学校巡课制度（优秀20篇）

学校是一个为学生提供教育教学服务的组织机构，它承载着培养未来人才的使命和责任，是人们追求知识的圣地。我们每个人都曾在学校度过了美好的时光，学到了许多知识和技能。以下是一些学校总结的典型范文，可以给你提供一些写作思路。

中职学校巡课制度心得体会

近年来，中职学校巡课制度逐渐成为教育教学改革的一项重要举措。作为一名中职学校教师，我有幸参与了巡课制度的实施，并从中获益良多。通过巡课，我深刻认识到巡课不仅可以促进教育教学质量的提升，还可以激发教师专业发展的热情，进而增强学校的整体实力。以下，我将从巡课对教师的激励、对教学质量的提升和对学校管理层的帮助三个方面进行分析和总结。

巡课对教师的激励是巨大的。在学校执行巡课制度后，每位教师都需要每学期至少参与一次巡课。这样一来，教师们就会对自己的教育水平和教学效果有了更高的要求。过去，教师们在教育教学中往往循规蹈矩，缺乏创新意识。而今，巡课制度的实施激发了教师的自觉性和主动性。教师们积极学习先进的教学理念和方法，不断挑战自我，提升自身的教学能力。通过巡课，我也深感到自己的成长和进步，这种成就感进一步激发了我教书育人的热情和动力。

通过巡课，学校的教学质量也得到了显著提升。巡课使得优质课程成为规范，而不再是个别教师的杰作。教师之间的分享和交流使得各种好的教育教学经验得以传播和推广。教师们从其他优秀教师的授课中深感启发和感悟，学习到了一些自己从未想到过的教学方法，教育理念也得到了深化。同时，巡课也为教师们提供一个审视自己教学过程和学习效果的机会，及时发现自己的不足，进而加以改进。这种相互促进和相互借鉴的氛围，无疑会使中职学校的教育质量得到极大提升。

巡课对学校管理层的帮助也不容忽视。通过巡课，学校管理层可以更加全面、客观地了解到学校各个教学班级的教学情况和教师的工作状态。学校管理层可以根据巡课结果对教师进行个别辅导和指导，帮助教师提升教育教学水平。同时，巡课制度也为学校管理层提供了一个监督、检查教学质量的有效途径。通过巡课结果，学校管理层可以及时采取措施来处理和解决教学中出现的问题和困难，为学校的整体发展提供有力保障。因此，巡课制度的实施对于学校管理层的决策和教育教学改革起到了积极促进的作用。

综上所述，中职学校巡课制度是一项对于教师、教学质量和学校管理层都十分重要的制度。巡课激发了教师主动性和创新意识，提高了教师的教学水平；巡课推广了优质教育教学经验，提升了学校的整体教育质量；巡课向学校管理层提供了决策和监督的有效途径，促进了学校的持续发展。我相信，在巡课的指导下，中职学校的教育教学水平将会不断提高，师生的素质将会得到全面提升。

中职学校巡课制度心得体会

随着教育问题的关注与重视，学校管理越来越重视教育教学质量的提升与全面发展。为了加强对学校教师的教学监督与指导，提高学校教育质量，我国中职学校普遍实行了巡课制度。在长期的巡课过程中，我深刻体会到了巡课制度带给教师教育教学工作的正面影响，对于中职学校的发展起到了积极的推动作用。

首先，巡课制度可以使教师间增进交流与互助。在巡课过程中，我经常能看到来自不同班级、不同学科的教师互相观摩、交流经验。通过对优秀教师的观摩，我学到了很多教学方法和策略，受益匪浅。在教学上的问题，我可以随时找到专业教师请教，获得了实际解决问题的途径。巡课制度的实施，使教师之间的默契更加深厚，增进了团队精神，有效地提升了学校的整体教育教学质量。

其次，巡课制度可以帮助教师提高教育教学能力。在巡课过程中，我经常能看到其他优秀教师对我的课堂进行点评与反馈。通过倾听别人的意见，我可以更客观地认识到自己的不足之处，并加以改进。在讲解方式、组织课堂氛围等方面，我也能从其他教师身上找到很多启发。在整个巡课过程中，我不仅发现了自己的不足，也获得了很大的成长。巡课制度的运行，不仅可以发现问题，更是给予我改进问题的契机，让我在教育教学工作中不断完善，提高教育教学质量。

再次，巡课制度可以加强学校对教师的管理与指导。在巡课过程中，学校对教师进行了全方位的监督与评价，确保了教师的教学质量。针对教学中的问题，学校能够及时提供帮助和支持，解决教师工作中遇到的困难。同时，学校还组织了教师交流研讨会，对教师提出的问题进行深入剖析并提供解决方案，帮助教师在教育教学上得到更多的指导与帮助。巡课制度的实施，使学校管理人员能够客观全面地了解教师的教学情况，为教师提供个性化的指导与支持。

最后，巡课制度可以提高学生学习兴趣与学习效果。非常有意思的是，每当有巡课的那天，学生们都异常兴奋。因为知道有许多来自其他班级的老师在自己的课堂上观摩，学生们都会表现出更高的学习积极性。他们更加专注听讲，积极参与互动，希望展现自己最好的一面。这种情景可以很好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。巡课制度的实施，为学生提供了一个更有压力与挑战的学习环境，鼓励他们不断追求卓越，进一步提高了学校的整体教育教学质量。

综上所述，中职学校巡课制度在提高教师教育教学能力、促进教师间交流与合作、加强学校对教师的管理与指导、提高学生学习兴趣与学习效果等方面都起到了积极的作用。我相信，只有通过持续有效地执行巡课制度，才能进一步提高中职学校的教育教学质量，培养更多优秀的人才，促进中国教育事业的快速发展。

学校规章制度

为保证学生的身心健康，及时发现情况，及时处理，预防学校传染性疾病的发生，特制定此制度：

一、指定班主任教师负责每天早晨对本班学生进行晨检；

五、班主任教师对病症学生在治疗期间的情况要跟踪，多了解、多关注，做好记载。

学校教研制度

为适应基础教育课程改革与发展的需要，使广大教师转变教育观念，增强“科研兴教、科研兴校”的意识，使教研工作规范化，特制定如下制度：

1、联校成立教研工作领导小组，校长任组长，教务主任任副组长，教研组长为小组成员，实行责任到人。

2、各学区按年级、学科成立教研组，由业务能力强的骨干教师任组长，每两周开展一次教研活动。

3、教研工作领导小组成员每周听、评课不少于2节，组织教师培训、讲座，提升教师业务素质、综合能力。

4、承担课题的实验教师每月进行一次交流研讨活动，所形成的教科研成果如公开课、优质课、科研论文分别给予不同奖励，记入个人业务档案。

5、抓好校本培训，教师要养成及时反思的习惯，每周写一篇教学反思或教育随笔等。

6、加大对毕业班教研工作的重视程度，定期指导调研，召开研讨会。

7、加大对教研经费的投入，积极为外出学习、培训提供条件，添置购买教学图书、音像光盘、仪器等教学资料及设备。

学校教研制度

学科教研组长在教导处领导下，负责本组的学科教学和教研工作。

1、开学一周内，制定出本组学科教学研究计划。学期或学年结束写出学科教学研究总结。

2、根据教导主任安排，组织骨干教师对来我校应聘教师进行听课和评价；会同学校有关部门参与对试用教师进行考核评估。

3、组织本学科教学教研活动、竞赛活动及艺术活动。

4、经常深入课堂听课（每周不少于2课时），经常组织教师参加教学研究活动（每周一次）。

5、负责本学科教学成果的征集和评优。

6、对学科教学存在突出问题的教师，向教务处提出调整或解聘建议；对优秀的教师和典型的教学经验报请教务处表彰、推广。

中职学校巡课制度心得体会

随着职教改革的不断进行，中等职业学校作为培养高质量技术人才的重要渠道，肩负着培养适应现代产业发展需要的技术技能和素质教育的重任。而中职学校巡课制度作为一项重要的管理工作，对于提高教育教学质量、推动教育教学改革具有重要意义。在参与巡课工作中，我深切感受到了这一制度的价值和作用，同时也领悟到了一些心得体会。

巡课制度的出现，旨在促进中职学校教育教学的全面发展。作为一种常态化的管理工作，巡课不仅仅是对教师教学行为的监督，更重要的是为教师提供一个相互学习与交流的平台。通过观摩其他老师的课堂，拓宽了自己的教学思路，发现了一些个人教学中的不足之处。同时也看到了其他教师在教学中的优点和特色，促使我不断反思自己的教育教学方式，不断追求教学水平的提高。

在巡课中，我发现一个重要的方面就是要注重课堂教学的教师与学生的互动。一个成功的课堂教学，需要教师具备灵活的思维和良好的沟通能力。我曾参与观摩了一节英语课，那位教师主动与学生交流，鼓励学生自由地表达自己的见解，激发了每一位学生参与到课堂讨论中的热情。这样的教学方式，使得学生在学习中更加自主、积极、主动，真正做到了开展“分层差异教学”。因此，我在实施巡课的时候，也努力找到了适合自己和学生的教学方式，注重课堂氛围的调节，使学生乐于参与其中。

不可否认的是，中职学校的巡课制度在一定程度上传导了管理层对教学工作的重视，提高了学校的教育教学水平。通过巡课工作，可以发现一些教师在教学中的不足之处，及时纠正并给予专业指导，促进了教师的专业发展。在巡课过程中，我曾看到过一位老师在课堂上过多地关注自己的教学效果，而忽略了学生的学习状态和需要。巡课团队的指导后，该老师明显改变了教学策略，注重和学生的互动交流，关注学生成长和培养自主学习能力。这样的例子不在少数，巡课制度的落地实施有力地推动了中职学校教育教学质量的提升。

同时，巡课制度也给学生带来了诸多好处。巡课的过程中，学生们接触到了不同老师的教学方式和风格，拓展了对于学习的认识，培养了学生的创新思维和实践能力。对于那些优秀的学生来说，他们可以通过交流和观摩学习到其他教师的精华，拓展自己的学习广度和深度。而对于一些学习成绩相对较差的学生来说，巡课制度也提供了一个机会，让他们认识到和学习成绩好的学生同样有机会获得成功，激发了他们的进一步学习动力。

总之，中职学校巡课制度作为一种重要的管理工作，对于提高教育教学质量和推动教育教学改革有着重要的意义。通过巡课工作，教师们可以相互学习与交流，不断提高自己的教育教学水平，提高学生的学习质量。同时，巡课制度也为学生们提供了一个学习的机会，拓展了他们的学习视野和能力。希望在今后的教育教学中，中职学校巡课制度能够更加深入地落地实施，真正发挥出其积极的作用，推动中职教育的健康发展。

学校消毒制度

为了保证学生的身心健康，防止学校传染病的传播，特制订如下消毒管理制度：

一、学校消毒负责部门

校长负总责，学校总务处负责监督、指导、检查，相关人员具体实施。

二、学校环境卫生消毒制度。

1、在无流行性传染病期间，校内各教室、实验室、阅览室、

2、在流行性传染病期间，校内个教室、实验室、阅览室、图书室、电脑房等专用室每周消毒一次（每天放学后）。尤其对学生经常接触的物品要进行全面彻底消毒。

3、每周对校园进行卫生大扫除，确保校园整洁干净。每天应有一定时间打开教室门窗通风，保持室内空气流通。

4、如发现校外、社区有类似“非典”、“禽流感”、“甲型流感”等传染病病例，全校各部门按照“非典”、“禽流感”、“甲型流感”时期学校消毒制度进行责任区内的消毒工作。

5、如发现班内类似“流感”的现象，则校卫生室负责监控，并做好相应的`消毒措施。

6、各班、各室饮水机每天由专人进行清洁工作，由供水部门进行定期消毒工作。

三、个人卫生消毒制度。

1、学生应做到勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。

2、学生饮水必须自带独用杯具。

3、对患传染病学生上课的教室、及时进行空气消毒和物体表面的消毒。消毒结束后行通风换气。

4、专用室使用84消毒液、厕所用来苏尔进行消毒。

四、消毒记录

负责人员认真记录消毒情况。

图书室、电脑房等专用室每月消毒一次（每周五放学后）。

为保证学校师生的身心健康，防止学校传染性疾病的传播和蔓延，特制订本消毒制度。

一、消毒负责部门：

校长负总责，学校总务处负责监督、指导、检查，相关人员具体实施。

二、消毒范围：

学校所有教室及功能室（地面、桌椅、门扶手等）、走廊、宿舍、厕所以及手可以触摸的地方。尤其是学生经常接触的物品要进行全面彻底消毒并做好记录。厕所用生石灰粉进行消毒。

三、消毒时间：

每周对校园进行卫生大扫除，确保校园整洁干净。每天应有一定时间（中午12：30时下午学生放学后6：00时）打开教室门窗、寝室窗户通风，保持室内空气流通。保洁员按时负责进行每天的公共卫生环境打扫工作，定期做好消毒工作。

四、异常情况：

如发现校内出现类似“流感”现象传染病，班主任及教师及时向校领导汇报，学校及时上报相关部门并进行监控，并做好相应的消毒措施。对患传染病学生上课的教室、及时进行空气消毒和物体表面的消毒，情节严重的及时联系家长进行隔离治疗。消毒结束后进行通风换气。

五、餐饮具消毒：

1、 食堂工作人员按食堂卫生管理制度的要求，做好消毒工作。

2、 学生应做到勤洗手、勤洗澡、勤换衣服，经常晾晒

被子。

六、消毒记录：

专人记录消毒情况，消毒人员若贻误消毒工作造成不良后果，按相应的教师管理办法进行处理。

金田小学

2015.5.2

一、学校环境卫生及消毒制度

1.学校各班级教室每日由值日生打扫卫生，办公室每天安排工作人员值日，学校每周进行一次大扫除。办公室和教室每天要有充足时间打开门窗，保持室内空气流通。

2.学校定期喷洒消毒液或石灰水进行喷雾消毒，防止病菌的滋生和传染。

3.各班清洁卫生打扫学生每天负责进行公共环境卫生打扫，定期做好灭“四害”工作。

4.如发现校外、社区有类似“非典”、“禽流感”、“手、足、口病”等传染病病例，全校各部门按照“防非”、防治“禽流感”时期学校消毒制度进行责任区内的消毒工作。

5.如发现班内有类似“流感”、 “禽流感”、“ 手、足、口病”的现象，则班主任应及时做好监控工作，并做好相应的消毒措施。

二、个人卫生、消毒制度

1.饮水必须自带独用茶杯，不喝生水、凉水，不吃生菜、凉菜。

2.学生应做到不随地吐痰，不随地大小便；勤剪指甲，饭前便后要洗手，防止病从口入；日常生活中要勤洗澡、勤换衣服，保持清洁卫生。

3.洗手设施要放置消毒肥皂。

一、环境卫生每日清扫制度

1、建立建全学校室内外环境清扫制度，天天一小扫，每周五大扫，定期检查，消灭蚊蝇蟑螂，老鼠等害虫。

2、教室、校园要保持清洁，定期消毒。

3、要经常保持室内空气流通。阳光充足，冬天也就经常开窗通风换气。

4、厕所要清洁通风。

二、学校环境卫生每日消毒制度

1、由学校消毒人员做好消杀记录，分管领导督促消毒工作。

2、校内各教室、办公室、公共区域，坚持每天两次小扫除，每周五大扫除。每天有充足时间打开门窗，保持室内空气流通。

3、学校消毒人员负责进行每周对校园内进行定期消毒、并做好灭“四害”工作。

4、如发现校内、校外等地发生类似传染病病例，按学校安排做好专项消毒工作。

5、各班、各办公室公共设施由值班人员进行保洁、消毒工作。

6、食堂工作人员按食堂卫生规定的要求，做好消毒工作。

三、个人卫生消毒制度

1、学生应做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。

2、学生饮水必须自带水杯，严禁饮用生水。

3、教育学生做到饭前便后要洗手。

4、学校洗手设施齐全，及时放置消毒肥皂或洗手液。

学校加班制度

为提高效率，兼顾公平，对教职员工额外劳动进行合理补偿，保障教职员工身体健康，保证学校教育教学工作的有序进行，特制定本制度。

一、加班是指我校教职工因工作需要，利用节假日或休息时间完成全校性、领导临时交办或重大突击性且有较强时限性的工作及上级有关部门特殊安排的工作。

二、加班必须达到既定目标和领导要求，未完成工作任务不作为加班，属于分内工作在正常工作日未能完成的不作为加班。

三、节假日中受理的且能延后到正常工作日内完成的事务，在工作日内完成，尽量尊重教职工的`休息权，不安排加班。

四、学校群体性加班事务，优先安排一线教职人员参加，所有教职工在预先接到通知后，安排好私人事务，不得拒绝加班。（如节假日清理、维修教师课桌椅，节假日校园绿化整修、双休日召开家长会、家长学校工作、留守儿童工作、迎接各种检查等等。）

五、加班实行报告审批程序：需要加班的教职工须到办公室领取并填写加班审批表，并在审批表中注明加班工作内容。部门负责人签字后送办公室签署意见，再由校长审批后交总务部门存档登记。（流程见附件一）

六、因事件紧急未履行加班报告审批手续的，应经校长安排或同意，由办公室作好加班记录，事后由当事人按程序补办书面审批手续。

七、实行加班（含节假日值班）补助制度。

为进一步加强学校的内部管理、明确教职工加班性质、内容、审批程序及加班时间、津贴的计算，特制定本细则。

一、加班性质

1、因学校工作需要，教职工在法定节、假日和双休日期间工作，并办理加班审批手续的，确认为加班。

2、除第一款规定外，因学校工作需要，教职工在规定工作时间外工作，并办理了加班审批手续的，确认为加班。

3、属于岗位职责内的工作事前早有安排未抓紧时间完成的工作不计加班。

二、加班内容

1、因工作任务紧迫，不能在正常上班时间内完成的工作任务，需要利用节、假日时间或延长工作时间完成的工作。

2、因学校安排的专项任务、阶段性任务或紧急任务，必须利用节假日时间或延长工作时间完成的工作。

三、加班审批程序

1、教职工加班必须办理加班审批手续，非特殊情况，必须事前书面申请，否则不计加班津贴。

2、教职工加班需经过部门负责人、分管校长、执行校长审批。

学校教研制度

为加强教学研讨，深化教育改革，创建富有学校特色的校本教研，形成一支适应课程改革需要的学术型教师队伍和有一定教育科研能力的研究型教师队伍，促进学校教育的可持续发展，特制定本制度。

1、加强学习，及时反思，定期总结，更新观念，提高理论水平。

2、坚持理论与实践相结合的原则，着重解决教学实际问题，加强成果推广。

3、坚持全员参与，全程培训原则，互动合作，互相切磋，共同提高。

4、坚持业务素质与师德修养共同提高的原则，加强教师群体政治思想及道德修养建设，努力提高师德水平。

5、根据教师不同具体需要确立不同的发展规划，建设一支学习型、教学型、研究型相结合的教师队伍。

1、每学期阅读一本教学专著。

2、每学期完成15次以上的听课任务。

3、自觉学习专业知识，注重知识更新，提高专业水平。

1、每节课课后必须在备课本的后面写教学后记，及时反思教学效果和教学得失。

2、每一次听课或学习后，及时写心得体会，并主动与他人交流。

3、每一次考试后，要认真进行试卷分析和教学反馈。

4、每月写一篇教学事例，记录本月教学最成功或最失败的一节课，并进行总结或反思。

5、每学期写一篇教学心得或论文，回顾一学期的工作情况，总结经验和教训。

1、分年级分学科成立备课组，定期开展集体备课活动。

2、每周每组安排一名教师主备，负责起草一周的备课教案。

3、在教研组例会上，分备课组对教案进行研讨、修正。

4、年级组教师原则上按集体备课的'教案上课，但不能完全拘泥于教案，应根据教师水平及学生的学情作适当调整。

5、第二周集体备课时，能对上周上课的情况进行反思，并及时修改教案。

1、每一位教师要求参与相关课题研究。

2、每一个课题必须逐级申报立项。申报立项时必须按要求填写申报书。

3、一个课题应该立足教学实际，注重解决教学中的实际问题，反对做大而空的课题研究。

4、课题研究必须按计划开展工作，定期反思，定期汇报，定期总结，确保按期完成。

5、课题研究要注意资料的收集整理，按要求做好验收准备工作。

6、课题研究要及时做好成果推广工作。

1、检查各教研组教研例会会议记录。

2、检查教师备课笔记、听课笔记。

3、收集评比教师教研心得、论文。

4、举行教师优质课、说课比赛等活动。

5、检查督导教师教学常规工作。

6、定期检查评价各课题组课题研究情况。

学校教研制度

为了深入贯彻省教育厅《关于加强义务教育阶段校本教研工作的指导意见》和日照市教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》，建立适合我校实际的以校本教研机制，扎实开展校本教研工作，促进学校素质教育的有效实施，特制定日照市实验学校校本教研制度。

1、校本教研工作，是指基于学校发展、教师提高、学生成长而开展的常规教学研究和教育科研活动。校本教研是学校教育教学工作的重要组成部分。

2、校本教研工作的基本目标：建立行之有效的校本教研运行机制，通过群众性、经常性和持久性的研究活动，促进教师专业素质和教学能力的提升，推动学校教学改革，实现学校自我发展和内涵发展；促进学生全面、健康、协调发展，实现学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。

3、校本教研工作的主要任务：引导老师学习国家教育方针和有关法律与政策，进行专业研修，提高专业素质和专业技能；研究课程标准与教材，开展集体备课，制定教学工作阶段性任务目标和实施计划、措施；展开课题研究，对教学问题、评价问题等进行反思与研讨，并提出对策与建议；总结交流教学经验，开展课题研究。

1、建全组织。学校成立了校本教研领导小组和相关校本教研实施小组，形成以校长、教科研处、教务处、教研组共同参与的教研网络。教研组、备课组是校本教研的基本教研的基本单位，学校建立健全学科教研组，备课组，并充分发挥其在校本教研中的作用。

2、落实责任。校长是校本教研的第一责任人，要担负起组织者、教育者和服务者的责任；业务校长是校本教研的主要组织实施者，要担负起协调管理与过程指导的任务；中层业务干部、教研组长、备课组长是专题教研和学科教研的主要组织者，要对学科的校本研究具体负责；教师是实施校本教研的主体，要成为校本教研活动的主动参与者。

3、完善制度。学校建立、健全校本教研管理制度，制定教师备课、反思教学、教师互助、相关检查等管理制度，并把校本教研纳入学校整体工作进行管理考核。

1、教学反思活动。要求教师按教学前、教学中和教学后的教学过程，对自己的教学观念、教学行为和结果进行审视和分析研究，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。教师要实现教后反思常态化，每学期至少写出一定深度的教后反思1篇。

2、校本培训活动。校本培训要坚持培训内容的全面性，使教师职业道德、文化素养、专业技能、信息技术、课堂教学等方面全面发展；坚持培训内容的针对性，处理好教师教学当前需要与长远发展的关系，搞好分层培训；坚持培训形式的多样性，做到理念培训与教学实践培训相结合、内部交流与外出学习相结合。支持鼓励青年教师参加省市等教育职能部门组织的培训会、研讨会、观摩会。

3、传帮带活动。要充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带动作用，开展形式多样的帮扶活动。学校骨干教师要与本学科教师形成广泛对话、合作与互助关系，每学期上教学示范课不少于1节，并不定期地进行专题讲座。

4、集体备课活动。坚持进行备课组集体备课活动，发挥备课组每位教师的作用，避免用一个人的思想替代众人的思想。集体备课要重教材理解、教学目标确定、学点排查、教学策略实施、教学手段选用、练习与评价题目的选编等，倡导老师在形成共识的基础上，进行富有个性的备课与教学。

5、听评课活动。学校要积极开展。积极开展课例研究为重点的听评课活动，要将听课活动与专题研究、教师培训结合起来，实现教、评、研、训的统一。要坚持全员性和经常性，每位教师参加听评课活动每学期青年教师不少于20次，教研主任不少于20次，其他老师不少于15次。

6、学术交流活动。积极搭建各种交流平台，开展理论讲座、经验交流、问题研讨等学术交流活动，学校全员参与的学校交流活动每学期不少于一次。要积极争取专家的学术引领，每学期至少举行一次专家报告会；要通过组建学科、年级或校际教研协作体系，加强教师间、学科间、校际间的合作研究与交流，实现区域性教学经验、成果、资源的共享。

7、“小课题”研究活动。各学校要本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的指导思想，积极开展课堂教学、综合实践活动、校本课程、教育教学评价改革等领域的“小课题”研究，走“问题——设计——行动——反思”的行动研究之路，学校各处室、教研组要结合实际每学年确定至少一个小课题开展研究。

8、校际间的联合教研活动。要定期开展以教学观摩、经验交流、教材统研为重点的校际间教研活动，每学期不少于一次。

1、学校要切实加强对校本教研的组织和领导，为校本教研提供必要的政策支持与经费保障；要把校本教研制度建立和校本教研活动情况纳入学校的考核范围。

2、教科研室、教务处要调整工作思路，降低工作重心，承担起校本教研工作的管理、研究、指导和服务的任务；要经常性地开展校本教研工作的交流研讨和调研指导，发挥好引领的作用。

3、学校通过各种活动，打造一支高素质、有活力的教研队伍；要充分发挥各学科教研主任在教学中的带头作用，保证他们能尽量把精力投入到教研工作中去，注重教研主任的进修和培养，不断提高他们的专业水平。

学校教研制度

1、在教研室统一领导下，各学科教师由相关教研员组织本学科教师按计划进行教研活动。

2、每学期初，教研员根据教导室统一部署和本学科实际情况，订好本学期教研活动计划。

3、教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，应向教研员事先请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争论、探究、团结的教研气氛。

4、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体评讲，总结提高”的原则，教研员要按教研计划分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动质量。

5、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上，同时，教研员要有计划、有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。

6、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。把教学研究与教学实践有效地结合起来，以研促教，以教带研，对研究的课题要持之以恒，不断总结，不断提高。

7、专题实验的研究要目标明确，计划性强，专人负责，定期研究，及时总结，及时推广。

8、每学期至少组织一次观摩课或一次研究课，共同探讨课堂教学艺术。

9、教研员要有计划地在本镇内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使教师不断改革课堂教学，不断提高教学质量。

10、教师积极参与各级组织的教研活动，吸收外地教学改革经验，到外地听课学习后必须上一节观摩课，或搞一次专题演讲。

11、学期结束时，教师要把本学期在活动中产生的各种资料交教研室，教研员还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

12、对教研先进个人，学校在评先、晋级等各方面予以优先，对拒不参加教研活动，拒绝承担教研任务的教师，轻者批评教育，限期改正，重者上报教育局处理。

中学巡课制度方案心得体会

中学巡课制度是新时代下推动教育教学工作的有效手段之一，中学巡课的基本原则是学以致用。最近，我们学校与其他学校进行了巡课和交流，这让我们有机会学习到了其他学校的先进经验，以及发掘和改进我们自己的教育教学工作的问题，今天我将分享一下中学巡课制度方案的心得体会。

巡课制度不仅可以提升学生的学习质量，同时开展巡课也可以帮助老师们自我审视教学手段及运用情况，可以帮助校方保证教育教学的质量，同时也能够更好的与其他学校进行交流、分享彼此的经验。

巡课可以实现及时的检查和指导，及时发现问题，及时补救，及时改进，并且可以提供紧急情况下的处理措施与方案，在教学过程中能再次引导教师们提高自身教学质量，从而提高学校的整体教育水平。

校长巡课是巩固质量的方法之一，因为不同的校长有不同的执教方式，教师们很容易受到各种教学方法和教学规律的启发，并能够更好地发掘和整合课程资料。此外，学生的学习能力和表现也得到了显著提高，学生的注意力和兴趣大大提高，学生对教学内容的掌握与理解也大大提高，教学效果也得到了显著的提高。

巡课对于学校的教学管理体系的强化和优化不可或缺，学校的教学任务总是需要优化、调整和改进，这一点也能够体现在巡课制度的实施过程中。

四、巡课制度的不足和改进。

尽管巡课对于优化学校的教育教学水平起到了积极作用，但是也存在一些不足之处，例如：巡课人员的水平不统一、中心组织不够高效、项目计划不够详细、教学手段不够丰富等。因此，需要加强教学质量与教育教学管理的紧密联系。

此外，对巡检结果的分析利用还不够充分，以及存在巡检结果分析和意见收集机制不完善的问题因此，需要在巡课制度方案中加入完善的流程和管理机制，确保巡课制度的正常运转和巨大效益。

五、结语。

中学巡课制度是不断优化学校教育教学体系、提升学校教学质量、提高教师水平不可缺少的推动力量，它是实现教育现代化的重要保证。我们必须认真贯彻落实中学巡课制度方案的规范、积极主动地融入其中，才能在巡课实践中、不断加强教育教学管理，提升学校教育教学水平。

中学巡课制度方案心得体会

在中学教育中，巡课制度是很重要的一个环节。在巡课的过程中，学校能够及时解决教学问题，确保学校教育质量的提高。在此，本文将重点探讨中学巡课制度方案的心得体会。

巡课制度可以有效的促进教学质量的提高，由于校长和其他领导熟悉课程和教师的情况，可以明白地了解教学过程、学生的动态以及课堂上的情景。从而，当校长发现教学和课堂效果差劲时，能够及时做出调整，以便确保学生能够以最佳状态获取知识及提高综合素质。

第三段：巡课的目的和方式。

巡课的目的主要有两个：首先，促进教学质量的提高；其次，鼓励教师之间的交流，并激发教学的创新力。巡课有需要注意一些要素，一般巡课的模式是非常灵活的，可以是渐进式的，可以是深入式的，并且可以采取组合式的来满足不同的教学要求。

在实施巡课制度时，学校应该加强对教师的培训和指导，确保巡课工作的全面规范的实施。巡课过程中，要注重数据的搜集和分析，根据数据的反馈，对巡课制度进行适时调整以便更好地实施巡课制度，并确保取得良好的巡课效果和实用性的数据结果。

第五段：结论。

巡课制度方案是促进教育教学质量提高的好方法。在学校管理中，应该完善巡课制度方案并逐步实施。总地来说，巡课制度是学校实现教育教学质量提升的权宜之计，是学校管理的重要手段。正是通过巡课方案的完善实施，才能降低教育教学成本，提高教育教学质量，进一步提升学校的教育质量。

中学巡课制度博客心得体会

近年来，中学巡课制度逐渐在全国范围内推广。这一制度的实施旨在提高教育质量，加强学校管理，促进教师发展。作为一名中学生，我对这一制度进行了深入了解，并在我的博客中对其进行了分享和讨论。通过这一过程，我深刻感受到了巡课制度的积极意义，也收获了不少心得体会。

中学巡课制度是指学校组织专门的人员对教学课堂进行监督和评估的一种制度。这一制度的主要目的是提高教育质量，推动教师专业化发展，加强学校管理，促进课堂教学的改进。通过巡课制度，校领导和教育局可以及时了解教师的教学情况，并提供指导和帮助。同时，巡课也可以促使教师不断自我反思和改进教学方法，以更好地为学生提供优质的教育。

第二段：巡课制度的积极意义。

巡课制度对于学校和教师的发展具有重要意义。首先，巡课可以发现教育教学中存在的问题，为改进提供重要依据。有时候，教师对自己的教学状况可能存在盲区，通过他人的观察和评价，可以更全面地认识自己的问题，并采取措施加以改进。其次，巡课可以促使教师与其他教师进行经验分享和交流。在巡课过程中，教师可以相互借鉴和学习，提高自身教学水平。此外，巡课制度也可以促进学校管理的规范和提升，进一步优化教育环境和氛围。

巡课制度的实施方式因校而异，但一般都包括多个环节。首先，学校需要确定巡课的周期和对象。有些学校是每学期至少进行一次巡课，而有些学校则是每个学年进行一次。巡课的对象主要是老师们，通过专业的教研组组织，涵盖了不同学科和年级的教师。其次，学校会安排专人或者教研组成员进行巡课。巡课人员需要具备一定的教育背景和经验，并接受专业培训。最后，巡课人员需要记录课堂情况并做出评价，然后将评价结果反馈给被巡课教师。这有助于教师了解自己的优势和不足，并有针对性地改进。

通过我所了解的案例和亲身经历，可以明显看到巡课制度对校园教育的促进作用。一些校园在推行巡课制度后，教育质量得到明显提高，学生成绩也有所提升。通过巡课，教师可以及时发现自身存在的问题，并采取有效的措施进行改进。此外，巡课也促使教师与其他教师进行交流和分享，进一步提高教师的专业水平。不仅如此，巡课制度还有效提升了校园文化建设的水平，加强了校园管理。

第五段：个人心得及展望。

在我个人的博客中，我也对巡课制度进行了一些讨论和总结。在与他人的交流中，我了解到巡课制度对于学校的发展意义巨大，但也存在一些问题和挑战。比如，在一些学校中，教师对于巡课有一定的抵触情绪，可能会因此增加教师工作的压力。此外，巡课制度的具体实施也需要进一步规范，以确保评价的客观性和公正性。总的来说，巡课制度的推行是一个长期而艰巨的任务，需要学校、教师和教育部门的共同努力。未来，我期待巡课制度能够更好地发挥作用，进一步提高我国中学教育的质量和水平。

通过对中学巡课制度的博客分享和讨论，我对这一制度有了更深入的了解，并且认识到了它的积极意义。巡课制度不仅有助于提高教育质量，促进教师发展，还能推动学校管理的规范化。然而，巡课制度仍面临一些问题和挑战，需要进一步改进。我相信，通过不断的努力和改进，巡课制度一定会为我国的中学教育事业带来更大的发展和进步。

中学巡课制度博客心得体会

中学生活是人生中重要的一段时期，它承载着我们人生成长过程中的无数经历和回忆。而在这个阶段，学习和教育扮演着一个至关重要的角色。为了确保教学质量的提升，学校普遍实行了中学巡课制度。而通过参与这个制度，我深深体会到了其中的好处和收获。

第二段：分享经历。

在过去的一学期里，我有幸成为巡课小组的一员。每周我们会按照学校规定的时间和地点，前往指定的班级进行巡课。在这个过程中，我们对班级的教学情况进行了密切观察。我们关注的不仅仅是老师的授课方式，还包括学生的学习状态和表现。我们通过观察和记录，整理了一份详细的巡课报告，并在博客上进行了发布和分享。这样的实践使我深感收获良多。

第三段：加深交流。

通过巡课制度，我们不仅仅可以观察到老师的授课方式，还可以与老师进行深入的交流。在巡课过程中，我们会和老师一起探讨教学方法和策略，交流彼此的经验和心得。这种互动和交流，能够帮助我们更好地理解和掌握教学的本质，同时也可以使我们和老师建立良好的师生关系。

第四段：促进改进。

通过巡课制度，我们可以及时反馈教学情况。我们会在巡课报告中详细记录教学中出现的问题和不足，并提出改进的建议。这些反馈能够让教师及时发现和纠正问题，提高自己的教学水平。同时，也能够帮助学校进行教育质量的监控和管理。巡课制度提供了一个良好的反馈机制，促进了教学的持续改进。

第五段：启发思考。

参与巡课制度的经历对我的成长和思考有着深远的影响。我明白了教育是一个复杂而庞大的系统，需要多方的共同参与和努力去推动。作为学生，我们也可以通过参与巡课制度，积极发表意见和建议，推动教育的改革和进步。巡课制度不仅仅是监督和评价的手段，更是一种促进教育共同发展的机制。

总结：

通过中学巡课制度的参与，我深刻认识到了教育的重要性和复杂性。巡课制度不仅能提高教学质量，也提供了一个学生和教师交流的平台，促进了教育的改进和发展。作为学生，我们应积极参与其中，发表自己的意见和建议。只有通过共同努力，我们才能为优质教育的实现贡献力量。

中学巡课制度博客心得体会

第一段：引子（观点阐述）。

如今，中学巡课制度已经成为许多学校的日常工作之一。这一制度为学生、老师和学校管理层之间搭建了一座桥梁，促进了校园教育质量的提升。笔者最近参与了中学巡课，并在博客上分享了自己的感受和体会。通过这次经历，我深刻认识到巡课制度的重要性，以及它对于学校的的积极影响。

巡课制度的实施为学校教学质量提供了有效的监督机制。每位巡课人员都可以充当监督员的角色，及时发现问题并提出建议。同时，这也促使老师们保持高度的工作状态和教学热情，以争取得到更好的评价。此外，巡课制度还促进了教师之间的交流和学习，让他们从同行的教学案例中汲取经验，提高自己的教学水平。

通过巡课，我不仅有机会近距离观察其他老师的教学风采，还能与他们进行深入的讨论和交流。这让我对教学方法和策略有了全新的认识和理解。有时，我可以从巡课中看到自己存在的不足和不足之处，对此我会深思熟虑并努力改进。与此同时，与其他老师的交流也促使我拓宽了自己的思路和教育观念，开阔了眼界。

第四段：巡课对学校的影响与改进。

巡课制度的实施对学校整体的教学质量起到了积极的推动作用。通过不断地梳理和总结巡课反馈，学校可以及时发现并解决教学过程中存在的问题，进一步提高教学质量。此外，巡课制度也帮助学校形成了一种高标准、高效率的工作氛围，激发了教师们更大的工作热情和创造力。

第五段：个人收获和展望。

通过参与巡课，我不仅在教学方法和策略上有了进一步的提升，还提高了自己的观察力和思考能力。巡课让我更加注重细节，更好地发现问题，也更有鉴别力。未来，我希望能够将自己学到的经验和知识分享给更多的人，并进一步推动学校教育质量的提升。同时，希望学校能够进一步完善巡课制度，使之更加科学和有效地发挥作用。

总结：

中学巡课制度博客心得体会，通过巡课，我认识到这一制度对学校的积极影响，同时也收获了教学方法和策略上的提升。巡课制度促进了学校整体的教学质量提高，同时也帮助我成为更好的教育者。希望我们能进一步推动学校教育质量的提升，并完善巡课制度，使之更加科学和有效地发挥作用。

学校管理制度

一、工作期间参加每月一次学校组织的教师教育政策法规、教育理论的学习。

二、遵纪守法，具有良好师德，完成教育教学工作。

三、未达大专学历的中青年教师(年龄女性40岁以下，男性45岁以下)应参加提高学历学习。

四、做好安全工作，教师行为符合《教师工作安全行为规范》的规定。

五、按校本培训工作的要求，每位教师每学期做到听3节所任学科年级的课程;上2节公开课;开展2次教改实验或教研活动。每学年写800字以上的实验总结或论文。所在学校要做好培训登记和归档工作。

六、按要求参加各种培训、教研活动和业务竞赛活动。

七、工作期间参加每月一次学校组织的教育教学业务学习。

责任。

中学巡课制度方案心得体会

现今，许多学校纷纷开始实施巡课制度，以期提高教学质量和促进教师的专业成长。我学校也在不久前开始实施巡课制度，通过一段时间的实践，我深刻认识到了中学巡课制度的重要性和实施的可行性。本文将分五个部分，分别从实施巡课制度前后的变化、巡课对教学质量的提升、巡课对师德师风的影响、巡课引发的思考和遇到的问题及解决方式五个方面阐述巡课实践中的心得体会。

学校实施巡课制度的目的是促进教学质量的提高和教师的专业成长。在巡课制度实施前，我校的教学质量参差不齐，存在教师对授课方式和教育方法的不重视，以及教师缺乏彼此的交流和互动的现象。实施巡课后，学校逐渐形成以学校领导为主导的教学质量监测体系，同时让巡课督导团队负责监督教师的授课和教学质量。

实施巡课制度后，学校的教育氛围得到了极大的改变。教师们开始更加重视自己的教学方式和方法，以及教育目标的实现情况。在巡课过程中，他们可以加以交流并改善自己的教学方式，从而逐步提高自己的教学水平。同时，由于学校巡课制度的逐步完善，学生也可以在更好的教学环境中学习和成长。

二、巡课对教学质量的提升。

巡课制度的实施对于提高教学质量有着显著的效果。通过巡视督导，学校可以及时发现授课中存在的问题，及时处理，从而避免教学质量下降的情况。教师们也可以通过巡课得到有效的指导和建议，制定好的教学方案能够更好地落实到具体的教学中。

同时，巡课制度也能够促进教师的自我学习和自我提高。在巡课过程中，巡课教师通过观察其他教师的授课内容来获得灵感和启示，不断丰富自己的教学方法和策略。通过与巡课教师的沟通交流，工作室成员也能够更好地掌握各个学科教学的特点和要求，有助于他们更好地积累教学经验，提高自己的教育能力和水平。

三、巡课对师德师风的影响。

学校的巡课制度不仅可以促进教学质量的提升，还可以对教师师德师风起到重要影响。通过巡视督导，学校可以及时发现教师在教育工作中存在的问题，并督促其改进自己的工作方式和方法。同时，学校也会通过不同渠道和方式宣传教师优良行为和工作成果，帮助教师更好地发挥自己的优势和特长。

在巡课实践中，教师们也会更加重视自己的职业操守和道德修养，严格遵守教学要求和纪律要求。这个过程中不断地学习和反思，逐渐形成了对教育工作的热爱和对学生的责任心，为教育工作的推进提供了有力支持。

四、巡课引发的思考和遇到的问题及解决方式。

尽管学校巡课制度的实施获得了积极反响，但往往也会引发一系列的思考和问题。例如，在巡课过程中，教师和督导之间的交流和沟通可能并不理想，教师对巡课的态度和意见也存在着差异。另外，巡课制度的实施的资金、人力和时间成本也不可忽略。

针对这些问题，学校应该加强对巡课制度的宣传和安排，让教师明确巡课制度的目的和意义，并通过不断改进巡课流程提高巡课的针对性和有效性。另外，学校也可以建立巡课督导团队，确保巡课品质，缩短巡课周期，优化巡课流程，进一步提高巡课制度的实施效果。

五、结语。

目前，巡课制度已成为学校的常态化事务。学校通过巡课制度的实施，加强了教师间的交流和互动，提高了教学质量和师德师风，为学生的健康成长提供了帮助。而在巡课实践中，我们也深入地认识到了巡课制度对教育事业的重要贡献和可实施性。因此，学校在今后的教育工作中也应继续加强对巡课制度的宣传和实施，使其成为提高教学质量和教师专业能力的必要手段。

学校采购制度

一、总务处是学校负责采购物资的职能部门，学校各种办公用品和劳保用品一般由总务处统一购买。

二、教学设备及专业技术用品，由申请部门派人随同总务处采购人员一起购买。

三、各种大型活动的纪念品、奖品由总务处统一安排购买。

四、各部门采购物品，须先填写购物申请单，根据财务支出审批权限，报经校领导审批同意后，交总务处采购。

五、用品采购后，采购人员须凭税务部门统一发票将物品交财产保管员验收、签字，并由财产保管员记账入库。

六、采购人员应认真把好物品质量关，尽量做到所购物品物美价廉。特殊性专业技术用品，须申购部门陪同购买，在使用中出现型号、规格或其它质量问题，由申购部门负责。

七、遇特殊情况，各部门确需要自行采购物品的，须事先向学校领导申请，经同意后方可购买;否则所购物品，一律不予验收入账，不予报销。

八、总务处采购人员应按照学校批准的采购计划进行采购，未经批准，不得采购。

九、实行定时集中(或临时)采购制度，总务处根据批准的采购计划，每月集中采购2～3次(或多次);采购时，应有二人以上参加。采购大件物品或数量较多、合计金额超过两仟元以上的，应有申购处室人员同行。

十、 总务处定期(原则上每季度一次)统计物品采购情况(包括物品名称、数量、价格、采购日期等)，接受领导监督检查。

网课教学巡课制度心得体会

近年来，随着新冠疫情的影响，网课作为一种全新的教学方式被广泛应用。为了保证网课教学的质量，很多学校和机构都采取了网课教学巡课制度。在我参与的网课教学巡课中，我深切感受到了其带来的益处和好处。

一、网课教学巡课使教学更规范、更严谨。

巡课制度有效地规范了网络教学的教师，让教师们更加重视自己网络课堂的教学实效性和教学效果。之前，教师们可能因为对网络教育这一新型的教学方式不熟悉而存在一定的质量差异，有的教师漏讲重点，有些教师没有及时纠正学生的错误。而巡课制度的推出，让教师高度重视自己在网络教学中的教学质量，这种内在推动力激发了教师们的教学热情和责任心。

在巡课过程中，不同教师之间的交流变得更加频繁和紧密。教师们在巡课过程中，站在学生角度对同侪教师的课堂进行评价，自己的教学也得到了同侪教师的检验。从而促进了教师之间的交流与合作，为彼此之间的教学改进提供了重要的平台和契机。同时，在帮助同侪进行教学改进的同时，自己也受益匪浅。

对于学生而言，巡课有助于提升学习的效果和学习质量。学生在不同教师的课堂巡课中可以深入了解不同的教学方式和知识内容，了解教师的教学风格和课堂管理方式，提高了学生对于课程知识的理解和掌握，让学生们在学习中更加主动，更加热爱学习。

巡课制度是对教学质量的一种监督和检验，促进了教学质量的持续提升。教师在巡课中得到了同侪教师的指导和纠正，从而发现了自己教学中的不足和问题。同时，学校也进行了多方面的评估和检测，确保了教学质量的不断提升。

网课教学巡课的实行是真正意义上实现教育普及和高效的重要保障。在疫情冲击下，网课教学作为一种新型的教学模式受到广泛关注。巡课制度的推行，为在线教育的改进和创新提供了更多的思路和途径。而这些优势也将越来越体现在更多教育领域的应用和推广中。

总之，网课教学巡课制度给教育注入了新的活力和动力，好的巡课制度意味着更好地保障了教育质量，促进了学生的学习效果和提高教学技能，使得教育变得更加高效和普及。我们应该建立完善的巡课制度，重视教学改进，提高教育质量，让学生在更高水平的教学中快乐成长。