把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致,是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心,他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少,而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时,如今随着社会科技的进步,人们之间的交往不在局限于面对面的交流,电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小,但渴望与人交流的愿望却很迫切,家中的电话机对他们来说就充满了神秘,因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。

理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

初步理解故事内涵,即小田鼠为何种喇叭花。

1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的快乐。

操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。

1、出示小田鼠和小鸟,引出课题。

吱吱吱,谁来了?

喳喳喳,又有谁来了?

2、欣赏故事,想象表述。

(1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。

a.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

b.幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。

(2)继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法?

3、进一步理解故事。

(1)教师完整讲述故事。

a.故事的题目叫什么?故事中有谁?

b.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

c.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)。

(2)幼儿戴上胸贴,练习对话。

它们是怎样打电话的?(幼儿学习)。

4、游戏:打电话(情感的迁移)。

(1)你想给谁打电话?

(2)幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。

这周,我组织了一次语言活动《喇叭花电话》,这个故事情节有趣,内容生动,非常适合小班的孩子来理解欣赏,在组织过后,我也对自己组织的活动进行了一个反思。

1.了解孩子,丰富教学内容。

要想让一个文学作品的教学充满生机,最大的发挥活动的价值,我们必须深入分析教材、挖掘教材价值,能动的使用教材,这也是我设计教案前最重要的一步。

在拿到这个教材后,我根据本班孩子的'原有经验水平认为,孩子们具有一定的打电话的经验,但打电话时应注意的礼貌、该运用的语气、怎样发话接话,可能是不够的,所以根据打电话的教育价值,续编了两个情节,有了更多的有针对性的情景,更多的对话机会。

2.拓展想象,提供创造性运用语言的的机会。

创造性的培养贯穿在每一个活动中,是语言、认识、社会性等多方面的综合表现,鼓励幼儿用自己的方式表达。开放性的问题的设计,“你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?”孩子们可以想让小鸟下来的办法,也可以想让小老鼠上去的办法,可以请动物帮忙,也可以用一些东西来帮忙。提问的答案应是不确定的、可发散的,引导幼儿多角度地去理解文学作品内容,鼓励幼儿从不同的角度展开想象,从而促进幼儿思维发展的多向性、独特性、变通性。在活动中,在我的引导下,孩子们能从多个角度出发考虑,积极思考,效果比较好。

3.视材而定,选择合适的教学形式。

故事教学形式没有固定模式,视材而定,象这次的想象成分比较多的故事比较适合边讲边理解这种形式。所以,在组织此次活动时,我让孩子们先听前半部分故事情节,然后猜测自由创编故事的后半部分情节,这种形式非常好,孩子们的参与度也非常高。

4.创设语境,培养幼儿的语言运用能力。

新《纲要》特别重视幼儿语言运用能力的发展,在不同的语境中如何运用相应的语言交流方式。语境的创设特别重要,要兼顾能对话、真实性、游戏性等,这也是我们活动中再三调整斟酌的地方。选择能迁移到平时的生活中的情景生病,过生日的情景,用打电话的方式两两对话,玩一玩,说一说,同时,说话的内容又不是固定的,生病时有安慰的,有提醒用药的,还有提醒多吃水果蔬菜保健的,同伴间暖暖的情谊通过这些朴素的话语洋溢出来了。拿上电话机,让幼儿亲自扮演小鸟可以通知伙伴们带礼物,也可以邀请一起去参加小老鼠的生日会,这也激发了幼儿说的欲望。在活动中,我也认识到:作为语言活动,教师自身的素养很重要,富有感染力的语言、会倾听、及时的对孩子的回答作出合适的回应,这也是我们今后的努力方向。

小班语言故事喇叭花电话教案

1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。

1、出示小田鼠和小鸟,引出课题。

吱吱吱,谁来了?

喳喳喳,又有谁来了?

2、欣赏故事,想象表述。

(1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。

a.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

b.幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。

(2)继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法?

3、进一步理解故事。

(1)教师完整讲述故事。

a.故事的题目叫什么?故事中有谁?

b.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

c.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的'内涵)。

(2)幼儿戴上胸贴,练习对话。

它们是怎样打电话的?(幼儿学习)。

4、游戏:打电话(情感的迁移)。

(1)你想给谁打电话?

(2)幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。

教学反思:

通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

小班语言故事喇叭花电话教案

1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。(重点)。

2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)。

3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

故事课件及录音带。

一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

提问:

1.画面上都有什么?

2.大树是什么样子的?

3.有几只小鸟?(请幼儿点数)。

4.有几只小?(请幼儿点数)。

5.小鸟在什么地方?小在什么地方?

二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

1、教师讲述故事第一部分。

提问:

1)小喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

2)如果你是小,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。

2、教师讲述故事第二节。

3、教师讲述故事第三节。

提问:

1.小想了一个什么办法?

2.小终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的'感觉?

三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。

提问:

1.小和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)。

2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?

3.如果你是小,你还会和小鸟说些什么话?

四、游戏:打电话。

1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。

2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案

1、产生与同伴亲密交流的愿望。

2、愿意和同伴说说自己的心里话。

幼儿活动材料第二册第5——6页。教师用纸杯、棉线制作纸杯电话。

(引导幼儿可以写信、打电话等)。

小朋友们都想了那么多办法,小田鼠也想了一个好办法,是什么呢?我们一起来看看吧!

(发幼儿用书给幼儿,请幼儿轻轻打开幼儿活动材料第二册第5——6页,认真安静观看书本)。

你们认真看一下书本,他们想出了什么好办法呢?

小鸟和小田鼠好想交朋友,可是小鸟还不会飞,小田鼠还不会爬树,他们怎么样交朋友呢?

提问:你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答,引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙,学习一些好的用词。)。

(2)、你们觉得小田鼠和小鸟都会说些什么?做些什么呢?

(3)、学习小老鼠和小鸟的对话。

3、喇叭花电话真好,它连着两个家,这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。

2、启发幼儿选用多种方法说悄悄话,如:耳语、手语、纸杯电话说话等。3、幼儿两两结伴打电话,用自制纸杯电话交流。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案

《喇叭花电话》是一个情节简单的童话故事,但充满童趣和幻想,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄和现有经验。听故事是孩子最喜欢的活动之一,爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性,此活动正是满足了孩子这些方面的需求。活动以故事为媒介,通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式,引发幼儿的讲述热情,知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。

1、理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。

2、知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。

能大胆地表述自己的想法,感受好朋友之间相互交往的快乐。

图片(大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子)。

一、出示图片导入故事。

1、这是一棵什么样的树?

2、又高又大的树上会住着谁呢?

3、树底下住着谁?(幼儿猜测,教师揭示答案小老鼠)。

二、逐步学习理解故事。

(教师讲述故事至“他们不会爬树”)。

1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?(幼儿猜测)。

2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢?(幼儿相互讨论)。

(教师边讲述故事3~4段边出示教具)。

1、看看小田鼠用了什么办法?

2、真奇怪,小田鼠为什么在树下种喇叭花呢?(幼儿猜测)你觉得喇叭花像什么?

4、如果你是小田鼠,你会和小鸟说些什么呢?

5、出示纸杯电话,师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。

(教师讲述故事5~6段)。

1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的?说了些什么?

2、师幼互动打电话,学说小田鼠和小鸟的对话。

3、小结:喇叭花电话真好,一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。

4、请幼儿给故事取个好听的名字。

5、幼儿自主阅读,师幼完整欣赏故事。

三、自主游戏我来打电话。

幼儿两两相伴,自主选择材料,进行打电话的游戏,体验与同伴亲密交流的快乐。

小班语言:故事《喇叭花电话》

二、教学目标:1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。三、教学准备:故事课件及录音带。四、教学重点与难点:理解故事内容,学习打电话的简单对话。五、教学方法与手段:提问法、完整欣赏法等。六、教学过程:

教学过程。

设计意图。

一、出示课件。师:小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?提问:1.画面上都有什么?2.大树是什么样子的?3.有几只小鸟?(请幼儿点数)4.有几只小老鼠?(请幼儿点数)5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?利用课件,引导幼儿观察,激发幼儿学习的兴趣。二、分段欣赏故事。1.教师讲述故事第一部分。提问:(1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?(2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。2.教师讲述故事第二节。提问:(1)不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?3.教师讲述故事第三节。提问:(1)小老鼠想了一个什么办法?(2)小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?结合课件第一遍分段讲述故事,帮助幼儿初步理解故事内容。三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。提问:1.小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?利用故事录音,帮助幼儿进一步理解故事内容,并学习打电话的简单对话。四、游戏:打电话1.师:喇叭花电话真好,它连着两个家呢,这样,小鸟和小老鼠可以天天说着悄悄话了。那你和你的好朋友有没有什么悄悄话要讲啊?你会说些什么呢?(幼儿两两结伴打电话,体验与同伴亲密交流的乐趣。)2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案

1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。

2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。

3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

故事课件及录音带。

一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

1.画面上都有什么?

2.大树是什么样子的?

3.有几只小鸟?(请幼儿点数)。

4.有几只小老鼠?(请幼儿点数)。

5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

1、教师讲述故事第一部分。

提问:

1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。

2、教师讲述故事第二节。

3、教师讲述故事第三节。

提问:

1.小老鼠想了一个什么办法?

2.小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?

三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。

提问:

1.小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)。

2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?

3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?

四、游戏:打电话。

1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。

2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

小班语言:故事《喇叭花电话》

目标:

1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。(重点)。

2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)。

3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

准备:

故事课件及录音带。

过程。

一。出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

提问:

1.画面上都有什么?

2.大树是什么样子的?

3.有几只小鸟?(请幼儿点数)。

4.有几只小老鼠?(请幼儿点数)。

5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

二。教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

1.教师讲述故事第一部分。

提问:

1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。

2.教师讲述故事第二节。

提问:

3.教师讲述故事第三节。

提问:

1.小老鼠想了一个什么办法?

2.小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?

三。播放录音,结合课件第二遍讲述故事。

提问:

1.小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)。

2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?

3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?

四。游戏:打电话。

1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。

2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

小班语言教案:喇叭花电话

1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。

2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。

3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

故事课件及录音带。

一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

提问:

1.画面上都有什么?

2.大树是什么样子的?

3.有几只小鸟?(请幼儿点数)。

4.有几只小老鼠?(请幼儿点数)。

5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

1、教师讲述故事第一部分。

提问:

1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。

2、教师讲述故事第二节。

3、教师讲述故事第三节。

提问:

1.小老鼠想了一个什么办法?

2.小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?

三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。

提问:

1.小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)。

2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?

3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?

1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。

2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

喇叭花电话幼儿园小班语言故事教案精选

1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

2、能根据自己的生活经验,想出各种让小鸟与小交流的办法,并对打电话的内容展开想象。

3、安静地倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地表达自己的想法。

4、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

5、理解故事内容,丰富相关词汇。

背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小的胸饰、积木若干。

理解故事内容,感受打电话带来的快乐。

乐于用打电话的方式与他人交流。

一、引题:

出示背景图,提问:这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)。

二、分段讲述故事:

(一)讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小交流的办法。

提问:你有什么好办法让小鸟和小一起玩?(根据幼儿的回答,引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙,学习一些好的用词。)。

(二)欣赏故事第二部分:理解故事内容。

1、提问:小想了一个什么办法?

2、学习小和小鸟的对话。

三、创设情景:对打电话的内容进行大胆想象。

(一)小鸟受伤:

1、启发:小和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?

2、幼儿两两结伴打电话:模仿小鸟和小打电话的语气、表情。

(二)小过生日:

1、如果你是小鸟,你会打电话通知谁?说些什么?

2、幼儿大胆表现不同的角色。

四、完整欣赏故事,教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

它山之石可以攻玉,以上就是为大家带来的9篇《喇叭花电话幼儿园小班语言故事教案》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。

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