夏天的快乐（实用18篇）

优秀作文需要有扎实的基础知识，准确的表达能力，以及独特的观察力和思考能力。在这里，我们汇集了一些脍炙人口的优秀作文，展示了写作的魅力所在。

快乐的夏天

夏天来了，小明在海边玩，天太热了，好想洗个冷水澡啊！

这时过来了一头大象，“如果我能和它交个朋友那该多好啊，这样就可以有人陪我一起洗澡了。”小明这样想，于是他也这样做了。

大象用鼻子给小明喷水，喷出的水像下雨一样。小明用管子帮大象浇水，这真是小明最了！

快乐夏天

你突然噤声。

我的泪不可抑止的滴落下来，爱若觉得你够资格，它自会为你带路。

可是/你假如退后一步/我又跑一步向前/哪/我们就一同位在/美丽的、热烈的夏天。

我恨恨地看着你眼中的诧异，你不由的抖动了一下，我伸手搂住了你，你挣扎，我毫不退让。我们僵持，终于，你输了，伏下身来吻住了我。

那一瞬间的幸福，足可以于平淡的一生相抵。

恍惚中，你却忽然推开我，用力地，决绝地，然后奔下山去。我深深负伤，一时不知身在何处，今夕何夕。

我回到了家，可是，你却走了。我握着自己的所有，寻找你的踪迹。在你们留下的简易的工棚里，我找到了它，是一阕词中的一句：还君明珠双泪垂。在铁皮的墙上，那刻痕异乎寻常的凌乱，深深的。十指连心，心痛经年。象我此刻面对它的心情。

也许没有说出口的，才是无瑕的，最美的。

爱，在不对的时间。那么，故事中的你和我，注定只能在生命的长河中相遇，而后离去。

美丽的夏天终不会属于你我，它只属于心底。

快乐的夏天

是凉爽的。每到夏天大家就会报游泳，然而大家一下水，一瞬间就被一股清爽包裹着，不会在感到炎热;然而大家也会在家里买一根根冰淇淋吃，那冰淇淋咬一口就也是算在炎热的夏天也会打一个抖索。

是快乐的。夏天的时候人们会去一些地方钓鱼，然而我们一家去了一个阴凉的地方钓起了鱼，突然我的鱼竿用力地震动了一下，心想：肯定是一条大鱼，当我们把它正要拉上来的时候，那只鱼突然挣扎了一下，溅出了很大的水花，害的我们身上都是水，而那只鱼也就溜之大吉了。

也是炎热的。每到夏天老人们虽然和往常一样经常在树阴底下聊天，但是总会拿一把伞;每天，树上的“知了”一天到晚的叫：“知了，知了，知了。”就像放大好几倍的录音机。

然而肯定是五彩的，让我们去看看吧!最具有五彩色的当然是花园了，刚走进花园我立刻惊呆了，我第一眼望去满是荷花的池塘，看见了这么多的荷花我立刻两眼发光，跑了过去忍不住闻了闻，一股芳香扑鼻而来，真香啊!我仔细的看了看荷花，那一朵朵荷花在百合花、牡丹花、水仙花、凤仙花.....的陪伴下，如同一位高贵的公主。这些五颜六色的花群芳争艳。

看，这就是我眼里的五彩的夏天，虽然夏天没有春天的鸟语花香，没有秋天的果实累累，没有冬天的白雪皑皑，但是夏天是五彩的。

快乐的夏天

夏天的'天气每天都是那么的热，中午，太阳照耀着大地，大地一下子变成了金色的地毯，到处火热火热的，让人心情还能浮躁。

在蔚蓝的海边，丁丁和小象都热得满头大汗，丁丁对小象说:“我帮你洗澡吧!”小象点点头表示答应。丁丁从海里连了一条管子，用水龙头给小象洗澡。“啊，真凉爽，真舒服!”小象高兴地呼扇着两只耳朵。看到丁丁满头大汗的样子，小象也用鼻子吸了好多水，给丁丁洗了个舒服的澡。看，他们开心的样子，就可以感觉到他们有多舒服。真是一个!

快乐的夏天

有人喜欢灿烂多彩的春天，有人喜欢硕果丰收的秋天，还有人喜欢风霜冷酷的冬天，而我却喜欢骄阳似火的夏天。

每年夏天，我们哪里的小溪都是人流最多的地方。每当周末，我们放假，我和小伙伴便悄悄地溜到小溪那里去，小溪这里有很多人，有的在这游泳，有的`在这钓鱼，还有的在这散步。我们一群人来到这里，我们看着别人游泳，看着别人的水中欢快的游着，热天那清凉的溪水，觉得他们一定很凉快。我们又来到一边，这边的人们都坐着草地上面，静静地坐着，手里都拿着一根鱼竿，鱼钩微动，立马起竿，就有一条大鱼上钩了。小溪两边都是来来往往的行人，他们都在这里散步。

我们那里除了小溪，还有高山。每次空闲，我都会和几个好朋友就约好去爬山。我在山脚下，抬头一看，只见绿树青草用自己点缀着高山，天空上的白云将自己化为高山的头巾，清泉用自己洗涤着高山的身体，鲜红的朝霞也用自己给高山装扮。看着这美丽的景色，我们大家都有一种想登山山顶的想法。我们大家都飞快爬起来，大家都想第一个登山山顶。

一个，让我们看到了作者童年夏天的欢乐，这个季节的欢乐。

快乐的夏天

夏天到了，赤日炎炎，光芒万道德太阳高悬空中，炙烤着大地，地上热浪滚滚。

一棵棵大树聚在一起变成了森林，大树用它茂密的叶子遮住了爆裂的阳光。清清的溪水潺潺的流着，像仙女姐姐身上的飘带，小溪边种着几棵水草。柳树的枝条就像细细的头发，在哪细细的枝条上，好像听到了知了在树上吱吱的唱歌。有一个男孩正在小溪边钓鱼，强烈的阳光照在小男孩的身上满头大汗，心里却还是美滋滋的，因为他钓了一条大鱼。

夏天虽然热，但很美也很有趣，我喜欢这个。

快乐的夏天

朋友,在一年四个季节中你最喜欢哪个季节呢?是万物复苏的春天?是果实累累的秋天?还是冰天雪地的冬天?至于我却对夏天情有独钟,因为夏天是最美丽的季节.为什么呢?听我来讲讲吧!

夏天的清晨是一个笼罩着“纱布”的时候，把万物变得模模糊糊的，如同神秘的仙境一般,让人看了忍不住想去一探究竟!夏天的早晨,天气越来越热.火红的太阳无情地炙烤大地,把路上的行人晒得满头大汉,他们加快了脚步,想早一步到家.柳树静静地站在那儿,像是在说:老天啊!快下一场雨吧!实在是太热了啊!

看啊!那里有一群小朋友正在游泳呢!想必是太热了,在水中洗澡呢!他们玩得多开心啊!并没有因为炎热而叹气,反而更加快乐了呢!是呀,夏天能在水中嬉戏,是多么快乐啊!

还有那儿,一群小朋友正笑着吃冰淇淋呢!瞧他们那搀样,吃得多么开心啊!满头的大汗渐渐化成了笑容.他们吃得像一只只快乐的小花猫!别说他们了,我自己一个人在家津津有味地吃着冰箱里又大又红的西瓜和冰淇淋,那感觉早就把炎热抛到一边了,快乐得像神仙一样!夏天的星空美极了,晚上我就和爸爸妈妈一起看星星.一颗颗星星象你眨着眼睛,微笑着说:我就是你们最忠实的'朋友!

朋友,就是这样一个,你说怎能让我不喜欢它呢?只要你感受到其中的乐趣,你也一定会喜欢的哦!

快乐的夏天

活动目标：

1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

活动准备：

ppt课件、幼儿用书每人一本。

活动过程：

一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）。

幼：幼儿讲述。

师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？

二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！

（2）、幼儿自由翻阅小书。

三能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。

提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？

（1）、蝉先生的家。

师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）。

师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）。

教师小结：蟋蟀觉得好快乐！

（2）、荷花池里的青蛙。

师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）。

师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。

（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）。

教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

（3）、萤火虫。

蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？

教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）。

四、体验故事所表现的夏天的美好意境。

1、完整欣赏故事。

师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）。

2、幼儿讲述。

提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？

你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？

如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？

3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。（配乐讲述）。

活动延伸：

快乐的夏天

各位评委老师好，今天我说课的题目是中班语言文学活动《》。下面，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期是一个人语言学习最关键的时期。幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

《》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话，情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，教师在此基础上拓宽幼儿的知识面，渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，体验故事中所表现的美好意境，从而在原有教材的基础上进行深化到现实。

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿小动物，对自然界中的事物充满求知欲，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：

1.学习根据画面理解故事内容。

2.体验夏天所表现的夏天的美好意境。

3.知道防暑的一些基本的方法、以及关于夏天的一些相关知识。

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，更好的服务于本次活动的内容，完成活动目标，我将会提前做好以下准备工作：

1.物质准备：蟋蟀的指偶、关于夏天的图片。

2.知识经验的准备：让幼儿知道夏季有哪些植物盛开及夏季天气炎热的特点。

（一）说教法。

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。采用直观法是因为6岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的角色扮演游戏中能充分地表现自我，大胆说话。

（二）说学法。

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己对夏天的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几个环节：

（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

导入：教师出示蟋蟀指偶。

教师：（展示夏天一些意境很美的图片）嗨、夏天。青蛙在‘呱呱“的叫着。一阵徐风吹过，哇、可真凉快呀·在这么美好的一天里，我们的蟋蟀先生可不想浪费一天的时间在家里呆着，他要出门找他的朋友去玩啦，看、他见到了谁？（在本环节中暗示孩子夏天是美好的，不要浪费时间在家里，外面很很多精彩的故事等着我们呢）。

完整的讲述一遍故事，提问故事主线：

教师：蟋蟀要找他的好朋友，他一次见到了谁？他们一起做了什么？

进行三层次的提问，促进幼儿理解故事内容。

（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

（三）活动延伸，内化故事内容。

教师：我们故事的名字叫“”，小朋友喜欢夏天吗？（在故事环节中、联系现实情况，引发的幼儿的思考。）小组讨论以下问题推选代表回答问题。

延伸部分：幼儿绘画“我心中的夏天”折成纸扇在展示区展示（可在区角游戏的美工区让孩子完成）。

以上就是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不足之处请各位评委老师给予批评指正。

快乐的夏天

准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。

一、谈谈说说：夏天是什么样的？

1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？

三、说说自己在夏天里的快乐感觉。

1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。

四、欣赏歌曲《hello，夏天》。

1、体验故事所表现的夏天的美好情景。

2、能说出自己在夏天的体验。

夏天的快乐

夏日炎炎，炽热难耐，常让人绞尽脑汁寻找消暑的秘方。

那么应该要如何才能消暑呢？想必大家都会想到去海边游泳，享受海浪冲在身上的痛快感觉！吃冰，感受冰块在嘴中融化的透心凉；骑车兜风，徐缓地骑乘，体会微风吹拂脸庞；飞快的速度则享受风驰电掣的快感；要不还可到图书馆阅读书籍，不仅有清凉的冷气，也能享受遨游浩瀚书海的畅快。

在这么多林林种种的的消暑方法中，你最喜欢哪一样呢？

今年我无意中又找到一个极为消暑的秘方呢！清晨，在妈妈惊醒我的南柯一梦后，大家便开始七手八脚地准备出游的物品；沿途晕车的不适，加上睡眠不足的我，心不甘情不愿地抵达目的地后，才知道竟然要在这样炎热的天气去爬山，只好拖着沉重的步伐，一步一步地走在蜿蜒的山路上，许多有趣的昆虫，欢喜地跳跃及飞舞，乐趣油然而生；路途中巧遇的游客，虽然陌生，却也能和他们谈笑自若。此时，微风徐徐吹拂脸颊与汗水淋漓的`身体，在婆娑起舞的林荫下，更觉一阵沁凉，暑意尽消。走着走着，竟有一股凉意迎面而来，只是光线却渐行渐暗，原来前方是曾经废弃而今已规划为游客能参访古迹的隧道。走在隧道中，让人全然不觉外头是盛夏的正午，反而有些儿微冷呢！

原来爬山竟是最佳的消暑秘方，还能运动健身呢!追求健康的你，不妨试试，必能有更胜于我的收获哦！

文档为doc格式。

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快乐的夏天

到了。

树上的叶子碧绿碧绿，像一把撑开的大伞。蝉在树上叫，好像在说：好热呀！好热呀！，池塘里的荷花开了，露出粉红色的花瓣，他们一个个都往荷叶后面躲，好像害羞的小姑娘。蜻蜓落在荷花上，在跟它说悄悄话。

小朋友带上游泳圈，到池塘里游泳。太阳火辣辣的，我们一出门就会汗如雨下。但是夏天我可以游泳、吃冷饮、穿花裙子，所以我觉得夏天也是快乐的。

快乐的夏天

有人喜欢美丽的春天，有人喜欢丰收的秋天，还有人喜欢寒冷的冬天，而我却喜欢。

夏天的小河是快乐的。每到周末，我和小伙伴便悄悄地溜出去，拿着一根自己做的小鱼竿去钓鱼，坐在河边的草地上，穿上鱼饵，把钩一抛，就开始等待，不一会儿，钩稍微动了几下，我猛然一提，钓上来一条小鲤鱼，我高兴的欢呼着。

夏天的高山也是快乐的。每当放暑假，我和几个好朋友就约好去爬山。我们来到山脚下，抬头一看，高山用绿树青草作衣裙，用缕缕白云作头巾，用流淌的清泉洗脸，用鲜红的朝霞作脂粉。打扮得漂漂亮亮。这时，大家都做好了准备，“预备起”不知是谁呼喊一声，大家飞快爬起来，小刚一直遥遥领先，不一会儿小明也追了上来，眼看他们就要爬到山顶了，我鼓足勇气，拼着吃奶的力气往上爬着，最终还是小明获胜。

我喜欢。

快乐的夏天

一、活动目标：

1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

2、能认识夏天常见的动植物。

3、学习根据画面理解故事内容。

二、活动重难点：

重点：体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到。

自己与同伴）。

难点:抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点。

三、活动准备：

幼儿用书。

四、活动过程：

（一）幼儿自主阅读，初步感知故事内容。

1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。

——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？

——它们在一起干什么？

（二）利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容。

1、欣赏第一段。

——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？

——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？

2、欣赏第二段。

——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？

——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？

3、欣赏第三段。

——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？

（三）情感迁移，表达对夏天的感受与联想。

1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？

快乐的夏天

夏天的早晨是美丽的，瓦蓝瓦蓝的天空像一望无际的大海，悠闲的云朵像一团团洁白的棉花糖，绿茵茵的大树像一把遮阴的太阳伞，清澈见底的小河像一面清晰的镜子，五彩缤纷的花朵像美丽的彩虹，火辣辣的太阳像一个红彤彤的苹果，碧绿的小草像宽阔广大的地毯，乘风破浪的浪花拍向沙滩像交响曲一样动听，无边无际的沙滩像是给大海带上了一条金色的丝巾。

夏天的画面是悠闲的，天空很蓝，海水也很蓝，抬头望去天和海好像连在了一起。海边的景色十分迷人，我和妈妈光着脚踩在金色的沙滩上，沙滩细细软软的，一踩一个脚印儿，时而又踩了个空。沙滩上有很多各种各样的贝壳，有的像小扇子，有的像小花，有的像宝塔，还有的像蝴蝶，真是千姿百态。

夏天的晚上是迷人的，夕阳西下时，天空就像被抹上了一层橘红色的颜料般，就像是一条美丽的轻柔的绸带。一团一团的云朵飘在天上，洁白的云朵也像是被披上了一件紫红的.外衣，从深橙到浅橙，再从浅橙到紫，如梦幻一般，十分地壮观。火红的太阳慢慢悠悠地从天上滑落下来，浮在海面上，就像是一只巨大的火球即将入水似的。就像一幅画那样，富有诗情画意。

美丽的景象映在海面上，大海也被太阳的桔红色光芒渲染了一般，整片海面金灿灿亮闪闪的，发出耀眼的光辉。渐渐地，太阳又开始往下沉，就像一个可爱的害羞的少女似的，躲到了云朵后，消失在地平线里。夜幕降临，黑漆漆的天空像一块黑色的幕布，天空中小星星一颗一颗地跳出来，越来越多，它们在天空中闪动着像是在跳舞，又像是在和我说话。海姑娘也尖尖的进入了梦乡。

啊，多么美丽、！

快乐的夏天

夏天是快乐的，可以游泳，可以玩水，可以吃雪糕。今天小编就来分享快乐的夏天500字，请各位读者好好欣赏和借鉴。

这个暑假过得可真快,再过几天就要跟我们说再见了.虽然过得很快,但是我的收获很多。我学会了游泳;考进了市少儿艺术团成为声乐组的一名队员;我可以自己骑车去课外辅导班学习;我还忙里偷闲去日照的海边游玩了一次;等等。

我觉得对我来说收获最大的是我骑自行车去辅导班上课。有一天晚上，我对妈妈说：“明天我自己骑自行车去上课吧。”妈妈听了，考虑了一下说：“行，但是一定要注意安全。”第二天早晨，妈妈帮我把自行车推出来，我背上书包，哼着歌，高高兴兴地去上课了。一路上，那真是太惬意了，注意安全直奔学校。路旁的花草树木好像都有在对我说：“同学，你真棒!都能自己骑车子去上课了!”

我感觉最快乐的事就是我学会了游泳。刚开始，我有点怕水，只会练习漂浮在水面上。经过教练的指导和我努力的练习，慢慢的我学会了游，并且能在浅水区游个来回了。(来回大约20米)后来我继续努力，游泳技术好了，胆子也大了，我就敢到深水区游了。我还教会了妈妈游泳呢!

我认为想做一件事情并不难，只要有勇气，有毅力，并且相信自己就一定能成功。

这个暑假我过得真快乐，因为我的暑假我做主!

夏天，是一个炎热又快乐的季节。早上，晴空万里，云霞满天，太阳公公把大所有事物都图上了一层金色。一群群小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，唧唧喳喳地唱歌，空气清新凉爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸上一口，都令人振奋。

下午，天空一片青灰色，火红的太阳把地面烧得滚烫烫的一阵南风吹过，卷起一股热浪。天上的朵朵白云仿佛被太阳晒化了一样，堆在天上飘不动了。

老人们坐在树阴下，耐心地摇篮着扇子，谈古论今。林中的小鸟懒懒地坐在树上，似乎正正做着“丰收”的梦。

到傍晚，晚霞盖满民西面的天空，小区里的孩子穿着滑冰鞋在小路上自由自在地滑行，有的在快乐的做游戏，是多么开心，欢歌笑语像海浪一样，一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一天的疲累，一身的炎热。

夏天，是炎热的，是快乐的，也是芳香的。

一天，我和爸爸，妈妈去动物园看动物。我们来到动物园，如u动物园里人山人海，好像挤成一条龙一样，真好看!

我们第二站来到了老虎园。一看到老虎就觉得它很凶猛，一下子把一头小猪吃光了。我心里想：这老虎可真雄啊!不愧是森林之王!虽然它有十足的霸气，但它还是听从训练员的指挥，乖乖地做着每一个表演动作，因为它知道，要做好每一个动作，训练员才会给它奖励食品。这使我懂得了一个道理，做任何事情都需付出才能得到收获，正所谓一分耕耘一分收获。所以我要认真学习，才能得到好成绩。

我们第三站是看丑小鸭。我一看到丑小鸭，就大叫：“这只小动物外貌好丑呀!”妈妈听后，用手轻轻拍了我的肩膀，微笑地对我说：“轩轩，什么事情都不能光去看外表，要看到它的内在美，丑小鸭虽然外表不好看，但它不扰人，还挺逗人的，这种内在的美才是真的美。”妈妈这么一说，我低下了头，脸马上热辣辣的。

虽然这一天是短途旅行，但我懂了分辨和认识动物，同时也学到了做人和做事的一些道理。

夏日炎炎，烈日当空，骄阳似火，太阳像一个大火球，挂在蓝蓝的天空，仿佛要把大地妈妈烤焦了。路边的树虽然非常茂密，但都被烤得低下了头，好像生了一场大病，无精打彩的。树上的知了不停地叫，好像在说：“好热呀!好热呀!”

有一天，一个牧童叫小明，他牵着水牛来放牧。小明觉得天气太热了就跳下水，自由自在地游泳。水牛见小主人跳下水游泳，心里想：水里一定很凉爽，要不然他下去干吗?于是水牛就慢慢地走进了水里，它把身子藏在水里，把头露出来眼睛睁得大大的，看着周围的美丽景色，它嘴巴“哞哞”地叫，仿佛在说：“水里可真爽呀!”红红听见了牛的叫声，就过去看看发生什么事，她拿着扇子，来到河边，她的小狗欢欢也跟着来了，小红看见水牛的小明在游泳，心里很羡慕，可是自己又不会游泳，只好坐在岸边，把脚伸进水里玩水。小狗欢欢张开嘴，伸长了舌头，趴在草地上陪红红，慢慢的，小狗就睡觉了。

远处，一位老人戴着草帽，坐在大树下卖西瓜，他吆喝着：“又大又甜又便宜的西瓜呀!清凉解喝，两元一个，快来买呀!”两个小朋友听了，纷纷拿出两元钱来买西瓜，老人听了，高兴得乐开了花。

虽然夏天很热，但是大家都很快乐。

快乐的夏天

教学目标 ：1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。

教学重点：

教学难点 ：

教法与学法：

学情分析：

教学过程 ：

一、回忆。

1、 谈话：暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）。

2、 用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

二、游戏。

1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。

三、创作。

1、 把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

2、 配上题目，突出画面主题。

3、 教师教一些表现人物动态的画法。

四、展示与评价。

1、 互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。

2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。

3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。

五、课后札记。

快乐的夏天

设计思路：大家都知道，幼儿的身心发展特点和学习特点，决定了幼儿教育必须是整体性的教育，因此，幼儿教育需要高度的整合。然而，幼儿教育的整合，最终应该也必然会落实到具体的课程实施过程当中。因此我选择了《哪里最凉爽》这节课。在本节课中，我尝试着在课程内容的整合，教育方法、形式及手段的整合、教育资源的整合等方面做了很多努力。

在这节课里，我打破了老师讲述幼儿听一问一答的传统模式，尽量注重综合性、生活性和趣味性。将主题活动与生活活动、环境创设融为一体，从而真正把一日生活看作是一个教育整体。同时，还注重了家庭及社区中丰富的教育资源与教育内容的相互关联，拓展了幼儿教育的空间。在本节课中，我还根据幼儿的具体情况，给他们提供了活动区这个他们可以自由生成的空间，通过幼儿到活动区活动的亲身体验，去感受、发现、感知夏天的特征。这也正是本节课的重点和难点所在。

夏天是快乐的，短衣短裤带来的轻松，西瓜冷饮带来的享受，游泳、戏水带来的兴奋，使幼儿在夏天里充满了无尽的欢乐，这或许也是我选择《哪里最凉爽》这节课的原因之一吧！

［活动目标］。

（1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

（2）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

（3）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

环境创设：

（1）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。

（2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

（3）为孩子们换上小凉席。

［活动准备］。

（1）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。

（2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）。

［活动过程］。

一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

二、活动区分组活动。

1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

3、语言区：听说故事《不狗不热了》。

夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

引导幼儿学习原地自转1－2圈，发展幼儿的平衡能力。

准备：

观察电风扇，了解电风扇的有关知识。

玩法：

1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”

2、教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转1－2圈，并发出“呼呼”的声音，当教师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做3－5次。

规则：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。

六、家庭与社区教育。

（1）家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

（2）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。

（3）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。

（4）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。