教案是教师授课时的良好参考，它能够帮助教师提高教学效果和学生的学习兴趣。以下是小编整理的一些三年级语文教学案例，供大家参考借鉴。
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
1、教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
2、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
（一）音乐引入：
1、播放歌曲《校园中的喜悦》
2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
（二）丰富多彩的学校生活。
1、看图片，了解学校开展了哪些活动。
2、说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的，上课时画的图画，制作的美术作品。
3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（三）校园文化探秘。
1、将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2、小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3、“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计。
（四）我给学校写历史。
1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
2、种形式向全班同学汇报各组资料。
3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
（五）学习研究活动。
1、给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2、请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
4、教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。
“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。
“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。
“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。
“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。
教学时间：三课时。
主题1：自主学习。
1、引导学生学会自主学习。
2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
重点：1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;。
2、教育学生独立完成学习任务。
难点：养成良好的学习习惯。
活动一、你是如何写作业。
指名汇报。
大家评议谁的方法好。
活动二、评一评，讲一讲。
说说在自主学习方面谁做得比较好。
学生思考，指名回答。
活动三、说说自己最喜欢的课程。
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。
3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。
活动四、总结好的学习方法。
1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。
早预习，有计划;。
多提问，善观察;。
常积累，勤总结。
1、了解平面图的基本知识，会读简单的平面图；认识学校的老师和其他工作人员；了解学校工作人员的职责。
2、了解学校的昨天与今天相比发生的变化，了解学校为社会做出的贡献。
3、知道自己家乡哪儿最美；了解春游的一些基本知识。知道春游安全的重要性。
4、了解“六·一”国际儿童节的来历以及全国各地的小朋友是怎样过这个节的。
5、了解一些党和政府关心少年儿童健康成长的事例以及“希望工程”等面向儿童的全国性公益活动。
6、了解一些健康安全方面的常识，知道合理饮食、加强锻炼对身体的好处。
7、掌握一点安全自救的小知识，知道该怎样玩游戏机以及一些暑假知识。
1、课前指导学生做好充分的准备：收集资料或实践活动。
2、课堂上注重情景创设，给学生提供自主、合作、探究的机会，并及时组织学生交流评价。
3、对课后的延伸活动进行指导，让学生积极参与其中，深化对课堂内容的学习，并利用恰当时机展示、回报，对表现优秀的进行表杨、奖励。
1、在学习中感受学校老师和其他工作人员的辛勤工作，感受到他们对学生的关心与帮助。
2、在活动中，培养自觉遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意识、习惯；增强热爱家乡的思想感情。
4、了解健康、安全知识的同时教育学生珍惜时间，爱护生命，从而养成良好的学习习惯和生活习惯。
本册教学重点：
1、使学生深化对学校的认识，体会学校工作人员的辛苦。
2、了解家乡的自然环境，感受家乡的发展变化，树立环保意识和社会责任感。
3、了解“六·一”，并感受政府对少年儿童的关爱。
4、让孩子知道养成健康文明的生活习惯很有必要，也非常重要。树立初步的安全意识，懂得要爱惜自己的身体和生命。
本册教学难点：
1、在认识学校，体会学校工作人员辛苦的同时，积极参加集体活动，初步理解公平、民主在生活中的现实意义。
2、在活动中培养学生收集处理信息，读图、调查、实践体验等自主探究的能力是难点所在。
3、培养学生珍爱生命，尊重他人，关心集体和爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等的情感态度与价值观。
4、培养学生在实际探究中的合作意识。
经过两年半的系统学习，他们的情感态度、行为习惯已基本形成。了解了一些学习、生活的基本常识。学习优秀的孩子，除了可以轻松完成各项学习任务外，对课后布置的延伸活动，课前布置的准备作业也都可以教高质量完成。因此在上学期等级评定中取得了可喜的成绩。他们的探究能力、观察能力、思维表达能力、归纳概括能力也都得到了不同程度的提高。有几位学习比较困难的同学，由于家庭教育环境和个人智力因素的不足，在学习上仍然感到吃力，学习的积极性不高，根本不参与课后延伸活动和课前布置的准备活动。本学期在教学中将以此为重点。
1、本册教材内容与孩子们的学校、家乡、个人生活的实际紧密相连。在备课时，应充分利用学校资源、结合学生认知安排教学。
2、针对每个主题，每课具体内容，指导学生做好课前准备，以便于课堂上组织合作探究活动。
3、课后，加强课外延伸活动的检验和交流，对优秀的进行表扬和奖励， 达到督促孩子实践、乐意动手的目的。
4、充分、有效发挥现代教育媒体的功能，把学校电教资料及时展示给学生，以便增强感性认识，突出教学实效。
五、全册课时安排
1、了解平面图的基本知识，会读简单的平面图；认识学校的位置、环境，建立初步的空间概念。
2、认识学校的老师和其他工作人员及职责。
3、了解学校的昨天与今天相比发生的变化，了解学校为社会做出的贡献。 能力目标：
学习简单的读图技能，发展学生丰富的想象力和创造力。
增强学生对学校、对老师的亲切感，激发热爱学校、尊敬老师、热爱生活、关注社会的思想感情。
1、使学生深化对学校的认识，体会学校工作人员的辛苦。
2、在认识学校，体会学校工作人员辛苦的同时，积极参加集体活动。
初步理解公平、民主在生活中的现实意义。
1、知道自己家乡哪儿最美；
2、了解春游的一些基本知识。
3、知道春游安全的重要性。
1、培养初步的独立购物和消费者自我保护的能力。
2、培养学生搜集、整理资料的能力。
1、培养学生自觉遵守公共秩序、注意公共安全的意识和行为习惯。
2、培养学生热爱家乡的思想感情。
1、了解家乡的自然环境，感受家乡的发展变化。
2、 树立环保意识和社会责任感。
1、 在活动中培养学生收集处理信息。
2、 读图、调查、实践体验等自主探究的能力是难点所在。
1、了解“六·一”国际儿童节的来历以及全国各地的小朋友是怎样过这个节日的。
2、通过设计“六一”活动方案，知道自己作为集体中的一员，要关心集体，积极参加集体活动。
通过活动培养学生搜集处理信息、合作探究等能力。
情感态度价值观目标：
了解一些党和政府关心少年儿童健康成长的事例以及“希望工程”等面向儿童的全国性公益活动，让学生深切感受到国家和社会对少年儿童的关爱。
1、知道‘六`一’儿童节的来历。
2、了解“六·一”，并感受政府对少年儿童的关爱。
1、培养学生珍爱命，尊重他人，关心集体。
2、培养学生爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等的情感态度与价值观。
1、了解有关安全的常识，体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2、了解迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。。
3、有初步的安全意识和自护自救能力。
4、爱护自己的身体和生命。
5、珍惜时间，养成良好的学习习惯。
设计理念：
品德与社会课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会化发展的综合课程。三年级是该课程的起始，它前承“品德与生活”课程的学习内容，并开启“品德与社会”课程全部的学习内容。这一阶段是学生品德和社会性发展的启蒙阶段，因此，三年级品德与社会课的教学要引导学生学会关注社会生活，充分发挥“小课堂、大社会”的作用。
心理学表明，学生品德的形成于他们对生活的认识、体验和感悟，因此，现实生活对学生品德的形成具有特殊的价值。本课设计我以学生的家庭生活为中心，从学生的出生、成长切入，以学生能听到的故事、能反映自己成长的照片、幼儿用品等内容为载体展开活动，通过测量身高、体重等各种体验活动，启发学生思考和理解长大的含义，形成对于个人和家庭的责任感。
教学目标：
１.知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。
２.积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
３.培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对。
长辈的感激。
学生实态：
家庭是社会的重要组成部分，学生能否感受到家庭的温暧，感受到亲情，意识到自己是家庭成员之一，将直接影响到他们的自我意识和社会行为的发展。现在的学生大多是独生子女，在日常生活中父母总是把爱化作无微不至的关怀，而这些独生子女由于年龄较小，自我认识、自我评价的能力不高，所以他们很少（包括父母也很少引导他们）感知自己身体的变化，实际上，大部分学生并没有意识到自己的成长，更不知道自己愉快的成长和父母是分不开的。因此，引导学生从不同的角度去观察自己，认识自己，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，体会长大的快乐和感恩父母尤为重要。
教学准备：
1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重。
2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。
3、向家长调查自己的成长趣事。
活动过程：
一、游戏导入，激情引趣。
１.游戏：猜一猜。
让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。
２.引言揭题：
１）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？
２）观察对比，畅谈发现：拿出自己小时候的照片，仔细观察，说说有什么不一样？
３）引导孩子发现小朋友的变化后引入课题。
二、体验活动，感悟成长。
1、出示一张出生证：请小主人说说有关情况。
2、根据学生回答，输入相关数据：体重：３千克；身高：５０厘米。
３.体验活动。
１）３千克有多重？
２）捧出一个西瓜：你小时候就跟它一样重。
３）让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他，。
４）称出小主人现时的体重，输入电脑。
５）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。
４.对比体会：高度增加。
１）用手比划５０厘米的长度。
２）拿出一个５０厘米的娃娃，立在小主人旁边。
４）量出小主人现时的身高，输入电脑。
３）谈感想，体会长大的加一个方面：长高了。
５.体验活动：我来试穿。
请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。
（学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都觉得很好玩。通过这些情景体验，将身体长大了的主题形象化和具体化。）。
６.小组交流：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？
７.引导学生概括出长大的其他方面：增长知识、有特长、懂事等。
三、故事引路，深化认识。
1、听故事：妈妈夸我长大了。
３、还原生活，畅谈感受。
让学生说说自己体贴他人的事。
４、深化认识：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了。
四、学会感恩。
１.播放有关动物世界“亲情无敌篇”的录像，唤起学生的回忆：自身成长离不开父母的关爱。
２.请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。
３.采访互动。我们的变化父母看得最清楚。今天我们请来了几位家长，现在请他们说说自己孩子成长中难忘的事。
1.尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
2.学会关心家庭，增强对家庭的责任感。
3.乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。
教学重难点：乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。
课时安排：1课时。
师：（出示一组学生小时候的照片）同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（学生猜）
2.学生结合搜集的照片进行汇报交流。
（1）以四人为一小组进行交流，家长参与，倾听学生的发言。
（2）全班交流，请家长进行补充，发表意见。
3.教师小结。
师：你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。
1.师：听到你们有了这样大的变化，老师真为你们感到高兴。老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作单位。回来后，写了一篇感想，你们想听听吗？（播放录音）
2.乐乐的感想是什么呢？（父母工作辛苦，应该为他们减轻负担；自己的事情自己做，不给父母添麻烦。）
3.师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查，你想说说吗？
4.学生以四人为一小组，交流爸爸、妈妈的工作情况。
5.学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作情况。
（1）展示爸爸、妈妈工作时的照片，介绍他们的工作情况。
（2）交流了解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。
（3）展示自己制作的报道――“爸爸、妈妈的一天”，介绍父母的工作情况。
（4）播放自己拍摄的采访录像（录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈）。
6.邀请部分学生家长补充和介绍自己工作的辛劳。
8.学生独立思考后，进行全班交流。
2.教师请一位学生采访自己的家长。
3.该学生家长对自己的孩子进行评价。
4.师：你听了爸爸（妈妈）的这番话，有什么想对爸爸（妈妈）或是老师和同学说吗？
5.师：你们也想去采访一下你的爸爸、妈妈，听听他们对你的评价吗？如果今天爸爸、妈妈没来，你也可以去采访一下其他同学的爸爸、妈妈和听课的老师，相信你们一定也有很多话想对他们说。
6.全班学生去采访家长和听课的教师。
1.学生以四人为一小组讨论本节课的收获和感受。
2.选派代表汇报本节课的收获和感受。
3.教师总结。
师：今天，大家通过学习和交流，体会到自己发生了变化，知识、能力比以前提高了、进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。再过三个月新年就要来临了，你们又要长一岁了，希望你们在新的一年里更健康、更懂事。
1.落实自己的计划，并了解家长的反应。
2.落实计划几天后，完成教科书第13页“我的感受”。
3.阅读母亲节的由来，并查找资料，了解父亲节的由来。
1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
认识、了解规则在学习、生活中的作用。
熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
a)教学课件
b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例
c)课堂游戏所需的三个小球
a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。
d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！
a)引导学生看图，说说没有规则行不行？
b)：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！
a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则
b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。
a)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。
b)现场采访：
指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格
c)各抒己见
提要求，让学生积极发言，向学校提意见。
a)先说游戏规则，再开始游戏。
b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。
c)游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！
a)讲故事《悲剧为什么会发生？》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。
c)现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。
1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
一课时
多媒体
1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
2、让学生说说我们身边都有写什么？
1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？
1、比一比：社区里多了什么变化？
2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化
1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？
2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。
1、说说自己的家是在哪种社区？
2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？
3、比一比：城市社区和农村的不同之处。
4、城市社区和农村的相同之处。
学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。
在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。
学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。
：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。
：三课时。
了解学生在生活重地困难和烦恼。
第一课时。
活动一假如我是他。
一、导入：
二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。
三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行讨论。
讨论后同学们说说自己的意见。
四、讨论分析发生冲突的原因。
教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。
活动二了解人的情绪。
课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等。
活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。
讨论：
a、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等）。
b、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等）。
情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。
五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。
第二课时。
活动三：他为什么生气。
活动目的：引导孩子结合自己的实际情况，思考怎样对待别人的过失和失误。
一、图上的事例。
学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。
二、思考：
1、当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？
2、如果别人在旁边议论自己，自己会是怎样的感觉？
情感、态度与价值观：喜欢认识平面图，愿意绘制平面图。
能力：能看懂简单的平面图，能在平面图中找出某一地点的位置；学习画简单的学校平面图；能认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
知识：了解平面图在生活中的作用；认识平面图中的方向及图例。
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级小学生已有一定的方位感与空间感，对依图找物有浓厚兴趣，他们对方向已有了一些基本的体验与认识，如知道太阳升起的地方是东方等。但三年级的学生对平面图没什么概念，不知道平面图的作用。
从学生的社会环境与生活基础来看，受生活范围的局限，农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验，他们很少看到平面图，接触平面图的机会比较少。
通过对学生的现状及困惑的分析，我们发现，农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少，平时学生在生活中也很少用到平面图，本课对他们而言，有一定的学习难度。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学生进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。
能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。
认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
相关课件。
查看、搜集在生活周围看到的平面图。准备彩色笔。
2课时。
第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。
第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。
第1课时
活动一寻找生活中的平面图
1．调查交流：学生说说自己在哪些地方看到过平面图。
2．展示：学生展示搜集的商店、餐馆、医院等平面图，并结合平面图介绍这一地方的概况。（板书：平面图）
：生活中我们在许多地方都会看到平面图，学会了看平面图，对我们的日常生活有很大的帮助。
设计意图：借助生活中看到的平面图，初步了解平面图。
活动二学习认识平面图
1．[播放动画：认识图例、方向标]
2．[出示图片：辨别图上方向]
引导学生结合情境交流研讨：图上其他方向应该怎么确定？完成书上填空。
3．[出示图片：生活中的平面图]
引导学生结合情境交流研讨：这些平面图在生活中有哪些用途？怎样看懂平面图？（板书：生活中的）
：通过图例，我们可以知道平面图上画的是什么。我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下南，左西右东。（板书：上北下南左西右东）
设计意图：通过学看简单的平面图，及认识平面图中的图例和方向，了解平面图在生活中的用途，学会看简单的平面图。
活动三设计游玩路线
[播放动画：游动物园]
引导学生结合情境交流研讨：这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。我们来帮他们设计一条游览路线，告诉他们应该怎样走。
设计意图：能从平面图中找到指定的地点。
板书设计
生活中的平面图
图例方向标
上北下南左西右东
第2课时
活动一实地观察校园
1．了解观察校园的方法。
（1）确定校园的一个固定观察点（校门口或操场上），面北朝南，辨认一下实际的方向。（板书：确定方向）
（2）从固定点看校园，面北朝南，看看学校的各种设施处于怎样的相对位置上，并做好记录。（板书：记录各种设施的位置）
2．以小组为单位，实地观察校园。
：我们在观察时，要辨认清楚方向，做好记录，注意遵守纪律和安全。
设计意图：实地观察校园，辨认实际的方向，记录校园各种设施的相对位置。
活动二画平面图的基本方法和步骤
1．辨认校园实际的东西南北方向。
2．确定校园内主要景物的相对位置。
3．把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。
设计意图：掌握画平面图的基本方法和步骤。
活动三绘制学校的平面图
1．学生以小组为单位画平面图。（板书：画画学校的平面图）
2．将画好的平面图在全班展示，相互观摩和交流。课后可以人人都画一张平面图，向家人或朋友介绍自己的学校。
设计意图：通过画学校平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。
板书设计
画画学校的平面图
确定方向
记录各种设施的位置
通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。
让学生发现自我，欣赏自我。
学生如何正确发现自我，评价自我。
三、学生制作小档案。师：下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。学生根据p3页的格式制作自己的小档案。
四、学生交流(老师根据念小档案，学生猜是谁。)
五、小结：师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。作为柏庐的孩子，我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。
六、布置作业：填图册p1，p2第二题
课后小结：了解自己，发现自己，注意自己，对于小学生来说，他们并没有这种意识，他们往往更喜欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己，发现自己的优点，对增强其自信心有很大的帮助，当然在发现优点的同时，也能发现自己的不足，也有利于他们通过学习和努力去改正。
（生）1.收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2.去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
3.彩笔。
（师）1.准备一张学生熟悉的地方的平面图。
2.准备一些写有xx平面图的卡片。
教学目标：
1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献;。
2尊重家乡以及我们身边的打工者。
3引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。
教学重点：
1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献;。
2尊重家乡以及我们身边的打工者。
教学课时：
一课时。
教学过程：
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教学后记：
“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。
“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。
“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。
“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。
三课时。
主题1：自主学习。
1、引导学生学会自主学习。
2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
重点：
1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;。
2、教育学生独立完成学习任务。
难点：养成良好的学习习惯。
活动一、你是如何写作业。
指名汇报。
大家评议谁的`方法好。
活动二、评一评，讲一讲。
说说在自主学习方面谁做得比较好。
学生思考，指名回答。
活动三、说说自己最喜欢的课程。
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。
3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。
活动四、总结好的学习方法。
1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。
早预习，有计划;。
多提问，善观察;。
常积累，勤总结。
主题2：勤思善问。
1、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事，搜集相关的格言和谚语。
2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。
重点、难点。
重点：懂得从小爱学习的重要性。
难点：激发从小对学习的热爱之情。
1、古今名人从小好学、勤奋的故事。
2、相关的格言和谚语。
故事导入。
1、教师提问：你的脑海里有哪些小问号呢?
2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。
活动一、召开“勤思善问”故事会。
1、召开班级主题故事会，将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流，
2、教师随机补充。
3、学生谈一谈自己的体会。
(引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。)。
活动二、看一看，说一说。
图上的同学在干什么?
小组内交流指名汇报。
(引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。)。
四、格言和谚语的教学。
2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语，以小组汇报交流。
3、学生选取一句或自己写一句座右铭。
主题3：从做中学。
1、引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。
2、重点、难点。
引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯。
教学设计。
活动一：他们是怎样学习的。
(引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过书本来学习，还要在生活中、实践中学习。)。
活动二、各小组展示自己的作业。
这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等，并谈谈自己在完成作业时的感受。
活动三、总结学习的途径。
课堂是个小天地，生活是个大课堂。
会生活，会学习，会观察，会合作，
动手又动脑，收获真不少。
活动三、紧急任务。
1、搜集身边会学习的同学的事迹，找找学习的榜样。小组讨论。
2、全班交流，请“有心人”介绍经验。
通过向父母长辈赠送礼物，表达他们的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作礼物。
2、派代表在班上交流展示。
师：同学们，请你们先停下来。做好的先上来展示，还没完成的我们课后继续完成。
3、师生共舞《让爱住我家》轻松结课。
师总结：爱心之家收到这么多礼物，老师会转交给你们的爸爸妈妈，他们收到礼物后一定会很开心。让我们所有的人都学会互相关爱，让爱永远驻我们的家！同学们，站起来吧，让我们随着《让爱住我家》的音乐，一起唱吧，跳吧！
师：同学们，让我们把这份爱带回你们的家吧，再见！
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