小猫开店教案（专业21篇）

教学工作计划是教师在一段时间内对教学目标、内容和方式进行安排和规划的重要文件。通过研究这些教学工作计划范文，我们能够了解到教师如何通过创新的方式激发学生的学习兴趣。

小猫开店

森林好极了，有清新甜润滑的空气，有开阔的场地，还有热闹的气氛。可是美中不足的是缺一个饭店。一天“小猫开心小吃店”在一片欢声笑语中开业了。

一天，豹子大哥来了，它大摇大摆地走进小吃店。坐了下来，小猫一见，就来打招呼：“豹子大哥，您需要些什么？”豹子敲着桌子，唱着歌说：“有什么，就上什么。”“好的，请您稍等！”小猫大喜，把全部的东西都上了，还叫小工到森林外边买些好菜加工，并买了几瓶好酒。豹子见有酒还有许多好菜，兴高采烈地喝上了，足足过了一小时，豹子喝高了，他摇摇摆摆地站起来，想走。小猫看见了，连忙跑过来，扶住豹子，说：“您喝的好吗？”“好，我下次再来。”豹子说。小猫想：豹子大哥，怎么没听明白呢？他还没付酒钱呢！小猫又说：“豹子大哥，那———那个酒钱，您还没给呢！”豹子一听，生气地说：“我来是给面子，你还要我钱，你不想活了是吧！”豹子甩开小猫，一摇一摆地走了。

小猫生气地拨了110，把事情跟警察说了。

最后，豹子被警察给抓走了。

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找小猫教案

1、学习根据歌词内容做相应动作。

2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。

3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。

猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。

一、谈话激趣。律动进入场地。

师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?

幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。

二、学习游戏规则。

师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》。

问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(高兴)。

小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现?”

三、师幼一起游戏。

1、交待玩法。

师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”!

2、第一遍游戏。

表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

3、第二遍游戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

四、游戏结束。

“小猫们，今天玩的高兴吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。

音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。三、存在的不足:活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。

《找小猫》教案

1、按物体的一种特征进行分类。(重点)

2、感受自由探索的乐趣，在游戏情景中享受快乐。

排除颜色的干扰进行物体的小分类。

1、幼儿操作材料人手一份(衣服：颜色不同、小不同)。

2、一箩筐衣服的俘。

一、导入。

1、小猫开了一家洗衣店，可是洗衣店工人不够，所以请我们宝宝去当工人，好吗?小火车进入洗衣店座位。

2、出示一箩筐的脏衣服。今天早上送来了很多的脏衣服，你们仔细看看，你发现了什么?(有不一样的颜色，有有小)

3、小猫已经把脏衣服放在了桌子上，现在我们要开始工作咯!

二、自由探索。

1、在洗衣服的`时候呀，小猫想让这些脏衣服的颜色不乱七八糟的混在一起，你有什么好办法，试一试吧。

2、幼儿自由探索：按物体的颜色进行分类。

3、教师巡回观察、指导。

4、点评：请23名幼儿说一说用了什么办法，并说出怎么分的。

教师小结：原来可以将衣服按颜色分一分(和的分在一起;黄色和黄色的分在一起;绿色和绿色的分在一起)，这样衣服的颜色就不会乱七八糟的混在一起了。

5、我们一起来洗衣服吧。(双手在材料上来回晃动)好啦，洗好之后要做什么了呀?

三、晾衣服。

1、小猫有要求了，洗好的衣服呀要整齐的晾在竹竿上。衣服有那么多，有、黄色、绿色的，又有有小。的衣服是妈妈穿的，很很;小的衣服是宝宝穿的，很小很小。所以小猫的要求是把妈妈穿的的衣服和宝宝穿的小小的衣服分开晾，请你们开始工作吧。

2、幼儿操作晾衣服(按物体的小进行分类)。

3、教师巡回观察、指导。

四、晒衣服。

1、请23名幼儿说一说是怎么分的。

2、师幼一同晒衣服。

《山羊开店》教案

1.能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。

2.学习词：背、捧、托、一串。

通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。

学习词：捧、托、背、一串。

1.背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

2.实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。

1.直接进入主题，根据图意进行启发提问。

(1)师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果?

(2)许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。

(3)我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?

(“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。)。

(“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的'撑上”。我们大家一起来学学他。)。

(5)师：来看看小刺猬买了什么水果?用什么动作拿回家的?

(“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。

2.请小朋友讲述故事。

师：我们一起来讲讲这处故事吧!

3.给故事取名字。

师：我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。

4.情境游戏《开超市》。

(1)师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。

(2)师：想来买的小朋友请举手。

(如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。)。

(3)师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗!

1.本节教学活动以游戏的方式，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿亲自参与其中，更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中，兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系，所以在今后的教育活动中，我会更充分的备课，为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境，设计与教学内容相符的、贴近生活的游戏，让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。

2.在讲小猴子买桃子这一环节时，“捧”这一动词对孩子来说有点抽象，通过实物演示以及幼儿亲身体验，幼儿能够很好地理解这一动词。在今后的教学活动中，还应让幼儿多做、多说，逐渐提高幼儿的语言表达能力。

学小猫教案

1、认识14个生字，会写8个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。

教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。

教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子。

多媒体课件。

一、复习导入。

1、师：同学们，我们上节课学习了《小猫刮胡子》这一课的生字词，咱们和生字、词语交了朋友，你们还认识它们吗?2、出示ppt（个别读、齐读）。

3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）。

4、今天我们继续学习第11课――小猫刮胡子。（板书课题，学生读）。

二、学习课文。

（一）学习课文第一到第二自然段。

1、课件出示课文插图。

（1）图上画了谁和谁？它们在干什么？（主人和小花猫）（主人在刮胡子，小花猫看主人刮胡子）。

（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。

2、理解以下词语：两腮、聚精会神、3、指名朗读课文第二自然段。

4、课件出示，学生看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。

5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。6、指名读第三自然段。

7、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。

8、小花猫是怎样刮胡子的`呢？课文没有写出来，你能说一说吗？

9、课件出示小花猫刮胡子的动画，学生观看。思考：小花猫是怎样刮胡子的？指名说一说。10、齐读课文第一到第四自然段。

（二）学习课文第5到8自然段。

1、自由朗读课文。

2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？

3、课件出示小花猫刮完胡子后，捉老鼠的动画。学生观看。4、说一说猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因，画出课文中的有关句子。

5、指名回答。

6、【课件出示猫妈妈的话】。

（1）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出妈妈的耐心，谁能来读读这段话。（指名读）。

（2）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？

（因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流。）（3）师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。

（4）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学来朗读最后一个自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：说一说，演一演。

小花猫听了妈妈的话知道错了，再也不刮胡子了，那它想对猫妈妈说些什么？请同桌之间互相说一说，演一演。

三、总结全文。

1、对着黑板板书总结全文。

2、同学们，学习了这篇课文你明白了什么道理？

3、小组合作：

结合实际情况，讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的？

4、有感情地朗读全文。

四、布置作业。

课后请同学们自己去收集资料，了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的？

《找小猫》教案

1、多媒体投影仪一台。

2、故事图画若干张。

3、每组一支水笔、一张记录纸。

一、看看、说说、找找，巩固对动物的认识。

1、有哪些动物去春游？一共有几个小动物？

2、汽车有几辆？找找两辆汽车的不同之处？

3、猜猜小动物会选哪样食物？

二、为迷路的小猫想办法，丰富幼儿相关的生活经验。

1、发生了什么事？小猫为什么会哭？

2、有什么办法帮助小猫找到自己的朋友？

3、各组交流想到的`办法。

4、教师补充介绍一些办法,丰富幼儿相关的经验。

5、了解小猫采用的办法。

6、体验帮助朋友的快乐之情。

三、活动提升：

1、看了小动物去旅行，你们明白了什么道理？

2、下次外出你会怎么做？

3、假如迷路了你会怎么办？

1、在看看、说说、找找的过程中，巩固对动物和数的认识。

2、通过为小猫想办法，了解解决迷路的各种办法，让幼儿懂得遇到困难时要极动脑筋想办法解决。

3、在活动中，鼓励孩子们大胆表达自己的想法和建议，体验帮助朋友的快乐之情。

学小猫教案

弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮、录音机、磁带。

活动目标。

1、通过练习,锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能，启发幼儿大胆创编动作,发展其创造想象思维。

2、通过活动,培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

活动过程:。

〈一〉开始部分:。

1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

2、小猫醒来了,小猫来做操:伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分:。

1、小猫练本领:。

(1)导语:小猫已经长大了,该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢,想的方法多,掌握的本领多。

(2)“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

(3)“小猫”互相观摩同伴的'玩法,并选择有创意的动作练习:走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、游戏:“小猫钓鱼”

(1)游戏玩法:小猫勇敢地过草地(垫子)走过独木桥(平衡木),钻过山洞(弓形门),跳过山沟,到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好,从新出发。

(2)在游戏过程中,鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作,表扬有创意的幼儿。

活动结束。

听音乐做歌表演《走路轻轻》。

小猫咪教案

衣服纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和蝴蝶结、水彩笔、油画棒。

1、小朋友们都穿着漂亮的衣服，这些衣服是哪里的？谁做的呢？为什么都不一样呢？是谁设计的？你们想当小小设计师吗？今天老师请来了小猫咪来做客，但是，小猫咪的衣服上没有图案一点都不漂亮，那么今天我们也来当一名设计师好不好？给小猫咪的衣服设计一下好看的图案好不好。

1、材料：展示老师的作品看看是谁把这些衣服设计得打扮的这么漂亮啊？

2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？

银笔宝宝帮衣服装上了闪闪发亮的银光灯。

小朋友还能想出什么花纹？

3、边观察，边演示。

1）撕去衣服上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结。

2）用黑笔宝宝画上的花纹、周围的花纹、中心花纹。

3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯。

1、小朋友想不想自己给小猫设计衣服？

2、教师重点指导。

1）粘小花花时，要一小块一小块粘。

2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹。

3）先画花纹再装扮。

4）颜色和材料的运用要用排序的方法。

活动流程"展示幼儿的作品，体验设计制作衣服的快乐，讲出设计的理由。

小朋友给小花猫设计的衣服都很漂亮，小花猫非常喜欢，谢谢小朋友。

"活动反思在粘小贴花时，小朋友有的撕不开，都撕烂了，我应该在讲课时，告诉小朋友怎样撕小贴画。有的小朋友都把小贴花贴一块了都叠了起来。

课后小结在这节课中，幼儿非常喜欢，特别是粘画和画花纹的时候，但是语言不是很简练，语言要精练。设计活动要有趣味性，让小朋友喜欢。我要上好每节课，认真备课，让幼儿在快乐中学习。

小猫咪教案

1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

2.学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。

1.小猫咪头饰、音乐磁带或cd。

2.一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

一、淘气的小猫咪

1.幼儿观看情景剧。

2.嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3.教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。

二、小猫咪别淘气

1.小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？

3.欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。

4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。

5.欣赏歌曲第二段

6.小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？

7.根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。

8.一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。

三、创编歌曲结束

1．你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我们也把它编进歌曲怎么样？

2．孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？

小猫开店作文

我在家门口经常能看见一些小猫，这些小猫很可爱，但是却很胆小。有一次，我在楼下玩，看见一只猫在草丛里扑来扑去，我仔细一看，原来它在捉蝴蝶呢。我好奇地走了过去，被它发现了，它紧张地望着我，还没等我靠近它就飞快地跑走了。上个星期天，表哥到我家来玩，上楼时，发现楼梯口有一只小花猫，哥哥连忙追赶着小猫，小猫吓得拼命地往楼上跑，跑到三楼时就被哥哥追上了，它四处看看，见已无路可逃，竟然从阳台上纵身一跳，只听“扑通”一声，跳下了楼。我和哥哥本以为它一定摔死了，可趴在阳台往下一看，只见小猫摔了一个滚，便站起来急匆匆地逃了。我问爸爸：“猫为什么从楼上跳下去不会摔死呢？”爸爸说：“因为猫的脚掌很厚，落地时可以起到缓冲作用，而且，它的尾巴也很长，在空中能起到平衡作用，保证它能稳稳地落地。因此它从楼上跳下来才不会摔死。”我喜欢这些小猫，我希望它们能有一个家。

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小猫开店作文

晨跑回来，偶然看到楼下花坛边空地上，一只小花猫正在酣睡。

暖洋洋的`初夏，轻柔的微风，清新的空气，一切让人感到非常惬意。看看酣睡中的小花猫，四脚随意摆放、长长的尾巴在地上平摆着，小脑袋顶在花坛边，灰白相间的肚皮均匀起伏着。睡得那么泰然自若、那么安然恬静。或许，小花猫忙碌了一夜，正沉浸在甜蜜的梦乡里。在小花猫身边不断有脚步匆匆的行人、穿梭的骑车人，还有不时走过的汽车。看到路边的小花猫，都不由得放轻了脚步，悄悄从它身边走过，大家都不约而同会心一笑：这小花猫真可爱！

忽然，我看到小花猫就地转了身，伸了个懒腰，张开嘴巴打了个哈欠，前面两只小爪子抱在胸前，后面两只爪子肆意放着，脑袋扭在一边。哈！这姿势也太不“雅观”了，路过的人，看了都禁不住发出了笑声。

小花猫感觉有“观众”在欣赏它，也可能它睡足了，微微睁开了眼睛，旁若无人站了起来，弓了一下身子，跺着一字步，目不斜视、悠闲地走进了路边的小竹林。在它背后留下的是惊诧不已、满心喜欢的观众。

劳动节里的小花猫，或许劳碌奔波了一些时日，也趁节日好好休息一下。也可能是禁不住这优美的夏日早晨的诱惑，陶醉在这初夏的阳光里，飘飘然了。

这酣睡中的小花猫真讨人喜欢！

《找小猫》教案

1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。

2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。

4、发展创造性思维和解决问题的能力。

1、根据故事线索制作多媒体动画课件。

2、设计路线图（每人一份）。

3、背景音乐。

师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。

师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？

师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？

（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？

师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）。

师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？

3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？

4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。

2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索，想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。

会到哪儿去找小猫呢？”“小狗掉进陷阱，用什么好办法离开陷阱呢？”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有特色的想象讲述。

在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。

1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。

2、环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。

3、教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。

4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的特色，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。

小狗是怎样利用陷阱里的辅助物爬上来的，幼儿讲述时应表达完整。

小猫开店作文

在森林里有一只小猫，它有一个很不好的习惯――不讲卫生。

有一天中午，猫妈妈叫小猫洗完手过来吃午饭，可小猫根本不去洗手，而是直接就过来吃午饭了。当过来时，小猫看见满满一盘子的鱼，小猫馋得直流口水，抓起一条鱼就吃。可猫妈妈抓住小猫脏兮兮的手问：“你的手这么脏，刚才你洗手了吗？这样会把细菌吃到肚子里的，会肚子疼的。”小猫却不以为然地说：“我的手上只不过是一些灰尘而已，拍拍手，灰就没了，哪里有什么细菌啊？”说完小猫抓起一条鱼很快吃掉了。

从那以后，小猫每次吃饭，依然不洗手就用脏手去拿食物吃。猫妈妈说的果然没有错，过了不久，在一个阳光明媚的早上，小猫突然闹肚子疼，疼了一会就晕过去了。当小猫醒来时，看到自己正躺在医院的病床上，旁边坐着大夫和妈妈。大夫对小猫说：“肚子疼是因为你长期用脏手吃东西，把细菌吃到肚子里，所以才肚子疼的。”小猫听了，深有感触。

从此，小猫吃饭之前都会先把手洗干净，肚子再也没有疼过了。

小猫开店作文

我家有一只非常聪明的小猫，名字叫“蓝宝”，它穿着一身银白色的衣服，摸上去软软的很漂亮。它的眼睛像闪亮的蓝宝石，它是一只折耳猫，说起它的耳朵，我还编了一首儿歌：“两只老虎，两只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪真奇怪”。这是由于我爸爸属虎没有尾巴，蓝宝正好也没有耳朵，所以我就为他们编了这首儿歌——《两只老虎》。

蓝宝可以是我们家的小王子，平时吃的比我还好，顿顿是鸡和鱼，才一个月它的体重就已经从当初的1.6公斤长到了2.3公斤，爸爸叫它“小吃货”。每当它一叫，我就知道它要屙屎了或者饿了，别看它比树攋还懒，但是很聪明。有一次，我的钢笔橡皮擦弄丢了，我急得直冒汗，但仔细一想，昨天我还看见蓝宝在玩呢，去问问吧。我把蓝宝抱过来对它轻轻的说：“蓝宝，你有没有看见姐姐的钢笔橡皮擦？”，蓝宝好像听懂了似的，眼睛眨了眨对我瞄了一声，就从我怀里跳了出来，直奔沙发，跑到沙发旁又对我瞄了一声，它低下头对这沙发底喵喵的叫着，好像在说：“姐姐，我知道在下面呢！”，我一看就明白了，可是我太大了钻不进去，我只好再次向蓝宝求助，他看在我是它主人的份上钻了进去，不一会儿它就叼着我的钢笔橡皮擦走了出来，我摸摸它的头高兴的说：“不错，今晚姐姐给你弄吃的。”它听了居然高兴的“飞”了起来，我不禁叹息道：“哎，你真是一只名副其实的“吃货”呀。

这就是我“弟弟”——蓝宝，一只又聪明又可爱的折耳猫。

小猫开店作文

来到广州读书，我很想念远在海南外婆家的一只小猫，我亲切地把它叫作：“小黄”。小黄的耳朵小小的，腹部的毛是白色的，像穿上了白色的衬衫。身上的毛一块浅黄色，一块深黄色，非常地逗人喜爱。它勇敢可爱，一双透亮灵活的眼睛下面长着两排又细又长的胡须，四只脚和尾巴的毛是黄白相间的花纹，像只可爱的小老虎，美丽极了！到了晚上，小黄躲在暗处，眼睛发着绿色的亮光，一动不动地注视着厨房里的动静，等待出来觅食的老鼠。老鼠悄悄地把头探出洞外，一双眼睛东看西看，正在观察有没有敌情呢！尽管它这样机灵，还是难以逃脱小黄锐利的眼睛，小黄从暗处窜出来，像箭一样猛扑过去，一口咬住老鼠，小黄叼着老鼠跑到我们的面前，跟我们邀功，我就用手轻轻地抚摸着它的头，小黄便高兴地：“喵！喵！喵！”地叫，好像在说：“小主人，我厉害吧！”我的小黄是多么的厉害呀！昨夜我梦到了小黄叼着一只大老鼠，正在向我邀功呢！我甜甜地笑了！

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《找小猫》教案

1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色游戏。

2、培养幼儿有一定的自制力。

猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。

1、行进律动。

虫儿飞。

2、安静律动。

两只小鸟。

3、发声练习。

小动物们好。唱到小猫时结束。

2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。

3、教师和幼儿一起唱。

4、教师和幼儿边唱边一起表演。

5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。

教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏（播放音乐）。

小猫开店作文

春天来了，大树披上了绿装，大地铺上了绿毯，河边的垂柳发芽了，小鸟在枝头欢蹦乱跳地唱歌。

这天，小白猫和阿笨猫在桥上散步。阿笨猫指着河里的鱼对小白猫说:“嗬，河里有鱼，你看，它们游得多快活?”小白猫好像看透了阿笨猫的心思，对阿笨猫说:“你可别趁我不注意，跳到河里去捉鱼啊。河水很深很深，你又不会游泳，会淹死的。”

阿笨猫不听劝告，跳下了水，鱼没捉到，自己却淹在河里了。阿笨猫无可奈何，只好大声喊着:“救命啊，救命啊，快来人啊!”小白猫见了，吓了个半死，忙大声喊道:“阿笨猫掉进河里啦，阿笨猫掉进……”住在河岸边的鸭妈妈听见了，便走出家门，摇摇摆摆走到小白猫身边。

它往河里一行，只见阿笨猫已经挣扎得筋疲力尽了，只露出一个头在水面上，马上就要沉下去了。鸭妈妈赶忙跳下水，一把搂住阿笨猫，一个劲地游，终于把阿笨猫救上了岸。鸭妈妈义返身回家，从家里提来几条鱼给阿笨猫和小白猫吃，并对阿笨猫说:“以后不要再做这种傻事了，你看多危险呀?小白猫和阿笨猫连声道谢。鸭妈妈面带微笑地说:“不用谢，这点小事算什么呢?”

小猫开店作文

星期日下午，我刚刚学完奥数。来到站台前的店铺旁，看到那里的母猫生了一只小猫。小猫浑身毛绒绒的，毛色光滑，而且是金棕色的。它的头又小又圆，一双滴溜溜的眼睛不停地了转，好像在找什么吃的，尾巴一摇一摆，可爱极了！那两只小耳朵时竖时倒，好像在听什么重要的声音似的。我下车的时候，看见店铺里小女孩用脚提了提那只小猫，小猫好像受了什么魔鬼的控制，只是跟着抬了抬腿，亲昵地望着小主人。小女孩地也很争气，抚摸着小猫的毛，傻呆呆地笑着，还给它一根骨头。小猫努力地咬着，终于把鱼骨头给吞了下去。我企图慢慢接近它。小猫好像知道我冲着它来，就摆了摆尾巴，好像在欢迎我，真通人性！那一双明亮的眼睛就像灯泡。过了一会儿，小猫才轻七地走进了店铺，以缓慢的速度回到它温馨的家。我看着心想：要是所有动物都能人性那真是太好了！

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小猫开店作文

小猫我的爷爷住在乡下，他有一只可爱的小白猫。爷爷养的猫叫：“咪咪”，一身白白的毛，两只尖尖的耳朵，一对圆圆的眼睛，黑亮黑亮的，像一双美丽的黑宝石，两边对称地长着几根胡须，下面有一张小嘴。一条长长的尾巴摇来摇去。“咪咪”爱吃鱼和老鼠，每次我和哥哥去河边钓鱼回来，“小白”就跑到我和哥哥的面前叫着，它好像说“给我一条鱼吧！”我就把一条鲜鱼给它，它咬着鱼就跑了。“咪咪”很聪明。春节天气很冷，它常常会在烧柴火的灶边睡觉，它知道那里很暖和。春节那天，大人们围在火炉边打牌，一只老鼠钻进屋内，我就喊“房里有老鼠。”爷爷急忙把“咪咪”放进屋内，然后把门关紧，“咪咪”叫了几声，冲向床下，又跳到柜子后面，没多久老鼠就被抓住了。“咪咪”叼着老鼠走到墙角，几口就把大老鼠吃了。我喜欢“咪咪”，因为它是那样生气勃勃，天真可爱！

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小猫开店作文

今天是个好日子，草翠花开，绿数成荫，有一只叫西西的小猫就在今天出生。

西西的爸爸说：“西西，你今天生日，邀请一些的朋友来这里吧。”西西说：“好的”当天晚上，西西的好朋友都来了，小兔妮妮，大象东东和小猴淘淘。他们带来了很多水果，有红彤彤的苹果;有黄澄澄的梨;有紫水晶般的葡萄;还有绿色与黑色相间的西瓜。西西，是一个小馋猫，看到这么多水果就流起口水，说：“你们都不能跟我抢，我要把它吃完。”妮妮问为什么吗？西西就没有回答，继续大口大口地吃。妮妮拿了一个苹果，吃了一口。西西上去，抓住了妮妮的衣服在妮妮脸上画了三道爪痕。然后又把妮妮往地上一推，妮妮大声哭了起来。爸爸火冒三丈的对西西说：“西西，你不能这样，你不能这么自私，你应该给妮妮道歉。”第二天早上，西西上幼儿园的时候碰见妮妮，东东和陶陶，对他们说了一声，早上好，他们并没有理西西，到了幼儿园，西西对妮妮说：“对不起。”西西又把妈妈给他的苹果给了妮妮，妮妮说：“没关系，你只要改掉你的坏毛病就好了。”妮妮原谅了西西。

这四的小伙伴又开开心心的在一起玩了。

《找小猫》教案

1、引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

2、培养幼儿一定的自制力。

歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。

一、引起幼儿兴趣。

（老师戴猫妈妈头饰）“今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的'小猫？”

1、教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。

2、老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。

3、幼儿在最后一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。

4、用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。

1、教师扮演猫妈妈进行游戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最后出来。

2、幼儿听完整的音乐（磁带）做游戏。

3、可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。