学习如何做教师体会（模板13篇）

学习是人类发展和进步的源泉，通过学习可以不断创造和创新。以下是小编为大家收集的学习总结范文，供大家参考学习。

如何当一名合格的教师学习心得体会【范文】

教学是大学教育的最主要内容，无疑是教师的第一要务。就大学教学而言，如何才能做一名合格的教师呢？结合在__工业大学“大学化学”课程组多年的教学经验，在此简述自己的思考和体会，旨在抛砖引玉，得到同行的重视。

一、总体要求。

1、对教学要有深层次的认识。

（1）教师要有奉献精神和高度的责任感，把教学当作事业，而不是任务。教师只有热爱教学工作，才能主动关注教学效果，改进教学方法，提高教学技能。也就是说，教师要有职业道德。这份职业道德，简单来说就是敬业、认真，包括认真备课、认真上课、认真安排考试、认真反思教学效果。有了这种高度的责任感就会视教学为崇高的事业，而不是简单的任务。如果把教学简单地当作任务去完成，就是被动的、消极的，付出自然是有限的，效果当然会大打折扣。而把教学当作事业，才是主动的、积极的、充满热情的。老师讲课充满激情，学生听起来才会津津有味。很多优秀的老教师都有这样的感觉，讲课是一种享受，在教学过程中会获得一种幸福感和满足感。一旦上了讲台，教师就像一个演员进入了角色，用激情和技巧去感染学生，使学生主动学习，积极配合，思考问题，教学效果不言而喻。

（2）明确高校的任务以及与教学的关系。高等学校的根本任务是培养人才。大学教师是大学教育的直接实施者和引导者，教学是引导思考，不是灌输知识；是培育和发扬个性，不是标准化的管理。教师的教学水平直接影响大学的教育质量。如果把人才的培养比喻成一栋高楼的构建，那么每一门课程都是一根重要的支柱。

（3）领会教学是科学也是艺术。教学内容是科学，教学方法是艺术。科学与艺术，本来就是相通的。所以说教育既是一门科学，也是一门艺术。一个教师要想达到更高的教育教学水平，实现更加理想的育人效果，就不但要努力提高教书育人工作的科学性，还要不断增强教书育人工作的艺术性。教育作为一种“以人育人”的活动，要想对学生的精神世界产生深刻影响，就要遵循育人的科学规律，善于运用各种灵活多样、深入人心的艺术手法。具体说来，就是不仅要讲究理性，而且要讲究感性；不仅要讲究逻辑，而且要讲究形象；不仅要讲究说服，而且要讲究感染；不仅要讲究严格，而且要讲究分寸；不仅要讲究认真，而且要讲究巧妙；不仅要讲究一般，而且要讲究特殊。

教育要达到理想的效果，首先要做到“以情感人”。德国教育家第斯多惠非常强调情感激励在教育教学工作中的作用，认为“教学的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞”。教师在教学中首先应当饱含着热爱，渗透着激情。努力把自己对于知识、对于真理、对于智慧、对于高尚、对于美好人生的向往和追求，真诚地向学生们表达出来，从而使教学工作具有动人心弦的艺术感染力。其次，要注意“美在形象”。形象化的力量就是艺术的力量，这一力量也可以为教育所用。运用形象化的教育教学方法，可以更好地引起学生的注意和兴趣，加深学生的记忆和理解，还有利于激活学生的思维，引发学生的创造。

2、做教师的基本条件。

（1）广博的文化知识。作为教师需要掌握广博的文化科技知识，只有这样才能在教学中突出重点、突破难点，做到深入浅出，旁征博引，收放自如；也只有这样，才能满足广大学生旺盛的求知欲望，并为学生所喜爱，进而增强教师的威望，提高教学质量。具体可从以下几个方面着手：一是要掌握当代中国改革开放和现代化建设实践的相关理论和时事政策，对中国现代化建设及外部环境有所了解；二是要重视当代最新自然科学、技术科学和管理科学知识的学习，重视对知识经济、电子信息等方面的学习；三是要有心理学等方面的知识，要掌握学生的生理和心理特点，把握其思想脉搏；四是要有一定的文学艺术知识，有较高的审美情趣。

（2）扎实的专业知识。专业知识是指教师任教学科的知识。教师对自己所讲授的课程一定要打好扎实的基础，对课程的整个理论体系、内在联系、重点、难点、发展历史及当前的研究现状等要熟练掌握。教师只有具备了扎实的专业知识，才能综合运用和讲解这些知识，使学生理解和掌握。

专业知识是教师有效发挥影响力的重要保障。教师的个人魅力除了品格、才能、感情因素外，最重要的就是知识。马卡连柯曾再三强调，学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。教师只有课讲得好，能释疑解惑，才能获得学生的信任，拉近与学生心理上的距离。因此，教师不但要有学问，而且还要学问大，这也就是陶行知所说的“学高为师”。

（3）先进的教育科学知识。教育科学知识是教师“教书育人”的工具，学习教育科学，就是掌握教育规律，解决“怎样教书”和“怎样育人”的问题。教育过程、教育对象、教育劳动都有其特殊的规定性，每个教师只有把握了这种规定性，才能从必然走向自由，达到教育的最佳效果。教师不仅要懂得“教什么”，还要懂得怎样才能“教得好”；不但要知道“怎样教”，更要知道指导学生“怎样学”。这些都离不开对教育学、心理学知识的准确理解和把握。

二、具体做法。

教师的主要责任首先是上课，怎么才能保证良好的课堂效果呢？这就要先明确一个问题，那就是“为什么不是把教科书发给学生，让学生自己看后加上答疑来解决问题；而是把学生集中在教室里，通过听教师讲课来解决问题呢？”其实这里有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新知识，激发学生主动地探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。可见，教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。

因此，当教师准备登上讲台时，要想到三点：（1）如何尽快让学生领会新知识；（2）如何激发学生主动探索新知识；（3）如何教会学生掌握新知识的方法。具体而言，要实现这样的教学目的，教师必须从课前备课、课堂讲授和课后交流3个方面下工夫。

1、课前备课。

授课要经过精心准备，不能照本宣科。教师对教学内容要烂熟于胸，信手拈来，这样才能有出色的课堂发挥和对问题与讨论的把握能力。

（1）研究教学大纲。规范的教学活动必须围绕教学大纲来进行，只有通晓教学大纲才能确定课堂教学的基本内容。要通过教学大纲充分了解重要的知识点、教学内容及教学要求，才能做到有的放矢。

在研究教学大纲时一定要吃透课程的内容。一堂课有多少个知识点？各个知识点如何展开？哪些内容重点阐述？哪些内容一带而过，甚至不讲？如何突破教学难点？各个知识点如何有效自然地衔接？提什么问题？举哪些例子？采用何种方法讲授？怎样与学生互动？这些问题都要在备课中解决。

（2）根据教学大纲和教学对象进行教学设计。要针对学生的基础、专业、兴趣、态度、心理等方面的不同，进行不同的教学设计。

教学内容的设计包括：内容的安排，知识点的分布，重点、难点的确定，联系实际的范例以及习题等。

教学方法设计包括：问题的引出，内容的过渡，重点的突出，难点的化解，板书与多媒体的结合，举例、提问的时间，调动启发的做法，学时的分配，教学特色的体现，各教学环节的安排，考核方法等。

2、课堂讲授。

（1）要有良好的精神状态。教师精神状态的好坏，对课堂教学的效果具有直接的影响。教师只要一走上讲台，就应该调整好自己的情绪，全力专注教学，使自己处于最佳状态。讲课时，对所讲的内容必须倾注感情。

（2）要有脱离讲稿的能力。教师授课必须有讲稿，而且讲稿尽量要写得具体详细，教学内容、教学方法和教学案例等均应包括。但上课时必须摆脱教案和讲稿的束缚，这样才能情绪投入、表情自然。要把教案和讲稿装在脑子里，并简化为思路，自然地表达出来。

（3）要注意和学生的交流。教师讲课时，眼睛要看着学生，要经常用目光扫视整个教室，关注教室的每一个角落。看学生目的是为了检验讲课效果，及时调整讲课内容和讲课方法。比如，学生注意力集中，表情自如，这便说明他们对正在讲授的内容感兴趣，你不妨讲述得更充分一些。相反，学生无精打采，则说明他们对正在讲解的内容不感兴趣，那你就要考虑转换话题或教法。教师和学生在课堂上的交流，除了这类无声的交流外，还可以提问学生，通过有声交流等互动起到活跃课堂气氛、保证教学效果的作用。

（4）要注意板书。板书看起来是小事，但它能给学生留下深刻的印象，构成教师教学的重要组成部分。板书除了字迹工整、层次清楚、简洁明了等要求外，更要讲究编排布局。整个板书若像一幅艺术作品，会使学生对教师的崇敬大为增加。

（5）要上好绪论课。讲好绪论课对于激发学生主动学习的热情和保证学习质量很重要。我们讲授“大学化学”课程（无论是46学时、32学时还是20学时的课），都要讲2学时的绪论课。在绪论课中我们以报纸报道和电视科普节目中的小故事说明化学在大家生活中的重要性，并指出大家有必要进一步在中学化学的基础上学习大学化学的知识。绪论课主要解决4个问题：一是工科大学化学简介（是什么）；二是学习工科大学化学的重要性（为什么）；三是工科大学化学的主要内容（学什么）四是学习方法与基本要求（怎么学）。其中重点从“基础学科是创新的源泉”、“化学是造就现代工程师知识结构中不可缺少的部分”、“衣食住行都离不开化学”、“化学与当今科技发展的关系更加密切”4个方面，并结合实例，说明学习必要的化学知识对于工作和生活的重要性。

（6）要注意理论联系实际和结合科学前沿。优秀教师始终关注知识与现实世界的联系，在当前社会中的应用及与前沿工作的关系。这样不仅可以使课程生动有趣，而且提高了学生对知识的记忆和运用能力。结合所讲内容适当列举一些学生感兴趣的实际例子和一些基本原理的应用实例，并适当介绍一些化学领域的前沿知识，这样一来，活跃了课堂气氛，增强了学生的学习兴趣，调动了学生学习的内在动力，显著提高了教学效果。

（7）要多种教学手段相结合。有效的教学手段有很多，本无定式，因课程、教师、学生而异。每个教师的教学都有各自的特点，而且越是优秀的教师个性越鲜明。但针对大学化学课程的特点，我们还是以板书为主，有机地结合课上演示实验、趣味实例、实物模型和cai课件等，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以启发学生积极思考，提出问题，解决问题。

恰当地使用多媒体技术、信息技术、网络技术配合教学，会产生良好的教学效果，但不能夸大技术的作用。教学的思想、实物与实验的演示等是技术无法替代的。讲课切不能像做学术报告一样放ppt，而只能结合学科特点适当地使用ppt，不能让多媒体“喧宾夺主”。

（8）要注重启发式教学。所谓启发式教学，实际上是在课堂上激发学生思考问题，既引导学生提出问题，又引导学生去思考如何解决这个问题。在讲课的过程中，有意识地提出一些现象或问题，诱发学生思考（当然并不一定要求学生回答，但通过他们的表情你就能知道他们可能在什么地方有了症结）。学生在听你的讲解过程中，实际上参与了主动的思考，他们就会将自己想的和你讲的作比较，从而对问题的理解会格外深入。

（9）要培养学生的自学能力和良好的学习方法。这个问题主要反映在两个方面，一方面由于教师的备课，通过板书和讲述使学生很快体会到同样一本书，通过老师的讲解，就能把书的内容分解得清清楚楚。听课后，再去看相同内容的教材，立即会感到心明眼亮，这是一种潜移默化的对能力和学习方法的培养。另一方面可以直接指导学生如何来提高自己的自学能力和分析能力，建立适合自己的学习方法。

如我们所教的“大学化学”课程，通过在绪论课上重点讲授以及在课堂理论教学和实践教学中潜移默化，引导学生掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯。具体引导学生通过“选择-领会-习得-巩固”4个过程完成对知识的学习和掌握。通过该课程的教学，同学们基本上都掌握了上述学习方法，并普遍反映有事半功倍的效果。

3、课后交流。

老师讲课只是单向输出，学生也只是单向接受，究竟效果如何？没有直接反馈，不得而知。反馈的形式虽有作业、答疑、小测验、期末考试等，但与学生面对面的交流更为重要。有经验的教师善于在课后听取学生的意见，考查学生的学习效果，以便从中迅速吸取进一步提高教学质量的养料。

要鼓励学生对教材和老师讲课内容大胆发问，甚至可以告诉学生：“不要过分地迷信书本上写的和老师讲的。”真正优秀的教师，对学生的不同意见和质疑并不排斥。事实上，教师对不懂的东西和错误之处坦然承认，非但不会损失“师道尊严”，反而会赢得学生的尊重，拉近师生之间的距离，真正实现“教学相长”。师生双方能在事实与逻辑的基础上共同探讨问题，才是最融洽的师生关系。

如何写学习心得体会

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高专业素质的机会。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。现从以下几方面说说我的心得体会：

一、温馨和谐的校园文化。

首先一进校园门口便看见一条长长的生命廊，这一条长廊是结合他们学校的德育教育而设，我觉得非常有特色。这一所学校的绿化做得好，让人在校园有一种美的享受；其次他们学校的标语用得很恰当。再往教学楼走去，一楼有一个科技节的展示，我感觉他们学校比较重视科技教育，性教育等。

二、独到的教学研究。

听了一节语文课，我觉得做课的老师，她现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。

各位老师的评课就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，老师们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。叹服她们的口才，叹服她们的自信，叹服她们的敏锐，叹服她们的知识渊博。平时上课时，我也想尽量展示我的亲和力，我也为此一直在努力，听了做课老师的课，我才觉得那种大方，平易近人是历练来的，她是用心在教学、用心灵与学生沟通。

在这次参观考察活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。

如何写学习心得体会

(一)行文方式要“形散神不散”

学习体会的行文方式灵活多样，篇幅可长可短，但是主题一定要鲜明。

(二)写作目的要“务实不务虚”

学习体会不能写成干巴巴的“新八股”，其生命力在于“针对实际，有感而发”，即紧密联系实际，从现实出发，阐述对党章党规、总书记系列重要讲话精神的思考。一般以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的观点，写出真情实感。

(三)主题切入要“在精不在多”

“纵有弱水三千，我只取一瓢饮。”在写学习体会时，应细读深思，盯住一点，以此作为切入点进行深入阐述。不要贪多，用一篇学习体会就想把所有的感受写完。

(四)语言风格要“朴实不虚夸”

学习体会是在实际工作和生活中真实感受的反映，实用性强。为了更清晰、准确地将自己的想法、感受表达出来，学习体会应直截了当、简洁明了。

(一)“引”——围绕“感”点，引述材料

学习体会重在“体会”，是由特定的“学习”产生的。“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕“感”点，有的放矢地引用原文。“引”要简练、准确、有针对性。

(二)“议”——分析材料，提炼“感”点

在“引”出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析，亮明基本观点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。“观点句”在文中的位置非常灵活，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

(三)“联”——联系实际，纵横拓展

写学习体会不能就事论事、泛泛而谈，而要围绕基本观点摆事实、讲道理。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”的部分，使“联”与“引”藕断而丝连。

(四)“结”——总结全文，升华“感”点

“结”既可以回应前文，强调“感”点;也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。学习体会始终要受“学习”的约束， 开头要引“学习”，中间还要不时地回扣“学习”的内容，结尾也要恰当呼应“学习”的内容进行升华。

通过学习十八大报告后体会到作为一名党员领导干部，要提高拒腐防变能力，必须做到三个自觉。

首先，自觉改造自己，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，在世界观方面，要有坚定的社会主义理想信念，明确三个基本定位;在人生观方面，要有坚定的人生目标和追求，安全度过“功成”与“身退”两个危险期，不要自毁人生;在价值观方面，要正确体现人的社会价值，牢记“取一文则官不值一文”的道理。

其次，自觉警醒自己，在权、钱、色方面不伸手，不纵欲，不侥幸，时时把自己置身于监督之中，想到“手莫伸，伸手必被提，党与人民在监督，万目睽睽难逃脱”。

勿忘司马迁的“有而不知足，失其所以有”。

善于处理与家庭、后代的关系，记住林则徐祠的对联“子孙若如有，留钱做什么?贤而多财则损其志;子孙不如我，留钱做什么?愚而多财增其过”。

第三，自觉充实自己，有正确的追求，健康的心态和实在的寄托。

善于学习，不让头脑空虚;善于“倒骑毛驴看人生”，想想“人家骑马我骑驴，细细思量我不如，回头看见推车汉，比上不足下有余”，时时保持平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等方面知足常乐。

善于尽力服务社会服务他人。

为民就必须为群众解决实际问题。

群众是最讲实际的，他们往往从身边最细小的事来审视我们的工作，体验我们的`政策，观察我们的干部，这就要求我们必须有务实的精神，必须要有切合实际的意识，加大办实事的力度，提高办实事的能力。

尤其要切实解决好那些群众迫切需要解决的急事，增强解决实际问题的主动性。

胡-同志指出：“领导干部必须深入基层，深入群众，到困难的地方去，到群众意见多的地方去，到工作推不开的地方去，同那里的干部和群众一道，努力排忧解难，打开工作局面”。

作为领导干部，一定要主动把群众最难办的事挂在心上，抓在手里，以非凡的力气，极大的毅力予以解决。

要敢于到困难最大、矛盾最集中、群众意见最多的地方去，与人民群众打成一片，听取群众的意见和建议，共同研究解决困难的办法。

立党为公，执政为民，廉洁从政不仅是一个重大的理论问题，更是一个现实问题”。

要立党为公，执政为民，就不仅要有愿望和热情，更要有过硬的本领。

我们必须把自己担负的任务使命联系起来，以强烈的使命感、责任感，积极进取，求真务实，奋发有为，在具体岗位上切实提高执政为民的本领，认真学习，努力实践“三个代表”重要思想，贯彻落实胡同志提出的“为民、务实、清廉”要求。

这不仅是个人行为，个人需要，更是社会责任;不仅关系到个人的成长进步，更关系到党、国家建设事业的兴衰成败。

因此我们必须努力学好党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，以“三个代表”重要思想武装头脑，努力提高领导和创新能力，并以此为依据进行科学决策，认真做好本职工作，才不会偏离执政为民的轨道。

当前最根本的就是要扎扎实实做好工作，以实际行为去实践“三个代表”重要思想，才能切实做到“为民、务实、清廉”。

把维护群众利益作为提高科学决策能力的根本目的。

作为一名党员干部，作出任何决策，都要把实现和维护群众利益作为根本出发点和落脚点。

必须时刻牢记，我们的权力是人民赋予的，我们的每一项决策都与人民群众的利益息息相关。

决策的范围越来越宽，面临的情况就越来越复杂，这就要求我们必须树立高度的责任意识，防止盲目决策。

要以改革促进发展，要坚持科学的发展观，统筹兼顾，妥善处理各方面的利益。

要抓大局、抓大事、抓主要矛盾，把群众关注的热点、难点、重点内容牢记心中，努力保证我们的决策符合群众的根本利益，多办利民之事，做名副其实的人民利益代表者。

要做到这一点，就必须密切联系群众，深入到群众中去，向能者求教，向智者问策，使决策充分体现民意，充分集中民智，决策中要依靠群众，调动群众广泛参与，虚心听取群众意见，决策后要回到群众中去，广泛听取群众意见，对群众不满意的要及时进行改进，对群众反对的要坚决予以纠正。

通过这次两个条例专题纪律教育活动，受到了深刻的教育，为了贯彻落实胡-同志提出的“为民、务实、清廉”要求和中纪委、省纪委三次全会精神，我们必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真做好自己的本职工作，努力去实践“三个代表”重要思想。

作为一名企业的一把手，一定要牢记自己的责任感和使命感，从“我”做起，千万不能放松自身的努力和学习，从而淡忘了“公仆”意识，一定要牢固树立起正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，筑严筑牢思想政治防线，提高反腐倡廉的自觉性，做到不愿腐b，不敢腐b，廉洁奉公。

努力使自己成为“三个代表”的忠实实践者，就一定能够切实做到“为民、务实、清廉”，永葆共产党人的浩然正气。

如何激发学生学习兴趣的数学教师教学心得体会

如何让有效地调动学生学习的积极性，我认为主要还是激发他们的学习兴趣。兴趣是推动学生进行学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是积极学习的源泉。所以，教学对教师要善于利用各种方法，从多方面激发学生学习数学的兴趣，以调动学生学习数学的积极性。

　使他们相信你，尊重你，愿意和你交流，这样他们才愿意学习你教的数学。为了和学生培养情感，我每次走进课堂，都以微笑的面容出现在同学们面前，使他们感觉到我是一位和蔼可亲的好老师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，学生也愿意在课堂上与你互动，愿意和你进行情感的交流和问题的交流。使学生的学习主体作用得以更好地体现，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用柔和的目光尽量与每一位学生目光接触，使学生感到我时刻在关注他，学生会对我产生信任感。即使是差生也如此，他们会感到我没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去用心学习。同时，通过目光接触不仅可以加强情感的交流，也能获得信息反馈，了解学生对讲解的内容是否感兴趣，是否在注意听讲。对学习有困难的学生，我做到少责备、多鼓励、关心他们树立信心，时刻保护他们的学习积极性。在平时回答问题和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的机会。在我的不懈努力下，使我的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气氛和谐活跃，由学生喜欢“数学老师”转化为喜欢“学习数学”。

它以学生的主题认识特点出发，巧妙地运用了学生之间的互动、把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会相互切磋，共同提高，许多过去课堂上需要老师完成的工作，现在可以由学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了体现，产生了求知探究的兴趣。

例如：在教学找规律的数学问题时，有这样一道题：某餐厅有长方形餐桌若干张，每张桌子长边每边可以摆两把椅子，短边每边只能摆一把椅子。这样，如果只有一张桌子就可以摆六把椅子，而将两张桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三张餐桌拼在一起，一共可以摆十四把椅子。按照这样的摆放方法，你能知道五张、六张餐桌连在一起一共可摆多少把椅子吗？n张餐桌呢？你能很快算出十五张餐桌连在一起一共能摆多少把椅子吗？我将学生每四人分成一组（前后相邻两张课桌的四位同学为一组），鼓励他们动手操作画图，从不同角度来解决问题。同学们以非常浓厚的兴趣积极参与，互相配合，最终找到了各自不同形式的答案。如：4n+2,4(n-2)+10,6+4(n-1),6n-2(n-1)等。利用这些结果就很方便地计算出十五张餐桌连在一起一共可摆多少张椅子了。学生在快乐轻松的气氛中解决了这一问题。

，因此再此过程中，学生将更多地把数学知识与社会生活和其他学科联系起来;将进一步体验数学之间的内在联系和数学知识和方法的综合应用，体验各种数学表达方式之间的内在联系，初步获得对数学的整体认识；将尝试综合运用数学知识和方法解决现实生活和其他学科中的问题，并用适当的数学语言对所得结果进行解释和交流；将尝试综合运用数学知识和方法探索简单的数学规律．又如我在讲完人教版九年级《数学》下册第二十七章 相似 后，我班的数学课外活动小组便对我校的旗杆的高度进行了测量．他们在测量之前，对测量方案进行了小组讨论后，初步得出有以下几种方案：

方案1：利用同一时刻物高于影长成比例；

方案2：利用标杆使人的眼睛、标杆的顶端，旗杆的顶端在同一条直线上；

方案3：利用平面镜对光的反射原理：入射角等于反射角；

如何做一名合格的幼儿教师心得体会_学习做一名合格的幼儿教师心得

幼儿是天使，是最珍贵的宝物。幼儿为我们带来了快乐，也带来了更多的忙乱和迷惘。在当今这个变化万千，竞争激烈的多元社会。幼儿的教育比以往任何一个时代都要艰巨。身为幼儿教师除了启发幼儿的智力之外，如何让幼儿活得健康，活泼，有自信?更是每一位幼儿教师孜孜以求的目标。

然而，今天的幼儿除了物质上超过上一代;心理上，生理上却常常受到现代生活方式和环境的不利影响，存在着许多明显或隐蔽的障碍。这些障碍不仅仅表现在学习上，也表现在情绪上，心理上，人格上和行为上;这些障碍对幼儿的成长，学习和未来的生活，事业都将产生或多或少的影响。

其实，不论是心理发育有问题，还是教育方法不对，对幼儿来说，越早发现问题，越早对症治疗和辅导，才能越早帮助幼儿摆脱障碍和痛苦。对于幼儿教师来说，要避免两个极端：不要认为幼儿多动就是淘气，树大自然直;也不要因为幼儿语言表达不好就认为智商有问题。关键是要了解幼儿，了解他的心理，生理，性情，行为;发现问题及时纠正。所以，作为幼儿教师需要掌握大量的育儿知识。不仅仅是心理上，生理上，行为上的基础知识，还包括生活上的，只有这样幼儿才能在你的教育下健康快乐的成长。

的确，从物质生活和父母的关怀度来看，现代的孩子似乎比较好命，但就自然环境和小家庭父母的过度期待而言，现代小家庭中成长的幼儿还真不幸呢!不论东方或西方，小家庭都是近40年来才有的制度，由于缺乏这方面的实际经验，目前的教育理论，制度和方法都未考虑小家庭的问题，使孩子在成长环境产生了感觉统合上的缺陷。

过去养育儿女都是承上一代的经验，局限在古老的经验里，一直在太松或太紧张的管教上打转。无法和幼儿进行良好的沟通及互动，进而影响幼儿期的正常发育。即使唯一的弹跳享受-弹簧床和沙发椅，不是被严厉禁止，就是被大声责骂。以至幼儿身体发展缺乏应有的刺激。

感觉统合失常的现象一般表现有过去不安，动作笨拙不灵活，语言发展迟缓，讨厌被触摸，胆小，粘人，怕生，反应迟钝。所以作为一个教师通常在这种情况不应该去责骂，去讨厌感觉统合的幼儿。应仔细观察，多关心。

感觉统合失常不是说没办法矫正的，通常我们可以以游戏的方式让幼儿学习，矫正。例如干布摩擦它主要指导目标是强化小肌肉成长;指导重点是以干布擦试幼儿手臂，手指，手背，手掌，大小腿，脚底，颈部。或轻轻按摩幼儿嘴唇及附近肌肉，面颊及颈部。还可以边按摩边唱歌，让整个过程更愉快，享受。

又如理发店游戏。它的指导目标是降低脑波，协助放松，指导重点是白布巾披在幼儿的肩膀上，让他坐正，模仿理发店的顾客。将温热的毛巾，盖在幼儿脸上20秒左右，注意他的反应。接着用梳子或毛刷梳幼儿的头发，或是假装帮幼儿刮胡子，让幼儿感受特殊的感觉。

幼儿也可以从游戏中建立人际关系。幼儿在人际关系上，可以学会较复杂的行为。在游戏中建立某些规则，经常是合群的基础。但如果这些规则不对，反而会造成人际发展的障碍。

游戏是发展人际关系的重要方式，幼儿便是在游戏中发展出对社会常规的认识。一般而言，可分为一二个阶段：练习游戏，象征性游戏和规则性游戏。练习游戏例如跳绳，丢石头，堆积木等。这些游戏有时也可发展成象征性或规则性游戏，但基本上，象征性游戏影响人际发展最深。它既是模仿也是想象。在象征性游戏中，幼儿可以自由地表达自己的感情，兴趣及想象力，或是以较富创造力的方式来发展出一种丰富又满意的想象。在象征性游戏的初期，幼儿会在游戏中学习揣摩别人的观点。然后，幼儿便能发展一个比较完整的象征性游戏，并有一连串动作，来组成这个游戏。幼儿经常会创造一个想象性的伙伴，来作为游戏的对象。或者模仿大人的行为，使自己能站在大人的权威立场。以平衡在日常生活中，对大人的不满心理。此后，象征性游戏中的幻想层次会逐渐萎缩，而变的和现实世界有关联，也比较有程序及组织，不再像早期那样不连贯。同时，幼儿在语言表达的技巧上也渐成熟，慢慢由自我中心转向世界，而且对事件的时空认知比较清楚。

幼儿教师的岗位是神圣的，幼儿教师站在人类未来的摇篮边，幼儿教师是幸福快乐的。因此，需要不断地提高自己，完善自己。胜任幼儿教师这份工作，必须有着专业而有深刻的职业修养。

作为一名幼儿教师，我觉得首先对待孩子要有爱心且应有耐心。

家长把孩子送到幼儿园就是让孩子健康活泼的发展，而幼儿又缺乏独立生活的能力。如：孩子的吃饭、入厕、睡觉等，这些与幼儿教师的爱分不开的。特别是幼儿午睡时，有的孩子需要老师拍拍，讲个故事，说上几句鼓励的话才能睡着。孩子也渴望老师像妈妈一样的喜欢他，疼他。因此，作为一名幼儿教师应让每个孩子都感到老师是喜欢他的，最爱他的。当然教师的爱应该是发自内心的，应该建立在理智的基础上的爱。

作为一名合格的幼儿教师，就要深爱着自己这份工作，就要认真的为自己的职业价值找准定位。这样才能更好的奉献这份职业。我觉的幼儿教师要有广泛的爱好，丰富自己的知识。

首先做一名合格的幼儿教师,要具有良好的职业道德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师!”作为一名幼儿园教师，师德则显得尤为重要!也许有人会认为幼师是最轻松的一项工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。殊不知幼儿期是形象记忆、好模仿时期。同伴、成人的一言一行，对于他们都是新奇的，并且回有意无意的去模仿。尤其幼儿在4—6岁时，权威对象从父母逐渐转移到老师身上，对于老师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则!一个好的榜样，才识成功的开始。

还有要不断丰富自身的知识，努力提高自身能力和业务水平。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用，承担着人类的思想文化传播，培养新生一代的艰巨任务。俗话说的好“根深才能叶茂”，以前的教育观念是：“教师给孩子一碗水，自己要有一桶水”。但是，在新时代的背景下，我们的教育观念不断更新。新课改理念指出，教师仅有一桶水是不够的，已经远远的不能满足新时代幼儿的需求了。我们要让自己成为一支清泉，泉涌不断。而教师要让自己成为活泉的唯一方法就是：不断的学习、创新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各种观念，变更思维方式。只有这样才能更好的适应社会竞争，满足时代对教师职业提出的新的要求。如今已经是知识经济、学习化的时代，科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的发展，对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要，在以后的工作中要不断研究教材，研究孩子，反思自己的行为，力争成为一名研究型的教师。

做一名合格的幼儿教师最重要的还是要有爱心、耐心、细心、恒心和诚心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养。老师要像母亲一样，倾注全部的爱，关怀孩子们的成长，这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，我们都应感到非常的高兴。因为每个孩子都是母亲的宝贝，都需要母亲般的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们，关心他们，这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。所以，爱心是一笔无形的资产，是一笔宝贵的财富，是一种宽容和体贴，是一种责任和追求，是一种无私的奉献。

耐心，幼儿教师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。

细心，幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的。

恒心，幼儿在幼儿园获得知识，可以提高他的智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展。

实践证明：一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起，就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。内容有自理能力、良好行为，交往与合作等。从如何吃饭、入厕，到自己正确地穿脱衣服鞋子;从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人;从互相帮助到共同分享。需要教师反复地激发、引导、鼓励，不厌其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。

诚心，有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解，有时会对老师产生误会。老师就要有“忍辱负重”的心态，以大局为重，向家长做好解释，用热情地态度，扎实地工作，以自己的实际行动去感化家长，赢得家长的理解和支持。去年，我教的一个班一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了，胳膊上擦破了点皮。放学后，我及时和家长取得了沟通，做了自我批评，向家长做了详细的解释，家长尽管心疼孩子，但也没说什么。后来听别的老师说，这位家长特厉害，前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印，她大闹了一场，还把当时的任课老师告到了园长那里。因些，要以一颗诚心，及时和家长取得沟通，争取他们的理解和支持。

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如何当一名合格的教师学习心得体会【范文】

在本周一的例会上李__校长的讲话让我收获很多。在这个浮躁的社会里，如何做一名合格的教师，我时刻在思考这个问题，也许把平凡的每一件小事做好，把每一个学生的事处理好。把每一件平凡的事做好就会不平凡。

不论做什么事都比别人用心一点点。把每一件平凡的事做好就会不平凡。

思想比别人先进一点点。“学为人师，行为世范”。好的教师不能只满足于教好书，而应一生“为人师表，为人模范，为人表率”。好的老师必须是一个完整的人。只满足于教好书，只是一个“教书匠”；好的老师应是“人类灵魂的工程师”，应与学生做心灵的沟通，应成为学生心灵可以信赖的港湾；好的教师应努力自觉提高教师专业能力，尤其是教育技术与信息技术能力。随着教育改革的不断深入，新课改为教师提供了广阔的舞台，同时也为教师带来了新的挑战。作为一位教师必须站在时代的前列，把握时代的脉搏，找准自己的坐标，来实现自己的人生价值。而课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。学生由于年龄偏小，对老师有很强的依赖心理，跟随老师作惯性运动，没有学习知识的主动性。要改变这种状况教师在课堂教学中就应起主导作用，做组织者、点播者，因此我们教师所扮演的角色与培养学生的参与意识有着直接的关系。现在的教师不能仅是一个传道、授业、解惑者，因严守”师道尊严”的观念而无法摆脱”教”为中心的思想，与学生在心理上存在一定的距离。相反，应是一个明智的老师，在不同的时间情况下，扮演不同的角色，可以是示范者，评论者，欣赏者也可以是顾问和朋友。

与学生亲近一点点，走进学生的内心世界。作为一名老师，我们与学生不仅要学习上的交流还要内心上的交流。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态可以调控教学，照顾差异，发现”火花”；教师倾听学生的心声是尊重学生的表现；教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行探讨，相互交流。21世纪随着社会信息化和知识经济化的发展，对我们的教育提出强烈的变革要求。这就要求我们教师用新课程的理念对曾经视为经验的观念进行重新的审视，必须从传统的局限课堂45分钟传授角色向教育过程的指导者、组织者、合作者的角色转变，教师要有更大的适应性来面对自己的工作。因此，教师应根据学生的特点，发挥学生本身的主动性、积极性和创造性，创造最佳的教育情境，克服本身的缺点，教育学生向最优的方向发展；而不应当根据教师自己的喜好和固有的教育模式，去限制学生向好的方向发展，不要选择适合教育的学生，而要创造适合学生最优发展的教育。以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在自己精心设计的环境中进行探索，教师不再是单纯的传递者，而有可能同时作为学生的同伴，活动的组织者，学生学习过程的支持者和帮助者等。教师的角色越来越向多元化发展。曾经有一个学生经常犯错误，他找我谈心事谈到了为什么现在他不遵守纪律，他说小时候父母离异之后他就觉得学习没意思了，所以就不再认真学习了。他和我聊后我就问他你以后的人生就像这样吗？你想一想。这个孩子把多年压在心中的话说了说，从此以后他表现得越来越优秀。作为教师与学生亲近一点点，孩子们亲其师而信其道。

专业能力比别人强一点，学习比别人扎实一点。经常学习的老师才更受学生的喜欢。美国课程专家多尔认为，在现代课程中教师是”平等中的首席”，作为”平等中的首席”，教师要成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。在这些理论的指导下我在课程教学中努力做到以下几点：注重学生的全面发展。传统教学中注重知识的传授，新课程改革要求教师以人为本。在课堂上我突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流协作的能力。发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求每位学生都拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望和能力，养成健康的审美情趣和生活方式，从而实现学生的全面发展。

学习比别人扎实一点，业务比别人强一点。教师帮助学生选择自己的学习目标和内容。课堂上，每位学生已有的知识水平、思维能力、创新能力各不相同。因此，在课堂教学中，教师在切实了解每个学生的具体情况后帮助学生选择适合自己的学习目标和内容，就可以让每个学生都学到有意义，让每个学生都学有所获。课堂上，我总是用欣赏的眼光看待每一个学生，善于发现学生的闪光点，及时肯定每一个学生的成绩，让我的每一个学生都体验到成功。设计丰富的教学情境，引导学生探究。在教学过程中，我总是尽可能地从学生已有的知识经验出发，创设学生所熟悉的教学情境，向学生提供充分从事数学活动的机会，以激发学生探究的欲望。当学生迷路时，引导他辨明方向；当学生登山畏惧时，点燃他内在的希望火种，鼓励他们不断向上攀登，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基础知识、基本技能。在这个时代信息瞬息万变，知识更新日益加快，学生可以从多个渠道获得信息，教师要想用一桶水去浇灌学生那源源不断的溪流是不可能的了。可以说师生共同学习的时代已经到来。课堂上，教师在转换角色的同时也特别突出了学生的主体地位。为学生提供交流发展的空间并允许学生在课堂上畅所欲言，异口异声。在课堂中设计一些富有趣味性挑战性的活动，有效利用现代信息技术手段辅助教学，进一步为学生拓宽学习的空间以提高教学效益总之，课堂是学生获取知识培养能力的主场所。在大力实施素质教育的今天，课堂教学革对教师来说就是要走出传统教学的模式，以学生为主体千方百计地调动学生积极参与。把课堂变为师生共同创造的场所，努力摒弃”教师唱主角”的课，”见书不见人”的课，”中评不中用”的课。让每一位学生都成为”参与者”，让每一位学生都成为”实践者”，让每一位学生都成为”研究者”，让每一位学生都成为”探索者”，让课堂真正成为学生赏心乐学之所，奇思妙想之处：这才是教师真正的角色定位。

如何做一名合格的幼儿教师心得体会_学习做一名合格的幼儿教师心得

一名合格的好教师，必须要有好身体和健康心理，才能够保证活动的正常开展，其中教师自己本身的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。下面是本站小编为大家收集整理的做一名合格的幼儿教师。

心得体会。

欢迎大家阅读。

教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，教师是社会改造的领导者……在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-------孩子的启蒙老师。

经过三年的实践，我认识到今天教师的职责是教会孩子学习，教会孩子做人，教会孩子生存。这就要求幼儿教师应该是一个人，一个大写的人，一个爱岗、敬业、爱孩子的人，我想，每位教师，以自己不同的经历，都存在一份或多或少、一样的、不一样的感触，带着这份感触，我们一起来品味怎样做一名合格的幼儿教师。通过不断地思考和学习，端正教育思想，转变教育观念，以孩子为中心，以每个孩子为本，从实际出发，因材施教。每一个孩子都需要关注和欣赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

作为一名教师，该怎样在自己工作的道路上跨出一大步呢?我，一名青年教师，任重而道远。因为未来教育的挑战，不仅是对孩子，更重要的是对教师。“今天怎样做合格的教师?”

光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回顾过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中培养他们的行为习惯，培养他们有礼貌，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一定的进步，也受到家长的肯定与支持。

学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养幼儿良好的行为习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

我首先教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯。

礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培养幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手：

教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。

教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我……”受到帮助后，会说：“谢谢”。

教育孩子当自己不注意影响别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。”

其次培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这学期幼儿参加了美术比赛，开放日活动，配合学校。

工作计划。

开展形式多样的开放课活动，让家长能及时了解到学生学习情况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了5个新学生，他们还不到4周岁，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们补课，积极和家长以及李老师老师交流意见，经过一学期的努力他们的进步很大。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法。教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。

一、需要我们树立良好的幼儿教育观念。

(一)、树立正确儿童观。

(二)、树立科学的幼儿教育观。

当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等于幼儿学了,教师教完了,不等于幼儿学会了。老师准确地把握把“教”,什么时候“教”,“教”什么。在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。

(三)、良好的教师观。

新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教育过程的研究者,是一个不断充实、完善的自我发展者等教育观。

所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长,才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。

二、幼儿教师的基本素质。

《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。那么幼儿教师要具备那些素质和能力:。

(一)要具有高度的责任感和事业心。

(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能。

有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。

(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力。

一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。这就要求教师要了解每个孩子的情况。

因为都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。幼儿园教师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。

(四)、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力。

兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。

(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力。

主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作。

课件。

等等。

(六)、要有合作和沟通的能力。

要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。

神压力的一种表现方式。例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或教师管教得严厉等。在强烈的心理压力或高度焦虑的情况下,开始咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不紧张,也会经常发生这种现象。告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消除孩子精神压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的原因,共同商量解决办法,(多肯定孩子的长处,多鼓励,转移孩子的注意力,让孩子心情愉快等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。尤其是有矛盾的时候,应更要注意。

(七)、幼儿教师要有健康身体和心理。

教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。教师好的心态对幼儿的影响是很大的。教师有颗宽容的心,孩子会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。就会对孩子做出积极的评价。从而促进孩子的全面发展。

世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。教师要像妈妈一样爱每一个孩子。

1.用爱的目光关注孩子。

2.用爱的微笑去面对孩子。

微笑能照亮所有看到它的人。他像穿过乌云的太阳,带给人们温暖,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。

3.用爱的语言鼓励孩子。

爱的语言能够培养出懂得爱的孩子,而爱心是语言流露的源泉。作为教师,应该经常鼓励孩子。“孩子,你真棒”,使其产生成功的体验。

4.用爱的渴望调动孩子。

渴望能给孩子带来快乐,因为人总是在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,幸福不会从天而降,想寻找快乐就要自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。

5.用爱的细节感染孩子。

光给予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱,使其化为对生活、对周围人的热情。

6.用爱的管教约束孩子。

爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走好人生的每一步。

7.用爱的胸怀包容孩子。

所有生命都该得到尊重。包容孩子,让他们有重新开始的机会。作为教师,应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切,包括他的成功与失败,正确与错误,相信每个孩子都是可塑之才。

8.把玩的机会还给孩子。

爱就像口袋,往里装时是满足,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的快乐。作为教师,应该把爱的机会还给孩子,让他们体验到:索取可以使人满足,但付出才是真正的快乐。

三、幼儿园一日常规中对教师的要求。

(一)、要具备“六勤”(六多)。

六勤:。

眼勤(多看)每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑,丰富自己的知识,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的长处我学,他的不足我戒,做个有心人。

耳勤(多听)要倾听孩子的心声,了解他们的需求,听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。通过多听,反思自己的工作。

脑勤(多想)想什么?和在座的老师互动一下。根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯,什么样的孩子是好孩子?(听话:需要会听话的孩子、敢说等等)想我用这种材料做什么玩具等。多思多想才会使人更聪明,反思是多想的具体表现。

手勤(多做)看到、想到、听到就要做到。实践出真知。

嘴勤(多说)要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。安全工作需要嘴勤,可以避免意外伤害事故。

腿勤(多走)时刻与孩子一起活动,陈鹤琴先生说:“如果你要了解儿童的个性和兴趣,明了儿童的能力和情感,自己一定要参加到儿童的队伍里去。”

比如:在户外活动前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上脏吗?(脏了擦一擦再玩,行动告诉人们你是尊敬孩子的,同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等)是否有破损的地方(脑勤),(如有即使反馈给领导(嘴勤),展现出你的责任感、安全意识等,随是小小的举动暗含了许多教育内容),体现出教师一切为孩子,出去学习、家访等。

再如:有一所中心园的教师到一幼儿园参观,看到一个自制数字分解组成器玩具,一拉罐做成的,很欣赏。我问她:“你看了以后你会怎么做?”他说:“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。”说的很好,走出来学习就应这样举一反三。

(二)、要做到“六心”

即对待孩子以“爱”为首,我们幼儿教育就是“爱”的教育,“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。互动一下:。

喜欢孩子要真心:是基础,你不真心喜欢孩子,我想您不会心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜欢孩子,你为他们付出才会无怨无悔。孩子生活要关心:孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗?怎么不愿动?等等都要关心。

教育孩子要精心:生活无小节,处处是教育。教学无小事,事事要精心。《资料汇编》中落实新《纲要》执行新《常规》中有详细的要求,大家应熟练掌握,以便更好的指导工作。

观察孩子要细心:每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。

引导孩子要耐心:我们不能用成人的水准来要求孩子,要从孩子的实际出发,不能用同一把尺子去衡量每一个孩子,要耐心的引导幼儿学习,让他们在不同水平上有提高。

服务家长要热心:前面已经设计到了就不在讲,自己在工作中去体会,因为我们在座的有的也是家长。

其实这“六心”是在活动过程中综合体现的,怎样去把握这是艺术,为什么说:因为教师,即是一个职业,也是一种艺术。“艺术”在这里的含义是,做一件事情没有固定模式,而是应该在活生生的过程中去把握,对幼儿教师的挑战也正体现在这。

(三)在生活中为幼儿树立良好的榜样。

这是根据幼儿的年龄特点来说的。教师对幼儿潜移默化的影响是终身的。

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如何学习

学习是每个人成长的基础，然而学习的方法却因人而异。在过去的学习经验中，我从中总结出了一些成功的方法和心得体会，帮助我更高效地学习。首先，我相信建立学习目标是学习的关键，然后养成良好的学习习惯，接着善于利用资源，体验学习的乐趣，并最后通过总结反思巩固所学知识。通过这些方法，我在学习过程中取得了不少进步。

第一，建立学习目标对于学习的规划和推动非常重要。设立明确的目标可以让我知道自己要达到的是什么，进而安排学习时间和制定学习计划。比如，我在每个学期开始前，都会制定一个详细的学习计划，计划每天要学习的科目和完成的任务。这样，不仅可以帮助我合理分配时间，还可以让我对每阶段的学习进展有一个清晰的了解。通过设立目标，我能够更加有目标地学习，并且提高自己的学习效率。

第二，养成良好的学习习惯也是学习的关键之一。良好的学习习惯可以帮助我保持专注和坚持，从而更好地掌握知识点。例如，我经常保持集中的时间段学习，每天都会安排专门用于学习的时间。这样做的好处是，我可以摆脱其他事务的干扰，专心致志地学习一个固定的时间段。此外，良好的学习习惯还包括定期复习和做笔记，这有助于巩固所学的知识和提高记忆力。通过养成良好的学习习惯，我能够更加高效地学习并更好地应对考试。

第三，善于利用资源是学习过程中的一项重要技能。借助现代技术的发展，学习资源变得丰富多样。我善于利用互联网和图书馆等资源来帮助我学习。比如，通过搜索引擎，我可以找到很多相关的学习资料和教程。此外，图书馆也是我学习的重要资源，我经常去图书馆借阅相关的图书和参考书籍。利用资源的好处是，我可以拓宽学习的渠道，并提高自己的综合素质。善于利用资源不仅可以帮助我更好地理解和应用所学的知识，还可以激发我对学习的兴趣和热情。

第四，体验学习的乐趣是我学习的动力之一。学习并不仅仅是为了应对考试和取得好成绩，更是为了拓宽自己的视野和提高自己的能力。我努力将学习视为一种乐趣和兴趣，而不仅仅是一种任务。例如，在学习的过程中，我会寻找一些有趣的案例和实例来帮助我更好地理解知识。此外，和同学们进行讨论和交流也是一种很好的学习方式。通过体验学习的乐趣，我能够更加主动地学习并保持热情和动力。

第五，通过总结反思巩固所学知识是学习的关键环节。在每个学习阶段结束后，我都会进行总结和反思，帮助我巩固所学知识和检验学习成果。比如，我经常用思维导图的形式总结所学的知识框架，这有助于我理清知识之间的关系。此外，我还经常通过与同学们互动，复习和讨论来检验自己的学习成果。通过总结反思，我能够更好地理解和运用所学的知识，并不断提高自己的学习水平。

综上所述，建立学习目标、养成良好的学习习惯、善于利用资源、体验学习的乐趣和通过总结反思巩固所学知识是学习的关键要素。通过这些方法和心得体会，我在学习过程中取得了不少进步。学习是一种持续的过程，我将继续努力并不断探索更好的学习方法，以提高自己的学习效率和成绩。

教师如何说话心得体会

教师是一种特殊的职业，他们不仅承担传授知识的责任，还承担着培养学生综合素质的任务。教师的言语是教学中至关重要的一环，对学生的学习态度和情绪起着至关重要的影响。因此，教师如何说话至关重要。在长期的教学实践中，我积累了一些自己的心得，总结出一些有效的方法，使我能够更好地与学生沟通。在本文中，我将分享一些关于教师如何说话的心得体会。

第二段：语音和语调的重要性。

教师的语音和语调是成功教学中的关键因素。首先，流利而清晰的语音能够让学生更好地理解教师的授课内容，避免信息传递的不准确性。其次，语音的音量和语调的抑扬顿挫能够引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。通过有节奏感的语音和生动的语调，我发现学生更愿意倾听，更容易理解和接受知识。因此，作为一名教师，我时刻注意自己的语音和语调，并不断提高自己的表达能力。

第三段：积极的措辞和鼓励。

在教学中，积极的措辞和鼓励是激励学生的重要手段。当学生遇到困难或挫折时，一句鼓励的话语往往能够让他们重新振作起来。此外，在进行批评时，也要注意用积极的措辞，以免伤害学生的自尊心。我常常鼓励学生相信自己的能力，相信他们一定能够克服困难。通过这样的鼓励和正面语言，学生更容易树立积极的学习态度，更有动力去追求自己的目标。

第四段：倾听学生的声音。

教师不仅要懂得说话，还要懂得倾听。倾听学生的声音是建立良好师生关系的重要途径。通过倾听，教师能够更好地了解学生的需求和问题，进而采取针对性的教学方法。我常常鼓励学生积极发表自己的观点和想法，并认真倾听他们的意见。通过与学生的交流和互动，我能够更好地理解他们的学习情况和需求，从而更好地指导他们的学习。

第五段：言传身教的重要性。

最后，作为一名教师，言传身教也是至关重要的。言传身教意味着教师要以自己的榜样影响学生，通过自身的行为和态度来培养学生的道德品质和价值观。我常常给学生树立正面榜样，例如积极乐观的态度、敬业的精神和尊重他人的行为。通过自己的行动，我希望能够激发学生的学习动力，并引导他们成为道德品质高尚的人。

结论：

教师如何说话是一个综合素质的体现。良好的语音和语调、积极的措辞和鼓励、倾听学生的声音以及言传身教都是教师成功说话的关键要素。通过不断的实践和反思，我意识到言辞之间的力量和影响。作为一名教师，我将继续注重自身的语言和沟通能力的提高，以更好地影响和引导学生的成长。希望本文给其他教师带来一些启示，使我们共同努力，为培养优秀的学生做出贡献。

教师如何授课心得体会

第一段：引言（150字）。

教师作为教育事业的重要组成部分，其教学水平和教学质量直接关系到学生的学习效果和发展潜力的开发。因此，教师需要具备专业的知识与技能，同时也需要不断总结和反思自己的授课经验，以提高教学效果。本文将分享我作为一名教师的心得体会，介绍我在教学过程中的经验和教导学生的方法。

第二段：理论知识与实际操作相结合（250字）。

授课需要教师掌握一定的理论知识，但没有实际操作是无法取得良好效果的。在我的教学实践中，我发现将理论知识与实际操作相结合是非常重要的。通过给学生提供实践机会，让他们亲自动手实践所学的知识，能够帮助他们更好地理解和掌握。我经常尝试将课堂内容与实际生活联系起来，通过案例分析和实际操作，激发学生的兴趣，增强他们的学习动力。

第三段：关注学生个体差异（250字）。

在授课过程中，我始终关注学生的个体差异。每个学生都有自己的学习风格和特点，需要个性化的教学方式来满足他们的需求。我会在教学中采用多种不同的方法和教具，为学生提供灵活的学习空间和多样化的学习资源。同时，我也尝试与学生进行互动，了解他们的学习状况和困惑，及时进行辅导和帮助。只有关注每个学生的特点和需求，才能提供个性化的教学服务，提高他们的学习效果。

第四段：鼓励学生自主学习和思考（250字）。

作为教师，我的目标不仅是向学生传授知识，更重要的是培养他们的自主学习和思考能力。我经常鼓励学生提出问题，并引导他们寻找答案，从多个角度思考问题。在学习过程中，我也鼓励他们运用所学的知识解决实际问题，培养他们的实践能力和创新思维。通过这样的学习方式，学生不仅能够更好地理解和掌握知识，还能够培养出积极主动的学习态度和习惯。

第五段：不断反思与提升（300字）。

作为一名教师，我始终坚持不断反思与提升自己的教学水平。我会在每节课结束后，对自己的教学进行评估和反思，总结教学过程中取得的成绩和存在的问题，并针对问题进行改进。同时，我也会参加教育培训和交流，了解最新的教学理论和方法，不断丰富自己的专业知识和技能。通过这样的反思和提升，我相信我可以不断提高自己的教育教学能力，为学生成长提供更好的支持和指导。

结尾（100字）。

在实际的教学中，教师需要不断总结经验和教训，提高自身的教学能力。通过理论与实践相结合，关注学生个体差异，鼓励学生自主学习和思考，以及不断反思和提升，教师可以提供更有针对性和有效的教学服务，帮助学生取得更好的学习成果。作为教师，我们应该时刻关注教学方法与教育理论的发展，积极提升自己的教学水平，为教育事业贡献自己的力量。

教师如何说话心得体会

作为一名教师，以正确有效的方式与学生进行沟通是非常重要的。教师的言行举止不仅会直接影响学生的学习效果，还会对他们的思维、态度和价值观产生深远的影响。因此，教师应该努力提高自己的说话能力，从而更好地引导学生，激发他们的潜能。以下是我在多年的教学经验中总结的几个心得体会。

第一段：言之有物。

教师的话语应该言之有物，准确清晰地传递信息。无论是上课讲解还是与学生交流，我们都应该表达清楚自己的意图。尽量避免使用模棱两可或含糊不清的词语，以免导致学生产生误解。此外，教师还应该对于学生提出的问题进行恰当的回答。如果不确定或不懂，不要随意猜测，应该诚实地告诉学生会进一步核实或者鼓励他们一起寻找答案。只有言之有物的语言才能真正达到教学的目标。

第二段：语言亲和力。

除了言之有物外，教师的语言还应该具有亲和力。教师应该注重用友好、亲切的语气与学生进行交流，以打造良好的师生关系。我们可以多用一些提问、鼓励和表扬的话语，让学生感受到被尊重和被理解的情感，从而更加积极地参与到学习中来。此外，教师还应该在表达中保持平和、温和的口吻，避免用严厉、批评的语言对待学生，以免伤害他们的自尊心。

第三段：倾听与尊重。

作为教师，我们不仅应该擅长说话，还应该懂得倾听。尊重学生的意见和想法，给予他们充分的表达空间是非常重要的。教师应该鼓励学生表达自己的观点，尊重他们的独立思考能力，并在适当的时候给予鼓励和肯定。通过倾听学生的声音，我们可以更好地理解他们的需求和问题，从而更有针对性地进行教学。同时，我们还应该尊重学生的情感和个性差异，不应轻视、嘲笑或忽视他们的意见，营造和谐的教育氛围。

第四段：启发与引导。

语言不仅仅是传递信息的工具，也是启发和引导学生的重要方式之一。教师的言语应该能够激发学生的思考和想象力，引导他们自主探索和解决问题。我们可以使用一些开放性的问题引导学生思考，促使他们独立思考和总结。此外，教师还可以通过故事、例子和实际生活中的案例，帮助学生更好地理解抽象的概念和知识点。通过启发和引导，我们能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的创造力和分析问题的能力。

第五段：积极沟通合作。

良好的沟通和合作能够帮助教师更好地与学生建立联系，促进学生的学习。教师应该鼓励学生之间的相互交流和合作，让他们能够互相帮助、互相学习。此外，教师还应该与学生家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和问题。我们可以通过家长会、班级群等方式与家长沟通，共同帮助学生成长。通过积极的沟通合作，我们能够更好地了解学生，也能够更好地引导他们成长。

总结：

教师的言行举止对学生产生重要的影响，因此，我们应该努力提高自己的说话能力。言之有物，语言亲和力，倾听与尊重，启发与引导以及积极沟通合作是教师在与学生交流中应该注意的几个方面。通过不断的努力与实践，我们能够更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和潜能，共同促进教育事业的发展。

如何学习cad心得体会

第一段：引言（120字）。

对于学习CAD（计算机辅助设计）这一工具，我曾经感到困惑和迷茫。然而，通过不断的学习和实践，我渐渐掌握了学习CAD的方法和技巧。在这篇文章中，我将分享我学习CAD的心得体会，并提出一些建议，希望能够帮助更多初学者迅速掌握这一技能。

第二段：选择适合自己的学习方式（240字）。

在学习CAD过程中，选择适合自己的学习方式非常重要。对于我来说，最有效的学习方式是结合理论学习和实践练习。首先，我会通过阅读CAD相关教材和在线教程来了解基本的概念和操作步骤。其次，我会找到一些实际的项目来进行练习，例如绘制简单的平面图或建模三维物体。通过不断实践，我可以更好地理解和掌握CAD的技术要点，并将其应用到实际工作中。

第三段：培养良好的观察和思考习惯（240字）。

学习CAD需要具备良好的观察和思考能力。在实践过程中，我发现仔细观察和思考设计细节是非常重要的。尤其是在处理复杂的结构或绘制精确的尺寸时，随意的操作会导致错误的结果。因此，我经常会停下来仔细观察和思考，对每一个步骤进行仔细的分析和判断。这种仔细观察和思考的习惯使我能够更准确地使用CAD工具，并帮助我提高工作效率和质量。

第四段：不断学习和深化技术（240字）。

学习CAD是一个持续不断的过程。随着技术的不断进步，新的CAD软件和功能不断涌现，要想掌握这一技能，就需要不断学习和深化技术。为了跟上技术的发展，我会经常参加相关的培训或在线课程，学习最新的CAD工具和技巧。此外，我还会参与一些相关的论坛和社区，与行业内的专业人士进行交流和学习。通过这种持续学习的方式，我可以不断提升自己的CAD技术水平，并在实际工作中运用到实践中。

第五段：总结与建议（360字）。

通过学习CAD，我深刻体会到了不断学习和实践的重要性。以下是我学习CAD的一些建议：

首先，选择适合自己的学习方式，结合理论学习和实践练习，可以更快地掌握CAD技术。

其次，培养良好的观察和思考习惯，仔细观察和思考设计细节，以确保操作的准确性和结果的合理性。

再次，不断学习和深化技术，跟随技术的发展，参加相关培训和学习最新的CAD工具和技巧。

最后，勇于实践和尝试，在实际项目中运用所学的CAD技术，并通过实践不断提升自己的技术水平。

总之，学习CAD需要耐心、实践和不断学习的态度。只有积极投入时间和精力，才能够更好地掌握这一技能。希望这些建议能够对初学者在学习CAD时有所帮助，使他们能够更快地掌握这一技术，并在未来的工作中取得更好的成绩。

教师如何从教心得体会

教师是社会的栋梁，肩负着培养教育下一代的重任。在从教的过程中，每个教师都会有许多的心得和体会。本文将从教师如何从教的角度，总结出几点个人的见解。

第二段：教师要关注学生的全面发展。

教师在从教的过程中，首先要关注学生的全面发展。每个学生都是独一无二的，他们在学习方面的需求和兴趣各不相同。作为一名优秀的教师，我们要耐心观察学生的特长和优势，并根据学生的特点进行相应的教育引导。只有真正关注学生的全面发展，才能使学生真正成长为综合素质过硬的人才。

第三段：教师要注重学生的情感教育。

教师在从教的过程中，不但要教书育人，更要注重学生的情感教育。现在的学生压力大、焦虑感强，这就需要教师用更多的关怀和理解来帮助他们度过难关。教师要建立良好的师生关系，在课堂上关心学生的学业和生活，及时关注学生的情感状态，给予他们必要的心理支持和鼓励。只有给学生足够的关爱和安全感，他们才会更加积极地投入到学习中。

第四段：教师要持续自我提升。

教师不仅仅是传授知识的人，更是学生的榜样。只有不断地自我提升，才能更好地教育引导学生。教育事业日新月异，知识技术也在不断更新。作为一名教师，要持续不断地学习新知识、掌握新技术，不断提升自身的专业水平和教学能力。同时，教师还应积极参加各种培训和研讨活动，与同行们交流学习、互相取长补短。只有保持学习的态度，才能更好地迎接教育发展的挑战。

第五段：教师要善于反思和总结。

教师在从教的过程中，要时常反思和总结自己的教育实践。每一次的教学都是一个宝贵的经验，教师需要认真回顾自己的教学过程，分析教学中存在的问题和不足，思考如何改进和提高。同时，教师还应积极听取学生和家长的反馈意见，虚心面对批评和指导。通过不断地反思和总结，教师能够更好地提高自己的教学水平，不断完善自己的教育方法和风格。

结尾：

教师从教的心得和体会是丰富多样的，每个教师都有自己的教育理念和方法。但无论如何，关注学生的全面发展、注重学生的情感教育、持续自我提升以及善于反思和总结，都是每个教师需要努力践行的原则。希望广大教师们能够在教育的道路上，尽情发挥自己的智慧和才华，培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展贡献自己的力量。