学前班语言课教案（专业12篇）

通过制定教学工作计划，教师能够更好地掌握教学进度和效果，及时进行调整和改进。希望大家能够根据自己的实际情况，制定出一份富有特色和有效的教学工作计划。

学前班语言教案

一日户外活动，带领幼儿去小花园散步，孩子们在自由活动时，忽然听见我们班的呼宝宝小朋友喊道：“快看，这有一只小蜗牛”，顿时孩子们便围了上去，你一言我一语的谈论起来，情趣盎然。见此情景，我想起了语言活动中的“小蜗牛”，便趁机说道：“我有一个关于小蜗牛的故事家想听吗?”孩子们欢呼雀跃，于是在此情景下我开展了本节课。

1、感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2、理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。

3、理解四季的不同特征。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培养想象力。

幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。

1、绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。

2、幼儿在活动前已观察过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。

1、与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。

教师：你见过蜗牛吗?你知道蜗牛是怎样走路的吗。

引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。2、讲述故事，通过提问助幼儿理解故事内容。

教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的?

教师：小蜗牛是什么时候回来的?这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化?

教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇?

3、再次讲述故事。

4、引导幼儿讲述各个季节的景色。

教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么?如：绿叶、草莓、黄叶等。

教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色?

教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么?我们这的.四季是什么样的?

引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。

1、引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的语言美。

2、引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。

这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。

学前班语言教案

活动目标：

1、感受中国民间绘画的特点和色彩美。

2、懂得学任何本领都应该踏踏实实。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、引导幼儿在画面中学习，感悟生活。

活动准备：

图书每人一本。

活动过程：

一、导入，引起兴趣。

二、师幼共同阅读。

与幼儿共同阅读图画书，通过翻页的节奏，引导幼儿观察画面，初步理解故事内容。

三、幼儿自主阅读。

阅读结束后请幼儿围绕如下问题进行讨论：

1、师：小木匠开始是怎么学艺的，后来为什么又学雕花了呢?

2、老木匠送给小木匠会动的木驴经过敲敲打打，怎么就动不起来了呢。

3、小木匠最后怎么做了呢?

幼儿讨论后，师小结：不管学什么本领，都应该踏踏实实、执着持续地学下去，不能半途而废。

四、欣赏图画。

师：这本书中的图画好看吗?为什么?有什么特点?

引导幼儿感受中国民间画的特点和色彩美，享受传统民间活泼且饱满的用色，胆而丰富的造型。

活动反思：

活动中，孩子的'积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

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学前班语言教案

教学目标：

1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。

2．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

3．尝试根据故事情节，分角色合作表演。

4．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的'乐趣。

教学准备：

故事录像带、录像机、电视机、表演道具（角色头饰、场景等）。

教学过程：

1．观看录像，感知、理解故事内容。

（1）观看录像，完整欣赏故事内容。

（2）提问：这个故事讲了一件什么事情？

2．讲述故事。

（1）集体完整讲述故事，能运用故事中的优美语言进行讲述。

（2）分组自由讲述，人人参与。

3．表演故事。

（1）个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

（2）分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

学前班语言教案

1.通过学习儿歌，引导进一步体会清洁，讲卫生的好处。

2.在理解“清洁”“讲卫生”的'基础上学习句式。

1.儿歌教学光盘，dvd机，挂图

2.《幼儿用书》

1.出示“开学了”挂图。

教师：“今天，老师给你们带来了一副非常好看的图片”引导幼儿仔细观察。

教师：“小朋友们图中都有什么？他们都在干什么？

2.播放歌曲。

请幼儿说一说歌曲里都唱了什么？

3.教师示范表演，边唱边做动作。

爱爱爱

4.幼儿跟教师一起朗诵，老师唱一句，小朋友们唱一句。

5.跟录音学唱。

教师：‘请小朋友们跟着dvd机一起唱。

6.幼儿看着图片和老师一起唱。

7.请个别幼儿到前面来表演。

结束部分：

可以跟读，小声读，分组朗诵等。注意朗读的音准和节奏。

生活中常播放儿歌，请幼儿模仿发音，要求幼儿园回家后念，给爸爸，妈妈听，或给小朋友们表演。

儿歌：开学了

太阳米米笑，

小鸟喳喳叫。

我和小朋友，

背起小书包。

来到幼儿园，

做个好宝宝。

学前班语言教案

1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。

2、体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

小熊，糖图片、梨、苹果，气球、脸盆。杯子。

一、以游戏引题

1、师：今天我们做个游戏，就是老师说什么，你们就说什么。

师：小朋友，你们的记性真好，可是这只小熊的记性就不好了，这不，家里来客人了，熊妈妈叫小熊去买东西，结果闹出了笑话，到底是怎么回事呢？我们一起来听一听。

二．教师讲述故事一遍提问

师：故事的名字叫小熊买糖果。

师：小熊家里来了客人，妈妈让小熊去买什么？

幼：梨、苹果、糖

师：小熊担心忘了，所以去买东西的路上都在干什么？

师：突然发生了什么事情？

幼：嘴巴一直念着要买的东西，摔倒了。

师：小熊把要买的东西记成了什么？小熊是怎么把气球带回家的？

幼：气球，牵回家的。

师：第二次，小熊记住要买的东西了吗？小熊怎么又没记住呢？那它买的是什么？

幼：没有，因为撞到树上忘记了，小熊买的是脸盆，水杯。

师：这么多东西小熊是怎么带回家的？

幼：抱、拿着水杯回家。

师：妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，第三次小熊买对吗？可是最后发生了什事情？

幼；买对了，小熊帽子被风给吹走了，小熊去捡帽子了，回来看见自己地上的东西，还喊是谁的。

师：记性不好闹出了很多笑话是不是？

幼：是。

三、讲述第二遍故事。结合生活，说说自己的记忆故事，了解一些有效记忆的方法。

师：这是一只什么样的小熊？

幼：记性不好的小熊

师：你能想出什么办法帮助小熊呢？幼儿自由讲述

四、游戏结束：小帮手

师：小朋友，你们帮助小熊想了这么多办法，现在也帮老师到超市里买东西好吗？让幼儿根据教师说的东西去超市买回来，幼儿游戏，教师指导。

学前班语言教案

1、引导幼儿仔细观察画面，会看图说话。

2、学习句式有的。有的。还有的。

多媒体课件

一、幼儿随音乐走进教室

教师：刚才小朋友进来的时候听到了什么？这是小鸟们在开音乐会呢！我们也去看看吧！

二、引导幼儿观察图片，借助小人图示学习看图说话

1、哇，小鸟音乐会真热闹！大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会？请用完整话说。

（画出小人的头）

2、请小朋友仔细看看音乐会上的小鸟们都在干什么？谁想把自己看到的跟大家说一说？

音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演？

3、小朋友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。（画出小人的身体）

4、老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的…"

谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲？自己试一试。（画出小人的胳膊、腿）

5、小鸟音乐会结束了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样？（画出小人的脚）

小结：刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话，有头，有尾，中间还用了有趣的句式，

听起来真是一个好听的故事呢。

三、游戏《班级音乐会》

小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会，你们愿意吗？

表演开始后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。

四、结束

你们现在已经是大班小朋友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜欢听你说话。

学前班语言教案

1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。

2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。

3、让幼儿自己寻找美丽的春天。

活动准备。

1、小铲子、篮子。

2、之前已过本首儿歌。

活动过程。

1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。

2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。

3、"说"春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）。

4、"诵"春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。

（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。

（2）幼儿一同朗诵儿歌。

（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。

5、"拍"春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照）。

6、"吃"春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。

学前班语言教案

课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动目标。

感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）。

理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）。

活动过程。

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：

1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2.师幼完整朗诵诗歌。

3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

学前班语言教案

长大做什么（语言）。

活动目标：

1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。

2、有长大建设祖国、为人民服务的意识。

3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。

4、鼓励幼儿努力学习。

活动准备：

各种职业的图片。

活动过程：

2、请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

3、抽图片讲述。

每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。

小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，4、启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

（1）引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

（2）组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

5、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。

教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。

组织幼儿讨论交流：

诗歌里说小朋友长大了做什么？

当发明家做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？

当技术员（清洁工、解放军……）做些什么？

幼儿学念儿歌。

6、

总结。

评价，我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?激发幼儿长大建设祖国、为人民服务的意识。教育幼儿努力学习。

活动延伸：

鼓励幼儿创编诗歌。

学前班语言教案

教学。

目标：

1、能正确、流利地朗读儿歌。

2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。

教学准备：

儿童用书，挂图，cd。

教学过程：

一、情境导入，明确主题。

教师：小白兔和小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子，小白兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!

二、精讲引导，指导说话。

(一)看挂图，理解儿歌内容。

1、教师出示挂图1，让幼儿观察。

2、教师出示挂图2，让幼儿观察。

(二)播放儿歌录音，让幼儿欣赏。

三、

师幼互动，唱游过渡。律动：神奇的手指四、口语训练，练习巩固。

(一)教师与幼儿一起朗诵儿歌。

(二)熟读儿歌。

1、小组内自由朗读儿歌。

2、指名幼儿上台朗读儿歌。

(三)情景对话，想象表演。

1、教师提问：小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。

(四)教师提问：你喜欢谁的家?为什么?教师小结：我们要学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

学前班语言教案

活动设计背景：

征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。

活动目标。

1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人。

2.懂得助人为乐的优秀品质。

3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。

教学重点、难点。

重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

难点：如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。

活动准备。

活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。

活动过程。

1.开场点题。拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。

2.基本环节。请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。

3.结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

4.延伸环节。在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。

教学反思。

反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处;在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。

学前班语言教案

1、理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。

2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。

活动准备：古诗挂图，小朋友的书。

一、分组引导幼儿讨论。

白米饭从哪里来的？是怎么来的？容易吗？

二、教师朗诵古诗，解释诗意。

1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。

2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。

3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。

三、指导幼儿朗诵：

1、韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。

2、重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。

五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。