读古诗宋词的心得体会（热门17篇）

心得体会是在学习和经历某事后，通过总结和反思得出的一种认识和领悟，可以提高我们的思考能力和经验积累。我觉得写一篇心得体会对于我们个人成长和进步非常有帮助。如果你正在写心得体会，不妨参考一下以下范文，或许能给你一些灵感和思路。

宋词的心得体会

宋词是中国文学宝库中的一颗璀璨明珠。在宋代，词作为一种独立的文学体裁得到了充分的发展。宋词语言优美，意境深远，是中国文化瑰宝之一。在我接触到宋词之后，深深被其所吸引，以下是我的心得体会。

第一段，介绍宋词的背景和特点。宋代是中国文学发展的一个重要时期，词这种文学体裁在此期间得以发扬光大。宋代的词，其特点之一是含蓄多义、意境深远，同时还融汇了诗和曲的特点。宋词以富有音乐感的语言，表达出丰富的情感世界，使读者体验到诗意和音乐美的融合。

第二段，介绍不同类型的宋词。宋词的类型包括抒情词、婉约词、山水田园词等等。抒情词以抒发情感为主，反映出人的悲欢离合，特点是情感的真挚、个性化，表达出个体的独特情感。婉约词则着重于修辞之美，雅致的情致和感性的想象，展示出审美情趣和文人气质，同时又强调情感的含蓄性。而山水田园词则展示了丰富的自然景观，表达了对田园生活的向往和渴望。

第三段，探讨宋词的意境和美学价值。宋词所表达的意境具有高度的厚重性和思考性。它进一步突显了中国文化中丰富的哲学思想，如人生哲学、旷达胸怀、庸常美学等等。宋词强调即使在简约的语言和形式中，仍可达到寓意深沉的效果。这种表现方式不仅让人感受到深沉的思想和感情体验，更具有极强的美学价值。

第四段，分析宋词的艺术特点及其对文化的影响。宋词的语言简洁、音韵美妙、意境含蓄，恰好体现了中国古典美学中的“清、和、谐、寂”四种特点。它们深刻地影响着中国文化设定中的一整套审美和诗歌哲学观，于文学、音乐、思维方式等层面产生过深刻的影响，同时也融入了中国传统书法、绘画、花鸟等领域，成为中国文化发展的重要组成部分。

第五段，总结个人看法和体会。在学习与欣赏宋词的过程中，我不仅能感受到文学之美、美学价值，同时也看到了它对文化和人性的影响和独特价值。宋词用简约而清晰的语言描绘出极为丰富的情感和意境，打破了繁琐的模式，往往让读者产生一种深入内心的感受，非常值得品味和深入挖掘。

综上所述，宋词是中国文化中重要的文学遗产，其丰富的意境和美学价值对现今文学以及审美都产生了深刻的影响。我在阅读宋词的过程中收获颇丰，它引导我去探寻人性的深远，欣赏朴素的美和情感表达的纯粹。这些都为我今后的生活和学习带来了深刻的影响。

宋词课心得体会

宋词，是中国古代诗歌的瑰宝，也是中华文化的一颗明珠。作为一门重要的文学体裁，宋词课在我国的中学课程中占据着重要的地位。经过一学期的学习，我收获颇丰，感受到了宋词的美丽与魅力。在这篇文章中，我将分享我在宋词课上的心得体会。

首先，宋词课给了我一个深入了解古文化的机会。通过学习不同时期的宋词作品，我了解了宋代社会的风貌和人们的生活方式。例如在北宋的词作中，我们可以感受到宫廷文化的繁荣和开放，如李清照的《如梦令》中描绘了一个女子尽情歌唱和舞蹈的场景，给人以欢快而热闹的印象。而在南宋的词作中，由于金朝的入侵，词作表现出了较为悲凉和哀伤的情感色彩，如秦淮河边的词人们对逐渐式微的昔日荣光和繁华的怀念。通过阅读这些词作，我对古代社会的风俗、文化和历史有了更加深入的了解。

其次，宋词课培养了我对文学审美的兴趣和能力。宋词的纵情抒发和细腻描写让我感受到了艺术的魅力。我常常被词人们对自然景色、人物形象和情感表达的巧妙运用所折服。如苏轼的《水调歌头》中的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，让人仿佛置身于一个宁静的夏夜，感受到蝉鸣与风声的清凉与舒适。这些美丽的词句往往能够唤起人们心中的共鸣，让我对于文学表达的艺术和技巧产生了浓厚的兴趣。我开始主动阅读名家的词作，尝试自己创作，以此提高自己的文学素养。

再次，宋词课对我培养了对情感的细腻感受和表达的能力。宋词以情感表达为主题，通过细腻的描写和激情的抒发，让人们感受到爱情、友情、家国情怀等高尚情感的美丽。我在学习中逐渐懂得了如何通过文字表达自己的情感。例如，在学习李清照的《如梦令》时，我以自己的亲身经历为蓝本，写了一篇《夜雨声独秀》的作文，生动地描述了一个人在夜晚倾听雨声时的孤独和思念之情。通过这样的写作实践，我提高了自己对于情感的敏感度和表达能力。

最后，宋词课也让我对诗词创作有了更高的要求和更深的理解。宋代词作形式独特且规范，不仅要求意境深远、情感真挚，还要求字句优美、音韵和谐。学习宋词时，我们需要精确把握每个字词的含义和音韵特点，让整个词作既符合古诗的韵味，又能准确地表达作者的情感。这对我来说是一个很大的挑战，但同时也是一个提高自己写作技巧和语言表达能力的机会。通过不断的练习和反复的修订，我逐渐体会到了词作的韵律之美和语言的精妙之处。

总之，宋词课不仅丰富了我的文化知识，也提高了我的文学修养和审美能力。通过学习宋词，我对古代社会的风貌和人文情怀有了更深入的了解，对文学的兴趣和创作的热情也得到了激发。我相信在今后的学习和生活中，这些所学所感将会对我产生深远的影响和促进。我将继续努力学习，不断提高自己的文学素养和写作能力，更好地欣赏和创作美丽的词作。

宋词的心得体会

作为中国文学史上一个重要的文学类型，宋词已经成为许多读者和文学爱好者的必读品。这些曲意承深、意蕴高超的词句，传承了中国古典文学的瑰丽和智慧。在这篇文章中，我将分享我的宋词心得体会，从而对宋词的独特魅力做出更深层次的理解和探究。

第一段：声律启蒙，领略韵味。

宋词的独特之处在于其崇尚声律，词曲的构成十分严谨。人们把声韵律动称为声律启蒙，强调在构思和创作过程中注意声韵之美以及音韵关系的协调性。那些能够很好地把握声律之美的词句往往能牢牢抓住读者的心。在我接触宋词时，首先就感受到了这点。每个字、每个韵圈都在相互呼应，当这些韵味和节律营造出一种独特的氛围，就会让读者对宋词产生浓厚的兴趣。

第二段：庐山谣，婉转缠绵。

宋词里许多可以轻而易举地唱出来的曲调，其中庐山谣就是我最喜欢的一首。庐山谣根据著名的美丽风景面貌和传说仙境写成，作者表现了对美丽的庐山景色和思恋的情感的浓郁表达。当我第一次听到庐山谣时，就感受到了它独特的美妙。清澈的流水和鸟儿鸣动，与歌曲的旋律相称，真是一种神奇的感受。而歌曲中所表达的思恋之情更是令人心醉神迷。

第三段：宋词让我们感受到美好的情感。

宋词之所以能够给我们带来独特的体验和认识，是因为它能够真切地表达美好的情感。宋词大部分作品都是在民间传唱、流传的，所以它们倾注了独特的地方文化，体现出民众对生活的浓厚感情。尤其是常常出现在宋词中的离情别绪，让人感同身受。比如苏轼的《南乡子》，刻画了人在离别时难舍难分的心情，道出了对离别和时间的无奈和感慨。对于我们现代人来说，生活压力越来越大，被这些感情所吸引与感染，让我们可以更加深刻地认识人生的真谛。

第四段：领略古代的智慧与文化。

在阅读宋词时，除了能够很好地理解它们所表达的情感，还可以领略到其中所体现的古代文化和智慧。在宋代，有许多崇尚文学的人士，他们在诗词曲赋方面都有着卓越的成就。众多宋代文学家通过创作深入的描写人物情感，展现出民俗生活的丰富和多样性，以及追求器物和自然景观的美妙和多彩。宋词中的往往有着卓越的文学韵味，例如辛弃疾的早期作品《青玉案·元夕》表现出了宋代词人对于文化生活和品位方面的高度关注和重视。

第五段：文学的意义对我们影响深广。

总的来说，宋词让我们既可以体验情感中的高峰和细节，也可以领略到古代文化和智慧的闪耀，二者相结合带给我们的丰富体验和启示是不能被取代的。在如今的社会和文化环境中，我们常常忙于生活琐事而忽略了对于文学的思考和体会。因此，我们应该在生活中给予文学以更多的思考和体会，从而更好地发掘文学意义和价值所带给我们的影响和启示。

宋词

宋词是中国古代文学中的一种重要诗体，它以其深刻、华美的语言表达和多元化的艺术手法成为文学史上的珍品。读宋词必须投入心灵，把自己融入文词的世界中。在长期的读书中，我深深感受到宋词那种特有的韵味，下文将就我个人的学习体会谈一下关于宋词的心得。

第一段：关于宋词的打动之处。

经过多年的阅读和研究，我发现在宋词中的一篇篇文章里，许多能够抓住灵魂的地方。宋词在“神韵悠远、言简意赅、情思美妙”等方面表现出无可比拟的艺术魅力。就拿《声声慢》这首词来说吧，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。十里荒庄，十里路远，胡芦巷口夹杨树，白露横江，水冷风初紧。”这首词简洁明快却又不失淡雅，让人心生向往。宋词不仅能把深奥的思想表达出来，而且还能把这些思想巧妙地表现出来，使人感到舒服自然。

第二段：关于宋词的词汇运用。

宋词的感人之处在于词汇的运用。宋词的词语多灵活多婉约，气质优雅多情。如《卜算子·咏梅》，“咏梅若耶溪，桃花仍掩扉。窗奥明涟漪，未忍触流水”。这里的“窗奥明涟漪”，词汇运用得非常到位，一下子就把这处小院的景色勾勒出来了。这种运用词汇的技巧非常高妙，完美地将情思与词汇贯穿在一起。

第三段：关于宋词的艺术特色。

宋词表达情感之深邃与艺术特色之独到无疑是许多人所钟爱的。宋词塑造人物形象和风景描写颇有匠心，其表现的色彩处处皆鲜明，透着一些“牵绊人心”的情感。例如《浪淘沙·北岛》，“当时只道是寻常，万里烟波共画图。”,这里笔者表现出了大海和天空两点的交叉，不仅形象地把景色呈现了出来，同时还透露出一种浓浓的暖意。宋词的这种艺术特色贯穿在每一篇文章都有显现，相信读者都有所感触。

第四段：关于宋词的优美意境。

宋词善于画面的描述，抓住感性读者的心理诉求，营造出深邃、优美的诗意境界。比如清代文学家纳兰性德的作品《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，文笔流畅，描绘出了一幅别样的水乡画卷，“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！”，通过一句词，把一副意境深邃的画面开启了。这种优美的意境无疑使读者心旷神怡。

第五段：关于如何欣赏宋词。

学习宋词需要切实地注重文化品质的提升，尽量去体味词曲中的意味和感情，领感悟潜义。在欣赏宋词时，应该以心灵去接受篇章的深层含义，这样才能把美好的情感积淀起来，然后坚持不懈地朝向完美。学习宋词不一定要找独门的技巧，只要你了解这种文化，你必将找到一种自己喜欢的读书方法。

总之，宋词是中国文学重要的组成部分，它用其深意和情思跨越时空呈现在读者面前。宋词的瑰丽、卓尔不群根植于生动、深邃的文化内涵，深深印刻在广大读者的心灵深处，对于人们来说，欣赏和研究宋词都是一种深层次的文化体验，有助于提高自身的文学素养和涵养。

宋词课心得体会

第一段：引言（100字）。

宋词是中国古代文学的瑰宝，它的艺术价值被广泛认可，因此在我的大学生活中，我选择了宋词课作为选修课程。通过学习宋词，我不仅对古代文化有了更深入的了解，还提升了自己的综合素养。在本文中，我将分享我在宋词课上的心得体会。

第二段：尊重历史传统（200字）。

学习宋词最重要的是要尊重历史传统。在宋词课上，我学到了宋代文人对于情感的独特表达方式。他们笔墨间凝结着丰富的文化内涵，深深体现了古代人们对爱情、自然、社会等方面的感悟。学习宋词的过程中，我懂得了在欣赏和研究古代文学作品时，要尊重历史背景，理解作者的创作意图，才能真正领会到宋词的艺术之美。

第三段：审美鉴赏（300字）。

学习宋词不仅是欣赏，更是审美的过程。宋词以其细腻的描写和深情的表达，让人陶醉其中。通过学习宋词，我学会了欣赏诗词作品的艺术价值，领悟到其中包含的丰富意蕴。我从中体验到了作者的情感体验，感受到了词作所传达的美感。通过揣摩作者的用字用句，并与自己的生活经验相结合，我不断提高了自己的审美能力，同时也拓宽了自己的艺术视野。

第四段：情感表达（300字）。

学习宋词，最为吸引我的是它对情感的细腻表达。宋词往往采用典型意象，通过细腻的描绘和含蓄的笔墨，表达了诗人内心深处的情感。在阅读过程中，我可以感受到作者的喜悦、思念、伤感等情感，这让我更能体会到人类情感的共通性。通过学习宋词，我意识到情感的表达是一门艺术，学会用简练而有力的文字塑造人物情感，将成为我日后写作的重要素养。

第五段：自我提高（300字）。

学习宋词之后，我深感自己的不足，并立志在这方面不断提高。我明白需要通过大量的阅读和学习来增加我对文学的理解和鉴赏能力。同时，我也要注重自己的写作能力，通过对宋词的学习和模仿，提升自己的表达能力和艺术修养。学习宋词并不仅仅是学习一种文学形式，更是一种修身养性的过程。通过学习宋词，我在审美、情感表达和自我提高等方面都得到了一定的成长。

总结（100字）：

通过学习宋词，我对于中国古代文学的价值和魅力有了更深刻的认识。学习宋词不仅是文化的传承，也是对自身能力的提升和修养。在未来的日子里，我将继续学习宋词，充实自己的内涵，用心去欣赏和传承这一古老而珍贵的艺术形式。

学宋词心得体会

宋词是我国古代文学的瑰宝，其词调婉转柔美，意境深远，给人以深刻的艺术享受。作为一名文学爱好者，我对学习宋词有着浓厚的兴趣。在近期的学习过程中，我体会到学习宋词的重要性以及其给我带来的益处。在学习宋词的过程中，我体验到了感受美的乐趣、提高人文素养、开阔视野、感悟人生哲理和增强创作能力等方面的收获。以下是我对学习宋词的心得体会。

首先，学习宋词使我能够感受美的乐趣。宋词以其曲调悠扬、词意含蓄而著称，读来使人心旷神怡。学习宋词不仅让我领略到了其中的美妙之处，还陶冶了我的情操。每当我阅读一首宋词时，都会被其动人的语言和丰富的意境所吸引。例如苏轼的《水调歌头》，其中用了大量的描绘手法来表达对家乡的思念之情，读来令人感到忧伤而又温暖。学习宋词让我真正体验到了美的力量，使我对文学艺术充满了更深的热爱。

其次，学习宋词有助于提高人文素养。宋代是我国历史上一个非常繁荣的时期，而宋词以其独特的人文情怀而闻名于世。学习宋词可以让我更好地了解当时的历史背景、社会风貌和文化氛围，使我的人文素养得到了提升。例如，通过学习李清照的词作，我对她的生平、爱情和悲剧等方面有了更为深入的了解。同时，学习宋词还可以培养我对历史文化的敏感度，使我能够更好地欣赏和理解古代文学作品。

再次，学习宋词可以开阔我的视野。宋代以其繁荣的对外交往而闻名，与外国的文化交流频繁，形成了独特的诗词风格。学习宋词可以使我对不同地域的文学风貌有更全面的了解。例如，学习辽夜边塞的辽词，可以让我领略到北方草原的辽阔和豪放之美。通过学习这些不同的词作，我不仅了解到了这些地域的文化传统，也加深了对当地人民生活的了解。学习宋词扩宽了我的视野，使我对不同地域的文化有了更加全面的认知。

此外，学习宋词还能使我感悟到人生哲理。宋词中透露出深刻的思想与哲理，通过阅读和理解这些有意境的作品，我可以从中汲取智慧和品味。例如蘅塘退士的《钗头凤·世情薄》中写道：“谁似月中霜，飘零总自愁。正是人间好时节，故应难再有。只有今年，只今日，心情自好。”这些词句深情激荡，带给我对人生的思考，使我有所领悟。学习宋词能够让我把这些深沉的人生哲理融入自己的生活当中，使我有更深刻的对人生的体悟和理解。

最后，学习宋词能够增强我的创作能力。宋词以其精湛的语言和丰富的意境给我留下了深刻的印象，使我在创作时能够借鉴其中的成果。学习宋词可以让我学习到其中的写作技巧和表达方式，使我在撰写作品时更加准确地把握词语的运用和表达的意图。学习宋词不仅能够提高我的创作能力，还能够培养我的审美能力和写作品味，使我的作品更富有韵味和内涵。

综上所述，学习宋词给我带来了许多意想不到的收获。通过学习宋词，我不仅感受到了美的乐趣和提高了人文素养，还开阔了视野，感悟到了人生哲理，并且增强了我的创作能力。我相信，只有持之以恒地学习宋词，我才能在文学道路上不断取得更为丰硕的成果。因此，我将继续努力学习宋词，不断追求文学艺术的更高境界。

谈宋词心得体会

宋词是中国古典文学中的瑰宝之一，它外表简洁，内涵深厚，具有深邃的哲学和文化内涵，同时展现了宋代社会的风貌和文化特征。读宋词不仅可以感受到文化之美，还可以感受到心灵之美，因此，本文将从个人的角度出发，谈谈读宋词的一些心得和体会。

一、感受宋词的文艺之美。

宋词中最令人感受到的就是其文艺之美，它对琴棋书画、山水人情、春夏秋冬等人生领域的描写淋漓尽致，透过词人的笔触和用词浅显却恰到好处的精妙表达，让人们感受用最简洁的语言表达出的复杂情感和深刻的思想。如《点绛唇·世情薄》中“薄情人不可听，世情只叹物华休”的慷慨悲壮，如《南乡子·别后寻常一篇书》中“时已秋冬岁月。好自为之，莫负春秋。难忘难忘，桥边小雨五三更。”中的千愁只被一句“难忘”所概括，虽然简短却卓越，是中国文化艺术的瑰宝。

二、理解宋词的哲学内涵。

宋词是中国古代文化中的重要组成部分，宋代的政治、经济、文化和社会生活形态都对宋词形成了深远的影响。其中蕴含了许多人生哲理和文化瑰宝，例如《满江红·登高》中的“人生如梦。”和《钗头凤·世情薄》中的“天涯地角有穷时，只有相思无尽处。”等等，陈述了关于人生的许多不同层面的思想。

三、感悟宋词的人文情怀。

宋词中通过对人情、风俗、风物等的描写表现了深深的人文情怀。宋词的词意线条流畅，表现出审美情趣；它的词调和声响自然，表现出感伤思古的情感；而词歌情意意境的表现则凸显出了词人的人文情怀。例如，《江城子·密州出猎》忆前半生历历在目的超然感，以及《念奴娇·赤壁怀古》的英雄壮丽和对旧友的思念等，都是人文情怀的典型。

四、领略宋词的历史价值。

宋代是中国文化历史上的重要时期，历经唐朝的繁华盛世和五代乱世的重创，宋词的形成恰恰在这个特殊的历史背景下，宋词是一些优秀文化艺术创造和思想传承的重要载体。通过阅读宋词不仅可以了解宋代社会的历史背景和文化特征，还能领略到这个时代人们对人生、自然、人情的理解和思考。

五、吸取宋词的思想力量。

宋词是一种文学艺术形式，但同时也是一种精神力量和思想力量的体现。宋词的思想内涵包含了人生哲理、人文情怀、历史价值等多种层次，读者不仅可以从中获得心灵上的满足，更可以汲取思想力量，启迪自己的人生哲学和思考方式。例如，宋代文人提倡的“致良知”、“诗礼传家”等崇高理念，对我们今天依然有着启示意义。

结语。

通过对宋词的阅读，我们能感受到其中精神上的美好，从而启迪我们自己的精神世界，汲取其中的思想力量，传承其中的文化精髓，从而更好地理解和发扬中华文化的精髓。同时，阅读宋词也是我们对历史文化的一次文化旅行，是我们学习和掌握中国古代文化重要组成部分的必要途径。

阅读国学古诗宋词心得体会

中国优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。一年来，我欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

我精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用课前5分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，唱读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗的，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵读小博士。

“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。

回首和孩子们一同走过的诵读之路，我感慨;看着学生们在经典中获益，我欣慰!“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。

宋词心得体会

宋词，作为中国古代文化的瑰宝之一，以其深情脉脉、婉约含蓄的风格，给人们带来了无尽的唯美与思索。在阅读宋词的过程中，我从中汲取了许多心得体会。首先，宋词以简洁而优美的语言展示了作者的深情厚意；其次，宋词常常以婉约细腻的描写方式表达华丽的情思；此外，宋词的主题多样多变，文人们以独特的视角和表达方式呈现出了鲜活的生活场景和人物形象；最后，宋词多以音乐形式咏诵，使得作品不仅仅具有文学价值，还赋予了音乐的韵律美和表现力。通过阅读宋词，我深切体会到了这些与古人心灵相通的感悟和思索。

首先，我被宋词深情厚意的语言所打动。在宋词中，作家们以简练而生动的语言将自己的情感表达得淋漓尽致。例如，李清照的《如梦令》中写道“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”这句简短的描述却展现了作者对幸福时光的留恋和无法割舍的情感，令人心生感怀。宋词以其内省、细腻的用词和形象，将复杂的感情转化为简洁而深刻的语言，让人们在阅读中感受到了作者的真情实感。

其次，宋词以婉约细腻的描写方式表达华丽的情思。宋代文人常用典雅、含蓄的词句表达爱情和别离之情。如辛弃疾的《青玉案》中写道：“展转尽春愁，残花泪两行。”这句词描绘了女主人公在别离时的愁绪和离情之痛，通过精湛的写景和情感描写引起了读者共鸣。宋词的描写方式细腻而含蓄，常常不说直道，通过各种各样的比喻、象征与凡人无法企及的华丽言辞，营造出一种剔透、宛转的诗意，使词人的情感更加富有张力和深度。

此外，宋词的主题丰富多样，反映了当时社会生活的百态。宋代文人广泛涉猎各种生活场景，将自己深入社会生活，从而创作出了许多真实而鲜活的形象。如辛弃疾的《水龙吟》以写宴会之景和宴会中各种人物的形象，表现出作者对逝去年华的惋惜和对人生无常的思考。宋代文人以其独具的视角和深入的思索，创作出丰富的主题，使宋词成为了当时社会风貌和人文情怀的缩影。

最后，宋词以音乐形式咏诵，使其具有更加深入人心的魅力。千百年来，宋词多以曲调形式传唱并广为流传。通过音乐的附和和抒情，宋词的情感更具活力，给人们带来了别样的享受和思考。例如辛弃疾的《南乡子》就以词牌名为曲调，让人们在音乐的律动中感受到了作者的情感和思绪。这种音乐的形式不仅增添了词曲的韵律美，还加强了词作的表现力。

综上所述，宋词作为中国文化的瑰宝之一，以其深情脉脉、婉约含蓄的风格，给人们带来了无尽的唯美与思索。在阅读与感悟的过程中，我从中获得了许多心得体会。宋词深情厚意的语言、婉约细腻的描写方式、丰富多样的主题以及音乐的表现形式，赋予了宋词极高的艺术价值和人文情怀。通过阅读宋词，我得以与古人心灵相通，在思想与情感的交融中感受到了作品背后的真情实感。让我们一起沉醉在宋词的世界中，感受其中的艺术魅力和人文情怀吧！

宋词心得体会

宋词是中国文学史上的瑰宝，也是中国传统文化的重要组成部分。自从宋代以来，宋词就以其独特的韵律美和深情绵思的表达方式，深受文人雅士和后世读者的喜爱。近日，我阅读了一些宋词，并从中得到了一些心得体会。下面，我将分五段式来探讨宋词的魅力和作用。

首先，宋词的魅力在于其独特的语言技巧和情感表达。宋词有着精细而细腻的笔墨，使得每一首词都充满了美感和情感。其用词贴切，音韵优美，使读者在阅读中如沐春风，心旷神怡。例如，辛弃疾的《青玉案·元夕》一词，其描绘了情依依、意悠悠的元宵佳节，引发读者对美好时光的怀念之情。宋词以其细致入微的描写和充满情感的抒发方式，使读者在阅读中产生共鸣，感受到作者内心的情感。

其次，宋词在文学史上具有重要的作用。宋代是中国文学史上的鼎盛时期，也是宋词发展最为繁荣的时期。宋代文化以儒家为中心，强调人文关怀和艺术修养。宋词在这一时代，不仅成为了文人雅士交流情感的工具，也是社交场合必不可少的艺术表达方式。宋代的文人雅士们通过写词表达自己的思想感情，以此来展示自己的才情和修养。同时，宋词也成为了文人晋升官场的一种手段，通过创作出色的词作，以取得官场的提拔与重用。可以说，宋词不仅在文化艺术领域具有重要作用，也在社交和政治领域发挥着积极的作用。

第三，宋词表达了作者深沉而细腻的情感世界。无论是表达爱情之情，还是闲逸之意，宋词都以其细腻的笔触和独特的表达方式，展现了作者内心的情感世界。宋词所表达的情感多样丰富，既有撰写当时政治风云的，也有书写爱情痴迷的，更有描绘自然山水的。例如，李清照的《如梦令》一词，以其细致描绘，通过花开花落的比喻，表达了词人对爱情的极度追求和渴望。宋词通过极具艺术性的语言描述，充分展现了作者的情感与思考，使读者在阅读中加深了对人性的理解。

第四，宋词的影响不仅限于中国古代文学领域，也对后世文学产生了深远的影响。宋词将中国文学的传统美妙和独特之处展现得淋漓尽致，使得中国古代文学得以在世界文学的舞台上发出耀眼的光芒。众多的现代作家在创作中都受到了宋词的影响，潜移默化地将其精髓融入到自己的作品中。例如，近现代李白的《玉阶怨》中，通过悲伤的琵琶声描绘了一个女子离别后思念之情，给人以深深的触动。宋词所展示出来的情感世界和独特的表达方式，为后世文学创作提供了宝贵的素材和示范。

最后，我在阅读宋词时，不仅仅感受到了其魅力，也获得了对生活和人性的一些体悟。宋词中充满了对人生和自然的思考，通过细腻和抒情的笔触，让我对自然的美和人生的价值有了新的认识。宋词的韵律和语言技巧也激发了我对诗词创作的热情，激发了我对文学艺术的探索欲望。

综上所述，宋词以其独特的语言技巧和情感表达方式，成为了中国传统文化中的瑰宝。历经千年，宋词仍然发光发热，并对后世文学产生了深远的影响。既反映了当时社会风俗，又展示了作者的情感世界。读宋词，使我对文学艺术有了更深入的了解和体会，也对生活和人性有了更加深刻的认识。宋词，它是一道承载着千年文化和智慧的桥梁，永远值得我们去品味和探索。

宋词古诗

年代:宋作者:吴文英。

柳暝河桥，莺晴台苑，短策频惹春香。当时夜泊，温柔便入深乡。词韵窄，酒杯长。翦蜡花、壶箭催忙。共追游处，凌波翠陌，连棹横塘。十年一梦凄凉。似西湖燕去，吴馆巢荒。重来万感，依前唤酒银罂。溪雨急，岸花狂。趁残鸦、飞过苍茫。故人楼上，凭谁指与，芳草斜阳。

《风流子·新绿小池塘》。

年代:宋作者:周邦彦。

新绿小池塘，风帘动，碎影舞斜阳。

羡金屋去来，旧时巢燕;土花缭绕，前度莓墙。

绣阁里，凤帏深几许?听得理丝簧。

欲说又休，虑乖芳信;未歌先噎，愁转清商。

遥知新妆了，开朱户，应自待月西厢。

最苦梦魂，今宵不到伊行。

问甚时却与，佳音密耗，寄将秦镜，偷换韩香?

天便教人，霎时厮见何妨?

《木兰花慢滁州送范倅》。

年代:宋作者:辛弃疾。

老来情味减，对别酒，怯流年。

况屈指中秋，十分好月，不照人圆。

无情水，都不管，共西风只管送归船。

秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。

征衫，便好去朝天。

玉殿正思贤。

想夜半承明，留教视草，却遣筹边。

长安故人问我，道愁肠殢酒只依然。

目断秋霄落雁，醉来时响空弦。

《杏花天影》。

年代:宋作者:姜夔。

丙午之冬，发沔口，丁未正月二日，道金陵，北望淮楚，

风月清淑，小舟挂席，容与波上。

绿丝低拂鸳鸯浦，想桃叶当时唤渡。

又将愁眼与春风，待去，倚兰桡更少驻。

金陵路、莺吟燕舞，算潮水知人最苦。

满汀芳草不成归，日暮，更移舟向甚处?

《齐天乐·烟波桃叶西陵路》。

年代:宋作者:吴文英。

烟波桃叶西陵路，十年断魂潮尾。古柳重攀，轻鸥聚别，陈迹危亭独倚。凉颸乍起。渺烟碛飞帆，暮山横翠。但有江花，共临秋镜照憔悴。华堂烛暗送客，眼波回盼处，芳艳流水。素骨凝冰，柔葱蘸雪，犹忆分瓜深意。清尊未洗。梦不湿行云，漫沾残泪。可惜秋宵，乱蛩疏雨里。

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古诗唐诗宋词名句

3.十年磨一剑------唐。贾岛《剑客》。

4.不是虚心岂得贤------宋。王安石《诸葛武侯》。

5.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐。杜荀鹤。

6.古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋。陆游《冬夜读书示子聿》。

7.故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋。苏轼《送安惊落第诗》。

8.问渠那得清如许，为有源头活水来------宋。朱熹《观书有感》。

10.志士惜日短，愁人知夜长------晋。傅玄《杂诗》。

12.青春须早为，岂能长少年------唐。孟郊《劝学》。

13.莫等闲，白了少年头，空悲切------宋。岳飞《满江红》。

14.逢事独为贵，历代非无才------唐。陈子昂《郭槐》。

16.南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐。柳宗元《行路难》。

17.试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐。白居易《放言》。

19.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才------清。龚自珍《己亥杂诗》。

宋词心得体会

宋词是中国古代文学的瑰宝之一，是中国古代文人们用精炼的语言表达自己思想感情的载体。我在研读宋词过程中，深受其影响，不仅加深了对传统文化的理解，而且对自身情感的表达也有了深刻的体会。下面我将从宋词的艺术特点、情感表达、意境构建、人生哲理和文化传承五个方面，谈谈我的心得体会。

首先，宋词有着独特的艺术特点。宋词以句子工整、语言简练而著称，写景写情皆能形象而富有感情。这句子工整可见“铅华潭斜映石桥”的描写；语言简练可见“两处闲愁付岭北”表达了主人公的情感。与此同时，宋词还以抒发个人情感为主要目的，情感深沉而真挚，能够直击人心，引起读者共鸣。例如李清照的《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问夜如何？”。这首词以简洁明了的语言表达出主人公的哀思，引起读者对生活的思考。

其次，宋词能够出色地表达人们的情感。宋词的情感表达精确而细腻，给人以强烈的感染力。词人通过描写自然景物，借以抒发自己的情感，使读者更好地理解和参与其中。李清照《如梦令》中的“日色已黄昏”，幽默而真切地表现了主人公的孤独和失落。的情感表达，则体现在“如梦令”力图在瞬间的词中表达出深挚的真情实感，使读者产生代入感，与词人共鸣。

再次，宋词的意境构建能够给人以美的享受。意境构建是宋词的重要组成部分，通过对细微之处的描写，使整个词的意境更加传神，让读者情感融入其中。例如岳飞的《满江红》中，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”中的矛、盾字眼，给人以强烈的视觉冲击和战意激发，使读者能够清晰地感受到壮志凌云的气势。这种意境构建不仅可以使人产生美的享受，更能够引起读者对某种思想、脉搏的共鸣。

另外，宋词中蕴含着丰富的人生哲理。词中所表达的情感不仅仅是词人个人的情感体验，更具有普遍性的价值。例如，李清照的《如梦令》中的“断肠声中，雁阵惊寒，江南游子堪惆怅”，描绘了长相思的情愫，同时也抒发国家动荡、人民疾苦的呼声。通过词中的情感，词人在表达个人感受的同时，也在呼唤社会的和谐与平安，并以此期许人们在困境中不被击垮，仍然能够保持持之以恒、奋发向前的态度。

最后，宋词作为中国传统文化的重要组成部分，具有深远的文化传承意义。宋词中富含了博大精深的中华文化，传承了中国古代的审美观念和人文情怀。这不仅是对历史的尊重，更是对时代精神的表达，为后世留下了瑰宝般的文化财富。通过研读宋词，我们可以感受到中国古代文化的深厚底蕴，并能够在当代文化的交融中，继承发扬这一精神，为人类的精神文化生活做出贡献。

总之，研读宋词是对中国古代文化遗产的弘扬和传承。通过研读宋词，我们不仅能够领略到其艺术特点、情感表达和意境构建等方面的魅力，还能从中汲取人生哲理和文化传承的意义。希望广大读者通过阅读宋词，能够更好地理解中国传统文化，感受文化的魅力，并将这种魅力传播给更多的人。只有这样，我们才能够共同致力于传承和发扬中华文化，为人类的进步和发展做出自己的努力。

宋词古诗

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开.

春色满园关不住,一枝红杏出墙来.

《绝句》僧志南。

古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东.

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.

《惠崇春江晚景》苏轼。

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.

《春日》朱熹。

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.

等闲识得东风面,万紫千红总是春.

《泊船瓜洲》王安石。

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.

春风又到江南岸,明月何时照我还?

早春呈水部张十八员外(韩愈)。

天街小雨润如酥,草色遥看近却无.

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.

《春夜喜雨》杜甫。

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

夜径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

咏柳(贺知章)。

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.

《春宿左省》杜甫。

花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。

星临万户动，月傍九霄多。

不寝听金钥，因风想玉珂。

明朝有封事，数问夜如何?

春夜喜雨(杜甫)。

好雨知时节,当春乃发生.

随风潜入夜,润物细无声.

野径云俱黑,江船火独明.

晓看红湿处,花重锦官城.

题都城南庄崔护。

去年今日此门中,人面桃花相映红.

人面不知何处去,桃花依旧笑春风.

村居高鼎。

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.

《春词》刘禹锡。

新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。

行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。

绝句(杜甫)。

迟日江山丽,春风花草香.

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.

《春晓》孟浩然。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

江畔独步寻花(杜甫)。

黄四娘家花满蹊,。

千朵万朵压枝低.

留连戏蝶时时舞,。

自在娇莺恰恰啼.

《钱塘湖春行》白居易。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

清明(杜牧)。

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.

《赋得古原草送别》白居易。

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，凄凄满别情。

大林寺桃花(白居易)。

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.

长恨春归无觅处,不知转入此中来.

晚春(韩愈)。

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲.

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞.

《春望》杜甫。

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

《相思》王维。

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

《春思》李白。

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏?

鸟鸣涧(王维)。

人闲桂花落,夜静春山空.

月出惊山鸟,时鸣春涧中.

《江南春绝句》杜牧。

千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

雪的古诗宋词

3、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春——宋·卢梅坡《雪梅·其二》。

4、繁如瑞雪压枝开，越岭吴溪免用栽——唐·罗邺《梅花》。

5、黄云万里动风色，白波九道流雪山——唐·李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》。

6、乾坤空落落，岁月去堂堂；末路惊风雨，穷边饱雪霜——宋·文天祥《除夜》。

7、何处飞来林间鹊，蹙踏松梢微雪——宋·辛弃疾《贺新郎·把酒长亭说》。

8、夏谷雪犹在，阴岩昼不分——唐·王贞白《庐山》。

9、雪消门外千山绿，花发江边二月晴——宋·欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》。

10、万里寒光生积雪，三边曙色动危旌——唐·祖咏《望蓟门》。

11、千队国娥轻似雪，一群公子醉如泥——唐·李山甫《曲江二首》。

12、绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪——宋·叶梦得《念奴娇·云峰横起》。

13、野树侵江阔，春蒲长雪消——唐·杜甫《野望》。

14、如何雪月交光夜，更在瑶台十二层——唐·李商隐《无题》。

15、至鹭鸶林，则雪深泥滑，不得前矣——宋·辛弃疾《贺新郎·把酒长亭说》。

16、残雪未销双凤阙，新春已发五侯家——唐·张蠙《长安春望》。

17、寒花带雪满山腰，著柳冰珠满碧条——唐·元稹《西归绝句十二首》。

19、冬行虽幽墨，冰雪工琢镂——唐·韩愈《南山诗》。

20、迟留更爱吾庐近，只待春来看雪天——宋·林逋《孤山寺瑞上人房写望》。

21、天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难——唐·李益《从军北征》。

22、千尺阴崖尘不到，惟有层冰积雪——宋·辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》。

23、郢人唱白雪，越女歌采莲——唐·李白《秋登巴陵望洞庭》。

24、卧闻海棠花，泥污燕脂雪——宋·苏轼《寒食雨二首》。

25、天然殊胜，不关风露冰雪——宋·朱熹《念奴娇·用传安道和朱希真梅词韵》。

26、雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间——宋·刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》。

27、皑如山上雪，皎若云间月——汉·卓文君《白头吟》。

28、英浮汉家酒，雪俪楚王琴——唐·李峤《兰》。

29、难相见，易相别，又是玉楼花似雪——唐·韦庄《应天长·别来半岁音书绝》。

30、渐秋阑、雪清玉瘦，向人无限依依——宋·李清照《多丽·咏白菊》。

31、闻说轮台路，连年见雪飞——唐·岑参《发临洮将赴北庭留别》。

32、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙——唐·白居易《卖炭翁》。

33、春田龟坼苗不滋，犹赖立春三日雪——清·王士祯《春不雨》。

34、并刀如水，吴盐胜雪，纤手破新橙——宋·周邦彦《少年游·并刀如水》。

36、君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪——唐·顾况《行路难三首》。

37、雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间——唐·高适《塞上听吹笛》。

38、雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君——唐·白居易《鹅赠鹤》。

39、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人——宋·卢梅坡《雪梅·其二》。

40、带雪松枝翘膝胫，放花菱片缀毛衣——唐·白居易《池鹤二首》。

41、天兵照雪下玉关，虏箭如沙射金甲——唐·李白《胡无人》。

42、寒窗风雪拥深炉，彼此相伤指白须——唐·元稹《西归绝句十二首》。

43、时载酒，调冰雪——宋·吴文英《满江红·翠幕深庭》。

44、杖藜雪后临丹壑，鸣玉朝来散紫宸——唐·杜甫《冬至》。

45、独出前门望野田，月明荞麦花如雪——唐·白居易《村夜》。

46、暂时花戴雪，几处叶沉波——唐·杜甫《蒹葭》。

48、秋浦多白猿，超腾若飞雪——唐·李白《秋浦歌十七首》。

50、排麟环凤，披香立雪——唐·贯休《大蜀皇帝寿春节进尧铭舜颂二首·舜颂》。

51、静烟临碧树，残雪背晴楼——唐·陆龟蒙《回文》。

52、云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯——宋·柳永《望海潮·东南形胜》。

53、花明玉关雪，叶暖金窗烟——唐·李白《折杨柳·垂杨拂绿水》。

54、雪残风信，悠扬春消息——宋·晏几道《六么令·雪残风信》。

55、阑干风冷雪漫漫，惆怅无人把钓竿——宋·姜夔《钓雪亭》。

56、兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀——宋·章楶《水龙吟·燕忙莺懒芳残》。

57、封侯属何人，蹉跎雪盈头——唐·戴叔伦《从军行》。

58、芦洲一夜风和雨，飞起浅沙翘雪鹭——五代·毛文锡《应天长·平江波暖鸳鸯语》。

59、散作上林今夜雪，送教春色一时来——唐·王初《早春咏雪》。

60、团雪上晴梢，红明映碧寥——唐·温宪《杏花》。

61、大雪北风催，家家贫白屋——清·环山樵《薛宝钗·雪竹》。

62、记出塞、黄云堆雪——宋·辛弃疾《贺新郎·听琵琶》。

63、正云黄天淡，雪意未全休——宋·周密《一萼红·登蓬莱阁有感》。

64、江国正寒春信稳，岭头枝上雪飘飘——唐·郑谷《梅》。

65、古诗：“丽词付与雪儿歌——宋·曹冠《满江红·日暖烟轻》。

66、偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪霜姿——宋·苏轼《定风波·红梅》。

67、残雪未融青草死，苦无麋鹿过姑苏——宋·姜夔《除放自石湖归苕溪》。

68、迎春雪艳飘零极，度夕蟾华掩映多——唐·王初《梅花二首》。

69、欲泻三江雪浪，净洗胡尘千里，不用挽天河——宋·佚名《水调歌头·平生太湖上》。

70、千门九陌花如雪，飞过宫墙两自知——唐·温庭筠《题柳》。

71、如彼雨雪，先集维霰——先秦·佚名《頍弁》。

72、探梅踏雪几何时——宋·辛弃疾《一剪梅·游蒋山呈叶丞相》。

73、不似严阳山上雪，魂易尽，雪难销——宋·石孝友《江城子·青青杨柳水边桥》。

74、欲雪违胡地，先花别楚云——唐·杜甫《归雁二首》。

75、风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻——唐·戎昱《霁雪/韩舍人书窗残雪》。

76、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》。

77、石激悬流雪满湾，五龙潜处野云闲——唐·应物《龙潭》。

78、桥影流虹，湖光映雪，翠帘不卷春深——清·朱彝尊《高阳台·桥影流虹》。

79、欲往从之雪雰雰，侧身北望涕沾巾——汉·张衡《四愁诗》。

81、喷壁洒素雪，空濛生昼寒——唐·李白《送王屋山人魏万还王屋·并序》。

古诗宋词读后感

这本《中国古诗》如封面所示，包括四个部分：神童诗词、诗经、唐诗和宋词。在每一部分的开始，有一个相关的“古书上的故事”。在神童诗词这部分的故事，是大家熟悉的宋代王安石写的《伤仲永》，那句“泯然众人矣，”是多么的记忆深刻。如今把这个故事讲给孩子听，他一样很喜欢。之后的《乞巧》、《咏鹅》、《送兄》、《秋词》《登楼词》《栀子花》和《牧童》，都是古代神童的杰作，短短数语，朗朗上口，配上精美的图片，孩子很喜欢。

书的第二部分是《诗经》，诗经是多么遥远的作品，我自己读的很少，除了当年课本上的，其他知之甚少，如今，跟着孩子一起读诗经、学诗经，发现没有想象中的那么难，至少孩子还是很容易理解，很容易上口的。

唐诗是书的第三部分，这本书选取的唐诗有《鸟鸣涧 》、《春晓》、《送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《回乡偶书》、《悯农》和《绝句》，都是大家非常熟悉，且对于孩子来讲容易理解的代表作，加之我的孩子正读小学一年级，学校里也有背唐诗的要求，其中有些都已经背过了，孩子很是自豪，很愿意学习。

宋词是书的最后一部分内容，宋词相对唐诗，会比较难一些。而本书中选取了苏轼的《浣溪沙》、辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》、李清照的《如梦令》、欧阳修的《采桑子》、辛弃疾的《清平乐 村居》、刘克庄的《卜算子》和无名氏的《柘枝引》，都是写实的，多是描写自然风光的，而且相对简洁，诺诺喜欢。

这本《中国古诗》，作为幼儿启蒙丛书，是一本不错的书，除了制作精良外，书中所选取的内容比较适合孩子的身心特点，易学、朗朗上口。

“如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”书房中传来我的读书声。不用说，我又在读 宋词三百首了。

啊，宋代的古诗真是妙不可言!

古代人习惯用简短的话表示长长的句子。如：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”这句诗的意思就是“常记起那次在溪边小亭宴游，天色已晚，喝醉了不知道回家的路。游玩已尽兴，也该回家了，乘着小舟误入了荷花塘的深处。”

让我们从现在做起，从自己做起，就一定会获得意想不到的收获的！让我们一起改变吧！

雪的古诗宋词

3）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——选自古诗：高适《别董大二首》。

4）今我来思，雨雪霏霏。——选自古诗：佚名《采薇》。

5）惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——选自古诗：黄景仁《别老母》。

6）五月天山雪，无花只有寒。——选自古诗：李白《塞下曲六首·其一》。

7）梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。——选自古诗：卢梅坡《雪梅·其一》。

8）不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——选自古诗：张谓《早梅》。

9）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——选自古诗：韩愈《春雪》。

10）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——选自古诗：李白《北风行》。

11）大雪压青松，青松挺且直。——选自古诗：陈毅《青松》。

12）终南阴岭秀，积雪浮云端。——选自古诗：祖咏《终南望余雪》。

13）天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——选自古诗：马致远《寿阳曲·江天暮雪》。

15）三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。——选自古诗：柳中庸《征人怨/征怨》。

16）草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——选自古诗：王维《观猎》。

17）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——选自古诗：岑参《白雪歌送武判官归京》。

19）春雪满空来，触处似花开。——选自古诗：赵嘏《喜张沨及第》。

20）风雨送春归，飞雪迎春到。——选自古诗：毛泽东《卜算子·咏梅》。

21）溪深古雪在，石断寒泉流。——选自古诗：李白《寻高凤石门山中元丹丘》。

22）前村深雪里，昨夜一枝开。——选自古诗：齐己《早梅》。

23）晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。——选自古诗：郑燮《山中雪后》。

24）夜雪初霁，荠麦弥望。——选自古诗：姜夔《扬州慢·淮左名都》。

25）夜深知雪重，时闻折竹声。——选自古诗：白居易《夜雪》。

27）溪深难受雪，山冻不流云。——选自古诗：洪升《雪望》。

28）烟霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。——选自古诗：吴淑姬《长相思令·烟霏霏》。

30）梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。——选自古诗：李商隐《对雪二首》。

31）数萼初含雪，孤标画本难。——选自古诗：崔道融《梅花》。

32）雪月最相宜，梅雪都清绝。——选自古诗：张孝祥《卜算子·雪月最相宜》。

33）吹灯窗更明，月照一天雪。——选自古诗：袁枚《十二月十五夜》。

34）残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。——选自古诗：欧阳修《戏答元珍》。

35）林下春晴风渐和，高崖残雪已无多。——选自古诗：王守仁《春晴》。

36）岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。——选自古诗：杜甫《阁夜》。

37）西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——选自古诗：杜甫《野望》。

38）飞雪带春风，裴回乱绕空。——选自古诗：刘方平《春雪》。

39）昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。——选自古诗：王令《暑旱苦热》。

40）一声画角谯门，丰庭新月黄昏，雪里山前水滨。——选自古诗：白朴《天净沙·冬》。

41）燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。——选自古诗：李白《王昭君二首》。

42）城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。——选自古诗：王守仁《次韵陆佥宪元日春晴》。

43）年年雪里。常插梅花醉。——选自古诗：李清照《清平乐·年年雪里》。

44）风起。雪飞炎海变清凉。——选自古诗：苏轼《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》。

45）冬宜密雪，有碎玉声。——选自古诗：王禹偁《黄冈竹楼记》。

46）云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。——选自古诗：周朴《春日秦国怀古》。

47）将军玉帐貂鼠衣，手持酒杯看雪飞。——选自古诗：刘基《北风行》。

50）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——《梅花》王安石。