教科版六年级品德与社会教案（热门17篇）

六年级教案的编写要注重情感教育，培养学生的社会责任感和团队合作精神。掌握六年级教学要点的同时，也要注意培养学生的相关能力和思维习惯。

品德与社会教案六年级上

教学目标：

1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

3、激发学生探索地球的愿望。教学过程。

一、谈话导入。

1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？

2、这节课，我们一起来学习《蓝色的星球》，板书课题。

二、学习“从太空看地球”

1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。

2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？

3、请同学们读一读书中描写的语句。

4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。

5、你知道了什么？

6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。

7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？

三、学习“人类对地球的探索”

现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。

1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。

（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？

3、全班交流。

4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。引导学生探究麦哲伦环球航行地图。

6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。

四、总结。

人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。

二、地球上的陆地。

教学目标：

（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。

（2）了解地球村的自然环境。

（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。（4）感受地球的美丽与神奇。

教学重点：看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的地球村；世界上的国家。课时安排：２课时教学过程：

第一课时。

一、从地球仪上找出自己的家乡１、展示缩小的地球仪。

二、学生一条龙式读有关小资料然后同学们说出自己读后的感受。

三、教师总结，订正所学过的内容。

四、布置作业记七大洲、四大洋。

第二课时。

教学过程：

一、巩固旧知识。

二、了解地球村。

［２］安赫尔瀑布［３］珊瑚礁——大堡礁。

3、同学们打开书。

页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？

四、教师总结。

五、布置作业。

书上的简答题写在作业本上。

“地球村”上的居民。

教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？教学安排：3课时教学过程：

一、测评。

谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？板书课题：不同肤色的居民。

二、教学达标。

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人。

3、讨论：他们的长相……他们的头发……。

提问：中国人是什么人种？（黄种人）。

讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

三、巩固练习。

1、比较一下，不同的人种有什么特征？

2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

四、布置作业：（略）。

第二单元。

4、文明的摇篮。

教学目标：

1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志成就，初步感受文明的影响力。

2、感受世界文化遗产的价值，培养保护遗产的态度与责任意识。教学重点难点：

了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志成就，培养保护文化遗产的意识。教学时间：3课时教学过程：

第一课时。

壹、谈话引入。

我们中国是世界文明古国之一，谁知道四大文明古国有哪些？贰、阅读课本22页第一自然段。

三、阅读《斯芬克司之谜》猜猜谜语。

四、讨论：四大文明古国的标志有哪些？（尼罗河、金字塔、狮身人面像、象形文字、木尹伊、太阳历、数学等）。

五、教师补充：狮身人面像。

六、了解古印度文明。（印度河、恒河)。

5、文明的巨星。

教学目标。

1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。

3、培养资料收集、整理和初步分析能力。

教学重点、难点：了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物的事迹。教学时间：两课时。

第一课时教学内容：学习《文学艺术星光》部分壹、板书课题。

读课题，谈谈你对课题的理解。

问：你了解哪些巨星，他们有什么事迹？

二、阅读课文。

1、自学课文32至35页的内容，边读边想：你了解了哪些巨星？他们都有些什么品质？

2、让学生自由回答学懂了什么？

3、认真读读凡.高的介绍,认识这个巨星的事迹。

4、小组讨论自己了解的巨星。说说让你感动的地方。

三、老师小结：今天我们学习了这篇课文，让我们了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他们学习，做一个有高尚人格的人。

第二课时。

教学过程：

一、出示自学提纲：

认真读读亚里士多德、马克思的档案。你除了从书上知道的外，你对他们还了解多少？

二、学生自学课文。

三、请一个学生介绍这两个人。

四、齐读这两人的小档案。

五、请一个学生介绍秦始皇，说说对他的了解。

六、自学其它部分。

七、小组交流插图的人物，看谁认识的最多，了解的最清楚。

六、世界风情。

教学目标。

1、领略一些地区、民族的不同生活习惯、风土人情、风光古迹。

2、感受世界文化多样化的美妙，培养对不同文化开放、接纳、欣赏、尊重的态度。

第一课时。

教学过程：

一、出示自学提纲：

认真读读课文，了解一下各国过圣诞节的情况。

二、小组讨论自己说说对圣诞节的了解。

三、把收集到的圣诞节资料介绍给同学们。

四、齐读小资料。进一步了解圣诞节在西方人心目中的地位。

五、说说我们国家有些什么传统的节日。

六、作业：收集我国有关的节日资料。

第二课时。

教学过程：

一、自主学习课文，了解文章大意。指名说说你读懂了什么？

二、齐读课文开头部分。说说各国的不同饮食习惯。看图说说它们都是些什么食物。

三、看小资料，读一读，了解西餐的基本礼仪。

四、说说你对其它饮食的了解。

五、作业：自己回家做一次西餐。

第三课时。

教学过程：

一、自主学习课文，看看课文讲些什么内容？

二、指名说说你读懂了什么？板书：建筑风格。

三、小组说说你对课文中建筑物的了解。

四、教师补充有关的各国的建筑方面的特色。

五、说说我们的家乡有些什么建筑特色。

六、作业：以“流行世界的文明”主题，组织一次主题班会。

七、小商标，在世界。

教学目标：

1、通过身边常见的进口商，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。

2、培养收集、整理资料的能力。以及初步的综合分析问题的能力。

第一课时。

教学过程：

一、教师先读丹丹日记。

二、学生听后说说主要讲了一件什么事？学生读小资料了解什么是商标。

三、看49页的图，说说你读懂了什么？

四、说说你对商标的认识。（你认识些什么商标）。

五、收集有关的商标的知识。

第二课时。

教学过程：

一、谈话引入，今天我们来学习为《标找家乡》这一节内容。

1、出示表格。

2、让学生自主填表。

3、指名说说你对商标的及其有关的产地、和其它有关的知识。

二、看书说说你对世界各地的商标的了解。

三、填52页的题。

四、说说你最了解的国家及其它的资料。

八、“中国制造”走向全球。

教学目标。

1、了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响。

2、感受中国经济的蓬勃发展与美好前景，激发爱国热情和民族自豪感。

第一课时。

教学过程：

一、认真看书的第54页的图片，边看边想图上画的是什么？

二、小组讨论。

三、读55页的《没有”中国制造“的一年》这篇文章，说说你的发现和感想。

四、指名说说你的感想。

五、齐读56页的第一自然段，说说你想到了什么？

六、阅读小资料。《解读中国的数字》，说说你的感受。

七、作业：收集“中国制造”的世界第一的数据库。

第二课时。

教学过程：

一、学生自主看图，说说这些图片都画了些什么内容，介绍了些什么？

二、小组讨论。

三、汇报学习情况。四、四人小组开展讨论，“小活动”的内容。（两人正方，两人负方）说出自己的理由。

五、学习59页的内容，说说一开始为什么会出现这样的开局。看图说说三幅图的意思。

第三课时。

教学过程：

一、齐读开头的第一段话，看清地图上深圳某电子公司全球研发中心分布图。说说你的想法。

二、读小框里的文字，说说你对这个厂的了解。

三、填空“小调查”

四、开展“小活动”我为家乡创品牌。

五、说说你对深圳变化的了解。

六、作业：收集家乡的品牌。

九、从丝绸之路到wto。

教学目标：

1、初步认识到“互通有无”是世界经济发展的需要，感受全球化发展的趋势。

2、简单了解wto及其作用，感受我国加入wto的积极意义。

3、初步认识到开放的世界充满机遇和挑战。教学重点、难点：

认识世界开放世界充满机遇和挑战。教学时间：三课时。

第一课时。

教学过程：

二、学生自学。

三、指名回答。

四、自学63页的内容，说说你读懂了什么？

五、指名说说你的认识。

六、自学“小资料”

七、自由完成小调查的内容。

第二课时。

教学过程：

一、板书“从丝绸之路到wto”问：什么叫wto？

二、让学生读知识卡的内容。说说什么叫wto？

三、学生读“新闻链接”部分，让学生说说这段新闻写了什么内容？

四、小组开展“小辩论”

五、老师总结。

第二课时。

教学过程：

一、学生自学“新闻链接”说说这则新闻说了什么？你有什么感想？

二、指名说说自己的感受。

三、阅读“故事风”看后指名说说你从这段话中读懂了什么？板书：质量就是硬道理。

四、中国加入wto给人们的生活带来了什么影响？自读课文，在组说说。

五、自学课文70页的内容，说说你死我活的感受。

六、课外作业：收集有关中国进入wto以后的改变。

十、你好，世界公民。

教学目标：

1、知道在全球化背景下，人类的命运休戚有关。

2、初步树立开放的国际意识，学做世界公民。

第一课时。

教学过程：

一、板书课题。读课题，说说什么是世界公民？

二、阅读课文中的选段，说说它们都说了些什么？

三、小组讨论：你知道还有什么能将”地球村”的人们紧紧联系在下一一起呢？

四、小组选一个代表说说你们小组的意见。

五、了解什么叫无国界医生？

六、全班开展“小辩论”要说出自己的理由。

七、作业：查阅各国互相帮助的事迹，讲给家人和同学听。

第二课时。

教学过程：

一、阅读人物档案，想想在他们身上，有哪些令人钦佩的地方呢？

二、问：联合国为哪些人颁发了“世界公民奖”？请了解一下他们的事迹。

三、自学“新闻链接”和“一封海外来信”（摘录）说说你从这两篇短文中读懂了什么？

四、开展“小讨论”如果让你来组织一次国际青少年交流活动，你有什么打算？（每人写出自己的打算）。

五、制定成长计划。

六、小活动班级开展“世界形象设计大赛”

十一、灾难见真情。

教学目标：

1、知道大自然主要的灾难类型及危害。

2、了解人们在灾难面前互相帮助、共渡难关的故事，感受人间的患难真情。

3、掌握基本的预测和防御的方法，减少灾难损失。

第一课时。

教学过程：

一、齐读课文开头部分，认真看图，说说大自然都有些什么灾难？板书：一是：气象自然灾害；二是地质灾害。

三、让学生了解我国几次大的灾难。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。

四、了解这些地震给我国带来的巨大灾难，我重大的损失。

五、认真读”知识卡”认识什么叫台风。

六、收集台风对我省沿海地区带来的严重损失。

第二课时。

教学过程：

一、老师朗读开头的一句话。

问：你知道哪些抗洪救灾的英雄故事呢？

二、学生齐读古老传说：三过家门而不入，说学生说说明白了什么？

三、齐读“地震中的人民教师”，学习谭千秋的高尚品质。

四、让学生列举自古以来，抗灾救灾的英雄事迹。

五、读《殉难者之歌》。

问：这首诗反映的是什么事情，表达了作者什么样的思想感情？先小组讨论，再指名说说自己的认识。

六、作业：收集古今的英雄事迹。

第三课时。

教学过程：

一、板书：灾难的预防。

二、读课题，说说你对题目的理解。

三、齐读课文开篇的话。

四、看图说说这是什么工程，你对这个工程有些什么了解？

五、阅读小资料。你从中读懂了什么？

六、引入下文，人类受到那么多的灾难，但这些灾难我们人类可以预测吗？

1、学生齐读小框中的内容。

2、怎样预测呢？

七、学习“冷静应对”

八、认真阅读“知识卡”的内容。

九、班级开展“小活动”以“防灾抗灾小百科”为主题，出一期黑板报。

鄂教版六年级品德与社会教案

情感态度价值观：培养学生面对新生活、新挑战的积极心态。知识：知道初中生活与小学生活的不同，认识初中生活的特点。

能力：与学生一起探讨收集信息的途径、方法。尝试与好朋友商量解决生活、学习中的问题或困惑。做好上初中的各项准备工作。

教学重点。

了解中学的学习环境、感受中学的学习氛围：了解中学生活的特点。

教学难点。

产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。

教学准备。

教师准备：收集一些初中校园生活的信息。

学生准备：课前问询邻居或亲戚家哥哥、姐姐初中生活的情况并作好记录。

课时安排。

2课时。

第一课时完成教材p87-p88页内容，话题为“走进中学校园”。第二课时完成教材p89-p90页内容，话题为“相约在中学”。

教学过程。

第一课时。

活动一信息交流会。

1.教师导言:同学们,充满情趣的小学生活就要结束了,我们将迎来崭新的中学生活。课前,我请同学访问过亲戚、邻居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中学校园的学习、生活情况。现在，我们就来开一个信息交流会，大家汇总我们打听到的信息。

爱心。

用心。

专心1。

上中学的某一天。

2.小组活动：每个同学都憧憬一下明天的我是怎样的。（鼓励学生思考的范围广一些，可以憧憬自己的学习情况、交友情况、一天的校园生活，也可以憧憬自己的某一方面的进步等）。

3．小组派代表展示自己的憧憬，可以述说，也可以表演。

小结：刚才，大家的憧憬都是快乐、美好的，这是因为新的环境、新的氛围、新的要求会造就新的“英雄”。每个同学走进初中校园，又会是一个新的开端，新的挑战会给我们带来新的机遇，只要你勤奋、努力，你就会成为一匹“千里马”。

板书设计。

走进中学校园。

紧张着、忙碌着、收获着、快乐着。

第二课时。

活动一与新生活过招。

1.教师过渡语：中学是我们人生的一个新的起点，这一转折在给我们带来新鲜感的同时，也会使我们产生不同程度的不适应。下面我们要进行的活动就是与新生活过招，老师说出一个初中新生活的特点，你就说出迎接新生活的准备或应对办法。

2.师生过招：（教师说出大家刚才打听到的中学生活变化，学生说出应对办法，教师相机指导。如：同学见面互不认识、学习科目增多作业做不完、在校时间比较长、学校中餐不合口味等问题）（这个活动还可以让学生说出自己的担忧，教师提供一些解决问题的办法）。

3、读读课本89页老师的建议。

3．把自己的梦想折成小船，代表着让自己的梦想远航。

爱心。

用心。

专心2。

校友，也许你们会走进一个完全不熟悉的环境，独自开创新的生活。不管你们将面临怎样的学习生活，我都不担心，因为，我们班的孩子都是有梦想的，让我们相约在中学吧，在中学去实现自己的梦想。

2.为自己还没有实现的梦想或即将追寻的梦想拟定一份计划书。3．找你的朋友交流计划书，并请他提出宝贵意见。

小结：在我们走进中学校门前，老师还想提醒大家的是，中学的老师可能会把大家当大孩子看，有很都小事情都会鼓励大家自己解决，在我们遇到困难的时候，别忘了找好朋友商量一下。

板书设计。

相约在中学。

用积极的心态迎接新的挑战。

爱心。

用心专心3。

人教版六年级品德与社会教案

教材分析：

《起来，不愿做奴隶的人们》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第2课。本单元设计主要反映了我国近代遭受列强侵略，特别是日本帝国注意侵略的屈辱史，同时也反映了中国人民反抗外来侵略的抗争史以及为祖国强盛所走的探索历程，其中重点反映了中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神。让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。所以，按照“遭受欺侮——奋起反抗——寻求救国之路”这样一个学习研究的思路。

学情分析：

六年级的学生已有一定的爱国教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把民族自尊心和爱国情感有机的结合在一起，让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神。

教学目标：

1.让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

2.了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。

3.探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4.学习搜集、整理、分析历史信息。

教学理念：

1.教材是师生学习的凭借，但它不是的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。

2.教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。

3.在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主学习形式。拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。

教学重点、难点：

重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教学过程：

第一课时。

活动一林则徐与虎门硝烟。

2.师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢?又做了些什么?今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。(出示林则徐虎门硝烟的影片资料)。

4.小组交流：

图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。

……。

在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

5.在小组交流的基础上，组织全班交流。

7.谈一谈你多林则徐的看法?

活动二英雄故事会。

1.师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。

2.师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

3.分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么?

4.全班交流。

5.爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。

第二课时。

活动三寻找抗日的足迹。

1.师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄?(学生汇报)。

2.同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。(课件出示)。

如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。

3.中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。

活动四大刀向鬼子的头上砍去。

2.思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的?

(学生汇报)。

3.结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情?(小组讨论)。

4.全班交流。

5.观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。

练习设计。

请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。

人教版六年级下品德与社会教案

一、知识眺望台。(每小题0.5分，本大题共28分)。

1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于无知。

2.是人类的公害，这已是全世界的共识。不仅使的身心受到伤害、也给________和________带来危害。

3.每年的5月班1日是日。

4.是少先队组织的主人，在队里有权和权。

5.我们从出生开始，就拥有一个共同的身份，那就是国家的。到了成年，就依法享有权和权，还享有权。到老了还有从国家和社会获得的权利。权利永远伴随着，每个公民在享受的时候，同时也担负着。

6.年召开的第届联合国大会，通过了《儿童权利公约》。《儿童权利公约》规定儿童具有四大权利。我国法律规定，身体受到伤害要求赔偿，诉讼时效期为年。

7.世界上使用人口最多的语言是__________。联合国规定的六种工作语言是______、______、______、______、______、______、。

8.地球上的陆地和海洋被划分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。

9.亚马逊平原是世界上面积最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。

10.我国的疆界很长，和14个国家陆地相邻，与我国陆地相邻的国家有：哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、缅甸、老挝、______、______、______、______、______、______、______、______。

11.四大文明古国分别是古埃及、、、。

12.克隆就是。1996年，科学家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一样。

二、火眼金睛。(每小题1分，本大题共9分)。

1.我们要认清“fanflungong”害人本质，一起向邪教宣战。()。

2.不要出于好奇去尝试毒品。()。

3.遇到落在地上的电线，不用饶行。()。

4.小学生都有选举和被选举权。()。

5.全国人民代表大会是新中国的最高权利机关。()。

6.《中华人民共和国宪法》是我们国家的根本大法。()。

7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麦哲伦的首次环球航行证实了这一猜想。()。

8.美国人认为当众打开礼物并致谢，是喜欢对方礼物的表现。()。

9.太阳神庙是印加人修建的，金字塔是古代埃及国王的墓室。()。

三、自选超市。(每小题1分，本大题共6分)。

1.我国公民年满()岁就可以参加选举了。

a、14岁b、16岁c、18岁d、20岁。

2.金字塔现存()座。

a、110b、111c、112d、100。

3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。

a、黄色人b、黑种人c、白种人d、棕种人。

4.据调查，中国平均每天因吸烟导致疾病而死亡的有()。

a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。

5.()是日本民族最珍爱的传统服装。

a、西服b、唐装c、和服。

6.()早在一千多年以前就测算了一年的时间为365.2420天。

a、古埃及人b、古希腊人c、玛雅人d、中国人。

四、小百科。(本大题共15分)。

1.请你连一连。

胡夫金字塔希腊世界八大奇迹之一。

古奥运会赛场纽约西方文明的摇篮。

埃菲尔铁塔罗马国际大际会。

时代广场埃及艺术之都。

大竞技场巴黎露天历史博物馆。

2.不少的国家、城市拥有独具特色的“雅号”，像墨西哥“仙人掌之国”，“邮票王国”是指列支敦士登，“万塔之国”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鲜花之国”是指__________，“钟表王国”是指__________，“音乐之都”是指__________。

3.填表。

主要生活的人种适应气候及环境的特征。

寒带地区皮肤白;鼻子高而窄，体毛多，便于防寒。

温暖地区。

酷热地区。

五、生活实践。(每小题10分，本大题共30分)。

1.遇到下面的情况怎么办呢?你能开动脑筋，冷静的想出好办法吗?

a外出旅游，我与家长走散了……。

b我在做手工劳动的时候，不小心把手割破了……。

c一场火灾突然降临到了我们小区内，我一个人在家写作业，父母都上班去了……。

2.科技的进步促进了人类社会的飞速发展，提高了人们的生活质量。但科技也是一把“双刃剑”，请联系核技术和克隆技术谈谈自己的想法。

3.写出四个世界闻名的节日，并说说你对其中一个节日的了解。

六、实事分析。(本大题共12分)。

案例一：小学生周某很有绘画天赋，3岁开始就从师学画，6岁时就在全国儿童绘画大赛上获得了一等奖。他所在学校的美术出版社得知这一情况后，希望周某能够给他们提供几幅作品，出版社将择优录用，同时周某可以获得相应的报酬。于是，周某经父亲同意后，给该出版社拿去了4幅作品，但没有得到出版社的任何答复。半年后，周某在该校美术出版社出版的《儿童绘画作品选》上看到了自己的4幅作品，而且上面也没有注明自己的名字。

案例二：金华兰溪市区某幼儿园，把班里每个孩子的体检结果公布在教室门口，上面除了身高、体重等项目外，还包括鸡胸、近视等。

附：参考答案。

一、知识眺望台(每空2分56)。

1.恐惧恐惧2.毒品毒品吸毒者其家庭社会。

3.世界无烟4.队员选举权被选举。

5.公民选举被选举表现义务宪法和法律规定的权利宪法和法律规定的义务。

7.汉语汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

8.北美洲、南美洲、欧洲、非洲、亚洲、大洋洲、南极洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。

9.珠穆朗玛峰撒哈拉沙漠。

10.蒙古、越南、印度、尼泊尔、不丹、朝鲜、俄罗斯、阿富汗。

11.古巴比伦、古印度、中国。

12.无性繁殖多利。

二、火眼金睛。(每题2分)。

1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。

6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。

三、自选超市。(每小题1分，本大题共6分)。

1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。

四、小百科。(本大题共15分)。

1.请你连一连。

胡夫金字塔埃及世界八大奇迹之一。

古奥运会赛场希腊西方文明的摇篮。

埃菲尔铁塔巴黎艺术之都。

时代广场纽约国际大际会。

大竞技场罗马露天历史博物馆。

2.缅甸威尼斯荷兰瑞士维也纳。

3.白种人皮肤白;鼻子高而窄，体毛多，便于防寒。黄种人皮肤黄;鼻子高度和宽度适中，体毛不发达。黑种人皮肤黑;鼻子低而宽，体毛少，便于散热。

五、生活实践。(每小题10分，本大题共30分)。

1.(围绕安全自护的基本要求，例如：拨打110、119等报警求助电话等。只要学生的方法合理有效即可。)。

2.(要求学生从科技发展给人们带来的益处和害处两方面谈，重点谈害处。如：

破坏生态环境;导致疾病增多;影响世界和平等。)。

六、实事分析。(本大题共12分)。

案例一为未成年人的著作权被侵犯。

案例二为未成年人的隐私权被侵犯。

。

六年级品德与社会教案

一、看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么?

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

二、演一演，猜一猜。

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

六年级品德与社会教案

1、了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。

2、尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。

教科书分析。

参见第82~83页。

1、教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和资料。

2、世界政区图、两半球图。

1、导入。“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”

2、识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。

3、阅读与探究。让学生阅读教科书第38~39页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。教师将自己补充的材料也给学生。

思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？

（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？

（3）阿拉伯地区最著名的资源是什么？

（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？

（5）阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍？

（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？

4、交流与讲解。学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。

5、教师，布置家庭作业。

1、要准备好有关阿拉伯地区农业、工业经济发展和发达的古老文明传承的资料和图片。

2、要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。

预习与探究关于非洲地区的社会状况。

就学生对西亚、北非阿拉伯国家的了解程度给予。

六年级下品德与社会教案

1通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。

3培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

一、导入新课。

教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。

二、进行新课。

感受祖国疆域的辽阔。

教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。

2．开始旅行吧！从哪里出发？

3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。

4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。

活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1．说说自己小组准备去哪旅游。

2．小组交流旅游前了解的情况。

3．汇报交流：

（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）。

（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）。

（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）。

我国的人口有多少。

1．通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。

2．结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。

三、总结升华。

教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！

品德与社会六年级教案

1．了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。

2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。

教科书分析。

参见第96~97页。

教学准备。

1．教师准备一些有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。

2．世界政区图、两半球图。

教学活动及过程。

1．导入。“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的`状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。”

2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。

3．阅读与探究。请学生阅读教科书第44~45页的课文，欣赏教科书上的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。

思考：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎样的气候特点。

4．交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。

5．自由讨论。教师引导：“俄罗斯是我国的近邻，两国人民有着长久的友谊和交往，同学们可能也知道一些有关的情况，大家可以交流一下。”鼓励学生积极发表意见，并且给予必要的补充与纠正。

6．教师总结，布置家庭作业。

给教师的建议。

1．要准备好有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。

2．要准备好世界政区图、两半球图。

3．教学中对俄罗斯的介绍，不要搞成地理知识介绍，也不要面面惧到；只要侧重与比较简单的社会状况、特点和俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面的突出成就就可以了。

家庭作业。

预习与探究关于北美洲的社会状况。

评价建议。

就学生对俄罗斯的了解程度给予口头评价。

品德与社会六年级教案3精选

本班共有学生54人。学生大部分有较强的学习积极性，少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手，着重培养学生的良好学习习惯。

知识目标：

1、知道生命的重要性，尊重生命爱护生命。

2、安全的生活，远离危险场所，当危险发生时懂得如何科学应对。

3、学会花钱，懂得如何科学的花钱购物，做一个聪明的消费者。

4、关心你，爱护他，知道自己是集体的一员，学会团结，与家人、朋友、同学、邻居、等和睦相处。

情感目标：

1、树立战胜困难的信心，激励学生正确对待学习中的挫折，珍爱生命。

2、懂得安全的重要性，帮助家人同学远离危险。

3、学会科学消费，帮助父母节省资金。

4、通过交流，感受集体的快乐，爱护家长，爱护同学。

1、《珍爱生命》主要是让学生知道生命的重要性，困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们拿出智慧和勇气，就能克服困难。

2、《安全的生活》通过指导学生从身边做起，从小事做起，注意安全，远离危险。

3、《花钱的学问》引导学生科学消费，帮助家长节约资金。

4、《关心你，爱护他》引导学生学会欣赏同学的优点和长处，克服学生自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知道欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相互帮助、相互鼓励、共同进步的好风气。

1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。

2、借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。

3、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。

4、收集、整理资料。

5、模仿演示。

6、换位思考。

第一周——第三周。

教学第一单元。

第四周——第六周。

教学第二单元。

第七周——第十三周。

教学第三单元。

第十四周——第十六周。

教学第四单元。

第十七周——第十八周。

六年级下品德与社会教案

1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。

2.通过活动，正确认识竞争与合作的关系。

1.有关竞争与合作的故事。

2.气球。

一、鳗鱼的故事。

1.阅读《鳗鱼的启示》故事。

2.思考：这个故事告诉了我们什么。

让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。

二、竞争是什么。

1.思考：看到竞争这个词，你所想到的。

如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。

2.讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。

三、夹球同行。

1.规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙；两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换；中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始参加比赛。

评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。

2.思考：哪组跑得最快？为什么？这个游戏中，你想到了什么？

四、论坛辩论。

辩论题目：合作重要还是竞争重要。

通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。

鳗鱼效应。

什么是鳗鱼效应。

鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威胁的人物、刺激人群的紧张度从而保持整体活力。

“鳗鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人们内在的活力。在企业管理中同样如此，管理者应该培养员工积极的竞争意识，给员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓励他们永远以积极的态度对待自己的人生。

鳗鱼效应的由来。

很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比鱼贵出好几倍。

这是为什么呢？这条船又有什么秘密呢？

后来，人们才发现其中的奥秘，原来他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。

与此相似，日本也有一个渔夫故事。

日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。

有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。

由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的事情，却一直只能维持简单的温饱。

原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。

鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。

这就是“鳗鱼效应”的由来。

启示：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐朽和堕落。一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而走向哀亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的光荣。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。

许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧！千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。善待你的对手吧！因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永远做一只威风凛凛的“美洲虎”。

狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、新的思维、新的目标、新的方法；包含了你身边的制度、你的领导、一起协作的同事；包含了挑剔的客户与朋友；包含了来自不同地区、不同背景的同事以及他（她）不一样的性格、爱好、习性；不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗鱼的角色；用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，相信我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美好。

品德与社会六年级教案

主题一回望20世纪的战争风云课题1.不堪回首的人类灾难第一课时教学目标：1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌发爱好和平的情感。3.学会收集资料。教学准备：师生收集有关和平鸽的资料。教学活动及过程：1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题――白鸽引出的话题。”教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。”2、阅读与讨论。学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？”3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？教师出示第二张图片――毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。教师引导：“那么。毕加索为什么要创作这幅作品？让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。”4.阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。5.教师总结。给教师的建议1.教师可以根据实际情况，或者利用教科书及教学参考书提供的资料，或者自己另外凑集资料。2.“阅读与思考”活动应当时重点，让学生充分地发表他们的阅读感受。评价建议观察学生在活动中的表现，并记录下来。第二课时教学目标：1.了解战争给人类带来的危害。2.知道第一次世界大战的主要史实。3.萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。教学活动及过程：1.导入。2.阅读与思考。教师提问：“为什么1914――1918年的战争会成为世界大战？”在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。3.阅读与讲解。让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。4.阅读与探究。教师提问：“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”让学生仔细阅读教科书第3页下方的.内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。5.教师总结，布置家庭作业。给教师的建议：这部分内容距离学生的生活比较远，因此教师在讲解时要尽可能联系实际，以便帮助学生理解和记忆。家庭作业：预习下一课的内容。课题2.消灭法西斯，自由属于人民教学目标：1.了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。2.知道第二次世界大战的主要史实。3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。教科书分析：参见第14～17页。教学活动及过程:1.导入。教师朗读教科书第4页上方的课文，请学生自由发言，谈一谈自己对于第二次世界大战的了解2.阅读与讨论一。请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生讨论。要点：安妮的遭遇是个别的吗？安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？3.阅读与讨论二。请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事，了解卓娅的英勇事迹。4.教师总结本课题的学习，布置家庭作业：写一篇感想。给教师的建议：1.本课题内容多而且重要，教师应当努力保证课时，最好用两课时完成。可以将安妮日记或者卓娅的故事充分展开。2.在学习安妮日记和卓娅的故事时，一定要将讨论具体化，帮助学生真正理解战争的罪恶以及对儿童的摧残。3.可以引导学生回忆，在五年级时学习过的有关二战期间我国人民在抗日斗争中的真实故事，或者从其他渠道了解有关资料。从战争的残酷和反抗的英勇两个方面丰富教科书现有的内容。家庭作业：写一篇学习感想。评价建议：对学生的感想给予书面评价。课题3.不忘过去，放飞和平的心愿教学目标：1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。2.巩固和提高通过学习所获得的能力。教科书分析:参见第20～21页。教学活动及过程：1.导入。教师启发：“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。”请自愿的学生发言。2.讨论与总结。教师说明,并对并对学生的发言进行点评。让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。3.小组创作。教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。将学生分成小组，完成各自的任务。4.全班交流。每个小组全班朗读自已的和平愿望，教师加以点评。5.教师总结。教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。家庭作业利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。评价建议1．观察学生在讨论和活动中的表现。2．对每个学生的“大事记”给予等级性评定。3．对每个小组的“和平愿望”给予鼓励为主的评价。主题二迈向和平的世界主题1.携起手来，为了和平与安全教学目标：1.了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。2.知道安理会的职责。3.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。4.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。教科书分析:参见第24～25页。教学准备：1.师生共同搜集资料，了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。2.教师就联合国的基本情况做一些专门准备。教学活动及过程：1.导入。教师说明：“上节课，我们学习了有关一战和二战的内容。战争是不堪回首的，它带给人类和历史的创痛是巨大的，爱好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主题。经过人们的长期努力，在第二次世界大战之后，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。”（教师板书课题）2.阅读与讨论。教师朗读教科书第10页上方的课文，然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字，引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。3.探究与讨论。阅读教科书第11页的内容，然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论：中国参加过维和部队吗？参与了哪些工作？取得了哪些成就？4．教师总结本课的学习，布置家庭作业。给教师的建议1．本课题的内容比较抽象，教师要注意从新闻或其他媒体中积累信息，讲课时应结合生动的事例，以便学生理解。2．对学生而言，本课题内容相对比较生疏，因此教师应尽心较为充分的准备，并且应充分利用维和部队战士的资料。家庭作业搜集有关奥运会的资料。课题2.相聚在五环旗下教学目标1．知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。2．知道五环旗的意义。3．知道和平是全世界人民的共同愿望。教科书分析参见第28~31页教学准备1．师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。2．检查并且落实学生搜集资料的情况。教学活动及过程1．导入。教师出示五环旗，并提问学生：“谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。”2．阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第12~15页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。要点：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？3．思考与制作。将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传2008年北京奥运会制作一份小报。4．展示与交流。各个小组向全班展示自己设计的小报。5．教师总结有关奥运会的知识，肯定学生的设计，布置家庭作业。给教师的建议有关“非典”时期的医护人员事迹，现在的小学生可能比较陌生，教师可以鼓励他们向父母等长辈了解。家庭作业1．搜集有关红十字会和南丁格尔的资料。2．向父母了解“非典”时期护士们的先进事迹。评价建议观察学生在活动中的表现。课题3.闪光的红十字教学目标1．知道红十字会的宗旨和工作内容。2．了解南丁格尔的事迹。教科书分析参见第34、35页。教学准备搜集红十字会组织在国内、国际各种战争和自然灾害中所从事的救援及所起到的作用。教学活动及过程1．导入。“在追求和平的事业中，还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？”2．阅读与交流。请学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论。要点：红十字会是一个什么组织？红十字会的宗旨是什么？你听说过红十字会组织做过哪些事情？请举例说明。教师可结合从广播、报纸、电视上了解到的情况启发学生，同时让学生展示更多的资料来说明红十。

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品德与社会六年级教案

六年级共有18人，学生思想纯洁，学习态度好，上进心都很强，爱学习、爱劳动，是个优秀的班集体。

二、教材分析。

本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你自豪、放飞和平鸽、只有一个地球、我的未来不是梦。

主题文：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题的主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种思考的方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。其作用相对灵活。

情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。

图标：包括“活动”“交流”“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、教学措施。

1、注重学生对学习兴趣的培养。

2、充分发挥学生的积极性，课外收集相关的资料。

3、在课堂中要调动学生的情绪，加深对知识和生活的体验。

4、充分发掘课本资源，注重与生活的联系。

小学六年级品德与社会教案

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：知道一些物产的来历和特点。

教学准备：课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、激趣导入。

师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗?生：回答(略)。

师：演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。

生：看电脑课件(边看边观察)。

师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?

生：回答教师提出的问题。

师：你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?

生：回答问题。

师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)。

生：读课题。

二：活动过程。

1、介绍家乡物产。

师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的，告诉大家。

生：说一说：(自己家乡的物产)。

师：你们了解这些物产的来历及特点吗?

生：说一说：(物产的来历及特点)。

师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗?

生：回答：

师;那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音)。

生：各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产。

生：采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产。

师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩。

生：小组互评。

师：小结活动。

三、总结全文。

师：通过今天的活动，你有些什么感受?

生：谈自己的感受。

师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

附：

板书设计：

家乡的物产多又多。

小小展览会。

小学六年级品德与社会教案

教学目标：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标：

1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：

1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。

课前准备：

1、学生课前准备：自带牙刷。

2、教学器材：牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡。

第一课时。

教学过程设计：

一、导入：

1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么?

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?

二、观察调查：

1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事?”

3、学生统计换牙人数。

4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：换牙时应该注意什么?

(1)牙齿刚刚松动时……。

(2)掉牙时……。

(3)刚长出新牙时……。

(4)……。

4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭?

2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。

4、看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

(1)为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来?

(2)哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?

板书设计。

9.我换牙了。

作业：以后经常刷牙。

第二课时。

一、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

2、学生举例说明：

(1)帮助咀嚼食物。

(2)帮助我们发言。

(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神。

(4)……。

3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?

(1)多吃蔬菜。

(2)定期到医院检查。

(3)早晚刷牙。

(4)不咬硬的东西。

(5)……。

二、练习活动：

1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢?

2、同学评议：

3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学)。

4、教师演示正确的刷牙方法。

5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?

(1)先往杯子里倒半杯水;。

(2)挤上适量牙膏;。

(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;。

(4)开始刷牙;。

(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里;。

(6)把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7、小组互相检查刷牙过程。

8、教师巡视纠正出现的问题。

9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识?

三、分析判断：

1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢?

2、学生自由发言：

3、兰兰的故事(书38页图)。

4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么?

(1)同学定时到医院检查牙齿;(对)。

(2)小同学牙疼不到医院救治;(错，应马上到医院就诊)。

(3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错，不该用牙齿咬硬物)。

(4)晚上，一个小同学躺在床上吃糖;(错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)。

(5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)。

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)。

5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

板书设计。

9.我换牙了。

健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

作业：用正确的方法来刷牙。

教学反思：

第四课时。

探究活动。

关于“保护牙齿”的探究活动。

1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。

2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。

3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。

4、搜集牙齿保健的资料。

参考意见：

1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。

4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的`知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。

5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。

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品德与社会六年级教案

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。三、全册教学要求：

1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，

初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。四、教学重难点：

1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人4、主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。。5、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。五、提高质量措施：

1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源。4、经常开展与课堂有关的活动。

1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

础.分目标。

(一)情感,态度,价值。

1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.

六年级下品德与社会教案

情感、态度与价值观：体会“只有一个地球”的含义，热爱地球、关爱地球、感激地球；体会人在危难中团结互助的可贵。

能力：关注家乡的生态环境问题，树立环保意识和社会责任感，从自己做起，主动参与力所能及的环境保护活动。

知识：认识到地球为人类的生存了空间和资源，是人类生存的唯一家园；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐相处的重要性；了解曾经发生在我国和世界上的重大自然灾害，认识到自然灾害有不可抗拒的一面，学习一些在自然灾害面前自护自救的方法。

本单元以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与获取、建设与破坏、减灾与自护等方面的辨证关系和内容整合为一个单元。

本单元力求课程内容生活化，易于学生接受，注意引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感激大自然的情感；让学生通过了解家乡生态环境存在的一些问题，认识到当前地球面临的资源与环境问题，初步形成保护生态环境的意识。

本单元的每个话题都十分注意学习内容的开放性和学生学习的自主探究性。单元话题切入口虽小，但知识含量大，较好地体现了课程的综合性，并注意将品德的形成与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的形成与知识技能的掌握相结合。学生通过本单元的学习，可以初步学会在搜集、处理信息的过程中，发现问题、思考问题并解决问题的能力。

主题一“只有一个地球”，主要让学生认识到地球为人类了生存与发展的基本条件，培养其热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

1．“感悟地球的奉献”，既让学生认识地球对人类的奉献，又让学生认识自然资源的一些特点及其对人类的意义，懂得资源的双重价值——经济价值和生态价值，使学生了解到森林、水、土地等资源不仅能直接为人类所利用，还对生态环境的好坏有重要的作用，它的减少和破坏会影响人类的生存环境。

2．“论证地球是人类唯一的家园”，重在让学生通过对温度、水分、氧气三个条件的比较，认识到茫茫宇宙只有地球才能满足人类生存的基本需要。

3．“为地球的健康把脉”，让学生认识到我们的资源正在受到破坏，在此基础上启发学生思考自然资源日益减少的原因，以及给人类带来的后果，以帮助学生理解自然资源的破坏与人类生产生活的关系。

4．“专科门诊”，让学生了解地球母亲的痛苦及人类生存环境恶化的程度。使学生看到人类已认识到环境破坏的严重性及其后果，并正在为此采取积极的治理措施。

5．“小记者行动”，引导学生结合本地情况，了解和关注本地的环境状况，尝试着写一份调查报告，并将好的建议给有关部门。把课堂教学与学生的社会实践活动结合起来，帮助学生树立环保意识和社会责任感。

主题二“我们能为地球做什么”，主要让学生了解家乡和身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响，学会在实际生活中合理利用资源，减少资源浪费。树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

1．“我们的生活与资源环境”，让学生认识到自己的日常生活和消耗会给生态环境带来负面影响，进而认识到地球环境的破坏与我们每一个人都有密切关系。

2．“留住大自然的绿色”，让学生围绕如何保护地球生态环境展开研讨，学会从自己的生活实际出发，通过减少对森林资源的消耗，积极参与建设美好环境等措施，留住地球的绿色。

3．“节水行动尽在你我他”，让学生从资源匮乏和人们节水意识淡薄的反差中，感悟节水的重要，了解节约用水的种种方法。思考在生活中怎样减少水的消耗，提高水的重复使用率，并意识到节水要从自己做起，从身边做起。

4．“为减少垃圾污染献计献策”，让学生通过研讨认识到可以从三个方面减少垃圾污染：减少资源的使用——消耗的资源越少，产生的垃圾自然就越少；“废物”的继续使用；废物再利用。在此基础上反思自己的日常生活行为，思考如何从身边做起，从我做起，力所能及地减少垃圾污染。

主题三“当灾害降临的时候”，让学生了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识到自然灾害有不可抗拒的一面。了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩，采取的预防和预报措施。体会人们在危难中团结互助，英勇抗灾的可贵。学会一些在自然灾害面前自护自救的方法。

1．“地震灾害”，让学生了解发生在我国以及世界上的地震灾害，及其对人类造成的重大损失——地震会摧毁人类的美好家园，夺走美好的生命；了解我国是一个地震多发国家，知道家乡距离地震带的情况，引导学生正视地震的发生，并提高阅读地图的能力。

2．“洪水灾害”，让学生知道我国江河众多，自古以来就常常发生洪涝灾害，使人们丧失生命，痛失家园。

3．“调查家乡的自然灾害”，让学生知道世界上除了地震和洪水灾害之外，还有各种各样的自然灾害，它们也会给人类带来灾难，以进一步感受自然灾害有不可抗拒的一面。了解本地极易发生的自然灾害及其表现和危害，知道本地人们为防灾抗灾所采取的措施及在灾害面前团结互助的感人事例。

4．“灾害预防有良方”，让学生懂得在自然灾害面前人们采取的措施不是消极地等待、逃避，而是积极的应对。只要遵循大自然的规律，采取相应的措施，就可以减少自然灾害造成的损失，激发学生主动探究灾情预测和防灾减灾知识的兴趣。

5．“灾害中的自救”，让学生懂得很多时候灾害造成的人员伤亡并不是直接来自灾害本身，而是由于人们的无知和莽撞。因此，要学会一些灾害自护自救的常识，掌握自护自救的技巧。

6．“灾难中见真情”，使学生认识到灾害无情人有情。

小学六年级品德教案

认知：

1、知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。

2、懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

3、懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。

行为：把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。

课时：2。

教育过程：

一、插图导入。

1、电脑演示图片：

内容：栏目一“想一想”中的图。

2、教师提问：

想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？

3、学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……。

4、过渡语：

李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。

二、学文明理。

1、学生边看图片边听录音故事。

（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。）。

2、教师提问：

李芳乱扔东西的.结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。）。

3、教师小结：

乱扔东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。

4、教师提问：

请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？

5、学生小组讨论后给李芳出主意。

板书：东西不乱扔。

6、教师在学生汇报的基础上小结：

大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。

7、听录音：

内容：课文中李芳老师的话。

8、过渡语：

后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱扔东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。

9、提问：

看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。

板书：找得到东西不（耽误时间）不（耽误事）不（着急）。

三、联系实际具体导行。

1、过渡语：

通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔，那么，东西应该扔在什么地方呢？扔在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。

2、电脑演示小明的家。

内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材p50图）。

3、教师提问：

这些东西摆扔的地方合适吗？你在家里把它们摆扔在哪里，为什么？

4、请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。

5、学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，教师评判的原则是东西扔的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。

6、教师用电脑演示图片。

内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。

7、教师提问：

这些东西用过后应该怎么办？平时你把它们扔在什么地方？

8、教师请学生自主选择讨论的内容。

9、学生汇报后教师给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。

四、全课总结。

1、师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。（板书：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。

2、学生阅读儿歌。

3、师：今天这节课后我们开展一项活动。

4、学生阅读教材内容。

板书设计：

东西不乱扔。

找得到东西不耽误时间不耽误事不着急……。

养成做事有条理的好习惯。

文档为doc格式。

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