美术教学常规心得体会范文（12篇）

通过总结心得体会，我们可以更好地理解自己的行为和决策，避免犯同样的错误。为了帮助大家更好地写作，小编整理了一些精选的心得体会范文，供大家参考学习。

美术教学常规心得体会

通过对教学常规的学习，我觉得自己对新学期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。

首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。

要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同知识点之间要有停顿，留有些时间给学生思考和学生交流。取得学生的积极配合。充分发挥学生学习的积极性。老师精神饱满，一丝不苛，学生专心听课，兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

另外，教学过程中容易出现的细节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗？”自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。

在今后的工作中，我们将按照教学常规管理办法，积极吸收其他老师在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理办法，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成绩。

海口市灵山镇新岛小学李长仲。

新学期开学，在学校认真组织下，我学习了“两个常规”通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。

通过学习教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。

“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进。

课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。

教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思，是一种经验的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课。对？这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。

总之，学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。

昌邑区第一实验小学毕红芳。

通过对中小学教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

教学新常规从六大方面提出了明确的要求。一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体备课对学校教学常规管理提出了明确的要求；个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先是对教师课堂的整个过程的要求，要做好课前准备、强化课堂秩序管理；其次是授课的要求和听课的要求。三是作业布置与批改。四是课外辅导方面的要求。五是考试与评价方面的要求。六是课后反思。总之，这六个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提出了明确的要求、对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽。

新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价、反思等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展。

总之，学习教学新常规之后，给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。我不仅感受到了整个教育教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。在教学中多用时间来思考。在今后的工作中要善于学习，学习再学习，为教育事业科学发展作出新的更大贡献。

教学常规心得体会

当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会 ，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。以下小编在这给大家整理了一些教学常规心得体会，希望对大家有帮助！

新学期开学，在学校认真组织下，我学习了九年义务教育教学常规，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。

通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。

“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：

课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。

《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。

对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思，是一种经验的积累;是自身理论的提升;是下一堂课的基础;是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课。对?这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。

总之，学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。

通过对《广安区教育和科技局教育教学常规管理细则》的学习，我们一定严格要求自己，按照要求，力争学有所得，主要表现在以下几个方面：

一、对教学常规管理有了新的认识。

通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。

二、严格执行有关规章制度。

1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序和行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。

个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。应此我们认为制定各项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。

三、教学常规管理的安排、落实、检查。

教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要经常强调教学常规管理，工作如期落到具体、落到人、检查及时、检查到位，发现问题及时整改。如果我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。

四、各项校验活动井然有序的开展。

1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。

2、认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。

3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。

德、有文化、有纪律的一代新人。应此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。

学习小学教学常规要求的心得体会。

对于一年级的学生来说，由老师单一的讲解课文内容，是很枯燥乏味的。所以，我们低年级老师在设计教学环节时，应以“情趣性、游戏性”为特点，让生乐学爱学。

苏老师的课堂具有以下特点：

1、趣味中学习。

苏老师这上课前，首先借助课件出示了一则谜语让学生猜一猜，这就是激发学生学习兴趣的一种方式。还有苏老师那充满童趣的语言，将课堂变成了一个充满童趣的课堂。

2、有效的学习指导。

5、在和学生互动的时候，苏老师非常注重学生参与情况，全面关注到了学生的整体性；

6、常规教育和养成教育扎实，落到实处；

7、教学环节环环相扣，教学思路清晰。

9月22日，教导主任蒋老师对我们全校教师做了有关《教学常规管理》的培训。本次培训旨在提升教育教学质量，办人民满意的教育，强化责任，明确目标。在培训会上，蒋老师对本学期教学常规管理做了具体的安排和部署，对教学常规工作提出了具体的要求。

一、以高效课堂为抓手，备足上好每一节课。

要上好一节课，我们必须提前备课，备课时不仅要备教材，备学生，备教学目标，备重点难点，更重要的要备教法和学法及教学流程。要上好一节，认真编写导学案，设计好导学案中每一个问题。教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。

二、加强自主学习，更新教育教学理念。

教学手段和教学方法正在不断地更新和变化，为了提升教育教学质量，我们要不断地学习使用新的教学手段和教育教学方法，更新自己的教育教学理念。

三、积极参加教研教改活动，提高教育教学质量。

积极参加校内、年纪内组织教研教改活动，主动参与片区的教学研讨，学人之长，补己之短。研讨课、公开课、调研课等听完后，经过教师和专家的点评和知道，才能真正的认识到自己的优点和不足，才能形成有价值的教学经验，对自己今后的教育教学才有指导意义。有了好的教学经验和方法，才能提高课堂教学效率，提升教学质量。

今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神，按照中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。

20__年9月27日和28日，我参加了市继续教育中心组织的小学教学教务管理中层干部培训班的学习，受益匪浅。我认识到为提高教育教学质量、办人民满意教育，在今后的常规教学管理工作中，我校可从以下几个方面入手，强化管理：

1、备课、上课。

教师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。教案应项目齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一，精心进行“六设计”

（1）教学目标设计；

（2）教学重、难点设计；

（3）教学方法设计；

（4）教学板书设计；

（5）教学手段设计；

（6）师生活动、时间设计。

教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。认真按授课的基本环节去做：

（1）导入与告知目标；

（2）回忆旧知识；

（3）呈现有组织的新知识或信息；

（4）联系新旧知识；

（5）迁移与运用。教师要积极利用班班通设备积极创设环境，激活学生思维。

2、作业的布置和修改。

教师布置作业要适度、精选，不能随心所欲，作业教师必须先做，作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录，并及时讲解。

3、听课、评课的开展。

听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则，每位教师每学期必须上一节公开课。教师听课要求以本学科为主，校长、教务主任不得少于20节，中级以上职称不得少于15节。组内研讨课要求本组教师必须听，各类校级公开课要求同组教师，其他没有课的'教师必须听。积极组织教师到积玉口镇小学听课，学人之长，补己之短。公开课上完后，各教研组要组织本组教师进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式，并写出相应的总结。

4、常规检查的落实。

教师教案、听课记录、业务学习笔记、校本培训报告册及班主任手册由教研组长每月检查一次，教导处每学期抽查三次（开学初、期中、期末），并做好相应记录和评价，同时，把检查结果和教师绩效考核结合在一起，真正做到奖优罚劣。

今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神，按照中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。

在学校认真组织下，我认真学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解。

新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我作为教师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

认真备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教学生的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。

认真上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。

口逃避责任。作业的布置与批改要同步进行，及时调动学生的积极性与主动性。

写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正；总结成功的地方，进一步保持。为下一步的教学扬长避短。

这次新常规的出台，我不仅感受到了整个教育教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。

一堂课取得的效果是好是坏，主要取决于能不能把这堂课上得丰富多彩。让学生在轻松、愉快的氛围中接受新的知识，让学生感觉到知识的吸引力，能够在不知不觉中掌握了知识的要领，运用自如，这就达到了教学的有效性。何谓教学的“有效”性呢？主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

一堂课是不是好课，最有发言权的是学生。首先，在一堂好课上，老师和学生要达到互动与对话，在这个过程中，要看学生是否参与了，投入了，是不是兴奋，喜欢。其次，要看教师对学生是不是进行了有效的了解和引导。第三，从教师的角度看，是不是面向了全体，实行了因材施教。

一堂课是不是好课，学生面部表情是一张“晴雨表”。有没有达到让学生在这堂课上一直处于兴奋状态，能够积极参与互动。

要想上一堂成功有效的课就要努力创造教学情境，就要关注学生的生活经验，创设贴近学生生活的情境。要追求简单有效、顺应学生心理需求的情境。设计富有挑战性，有思考空间的情境。要充分运用“对话”，师生之间相互提问。在这点要注意，教师的提问要有针对性、探索性和开放性。

在教学过程中教师还要成为学生的理解者。用微笑告诉学生老师关心你，通过参与授予权力为学生提供做贡献的机会，让学生有节奏地参与课堂活动。根据学生的实际能力调整任务或技巧的难易程度，帮助学生设定具体、合理的目标。让学生懂得“失败乃成功之母”的道理等等。

教师在教学态度上要注意做到不要忽视、轻视、偏爱学生，这样会有益于促进学生的积极性。

在与学生沟通方面，要把学生当作一个平等的人来交往，要像尊重你的朋友一样尊重他。要“把孩子当孩子看”，凡事能从孩子的实际情况出发，站在孩子的角度去考虑问题。一方面，可以养活我们与孩子之间的磨擦和冲突;另一方面，即使出现了问题，也利于问题的解决。其实与孩子交往是最简单也是最复杂的。因为跟他们在一起，少了许多成人世界的庸俗与拘谨，但是想要了解孩子的内心世界又是十分困难的。我们只有给孩子“爱”和“尊重”，才能走近、走近、再走近“孩子的世界”。

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常规教学心得体会

通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：

认真、准确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案。

认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。

讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生。

针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量。及时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。

重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。

采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的`学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。

加强对考试命题的研究，努力提高考试命题水平。加强命题反思，提高命题质量。

坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。

通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。

课程改革的春风吹遍了神州大地，两个常规如春雨丝丝深入人心。让我们在两个常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。

文档为doc格式。

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常规教学心得体会

10月14日我校组织人员对教师教学常规进行了展评。本次展评大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规展评的内容有：备课、作业、听课、单元检测、教研记录等。

1.备课。

这次检查发现每位教师都能认真备课，均有超前备课。

（1）大部分老师书写比较规范、教学环节齐全，教学过程比较详实。

（2）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的`课改理念，能注重学法的指导。

（3）单元备课中分析合理，设计科学，项目齐全。

2．作业。

大部分老师项目填写齐全，记录详实，并把精彩的瞬间记录下来。

4.单元检测。

大部分老师嫩干时进行单元检测，检测后能认真批阅,分析,讲评。

5.教研记录。

大部分教师均对本校常规教研做了记录，外出学习的时候也能作出详实、具体的学习体会。

1.个别老师备课课型、总课时等项目没有填写齐全。

2.个别老师备课数量不足，教学反思没有跟上，学期学期授课计划有的没写，空着。

3.从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。个别语文教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。

4.个别班级没有单元检测。.

1.单元检测成绩登记表上加上及格率和优秀率。

2.单元备课、单元检测、作业审批放上拉杆皮。

3.个别老师教研活动记录需进一步完善。

4.教师成长档案还要按照时间进一步完善。

通过本次教学常规的展评，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

教学常规心得体会

为了深化墓础教育课程改革，强力促进素质教育，促进区域教育均衡发展，我校在这一年秋季开学第一个月继续开展教学常规月活动，通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。

1、满足学生的求知欲：站在学生的角度，联系学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求知识的欲望。

2、满足学生的成功：提供给学生一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦，激发起学生尝试的动机和参与的热度。

3、满足学生的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设美丽的情景以此吸引学生的注意力。

4、满足学生的娱乐，在教学活动中赋予生动、活泼的游戏情景，使学生因教学活动适应他们的娱乐需要而愉悦，激发起学习热度与兴趣，从而主动地投入到学习活动中。

作为学科教师，要认真学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整合学科知识，把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境，选用、灵活多样的教学方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，体验成功的快乐。

（2）钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书”；

（3）备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能出现的多种思路，预见可能发生的问题，又要灵活驾驭教室，精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听采取的形式。

（4）设计体现创造性的、具有自己风格的、简单易行的教案。

（5）加强集体讨论备课，集思广益，博采众长。

教学常规心得体会

在学校认真组织下，我学习了《学校常规管理细则》和《小学教师教学常规》，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。

教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在基础教育课程改革的新背景下，为优化中小学教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我省制定出了新的小学教学工作常规，并掀起来学习常规的热潮。通过学习，使我更深刻地体会到：教师只有不断加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，才能更好的服务于学生。

下面就结合近一段时间来通过教学常规的学习受到的启迪谈一下自己对课前准备的感想。

课前准备，我觉得似乎是原来所提“备课”的深化，更强调了“有形的”和“无形的”两大块。“有形的”也就是能成文看到的，比如说文本教案，是教师将准备的部分内容，付诸文字，写于教案本上，也就是我们平时所说的教案。“无形的”是指教师的本体知识、文化底蕴等的综合表现，如果落实到一节课来说，就是教师为上好这节课所做的一切努力和准备，这就很多了，我想是否有以下几点：

1、备好课标：课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释，同时，把整个高中阶段的知识全部罗列，细细研读，便可轻易实现各个知识模块之间的沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果。

2、备好教材。拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清楚的认识，对整个知识体系有全面的感知，在理解教材的基础上还可以创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

4、备好自己。学生是学习活动的主体，而教师是学习活动的主导。备课时，教师应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来。

总之，在今后的工作中，我将按教学常规管理办法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，积极吸收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。

教学常规心得体会

今天对中大班教学常规进行了随机调研，调研项目是教师的课前准备。在调研之初先将各个年级组的预设教具准备做了简单整理。现将梳理内容与调研情况作简单反馈：调研前的梳理：大班组本周正在进行“我的祖国叫中国”的主题活动，各班今日预设的教学活动有《中国古代的四大发明》、《中国功夫》和《各种各样的兵器》，涉及到的教具准备分别有：指南针、挂图、各类兵器玩具、录音磁带以及相关幼儿用书。

中班组进行的则是“我的家”大主题下的子主题“爷爷奶奶你们好吗?”，今日预设教学活动有《为爷爷奶奶过节》、《给爷爷的贺卡》、《小乌龟看爷爷》，涉及到的教具准备有“蛋糕、水果、礼物装饰成的节日教室氛围、手工纸、挂图以及幼儿用书等。

1、教具准备以现成品为主。教室内原有的教学材料基本准备到位，例如挂图、幼儿用书、投影仪等，但是需要事先准备的实物相对较少，例如各种玩具兵器、指南针等。

2、个别班级有更换课程内容的现象。主要原因有今天“重阳节”的特殊节日教育，教师及时更换了教学内容。

3、个别班级存在周计划未能及时上墙的问题。

1、预设如何更科学?

结合中班年级组更换教学内容的现状，我的困惑“预设如何更科学?”年纪组长或者班主任在预设本周教学内容的时候是否可以事先将“重阳节”或其他原因考虑在内，避免活动当天更换的问题。又如社会活动《为爷爷奶奶过节》的教学活动，需要请爷爷奶奶到教室来过节并需要准备节日氛围，这样的教学活动是否可以作为周末活动，而不安排在教学活动当中。

2、教育回归本位的思考。

最近看电视剧，被一句话深深感染“表象都是浮云，心才是关键”。随着社会多元化趋向的发展，人们对美好的追求也更多元化了。常常会被容貌、穿着、饰物甚至物质的那些表象的东西所干扰，而忽视了人最本质的“心”。还有多少人在关注“善良”、“勇敢”、“积极”、“上进”、“真诚”等本质的道德。

那么教育呢?教育的本质是什么?它的心在哪里?而我们一直在努力的方向又是什么?

个人认为作为一名一线的教师踏踏实实做事，踏踏实实地上好每一节课，认真进行每一个生命的涵养就是最本质的东西。无需过多的华丽，只需实实在在的在班级里，享受和孩子在一起的快乐，安静而美好!我也始终坚信：对下负责就是最好的对上负责。但是为了一次次的展示活动，每个一线教师身不由己地忙着“对上负责”，而忽略了“对下负责”。

我们是不是应该花更多的时间、心思、精力去确保半日活动的质量??(此问题待续)。

教学常规心得体会

执教这大半个学期，由于经验或者自身努力不够等原因，出现了也存在着不少的问题，经过反思，反省，归纳出以下几点，给自己提个醒，也让自己在今后的工作中纠正，争取更大的进步，把学生教好，让学生健康，快乐地成长，也让自己在学会解决问题中提高教学水平，高中教师教学常规自查报告。

在教学上，经验不足。第一次执教毕业班，很多的东西还不够完全的掌控，知识上的问题自己懂，但是发现有时无法更好的让学生明白，这，就是一个经验的问题。这一点，我从一开始就认识到了，所以现在一直在寻求好的方法，我的具体做法是多请教资深的老教师，多利用互联网观摩一些名师的课堂实录，还在书店订阅了教学方面的书，争取自己在别人的成功中学习，整改报告《高中教师教学常规自查报告》。

在管理上，因为这班的学生大部分比较听话，所以管理起来不是很吃力。但是仍然存在个别学生违反纪律的问题。所以有的时候发现自己管理缺少一些技巧性，只是暂时压服学生，无法把根源除去，这点从学生的再一次犯错中体现出来。所以，我也在一直的.寻找问题解决的方法。目前的具体做法是经常找那些带头违反的学生谈话，与其家长沟通，时时做学生的思想工作，希望让他们在思想上有转变。

在生活上，之前我一直很忽视学生生活上的问题，狭隘的认为在学习上教育好他们就行。现在我深刻的认识到这个想法大错特错了。其实，要关心学生、要学生真正的学好，服从管理必须从他们的生活上抓起。这个问题的意识是从一个学生的日志里体会到的。她写了日志给我看，从这日志里我很痛心的发现，有很多东西我没有注意到，很多问题我没有留意到，留下了处理的死角。因此，现在，我注重他们的心理教育，多给他们看励志的故事、短片，让他们在意识上认识到人生的价值，学习的快乐。同时多与他们交流，家访、电访、谈话……让他们在心底接受我，并乐于和我交流。

以上是我在自己的工作中暂时发现的问题，当然，肯定也会有其他的问题存在，我会在以后的工作中多多反思，将存在的问题想办法解决掉，让自己有更大的进步。

教学常规个人心得体会教学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务，就必须严格遵循教学常规，进行精心的安排和周密的计划，在学校前辈们的细心点拨和指导下，我懂得作为教师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮演好课堂组织者的角色。从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等都需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。下面谈谈我的体会：

备课是上好课的基础，要认真钻研教材，根据教学的内容和学生的实际情况，制定出符合知识特点和学生实际的教学目标，准确地把握住教学的重点和难点，做到充分了解学生已有的知识水平，选择适合学生学习的学习方法、适合教师自己和知识特点的教学方法，在此基础上精心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。

教学应当面向全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的灵活性，在教学中应当体现学生的主体地位，营造积极互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，激发学生的学习兴趣。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。

作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当灵活多样。可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，同时要以鼓励为主，及时调动学生的积极性与主动性。

总结成功之处，查找教学存在的问题及原因，及时纠正。用于更好地指导今后的教学。

常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，但这说得容易，做得难。借用屈原语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

教学常规心得体会

规章制度。

他的制定与执行意义重大。下面是本站小编为大家整理的教学常规。

供你参考!

通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教学常规有了更深刻的理解和认识。

新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有了新的认识、新的方向，不仅告诉我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习，我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教学达到最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

这次新常规的出台，我不仅感受到了教育教学的新发展，更使我有了紧迫感，只有不断学习，与时俱进，才能紧跟改革的步伐，做一个称职的人民教师。

所谓“常规”即一般的规范，应该达到的要求，“常”字说明经常做，应该做，这就要求每个老师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。我想如果每个人都能做到这些常规的话，应该会在教育教学上取得很好的成绩。作为老师，需要在实践反思中认真对照，反复检查，长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我觉得这是我们应该追求的境界。

随着课程改革的深入，课堂给学生、教师提供了广阔的空间，怎样才能使师生在课堂优化组合，发挥最佳状态，我想一场精彩的好戏，离不开一个好的剧本，所以备好课是基础。以往在备课中往往注重教学内容的确立，考虑较多的是自己怎样教的顺手，忽视了学生学习的主动性，教学设计单一，方法陈旧，教学效果自然平平。通过学习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教材;开放思维，拓展空间;开放情感，尊重不同的情感体验。

课程改革的春风吹遍了神州大地，新的教学常规理念如春雨丝丝深入人心。让我们在新教学常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。

教学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务，就必须严格遵循教学常规，进行精心的安排和周密的计划，作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。这次组织我们在职老师学习教学常规，借着这次宝贵的机会，下面我就简略谈我们在日常教学常规执行中的心得与体会。

一、先提条件，美术是一们人文性质的课程，作为人文学科的核心，文化的重要载体之一，凝聚着浓厚的人文精神，这就要求我们美育工作者在美术教育中渗透人文意识，要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，只有这样，才能给予学生，才能在备课上做到腹中有本，脑中有料。

二、首先是备课，上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。其次，教师在上课前备课。

教案。

的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课时才能一目了然，合理，有效的利用时间。

三、上课，上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该心中有数，有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。这次课该重点就是把单纯的美术技能课转向美术文化学习，在美术教学教学活动中向学生进行人文素养教育，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，要重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练，不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好，要作到知识性、方向性、实践性、思想性、和发展性有效统一。

另外，大家还交流、例举了很多教学过程中容易出现的细节问题，比如林老师还给我们举了几个语言方面不到位的反例，如：说话罗嗦，无条理，半截话等，有些教师上完一节课用了十几个“对不对?是不是?”扪心自问，自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗?”自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。张老师还给了我们几个建议:一、注意每节课前的15分钟，美术课教师的引导，欣赏示范一般在前15分钟完成。二、注意不在课堂批评学生，更不能体罚及变相体罚学生。三、注意观察学生脸色及学生产生的问题。四、注意学生的信心和兴趣。五、注意无效时间的产生。六、注意环节要紧凑。

四、作业，美术课的作业是教师“教”与学生“学”的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是十分重要的教学环节，每一次美术作业都应该体现两个基本原则，既体现“美术”的原则和“教学”的原则，与美术课程的总目标相联系，美术作业要求可由“基本要求”、“具体化”和“可选部分”这三部分组成，而这三部分又能与美术作业评价相联系，其具有代表性、典型性、针对性、和实践性，构成了一个完整的教学结构。

常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，但这说得容易，做得难。借用屈原语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有40分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。

课前准备能使你更好地了解教材，掌握教材。在教学设计之前要求把教材上的所有习题都做一遍，因为学生对知识的掌握深度的要求不仅仅限于教材题目的难度，所以你在教学设计之前，必须把学生所要完成的所有练习都看过，这样你才能了解该知识点学生需要哪些学习技能。在使用手上的人教版教材的同时，利用网络优势，了解苏教版等教材对某一知识点的设计，从而博采众长，更有利于教学。

俗话说“无规则不成方圆”。作为一名教师，当然也得有一定的规则进行约束，遵守教师的规则，教师才能顺利完成各项任务，才能不辜负人们对教师的期盼。比如常规中规定了每节课的练习时间，因为目前的数学课堂，在情境引入、算法多样化上面花费了过多的时间。学生课堂练习时间严重不足，有的甚至到了下课才布置练习，导致练习不到位。因常规硬性规定练习时间，这样就会促使教师在备课时给练习留有余地。有了足够的练习，学生的数学基本技能当然不会不好。

常规中谈到“对学困生的作业批改采用面批”，我对此深有体会。因为学困生在课堂上不能很好的领悟知识，没掌握的知识就会在作业中显现出来，如果此时采取面批，对他对症下药式的辅导，肯定会收到事半功倍的效果。……细细研读每一条常规，感觉都是那么恰倒好处。在今后的教学中应自觉用常规来约束自己，虽然有的于己有一定的难度，但我会尽自己最大的努力。

作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。

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教学常规心得体会

为进一步加强和巩固学风行风工作的成果，进一步加大纠风工作的力度，切实转变工作作风，提高服务水平，我校于xx年xx月xx日在教师大队部召开的纠风工作大会中，对纠风工作作了全面安排部署，通过学风行风工作动员会，对学风与效能建设、纠风与业务管理等方面进行了全面的动员。

学风行风，关系到学校的生存发展。学风是学校的核心，是学校教育事业的生命线。学风问题在于学校的学风建设，学风是学生学习的源动力。我校通过学风教育，全校教职工的思想认识有了新的提高，对纠风工作重新认识，自觉加强学风建设，努力提高我校的学风和教学质量。我校以创建“学风好”为动力，不断强化师生的学风，全面落实教学常规。通过教风建设活动，我校的学风和教学质量大大地提高。现将我校贯彻执行的工作总结如下：

学风是学校的生命线，是学校的灵魂，我校始终把学风建设放在重要位置来抓，通过学风教育，我校形成了以学生为主体，以学科教师为主导，以班级为主线，以各科教师为核心的学风建设格局。全校上到学校任务，下到教师的个人和小组，都能以学风促教风、抓教风、抓学风，形成良好的学风、校风与校风，促使学校的整体水平不断提高。我们在抓学风建设过程中，注重抓好以下三方面工作：

一）、提升学校整体形象，加强师德建设，营造学校文化氛围。

1、抓住教学这个重点，狠抓教学常规管理。

我校始终重视教学常规的工作落实，采取有效措施加以保证。为使学生在教师大力支持下，学校开展丰富多彩的教育活动，通过各种方式的竞赛、评比活动，激发学生的学习兴趣。我们通过各种教育活动，不断提高教师的业务素质，增强学生的综合素质。

我们在抓教学工作上，坚持抓教研为主，抓质量为核心的原则，努力抓好教师的业务素质培训工作，加大对教师的'培训、引导、培养和激励措施。一是加强教师的思想、职业道德培养。教师要在思想上树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的荣辱观。二是加强业务理论学习。我们组织全校教师认真学习了《义务教育法》、《教师职业道德规范》、《中小学教学行为规范》、《教育法》、新修订的《义务教育标准》等教育法规，学习了《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等相关法律法规和上市县教师先进的教育工作理念，并通过学习，使教师在教学工作中有高尚的职业道德和良好的教学业绩，使我校教职工的思想素质和业务水平不断提高。三是加强教学常规管理。我校制定了教学计划，要求教师在备好课的同时，要钻研新课标，把握新知识，注重知识的实际应用与拓展；注重学生的学法指导。

二）、加强学风建设，促进教学质量提高。

2、学科教学质量是学校生存的核心，是教育教学的生命线。我校通过抓教学常规管理，不断提高教学质量。首先，我们通过抓教学常规管理，提高课堂教学的有效性，加大教师的听、评课力度，提高教师课堂教学的质量。其次，我们通过抓教学质量的过关，不断完善教学管理机制，提高教师的教学质量。第三，我们通过抓学生的学习成绩，不断优化学生的学习过程，使学生的学习成绩得到有效的提升。第四。我们加强学生的学法指导，使学生的知识和技能有机的结合在一起，学会学习。我们要求教师在教学过程中，教学要以学生的学为主体，以学生的发展为中心。

3、加强学生的思想素质和学风建设。我校注重学生的思想道德教育，注重学生的德育工作。我们在学生的思想道德方面做了很好的工作，使其他学生在思想道德品质方面得到了进一步的锻炼。

4、加强班级的管理。我们在学校德育工作中，始终把思想道德建设摆在首位，采取了各种措施，扎实地开展了学风、班风和学风的建设工作。

5、加强学校化管理。学校的各项工作都必须围绕化管理开展。

教学常规心得体会

昨天，在学校的认真组织下，我学习了“两个常规”----常规教学与教学常规。通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，做好常规教学更好的服务于学生。

通过学习教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。

“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进。

常规教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在常规教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这个过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。

教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的'反思，是一种经验的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课。对？这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。

总之，学习两个常规之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。

教学常规心得体会

通过对教学常规参观学习，我觉得对教学常规工作有了新的认识。作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会。通过学习有以下收获。

首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，备课既是要教学目标、教学过程。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的`给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。教师在备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。充分发挥学生学习的积极性。上完一节课，要写好教学反思。明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正；总结成功的地方，进一步保持。其次是书写。通过参观，发现我们四年级的书写不过关。有的潦草、有的用消字笔，使卷面不美观。在今后的教学工作中，我将积极吸收其他老师在书写教学上的经验，提高学生的书写质量，写好中午的练字，做到有指导，有点评，使学生确定该怎样提高书写质量。书写时做到姿势正确，态度认真。

最后是实践作业。每个年级都有自己的特色，有思维导图、有诗配画，有读书手抄报、有识字报，有黏贴画，实践作业多种多样。和他们的进行对比，感觉自己还有很大改进的方面。今后实践作业要要求学生做要卷面干净、整洁，书写工整。实践作业要突出特色，当然这些离不开平时对于学生的指导。

总之，本次参观给了我更多的思考，只有不断思考，才能使自己进步。