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教师教研学习心得体会(专业22篇)

教师教研学习心得体会(专业22篇)



教师心得体会是教师个人对于教学过程的感悟和思考,也是对教师职业的一种投入和热爱。接下来,小编为大家分享一些教师写心得体会的技巧和经验,希望对大家有所帮助。

教师教研培训学习心得体会

随着教育教学的不断发展,教师的专业素养和能力提升成为教育改革的重要方面。为此,各级教育部门纷纷组织教师教研培训,帮助教师不断提升教学能力和研究水平。在参加这样的培训学习过程中,我深刻体会到了它的重要性和价值。下面我将以连贯的五段式来介绍我在教师教研培训学习中所获得的心得体会。

首先,在培训学习中,我意识到教师教研的重要性。教师教研是教师职业发展的核心,它可以帮助我不断提高教学质量和学生的学习效果。在培训中,我们参与了各种交流讨论活动,互相借鉴经验,分享教学方法和教材。这不仅扩大了我们的知识面,还让我们更加了解教育的现状和教育改革的方向。通过教师教研,我们可以更好地调整教学方法,提高教学效果,为学生提供更好的教育服务。

其次,在培训学习中,我体验到了积极主动学习的乐趣。在过去的教学过程中,我往往只是按部就班地完成教学任务,缺少对新知识的主动追求。而在培训学习中,我意识到只有积极主动地学习,才能不断更新自己的知识,提高自己的专业能力。在培训中,我们通过阅读教材、听取讲座和观看案例分享等多种方式来学习,真正享受到了学习的快乐。通过积极主动学习,我深感自己的知识储备不断扩大,能力得到了很大的提升。

再次,在培训学习中,我认识到了自我反思的重要性。在传统的教学模式中,往往缺少对教学过程的反思与总结。而在培训学习中,我们经常进行教学案例分享和教学经验交流,这让我深刻认识到了自我反思的价值。通过对教学过程的反思,我可以发现自己的不足之处,找出问题并改进自己的教学方法。这不仅提高了我的教学水平,也提高了学生的学习效果。因此,我认为自我反思是教师教研中必不可少的一环。

再者,在培训学习中,我感受到了与他人的合作与分享的力量。在过去的教学过程中,我往往独自面对教育教学中的问题,缺乏与他人交流和合作的机会。而在培训学习中,我们与来自不同学校和地区的教师一起探讨教学问题,交流心得体会,建立了良好的师友关系。大家共同面对问题,共同解决问题,在合作与分享中提高了自己的能力和素养。通过与他人的合作与分享,我个人的教学水平得到了提高。

最后,在培训学习中,我明白了教师要不断学习的理念。教育是一个不断发展的领域,只有跟上时代的步伐,才能走在教育教学的前沿。在培训学习中,我们了解到新的教育理念和教学方法,接触到最新的教学资源和科技工具。通过持续学习,我们可以保持对教育的热情和创造力,不断提高自己的教学水平,为学生提供更好的教育服务。

综上所述,教师教研培训学习是教师职业发展的重要部分,通过参与培训学习,我深刻体会到了它的重要性和价值。在培训学习中,我意识到了教师教研的重要性,体验到了积极主动学习的乐趣,认识到了自我反思的重要性,感受到了与他人的合作与分享的力量,明白了教师要不断学习的理念。因此,我相信,通过不断参加教师教研培训学习,我们能够提高自己的教学能力和专业水平,为学生的发展提供更好的保障。

教师教研学习心得体会

6月14日,明村小学部分骨干教师一行来到了青岛市第二实验小学进行教研参观学习,认真体会过后,受益匪浅。

本次参观学习的主题是关于“幸福课堂的教学模式”的研讨,由第二实验小学的两位优秀青年骨干教师展示了两节特别而充实的语文、数学课例展示。首先是由吴倩倩老师带来的一节“特别的语文课”,是关于《钱学森传》的一节导读课,吴老师首先以感动中国颁奖词入手,引导学生猜测本课重点人物——钱学森,以观察、讨论、故事等多变的课堂教学模式客观的让学生自主整理出了本书的时间线,以时间为顺序完整的了解人物事迹,又通过视频切入的形式帮助学生进一步生动的认识了“爱国志士钱学森对祖国的忠诚”,帮助学生完整了解人物形象,最后以随笔的表现形式大胆发挥学生想象力——“钱学森爷爷,我想对您说”,整节课堂内容充实、紧凑,教师表现力、亲和力强,师生互动的气息充盈在整节课中。

紧接着由青年骨干教师王老师为我们带来了一节精彩的.数学复习课——《长方形和正方形的面积》,王老师独出心裁,一改以往传统的课堂导入形式,采用了学生自主总结、回顾的形式,以“学生主人公”的课堂抓手为契机,递进展开本节课的重点,又让学生自主填充思维导图,以选择、填空、应用、综合训练等多种全面的题型加强学生知识复习效果,切实巩固所学内容。

两件优秀课例展示结束后,与会参观的老师们在讲解老师的带领下开始参观校园,各种各样新奇、独特的教学元素让我们对于接下来的优质化教学有了更明确的目标和方向。

身为一名青年教师,从这次的研学参观中,我深知自身专业素养提升的重要性,要在平凡的课堂中,给孩子更加丰富多彩的复合体验,在日常教学中更加用心去做一名让学生爱戴的老师,树立自身的职业目标,培养日渐加浓的职业认知和荣誉感,为成长为一名新时代的好教师打足基础。

教师教研学习心得体会

11月的每月研修活动如期而至,听大咖们分享他们关于科学教育的一些想法和理解,是一种享受。

我们常说站在儿童角度的教学设计才是好的设计,听完贾老师的分享,我对教学活动的开展有了更深层次的认识,教师要站在发展儿童科学思维的角度设计教学。

贾老师用一个比喻精准形象地说明了科学课中科学概念、科学探究以及科学思维三者的关系。就三者来说,教师在教学活动中培养学生的科学思维是最难的但也是最核心的。接着贾老师以《声音》一课为例,深入浅出地向我们阐述了如何让思维方法进入教学过程:

首先,教师要学习掌握基本的科学思维方法的定义,这是教师理解教材、设计环节、开展活动的基础。当孩子能独立思考时,他就开始思维,孩子简单的外显的行为其实就发生着思维的加工。难在教师透过行为看出孩子科学思维的本质,本人还在第一阶段,关于科学思维方法的理论知识我非常欠缺,这也是我接下来需要攻克的入门关。

在掌握了一定的科学思维方法后,教师要进行自我训练。训练方式可以是研究教材,识别教材中外显或内隐的思维方法,也可以通过听课强化训练。在听课的过程中教师要始终带着关于科学思维方法的思考:本节课的思维方法应该是什么?教师是否将这种思维方法表现出来?学生有没有发生这种思维方法?教师在大量的训练过程中逐渐构建自己教学中的探究逻辑。

最终,教师能够对学生的思维能力施以培养。

思维方法进入教学,既凸显了给予学生观点而发展的实证行探究活动,又帮助师生明晰逻辑推导的'过程,强化了探究过程的教学指导目标。可以说,科学思维方法的应用为科学课注入了灵魂,孩子的科学探究、科学论证有迹可循,孩子更像科学家一样做科学,像科学家那样拥有“探寻谜团的好奇心和解开谜团的创造力”。

教师,作为科学家的指导者,需要研究思维方法,运用思维方法,最终培养学生的科学思维方法。

教师教研学习心得体会

20xx年11月29日星期四下午我参加了天河区数学主题为《数学解决问题的教学专题研讨》的教研活动,听了小学数学核心组、中心组和年轻的精彩报告,收获良多.

1、要善于总结:在进行教研分享的中,每个老师的研究都经过了很多的尝试,他们在每次的教学活动之后,都进行了总结。总结对于一个教师来说是非常重要的,它可以让我们少走弯路,从而不断的提高我们的教育教学水平,也为我们发表文章奠定基础……。

2、要善于积累分析:每次教学活动之后,教师都会在学生那里得到很多的资料,如果你把这些数据资料及时采集和分析,你就有了更多的相关资料,也为你研究教学提供了数据支持,你的课题研究就有了支撑……。

3、关于解决问题:解决问题是学生学习的难点,如何让学生在学习中能突破这个难点是我们教学需要思考的,特别是对学困生的教学。潘老师对学困生进行系统的对比练习的方法给了我指引,线段图的.方法更是授之于渔了。

4、关于线段图:线段图在解决问题教学中有着重要的作用,它是学生解决问题时的重要工具,能让学生更加直观的理解和分析题意。反思自己的教学,我觉得自己在教学没有更好地利用线段图进行教学,使得学生在解决问题中缺少分析的方法,结果也就更不如意了。

文档为doc格式。

教师教研培训班学习心得体会

学习期间,正赶上阴雨天气,很多老师都是冒雨赶往二小,活动安排的也很紧凑。但没有一个老师有怨言,一方面是与会人员的素质较高,主要的还是学习内容本身吸引了我们的目光,累并收获而快乐着。

本次所听的几节课优点很多,主要表现在以下几个方面:

通过观摩六节展示课,感受到每位教师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。现在的课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐、愉快的课堂。

1、授课教师普通话标准,表达清晰,语言感染力强。教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。尤其是重视对学生的评价,让学生的每次回答都能得到及时恰当的评价。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。如张萍老师在《谁的本领大》一课中,用课件展示电路图,让学生一下子就明白了检测器怎么使用。公绪兰老师在《蚂蚁》一课中的图片应用,比实物更加清晰。三节品德与社会课更是借助视频给学生以强烈的视觉冲击。现代信息技术的发展对教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响,这些课中,每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点,同时突破了难点,提高了课堂效率。

3、体现主动性学习,重视学生的动手操作。

在教学设计中,教师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。李德英老师执教的《不愿做奴隶的人们》,课前就让学生搜集了大量的学习素材,为课上的交流打下很好的基础。三节科学课,学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,以合作交流的方式学习知识。很好的体现了教为主导,学为主体。

4、上课时精神饱满,充满激情,教师的每一节课都是自己创作的艺术作品、都需要教师付出创造性的劳动,都需要教师的激情和智慧。教师的激情不仅可以感染和调动学生的情绪,激发学生的求知欲、学习主动性和参与意识,而且可以有效地增进师生之间的情感交流。李德英老师执教的《不愿做奴隶的人们》一课,老师激情澎湃,给听课者留下了很深的印象。

这几位教师本身扎实的基本功。吸引了所有听课者的眼球,课后听到最多的就是某某老师的素质太好了,这种高素质带来的积极性一面毋庸置疑,但也给我留下了一点思考,老师太强势了,太过于表现自己了,是否从另一个方面弱势了学生呢,几节课听下来,总感觉热闹有余,但感觉还缺点什么,学生真的喜欢这样的课堂吗?学生的表现机会是否在老师的强势下,已经被压缩了很多呢?我们追求的高效课堂好像不是这个样子。尽管徐主任也指出研讨课不同于优质课评比,但是授课教师却没有很好的落实这一点,想放手又担心不好收,这种犹豫使得课堂本身有点意犹未尽。

21日晚上的各县区分组议课是本次活动的中心主题,我参加的科学一组的议课气氛热烈,在王鑫主任的引导下,各自发表了自己的见解,通过这次活动,也从其他老师那里学到了很多东西,我想取长补短、相互借鉴学习应该是议课的最终目的。听了徐主任的“读书、写作——教研员成长的阶梯”报告,感触很深,以前因为懒惰不愿及时记录个人的成长过程,不愿意写一些总结感悟。我想以后要改变自己,可能一开始会写不好,但我会坚持下去。

这次活动,留给老师们最大的“痕迹”应该是陈大伟教授讲座中的几句经典语录,我也从中领悟了许多,“不要轻易剥别人的衣服”,这句话让我认识到在评课时,要想让别人接受你,首先要尊重他,只有在一个平等的平台上对话,才能更好的让别人接纳你的见解。这需要我们很好的反思。“假如我来教”,一句简单的话语很好的体现了这一思想,这种不带强制的温馨话语,应该是教研员所必备的。

总之,要跟上时代的脚步,就要不断学习。今后,希望能多参加类似的学习活动,使我能不断地进步。就像徐文达主任讲的那样,一个教研员水平的高低就代表了一个地区讲课水平的高低。这让我想起了一个好校长就是一所好学校。这既肯定了教研员的指导作用,又是一种压力,这种压力必将激励我们不断充实自己,提高自己,从而促使本地区教师授课水平的不断提高。

教师教研学习心得体会

随着教育改革的步伐,知识的更新。面对21世纪孩子们的求知欲,对于我这个步入中年的教师,要让新课程的教学能走入科学规范的教学课堂,深深感到自己的知识底蕴不够。文化水准肤浅的我,只好借助于网络的学习来弥补自己在教学中的一些薄弱环节。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势,我忙碌着、劳累着,却充实着、收获着。

在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。通过学习了解到狭隘世界以外的广阔的世界,接触到了最新的教育理念先进的教学技巧。

虽然从事教育工作已久,但面对当今的形势,我开始摸索着学习上网交流,为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献自己微博的力量。在这次学习中,授课老师为我们总结了全新的思想方法和活动经验,这让我在教学理念上有了更深刻的认识。我正是缺少了这样的一些理论基础,使得在实际指导教学中缺乏高度和深度。老师们关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学,这也是我们在日常工作中面临的最为头疼的环节。要做创新型、研究型的教师,通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。,教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?平时我们疲于应付日常教学,很多问题都没有认真去探究和思考,我觉得自己还有很多不足。

教师的工作是清苦的,有时觉得非常乏味,但通过聆听各位专家的精彩讲,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己太安于现状、自我满足,工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。通过培训,我清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。我相信,孜孜以求,坚持不懈的理论沉积,一定能不断提高自己的业务素养。总之,本次远程研修活动,开展的非常成功,很有实效性。

通过网络学习,我深深体会到:人类已经进入信息化社会,在信息化环境下如何促进教师们不断提高现代教育技术应用能力,提高教师整体素质,是新课程改革全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。我们应与时俱进,结合实际有选择性地加强实践练习,更为深入地做好教研方法的更新,也为我们展开更有效的教学打好基础。

我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心,网络研修学习会助我们乘风破浪,飞向成功的彼岸。

教师教研学习心得体会

11月29日星期四下午我参加了天河区数学主题为《数学的教学专题研讨》的教研活动,听了小学数学核心组、中心组和年轻的精彩报告,收获良多。

1、要善于总结:在教研分享的中,每个老师的研究都经过了很多的尝试,他们在每次的教学活动之后,都进行了总结。总结对于一个教师来说是非常重要的,它可以让我们少走弯路,从而不断的提高我们的教育教学水平,也为我们发表xx奠定基础……。

2、要善于积累:每次教学活动之后,教师都会在学生那里得到很多的资料,如果你把这些数据资料及时采集和分析,你就有了更多的相关资料,也为你研究教学提供了数据支持,你的课题研究就有了支撑……。

3、关于解决问题:解决问题是学生学习的难点,如何让学生在学习中能突破这个难点是我们教学需要思考的,特别是对学困生的教学。潘老师对学困生进行系统的对比练习的方法给了我指引,线段图的.方法更是授之于渔了。

4、关于线段图:线段图在解决问题教学中有着重要的作用,它是学生解决问题时的重要工具,能让学生更加直观的理解和分析题意。反思自己的教学,我觉得自己在教学没有更好地利用线段图进行教学,使得学生在解决问题中缺少分析的方法,结果也就更不如意了。

教师教研培训班学习心得体会

我此次参加了培训班学习,自己的思想得到一次新的洗礼,自己的教育观更明朗。我读了魏书生的报告,真正感受到了魏书生的魅力。他给我的印象是:幽默,机敏,洒脱,平易近人,他用亦庄谐的语言让我明白了很多做人与做事的道理。我钦佩他的超脱,惭愧自己的渺小与狭隘。

一、快乐育人。

魏书生说:“人应该快乐的活着,确定好自己的舞台,遇到什么事情都不要着急上火,别给自己挖陷阱,捆绑自己。”他的这一观点使我顿时从困惑中解脱了出来,我经常会为学生的不学习而生气,每当我看到学生犯错误的时候,总是控制不好自己的情绪,把学生叫来批评一顿,然后搞得自己一天乃至几天都很难受,我总是在问自己,为什么学生连这点消失都做不好?为什么他们总会犯这样活着那样的小错误呢?甚至也丧失过信心,难道后进生就真的教不好吗?”但魏书生让我明白了批评与惩罚也要走进学生的心灵,因为批评与惩罚的目的不仅仅在于让学生害怕,而在于树立起学生的尊严。一个有尊严的人是不需要大声呵斥的。一个眼色、一个暗示就可以解决问题。最终要让学生对你是又爱又敬又怕才是一个老师的成功。

而受学生喜爱是成功的重要因素,乐观宽容则是受人喜爱的重要条件。不能有:与人“斗”其乐无穷的想法,应该时刻铭记与人“互助”才其乐无穷。两斗结仇。以硬碰硬,应该以柔克刚,而且现在我也明白了,我们应该允许学生犯错误,也相信只要我们捧着一个心对待每以为学生,我们必定会收获真挚的感情。善待学生就是善待自己。魏书生说过师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声,一样教师对着学生心灵的高山呼唤:“我尊重你,我理解你,我关怀你”学生便在心灵的伸出回应:“我尊重你,我理解你,我关怀你”学生高高兴兴的收获知识,我们快快乐乐的收获情感也就是最大的成功了。

二、享受一切。

享受是魏书生人生观的一大法宝,他认为人生是享受,教书是享受,育人是享受,工作是享受,生活是享受,要享受人生中所有的快乐。不同层次的享受观,就决定了不同层次的人。我们每一个人都应守住自己心灵的宁静,各得其乐,人生在世平凡的日子最好不过,因此,我们一定要变换角度看问题,解脱自我,享受人生的一切,身心两健康才是最大的幸福。从前我对学生的抱怨现在看来应该是感激,感激哪些犯错误的学生,因为他们磨练了我的心志;感激我的课代表,因为他们让我的工作轻松;感激哪些勤奋的学生,因为他们让我看到了希望;他们让我体会到了什么是责任。正式这群让我又哭又笑的学生让我一天天的体会到了成熟。

正如魏书生所说的人都是在上坡与下坡的循环,那么我们为什么不能让自己活的`开心一点,轻松一点呢?我们是在“育人”但更是在“育心”。没有快乐的情绪怎能为学生带去阳光。

现在的我,及时暂时还没有达到享受一切的境界,但启发我不再会因为学生犯错误而大怒,不再把自己搞得身心疲惫了,我要用平常的心态,快乐的情绪,踏踏实实的做好每一件事。正如魏书生所说的切莫成为“大事做不来,小事不想做的人”,应该一步一个脚印的以一不做,二不休的态度把极小的事情做的精彩才是真正的成功。我们应时常强化享受这根神经,从工作中寻找享受的理由,体会享受的快乐”

三、解脱自己。

正在我为琐事感觉很困惑时,魏书生说:“每一个后进生,都是我的副班主任;每一个学生,都是我的助教。”他真正的做到了“事事有人做,人人有事做”,这让我得到了启发,我在想是不是我已经剥夺了很多学生自主管理的权利,我为什么就没有很好的挖掘每一位学生的特点,让我们班的学生都真正成为学习的主人呢?这也正说明了我很多不足,还需要时间的淘洗与历练。我缺少高效率的,以人为本的科学管理。魏书生让我看见了自己的渺小与幼稚,更让我对今后的工作有了重新的思考。

魏老师说:“一名好老师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生脑子里缺少资源,而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”我们教师如果以宽广的胸怀来包容学生,以真挚的爱心来温暖学生,以民主、平等的态度来尊重学生,以关怀、信任的情谊来理解学生,使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中。那么学生就会亲其师而信其道,自己就会轻松一些,就会对学生,对家长,对学校,对自己交上一张满意的答卷。

回想自己所带的班级,我对他们倾注了所有的爱,为他们牺牲了多少休息的时间,可他们毫无感觉,特别是几个捣蛋鬼,时常与你作对。细想之下,这也应该是自己管理的败笔,没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成这些良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了。所以我要学习魏老师,用他的科学管理,节省了大量的时间,做了更多的有意义的事情!

最后我想用魏书生的一句话与大家共勉;教育,是科学,也是一门艺术,更是一种责任!我们应该“眼睛向内,提高素质,认识自我,超越自我。”

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小学教师教研培训学习心得体会

今天聆听了____市教师发展学院__教授的讲座之后,受益匪浅,_教授结合自身的课堂实例和教育科研经验,以独到的分析、理性的评价、精辟的见解,为我们烹制了一份精神大餐。他的讲座对于我们基层教育教学工作者,特别是一线教师研究、反思、总结自己的教育教学行为无疑是一剂“强心剂”。

_教授说“优秀灵魂、美好教育也是写出来的”,他结合一线老师的课堂实例,分享自己团队的教育科研经验。两个小时的讲座,生动精彩,_教授深入浅出地让我们了解了如何让好课成为好“作品”。_教授从创新“做课”精彩写、推开“微窗”有景深、“主张”催放花满树三方面给大家做了详细的解读。

_教授讲到“之二推开“微窗”有景深”中学以致用到用以致学这一内容,我感受颇深,_教授以自己执教的一节课《王戎七岁,尝与友嬉与外》为例,_教授先给学生文章的译文,让学生根据译文写文言文,倒向创作文言文,把学生们“折腾”了一番,但折腾后的果,真是惊喜多多。反思我们自己的课堂“折腾”学生极少,其中原因很多是不敢“折腾”,今后在我们课堂中要大胆尝试“折腾”,也许学生们会被“折腾”的乐此不疲。

通过_教授的讲座中我更深入的了解了微型课题,微型课题研究发生在教学中,是“为了教学,在教学中”的研究,同时它更应该是“为了发展,为了提升”的研究。因为只有从实践中来,经过实践检验并进行了理性思考与总结提升的实践经验,才具真理性,才具有广泛的指导意义。为此,我们必须将研究从“问题的解决”层面推向“理性升华”的高度,形成对问题实质性的认识和教育教学规律的把握。要能够使研究成果对自己今后的教育教学工作有现实的指导意义,对他人有借鉴价值。要“把微型课题当做学问来做”,避免陷入“从实践到实践,从经验到经验”的低层次循环运行状态之中。我们要树立深度思考、深度探究的意识;不断增强对教育教学理论的学习、研究、吸纳、消化和运用的能力;要有从发现个案-形成类问题-成因分析-对策提出-实践研究-反思总结提升的研究习惯,勇于并善于“实践-认识-再实践-再认识”。微型课题研究是问题解决的研究,更是教育智慧的理性升华。

讲座中,_老师还结合其徒弟__老师的论文生成经历,在讲故事的过程中讲方法,在感性交流中做出理性的分析,指导我们如何让“好课”成为“好作品”。

最后_教授还给老师们提了关于教师写作的几点建议:不要小视课例研析及其在此基础上的论文写作,它是最适合于我们的写作样态;“提起一只脚”论题角度要小,开掘要深;要做到“语勿惊人意开新”,努力拟出新而不险、美而不媚的文题,努力做到让文题“无须解释就能明白,一经诠释非常深刻”;以写一本书的准备写一篇论文,以做一门学问的准备写一本书;把一座山放在那里;改到自己安心处;把自己当作“谈判对手”。这些建议将对我今后的写作有很大的帮助。

_教授的讲座为我们开辟了视野,提升了理念。我们深刻地明晓教科研关系到每一位教师的成长,老师们也认识到教学主张最好从鲜活的教学经验及其绚烂多彩的事实碎片中提取、概括和“孵化”出来;最好以课题为平台,来践行、验证与发展自己的教学主张。同时,老师们也意识到无错之课即“错课”,对课堂有了更深层次的思考与认识。

教师教研学习心得体会

1、领导重视,小组互助。

自8月接到研修通知之后,我校领导对此事高度重视,积极组织全体小学语文教师学习相关文件,了解文件精神,解读文件内涵,使他们意识到这次研修的重要性与意义。同时成立了以业务校长为组长的“南苑学校小学语文远程教育领导小组”和以小学部教导主任为组长的“南苑学校小学语文远程教育实施小组”,制定了南苑学校关于组织小学语文远程教育培训的计划,通过传达计划,让每位老师明确了学习任务,并成立了“一帮一”互助小组,即每个参加集中培训的老师指导一名未参加培训的老师学会登录,完成作业、发表xx与评论。同时还对学习纪律提出了明确要求,并鼓励老师们积极争当优秀学员,同时尽最大能力提高自己的业务水平。

2、将远程研修与我校小学语文教研活动相结合,采用分散学习与集中研讨相结合的方式组织学习。

为了将我校的远程研修工作搞好,充分发挥其实效性,我们将其与我校小学语文教研活动相结合,采取分散学习与集中研讨结合的方式组织学习。因我校小学教师大部分住在农村,受条件限制,家中能上网的寥寥无几,为了保证研修的效果,每次研修之前科研处会负责将研修视频下载下来,然后组织老师们利用教研活动时间看视频进行集体研修,集体研修结束后,各老师自己在办公室里完成作业。在研修后的第二个星期的教研活动时间里,各位教师对研修内容进行研讨,从而研究出了真正符合我校教学实际的教学方法,并鼓励将学到的新的好的教学方法运用到自己的教育教学中去。

3、创造条件,让分校的教师也参与到研修当中来。

为了让分校的老师们跟我们一起成长,我们还针对分校当时不能上网,老师们无法进行正常研修的情况,把每次研修课程的视频刻录成碟,发放到分校教研组,让分校的老师们也跟上时代的步伐,跟我们一起研修。通过研修,分校老师们的教学困惑得到了解决,阅读教学水平得到了很大的提高。

4、作业完成情况。

到目前为止,我校教师一共完成作业149次,写xx233篇,发表评论680篇,人均完成作业18.6次,发表xx29篇,发表评论85条。这其中王洪香、孙庆芳、王晓艳三位教师表现尤为突出,她们发表的xx多次在班级简报中被转载,有的还在全国简报及新思考花絮中被刊登,这对他们是一种鼓舞,对我校语文教师也是一种鼓舞。

1、远程研修给老师们提供了学习的平台,切实提高了我校小学语文教师的整体水平。

因为受资金和培训人员数量的限制,我校小学的大部分教师鲜有机会参加各种提高教育教学水平的培训,而这次远程研修为我们的语文老师提供了一个广阔的免费的`学习的平台,这里有全国知名的专家、教师做指导,有全国各地的优秀老师跟我们一起研修、交流,这个机会对他们来说是难得的。

正因为如此,老师们对视频中介绍的一些教学方法,感到十分新奇而又感兴趣,通过研讨,他们把这些教学方法与自己的教学相结合,取得了很好的教学效果。比如我校的刘美芹主任带领语文教研组的教师,把从研修专题二、三、五所学到的东西,与我校开设的“小学生习字课”与“古代经典诵读课”相结合,有效地指导了我校的“写字课”与“经典诵读课”,同时每月开展“写字比赛”与“快乐诗者”背诗比赛,给成绩优异的同学颁发等级证书,并在全校范围内进行通报表扬,这一活动的开展极大地调动了我校学生写字、背诗的热情,提高了学生的写字、阅读的兴趣与水平。另外,老师们通过参与培训学到了很多的好的教作文的方法,他们把这些方法用到自己的教学中,使得学生的写作水平也有了极大的提高。

教师教研培训学习心得体会

教师教研培训是教育工作者在专业知识与教学方法上不断提高自己的过程。通过参加教研培训,我深刻领悟到了教育工作中的重要性和自身的不足之处。在这次培训中,我接触到了更多的教学理念和方法,也认识到了教师的职业道德与责任。在与同行的交流中,我不断学习并思考,最终深化了对教育教学工作的认识。

第二段:知识更新。

在培训学习中,我积极参与各类教育课程的学习与研讨,从中了解到了最新的教学理念和方法。我学习了项目制教学、学科思维、探究学习等教学方法,让我明白了课程设置的重要性,并尝试将这些方法应用到实际的教学中。同时,我还学习了很多关于教师职业发展的内容,了解到了教师在专业发展上需要不断学习,追求个人成长,不断提高自己的教育教学水平。

第三段:教学反思。

通过与同行教师的交流和讨论,我深刻认识到教育教学工作的重要性和自身存在的问题。我反思了自己在教育实践中的不足之处,发现了自己课堂授课过于传统,关注学生自主学习意识不足等问题。在这次培训中,我学习到了许多针对这些问题的解决方法,如鼓励学生思考,倡导学科思维,提高学生的学习兴趣等。通过这次学习,我深化了对自己教学方法的反思,不断改进自己,提高了教学质量。

第四段:职业道德与责任。

在这次培训中,我也意识到作为一名教师所要承担的职业道德和责任。我明白教育工作者不仅要传授知识,更要培养学生的德育素养和创新思维能力。我通过学习了解到教育教学工作是一项神圣而充满责任感的职业,我们需要抱有敬畏之心,对待每一个学生,尽力将他们培养成德智体全面发展的人才。

第五段:总结与展望。

通过这次教研培训,我不仅汲取到了丰富的知识,也增长了批判性思维和创新精神。我明白了教育是一个循序渐进的过程,需要我们不断进步,积极学习,保持对教育事业的热爱。今后,我将继续参与各类教研活动,学习教育方面的新知识,将它们应用到实际教学中。同时,我也会不断反思自己的教学方法与教育理念,不断提高自己,为学生的发展贡献力量。

总结:

通过这次教师教研培训,我不仅深化了对教育教学工作的认识,也加强了对自身教学方法的反思与改进。我明白了作为一名教师,自己在教育事业中的重要性和责任感。我将不断学习,不断提高自己的教育教学水平,为学生的发展贡献自己的力量。同时,我也期待未来的教研培训,希望通过参与更多的教育活动,扩大自己的教育视野,不断推动自己的专业成长。

教师教研学习心得体会范文

3月20日下午,我园组织全体老师开展了一次师德师风培训,我积极参与活动,让我受益颇深。现就学习培训情况谈几点个人体会。

一、作为一名幼儿教师,优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。

二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子,真诚的对待每一位孩子。

三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。

总之,态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要呵护和培养。只有幼儿身体健康、心情愉快、学习进步,作为老师才能真正感觉到工作的快乐。

教师教研学习心得体会

20xx年6月14日,明村小学部分骨干教师一行来到了青岛市第二实验小学进行教研参观学习,认真体会过后,受益匪浅。

本次参观学习的主题是关于“幸福课堂的教学模式”的研讨,由第二实验小学的两位优秀青年骨干教师展示了两节特别而充实的语文、数学课例展示。首先是由吴倩倩老师带来的一节“特别的语文课”,是关于《钱学森传》的一节导读课,吴老师首先以感动中国颁奖词入手,引导学生猜测本课重点人物——钱学森,以观察、讨论、故事等多变的'课堂教学模式客观的让学生自主整理出了本书的时间线,以时间为顺序完整的了解人物事迹,又通过视频切入的形式帮助学生进一步生动的认识了“爱国志士钱学森对祖国的忠诚”,帮助学生完整了解人物形象,最后以随笔的表现形式大胆发挥学生想象力——“钱学森爷爷,我想对您说”,整节课堂内容充实、紧凑,教师表现力、亲和力强,师生互动的气息充盈在整节课中。

紧接着由青年骨干教师王老师为我们带来了一节精彩的数学复习课——《长方形和正方形的面积》,王老师独出心裁,一改以往传统的课堂导入形式,采用了学生自主总结、回顾的形式,以“学生主人公”的课堂抓手为契机,递进展开本节课的重点,又让学生自主填充思维导图,以选择、填空、应用、综合训练等多种全面的题型加强学生知识复习效果,切实巩固所学内容。

两件优秀课例展示结束后,与会参观的老师们在讲解老师的带领下开始参观校园,各种各样新奇、独特的教学元素让我们对于接下来的优质化教学有了更明确的目标和方向。

身为一名青年教师,从这次的研学参观中,我深知自身专业素养提升的重要性,要在平凡的课堂中,给孩子更加丰富多彩的复合体验,在日常教学中更加用心去做一名让学生爱戴的老师,树立自身的职业目标,培养日渐加浓的职业认知和荣誉感,为成长为一名新时代的好教师打足基础。

教研教师心得体会

教研教师的工作与日常教学有很大不同,除了需要全面了解新课程、新教材和新的教学理念外,还需要明确自己的教学目标、方法和实施方案,同时面对着千变万化的学生学习状况,不断根据他们的表现和反馈来调整教学策略和方案。在经历了多个教研项目和多种不同的教学活动后,我对这个职业的心得体会可以总结如下。

第一段:强调教研在教学中的重要性。

教研是教学过程中必不可少的环节,它可以帮助教师将自己的经验和思考与同侪进行分享,并从同侪中学习到更多的经验和思路。在教学中,教师需要不断地反思,不断地寻找问题和解决问题的方法。通过教研,教师能够更加全面地了解学生的学习情况,调整自己的教学策略,使教学更有效,更互动,能够真正地帮助学生实现他们的学习目标。

第二段:重视教师个人的发展和成长。

作为一名教师,我们要时刻保持对自己行为的反思和审视,不断地改变自己的认知方式和教学方式,以更好地适应时代的变化与学生的需要。教研项目给了我们更多的资源和机会,促使我们完成对自身的专业提高,达到教学效果的最大化。我们要充分发挥自己的创造力和独特性,发掘自己的优势,加强自身业务技能和管理知识,让自己成为真正意义的教育专家。

第三段:注重学生的个性化和差异化发展。

作为教师,我们需要充分了解学生的个性差异,并为学生提供相应的帮助。教研可以帮助我们掌握更多的教学方法,使我们更好地适应不同学生的学习特点,更好地发掘他们的潜力。同时,教师还需要与学生保持良好的沟通和交流,建立和谐的师生关系,使学生在热爱学习和探索的同时,迎接更美好的未来。

第四段:锻炼如何面对反馈和人际冲突的能力。

教师不仅是一名教育工作者,更是一名领导者和管理者,需要具备很高的情商和人际沟通能力。在教研项目中,我们和同事之间需要进行在互相配合、应对挑战和解决问题方面的协调和沟通,这些经验使我们更懂得如何管理和领导团队,如何面对人际冲突和挑战,如何在经常面对表扬和批评的情况下,保持自己的专业和耐心。

第五段:总结体会和展望未来。

通过多年的教研过程,我学到更多的教育工作者需要具备的素养和技能,不断地发掘自己的优势并提高自己的能力,从而完成了自身的真正互动和提升。展望未来,我会继续保持对教育的热情和信念,并利用教研的平台,不断地发扬自己的专业和创造力,成为更好的教育工作者,为学生的成长和社会未来的进步尽一份力。

教师教研心得体会

20xx年11月29日星期四下午我参加了天河区数学主题为《数学的教学专题研讨》的教研活动,听了小学数学核心组、中心组和年轻的精彩报告,收获良多。

3、关于解决问题:解决问题是学生学习的难点,如何让学生在学习中能突破这个难点是我们教学需要思考的,特别是对学困生的教学。潘老师对学困生进行系统的对比练习的方法给了我指引,线段图的方法更是授之于渔了。

4、关于线段图:线段图在解决问题教学中有着重要的作用,它是学生解决问题时的重要工具,能让学生更加直观的理解和分析题意。反思自己的教学,我觉得自己在教学没有更好地利用线段图进行教学,使得学生在解决问题中缺少分析的方法,结果也就更不如意了。

教师教研学习心得体会

11月29日星期四下午我参加了天河区数学主题为《数学解决问题的教学专题研讨》的教研活动,听了小学数学核心组、中心组和年轻的精彩报告,收获良多.

1、要善于总结:在进行教研分享的中,每个老师的研究都经过了很多的尝试,他们在每次的教学活动之后,都进行了总结。总结对于一个教师来说是非常重要的,它可以让我们少走弯路,从而不断的提高我们的教育教学水平,也为我们发表xx奠定基础……。

2、要善于积累分析:每次教学活动之后,教师都会在学生那里得到很多的`资料,如果你把这些数据资料及时采集和分析,你就有了更多的相关资料,也为你研究教学提供了数据支持,你的课题研究就有了支撑……。

3、关于解决问题:解决问题是学生学习的难点,如何让学生在学习中能突破这个难点是我们教学需要思考的,特别是对学困生的教学。潘老师对学困生进行系统的对比练习的方法给了我指引,线段图的方法更是授之于渔了。

4、关于线段图:线段图在解决问题教学中有着重要的作用,它是学生解决问题时的重要工具,能让学生更加直观的理解和分析题意。反思自己的教学,我觉得自己在教学没有更好地利用线段图进行教学,使得学生在解决问题中缺少分析的方法,结果也就更不如意了。

小学教师教研培训学习心得体会

“无论从事何种职业,写作这份本领都是健康人生的重要开端,是对自己内在灵魂的挖掘方式、表述方式。一个不被挖掘、不被表述的灵魂是深刻不了、开阔不了的。不被表述的灵魂无法不断地获得重组。不断地表述实际上就是在不断地组建自己的灵魂……”现代作家余秋雨先生的这句话触动了我的心灵,让我对写作有了新的看法。

今天的培训让我重新认识自己的教育人生,重新审视我们的教育和教师。一个真抓实干、把一所新校办成新的优质学校的校长说:我始终无法想象,作为专业性很强的教师,不能常态化地学习、研究、探索、实践、思考、辨析、质疑、写作,还是一名教师吗?没有了教科研,这能成为一名好老师吗?看到这里感觉自己差的很多,有很多的事情嫌麻烦、嫌累而放弃,没有做完老师该做的事情,也就无法成就自己成为一名好老师。

人总是在认清自己的时候才看到自己的差距,我很幸运,现在还不算晚,从现在开始,我要重新规划自己的生活,让我的教育人生更加丰富多彩、更加有价值。今天听了_教授的讲座,我明确了今后努力的方向:

从自己执教的课中选择一节,经过精心的备课、试讲、修改、再讲、再修改……直到打磨出一堂精彩的课为止,把自己整节课的过程记录下来,结合现代的一些教育理论,就可以写出一篇较好的文章。好文章的形成也需要高人的帮助,经过有经验人的指点和帮助,文章修改的越来越好,越来越精彩。这种收获的喜悦完全取代了先前的辛苦和劳累,真是精彩课堂精彩写,精彩人生自己塑造。

在我们上课的过程中会出现很多问题,我们要善于发现问题,研究问题,从而解决问题。紧抓“课堂现象”不放手,生成微型课题,洞穿同一类的问题,构建化解问题的策略。小的问题经过我们的深入研究、查询资料、实践探索……一个课题成果就出来了。我们不应该满足于现在这种机械的、重复的讲课和上课,应该让我们的课堂丰富多样,让我们的学生学有所得,尤其是多关注学生自身的成长和发展,这样的教育才有价值、才有意义,这也是现在倡导的教育观。

这里所说的教学主张,主要指主张者关于自我教学行为的、比较上位的、能涵括与统摄多种或多个更为具有教学认识或理念的、总体性的教学观,一般而言,这样的主张可以用一两句话概括性很强的话语——专业生命中的“金句”来揭示与表达。在专业发展上比较成熟的教师,要善于寻找属于自己的句子,也就是属于自己的“金句”。

在今后的工作中,我要积极的寻找属于自己的句子,把它提炼出来,通过自己的课堂实践做深入的研究和探索,聚焦现在的教育观念,做最好的自己。上好课和写好文是互动、共生的。只有其中一个,可以成为一名技术高超的独轮车运动员,却难以行稳致远。双轮驱动,既可以创造精彩,也可以创造未来。从今天开始我要做双轮驱动的现代教师,成就无悔的教育人生!

教师教研学习心得体会

5月12日,我有幸参加了学案导学教研学习。我从中学到了很多理论知识,进一步感受了新一轮课程改革的教育理念,学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究,主动获取知识,由“学会”变成“会学”,培养学生自主学习能力。

一是“课堂公关”能力。教师必须在“导学案”的辅助下,在教学中激励、唤醒学生的主体意识,经过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式,引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”“我参与,我欢乐,我提高”“我的课堂我做主”等思想,实施“三先”:题目让学生先做,问题让学生先想,答案让学生先说。变“要我学”为“我要学”二是“教学导演”能力。在课堂教学的实施过程中,教师要利用“导学案”,为学生创造表演的舞台,让课堂充满魅力。教师必须减少语言密度,精讲教学重点,必须根据教材资料,灵活使用教学手段,做到寓教于趣,寓教于情,使学生始终处于学习的亢奋状态。

三是“指导催变”能力,让学生由“学会”向“会学”转变,加强对学生的学法指导,要求每个备课组选定一名首席学法指导教师,开展经常性的集中学法指导,在每周固定时间组织班级开展学法交流活动,为自主学习供给方法保障。

所以,教师在课堂教学中要改变传统教学观念,彻底抛弃以往那种“不讲不放心。教师在讲台上自我陶醉,学生在下面浑浑噩噩。教师只为自我完成教学任务而不关心学生学的情景”等种种传统做法,不包办,不搞一言堂,不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了!要切实注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活跃”,要切实注重学生的“思维活跃度”。要充分尊重学生的主体性,引导学生主动思考,给每一个学生供给表现成功的机会。

学案的编写是整个导学过程的最重要的环节,要求教师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的了解,在做到以上几点的基础上,教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点时,以往“教案”无非就是知识点的简单罗列,然后“灌”给学生。而“学案”的不一样点就在于,把新知识点“问题化”,就是把新知识点拆解成学生能够经过思考就能解决的“小”问题,每个小问题点解决后,新知识点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。

一篇好的学案,应能充分体现导学的功能,把知识问题化,即经过学案能引导学生更好地去阅读课本,带着问题去主动思考课本知识,有效地参与学习过程,最大程度的还原科学发展的过程,有利于学生养成发现问题、解决实际问题的能力。由此可见,学案的实施,看似教师在课堂上讲得少了,变“懒”了,实则不然,课下需要根多的付出才能到达目的!倒是原先的“满堂灌”,才是真正意义上的“懒”了。

课堂操作要避免两个误区:一是单纯放手让学生自学,教师不管不问,“放羊式”。二是学生预习后教师再逐一讲解,对答案,“灌输式”。教师应当根据学生自主探究的信息反馈,有目的地运用导语、演示实验、归纳总结等手段激发学生的'学习兴趣和动机,对疑难信息适时点拨引导,对难度较大的倾向性问题给予精讲,要画龙点晴,以实现学生对重点知识的理解和难点的突破,这就要求教师在课堂上准确把握学情,进行二次备课。

另外,在课堂上比较常用的一种模式就是“兵教兵”,这种模式在讲评课及复习课中比较实用,“兵教兵”抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于讨论,喜欢简便活泼课堂的心理特点,放手发动学生,经过板演、解析、点评、提问、讨论等形式使问题暴露,不知不觉中解决。例如板演环节,不必须只是计算题,还能够是选择、填空。因为这类问题暴露不明显,经过出错学生板演、解析,其他学生点评、提问、讨论能较好地解决问题。

“兵教兵”讲评方式对教师和学生都提出了更高的要求。对教师来说,第一,课前要进行更详尽的备课,统计出错率、出错点、出错人,设置有层次的问题,有必要的辅以变式题、补救题,进行方法提炼等。第二,必须做到精讲点拨,“兵交兵”效果虽好,但耗时较多,教师必须驾驭好课堂,适时设问、启发、提炼,尽量少讲,把机会留给学生。第三,灵活机智应对学生讨论中的问题,对学生讨论结果进行到位的评点、总结。这要求教师有更深厚的知识储备。

对学生而言,第一,“兵交兵”能激励学生。做题时能认真对待,出错后能认真纠错,上课时认真听讲,这样一来学生的主动性就调动起来了。第二,学生乐学,不再是教师一个面孔一个声音,每个学生都可能成为这节课的“教师”。学生兴趣高了。第三,锻炼了思维和独立解决问题的能力。

1、围绕教学目标,紧扣教材,从整体上体现较教材的知识结构和知识间的内在联系,设计出贴合学生实际情景的学习目标,使学生明确自我的学习目标,以及自我将要掌握的重点知识和要突破的难点知识。

2、设计的问题要有启发性,对课本中学生难以理解的资料有适当的提示,配以必须数量的思考题,引导学生自主学习,在一个问题的解决中培养学生的能力,激发学生的求知欲。

3、问题设计应有层次性,梯度性,应根据学生对问题的认识逐渐加深,做到循序渐进,使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不行,看书不详细也不行,光看书不思考不行,思考的不深、不透也不行。这样学生就能真正从教师设计问题中找到解决问题的方法,学会看书、学会自学。

教师在学生自学过程中应做到以下几点:

第一,要为学生做好旧知识的铺垫。旧知识是学习新知识的基础。

第二,教师应要求学生把预习中有疑问的问题做好记录,让学生带着问题走向课堂,这样做一方面能逐步培养学生自主学习的能力,另一方面又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法,而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦构成,往往能使学生受益终身。

教师教研学习心得体会

作为一名执教大班的教师,我很荣幸参加了20_年中大班幼儿园教师的培训活动,感觉真是受益匪浅,无论从哪个方面来说,对我们的教学和认识都有很大的提高。从一场场不同风格名师的精彩讲座中,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。

以前培训也较多,对新课改也有一定的认识,但通过这次特级教师的培训,我才发现自己的认识不系统、不全面。通过培训让我认识到了只有努力,只有加强学习,才能做好一名教师。作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。通过这次的培训,我有以下几点感悟:

一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。

想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。那么在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。

二、提高思想认识,净化灵魂。

培训其实是一个反思、进步的过程,通过这次的培训,我一次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的教师?怎样做一名优秀的教师?与优秀老师、与教学大师相比,我自身不足很明显。这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题,我们应该怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人,才会让学生感受到幸福并快乐,才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。

三、加深反思,提高自身教育教学水平。

通过培训,我认识到了反思的作用,知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足,反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一座桥。是学生与学生,学生与课本,学生与社会之间的桥。在教学中,教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,并把这些知识迁移,运用到自身发展中去,教师这座桥就是为学生走进教材,与教材交流,汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材,运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生,而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性,教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上,教师应该作为引导者出现,而不是主导者。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力,提高学生感悟上入手,要让学生感受到阅读教材是一种享受,而不是沉重的负担。教材是砖,要用来引玉,而不是作为单纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析,而要他感到阅读是为了感受一种美,我们要设计好教材,充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美,使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术,思想的结晶,要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望,我们在教学中重点教给学生理解教材的方法,让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用,以达到叶圣陶先生所说的:“教是为了不教”的终极目标。

美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考,他将永远不会上升到一定的理论高度,更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家,但时时反思自己的教学,将自己的教学经验成功地记录下来,对我们教师来说,都是一种宝贵的经验,都是一种不可估量的财富。

教师教研学习心得体会

这学期来在学校领导的关心支持下,在校本教研实施方案的指引下,本人积极地参与到学校校本教研的活动中来,在这一学期的校本教研工作以来,本人成长了不少,不论是实际的教学工作,还是理论上的提升都有进一步的提高。

这学期来,学校以"在阅读中培养学生的问题意识提高课堂教学法效率"进行专题研究,通过全体教师的不懈努力,我们进行了理论的学习,进行课堂教学问题的交流,进行专题问题的诊断,进行了专题材料的筛选活动,制定专题教学策略,进行课例的验证。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作,现将工作总结如下:

新的课题研究,必须有理论的支撑,在学期初,我们在教研组的组织下进行各科课程标准的学习,阅读有关教育教学的杂志和刊物,结合教研室的校本教研理论或校本教研经验进行学习,在学习的过程中不断丰富自已的理论知识,学习了新的教学方法,拓展了自已的知识面,有效地提高了自已的理论水平和业务能力,为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。

学习学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验,首先运用新的课程理念,在认真备好课的基础上,认真上好每一堂课,积极的关注课堂,及课堂教学法效率,及时的进行教学反思,梳理课堂教学中的.得失,捕捉教学中的有价值的问题,进行教学问题记录,利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨,分析原因,找出对策,并及时的将教学困惑上传至qq上与老师分享,为学校教研专题提供较好的题材。

教师教研

教师教研是教师专业成长的有效途径,它不仅能够提升教师的教学能力,还能够促进教师之间的合作与交流。经过一段时间的教师教研,我深深体会到了它的重要性和积极影响。下面,我将结合自己的经历和感悟,分享一些关于教师教研的心得体会。

首先,教师教研能够提升教师的专业能力。教师通过参与教研活动,可以了解到最新的教学理念、方法和技巧。在教研中,我们与同事相互借鉴、交流并共同研讨问题,不仅扩宽了自己的教学思路,还拓展了自己的教学资源。特别是在研讨教学难题的过程中,我们通过集思广益,找到了更好的解决办法。教师教研不仅为我们提供了学习的机会,也提高了我们的教学水平。

其次,教师教研有助于促进教师之间的合作与交流。教师教研活动使我们有机会与其他教师深入交流,相互了解和学习。通过和同事合作,我们相互启发、互相帮助,共同解决问题。这种合作与交流的机制,不仅增进了师徒之间的感情,还培养了我们团队合作的意识和能力。在这个过程中,我们懂得了分享和合作的重要性,更加明确了共同为学生成长和发展而努力的目标。

另外,教师教研能够提升学生的学习效果。在教研活动中,我们不仅关注自身的教学效果,还注重同行评价和反思。通过观摩他人的教学过程,我们能够发现自己的不足之处,进一步提高自己的教学质量。同时,教师的成长和发展也会直接影响到学生的学习效果。我们在教研中学到的新知识和新技巧,将能够更好地应用到教学实践中,提供更优质的教育资源和服务,从而促进学生的全面发展。

此外,教师教研还能够加强学校与社会的紧密联系。在教师教研活动中,我们不仅与学校内的教师密切合作,还与外界专家、学者进行交流和合作。通过这种合作,我们能够及时了解到教育领域的新动态和前沿理论,进一步提高自己的教学水平。同时,教师教研还能够为学校提供宝贵的教学资源和经验,丰富学校的教育教学环境,提升学校的整体实力。

总结起来,教师教研对于教师专业成长和提高教育教学质量起着重要的作用。通过教师教研,我们能够提升自己的教学能力,增进与同事的合作与交流,提高学生的学习效果,加强学校与社会的联系。因此,我们应该积极参与教师教研活动,不断学习和成长,为学生的发展和未来做出更大的贡献。相信通过教师教研,我们教师的队伍将不断壮大,为国家的教育事业做出更大的贡献。

教师教研学习心得体会

从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶,现总结如下:

1、开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量。我们三年级组认真开展高效备课,高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

1、积极参与校本及研训中心研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力。

1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的`好教师。

2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫其兮修远兮,吾将上下而求索,为教育事业奉献着无悔的人生。

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