关爱留守学生心得（优质12篇）

心得体会是我们对自己成长过程中的点滴回忆和思索，是一种珍贵的财富。推荐大家阅读这些心得体会范文，可以拓宽自己的思维和视野。

大学生关爱留守儿童社会实践活动心得体会

心得体会。

随着生活的质量渐渐提高，生活得压力也逐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多的人开始了外出打工的生活。一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰苦奋斗。

殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。从小我也是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟理想不一样，在童年时光里，缺少了父母的陪伴，我深有体会这样的感受。为此我对这次“关爱留守儿童”的活动十分积极。我只想用自己那份微薄的热情去温暖那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。

我们在村委会的帮助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人直接面对面交流的大好机会，在与这些儿童的交流中我看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平时贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么办法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在身体，更体现在心理。

我跟着我的团队，走去走访。看了才真正体会到，城市的小孩与向下的小孩就是完全的不一样的。城市的孩子干净整洁，但是也只是温室的花朵;乡村的孩子谁没有整洁的外表，但是他们快乐着，因为他们自由。这就是城乡之间的区别，包括环境，更包括孩子。面对着我们走进他们的世界，他们明显没有城市孩子的自信，有意识的抗拒。但是我们花了心思去与他们游戏，与他们说话，他们才慢慢的接纳我们这样对于他们来说是城市来的大哥哥姐姐们。可他们不知道，我们有多少人也是从他们的年纪里走出来的。他们的心思我们懂——他们缺少了一种关爱。

在交流中我们也了解到了这帮孩子很想像电视里面那样，爸爸妈妈带着去玩，特别是六一儿童节那天，这是专属于他们的那一天。而不是学校就放假一天那么简单。可惜有的孩子父母不在身边，家里的老人更不可能会陪着孩子玩(指大部分)。城里面会有的孩子父母带来广场或者去吃大餐，玩个痛快。也会有的孩子默默地在家看喜洋洋度过。而村里的孩子最快乐的地方就是田里地里和河边。慢慢的他们缺少了一种特殊的关爱。从而会使一些孩子变得叛逆和过度调皮。这将是对孩子们的一种慢性的心理破坏。所以我们从家里的长辈入手开始我们的第二项活动。

经过我们进行调查，并进行统计。我们这次更加的深入到了村民们的生活中，我们划分区域分工合作，随机调查，调查只是一种形式，我们有机会便会与他们拉家常，感受他们几十年来的生活变化从他们的口中读出他们历经的沧桑，从他们的眼神中读出他们生活的喜怒哀乐。这次调查也非一帆风顺，有部分村民还是不了解我们的目的，对我们还有排斥的心理，我也尽所能去化解他们的这种心理，这对我也是一种考验与磨练，用我所学的的知识去解释给他们听，这样不仅锻炼了我的表达与应用能力，也锻炼了我人与人之间的沟通能力。在我们的努力之下，问卷调查终于如期完成。这既有我自己的努力，也有我们团队的分工协调，我不仅更加深刻认识到知识的作用，也感受到团队的力量。

这次“关爱留守儿童”社会实践活动是我大学生活以来首次亲身步入社会，尽自己能力将学到的知识用应用出去。同时也学到了课本上学不到的知识。为以后的社会生活积累了很多经验。最后希望我们这次的“三下乡”社会实践活动，能够引起社会对留守儿童的关爱。

在这个炎热的七月，我参加了淮海工学院“携手明天，共享成长”关爱留守儿童志愿服务团赴灌云县下车乡的暑期社会实践活动。

7月8日至7月15日的八天时间内，我跟随志愿服务团为留守儿童送去了温暖与慰问，宣传了上海世博知识、地震避险知识等。通过开展素质拓展游戏、课业辅导、家书手机短信送亲情、问卷调查等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的知识，开阔了他们的视野，尊重了他们的人格。与孩子们的接触与交流，丰富多采的活动内容也让我学到了很多书本上学不到的东西，让我更加理解了“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义。

“没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受。暑期社会实践活动为大学生提供了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次让大学生能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。就从我们这次深入下车乡留守儿童的调研活动来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。但是俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它。社会实践使大学生找到了理论与实践的最佳结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不可能有长远发展的。

作为新时代大学生，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识;在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

由于是第一次参加社会实践，能够参加由大二的师兄、姐组队的实践小分队，我感到很高兴。活动时间为8天，在这8天里，所有队员共同合作明确分工顺利完成这次实践。在这次实践中充分体现了我们农业院校学生吃苦的精神，同学们团结协作、互相帮助，较好地反映了我们学生干部的整体素质;遇到的点点滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，颇有所获。今天，我将自己此行的心得体会写下来，希望对于自己、对于我们这个群体能有些许的帮助。

新店镇中心小学是雅安市第一家留守儿童之家，这是一块急需社会给予关注的年轻的土地。随着经济的发展，父母逐渐地从农村走进城市务工，而他们的孩子却留在农村由孩子的爷爷奶奶或外公外婆带，而这就是问题的所在，在这样的教育背景下产生了隔代的问题，小孩子们就容易产生心理障碍导致性格孤僻等问题。有句话叫少年强则中国强，那么儿童作为祖国未来的接班人，他们的健康成长意义重大，我们这次实践主要就是希望能带给他们快乐，尽可能的同他们敞开心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐带来的爱，实践证明我们是成功的。

从走进校园看着孩子们微笑的那一刻，我知道这次实践将是具有特殊意义的一次实践。进入学校我就安排队友将他们行旅搬到教室安排住宿，由于我负责搞后勤，安排完住宿的事我就去联系学校的老师帮我们准备厨房做饭用的用具。第一天晚上大家开了个会，讨论第二天的教学任务。感觉真的是“凡事预则立，不预则废。”由于我们大多数都不是师范专业的，如何备课成了一大难题，想到以前老师上课重难点突出，条理清晰，其实老师他们也是很认真地做好备课工作的。还好有一个从西华师大过来的师姐帮拿主意才弄好明天的上课内容，以后几天我们的备课工作很顺利。由于是以暑期夏令营的形式开展我们的活动，上课时就没像平时老师上课那样严肃，就上课时间而言主要是给他们讲英语，让他们提前感受英语学习的氛围;此外还讲述普通物理小实验，培养他们对科学的热爱;也有剪纸课，让他们学会动手，锻炼自己动手的能力，这都是教学上的事儿了。

几天下来我感觉到与孩子相处还是很容易的，他们缺少父母的爱，只要我们给他们一点儿关怀，他们都会感动不已。平时老师上课的时候由于学生太多，每个老师所能顾及到的人有限，有的学生难免会觉得老师偏心什么之类的，在心里面就会产生缺失的情感使他们的心灵容易受到创伤，往往只能无条件地、被动地承受现实。他们孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与老师和同学沟通;他们内心痛苦，看上去淡漠、自闭。这几天来的相处还是遇到了这样的问题，有一个小女孩除了上课外都是一个人单独一起，还好我们多有注意观察，每天都由一个同学送她到家，几天下来她就愿意同同学一起耍，这让学校的老师及我们队员都感到高兴。不论是在学校还是在校外，但愿孩子们以后能够得到更多的关怀。

虽然我没参与到教学中，但我的后勤工作还是开展得很好，尽管每天都很累，看到大家开心我也就满意了。这次暑期社会实践我的主要工作就是后勤，几天下来收获颇多，作为各种工作或是活动开展的重要保证，做好后勤具有重要意义。同学习中生活中的事儿一样，后勤工作需要细心的对待，每件事落到实处，可将任务分配到每个人身上。总之，这次经历的在以后我想都会用到的，实践就是积累经验，不断丰富自己的阅历。

通过一天的实践活动，我们都是疲劳至极，然而酷暑之下，孩子们却每天依旧会去上各种课，和他们比起来，我们似乎很轻松。但是我们依旧很担心，因为还有一些孩子，渴望上课，却没有机会。我们十分想用自己的力量满足他们的愿望，或许我们没有那么专业，但是，我们有热情，我们会进我们全部的力量去教导他们。

通过和老师们的聊天，我们知道，留守儿童性格上十分的内向，不喜欢说话，不喜欢和其他的孩子分享快乐，在家里很是听话，做家务等。孩子的压力真的很大，就是想和爸爸妈妈在一起这么简单的小愿望，很难实现。因此我们呼吁更多的人来关注留守儿童，献上自己的一份爱心，让更多的留守儿童生活在爱得世界里，和其他的孩子一样。

对于我们自己，更是一种挑战。乘坐接近1.5小时的公交车，我们都很劳累，到了桂花街，天气十分的热，我们仍没有被打垮。但是不巧的是，终于孩子们都下课了，大多补习班都没有孩子或者家长了，于是，我们不得不等待1.5个小时。我们在周边的一家小饭馆里，休息一下，看着满头大汗的同学们，啃着西瓜，还没有打退堂鼓，瞬间觉得我们辽科大的学生是很优秀的!过了1个小时，我们又回到了桂花街补课班处，在一个烧烤蓬下边等待家长送孩子的到来。不一会，就陆陆续续的来了一些家长，我们就上前去做调查。很艰难。首先是家长都很着急，似乎是赶快把孩子送去，然后马上转身离开，我们没有时间让他们回答问题，偶尔还推推我们，我们很无奈。但是由于我们的坚持，有了第一个愿意配合我们的家长和孩子，紧接着就会有第二个，第三个……我们的热情越来越高。后来人越来越多，我们就开始进行比赛，看谁做成功的多。就这样，我们的问卷完成了。其中有一个孩子特别逗，就说自己不喜欢上学，问他为什么，他说妈妈总责备他，他不满意妈妈的辅导，说是因为妈妈总骂他，他妈妈听后直脸红。我们就把我们的联系方式留给他们了，并且告诉他们有什么难题的时候可以打电话给我们，我们定会尽力而为。突然发现自己特别伟大。

和补课班老师吴老师聊天时，知道吴老师的女儿就是电视台的，我们倍感荣幸有倍感压力，我们的小采访一定不如老师女儿的，但是我们会努力去做，当然老师也是相当的配合。聊天过程中，我们知道，留守儿童的表现很孤僻，不爱说话，不爱交流，他们的监护人也不会与老师沟通，也不能够辅导孩子的学习，孩子缺少一般孩子拥有的爱，所以老师对待这样的孩子，就会多一些关照，多辅导辅导。听到这里，我们都有种想来做支教的冲动。聊天很开心，老师们都很负责，没有耽误孩子们上课的时间，于是，就这样结束了。

活动结束了，心情还没有截至，同学听到孩子叫他叔叔，兴奋不已，在人人，qq等空间都发表自己的兴奋……我们还在为该叫孩子们的妈妈姐姐还是阿姨喋喋不休的争论着……有意义的活动哟哦你甘愿带给我们不一样的感受。

总之我们应该给留守儿童更多的爱，更多的关注。

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学生关爱留守儿童心得体会

近年来，留守儿童问题逐渐受到社会的重视。留守儿童所面临的孤独和心理压力引起了人们的关切。为了关爱这些孩子，学生们积极参与到留守儿童关爱活动中。在这次关爱活动中，我深刻感受到了留守儿童的心情，对他们的境遇有了更深的理解。通过分享这次经历，我希望能让更多人关注、关心和关爱留守儿童。

在接触留守儿童的过程中，我发现他们内心深处存在着一种特殊的孤独感。由于缺乏与父母亲近的时间，他们在成长过程中缺乏了应有的陪伴和关爱。与其他孩子相比，他们的童年显得更加寂寞和漫长。他们常常在默默无闻的环境中生活，孤独感渐渐成为他们心灵深处的一道伤痕。我和其他同学用真诚的微笑和关怀，尽力带给留守儿童快乐和温暖，希望他们能够感受到关爱，缓解这份孤独。

参与留守儿童关爱活动让我深感到孩子们对父母的想念之深。在与留守儿童交谈的时候，他们总是时刻挂念着爸爸妈妈，表达出一种思念与渴望。即使是临时的陪伴，他们也能感受到亲人的安慰。这使我更加意识到了亲情的重要性。通过这次活动，我明白了爱是我们生活中不可或缺的一部分，它给人们带来了无限的力量。我们可以通过关注和陪伴，帮助留守儿童减轻对父母的思念之苦。

此外，我还看到了留守儿童放松心情和展示自己的需要。他们很少有机会在课堂上发表自己的意见或展示自己的特长。然而，在关爱活动中，我看到了他们蓬勃的创造力和积极的态度。我参与了一场合唱比赛，演唱了与留守儿童一起排练的歌曲，他们展示了自己美妙的嗓音和对音乐的热情。这给我留下了深刻的印象，我明白了每个孩子都应该有一个展示自己的舞台，通过表达自己和展示自己的特长来树立自信心。

在这次关爱活动中，我还体会到了为人师者的责任和乐趣。作为学生志愿者，我不仅仅是活动的参与者，更是旁观者和引导者。我帮助留守儿童完成了一些学习任务，并引导他们树立正确的学习态度。通过这次经历，我意识到教育不仅仅是知识的传授，更是关爱和引导。作为未来的教育者，我感到责任重大，帮助留守儿童有一个良好的学习环境和平等的发展机会。

通过这次留守儿童关爱活动，我认识到对留守儿童的关爱不应该只停留在物质上，更重要的是精神上的陪伴和关心。我们应该用行动去抚慰留守儿童的心灵创伤，并且给予他们更多的关注和爱。每个人都可以从小事做起，比如给他们捐赠一些教材、陪伴他们共度周末、帮助他们完成作业等。这些看似微不足道的行动对那些孩子来说却意义非凡，他们需要的并不仅仅是物质，更需要的是我们的关爱。通过我们每个人的努力和关爱，让留守儿童能快乐成长，走出阴霾的生活，这是我们关心留守儿童的初衷和目标。

总之，参与学生关爱留守儿童的活动给我带来了很多反思和感悟。我触摸到了留守儿童内心的孤独，更理解了他们对父母的渴望和思念。通过与留守儿童的交流，我认识到了教育的重要性和为人师者的责任。除了提供物质上的帮助，我们更应该给予留守儿童思想上的陪伴和精神上的关怀。通过我们的努力和不懈的关注，留守儿童能够感受到社会的温暖和关爱，同时也让我们从中获得成长和启发。希望这个问题能得到更多的关注，我们共同努力，为留守儿童营造一个关爱、温暖的环境。

学生关爱留守儿童心得体会

近年来，中国在经济发展的同时面临着城乡差距的拉大和留守儿童问题的日益突出。为了提高留守儿童的生活质量和受教育机会，学校和社会各界都积极参与到关爱留守儿童的行动中。作为一名学生志愿者，通过参与关爱留守儿童的活动，我深刻地体会到了这一过程中的种种感受。

首先，关爱留守儿童让我深刻认识到自己的幸运。每当我走进留守儿童的家庭，看到他们拥挤的生活空间、简陋的学习条件，我心中无比震撼。相比之下，我拥有良好的家庭、优秀的学校资源，这些先天条件无疑给了我追求更好未来的机会。意识到这一点之后，我更加懂得感恩和珍惜，也更加希望去帮助那些需要帮助的留守儿童。

其次，关爱留守儿童让我认识到这个社会的冷暖。留守儿童的孤独和无助常常涌上心头，他们在生活和学业方面面临着巨大困难。然而，看到这些留守儿童能够抱着微笑迎接我们的到来，表达他们对我们关爱的感激之情，我不由得被他们的坚韧和乐观所感动。这个社会虽然存在着差距和不公，但每一个人都有机会去改变这种现状，给那些需要帮助的人带去温暖和希望。

再次，关爱留守儿童提高了我的责任感和自信心。作为一名志愿者，我不仅仅是参与关爱活动，更是承担起尽己之力改善留守儿童生活的责任。通过与他们的接触，我深刻认识到自己不仅要关心留守儿童的物质需求，还要关心他们的心理需求。我与留守儿童交流，倾听他们的内心疾苦，给予他们鼓励和支持。这种责任感的增强让我更加自信，相信自己对这个社会的贡献是有意义而且能够改变一些人的命运。

最后，关爱留守儿童让我深入了解到教育的力量。教育是改变命运的重要手段，留守儿童的教育问题尤为突出。在参与关爱活动中，我了解到许多留守儿童因为没有良好的学习环境和教育资源，仅能接受基础教育而无法进一步发展。我和其他志愿者一起为留守儿童建立了学习资源库，组织课外辅导，为他们提供机会追求更高的教育水平。通过教育，我相信留守儿童能够摆脱困境，实现自己的梦想。

在与留守儿童的接触和帮助中，我深刻认识到，只有通过全社会的关心和努力才能真正改变留守儿童的命运。作为一名学生，我将继续关注并参与到关爱留守儿童的行动中来，努力推动社会对留守儿童的关注和改善。通过去提供一份力量，也许可以为留守儿童带去一丝温暖和希望，让他们感受到这个社会的关怀与爱心。

关爱留守中学生心得体会

近年来，随着城市化进程的加快，越来越多的农村青少年被迫转学至城市，留守在农村的中学生也越来越多。他们身心上的离别痛苦，情感上的寂寞无助，对于留守中学生来说，关爱是他们最需要的。本文将根据我作为志愿者关爱留守中学生的体会，结合实际案例，从身心健康、情感需求、学习困境、未来规划和社会融入等五个方面进行探讨和总结，旨在引起更多人对留守中学生的关注，并提出对他们的关爱和帮助。

身心健康是关爱留守中学生的首要任务。孩子们由于离别亲人，缺乏亲情陪伴，往往感到无助和迷茫。作为关爱者，我们不仅要关注他们的生活起居，还要注重他们的心理健康。组织集体活动，引导他们积极参与，培养他们的团队合作精神。同时，我们还要给予他们精神上的鼓励和支持，帮助他们逐渐调整好心态，以积极乐观的态度面对困难，保持良好的心理状态。

情感需求是关爱留守中学生的关键。离开父母的怀抱，在异乡漂泊，留守的孩子们往往充满了孤独和寂寞。作为关爱者，我们要用真心去理解他们，耐心倾听他们的心声，在他们遇到困难和挫折时及时伸出援手，给予他们关怀和温暖。我们可以通过定期的家访和电话交流，为他们宣泄情感，给他们温馨的关怀，让他们感受到家人的陪伴和关心。

学习困境是关爱留守中学生的重要方面。留守中学生由于独自面对学业和生活的压力，常常出现课堂飘白、学习认真度下降等问题。作为关爱者，我们要及时发现他们的困惑和问题，给予他们合理的帮助和指导，帮助他们适应新的学习环境，提高学习成绩。我们可以组织一些学习小组，由优秀的学生担任小组长，帮助其他同学解答问题和提供学习方法，让他们相互学习，共同进步。

未来规划是关爱留守中学生的长远考虑。留守的孩子们往往由于家庭的经济困难和交通不便，使得他们的未来发展面临诸多困难。作为关爱者，我们要通过开展一些就业创业培训，提高他们的就业技能和创业能力，帮助他们在离开学校后有更好的就业机会和未来发展的可能性。同时，我们还要加强对他们的职业指导，让他们明确自己的职业目标和规划，做好未来规划。

社会融入是关爱留守中学生的重要环节。对于留守中学生来说，除了面对学业压力外，他们还要面对来自城市同学的歧视和排斥。作为关爱者，我们应该引导他们自信自强，树立正确的人生观和价值观，鼓励他们勇敢地融入城市的生活，积极参与社会活动，培养他们的社交能力和自我认同感。同时，我们还要加强对他们的法律法规和安全教育，提高他们的风险意识和自我保护能力，确保他们度过健康、快乐的人生。

总之，关爱留守中学生是一项意义重大的工作。我们应该从身心健康、情感需求、学习困境、未来规划和社会融入等多个方面给予他们帮助和关怀，引导他们健康成长。只有这样，他们才能充分发掘自己的潜力，为农村的振兴和城市的发展做出自己的贡献。让我们共同努力，为留守中学生营造一个温暖的家园。

大学生关爱留守儿童心得体会

参加关爱留守儿童的活动快两年了，这么长时间以来，我觉得我做的还远远不够，但还是有一些心得与大家分享。

我在活动期间一共带过两个孩子，两个都是跟父亲一起生活的单亲家庭的女孩，她们是孩子中的一个特殊群体，我觉得我们应该给予单亲家庭的孩子更多的关爱。他们这个年龄是比较敏感的年纪，自尊心又特别强，因此我们应该给予他们更多的关注。通过我的工作，我总结出了以下几点与大家分享。

对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。除此之外，在结对子时应尽量让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，方便了解孩子。我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一起，她有时就会跟我耍小性子，我觉得应给予她更多的关心，包容她，而不是因此而疏远她。

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我觉得我们应该多跟他们交流，给他们传递一些健康积极的思想，引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。学校也要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让学生不要花太多时间在网吧里。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我建议学校平时多引导他们进行读书等有益的'业余活动。

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为学生，我没有太多课余时间对学生进行法制教育，而且也不太适合，这样反而会影响我们与孩子之间的交流，所以应由学校来实行，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。

对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。

以上是我的个人看法，希望能对关爱留守儿童的活动有所帮助，帮孩子们营造一个健康的环境。

大学生关爱留守儿童社会实践心得体会

这个暑期我进行了一个以关爱留守儿童为主题的暑期社会实践活动，于今年x月份在xx市xx县xx附小开展了为期2天的以"关爱留守儿童、共担社会责任'为主要内容的暑期社会实践活动。

这这次的走访中，那些孩子给了我们相当大的震撼，无论从学习上还是从生活上来说我们都受益匪浅，留守儿童大多是隔代监护即由孩子的爷爷、奶奶或外公、外婆进行看护，但在走访中我们发觉这种方式存在着一些问题：

有些留守儿童知道家里供其读书不易，同时也体谅到父母的辛苦，因而发奋学习，成果很是优异，走访中可以看到墙上贴满了奖状；但是有的留守儿童由于在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，生性淘气贪玩，由于监护人文化水平低，没有力量辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子在学习时得不到有效的督促和引导，导制他们在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成果较差。

在走访中发觉不少留守儿童较内向，逆反心理较重。有些孩子很好沟通但是也有孩子缄默寡言，由于他们很小的时候父母就外出打工，孩子的人际沟通力量没有得到有效培训，而祖（外）父母多数状况下也缺乏这方面的技能，因此，当这些孩子长大后，人际沟通的力量并没有得到同步进展，很难和别人沟通。在这次社会实践中，我们看到了留守儿童对于生活执着的.追求，看到了他们为转变命运做出的努力，一个喜爱写小说的留守儿童在回答为什么喜爱写小说时这样说道："现实世界过于残酷，只有在小说中才能有完善的结局'这是何等的震撼人心，一个十多岁的孩子却说出犹如饱经世事的中年人所说的话，让我们深思，让我们感慨。

或许在自己父母亲眼里，还没有走出高校校门的我们仍旧是一群孩子。但是面对着农村儿童，我们俨然看到了我们那逝去的童趣。走了，或许再也不会来这里，或于我们的命运再也不会相交，但这片土地，这群孩子，这片空气都将成为我生命中最宝贵的记忆！"艰辛知人生，实践长才能'。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能。"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书'，已经不适应现代社会的进展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个精确的定位。只有真正的理解社会个人简历实践的意义，在社会实践中获得学问与力量，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的学问与力量去解决它，克服它。社会实践使高校生找到了理论与实践的最佳结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不行能有长远进展的。

作为新时代高校生，我们不仅要好好学习把握现代化的学问，而且还要多参与社会实践，在实践中运用学问、更好的把握学问；在实践中了解社会进展，才能锻炼自己、进展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是高校生成长成才的正确之路。

关爱留守儿童心得

随着生活的质量渐渐提高，生活得压力也逐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多的人开始了外出打工的生活。一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰苦奋斗。

殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。从小我也是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟理想不一样，在童年时光里，缺少了父母的陪伴，我深有体会这样的感受。为此我对这次“关爱留守儿童”的活动十分积极。我只想用自己那份微薄的热情去温暖那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。

我们在村委会的帮助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人直接面对面交流的大好机会，在与这些儿童的交流中我看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平时贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么办法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在身体，更体现在心理。对关爱留守儿童工作，我认为主要应注意以下几点。

我与五(1)班_同学结了对子，她是一个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，在班级集体活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就慢慢学会与同学交流了。

_同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任老师，针对她的情况，专门拿出方案，进行补课。她的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打电话和我交流。

留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。

岁月伊始，未来的日子还长，在我们的空余时间，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。我们细微的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的力量，让更多的孩子得到爱与保护。我将亲力亲为的为梦玲小朋友带去童年的快乐，让她快乐得成长，拥有美好回忆的童年。我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。通过这次“三下乡”我相信我会渐渐地让身边的人也关注起身边的儿童，让他们也能得到一样的关爱，一样的健康快乐的成长。

关爱留守心得体会

关爱留守儿童是当今社会亟待关注和解决的一个问题，留守儿童面临着亲情缺失、教育资源匮乏等诸多困境。作为关心下一代成长的社会成员，我们应该关注他们的生活状态，并尽己所能给予关爱和帮助。参与关爱留守儿童的过程中，我有了一些体会，下面我将以五段式的结构来分享我的心得。

首先，了解留守儿童的真实情况是关爱的第一步。留守儿童的生活状态常常被我们忽略或者误解。我们需要通过走进他们的生活，了解他们的内心世界和日常困境。通过与他们的交谈和倾听，我们才能真正理解他们所经历的心理和生活上的压力。这个过程中我们也要保护他们的隐私，尊重他们的意愿，仅提供他们自愿分享的信息。只有对他们的真实情况有了深入了解后，我们才能有针对性地帮助他们。

其次，提供关爱的方式应多样化，灵活且有针对性。留守儿童心理上需要亲情的呵护和关心。除了常规的送礼物、问候和电话交谈，我们也可以通过写信、视频通话等方式与他们保持沟通，让他们感受到温暖。同时，我们还可以组织志愿者活动，为他们提供精神和情感上的支持。此外，我们也可以关注他们的学习和生活状态，提供学术和生活方面的帮助，协助他们克服困难，确保他们能够健康成长。

第三，建立留守儿童关爱的长期机制是保障其身心健康发展的关键。对于留守儿童的关爱不能仅仅停留在形式上，更重要的是建立起长期有效的机制，才能解决根本问题。政府、学校、社会组织和家长都应共同参与到留守儿童关爱的工作中，共同努力解决留守儿童所面临的各种问题。这需要政府制定相关法规并加强监管，学校提供充足的教育资源和心理咨询，社会组织开展更多形式的支持活动，家长与孩子积极互动，共同营造良好的成长环境。

另外，社会大众对于留守儿童的关爱是促进他们健康发展的有力推动力。作为社会的一员，每个人都有责任关心和帮助留守儿童。我们可以通过自己的实际行动，比如关注和传播相关信息，参与志愿者活动，为留守儿童争取更多资源并呼吁更多人加入到关爱的行列中来。同时，我们也可以向身边人宣传，让更多人了解留守儿童所面临的困境，共同为改善他们的生活贡献自己的力量。

最后，我们应该培养留守儿童的自尊心和自信心，让他们感受到社会的关爱。留守儿童往往因为亲情缺失和社交环境的限制而对自己产生自卑和自负，我们应该给予他们积极的正面评价和鼓励，增强他们的自尊心和自信心。在交往过程中，我们要尊重他们的独特性和个性差异，帮助他们树立正确的人生观和价值观，让他们明白自己也能通过自己的努力改变生活，实现自己的梦想。

通过参与关爱留守儿童的工作，我深切地感受到他们所需要的关怀和支持。留守儿童是我们社会的未来，他们的成长环境和心理健康对于社会的发展具有重要影响。只有给予他们更多的关注和爱护，我们才能够共同营造一个更加温暖和谐的社会环境。

关爱留守心得体会

近年来，在中国的很多农村地区，由于农民工外出打工，留守儿童问题日益突出。为了关爱并帮助这些留守儿童，我参与了一个志愿者团队，从中汲取了许多宝贵的经验和体会。以下是我在这份工作中的体会和感悟。

第一段：了解留守儿童的现状和需求。

作为志愿者，我首先与团队成员一起调查研究，了解留守儿童的现状和需求。我们深入农村地区的小学和中学，与留守儿童进行交谈，了解他们的家庭情况和心理困境。通过这些调研，我们发现他们普遍面临着家庭关爱不足、心理孤独等问题。了解到这些问题后，我们才能为他们提供更准确和有效的帮助。

我认为，关爱留守儿童是社会的责任。他们是祖国未来的希望，也是社会发展的基石。如果我们无视他们的需求，他们将无法充分发挥自己的潜力，可能因为心理困扰而失去学习的兴趣和动力。而且，留守儿童的问题还可能导致一系列的社会问题，如道德沦丧、犯罪等。因此，我们应该倾尽全力去关爱这些孩子，给他们提供必要的心理和教育支持。

第三段：志愿者工作的奉献与付出。

作为一名志愿者，我和团队成员一起努力工作，投入了大量的时间和精力。我们每周定期到小学和中学开展活动，为留守儿童提供心理辅导和学习指导。为了提高我们的专业技能，我们还参加了培训课程，学习心理学和教育学知识。在和留守儿童交流的过程中，我们用心倾听他们的心声，尽力给予他们关爱和鼓励。尽管工作很辛苦，但看到他们的笑容和进步，我们觉得一切的付出都是值得的。

为了更好地关爱留守儿童，我们制定了一系列方法和策略。首先，我们与家长建立了良好的沟通，了解他们的期望和需求，帮助他们树立正确的教育观念。其次，我们鼓励学校开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣和爱好。同时，我们也组织了游学活动，让留守儿童走出农村，接触到不同的文化和社会环境，开拓眼界。这些方法和策略的实施，有助于提高留守儿童的综合素质和自信心。

第五段：感悟与展望。

通过参与关爱留守儿童的工作，我深刻体会到，社会关爱的力量是巨大而有温度的。无论是家长、老师还是社会各界人士，只要每个人为留守儿童付出一点爱心和关怀，就能让他们感到温暖和被重视。我相信，只要我们心手相连，共同努力，关爱留守儿童的工作一定会取得更加良好的成效。在未来，我希望能继续参与和推动这项工作，为留守儿童带来更多温暖和希望。

在关爱留守儿童的工作中，我体验到了奉献和付出的意义，也收获了乐于助人和成就感。留守儿童是社会的弱势群体，他们需要我们的关注和关爱。只有通过共同的努力，才能为他们创造更美好的未来。

关爱留守儿童心得

为期半个月的志愿者活动已经结束了，在这半个月的志愿者活动中，我学到了很多在学校接触不到的东西，也认识到了以前从来没有想象到的一些状况。给我触动最大的是农村留守儿童的现状。

那里的留守儿童在所有儿童中占有相当大的比例，这些留守儿童基本上都是跟自己的爷爷奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。当地小学阶段的留守儿童又在所有留守儿童中占相当大的比例，他们都散居在家里，再加上生在贫困的山区，所以根本就没有机会接受正规的学前教育。虽然学前教育在我国现阶段还不属于国家的义务教育，但是这一阶段的儿童在行为习惯的形成和智力开发等方面正处于十分关键的时期，应该一起高度重视。

我问了一些当地的留守儿童，大部分留守儿童都很渴望学习，积极向上，希望自己以后能够考上名牌大学，为国家做贡献，也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活，有个温暖的家，还有一少部分根本就没有理想和抱负，对于未来是一片茫然。

大部分留守儿童的家庭经济都很困难，父母都是为了给孩子创造一个好的学习和生活环境才外出打工挣钱，但是与此同时由于父母一方或者双方都不在孩子身边，造成家庭对于孩子管理不周，关心不够，教育不当等给留守儿童的感情和心理带来了一系列的问题。很多留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情，勾通思想，倾听烦恼，鼓劲上进，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，致使孩子遗忘了父母的像貌，更谈不上有何亲情。

有的留守儿童由于缺乏有效地约束和教育，导致经常不按时上学，逃学，说谎，打架，欺负同学等行为，有的留守儿童很少说话，经常自己一个人在那里发呆，总感觉是闷闷不乐的样子。还有大部分留守儿童由于自己的现有监护人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爷爷奶奶、外公外婆与孩子和教师缺乏必要的沟通，甚至部分爷爷奶奶、外公外婆连孩子在学校的哪个年级、哪个班、哪个是班主任都不知道。所以从来都不关心孩子的学习，孩子自己也没有把学习放在心上，所以很多孩子的学习成绩都很差，有些甚至小学没有毕业都放弃学业在家里闲呆着。

农村留守儿童是我国现阶段中一个很特殊的社会群体，他们仍然是祖国的未来，祖国的希望，他们很需要社会的关注，来帮助他们健康成长。如今，农村留守儿童的问题已经引起了国家和政府的高度重视，他们已经采取了相关的措施来解决留守儿童的问题，留守儿童的问题在一定程度上来说已经有些好转。

但是留守儿童问题是学校，家庭和社会等多种因素综合作用的结果，仅仅依靠家庭和政府是远远不够的，我们需要发动社会各界来关注留守儿童的健康成长与发展，形成关注留守儿童的良好氛围，帮助留守儿童，解决好当今留守儿童的问题，只有这样才能够加快国民经济的发展，保证国家快速平稳地前进。

关爱留守儿童心得

为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从我校实施关爱留守儿童之日起，结合本校的实际情况，在以“共享阳光、共建和谐校园”为主题，以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨的关爱留守儿童计划，积极开展留守儿童教育与管理工作中。我们以家长学校、爱心家庭、留守儿童之家等形式为载体，努力构建学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为我班留守儿童创造了一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能与其他孩子一样健康地成长。

一、建立机制、完善制度.

为加强对留守儿童的教育与管理，我班对留守儿童专项制订具体工作计划，采取有效措施，落实“留守儿童”教育工作。定期召开留守儿童主题班会，并号召全班同学在学习上、生活上多帮助留守儿童。让他们能安心学习，快乐生活。

我班的x名留守儿童，、这三名留守儿童都是跟随爷爷、奶奶生活，由祖父母监管，由于祖父母年龄较大，一般教育能力较低且多对孩子比较溺爱，往往也无法对孩子的学习及心理等问题给予更多的有效关心。处于身心迅速发展时期的孩子在学习、生活等方面存在的诸多困惑和问题往往在家庭里得不到解决。其监管人无法做到像对待子女那样严格管教孩子，往往只注重孩子的物质需求而忽视孩子的心理需要。针对这种情况，我班利用周三队会时间号召全班同学在各个方面都有要多关心他们。并定期召开家长会，对监护人进行科学的家庭教育观念和知识的辅导。让监护人明白那种只提供物质的溺爱教育是不正确的，使孩子身、心都能健康发展的教育才是科学的；与监护人一起分析近期孩子的思想动向、行为习惯等表现，提供与孩子沟通的有效方法和合理建议，取得他们的积极配合。

三、组建爱心家庭，做好代理家长。

为了让留守儿童能经常体会到家庭的温暖，以利于他们的健康成长，我班建立了班主任、科任老师与留守儿童“一帮一”结对联系制度，开展手牵手结对活动。让有条件的老师在不移交监护权的情况下成为“代理家长”，老师们通过书信、电话、座谈、共度周末等形式从思想上、情感上、物质上帮助这些留守儿童，及时掌握“留守儿童”的思想生活状况，定期到留守儿童家庭中走访，与留守儿童的监护人交流反馈他们在校期间的学习、思想、生活情况，与监护人共同做好留守儿童的心理教育与辅导。大力开展非留守儿童与留守儿童“手拉手”活动。学校以班队会、黑板报、红领巾广播站、电视台等形式广泛进行学习宣传，倡导、组织本校少年儿童奉献自己的爱心，伸出温暖的手，寻找身边的留守小伙伴，主动与他们拉起手来，结成学习、生活的帮扶对子。代理家长、留守儿童、“手拉手”小伙伴共同组成了一个“爱心家庭”。爱心家庭组建后，领导小组要求代理家长每天和孩子见面交谈一次，每周和家长或监管人通电话一次，每月家访一次。组织了丰富多彩的亲情活动，使学生假期不再孤单，课余生活不再空虚。

针对留守儿童的心理特点，学校组织部分老师参加心理健康课程培训，建立了一支心理辅导骨干教师队伍，在“留守儿童之家”中设立了“心灵驿站”，举办心理健康教育课程、心理辅导讲座，对这些孩子遇到的心理问题及时进行疏导。设立了专门信箱，加强对留守儿童的引导，帮助他们正确认识困难和挫折，给他们一个倾诉心声的地方。

四、完善硬件设施，为留守儿童寄宿创造条件。

学校教育是留守儿童教育和帮扶的重要途径。让留守儿童不在孤单中度过，最有效的方法就是为他们创造寄宿条件，让他们能够在群体生活中获得生活的乐趣、在教师的关怀中感受温暖。

关爱留守儿童心得

留守儿童的教育是在社会发展形势下，学校教育面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们代理家长的重点。作为代理家长，深知责任的重大。

许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提，在代理家长工作中应把爱放在重中之重的位臵。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。

鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动。

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为他们代理家长，我利用课余时间，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。

对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。

总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。