研修读书心得（实用17篇）

读书心得是对我们阅读过的书籍内容和感受的总结和概括，它能够帮助我们更好地理解书中的思想和观点。在阅读范文时，我们可以对比自己的读书心得，找出不足之处并加以改进。

园本研修实例读书心得体会

第一段：引言（200字）。

园本研修实例，是指通过阅读一些优秀的园本实例，从中得到启发与反思，提高自己的园本研修能力。最近，我有幸参加了一次园本研修实例读书会，并从中学到了许多有关教育与园本的知识和经验。在本文中，我将分享我在读书会中的收获与体会。

第二段：园本研修的意义（200字）。

园本研修是教育工作者不断提高教育质量和教育效果的必备手段。通过阅读园本实例，我们可以借鉴他人的成功经验，了解他们的教育理念和实践方法，并将其运用到自己的教育实践中。同时，园本研修也有助于提高我们的专业素养和学科水平，从而更好地适应教育的变革与发展。

在读书会上，我学到了很多关于园本研修的实用理念与策略。其中一个重要的体会是，园本研修不仅仅是为了复制别人的经验，更要思考如何创新并将其融入到自己的教育实践中。此外，我还认识到，园本实例中所展示的成功经验并非一成不变的，而是随着教育环境、学生特点等的变化而需要进行不断调整和改进。因此，在进行园本研修时，我们必须保持反思和创新的态度，不断探索适合自己园所的教育实践方法。

另外，通过园本研修，我也了解到，园本实例中所体现的成功经验往往是经过反复实践和总结后得出的。因此，我们需要耐心的进行研修，发现其中的细节和精华，并将其运用到自己的教学中。此外，我还了解到，园本研修不仅仅是阅读，还要注重实践。只有将所学知识真正融入到实际教学中，才能真正提高教育的质量和效果。

第四段：园本研修在实践中的应用（300字）。

园本研修实例是我们提高自己教育水平的重要途径之一，也是我们在实践中取得成功的重要保障。通过园本研修实例，我们可以将优秀的教育理念和实践方法融入到自己的教学中，提高自己的教育能力。同时，在实践中我们也要注重园本研修的应用。通过将所学知识付诸于实践中，我们才能真正感受到园本研修的力量。

第五段：结尾与总结（200字）。

通过参加园本研修实例读书会，我不仅得到了许多有关教育与园本的知识和经验，还从中获得了一种对教育的热爱与追求的精神。园本研修实例读书，旨在提高我们的教育质量和教育效果，帮助我们更好地适应教育的变革与发展。我们要时刻保持思考和反思的态度，勇于创新和实践，不断追求教育的进步和提高。园本研修实例读书，是我们提高自身教育能力的重要途径，也是推进教育发展的有效方法。通过园本研修实例的读书，我们将汲取更多的教育营养，提高自己的教育水平，为幼儿教育的发展贡献一份力量。

研修读书心得体会

第一段：研修读书的定义及意义（引入）。

研修读书是一种系统性学习方法，是通过阅读相关专业书籍来提升自己专业素养的过程。在现代社会，信息爆炸的时代，研修读书成为了职业人士提升能力的有效途径。通过研修读书，我们能够深入学习专业知识，拓宽自己的思维视野，提升个人能力和竞争力。

第二段：选择适合的读书方法和计划（展开）。

在进行研修读书时，选择适合自己的读书方法和制定合理的读书计划是非常重要的。首先，要根据自己的工作和学习时间，合理安排读书时间。其次，在选择读书材料时，要根据自己的兴趣和目标来选择，尽量选择与自己专业相关的书籍。最后，在读书时要注重整理笔记，做好读书笔记和总结，有助于加深对知识的理解和记忆。

第三段：读书的过程与收获（论证）。

研修读书是一个持久的过程，需要坚持和耐心。在读书的过程中，我们可以通过深入的阅读，不断消化书中内容，获取新的知识和经验。同时，读书还可以拓宽我们的思维和视野，激发创新思维，提升个人能力。通过读书，我们可以更好地理解自己的专业领域，发现问题并解决问题。

第四段：读书的心态与习惯的养成（展开）。

在进行研修读书时，要保持积极的心态和良好的读书习惯，才能更好地收获成果。首先，要有坚定的学习意愿和信念，相信读书可以帮助自己提升。其次，要有恒心和毅力，坚持每天的读书计划，不能半途而废。此外，要保持开放的心态，能够接受不同的观点和思想，不断扩大自己的知识面。养成良好的读书习惯，将读书融入日常生活中，会让读书成为一种享受。

第五段：读书的实践与应用（总结）。

读书不仅仅是为了获得知识，更重要的是能够将所学应用到实践中。通过读书，我们不断地思考和实践，将所学知识和经验运用到工作和生活中，提高自己的综合能力。读书是一种投资，是为未来奠定基础的一种方法。通过不断地研修读书，我们能够不断提升自己的职业素养，迎接挑战，实现自我价值。

总结：

研修读书是一种学习方法，通过阅读来提升自己专业素养。通过选择适合自己的读书方法和计划，深入书籍内容，读书的过程中可以获取新的知识和经验，拓宽思维和视野，并通过实践应用到工作和生活中，提高自己的能力。对于我们现代社会的职业人士来说，研修读书是一种必要的学习方式，是追求卓越和自我提升的有效途径。

研修读书心得体会

近年来，研修读书成为越来越多人提升自我的一种有效途径。无论是对于职业发展还是个人修养，研修读书都具有碾压式的优势。在我个人的研修读书经历中，我深深地感受到了它的益处和价值，并且从中汲取了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将和大家分享关于研修读书的体会，希望对大家有所启发和帮助。

研修读书的第一个体会是，它能够开拓眼界和提升知识。在研修读书的过程中，我们可以选择各种各样的书籍和知识领域去学习，由此可以打开我们的思维和视野。不同的书籍涵盖了不同的知识领域，有助于我们从多个角度去看待问题，并且掌握更广阔的知识。例如，我曾经学习了一些经典文学作品，这些作品中蕴含的深刻思考和人性哲理，让我受益匪浅。通过研修读书，我不仅了解了文学的魅力，还从中汲取了丰富的情感和智慧。

研修读书的第二个体会是，它有助于培养良好的思考能力和分析能力。研修读书是一个主动思考和互动的过程。通过读书，我们可以学会思考一个问题的不同层面和维度，并且能够进行分析和比较。例如，我曾经读过一本关于领导力的书籍，其中介绍了不同领导风格的优缺点，这启发我思考自己的领导方式并且优化自己的管理能力。通过研修读书，我不仅可以看到问题的表面，还可以深入探索问题的本质，进一步提升了我的思考能力和分析能力。

研修读书的第三个体会是，它可以帮助我们拓宽人际关系和提升人际交往能力。在读书的过程中，我们可以与不同的作者和观点进行对话和辩论，也可以从书中的故事和情节中感受到各种各样的人性和生活经验。通过与作者进行心灵的交流，我们不仅可以扩展自己的人际网络，还可以从中学习和借鉴优秀的人际交往方式。例如，我曾经读过一本关于人际沟通的书籍，书中的案例和技巧对我在工作中与同事和客户的沟通和合作起到了重要的指导作用。通过研修读书，我不仅能够提升自己的人际交往能力，还会塑造一个更好的人际关系网络。

研修读书的第四个体会是，它能够激发我们的创造力和想象力。在研修读书的过程中，我们可以看到不同作者的独特思维和创新观点，这会给我们带来启示和启发。通过阅读，我们可以尝试用不同的角度和方式来看待问题和解决问题。例如，我曾经读过一本关于创新思维的书籍，书中的案例和思考方式让我对自己的创造力和想象力有了全新的认识。通过研修读书，我不仅可以在工作中找到解决问题的新思路和路径，还能够创造出更多有意义和有价值的成果。

总的来说，研修读书是一种十分重要和有益的活动。无论是从知识积累、思考能力、人际关系还是创造力方面来看，研修读书都能够帮助我们提升自己，并且成为更好的人。通过研修读书，我们可以开拓眼界、提升知识、培养思考能力、拓宽人际关系、激发创造力和想象力。因此，我非常鼓励大家多多参与研修读书，让它成为我们人生中的一部分，共同努力成为更好的自己。

中小教师校本研修读书心得体会

经过一个学期的校本教育和其他培训方式、持续教育方式，本人谈谈校本教育的三个问题。

一、校本教育的重要性。

校本教育作为教师继续教育的重要形式，适应当前教育改革和发展是深化我国中小学教师继续教育发展的重要途径。

(一)校本教育有助于提高教师的实际教育能力和水平。

《中小学教师继续教育观定》明确提出了我国中小学教师的继续教育。

性格和目标：“中小学教师的继续教育是获得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质而进行的培训。”

“中小学教师的继续教育要注重提高教师的素质教育能力和水平。”

教师参与继续教育表示：“其学习目的不是提高自己的学术水平，更重要的是提高自己的教育水平，直接为教育服务。”

“中小学教师在职培训的价值最终通过对学生学习成绩的影响来体现。”

中小学教师继续教育要体现优质教育服务、直接教育服务、对当前学生学习成绩的影响，继续教育的资料和形式要有针对性、实效性、灵活性。应该有助于解决中小学目前的问题。

(二)校本教育有助于提高中小学教师的参与进取心。

在成人教育中受教育的人主体意识强，没有意识到参加训练是必要的，效果会不好。也就是说，如果主体活动不足，就没有主体的发展。

校本教育的环境有助于构成教师的主体意识。在训练过程中，第一个教务组在午餐时间不准备上课，分校研修人数少，活动效果可能会更好。这样做不是明确教师参与的义务和责任，而是增加教师参与的机会。同时，校本教育主题集中在学校问题上，与目前的教育及教育实践紧密结合，教师的经验和问题更容易受到重视和关注，教师的参与进取心更强。更重要的是，校本教育有助于满足不同程度的教师学习需求。教育结果可以直接内部化为教师的教育和教学能力，可以转化为实际的教育和教学利益，有助于构成教师继续教育的内部动机。因此，校本教育有助于提高中小学教师参与继续教育的进取心，提高中小学教师继续教育的质量。

(三)校本教育有助于弥补继续教育资源的不足。

由于各种条件的限制，很多教师不能去高校参加继续教育或社会机构的培训，所以校本教育以学校为阵地，发掘交际、内向和潜力，因此，学校、教师可以根据自己的实际情况采取适当的方式，选择适合需要的资料，有的还可以射箭完成教育任务，是机动灵活的训练方式。

(四)校本教育有助于学校学习组织建设。

终身学习是21世纪的生存概念，适应21世纪的社会需求，必须开展终身学习。在许多社会职业中，教师是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一，学校要以学习型组织的建设理念顺应形势变化。在学习型组织中，“学习不再是孤立的活动。人们不必把工作放在一边抽出时间学习。相反，学习是工作的核心，学校是教师学习的场所。因此，要改变过去脱产才能学习的陈旧观念，在教育和工作过程中学习，培养自我，充实自己。”“要刺破组织中可以学习的很多团体，才能发展成善于学习的组织。”校本教育的最大特点是通过学习和工作的有机统一激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效果的提高体现学习的价值。同时，通过校本教育，加强组织和管理，加强教师之间的合作和交流，加强团结和友谊，互相帮助，互相教育，互相鼓励，提供学习支持，成立学习型教师小组，促进教师从忙于上课、咨询、出题、判断的事务性组织发展为学习型组织。

二、以学校为基础的教育组织。

(一)校本教育制度化。

1、教师开发不仅是学校和学生发展的条件，而且应该是学校管理的目标。学校要认真规划学校教师的发展方向、发展目标及实现途径。这种计划不能只停留在学校领导层的头脑中，要经过自上而下、自下而上的反复，成为明确的具体计划方案。要成为所有干部和教师的共识，鼓励学校成员为这个目标奋斗和努力，让各教师在其中找到位置和方向。

2、学校领导要发掘和协调持续教育资源，实施校本教育。

3、教师参与业务培训提高不仅是中小学教师的义务，也是中小学教师的权利。学校要将教师参与培训提高为依法治教的重要资料，并根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师继续教育规定》等政策法规创造条件，保障教师持续教育供给的条件。

4、校本教育制度化：(1)通过校本教育工作系统，即什么时候、在哪里、什么资料、什么人、什么人参训练、什么要求等制度，固定下来，成为教师群体和个人必须遵守的规范。(2)对检查评价制度、每学年(或学期)、教师的继续教育检查评价，提出了实施什么、由谁实施、如何实施、如何处理检查评价结果的明确要求，使之成为制度。

(二)、与学校和教师的实际紧密结合是校本教育的基础。

校本教育以学校和教师目前及发展中的问题为出发点，以解决问题为目标，以教育、学习、研究、整合、即即时传达、相互教育相互学习为主要教育方式。

(三)，继续教育活动要有其他培训活动的改善和改善。

三、校本教育模式。

校本教育的模式要多种多样，要大家聚在一起学习，不能称为校本教育。

1、专题讨论会仪式：

参与学校研究活动是各教师教育生活的重要组成部分，研究活动不仅是中小学改善教育教学、提高教育教学质量的最普遍的措施和手段，而且还要教育教师最常见、最有效的方式和手段。

教育、教育、教师有机结合，首先要提高教师对目标的追求和功能定位，其次研究资料要主题化、小型化，一次性解决好几次。以课堂教学研究为例，首先要用系统的方法对课堂教学要素及环节进行系统分析，然后根据最佳教学原则，通过一项或多项教育活动集中解决一个要素或环节的优化问题。最后，将优化的各种要素和链接整合到课堂教学中，有助于改善课堂教学，解决中小学教育问题，提高中小学教师的素质。

2、个别指导式：

个别指导式是传统的“指导”教育方式。理解地图的教师一般分为以下几类：一是树立正确的职业信念，掌握教材教学方法，掌握基本教育技术，尽快适应教育教育教育的新员工。第二类是教育能力较弱的教师，目标是改变教育概念，改善教育技术和教学方法，提高教育质量。第三类是新调入学校的教师，旨在熟悉学校，尽快融入教育体系和教师群体。第四类是有开发潜力的青年骨干教师，旨在继承和发扬名优教师的优秀教育思想和成功经验、教育风格及特长。

3、课题讨论式：

课题讨论式校本教育是指教师参与教育科学研究、学习新理论、了解新信息、探索新模式、实践新方法、创造新成果、提高教师精神追求、提高教师教育水平和能力。课题讨论式训练是克服教师职业倦怠，促进教师进一步成长的唯一途径，最适合促进骨干教师的晋升和发展。对教师成长规律的研究证明：1、教师成长有两个重要的过渡期。一个是从教育初学者转变为教育能者的时期。二、教育专家转变为学者型教师的时期，教授专家转变为学者型(科研型)教师的根本途径是参与教育科学研究。

4、主题训练仪式：

比较主题训练仪式和主题讨论仪式。主题研究仪式主要作为研究活动进行，目前侧重于解决教育教育问题。主题教育主要以集中班级和专题讨论会的方式进行，侧重于全球、共性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流。是比较集中的教育活动。专题教育在时间上可以很长很短，可以是一个小时的学术报告、专题讨论会、持续几个月的计算机学院和英语会话学院。资料中可以针对师德建设讨论和报告、新教材、新教育法训练、系统规范的研究生课程听课班等突出或亟待解决的问题。指导教师可以是先了解信息或有自己研究成果的校内教师，也可以是外勤教育干部和专家。

5、资源共享式：

充分利用学校的硬件和软件资源，学校的学校建设为很多教师学习提供了非常好的平台，我们学校有很多名词和先进的榜样，也是我们很多教师的学习榜样。

6、学校管理的个别自学方式：

在学校教师成长的总目标指导下，学校明确规定学习任务，由教师个人实施，各教师根据自己的实际确立自我成才目标、自我定位、自我导向、自我修养、自我发展。促进教师自学，学校要以教师的内在学习进取心为根本，必要时完善制度、检查、奖惩。我们学校的青年教师参加月考是一种很好的自学形式。学校要进取地向教师提供个别自学条件。所以教师可以学习资料，可以学习时间，可以学习场所，可以学习良好的心境。

中小教师校本研修读书心得体会

反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。孔夫子曾说:“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思则得也”。新课改要求教师经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学。

教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平时许多教师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积极思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多感悟。

如在活动中，一位教师在说《焦耳定律》的教学设计时，他为了让学生自主构建知识，采用实验探究法。具体教学过程如下:1、教师通过演示实验来创设情景来引入新课。演示实验:用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热情况不同和不同电路中导线发热情景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进行讨论，猜想电流产生的热量q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和培养学生实验的设计能力。根据学生的猜想结果，分组设计实验方案并进行实验。

4、培养学生自我获取知识的能力。汇报实验结果并讨论评析实验结果。阅读教材形成焦耳定律。

如原来为了落实双基，我常采用的教学模式是先给出结论或通过简单的例子得出结论，然后化大量的时间解释结论并加以巩固。通过校本活动的开展，我才了解到先前所采用的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新能力的培养和学生的健康发展。理想教学模式应该是:通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的合作交流得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培养每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个教师都应该关注的问题。教学设计中必须要注意这一点。尤其表现在问题的设置中，必须考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让所有的学生的思维都有所启发，尽可能调动所有学生的积极性。切不可设置的问题高深莫测，只有使一小部分的学生打开思维。如果这样，时间长了势必影响大部分学生学习的积极性。

后续发展的目标也应该不同。因此，在推进教师培训工程建设过程中，倡导更切合实际的发展规划和个性发展目标，努力激发教师追求发展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考虑的问题。

读书笔记研修心得体会

在上级领导的关心和信任下，我有幸与29位老师一同参加了这次网络研修与校本研修整合培训学习，此次培训的意义重大，我的收获匪浅，以下是我这几天的收获与大家分享分享。

此次培训学习内容聚焦“网络与校本研修整合的项目”，应该说是我们一线教师一直所希望的一种有效的研修，国家教育行政学院为我们提供了这个平台，使我们明确了在新形势下，基于在网络研修环境的校本研修有了新的发展趋势，以往的研修，老师们都认为与实际教育教学工作没有多大的帮助，甚至无关，所以在网络远程培训的过程出现了挂机，应付等现象，可以说是收获不大，从郭绍青教授的讲座让我耳目一新，因为“校本研修”是接地气的研修项目，也是我们一直苦苦追求又始终没有突破瓶颈的校本研修管理，所以校本与网络研修的整合更能拓展教师研修的眼界，海量的资源分享和丰富教育教学经验的借鉴;再从刘清堂院长的讲座中，让我记忆深的是我一直想要的一种教研形势“磨课”，从我身边的种.种教学事例来看，我们一线教师，要想真真正正地提高自己的课堂驾驭能力，不能闭门造车，光靠一个人就想提高自己的教学业务水平，成功率很小很小，但磨课就不同，它是提高教师教学业务水平的一个好途径，可能一些同行也反对我的说法，因为他们也在进行磨课这个教研活动，成效不大，通过刘清堂院长的讲座后，我找到做了磨课教研，但又不见成效的原因，就是磨课应该从专家的引领，这就有了理论知识的支撑，再从自我反思，最后同伴互助，这就形成了一个有效的教学模式，我们的磨课就缺少了专家的引领;还有从江苏省常州市教科院副院长戴晓娥老师对我们开展了《移动互联时代的学习与教研》的讲座。

在讲座中，戴老师主要从微信和网络团队教研两个方面对我们进行了培训。以前我对微信的理解是看看信息，与朋友交流交流，就是微信的用途，但戴老师的讲座让我明白了，原来微信的用处很多很多，它不光能发布信息，阅读信息，还能交流互助，更是我们学习的空间，工作的平台，最主要的是让我们圆了进名牌大学课堂，参与名牌大学各种活动的梦，还可以让我们在同事之间建立工作平台，让我们通过此平台进行网络团队教研!现在我们的教研形式，使老师们总是在想，这样的活动太浪费时间，教师们的参与度不高，最终对教师的发展影响度不高。

但利用网络团队教研就能解决我们现在所缺乏的状态，例如要我们完成一次集体备课，网络教研其实只要1天半的时间，时间上，、参与度上，就能解决我们的劣势，前半天团队教师各自备课，一个半天时间团队教师互评(必须找到备课教师的优劣之处，并提出自己的解决方法)最后半天是看其他教师给自己提出的建议，重新整理设计，进行讲述。这样的教研活动既能节约教师的时间，又能解决教师的参与度，更能体现教学设计的个性化、人性化。

总之，听了这些教授的讲座后，让我感觉到我们知识正处于现代化信息的最低层，回顾我们的教研组所组织的活动，是那么的微不足道，怪不得我及周围的教师发展那么慢，教师的思想正处于落后的现状，看来我们将是社会淘汰的对象!我们真的是那么不行吗?不，我们要改变现状，改变现在的自己，努力向教授们所说的方向奋斗。我将以这次学习为契机，努力地改造自己，用我最大的努力去感染我身边的同事，让我和我的同事们共同学习，共同进步!

读书心得体会研修笔记

在学习和工作中，读书是一种重要的学习方法。通过阅读好书，我们可以开阔眼界，增长知识，提升自己的素质。同时，通过记录读书心得和体会，我们可以更好地总结和理解书中的内容，提高学习的效果。本文将以我的读书心得体会研修笔记为例，探讨读书心得体会的重要性和方法。

读书是一种认知活动，通过思考、记录和总结读书心得，可以加深对书中内容的理解和记忆。此外，写下读书心得的过程也是思考和反思的过程，可以帮助我们深入思考书中的观点和观点之间的联系。通过读书心得体会的记录，我们可以更好地学会归纳和整理知识，进一步提高学习和工作的效率。

读书心得体会的记录方式可以多样化。一种常见的方式是通过书评的形式进行记录。在书评中，可以详细讲述自己对书中内容的理解和感悟，同时也可以提出一些个人观点和看法。另一种方式是通过摘抄和批注的形式进行记录。在读书的过程中，我们可以将触动自己的句子摘抄下来，并加以批注和评论。这样可以帮助我们更好地理解和记忆书中的知识。

读书心得体会不仅可以在个人学习中起到积极的作用，也可以在工作中发挥重要的作用。首先，它可以帮助我们更好地总结和理解所学知识，在面对复杂问题时能够更好地运用所学知识解决问题。其次，读书心得体会的记录还可以成为宝贵的经验分享资源，可以与他人分享自己的学习体会，帮助他人更好地理解和应用相关知识。最后，读书心得体会的记录也可以成为我们个人成长的见证，可以看到自己在不断学习和成长中的进步和成果。

第五段：总结和展望。

通过读书心得体会的研修笔记，我在学习和工作中受益良多。通过记录和总结所学知识，我不仅提高了对书中内容的理解和记忆，也提高了解决问题的能力。读书心得体会的记录也成为我与他人交流和分享的重要资源。未来，我将继续坚持记录读书心得体会，不断提高自己的学习和工作水平。

通过本文的阐述，我们可以看到读书心得体会的重要性和方法。通过记录和总结读书心得，我们可以更好地理解和应用所学知识，提高学习和工作效果。希望广大读者能够重视读书心得体会的记录，从中受益并不断提高自己的素质和能力。

读书研修心得体会

读书研修是提升自我修养和拓展知识储备的途径之一。通过参加读书研修活动，我们不仅可以加深对知识的理解和掌握，还可以拓宽视野，开拓思路。在这里分享一下我参加读书研修的心得体会。

第二段：提高理解能力。

在读书研修活动中，我学到最重要的是提高了自己的理解能力。之前看过的一些书籍，有些时候虽然看懂了文字，但是对作者的意图却不太理解。参加读书研修之后，我发现自己对书中的内容有了更深层次的理解，也让我对书中背后的思想及其价值有了更为清晰的认识。

第三段：开拓视野。

在读书研修中，我也结识了来自不同背景及行业的人。交流过程中，我感受到了不同领域的见解和观点的不同。通过和这些人的交流，我对很多问题有了新的思考方式和视角，从而得以拓展自己的思维边界。

第四段：掌握实践技能。

读书研修不仅是理论知识的获取，也往往涉及到实践技能的掌握。在这个过程中，我不仅学会了如何将理论知识应用于实践中，还学会了许多实用的技巧和方法。比如，如何有效地规划自己的时间、如何提高语言表达能力、如何适应和应对复杂多变的工作环境等。

第五段：总结。

总的来说，读书研修是一种很好的学习方法，可以带来很多收益。通过读书研修，我们不仅能提高自己对知识的理解和掌握，也能拓宽视野、提高实践技能和开拓思路。趁着现在，让我们抓住每一个学习机会，不断地提升自己，成为一个更加优秀的人。

读书研修心得

9月22日，是我参加国培计划2021——示范性网络研修与校本研修整合培训学习的第一天，通过一天来的学习，在精神高度集中的情况下，虽然感觉到有些疲倦，但收获颇丰。

今天我们主要参与了“国培改革要点”、“中小学教师信息技术应用能力课程标准研制说明”、“项目研修方案解读及实施规划”、“培训课程设计与研修指导建议”共四个内容的培训学习。其中，“国培改革要点”的培训由西北师范大学、国家教育技术学院郭绍青教授给我们授课，郭教授给我介绍到：信息技术促进了教育的变革，教育的变革势在必行，在信息技术高度发展的时代，教师思想迎来了一次大的革命。再也不是一截粉笔表演的时代，它给教师提出了更高的要求。在信息化的今天，学生利用网络完成作业已经是一件很自然的事情了。可我们仅仅利用一些幻灯机、收音机、录音机、电视、电脑、网络、电子白板等工具进行教学，而这些工具、技术在信息化的时代已经一拨一拨的离开了教室了，取而代之的是mooc、微课、翻转课、在线课堂。尤其是现在智能手机的出现，使学生的知识，再也不必依赖于书本、教师或课堂了。因此，学生获取知识方式的变化势必带来教学方式的变化。

在这样的背景下，我们就只有也只能走进网络、关注网络。关注网络上与我们所教的学科相关的新知识、新方法、新技术、新思想，否则，我们将无法将学生进行沟通，也就无所谓教学了。

总之，作为一个处在信息化时代的教师，我们要学会给自己的角色定位，认清形势的变化，时代发展的需求，主动参与信息化培训学习，努力提高自己的信息素养，更新观念，提高认识，唯有如此，我们才能在现代教学的讲台上立于不败之地。

读书研修心得

参加骨干教师国培初中语文的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。2011年4月，我结束了国培初中语文培训研修第一阶段的培训学习后，又投入到紧张的为期三个月的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下：

一、培训计划贯彻情况。

网上培训学习后，就和语文教研组的老师一起，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。

二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中。

在岗学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在语文课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意语文课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好;学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养;提高学生的写作能力，想像能力、思维能力和创造能力。

三、认真完成了在职期间的研修任务。

培训研修后，我分别于2011年4月30日和5月13日向全校教师汇报了国培学习研修的成果，一次是学习情况汇报，介绍了国培学习研修的具体学习任务、内容和要求。一次是学习成果情况汇报，让老师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我根据国培要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教育名著，并撰写读后感。并在今年的5月份完成了《初中语文教学实践设计教学研究方案》的艰巨任务。

四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法。

通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授们的讲座中，我领略了初中语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。

研修心得

通过全员培训初中道法的培训学习，加深了我对全员培训初中道法的认识和理解，使我对自己所从事的教师职业有了新的认感悟识，对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加规范的理解，了解了更多的现代教育思想，掌握了更为先进的教育技能和教学，不论是听课还是讲座都给我带来了很大的提高。现将学习心得体会浅谈如下：

第一、通过课程学习，让我懂得了做一名怎样的初中道法教师。作为初中道法教师，责任重大。他们的基本理念就是一切为了孩子的发展，培养学生终生学习的愿望和能力，初中道法教师就是教会学生做人的教育。

注重学习、转变教师角色。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的要害。传统课堂教学中，教师处于主体感悟地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新的教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自己。

第二、从这些优秀教师的身上，看到了他们对教育事业的一种敬业精神。“小赢凭智，大胜靠德”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们无法决定学生生命的长度，但我们可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度。新课程下，初中道法还是以学生为本的教育。学生是人，是主动发展的人，更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分感悟激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在教学过程中，教师要不断地实现自我更新。

第三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的认识。有效有三条标准：课堂教学的生成度;学生思维活跃的强度;情感态度价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律;先学后教——以学定教;先教后学——以教导学;温故而知新。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养感悟简短学生的创新精神和实践感悟能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。制定自我发展目标，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自己，不断超越自己，不断完善自己的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的新篇章。

第四、通过学习，我认识到了要根据自身的特长，学生的实际情况采取不同的教学方式。对于新的教学方式，可谓“仁者见仁，智者见智”。教育是事业，其意义在于献身;教育是科学，其价值在于求真感悟简短;教育是感悟艺术，其生命在于创新。学生的发展，我们主感悟简短要强调应该是感悟简短全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

总之，我将在此后的工作中，积极地学习、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以适应新形势下教育发展的要求。让我们带着期望感悟上路吧，去探索教育的规律，去增长教育的智慧，去找寻教育的快乐!

研修之星研修心得体会

第一段：引言（200字）。

研修是提升个人能力和职业素养的重要途径。近期我参加了“研修之星”研修活动，与来自不同行业、不同背景的参与者交流学习，收获颇丰。今天我想分享一下在研修过程中的心得体会。

第二段：重视交流学习（200字）。

研修的第一课就是重视交流学习的重要性。在研修期间，我们与来自不同行业的参与者开展了研讨和小组活动，这不仅加深了彼此之间的了解，还提供了一个相互学习的平台。通过交流，我了解到其他行业的新趋势和最佳实践，这对我的职业发展具有极大的启发。此外，交流学习也促进了自己的思维活跃，激发了新的创意和解决问题的能力。

第三段：注重实践运用（200字）。

在研修之星研修活动中，我们注重实践运用所学知识的能力。在课程中，我们不仅学习了理论知识，还参与了案例分析和角色扮演等实践活动。这些活动让我们能够将学到的知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。通过实践运用，我切实感受到学习的价值和意义。仅仅理解概念是不够的，只有在实际中应用，才能真正理解和掌握知识。

第四段：寻求反馈和改善（200字）。

研修之星注重学员的反馈和改善。在每堂课结束之前，我们都有机会提出自己的意见和建议。这种反馈机制使得研修活动能够不断改进和进步。此外，研修之星还为我们提供了个人专属导师，我们可以向他们咨询问题，寻求帮助。通过反馈和导师的指导，我不仅能够及时了解自己的不足之处，还能够采取相应的改进措施，提高自己的能力和职业素养。

第五段：总结与展望（200字）。

研修之星研修活动让我受益匪浅。通过与其他参与者的交流学习，我了解到了不同行业的最新动态和最佳实践；通过实践运用，我提高了解决问题的能力；通过反馈和改善，我不断优化自己的学习方法和工作方式。未来，我将继续参与研修活动，不断提升自己的职业能力，为个人发展和事业成功打下坚实的基础。

通过这次“研修之星”研修活动，我充分认识到学习的重要性和培养好学习习惯的必要性。我深深体会到，只有持续学习和不断追求进步，才能在激烈的竞争环境中立于不败之地。我相信，通过不断学习和提升自己，我将能够取得更好的职业成就和个人发展。

读书研修心得体会

读书研修是我们不断学习、不断进步的必经之路。近期，我参加了一场关于管理学的读书研修，这让我收获颇丰。在这场研修中，我学到了很多知识，也经历了种种考验，在此，我想与大家分享一下我的心得体会。

第二段：认真听讲是关键。

在这场读书研修中，我发现认真听讲是提高自己水平的关键所在。很多时候，我们遇到困难，总想着自行解决，但学习却并不应该这样。从别人的经验中吸取灵感，寻找正确的解决方式对我们的成长十分重要。同时，在听讲的过程中，我们要学会思考，思考我们听到的内容在我们的实际生活中如何运用，这样我们才能更好地吸收和理解所听到的内容。

第三段：交流分享是宝贵的财富。

除了认真听讲之外，交流分享也是提高自己水平的重要方法。在这场读书研修中，我们将自己的收获和思考与其他人分享，这样一来，我们不仅可以得到别人的建议和指导，也可以让自己更好地理解学习内容。同时，我们还要学会倾听别人的意见和想法，尊重不同的观点和看法，这样交流分享才能真正成为宝贵的财富。

第四段：实战演练是提高自己水平的有效途径。

在这次读书研修中，我们不仅仅是听讲和交流分享，更有实战演练。通过实战演练，我们可以加深对所学知识的理解和应用，提高自己的实践能力，让学习成果更加具体化和实用化。在实战演练时，我们一定要认真分析和总结，找出成功和失败的原因，这样才能让自己真正成长。

第五段：结语。

读书研修最终的目的是提高自己的能力和素质。认真听讲、交流分享、实战演练都是提高自己的有效途径。同时，我们还要时刻保持一颗谦虚的心态，不断学习和进步，让自己成为一个更完美的人。在未来的学习中，我一定会不断努力，不断进步。

研修心得

我有幸参加了吉林省小学音乐教师网络研感悟简短修培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。以下是我参加培训学习的几点体会：

音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心教育事业，才能思变发展，这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。因此，在今后的实践期间，我永远铬记自己的责任与使命。他让我更安心地从事教育事业。

教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。教师要用一颗灵动的心，感悟简短要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。幸福不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育来实现。幸福在教育方面不仅包括学生的幸福也包括老师的幸福。教学过程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。

作为一名音乐教师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们旋律人生，享受人生旋律。印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了许多音乐，教学方法(达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系，受益极大。特别是洁净的教学方式——丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参与、体感悟简短验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧感悟技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵感悟简短中生根、发芽、成长、壮大。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

这次小学音乐教师省级培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为感悟我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念思想运用到工作中去，工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信骨干教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自己的永远的研修平台。

研修读书心得体会

研修读书是一种重要的学习方式，通过读书研修，我们不仅可以提高自己的知识水平，还可以培养自己的思考能力和创新意识。近期我参加了一次研修读书活动，收获颇丰。在整个过程中，我发现读书研修的重要性，深刻认识到读书的乐趣，并收获了实践能力的提升。以下将结合自己的体会，对此进行详细阐述。

1.认识到读书研修的重要性。

在研修读书的过程中，我深刻认识到读书研修的重要性。首先，通过阅读大量的书籍，我们可以拓宽视野，了解各个领域的知识和最新的发展动态。这对我们提高综合素质、拓宽思维空间具有重要意义。其次，通过研修读书，我们可以进行专业精进。只有通过系统的学习和研读，我们才能更好地掌握自己专业领域的知识和技能，提高在工作中的竞争力。

2.深刻认识到读书的乐趣。

参加研修读书活动，我深刻认识到读书的乐趣所在。读书不仅可以获取知识，还可以让人在心境上得到放松和愉悦。通过读书，我们可以进入作者创造的世界，与书中的角色一同体验人生，感受人类智慧的辉煌。每当我翻阅一本好书，沉浸其中，我就会忘记时间的流逝，陶醉在书海的世界中。这种乐趣是其他活动所无法替代的，也是我始终坚持读书研修的动力所在。

3.延伸思考与创新意识的培养。

在研修读书的过程中，我们不仅仅是被动地吸收知识，更重要的是启发了我们的思考能力和创新意识。一本好书可以带给我们很多的思考和启示，让我们看到问题的不同角度和解决问题的新思路。通过对书中知识的思考和消化，我们可以将理论运用到实际中，从而培养出实践能力和创新思维。这不仅对个人的职业发展有帮助，也对社会的发展起到积极作用。

4.实践能力的提升。

参加研修读书活动的过程中，我发现自己的实践能力有了明显的提升。通过读书，我可以更好地理解书中的理论，并将其运用到实际情境中。通过践行书中的原则和方法，我能够得出实际解决问题的手段和策略。这种实践能力的提升不仅仅体现在我个人的学习进步上，更体现在我工作中的实际应用中。通过研修读书，我不仅可以更好地理论学习，还能够将学到的知识转化为实际动力，真正地提升自己的素质和能力。

5.展望未来的发展。

通过这次研修读书活动，我对自己未来的发展有了更加清晰的认识和展望。我明白了只有通过不断的学习和研修，才能更好地适应社会的发展变化，拥有竞争力。因此，我决定将读书研修作为一种持续的学习方式，不断提升自己的素质和能力。同时，在以后的工作中，我也将积极鼓励和推动团队成员参与研修读书，共同提高工作效率和质量。

总结起来，研修读书是一种重要的学习方式，可以提高自己的综合素质和专业能力，拓宽思维空间，培养实践能力，并带来无穷的乐趣。通过读书研修，我们不仅可以了解知识，还可以培养自己的思考能力和创新意识，为未来的发展做好充足的准备。因此，我将继续坚持读书研修，不断提高自己的素质和能力。

研修心得

根据xx市中小学骨干教师培养工程工程办的工作计划要求，在工程办各位领导的精心组织下，在各省、市级示范园实践基地的各位领导的精心安排下，我顺利的完成了理论提升和基地研修实践，并尝试实施个人课题研究。在龙胜县幼儿园潘凯群园长及苏琳老师的悉心指导下，在校本研修、区域研修团队的帮助下，使我由被动培训变为主动学习。通过学习，我感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我在今后的保教活动中进一步实施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平台，使我在教育教学及班级管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了许多先进教育教学理念。

在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，认真参与集体备课、常态课观摩、评课、教材分析和幼儿管理，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次研修学习，对于我来说是值得珍惜的充电机会，如何实施教育教学活动，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在我得到了这个再学习、再提高的机会，让我能与各城区、各县的幼儿园骨干教师聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。回顾培训历程的足迹，发现自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就我的学习心得总结一下。

一、自我提升意识。

在本次培养工程活动开展初期，工程办各位领导精心组织集中学习研修活动，提升专业学科的基础理论知识，丰富先进的教育教学理念，为学员确定导师团队，专业导师为我设计了个性化培养方案，在导师的指导下，培训期间我树立了优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律；钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人树立终身学习的观念，坚持不懈地学，多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

二、课堂教学改革。

工作中，不断探索适合幼儿愉悦学习的好的教学模式，多听专家对各知识点的处理、教学具的使用、课标的研读、课堂教学的组织、课堂探究的模式、授课思路、引导的方法、幼儿操作的指导、活动流程的设计等等。

研修学习期间，xx市中小学骨干教师培养工程工程办共组织了三次集体研修活动，我们幼教组共组织了八次小组研修活动，期间观摩了我市马丽老师等几位优秀教师的教学活动，解西幼儿园的早操活动，xx市青年教师优质课比赛及读书活动等，每次活动都有专家的点评，我们还在组长的组织下结合理论进行评课，对所看的几节课进行评析，此形式也给了我很大的启发，通过聆听别人的发言，我们可以博采众长，从不同的角度去分析活动的得与失，从而形成全面的评价，这极大地提高了自己的活动评价水平。这些活动中吴建英老师和周云老师对我的帮助非常大，让我由开始时不敢说不会说到现在能抓住重点结合理论指导进行评析，就活动谈想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼儿园骨干教师教学展示与研讨暨xx市中小学骨干教师培养工程幼教组第八次研修活动在阳朔县幼儿园隆重召开，这一次活动我们幼教组的骨干教师们通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，精心设计教学活动，选择的教学内容来源于生活，教学目标明确，展示了各个领域的教学活动。每位执教教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。我执教了中班综合活动《颜色变变变》，“活动设计巧妙，趣味性强，幼儿参与的积极性较高，教学效果好；梁晓素老师的教学风格颇具幼儿园特色，给人以一种轻松、愉悦的享受。”这是参加观摩活动的老师给我的评价。

三、综合素质及教学研究。

我在工作中善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断反思自己的教育教学行为，以此提高自己的教育教学水平。能及时发现、研究和解决幼儿教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，并将自己积累总结的一些做法写成论文，每年都有论文在区级、市级的评比中获奖。我参与了我园申请立项的区、市等各级科研课题，并大胆尝试开展教师个人课题的研究，于20xx年6月申报了市级教师个人课题《幼儿园主题课程下班级环境创设研究与实施》，已于20xx年9月开题，现在该课题已顺利结题，实现我园教师个人课题研究零的突破。

工作得到同事的一致好评。20xx年幼儿园教师基本功比赛中制作的“中国龙”和“大坦克”获得教师玩教具制作比赛一等奖，多次承担园内公开课，来园观摩教师的接待课及省、市级示范园评估课任务；多次参加县、市级优质课比赛并获奖，先后被评为县级“优秀教师”，“优秀班主任”“优秀共产党员”，获县政府授予的“十佳教师”称号及龙胜县“魅力教师“提名奖。

总之，研修学习虽然时间紧、任务重，与基地校教师开展的研讨与交流中，拓宽了知识面，提高了认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。我们幼儿园现在的条件很好，园长更支持我们的工作，我要把我学习过程中的点滴收获内化并服务于我们幼儿园，在实际工作中不断学习，提高自身素质，带动我们的老师，齐心合力把我们的幼儿园建设成让孩子喜欢老师、喜欢幼儿园，更让家长放心的幼儿园。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

研修心得

首先，我非常感谢高培研修学院的老师们傍晚时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课，也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的机会参加这次研修课。

千言万语汇成一句“谢谢”，谢谢高培的老师们，谢谢园领导…俗话说：养兵千日，用在一时。”参加这次研修课的主要目的是要通过考试。最后，我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧!

文档为doc格式。

。