通过总结心得体会，我们可以更好地认识自己的优点和不足，为个人的发展提供有益的借鉴。小编为大家整理了一些触动心灵的心得体会范文，希望对大家有所启发。
《名人传》是由法国作家罗曼•罗兰写的。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗。
在这3个人当中最让我感动的是贝多芬。贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了，不幸的是，他的父亲并不称职，他天天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，一个劲儿的培训他，有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来，一关就是一整天，用暴力逼他学音乐。由于母亲的早逝和父亲的压迫使的贝多芬的脾气暴躁而古怪。但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。由于他的天分和勤奋，很快地他就成名了。正当他辉煌时，他却聋了，对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵。一个以音乐为一生的音乐家来说，这是比死还要痛苦的折磨，但他并没有屈服于命运，在这种情况下成就了伟大的《第九交响乐》等一系列作品„所以我认为做事要有超与凡人的毅力和奋斗精神，面对困难，丝毫无惧。这就是成功的秘诀。成功不仅仅是天赋，还要那种与困难抗争的精神在生活中我们遇到困难的时候第一个想到的是寻求他人的帮助而不是直面困难，下定决心一定要解决。
而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。最后，我希望全世界人都能够记住贝多芬，并像贝多芬那样活着。
阅读了罗曼•罗兰的《名人传》，深有感触。罗曼•罗兰是20世纪法国着名作家，他的作品是人们强大的精神支柱。《名人传》写的是贝多芬，米开朗基罗和托尔斯泰的故事，他们经历了各种的磨难却没有向命运屈服，在生命的最后一秒仍不屈不挠的抗争着，最终成为了伟人。这也告诉了我们一个道理：艰难和挫折是对命运和人生的锤炼!
在这三位伟人当中，给我留下最深印象的是贝多芬。他对音乐有火一般的热情，先后创作了许多优秀的作品。他的作品深邃而辉煌壮观，充满了幻想。但灾难还是无情的降临到了他的头上，在18__年，他意识到自己的听力障碍已经无法治愈，并且会很快恶化。那意味着他可能再也不能进行创作。即使这样他却能顽强的和命运抗争，这也许是他后期能写出那么多不朽作品的原因吧。这种对生活对命运永不妥协的精神正是我们应该学习的，这伟大不屈的灵魂让黑暗的世界有了光芒，让生活有了希望。
《繁星春水》这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。
翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。
她的诗主要以母爱，童真，自然著称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。
她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢?“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦，的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁。
冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣。但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的。母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的。冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱。
此时的我，心潮澎湃，无法平静，万千感受，无法溢于言表。
此诗集中，冰心以母爱、童真和对大自然的歌颂为主题。女作家杏林子曾经说过：“除了爱我什么都没有!”的确，当你拥有爱就不需要别的什么东西了，因为你已经拥有了一切。冰心接受着母爱，同时她赞誉母爱，她爱大自然的一切。
冰心的诗句，是那样简朴，但是每一个字眼都蕴含着那样深的含义，许多诗句还透入着对母爱的深深的赞誉。从冰心的诗句中，我悟道：一个人爱万物，她(他)是美丽而快乐的;一个人被万物爱着，她(他)过得会安逸舒适。而同时为这两者，她(他)就是快乐的。
“冰心”这个词就是像她的人一般典雅清丽，超凡脱俗，也正如她所写的诗句，在淡淡的优雅的文笔中，还有着许多的哲理。一句“弱小的草呵!骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。”告诉我们小草虽然渺小，但世界却需要你的点缀。又一句“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔。”告诉我们应该珍惜时间，去做该做的，在时间的书上写下你的成绩与辉煌。总之，在冰心的诗句中，我们总能学到很多。
读这些小诗，似乎很亲切，因为冰心将大自然中最纯最本色又十分普通的东西用轻淡优雅的诗句表现出来，不加以任何人为的修饰，不添以任何华美的词句，带着一丝温柔的忧悠，或一些深深的内在美：明目下，绿叶如云，白衣如雪。怎样的感人呵!又况是别离之夜。在那娓娓道来的诗句中，满含了诗人对生活的热爱，是她冰清玉洁之心的再现。
书，这个简单的字眼儿，它是智慧的来源，它是一种人与人之间的沟通。
书的世界，是无限的，只有一直地探索;就是老人也还是去发现书籍的奥妙;书没有边缘，但你只要努力的去探索，你的层次就比别人的要高。在古代，一般读书的人都穷，但志不穷，他们就比满嘴粗话的人层次高了好多好多……别看原来在有钱人家出身的人身穿华丽的长袍，很有气质;但看他的人品以及才学了吗?现在很多公司招人都招有品格的，就算出身世家或者拥有博学，没有品格的人都不招。品格也可以从书中悟出，从书中懂得。
是啊!有了书籍你的生活就增添了不少色彩，使生活更有活力!爱上读书吧，它将让你去探寻另一个世界!
今天是周末，我走到书架前，顺手拿起一本小说翻阅。书名为《一双鞋能走多远》。
这是一本关于生命成长的中短篇小说，我从中认识了许多形形色色的人物：与师傅产生内心冲突的乡村小木匠;为同学梦游而担心忧虑的男孩;为找一份工作而走得磨破了鞋的女孩;用古怪方式进行较量的山里少年;独自去父亲下放的山村旅行的中学生.......。透过这些朴素而坚实的生命故事，我触及到成长过程中的各种体验和滋味，感受到了向上，向善，向美的成长力量。
在这，我今天向大家着重介绍书中的一篇---《一双鞋能走多远》。这是说的一个从县里考进师范又因为不能分配到工作而来到城里找工作的女孩----何爽。何爽先在一所私立学校群乐小学当老师，可校长拖欠了许多的工资，三个老师罢课两天后，校长才发了一部分式资，何爽呆不下去了，便离开了群乐小学。她看到蓝星幼儿园的景色像童话书中的插图一样美丽，于是便去应聘，应聘结果须要一个星期的等待，这一个星期里何爽又跑了许多的地方。为了寻找一份自己喜欢而又踏实的工作，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多，脚上的皮鞋都烂了，左脚的鞋都露出了几个调皮的脚趾。为了不让胖阿姨园长看到自己的烂鞋，她把左脚藏到了右脚的后面，可细心的胖阿姨园长还是发现了，并送了何爽一双新鞋，还把何爽带回家中，让何爽给自己那不懂事的女儿讲讲自己的历程。
看完这个故事我深有体会。何爽找工作的经历很独特，她也很懂得珍惜和节约，而我呢?有时不高兴了还会和爸爸妈妈大吵大闹的，自己也是五年级的学生了，该懂事了，不能再像原来那样做一个衣来伸手，饭来张口的小公主。想到这我不禁愧疚起来，这让我想起前一段时间发生的一件事情，那次我想自己办张手抄报，可做到一半，我嫌这又是抄又是写又是画，真麻烦，不想做了，虽然不能半途而废地道理我懂，可是却怎么也坚持不下来了，我还给自己找借口来安慰自己：“你是对的，你有很多的事情要做，不能因为它而耽误了别的事情。”或者说：“下次做，这没关系的。”现在回想起来，唉!我觉得何爽姐姐惊人的毅力让人不得不佩服。
一本好书可能会让你一生受用不尽，我现在体会又深一点。
终于囫囵吞枣的读完了《狼图腾》，掩卷长思，被书中蒙古狼的聪明智慧所折服，油然而生敬意。
主人公把我带到了“”时期的内蒙古大草原。湛蓝的天空下，一望无际的油油碧草。成群结队的草原狼、悠闲自得的旱蹋远处白色的蒙古包和那袅袅炊烟构成了一幅美丽的画卷。就是这种环境才有了“人与狼共舞”的壮美之音。
文中狼群与黄羊群的搏斗，与马群的搏斗，惊心动魄，气势磅礴。狼的围歼战、持久战、突击战不亚于人类。作者甚至怀疑人的战略、战术是从狼身上学来的。
在与天斗，与地斗，与人斗、与狼斗的洪流中，草原狼被无情的人们杀绝了。草原的老人痛心的预言：没有了狼就没有了草原，没有了草原就没有了草原人的命根。狼的存在是为了维持生态平衡。没有了平衡草原就会退化。30年后，作者从返故地。看到是另一番景象。草原减少，逐渐沙化。狼洞口也结满蜘蛛网。已没有了策马驰骋蓝天下的潇洒。人们在有了美好生活的同时，失去了美丽的大自然。
30年前的草原和草原人、草原狼就让他永远留在书中吧。留在读者的自由想象里吧!
“可否请你帮我画只绵羊?”第一次见面时他这么问。
既然如此“我”就帮他画了一只绵羊，可这位小鉴定家似乎在考验“我”的耐心――四只羊中竟无一只满意。
就当“我”耐心被磨光敷衍的画了一个空箱子，并告诉他要的绵羊就在里面时，他却露出了喜色。
这就是“我”认识小王子的经过。
这部书讲述了一个世界上最伤心的故事，是一则关于爱与责任的寓言。
小王子曾经去过一些别的小行星，见到的全都是些大人，例如：国王、酒鬼、自负者、商人、数学家等等。
当他到达第五个星球时，他遇到了一位灯夫，他每分钟都必须点亮和熄灭一次灯，因为那颗小行星旋转的速度极奇快，一天只有一分钟那么短，他嘴里总嘀咕着：“我在忙着很重要的事，这是我的职责……”
这个人一定会被其他人嘲笑，像国王、酒鬼、商人他们一样。
虽然如此，他却是他们之中我惟一不会觉得荒谬可笑的人。
或许，那是因为他思索的是他自身以外的事。
至少，他的工作较有意义。
当他点燃路灯时，就好像又多了一颗星星或一朵花苏醒过来。
当他熄灯时，就好像送这颗星星和花进入了梦乡。
上高一年级了，我们高一班的读书小站的第一站就是四大名著中的《三国演义》，我搭上这一站阅读的列车，开始了我的名著之旅。
《三国演义》主要写了从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史故事。全书以描写魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争为主。
书中有许多脍炙人口的故事，我都特别喜欢。如《桃园三结义》《三英战吕布》《三顾茅庐》《过五关斩六将》《草船借箭》《火烧赤壁》《义释曹操》《三气周瑜》《七擒孟获》，这些故事我看了好几遍，每一次都读得津津有味。书中刻画了数百个不同的人物形象，尤其把曹操、刘备、关羽、张飞、诸葛亮、孙权、周瑜等刻画得栩栩如生。
书中我最喜欢诸葛亮，在我心目中他就像一个神仙一样。他足智多谋、料事如神、胸怀坦荡、上知天文下知地理，几乎到了未卜先知，料事如神的地步。草船借箭、巧借东风……许多故事都显示出他智慧过人，神机妙算。但我最佩服他的还是在七擒孟获中表现出的心胸开阔，以德服人。为了让孟获心服口服，他不辞劳苦先后七次用计，最终感动了孟获，这是多么难得呀!
但是爸爸说，诸葛亮最难得的地方是他很忠诚。刘备曾说过，在他身后，假如阿斗(刘备的儿子)不可以做一国之君，就让诸葛亮去做这一国之君。阿斗无才确实做不成这一国之君，可诸葛亮从未想过自己做皇帝，仍然一心一意辅佐阿斗，而不去做这一国之君。古今这样的忠臣不多呀!我觉得爸爸的话也很有道理，书中我最不喜欢曹操，因为他奸诈、残忍、任性、多疑。他还因为多疑杀死了才华横溢的杨修、医术高超，医德高尚的华坨等有用之人。
《三国演义》中的人物各具其态，性格鲜明。给我留下深刻印象的还有很多，就是说上三天三夜也说不完。三国这一站我满载而归，读过这本书之后我大开眼界，懂得了要做好一件事做事必须有头脑有智慧。这次我的三国之旅不虚此行，我迫不及待地想在读书交流会上和大家分享我的感受，无比期待下一站的旅程。
我用了近一个星期读了《三国演义》一书，真是收益非浅啊!《三国演义》是一部断代体古典名著小说，它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
首先我看到的是像“滚滚长江东逝水……”这一类脍炙人口的诗句，之后引入正文。第一句话这样说到：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”这句话不无道理。周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉……书中还有上百个人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深入人心。它写的庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、许楮、典韦，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。
虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳，之后又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌而约好一知故主消息，便不知千里万里往投。
我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，之后加上“赤兔马”，又读过《春秋》，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。他的所做所为值得我们学习。
封建统治时期需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人就应相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。他的所做所为给后人很深的印象。现说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄，可能是正因他的儿子篡了汉。
他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。之后又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操构成了鲜明的比较。曹操还是个实干家，以前行刺董卓，矫诏聚诸侯讨伐董卓。这些使我感到了曹操的伟大之处。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们我很是喜爱。
作为一部文学作品。正因它经过了艺术加工，有不少虚构。《三国演义》的艺术成就是多方面的。它成功地塑造了众多的人物形象。全书写了四百多人，其中主要人物都是性格鲜明、形象生动的艺术典型。各类人物各有共性;同类人物各有个性。作者描述人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，使人物个性鲜明生动。对于主要人物，往往透过一系列的故事情节和人物语言表现其复杂的性格。故事也同样展现了一幕幕惊心动魄的战争场面。其中尤以赤壁之战最为出色。使读者都有种身临其境的感觉。
《三国演义》一书不愧为名著!值得一读啊。
《三国志》里曾说过：“读书百遍，其义自见”意思是读书要反复读，反复思考，才能领悟其中的道理。是啊，一本书的价值何其之高?不反复读几遍，怎能理解其中所蕴藏的道理呢?前年爸爸买了一套四大名著作为生日礼物送给我，而我却只对《三国演义》情有独钟，并且爱不释手，来来回回看了三、四遍。这个暑假，我又品读并研究了《三国演义》，获得了新的感悟。
这本书里讲述了东汉末年，天下大乱，群雄崛起。曹操“挟天子以令诸侯”，讨伐群雄，经官渡之战后占领中原;刘备与关羽、张飞桃园三结义，后又三顾茅庐，诸葛亮出山后出谋划策，帮助刘备建立了蜀汉，占据西川;孙权则继兄父基业，统一江东。三国鼎立后，曹操病死，其子曹丕称帝，废汉立魏。刘备为报孙权害死关羽之仇，兴百万人马进攻东吴，却遭陆逊火烧连营，败回白帝城，之后病逝。诸葛亮尽心尽力辅佐刘禅，六出祁山，却回回以失败告终，自己也积劳成疾，病逝五丈原。怎知刘禅昏庸，听信奸臣，蜀国日渐衰落。此时，曹丕之子曹睿病死，司马氏夺权，司马炎篡位，建西晋，又灭蜀亡吴，统一天下。
在魏、蜀、吴三国中，每个国家都很强大，既有谋士，又有武将，且地广人多，但最后却让后来居上的司马氏当了皇帝，这是为什么呢?因为他们求胜心切，都想一步登天，还十分多疑。就如曹操，他猜忌所有人，先杀了自己的好友吕伯奢一家，后又杀死了可以治他头疾的华佗，同时也断送了自己的性命。而刘备却是一个善用人才的人。他胸怀大志，求贤若渴，三顾茅庐，请得诸葛亮出山。随后又凭借诸葛亮的谋略与武将们的骁勇才得以建国称帝。
但他最后却一意孤行，不听诸葛亮、赵云劝谏，攻打东吴，最终导致蜀国元气大伤，自己也病死了。从这里我们可以看出，心急是吃不了热豆腐的，要脚踏实地地去完成自己的抱负，也不能一时怒火冲心，做出不理智的事情。像吕布那样的人，自恃武艺高强，把所有人都不放在眼里，最终还不是被曹操给杀了?想要成功，不仅要有抱负，还要有行动，要努力去实现，一步一个脚印，才能走完成功之路，获得成功的喜悦。
一本好书，就像一个朋友，能相伴人一生。在三国演义这本书中，我领悟到了成功的关键，体会到了书中的奥秘。明白：成功其实并不困难，只要你有一颗执着的心，敢于拼搏的心，坚持不懈的心去奋斗，去实现理想，我相信，成功的大门一定会为你开启!
三国演义这部书的人物形象性格显露无遗、活灵活现，也说明了我们每一个人的性格好坏都不能隐埋，所以我们要改掉缺点，每件事做的更好。
“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁……”这首词写的是就是三国时期的事情。
三国演义主要讲了五个时段：黄巾起义、董卓掌权、群雄争割、三分天下、三国归晋。黄巾起义始于巨鹿人张角，因为看不惯朝政腐败，因此发动黄巾起义。而刘、关、张就此桃园结义，为朝廷效力。不久就灭了黄巾军。刘备的力也一天天强起来。皇后的哥哥何进因为误信他人召了早有造反意思的董卓进京。结果何进被十常侍杀后，董卓就掌权了。曹操曾想杀害董卓，但不成功。董卓为拉拢人心，封袁绍为勃海太守，出让了赤兔驹给吕布。
逼得诸侯联军抗董，虽败军了，但最后也给吕布所杀。张飞、关羽、刘备三顾茅庐后，请出隐居山林诸葛孔明。诸葛亮提出了联吴抗曹等计划，使刘备的大业扎下了结实的基础。经过官渡之战、赤壁之战，曹操灭了袁绍、吕布，吴、蜀也打退了曹操。曹操、刘备、孙权各据一方，曹操占据强大的北方，刘备占据西蜀、荆州等，孙权占据江东。从而崛起吴、魏、蜀，三分天下。最后，曹操、刘备、孙权、诸葛亮等逐渐去世。蜀、吴都归降魏主司马炎，三国一统归西晋。这本书刻画了许多栩栩如生的人物：神机妙算的诸葛亮，威风凛凛的关羽，冲动鲁莽的张飞，昏庸无能的刘禅，谨慎多疑的曹操。
其中我最喜欢神机妙算的诸葛亮!因为他上知天文，下知地理，为刘备出谋划策，建功立业，使他独据一方，不愧为“卧龙”。可惜与诸葛亮平等的“凤雏”庞统不幸遇难落凤坡。
《三国演义》里的《三顾茅庐》最令我记忆深刻。在这个故事中，我学会了一个道理：一个人只要想学做一件事，就不要怕遇到挫折，要三顾茅庐，只要用你的真诚打动对方，就一定能行。还有一个故事：在刘备起兵七十万水陆并进攻吴为关羽报仇时，张飞冲动鞭打两个部将，在晚上两个怀恨在心的部将因一怒之下杀死了酒醉未醒的张飞，一代虎将死于非命。也告诫了我不要鲁莽行事，意气用事，否则后果不堪设想。
这是我读三国演义后的感想。
读了《三国演义》这本书，使我意味深长。《三国演义》是四大名着之一。这本书刻画了200多个人物形象，把许多人物写得淋漓尽致，比如说：刘备、关羽、曹操、诸葛亮等。这本书主要写魏、蜀、吴三国之间发生的斗争，这本书从东汉末年一向写到晋朝那个时代。书中有几个人物让我对他们产生了很深的感受。
首先是刘备，从一开始的桃园三结义这个故事就让我对刘备产生了很深的感受，他十分重情义，也很有爱心，也十分的顾全大局，就拿三顾茅庐这个故事来说，刘备为了统一乱世，三次才请到了诸葛亮，他的这种坚持不懈的精神让我十分敬佩他。但刘备也有一个缺点，就是受到打击不能控制自己，关羽、张飞被杀害后，他无法控制自己的情绪，不听诸葛亮的话，必须要攻打吴国，导致失去了一员战将，如果他当时听从诸葛亮的话，就必须能联吴抗曹。
然后是关羽，他一生获得了许多的战功，比如说：千里走单骑、过五关斩六将、华容道义释曹操等等，他为了与刘备会合，便不远千里来找刘备，斩颜良，诛文丑，结果鲁莽的张飞以为他背叛了刘备，准备要杀他，然后又看见他跟敌方打仗，这才明白。于是关羽和张飞准备一齐去找刘备，最后最后与刘备会合，想象着那令人激动的场面，真为他们而高兴!在书中描述关羽的一句话是：丹凤眼、卧蚕眉、面如重枣，手拿青龙偃月刀，还有赤兔马。这样搭配，简直是无人能敌!
最后是曹操，曹操是有名的政治家、军事家、诗人。他在与刘备煮酒论英雄时说：当这天下，英雄只有你我二人，刘备吓的把筷子掉在了地上，又装作害怕打雷，这才蒙混过关。他在统一魏国时，能够说是知己知彼，百战百胜。他的策略，无不能够统一天下。但曹操生性多疑，在赤壁大战中，只是正因周瑜的一个小计策，而失去了蔡瑁、张允那么好的将军，也导致了他们没有好的水军将领，也没能识破庞统为他带给的连环计，结果大败而归，全军覆没。
透过这本书，让我学到了很多：刘备教我们什么事情都要冷静对待;关羽教我们忠诚就能得到别人的信任;曹操教我们做什么事情都不好多疑。我们只要取长补短，就能战胜一切困难。
《茶花女》这篇作品是法国著名作家小仲马写的成名作。他的作品不以情节的曲折离奇取胜，而以真切自然的的情理感人，是我读完了依旧身临其境。
茶花女，每当我看到这个名字之时，无疑幻想那书中的女主角是个多么美丽的姑娘，她应该有着宛如茶花一样醉人的美貌。
初读《茶花女》，我一直以为是阿尔芒的父亲扼杀的茶花女的爱情;读完《茶花女》，我才发现，真正扼杀了茶花女爱情的其实是阿尔芒的虚荣和猜疑。
茶花女，名叫玛格丽特，在她应阳光的滋润而娇艳欲滴的那一刹那，冷漠无情的风折断了花枝，让她又再一次倒在了阴冷潮湿的角落，无力再去绽放生命的光辉，再去触摸那让她绽放一时的阳光。天公却做了美，没让她一无所有的离开了人世，而让她保持着美貌离开了人世。
小仲马主要在这篇文章中介绍了：玛格丽特原本是一个贫穷的乡下姑娘，为谋生来到巴黎，不幸落入风尘，做上了妓女，过上了挥霍无度的生活，她疯狂地寻欢作乐，想要麻痹自己，但内心却讨厌这种空虚的生活。这个依旧保持着纯洁心灵的沦落女子，向往真正的爱情生活，因此后来被阿尔芒的一片诚心所感动，彼此深深的相爱。然而，阿尔芒父亲的出现，粉碎了玛格丽特的美梦，她被迫离开阿尔芒，后又受到阿尔芒不明真相的种种侮辱和伤害，终因心力交瘁，在贫病交加中含恨死去。
我有终身追求的理想，
有我爱和爱我的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心......我永远也不会忘记，因为它激励了我的人生......
作者小仲马在叙述这个爱情故事的同时，也揭露了资本主义的虚伪和残忍，让我们一起行动起来吧，珍惜亲情，乐观向上和对别人充满信任，做到这三点，就能够使我们的幸福永远长久!!!
高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”；莎士比亚把书比作是营养品和阳光；海伦・凯勒则把书看作是船只……而被称为“小书迷”的我，更是把书当成自己不可或缺的知心伴侣。
“书籍是最好的朋友，当生活遇到任何困难，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。”都德的这句名言，一语道出了读书的真谛。是的，闲暇时，书告诉我中华民族五千年来的兴衰成败；悲痛时，书鼓励我要不畏挫折，勇敢地开拓创新，攀登最高峰；忧愁时，书教会我抛开烦恼，寻找快乐；孤独时，书陪伴我挣脱寂寞的禁锢；犯错时，书教育我主动承认错误……我想，倘若没有它的话，可能就没有今日的我。书，成了我形影不离的知心朋友。
不知从何时起，书成了我生活中不可缺少的组成部分，一天不读书，便觉得日子无味，便觉得时光的漫长、单调，便觉得生命失去生机。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，自古人们就推崇读书，到了现代社会科技高速发展，电视、网络各种媒体平台纷纷出现，可这并未减少人们对于读书的热情，读书就是思想的源泉，读书与健康成长紧紧相联，读书促进成长，成长离不开读书，这是我个人的理解，读书会使思想的源泉永不干枯。
我个人对“读好书”的见解可以概括为12个字：精读、常读、笔读、心读、鉴读、多读。
一、精读。精读的一个方面是精选。世上的书籍数以亿计，要读的书难计其多。这就需要有选择地去读，更重要的是会选择，根据自己的喜好和需要，精心选择几本好书，不要见书就买。托尔斯泰有句名言“理想的书籍是智慧的钥匙”，赵树理也说过这样的话：“读书也像开矿一样，沙里淘金”，说的就是选好书、读好书的道理。另一方面是把书读到真懂。一本好书，读一遍两遍是不行的，要反复的去读，每读一遍都会有不同的收获。多少专家研究《红楼梦》，还成立了专门的红学研究会，现在还在研究她，就是这个道理。读书不能只求一只半解，要完全理解，尽可能全部消化，这才叫读书，叫精读。
二、常读。书要常读，养成习惯。要养成一个好的习惯很难，但只要坚持去做，把一件事重复去做，这种重复就会成为一种习惯。对坚持每天读书，不要说需要多久，只要能坚持1个月，这种意识自然会成为习惯，这就叫习惯成自然。我认为，我们青年干部要把读书当作一日三餐的生活习惯，让读书成为每天必不可少的生活内容，我称之为常读。
三、笔读。就是要借助手中的笔辅助读书。有一句耳熟能详的谚语叫“好记性不如烂笔头”，通常理解为作读书笔记，我还理解为写心得体会、读后感、随笔等。我认为，读书是吸收，写作是消化，我在第一次执笔写公文、起草大会讲话时，总觉得没有东西可写，要么写的内容干巴巴，平铺直叙，意识到自己的阅读量太少，脑子里记下的东西太少，这才刻意去多读书，把好的语句、好的典故摘记笔下，并坚持写一些读书心得，不怕写不好，只要坚持，久而久之，这些东西就会留在脑海，动笔写文章时就会自然见于笔下。我在看电视节目时也在作笔记，准备了一个专门的电视笔记本，收益还是有的。这便是勤动手的好处，我叫做笔读。
四、心读。读书要专心，更要用心。书中自有黄金屋，用心去读，才能真正读懂书，朱熹在《训学斋规》中说，“读书有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。”
五、鉴读。读书也是生活的一面镜子，通过读书梳理自己的头脑，丰富文化底蕴，提升道德素养，我把一些好的方面作为航标，把比如从物传记方面的反面东西作为成长的警钟，这就叫做鉴读，有借鉴、有鉴别的吸收书中的文化，持扬弃的读书观。
六、多读。“从精出发，博览群书。”身边的人和事是书，工作是书，生活是书，只要肯读书，书中自有黄金屋。
书，在成长的路上伴我同行！
这本书讲的是索菲和好心眼巨人一起的一段经历。
在“巫师出没时刻”好心眼巨人来到孩子们睡觉的地方。他把捕捉来的好梦放在一支长长的小号里，从窗口悄悄伸进去，轻轻一吹......没想到小女孩索菲看见了一切，于是梦幻般的故事开始了。
好心眼巨人把索菲一把抓走，整整跑了大半夜，最后来到一个连英国皇家空军的地图也没有标注的地方——巨人国。天哪！巨人国里有各种各样可怕的巨人，有吃人肉块巨人、嘎吱嘎吱的嚼骨头巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人、喝血巨人......他们有一个共同的爱好——吃人。后来，索菲和好心眼巨人不愿意跟他们一样残忍的吃人，不愿意同流合污，想方设法的离开了那里，逃出来后走着走着他们被眼前惊呆了，一派豪华景象，还有好多好多的士兵，原来他们到了王宫，正当索菲和好心眼巨人还在着迷于眼前的繁华，突然被士兵们围住强行抓住，他们把好心眼巨人当做怪物猛兽给关了起来，还挂了一块告示牌，上面写着：请勿给巨人喂吃的！预备活活把好心眼巨人饿死。
我觉得好心眼巨人是善良的有爱的巨人，他不同于巨人国里那些可怕凶恶的巨人，而索菲也是勇敢的小女孩。这个故事告诉我们：对待事情要具体问题具体分析，不能一味的自以为是，要学会观察，学会区别对待。
如果你看的不过瘾可以去找它读一读哦。
读书不仅仅是获取知识的过程，更是一种心灵与智慧的交流。通过读书，我收获了很多新的看法和体验，让我受益匪浅。在我读书的过程中，我发现不同类别的书籍对我的触动是不同的。而对于每一本书，重要的不仅仅是阅读它的内容，更重要的是理解和吸收其中蕴含的智慧，将其运用到生活中。下面我将通过五个段落，分享我在读书过程中的心得体会。
第一段：小说的魅力。
小说是我最喜欢的一类书籍，因为它能带我进入一个全新的世界，与虚构的人物展开灵魂的对话。每一本好的小说都能带给我别样的体验和思考。例如，现代文学作品《平凡的世界》深刻描绘了普通人的生活和成长。通过主人公的人生经历，我深刻理解了“平凡”与“伟大”的关系，发现每个人的生活都有其独特价值。这本书让我重新审视自己的人生态度，对待生活更加乐观积极。
第二段：文化的宝藏。
在我阅读的过程中，我还喜欢读一些有关历史与文化的书籍。这类书籍不仅能让我了解历史事件的背后故事，还能让我领略到不同文化的风采。例如，我曾读过一本关于中国古代文化的书籍《红楼梦》，这本书既是一部爱情小说，又是一本描绘封建社会的作品。通过阅读这本书，我不仅了解了古代社会的风貌，还感受到了作者对生命、爱情、融洽关系等人性问题的深度思考。这本书教会了我珍惜当下的幸福，不为名利所迷惑，追求真爱与真正的自我。
第三段：励志成功的指南。
励志成功类书籍在我读书过程中也占有重要的位置。这类书籍中蕴含了成功者的智慧和经验，给我带来了很多启发和动力。例如，在读《活着》的时候，我被主人公坚韧不拔的精神所感动。尽管生活中多次遭遇不幸，但主人公始终保持乐观和对生活的热爱，坚持战胜困难。这本书让我明白了生命的宝贵，要珍惜每一天，并且要学会从困境中找到希望。
第四段：科普书籍的启迪。
科普类书籍也是我阅读的重要组成部分。通过阅读这类书籍，我能够对世界的运行规则有更深入的了解。例如，我曾读过一本关于宇宙的书籍，它让我对宇宙的浩瀚和奥秘有了更多的认识。在书中，我了解到了黑洞、恒星、行星等宇宙的奇妙存在，这让我眼界大开，对宇宙的神秘感倍增。这类书籍不仅让我学习到了很多新知识，还让我摆脱狭隘的观念，拥有更宽广的思维。
第五段：对阅读的思考。
通过读书，我发现读书不仅是获取信息和知识的过程，更是一次心灵与智慧的交流。好的书籍不仅能给我带来新的见解和思考，还能启迪我的灵感和情感。读书让我对生活有了更深层次的思考，让我更加热爱生命，珍惜每一天。同时，读书也让我拥有了更宽广的视野，让我有更多的选择和决策能力。我相信，通过读书，我能够成为一个更有智慧、更具情感的人。
通过这些读书心得体会，我深刻认识到读书对于个人的成长和发展的重要性。每本书都是一个新的冒险，通过它们，我不仅能够获得新的知识和信息，还能够发现自己内心深处的力量和智慧。我希望自己能够持续保持对阅读的热爱，不断开拓自己的阅读领域，用知识和智慧武装自己，成为一个更加全面发展的人。
真的只是为了一张薄薄的证书吗?我以前常常会这样问自己，但是现在，高中的生活让我明白了什么是读书，而这个问题，也将就此终结。因为，我知道，读书是一生的事，根本不会因为自己的任何停留而做任何改变。恰恰的，我为我自己在高中阶段就找到这个问题的答案而感到庆幸，而这一切，源于我的宿友的一句话……她说：“我从来就不稀罕什么学位”，于是，真的，她就没有认真学习。当我亲口听到她的这一句话时，我只是感到疑惑：为什么她能在小小年纪就有勇气说出这句话?可能吧，我们的经历不一样，难道说，在她的价值观里，读书就永远只局限于一张飘渺的证书?不，当然不，在我们的人生中，读书还可以有着很多的用处。
当然，我热爱阅读，而且我从来没有把阅读当做一种负担，我感觉它就像是大自然赐予我的圣水，它让我追随它的脚步，每每我翻开一本好书，眼前就呈现出一幅不一样的画面，它是虚幻的，但却真实的，特别是在如今学习压力如此紧迫的情况下，更加需要读书来陶冶我们的心灵。读书带给我的，绝不仅是单纯的翻翻页数的那种“快感”，它让我清楚明白前方的路是什么，我还面临着多大的困难，还有，我该如何才能一直往前跑，跑到我想去的那个地方……每一位曾经经历过高三的学姐学长们，他们都有一个美丽而羞涩的梦，他们早早地给自己定下了一个坚定的大学，并坚持不懈的朝着它前进。但是这一切的一切，都是需要他们辛苦去经营，如何去经营?答案就是阅读!大量的阅读量让他们很自然而然地就描绘出自己未来的蓝图，里面的一砖一瓦都是他们筑起的高墙，他们用读来的知识武装自己，让自己强大起来，以至于没有轻易被现实的坦克压倒。
读书是一种增长见识、拓宽思路的方式，它不仅能够开阔我们的眼界，提升我们的智力水平，还可以给我们带来思考人生的启示和感悟。在我阅读的过程中，我不仅收获了知识，还体验到了阅读的乐趣，并且从中汲取了许多宝贵的经验。
第二段：阐述阅读的益处。
阅读对我的启发真是太大了，它不仅让我对于知识有了更深层次的了解，还让我懂得了如何正确地把握和运用这些知识。阅读帮助我培养了良好的观察能力和分析能力，让我能站在不同的角度看待问题。这使我在学习中总能够快速地找到问题的关键所在，并且提出一些有建设性的解决方案。阅读也能帮助我提高我对语言的理解和运用能力，这对于我的写作和表达能力有着巨大的推动作用。
第三段：谈及心中的佳作。
在我读过的书籍中，有一本《活着》给我留下了深刻的印象。这本书由余华所著，讲述了一个在动荡时期里的普通人的故事。通过这个人的经历，我深深地感受到了生命的可贵以及在困境中坚持的重要性。这本书让我更加明白，人生中的挫折和困难只是一时的，只需要我们坚持和勇敢面对，就能够找到突破的可能。
第四段：聊聊获得的经验和感悟。
通过阅读，我不仅获得了知识和启示，还得到了一些非常宝贵的经验和感悟。首先，阅读让我明白了世界上的不同观点和思想，让我能够更加宽容地对待不同的意见和观点。其次，阅读帮助我更加深入地了解自己内心的想法和情感，让我更清楚地认识到自己的优点和不足。最后，阅读培养了我积极向上、批判思维和自主学习的能力，让我在日常生活和学业中更加自信和独立。
第五段：总结全文。
通过这段时间的阅读，我收获了许多知识和体验，也深深地感受到了阅读的乐趣和意义。读书让我不再孤独，不再狭隘，而是与世界和大家都连接在一起。我相信，只要坚持读书，我们就能够在繁忙的生活中找到片刻的宁静和对人生更深层次的思考。阅读让我变得更加充实和丰富，也让我变得更加自信和乐观。因此，我将继续不断地拓展自己的阅读领域，通过阅读来让自己与世界更加接近。
所有故事中让我受益最多的应该是《毛遂自荐》。故事讲的是战国时期的毛遂，在赵国平原君需求人才时，不顾别人的白眼，勇于自我推荐。到楚国后的关键时候，他软硬兼施，向楚王陈述利害，说服了楚王共同抗秦。
想要实现理想就要勇于自荐!只要觉得自己某个方面还行，就要勇敢地去做，哪怕失败了，也是一次生活的体验，就当为下次的成功积累经验，失败是成功之母嘛。本学期开学第一天，老师在班上问：谁愿意当语文组长?语文组长在我班可是个“领导”，不仅有收发本子的权力，还有协助老师管理班级的特权呢。是老师最得力的小助手，想当的人肯定不少，可环视教室一周，我发现举手的可没几个?为什么?没自信呗!我也有些胆怯，生怕举了手老师又不选我，那还不糗大了。此时我想到了毛遂，他当时挺身而出的时候也还只是一名普通的门客呀。再说了，我在班上人缘、成绩都还能说得过去，干嘛不试试呢?于是我勇敢地举起了右手，当我看到老师向我点点头露出欣慰的笑容时，我仿佛觉得自己做了一件很了不起的事似的，心里甭提多骄傲自豪了。因为在克服胆怯的同时我的自信又增加了几分。
要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握几个步骤：
第一步就是抓好课前预习。
在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。
我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼，百战不殆。”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。预习就是“知己知彼”的准备工作，就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。
简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。
第二步是掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。
学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等;其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力;第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案;第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。
上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊!学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。
近日，xxx小学英语工作坊开展“同读一本书”活动。我们工作坊全体教师认真学习了20xx版《英语课程标准》内容及相关论述，新课标的落地与广大师生息息相关。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我们必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面我将从新课标的理念，特点以及如何应对新课标三方面谈一谈我的学习心得。
1、改变课程单纯聚焦综合语言运用能力培养的学科本位目标的问题，确立落实由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面构成的核心素养目标。也就是指不能再以单一的传统语法教学来训练我们的学生，要创设各种不同的语境，让学生多思考和记忆语境下的语言知识，并在过程中教授语言技能和方法，从而提高学习能力。
2、改变以词汇、语法知识为主要课程内容的教学，转向以服务核心素养培养为目标的六要素(即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略)整合的课程内容；围绕核心素养综合表现精选学习内容，整体设计教学单元，规划单元育人蓝图。提倡单元教学设计，让学生在学习的过程中层层递进，难度由低到高，方式由输入(reading)到输出(speaking)，结构由主题到拓展，并且始终贯彻某一种精神思想或者文化，让学生能够连贯得学习和巩固。
3、改变脱离语境的碎片化、表层化、模块化的教学方式，转而践行英语学习活动观，提倡在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念。
4、实施“教一学一评”一体化，以评促学、以评促教：关注学生在文化意识、思维品质、正确人生观和价值观方面的综合表现。
1、20xx版新课标强调整体观。这个整体观体现在以下几个层面。
首先各项目之间有统一的线索联结。比如主题统领，从范畴到主题群，到子主题，层层细分。而且其中各项语言技能都被“理解”与“表达”两条主线贯穿。其次语言学习都是放在整体视阈中进行学习。比如“语音”“词汇”“语法”部分的学习都特别强调要在整体语境，甚至是大主题中进行学习和理解。基于以上两个方面，课程设计也要进行整体设计，这不仅包括最小单位的“单元整体设计”，而且也包括整本书或者整个学段的整体设计。
2、强调跨文化意识。在20xx版课标中“文化意识”只在一个表格中被提及，但是在真正的教学实践中几乎被忽略。但是20xx版新课标，却将“文化知识”单独列出与“语言知识”构成学习内容载体的一个完整太极。新课标要求阅读英语童话寓言以及有代表性的中外人物的故事。不仅要了解这些内容，而且要对比分析不同文化背景下的价值观差异。这些都为培养跨文化意识提供很好的支撑。
3、强调英语学科的育人功能。这点主要体现在主题分类的依据都围绕“人”。整个英语课程由三大主题范畴构成：人与自我，人与自然，人与社会；教学内容的选择多样化包括体育，艺术，科学领域；教学过程的人本化，强调学习过程中的思维发展及人格发展；教学评价也是突出人的主体性，以促进人的发展为终极目标。
在新时代背景下，在新课标精神的指导下，作为英语教师我们如何应对才能育新人呢？新课标也给了我们方向，结合新课标我从以下几点谈一谈。
1、凝聚集体智慧，建立教师学习和研究共同体。
凝聚全组教师的教育智慧，合力应对课程改革不断发展所带来的挑战。作为教师，我们应在读书、学习、思考和研讨过程中集思广益，取长补短，以立德树人为目标，聚焦课堂教学的不断改进，明确目标，优化教学方式和学习方式，突破教学难点，以达到促进学生核心素养发展与教师专业素养提升的目的。
2、更新教学理念，把握课程标准的内容精髓。
我们应该深入研读新课标的理念和精神，全面认识英语课程的育人价值和育人途径，把握课程标准的内容精髓。将课程理念和要求落实到教学设计与课堂实施中，改变传统的以孤立记忆和操练语言点为主的教学，从浅表性、碎片化和应试的教学模式中走出来，探索培养学生核心素养的整体教学实践。
3、研读教材，基于学情开展教学。
教材是培养学生核心素养的重要载体。我们教师要充分认识到教材对于落实英语课程育人目标的重要作用，充分研读教材，注意梳理整套教材的编排特点，特别是各册之间、各单元之间，以及单元内各课之间的逻辑关联，为循序渐进地开展教学奠定基础。除了做好教材分析，我们还要做好学情分析，要基于学生已有基础和学习需求，根据他们不同的学习风格、生活经历、能力层次和语言水平，选择和组织教材内容，制订合理的教学目标，精心设计、实施和评价教与学的活动，确保教学目标的有效达成。我们还要在全面、准确、透彻理解教材编写意图的基础上，根据学情，对教材内容进行科学、合理的重组或取舍，确保学习效果的最优化。
4、坚持自我反思，促进自身专业发展。
教师的专业化水平是成功实施课程的关键保障，教师专业发展所需的知识和方法，除了通过外部培训和培养形成，还需要通过在实践中的持续反思逐步形成。例如，我的教学效果是否达到了预期的目标？为什么？该如何调整？我教的这些内容对学生的学习有什么意义和价值？不断的反思可以促使我们思考问题产生的原因，为解决问题、实施教学改进提供依据。我们不断对自己、对自己的教学实践和相关事件进行深入的反思并改变，在改变中继续学习和反思，实现自身专业的可持续发展。
今天看了故事《大林和小林》，认识了主角――大林和小林。他们是孪生兄弟。他们出生的时候，父母已经很老了，家里很穷。父母去世后，他们选择了不同的谋生方式。大林成了财主帕哈的儿子，改名为唧唧。他整天偷懒，有200个男仆伺候他。如果有什么问题，让听差帮他想想，根本不用想。渐渐地，很难一下子让他想起一切。而且他很自私，只顾自己，不顾别人。他也越来越胖，最后死在了财主岛上。小林！他在资本家的司西格当童工。他努力，勇敢，诚实，遇到不公平的事情，和朋友一起反抗，成为一个有前途的好孩子。
看了这个，觉得我们不应该像大林一样。虽然他变得富有，但他非常懒惰和自私。最后，什么都没发生。如果我是一个富人，我会帮助有困难的人和上不起学的孩子，为社会做更多有用的事情。我更喜欢小林，因为他不羡慕有钱人，他热爱劳动，他公正、勇敢、坚强，是我们学习的好榜样。
一开始感觉像大林。看了《大林和小林》的故事，我受到极大的启发，明白了只有工作才能得到自己想要的，只有勇敢和诚实才能成为一个有成就的人。
通过对英语课程标准前两部分的学习，使我明确了小学英语的课程性质以及新的课程理念与设计思路，通过大家的学习交流，让我受益匪浅，收获颇多。
首先，英语课程的本质是育人，归根结底是“培养什么样的人”，“如何培养人”，“为谁培养人的问题”。落实立德树人根本任务，“立德”就是坚持德育为先，通过正面教育来引导，感化激励受教育者，“树人”就是坚持以人为本，通过合适教育来塑造改变、发展受教育者，把他们培养成国家需要的德才兼备的新型人才，因此，在平时的教学中，通过单元内容学习，我们要挖掘蕴含的育人价值，达到育人的目的，将所学知识形成结构化认知。
课程理念包括以下几方面：
1、培育核心素养，落实立德树人根本任务。核心素养作为课程枢轴的核心素养，统领课程目标，课程内容，教学方式，评价考试，教材编写等关键环节，在注重发展学生能力的同时，培养他们的道德情操和家国情怀，树立正确的三观。
2、建立分级体系，面向全体，兼顾差异。坚持面向全体学生，兼顾差异，确保课程的适切性，课堂中根据学生的能力和知识的不同水平，要循序渐进，持续发展。
3、精选课程内容，围绕核心素养综合表现，整合设计教学单元。以单元形式组织课程内容，挖掘所蕴含的育人价值，发挥育人功能，运用所学知识解决实际问题，形成个人的认知结构，对问题做出正确的价值判断。
4、创新教学方式，实践英语学习活动观，促进核心素养的形成与发展。活动观秉承在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的学习理念。
5、完善评价体系，以评促学，以评促教。倡导形成性评价与终结性评价相结合的评价理念。
6、利用信息技术，丰富课程资源，满足个性化学习需求。
课程标准的六条理念之间是相互关联，相辅相成的，英语课程以实现课程的育人价值为出发点，以第一条的核心素养为指导，以学生的差异和分级体系为依据，精选课程内容，作为关键的课程内容以信息技术为补充或辅助，以创新教学方式为手段，以评价体系作为考察标准，以评促学，以评促教，最终落实立德树人的根本任务。
书――如同初夏刺破眼眸的第一缕微笑；书――如同迎着夏天大雨过后的第一抹彩虹；书――如同迎着春风绽放的第一朵红花。
在这宁静的下午，我泡在书店中，看着一本名叫《大林和小林》的书。
从前，有两个孩子：大林和小林。大林是一个好吃懒做的孩子，而弟弟小林是一位勤劳、朴实的孩子。最终，大林饿死在“富翁岛”，而小林幸福生活的故事。
读了这本书的我深有感触：我们做人、做事都要靠自己的双手去劳动，不要只想着不劳而获，走捷径。就像大林一样，只想着不劳而获，取得钱财。这样，虽然得到了财富，但却永远不是真正的财富。
记得有一次，在考试时，一位同学偷偷地问我“第二题的答案是什么？”又给了我一张纸条……我写完卷子，在纸条上写：“记得我们读过一篇文章，叫《我不能失信》我们也要做到啊!”那位同学看到了，重重的点了点头！
是啊！在生活中，很多人为了分数、金钱不惜一切手段。可我们不但要制止，还要做一下书中的“小林”，要诚信的做人、踏踏实实地做人。如果像书中的“大林”一样，只会被“饿死”在富翁岛。
最后，请大家做“诚信”的菲利鼠，安稳实在的做人，不做空虚的事才最好。
我觉得传统文化中的师生观，往往将尊重视为单向的(即学生对教师的尊重)，而忽视了教师对学生的尊重。正因为是单向的，对于实施尊重的人只是一种客套，而不是发自内心的情感;对于尊重的对象则是满足了一种对自己的心理需求，很少去考虑对方的心理感受，学生也将永远不会学到尊重的真谛。因此，我觉得作为教育者首先就要转变自己的观念，树立尊重学生的意识，学会尊重被教育者的人格与意愿。春风拂弱柳，细雨润新苗。我想：教育应该一切从尊重开始，一切从心开始!有时候，教师也应该要学会蹲下来和学生说话，从学生的角度去思考问题，这样或许会得到意外的收获。再联系到平时的教育、教学事儿，我对尊重有如下一些体会：
俗话说：自尊之心，人皆有之。现在的学生大多是独生子女，思想单纯，自尊心也比较强，他们总希望家长、老师的尊重和鼓励。当他们取得成绩时，希望别人能给予赞扬、肯定;当出现错误时，在内疚的同时更希望得到别人的谅解。班主任是学生自尊和人格的直接的保护者，因此，我们要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱的氛围，让学生能在这个集体中快乐地成长。
情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心接受教育。若班主任采用专制、冷酷、高压式的管理方法，极易使学生产生紧张、焦虑、恐惧等负面情感。因此，无论是从学生情感健康发展的立场出发，还是从减少负性情感对学生的不良影响出发，班主任都应把与学生建立良好的、合作式的、愉悦的、相互信任的和亲密的情感关系作为重要的工作目标。
由于社会环境、家庭条件、遗传素质和生活经历的不同，每个人都会形成独特的心理世界，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智力和特长等方面是各不相同、各有侧重的，所谓人心不同，各如其面，我们不仅要认识学生的差异，而且要尊重学生的差异。差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应该视为一种财富而珍惜开发，使每一位学生在原有基础上都得到完全自由的发展。我们的教育强调以人为本，所以在教育教学过程中，我们要承认个性差异，鼓励个性张扬，因材施教，使每一个学生都能各尽所能，各尽其才。
尊重不是方法，也不是态度，而是一种教育理念，是让学生从他人的尊重中获得自尊，一个人的自尊是自我教育的源泉，而获得自我教育的能力是人一生中最宝贵的财富。因此，作为教育者，我们必须要做到一切从尊重开始，用爱来触动每个学生的心灵，让学生健康快乐地成长!
我和《班主任之友》的结缘，应该是一次偶然。新接了一个学班。由于一些特殊的原因，这个班接连换了几任班主任。更换老师过于频繁，致使整个班级如一盘散沙。同学没有团结意识，没有团队精神，纪律混乱，打架、说脏话等不礼貌现象比比皆是，学生没有养成学习习惯：上课不会听讲，作业有一大半同学不交总之，这个班让所有任课老师头疼，成了大家公认的差班。当听说让我接这个班时，我心情郁闷极了。
我姨，一位优秀的班主任，一位受学生爱戴的好老师。为了散散心，也为了寻求帮助，我来到了我姨家。我姨不在。在我姨的床头，我发现了一摞《班主任之友》。我闲来无事，随手拿起一本翻翻看。一看就爱不释手了，一口气读了10几本。我姨什么时候回来的，我都不知道。一直到我姨催我吃饭，并答应把这些书都送给我，我才恋恋不舍的放下手中的书。
《班主任之友》每期都有清新的版面，中肯的评论，每份都集散新的讯息。每栏都设有适用的导文，每篇都含有引路的足迹。《班主任之友》荟萃了全国众多教育界精英的论文和心得体会，其中班级管理工作的经验之谈和理论指导有许多是值得学习与借鉴的。《班主任之友》以实新博活，短精细巧的个性，展示了独特的风貌和旺盛的生命力，给班主任带来了巨大的精神财富，送来了导师般的帮助。
《班主任之友》在《开学初班级初探中》说：打破框框，重新审视学生，有些过去被班主任看作后进生打入另册的学生，他们此时以特别敏感的眼光，注视着班主任，希望班主任不要以老眼光看人。作为班主任，应充分利用同学这一心理态势，切忌划框定调，先入为主，以此作为转变学生的契机。越看我越激动，越看我越觉得时间过的慢。我迫不及待等着新学期的开学了。
开学了，在我跟学生的第一次见面课上，我这样说：很高兴认识大家，从今天开始，我就是你们的徐老师了，我们要共同生活，共同学习。你们以前怎么样，徐老师不知道，也不想知道，你们所有人在老师心里面，都一样。用自己出色的表现，让徐老师注意到你，认识你，把你记到心里面，好吗?比一比，看谁最先让老师注意到你，最先叫出你的名字，好吗?同学们听了我的话，都用最响亮的声音说：好。于是，我趁机表扬了刚才做得好的，听讲认真的同学。受到表扬的同学，脸上露出了灿烂的微笑，做的更端正了。我发现，这一节课，根本不象我想象的那么糟糕，学生也不象我想象的那么调皮捣蛋。我更发现了赏识的重要作用。
从此，我努力做好赏识功：作业写得认真了，当面表扬，班上同学传看。会读书了，表扬;见到老师有礼貌了，表扬;热爱班级，积极为班级做好事了，表扬;上课听讲有了进步了，表扬总之，去发现学生的优点，去发现学生的进步，不断的赏识他们，鼓励他们，慢慢的，班上发生了变化：打架的少了，自觉学习的多了;随手丢垃圾的少了，保护卫生的小卫士，多了;上课发言的多了，做小动作的少了;其他老师表扬的多了，批评的少了;团结的意识强了，不团结的现象少了同学们争先恐后的用自己出色的表现，来引起老师的注意，很快的，我认识了班级的全部同学，了解了每个孩子的特点。使我可以对他们因材施教。他们一点点地进步，使我很欣慰。看着这些变化，我喜在心头。
这都得益于《班主任之友》，一篇篇班主任手记，使我意识到，要学会用辩证的眼光看待每一个孩子，辩证的思考班级发生的每一件事情。学会领略每一个孩子横看成岭侧成峰的那份独特美丽。遇到了困难是，翻翻《班主任之友》她就会给我信心和力量??她给了我《班主任必备的三副眼镜》。用望远镜来激发整体的进取意识，用显微镜来对待优秀生身上的缺点，用放大镜来寻找后进生身上的优点，发现学生的内心世界。慢慢的'，我离不开班主任之友了，她已经成了我生活中的一部分。
《班主任之友》展示着班主任教育工作的一道亮丽的风景线。读过诗化教育班主任手记等栏目后，令人顿发风景这边也好的感叹。热点透视栏目，紧扣时代脉搏，聚焦社会热点争鸣教育问题;教坛群英栏目，议奋斗历程，探教学思想，描育人艺术，展群英风采;专论栏目展名家思想于读者眼前，融抽象理论于现实实际，到读者以深层思考。探索栏目思考教育现象，讨论教育问题，求索教育方法，探寻教育规律。各个栏目各有特色。
《班主任之友》使我感受到了新课改的浓浓气息，诠释着教育的新理念。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切洋溢着浓厚的人文气息。还使我感受到陶行知捧着一颗心来，不带半根草去的人格魅力，看到了魏书生别具匠心的班级管理艺术。他们一个个精彩的故事，一种种别出心裁的方式，令人豁然开朗，受益匪浅。
在《班主任之友》的指导帮助下，我逐渐成长为一个有经验的班主任。我所带的班级，纪律稳定，班风正派，班级活动丰富多彩，班级充满朝气和活力，学生健康快乐的成长，快乐的学习。经常被评为优秀班级，我本人也被评为优秀班主任。2003年还被授予市级文明班级的荣誉称号。在学校组织的各项活动中，我所带的班级每次成绩都名列前茅，《班主任之友》是我从教的良师，使我为师的益友。
《老人与海》。
文学史上不可战胜的硬汉精神的彰显。
真正的好作品都是用生命的历练做题材。
只有精神的胜利才能使我们感动，为其悲壮而落泪。
影响历史的百部经典之一。
美国历史上里程碑式的32本书之一。
1954年获诺贝尔文学奖。
1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书。
1952年，海明威发表了他最优秀的作品《老人与海》。这是世界文学宝库中的珍品，也是海明威全部创作中的瑰宝。
该书出版仅48小时就销量惊人，当年获得了普利策文学奖。1954年，因为海明威"精通于叙事艺术，突出地表现在他的近着《老人与海》之中;同时也因为他在当代风格中所发挥的影响"，海明威又获诺贝尔文学奖。"每一句话和每一段落，都要尽量写得简洁。"这是海明威写作的信条之一，这使得他的作品改编成电影的数量比任何其他一位获奖者都多。当他被宣布为当年的普利策文学奖得主时，评论界一致称好。"人可以被毁灭，却不可以被战胜。"海明威在《老人与海》里所说的话，不仅打动了读者，也征服了评论者。
西方经济学的"圣经"。
经济学的百科全书。
影响世界历史的10本书之一。
影响人类文化的100本书之一。
影响中国近代社会的经典译作。
对人类发展进程产生过深远影响的书籍。
1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书。
《国富论》出版于资本主义发展初期，在英国工业革命以前，书中总结了近代初期各国资本主义发展的经验，批判吸收了当时的重要经济理论，对整个国民经济的运动过程做了系统的描述，被誉为"第一部系统的伟大的经济学着作"。该书作者亚当•斯密因此获得了政治经济学古典学派"创立者"的称号。从大约1790年起，亚当•斯密就成了专业人员特别是教授们的导师。
经商要学胡雪岩。
生意人的范本。
经世致用的处世运筹学。
从商必读经典名作运筹学。
"古有先秦陶朱公，近有晚清胡雪岩。"一代红顶商人胡雪岩在中国近代商业史上的地位，堪与中国古代"商圣"陶朱公范蠡相媲美，后人誉之为"亚商圣"。胡雪岩是中国晚清第一大豪商，他是中国历史上第一个与外国银行开展金融业务往来的人;第一个获清廷特赐二品顶戴、赏黄马褂、准紫禁城骑马的殊荣。
美国南北战争的腥风血雨中绽放的爱情经典之花。
漫步在郝思嘉震撼人心的旅程上，可以看到形态各异的人的生存状态。
美国20世纪杰出的文学作品之一。
1937年获普利策文学奖。
1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书。
美国女作家玛格丽特•米切尔是仅仅写了一部作品就名扬天下并在文坛上占有一席之地的作家。她惟一的作品《飘》一经问世便成了美国小说中最畅销的作品。这部长达1000页的巨着震撼了美国。自1936年出版之日起，这部美国内战时期的罗曼史便打破了所有的出版记录。其发行量达到2500万册，被译成27种语言，而且至今仍是最畅销的小说。1937年，小说获得普利策文学奖。更使它名扬天下的是根据小说改编而成的电影《乱世佳人》一举夺得10项奥斯卡大奖，并成为电影史上经典名片之首。
生活的教科书。
执着于信念而坚韧不拔的崇高人格的展现。
就它对读者影响的力量和深度来说，在世界文学史上是独一无二的。
20世纪30年代苏联文学中最优秀的作品之一。
影响历史的百部经典之一。
影响中国近代社会的经典译作。
《钢铁是怎样炼成的》这部激励了无数人的杰作，自问世以来60多年长盛不衰。究其原因，除了该书真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷外，还塑造了保尔•柯察金执着于信念而坚韧不拔的崇高人格，其形象超越时空，产生了世界性的影响，震动着数代人的心弦。
适合各个年龄阶段的人阅读的童话。
鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠。
展示5020xx年中华文明独特风采的杰作。
中国四大古典名着之一。
世界神话传奇经典着作。
胡适开列的最低限度必读书。
构建中华文明阶梯的重要典籍。
在中国古典小说中，《西游记》的内容是最为庞杂的，它融合了佛、道、儒三家的思想和内容，既让佛、道两教的仙人们同时登场表演，又在神佛的世界里注入了现实社会的人情世态，有时还掉书袋似的插进几句儒家的至理。
名言。
使它显得亦庄亦谐妙趣横生。这种特点无疑使该书赢得了各种文化层次的读者的爱好。
一声来自黑暗社会的呐喊。
一个于无声处响起的惊雷。
一部认识中国人、剖析中国人的经典。
一部毛泽东反复阅读、终身珍爱的圣书。
20世纪中文小说一百强榜首。
影响中国历史的经典着作。
构建中华文明阶梯的重要典籍。
在《亚洲周刊》与来自全球各地的学者作家联合评选的"20世纪中文小说一百强"中《呐喊》高踞榜首，为世纪之冠。
一则关于生命与生活、爱与责任的寓言。
爱、力量、热诚的真谛所在。
20世纪50年代世界10部杰出文学作品之一。
《林肯传》的作者卡尔•桑德堡最喜爱的书之一。
中国台湾着名作家三毛下葬时指定的三本书之一。
世纪之交，法国人举办了一次20世纪最佳法语图书评选活动。出乎人们意料，最终脱颖而出摘得桂冠的是飞行员作家圣埃克苏佩里初版于1943年的哲理童话《小王子》，一本区区数万字、不过百余页的小书。
《小王子》是一本与《圣经》同样畅销的世界名着，在全球范围内被翻译成42种文字。1993出版50周年时，法国政府以其作者圣埃克苏佩里的肖像发行50元钱券纪念他。很多近代有名的作家均认为自己在写作上受这本书的影响很大。
明代最伟大的科学成就。
中医药物学中登峰造极的着作。
天下第一药典。
展示5020xx年中华文明独特风采。
影响中国的经典着作。
影响历史进程的100本书之一。
最能代表中国文化的医药书。
《本草纲目》为明代着名本草学家、医学家、博物学家李时珍所撰，被誉为"东方药学巨典"。此书是作者在继承和总结明代以前本草学成就的基础上，进行多方考证，历时数十年而编成的一部药物学巨着。
一部世界昆虫的史诗。
一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民--昆虫共同谱写的一部生命的乐章。
一部永远解读不尽的书。
这是一部值得传给下一代的书。
哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书。
法国历史上里程碑式的着作。
影响世界的经典着作。
19世纪末，法国杰出的昆虫学家、文学家法布尔捧出一部《昆虫记》，世界响起了一片赞叹之声。没有哪个昆虫学家有法布尔那么高的文学修养，没有哪个文学家有法布尔那么高的昆虫学造诣，《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。
一个有着圆满结局但透着悲凉的成人童话。
普罗大众表现"文学修养"的指针。
体味生存于人世的艰辛和命运的荒谬无常。
20世纪中国文学史上影响极广的着作之一。
塑造中华文明的200本书之一。
学院精英和文艺青年的必读经典之一。
成就。
阿拉伯社会生活的百科全书。
仿佛一座宝山，你走了进去，总会发现你所喜欢的宝贝。
影响世界的100本书之一。
1986年法国《读书》杂志。
影响列夫•托尔斯泰的经典着作。
启示。在歌舞、戏剧、影视等艺术领域，其影响同样广泛而深远。
西方文学最伟大的文学作品之一。
作者以喜剧的手法深刻地揭示了人们自身存在的理想与现实的矛盾。
西班牙历史上里程碑式的20本书之一。
影响历史的百部经典着作。
1985年美国《生活》杂志评选出的人类有史以来的最佳图书之一。
1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书。
都具有永恒的价值，在相隔四个世纪之后，仍感动着每一个读者。
一本打开之后即会受到教育的好书。
地不可预料、不可逃避，更谈不到积极地给以预防。
20世纪世界10部影响深远的小说之一。
影响历史进程的100本书之一。
最好的办法就是从反复阅读《变形记》开始。
泰戈尔的诗歌颂母亲、儿童、大自然，文字优美纯净，充满了神秘的印度宗教精神。
形式和韵味都给人以一种见所未见、闻所未闻的奇花异草的印象。
20世纪世界经典着作。
第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲作家泰戈尔的代表作。
票比例将当年的诺贝尔奖颁给了这部诗集的作者，这也是瑞典文学院第一次将诺贝尔奖颁给一个东方人。
人"，这个人就是泰戈尔。
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近年来，随着社会的发展和人们物质生活水平的提高，书籍的重要性似乎被逐渐淡忘。电子设备的普及和网络的快速发展使得人们可以轻易地获得各种信息，大量时间的消耗在娱乐和社交上，读书成为了一项被冷落的活动。然而，在我读书的过程中，我深切体会到了阅读的重要性，它不仅能丰富人的灵魂，更能提高人的思维能力和创造力。
首先，读书能够帮助我们拓宽思维的领域。书籍作为人类的宝贵财富，记录了人类智慧的结晶。通过阅读，我们可以了解到各个领域的知识，了解到不同的观点和想法，从而拓宽自己的思维。阅读使我能够跨越时空，与伟大的文学家和思想家交流，从他们的作品中得到启迪和激励。例如，在读到杨绛的《我们仨》时，我不仅了解到了作者的家庭故事，也被她的坚强和智慧所感动。通过与作者的共鸣，我意识到生活中的困境并不可怕，只要我们保持积极的心态和勇气，就能够战胜困难，迎接更美好的明天。
其次，读书能够激发我们的创造力和想象力。书籍中的世界是无限广阔、没有边界的。当我们沉浸于书中的故事情节和人物形象时，我们的想象力和创造力就会得到释放。例如，读到鲁迅的《狂人日记》时，我不仅感受到了鲁迅对社会现象的尖锐洞察和批判精神，也在阅读过程中产生了不少自己的联想和思考。通过与作者的对话，我不断发散出自己对社会现象的理解和见解，这不仅满足了我对思考的渴望，也提高了我对社会问题的敏感度和洞察力。
再次，读书能够使我们受益匪浅，丰富我们的人生经验。书籍是智慧的养料，通过读书，我们能够汲取许多宝贵的人生经验，不仅可以从别人的成功和失败中吸取教训，也可以通过与书中人物的经历对比，更好地反思和改进自己。例如，在读到德国哲学家尼采的《查拉图斯特拉如是说》时，我深受他对人生意义的思考和辩证思维的启发。通过与尼采的对话，我不断审视自己的生活，思考人生的意义和价值。这种自省和思考不仅有利于我形成正确的人生观和价值观，更使我对自己的人生目标和努力方向更加明确和坚定。
最后，阅读使我们更好地理解自己和理解他人。通过读书，我们能够认识到不同的个体和文化，实现心灵的沟通。例如，在读到法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里的《小王子》时，我通过小王子与各个星球上的人的交流，领悟到了作者关于人性的深刻思考。通过与小王子的对话，我不仅更好地了解了自己内心的渴望，也更加能够理解他人的需求和情感。通过与他人的交流和理解，我们能够拥有更宽容和包容的心态，建立和谐的人际关系。
总之，读书是一种重要的修行和生活方式，它不仅能够帮助我们拓宽思维的领域，提高我们的创造力和想象力，丰富我们的人生经验，还能够帮助我们更好地理解自己和他人。读书的过程不仅令人愉悦，更能够对我们的人生产生积极而深远的影响。因此，我深深感慨书籍的伟大和读书的重要性，坚定了继续阅读，不断学习和成长的决心。
寒假我妈给我买了一本书，叫《大林和小林》，我每天晚上看，放不下。
内容如下：大林和小林是可怜的孪生兄弟。他们的父母在他们十岁的时候去世了。为了生活，他们不得不出去谋生。然而，他们出去后不久，遇到了一个怪物。怪物想吃它们。为了躲避怪物，两兄弟分开了。之后就没发现人了。不久之后，皮皮抱起小林，把他卖给西格做童工。西格非常可恨，小林在那里饱受虐待，但他依然坚强地活着。在朋友的帮助下，他们终于把西格变成了一个鸡蛋。克服重重困难后，小林来到钟麦叔叔家，后来当了火车司机。自从两兄弟分开后，大林遇到了一个包。在袋子的帮助下，大林成了一个有钱人的儿子，过着衣不蔽体的生活。因为什么都没学，除了吃什么都不做，成了大胖子，和乌龟蜗牛一起跑得了第三。大林不仅懒，还贪财。最后，一个富人岛被黄金饿死了。
这本书告诉我们，金钱不是万能的，只有劳动才能在这个世界上生存。我们应该向小林学习，他坚持克服各种困难，勇敢前进。我们应该用勤劳的双手创造幸福。
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很高兴能来到包钢二十小家长课堂接受专家的指导。
通过这次专家的讲解指导受益匪浅，发现了自身教育孩子的许多不足缺欠之处，能够及时的修正。
重视孩子的德育教育，教孩子学会做人，是家庭和社会不可推卸的责任，家庭尤为重要。家庭教育中“德”教育为根本，因为“德”是人的立身之本，是人的灵魂，无德将会影响人的一生。古代的孔子就倡导以德育人，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善...”对他的弟子言传身教，乃至世人影响颇深，甚至衍生出儒学研究的课题。孩子呱呱落地第一眼看见的是自己的父母的微笑，听到的第一声是父母热切的爱的召唤。孩子在自己身边健康的成长同时深受为人父母的有意识和无意识的言传身教，按照父母的生活习性、思路学做人。孩子品德的好坏形成在家庭，表现在学校，表现在社会。学校的是有计划有目的有组织有专门教师进行全面教育，所以家庭教育“德”为重，“才”为辅，让孩子心里健康，道德品质好，去适应社会和学校，为孩子在学校有一个好的学习基础和环境，为其提供优越的生长环境。
教孩子学会关心，学会做事做人，有意识的引导孩子正确的处理和面对人、事、社会，知道尊老爱幼，百善孝为先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潜能，在困难面前“我能行”，积极面对，消除畏难情绪，培养他的探索精神，谦虚勇进。同时要培养孩子的诚实品质，诚实守信，责任心强，知错就改，老老实实的做人，踏踏实实的做事。
我的孩子刘博盈一直有个胆小，遇难而退的心里，往常我一发现就比较急躁，不断的对孩子指责训斥，孩子只是低头不语，反而我发现孩子更胆小，通过这次老师的指导，我首先试图改变自己的教育方式，以缓和的态度，耐心的讲，，我们和老师教你知识文化，变得更聪明，掌握丰富的知识，等长大了才能做你现在心中梦想的事情。孩子看到我的态度改变了，随着她面对一心些困难也有了一些积极的态度去面对，我很欣慰。
l、自理能力。《生活与劳动》中编写了“整理书包”、“整理床铺”、“钉钮扣”、“折叠衣裤”等有关培养自理能力的内容，这些课程教学在学校，但大量的实践必须在家里进行，如果没有孩子父母的指导、督促和严格要求，则无法实现教学目标。育人的实践告诉我们，父母包办代替过多，往往抑制孩子的个性发展，阻碍孩子的成长。父母要以长远目标为重，孩子的事情放手让孩子自己做。
2、家务和公益劳动。从人生观的角度看，劳动是一种为人民服务的本钱，也是实现人生价值的基本途径和重要条件；从最低要求看，劳动是每-个人的谋生手段，一种生存和生活的能力。为从小培养学生的劳动观念和劳动技能，《生活与劳动》课根据学生的年龄特点和接受能力编写了“洗碗筷”、“红烧猪肉”、“铺路填坑”、“秋收劳动”等内容。这类课在学校的课堂教育中，教师在讲授目的意义、相关知识、操作的基本方法、步骤提出相应要求的同时，只能作示范性的操作或组织一般性的实践劳动。而培养孩子热爱劳动的观念，视劳动为美德，熟练地掌握家务和生产劳动的技能技巧，不是一朝一夕能实现的，需要父母的言传身教，坚持不懈的指导督促，逐步养成和掌握。所以作为孩子的父母在管教孩子学习文化知识的同时，也必须有目的地安排力所能及的家务劳动，井鼓励他们积极参加公益劳动，使他们成为爱劳动，对劳动怀有一种光荣感和亲切感的好孩子。
3、动手能力。《生活与劳动》课中的手工工艺制作，如“编篮子”、“绣手帕”、“制作七巧板”等内容，在小学低年级占总课时的25％左右。中高年级占33％左右。这充分说明培养孩子动手能力的重要性。因为孩子正处在长身体、长知识时期，让他们手脑并用，理论联系实际，不但能丰富知识，提高分析和解决问题的能力，练就一双灵巧的手，而且还能培养他们的创造能力，使机体充满活力，磨练他们顽强的意志。对手工工艺制作的学习，学生兴趣盎然，能充分展示他们的聪明才智和创造意识。家长应鼓励孩子多动手，通过动手劳动培养他们的创造力，学会以创造的成果奉献于社会，服务于他人。
4、卫生、生活习惯。一个人的卫生和生活习惯，反映了这个人的最基本的素质。卫生和生活习惯直接影响着孩子的学习、身体健康和给他人的第一印象。良好的卫生和生活习惯又必须从小养成。《生活与劳动》课中的“看电视”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定时”等课，明确地规定了看电视的.正确姿势，每天入睡、起床的时间，饭前便后洗手，衣着整洁，勤洗头理发等等，这些规定和要求，学校在教学之后只能作定时或不定时的检查评比，平时的表现主要反映在家里，孩子的父母亲眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具体指导和及时督促胜于学校教师的教育，只有家庭与学校相互合作，共同努力才能培养孩子良好的卫生和生活习惯。
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上周六我去中心小学听了牛平老师一堂“家长课堂”课――“赏识教育新天地”。牛平老师一开言就对家长们说：“家长朋友们，为了给孩子一个幸福的未来，请走进‘赏识教育新天地’家长课堂吧，在这里，你的观念会得到更新，您的心态会回归于平和，你会得到一把打开孩子心灵的钥匙，您会成为孩子人生路上的一盏明灯……”。
我一边听着便不住地点头。回想我做过家长的时候，孩子有时问我这道题是怎么做的，当时我是做班主任工作，班级50多名学生哪有时间给自家孩子辅导呀，就臭嚼乱骂一顿，“你上课都干什么了，走神了是不？就这样小简单的题都不会，我不能给你讲，你自己去想去做去，滚……”当时，母女俩人各自都气得够呛，孩子临身就哭啼啼地走了。
虽然两个女儿都进入了大学校门，可我总感觉在孩子身上辅导有时不够耐心、温和，平时在她们背后还多次地偷偷掉过眼泪，给人家的孩子都能热情耐心讲解，一遍不会两遍，直至会了为止，在1976年那一年，在小学我曾教的那个班级初升高的时候就有7人升入重点高中，当时，一个学校升六、七个那就是很不错的学校。为什么自家的孩子就不能这样呢？不然孩子也能考上个最理想的院校。
我听牛平老师的讲座，确实受益匪浅。认识到自己在辅导孩子方面或其他方面的不足，深深地体会到：校园是学生成长的摇篮，家庭是维系成长的后盾。家长教育是联系两者的纽带，家长课堂是为家长提供正确信息的平台。
孩子是第一次进入校园的门槛，家长对孩子的教育也是懵懵懂懂，让我们明白了教育的多面性，内涵的丰富生动。教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。家长不能认为将孩子送入学校即送入了保险箱，认为教育只是老师的事情单纯依赖学校教育。老师是学生成长的引领者，而家长是孩子人生旅程的护航者，家长应与学校积极配合，相互沟通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括学习、行为习惯、心理状态等，并抓住时机，适时教育好子女。通过家长课堂的学习，使我们进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。
希望“家长课堂”应及时召开，经常性，持久性，使家长与老师沟通、交流，家长做表帅，为孩子树立榜样，正确引导孩子。让天下所有的孩子们在人生的旅途中能够更健康、更快乐地成长！
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