危机干预心得（汇总16篇）

心得体会的总结可以帮助我们更好地理解和运用知识，提高学习的效果。小编整理了一些精选的心得体会样本，希望能够对大家的写作提供帮助。

萨提亚危机干预心得体会

萨提亚危机发生后，我被派遣参加了干预行动，这场危机让我真切地感受到了干预的重要性和紧迫性。通过这次经历，我深刻体会到了干预的必要性，并意识到了在危机干预中的不足和需要提高的地方。

第二段：干预中的挑战。

干预危机是一项极具挑战性的任务，因为危机时刻对行动的迅速反应和判断能力要求很高。在干预萨提亚危机中，我面临着很多的挑战，比如处理人员踩踏、通讯失效等问题。但是，我意识到，面对这些问题，我们需要快速调整策略，采取适当的措施，以保障干预行动的顺利进行。

危机干预中情绪的管理是非常关键的。我们需要始终保持冷静，避免感情用事，这样可以更加精准地判断问题的根源和处理方法。此外，在危机干预过程中需要保持意志坚定，遇到困难需要勇往直前，而不是退缩并失去信心。

第四段：团队协作的重要性。

在危机干预中，团队协作是不可或缺的。只有整个团队紧密协作、通力合作，才能最大限度地发挥出各自的专业能力和经验，对危机进行有力干预。在危机干预中，团队中每一名成员都拥有着独特的技能和特长，在应对危机时应充分发挥各自的优势，以最大限度发挥团队的凝聚力和效能。

第五段：反思与总结。

通过这次危机干预经历，我对自己的能力和不足有了更加清晰的认识。我深感到在危机干预中，我们需保持冷静定力、重视团队协作和情绪管理、不断学习，不断提高自己的专业素养和应对危机的能力，以应对在未来的危机干预中遇到的更大的挑战。

结论：

总之，干预萨提亚危机是一项非常艰巨的任务。在危机干预中，团队协作、情绪管理、专业技能、反应速度等都是需要高度重视的关键因素。我们应该在实践中不断总结和改进，以更好地提高危机干预的水平和能力，为维护社会稳定和人民安居乐业做出更大的贡献。

危机干预策略读书心得体会

危机干预策略是指在心理、社会或生命层面上发生危机时，通过专业知识，科学方法，迅速识别和干预问题的程序。在日常生活中，我们经常遭遇各种危机，如情绪失控、突发疾病、自杀等等。危机干预策略的运用和实施，可以让受到危机影响的人更快地恢复正常生活，减少不必要的伤害和损失。

第二段：了解危机。

危机是我们生活中不可避免的，有些人因为对危机的无知和无力感，容易在危机中产生恐慌和无助的情绪，导致危机扩大化或者采取错误的行动。所以，了解危机是危机干预的第一步。我们可以通过书籍、电影、新闻等多种渠道了解危机，并且学会识别危机的类型和特征。例如：危机性身体反应，自杀、自伤、心理崩溃、袭击性行为等。了解危机是为干预危机做好准备。

对于危机干预，有一些基本的原则需要遵守。首先，要保持冷静，避免和危机发生者产生情绪上的共振。其次，要坚持倾听、尊重和理解，让危机发生者感受到关爱和被认可。接着，要及时并且适当地给予支持，让危机发生者感到有实质性的帮助。最后，危机干预过后要进行评估，确定危机发生者是否需要进一步的治疗。

在危机干预中，掌握一些实用的技巧也十分重要。例如，要通过联想、引导等手段，帮助危机发生者放松和冷静下来，避免情绪失控。同时，要掌握快速介入的策略，及时发现和干预危机动态，防止危机的进一步恶化。除此之外，还要把握沟通的时机和方式，根据危机发生者的情况选择有效的应对方式，使干预更加精准、有效。

第五段：结论。

危机干预是一项需要经常学习和实践的技能，它能够保卫身心健康并避免不必要的伤害和损失。在实践中，我们要根据基本原则和技巧，有效进行干预，让危机发生者得到最大限度的支持和关爱。同时，还要持续学习、提高专业技能，为干预危机提供更为精准和专业的支持。对于每个人来说，了解危机和掌握危机干预技能，都是建立健康、稳定、快乐的人生的不可或缺的一环。

心理危机预防干预培训心得

通过上心理健康课，我懂得了怎样尊敬父母，怎样怀有一颗感恩的心，怎样站在别人的角度看待他人。上心理课让我懂得一些道理，在生活中要宽容，学会和家人朋友换位思考，理解体谅他人。更知道怎样去理解父母，爱自己的父母。希望多开展这样的课程。心理课给了我新的生活体验：我要常去替别人思考，要去理解他人；要带着一颗感恩的心去回报爱。通过上心理健康课，让我终于感到人生的珍贵，感到要孝顺父母，为父母做些力所能及的事情，感悟到我们自己的事情自己做，不用父母为我们操心，不让他们为我们担心，我们还要关心身边的人，让每个人得到关心。俗话说，在家靠父母，出门靠朋友，虽然我们现在还没有真正踏入社会，但是身边的老师和同学就如同我们的朋友一样，我们要凡事真诚。存真诚的心，说真诚的话，作真诚的事。自己有了什么错失，应当坦白承认，切不可设词遮掩；有人责备劝导你的时候，要存着谦卑感谢的心领受，切不可羞恼拒绝。与人同处不可有虚伪的客套，但总要彬彬有礼，举止中节，使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的宽容，多体恤人才能多得人的体恤。你发出去的是什么，你得回来的也是什么。

通过半个学期的学习，让我有机会接触大学生心理课，让我明白了，原来成为大一新生所有的焦虑，暂时对陌生的学校环境及周边环境感到迷惘，不只是我有，而是每一个新生都会出现的情绪反应。我学到了人生的首要课题：保持心身健康。心理健康的影响因素，心理保健的方法；学会如何适应大学生活，如何规划我的大学生活，了解到大学生不一样的学习方法，并逐渐适应自觉学习，自己学习的方式，了解到大学生情感与健康种。种问题及调节方法；学习了大学生的自己意识发展过程及特点，有意识地健全自己的自己意识，塑造健全的自己意识，更科学地了解自己，更充分地认识真实的自己；对于很多大学生都会关心的问题：大学生恋爱。从第一节课我们就学习了这方面的知识，对恋爱方面的知识，虽然不是陌生的，但是老师给我们剖析地更彻底，的确大学生恋爱现状让很多人忧心，由于刚上大学，又对恋爱的向往，大都为了寻求精神寄托、寻找学习动力、追求浪漫，也有盲目攀比、满足虚荣心的、满足好奇心的，更有摆脱压抑感，甚至有游戏人生的。

通过学习大学生恋爱的`利与弊，及恋爱中的技巧，让我认识到大学生恋爱的正确处理方法，更加深了对恋爱含义的认识，当然也会更慎重地选择适合自己的恋爱；而学习了个性健康后，又知道了更多有关大学生的个性：气质，性格，能力，大学生能力的培养是很重要的，能力与活动紧密联系，能力又会影响活动的效果，而培养大学生的个人能力，又要做到：建立和优化合理的知识结构，积极参与实践活动，注重非智力因素的培养；发现原来有很多阅人的方法，各种各样的个性，当然也加深了对同学的认知，更融洽了同学间的关系；也熟悉人际关系与交往的方法与艺术，对自己以后的人际交往有一定的帮助，面对大学生常见的挫折与压力时，不再是以前那个只会等别人帮忙的小女生了，而是有能力自己帮助与帮助同学，合理地应对与调节遇到的困境，直面危机。

学习心理知识有利于大学生健康心理的发展，有利于个人以后的学习生活的合理有效地进行，更有利于协调人际关系，正确地把握自己光明的美好的充满希望的人生。

萨提亚危机干预心得体会

作为一名心理学专业的学生，经过近期的实习和实践活动，我有幸参与了萨提亚危机干预的应对工作。在这个过程中，我深刻体会到了危机干预工作的重要性和意义，也积累了一定的心得和体会，接下来我将分享这些感悟。

首先，要进行成功的危机干预，必须先要了解萨提亚危机干预的基本概念和原则。萨提亚危机干预是一种旨在帮助那些正在经历危机的人员的干预方式，它是在个体和家庭危机中应用的一种清晰、系统的方法，旨在恢复个人和/或家庭的心理平衡，使其能够应对生活中出现的压力事件和短期危机。

此外，危机干预的原则是行动迅速、简洁明了、关注个体的情感和感受、专心倾听、认识和适当的安慰，以及尊重个体的尊严和权利。如果在实践中能够遵循这些原则，就会更有效地帮助那些需要帮助的人。

了解了危机干预的基本概念和原则之后，我们需要了解危机干预的具体工作流程和实践方法，来保障危机干预的有效性。在实践中，危机干预的过程分为五个阶段：接触、评估、阻止危机进一步发展、产生有效的解决方案和策略、并保证后续的跟进与支持。同时，危机干预的实践方法包括主动与被动干预，这需要根据具体的情况，采用适当的干预方法。

在实践中，我们不仅要全面掌握和使用上述的理论与实践知识，更要随时按照危机干预的标准流程开展工作，确保干预工作得以顺利展开，避免出现不良后果。

第三段：心理素质和能力的提升对于危机干预至关重要。

提升心理素质和能力对于危机干预的成功率有着重要影响。由于危机本身就是一种无法预测、难以控制的紧急情况，所以要进行危机干预，我们需要具备足够的心理素质和应变能力。只有在强化了这些素质和能力之后，我们才能具备应对危机的能力。

因此，在实践中，我们不仅需要行动起来，还需要在理论学习和实践中逐渐提升自己的心理素质和应对能力。比如，要像尊重个体的尊严和权利一样保持冷静、不轻易发怒；面对困难时保持乐观的态度，尝试调整自己的情感状态等等。

第四段：危机干预中反思自身存在的不足。

作为危机干预的从业人员，在实现危机干预的目标时，也存在自身存在着不足的地方。在实践中，我们应该经常反思自己的工作流程和方式，寻找自己存在的不足之处，并努力改进，提高自己的危机干预能力。

反思也需要在不断的实践中进行，记录每次实践的成功或失败经历，查找其原因，让自己在反思中更加完善，最后以此来提高自身的危机干预能力。

第五段：长期支持和跟进是危机干预工作的必要部分。

危机干预不仅仅是一次性的干预，长期的支持和跟进也是危机干预工作中至关重要的部分。一个成功的危机干预工作不仅要解决危机本身的问题，还需要长期性的支持和帮助，帮助个体或家庭在处理危机后更好地适应社会环境。

因此，危机干预工作不止于一次的援手，我们需要关注受危机影响的人员并长期提供帮助和支持，以促进其安全和稳定的发展。

总结。

简而言之，危机干预是帮助那些急需关注的人们解决问题的一种工作方法。危机干预的成功需要理论的知识、实践经验、心理素质和能力的提升和长期的支持和跟进四个方面辅助完成。我们需要了解危机干预的基本概念和原则，掌握危机干预的工作流程和实践方法，并反思和提升自身的危机干预能力，最终实现危机处理的长期性支持和帮助。

大学生的危机干预心得体会

在大学生活中，我们难免会遇到一些心理危机的情况，如学业压力、社交困难等等。作为大学生，我们应该学会进行适当的危机干预，以保护自己的心理健康。通过参与学校举办的心理健康培训、倾听他人的苦恼以及提供适当的帮助，我逐渐体会到了危机干预的重要性，并且收获了一些心得体会。

首先，在大学生活中，适当的心理健康培训对于提高危机干预能力至关重要。学校通常会组织一些心理健康相关的讲座、培训等活动，帮助学生认识到自己的心理问题，并提供相应的解决方法。通过参与这些活动，我学到了如何识别心理危机的迹象，如何深入倾听他人的需求以及如何自己进行有效的情绪调节。这些知识对于我进行危机干预时起到了很大的帮助。

其次，倾听他人的苦恼是进行危机干预的重要一环。大学生活中，每个人都会遇到各种各样的问题和困难，有时候他们只是需要一个可以倾诉的对象。作为一个朋友或同学，关心并耐心倾听他人的苦恼是非常重要的，它不仅可以让他们感到被理解和关心，还可以帮助他们从痛苦中解脱出来。我曾经有一个朋友因为学业压力过大而陷入了焦虑和消沉的状态，我每天都会花时间陪他聊天，创造一个能够倾诉的环境。通过我的倾听和鼓励，他逐渐从困境中走出来，重新恢复了自信和乐观。

第三，提供适当的帮助是进行危机干预的关键环节。在面对一些特殊情况时，仅仅倾听并不足以解决问题，我们需要学会主动提供适当的帮助。例如，当我发现一个同学表现出严重的消沉和自杀倾向时，我迅速联系了学校的心理咨询中心，并帮助他安排了心理咨询师。及时的干预和适当的帮助对于他从困境中走出来起到了至关重要的作用。通过这样的经历，我明白了适当的帮助是危机干预中不可或缺的一部分，每个人在面对他人危机时都应该有这样的意识。

最后，心理健康的自我调节对于进行危机干预至关重要。作为进行危机干预的人，我们需要保持自己的心理健康，才能更好地帮助他人。在帮助他人的同时，我们也不能忽视自己的情绪和需要。通过我的经历，我逐渐认识到了自己情绪管理的重要性。我开始寻找一些适合自己的减压方式，如运动、听音乐等。同时，我也学会了向他人倾诉自己的困扰和压力，得到了他们的理解和帮助。通过这样的方式，我能够更好地保持自己的心理健康，为他人提供更好的帮助。

总之，大学生的危机干预取决于我们的自身意识和实践经验。通过参与学校的心理培训、倾听他人的苦恼以及提供适当的帮助，我深刻体会到了危机干预的重要性，并且收获了一些心得体会。希望我们大家都能认识到自己在大学生活中扮演的角色，并能通过有效的危机干预来保护自己和他人的心理健康，创造一个积极向上的大学生活。

危机干预心得

每次上完危机干预课，内心都非常沉重，同时也深深体会到作为一名专业的危机干预工作者责任之重大。通过这门课程的学习，我对危机干预的基本内容有了比较全面的认识，收获了很多，也成长了很多。下来，我主要谈谈我学习这门课程的感想和收获。

危机是一种个体运用自己寻常的方式不能应付所遭遇的内外困扰时的反应。一般发生在个体无法避免的、强大的应激事件，动员所具备的应付手段失败时，存在明显的急性的情绪、认知及行为上的功能紊乱，于是，个体处于一种心理失衡状态。危机具有普遍性，我们每个人一生中基本上都会遇到危机，比如在我们成长和发展的过程中，由升学或退休等带来的发展性危机；遭遇罕见或异乎寻常的事件，如交通事故、洪水、火灾等出现的境遇性危机；或者我们在遇到人生的重大问题如目的、责任、价值、意义等出现的冲突与焦虑时的存在性危机。

在面对危机的时候，由于每个人的生活经历和承受能力不一样，所以也会有不同的反应，或者是有效地应对这危机事件，获得经验；或者是暂时能度过这境遇，把这种危机带来的伤害压抑到自己的潜意识中，而危机的后果在以后会不时表现出来；或者事件出现时，便心理崩溃。但是我们应该看到，任何事物都具有两面性，危机也是一样，往往危机与机遇是并存的，虽然危机可能导致严重的后果，但它也可能是一种机会，因为它所带来的痛苦会迫使当事人寻求帮助而如果当事人能利用这种机会，危机干预可以帮助个体的成长和自我实现。因此，危机干预的目的就是通过适当地释放蓄积的情绪、改变对危机事件的认识态度，结合适当的内部应付方式、社会支持和环境资源，帮助当事者获得对生活的自主控制，度过危机。预防发生更严重及持久的心理创伤，恢复心理平衡。

危机干预工作中需要专业人员的参与，而心理咨询师就是这样的专业队伍。作为危机干预的专业工作者，我们需要具备特殊的专业素质和一些具体的危机干预措施，才能更好的做好这个工作：

第三，还需要有专业技巧与一定的创造性、灵活性；

第四，危机干预工作者还需要有充沛的精力以及其他一些人格特征，如坚韧、知足、勇气、乐观、冷静、自信，因为危机工作者可能会去不同的地方工作以及面对各种不同的危机情境。

另外，我觉得危机干预工作者还要保持对职业的敏感性，时刻警惕那13类危机干预的重点对象，尽早发现，尽早干预。

除此之外，危机干预工作者还要认识到建立危机干预机制与网络的重要性，我们要建立一个危机干预的团队，要有专业的支持系统，比如和当地的精神病医生、心理咨询师等建立联系，或者加入行业协会，这样建立起一个相互支持的网络机制，会给危机工作者带来很大的精神支持，也有利于危机干预工作的顺利开展。

因此，作为一名心理咨询工作者，危机干预工作者的一份子，我感到责任的重大，也意识到有很多需要学习和提高的地方。近些年，随着社会的发展，环境的改变等，自然灾害、自杀事件等危机事件频繁发生，对人们的身心都造成了极大的伤害，因此，危机干预在当今社会显得尤为重要。目前的危机干预仅仅是一种短期的治疗，但是，随着社会的发展和危机干预的不断完善，相信急性期过后，中长期的心理干预工作也会慢慢受到重视。因为有很多危机事件对人们的影响甚至是一生的，比如地震、海啸等突发事件。所以我们危机干预工作者的道路任重而道远。

通过这门课的学习，我对危机干预有了较全面的认识，在今后的学习中我会有意识的学习更多有关危机干预的专业知识，努力提高自身的专业素质。希望在以后的生活工作中，能够帮助更多的人们。

大学生的危机干预心得体会

危机干预是一种帮助个体在危机中摆脱困境的过程，对于大学生的幸福和教育发展具有极其重要的意义。在干预过程中，关键在于倾听和理解。首先，我们要倾听被帮助者的内心痛苦，并通过有效的沟通与他们建立信任关系。其次，我们要理解不同的危机类型，并采取适当的干预方法。比如在面对学业压力的学生时，我们可以通过给予他们学习技巧和心理疏导来帮助他们减轻压力。

第二段：倾听和理解是解决危机的关键。

在危机干预过程中，倾听和理解是非常重要的。面对个体的痛苦与困境，我们应当耐心倾听他们的诉说，并试着站在他们的角度去理解他们的处境。当他们沉浸在负面情绪中时，我们可以适度表达关怀，但避免简单的安慰。通过倾听和理解，被帮助者会感受到被关注和被理解的温暖，从而更容易敞开心扉接受帮助。

第三段：掌握有效的沟通技巧。

沟通是危机干预中不可或缺的一项技能，它能够建立起与危机个体之间的联系，并提供帮助和支持。与被帮助者进行有效的沟通时，我们应注重以下几点：首先，要注意非语言沟通，如眼神交流和肢体语言。这些细微的信号能够传达我们的关怀和支持。其次，要学会倾听和提问，以便更好地了解被帮助者的需要和感受。最后，要保持理性和客观，不带有偏见和评判，以便与被帮助者建立真实和亲近的关系。

第四段：理解不同的危机类型并采取相应的干预方法。

在危机干预中，我们要根据不同的危机类型采取相应的干预方法。首先是心理健康问题的干预。对于有心理困扰的同学，我们要引导他们多进行体育锻炼、与朋友交流等积极的行为，同时鼓励他们寻求专业的心理咨询帮助。其次是学业问题的干预。针对学业困难的学生，我们可以提供学习技巧、制定合理的学习计划，帮助他们合理安排时间和有效利用资源。最后是人际关系问题的干预。对于因人际关系问题而受困扰的学生，我们可以提供建议和解决方法，帮助他们改善与他人的沟通和相处方式。

第五段：加强危机干预意识，提升自己的能力。

危机干预是一项复杂而又敏感的工作，我们应该时刻保持警惕，并不断提升自己的干预能力。首先，我们要积极参加相关的培训和学习，提升专业知识和技能。其次，我们应该多与身边的人交流与合作，分享实践经验，相互学习。最后，我们要时刻磨炼自己的人际交往和情绪管理能力，以便更好地应对各种危机情境。

结语：大学生时期是人生中最关键的发展阶段，也是最容易产生危机的时期。因此，我们必须重视危机干预工作，提升自己的能力，更好地帮助那些需要帮助的同学。通过倾听和理解，掌握有效的沟通技巧以及采取相应的干预方法，我们能够更有效地进行危机干预工作，帮助大学生解决困境，走向成长和成功。

大学生的危机干预心得体会

随着社会的发展，大学生面临的压力越来越大，危机事件的发生频率也日益增加。因此，大学生的危机干预成为一项重要的工作。危机干预是指在危机事件发生时，通过各种方式去帮助和支持受到危机影响的人，帮助他们走出困境，摆脱危机状态。本文将介绍关于大学生危机干预的心得体会。

第二段：提高危机干预意识的重要性和途径。

提高大学生对危机干预的意识是预防危机事件发生的重要环节。我们可以通过加强大学生的心理教育，提高他们的心理适应能力，帮助他们更好地应对各种困难和危机；同时，加强校园内的宣传和教育活动，让大学生了解到危机干预的重要性和方式，让危机干预成为他们的共识和责任。

对于大学生的危机干预，我们可以采取多种策略和方法。首先，建立和完善校园心理辅导机构，提供专业的心理咨询和支持服务。其次，组织和开展各种形式的心理援助活动，例如心理讲座、心理咨询工作坊等，让受到危机影响的大学生能够得到及时的帮助。此外，我们还可以借助互联网和新媒体平台，开展线上心理咨询和支持，帮助更多的大学生。

在大学生危机干预的实践中，我们需要注重以下几点。首先，要学会倾听，听取受困者的心声和需求，帮助他们排解痛苦和困惑。其次，要建立信任和保密的关系，让受困者感到安全和舒适，愿意分享内心的痛苦和挣扎。最后，要具备专业的技能和知识，对不同类型的危机具备准确的判断和处理能力，不能盲目行动，而是要科学、理性地帮助受困者。

第五段：拓展危机干预的领域和意义。

除了在校园内进行危机干预外，我们还应该拓展危机干预的领域，关注社会上其他群体的危机问题。我们可以参与社区、家庭等环境中的危机干预，为更多的人提供帮助和支持。同时，我们要意识到危机干预的意义是培养大学生的责任感和社会担当，让他们成为社会的参与者和建设者。

总结：大学生的危机干预是一项重要而又复杂的工作，需要不断提高意识和掌握有效的策略。只有通过有效的危机干预，在危机中帮助受困者走出困境，才能真正保障大学生的身心健康发展。同时，我们还应该拓展危机干预的领域，关注社会上其他群体的危机问题，为他们提供帮助和支持。大学生的危机干预意味着培养他们的责任感和社会担当，使他们成为社会的参与者和建设者。

危机干预策略读书心得体会

危机是人生中不可避免的一部分。对于那些身处于危机之中的人来说，危机不仅是生命上的威胁，更是一种心理上的巨大负担。因此，危机干预策略在当今社会变得越来越重要。在阅读了相关的文献之后，我深深地体会到了干预策略的重要性，学习到了如何处理危机事件和危机事件后怎么做。

第二段：理解危机事件并采取行动。

当危机事件发生时，我们需要理解危机的重要性以及需要采取行动。即使我们不可能预知将要发生的事情，但我们可以通过建立必要的准备手段和采取适当的应对措施来降低风险。如果我们不采取行动，那么危机事件可能变得更加严重，从而对我们的生命和生计造成更大的威胁。因此，在危机事件中，我们需要尽快采取行动，保持冷静，并寻求专业的帮助。

第三段：用合适的方式沟通。

在处理危机事件时，良好的沟通能力非常重要。我们需要采用恰当的方式与受危机影响的人交流，以确保他们可以理解我们的意图，同时也有机会表达他们的想法和关切。这种沟通方式也需要专业的精神健康医师参与。他们通过他们的专业知识和经验，帮助我们了解并尊重患者的感受和需求，从而更好地帮助他们渡过危机。

第四段：继续提供支持。

处理完一次危机事件并不意味着我们可以松懈。我们需要继续向危机中受影响的人提供支持，以确保他们能够尽早恢复到正常生活。这种支持可能包括不断提供关心和关注，建立联系，并在需要的时候为他们引荐专业的援助。我们还需要了解和关注患者的个人情况，并支持他们建立更健康的生活习惯和良好的社交网络，并提供必要的支持和援助。

第五段：结语。

危机干预需要我们在处理危机事件时保持冷静并拥有适当的沟通技能。我们还需要向受危机影响的人提供持续的帮助和支持，以确保他们能够恢复并重新进入正常生活。这些策略并不是简单的方法，需要我们不断学习和提高自己的技能。然而，危机干预可以使我们变得更加强大和成熟，成为更好的个人和更好的社会成员。

心理危机干预心得

本课题经过学校上级领导批准,参与课题研究的教师听讲座、查询网络资料、抽查不同的学生等多种形式的学习调研，现已取得了阶段性成果，现总结本阶段的工作，有以下的体会和感受：

1、增加了教师开展心理教育操作性的培训内容—教师人际沟通心理团体活动，这一内容为教师开展学生集体教育、个别心理辅导以及师生沟通提供了一种新的思路、新的方法，拓展了教师的视野，受到老师们的普遍欢迎。

2、增加了网络学习，培养了老师们网络学习的意识和基本方法；提供了交流的平台，利用博客交流学习的心得、提交作业，为研究者的后续学习提出要求，开始了一种新的学习形式。

正是工作贴近实际、有一定的开拓性，老师们觉得这样的研究有针对性、有新意，为他们今后的研究工作奠定了基础。

为了保证研究方案的切实落实，我们把研究准备工作提前进行。从五月份开始我们就开始了方案的制定，人员的分工，并着重抓好以下几个方面工作，从而保证了研究工作的顺利进行。

1、提前制定研究方案、主动查阅心理研究方面的书籍资料。

2、分工合作，责任落实；既有纪律要求，又讲人性关怀，并将研究进展情况列入年终考核的范围，大大提高了教师们的积极性。

3、注意收集班主任、政教处、各科任教师的教育事例，典型学生的矫正实例，并召集课题组成员分析归纳总结，得到一手资料。

4、明确了研究的任务、方向和方法，一支心理健康教育的教师研究队伍初步建立，为学校开展基地和校本等工作提供了新的工作方法。

5、教师反映良好，收获丰富。据问卷调查统计，95%以上的教师对本次研究的评价是“好”。

1、工作要继续追求实效，提高针对性；

3、经费问题必须提前考虑。

危机干预心得

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2014年初的某天下午两点左右，我校一名初二男生小李从教学楼五楼跳下，摔至教学楼前的花圃中。学校老师发现后，立即送往医院，因抢救及时，小李的生命得救。在这个过程中，五楼的部分初三年级学生以及刚进学校的部分学生目击小李跳楼摔落，有一位初三女生发现小李准备跳楼，试图去抓但未能抓住。

事件发生后，学校立即启动危机干预机制，校长、班主任等将小李送至医院。副校长、三个年级级长以及笔者(心理老师)召开了简短的会议，会议决定：(1)将事件如实告学生，初二某学生从五楼跳下，已送至医院抢救，目前学生的具体情况不明。(2)心理老师立即与班主任联系，对目击事件的部分班级以及学生开展心理辅导。作为一名资历尚浅的心理老师，笔者心情沉重也倍感压力，但还是努力调整，开展了一些工作：首先通过校讯通联系全校班主任，一方面迅速了解需要心理危机干预的班级和学生;另一方面，通过班主任再次告知学生寻求心理帮助的渠道和方式。当天下午，我来到小李所在的班级以及初三部分班级，了解学生的状态，陪伴受到惊吓的学生，并在接下来的两天对目击的学生进行了个体以及小团体的心理辅导。

事件发生的第二天上午，校长召开了全校教职工会议，把整个事件以及学生目前已经脱离生命危险的情况告知教师，缓解全校教师的紧张情绪，且要求教师认真做好学生的心理疏导，有需要的积极联系心理老师。此外，学校积极配合警方了解事件的原因;与家长积极沟通，校领导、班主任等经常看望、关心小李，对其进行心理疏导。我则与小李的班主任一起在他们班上开展了一系列以生命教育为主题的活动，通过让学生诉说对于事件的所见所感，以及对于挫折、生命的看法，让学生更好地面对生活中的困难、珍惜生命。时隔一年后，小李返回校园。

至此，此次的危机干预暂时告一段落。回顾本次的危机干预，笔者认为，学校能成功地应对危机事件，主要有以下几方面原因。

1.事件发生后，学校领导能够直面问题、勇于担当、积极应对，不瞒、不压、不忽视，全面启动心理危机干预应急机制，积极寻求原因和解决问题的办法。

2.告知事件真相，掌握舆论主动。类似的事件发生后，很多单位或者部门都试图掩盖、隐瞒和压制事实，但这样的做法不仅没有效果，反而会引起大众的猜测和渲染，处理不好可能会引发更大的危机，产生更坏的影响。而在本次危机干预中，学校能够及时公开事件，让大家了解真相，加强了社会、学校、学生的沟通，也消除了师生内心的紧张和恐惧，警示和防止类似事件的发生。

3.关注对学生心理层面的干预。事件发生后，学校领导高度关注师生心理健康，第一时间让心理老师进入学生中，对学生进行心理危机干预。事件发生后，由德育校长、心理老师以及班主任等组成的心理干预小组对学生进行心理干预和生命教育，将危机事件对学生心理的影响尽量减到最小。

同时，笔者认为本次危机干预也存在以下一些不足。

1.由于能力和资源的有限性，并未对更大范围的学生和老师进行心理辅导。心理危机干预中，我们重点对目击学生、小李所在的班级进行了心理危机干预和辅导，而缺少对其他学生以及老师的支持。2.对于危机事件的被动干预大于积极预防。在本次的危机干预中，学校积极应对，将事件的影响减少至最低，较好地处理了危机事件，但在平时的教育教学中，学生心理的危机预防、预警、干预工作还没有引起足够的重视，对于学生的生命教育、挫折教育还不够。在危机事件来临时，很多班主任难以胜任学生的心理危机干预工作，导致心理危机干预的力量不足。因此，学校老师特别是班主任的危机干预培训仍需加强。

作为此次校园心理危机干预的参与者，笔者深刻意识到心理危机干预工作绝不仅仅是危机事件发生后，对于学校领导层灵活应变的考验，更是对于学校心理干预机制是否完善，是否在平时的工作中将危机干预工作落到实处的检验。具体来说，学校可以从以下几个方面加强和完善学校的心理危机干预工作。

1.加强危机干预意识，建立健全心理危机预防和干预的工作体系。建立和完善学校心理危机干预机制，未雨绸缪，是学校强化以人为本、全面推进素质教育的重要课题。心理危机预防和干预是一项系统工程，需要在学校统一领导下，各个相关部门密切协作，分工负责，才能取得实效。学校要让广大教师意识到，危机干预不是领导或者某些部门的事情，而是与每个教师密切相关，需要每位教师的积极参与。

2.校园危机干预应以预防为主，加强教师、家长的培训和学习，并重视对学生的生命教育。学校可以通过培训、普及性宣传来帮助教师和学生家长深化对心理危机的认识和了解，树立危机预防意识，增强对心理危机的鉴别能力;在平时的工作生活中，教师应改善教育和对待学生的方式，以人为本，关怀学生，及时甄别和保护易感个体;各个学科都应在教学中积极渗透生命教育，促进学生更好地认识生命、尊重生命、欣赏生命、珍爱生命;此外，心理健康教育工作要以此为重点，提高学生的心理健康水平，打通心理咨询与辅导的渠道。

3.充分发挥心理健康教育教师团队的作用，建设一支心理危机干预的专业队伍。在本次的危机干预中，笔者感受到巨大的心理压力及个人力量的单薄。作为心理老师，不可否认在危机事件发生后，有内疚和自责的心理，认为自己虽然担任过该生的心理健康课程教师，但对该生了解不多，没有及时发现该生的异常表现。作为学校唯一的心理老师，虽然尽力开展各项工作，但在干预中有些工作并没有做到位，例如缺少对于班主任心理危机干预的培训，只是针对部分班级和学生进行了危机干预等。值得欣慰的是，笔者非常幸运地得到了区里其他心理教师的支持和关心，帮助笔者度过了这一难关。这也让我意识到充分发挥心理教师的力量，组建一支校园心理危机干预专业团队的重要意义。由市区的专兼职心理老师组成的专业工作组可以在学校心理危机干预工作中进行指导，进入到各个学校对班主任进行危机干预的培训，也可以在危机事件发生现场对当事人或人群开展直接的心理危机干预、提供心理援助和心理疏导，极大地提高心理危机干预的效率和效果。

总之，学校的心理危机干预工作是一项重要课题，依赖学校领导的高度重视、认真落实以及每位教师的积极参与。校园心理危机干预工作不仅是预防危机事件发生的重要措施，也是学校以人为本的教育理念的体现，是提高学生的自我保护意识、对生命的认识以及心理健康水平的重要途径。

危机干预故事心得体会

在现代社会中，人们面临各种各样的危机事件和困境。作为现代社会的一员，我们不仅需要学会面对自己的危机，还应该具备帮助他人解决危机的能力。危机干预故事是一种有效的学习工具，通过观察和分析这些故事，我们能够从中获得宝贵的经验和教训。在此笔者将分享五个关于危机干预故事的心得体会。

首先，危机干预需要善于观察和理解他人。在一个危机发生的时刻，人们往往处于非常脆弱和敏感的状况。这时候，干预者需要通过观察和解读他人的身体语言、表情和言行来了解他们的真实感受。在故事中，有一次我注意到一位朋友的突然消沉和沉默，我立刻意识到她可能遇到了一些困扰。通过和她的一些谈话，我逐渐了解到她正在面临失业的压力，之后我给予了她支持和鼓励，帮助她重新找到方向。这个案例告诉我，我们必须耐心地观察他人，用心去理解他们的需要，才能更好地帮助他们解决危机。

其次，危机干预需要及时行动。危机往往是迅速发展的，不容忽视的。一旦我们发现他人正处于危机之中，我们不能犹豫，而是应该立即采取行动。在故事中，有一次我遇到了一位正在考虑自杀的朋友。我不敢犹豫，迅速找到了他的家人和专业的危机干预人员，帮助他走出了困境。这个案例让我明白了危机干预不能拖延和等待，我们必须迅速采取行动，争取每一分每一秒来帮助那些需要我们帮助的人。

第三，危机干预需要专业知识和技能。危机干预并不是一项容易的任务，它涉及到心理学、社会学和沟通技巧等多个方面的知识和技能。在危机干预故事中，我明白了只有具备了足够的专业知识和技能，我们才能更好地应对各种危机事件和困境。因此，不仅要加强自己的学习和实践，还需要不断地提高自己的专业能力。

第四，危机干预需要温暖和关爱。身处危机之中的人们往往感到孤独和迷茫，这时候，与他们建立亲密和信任的关系是非常重要的。在故事中，我遇到了一个失去亲人的孤儿，我不仅给予了他物质上的关怀，还在他内心上给予了温暖和关爱。这个案例让我明白，危机干预不仅仅是解决问题，更是给予他人心灵的抚慰和关怀。

最后，危机干预需要持续性的关注和支持。一旦危机解决了，并不意味着干预的工作就结束了，相反，我们应该持续地关注和支持那些曾经处于危机的人们。在故事中，我发现解决了朋友的失业问题后，她仍然处于焦虑和迷茫之中。我决定继续关注她的情况，并给她提供一些额外的帮助和支持。这个案例告诉我，危机干预的工作不应该即止于解决当下的问题，而是应该建立一个长期的关系，给予持久的关注和支持。

总之，通过观察和分析危机干预故事，我们可以得出以下结论：危机干预需要善于观察和理解他人，及时行动，具备专业知识和技能，温暖和关爱，以及持续性的关注和支持。只有通过不断地学习和实践，我们才能更好地应对各种危机事件和困境，帮助他人走出困境，实现他们的发展和幸福。

危机干预心得

2020年5月19日，我有幸聆听了xx老师关于"校园危机处理"的心理专题讲座。郝老师结合自己多年的教学经验和研究成果就中小学生心理问题的干预进行了深入浅出的讲解，为我校的全体教师送上了一道丰盛的精神大餐，也让我受益匪浅，感受颇深。

在郝老师的讲座中没有生涩难懂的词汇，更多的是中小学生常见的心理问题、浅显易懂的事例和中西方文化的比较。而是从多个方面多个角度来阐述解读别人的心理。比如：有如何理透语意处理夫妻关系和人际关系;有如何分析自杀行为的心理举动;有如何建立干预的科学机制来减少失误等等，促进健康的班级，营造健康的校园和中小学生良好的心态。

是啊，拥有健康心态，是人们走向成功的奠基石。对于一个让人们感到很神秘的心理知识，郝老师用很简单而有趣的视频，层层深入的揭开人们心理的内涵，将一种深刻的科学理念融化在娓娓叙谈间。郝老师那幽默风趣的语言让人感受的更深入，更彻底。更是我们学习的榜样。这都将成为我更加努力的动力，我将会把本次学习到的得到的体会实践于我的教学工作中。

危机干预策略读书心得体会

作为一名心理学专业的学生，我在学习过程中经常接触到危机干预的相关知识。危机干预是心理学领域重要的研究方向之一，它不仅能够为个体提供帮助，还能保障社会稳定。而在《危机干预：理论与实践》这本书中，作者详细地阐述了危机干预策略的相关知识，使我深受启发。接下来，我将从五个方面分享我的读书心得体会。

第一，作者提到危机干预的含义。危机干预是通过提供的各种措施和方法去帮助那些处于各种困难和危机中的人，它的目的是尽可能地帮助他们渡过危机，避免后续出现的严重后果。在这一方面，我深刻体会到危机干预与常规心理治疗有很大的不同。危机干预面临的对象通常是受到突发事件影响，状态不稳定、危机性极高的个体，而常规心理治疗则侧重于长期的、渐进的治疗过程。在实际运用中，危机干预在短时间内就能够为危机个体提供有效的帮助和支持。

第二，作者详细介绍了危机干预策略的环节和步骤。在危机干预的过程中，精准而快速的措施是非常重要的。作者介绍了金字塔模型：面临危机的个体在一开始，优先选择自助干预方法；如果失败，可寻求社会支持，包括家庭、亲戚、朋友等；宣传广泛并开发特定的服务是最后一种选择。在这里，我深深地感受到了危机干预的实际操作中，金字塔模型的重要性，这个模型有助于我们更好地开展危机干预工作，对危机个体的情况进行全面、快速和有效地判断和介入。

第三，针对不同的危机状态，作者提出了各种危机干预策略，包括焦虑、自杀、家庭暴力、强迫症、儿童虐待和药物依赖等方面。这提醒我，危机干预工作并不是固定的，而是需要灵敏的判断力和快速反应能力。针对不同问题使用不同的干预策略是非常重要的，而且需要细心观察和听取危机个体的反应和诉求，据此选择最为适宜的干预方式。

第四，作者还详细介绍了急性创伤的应对方式，对于在灾难之后，受创的个体在心理上有一定的损伤，需要正确认识这些创伤并予以适当的干预。在这方面，我理解到，对于受创的个体，在初始干预和心理治疗，需要注重情感支持、个人支持和向危机个体提供自我控制技巧。

最后，作者讲解了危机干预的相关技巧，如关注语言的重要性，强调有效沟通的重要性，寻求资源并培养危机干预人员的技能。在危机干预中，效率和技能水平是一项非常重要的因素，拥有足够的技能和资源能够帮助危机个体有效地度过难关，同时对危机个体也是一种价值的认定。

总之，《危机干预：理论与实践》给了我很大的启发，使我深入理解了危机干预的本质和流程，在我对危机干预理解更深入的基础上，我相信我也能多做一些为社会稳定和个体幸福尽自己一份力的工作。

危机干预培训心得体会

随着社会发展的快速推进，我们生活在这个日新月异的时代，面临各种危机的可能性也越来越大。因此，对于每一个人来说，学习危机干预技能变得尤为重要。近期，我有幸参加了一次危机干预培训课程，这让我深刻认识到了危机干预的重要性，并获得了相应的技能和心得体会。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，这次培训让我深刻了解了危机的定义及其不同类型。在课程中，我们学习了危机的概念和定义，包括紧急情况、危险情况、紧迫关卡等，这让我认识到危机的多样性和复杂性。同时，我们还了解了一些常见的危机类型，如自杀危机、家庭危机、心理健康危机等。对于不同类型的危机，我们需要采取不同的干预方式和技巧。这一点对于我来说是一个重要的触动，让我意识到干预危机需要有系统性和个性化的策略。

其次，培训课程给予了我危机干预的基本技能。在课堂上，我们学习了一些基本的危机干预技巧，如倾听和沟通技巧、情绪管理技巧、资源链接技巧等。这些技能在实际应用中起到了重要的作用。通过学习，我明白了在危机中保持冷静和客观的重要性，而倾听和沟通则是有效干预的基础。此外，了解资源的链接和引导是帮助危机个体得到更多支持和帮助的重要途径。这些技能的掌握不仅可以帮助我更好地处理自己面临的危机，也能够帮助他人度过困难时刻。

第三，我在实践中意识到了危机干预的重要性和挑战。课程中的实践环节让我真切地感受到了危机干预的挑战。在模拟的场景中，我扮演了危机个体和危机干预者，面对着各种困境和情绪。这些实践让我认识到，在危机干预中，我们需要面对各种不可预测的情况和需求，需要灵活运用所学技能，同时还需要自身情绪的管理和关怀。这些实践让我明白，只有不断的实践和反思，才能够提高自己在危机干预中的应对能力。

最后，我深刻认识到危机干预需要团队合作的重要性。在课程中，我们需要和其他参与者进行合作和互动，共同完成各项任务和讨论。通过与他人的交流和协作，我获得了更多的观点和经验，也学到了不同的干预方法和策略。危机干预是一项团队工作，只有通过团结合作，才能够取得更好的效果。因此，我以后要积极参与团队活动，与他人共同学习和提高。

总之，这次危机干预培训课程让我受益匪浅，对危机干预有了更深刻的理解和实践。我明白了危机的多样性和复杂性，学到了一些基本的干预技能和策略，并且在实践中认识到了危机干预的挑战和团队合作的重要性。我深信，通过不断地学习和实践，我将能够更好地面对和干预危机，为自己和他人创造一个更安全和健康的环境。

危机干预培训心得体会

近年来，社会上的各类危机事件频发，如火灾、交通事故、地震等，给人们的生活和工作带来了巨大的威胁。对此，人们越来越重视危机管理的重要性，危机干预培训也广泛开展。近期，我参加了一次危机干预培训，通过此次培训，我深刻认识到了危机干预的紧迫性和必要性，以下是我的心得体会。

在培训中，首先介绍了危机的概念和特点。危机是指突发的、非预期的、打破正常秩序的事件，具有突发性、紧迫性和不可预测性。危机的出现往往会导致人员伤亡、财产损失以及社会秩序的紊乱，因此需要立即进行干预。这一点让我意识到，我们不能对危机无所作为，而是必须及时、有效地采取措施，保护生命和财产安全。

其次，培训中重点介绍了危机干预的原则和方法。危机干预的原则主要包括及时、科学、全面和有组织。及时是指危机干预需要在第一时间进行，做到最大程度地减少损失；科学是指干预要根据危机类型和情况采取相应的方法和措施；全面是指干预应从多个方面入手，全面保障危机的处理；有组织是指危机干预需要有明确的责任分工和组织机制。通过这几个原则，我认识到危机干预需要科学、有序地进行，不能凭个人的主观感觉行事。

然后，培训中还介绍了危机干预的技巧和方法。危机干预的技巧主要包括疏导、安抚、引导和协助。疏导是指通过沟通和引导，让危机对象情绪稳定下来，避免情绪失控；安抚是指通过语言和行为，让危机对象感到安全和被关心；引导是指通过启发和引导，帮助危机对象理解和解决问题；协助是指通过行动和资源支持，帮助危机对象走出困境。这几个技巧和方法让我明白到，危机干预需要有一定的沟通和引导能力，同时也需要具备一定的专业知识储备。

最后，培训中组织了模拟演练环节，让我们实践了危机干预的过程。在模拟演练中，我扮演了危机处理人员的角色，通过不同场景的模拟，我学会了如何快速判断危机的性质和程度，采取相应的措施进行干预。通过不断地模拟和演练，我逐渐掌握了危机处理的实际技巧，提高了自己在危机面前的应对能力。

通过此次危机干预培训，我对危机干预有了更加深刻的认识和理解。我明白了危机干预的紧迫性和必要性，了解了危机干预的原则、方法、技巧和演练过程。我相信，在今后的工作和生活中，我能够更好地处理各类危机事件，保护自己和他人的安全。