幼儿园托班绘本教案（专业15篇）

幼儿园教案应注重教学手段的多样性，活动的生动有趣性，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。幼儿园教案的编写需要积累经验和不断总结，在这里为大家提供一些范文，供大家参考和借鉴。

幼儿园托班教案

目标：

1．在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中发现地毯下面的秘密。

2．感受与同伴一起玩的乐趣。

准备：

1．地毯一块，上面覆盖一块大布，布上有需要用各种方法开启的洞口，布下藏有各种玩具和生活用品。

2．生活用品若干，如百洁布、浴花、硬刷子、响声玩具、硬球、软球等。

3．鸡、兔、猫的大幅画片。

过程：

活动一

1．教师和宝宝在大布上自由爬、滚2～3分钟，引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。

师：哇!我碰到什么东西了。宝宝，你们的身体有没有碰到东西?

2．我们的身体(可以具体说出身体的某个部位)碰到了东西，那是什么东西呢?我们一起去找找吧!

1．教师和宝宝一起在大布上找洞口，重点观察宝宝开启洞口的方法。

师：宝宝，你们都找到了什么?

2．宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说，教师适时与宝宝一起说说找到的是什么东西，可以派什么用场。

3．教师和宝宝一起再去找大布下的东西，让宝宝反复感受开启洞口的不同方法，并说说找到了什么。

4．宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里，教师视情况要求宝宝分类摆放。

师：宝宝的本领真大，找到那么多东西，我们现在把它们送回家。

5．教师和宝宝一起把大布叠好。

活动二

教师和宝宝在地毯上随意玩、爬2～3分钟。

师：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我们再到地毯上玩吧!宝宝玩累了休息一会儿吧!

1．(教师带领宝宝来到地毯前面)哇!我好像听到了声音。你们听见了吗?我们一起去找找吧!

2．教师先卷开地毯的一小部分，露出小鸡的脚，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一起卷地毯露出小鸡加以验证，引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。

3．教师和宝宝一起卷地毯，露出小兔的耳朵，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以验证，引导宝宝做做小兔的动作，尝试说说小兔的特征。

4．教师和宝宝一起卷地毯，露出小猫的尾巴，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一起把地毯全部卷起来，露出小猫，引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。

5．可以根据需要给动物喂食。

幼儿园托班教案

音乐课结束，我们小朋友还在用手上下比划着，我就问：“你们在干什么啊？”原来是我在上课的时候为了让他们跟着我的注意力，就随手叫他们跟着我学了一个小蜘蛛结网的动作，没想到他们竟这么的感兴趣。于是，我就借此机会生成了此次活动。

1、学习儿歌，能用较连贯的语言说完整。

2、学习用拇指对拇指，上下交替的动作。锻炼幼儿小肌肉的动作。

自编歌曲《小蜘蛛结网》

1、开始部分：

让幼儿认识小蜘蛛，了解小蜘蛛的形态和它生活在那里的。

2、基本部分：

（1）让幼儿学习拇指对拇指，双手交替进行的动作，教师可以在旁边慢慢的念儿歌。

（2）让幼儿跟着教师学习儿歌，可以边做动作边念儿歌。

（3）师：“小蜘蛛们，你们的网结的大不大呀！我们一起来把这首歌曲唱出来好吗？”

（4）学习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》“附歌曲”

1235565231，2346665432，

有一只蜘蛛结网真辛苦，风吹又雨打破了又再补

6（123321）（高）532，1235565231。

当太阳出来风雨不摇摆，前面的蜘蛛一切从头来

3、结束部分：

听歌曲做动作，再请做的好的幼儿上来表演。

1、学习拉圆圈和圆圈由大变小、由小变大的动作。

2、在结网的过程中，体验变大变小的快乐。

1、开始部分：

复习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》

2、基本部分：

（1）教师带领幼儿拉成一个大圆圈。

师：“小蜘蛛们，我们赶快跑到中间去，蜘蛛要开始结网了。”

（2）教师和幼儿边念儿歌边拉着手向外走。慢慢的结成一个大网。

（3）等幼儿结网的动作熟练之后，教师可以增加结网的速度，做一些快慢的变化。

3、结束部分：

（1）小蜘蛛为自己结成的网欢呼，随着音乐做放松动作。

（2）教师组织幼儿回教室洗手。

反思：通过这次活动，能让幼儿认识蜘蛛的形态和蜘蛛是怎么爬行的。可以满足幼儿对蜘蛛的好奇心。本活动还可以延伸到让幼儿去寻找大自然中更多的动物，去认识、去了解，从而来丰富幼儿多动物的知识。还可以通过此活动来让幼儿感受蜘蛛结网的神奇之出，让幼儿从整个过程中寻找到快乐。至于一些手部的动作又能很好的发展幼儿的灵活性和小肌肉的发展。

幼儿园托班教案

师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”

音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

教师带领幼儿跑回家里。

师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。”

(2)、教师跟在幼儿后面

师：“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？”

音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助能力较弱的幼儿。

配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？

师：“快跑呀，老猫醒来了。”

三、结束

我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教师带领幼儿出教室）。

幼儿园托班教案

平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干

1、准备活动

（出示布娃娃）今天我们班上来了许多小客人看是谁呀？－－－看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作）

2、帮娃娃找朋友

2.孩子们去帮娃娃找朋友

3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样

交换娃娃帮娃娃找朋友

3、总结、【找朋友】游戏结束

幼儿园托班绘本教案

1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。

2.乐意表达对妈妈的爱。

《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通。

一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！

二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。

（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！

（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。 过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。

图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）

图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。

（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？

形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享。

（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。

采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。

三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。

1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问。

2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。

3.情感、经验迁移：提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享。

4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。

5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的`传递。

四、活动延伸

在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱，学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈。

幼儿园托班绘本阅读《憋呀憋》教案

教学目标：

1、引导幼儿复述故事，培养幼儿良好的阅读习惯。

2、培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事。

3、认读重点字词：轻手轻脚、争先恐后。

活动准备：

活动过程：

一、通过提问引导幼儿回忆故事内容。

2、引导幼儿阅读电子书，理解故事情节发展(通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测，在师生共度中理解情节发展)。

二、重点解读，理解故事情节。

1、引导幼儿阅读第4、5页，认识故事主人公。

(1)师：鸟窝里有谁?它们在干什么?

2、引导幼儿阅读第6、7页，发现鸟窝里长出小树苗。

(1)鸟窝里发生了什么奇怪的事?(鸟窝里长出小树苗)。

(2)当鸟先生和鸟太太发现鸟窝里的长出小树苗后，表情是怎么样的?

(3)小树苗叶子长得怎么样?(体验“蹿”的动作)。

小结：“天哪!”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一颗小树苗，叶子绿绿的，肥肥的，正一个劲地往上蹿呢。

3、引导幼儿阅读第8—17页，猜测鸟窝里长了树会出现什么问题。

(1)鸟窝里长出了小树苗会出现什么问题?(小结：小树苗会慢慢长。

大，鸟窝会被撑破的，鸟太太不能顺利孵蛋。这可怎么办?)(过渡语)其他动物知道了这件事它们会有什么办法?让我们一起来看看。

(2)第8、9页：

师：这是什么小动物?它想了什么办法?

小结：“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生举起了大镰刀。

师：鸟太太同意吗?你是从哪里看出来的?

小结：“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀!”鸟太太赶忙扑上去阻拦。

(3)第10—13页：

师：甲虫先生的办法是什么?

小结：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”甲虫先生说。一会儿，它开了辆大卡车来。

师：鸟太太和鸟先生有没有同意?你是从哪里看出来的?

小结：可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的窝。

(过渡语)甲虫先生的办法是让鸟先生和鸟太太搬家，可鸟太太和鸟先生不愿意离开自己的辛辛苦苦筑的窝，所以它们都不同意。

(4)第14—17页：可是小树苗一个劲的往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。这时鸟先生着急了，他说“天啊，这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀。”可鸟太太却说：“可谁也不许碰坏了我的树苗苗!”这可怎么办?(过渡语：图书看到这儿，我们知道了鸟窝里长出了一棵小树苗。鸟先生要保护鸟窝，鸟太太要保护小树苗，这可怎么办?)。

三、引导幼儿自由阅读自己的小图画书。

2、师：小朋友帮助它们想出了这么多好办法，看看书上的小动物最后想了什么好办法?那么等会儿请小朋友坐到桌前阅读自己的小书。

3、教师提出阅读要求：

师：在阅读时，老师要提出三点要求：

(1)保持安静，注意阅读的姿势。

(2)阅读时要按页码顺序往下翻阅，认真观察画面，像刚才和老师一起阅读那样看看书中的小动物表情、动作怎样，想象一下它们好像在说什么，在干什么。

(3)带着老师的问题阅读：小动物想了什么好办法?后来鸟窝里和小树苗发生了什么变化?你在书中哪一页看到，请你记住这一页的页码，等一会儿跟大家一起分享、讨论。

4、幼儿自由阅读，教师巡回指导。及时了解幼儿的阅读情况。

5、集中交流分享阅读中幼儿的想法：

(1)小动物想到了什么好办法?

(2)鸟窝和小树苗发生了什么变化?

小结：这个办法真好。不仅保护了鸟窝让鸟太太安心孵出了可爱的小鸟宝宝，而且小树苗也在大家的精心照顾下茁壮成长。在刚才的阅读过程中，老师发现你们都能仔细阅读图画书，认真的观察画面。同时我们知道了只要记住页码，按照页码就能很快的找到我们需要的画面并把它和大家分享。(过渡语)下面请小朋友看着老师的大书，听老师完整的讲述一遍故事。

四、请幼儿看大书，教师完整讲述故事。

1、这本图书看完了，你喜欢这个故事吗?为什么?

2、小结：小朋友很棒，都说出了自己的想法和观点。(小结一下幼儿的想法)老师也很喜欢这个故事。这是一个充满爱的故事。故事里的小动物之间都是互相关心爱护，同时他们也把爱的温度传递给了小树苗，让小树苗能茁壮成长。小树苗长大后更多的小鸟能在上面筑窝，这是多美的画面呀!这么好的一个故事，我们可以把它讲给爸爸妈妈或好朋友听，跟爱我们的和我们爱的人一起来分享，一起感受爱的温暖。

五、延伸活动：把图画书《鸟窝里的树》投放在阅读区，幼儿自由阅读。

文档为doc格式。

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幼儿园托班教案范文,幼儿园托班教案

1、双脚向前行进跳，发展弹跳能力及协调能力。

2、能参与活动，体验助人的快乐。

【活动准备】。

1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

【活动过程】。

一、教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。

(评：教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)。

2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”

幼儿讨论回答，“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

二、复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领(跳)练习一下吧。

三、学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。(评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学习。)。

2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教师注意观察幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。

(评：鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。)。

四、情感体验。

1、教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样?

2、表演：我快乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。)。

【活动结束】。

一同随音乐做轻柔动作出活动室。

篇二。

幼儿园托班教案

1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备。

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程。

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄。

5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。

9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

幼儿园托班教案

有时候孩子们不太听得清老师的指令，在操场上玩游戏后，老师的“收放”不是很好，老师喊了好几次，孩子们都只顾自己玩，因此我想通过这个活动练习学会听指令。

1. 学会听指令，练习一个跟着一个跑。

2. 能用身体动作表现小雨点的样子。

1. 每个幼儿一个“小雨点”的头饰。

2. 在大的操场上。

1. 准备运动：给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰，让幼儿自己随便找一个位置跟着老师做小雨点落下来的样子。

2. 教师讲解游戏的玩法：当教师说：“下雨啦！”时，全体幼儿在操场上四散跑。当教师说：“小雨点变成一条小河啦！”幼儿立刻跑在教师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。当教师说：“下雨啦！”幼儿便又四散跑开，幼儿做游戏数次。

3. 放松动作：教师说：“雨水流到农田里啦！”幼儿便找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。

4. 游戏重复进行。

请能力强的幼儿里扮演教师的角色。

幼儿在四散跑时，有的幼儿跑得很远，教师应该控制好范围，以免幼儿消耗过多的体力。

幼儿园托班教案

1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。

2、喜欢听故事、看表演。

1、图片，故事磁带。

2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。

3、人手一杯凉开水。

1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么用。

2、出示图片，讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。

3、三位教师表演故事，鼓励幼儿参与。 ——三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。 ——最后请幼儿一起来喝水。

白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。” 建议 在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧！”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。

附：口渴了，怎么办？ 一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。 小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可开心啦！不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。 小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀！好渴呀!”兔妈妈看见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧! 小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒服呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”

幼儿园托班教案

1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。

2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。

3、愿意主动地认识班上的小朋友。

儿歌图片一张。

图意说明：

幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了！

在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢？

看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊！

一、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，教师先念一遍之后，再提问：

1、小朋友，你喜欢念儿歌吗？（选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌）

2、小朋友，你喜欢交朋友吗？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？

3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。（请几位幼儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点，以及喜欢他的理由）

二、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问：

1．小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢？

三、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

四、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。提问：

1、小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢？（教师也贴上名片，示范给幼儿看，如何认识新朋友）

2、小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢？

五、教师总结活动。提问：

2、请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！

六、字词句教学：学习写自己的名字。

1、能正确地念唱儿歌、做动作。

2、能大方地向新朋友介绍自己的名字。

幼儿园托班教案

师：吃苹果可以变漂亮啊，吃梨子可以解渴啊，吃香蕉可以肠胃好啊。吃水果会让我们身体棒棒的。

出示图片一，让幼儿观察浑身插满水果的刺猬，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们瞧，这是谁啊？（刺猬）你们是怎么发现它是刺猬的啊？（因为它浑身长满了刺）引导幼儿与刺猬打招呼。引导幼儿说出刺猬头上的帽子，这个帽子是谁带的？引导幼儿观察刺猬身上到底有那些水果。

二、

三、

刺猬医生来到一号病床这，你们瞧瞧，谁住在一号病床上啊？刺猬医生是怎么说的啊？小猴子小猴子，你怎么啦？请你吃个桃子。小猴子怎么说啊？（谢谢你）小猴子可喜欢吃桃子了。唵！真好吃。（请幼儿表演猴子，老师表演刺猬医生）。

四、

刺猬医生来到了几号病床啊？（2号）住着谁啊？（小花猫）你们看，刺猬医生是怎么做啊？小花猫小花猫你怎么啦？（请你吃苹果），小花猫怎么说啊？（谢谢你）。小花猫啊，连忙放下手中看的'书，吃起苹果来，唵！真好吃。（请两幼儿表演）。

五

你们看看刺猬医生来到了谁的病床前啊？（小白兔）那刺猬医生是怎么说的啊？小白兔你怎么啦？小朋友你们来帮刺猬医生来说说看，请你吃草莓。小白兔是怎么说的啊？（谢谢你）。

我们现在回教室去，告诉其他小朋友，我们大家都要多多吃水果，这样就不会生病了。就会怎么样，身体棒棒的。

活动反思：

故事是孩子们的良师益友，这个活动使幼儿在听故事过程中主动学习，达到各个活动目标。；活动一开始，我出示了一个浑身插满水果的刺猬图片，并提问：这是谁呀？，在我的预期中，孩子应该回答：这是刺猬，它浑身长满了刺，我向它问个好吧接着，我引导幼儿观察刺猬的背上插了什么水果，此环节幼儿对水果都较为熟悉，能够说出多种水果的名称。活动的第二部分，我引导幼儿一同看ppt听故事，孩子们很喜欢听故事，在我讲故事的时候都较为认真，能够初步理解故事内容。同时我还通过提问的方式让幼儿更好的理解故事内容。在这个部分，做的不足的是没有让幼儿学到更多的知识。活动的第二目标体现不够。而且能做上动物头饰在表演的时候更好。活动第三部分，我和幼儿一起来完整的欣赏故事。

1、教师教态亲切自然，提问时应多让幼儿观察教师少讲一些，这样更能体现幼儿的主体性。

2、教师只注重游戏、礼貌，忽略了知识点。

托班绘本教案

1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。

2、感受和同伴一起阅读的快乐。

我要拉巴巴的绘本

一、引起兴趣。

你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？

二、翻阅图书。

理解拉巴巴是怎么做的？

1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴）

你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等）

2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿观察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的'、最大的马桶是小河马做的。

3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上）

4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、

5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了）

6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝）

7、最后它们都忘记一件事，是什么？你们知道吗？

三、迁移幼儿的生活经验

小结：想要巴巴告诉老师——坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！

四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子

托班绘本教案

1.尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。

2.乐意用动作表现生活中洗澡的过程。

3.培养幼儿愿意洗澡的情感。

一、根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。

师：喜欢洗澡吗?

洗完澡感觉怎么样呢?

听，谁去洗澡了?(出示第一张图片小狗球球)

二、讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。

1. 出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”

师：看，小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球，洗洗小手，真舒服”

“哗—冲一冲，滑溜溜!”

小狗球球洗完了，猜猜谁也来了?(小猫咪咪)小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜!

2. 看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”

师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。

(教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”)师：喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。

小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢?(请个别幼儿来说一说)“小小优优在洗什么?(洗头)小优优洗洗头。

哗—冲一冲，真干净!

用毛巾擦一擦，真舒服!”

3 . 进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。

师：除了脚丫，小脸，小手，还有哪些地方还没洗到呢?(咯吱窝，脖子，耳朵等)

三、情境表演，鼓励幼儿一起动一动。

观察最后一张图片师：大家都来洗澡了，缩进浴缸泡一泡，真舒服!

现在我们也一起去洗洗澡吧!(播放音乐“我爱洗澡”)

托班绘本教案

1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。

2.乐意表达对妈妈的爱。

《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通

引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！

（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！

（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。 过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。

图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）

图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。

（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？

形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享

（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。

采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。

1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问

2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。

4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。

5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。