幼儿园跟岗培训心得体会（热门16篇）

在培训过程中，我们不仅学到了知识和技能，更重要的是培养了自己的思考能力和解决问题的能力。以下是小编为大家收集的培训心得范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园跟岗心得体会

10月13日，我参加了示范幼儿园一日活动跟岗实践。在一天的跟岗学习过程中,我很珍惜在这里的每一时刻，带着自己的问题去观察，认真做好每个环节的笔记，通过一天的学习，给我留下了很深的印象，也悟出了一些心得体会。

一、班级环境布置合理。班级中的小环境,主题墙、区域材料、种植园地、家长园地等都是以孩子的角度去创设，美观大方，温馨合理。

二、充分体现孩子的自主性。无论是晨间锻炼，还是如厕洗手喝水，还是点心午餐等环节，孩子们都是井然有序，无需老师提醒，充分体现了孩子们才是这里的主人。

三、教师非常注重把良好的习惯渗透在幼儿一日常规生活中。每次活动回来用图片直观的形式评价小结，让孩子们自觉认识到自己好的方面以及需要改进的方面。老师也会以身试教，用自己自身的榜样去带动孩子。

四、教师的综合能力素质值得我学习。我印象最深的就是示范幼儿园教师们身上散发出来的自身魅力以及饱满的工作激情。示幼教师的执教能力、教育活动组织、幼儿常规养成，尤其对户外活动的丰富开展及教师根据幼儿兴趣自制的区域活动材料特别值得我学习。

通过此次的跟班学习，我将借鉴他们的经验，不断学习、完善充实自己、提高自身素质。在今后的工作中，我将吸取长补短，让一日活动组织更加有序合理，有利于孩子们的健康发展。

幼儿园班主任跟岗培训心得体会

教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，有效激发他们的潜力。下面是百分网小编为大家整理的幼儿园班主任跟岗培训心得体会的相关资料，仅供大家参考。

我有幸参加“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习，聆听了市教育局黄伟云科长的专题报告。黄科长言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人敬佩，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他的专题报告中，让我体会到，原来班主任也可以活的那么充实，做得那么出色，那么成功。一节专题报告下来，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

一、爱岗敬业。

教师的本职工作或基本职责就是教书育人，因此，教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务。我认为教师的爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上。特别是班主任要以良好的师德感染学生，教育过程中的任何轻率、差错和随意性，都会使学生造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响。

二、阳光的心态。

班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是可以选择的，去年有位难缠的学生，每天都有科任老师来告他的状，甚至学生家长都说这个学生的种种不好，为了这个学生我使出了几年来管理班级的经验办法，什么谈心、家访、写信、能用的方法几乎都用上了，费尽心机。可是有一天，因为这个学生犯错误较严重，我在班级里非常严肃地批评了他，一点面子没给他留，也觉得平时对他不错，有点感情基础，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，没想到他当着全班学生的面顶撞我，并说：“我就是不想念了，你别狗拿耗子多管闲事”。我当时惊呆在班级里，只能等他冷静之后再和他谈心，解决问题。 类似这样的学生，我们班主任或多或少都有过类似的体验，对学生自己感觉付出很多，但收效较小，甚至学生、家长不领情。面对这样的事，这样的压力，我们首先要学会调整自己的心态。用现在的流行话说，做个心态阳光的班主任，快乐自己,快乐学生，快乐同事，快乐家人。

三、用博爱之心去关爱学生。

黄科长给我们讲了一个个教育中的例子。现在一些单亲家庭中长大的孩子，在日常生活中，缺少父爱或母爱，老师在与他们交谈言语中嘘寒问暖，给他们一个充满爱的学习环境。个别困难的贫困生，要想办法解决他们的实际困难。生病的学生，要倍加呵护，我们用手轻轻摸摸学生的头，试测体温，问问他的身体状况，或者陪学生上医院，让他能感受到温暖，使学生感到教师真诚的关爱。学习上有困难的学生，他们更渴求老师的关爱，但又怕老师嫌弃自己，处于矛盾的心理状态，日久天长，就会背上严重的思想包袱，老师一个赞许的点头，一句温暖的关怀，一句不经意的善意鼓励，都会令学生兴奋不已，或者成为前进的动力。因此，教师关爱学生的学习，要以鼓励为主，要善于发现学生的进步之处，对学生的优点给予肯定和赞扬，使他们对学习产生兴趣，增强自信心和必胜的信念。关爱学生，对教师来说，可能是举手之劳;对学生而言，往往会感恩终生。真诚的关爱会增强师生间的情感，使师生关系更加紧密，更加有力地促进素质教育的深入发展。

四、建立良好的师生关系。

建立良好的师生关系，老师首先要亲近学生，做学生的知己朋友，这样老师可以走进学生群体中，认真观察班集体中各个小群体的思想动向，了解学生的心理成长，从而发现问题解决问题。课后不摆教师的架子，总是与学生平等地讨论问题，而且也不能放下架子向同学们学习。建立良好的师生关系，注重民主教育，这是令学生乐学的前提。人是有情感的动物，师生感情融洽与否，直接关系到学生的学习情绪。师生感情冷漠，不可能创造出一种和谐的学习气氛;师生感情融洽，师爱生，生敬师，这样学生内在的情感自然被触发，并进而“爱屋及乌”般喜欢上教师的讲授，学习的兴趣浓了，劲头足了，这就是“亲其师而近其道”。有利于班级教育教学的开展。

五、沟通。

班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，帮助孩子走出心灵的困境。我们要正确处理好与家长的关系，每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，我们必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。我们的班主任工作也如此。

珍惜每一次的学习机会，积累与提升幼儿园管理经验，怀着这样的学习心态和目标我有幸的参加了深圳实验幼儿园的跟岗学习，本次跟岗学习共四天，在此感谢深圳实验幼儿园给予我们提供这个学习的平台，安排了专业的、丰富的、充实的培训活动!带给我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互为师，实验幼儿园“三人行”的园本课程，从管理中、教育与教学中、教研活动中处处可见倍感深受，让我们今后的幼儿园管理工作更有目标和动力!

后勤精细的管理——参观了幼儿园的保健室和厨房、门卫室，让我们感觉到工作环节的规范，规范健全每一项制度与表格，物品摆放分类有序、标识清晰明确，感受到日常工作的流畅来注重每一个细节的管理。

大型活动策划与开展——别具一格的晨会活动科技节闭幕式，感受到了活动的隆重，孩子们的专注，家长的热情参与，整个活动的流程、场地和人员的`安排，都是那样的井井有条，感受到了“三人行”的教育理念，幼儿、家长、老师相互学习，更离不开活动的精心周详的活动策划和每个部门的配合!

多种教研模式——体验式教研和综合式教研“我是名师”形式多样，拓展培训模式，促进教师成长，提倡新颖创新的教研模式;自我提升，给予老师更多的平台成长;大家从参与到体验，从体验到思考，实验幼儿园的教研活动开展的既有效又精彩!

教学模式亮点：中班混班分区与大班社会交往活动，教师为幼儿提供了轻松愉悦的活动氛围，和孩子们一起收集创建丰富的区域材料，自我管理、合作与分享，幼儿与材料进行互动操作，并积累了一定的角色经验，教师将知识点自然融入到游戏活动中去，让孩子真正体验到玩中学，学中玩的乐趣，孩子们在活动中通过自主选择——积极的材料互动——自我整理——自我提升不断的成长!

跟岗学习的每一天，我们都有沉甸甸的收获，在感动和感悟中让我对我的管理工作有了新的目标，“三人行“互为师，让我们怀着这样的工作的心态提升幼儿园的各项管理工作去实现我们新的突破!

时光飞逝，短短两天的跟班培训转眼结束，虽说时光已将这次培训画上了句号，但时光老人走过之后还是给我留下了些许礼物，让我受益匪浅。

9月20号我们在班主任老师的带领下乘车去了赣榆县实验幼儿园(北园)进行跟岗学习。入园后首先是园方代表向我们介绍了实验幼儿园的基本概况，该园位于教师新村小区中，地方虽然不是很大，但让人觉得环境清新。在这里我们听了两节教学活动课，第一节是实幼的孙丽老师给我们展示的大班综合活动课《爱的亲亲》。孙丽老师的综合活动让我们每个老师都融入到了里面，她的表情十分的亲切，语言十分的温柔，她的这节活动课然我们体会到了爱的力量，以及让幼儿知道要及时的去表达爱的重要性，整个活动课自然流畅，充分调动了幼儿的积极性。第二节是李丽老师执教的大班数学活动《分照片》。李丽老师的数学课设定的两个目标都顺利完成了，而且最重要的是让孩子们感受到了数学活动的乐趣。李老师也是一位经验丰富的老师，她的语言动作贴近幼儿，时刻吸引幼儿的注意力。

下午，到了庆港幼儿园跟岗学习，这里从办园条件、硬件设施、办园理念、教育教学模式等等方面无不透着规范。当我们走进幼儿园时，那些集办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的校园文化马上深深吸引住了我的目光。该园占地面积并不很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。他们每个班级里都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游戏的过程中体验、学习;在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。

9月21日上午，我们在会议室进行了关于农村幼儿园区域活动的设计的分组讨论。我们分别讨论了各自幼儿园区域活动中所遇到的困难以及我们的想法。下午邀请了专家王春华老师给我们点评和讲解。王老师给我们提出了很多宝贵的建议。

细细回味，此次的培训虽然很短暂，但让我们学到了许多书本上学不到的知识，今后我们要做到善于总结和习得、注重完善和提升;要做到付诸实践、致力规范;要做到有效指导、关注延伸和提高。使跟班学习的经验落到实处，真正服务于园所、服务于教育。

幼儿园教师跟岗培训心得体会

教师跟岗培训是以研究学生为教学的出发点和设计基础，以改善学生学习方式和教师教学方式为手段，加强课堂教学的预设与生成的有机结合，以促进教师课堂教学的实效性和灵活性。下面是百分网小编为大家整理的幼儿园教师跟岗培训心得体会的相关资料，欢迎大家阅读。

在这次培训我们有幸来到了江门市骏景幼儿园进行了为期两天的跟班学习。在这两天的学习过程中,我们很珍惜在这里的每一时刻。

走进骏景幼儿园，我被骏景幼儿园的文化深深吸引，幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉很丰富。班级中的小环境,区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落，合理安排，布置温馨舒适。

此次学习我跟是中班，从开始孩子们来园时的文明礼貌，积极参与性很强，在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与，孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏，在早操时间，音乐一响起孩子们有序的找好自己的位置，跟着教师的指挥与动作，随着音乐的节奏有序地跟着老师和同伴们做起早操来，音乐的动感加上孩子们的积极参与和团体的精神，让整个早操活动看起来整齐有序而富有活力。经过了早上这一小时的晨间活动发展锻炼了每位孩子的身体上的每个部位。

两位老师和蔼可亲、与孩子们相处就像朋友一样，课上不停用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，充分展现了根据孩子的不同特点采取不同的教育教学方法的理念。注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索，让幼儿学会自己去学习，去探索。同时她们能发掘每一个孩子身上的"闪光点"，抓住契机进行教学。

在跟班的两天里，老师们就像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，老师们一定负出了很多心血。在学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。

在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。

通过此次的跟班学习，在今后的'工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我收获成功!

总之，这次跟班实践学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢幼儿园的各位领导以及老师，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，积极探索适合自己的方式方法,给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境。

我非常幸运地成了广东省骨干教师培训班的学员，参加了20xx年广东省骨干教师培训。10月25日，我来到了深圳特级教师杨特名师工作室，开始为期二十天的跟岗学习。

在跟岗学习中，我自觉遵守杨特工作室的各项规章制度和工作纪律，按时上下班，不迟到、不早退。认真完成跟岗规定的学习任务，积极践行师德规范，合理安排业余时间，参加健康的业余文化与体育活动。

在跟岗学习中，我享受了罗湖区乃至整个深圳市的教育资源，与许多名师、专家接触交流，主动积极参加杨特名师工作室安排的各项活动。听了深圳大学徐晉如教授主讲的《聲r26;色r26;情r26;韵——漫談詩詞的鍳賞》讲座，听了全国优秀教师、全国优秀班主任、特级教师王文英老师的《追求质感生活，乐做心灵老师》、《让教育做到孩子的心上》两场专题讲座报告;听了著名语文专家杨建华老师的《古诗新唱》、《博客引领教师成长》专题讲座;听了特级教师、宝安区名师工作室主持人吴泓老师《什么年龄读什么书，什么学段做什么事》专题报告;听了著名语文教育专家程少堂老师的《呼唤文人语文》专题报告。观摩了深圳市盐田外国语学校焦雅、深圳市翠园中学初中部宋红伟、王晓菁、深圳市罗湖外语学校初中部欧阳明慧、陈晓红、深圳市东湖中学徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学。杨特老师亲自为我们上了两节示范课，让我大开眼界，收益良多。在杨特老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行讨论和点评，赢得在场老师的一致好评;我和学员们进行了文言文教学、诗歌教学、小说教学、作文教学和中考复习等五个专题的研讨，并上了其中的诗歌教学汇报课《静夜》。我还参加了学校的升旗仪式，出席该校“我爱深圳这片蓝天”朗诵大赛并应邀当了评委。我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。

在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，名师的成功经验，提升了自身的教育教学水平。我们聆听专家教授讲座，认同新的教学思想，顺应新课程理论理念。如深圳大学徐晉如教授诗词鉴赏“声·色·情·韵”的观点，特级教师杨建华老师的“课题成就教师，博客引领成长”的观点，专家吴泓老师语文研究性学习的理论，程少堂教研员的“文人语文论”，都给了我们很大的启示和指导。听了深圳多个学校多位老师的课，我们感受到深圳的教学教研风气浓厚;杨特老师在评课中精确点评，使我们得益匪浅，提升了我们的教学能力。我们观摩杨特老师的课堂，杨特老师讲课语言充满激情，对学生语言亲切，循循善诱;她的学生回答问题非常踊跃，个个思维清晰、表达流畅，课堂气氛非常和谐浓烈。可见，杨特老师有深厚的语言表达功力和极高的语言表达艺术。杨特老师对我们的备课、上课和评课都进行有针对性的指导，使我们真正地体会到一节成功的课该备些什么、该讲授些什么，如何使学生所学落到实处，让学生“学会”、“会学”。

杨特无微不至地关怀着我们，不但过问我们的跟岗学习，还过问我们的日常生活。她带领我们早出晚归到外校听课、评课，所到之处，都得到该处学校领导和老师们的热烈欢迎。他们总是说：“杨特，我们早就盼着你能为我们的教师指导指导。”她对教师讲课的点评明朗中肯，让人如沐春风;她聘请有名专家为我们开讲座、作报告，自己还兼着学校的教务主任工作，忙得不亦乐乎;我们报到的那天下午，她和两位年轻教师一直守候在酒店，热情接待远道而来的我们。如果我们来不及吃早饭，她就把早饭带在车上;好几次，她用自己的车载着我们到外校听课学习，就像姐姐一般照顾着弟妹;临别之时，她对我们殷殷寄语和深情祝福，至今还在我们耳边回响……杨特老师的工作激情和人格魅力，让我们真切地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。

杨特名师工作室跟岗培训的13位省级骨干教师，来自不同的城市不同层次的学校，都积极进取，不敢懈怠。在杨特老师的带领和指导下，骨干教师们认真观摩研讨，撰写心得体会;认真备课，制作课件，撰写教学反思，精心准备汇报课。在评课中，坦诚直率，知无不言，言无不尽，营造了一种坦诚互助、共同进步的良好氛围。我们白天到深圳各处听课，都是集体出发，集体回来;回来之后，还不断地探讨当天的课题，谈自己的心得体会，整理笔记，一直忙到半夜，体现了一种团队精神。

走进校区的大门，你会发现这里绿树成荫，芳草鲜美，环境幽静;校园生活，丰富多彩;有淳正的教风学风，先进的教学设施，科学的管理水平，多彩的校园生活，是理想的学习生活场所。同时，这里也是教师大显身手，锐意进取，建功立业的好地方。我为这次能够在名师杨特的指导下开展工作跟岗学习而感到庆幸。

二十天的跟岗学习，让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。感谢省教师工作室给我这次跟岗学习的机会。

20天来，本人尊重师傅，团结同学，自觉遵守教师工作室的各项制度，不迟到、不早退，积极认真地完成教师工作室的交给我的各项任务。

这段时间，我们的师傅极力整合周边优质的教育、教学资源，带着我们到处听报告、听课、评课;带我们到xx附中听国培课;带我们到广州xx中学的何xx名师工作室、xx中学的杨xx特级教师工作室、罗湖外语学校的郭xx名师工作室进行交流研讨;还带我们到香港参观了香港城市大学、到保良局林xx英文学校听香港教育学院课堂学习研究中心高xx博士的报告《课堂学习研究与教学改革》，让我们见识香港的教育教学理念和教育教学方式。20天来，我们听、评课均为21节，说课1节，听报告9个，课例开发1节，完成教学设计2篇，教学反思3篇，写读书笔记2篇，教学论文1篇，撰写跟岗学习日志16篇并发布到个人博客上，还以“课堂学习”为方向，确定自己的研究课题，并在老师的指导下完成三级课题开题报告，还进行了部分课题研究工作。

跟岗的这段时间，过得很充实，收获很大。最大的收获来自我们的师傅。师傅高尚的师德风范、师傅对教育事业的执着热爱、师傅鲜明的教学风格，深深感染了我，让我很震撼。每当感觉辛苦的时候，每当想偷懒的时候，听听师傅激情洋溢的话语，看看师傅坚定的背影，我们就来了动力。通过听、评课，在活动中观察和感悟各老师的教育教学艺术，充分感受与体验名师教育思想、教学风格，让自己的教育教学理念得到很大程度的更新，教学手段和教学方法发生了改变，教学水平和教学技能得到很大的提升。在准备常态课和汇报课时，本人认真整合大家的教学思路，教学设计更多地从学生的角度进行思考，创设适合他们的教学情境;上课时大胆打破自己平时传统的教学方法，采用小组合作学习和分组实验的教学方法进行教学;在教学过程中使用了白板、多媒体等教学工具，让自己的教学呈现方式多样化。通过这样的改变，自己解放了，学生参与度高了，学习效率也较高了。另外，在听、评课的过程中，通过不断地进行学习，自己听、评课的能力提高了，提取信息和归纳总结能力也得到了不同程度的提高。

但由于本人一直处于山区的普通中学，见识比较少，教学方法比较传统，教学过程中放不开手脚，教育、教学功底和珠三角等地的老师相比还差距很大。通过这次的学习，让我看到了差距。回去后，我将好好地把学到的东西运用到自己的教学中，让自己的教学风格更稳定，不断练就和加深自己的教学功底，让自己成为名符其实的“骨干教师”。

幼儿园跟岗培训心得体会总结全文完整

本次跟岗是我教育生涯中难忘的珍贵的回忆，我将不断学习、完善充实自己，让自己在*素养上有一个新的飞跃。

接着又参加了优质课的评选教研听评课活动，进行研讨和反思；

然后在教学与保育方面做了专题报告。实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、*的家园工作都给我留下了深刻的印象，将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义！从幼儿园环境上看，处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理，园内整洁优美，有令人愉悦的宽松氛围，无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念，儿童化情趣很浓，走廊上、楼梯台阶上到处都是礼貌用语和*示句。所有这些都给我留下了深刻的印象。

在教学、教研方面，教师积极*高，我在跟岗期间分在中四班学习，老师都很年轻而且敬业，在教学设计中，不管是从课堂的导入还是活动环节的设计，他们都能紧紧围绕教材，激发幼儿的兴趣，从幼儿的生活实际出发，让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展，孩子们每天在这里都过得很开心，真正做到了“寓教于乐”。

在一日生活常规方面，该园特别注重幼儿行为习惯和自理能力的培养。我在中班跟班时，想帮一位小朋友穿鞋，班上老师就上来阻止我，小朋友也马上说：“老师，谢谢你，我自己会穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平时的教育是分不开的。

在家园联系方面，他们的工作做得非常到位，每位家长也都很配合老师的工作，家园关系*。各班门口都贴有每周工作安排，家长一目了然，心中有数，都能够准备好老师布置的幼儿上课必需品。每学期的家长会，都使家长能更好地与幼儿园老师配合共同教育好幼儿。

总之，这几天的跟岗学习，我可谓是受益匪浅，在这个全新的教育环境中，我感受到了她们先进的教育教学理念和人文化的管理，特别是幼儿一日常规和班级管理这一块，从中领悟到了很多东西，这是我在书本上无法学到的，也将让我终身受益。感谢局领导安排了这次跟岗学习，这是一场及时雨啊！

幼儿园园长培训跟岗学习心得体会

6月19--21日，我作为辛寨镇中心幼儿园园长有幸参加了禹城市实验幼儿园跟岗培训学习，这是一所省级示范性幼儿园，冯园长亲切地接待了我们，在他的精心策划下，这次跟岗培训活动安排得井井有条：首先带领各位园长参观了幼儿园的环境及基本情况；接着又参加了优质课的评选教研听评课活动，进行研讨和反思；然后在。

教学。

与保育方面做了专题报告。实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园工作都给我留下了深刻的印象，将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义！从幼儿园环境上看，处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理，园内整洁优美，有令人愉悦的宽松氛围，无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念，儿童化情趣很浓，走廊上、楼梯台阶上到处都是礼貌用语和警示句。所有这些都给我留下了深刻的印象。

展，孩子们每天在这里都过得很开心，真正做到了“寓教于乐”。

在一日生活常规方面，该园特别注重幼儿行为习惯和自理能力的培养。我在中班跟班时，想帮一位小朋友穿鞋，班上老师就上来阻止我，小朋友也马上说：“老师，谢谢你，我自己会穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平时的教育是分不开的。

在教科研方面，是我这次学习感触最深的，原以为教研活动就是走过场，搞形式而已。没想到实验幼儿园的教研活动是开展的如此有声有色，这次跟岗学习正逢幼儿园教师基本功大赛，教师们的热情和博学多才令我十分钦佩，让我明白：原来名师就是在这样的环境中成长起来的。

在家园联系方面，他们的工作做得非常到位，每位家长也都很配合老师的工作，家园关系和谐。各班门口都贴有每周工作安排，家长一目了然，心中有数，都能够准备好老师布置的幼儿上课必需品。每学期的家长会，都使家长能更好地与幼儿园老师配合共同教育好幼儿。

培训活动安排得井井有条：首先带领各位园长参观了幼儿园的环境及基本情况；接着又参加。

了优质课的评选教研听评课活动，进行研讨和反思；然后在教学与保育方面做了专题报告。

实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园。

工作都给我留下了深刻的印象，将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义！从幼。

悦的气氛中开展，孩子们每天在这里都过得很开心，真正做到了“寓教于乐”。

她们先进的教育教学理念和人文化的管理，特别是幼儿一日常规和班级管理这一块，从中领。

悟到了很多东西，这是我在书本上无法学到的，也将让我终身受益。感谢局领导安排了这次。

培训活动安排得井井有条：首先带领各位园长参观了幼儿园的环境及基本情况；接着又参加。

了优质课的评选教研听评课活动，进行研讨和反思；然后在教学与保育方面做了专题报告。

实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园。

工作都给我留下了深刻的印象，将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义！从幼。

敬业，在教学设计中，不管是从课堂的导入还是活动环节的设计，他们都能紧紧围绕教材，激发幼儿的兴趣，从幼儿的生活实际出发，让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展，孩子们每天在这里都过得很开心，真正做到了“寓教于乐”。

系和谐。各班门口都贴有每周工作安排，家长一目了然，心中有数，都能够准备好老师布置的幼儿上课必需品。每学期的家长会，都使家长能更好地与幼儿园老师配合共同教育好幼儿。

总之，这几天的跟岗学习，我可谓是受益匪浅，在这个全新的教育环境中，我感受到了。

她们先进的教育教学理念和人文化的管理，特别是幼儿一日常规和班级管理这一块，从中领。

悟到了很多东西，这是我在书本上无法学到的，也将让我终身受益。感谢局领导安排了这次。

这一次的跟岗学习，使刚接触幼儿教育的我收获许多。再是感谢机关幼儿园的园长、老师们。

给我的指导和帮助。机关幼儿园的园长、老师们都是一个有爱心、责任心、工作严谨、教学。

能力精湛的一个群体。下面，我简单谈谈对于这次跟岗实习的收获：

一、学校教学活动设计丰富多彩学校环境优美，教学内容丰富、形式多样、教学设备齐全、每天下午都会组织集体备课。

合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活动。其中，我要学习的就是该园每个。

班级的区域活动角的设计，每个班级都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中每个孩。

子都是主角，老师只是引导者、组织者。孩子域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往。

能力、同伴之间的合作能力都得到发展。孩子能在游戏中体验、学习；在实践探索、发现。

学校这些丰富多彩的活动使孩子不仅有情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进。

了幼儿全面发展。

二、学校各项常规细致、有规律观摩了学校一日工作流程，让我看到了学校各项常规都制定、落实得非常细致、有规律。

如：学生的晨午检、进餐、早操、户外活动等都有条不紊的完成。从中也感受到了学校老师。

很注重幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如：进餐前要洗手、便后洗手、把鞋子摆。

放整齐、人离开座位要把桌凳摆整齐。同时，学校也比较注重游戏与户外活动，每天能保证。

幼儿的户外活动时间，力求活动的丰富多彩。如：在玩钻山洞的游戏中，授课老师与孩子一。

起参与游戏极具亲和力，在游戏中和孩子打成一片。学校中的安全工作做得非常到位：如：

在教育教学中经常把安全教育渗透在每个孩子中；经常进行幼儿安全知识教育如：遇到陌生。

人该怎么办？防溺水、防火等等。不管是在课堂教育教学中还是在户外游戏活动中，教师的目光始终在每一个孩子身上。

沟通。从家长与老师的沟通。

育环境中，使我更加明确了自己的工作方向。我会把学习到的东西放在我的工作岗位上，进。

一步改进、提高我的教育教学能力。再次感谢教育局给我的学习机会，我希望今后能有更多。

这样的学习机会，使我们幼儿教师的教育教学能力得到提高，使幼儿能愉快、轻松的环境中。

学习、成长！

园园长：温美乐、灵溪镇春辉幼儿园园长：章黄春、华洋雪园幼儿园园长：陈秋园、我灵溪。

镇新星幼儿园园长：金华萍。5人一行来到苍南县机关幼儿园跟岗实践。幼儿园的园长董英。

姿和管理人员教师都非常热情，对我们这次培训做了充分的准备，有计划的安排了每天的活。

动，一拿到安排表我们的学员就互相交流我也深深的觉得我们这次学习一定能收获很多，幼。

儿园的老师能根据自己幼儿园的特色，运用多种形式对我们进行实践指导。使我们对幼儿园。

有了全面、立体的了解。我们大家对这次的学习机会都很珍惜，认真地听，认真地记，认真。

地拍，认真参与。

虽然5天的学习非常的短暂，但通过我们的观察和记录让我们体现他们精细的地方还有。

从各个角度考虑，为不同年龄孩子设置的环境非常全面，有培养孩子语言能力的角色区，有。

培养孩子智慧、社会性的行为的活动区，有发展孩子动手能力的操作区，区域活动观摩真实。

师踊跃参加探讨，使我们的教育教学质量能有很大的提高。区域活动的重要性本次学习我们组员也参与班级的区域教育活动，我们的导师分别把我们分配到各个班级，教师很好的利用示范方式和合作方式让我们融入幼儿实践活动中。1、活动中教师利用示范方式：教师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。

但不与幼儿直接语言交流，利用榜样示范的暗示作用，对幼儿的自由活动进行指导。此方式。

使幼儿在无意只中接受指导，最大限度地避免了指导成为干扰的问题。

2、活动中教师利用合作方式：在娃娃家的区域中教师以活动合作者的身份加入幼儿的自。

选活动，以施加教育影响，但仍然由幼儿自由掌握活动过程。此方式不是老师传授游戏的方。

法，而是以暗示的方式引导幼儿合理展开游戏情节，应避免直接了当地指令，尽量防止幼儿。

放弃游戏主动权而服从于教师的调遣。从而让幼儿在自由宽松气氛中发展。

我留下了深刻的印象。特别是管理这一块，从中领悟到了很多的东西，而这些东西是在书本。

里找不到的，也将让我终身受用。实践中我也常反思作为我们民办园得园长也要做到会设目。

想、要传递目标，要你的下属会领悟你的思想。

山市绿色幼儿园。绿色教育渗透在五大领域、游戏、德育、与人的关系中。绿色教育不但是。

学环保知识，还是以人为本，以发展为中心的集体教育与个性化教育。绿色教育从社会到幼。

儿园，再到家。幼儿园里有童趣园，三娄有种植园，稳中有降班有种植角。该园的另一办园。

特色是家园合作。充分发挥家长的作用，以点带面，园内高园级家委会，每班选2人，各班。

都是由家长进行。每学期召开家长会之前都事前与家委开会，发调查表，再有针对性地开家。

长会，在会上让家长分享育儿心德，阅读心得，孩子行为习惯的培养等。根据孩子的年龄特。

点、季节、天气开展户外亲子活动，开始时由教师指导，后来慢慢由家委组织，建立家长资。

源库，在新生入学时对家长的情况进行调查，在今后的活动中利用家长资源开展活动。利用。

用语句：我希望。。。感受乐于助人的好品质。9点半，区域活动。活动前教师先让孩子去到各自选好的区域，然后让孩子到中间集合起来问问孩子是否做好计划，说说想时哪个区，和谁玩？为什么？然后讲述进区要遵守规则。

域？学到了什么本领？请幼儿与大家分享学了什么，是怎样玩的？今天完成计划没有？幼儿。

入厕喝水。

10点是户外活动。四个大班在操场拿着器械变换队形进行体能训。首先是踏步，换队形。

点，分批穿插跑。课间餐水果。

儿则要选择另一个区活动了。自己拿学习单写好姓名放在对应的区域以作记录。4点回教室换衣物，复习5和6然后下发书写本写5和6。发书前强调书写姿势。

4点半放学。

今天的观察重点是幼儿是如何进区活动的。

2015、1、6晴。

8点到达佛山幼儿园，孩子开始陆续进园，家长都穿着统一的服。

装，家委在进行组织工。

作，指导家长在指定的班级观点区域就坐，级他们下发打气的充气棒。老师在班上对孩子进。

行组织工作，操场上的一切准备工作都是由家委在进行。9点运动会开幕式开始了。由家。

长担任的主持人发言拉开帷幕，评委分别是园长和已经毕业的孩子的家委。第一部分家长方。

言，运动员发言，退场。第三部分是幼儿节目表演。中班表演活力宝宝，小班表演快乐小天。

氛热烈。开幕式后孩子回教室休息准备吃饭、午睡。下午指导老师上了一节安全课，用投。

为。入厕喝水后孩子接着到一楼操场进行户外活动拍球的练。

习。今天的观察重点是家长委员会的组织工作。我向指导老师请教了如何开展家委工作。家。

长工作不仅有横向的，园家委，班家委之间有联系，还有纵向的，大手牵小手，大班与小班。

一起组织进行亲子户外活动等，让大班的家委带起小班的家委。各班设家委主任。

2015、1、7晴。

8点我们到达佛山幼儿园，孩子陆续到园吃早餐。吃过早餐孩子垫好毛巾后，教师给有。

活动中采用。在孩子吃早餐时，我发现一本漂流本，记录了家长的育儿心德，让家长互相传。

颁奖，第一名颁发小奖杯，其余是第二名，颁发小奖牌。接着是个人项目的跳绳，程序同上。

个人项目结果后是团体项目，把拍球与跳绳混合在在比赛中，传火炬的队形比较好，四个班。

每班选十人，站成十字形，中间放一张小椅子，孩子在外围跑一圈后把火炬传给自己班的下。

一个孩子，谁最快跑完站上中间的小椅子就是胜者。这种跑法打破了传统的面对面接力跑模。

式，很值得我们学习。运动各项活动结束后孩子回班上换鞋，上厕所洗手吃水果，然后自由。

看书，跟着就是吃饭了。

3点30分，孩子上了美术课，学习画雪人。教师分部分引导幼儿讲述雪人的特征，然后。

让幼儿板示。接着是户外活动。

早上8点到达佛山幼儿园，孩子开始吃早餐。老师让孩子吃完早餐后作好进区的计划。

吃完早餐，幼儿上了一节数学课，主班老师到操场协作中年级开展运动会。雷老师的数学课。

棋，有的写毛笔字，有的看书，有的画画，有昨天下午的美术集。

体教学活动在区域活动中呈。

现，有的做科学实验，有的搭建建筑。。。10点区域活动结束了，我作了活动小结。根据。

教学计划，我首先关注的重点区域是美术区，我请一幼儿展示了自己的作品，向大家作了介。

绍，发展幼儿的语言交往能力，接着我请语言区的孩子介绍自己的活动情况，在介绍时让幼。

儿读出排序的古诗，对所学的古诗作了复习巩固。还邀请了益智区的孩子介绍了自己的活动。

情况。区域活动后幼儿洗手吃水果，趁这个时间我向雷老师请教了区域活动前，活动时，活。

工作。详见笔记。

充分的准备，有计划的安排了每天的活动，一拿到安排表我们的学员就互相交流我也深深的觉得我们这次学习一定能收获很多，幼儿园的老师能根据自己幼儿园的特色，运用多种形式对我们进行实践指导。使我们对幼儿园有了全面、立体的了解。我们大家对这次的学习机会都很珍惜，认真地听，认真地记，认真地拍，认真参与。

虽然5天的学习非常的短暂，但通过我们的观察和记录让我们体现他们精细的地方还有非常的多，在董园长的带领下我们对幼儿园进行了参观，给我们印象最深的是幼儿园环境的布置，在活动室里所有的摆设都那么适合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且从各个角度考虑，为不同年龄孩子设置的环境非常全面，有培养孩子语言能力的角色区，有培养孩子智慧、社会性的行为的活动区，有发展孩子动手能力的操作区，区域活动观摩真实收获很多，这为我以后的区域开展工作有了很好的借鉴。

也能在问中学、学中求更好的进步。以后在我们的幼儿园也将多开展观摩活动，鼓励教师踊跃参加探讨，使我们的教育教学质量能有很大的提高。

区域活动的重要性本次学习我们组员也参与班级的区域教育活。

动，我们的导师分别把我们分配到各个班级，教师很好的利用示范方式和合作方式让我们融入幼儿实践活动中。1、活动中教师利用示范方式：教师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。但不与幼儿直接语言交流，利用榜样示范的暗示作用，对幼儿的自由活动进行指导。此方式使幼儿在无意只中接受指导，最大限度地避免了指导成为干扰的问题。

2、活动中教师利用合作方式：在娃娃家的区域中教师以活动合作者的身份加入幼儿的自选活动，以施加教育影响，但仍然由幼儿自由掌握活动过程。此方式不是老师传授游戏的方法，而是以暗示的方式引导幼儿合理展开游戏情节，应避免直接了当地指令，尽量防止幼儿放弃游戏主动权而服从于教师的调遣。从而让幼儿在自由宽松气氛中发展。

老师理解你，并且要和老师共同来努力实现目标，园长是学校发展的方向标，要传递思想、要传递目标，要你的下属会领悟你的思想。

教育实践实施计划。

连州市2015年幼儿园园长任职资格培训教育实践以《广东省幼儿园园长任职资格培训跟岗实践指南》及《广东省幼儿园园长任职资格培训在岗研修指南》为指导，以针对性和实效性为原则，结合连州山区实际，制订本实施计划。

一、教育实践时间、地点：

（一）跟岗实践时间：2015年6月14日—27日（待定）。地点：第一组：连州市第一幼儿园；第二组：连州市第二幼儿园；第三组：连州市第四幼儿园；第四组：连州市星光幼儿园。

（二）在岗研修时间：2015年6月，共14天。（具体时间由学员确定，并报我校培训科）。地点：培训学员所在园所。

二、教育实践人员安排：（一）领导小组组长：蒋学文（校长）。

副组长：邹铁钦（分管培训副校长）、张定辉（培训科科长）。组。

员：张勤、朱运灵、孟秀萍、邵穆妹。（跟岗实践带队、在岗研修指导教师）。

（二）跟岗实践带队教师、指导老师、小组长安排。

三、教育实践形式：

（一）跟岗实践形式：

1、实地考察。学员通过园长报告、列席园务会议、幼儿园管理现场诊断、环境创设实地考察等课程，实地考察跟岗园的环境创设、管理特色、教育教学实况等，为实践提供反思和借鉴。

2、参与体验。学员通过跟班观摩、协助组织跟岗园活动等课程，参与体验跟岗园各项教育教学工作的细节和艺术性。

3、专题调研。学员就幼儿园管理的各个层面开展专题调研，如：幼儿园行政管理、课程与教学管理、人力资源管理、安全与卫生保健管理等，培养研究意识和反思精神。

4、小组研讨。学员通过园长论坛、园长成长故事汇报、读书沙龙等课程，调用小组学习资源，做到自我反思、同伴互动和专业引领相结合。

5、合作研究。学员通过园本教研案例分析等课程，与跟岗园有效互动，实现共同发展。

6、个人反思。学员通过幼儿园发展报告、个人发展规划等课程，反思自身和幼儿园现状，实现自我与园所发展。

（二）在岗研修形式：

1、个人研修。学员在岗期间形成自主学习意识，阅读相关教育、管理等文献，不断运用所学知识指导教育管理实践。

2、小组研讨。学员形成区域小组，充分调用小组学习资源，做到自我反思、同伴互动和专业引领相结合。

3、自主反思。学员通过在岗研修计划等课程，反思自身和幼儿园现状，实现园所与自我共同发展。

四、教育实践内容、任务：

在学习中提高在实践中成长。

心得。

在学习中提高在实践中成长。

依安县第一小学马丽红。

新的教学理念，新的思维方式，新的课程评价观，强烈冲击着现有的教育体系，对幼儿园和幼儿教师提出了新的更高的要求。2015年12月7日，依安县一行8人来到齐齐哈尔市和平幼儿园，进行了一周的跟岗培训学习，作为新接手幼儿园工作的我，这充实的一周，让我受益匪浅，茅塞顿开，从思想上对幼儿园的办园理念有了进一步的理解和认识，那就是：想创建一个真正优质的幼儿园所，首先需要拥有先进的办园理念和精细的管理。

“发展孩子，成就孩子”这一办园理念。

接下来的几天我们忙碌而幸福着，除了参观幼儿园的环境、班级区域活动外，还安排了教学活动、阳光游戏活动和音乐游戏等活动，在学习中，我们逐步掌握了幼儿园园本文化的创建、各项活动的开展以及一日常规活动的科学设计，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等??室外还要注重绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑，要巧妙的利用自然元素和空间，幼儿园李园长口中的“民主和谐进取，以游戏为主线”的办园特色，使我们明白了特色的园本文化是幼儿园生命力的表现，是感性与理性的结合，在她的指导下，将体育、音乐等游戏融入课程中，还提出育人环境的重要性，让真切的感受到：园长的思想有多远，幼儿园就能走多远，园长的思想有多高，幼儿园的位置就有多高。所以我们需要建设一个高标准的现代化管理机制，不断优化我们的目标管理水平，就如和平幼儿园所说：有了爱就有了一切。

《我的小手会画画》等教学，充分体现出教学活动中教师是引导者，幼儿为主体地位，遵循了童本的教育理念。

和平幼儿园的环境设计丰富多彩，老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板或泡沫制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，真正让孩子成为了环境的主人。活动室里所有的摆设都那么适合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且从各个角度考虑，有发展孩子动手能力的丰富的操作材料，有展示孩子风采的专栏，有和家长交流的平台等等，一应俱全，并且很多都是老师和孩子们用非常常见廉价的材料或者废品利用来制作的，这样也培养了孩子节约的好习惯。我想，在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。

了眼界，学到了很多：

首先，树立终生学习的观念。整个学习中，市里幼教专家的专业知识是那么丰富，对幼儿园的了解是那样深刻，这些都充分说明了她他们是在不断学习的。反思一下，一天中，我们有多少时间翻阅过专业书籍，又有多少时间反思过自己的教学行为??，在反思中是不是感到了差距！引用董旭花教授的一句话“理论水平的高低决定你走得多远”，我们应该加强自身学习了，放慢脚步，放平心态，多学多记，唯有不断地学习，做一名学习型的老师，才能更好的、有效的指导我们的教学工作，才能让自己走的更远。

其次，转变观念很重要。作为一所幼儿园，必须有自己的特色、亮点，才能有长远发展。

之路。如同我们欣赏的幼儿园以游戏为特色的活动，看看他们的孩子，每项活动玩的是那样的自如、快乐，每个孩子的脸上洋溢着快乐的笑容，这就是他们幼儿园坚持不懈走特色发展之路的成果。我们要彻底转变幼儿园小学化的倾向，明确自己该干什么，不应该干什么。虽然我们没有优越的经济条件，但是我们有得天独厚的自然资源，大自然就是我们的活课堂，丰富的乡土资源就是我们的活教材，我们应该多动脑筋，因地制宜，巧妙结合，综合利用，创建特色，让幼儿园持久发展。学习后知道了幼儿园到底该干什么?我们觉得培养幼儿良好的生活卫生、学习习惯，激发孩子的各种潜能，给孩子一个美好、幸福的童年，应该是幼儿园的目的所在。的行为和教育教学的效果，教师应该成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师应该成为学生的伙伴和知心朋友，成为一名引导者和领路人，陪着孩子们一起去探究一起去寻找答案。如同应老师讲的一样，教师不只是教学的活动者、设计者，也是参与者，在反思中敢于怀疑，善于突破、超越自我，发现问题则深思，存在问题便整改，找到经验就升华，不断向高层次迈进。

高素质的办法，唯有学习；提高办园质量，唯有提高教师素质。以董旭花教授的一句话与大家共勉：做有思想的教师，办有文化的幼教。在今后工作中，我会努力用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为亲爱的孩子们创设一个美丽温馨的生活空间。

幼儿园跟岗培训心得体会总结全文完整

xx幼儿园为期三天的跟岗学习结束了，在这几天的学习过程中，我很珍惜在这里的每一时刻。

一、环境美：

走进园内，幼儿园的整体环境，走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等，墙壁文化都感觉很丰富。班级中的小环境，区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特*。教师们充分利用活动室的每个角落，合理安排，布置温馨舒适。

二、常规细：

我在阳阳班、云云班、亮亮班各学习一天，孩子们来园时文明礼貌，活动参与*很强，在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与，孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏，在活动中，每一位教师都很关注幼儿自理能力、自主能力的培养和生活习惯的养成。比如点心前洗手、便后要洗手，每次活动后都提醒喝水，而且一定会检查每一个小朋友是否把衣服束在裤子里。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯，非常注重孩子规则意识的培养。每天还为孩子提供不同的营养水，增强他们的体质。

三、教学实：

在跟岗学习中，我听到了的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作态度、*素质，对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。特别是每日一讲让人印象深刻，孩子的语言表述、丰富的词汇量、大胆自信的表现，让人着实刮目相看。

四、注重游戏与户外活动：

老师每天都能严格按照安排表进行每一个活动，充分保*幼儿的户外活动时间、游戏的时间量，力求活动的丰富多*。由于三天都下雨，老师们也是只要天气合适，一定会出去活动。在班级进行自主游戏时，孩子能按自己的兴趣及任务选择并专注游戏，足见平时教师引导有方。活动中老师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强，而且培养了幼儿的兴趣与习惯。

幼儿园跟岗培训心得体会

xx幼儿园为期三天的跟岗学习结束了，在这几天的学习过程中，我很珍惜在这里的每一时刻。

走进园内，幼儿园的整体环境，走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等，墙壁文化都感觉很丰富。班级中的小环境，区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特x。教师们充分利用活动室的每个角落，合理安排，布置温馨舒适。

我在阳阳班、云云班、亮亮班各学习一天，孩子们来园时文明礼貌，活动参与很强，在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与，孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏，在活动中，每一位教师都很关注幼儿自理能力、自主能力的培养和生活习惯的养成。比如点心前洗手、便后要洗手，每次活动后都提醒喝水，而且一定会检查每一个小朋友是否把衣服束在裤子里。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯，非常注重孩子规则意识的培养。每天还为孩子提供不同的营养水，增强他们的体质。

在跟岗学习中，我听到了的真实的`常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作态度、x素质，对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。特别是每日一讲让人印象深刻，孩子的语言表述、丰富的词汇量、大胆自信的表现，让人着实刮目相看。

老师每天都能严格按照安排表进行每一个活动，充分xx幼儿的户外活动时间、游戏的时间量，力求活动的丰富多x。由于三天都下雨，老师们也是只要天气合适，一定会出去活动。在班级进行自主游戏时，孩子能按自己的兴趣及任务选择并专注游戏，足见平时教师引导有方。活动中老师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强，而且培养了幼儿的兴趣与习惯。

幼儿园园长培训跟岗学习心得体会

幼儿园园长跟岗培训心得6月19--21日，我作为辛寨镇中心幼儿园园长有幸参加了禹城市实验幼儿园跟岗培训学习，这是一所省级示范性幼儿园，冯园长亲切地接待了我们，在他的精心策划下，这次跟岗培训活动安排得井井有条：首先带领各位园长参观了幼儿园的环境及基本情况；接着又参加了优质课的评选教研听评课活动，进行研讨和反思；然后在教学与保育方面做了专题报告。实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园工作都给我留下了深刻的印象，将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义！从幼儿园环境上看，处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理，园内整洁优美，有令人愉悦的宽松氛围，无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念，儿童化情趣很浓，走廊上、楼梯台阶上到处都是礼貌用语和警示句。所有这些都给我留下了深刻的印象。

在教学、教研方面，教师积极性高，我在跟岗期间分在中四班学习，老师都很年轻而且敬业，在教学设计中，不管是从课堂的导入还是活动环节的设计，他们都能紧紧围绕教材，激发幼儿的兴趣，从幼儿的生活实际出发，让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展，孩子们每天在这里都过得很开心，真正做到了“寓教于乐”。

在一日生活常规方面，该园特别注重幼儿行为习惯和自理能力的培养。我在中班跟班时，想帮一位小朋友穿鞋，班上老师就上来阻止我，小朋友也马上说：“老师，谢谢你，我自己会穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平时的教育是分不开的。

在家园联系方面，他们的工作做得非常到位，每位家长也都很配合老师的工作，家园关系和谐。各班门口都贴有每周工作安排，家长一目了然，心中有数，都能够准备好老师布置的幼儿上课必需品。每学期的家长会，都使家长能更好地与幼儿园老师配合共同教育好幼儿。

幼儿园园长跟岗培训心得6月19--21日，我作为辛寨镇中心幼儿园园长有幸参加了禹城市实验幼儿园跟岗培训学习，这是一所省级示范性幼儿园，冯园长亲切地接待了我们，在他的精心策划下，这次跟岗培训活动安排得井井有条：首先带领各位园长参观了幼儿园的环境及基本情况；接着又参加了优质课的评选教研听评课活动，进行研讨和反思；然后在教学与保育方面做了专题报告。实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园工作都给我留下了深刻的印象，将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义！从幼儿园环境上看，处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理，园内整洁优美，有令人愉悦的宽松氛围，无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念，儿童化情趣很浓，走廊上、楼梯台阶上到处都是礼貌用语和警示句。所有这些都给我留下了深刻的印象。

在教学、教研方面，教师积极性高，我在跟岗期间分在中四班学习，老师都很年轻而且敬业，在教学设计中，不管是从课堂的导入还是活动环节的设计，他们都能紧紧围绕教材，激发幼儿的兴趣，从幼儿的生活实际出发，让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展，孩子们每天在这里都过得很开心，真正做到了“寓教于乐”。

在一日生活常规方面，该园特别注重幼儿行为习惯和自理能力的培养。我在中班跟班时，想帮一位小朋友穿鞋，班上老师就上来阻止我，小朋友也马上说：“老师，谢谢你，我自己会穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平时的教育是分不开的。

首先，感谢教育局能给予我们一个学习他人之长的机会。虽然学习的时间不长，但通过这一次的跟岗学习，使刚接触幼儿教育的我收获许多。再是感谢机关幼儿园的园长、老师们给我的指导和帮助。机关幼儿园的园长、老师们都是一个有爱心、责任心、工作严谨、教学能力精湛的一个群体。下面，我简单谈谈对于这次跟岗实习的收获：

一、学校教学活动设计丰富多彩。

学校环境优美，教学内容丰富、形式多样、教学设备齐全、每天下午都会组织集体备课。不仅是办园条件，硬件设施、教育教学模式等方面无不透露着规范。当我们走进幼儿园时，优美的环境、有趣的校园文化深深吸引住了我的目光。尽管幼儿园的占地面积不是很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活动。其中，我要学习的就是该园每个班级的区域活动角的设计，每个班级都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中每个孩子都是主角，老师只是引导者、组织者。孩子域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力都得到发展。孩子能在游戏中体验、学习；在实践探索、发现。学校这些丰富多彩的活动使孩子不仅有情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面发展。

二、学校各项常规细致、有规律。

观摩了学校一日工作流程，让我看到了学校各项常规都制定、落实得非常细致、有规律。如：学生的晨午检、进餐、早操、户外活动等都有条不紊的完成。从中也感受到了学校老师很注重幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如：进餐前要洗手、便后洗手、把鞋子摆放整齐、人离开座位要把桌凳摆整齐。同时，学校也比较注重游戏与户外活动，每天能保证幼儿的户外活动时间，力求活动的丰富多彩。如：在玩钻山洞的游戏中，授课老师与孩子一起参与游戏极具亲和力，在游戏中和孩子打成一片。学校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教学中经常把安全教育渗透在每个孩子中；经常进行幼儿安全知识教育如：遇到陌生人该怎么办？防溺水、防火等等。不管是在课堂教育教学中还是在户外游戏活动中，教师的目光始终在每一个孩子身上。

三、家校联系、工作到位。

在这两天的跟岗学习中，我发现该园的家校工作做得非常到位。每天家长送小孩到园时，老师们都很有礼貌与家长问好并询问小孩在家表现。放学时，老师都会与家长交流孩子在学校表现及收获。如果有孩子不舒服时，老师对孩子照顾得无微不至，并时常关注孩子的动态，如果有些孩子是需要喂药，老师会再三检查药物。并与家长做好沟通。从家长与老师的沟通中，可以看出家长对学校、老师都是非常满意的。虽然，这次的学习时间很短，但让我学到了许多书本上学不到的东西。在这个全新的教育环境中，使我更加明确了自己的工作方向。我会把学习到的东西放在我的工作岗位上，进一步改进、提高我的教育教学能力。再次感谢教育局给我的学习机会，我希望今后能有更多这样的学习机会，使我们幼儿教师的教育教学能力得到提高，使幼儿能愉快、轻松的环境中学习、成长！邱秋霞篇4：幼儿园跟岗实践总结幼儿园跟岗实践总结6月13日--6月17日我们组员都是来自南宋中心幼儿园园长:李文禅、灵溪镇乐乐幼儿园园长：温美乐、灵溪镇春辉幼儿园园长：章黄春、华洋雪园幼儿园园长：陈秋园、我灵溪镇新星幼儿园园长：金华萍。5人一行来到苍南县机关幼儿园跟岗实践。幼儿园的园长董英姿和管理人员教师都非常热情，对我们这次培训做了充分的准备，有计划的安排了每天的活动，一拿到安排表我们的学员就互相交流我也深深的觉得我们这次学习一定能收获很多，幼儿园的老师能根据自己幼儿园的特色，运用多种形式对我们进行实践指导。使我们对幼儿园有了全面、立体的了解。我们大家对这次的学习机会都很珍惜，认真地听，认真地记，认真地拍，认真参与。虽然5天的学习非常的短暂，但通过我们的观察和记录让我们体现他们精细的地方还有非常的多，在董园长的带领下我们对幼儿园进行了参观，给我们印象最深的是幼儿园环境的布置，在活动室里所有的摆设都那么适合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且从各个角度考虑，为不同年龄孩子设置的环境非常全面，有培养孩子语言能力的角色区，有培养孩子智慧、社会性的行为的活动区，有发展孩子动手能力的操作区，区域活动观摩真实收获很多，这为我以后的区域开展工作有了很好的借鉴。

也能在问中学、学中求更好的进步。以后在我们的幼儿园也将多开展观摩活动，鼓励教师踊跃参加探讨，使我们的教育教学质量能有很大的提高。区域活动的重要性本次学习我们组员也参与班级的区域教育活动，我们的导师分别把我们分配到各个班级，教师很好的利用示范方式和合作方式让我们融入幼儿实践活动中。

1、活动中教师利用示范方式：教师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。但不与幼儿直接语言交流，利用榜样示范的暗示作用，对幼儿的自由活动进行指导。此方式使幼儿在无意只中接受指导，最大限度地避免了指导成为干扰的问题。

2、活动中教师利用合作方式：在娃娃家的区域中教师以活动合作者的身份加入幼儿的自选活动，以施加教育影响，但仍然由幼儿自由掌握活动过程。此方式不是老师传授游戏的方法，而是以暗示的方式引导幼儿合理展开游戏情节，应避免直接了当地指令，尽量防止幼儿放弃游戏主动权而服从于教师的调遣。从而让幼儿在自由宽松气氛中发展。

15、1、5阴天。

7点15分，一行19个老师集合在龙江文化广场门口等候上车。8点零五分，经过四十分钟的车程我们来到了佛山幼儿园。8点20分，园长在会议室向我们介绍了幼儿园的基本情况。这是一家有着31年园龄的老园，去前是公办园，由于转营，现在是民办园，费用自收自支，外地生收费每月八百年多元（含伙食费），本辖区收费五百年多。园舍占地面积不大，目前有13个教学班，480多人，63个教职工，是省级幼儿园。该园最大的教育特色是之一是绿色教育。绿色渗透教育，是佛山市绿色幼儿园。绿色教育渗透在五大领域、游戏、德育、与人的关系中。绿色教育不但是学环保知识，还是以人为本，以发展为中心的集体教育与个性化教育。绿色教育从社会到幼儿园，再到家。幼儿园里有童趣园，三娄有种植园，稳中有降班有种植角。该园的另一办园特色是家园合作。充分发挥家长的作用，以点带面，园内高园级家委会，每班选2人，各班再设班级家委会，6至8人。一个园级家委带领班上几名家长。家委有计划，总结，评比，分享。例如明天的运动会，是由家长布置环境，有家长啦啦队，家长表演节目，迎宾、主持都是由家长进行。每学期召开家长会之前都事前与家委开会，发调查表，再有针对性地开家长会，在会上让家长分享育儿心德，阅读心得，孩子行为习惯的培养等。根据孩子的年龄特点、季节、天气开展户外亲子活动，开始时由教师指导，后来慢慢由家委组织，建立家长资源库，在新生入学时对家长的情况进行调查，在今后的活动中利用家长资源开展活动。利用六一节目评选优秀家长上台接受颁奖。9点，我来到大一班，指导老师是一位有丰富教学经验的汤老师。教学活动是语言《小仙女》。教师激趣导入，让幼儿观察图片，然后讲述故事，进行提问，在学习中让孩子学习使用语句：我希望。。。感受乐于助人的好品质。9点半，区域活动。活动前教师先让孩子去到各自选好的区域，然后让孩子到中间集合起来问问孩子是否做好计划，说说想时哪个区，和谁玩？为什么？然后讲述进区要遵守规则。幼儿进区后老师进行巡视指导。开设有建构区、美术区、语言区、图书角、科学区、益智区、数学区（教室没有设音乐区与表演台，经了解这两个区是设在楼梯口，是二楼所有班级的共同区域）。音乐响起，区域活动结束，幼儿再次集合在中间。老师小结：刚才你们进了哪个区域？学到了什么本领？请幼儿与大家分享学了什么，是怎样玩的？今天完成计划没有？幼儿入厕喝水。

中午吃饭午睡午点(转载于:园长跟岗学习心得体会)下午3点30分，吃完午点到户外活动跳绳。利用幼儿吃午点的时间我向指导老师请教了进区的方法。她向我作了介绍。首先与幼儿一起制定进区规则，遵守约定。制作进区卡，一面是幼儿相片，背后是表格，记录幼儿每次进区的情况。进区的前一天让幼儿订好计划，找好同伴。同时把进区卡插在教室的各个区域。每个区域都有人数规定，这个区人满了，幼儿则要选择另一个区活动了。自己拿学习单写好姓名放在对应的区域以作记录。4点回教室换衣物，复习5和6然后下发书写本写5和6。发书前强调书写姿势。4点半放学。

今天的观察重点是幼儿是如何进区活动的。20。

15、1、6晴8点到达佛山幼儿园，孩子开始陆续进园，家长都穿着统一的服装，家委在进行组织工作，指导家长在指定的班级观点区域就坐，级他们下发打气的充气棒。老师在班上对孩子进行组织工作，操场上的一切准备工作都是由家委在进行。9点运动会开幕式开始了。由家长担任的主持人发言拉开帷幕，评委分别是园长和已经毕业的孩子的家委。第一部分家长方队入场。首先出场的是中班的家长方队-----力与美，接着是小班方队----美丽大变身，最后是大班家长方队----熊猫功夫。第二部分是运动员入场，升旗仪式，园长致辞，家长代表发言，运动员发言，退场。第三部分是幼儿节目表演。中班表演活力宝宝，小班表演快乐小天使，大班表演世界真美好。最后是颁奖。开幕式到此结束。家长和幼儿在开幕式中都是主体，家长的表演水平较高，孩子们都看得津津有味，每次表演前家长啦啦队都热情洋溢，现场气氛热烈。开幕式后孩子回教室休息准备吃饭、午睡。下午指导老师上了一节安全课，用投影图片的方式让幼儿观察画面，找出哪些是“x”，幼儿积极参加与，说出了图片上危险的行为。入厕喝水后孩子接着到一楼操场进行户外活动------拍球的练习。

15、1、7晴8点我们到达佛山幼儿园，孩子陆续到园吃早餐。吃过早餐孩子垫好毛巾后，教师给有运动项目的幼儿在外衣上贴上写有比赛项目、班别、姓名、编号的不干胶（广告纸），不同的运动项目用不同的不干胶。这一点工作做得很好，考虑周全，值得我们在今后的运动或各项活动中采用。在孩子吃早餐时，我发现一本漂流本，记录了家长的育儿心德，让家长互相传阅并记录，很有学习的价值。9点大班运动会开始，首先是个人比赛项目中的拍球，每班选5人参赛，比赛结束马上颁奖，第一名颁发小奖杯，其余是第二名，颁发小奖牌。接着是个人项目的跳绳，程序同上。个人项目结果后是团体项目，把拍球与跳绳混合在在比赛中，传火炬的队形比较好，四个班每班选十人，站成十字形，中间放一张小椅子，孩子在外围跑一圈后把火炬传给自己班的下一个孩子，谁最快跑完站上中间的小椅子就是胜者。这种跑法打破了传统的面对面接力跑模式，很值得我们学习。运动各项活动结束后孩子回班上换鞋，上厕所洗手吃水果，然后自由看书，跟着就是吃饭了。3点30分，孩子上了美术课，学习画雪人。教师分部分引导幼儿讲述雪人的特征，然后让幼儿板示。接着是户外活动。

今天的观察重点是体能活动形式。我向班上的老师请教了体能操的队形走。

法，作了详细的图解与文字记录。20。

主要教学策略是图片、提问。幼儿的课堂参与度不高，动力操作能力欠缺。9点30分，幼儿集体教学活动结束后上厕所喝水，接着是进区活动。进区前老师先提出进区的要求，问问幼儿的计划。然后幼儿进区活动，各个幼儿在各区域中进行活动，有的绣边线，有的下棋，有的写毛笔字，有的看书，有的画画，有昨天下午的美术集体教学活动在区域活动中呈现，有的做科学实验，有的搭建建筑。。。10点区域活动结束了，我作了活动小结。根据教学计划，我首先关注的重点区域是美术区，我请一幼儿展示了自己的作品，向大家作了介绍，发展幼儿的语言交往能力，接着我请语言区的孩子介绍自己的活动情况，在介绍时让幼儿读出排序的古诗，对所学的古诗作了复习巩固。还邀请了益智区的孩子介绍了自己的活动情况。区域活动后幼儿洗手吃水果，趁这个时间我向雷老师请教了区域活动前，活动时，活动小结的注意事项，并作了记录，受益匪浅。

下午，刘主任和大班、中班、小班四位老师与我们进行了座谈会，主题是如何开展家长工作。详见笔记。

幼儿园教师跟岗培训心得体会

珍惜每一次的学习机会，积累与提升幼儿园管理经验，怀着这样的`学习心态和目标我有幸的参加了深圳实验幼儿园的跟岗学习，本次跟岗学习共四天，在此感谢深圳实验幼儿园给予我们提供这个学习的平台，安排了专业的、丰富的、充实的培训活动！带给我更多的思考、感受和感恩！“三人行”互为师，实验幼儿园“三人行”的园本课程，从管理中、教育与教学中、教研活动中处处可见倍感深受，让我们今后的幼儿园管理工作更有目标和动力！

后勤精细的管理——参观了幼儿园的保健室和厨房、门卫室，让我们感觉到工作环节的规范，规范健全每一项制度与表格，物品摆放分类有序、标识清晰明确，感受到日常工作的流畅来注重每一个细节的管理。

大型活动策划与开展——别具一格的晨会活动科技节闭幕式，感受到了活动的隆重，孩子们的专注，家长的热情参与，整个活动的流程、场地和人员的安排，都是那样的井井有条，感受到了“三人行”的教育理念，幼儿、家长、老师相互学习，更离不开活动的精心周详的活动策划和每个部门的配合！

多种教研模式——体验式教研和综合式教研“我是名师”形式多样，拓展培训模式，促进教师成长，提倡新颖创新的教研模式；自我提升，给予老师更多的平台成长；大家从参与到体验，从体验到思考，实验幼儿园的教研活动开展的既有效又精彩！

教学模式亮点：中班混班分区与大班社会交往活动，教师为幼儿提供了轻松愉悦的活动氛围，和孩子们一起收集创建丰富的区域材料，自我管理、合作与分享，幼儿与材料进行互动操作，并积累了一定的角色经验，教师将知识点自然融入到游戏活动中去，让孩子真正体验到玩中学，学中玩的乐趣，孩子们在活动中通过自主选择——积极的材料互动——自我整理——自我提升不断的成长！

跟岗学习的每一天，我们都有沉甸甸的收获，在感动和感悟中让我对我的管理工作有了新的目标，“三人行“互为师，让我们怀着这样的工作的心态提升幼儿园的各项管理工作去实现我们新的突破！

跟岗培训心得体会

为期20天的骨干教师跟岗培训即将落下帷幕。在揭东的这20天，无论在生活上、工作上、学习上都得到了导师和同学的周密的照顾，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。

这次培训，通过上课、听课、评课，读书、讨论、做博客，反思、听讲座、做课题等等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。

通过这次培训，通过和其他地区其他学校的教育教学条件和教育教学理念的比较，我深深体会到自己离一名合格的骨干教师的要求还有很大差距，还有很多需要学习需要努力需要改进的，尤其是以下几个方面：

一、要与时俱进更新教学理念。

新课程实施已经有七年了，“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在嘴边的一句口号。然而在这次培训中看到，80%的教师仍然固守教师本位的观念，教学的内容、方法等都是由教师预设好的，甚至有些教师包括本人还偏爱“满堂灌”的方式。因为这种课堂容量大，操作容易，尤其适合高三的应试教学。有些教师认为，只要高考不变，教学理念就难以发生根本改变，因为老方法老方式似乎对高考更管用。

事实上，心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教师如果只立足于自己的教的过程，关注的就是自己的讲授，不管或少管学生的学情。我们深知不是每个教师都能把每个问题都讲得明白、清楚，不是每个教师都能把同一个问题讲得清楚、明白。即使教师讲明白了，学生也不一定就能接受，接受过程中会不可避免地有效率流失。久而久之，学生厌倦产生，课堂上的精力流失，从而学生讨厌单一的教法，导致情感流失。20xx年兖州一中杜金山校长做过对传统课堂教学的“两率”调查，结果是课堂精力流失率高达38%，高效学习率不到50%。杜校长说：“校园飞来一只鸟，几乎全校教学都知道，稍有风吹草动，学生的目光唰一下就飘走了，精力流失大高了。”患了感冒的老师课堂效果是最好的，因为老师嗓子不舒服就会少讲，很多学生最怕老师遇到高兴的事，因为这时老师会滔滔不绝。问题已经很明白，教师少讲才能提高学习效率，教师少干预学生才会学得更好。学生不是等待填塞的机器，他们需要什么，想学什么，应该由他们说了算。所以自己亟待改变的就是观念，要大胆放心地把学习的主动权还给学生，把学习的时间还给他们，树立“先学后教、以学定教”的生本理念。

二、要注重课堂教学的有效性。

这次跟岗学习听了几个课例，表面上内容很充实，但无论对于学生能力的发展还是应试的能力，帮助似乎并不很大，甚至有些课连教学的方向和目的都不很明确，课文内容的重点没有得到落实，学生想学或未解的问题没有得到答案。究其原因，就是在备课时确定教学内容和教学重点时有悖于课文的重点或学生学习的心理，学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，教学变得低效甚至无效。虽然我们总说语文课是“遗憾的艺术”，但也不应该让它因为教师的武断和失误而造成不必要的遗憾。

教学是否有效，并不是指教师有没有完成教学内容或教学得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效的教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。可以说，一位教师的课讲授的很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。所以我们要按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，学会课堂教学的各种组织方法和策略，不断优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位，把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生，使教师有效的教学，学生有效的学习。我总是觉得，现在的学生要比以往更聪明，更有创造力和想象力，因此作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的情绪，让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都能完美的表现出来。

三、要养成常常反思的习惯。

叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

我们常常记得嘱咐学生要学会回顾和小结，可我们自己却常常只教不研，只管天天备新课，不懂回头看看反思反思。这次跟岗学习安排了两节公开课和三次教学反思的作业，在公开课后通过自评和聆听导师、同学的评课，我发现了自己没有意识到或不曾留意到的问题，他们的建议更是给了我莫大的启发，使我在改进教学方式，提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步”。我的教学反思基本从以下两个大的方面入手：一、知“所得”。一节课(一单元、一本书)教完，无论是预设好的，还是在课堂中生成的，总有或多或少的成功之处，总有所得，至少要从三个方面进行小结反思：1、横向比对，和别人相比我有没有自己的独特领悟和我自己的课堂教学特色。2、纵向比对，我的教学过程中，哪些地方哪些环节是精彩的，师生都认可并感到愉悦。3、偶然小发现，比如对课堂意外事件的处理，有了新对策;对教材的某些不足不明之处，有了新认识;甚至是对付哪类学生，有了新主意，等等等等不一而足，这些灵光一现的东西，往往是数不胜数的，教学的机智就在其中得到积累。二、知“不足”。有得既有失，上完一节课后，自己总会感慨课堂上有这样或那样的不足。那么不足在何处，要有清醒的认识。1、教学内容没有落实好，重难点处理的不恰当，这个要反思要改进;2、教学环节安排不合理，设计不科学，这个要反思要改进;3、与学生的互动存在问题，也要反思要解决，等等。凡是在教学中发现的一切问题，事无巨细，都可成为我们改进完善的目标。

当然，最重要的是，教学反思要落实在行动上，落实在真真正正的教学行为教学水平的改进与提高上，才会有它现实的意义。

20天时间对于长长的教师生涯来说，是十分短暂的，但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位，并不断地学习，持之以恒地实施，我想意义又是十分深远的。今天导师在跟岗学习活动小结时结合他自己的成功经验提到我们骨干教师的专业发展之路，并向我们提出殷切的期望，希望我们做一个“会教书”“会写文章”“会做课题”的教师。对我来说，也许不能成为像导师所说的那样优秀的教师，但我觉得只要不断充实自己，做一个教育事业上的有心人，每天前进一小步，就能成就自己人生的一大步。

幼儿园跟岗心得体会

---的品格建造和良好的行为习惯以及正确的思维模式才是人通往幸福人生道路的关键，这才是人生命中的核心部分，而第xx幼儿园在这方面恰恰是行家，她们深谙其道，她们的老师在实践当中已经。

总结。

出许多的经验，她们在幼儿教育领域早已经捷足先登，她们具备一套有效可行的教育方法，这是极其宝贵的，我要的就是这个，这也是最值得我们跟她们学习的地方。

我平时比较好学，而且我学习喜欢走捷径，我向来提倡学习要讲究方法和策略。其实，如果我们真的要学到本领首先我们就得谦卑向有经验的人请教,学习，这样我们才会少走弯路，而且我们要学习就要跟名家学习，这样你才会受益匪浅。

话又说回来，提到浸入式英语的学习，其实我之前已经有一次机会目睹了第xx幼儿园的英语老师xx老师的教学风采。

话又再说回来，提到浸入式英语的2---更有意思的是他们结合美术，从艺术的视角让孩子学习英语，这应该是xx独树一帜,最富有创新和创造力的地方。

今天除了在英语上面的学习有所收获之外，她们班上老师的育儿经验之谈更是让我受益匪浅。

小班的孩子最重要是培养良好的行为习惯，建立常规意识。小三班的班主任告诉我孩子一进入幼儿园她们就着手进行常规训练，她们会透过绘本阅读、游戏、故事、区域活动等方式教育引导孩子，培养孩子的良好习惯，让孩子养成自觉、主动自发的良好生活习惯。她们的孩子常规意识、动手能力、生活自理能力都非常强。

4---子的学习兴趣，培养孩子正确的发音，运用简单的句子在日常生活与交际当中之外，我想第xx幼儿园这种情景式英语教学和英语生活化的教育理念确实是幼儿英语教育的根本之道。然而，这一切都基于她们全面的育儿知识和育儿理念，如果脱离了这个，那根本就是天方夜谭。

希望我们透过学习正确的育儿理念和育儿方法后不断实践，行走在幼儿教育的前沿，培养出更多品学兼优的孩子。

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跟岗培训心得体会

20__年12月27日上午，我们跟岗学习的学员以及指导老师、工作室主持人等20多人集中在长安实验中学举行“跟岗学习开班仪式”，主要内容有以下几个方面：

1、举行"跟岗学习开班仪式"，由工作室主持人肖金花老师主持，长安实验中学教导处主任介绍有关情况。

2、学习有关文件，明确任务与要求。跟岗教师和工作室主持人、指导老师互相认识、了解。肖金花老师主持学习了省教育厅的“通知”和“指南”等，跟岗老师们集体讨论，制定跟岗学习计划。

3、根据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗教师的个人实际，要求每一位老师都制定详细的有个性化的个人跟岗学习计划，并公布在工作室与个人博客上，以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学习的任务及要求。

4、谈学习心得体会。工作室主持人肖金花老师和松山湖中学邓彩杰老师从个人专业成长方面来介绍教学、科研等方面的经验，让在座的学员受益匪浅。

通过以上学习培训，我觉得跟岗学员要努力做到以下几点：

一是认真研读论著。按照工作室提供的教育书籍和专业期刊，在培训期间都至少阅读完了两本以上的教育论著，有多篇优秀文章发表在各种期刊。

二是认真完成工作室安排的各项学习任务，积极参与工作室组织的各项活动。

三是积极参加各种听课评课活动，不断提高教育教学的技能，掌握听课的艺术、备课的技巧和评课的要素等，促使自己能够快速的成长。

四是积极参与工作室的相关课题研究，以课题研究引领自己的专业化发展。

五是在以上基础上，进行有效地提炼，进而上升到一定的理论高度看问题，撰写出有一定借鉴作用和推广价值的教学教研论文，以丰富基础教育文化。

27日下午，我们来到连州，接下来两天主要参观连州中学、北山中学、慧光斜塔、湟川三峡、连州地下河等，让我印象最深莫过于连州地下河。

连州地下河是属于亚热带喀斯特地貌的典型巨型天然石灰岩溶洞。据当地导游说，该溶洞是因2亿年前的地壳运动而形成，现在可游览面积达45000平方米。处为47.8米，最宽处为53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，经过三个美丽的峡谷，穿过四座山头底部，河面宽1.6米到10米，水深1米到7米洞内四季气温保持在18℃左右，空气清新，凉爽。

走进溶洞，感觉自己走进了时光隧道，穿越到了另一个异域空间。溶洞的水声嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在灯光的衬托下实在是太迷人了，千姿百态，瑰丽多彩，每一处乳石都是不同的风景。有命名为“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田园”、“瑶寨”等，每一个地方，都有不同的故事，让我如痴如醉，流连忘返。

连州三日行是我们开拓视野的三天，也是我们增进友谊的三天。

跟岗培训心得体会

3月12日至18日，在博兴县教育局师训科的精心组织安排下，我们一行14人从博兴出发奔赴全国教育名市江苏省张家港市进行了为期7天的学习。在这短短的几天时间里，我们分为两组，分别在张家港市实验小学和张家港市云盘小学进行了跟岗培训学习。我很荣幸被分在了二组，在云盘小学进行跟岗培训。培训期间听了学校校长朱亚红的专题讲座、听取教学副校长季老师、德育副校长对学校教学、德育管理方面的经验介绍；观摩了几位优秀教师的课堂教学并与授课教师交流互动，参加了行政例会和教师例会；参加了集体备课活动；观摩了学校特色课程和小云雀大讲堂、雀之台的学生展示等等。每天学习结束后七八位校长相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在云盘小学参观学习后的几点感受：

云盘小学从培养学生综合素质的高度出发，提出了自主发展理念下师生共同建构课堂即“共享式”课堂的教学模式。

（一）以学定教做到三个一：一份备学单；一份共学单；一份延学单。

（二）师生共建，实现四个共同：1、师生共同准备学习资源。2、师生共同提出学习问题。3、师生共同体验学习过程。4、师生共同展示学习成果。

（三）交流分享，经历五个过程。1、准备先行，自由质疑。2、经验分享，自信交流以课堂教学为核心，以"目标性"、"针对性"及"高。3、问题研讨，自支探究。4、总结归纳，自然生成。5、巩固延伸，自主发展。

“共享式”课堂教学使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括"备学单、共学单、延学单"三大模块的"课堂教学学单法"，形成了云盘小学教学的最大特色。“共享式”课堂教学要求学生课前准备紧锣密鼓，学单探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。

学习小组的建立既使学习主体细致化，既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。

备学单中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学单的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学单的编制者，说明不是个人编制。

教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。

整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"学真知，练真能，做真人；求真理，干真事，育真才"，"崇真、尚礼、融和"。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。

俗话说的好，"思路决定出路，细节决定成败"。云盘小学校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，从学生到校到学生离校教师能做到无缝衔接，而且教师队伍以女教师为主，九十多名教师，男教师只有六七位，这点与我们寨郝中心学校非常相似。但是值得我们好好思考的是每一位教师敬业精神和严谨的上课态度。学校为保证教师能不断提高，通过内容充实、实用的教师培训，是不同年龄段的教师的得到锻炼和成长。

学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对中层领导、一线教师和备课组的评价，能充分调动中层、一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校不要求教师点名签到，但大多老师能坚持早到晚走，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。

培训跟岗心得体会

为提高我校数学教学质量，根据校领导提出的”请进来，走出去”培养年轻教师的有力措施，特派我到淄川实验中学进行为期一周的跟岗培训，学习优秀学校的先进教学经验。我在淄川实验中学，深深的感受到了淄川实验中学老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了淄川实验中学的孩子们奋发向上的求学精神。跟岗学习期间，得到了淄川实验中学领导的亲切关怀，我的指导老师王金凤老师对我的学习也进行耐心的指导。在跟岗学习期间，我共参与了以下活动：听课10节、听公开课3节、参加初一数学组集体备课1次和初中教研活动1次、每天写不少于300字的跟岗日志。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：

来到淄川实验中学，这里办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。实验中学的环境优美，学校安装了现代化的白板、个性化教育。学校给学生最幸福的童年，给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的打下坚实的基础。这些对于我来说都是全新的理念。

作为一名中学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与指导老师交流，并用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。

在一个星期的跟岗学习的日子里，在辅导老师王金凤老师的安排下，我听了几个老师的课，这些老师的课各有特色，专业理论水平都很高，听了之后，让我得到了很多的收获，也让我从这些老师身上学到很多教学方面的技巧，值得我以后去学习。例如我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪？而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。我先后听了近13节课，也听了很多节说课和评课，最重要的是能听指导老师的点评，使我的专业能力有了很大的提高。

同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

在实验中学的每一天我关注到每位老师，除了上课就是备课，改作业，老师们不仅工作压力大，工作量也很大，但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业，勤勤恳恳。这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。

一个星期的学习匆匆而过，这里值得我们学习借鉴的东西太多太多，包括老师敬业奉献的精神，以及孩子们一丝不苟的学习态度、好学的精神，我都要将这些东西当做火种带回去！我带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感激，结束了本次跟岗学习。在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，努力超越自己，希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步！

幼儿园跟岗心得体会

北川西苑中学。

肖玲。

教师不但要掌握好专业技术知识，更应该以学生为本，因材施教，立足教学。通过跟岗学习，我很惭愧，发现原来有那么多更敬业的老师，专业也精通，课上的好的老师。他们各有千秋，我自愧不如，发现自己需要提高的很多。没有静心做好每一节课，没有足够认真对待学生没有严格要求自己，缺乏对自己自身素质的提高。上好课需要坚持，需要对学生的强烈责任感，需要对自己的高要求。通过跟岗学习中听宜宾八中凌老师的课，让我受益匪浅。他给我们展示了常态教学是如何上课的。他的教案设计十分科学，环环相扣，层层深入。紧紧的抓住了学生的心。不需要表演式的教学，不矫揉造作，课堂不会沸腾的热闹。但是效果却很好。如果没有潜心专研的精神，他的课肯定不会这样精彩。

课如何上好，如何传授学生知识，让他们容易吸收。这一直是伴随着我的问题。我上一个年级的美术课，有十多个班，其实有足够的条件让我做实验。同课异构，根据每班学生的不同情况，根据课堂上的突发情况改变课程，这需要教师有很高的掌控课堂能力和很高的专业知识。学会课堂观察与记录，为我们反思教学提供了个很好的模板，有助于我们修改教案，更好将课程精益求精。我们常常上了课就不管了，所以课堂反映出来的问题，过了一段时间就忘记了，没有得到及时解决，也没有拿出来认真分析。这次学习为我提供了更多资源。从听其他老师上课，让我知道这节课可以这样去上，可以让学生那样去处理。发现自己的思维狭窄，见识少。在处理学生和课堂的能力有收获有提高。在以后遇到问题时，有备案，有案例可以做参考。

通过跟岗实践活动的学习，让我们在教育教学中思路更加的清晰明了，对自己的教学掌控也更加的得心应手。而且能在反思中使自己找到欠缺的地方，克服困难，不断进步，使自己的教学更上一个台阶。

这次国培让我们有更多的学习资源，查看其他学员的活动成果，让我们看到自己的不足，以便改进教学方法，和更新教学理念。以别人之长补自己之短。

中的困惑，找到更好的方法解决。

跟岗培训心得体会

很荣幸有机会去了广州，参加为期三天的校长跟岗学习，我非常珍惜这难得的学习机会，做好充分的准备。学习期间认真做好笔记，拍下了很多有价值的照片和录像。

跟岗学习的第一天我们坐专车 ，上午十一点就到了广州越秀区的朝天小学，听了教务主任对学校的简介，参观了校园。下午听了该校校长的报告，参观了音乐、舞蹈的排练、现场的书法课等。第二天去了广州番禺的石桥中心小学，上午参观了该校的校园文化，观看了大课间活动，下午听了校长的汇报，参观了功能场室。第三天到了番禺的的市桥实验小学 ，同样参观了校园的校园文化，听了校长的报告，也观看大课间活动，参观了功能场室。

通过三天的跟岗学校，我感触很深。回来后，我认真地进行总结，下面就谈谈自己的一点体会：

一、在学校管理方面。三位校长都有丰富的专业知识和管理经验，都以“法治”来管理学校，有一套完整的管理体系，有自己的管理特色。他们的管理经验，甚至是个人魅力都是值得我们去学习的。

二、教师方面。我感觉这三间学校的教师很专业，很敬业，处处体现为人师表。我察看了一些教师的上课，他们都使用现代的教学手段，充分利用电教平台和各种教育资源，使课堂高效。从大课间活动，我看到他们每个老师都参与其中，每个特色活动教师都细心引导，与学生的关系非常和谐，这是值得我们教师很好地学习的。

三、学生方面。三间学校都有共同的特点，就是养成教育做得很好。比如：一千五百多学生的校园，看不到一块纸屑，墙面、走廊、教室整洁卫生；没有奔跑追逐，很有礼貌等。特别是大课间操，列队、方阵、操练，动作整齐划一，严肃认真。这些规范的行为习惯，体现了他们对学生的付出。这些行为习惯的培养对我们的农村小学来说是可以做好的，我们也应在这方面多花心血。

四、学校文化方面。朝天小学是所百年名校，有深厚的文化底蕴，当然不能同日而论，但他们充分利用学生的各种作品：书画、美术、手工来点缀，这是一大特点；石桥小学、市桥小学也都充分地展示了他们的校园文化。走廊、过道、草坪、甚至是地面，天花板都得到很好的利用，每个板报都有主题，看起来爽心悦目。特别是教室文化，都是学生亲手制作的，各有特色。我们也可以发动学生动手，花很少的钱，搞好我们的校园文化，育人的地方是应该有很浓厚的文化氛围的。

五、校园特色。三间小学各具特色：朝天小学以三棵百年老榕树为主题，体现传承和顽强。学校培养出大批的音乐、美术、体育方面的人才。他们各功能场室的设备设施先进，教师专业；石桥小学和市桥小学也有自己的特色，大课间活动做得很好，就是一个例证，书画方面也有成就，还有一点就是校本课程，如每天诵读一首古诗，每天诵读《三字经》等，我们也应根据本校实际，做好这一课题。

三天的跟岗学习，获益良多，我只谈了自己的一点体会。下来我还要认真地再总结，再归类，把先进学校的经验与做法有机地运用。