心得体会是对自己思想和行为的反思，可以让我们更加清晰地认识到自身的价值观和行为准则。分享他人的心得体会，可以让我们从不同的角度去思考问题。
近期我参加了一场部编高一语文培训，这是我第一次接触这种专业培训，我深刻地意识到它对于我语文学习的重要性。在这次培训中，我学到了许多宝贵的知识和技巧，也体会到了学习语文的乐趣。通过这次培训，我对于高一语文学习的目标和方法有了更加明确的认识，同时也激发出了我的学习动力。下面，我将根据自己的实际体会，谈谈我对于这次培训的感悟和思考。
首先，在这次培训中，我意识到做好语文学习需要培养一种批判性思维。我们经常被要求阅读和思考各种文本，如诗歌、散文、小说等，而我们对于这些文本的理解常常受到自身经验和感情的影响。在培训课上，老师给我们介绍了一些阅读的策略，比如寻找关键词、分析句子结构等，这些方法让我从一个新的角度去思考文本。我意识到每一篇文本都是作者用文字表达自己的情感和观点的，而我们作为读者需要从中获取信息、理解文本背后的思想，这需要我们不断质疑和思考。只有这样，我们才能真正理解文本的内涵，并通过批判性思维去品味、欣赏文学作品。
其次，在这次培训中，我体会到了语文学习的多元性。语文学习不仅仅是背诵和理解知识点，更要培养我们的创造力和表达能力。在培训课上，老师带领我们进行了各种形式的写作训练，通过组织语言表达自己的观点和思考，我感受到了写作的乐趣。同时，老师还鼓励我们进行文学创作，例如写诗、写小说等。通过这些创作活动，我发现写作不仅可以帮助我提高语文的写作水平，还可以锻炼我的逻辑思维和表达能力。我认识到语文学习是多元的，我们不仅要学习文学常识，还要通过各种形式的写作来提升我们的思维和表达能力。
再次，在这次培训中，我认识到了与他人的交流和合作对于语文学习的重要性。在培训课上，我们经常需要与同学们一起进行讨论和合作，在这个过程中我们互相交流自己的观点和思考。这种交流和合作不仅可以帮助我们更好地理解和解读文本，而且还能拓宽我们的思维，从不同的角度看待问题。例如，在讨论一个诗歌作品时，不同的同学可以有不同的理解和诠释，我们可以倾听和尊重彼此的观点，并通过沟通来达成共识。这样的交流和合作不仅提高了我们的语文学习效果，还培养了我们的团队协作能力。
最后，在这次培训中，我体会到了对于语文学习的坚持和自我管理的重要性。语文学习需要长期的积累和沉淀，我们不能指望在短时间内获得很大的突破。在培训课程中，老师鼓励我们每天进行有针对性的复习和练习，只有坚持下去才能取得进步。同时，老师还向我们介绍了一些学习方法和规划工具，比如制定学习计划、进行知识梳理等。这些方法和工具可以帮助我们更好地管理和规划自己的学习，提高学习效果。通过这次培训，我认识到学习语文需要坚持不懈的努力，同时也要有良好的自我管理能力。
总之，通过这次部编高一语文培训，我对于语文学习有了更深入的认识和理解。我意识到语文学习需要培养批判性思维和创造力，需要与他人进行交流和合作，同时也需要坚持不懈的努力和良好的自我管理能力。这次培训给予了我许多宝贵的启示和帮助，让我对于高一语文学习有了更明确的目标和思路。我相信，只要我积极运用这些方法和策略，认真学习和实践，我一定能在高一的语文学习中取得更大的进步。
在线上教学中，老师可以提前准备好课件、教学视频等资料，并在班级群中分享，让学生可以提前预习和复习，这样不仅可以提高学生的学习效果，还可以极大地节省课堂上的时间。此外，教师可以利用线上教学平台进行考试、作业、讨论等活动，可以更好地掌握学生的学习情况，及时发现问题并解决。
二、学生自主学习能力提高。
线上教学无论是课堂直播还是群内互动，要求学生具备良好的自主学习能力。学生需要自己调整学习进度、自行查找学习资料、自主完成作业等，这让他们在学习的过程中更加自主、自由和独立。同时，这也能够激发学生自主学习的兴趣，让他们更加积极主动地投入到学习中来。
三、教学方式创新。
线上教学与传统教育相比，无疑更加具有创新性和多样性。老师可以利用各种媒体手段丰富课堂形式，创新教学方式，提高教学质量，从而提高学生的学习效果。如一些趣味性的游戏、小活动等，都可以成为线上教学的亮点，为学生带来不同寻常的学习体验。
四、利用网络资源丰富学习。
在线上教学中，学生可以更加广泛地接触各种知识，了解更多的文化知识。通过搜索引擎、电子图书、网络文献等各种网络资源，学生可以拓宽知识面，提升学习水平。同时，这也是线上教学平台的优势所在，让学生可以在家里、在学校外面也可以方便地获取知识。
在今天这个信息化的时代，线上教学已经成为人们学习的主要方式之一。尽管在线上教学中存在一些限制，但是与传统教学结合起来使用，可以更好地发挥互补优势，进一步提高教育教学质量。在教学过程中合理运用两种教学方式，可以使教学更加全面、精彩。
总之，高一语文线上教学在不断发展和改进之中，教师应该不断总结、创新教学思路，引导学生发挥自主能力，提高他们的学习效率。只有充分利用线上教学平台的优势，结合传统教育方式的优势，才能更好地实现教育教学质量的提升。
高一是学生进入高中的重要阶段，语文作为一门基础学科，对学生的综合能力提升起着重要作用。为了更好地教授语文知识，提高学生的学习效果，我们高一语文教师开展了一系列的集体备课活动。备课不仅是为了提供教学内容，更是通过团队合作来凝聚教师之间的智慧和力量。然而，备课也面临着时间紧迫、教材繁多、教学理念不一致等挑战。在备课过程中，我们不断总结经验，探索合作模式，不断提高备课的质量和效率。
第二段：形成备课的合作模式。
针对备课过程中遇到的挑战，我们形成了一种有效的合作模式。在每周的例会上，我们按照教学进度，确定学习目标和内容。然后，根据自身专长，教师们分工合作，互相补充和提升。在备课时，我们注重教材解读，通过互相讨论和分享经验，共同制定教案，设计教学活动。每位教师都可以充分发挥自己的特长，同时也可以在集体备课中学习借鉴他人的经验和教学方法。这种合作模式既减轻了单个教师备课的负担，又提高了备课的质量和效果。
第三段：展开备课内容的研讨和创新。
在集体备课中，我们不仅关注教学内容的准备，更注重教学方法和教学手段的研讨和创新。教师们纷纷分享自己在课堂教学中的成功经验，从而使备课不再成为简单的知识传授，而是更加注重激发学生的学习兴趣和培养学生的思考能力。我们在备课中尝试引入现代技术手段，如多媒体教学、互动课堂等，以期更好地吸引学生的注意力和提高他们的学习效果。通过集体备课的研讨和创新，我们能够为学生提供更加丰富、有趣、互动的课堂。
第四段：体现个性化教学的重要性。
在备课的过程中，我们逐渐认识到个性化教学的重要性。每个学生都有自己的特点和学习方式，我们需要充分了解学生的需求和能力，根据不同的情况制定相应的教育方案。个性化教学并不是简单地根据学生的兴趣和爱好设计教学内容，而是通过了解学生的学习风格和学习能力，使每个学生都能得到适合自己的教学。在备课中，我们讨论如何针对不同类型的学生制定不同的教学方案，如何通过个性化教学提高学生的学习兴趣和学习效果。通过不断的实践和探索，我们逐渐明确了个性化教学的重要性，并将其融入到备课中。
在高一语文集体备课中，我们不仅仅是在为自己的授课做准备，更是在为高一同学的学习提供最好的教学环境和教育资源。备课是一种教师之间的合作和共同进步的过程，它能够提升教师的专业水平，也能够为学生提供优质的教育资源。通过集体备课，我们不仅可以充分发挥教师的个人特长，还可以在合作中不断学习和提高。在备课的过程中，我们还发现了个性化教学的重要性，以及教学方法和手段的创新。这些经验和体会将会影响我们今后的教学实践和备课工作，使我们能够更好地为学生提供高质量的教育服务。
近年来，随着信息技术的飞速发展，网络教育逐渐走进了人们的视野，其优势逐渐被广大教育工作者所认可。而对于语文学科这样一门偏向知识与文化的学科而言，网络教学的应用也呈现出了独特的效果。作为一名高一语文教师，我有幸参与了学校开展的高一语文网上教学实践活动，通过这一经历，我深刻体会到了高一语文网上教学的优势与不足，也深入思考了如何进一步提高教学水平与效果。
首先，高一语文网上教学的最大优势在于其开放性和灵活性。在传统教学中，教师通常以讲授为主，学生以听课为主，教学进程相对封闭。而网上教学可以突破时空限制，让学生可以根据自己的时间、地点和进度在网上学习。在高一语文网上教学实践中，学生们可以根据自己的学习计划，在自己认为最适合学习的时间进行课程学习。这种开放性和灵活性使得学生可以更好地调整自己的学习节奏，提高学习效果。
其次，高一语文网上教学在教学资源的丰富性上也有着巨大的优势。传统的教学方式，教师需要事先准备好教案、教材等教学资源，而这些教学资源需要占用大量的时间和精力。然而在高一语文网上教学中，教师可以通过上传资源或引用他人已有的资源，极大地丰富了教学内容。此外，网络上还有大量的优质资源供教师和学生使用，比如优秀的教育课件、教学视频、名师在线课堂等，这些资源为学生提供了更广阔的知识渠道，有助于拓宽学生的视野。
然而，高一语文网上教学也存在一些不足之处。首先，传统教学中面对面的互动是教与学者之间重要的沟通方式之一，而网上教学的限制，使得教师与学生之间的互动变得有限。学生可能因为缺乏一对一的交流而导致问题的积累，难以得到及时的解答。其次，对于一些具有实践性的教学内容，如写作、诗词赏析等，网上教学的模式可能并不能完全满足学生的需求。这是因为此类内容的学习往往需要教师的现场指导、示范，而网上教学无法提供这种即时的指导与交流。
为了进一步提高高一语文网上教学的效果，我认为教师应在教学中注意以下几个方面。首先，教师应注重培养学生的自主学习能力。网上教学的自主性让学生有更多的机会进行自主思考和自主学习，教师可以引导学生学会主动寻找问题答案和解决问题的方法。其次，教师应结合线上和线下的教学。线上教学可以为学生提供资源，线下教学则可以弥补网上教学的不足，加强教学互动和实践性环节。最后，教师应经常与学生进行沟通，了解学生对于网上教学的体验和建议，及时调整教学方案，逐步改进教学效果。
总之，高一语文网上教学虽然存在一些不足，但其开放性和资源丰富性为教育带来了新的可能性。加强高一语文网上教学的可行性和有效性需要教育工作者们的进一步探索和努力。通过与学生深入的互动和持续的反馈，教师可以不断改善自己的教学方式，提高教学水平，让高一语文网上教学取得更好的效果。
近年来，随着教育改革不断深入，集体备课也逐渐成为一种常见的教育方式。而在高一的语文备课中，集体备课更是起到了积极的作用。在集体备课的过程中，教师们充分交流、探讨，共同研究教学内容和方法，从而提高教育教学质量。本文将从集体备课的背景意义、重要性、具体操作、心得感悟以及展望未来等方面展开探讨，旨在总结和分享高一语文集体备课的心得体会。
集体备课是指教师们在特定时间和地点，共同研究、讨论、备课的一种方式。集体备课的背景意义在于，能够提高教师之间的教学水平和教育教学质量。相比于传统的单打独斗，集体备课能够集思广益，互通有无。通过教师之间的交流，可以发现和解决教学中的难点和问题，提高教学效果。此外，集体备课还能够促进教师之间的协作精神，加强教师团队的凝聚力和向心力。
集体备课的重要性主要表现在以下几个方面。首先，集体备课能够为教师们提供一个相互学习、相互提高的平台。在集体备课中，教师们可以借鉴他人的经验和优点，补充自己的不足。其次，集体备课能够提高教学的针对性和实效性。通过大家的共同研究和讨论，可以针对不同学生的特点和问题，制定出更加适合的教学方案。再次，集体备课有助于拓宽教学思路和方法。不同的教师有不同的教学风格和方法，通过集体备课，可以使教师们拓宽视野，掌握多种教学方法，提高教学的多样性和灵活性。
高一语文集体备课的具体操作需要遵循以下原则。首先，确定备课的时间和地点。集体备课的时间可以是课余时间、假期时间或者是周末时间，地点可以是学校教研室或者是教师的家中。其次，确定备课的内容。根据教学进度和教学计划，确定备课的具体内容和方向。在备课时，可以根据教材的内容、教学大纲和学生的实际情况，选择合适的教学资源和教学方法。最后，确定备课的形式和流程。可以采用小组研讨、个人研究或者全体讨论等多种形式，灵活组织备课的流程，确保备课的顺利进行。
在高一语文集体备课的过程中，我有了一些心得感悟。首先，集体备课能够集思广益，提供了更多的教学思路和方法。同事们在备课过程中，互相交流和分享自己的教学经验，给我带来了很多启发和帮助。其次，通过集体备课，我更加深入地了解了学生的学习情况和需求，能够更有针对性地制定教学方案。最后，集体备课还促进了教师之间的交流与合作，提高了我们的团队凝聚力和向心力。
五、展望未来。
在未来的教学工作中，我将继续坚持集体备课的方式，不断提高自己的教学水平。我会积极参加教研活动，与同事们共同交流、研究，力争在高一语文备课中取得更好的成果。同时，我也会加强学习，不断更新自己的教育教学理念和方法，将这些理念和方法运用到实际的教学中，提高学生的语文能力。
总之，高一语文集体备课是一种重要的教育方式，对于提高教学质量和教师队伍建设具有重要意义。在集体备课中，教师们可以充分交流、探讨，共同提高教学水平和教育教学质量。通过集体备课的方式，我们能够更好地服务学生，提高学生的综合能力。因此，我将始终坚持集体备课的方式，为高一语文教育贡献自己的力量。
作为高中新生，我对高一的第一节语文课满怀期待和好奇心。这节课的内容是关于怎样学好语文并欣赏诗歌。通过听老师的讲解和自己的思考，我有了一些新的认识和体会。
首先，我明白了学好语文不能只靠死记硬背，还需要理解和运用。语文不同于其他学科，它更注重学生的理解和思考能力。老师通过讲解课文的背景和蕴含的意义，教给我们如何理解和分析诗歌。与以往不同的是，高中语文注重培养学生的独立思考能力，我们需要根据自己的理解来解读文字背后的深意。同时，我们还需要将所学的知识应用到写作中，通过写作来锻炼语文能力。这种学习方式极大地提高了我们对语文的兴趣和学习的动力。
其次，我认识到欣赏诗歌是一种审美能力的培养。诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式，而欣赏诗歌就是在欣赏这种艺术的同时，理解其中的意境和情感。老师通过朗读和解析诗歌的元素，使我们更好地感受到诗歌的美妙和独特之处。通过分析诗歌的语言技巧和表达手法，我们培养了对美的敏感和欣赏的能力。我从中领悟到，学好语文并不仅仅是掌握一些知识和技巧，更重要的是培养一种审美情趣和审美能力。
然后，我发现学好语文需要用心去感受生活。语文是一门以人为本的学科，它不仅仅是对古人智慧的致敬，更是对当下生活的反思和感悟。课堂上，老师通过讲解课文中蕴含的哲理和思考，引导我们用心去感受文字所描述的意境和情感。我被课文中的细节所打动，也被其中所表达的人生真谛所触动。我深深地体会到，语文不仅仅是一种学科，更是一种生活态度和方式。只有用心去感受生活，才能真正领悟到语文的魅力和价值。
最后，我明白了学好语文需要不断积累。语文是一门重要且复杂的学科，它需要我们不断进行积累和提升。老师提醒我们要多读书、多写作、多欣赏和思考。只有通过读书，我们才能不断充实自己的知识，并进一步提高自己的思考能力和表达能力。只有通过写作，我们才能将所学的知识应用到实际的写作当中，并在实践中不断探索和提升。只有通过欣赏和思考，我们才能不断培养自己的审美情趣和欣赏能力。通过不断的积累和提升，我们才能真正学好语文，并不断开拓自己的视野和知识。
通过这节语文课，我对学好语文和欣赏诗歌有了更深刻的理解。学好语文需要我们积极参与思考和运用，而欣赏诗歌则要求我们培养审美情趣和审美能力。同时，用心去感受生活和不断积累也是学好语文的重要方面。这是一节既让我感受到了语文的魅力，又激发了我对语文学习的热情的课程。我相信，在接下来的高中学习中，我会坚持努力，不断提高自己的语文能力，并在语文的海洋中不断探索和成长。
高一的第一学期马上要结束了，回顾这段时间的学习和考试，我深感收获颇丰，也遇到了一些困难和挑战。通过这一次期末考试，我对自己的学习方法和态度有了更深入的认识，并总结出了一些心得体会。让我来分享一下吧！
首先，我认识到备考的重要性。在这次考试之前，我经过了一段时间的系统备考，遍览了教材上的知识点，并根据老师的讲解和习题选编进行了反复练习。这些备考工作为我在考试中有条不紊地进行答题提供了帮助。备考不仅能够让我更好地理解和掌握知识，而且还能增强我的信心和实际操作能力。因此，我以后会继续认真备考，相信会在以后的学习中获得更好的成绩。
其次，我认识到思维的灵活性很重要。在考试中，有时候遇到的题目或解题方法并不是教材中所教的，这就要求我们具备灵活的思维和创新的能力。例如，在阅读理解题中，有时需要我们联想和推断，而不仅仅是机械地找答案。这就需要我们有广博的知识和敏捷的思维来找到正确答案。因此，我以后会多学习一些与课程内容相关的知识，丰富自己的思维能力。
第三，我也认识到了解题技巧的重要性。在考试中，时间是十分宝贵的。因此，我们不能纠缠在一道题目上过久，应该根据自己的掌握情况和题目分值的大小，合理安排时间，以保证整体答题的质量。另外，在解题时，我还发现了多使用一些方法和技巧能够提高解题速度和准确率。比如，对于选择题，我们可以先读题干，再仔细阅读选项，排除其中的一些明显错误选项，然后根据题干再进行选择，这样能够事半功倍。对于篇章阅读题，我们可以先通读全文，把握主旨，再有重点地阅读和解答问题。这些技巧都是通过练习和实践得来的，我以后会更加注重技巧的学习和运用。
第四，我认识到合理安排学习时间和休息时间的重要性。在这次考试中，我发现休息的时间虽然少，但是对于提高学习效率和身心健康非常重要。在复习期间，我合理安排了学习和休息的时间，灵活安排复习内容和练习题目，确保了我的学习效果和身体健康。在接下来的学习中，我会更加注重均衡地安排学习时间和休息时间，使学习的效果更加显著。
第五，我认识到与同学和老师的交流是十分重要的。在考试的过程中，我发现与同学们和老师的交流和讨论是能够快速解决问题并提高答题水平的途径。与同学们交流意味着互相借鉴，共同进步，而与老师交流意味着能够得到专业的指导和建议。因此，我以后会更加积极地与同学和老师的交流，共同提高我们的学习水平。
通过这次高一期末考试，我对自己的学习方法和态度有了更深入的认识。合理备考，灵活思维，掌握解题技巧，合理安排学习时间和休息时间，与同学和老师交流，这些都是我在这次考试中总结出的心得体会。我相信只要我能够坚持并不断改进，我一定能够在接下来的学习中取得更好的成绩。
近日，我校迎来了高一年级的语文期末考试。面对这场考试，我倍感压力，但也收获了许多宝贵的经验和体会。在这次考试中，我深刻认识到了个人复习的重要性，也更加明确了高中语文学习的目标和方法。通过这次考试，我发现了自身的不足之处，并总结了一些有效的学习策略。下面我将结合自己的经验，分享一些关于高一语文期末考试的心得体会。
首先，在这次语文期末考试中，我深刻感受到了个人复习的重要性。在平时的学习中，我常常依赖老师的讲解和课本的内容来学习，没有形成自主学习的习惯。然而，考试的到来迫使我不得不独立复习，学会自己总结、归纳和整理。通过查漏补缺，我渐渐发现了自己在知识点掌握和解题技巧上的不足之处。因此，在今后的学习中，我要改变这种依赖性思维，认真对待每一次知识点的讲解，及时复习巩固，从而提高自己的学习效果。
其次，高中语文学习的目标与方法也对我产生了深远的影响。通过这次考试的复习和实践，我更加明确了高中语文学习的目标，并深刻理解了语文学习的方法。语文学习的目标不仅仅是对文本的理解和应试技巧的掌握，更重要的是要培养学生的文化素养和批判思维能力。在今后的学习中，我会更加注重阅读课外书籍，拓宽自己的知识面，并通过多次讨论，模仿优秀的文章来提升自身的写作水平。掌握了正确的学习方法，我相信我的语文成绩一定会有所提高。
在复习的过程中，我也总结了一些有效的学习策略。首先，制定一个合理的复习计划是非常重要的。我将复习的内容分成了不同的模块，每天安排一定的时间进行复习和总结，以此来保证每个知识点都得到了充分的复习。其次，做题是巩固知识的一个重要方式。我通过解析题目，总结解题的方法和技巧，帮助自己更好地理解和应用知识。同时，也要注意做题的质量，不追求数量而忽略了思考与创新。
最后，高考心态的培养也是十分重要的。在这次语文期末考试中，我感受到了一种十分紧张的情绪，这种情绪不仅会影响到我正常发挥，也会影响到我对问题的理解和解答。因此，在今后的学习中，我要学会调整自己的心态，保持一种积极乐观的心态。只有在放松的状态下，我才能更好地思考和解决问题。
总之，高一语文期末考试为我提供了很好的反思机会，让我对自己的学习方法和心态有了更深入的认识。我明白了个人复习的重要性，认识到了高中语文学习的目标和方法，总结了一些有效的学习策略。通过这次考试的经历，我相信我可以更好地适应高中语文学习，提高自己的学习效果。我会继续努力，为自己的学业发光发热！
作为高中一年级的语文老师，我参加了最近举行的部编高一语文培训。在培训的几天里，我受益匪浅，不仅复习了一些语文知识，还学到了许多教学方法和理念。以下是我对此次培训的心得体会。
首先，在这次培训中，我学到了许多新的教学方法。之前，我在课堂上主要以讲授为主，很少运用各种教学方法，缺乏互动和趣味性。通过培训，我知道了许多实用的教学方法，例如问题导入法、案例教学等。这些方法的运用能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力。我意识到，语文并不仅仅是掌握知识点，更重要的是培养学生的阅读和写作能力。通过这些新的教学方法，我相信我能够给学生带来更有趣、更有效的教学体验。
其次，在培训中，我也充分认识到了学生的个性化需求。每个学生都是独特的，他们有自己的兴趣、爱好和学习方式。作为一名合格的语文老师，我应该关注每个学生，帮助他们充分发挥自己的潜力。通过培训，我了解了一些个性化教育的理念和方法。例如，分层教学可以根据学生的学习水平来设计不同难度的任务；小组合作学习可以促进学生之间的交流和合作；以及多元评价可以更全面地了解学生的学习状况。在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化需求，为他们提供更多的选择，让他们在充分发展自己的同时，也能够取得更好的学习效果。
第三，培训中的分享和互动让我感受到了教师团队的力量。在培训期间，我和来自不同学校的老师们一起分享了自己的教学经验和心得体会。通过倾听他们的分享，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还从他们身上感受到了教师团队的凝聚力。在现实中，教师常常独自面对各种各样的教学问题，感到无所适从。然而，在这个团队中，每个人都能得到分享和支持，感到温暖和鼓励。我深深体会到，只有与他人合作、共同学习，我们才能在教育事业中取得更好的成绩。
第四，在与其他老师的交流中，我认识到自己的不足之处。我发现我对一些重要的语文知识和教学方法掌握得不够深入，有时甚至有些模糊。通过和其他老师的交流，我了解到一些我以前从未接触过的东西，并且意识到自己在某些方面的不足。这让我重新审视了自己的教学方式和教育理念，决心更加努力地学习和提升自己。我相信只有持续地学习和探索，才能成为一名更好的语文教师。
最后，这次培训给我带来了更多的自信和决心。通过与其他优秀的语文教师交流，我发现我在某些方面的做法得到了认可，并且我也收到了一些鼓励和肯定的话语。这让我更加相信自己的能力，坚定了我教好语文的决心。同时，我也看到了自己的不足之处，明白自己还有很多东西需要学习和提高。这让我更加谦虚，愿意接受别人的建议和指导。我相信只有不断地反思和进步，才能成为一名更好的语文教师。
总而言之，部编高一语文培训给我带来了许多收获和启发。通过学习新的教学方法，关注学生的个性化需求，参与教师团队的交流和分享，发现自己的不足之处，以及获得了更多的自信和决心，我相信我将成为一名更好的语文教师，为学生的语文学习和成长做出更多的贡献。
近期刚刚结束的部编高一语文培训，对我来说是一次难得的机会和宝贵的经历。通过这次培训，我不仅提高了对语文教学的理解，而且学到了很多实用的教学方法和技巧。以下我想分享一下我的心得体会，希望对即将参加培训或者对语文教学有兴趣的人有所帮助。
首先，这次培训让我深刻认识到语文教学的重要性。在培训过程中，我了解到语文不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语言表达能力和思辨能力。通过一些典型案例的分析和讨论，我深刻地认识到语文是一门能培养学生综合素质的学科，它能够提高学生的思维能力和观察力，培养学生的感受力和表达能力。因此，作为一名语文教师，我应该注重培养学生的实际运用能力，培养他们的创新思维和独立思考能力。
其次，我学到了很多实用的教学方法和技巧。在传统的语文教学模式中，学生往往只是被动地接受知识，而在新的语文教学模式中，教师需要更注重引导学生主动参与学习过程。通过小组讨论、问题导入等方式，激发学生的学习兴趣，并培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。除此之外，在教学设计上也需要注重多样化的教学资源的利用，例如利用多媒体技术进行教学展示，通过阅读材料进行启发性的讨论等。这些方法和技巧的应用，能够提高学生的学习效果和兴趣，使他们在学习中更主动、更自主。
第三，培训中的互动和交流让我受益匪浅。在培训中，我有幸和许多优秀的语文教师进行了亲密的接触和交流。在讨论中，他们分享了自己的教学经验和心得，使我不仅受到启发，也得到了很多宝贵的教学参考。而且，在实践活动中，我们还有机会互相观摩和互相评价，从而更好地了解自己的不足和提升空间。通过这样的互动和交流，我深刻认识到教师是一个永远在学习和成长的职业，只有保持学习的态度和开放的心态，才能不断提高自己的教学水平。
第四，培训的过程也让我认识到学生的多样性和个性化教育的重要性。在培训中，我们讨论了学生的心理特点和认知规律，学习了一些关于学生个性化教育的理论和实践。相比传统的集体化教学，个性化教育更注重对每个学生的关注和尊重，更注重发掘每个学生的潜力和特长。这给我一个重要启示，就是在语文教学中，我要更注重学生的个性差异，灵活运用不同的教学方法，以满足每个学生的需求和发展潜力。
最后，这次培训对我来说是一次珍贵的学习经历。通过参加培训，我不仅提高了自己的语文能力，也了解了现代语文教学的理念和方法。通过这次培训，我认识到作为一名语文教师，要注重培养学生的实际运用能力，独立思考能力和创新思维；要运用多种教学方法和技巧，提高学生的学习效果和兴趣；要保持学习和成长的姿态，不断提高自己的教学水平；要注重学生的个性化教育，关注每个学生的需求和发展潜力。希望这些心得和体会能够对我今后的教学工作起到积极的指导作用，也希望能够和更多的语文教师共同分享这些经验和成果，共同为学生的发展贡献自己的力量。
作为高中学生，我们每日承担着巨大的学业压力和生活负担。然而，每当我们打开教材，便是另一番天地。在高一语文第四课“文言文阅读”，我的心得体会是：文言文阅读虽然陌生但并不棘手，我们需要细思恳辨、耐心思索，逐步掌握它的奥秘，方能真正驾驭它。
一、迎接文言文阅读。
在首次接触文言文时，许多同学会感到陌生和棘手，因为它与现代文的语言、文字都不太相同。但是，我们不能害怕和回避，而是需要拥有开阔、充满好奇的胸怀，在较低难度的文章中逐渐适应和习惯。其次，在文言文阅读过程中，要有阅读前感性意识，以便在紧张集中注意力之余，学会超脱，认识深刻。
二、体会精妙之处。
文言文阅读中，有许多具有特殊性质的短语、成语、谚语，它们具有深厚的文化底蕴和历史意义，令我们对人类文明有更加深刻的认识和理解。对于古人的用语习惯，大多数时候还是需要通过课堂授课和阅读活动，慢慢培养和发掘。学会体会文言文中独具的优美风格和句型结构，也能成就我们更深刻的文化素养和语言表达能力。
三、从容纳好文言文。
良好的文言文阅读，需要有优秀的书写技巧和文字鉴赏能力，从单个字的认读到整篇文章的阅读精读把握都涵盖其中。认真复习教材中的文言文课文，可以通过标注或者笔记的方式达到“记”，还可通过模仿和写作训练，达到“行”。与此同时，巩固语文基础将有助于提升对文言文的理解和掌握。
四、结合文化传承。
文言文中的许多文化积淀，就像瑰石一样需要我们细心观察，加以琢磨。比如例如《孔子家语·卷三》中的“父母在不远游，游必有方”，体现了尊孝和家庭观念，可结合传统文化、社会实践、文献阅读等多种维度进行理解和探析，不仅扩展了视野高度，也为我们的成就和行为指引指明了方向。
五、多练，善读，日积月累。
最后，我们学习文言文，还需要坚持不懈、勤奋付出。要有时间规划、方法指导，多读、多练，日积月累，方能加以运用灵活并理解深刻。文言文阅读也是非常有意思、非常可爱的一种文化智慧和经验的体现，希望能在不断学习、不断提高的过程中，寻找到切身体会和体验，并取得真正的成果和意义。
高一语文学习，只要同学们胸怀大志，为提高语文水平孜孜以求，注意培养语言敏感和生活敏感，扩大读写量，提高读写效率，课堂上主动参与，针对语文考试内容进行有效的学习，在此分享。
教研组的老师们经过认真讨论，感到有必要使同学们对语文学习有如下的认识：
语文能给您一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅通无阻;语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞选中独占鳌头;语文能提高您的公关能力，使您在未来的求职中，自然得体地展示才华;语文能使您在浩如烟海的文献中，迅速检索到自己需要的材料;语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。
不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是高尚，什么是真正的爱，什么是自我超越。
二、培养两个敏感。
既然语文与我们如此贴近，那么又该如何去学习语文呢?
广告词。
听到街上行人口中的一句。
歇后语。
看到报纸杂志上的一句名言甚至数理化教科书上的一个词语立即引起我们高度的警觉惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之这就是语言敏感;在作文中日得中一个句子没有找到合适的词语耿耿于怀语不惊人势不罢休这就是语言敏感。古人说“文章千古事得失寸心知”大概也是此意吧。
语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文了。
2.(生活敏感)。下面我给大家谈谈生活敏感。有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：“今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事”。另一个同学则在高考中这样写道：“《圈》：早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言‘寸金寸光阴’。这就是生活中的一个怪圈。”前者认为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱点，一是因小失大，不珍惜时光;二是鲁迅先生批判过的看客，在中国仍然存在，围成一圈看热闹，麻木愚昧的中国人啊!后一位同学有比较强的生活敏感，从细小的事件中看出实质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无处不在，“万物为吾师”，应当是不灭的真理。
培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天40分钟了，你也不只有一位语文老师了。
这是学习语文最重要的两点。
我们已经进入高中学习阶段，成了梁丰人。那么，高中语文学习有哪些显著特征呢?我们经过研究，认为存在以下几个明显的特征，需要各位同学注意：
1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”大家几乎都能默写，但却有不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点，在月考中失掉了宝贵的3分。初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”。走进梁丰，同学们就要学会分析和思考了。
2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维。我们教师在上《荷塘月色》时，有的同学没有主动参与，积极思考，举手回答问题。虽然记下了第4段的段意，但在月考时，我们考了第3段的段意概括，结果发现许多同学没有得分。这是什么原因呢?因为这些同学没有概括段意的能力。有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成能力的过程。叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用。教是为了达到不需要教。只有在课堂上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩。要知道，高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章啊!
3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。我们常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了;我们还发现，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。这是什么原因呢?就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。我们想，语文学习中，我们的知识是越来越增加了，但我们对语文规律的认识却应该越来越概括。比如，对议论文的认识，开始我们可能感觉到比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言，列举事例等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂。但经过一段时间的训练后，我们就会发现，议论文无非是提出自己的观点，用各种方法来论证观点。到最后，我们写议论文时，心里只有一个东西――中心论点，其它一切都随机应变。再比如做病句修改的练习，如果我们将做过的练习进行归纳，就会发现病句也无非就是那十来种类型。以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。有人在题海中遨游，结果被题海淹没了;有人在题海中寻找，结果找到了目标。
4.自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。有人说，语文学习三分课内，七分课外。课内的阅读基本上是精读，是培养同学们阅读的基本素质和方法的。而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践。扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法。自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法。被动状态下的学习，效率是很低的。同学们可以找《素质教育》、《语文世界》、《作文通讯》、《中学生阅读》杂志来阅读。自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。
5.在学习别人语文学习方法的基础上，更强调探索适合自己的语文学习方法。比如背诵，有人喜欢早晨背诵，有人喜欢晚上;有人喜欢分段背，有人适合整体背;有人喜欢熟读的基础上背，有人喜欢一上来就试背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一样多，关键看我们能不能找到适合自己的方法。
四、提高应试能力。
1、有针对性地学习。大家可以研究一下每次的语文试卷，看看语文考什么，应该学习什么，然后针对考点进行学习、复习。上次月考前，我们老师向大家统一介绍了《语文月考说明》，这是同学们复习的重要方向，也是我们命题的依据。可惜有的同学在月考前一天还问我们考不考课文背诵。以后每次月考前，我们都要公布《语文月考说明》为同学们提供语文复习的具体目标。
2、讲究文面。语文的简答题和作文题，对文面的要求比较高，从这次月考中我们发现，同学们的文面意识还不强，有的乱涂乱改，有的用胶带将试卷粘了一个大洞，可以当望远镜。文面在考试中的影响，至少在10分左右。所以，我们老师们强烈建议，字写得不美观的同学利用中午时间或晚自修的空余时间，练十五分钟到二十分钟。在考试时，不要轻易涂改一个字，不要随便划掉一句话，选合适的钢笔或圆珠笔，注意笔水的颜色，注意字体的大小。
3、积累与记忆。对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，作家作品、古代文化常识等等，需要我们积累、记忆。
4、对于语文选择题部分，也需要做一定数量的练习，请大家把语文资料《哈佛之路高一语文》上的练习保质保量的完成。
5、现代文阅读方面。同学们可以经常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画一画课文的思路图，挑一段比较长的段落用一句话概括段义，写写课文的内容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，对文章中好的词语进行解释。等等。
6、文言文阅读方面。熟读每一篇课文，需要背诵的篇目一定要背诵;从课文中挑一段比较精彩的段落，进行翻译，做到字字落实，特别是实词;记忆课文注释和课后练习中的词语，积累词汇;了解古代文化常识，了解古代作家，了解常见的句式。课外读一些文言文，选短小的文言片段如扬振中的《中学生文言文助读》，或者读《史记》的传记部分。
7、写作方面。
我们建议同学们注意素材的两个来源，一是生活，注意观察，多思考，提炼生活中有意义的事和物来写;二是借鉴别人的文章，多读美文。
特别要注意作文的审题。有的作文抛弃审题因素，是篇很好的文章，但因为是考试，只能给比较低的分数，非常可惜。
要让你的文章靓起来。应试作文需要有亮点，比如语言的优美，构思的精巧，情感的真挚，哲理的感悟，对世界个性化的理解等等。
8、应试训练。
做一定数量的语文练习是保证语文成绩提高的重要方法，同学们在做练习时喜欢做选择题，不喜欢做简答题，以为到考试时再认真做就可以了。这是一大误区，岂不知，没有养成良好的表达习惯，到考试时你想表达好都不可能了。
五、具体安排。
1、星期日晚自修用一节课完成语文练习，教师重点指导。
2、中午或晚自修空余时间练字15到20分钟，可以用庞中华或司马彦等的字帖。
3、每周发一份《美文诵读指导》，请大家熟读，重点篇目需要背诵。
4、我们将经常在班级内部进行语文基础知识竞赛。
六、总结。
王国维先生说，做大学问需有三重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”，此第一境也;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也;“众里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”。此第三境也。我们相信，只要同学们胸怀大志，为提高语文水平孜孜以求，注意培养语言敏感和生活敏感，扩大读写量，提高读写效率，课堂上主动参与，针对语文考试内容进行有效的学习，那么你的语文成绩一定会提高!
关于语文学习要求。
规规矩矩地写字、清清楚楚地说话、仔仔细细地读文章、踏踏实实地做练习、认认真真地写作文。
简单地说，学语文的第一要诀就是——脚踏实地。
明确语文的基础地位，持之以恒地积累。
关于阅读：
在兴趣中读书，为自己读书。人生在世，快乐是首要的使命，自由是永恒的希冀。特别是读书这样沐浴人心的事，是强迫不得的。在兴趣指引下读书，读自己喜欢的书，眼睛不会疲倦，心田不会干涸，灵感不会枯竭。徜徉在自己心仪的文字中，你能感觉整个世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔腾的共鸣中体验着极致的快感。
好书，是我们的良师益友，阅读，让我们享用一生。
关于写作：
学习语文，写好作文很重要。一篇充满青春气息的作文，是你灵气、才气、文气的升华;一篇透着考场烽烟、生动鲜活的急就文章，是你清纯、率真、思辨的校阅。
不管你属于哪一类考生，为了三年后，你能脱颖而出，在你们为进校时，先给诸位一句心灵。
寄语。
：只为成功找方法，不为失败找借口!送上几句良言，已似鞭策：
即将踏入高中校园的学子，从第一天起，下定改变观念“练好作文”的决心，因为作文不仅仅是为了考试，你若能练就一支生花妙笔，必将终身受益。
走向社会，能笔下笔千言，当然受人敬慕，笔下生花，自然受人器重。
爱写、能写、写得好的人……思想永远超前，永远会有一种能见微知著、高瞻远瞩的自信;。
爱写、能写、写得好的人……审美趣味高雅，人也非常有风度、有气质;。
爱写、能写、写得好的人……个性鲜明，人也格外具有魅力;。
爱写、能写、写得好的人……懂艺术，善交际，广交友，富有幽默感;。
高中阶段，是人生的黄金时期。在这一阶段，写作的才能，不是被培养，就是被扼杀，过了这个村，就没了这个店。
请热爱作文吧!
四点具体建议：
1、博览群书，养成快速阅读、圈点批注、广集素材的良好习惯。
推荐杂志：《读者》《青年文摘》《中国青年报》《散文》《小小说选刊》精华版。
2、亲近字典——最有智慧的语文老师。
推荐：《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆最新版。
有条件的还可在家配备《成语字典》。
“家有十本字典，可称书香门第”
3、多看赏析性的文章《名著导读》、《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》。
4、买本字帖练字推荐田英章杨再春等关于《高中生必背古诗文》之类字帖。
好的字贴可以改变人的气质。
小女子不才，于学语文一事并无高见，仅将自身体会言之一二，望有能取之处，供启发之用。
常言道“兴趣是最好的老师”。学语文首当出于热爱，疲于应付，结果自是不必言之。时常听到有抱怨语文作业多的。所以，面对语文作业，我总选“淡定”，别当包袱就好。当认真的做完作业，阅读完文章，看着满意的答卷，便会有一种成就感，自会慢慢的认真对待。
首先基础是很重要的，所以每天早上早读的时候，先把字词，文言文的通假字看一遍，然后有时间就再看看注释，多看几遍之后，就会不知不觉的积累。然后再看有关与课文的诗句，相关的知识积累。适当的背一下，总会有用的。从前，在此之后，我总是看看《格言》的笔下功夫，每天积累一点。介于现在觉得词汇量的贫瘠，就只好每天看词语联韵补充点能量。
语文学习是由量变到质变的。从六年级起，在老师的“逼迫”下每天阅读，摘抄佳言妙句，写心得体会。虽起先是出于不愿，但最终是喜欢上了，并收获颇多。只是苦于现在闲暇不多，无法继续了。但每天看一些《格言》的句段还是顾得来的。有时候闲来无事也会翻翻诗词，典故，《上下五千年》之类的。我属于读书不多的队伍，所以上课时，时常不明白王老师讲的是什么，所以只好趁有时间上网查查，也许乍看是无用的，但是会在查找的过程中了解更多。
最后说一点，世事洞察皆学问，这是周楚媛给我的最大体会，能常常提出问题，也是非常有帮助的。
辞达而已矣，行至才真也。
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高一，是每个学生迈入高中阶段的开始，而作为高一的开端，第一节语文课显得格外重要。在这个新的起点，我找到了一些关于高一第一课语文的心得体会，希望可以与大家分享。
首先，我感受到了语文的魅力。在上第一课之前，我一直以为语文只是一门平凡的学科，但通过这一课的学习，我意识到语文更像是一扇揭开世界之窗的钥匙。通过古人们的智慧和思考，我们可以接触到历史、文化、艺术等各个领域。在课堂上，老师给我们讲解了一篇古文，深入浅出地揭示了作者想表达的思想，让我看到了语文的深层内涵。古人智慧的闪光点以及他们的感悟都蕴藏在这句句话中，通过语文的学习，我们可以感受到他们的智慧和思考，让我对语文产生了浓厚的兴趣。
其次，我明白了语文对于写作能力的重要性。在高中阶段，写作将贯穿我整个学习生涯。而第一节语文课，也是我们开始进行学术写作的开始。在课堂上，老师详细分析了古文的结构、修辞手法以及写作技巧。通过老师的讲解，我了解到写作不仅仅是文字的表达，更是一种思考的方式和逻辑的体现。古人们对于文字的用心和思考，让我意识到写作是需要经过深思熟虑的。同时，老师也告诉我们，语文不仅仅是用于考试，更是用于生活的一种工具。只有掌握了良好的写作能力，我们才能更好地与社会接轨，更好地表达自己的观点和意见。
第三，语文教育培养了我们的人文关怀。通过学习语文，我发现了生活中的美。在这一节课上，老师还给我们讲解了古代文人的境界和心境。通过他们的笔端，我们可以感受到他们内心的美和他们对于生活的热爱。他们用自己的文字描绘出了一个栩栩如生的世界，让我仿佛置身于古代文人的生活之中。这种人文关怀，让我对生活有了更深层次的思考。它教会了我欣赏生活的美，珍惜时间，也让我更加关注他人的情绪和需求。
第四，语文教育培养了我们的批判思维能力。在语文课上，老师不仅传授给我们知识，还鼓励我们发表自己的观点和见解。通过课堂讨论和写作练习，我们的批判思维能力得到了锻炼。我们学会了从多个角度思考问题，理性地解读文本，同时也尊重他人的意见。这种批判思维能力将在我们未来的学习和生活中起到重要的作用，使我们能够更好地应对各种挑战。
最后，语文教育培养了我们的艺术鉴赏能力。在语文课上，老师给我们带来了许多文学作品的欣赏，比如古诗词和传统戏剧。通过这些作品的欣赏，我们对于艺术有了更深入的了解和欣赏。我们学会了从文字之中感受美、品味美，同时也学会了表达对于艺术的情感和理解。这种艺术鉴赏能力不仅能为我们提供精神的享受，还能培养我们的审美情趣，提升自己的素养。
总而言之，高一第一课语文让我看到了语文的魅力，明白了语文对于写作能力的重要性，培养了我对于人文关怀的感悟，锻炼了我与批判思维能力和艺术鉴赏能力。高中的语文课程将是我们接触世界、探索自我的窗口，而我也期待在这个过程中不断收获成长和启迪。
周末，天气苍白，发霉的心情，觉得该出去晒晒太阳了，和好友一起到书店，买了本中华书局出版的《万历十五年》，一口气看了半本。万历十五年，亦即公元1587年，在西欧历史上为西班牙舰队全部出动征英的前一年;而在中国，在这平平淡淡的一年中，发生了若干为历史学家所易于忽视的事件。
万历十五年，没有人能拯救朝政的腐败。高拱，张居正，海瑞，申时行，直到最后的自以为明君的崇祯皇帝，在整体制度体制的腐败下，中华民族也迎来的自己的文化危机。资本主义的萌芽很难兴起，传统的力量依旧强大。在全球化城市化的今天，中国人如何在没有皇帝的情况下，继续保持以德治国的传统，如何保持以孝道为核心的中国式价值观呢?这是《万历十五年》一书中思考的问题，也在现实中不断激荡着无数中华赤子的心胸。
这一段时间，国学兴起，伴随着百家讲坛的推波助澜，传统文化复兴的势头似乎一浪高过一浪。国学、历史类图书开始盛行街面。易中天品三国，于丹说论语，王立群讲史记，汉武大帝，明朝那些事儿，讲座，电视剧，小说，历史以各种形式体裁不断出现。国学兴旺，历史重温，文化复兴，这是好事。我们小时候，四书五经，史记汉书，都是稀松荒疏的很。这些书对我来说都是近几年开始恶补的，感觉也只是走马观花，粗略浏览，很难记住了。为什么小时候没有早早把它们看过呢?追究其中原因，除了七八十年代的消费问题外，更多的是教育界的不重视，我辈只是从语文书的枝节中记住了星星点点的古籍名句。中国的古籍、历史是我们民族的财富，是我们文化的载体。经史子集，诸子百家，里面名言哲理多多，但是，这些财富却在很长时间内不受重视，甚至发生断层。有时候阅读古籍，真的有种韩愈《石鼓歌》中的痛苦。看了些古籍，我个人觉得，五千年的文化积累，既有精华智慧，也有糟粕垃圾。不能丢弃自己民族的根本，也绝对不能一窝蜂的去全部接受。学习的原则，根本的方法，还是毛主席的话，去其糟粕，取其精华。
比方说，孝顺，古代人讲究孝顺，今天也要讲究孝顺。对于老人的孝顺，什么时候能过时呢?区别只是里面的度而已。但三纲五常放在今天就过时了。这就要整理。像今天做媳妇的很少能孝敬公婆的，好媳妇越来越少的情况下，是不是也要进行一下传统文化的教育培养呢，必须的。四书五经中很多言论，像一些礼节的规定，到今天已是陈规陋习，肯定要废除，但如有朋自远方来，不亦乐乎，学而时习之，士不能不弘毅，任重而道远也……到今天还是不过时的。
今天的社会，国家依然存在很多的问题，体制问题，医疗教育问题，贪污问题，很多人麻木，很多人按部就班，很多人在扯淡。继承传统文化中的精华部分，学习国外先进的科技，求真务实，不说大话，虚心进取，励志创新，在中西文化的交汇下，产生我们新的文化。它即不同于传统，又不是西方照搬，而是一个自信自强开放创新的新的文化。这文化，产生于对体制的不断改革中，产生于对问题的不断解决中，或许，这是中国文化未来发展的方向。
1、文、理科实验班学生有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类，制定相应教学策略，实施相应的教学方法。比如，理科实验班学习习惯较好，基础也较好，教学侧重于学习方法的指导;文科实验班相对而言，基础薄弱些，学习习惯也不够好，因而侧重激发学生学习语文的兴趣，注重夯实基础。重点落实语文新课标中的基础性要求。
2、重视基础的同时，将能力的培养贯穿在教学中，从学生的长远考虑，关注时代信息，让学生感受到学以致用的目的，将知识的学习和能力的培养相结合，将来能成为社会的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。
3、以教材为基础，引导学生重视审美能力的培养及对民族传统文化的珍爱，注入情感态度价值观的培养因素。根据各自的学习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。
1、理解新课堂建设的背景及目标，积极参与新课堂建设。教学过程中，以“精心”二字为核心，将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课堂建设活动中，在教改的过程中，改变观念，提升教学的艺术水平。
2、以小专题研究的方式，在教学反思中记录点滴的思考，以备今后创造性实施教学所用。
三、从教师专业发展的角度，积极参与教科研活动，提升观念，提高教育教学的艺术。
本学期继续深入《新课标下高中语文优质课堂教学设计》的研究，并结合学校的新课堂教学大赛，进一步推动了课堂教学观念的更新进程，在设计理念和设计实践上又有了新的进步。此外，作为成都市“十一五”规划课题《民办中学寄宿生心理健康状况及教育策略研究》的主要研究人员，参与了课题的开题报告工作，并积极结合教育教学的实践，进行课题的研究。
本学期岁做了不少的思考、尝试及较为艰苦的努力，但由于种种的原因，留下的遗憾之处仍不少。概括起来，主要有如下几点：
1、教学的设计还不成系统，没有能完整而精心地将本学期的教学设计完成。
2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧，学生语文素养的培养和考试得高分的需求的冲突，这之间的问题没有找到合理的解决办法。
3、基础的真正落实也缺乏足够有效的办法来实施。
4、小专题的研究还缺乏足够的理论支撑，规划不够。
5、科研进行流于肤浅，没有深入的钻研和及时有效的整理教学心得体会。
6、整个教学的计划和时间的安排系统性不够，严谨性不足。
下学期需针对以上问题，在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施及实施办法，具体而可操作性强。并针对相关计划严格的执行，在实践中逐步完善，强化成果意识，注重成果的取得和积累。
高中一年的学习生活即将结束，回顾整个学年，我充实而又收获满满。在这一年里，我不仅积极参加各项学习活动，而且不断调整自己的学习方法与态度，取得了一定的成绩。通过这些经历，我深刻体会到了高中学习的重要性，也收获了许多宝贵的经验和教训。
首先，高一的学习使我认识到了时间的宝贵。高中的学习任务繁重，学科各异，要想在各个科目上都取得良好的成绩，必须有效管理时间，科学安排学习计划。我在高一上学期的一开始就制定了详细的学习计划，每天按时按量完成课业，并充分利用空余时间进行巩固和复习。通过始终如一地坚持，我的学习效率有了明显的提高，不仅减少了做作业的时间，也有更多时间进行自主学习和思考。
其次，交流合作是高中学习的重要环节。与小学和初中相比，高中学习注重团队合作和交流互动，这对于培养学生的社会交往能力和合作精神非常重要。在高一的学习生活中，我积极主动地与同学进行学习上的讨论，查漏补缺，相互促进。尤其是在一些难以理解的知识点上，通过与同学的交流，我不仅理解得更加透彻，而且也增进了友谊，在团队中获得了成就感和归属感。
然而，高一学习过程中也有不容忽视的挑战与困难。其中最大的困扰就是如何处理好学习与休息的关系。初入高中的时候，我总是过分追求高分，将大部分时间投入到学习中，导致身心疲惫，错过了许多宝贵的放松和锻炼时光。随着时间的推移，我逐渐意识到生活的平衡很重要，于是我开始合理安排休息时间，积极参加校园活动和体育锻炼。每天的睡眠充足了，学习效果也得到了明显的提升，我学会了调整自己的状态，全面发展。
通过高一的学习，我还意识到自主学习的重要性。上高中之后，老师们开始夯实学科基础，提高学习深度和广度，而这就要求我们具备自主学习的能力。通过开展自主学习，我学会了自我整理与归纳，培养了独立思考和解决问题的能力。这些能力的培养对我今后的学习和生活都具有重要的意义，它们是通往成功的关键。
总的来说，高一的学习给了我很多启示和体验，使我在学习方法、态度和能力等方面都有了明显的提高。在这一年里，我明白了时间的重要性，学会了调整学习与休息的平衡，也逐渐懂得了与他人交流合作的重要性。我相信，这些经验与体会将伴随我度过后续的高中生涯，为我的未来做出更好的准备。高中生活的每一天都是成长的里程碑，留下的印记将使我成为更好的自己。
从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的"后现代主义"小说也选入教材中。
二、知识性强，系统性强。
初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。
初高中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。高中学习的科目比初中要多，高中一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个"减少"，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。
四、学习的自主性更强。
高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。教师不只是"奉送真理"，而是教给学生"发现真理"的方法、途径和规律。这样，学生自己用"拐杖"走路，就必须培养自主能力、发展自主能力。这是一个质的飞跃。
高一的语文期末考试对我们来说是一个重要的里程碑。在考前的准备中，我认识到只有充分的准备才能取得好成绩。首先，我及时复习了课堂上所学的知识点，重点复习了语法、作文和阅读理解等重要的内容。同时，在学习过程中，我还积极参加老师的讲解和学习小组的讨论，提升自己的学习效果。此外，我还利用课余时间补习了一些重点难点知识，并适当进行了模拟测试，提前适应了考试的环境和节奏。
第二段：考试心态。
高一的语文期末考试是一场严肃的考试，所以在考试前我需保持一个良好的心态。在考前我会采取一些放松的方式，如听音乐、运动等，来缓解紧张的情绪。同时，我也会调整自己的心态，相信自己的实力，在考试中保持自信，不轻易受外界因素的干扰。我明白考试只是检验学习效果的一种方式，而且即使考不好也不要气馁，要及时总结经验教训，为下次考试做好准备。
第三段：应试技巧。
在参加高一语文期末考试时，我们也需要一些应试技巧来帮助我们取得更好的成绩。首先，在考试前，我会注意复习重点难点，尤其是对于易错题要格外重视，多做相关题目进行巩固。其次，在考试过程中，我会合理安排答题时间，不要出现时间不足的情况。如果在考试中遇到不会的题目，我会先跳过，集中精力做其他题目，待有时间时再来解答。此外，在写作文时，我会注意语言运用、逻辑思维和结构布局等方面的技巧，力争写出一篇完整、得分较高的作文。
第四段：考后反思。
考完试后，我会对自己的答题情况进行反思。我会认真分析自己的错题，并找出出错的原因，比如是否是因为掌握不牢、粗心等原因。同时，我也会和同学们进行交流，互相讨论了解对同一题目的不同解题思路，相互学习相互进步。另外，我也会认真听取老师的评语和建议，了解自己的优点和不足之处，从而更好地提升自己。通过这样的反思，我可以更清楚地认识到自己的不足，为下一次考试做出相应的调整和提升。
第五段：持之以恒。
高一的语文期末考试只是我们学习生涯中的一个重要阶段，同时也是我们学习进步的动力。通过这次考试，我意识到只有持之以恒的努力才能不断提升自己。所以，我会为自己设立一个长期的学习目标，并制定相应的计划和方法，不断学习进步。我相信只要学习方法得当，态度端正，就一定能够取得好成绩，不仅在语文学科上如此，在其他学科上也是如此。只有坚持不懈，才能成就辉煌。
总结：高一语文期末考试对于我们来说是一个重要的挑战，但通过适当的准备和良好的心态，我们能够取得好成绩。同时，我们也要善于总结经验教训，不断提升自己的学习能力和应试技巧。我们要持之以恒，为自己设立长期的学习目标，并努力实现它。只有这样，我们才能在高中的学习生涯中取得更好的成绩，为自己的未来铺就一条坚实的基础。
《万历十五年》围绕明史“无关紧要的一年”展开，看似仅论及1587前后数年，实际上是黄仁宇先生以大历史观为视角思考中国整个近现代史的失败与救赎。
失败与救赎：两千年传统溃退之必然。
明代是中国近代史的开端，也是世界近代史的开端。从此往后的六个世纪、五百多年，中国与欧洲西方世界一同迈入一个新的近代史阶段，然而，如钱穆所言，西方历史在这一阶段是进步的，中国却是退步了。欧蒲台认为，《万历十五年》是一部“有关衰落的研究”，全书犹如“一纸诉状”。七个章节讲述了六个主要人物，其结局均是悲剧。黄仁宇以一个年号、六个人物为镜，折射出近代中国这部失败的历史。“万历丁亥年的年鉴，是历史上一部失败的总记录。”文末的这一句结论，有如一声沉重的叹息。其实，凡中国人对祖国近代史都不忍卒读，百年以前祖国之落后与窘迫，仍足使百年后的子孙无地自容。
正因知祖国之耻，黄仁宇汲汲于用“大历史观”来观察中国现代化的路径及进程。《万历十五年》揭示了近代中国失败之因由正是“宪法危机”。以儒家思想为国家的宪法精神，以道德代替法律和技术治理国家，文官系统越来越僵化;以“平衡”为国家行动的出发点和目的，拒绝变化和创新，法律和技术都得不到发展，这些导致了中国现代化进程的缓慢。1587年，16世纪中后期，中国东南沿海如世界其他地方一样，都出现了国际贸易的需求和行动，明代的行政首长乃至整个文官系统却一再漠视、拒绝和镇压这种需求。殊不知国家之间的贸易和交流已是世界历史发展大势所趋，顺者昌、逆者亡。自此，东、西方在现代化进程中落后和先进的分水岭已经形成。此后纵仍有清代“康乾盛世”的强盛之景，不过是大国天朝“死而不僵”的回光假象，这个曾为全球最发达的经济体，一步一步走向落后挨打的颓败结局。
黄仁宇毫不掩饰对祖国现代性的渴望，不止在一部作品中多次强调“从技术的角度看历史”，强调法律和技术的发展，强调数目字管理的实现等。然而，迈向现代化的障碍却并不能仅在技术层面得到解决。其另一本著作《中国大历史》也承认，“近代中国所面临的最大一个问题乃是传统社会不容产生现代型的经济体制”。因此，他认为，须在政治、经济、文化、社会全方位实现“现代化”，方为近代中国落后和失败的救赎之道。只是《万历十五年》更侧重从文化的角度，研讨深受儒家思想影响的士官文化及民族精神与现代化进程之间的张力。
黄仁宇曾提及其现代性理论深受马克思·韦伯的启发和影响。韦伯在《新教伦理与资本主义精神》中探讨的也是一个民族的精神文化气质与社会经济发展的内在关系，从文化精神宗教的角度描述了资本主义的产生动力。他认为，新教伦理对现代资本主义的起源和整个西方理性化进程有直接影响。在中世纪，教徒们为了追求救赎，完全从尘世间隐退，认为这是达到救赎的唯一途径。宗教改革后，尘世中的禁欲主义者认为现世便是他们的责任，财富的享受虽是禁止的，但是致力从事经济活动是他们的天职。假如成果伴随获利的结果，就会被认为是上帝赐福给信徒的显示。而韦伯所定义的资本主义以合理地计算收支、有条理地安排生产经营活动为特征，这种现代理性资本主义的经济行为，与新教徒井井有条、系统安排的入世禁欲主义生活方式一致。新教入世禁欲主义伦理为资本主义企业家提供了一种心理驱动力和道德能量，从而成为现代理性资本主义兴起的精神动力，也是现代资本主义得以产生的重要条件之一。韦伯认为，儒教、佛教、道教、印度教、伊斯兰教、犹太教等没有经过宗教改革的各大宗教，其古老宗教伦理精神对于这些民族的资本主义发展则会起到严重的阻碍作用。《万历十五年》阐述了类似主张，即“当一个人口众多的国家，各人行动全凭儒家简单粗浅而又无法固定的原则所限制，而法律又缺乏创造性，则其社会发展的程度，必然受到限制。即便是宗旨善良，也不能补助技术之不及”，为韦伯观点提供了一个儒学思想于东方国家经济现代化之负面影响的实证注脚。
诗和远方：西方文明范式超越之必要。
《万历十五年》成书于上世纪八十年代，亦即中国改革开放的初期，因此黄仁宇在著书之际没有目睹波澜壮阔的三十年成就。中国发展至今，正如任正非对华为的评论一样，已经步入“无人区”，处在无人领航，无既定规则，无人跟随的困境。世界史上没有一个拥有13亿人口的社会主义国家发展到中国当今程度的经验;世界上没有一个国家的制度体系能直接移植中国;世界上也没有一个国家能走出改革开放三十年的雄伟步伐。
黄仁宇的赤子之心以及由此激发的对中国失败原因与发展前路的探求，与“五四”运动以来的无数智贤勇烈的救国图存一脉相承，与近现代世界各国的现代化努力一脉相承，也难免一脉相承地落入现代化话语窠臼。从16世纪中期出现国际贸易萌芽起，国家之间的政治、经济、文化交流日益密切、频繁，随后便出现全球化浪潮的开端。在全球化的进程中，人们对于人类社会是否存在某种普世的价值和终极的发展状态有了更多关注和讨论。以塞缪尔·亨廷顿为代表的后现代学者们提出，“现代性”在西方话语体系中几乎与“资本主义”等同，这是“西方中心说”的典型谬误。随着人类社会的发展，不同民族国家的政治、经济实践活动的丰富，人们逐渐更倾向于认同现代性的多元化。资本主义并非每一个国家迈入现代化的必备条件和必经阶段。黄仁宇也承认，“当一个十亿人口的国家以超过一世纪的时间完成了一段前所未有的革命，则以前的名词和词汇都有重新审定的必要。”中国近六、七十年来的社会主义实践活动及成果已充分证明资本主义并非摆脱贫穷、落后、失败的唯一出路，那不是中国人民和全体人类唯一的远方。既然如此，以儒学思想为代表的中国传统文化在国家现代化进程中的作用也应重新审视。
纵观中国哲学史，儒学思想具备适应社会发展的弹性和能力。从孔子作为“至圣先师”，系统地构建儒家的学术体系，后有孟子和荀子分别发展出儒学的理想主义和现实主义两派;到汉朝，董仲舒把阴阳家和儒家的思想相结合，适应了当时汉朝建立政治社会新秩序的需要，使儒学成为国家的教义，确立了独尊的地位。到唐代，韩愈应时代变化之需，重新解释大学、中庸，吸纳佛、道两家的观点形成“新儒家”。“新儒家”到宋代又分成“理学”和“心学”两个学派，前者以程颐和朱熹为代表人物，又称“程朱理学”。
“心学”则以陆九渊、王阳明为代表人物。《万历十五年》所言明代以儒为宪指的就是当时作为科举考试指定内容的朱子理学。不仅近现代学者，在明代中后期的知识分子援引了陆王心学的观点对程朱理学做出了反思和批判。发展至今天，陆王心学在中国和世界仍有其现实指导意义和生命力。
必须指出，强调民族性，强调传统文化并不是要排斥文化与文明。正如指出的那样，“当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新”，任何既有理论框架与评价体系都力不从心。这突显我们的薄弱，又潜藏着我们的机会，因为社会大变革后面必定尾随着思想理论大变革。有志于道，倾心于国者，没有理由不投身这个时代，拥抱这个时代。诚然我们大部分人都无法像黄仁宇先生一样立言传世，但起码能够通过片槠零墨，以“我思故我在”的方式在这场超越西方文明范式的历史潮流中搏浪前行。
回想起初中三年，我所学习的语文知识虽然琐碎繁琐，但却无不体现了语文学科的广博与深邃。在初中语文的学习中，我不仅学会了正确且优美的表达方式，还对文学作品进行了深入的解读与分析。通过对古诗文、文言文和现代小说的学习，我懂得了人文的魅力，对各种情感的细腻描绘有更深刻的感受。然而，随着我步入高中，语文学科的层次和要求都将进一步提升。因此，我充满期待和好奇心地迎接高一第一课语文。
高一第一课的主题是“语文学科的关注与思考”，它开启了我们高中三年关于语文学科的深入思考之旅。课文以一篇精彩的文章《给与青春同行的人》为基础，引导我们思考在人生旅途中，我们会遇到哪些具有特殊意义的“与青春同行的人”，以及他们对我们成长的积极影响。课文所包含的多元化故事，使我更加理解了语文教学中的人文关怀，这种关怀反映了人的思想和情感的深度，这是我们在初中所学习到的表面知识所无法达到的。
随着我们进一步深入探究这篇文章，我逐渐发现高一第一课的目的不仅仅是让我们对人文关怀有更深入的理解，更重要的是培养我们的思维能力。通过读懂并领悟该文的“人文”之心，我们需要一方面注意到文章的细节信息，另一方面需要换位思考，从作者的角度去分析并解读故事内涵。这种思维训练不仅将培养我们的观察力和分析能力，更重要的是激发我们的联想能力和创造力。
人文关怀不仅仅是高一第一课的考点，更是整个语文学科的核心。通过高一第一课的学习，我增加了对文化人文的关注，拓宽了自己的视野。只有在了解了文学作品所折射出的人情世故以及人的情感世界后，我们才有可能成为真正的有情怀的人。此外，通过品味传统文化，我们才能找到自己的独特性，坚守住自己的价值观。
高一第一课带给我很多启示和反思。首先，我明白了语文学科的内在价值，它并不只是一门学科，它关乎人文精神、人格培养和思维能力的培养。其次，我发现在高中学习阶段，只有做到真正的深度思考和提问，我们才能达到对知识的理解和把握。最后，我意识到在高中的学习中，要善于结合实际生活，进行比较和分析，这样才能发现问题，提高自己。
总结：
高一第一课语文的心得体会，是对初中语文学习的回顾与升华，是对人文关怀的深入思考与理解。通过高一第一课的学习，我初步体会到语文课程的博大精深，也领悟到人文精神的重要性。在以后的高中学习中，我将更加注重对语文学科的关注与思考，培养自己的批判思维能力和创造力，努力成为一名有情怀的人。
袭人转过了头，对于着宝玉轻轻一笑，黛玉看了宝玉一眼，宝玉也只一笑，何处的宝钗一句话没说，只要些深意的看着，贾母笑的却合没有上嘴了。
《红楼梦》有两年夜营垒，一是宝钗，二是黛玉。
该当说，宝钗是一个深受传统思惟文明监禁的女孩，文中也不说起她终究是否是爱好宝玉，只是昭示了贾府最高威望元春站正在了宝钗的一边。没人会在乎宝钗的定见，她以及宝玉同样。只是封建贵族制的就义品。
宝玉出错挨了打，宝钗义正言辞，劝道“你是要改正了罢。”因而她被学者定位封建统治的卫羽士。
贾宝玉最初怎样说?他说：没有改!打逝世也没有改!
咱们对于《红楼梦》停止细读品尝，就会发明“愿全国无情的都成为了家属。”只是一个空洞而美妙的希望。
说究竟，唯其困难，仆人公的受难，更能凸显宝黛二人恋爱的代价感。咱们其实不能过火的说谁对于谁错。可是，咱们不能不供认，它比名利，比款项，比芳华都要紧张一点点，未几，就一点点。
袭人能够说是外面最不幸的一个脚色，袭人是宝玉的通房丫头，往后宝成全婚了，她也是有一席之地的。林黛玉偶然还会笑称袭人是嫂子，可见黛玉对于这事也是有观点的。
当我看到袭人开端正在人前挑拨离间，想让黛玉搬进来的时分，我从她身上看到了伟人简单犯的缺点，无私，脆弱，首鼠两头。可她该当失掉体谅，由于没有是差别情别人，便是没有怜惜本人。
等咱们看到了红楼的了局：黛玉的悲剧，宝玉的喜剧，宝钗的闹剧。
我的意义是：假设有一种人生回宿能够挑选，那末，逝世于悲伤，比活正在心如干枯没有抽芽的昏暗糊口里，更合我意。
林黛玉那种“碧云天，黄花地”的忧愁，并非空洞无由的，好的豪情老是最靠近人类美的实质。男子对于此的寻求要更偏偏执些，必定也要受更多的苦。
宝黛二人的故事通知了咱们：豪情是一种如斯稀缺的资本，除爱护保重，咱们别无它法。
教研组的老师们经过认真讨论，感到有必要使同学们对语文学习有如下的认识：
语文能给您一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅通无阻;语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞选中独占鳌头;语文能提高您的公关能力，使您在未来的求职中，自然得体地展示才华;语文能使您在浩如烟海的文献中，迅速检索到自己需要的材料;语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。
不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是高尚，什么是真正的爱，什么是自我超越。
二、培养两个敏感。
既然语文与我们如此贴近，那么又该如何去学习语文呢?
1.(语言敏感)。我先给大家举两个例子。我有一个好友，钢笔书法非常漂亮，我向他讨教写字的秘诀，他给我讲了他的一次经历。春节期间，一次他经过一家门口，发现楹联字体俊美飘逸，于是趴在那家门前临摹，直到完全相象为止，其行为引来路人异样的目光。我想，这是他对字比较敏感。我本人在中学时也有过一次比较典型的体会，一日从《语文报》上看到一个句式，“我不想说……，我不想说……，我不想说……，这里我只想说说……。”在学校组织的一次作文竞赛中，我想方设法地把它用了上去，效果很好，作文获奖，语文老师在班级对我这个句子进行了高度评价。我想，这就是所谓的语言敏感吧!看到好的文章，听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教科书上的一个词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感;在作文中，日得中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。古人说，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文了。
2.(生活敏感)。下面我给大家谈谈生活敏感。有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：“今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事”。另一个同学则在高考中这样写道：“《圈》：早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言‘寸金寸光阴’。这就是生活中的一个怪圈。”前者认为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱点，一是因小失大，不珍惜时光;二是鲁迅先生批判过的看客，在中国仍然存在，围成一圈看热闹，麻木愚昧的中国人啊!后一位同学有比较强的生活敏感，从细小的事件中看出实质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无处不在，“万物为吾师”，应当是不灭的真理。
培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天40分钟了，你也不只有一位语文老师了。
这是学习语文最重要的两点。
我们已经进入高中学习阶段，成了梁丰人。那么，高中语文学习有哪些显著特征呢?我们经过研究，认为存在以下几个明显的特征，需要各位同学注意：
1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”大家几乎都能默写，但却有不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点，在月考中失掉了宝贵的3分。初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”。走进梁丰，同学们就要学会分析和思考了。
2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维。我们教师在上《荷塘月色》时，有的同学没有主动参与，积极思考，举手回答问题。虽然记下了第4段的段意，但在月考时，我们考了第3段的段意概括，结果发现许多同学没有得分。这是什么原因呢?因为这些同学没有概括段意的能力。有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成能力的过程。叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用。教是为了达到不需要教。只有在课堂上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩。要知道，高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章啊!
3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。我们常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了;我们还发现，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。这是什么原因呢?就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。我们想，语文学习中，我们的知识是越来越增加了，但我们对语文规律的认识却应该越来越概括。比如，对议论文的认识，开始我们可能感觉到比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言，列举事例等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂。但经过一段时间的训练后，我们就会发现，议论文无非是提出自己的观点，用各种方法来论证观点。到最后，我们写议论文时，心里只有一个东西――中心论点，其它一切都随机应变。再比如做病句修改的练习，如果我们将做过的练习进行归纳，就会发现病句也无非就是那十来种类型。以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。有人在题海中遨游，结果被题海淹没了;有人在题海中寻找，结果找到了目标。
4.自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。有人说，语文学习三分课内，七分课外。课内的阅读基本上是精读，是培养同学们阅读的基本素质和方法的。而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践。扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法。自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法。被动状态下的学习，效率是很低的。同学们可以找《素质教育》、《语文世界》、《作文通讯》、《中学生阅读》杂志来阅读。自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。
5.在学习别人语文学习方法的基础上，更强调探索适合自己的语文学习方法。比如背诵，有人喜欢早晨背诵，有人喜欢晚上;有人喜欢分段背，有人适合整体背;有人喜欢熟读的基础上背，有人喜欢一上来就试背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一样多，关键看我们能不能找到适合自己的方法。
四、提高应试能力。
1、有针对性地学习。大家可以研究一下每次的语文试卷，看看语文考什么，应该学习什么，然后针对考点进行学习、复习。上次月考前，我们老师向大家统一介绍了《语文月考说明》，这是同学们复习的重要方向，也是我们命题的依据。可惜有的同学在月考前一天还问我们考不考课文背诵。以后每次月考前，我们都要公布《语文月考说明》为同学们提供语文复习的具体目标。
2、讲究文面。语文的简答题和作文题，对文面的要求比较高，从这次月考中我们发现，同学们的文面意识还不强，有的乱涂乱改，有的用胶带将试卷粘了一个大洞，可以当望远镜。文面在考试中的影响，至少在10分左右。所以，我们老师们强烈建议，字写得不美观的同学利用中午时间或晚自修的空余时间，练十五分钟到二十分钟。在考试时，不要轻易涂改一个字，不要随便划掉一句话，选合适的钢笔或圆珠笔，注意笔水的颜色，注意字体的大小。
3、积累与记忆。对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，作家作品、古代文化常识等等，需要我们积累、记忆。
4、对于语文选择题部分，也需要做一定数量的练习，请大家把语文资料《哈佛之路高一语文》上的练习保质保量的完成。
5、现代文阅读方面。同学们可以经常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画一画课文的思路图，挑一段比较长的段落用一句话概括段义，写写课文的内容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，对文章中好的词语进行解释。等等。
6、文言文阅读方面。熟读每一篇课文，需要背诵的篇目一定要背诵;从课文中挑一段比较精彩的段落，进行翻译，做到字字落实，特别是实词;记忆课文注释和课后练习中的词语，积累词汇;了解古代文化常识，了解古代作家，了解常见的句式。课外读一些文言文，选短小的文言片段如扬振中的《中学生文言文助读》，或者读《史记》的传记部分。
7、写作方面。
我们建议同学们注意素材的两个来源，一是生活，注意观察，多思考，提炼生活中有意义的事和物来写;二是借鉴别人的文章，多读美文。
特别要注意作文的审题。有的作文抛弃审题因素，是篇很好的文章，但因为是考试，只能给比较低的分数，非常可惜。
要让你的文章靓起来。应试作文需要有亮点，比如语言的优美，构思的精巧，情感的真挚，哲理的感悟，对世界个性化的理解等等。
8、应试训练。
做一定数量的语文练习是保证语文成绩提高的重要方法，同学们在做练习时喜欢做选择题，不喜欢做简答题，以为到考试时再认真做就可以了。这是一大误区，岂不知，没有养成良好的表达习惯，到考试时你想表达好都不可能了。
五、具体安排。
1、星期日晚自修用一节课完成语文练习，教师重点指导。
2、中午或晚自修空余时间练字15到20分钟，可以用庞中华或司马彦等的字帖。
3、每周发一份《美文诵读指导》，请大家熟读，重点篇目需要背诵。
4、我们将经常在班级内部进行语文基础知识竞赛。
六、总结。
王国维先生说，做大学问需有三重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”，此第一境也;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也;“众里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”。此第三境也。我们相信，只要同学们胸怀大志，为提高语文水平孜孜以求，注意培养语言敏感和生活敏感，扩大读写量，提高读写效率，课堂上主动参与，针对语文考试内容进行有效的学习，那么你的语文成绩一定会提高!
高中生活是人生的一个重要阶段，也是经历最多变化和挑战的时期。回顾我的高一生活，在这一年里，我体会到了许多成长和收获，同时也犯了一些错误。我经历了适应新环境、提高学习效果、培养良好的人际关系、规划自己的未来等方面的挑战。通过这一年的努力和摸索，我从中学到了许多宝贵的经验和教训，对自己的未来有了更明确的规划和目标。
首先，适应新环境是我高一生活面临的第一个挑战。从小学和初中到高中，环境的改变让我感到有点不适应。新的同学、新的老师、新的课程，一切都是陌生的。然而，我没有放弃，而是努力适应并尽快融入新的环境。我积极主动地参与学校的各种活动，与同学们建立了良好的沟通和合作关系。我也向老师们多请教，以了解他们的教学方式和要求。通过这些努力，我逐渐融入了新环境，更好地适应了高一生活。
其次，提高学习效果是我高一生活的一项重要任务。在高中，学业变得更加繁重和有压力。我认识到，光靠听课是远远不够的，需要自己主动去探索和学习。因此，我制定了合理的学习计划，并且保持了良好的学习习惯。我每天都规划好时间，将重点放在需要复习和掌握的知识上。同时，我也加入了学习小组，与同学们一起讨论和解决问题。这样的学习方式帮助我提高了学习效果，更好地掌握了知识。
第三，培养良好的人际关系是我高一生活的另一个重要课题。在高中，我认识到要与不同的人相处是一项具有挑战性的任务。每个人都有不同的兴趣、爱好和个性，因此了解并尊重他们的差异是非常重要的。我主动与班级同学交流和合作，帮助他们解决问题，也积极寻求其他同学的帮助。这些努力帮助我建立了广泛的人际关系，不仅学习上得到了帮助，也找到了在困难时期给予支持的人。
第四，规划自己的未来是我在高一生活中得到的重要经验。作为一名高中生，我意识到需要为自己的未来做好准备。通过认真的学习和探索，我逐渐明确了自己的兴趣和梦想，并为此制定了相应的规划。我参加了一些实践活动，以加深对自己职业兴趣的了解，并积累经验。同时，我也努力提高自己的综合素质，通过参加学生会、社团等活动来培养自己的领导能力和综合素质。这些努力使我对未来有了更明确的规划和目标。
总的来说，我的高一生活充满了挑战和机遇，通过努力和实践，我得到了很多收获和成长。我学会了适应新环境，提高学习效果，培养良好的人际关系，规划自己的未来。这些经验和体会将对我未来的发展产生积极的影响。我相信，只要坚持努力和不断学习，我会迎接更多的挑战并实现自己的梦想。
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