难忘的梦小学生（优秀13篇）

优秀学生在课堂上积极参与，主动思考问题，善于总结归纳，对知识的吸收和应用都有出色的表现。下面是一些优秀学生在素质培养和社会实践中的经验和感悟，一起来看看吧。

难忘的小学生活

漫长而短暂的小学生活即将结束了，掩卷沉思，感慨万千，一时间许多完美的回忆像潮水一般涌向我的心头，不必说音乐课上回响过我们清脆悦耳的歌声，也不必说冰天雪地的操场上曾留下我们嬉戏玩闹的脚印，更不必说烈士陵园曾留下我们对先辈的无限哀思……这些完美而难忘的回忆，已经成为我人生的收藏，它挥之不去，将永远镌刻在我记忆的深处。

忘不了那个时光明媚的午时，那是一场别开生面的运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，呐喊助威，奋力拼搏，最终取得了胜利，那兴高采烈、手舞足蹈的样貌真让人难以忘怀。

忘不了那堂生动的语文课，董教师温暖亲切的话语仍在耳边回响：“勇敢的举起手，答错了也没关系，只要你勇敢的回答问题。”我从教师那充满智慧的双眼里读出了信任与期望，读出了鼓励。

忘不了那个下着大雨的黄昏，雷声轰轰作响，大雨倾盆而下，可我却因为粗心忘了带雨具。这时，同学端木千凝走到我的身边，笑着对我说：“不介意打一把伞吧？”那天，我俩共撑一把红伞肩并肩走在风雨中，马路上留下我们一串串友谊的脚印。

忘不了，忘不了，永远忘不了！小学生活像是一幕幕生动的画面，在每个画面里都有一则趣味的故事，它使我留恋，更是我难忘。

学校里的树叶正由新鲜变为墨绿，太阳由温暖变为炎热，蝉开始在树梢吵闹，……周围一切的一切都在提醒：夏天到了，我可爱的学校生活也快要告一段落了。

再见，敬爱的母校，在你的怀抱里，我学到了无穷的知识，从无识的小孩变成了懂事的小学生，从幼稚变得成熟，从胆小变的勇敢，今日我们为您而骄傲，明天您必须为我们而光荣。

再见，敬爱的教师，是您教会我们做人额道理，为我们缔造出了打开知识大门的金钥匙。“谁言寸草心，报得三春晖”，您的哺育恩情，将永远铭刻在我们心上。

再见，亲爱的同学，我们彼此都把友谊的种子播在心田，在朝夕相处中，我们一道成长，我们一道学习，请记住我们在一齐的每一个日日夜夜，让友谊地久天长。

小学生难忘作文

记得10岁那年，妈妈就叫我到楼下去买线，我就和同学去楼下面去买。

到了楼下，我和那个同学就找找了很久，才找出漂亮的。然后同学就问我要不要多拿几根，当时把我都给惊呆了，一个这么好的.学生，竟然会做出这么让人意想不到的事情，我从惊讶中醒来，不知怎么的也点了点头，好像头不受控制一样的。

她就拿了几根给我，自己也拿了几根，往自己手里一放，然后老爷爷对我笑了笑说，小朋友怎么样，好看吧，同学连忙说好看，好看极了，便推了我一下，我也点了点头，说得好看。

然后我们就去付线，我是叫同学去帮我付的。自己去我会害怕死的，最怕老爷爷对我笑。

钱付完以后，她就叫我走，我在路上走，连脑海里都是爷爷的笑时情形。自己吧不得赶快去还给爷爷，可这时去，别人会怎么想呢？小偷吗？哎！

回到家，妈妈看我脸色不好，便问我怎么了，我并没有回答。因为也说不出来。妈妈一看，线这么漂亮，便拿去瞧了瞧。一看，多了几根，就问怎么回事，我就把事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈把我骂了一吨，说我怎么这么不懂事，叫我快去还给人家。还说你虽然只拿了几根，可人人拿几根，别人还怎么做生意呀！说得我脸通红，我一眼也不敢看妈妈因为那眼神可以冻死很多人。

我只好把线还给老爷爷，在去的路上，我就一直想一直想：该怎么对老爷爷说呢！人家会怎么看待我呢？要是再要家还会不会买给人家？在脑海里老想这些东西。我来到老爷爷店铺，把线还给了都比爷爷。爷爷并没有怪我，还夸了我呢！说我是一个听话的乖孩子，诚实，懂事。我一听，心里别提有多高兴。

这就是我最难忘的一件事，我想这应该是我最难忘的一件事吧！而且是终生受益，我从中得到了一个哲理，做错了事并不要紧，只要知错能改，就是好孩子。就像我一样，希望同学们能从这件事中，受到教训。千万不要不诚实。

难忘小学生活

回忆小学生活的点点滴滴,增进同学情,师生谊.

知识目标。

1.通过读"阅读材料"中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校,对老师,对同学的感情.

2.用多种形式表达对老师和同学,对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.

3.会写临别赠言,简单的倡议书,建议书和演讲稿.

4.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动.

5,写活动总结.

能力目标。

通过对活动过程的阶段性回顾,个性化汇报展示,使学生体验探究的成就感,培养其自主,合作,探究的精神.

教学重点。

感受作者对小学生活的怀念,对母校,对老师,对同学的感情.

教学难点。

用多种形式表达对老师和同学,对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.

教学准备。

课件学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事。

教学课时。

九课时。

教学方法。

合作讨论活动法。

教学过程。

第一课时:制定计划。

教学目的:学生汇报制定活动计划的要求,为活动的成功奠定基础.

一,阅读单元导语,激发学习兴趣。

同学们,当我们开始这一次综合性学习的时候,你们已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活.六年来,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是你们自己努力的结果,其中也浸透着学校,老师的心血.这六年中,发生过多少令人激动,喜悦,忧愁和伤心的事;这六年,是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月.在即将毕业的时候,让我们开展一系列有意义的活动,把师生情,同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆吧.

学生读导语和活动建议.

二,合作讨论,制订活动计划。

2.学生汇报制定活动计划的要求.教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间,活动内容,参加人员,分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)。

3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本p123和135页.

4.学生自由读"活动建议".

[要求:从活动建议中知道一些什么哪些建议要特别注意]。

5学生谈论哪些活动有可行性,还可以补充什么活动.

三,讨论交流,修改完善活动计划。

1.以小组为单位汇报活动计划.

2.师生共同评议.

(教师相机引导,提示注意计划的完整,合理,科学以及活动形式尽量不重复)。

3.小组根据评议,修改完善活动计划.

四.明确建议,突出活动重点。

(1)学生汇报活动内容。

教师相机提示:围绕"成长足迹和依依惜别"可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动.

(2)师进行总结这次综合性学习开展的活动有,。

出示课件:。

"成长足迹"要做的是(1)读"阅读材料"中的文章.(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级"成长的足迹".(3)搜集个人和集体"成长的足迹",写写小学生活中难忘的人和事.最后制作成班级纪念册.

"依依惜别"板块可以有选择地开展下面的活动:(1)为老师和同学写临别赠言.(2)为母校做点事,留作纪念.(3)举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言,(4)出一期"再见吧,母校"的黑板报,(5)开展"我为母校捐本书"活动.

作业:预习新课。

板书:制定计划。

活动内容:。

"成长足迹"和"依依惜别"。

第二课时:阅读。

教学目标:让学生回忆美好的小学生活,用心感受老师的辛勤耕耘,在浓浓的师恩中找寻成长的足迹,并以此为动力,继续前进.

回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀,老师的教导和同学的帮助.

一,出示课件导入。

1我看到了这么一首诗歌:。

人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧.

人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角.

教师是太阳底下崇高的事业.

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光.

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路.

老师期望我们成为新世纪的太阳.

老师的话儿像春雨滋润我的心.

老师用知识的雨露浇灌我们成长.

无论我们走到哪儿,。

永远记住你的情;。

无论我们走到哪儿.

永远记住您的话.

无论我们走到哪儿,。

永远记住您的爱;。

无论我们走到哪儿,。

永远是您的一朵花.

2从这两首诗歌中你读懂了什么学生谈.

二,学习《难忘的启蒙》。

1,童年的生活是难忘的.童年的启蒙老师更使人难忘,他们更能永远留在每个人的记忆之中.因为是他们打开了我们知识的大门;在我们童稚的心灵播下美好的种子;教给我们做人的道理,使我们能健康地成长.今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》.(什么叫启蒙(教你基础知识)。

2"我"的启蒙老师为什么难忘呢他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢。

学生交流后,归纳板书:抗日讲演,老师对"我"的两次批评,抵制日语课.

3体会"从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理"这句话,在课文中"宽"指的是什么,"严"指的是什么,老师为什么对作文,写字那样严格,而对日语课却那么宽容,从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度.

4,默读课文思考,作者的启蒙老师是个怎样的人出示课件:。

(热爱自己的祖国,严格要求学生,写作要实事求是,学习要认真.).

5,总结课文中心思想.出示课件:。

文章回忆了抗日讲演比赛,老师对"我"的两次批评,对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风,表达了作者对启蒙老师的崇敬,感激和怀念.

三:学习《老师领进门》。

默读思考,课文讲了一件什么事。

出示课件:。

作者回忆了童年时代,田老师教一首小诗,他以诗为内容,编了一段故事,娓娓动听的讲述,有如春雨点点入地,在作者心中播下了文学的种子.

3你对文末的"十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘".这句话怎样理解。

(作者用格言式的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育.)。

4能说说你的启蒙老师吗。

四,学习《新来的王老师》。

1,分角色朗读课文.

2,讨论思考你佩服这位老师吗为什么。

3,你是否也遇到过这样的老师回忆老师帮助,鼓励你进步的点滴往事.学生交流.

五,比较三篇文章的写作特点。

1同样是回忆老师的文章,表现的重点是不一样的:有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格(《难忘的启蒙》),有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱(《老师领进门》)有的是难忘当年老师独特的教育方法(《新来的王老师》.

2都写了具体事例,有的写一件事,有的写多件事.

板书:。

组织演讲——爱国。

启蒙老师老师的批评(两次)——正直诚实勤勉难忘。

对日语课的宽容——爱国。

老师领进门。

十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘.——师恩难忘。

新来的王老师"差生档案。

作业:。

以《我的启蒙老师》或《难忘小学生活》为题写一篇习作.

第三课时;阅读学习4-5。

教学目标:让学生回忆美好的小学生活,用心感受同学间的友谊。

一,导入。

一日为师,终身为父.启蒙老师的教诲使我们终身难忘,然而六年来小学同学富有个性的特点相信也深深印在每个同学的脑海中,让我们一同走进《忘不了的笑声》.

二,新授。

1,自由朗读说说文章主要写了什么。

3文章按什么顺序写的表达了怎样的感情。

4,说说自己班上同学的笑声特点.

5,学习《作文上的红双圈》。

(1)自读课文,提出学习方法.

(2)按照学生的提示学习.

预设:。

了解课文主要内容,写作顺序,体会感情,提出不懂之处等.

出示课件:。

的文学之路是从98个"红双圈"开始的.有一次学校开展征文比赛,黄蓓佳的一篇《补考》写了5000字,后来这篇文章被放在橱窗里,那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来,黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈,发现一共是98个,正是这98个红双圈成为她写作的起点.

(3)从作文上的九十八个红双圈你想到了什么。

(4)文章标的中心是什么。

板书:。

忘不了的笑声。

难忘笑声不一样快乐小队。

(总分总)。

作文上的红双圈。

征文——展出——发表——成为作家——感谢。

三,作业。

1,收集描写笑的词语书上的和课外的歌5个.

2自习观察本班的同学写写他们的特点或用"难忘——"来回忆小学生活.为下面活动作准备.

第四,五课时。

活动目标:。

回忆小学生活的点点滴滴,增进同学情,师生谊.

主持人:学生代表。

准备阶段:。

习作指导。

一,谈话导入。

六年了,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习,劳动,游戏.今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你心动的情景,唐我们一起分享那一个个印象最深的老师,同学,一件件难以忘怀的事吧.

拓展。

翻开自己的日记,习作再次进行整理,注意真情实感.

二,学生开始写作.

三,习作交流。

1,师生共同欣赏习作。

2,老师总结.

第六课时:活动课。

活动目标:。

和同学们一起畅谈自己的成长故事,共同寻找班级成长的足迹.

活动准备:。

1,主持人。

2,学生继续收集资料。

活动过程:。

一导语。

成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;有欢笑,也有眼泪.但无论酸甜苦辣,都将成为珍贵的回忆.今天就让我们重温那过去的岁月,唤起美好的回忆吧.下面老师将活动交给中队长,让他来给我们主持.

三,师生共同总结评出此次活动度的积极分子.

作业:。

准备好资料制作班级卡。

第七课时:制作"班级纪念册"。

通过制作"班级纪念册",培养学生热爱母校,珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神.

一.导语.

二.范例及讲评.

你为什么带这张照片来它有什么特别的意义它能说明什么先想一想,谁愿意说说。

三,交流。

(1)独立思考:这张照片是在什么情况下拍的其中有什么故事。

(2)小组交流,练习口述.

请各小组推荐:哪位同学说得较好。

讲评:进一步启发思维,介绍各自的特点.

四,分组制作"班级纪念册"。

第八课时:依依惜别。

教学目的:。

1.通过读"阅读材料"中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校,对老师,对同学的感情.

2.用多种形式表达对老师和同学,对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.

1,想想他们都围绕一个怎样的话题,有什么不同指处.

("告别母校"这个话题,但文体各不相同.

2,自由朗读.(喜欢哪篇读哪篇)。

结合自学谈谈自己的感受.(可以是写作方法上的,也可以是感受最深的部分)。

二,全班交流读后的感受:。

《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信.作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书.在信中,她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了老师的奉献精神.给老师写信,对学生来说也不是陌生的事,阅读时着重要体会作者把叙述,描绘,想象结合在一起,用优美抒情的语句,用对具体事例的回忆,表达对老师真挚的感谢之情.

《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿.文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事——上小学的第一天,三年级时的运动会和六年级的家长会,表达了对母校的留恋,对老师的感激,以及对同学的依依不舍.以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点.学生可以以此为范本,学写演讲稿.

《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信,侧重于提出建议.信中针对学校目前存在的问题,提出了重新开放图书室的建议.不但提出了自己的设想,还提出了具体的改进办法,言辞恳切,以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情.以这封建议书为范例,可以让学生通过调查访问,发现学校存在的不足,学习本文的写法,向校长写一封建议书.

《同学录》是一首短短的诗.同学录,是种在校园里永远的记忆,是留在岁月中忘不掉的纯真.这首诗也是一个情味浓浓的倡议,通过诵读可以让学生了解同学录的作用,也来做一个自己班级的同学录.

《毕业赠言》中选登了两组赠言,一组是学生写给老师的;一组是老师给学生的.学生临近毕业,有许多话要对同学,老师,母校说,"毕业赠言"为他们提供了一次表达情感,交流思想的机会,一个展示个性,展现才情的平台.虽然毕业赠言人人都能写,但是由于其特殊的纪念意义,毕业赠言应尽量写得精练,形象,富有时代感,饱含感情,能给人以启迪,情真意切,能根据同学和老师的特点写.写好的赠言可以在班内进行交流,评一评谁写的赠言最有个性,谁写的赠言最风趣,谁写的赠言最幽默,谁写的赠言最有文采.要根据不同对象的特点,用比较生动,得体而简练的语言表达自己的祝愿.

三,引导学生表达情感。

在即将离开母校之际,你有些什么话想说。

第九课时:毕业赠言。

1,能根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她).

2,感受同学之间纯真美好的情感.

一,谈话引入.

同学们,我们在小学里共同学习,生活了6年,结下了深厚的友谊,这种同学之间的友谊是十分珍贵的.现在离小学毕业不远了,同学之间有什么勉励的话,祝愿的话要说吗今天这节课就给大家一个机会,互相说说祝愿的话,并且可以写在同学的纪念册,笔记本上,也可以写在自己制作的卡片或书签上,赠送给同学.

二,出示课件,学习赠言的写法。

1,赠言的目的。

(1)激励性赠言.

"分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致."。

(2)祝愿性赠言.

"生活如一条长河,愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻的水手."。

(3)褒扬性赠言.

"你不张扬的个性,让我领略到宁静,感受到宁静里有一颗平静如水的心."。

(4)怀念性赠言.

我把缕缕的情思拧成一股长长的红线,让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中."。

(5)鞭策性赠言.

"你没有摘到的只是春天里的一朵花,而整个春天还是属于你,朋友,别灰心!"。

2.风格独特.

开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言.对此,教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式.常见的有:。

(1)诗歌式.如,"阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒."。

(2)抒情式.如,"临行前,我赠你一个美好的理想,让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊,让他成为你人生的通行证."。

(3)格言式.如,"什么是路,路是从荆刺的地方开辟出来的,从没有路的地方踩出来."。

(4)对偶式.如,"真诚的友谊无需承诺,永恒的情缘无需约定."。

(5)相等式.如,"你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力."。

3.因人而宜.赠言要避免千篇一律,要根据同学的个性,兴趣,爱好,志向,特长,属相以至长相的不同而创作出"这一个".

通过以上赠言的辨析,你认为怎样才能写出好的赠言。

a,观点必须正确,有较强的思想性.

b,内容能根据接受赠言同学的特点,有较强的针对性.

c,语言要生动,简洁.

三,写赠言.

先在草稿纸上写,然后再修改.教师巡回指导,指导重点是基础较差的学生.

四,交流,评议.

1,同桌评议.

2,挑几个学生的作品全班评议.(所挑作品应有代表性.)。

五,装饰制作,送给同学.

教学后记。

小学生难忘作文

在题海中奋战了一夜，停下笔来扭扭脖子，抬头看见时针已经指在“10”的位置了。十一月底的晚风，透心地凉。我搓着冷得有些僵硬的手，嗅见了一阵牛奶的馨香，肚子唱起了空城计。

披上外套来到楼下，卖奶的阿婆盘着灰色的头发，系着洗得发白的腰巾，正弯着腰在白炽灯下细心地为客人倒着热牛奶。阿婆是本地人，她在这儿摆摊总是静静地，用心地为每位客人服务着，从不会像其他叔叔阿姨那样大声吆喝，吹捧自己的东西有多好，也从不会像其他叔叔阿姨那样把价钱喊得老高，所以留住了许多回头客。

“冷了吧！你等等，我这儿就快好了！”阿婆见我立在风中，蜷缩着身子牙齿忍不住打架的样子便加快了动作，但依旧细心地进行着每一个步骤。终于轮到我了，阿婆笑了笑问我要多少。“一瓶就够了！”阿婆拿出一瓶牛奶，玻璃杯口紧紧贴着锅壁，缓缓地将牛奶注入。她的眼神专注地集中着。然后盖上锅盖，开着小火热着。阿婆时不时转头看看白灰墙上的时钟，喃喃着：“还要再热一会儿。”接着将煤气灶上的火调得更小了。很显然，阿婆热牛奶会计算时间，会控制火候，不像其他商贩随便将火一点，盖子一盖，然后便忙着数钱，和别人聊天，有时忙得忘记时间。最后给客人的是散着焦味的食物。“好嘞！”阿婆满意地勾起了嘴角。她掀开盖子，一股白气转着圈儿飘了上来，在阿婆面前扭了三圈才依依不舍地散开。阿婆用湿毛巾覆住锅壁，握住它，然后轻轻地将牛奶倒出。她慈爱地看着纸杯中的牛奶，因为那是她用心的成果。那一刻，我感受到了月光穿过云层射向大地的澄澈。

我将钱递给阿婆，她伸出像砂纸一样粗糙的手接过，迅速将角票放在抽屉的左边，将块票放在抽屉的右边。然后将纸杯放在机器上加了层膜。牛奶的热气被挡在了塑料膜内，液化成了密密麻麻的冰珠。在月光的照耀下，仿佛跳跃着灿烂的金麟。阿婆的手布满了褶纹，指甲却修剪得很干净。她左手拿着袋子的一角，右肘压着另一角，用右手把牛奶放进去，再把管子从管筒中抽出来放进去。然后将牛奶递给我。

回过神来，月亮把银色的.光聚成了一张透气的丝网覆在房间的地板上，像是哪个馋猫一不小心打翻了糖水罐，洒了一地银灿灿的甜蜜。

饮一口温牛奶，品出了心的味道，品出了做人的真谛……。

难忘小学生活

——成长足迹。

第三课时  交流展示学习成果。

一、教材分析。

本单元教材是小学阶段的最后一组课文，是一次综合性学习。这次综合性学习就是通过一系列有意义的活动让学生把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。难忘小学生活分成成长足迹和依依惜别两大板块。这次活动与以往的综合性学习单元相比，学生组住活动的比重更大。课前有计划、有落实地让学生以个人、小组、等方式收集整理资料培养学生合作精神和组织、策划能力。在课堂上交流展示个人和班级成长的足迹。这节课以学生交流展示个人成长记录袋和班级纪念册为主线让学生将小学生活中的点点滴滴用多种形式表达出来可以说说难忘回忆，可以畅谈成长过程中的故事也可以展示自己的成果让学生将课内课外的活动结合起来充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征。

二、教学目标。

通过读阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

回顾个人和集体的成长经历、懂得成长需要自己的努力、也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

制作个人成长记录袋和班级纪念册培养学生动手能力合作组织能力。

三、教学准备。

学生课前收集资料并制作成长记录袋及班级纪念册。

教师做出合理计划做好课内与课外的指导检查工作。

打破常规让学生分组围坐创设宽松愉乐的交流环境。

利用多媒体课件营造氛围让学生乐于交流，乐于回忆使学生入情入境。

四、教学过程。

（一）童歌激趣 感情渲染。

播放歌曲《童年》并用课件展示收集的学生学习生活，及在不同时期的照片以引起学生对自己童年生活的回忆认识到即将告别童年也将离开母校老师和同学。

师：听了这首旋律悠扬感情真挚的歌曲同学们有什么感受呢？

（学生发言交流感受，注意尊重学生的各种体验和感受）。

（二）总结导入新课。

同学们读读课题。（指导学生读出感情）。

前面几节课我们学习了阅读材料中的几篇课文，课下老师还让同学们寻找收集了自己的成长足迹并让制作了成长记录袋这节课我们就来展示我们的成果吧！

（三）展示个人成长记录袋。

1整体展示记录袋。

以小组为单位评选最佳成长记录袋。（各小组进行评选）。

评出优胜者上台展示。

其他同学做出评议。

（注意语言的委婉，重点说说设计是否精美，内容是否全面，有没有创意，重在鼓励）。

教师做简单的总结。

过渡：六年的小学生活多像一幅五彩斑斓的画册呀，在这本画册中肯定记载着同学们美好的回忆，让我们拿起手中的相片，打开记忆的大门回忆你最难忘的一个老师，一个同学，一节受益终身的课，一句鼓励的话语，难忘的点点滴滴。

先在小组内交流，然后准备在全班交流。

各小组长发言为自己的队员加油。

自由发言鼓励学生入情入境地叙说。

3畅谈成长故事。

（1）、回忆故事。播放相片，让学生回忆成长中的各种故事并准备讲给大家听。（如运动会、春游、合唱、踢毽子等等）。

（2）、说说故事。自己准备后交流。其他同学可在他讲完后补充。

（3）、老师总结。

是的，六年了，我们哭过，笑过，我们成功过，也失败过。但我们在这些酸甜苦辣中长大了，我们学会了坚强，学会了宽容，体会了师生情，同学情。他们见证了我们的成长！也让我们的校园生活变得更加难忘。

4作品展示。

过渡：六年里我们每位弱不禁风的花蕊都成为一只搏击长空的雏鹰，有无知变得成熟，学会了做人的道理，我们掌握了许许多多的本领今天我们就来展示自己的成果吧！

在小组内展示作品。（可以是一幅画，一篇作文，一篇日记，一份手抄报，一份成长日报，一件手工制作，或者是一首歌，一段表演等等。）。

设置一个展示台让同学上台展示。营造氛围激励更多的学生上台展示。

评选优秀者给予表扬并发放最佳表演者奖。

评选标准：

（展示的作品精美新颖；陈述时大方、自然；语言组织优美能做到声情并茂；形式独特具有新意）。

5荣誉伴我成长。

设立光荣榜让学生在上面写下自己的名字。老师把制作好的光荣榜分发到各小组。

小组长组织学生获奖同学的名自写在光荣榜上。

各组展示光荣榜并张贴在黑板上。

说说你获奖感言或奖状背后的故事，好吗？

学生感言举例：

生：这些奖状将会激励我勇往直前，我不会在胜利时只看美丽的风景，我还会把他当做我新的起跑线，相信我会越飞越高。

生：看到这来之不易的奖状我就想起那次激动人心的跳绳比赛……。

生：奖牌只代表过去，我不会沉浸在喜悦中，我会更加努力战胜自我。

生：奖状是激励我向更高点攀登的动力，我认为只要努力了即使没得奖状也无所谓。

……。

教师总结。

是啊！这一张张奖状凝聚着每位同学的心血和汗水，承载着我们每一位同学的希望，也给予我们无尽的力量，老师相信这一张张奖状只代表过去，我们会朝着前面的路勇敢的走下去，我相信你们的未来会更精彩。

（四）展示班级纪念册。

班长向大家展示班级纪念册。

让同学轮流欣赏。

展示多媒体图片（展示时请他们制作成员向同学们用语言做介绍）。

第一板块：师恩难忘 六年来我们在老师的精心呵护下茁壮成长，我们的点滴进步都渗透着老师的心血，课堂上有老师谆谆教诲，课间有老师的耐心指导，课外有我们浓浓的师生情。

第二板块：同学情深 同学中有伤心时的鼓励，有共同学习的身影，有你我嬉戏娱乐的欢声笑语，我们亲密无间，情深似海，有什么能比的上我们间纯洁的友情呢。

第三板块：运动场上  我们的身影留在校园的每个角落，看在运动场上你追我赶的激烈场面，同学们像展开理想翅膀的雏鹰一样尽情翱翔。

第四板块：艺术天地  艺术节上我们施展才华，纵情歌唱，听歌声还萦绕我们的耳畔，看优美的舞姿留在了我们的心中。

第六板块：美好祝福   班长：告别六年的校园生活，我们珍惜同学间的友情，感激老师的恩情，怀念伴我们走过人生之路的校园。用自己最真挚的语言，最喜欢的的方式表达对母校、老师对同学的深深祝福。（想起音乐《每当走过老师窗前》）（可以写几句话，可以朗诵一首，可以唱一首歌……）。

（五）总结讲话。

今天同学们展示的这样精彩说明课外活动搞的好。今天你们为母校而自豪老师为你们的进步和成长而欣慰，明天学校会因有你们而荣光。

板书设计。

成长足迹。

成长故事。

作品展示。

荣誉激励。

授课教材：

第六组。

不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕难忘小学生活这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。

成长足迹。

活动建议。

根据下面的活动建议，有计划地开展活动。在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。

认真读一读下面阅读材料中的文章，看看别人对小学生有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。

在小学生活里，曾经发生过哪些让你难受的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。

你可以和同学一起畅谈自己的成长故事，还可以共同寻找班级成长的足迹，如，成长记录袋、奖状、集体活动的照片、同学们的优秀习作。和同学一起商量，怎样制作班级纪念册，如何做到图文并茂，真实记录我偶们几年来的成长历程。

阅读材料。

我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个真正的、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

我的启蒙学堂叫竺西小学，它坐落在一个江南小镇的街外。我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室和没有座位、只有一个石砌的小舞台的礼堂……记得在这个礼堂里我们有过的永生难忘的集会。

那大概是1942年，沦陷时期的艰难岁月，我上小学三年级的时候，老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次抗日讲演比赛。我也登过台，讲演稿是级任老师冯先生帮我写的。

学校离日本宾炮楼很近，只二百来米。讲演比赛时，专门有人在校门口放哨，见到日本兵或翻译官经过，就跑进来报告，讲演随即暂时停止，大家一起唱歌。

那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候，我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

我虚岁六岁就上学了，年级小，上课时总是很规矩地坐在前排，老师们都很喜欢我。他们说过不少表扬我的话，这些我已经淡忘了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面情景我倒是至今未曾忘却。

在班上，作文和我写字算是我的强项了，然而就是在这两门课上，我也受到过申诉。有一次作文、题目是记秋游。在文章的开头，我说：星期天的早晨，我和几个同学在西街外的操场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了嗅觉特长四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗|？这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时我叫到讲台前，严肃地对我说；你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。当着全班同学的面这样说我，我感到有点儿难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我净和同座的同学说悄悄话了，字确实写得很不用心。

在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。

解放后的第二年，我到北京参加了工作。从那以后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。

2老师领进门。

1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学读书。

这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级；四个年级四个班，四个班只有40人。

老师姓田，17岁就开始了小学教师生涯。田老师执教40年，桃李满门，弟子不下三千，今年70岁，退休已经十多年了。

田老师很有口才，文笔也好。

开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，与一位三年级的学兄同座。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。

红摹纸上，一首小诗；

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。

我还记得，故事的大意是：

我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文教国文的，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。

我回家乡去，在村边、河畔、堤坡、遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：这不过是无心插柳柳成阴啊！

十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

3新来的王老师。

明德小学新调来一位姓王的语文老师，接替退休的罗老师，做了四年级（2）班的班主任。他很年轻，宽宽的额头，明亮的眼睛的，当他迈着轻快地步子走进教室时，全班同学热烈鼓励欢迎。

第一堂语文课，就闹了笑话。

课文刚讲了一段，提问时，几个学习好的同学齐刷刷地举手，他们都希望能给新老师一个好印象。

王老师看看他们，拿起礼物座位表：蔡林同学，请你回答。

全班哄堂大笑。坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一声不响，恼火地地盯着笑得前仰后合的同桌。

王老师重复了一遍问题，见蔡林海事不出声，才挥手让他坐下，请其他同学回答。

课后，王老师把蔡林找到办公室。

蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。

蔡林不说话。

王老师其实猜对了，刚才的问题蔡林确实能答。平时他不怎么听课，因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直在注意听，提的那问题又不算太难。

同学们笑，你好像不太高兴，不过，他们问什么要笑呢？我做错了什么吗？

蔡林看了看老师，撇撇嘴：老师，我是差生，没人提问我的。

差生？王老师摇摇头，谁说你是差生？

蔡林想了想：大家都这么认为。我，我自己也承认。

王老师正想说话，上课铃声响了。王老师让蔡林回班上课。

放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一旁，递给他一个大信封，让他回家去看，信封正面是几个大字——差生档案。

几个同学围上来，蔡林推开他们，拿着信封自顾自走了。

一出校门，他就忍不住拆开信封，里面有两张纸，上面工工整整地写着：

贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。

《物种起源》的作者达尔文在自传里透露：所有的老师认为我资质平庸，与聪明不沾边。

爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。

爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。

物理学家牛顿小学成绩一团糟。

俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。

英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。

艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。

蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。

4忘不了的笑声。

马上就要小学毕业了，六年的小学生活中最难忘的是小伙伴的笑声。

小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样。|咯咯咯这是余晓的笑声，笑的很有感染力。她正一边笑着，一边给同学念作文呢。作文里有趣的情节和对话，特别是她的笑声，引得大家哈哈大笑起来。

小队长鲁珊的笑很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只听要到听到她嘿的一声，就什么事也没有了。

嘻嘻嘻！这是大个子方萍的笑声。一听到这样的笑声，就知道她又在捉弄人了。原来她正在嘲笑王羽，说她讲的是川味普通话，王羽气的眼泪汪汪。这时鲁珊走过来抿嘴一笑：嘿，''积雨云''来了，要不要我发表一个天气预报啊？逗得大家都笑了，王羽也笑了。

呵呵呵！这特别洪亮的笑声是陈立的。陈立是班上数一数二的淘气包，在组建小队时，别的小队都不肯要他。鲁珊一抿嘴，朝他嘿了一声，我们小队就接受了他。从那以后，我们经常听到成立呵呵呵的笑声。笑声中，陈立在为班里修桌椅，修门窗。

这时，我的耳畔又想起了队员们熟悉的笑声：野炊时的笑声，春游中的笑声，智力竞赛得胜的笑声，早会评比获奖时的笑声。

啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快了的小队！

5作文上的到红双圈。

是在1972年的5越，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办红五月征文比赛。

我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。

一天上午都在操场劳动，有人跑过来告诉我：征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿再同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。

带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。

其实。，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下折腾，后来发表了很多小说，成了作家。

没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。

永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

难忘小学生活

六年的小学生活转瞬即逝，那是段难忘的岁月，蓦然回首，我们的小学生活犹如一幅五彩斑斓的画卷，记录着我们的酸甜苦辣。

六年的小学生活犹如一杯清香酸甜的柠檬茶，酸酸的，却时不时喝出无穷的韵味，那次拔河比赛，我们始终记住一句话“一鼓作气，再而衰，三而竭”。但是由于二班实力太强，而且在最紧要关头，我们班的大个子游长鑫摔了一跤，结果，我们班败了，那时的心呀，像被醋泡过似的，酸酸的。

六年的小学生活犹如一杯香甜可口的蜂蜜水，甜甜的，时不时品出甜蜜的喜悦，那次数学考试，我一路过关斩将，终于取得了胜利打了100分，老师的表扬、父母的夸奖、同学们的称赞……我呀，心里就像喝了蜜一样甜，美滋滋的。

六年的小学生活犹如一盘辣劲十足的辣椒菜，时不时尝出辛酸的眼泪，体育、美术、音乐、科学、品德与社会要考，语文、数学、英语更不用说，我们疯狂地记、疯狂地背、疯狂地写、疯狂地学，就为了有个好成绩，有个好分数。

再见了，亲爱的老师，你那无怨无悔的教导，学生永生难忘……再见了，亲爱的同学，虽然要告别了，但我们那纯洁的友谊像一株百合，给我们留下了美好的回忆……再见了！

时间是一位心灵手巧的艺人，把我们六年的小学生活雕刻得完美无瑕，慢慢地印入我的脑海。

小学生难忘作文

今天的天气异常冷，我走在大街上，总感觉风悄悄地跑进了我的身体，冷的打哆嗦，不仅加快了回家的脚步。

走到一个角落里，看着许多人围在一起，心想这么冷的天，还在看什么新奇。出于好奇，我也走了过去，只见墙角里跪着一个乞丐。他骨瘦如柴，只穿了一件单薄的衣服，他的旁边有一个碗，旁边的人们议论纷纷，一个40岁左右的女人说：“你看他，多可怜呀！只穿了一件单薄的衣服，而且瘦得只剩下骨头了，真令人难过！”一个30岁左右烫着金发的女人立刻反驳说：“可怜什么呀可怜，根本就是骗人的，骗取人们的同情心，让我们给他钱，天下的骗子这么多，小心上当。”第一个女人说：“难道你眼睁睁地看着他挨冻吗？”金发女说：“万一是个骗子，我们的钱不是白白浪费了吗？”两个人争吵了起来，那个乞丐用乞求的目光望望这个，看看那个，人们都不理会。

忽然，一个残疾人，拄着拐杖，走进了人群，他看了看乞丐，立刻从口袋里翻钱，翻遍所有的口袋，最后翻出了一个五角和一个拾元的，我原以为他会给他五角的，没想到那个乞丐毫不犹豫的给了乞丐拾元，在场的人惊呆了。

残疾人走了，走的那么坚定，渐渐地消失在远方，乞丐还在用感激的目光望着他，尽管他走远了。

人们好像醒悟过来，纷纷给乞丐钱。

走在回家的路上，那个乞丐的身影仍在我头脑中闪过，慢慢的变的高大、高大……

小学生难忘作文

寒假一个我盼望已久的日子，它总是来之不易，却又去而匆匆。所以寒假里发生过的每一件趣事，我都会一再回味。这个寒假里，最让我难以忘怀的就是年三十的晚上了。

下午我和爸爸妈妈一起来到了外婆家过年。外婆家来了好多人，所以，我又多了好多好朋友。我们一起捉迷藏，放烟花……最令我难忘的是我们一起放烟花。

我们拿出了各自的杀手锏，我的杀手锏是魔术弹。你瞧！我点燃引线，冒出了五颜六色的火花：有红的，有黄的，有绿的，有蓝的……如果你见到了，你一定会惊叹不已的！他们一颗颗飞上天空，好像一颗颗星星在愉快的向我眨眼睛呢。

十二点了，我挂上鞭炮，点燃了引线。噼里啪啦的鞭炮声响起来了，它迎来了又一个新年，它预示着祖国的明天更美好！我呢，也要好好学习，争取开出最美丽的花儿来！

这个寒假里最让我难忘的就是年三十的晚上了，我忘不了我们一起放烟花一起愉快的玩耍。

小学生难忘作文

那天，当我从镜子的一端望去时，一张疲惫的脸让我明白了学习的艰辛。

有句话叫：“学海无涯苦作舟”随着知识量的增加，精力便像反比例函数一样逐渐的减少减少，终于有一天我发现了学习对健康的危害，在现代化的社会中，在知识的黑暗的角落里，便是疲惫、与困倦。

初二了，为了考上中学，我要在星期六、星期天的下午花去休息日的一半时间用去打篮球，每天下午当我过去时那里的人寥寥无几，遵循教练的要求，我便在那里兴高采烈地练了起来，在这段漫长的等待中，篮球在手下咚、咚作响，我重复练习着相同的动作，在漫不经心的练习中，人渐渐多了起来咚咚的篮球声也逐渐杂乱了起来，于是，我们的教练也闻声赶到，将这一个杂乱的篮球声，梳理得整齐划一，谈笑的，说话的，顿时也变得安静下来，在烈日的烘烤下，活力四射的同学们也渐渐变得死气沉沉，偷奸耍滑者，疲惫者比比皆是直至太阳落山同学们才逐一散去，经过集训的我在一下午的活动后变得疲惫不堪，渴与饿的双重奏也正进行着，真怕哪一天还没到家都已经半路趴下了，每当我回家时便往床倒去任凭汗臭味四处蔓延，每天都是如此，想躺下却又不能，于是，我便在这反复的折腾中变得无奈。

不久之后，我便开始发现：“以前的疲惫不是学习更不是集训的原因而是我们自己不会调节罢了”，这便是我对着那疲惫的脸的感悟。

于是，我便将电脑永远的关掉，在学习和玩乐之中我选择了前者，因为前者看得更远，玩只是一时的快乐却拖下了学习，使人不得不疲惫，于是，我便将玩乐逐出了初二的学习生活。

渐渐空闲的时间多了出来，学习也变得轻松了，几个月过去了当我再向镜子望去时，才发现在我将玩乐逐出我的学习生活后，连同那张疲惫的脸也一同赶走了，但愿天下所有的学生都能休息好，学习更好，让那张疲惫的脸不再出现在人间。

难忘的小学生活

记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编织着一个个五彩的梦。打开记忆的闸门，六年的小学生活里有许多难以忘怀的事，然而最令我难忘的，还是那次小组合作编诗集的活动。

记得那是六年级上学期的事。学完语文第六组诗歌单元后，我们在老师的带领下，先搜集整理诗歌资料、欣赏诗歌，这两部分内容完成后，我们便开始小组合作编诗集了。

那天中午，我组成员全部到齐。我——张小彤，很荣幸地被大家推选为组长。我清了清嗓子，郑重地说：“这本诗集是我们的‘处女作’，我们大家要齐心协力，把诗集编好!下面分配工作。编写这本诗集主要有四项工作：主编、书写员、校对、还有美编。谁当主编?”只见他们四人齐刷刷的举起手来。这可怎么办?不能都当主编吧。“那谁来任书写员?校对呢?”这时，他们四人都低着头，你瞥瞥我，我瞅瞅你，竟无一人愿意承担这份工作。没办法，我只好根据他们的特长进行分配：“小丽擅长画画，任美编;晓雨写字漂亮，负责抄写;小军聪明，学习好，当主编;小梅心细，负责校对吧。”

说干就干，主编小军认真地翻看着收集的资料。很快，策划完成了。他马上指导小丽设计封面及插图。只见小丽一会儿用铅笔勾勒图案，一会儿用彩笔涂色。从没见她如此专注过。小雨小心翼翼地写着每一个字。胳膊累了，甩一甩接着写;腰酸了，小梅帮忙揉一揉。漂亮的花体字再配上精美的插图，让人忍不住啧啧赞叹。“我们一定可以得第一名!”我信信满满地想。“呀!”校验员突然尖叫了一声，“小雨把‘俏’字写成了‘消’了!”细心的小梅检查出了一个错字。“怎么办呀?”小雨急得又跺脚，又拍腿，眼泪差点掉下来。“用修正带会影响美观，重抄也来不及了呀!”这时，我灵光一闪，想出了一个好办法：“我们可以在修正带上涂上蓝颜色，既掩盖了错字，又不影响美观，一举两得!”在得到全体组员的同意后，我们马上行动起来。远远一看，那蓝色的印记就好像粉色天空中的一朵微云，漂亮极了，大家连连拍手叫好，称我为“智多星”。功夫不负有心人，一本精美的诗集诞生了。我不禁感叹：这真是“众人拾柴火焰高，团结的力量大无边啊!”

通过那次制作小诗集，我们不但欣赏了许多诗歌，还体会到团队合作的重要性。虽然，那件事只是我波澜壮阔小学生生活中的一朵小小的浪花，然而，就是这朵小小的浪花，将会永远跳跃在我记忆的长河里。

小学生难忘作文

现在，我已经是一名初一的学生了，但是我无论如何也忘不了陪伴我六年的小学同学和老师。

难忘小学的时光。

班里的同学，虽然每个人相互之间都不是很了解，但是也算是有情有义的同学了，即使彼此之间出现一些小矛盾，不出一个小时，我们就会和好。想想，那时的.我们是多么的不懂得珍惜友谊。

回想我们上自习可是在一起捣乱，在课堂上大声喧哗、扔粉笔头，并且在黑板上乱画。闹得是“热火朝天”。这时班主任来了有几个同学大叫：“老师来了！”这时，大家会飞快的跑回自己的座位上去，可是已经晚了，班主任就会揪住我们几个平时沉稳、而现在闹得最欢的几个同学往讲台上拖。吓得那些坐在位置上的同学汗流浃背，而我们几个就要在讲台上大声的念自己的检查，现在想起时多么的丢脸啊！

回想我们在课堂上一起上课，大声朗读课文，人在几十米外也能听到。

回想几个同学在一起激烈地吵群架，大家你一言我一语，过一会儿就演变唱了七嘴八舌，后来又变成了唇枪舌剑，最后的结论可想而知，自然是两败俱伤。

多么难忘的同学情啊！临到分别的时候心中像是打翻了五味瓶的“苦”和“酸”一阵心酸的感觉涌上心头，这时，我的眼泪情不自禁地落下来。

小学生难忘作文

我现在上小学五年级，马上就要小学毕业了，在我五年的小学生活里，每一件事都很难忘。

记得刚上小学的时候，我才七岁，开学第一天，妈妈把我送到学校。因为我上的学前班和这个学校是一体的，所以我对周围的环境一点儿都不陌生。我和妈妈来到了一座很大的教学楼，和一个迷宫一样。我们去了四楼，我等了一会儿就上课了。老师讲的我听的的不是太懂。一年级上完之后，我又转学，来到了现在的祥瑞园小学。

当时的孙老师和王老师非常亲切，我听课也很好，我还记得我的数学考了满分，就这样我开开心心地上完了二年级。

到了三年级，范老师来了，这让我们班大部分同学爱上写作，她总是能让我们把不喜欢干的，如愿以偿的让我们喜欢，来激发我们的潜能。

范老师还和我们开展一些活动，人体象棋就是其中之一。我们学校有一个大棋盘，范老师看它闲着，就创造出人体象棋了。和普通的象棋差不多，就是把棋子换成了人。我们玩过几次，非常有趣。

范老豆还给我们一人一本相册，从她教我们一来，我们的相片就有很多。

我永远感谢我的老师，我的母校。如果没有这些，我就不会有这些难忘的生活了。

小学生难忘作文

那是发生在小学的事情。

天空蓝得像用颜料调合成的，几片云朵挂在高楼的顶梢，时而有鸟从云中飞过，发出清脆的鸣叫，这鸣声催醒花草树木，回荡在叶隙间，草丛中。

“嘶——”突然，一个纸张撕破的声音打破了这和谐的画面，原来，是我在图书室里翻一本书不小心撕破了一页纸。我吓了一跳，一时没反应过来，待我看清楚才发现，由于我太用力，一张纸被我从中撕成了两半，一半在书上，一半在我手里。

我害怕了，立马把撕破的半张纸夹在书里合上，然后伏下身四处张望了一下，还好，周围没有人，图书馆的老奶奶正在另一个角落收拾图书呢。

这时，我的脑海里冒出了一个念头，把撕破的书原封不动地放回去，反正也没人知道是我干的，但这时，心中又有一个声音在说：“我不能这样，我是少先队员呀，怎么能这样呢。我摸了xx前的红领巾，拿起书，在走过书柜时，我又想到老奶奶知道书破了后会怎么批评我，想着想着，我不自觉地把书放回书柜。

我飞快跑过长廊，跑过正在整理书柜的老奶奶，她好像没看见我，她又好像看见了……她究竟看到我没有呢?怀着忐忑不安的心情，我走出了图书馆大门。

出了大门，我心中就一直有个小手，一下一下挠得我心里痒痒的，我做的对吗?老奶奶看到破书会怎么样?下一个读者看到那一页又会怎么想?我的脚步不觉地慢了下来，连路旁的小草也仿佛在嘲笑我，因为我做了一件不该做的事。

我飞快的往回跑，我好像忘了一切我会受到的责备，不顾一切地跑回图书馆，到了图书馆，我看见那个老奶奶正拿着我撕破的.书，笑眯眯地看着我说：“其实我早就看见你了，你能回来，说明你还是诚实的孩子呀。”罢了，她又说：“我已经把它粘好了，你接着看吧，别忘了诚实是金呀!”

我的脸立刻像我胸前的红领巾一样红，我不好意思地接过书，支支吾吾地想说什么，可是羞愧得什么也说不出来了。

至今我还记得那件事，我永远也忘不了那个老奶奶，更忘不了她说的话，我相信我一直会记得，因为“诚信”已经深深地烙在我心中了。