以秋天的雨（实用22篇）

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秋天的秋天

窗外,秋风乍起卷得满地黄花；雨声点点打落片片梧桐。小立于此,己讶微寒,举目四望,青色满眼,我转身,摇头轻叹为了谁。

时光荏苒,又是一年秋好处。枝头上的山楂还将熟未熟,酸甜岑半。而回忆里也有一种酸酸甜甜的味道。在这“雁过也正伤心”的季节我想起了那个远在天边又近在眼前的你。

曾记否？四年前的秋天我们刚开始骑着自行车上学。一路上,天高云淡风正轻,我们谈天聊海,我们说着自己的梦想僮憬着我们的未来。我们的笑声被风带到很远很远。

那时侯,我们的友情坚不可摧,我们的友情天长地久。我们要做一辈子的好朋友。怎料,转眼间天长地久竟变成了片甲不留。

一年前的秋天,我们各自走进了一个新的集体。我们的距离远了而心却也远了。更可悲的是,我们不容易的相遇却也只是几句官方的问好,此后就只能盯着脚尖傻傻池笑。有次打水时见到你,你正拼命往人堆里挤,我站在一旁静静地看着容颜依旧的你。心里升起一股莫名的倜伥忙对同伴说﹕“去别处吧。”转身我庆幸泪还未落。

曰子一天天的过去,我们终究陌生的彻彻底底。在回忆里,你近在眼前,我们的笑声近在眼前,我们的友情近在眼前。而冰冷的现实面前,你有那么遥不可及,我们的友情亦是。

曾经的小小回忆终究会遗忘在回忆里。也许当时我们都曾认真地结织那友情的纱。我们忘了岁月是刀刃,割开了我们的回忆.崭断了我们的天长地久。

相见亦无事，别后常忆君。春风纵有情，人心再难寻。

秋天,这秋天诗歌

夸耀他实在无多了的最奢侈的早晚！

斑彩错置到各处。

山野，和枝叶中间，

像醉了的蝴蝶，或是。

珊瑚珠翠，华贵的失散，

缤纷降落到地面上。

这时候心得像歌曲，

由山泉的水光里闪动，

浮着珠沫，溅开。

山石的喉嗓唱。

这时候满腔的热情。

全是你的，秋天懂得，

秋天懂得那狂放，——。

秋天爱的是那不经意。

不经意的零乱！

他撑着梦一般的喜筵，

不为的是你的欢欣：

他撒开手，一掬璎珞，

一把落花似的幻变，

还为的是那不定的。

悲哀，归根儿蒂结住。

在这人生的中心！

一阵萧萧的风，起自。

昨夜西窗的外沿，

摇着梧桐树哭。——。

起始你怀疑着：

荷叶还没有残败；

小划子停在水流中间；

夏夜的细语，夹着虫鸣，

还信得过仍然偎着。

耳朵旁温甜；

但是梧桐叶带来桂花香，

已打到灯盏的光前。

一切都两样了，他闪一闪说，

只要一夜的风，一夜的幻变。

冷雾迷住我的两眼，

在这样的深秋里，

你又同谁争？现实的背面。

是不是现实，荒诞的，

果属不可信的虚妄？

疑问抵不住单简的残酷，

再别要悯惜流血的哀惶，

趁一次里，要认清。

造物更是摧毁的工匠。

信仰只一细炷香，

那点子亮再经不起西风。

沙沙的'隔着梧桐树吹！

如果你忘不掉，忘不掉。

那同听过的鸟啼；

同看过的花好，信仰。

该在过往的中间安睡。……。

不是萌芽，——生命不容你。

不献出你积累的馨芳；

交出受过光热的每一层颜色；

点点沥尽你最难堪的酸怆。

这时候，

切不用哭泣；或是呼唤；

更用不着闭上眼祈祷；

（向着将来的将来空等盼）；

只要低低的，在静里，低下去。

已困倦的头来承受，——承受。

这叶落了的秋天，

听风扯紧了弦索自歌挽：

这秋，这夜，这惨的变换！

创作背景。

此诗作于1933年11月中旬，发表于当年当月19日的《大公报·文艺副刊》，是林徽因纪念曾经的爱人、挚友和诗歌领路人徐志摩飞机失事罹难两周年写的——林徽因游历英国时遇见徐志摩，得到过徐志摩的悉心指点，两人萌生了深挚的感情。后来，两人虽各有所属，关系仍然很好。徐志摩英年早逝给林徽因带来极深的伤痛，正如她在给沈从文的信里说：“十一月的日子我最消化不了，听听风，知道枫叶又凋零不堪只想哭。”

赏析。

此诗是一首非常典型的借景抒情诗，亦可说是一首“悲秋”之作。但写此诗时，诗人29岁，此时林徽因正在人生最美好的时期，远没有到白己人生的秋天，她所感的是诗人特殊的“伤秋”，是情感的悲伤，是失去爱人的痛悼。

起初，面对这秋天，面对这斑彩错置的大自然，面对这不经意的零乱，诗人认为满腔热情应该狂放，心也得唱歌曲，应和山石的喉嗓。

可人生与自然不一样。尽管秋“撑着梦一般的喜筵”，但她不知道那“不定的悲哀，归根儿蒂结住/在这人生的中心！”此时诗人心情陡然一沉，一种伤感，一种悲凉袭上心头。以“我”观物，风不再温柔，而是萧萧的“摇着梧桐树哭”。面对此景，记忆中最美好的往事、追求者却不存在了（荷叶、小划子、夏夜的细语、虫鸣，这些意象，象征着诗人往昔的美好或理想中的一种美、爱的追求）。

全诗分成一短一长的两节去展开。

诗的第一节是短的一节，记述徐志摩在1911月19日这个美丽的深秋在伦敦与林徽因邂逅，由相识、相恋，变成了不能自已地、狂放地将满腔的热情透过诗歌唱出来，“这时候心得像歌曲，/由山泉的水光里闪动，/浮出珠沫，溅开/山石的喉嗓唱。”

诗的第二节是长的一节，主要是表达诗人的情感，“梧桐叶带来桂花香，/已打到灯盏的光前。/一切都两样了，他闪一闪说，/只要一夜的风，一夜的幻变”。由此，表现了诗人对人生的一种捉摸不定、变幻莫测的伤感。是的，现实的背面不一定是现实，人生一世，争来争去，并未落得什么。在荒诞、虚妄与残酷面前，“信仰只一细柱香，/那点子亮再经不起西风/沙沙的隔着梧桐树吹！”如果人忘不掉“那同听过的鸟啼，/同看过的花好”忘不掉那美好的过去，信仰虽不能死亡，那也只能在过往的中间安睡，谁都不能能理。表现了诗人对于情的缅怀与追忆，夹带一些浓浓的悲凉。可诗人转念一想，“秋天的骄傲是果实，/不是萌芽”，信仰是实现，不是产生，那么为实现信仰而被“冷雾”迷住双眼，受荒诞、残酷的欺骗也就无可悲哀了。因为“生命不容你/不献出你积累的馨芳；/交出受过光热的每一层颜色；/点点沥尽你最难堪的酸怆”。此处亦表现了诗人面对人生波折一种达观的态度。

既然如此，对现实的一切坦然以待，不悲哀哭泣，不等盼祈祷，不呼唤，只需要默默地承受，承受“这叶落了的秋天”，承受“这惨的变换！”无疑，在达观的人生态度中，又包含了诗人面对现实，无可奈何花落去的惆怅。

作者简介。

林徽因（1904—1955）原名徽音，福建闽候人，建筑师、作家、新月派诗人之一。其一生著述甚多，其中包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等作品，其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。出版的诗集有《林徽因诗集》等。

秋天

秋天来了，秋风姑娘轻轻地来了。她吹来了秋天的果实，到处是一派丰收的景象。果园里，苹果红彤彤的像一个小姑娘的脸蛋。葡萄像玛瑙一样，晶莹剔透非常美丽。。橘子金黄金黄，像一个个小灯笼挂满枝头。梨子也毫不示弱，穿着黄色的衣服，向人们张开笑脸。它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！一望无际的天野上，庄稼成熟了。高粱红着脸，像一个害羞的大姑娘；稻子金黄金黄的，好像在向人们点头；大豆也成熟了，沉甸甸地缀满枝头。秋姑娘给田野盖上了一层金灿灿的被子。

花园里，菊花当然是这个季节的佼佼者，各种各样，争奇斗艳，它们穿着五彩缤纷的衣服，真迷人，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花千姿百态，各有千秋。桂花也来凑凑热闹，可爱的桂花米粒般大小，散发着一股淡淡的清香，犹如一个个小天使。

秋天真美丽啊！我爱秋天！因为它给了我们香甜的果实！

秋天

轻轻地，不留下一丝叹息。

那是只金色的小船，

载满秋天的回忆。

落叶夹进书册，

花朵却遗失在夜里。

一抹淡淡的初霜，

叫心灵懂得了分离。

分离就分离吧，

逝去的就悄悄逝去。

秋天用红硕的语言叮咛：

生命永远有新的含意。

再不必追悔往事，

更无须怨十艮自己，

轻轻地，不留下一丝叹息。

《秋天》

（幻灯片背景秋景）。

一、导入  ：

师：我国著名女诗人秋瑾曾在诗中写道“秋风秋雨愁煞人”，宋玉也在《九辩》中说“悲哉秋之为气……”对不起(拿备课本看)“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，在我国文人墨客的眼里，秋天往往是忧伤的，凄婉的，令人惆怅的。但是在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩，丰收喜悦。今天就让我们走进他的秋天，去感受一个别样的秋天。（出示课题，作者）。

二、检查预习，朗读整体感知。

师：我昨天给大家布置了预习作业 ，大家下去完成了没有？

生（齐答）：完成了！

师：那好吧，我们就先来检查一下，字音字词和朗读我们放在一起检查。谁愿意先来给大家范读一下呢？（生都低头不语）。

生：许悦！

师：我就知道你们要说她的名字！（大家笑）大家仔细听有没有读正确。好，开始吧！

（许悦朗读，师生共同认真听。）。

师：许悦的朗读里许老师听出了三处错误，你们找到没有？

生：她的“满披”读成了“披满”。

师：对，听得很仔细，那还有没有呢？

生：第二节里的“枯见石”，她念的是“枯而见石”

师：哦，多了一个“而”字。

生：还有，“乌桕叶的影子”这里她漏掉了“叶”字。

师：大家都很认真地在听。许悦刚刚的朗读重音停顿都还把握得不错，就是语速还微微快了一点。下面老师给大家范读一次，你们注意标上节奏。（师有感情范读，掌声）。

现在请全班同学齐读，一边读一边思考：诗给我们描绘了哪几幅画面？（生齐读）。

师：恩，感情很到位，我都忍不住要被陶醉了。现在谁能告诉许老师你觉得一共描绘了哪几幅画面？试试看能不能用比较优美精练的语言把它归纳出来。

生：农舍丰收图。

师：从什么地方能看出来是农家丰收？

生：肥硕的瓜果。

师：很不错啊，一下子就抓住了关键词。

生：渔家打鱼图。

生：渔船归泊图。

师：那是什么时间发生的事情呢？

生：早晨，从冷雾可以知道。

师：第三幅图画要归纳稍微难了点，许老师提醒一下，这一节的主人公是谁呀？

生：牧羊女，是秋天牧羊女图。

师：预习提示上说这首诗歌写的是“乡村秋景图”，从哪些地方可以看出来呢？

生：有“镰刀”，还有“瓜果”

师：恩，不错，是秋天乡村才有的景物。其他同学呢，找到没？

生：“稻香”

生：“渔船”

生：还有“牧羊女”“牛”“草野”“蟋蟀”

师：恩，今天检查的预习情况看，大家对文章整体的感知和把握都还不错，那么现在我们进入下一个环节——质疑与交流。

三、质疑与交流，讨论。

（出示幻灯片，大屏幕显示问题以及问题版主姓名）。

预习作业 有一个环节，请大家把对这首诗歌不理解，不懂的地方写成问题交给许老师，昨天晚上截止，我一共收到了37个问题，我很高兴大家能积极思考。我把这些问题归纳整理了一下，选取了大部分同学都问到的几个问题打在大屏幕上，今天这节课我们就来讨论解决这些问题，而凡是提出过这个问题的同学就作为问题的版主。

1、（出示第一个问题：为什么说只“收起青鳊鱼似的乌桕叶似的影子”，到底收起的是青鳊鱼还是乌桕叶？）。

师：（读题，介绍版主）这个问题特别有意思，大家就近讨论一下，究竟捞起来的是什么？先就近讨论一下。（生讨论）。

生：我认为收起是乌桕叶，因为前面加了一个“似的”，所以说乌桕叶只是很像青鳊鱼。

师：这里用的是比喻句是吧？

生：都收起来了，因为它们十分相象。你们看注释上说乌桕的叶子形状略呈菱形，还有秋天会变成红色，在水里看应该很像鱼。

师：有道理。

生：我认为渔夫什么都没有打起来，但是却被秋天那种淘气喜悦的心情所感染。

师：哦，他打捞上来的原来是一种好心情。

生：鱼和乌桕野都没有打起来，因为是鱼后面有“似的”二字，叶后面有“影子”二字。

师：李霁野的观点很现实，是啊，先解决的是生计问题。（大家笑）。

生：我不同意李霁野的观点，我从“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”看出渔民捕鱼，他们并不在乎打了多少鱼，而是只有一份闲适自在的心情。

生：我也要反驳李霁野的说法（学生笑），是嘛，她先反驳我，我就要反驳她。（大家笑）。

师：恩，好的，你说。我们就是要讨论，允许有不同观点的碰撞嘛。

生：我还是觉得渔夫什么都没打到，他来打鱼就是因为心情好，他不在乎打了多少鱼。

生：有，诗的最后一句说“秋天游戏在渔船上”可以看出，还有“轻轻摇着归泊的小桨”中的“轻轻”也能表现出渔夫这样的心情。

生：我同意王天亦的说法，他打鱼不求非要打到鱼，只求一种愉悦的心情，劳动中娱乐一下放松一下。

师：好了，刚才那么多同学发表了自己的看法，有这样几种意见：打到的是鱼，打到的是叶子，二者都打到了或者二者都没打到，但是心情愉悦。许老师觉得大家答的都对，因为不管哪种意见，都是你自己理解的，诗歌的理解就应该是开放性的。

2、（出示幻灯片第二个问题：诗的第二节“秋天游戏在渔船上”，请你谈谈“游戏”写出了怎样的情景。）。

师：（读题，介绍版主）为什么说是“游戏”，究竟是谁在游戏呢？（讨论，师巡视。）。

生：秋天像和船在游戏嬉戏，把小船吹来吹去，像小孩在和大人闹着玩儿。

师：恩，很生动。

生：我觉得“游戏”是娱乐的情景，写的是渔民不求打到鱼，只求愉快的心情。

师：哦，单小钊认为写出的情景是渔民那种闲适自在的心情。

生：秋天吸引人，写的是渔民十分的快乐、轻松的情景，从“轻轻摇着归泊的小桨”就可以知道。

师：周俊宇还能找到依据，不错，那么你认为“游戏”的实际上是渔民咯？

生：因为渔船满载。在秋天里，走到那里几乎都会看见一两条渔船，似乎是被渔船弥漫着，所以秋天的景象最能在这里找到。

师：哦，杜依珈认为游戏的是小船，而在小船上则满载着丰收，秋天就在这里得到了体现。我同意大家的意见，这里的“游戏”这个词语用得很生动，把渔民在秋天那种愉快悠闲的心情写得淋漓尽致，“游戏”的可以是渔民，可以是小船，也可以说是秋天在和人和船在游戏。

3、（出示幻灯片第三个问题：“那满流着夏夜的香与热的笛孔”是什么意思？课题不是《秋天》吗？这里为什么写夏天呢？）。

师（读题，介绍版主）：版主名字蓝色的是男同学，粉红色的是女同学（生笑）。

这个问题问的人很多，看来这个问题难度很大，咱们还是先就近讨论后再来谈谈自己的理解吧。（生讨论，时间稍长）。

师：今天讨论有个非常认真的的同学，但是她很害羞不敢举手，来，许老师给你一个机会。

生：是我们三个一起讨论出来的答案。

师：呵呵，很谦虚嘛，没关系大胆说！

:生：要结合上一句理解，“牛背上的笛声何处去了”肯定夏天有人吹笛子，到了秋天笛子声消失了，牧羊女开始怀念，夏天的记忆是很美好的，所以是香的，热的。写夏天就是要表明牧羊女的思念，而秋天紧接着夏天而来，依然很美好，牧羊女就陶醉在其中了。

师：理解得很好啊，要相信自己！

生：我觉得这里是通感的修辞手法。

师：哦，能联系以前学过的内容来分析诗句真不错，那你具体说说看。

生：夏天本来就热，至于香，可以是花香，夏天植物都长得很茂盛，然后牧羊女回忆的时候连笛子的声音也是热的香的。写夏天是为了突出秋天，夏天辛勤劳动很辛苦，秋天可以丰收了，心情愉快。

师：杜怡默的分析言之有理。老师也同意你们的意见，看来难度稍大的问题也不能难住善于思考的同学们，那我们再加大点难度，挑战今天最后一题，请看大屏幕！

4、（出示幻灯片第四个问题：“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”是什么意思？作者用它要表达或者预示什么呢？）。

师（读题，介绍版主）：只有一个男版主代表（生笑）大家看看课文下的注释，“梦寐”的意思是睡觉，那么牧羊女真的只是在睡觉吗？（生相互小声交流意见，教师巡视提醒）。

生：牧羊女沉醉在秋天里，她看到了秋天在农家和渔船上。

师：哦，牧羊女是被美丽秋景，丰收喜悦的巨大幸福陶醉了。

生：秋天是一个让一切生命都喜爱的季节，所以对牧羊女来说也是盼望已久的。好不容易才盼到秋天，牧羊女感到很美好，就说是“梦寐”。

生：少女还在想念吹笛子的人，怀念夏天美好的笛声。

师：恩，很多参考书上对这个“梦寐”理解都说是牧羊女在思恋人，而今天我们的同学解读的过程中读出了她对美好秋天的期盼和丰收的喜悦的心情，我觉得你们真了不起！

刚才我们对课文进行了分析和解读，现在呢我们来写一写我们理解的秋天景象。（出示幻灯片，明确内容、要求和时间，背景音乐响起，师巡视，5分钟）。

选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来，并说说为什么喜欢这幅图。（要求：写完后，就近同学相互交流，选出最好的作品，全班同学一起赏析点评。时间5分钟。）。

师：因为时间关系，我们先请写完的同学念一下自己的文字，其他同学抓紧时间完成。

生：夏天过去了，丰收的季节——秋天来了。今年的收成特别好，连渔夫也不在（再）担心打不到鱼了，那小船上披着白霜悠闲的飘在湖上，还不时收上来一网的快乐。夏天虽然已经走了，但草野里的蟋蟀仍在歌唱，可那曾伴着花香的笛声呢？他走了吗？他跟着夏天走了吗？难道，他只是夏天的精灵，匆匆的（地）在我生命里飞过？（掌声）。

师：李霁野写的是三幅图画的整体感觉，可能是每一幅画面都喜欢的原因吧！

生：农民要收庄稼，秋天早（是）丰收的季节，有金黄的小麦，金黄的稻谷、玉米。秋天是农民盼望已久的季节，不愧是一日三秋，过了那么长的时间才盼到秋天。早晨，一丝丝清爽的凉风轻轻抚摸过我的脸庞，开始干活吧！心里暗暗念到（道），秋天干农活不一定是辛苦，更多的是感受秋的美妙。

师：杜依珈把自己想象成了一个农夫，恩，不错！

生：夕阳落日的余辉洒向大地，也缓缓照在乡间的小路上，一个身体粗壮结实，赤裸着上半身的农家汉子，背着自己一天的劳动成果，走在小道上。夕阳的余辉照在他蜡黄的背上，把他的影子斜斜地映在地上，空气中弥漫着一种乡间田野独特的泥土味，农夫一步步走向自己的农家小院里，秋天栖息在农家里……（掌声）。

师：非常具有画面感，农家丰收图。我还知道有个同学写完了，我们叫她念念她写的片段。

生：晨曦。露珠从叶间悄然滑落，掉在泥土里，安静地嗅着泥土的清香。露珠的耳边传来了丁丁的，伐木的声音，农夫披着蓑衣出来干活了，他们的脸上都挂着喜悦的笑容，周围的一切仿佛都受他们的感染，变得复苏而鲜活起来。镰刀的划草声回荡在幽谷……夕阳西下，余辉伴着收获的农夫慢慢地走在乡间小路上。（掌声）。

师：从掌声里我已经知道大家都觉得许悦的片段写得很美。没写完的同学课后完成交给我。

五、作业 设计：对比阅读。

师：进入今天最后一个环节，我们现在来看一首《乡愁》，作者是我国女诗人席慕容。大家对比一下这首诗和我们今天学的《秋天》在表现形式上有什么相通之处，都是表现一个比较抽象的主题，作者是怎样把它们写得隽永生动的。下节课我们再来谈论交流。

（出示幻灯片，《乡愁》全诗，背景音乐）。

师：需要我给大家朗读一遍吗？

生：需要！

（师朗读）。

（下课，出示幻灯片：谢谢同学们的配合，谢谢老师们光临指导！2004\\\\10\\\\28）。

作者邮箱：

秋天_

这是诗人对秋天的赞美。14个秋天的日子过去了，他看到了无数的风景，但他始终热爱秋天的美丽。城市里的秋天来得太晚，却匆匆离去，几乎感受不到那种特别的美感。在很多人眼里，秋天是寂静而凄凉的，但仔细观察，你会发现秋天也是五彩缤纷的。

秋风吹来，天渐渐冷了，我期待的秋天终于到了。树叶沙沙作响，哦！这是树与树之间深情的告别。也许我们从来没有仔细欣赏过那些枯黄的树叶，总觉得它们不值得欣赏，但如果你仔细观察，你会发现这些树叶会构成不同的美景。“咻”的一声，一阵风吹过，树叶欢呼起来！这个淘气的小家伙居然从我头上飞过。

秋风，很多人觉得很萧瑟，但我不这么认为，我觉得很有节奏，很欢快。风的声音，构图带动树木的伴奏，水果的歌舞，青草的掌声。风不仅驱赶着这里的一切，还在草地上穿上新衣服，给果实涂上一层饱满的颜色，让树叶小心翼翼地脱下它的绿色，让纯净的雪给它染上一丝洁白。

秋天的果实被树枝覆盖，压弯了树。小麦慢慢低下头，等待农夫收割。但这些只是农村生活的秋天。在城市里，从来没有这样过，但这种田园风光是最迷人的。

最能表达秋天特征的花是菊花，因为菊花像一个绅士的性格，体现了秋天略带萧瑟的美。

“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明笔下的秋菊。其中菊花高贵、温暖、深邃，构成了完美的秋天。

秋天不像春天那么欢快，不像夏天那么温暖，也不像冬天那么神圣，但却表现出不同的季节。秋天不是说再见，而是迎接下一个完美的秋天。

秋天

早晨，淅淅沥沥的秋雨将我从睡梦中唤醒。一阵桂花的芳香扑鼻而来，我知道家中院子里的金桂在秋阳秋风的催促下，尽情地绽放开了。

正所谓金秋十月，丹桂飘香，一点也没错，我循着桂花的芳香来到桂花树前，整棵树仿佛成了一颗“金条树”，树枝上堆满了金黄色的小桂花，犹如一条条“金条”挂在树上。雨停了，一阵阵秋风慢慢拂过，小桂花便跃下枝头，翩翩起舞洒在草坪上，小草伸了个懒腰，那头顶上晶莹剔透的露珠随之滚落而下，听大人们讲二十个节气中，白露过后，天气便会渐渐转凉。清晨时分，花草树木上的露珠便会越来越多，越来越凉。

城市里高楼林立，遮住了秋色的脸庞，我要走出去，走到美丽的公园去寻找秋姑娘那优雅的身姿。

告别公园，我来到更加广阔无垠的田野里。太阳不知什么时候，已经悄悄露出一张温暖的笑脸。田野里，还有一大片成熟的水稻没有收割，金灿灿的像给大地铺上了一条黄金地毯，一条条饱满的麦穗压弯着腰，我想，越是成熟的稻子才懂得如此弯腰吧？早熟的稻谷已经收割完，勤劳的农民伯伯把稻草扎成一个个人字形，整齐的排布着，远远望去极像守卫田野的卫士，几位农民伯伯还在锄田，这是在为播种下一季庄稼作充分的准备。

望着这安静祥和又绚丽多姿的秋色，既为秋天的美丽而喝彩，又庆幸自己生在一个繁荣富强和平的国家，我才能自由幸福地享受着这个秋天的早晨。

秋天

“真凉，秋天这么快就来了吗？”

“好香啊！是桂花开了吗？”早晨，一走进校园铺面而来的是一阵淡淡的清香。我立马向学校的桂花树跑去。天哪，一夜之间，桂花已经开满了枝头。那桂花像在开讨论会似的紧紧地挤在一起。一阵秋风吹过，有几朵成熟的桂花从枝头飘飘悠悠地落下来。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。没错，我相信这已经飘落下来的桂花一定会为桂花树提供养分，让它来年开出更多的桂花。

望向远方的田野，闻到的是稻子的清香。那金黄的稻子在秋姑娘的抚摸下变得愈发成熟。一阵秋风吹过，那金黄的稻子便开始左右摇晃，就像一片金色的海洋。

原来秋天真的来了。

秋天

这个秋天，雨意依旧，幽凉依旧。站在心的背面，时间的后面，很久没有来这里了。为文字，有些眷念，也有些惧怕。文字之质，不具学术性与社会性，是见不得光的。这样的文字，其实就是一种自我出卖，自我禁锢，且费人光阴，实属不道德。

一个人的时光，忽地就繁华起来了。撩开眼耳的遮布，脑为天，手为地，纵马平川与褶皱，都是光阴的故事。曾经羡慕夕阳下的双鬓，一把便椅，一枚手杖，就是一片完整的天空。也试想他们该会有中途的故事，却突然觉得是一种亵渎。

原来，寸木岑楼的是观念，而非时光！忽然想起了曹诚英，十年青春韶光的陪伴，也不忘葬坟杨路边。人的一生，痴傻，精明，糊涂，风流，郁落……有几人通透，有几人无悔，有几人无憾？生命是一场过程的参悟，葬了，也就结了，再要去解读的，已经不是自己了。

文字，解不开纠缠的曲线，明晰不了模糊的形象，至多也就是一次自语，一场聆听。伤不在，悟跟随，这不是上苍赠予的柔弱，只是逢着了一片寂静的森林，独自停留，独自清欢，独自前行。这样行走，孤单而自如，无需谁的认同，虽然有点冷清，却是生命的必须。尺蠖之屈，也自然谫陋了去。

蓦然，瞥见华丽的地砖缝里浸润的血丝，雪白的墙壁上，影影绰绰有鬼魂的样子，是否还能演绎一场如锦似雪的剧集？一个人的诘问，便是另一个人的顾虑，不提不说，在各自的阒寂中各自消受。只要至始至终秉持着心的真切、纯善、清漓、素隐。

便可安然红尘，不染谐戏、仇怨与功利，如此，甚好。世间烦恼，在乎就多，放下，便无，做不到如此绝尘，待胶着仳离，痛亦难免，也渐次学会了承受，不问因果，这是岁月赋予的美，同样甚好。

红尘道场，不为菩提寻心，不为禅心烹茶，自在云水里相遇，重逢，然后说再见，物道如此，何谓穷经？开门，接纳真实，无论它以什么方式出现，都是必然。若昏蒙之时，脑子里堆集了很多杂乱的弃物，疏于清理，便锁上那门，丢了那钥匙。

秋天

假如，我能建出天国，我一定要以秋天为蓝图，这里不仅有适度的温凉，而且有哲学式的深邃。这里褪去了春红夏绿的烦躁，红树飒飒，清风朗朗间，是秋天的微笑。

——题记。

记忆中的秋天，总是在家乡。小小的南方山城，很少能够看到落叶，那翩飞的蝴蝶。然而，我心里是有的，踩在上面，有细微清脆的破裂声，一瓣一瓣的，都是乡愁。

在梦里，走了很远很远的路，前面是落叶纷飞，回过头，母亲仍站在原地，眼眸里都是暖人的微笑。仿佛一切又回到那一年，父亲的病和母亲坚忍的微笑。

也是秋天，长年的失眠折损了父亲的脑神经。送到医院的时候，强制地注射了抑制神经兴奋的药，父亲仿佛在那一瞬间就老了，记忆减退，动作迟缓。

母亲日日陪在父亲身边，我去医院看望他，父亲露出难得的笑容。那时候的父亲胡子没有修剪，一双手冰得让我心凉。我没有说话，给父亲递上饭盒。他艰难地用筷子去夹，手一抖一抖，都是被拉长的慢动作，似乎想说些什么，然而绞尽脑汁仍然停在“那个……那个……”上。

我几乎要拿不稳饭盒了，悄悄地背过身去，那是我曾经骄傲挺拔的父亲啊。但我的母亲是微笑着的，她轻轻握住父亲的手，父亲似乎也很用力地握住她。我坚忍聪慧的母亲，在家里最艰难的那个秋天，握住父亲的手。我的心就一直地停留在母亲温暖的笑容里，相信一切都会过去。

长歌可以当泣，远望可以当归。愁绪、思念都属于秋天，又不仅仅属于秋天。这是个睿智的季节，在明净爽朗中还有暖人的微笑，它告诉我，生命中所有的困难都是上帝对我们的爱，所有的苦难我们都要学着去承担，一切都会过去。

秋天,这秋天诗歌

不为的是你的欢欣：

他撒开手，一掬璎珞，

一把落花似的幻变，

还为的是那不定的。

悲哀，归根儿蒂结住。

在这人生的中心！

一阵萧萧的风，起自。

昨夜西窗的外沿，

摇着梧桐树哭。——。

起始你怀疑着：

荷叶还没有残败；

小划子停在水流中间；

夏夜的细语，夹着虫鸣，

还信得过仍然偎着。

耳朵旁温甜；

但是梧桐叶带来桂花香，

已打到灯盏的光前。

一切都两样了，他闪一闪说，

只要一夜的风，一夜的幻变。

冷雾迷住我的两眼，

在这样的深秋里，

你又同谁争？现实的背面。

是不是现实，荒诞的，

果属不可信的虚妄？

疑问抵不住单简的残酷，

再别要悯惜流血的哀惶，

趁一次里，要认清。

造物更是摧毁的工匠。

信仰只一细炷香，

那点子亮再经不起西风。

沙沙的隔着梧桐树吹！

如果你忘不掉，忘不掉。

那同听过的鸟啼；

同看过的`花好，信仰。

该在过往的中间安睡。……。

不是萌芽，——生命不容你。

不献出你积累的馨芳；

交出受过光热的每一层颜色；

点点沥尽你最难堪的酸怆。

这时候，

切不用哭泣；或是呼唤；

更用不着闭上眼祈祷；

（向着将来的将来空等盼）；

只要低低的，在静里，低下去。

已困倦的头来承受，——承受。

这叶落了的秋天，

听风扯紧了弦索自歌挽：

这秋，这夜，这惨的变换！

秋天

花自飘零水自流，苍翠的松柏是留不住激情的夏的。时光老人习惯性地送来了秋。落叶纷纷，“黄花”飞舞，把我从朦胧中惊醒，原来是秋天踏来了，给人们送来了丰收的喜悦，果实的笑脸。

满地黄花堆积，秋叶用自己的生命养育了它们的果实。于是果实带着叶的爱成熟在秋季。秋高气爽，人们驾着快乐，收获果实，即使是在“天气晚来秋”之时，也会充满快意，因为他们知道秋天果自熟。

春天的花是腼腆的孩子，那秋天的果就是成熟的中年。夏的激情给了人们不凡的阅历，但又一直等待着冬的考验。人生的秋带领着我们走向成熟，秋之物在冥冥之中催化着果实，让我们慢慢成熟，脱去稚嫩与顽烈。有了秋，人生步入新高度，人生之果自能熟，无限风光自在秋。

“自古逢秋悲寂寥”，古代诗人把秋当作发泄哀伤离愁的替身。难道没有“杨柳岸”、“桂花香”、“花满园”就是悲伤吗？不，秋天果自熟，秋是叫人愉快的。不要“憔悴损”，让秋在心底开满绚丽的花，让灵魂舞蹈如花之绰约，满载花的芬芳，并让花迅速结果成熟。即使不会让自己的成就达到登峰造极的程度，也会让自己的人生熠熠生辉，散发出金子般的光芒，洒满天地。

秋，没有花团锦簇，但有果实累累；人生没有丰功伟绩，但有秋之成熟。秋的果自熟，人生秋果自美好。有了秋，人生更有意义，更有价值。不要为以前的鲁莽而内疚，不要为以前的无知而懊悔，不要为以前的错误而困惑，让一切的一切都随秋风而逝，我们要与秋携手，让人生也走向成熟。若仍有青果，那就等待另一个秋，因为等待也是一种美丽。把握人生之秋，让自己一生无憾无悔。

秋天果自熟是自然法则。不要因自己正处青春而迫不及待步入成熟，不要因自己已暮年而让眼睛老去。人人都有收获的季节——秋。未步入人生之秋的人要为自己即将拥有秋而充满希望，拥有过人生之秋的人要为自己拥有过秋而幸福。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，为自己的人生之秋果自熟，为自己也能获得丰收的喜悦，不懈努力吧！因为人生之果正绽放着它那喜悦笑脸等待着我们去丰收。

简评：这篇考场竞赛作文写得不错，语言功底好，能大量引用名人名句，将自然现象与人生现象结合起来，较好地论述了“秋天果自熟”的道理。

秋天

告别了温暖的春天、炎热的夏天，瞧！秋姑娘就迈着轻盈的脚步、悄悄地走来了。

她走进果园里，打开她的化妆盒，为各种水果着色。苹果见了，嚷着要穿红棉袄，远远望去像是一个个小灯笼在比谁更红更亮呢！鸭梨见了苹果穿外套了，也吵着要套黄衣裳，就像一个个胖娃娃，十分惹人喜爱。葡萄也披上了紫袍，像一个个玛瑙，比晚霞还好看。人们一边忙着采摘沉甸甸的果实，一边享受着拂面的微风，脸上洋溢着丰收的喜悦。

秋姑娘又来到了田野里，打开她的化妆盒，肆意泼洒各种染料。那金黄的玉米，顶端长着红须子，像它的头发；胖胖的玉米像它的身体；玉米身上的壳像它穿的绿衣裳，你不觉得它就是一个活泼可爱的小孩子吗？高粱笑红了脸。金黄的稻田在微风的吹拂下，好似波涛汹涌的大海……农民伯伯挥汗如雨，正在收获喜悦，大豆小豆收进仓库，干草堆成堆，真是一派丰收的景象啊！

秋姑娘最后来到了公园里，打开她的化妆盒，为花涂脂抹粉。一串红吐出一串串鲜红的火苗，热情的迎接秋姑娘；鸡冠花更红更艳了；菊花正迎着灿烂的阳光争先恐后地盛开着，黄的、白的、紫的，在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，色彩斑斓。公园里的红枫树树叶火红如霞，秋风吹落了树叶，树叶如翩翩起舞的红蝴蝶，在空中盘旋着落入了大树下，铺成了厚厚的红色地毯。孩子们在这红色地毯上，有的打滚，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着多开心呐！

秋天是甜的，秋天是喜的，秋天是香的，秋天是美的。秋天景色迷人，天变得更蓝了，蓝天中嵌着几朵白云，望着天空中的大雁启程南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形，真是为浩瀚的天空又添了一道美丽的风景线。

走进秋天，走进幸福！

秋天

当大树落下第一片叶子，仿佛是秋姑娘的招信使，她说：“秋天来了！秋天来了！”当大树的叶子一片片变黄，秋姑娘也悄悄地来到了我们身边。

天气渐渐变凉，虽然没有那么冷，毕竟也是凉飕飕的。我睁开朦胧的睡眼，从暖和的被子里钻出来，赶紧穿上衣服，背上书包上学了。路边有一排树，黄绿色的叶子轻轻摆动着。秋风像尖尖的细针使得刺在脸上，油桶有冰，不一会儿，我的脸就成了一个红彤彤的大苹果。

秋天，校园里的松树的叶子变成黄绿色，当阳光照在上面的时候，她的外衣就变成金黄色了。透过她的外衣，里面还有一层绿色，当秋风吹来的时候，外衣就被脱掉，露出来的是一身绿色的新装。在宿舍楼的附近有一个圆形的花坛。上面有一个小女孩在唱歌。花坛一年四季都很美，可我觉得秋天的花坛最美，花坛里的菊花正在绽放，就像孩子的笑脸。

秋姑娘来到了田野，苹果们露出了他们那红彤彤的脸颊，梨子穿上了金色的衣服，西子传说了秋姑娘送给她的橙红色衣服，香蕉脱下了绿色的外套，穿上了黄色的皮袄。荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了白白的肚皮，玉米听说秋姑娘来了，可高兴了，她特地换上了一件新衣服，咧开嘴笑了，露出两排金黄的牙齿。

一场秋雨一场凉，前几天一场秋雨过后，天气不再酷热，秋雨是一盒五彩缤纷的颜料，她把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把绿色给了柏树，秋天的雨是一位画家，拿着颜料涂出了一个五彩缤纷的世界。

茂密金黄的稻穗下，辛勤的农民正在收割庄稼。午时的阳光火辣辣地照射在他们身上，但他们没有丝毫的怨言，脸上总是挂着一丝抹不掉的笑，这种笑，让人感到满足。“一分耕耘，一分收获”。农民伯伯辛勤的劳动最终收获了丰硕的果实，我们也是一样，努力学习，最终也能收获成功。

秋天虽然没有春天那样艳丽，可他又一种非常美的颜色——红色。秋天虽然没有夏天那么多的花花草草，可秋天落叶的景象比她们美。秋天橙黄色的衣服比冬天洁白的衣服漂亮多了。秋天是美丽的，是丰收的，它带给人们的是丰收的喜悦，所以我们喜欢秋天。

秋天

天地间，大自然是最慷慨的，它们不断地进行捐赠——一车车金珍珠是大米的一份薄礼；一袋袋红宝石全是高粱的至宝；一行行黄金粒是小麦的聚宝盆；玉米的金条乐傻了货车司机；萝卜特意打造了红、白宝石制成了两种珍宝；大白菜捐出了那爽口的翡翠白玉……财富滚滚而来，滞留在农民充满喜意的笑容里。

花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花的着朵儿，好像马上就要展开花瓣似的。

秋天是奇妙的，汗水与欢笑是四季中最美的秋天的绝唱。

《秋天》

一.目标：

1. 在初步跟唱歌曲的基础上，启发幼儿较有情感地演唱歌曲。

2. 感受乐曲的优美，熟悉2/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐。

3. 初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

二、重点和难点：

幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受优美的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是秋天落叶飞舞在空中，此起彼伏的美景。让幼儿了解秋叶落地、飞舞空中是本课的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音乐、表现节奏是本课的难点。

三.准备：

1.录音机、磁带、蛙鸣筒一个。

四、设计思路。

最近各个班级都在进行秋天的主题活动，我班也不例外，通过观察我发现：要引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难，然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的肢体语言表现歌曲的意境美则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个“树上的落叶被风吹落”来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在课前我让他们到操场上观察落叶，本课我还设计了通过游戏、舞蹈的形式来不断体会。另外鼓励幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现落叶飞舞是本课的难点，因为这就要求幼儿把平日里的生活经验模仿到动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

五.活动流程：

1.  熟悉乐曲、感受乐曲的节奏、尝试用舞姿表现乐曲优美的意境。

孩子们跟着音乐节奏与老师一起进入音乐厅，鼓励孩子用肢体语言表现出秋叶落地的优美意境，并小声跟唱歌曲。

2.  回忆歌曲，继续学唱并用肢体语言表现出秋天的落叶。

（1）     听前奏回忆歌名。完整演唱一遍。

（2）     熟练正确有感情地演唱。老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，回忆这首乐曲的名字叫“秋天”，讲的是小树叶飘落离开大树妈妈的故事。

（3）     启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶。

a.  教师唱歌，幼儿扮演小树叶飞舞。（秋天，小树叶是怎样到处飞呀飞的？启发幼儿边说边做出动作；在音乐的伴奏下，教师唱歌，幼儿边唱边舞，启发和别人做得不一样。）。

b.  教师扮演树妈妈，边唱边将小树叶从树上洒落下来引导幼儿观察落叶的意境。（可引导幼儿，落叶是怎样从树上掉下来的啊？慢慢地，动作很美地）幼儿伴唱。

3.  游戏：扫落叶。

增加幼儿练唱的兴趣和体验秋天树叶飞舞的意境。

a.  幼儿扮演小树叶唱完歌后，蹲坐在地上做睡觉状。

b.  听到蛙鸣筒从高到低，表示刮风了，小树叶又边唱边各自飞舞，音乐停，小树叶又蹲到地上做睡觉壮。

c.  教师扮演清洁工，在音乐伴奏下，完成扫落叶，被扫到的“小树叶”跟在教师身后，一个拉着一个，按节拍走动，表示装入垃圾车内（两遍）。

d.  随教师边唱边走出大厅。

秋天

渐渐的，秋天不知不觉的降临了！当你还在尽情玩耍的时候，一片黄叶，就会飘到你的身旁。啊，秋天来了！

秋天一到，果园里生机勃勃。红彤彤的苹果挂在枝头，犹如一个个耀眼的小太阳。葡萄躲在绿叶下，好像在和你捉迷藏。石榴子从它们的“房子”中挤了出来，好像在说“快来尝尝我们那甜甜的石榴子吧！”

这时，花园里的花争奇斗艳的开放了。菊花展开她那弯弯的身子，伸了一个懒腰，好像一位位美丽的仙女，在花园中开心的欢笑。

田野里的农作物成熟了，有：玉米、高粱、等。黄黄的玉米顶着它长长的头发，高粱红着脸乐了！

农民伯伯坐在粮库里，开心的笑了，空气中弥漫着丰收、欢乐的气息。

啊！秋天到了！秋天真美呀！

秋天

秋姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了我们身边。

秋姑娘随着凉爽的秋风来到广场上。天空湛蓝深远，就像一块深蓝色的宝石。一群群的大雁向南方飞去，一会儿摆成“—”一会儿摆成“人”字形。秋天拂过我们的脸颊，好凉爽啊！树叶有的是半黄半绿，有的是红色的，还有的不在是那么翠绿，树叶像一枚枚邮票邮来了秋天的凉爽。

秋姑娘随着凉爽的秋风欢快地来到花园里。首先映入眼帘的是串串红，一串上有几十几个花朵像一根线把它一个个串在一起的红铃铛。菊花欣然开放，红的胜霞，黄的似火，白的似雪，五颜六色，美丽极了！菊花正在争先恐后地比美呢。月季花也不甘示弱，争先恐后地怒放，散发出它那迷人的香味。牵牛花吹起它那紫色的小喇叭，好像在说：“孩子们秋天来了，多穿点衣服，小心着凉。”

秋姑娘又随着凉爽的秋风来到果园里。果园里苹果红彤彤的，好像涨红了脸。葡萄宝宝一串串地挂在葡萄架上你挤我碰，一阵秋风拂过，它们跳起了优美的舞姿。黄澄澄的梨挂在树上，压弯了枝头。红枣像天上的繁星一样，数也数不清。

秋姑娘最后随着凉爽的秋风来到了田野里。玉米好像正在赶时髦呢！把它那头染成了金黄色的卷发，然后露出它金黄色的牙齿，向人们展示风彩。高粱举起它那燃烧的火把，沉甸甸的谷穗也笑弯了腰，好像在向人们鞠躬呢。黄豆荚饱胀得破裂了。那绿油油的白菜，长的正茂盛，给秋天带来了一片片生机勃勃的景象。胖胖的大萝卜一头钻进了泥土里，一截还露在外面好像正等着人拔呢。农民伯伯看到这丰收的景象。乐得嘴也合不扰了。

秋天就像一幅美丽的画卷，说也说不完，看也看不够。

《秋天》

（南京九中  徐志耀）。

教学目标 ：

在朗读中品味诗歌语言，体会诗人感情。

教学过程 ：

1、初读课文，把握全诗韵律。

2、听读课文，感受诗歌图画美。

3、细读课文，品味诗歌词句，体会诗人情感。

总结：

农家丰收图——绚丽多彩。

渔夫晨归图——淡雅朦胧。

牧女思恋图——寥阔空远。

4、再读课文，总结鉴赏现代诗歌方法。

1.把握韵律，感受诗歌的音乐美。

2.视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。

3.身临其境，体会诗人的情感美。

5、迁移训练。

一、导入      。

播放动画，同学们，你们刚刚看到的动画让你们想到了什么季节？我们看到的动画只是表现了秋天一小部分魅力，而何其芳先生却通过他生动形象的诗句展现了一个绚丽多彩的秋天，让我们一起走他带来我们的秋天的世界。（学生自由回答）。

二、初读课文，掌握朗读节奏与重音。

这首诗写得很美，需要我们通过朗读来体会。我先给大家两分钟时间，小声的读一下全诗。再请一位同学读一下全诗。这位同学音读得很准，但一首好的诗歌就像一首优美的乐曲，而乐曲有了快慢相间的节奏，才会富有情感，而刚才这位同学并没有读出节奏感来，我把这首诗的节奏划了出来，再请一位同学来朗读一下。

一首优美的乐曲往往通过高低起伏的音调来表现它的内容，同样诗歌要读得好，也需要突出一些重音，你们认为这首诗中哪些词语需要重读？（不说理由）老师也找到了一些需要重读的词语，我已经把它们标出来了。现在大家看着投影再齐读一遍。

现在大家的朗读已经大有进步了，但似乎还不能表现出诗人的感情。可能有些同学觉得重读只是单纯地加强语调，但事实上重读只是在朗读中把相关的词突出出来，既可以加强语调，也可以使语调变轻，关键是要和其它的读音有对比。如何判断读法呢？关键是在读的时候投入你们的情感。这就需要大家在朗读时把把诗人带给我们的画面展现在你的头脑中。下面我来给大家读一读，请大家闭上眼睛，就好像你已经走进了一个美丽的秋天的世界，正在用眼睛观察、用耳朵聆听、用心灵感受每一个美好的事物。

三、细读课文，品味字句。

第一节， “稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“稻花香里说丰年”说的是对丰收的猜测，而这里则是对丰收场景的直接描绘。“栖息”一词使整节诗充满了一种丰收后的喜悦与满足感。秋天“栖息”在农家，它给农家带来了什么？（丰收）。

第二节，渔人到底收起了什么呢？（是鱼，是树叶，还是别的）无论他收起了什么，他的心情都是快乐的，他肯定有所收获，或者是鱼，或者是喜悦的情感。这只是秋天的一场游戏。

第三节，秋天“梦寐”在牧羊女的眼里，牧羊女会梦见什么？这里到底是她的梦寐，还是诗人的梦想。也许一个更加灿烂，更加富饶的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在诗人的希望里。

聆听一首优美的乐曲，要用心灵去感受它，走进乐曲的世界。在这些画面中，诗人寄托了什么样的情感呢？请大家想象一下，如果你就是那个农夫，那个渔民，那个牧羊女，秋天就在你的身边，你会做些什么？想些什么？你的心情是什么样的?在朗读中你能把这种心情读出来吗？试着读一读，其它同学可以小声跟着他读。

总结：三幅画面我可以给它们起个名字：农家丰收图，渔夫晨归图，牧女思恋图，每幅画面给我们的印象都是不同的，农家丰收图（绚丽多彩），渔夫晨归图（淡雅朦胧），牧女思恋图（辽阔空远），而诗人用什么贯穿起了三幅画面？（喜悦的情感）。

四、再读课文，归纳方法。

如何才能朗读好诗歌：一、情感投入；（在朗读中通过语调的仰扬顿挫、轻重缓急的对比展现诗歌情感的起伏）二、视觉再现。（在朗读时要在眼前出现一幅幅相关的画面）。

下面请一位同学来给我们读读这首诗歌，再请另一个同学进行点评。最后全班在一个学生的领读下朗读全诗。

鉴赏诗歌的方法：

1.把握韵律，感受诗歌的音乐美。

2.视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。

3.身临其境，体会诗人的情感美。

朗读全诗。

五、迁移训练。

秋天什么令你最感动？模仿两首诗的写法，写一两句现代诗，写一写你心目中秋天最美的东西。

作者邮箱： 。

秋天_

秋天丰收的季节，硕果累累的季节……田野里，一眼望去，全是金黄的!虽然有的树枯萎了，但它带给我们更多的是欢乐!

吃着成熟的橘子，又酸又甜，吃下去，心里都是美滋滋的，这简直就是人间极品呀!当然，如果吃腻了，就不会觉得好吃了。

饭后的娱乐是田野，田野里一堆堆的稻草，在稻草下有个小坏蛋——稻草老鼠。我们的任务是消灭它们!翻开一个稻草堆，“老鼠!”“抓住它!”又展开一场激烈的斗争，小伙伴们齐心协力的抓住老鼠，最后搞得满头大汗，“老鼠抓住了!”“哈哈，看你不死!”

一次，大家看到一棵树上有柚子，便打起了鬼主意——“摘一两个吃吃!”——其实摘了很多，多少我记不清了。结果一个老伯看见了，不，是两个，他们把我们抓起来，用绳子绑起来。他们说：“你们为什么到这偷东西?”

“……”

“你们既然都偷了，这样吧!一人罚一百!”我们吓得那是心惊肉跳。

“说话呀，都是哑巴?”

“能不能不罚?”

“好呀，那你们还敢吗?”

“不敢了!”

“那你们走吧!”说着帮我们解开绳子。这次使我们再也不偷东西了，让我们明白别人的就是别人的，我们不能得到!

这就是我收获的秋天的果实。

秋天_

拉开窗帘的一角，光亮乘虚而入。电脑银幕上那个有着迷茫眼神的女孩影子渐渐清晰。仰头，看那大朵大朵的白云，想象着它的柔软。秋天到了吗，为什么阳光还是那么肆虐。

被高楼大厦切割得支离破碎的天空是少有的蓝，亮的晃眼。

眯着眼，努力寻找着白云后的那一片深邃。

如果秋秋在身边，她一定会说，哈，不要这样吧眼睛眯着，很像狐狸。

昨天碰见她，她穿着一件咖啡色的衣服，底下是一条蓝色的裤子，裤脚都拖在了地上。她重重地拍了一下我的肩膀，“哈，你迷路了吗？猴子~”猴子，她给我的外号之一。在我的同学录上，她写着——记得长大要当个动物园院长哦~是的，那时我是她唯一的朋友，她总爱把各种动物的名字安到我身上。

修长的五指在我眼前一晃，我仰头，她已经跳开了，身影一闪，就不见了。

天灰灰会不会让我忘了你是谁。

打开音响，周杰伦的声音蔓延开来。

前几天，秋秋打来电话，她说她如何在学校和老师对骂，她说她如何把男生的脸踩在脚下，她说她如何把女生骂哭。她说这些的时候，不带任何感情。我一句话也说不出，她在电话那头一口气说了很多很多，然后，我们都沉默了，放任苦涩在游走，只听得见电流的嘈杂。

坐在木制秋千上，听那“吱呀”声，一下一下的，感受着秋千落下的失落，也是一下一下的。又想起了秋秋的脸，一张干净而漂亮的娃娃脸。想起了她的手指，她总爱用它指着别人的鼻子，踮着脚尖和人说话。想起了她的口袋，那里总是鼓鼓的，里面放着一个苹果，她总爱先啃掉苹果皮。

我其实知道，当我走向那张华丽的校门，当你走在那乌烟瘴气的看不到头的深巷，我知道，一切的一切，都会改变。

猫猫说：那些眼泪或者欢娱，深刻怀念或者几近忘记，什么都是过眼云烟。

那些风景或者人群，恋恋不舍或者倚赖纠缠，什么都是过眼云烟。

真的是这样吗？有种隐隐的痛。没人给我答案。

时光滔滔，一些人终于沉淀，蹉跎。站在远远的地方对你微笑，只剩微笑。

秋天真的来过，当我看到秋天的尾巴时，却只剩下童话。

秋天

终于，秋天来了。

它来得悄无声息，直到看见了树木都已经披上金黄色的盛装，才晓得是它来了。

果树上的果实在不知不觉间，已经成熟了。现在到了摘水果的时候了，大人们纷纷跑进果林里，采着沉甸甸的果实。大人们在树上采，我们小孩子就在地上捡着大人们摘时不小心掉下来的果。捡到一个，在衣襟上擦擦，就赶忙吃进嘴里。那些水果甜蜜蜜的，一口吃下去，果汁溅的到处都是。等到摘完水果回家时，每个孩子的小肚子都圆鼓鼓的，衣服上到处都是溅在上面的果汁，嘴里还在回味着甜甜的味道。

秋天的风既不是春天般温暖，也没有冬天般寒冷，而是让人精神抖擞的凉爽。这风不是普通的风，风里带着些枯黄的树叶，发出淡淡的涩味，混杂着果实的清香扑鼻，单是闻闻，你就会陶醉在秋天的世界里，就会不自觉的为这美丽的秋天而感叹。

雨，在秋天渐渐少了，也没有夏天的大了，每一次都是绵绵丝雨。可别失望，看，每一次下完雨之后，山上金黄的树林更加璀璨了，一闪一闪的，好看极了。听，雨后，树叶上的雨水滴在了小草上、石头上、泥土里……树叶组成了一首婉转、悦耳的曲子。你再闻一闻，啊，真香！果实被雨水冲洗过后，发出的香味更加浓郁了，不说前后十里，至少整个村子是被香味包围了，不管走到哪里，都能闻到一股香味。

到了盛秋，树叶已经开始大片大片地掉落了。走进树林，地上的落叶被踩得“嚓嚓”响，抬头一看，成百上千的树叶在空中飘来飘去，像无数的蝴蝶在空中翩翩起舞。低下头，看见各种各样的树叶在脚下，仔细地观察它们的纹路，哟！还挺好看！站在这样的地方，感觉还真像是一副惬意的水墨画。

下雪了。也就代表着秋天走了，它走得也是悄无声息的。树木已经脱下了金色的衣服，在默默地等待着下一年的秋天。