作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、通过本单元的活动使学生了解叶子的相关知识,引导学生从对生活的观察与思考中发现问题,并通过实践积极探究,寻找解决问题的途径,从而培养学生发现、解决问题的能力。
二、通过学生的亲历与实践,在活动中获取有关的知识和技能,提高学生的动手能力,产生探索和创新精神。
三、学生要在学习过程中学会合作,在合作中协调人际关系,处理好个人与集体的关系,在合作中体验、分享合作的乐趣。
四、通过资料查询待活动,提高学生收集信息、处理信息的能力。
第二课时
一、回顾上节课的内容。
二、确立小组名称,选出组长。
组长分工,原则是根据小组内每个人的特长分配任务,制定小组活动方案。明确活动目标。
三、修改小组活动方案。
四、根据方案开展活动。
采集各种叶子观察。
活动目标:
1、在玩玩、说说中,感知靠垫的特性,探索不同玩法,体验与靠垫做游戏的乐趣。
2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、各种颜色、外形的靠垫,数量与幼儿人数相等。
2、大地垫若干、鞋套每人一双。
活动过程:
一、看一看,说一说
1、今天有许多靠垫宝宝要来做客,猜猜它们是谁?向靠垫宝宝问好!
2、逐一出示几种形状、颜色不同的靠垫让幼儿说一说。
3、宝宝的靠垫是是什么样子的?上面有什么图案?再看一看它是什么颜色的?
有没有谁的靠垫也是x形(x色)的呢?
4、小结:原来这些靠垫宝宝的大小、颜色、形状都是不一样的。
5、你们喜欢靠垫宝宝吗?快去抱一抱靠垫宝宝吧!抱着靠垫宝宝有什么感觉?
小手轻轻压一压、捏一捏、拍一拍又有什么感觉?(软软的、很舒服的)
6、小结:虽然靠垫宝宝长得都不一样,可是摸上去都是软软的,我们用它靠着、坐着都特别的舒服和暖和。
(这个环节的重点是通过观察、感受、比较和交流,感受靠垫外形特征的多样性和柔软性)
二、想一想,玩一玩
1、靠垫娃娃本领可真大,宝宝看它变成什么了?(小沙发)变变变,靠垫娃娃又变成什么了?(小枕头)
2、鼓励幼儿自由探索,运用多种玩法和靠垫做游戏。
靠垫宝宝除了能变成小沙发、小娃娃,还可以变成什么呢?宝宝自己去玩一玩、试一试。
3、鼓励幼儿交流:你把靠垫当成什么,你是怎么玩的?我们一起来试一试!
4、今天,我们和靠垫宝宝玩了这么多游戏,有点累了。现在请你抱着你的靠垫宝宝搭成一列火车,我们带者靠垫宝宝回家啰!
(这个环节的重点是让幼儿在游戏中探索靠垫的各种玩法)
活动反思:
小班幼儿的集体活动必须充满趣味性,有强烈的生活情景性。在富有真实、自然的情景中才能够激发幼儿自主探索、互相大胆交流的'愿望。创设与自然宽松和谐共处的情感环境,使幼儿能够丰富多彩的感受和体验环境,用自主愉悦的情感表达环境,有利于培养幼儿积极快乐健康的情感。本次活动我充分利用家长资源,为幼儿收集了一些靠垫,各种毛绒绒的靠垫又是这个年龄段幼儿的最爱,让材料能与幼儿产生积极有效的互动影响,让材料引领幼儿发展,将教育目标自然融合在环境与材料中,使教材、环境、材料有效服务于目标。在活动中预设了看一看,说一说;想一想,玩一玩二个环节,,让宝宝们在自由、宽松的环境里与同伴一起,压一压、拍一拍、玩一玩,探索一物多玩的方法,从中体验大家一起玩的乐趣。整个活动贯彻落实了《指南》的精神——让幼儿的学习游戏化、生活化,在游戏中学习,在生活中学习。
活动目标
一、通过本单元的活动使学生了解叶子的相关知识,引导学生从对生活的观察与思考中发现问题,并通过实践积极探究,寻找解决问题的途径,从而培养学生发现、解决问题的能力。
二、通过学生的亲历与实践,在活动中获取有关的知识和技能,提高学生的动手能力,产生探索和创新精神。
三、学生要在学习过程中学会合作,在合作中协调人际关系,处理好个人与集体的关系,在合作中体验、分享合作的乐趣。
四、通过资料查询待活动,提高学生收集信息、处理信息的能力。
第四课时
快乐动手作
1、制作叶子书签
准备:形状完整颜色不同的各种叶子。
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选取完整的`叶子,铺平,夹在书中。几日后,叶子变干,好看的书签便制成了。
2、叶子拓印画
你想把美丽的树叶拓印下来吗?拓印树叶用什么方法最好?
准备:形状美丽完整的叶子、白纸、油画棒、彩笔。
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1.将选取的叶子平铺在平整的桌面上。
2.用白纸盖住叶子
3.用油画棒慢慢地在白纸中有叶子的地方轻轻地涂,直到将图案拓印出来。
4.设计成自己喜欢的图案,并涂上颜色。
5.一幅拓印画就制成了。
《多彩的树叶》是一节贴近幼儿生活,并且是幼儿特别感兴趣的课题。从刚入秋开始,幼儿园就可以看到四处的落叶,在散步的时候,有许多小朋友就会问:为什么有些树叶变黄了,有些树叶落下来了,而有些树叶还是绿绿的呢?因此,该课题是小朋友们感兴趣的。另外,根据本班幼儿的水平特点,我制定了以下活动目标:
第一,按大小、颜色给树叶分类,并培养幼儿细致的观察力和热爱大自然的情感。
第二,通过观察探索这个身边随处可见的小景物――叶子,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。课前,我布置了一个任务,我让家长带小朋友们去公园捡落叶带到幼儿园,这为接下来的课程《有趣的树叶》做了经验上的准备和物质准备。
活动中,我通过先让幼儿对在公园采集来的许多不同的树叶用看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同,再从大小、形状、颜色、手感等方面进行比较并积极进行分类,不仅使幼儿在探索过程中,能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同,让幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类,还能让幼儿从不同方面认识更多不同树叶。在本次活动中,小朋友们收获颇多,幼儿认识了枫叶、银杏叶、茶叶等,知道了枫叶的形状像手掌,摸起来软软的,入秋就会慢慢变红;银杏叶的形状像扇子,小而薄,入秋就会慢慢变黄,茶叶的形状是长长的椭圆形,摸起来比较厚实,一年四季都是绿色的,属常绿树叶,而且,茶叶晒干能泡出美味的茶。另外,小朋根据大小形状进行分类。
在活动中幼儿的积极性较高,按大小颜色分类等都没有问题,但是对于“常绿树叶与落叶树”的概念很模糊,但是对于初次涉及“常绿与落叶”的他们来言已经很不错了。
一、教学内容:
人美版小学四年美术第七册第12课——《多姿多彩的靠垫》。
二、教材分析:
本课是“设计?应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用,学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望,提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授,也同时兼顾了学生个性的体现。
三、教学目标
知识目标:
了解靠垫的用途与文化,了解设计的基本知识和方
法,能用自己喜爱的纹样和原则设计、制作美观实
用的,富有个性的靠垫。
能力目标:
提高学生的设计能力,创新能力。
情感目标:
在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。
四、教学重点与难点
重点:学习轴对称、中心对称的设计。
难点:靠垫的设计。
五、教学时间
一课时
七、教学流程
(一)、导入
在上课之前,首先大家和我一起来欣赏一张图片,这是什么?(靠垫)
出示课题《多姿多彩的靠垫》
(二)、总结靠垫的特点
想一想、生活中的`靠垫都有什么特点?
出示图片
1、形状:
几何形体(如:圆形、方形、星形、心形等)
动植物的轮廓形状(如:熊爪、蝴蝶、花朵、树藤等)
2、色彩:
鲜艳、丰富、对比强烈,具有很强的视觉冲击力。
3、装饰内容:
图案、纹样的内容新颖,丰富(如:动物、植物、几何形体等)
(三)纹样的设计原则:
提问:靠垫上的图案纹样都是遵循什么样的原则被设计出来的呢?
(轴对称、中心对称)
(四)设计、制作方法步鄹:
我们如何设计一款漂亮、新颖且颜色鲜艳的靠垫呢?
1、确定基本纹样
2、确定设计原则
3、绘制图形,填色。
(五)、学生实践
以动物或植物为题材,运用对称原则或自己喜欢的纹样设计一款美观的靠垫。
要求:画面干净细致,色彩丰富,图案纹样饱满
(六)、展示作品与评价。
展示学生作品并加以评价
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