最新马路上的交通标志教案 中班交通标志教案(优秀9篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

中班交通标志教案

1.了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2.尝试按标志的不同特征进行分类。

3.培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯。

1.交通标志的ppt及律动音乐。

2.每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。

3.交通道路操作图。

一、律动出场《去郊游》

师：小朋友们集合啦，今天天气真好，我们一起去郊游好吗？坐上小熊的大巴，我们出发啦！（出示ppt1）

二、出示ppt，引出主题

1.出示ppt2，教师导入

师：路上的风景真美丽，我还看见马路上有许多交通标志，

你认识他们吗？他们表示什么意思呢？

2.幼儿自由发言

三、幼儿自由按标志特征进行分类(ppt3)

1.小组探索，按特征分类标志

师：除了这些，马路上还有许多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗？

2.教师巡视并参与讨论。

3.小组汇报，展示分类结果，师生共同小结得出：

按标志的颜色和外形的不同可以分为三类（分好标志牌）。

四、学习新的交通标志含义

1.幼儿讨论，自由发言，教师小结标志含义

师：在这些标记里你有哪些是不认识的？

你见过他们吗？他们表示什么意思呢？

2.教师新授新的交通标志

3.教师引导幼儿说出另一种分类方法

师：这些标志都表示什么意思？我们可以统称为什么呢？

4.教师小结

师：

a.三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提醒司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。(ppt4)

b.圆形、白底红圈黑图案，表示禁止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。(ppt5)

c.蓝色方形的或圆形的，告诉司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志”.(ppt6)

五、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，现在我们就可以帮助司机叔叔认识路啦。

1.出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。

3.教师小结(ppt7)：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的'影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

六、延伸拓展

1.交通标志能告诉司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小朋友在出行时要注意什么呢？（看标志、遵守交通规则）

2.教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的人们宣传交通安全知识。

交通标志大班教案

1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

4能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(piyi’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

(二)播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

3了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4判断交通行为对与错。

(1)播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

(三)自制交通标志棋1师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

2商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3幼儿分组制作游戏棋，(四)棋类游戏活动：我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

3教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

认识交通标志教案

1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。

2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。

1、交通标志调查表（幼儿完成）、小圈人手一个

2、课件：小猪过马路；看标志开汽车；

1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我们一起来看一看吧。

2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。

3、提问：小朋友，刚才发生了什么事？小猪这样做危险吗？那过马路时我们应该怎么做呢？（幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯）

4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。

2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。

4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。

1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守马路上的交通规则，好吗？看，这是什么标志？（机动车行驶）那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯！（幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏）

2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏

认识交通标志教案

通过课堂上的交通录像，以及交通标志的卡片，让孩子们真正认识和掌握这些交通标志所表示的.信息，从而，提升孩子们的交通意识，增强孩子们的交通安全意识。

交通录像、交通标志

1.老师先让孩子们讲述下，自己每天都乘坐什么交通工具上学；

2.老师根据孩子们的讲话，给孩子们播放交通录像；

3.根据交通录像，老师让孩子们说一下自己对交通的认识；

4.老师给孩子们展示准备好的交通标志卡片；

5.老师给孩子们讲述每个卡片表示的意义；

6.老师让孩子们自己起来，根据刚才老师所讲，认识这些标志，并且，说出它们的标志；

7.老师总结交通安全知识。

认识交通标志教案

高高兴兴上学平平安安回家

教学目的

1.教育学生要遵守交通规则。2.增强学生安全意识。教学过程

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课 1.要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2.坐车时不要抢座位

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4.要远离高空危险物行走

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

小学生食品安全教育

教学目的

让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

教学重点

让学生了解食品卫生安全知识，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。教学过程

一、谈话导入

1.有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。2.让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

3.出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

三、预防发生食物中毒

过渡:那怎样才能预防食物中毒？ 1.小组交流。2.汇报交流结果：

（1）养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

（2）不吃生、冷、不清洁食物（3）不吃变质剩饭菜

（4）少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食（5）不要长期吃辛辣食品

（6）不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。（7）剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

（8）不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

（9）不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

（10）谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。

四、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

保护我们的家园

教学目标

1.初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1.让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

2.通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

3.出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4.动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5.让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6.让学生意识到保护环境的必要性。

三、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

四、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

五、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

六、小记者的调查

学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

七、制定环保措施

1.学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。2.制定环保措施并实行。3.教师小结。

八、总结延伸

神通广大的小滴

教学目标

一、导入谈话：

1.问题：你知道水有哪些用处吗？

二、大自然中还有谁也需要水？

1.师进行实践与操作：两盆花（一盆每天浇点水，另一盆五天不浇水）有什么不同？

得出结论，出示：植物离不开水

2.师再操作：鱼缸里的鱼（放了水，不放水的两种情况）出示：动物离不开水

3.看图：工厂里工作操作时（水在光缆厂、水在造纸厂）想想，还有哪些工厂也需要水？

4、总结出示：大自然的动植物离不开水，在我们的生活中更离不开水。

三、交流：我一天要用多少水？

1.从早上到晚上，我们在哪些地方需要用水？ 2.学生交流：

1）早上刷牙，洗脸，喝水，烧饭等；在学校还要洗手，洗脸等； 2）晚上回家要喝水，洗手，吃饭，洗澡，刷牙等。3）家长还要洗衣服，拖地板等同样需要水。4）冲厕所一次，至少要用50杯水。

3.小结：真让人吃惊，一天居然要用这么多的水！出示：我们的生活离不开水。4.算一算：我们的一天要用多少水？ 吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！

（）+（）+（）+ =……（杯）

四、兴趣拓展：画一些有水的画

文明礼仪教育

争做文明小学生

教学目标

1.学习《小学生日常行为规范》中的相关条例。

2.通过生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。

教学重难点

通过生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。

教学过程

一、谈话导入

2.生自由交流。3.借机导入课题——

二、学习《小学生日常行为规范》中的相关条例。1.小黑板出示

第五条：待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

（1）自由读读

（2）你读明白了什么（小组交流）2.指导读背，牢记在心。

三、实践运用——问答题巩固 1.卡片出示问题

2.组织分组讨论学习3.小组汇报学习情况 4.归纳总结:（1）劝架、礼貌用语

（2）有事或生病时，一定要记住事先请假(问好，礼貌用语，请假时间等)。

（3）进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时说“再见”

（4）询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢

（请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得向对方道谢！）

（5）对人有礼，团结同学，也要关心同学。能分辨是非，对于班上出现的不良现象要敢于制止。

四、总结

小结语：语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。

牢记日常行为规范 做合格学生

教学目标

1.温故《小学生日常行为规范》中的相关条例。

2.通过读、说、评、议，进一步规范学生行为，教育学生要做合格小学生。教学重难点

通过读、说、评、议，进一步规范学生行为，教育学生要做合格小学生。教学过程

一、谈话引入

前几天我们学习了《小学生日常行为规范》，虽然我们还小，很多同学能够自觉去做，但在这段时间里，有些同学们还是有些做得不够好的地方，这节班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格学生。

二、温故《小学生日常行为规范》

（一）读一读，说一说 出示《小学生日常行为规范 》

1.自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。2.小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。

（二）议一议、评一评

1.请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？

（1）组内说，交流。

（2）请说得优秀的同学台前说。

（三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。1.对常规优秀的同学进行表扬。

2.请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？ 3.你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

（四）小结：

刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。

三、结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求： 1.教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

2.在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。.上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。

4.玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

四、总结：

通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来 ,成为一名合格的学生。

健康教育

讲究卫生勤洗手

教学目标

1.知道小手的重要，了解病从口入，一定要保证小手的清洁卫生，并养成勤洗手的习惯。

2.了解正确的洗手方法。教学重点

明白病从口入，一定要保证小手的清洁卫生，养成勤洗手的习惯。教学过程

一、谈话导入

1.师：小朋友，把你们的小手，伸出来，我们一起评一评，谁的小手最干净？

2.学生互相检查，报告情况

二、了解病从口入

1.师：你知道小手不干净对我们有哪些危害吗？ 2.学生自由说。3.师归纳总结：

我们的小手整天要接触许多的东西，沾上了很多细菌，小朋友不仅靠它做事情，还

要拿吃的东西，这样就容易生病。那我们该怎样保护我们的小手呢？

三、怎样洗手才干净？ 1.学生交流。

2.师介绍正确的洗手方法（1）开水龙头冲洗双手。

（2）加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

（3）小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

（4）用流动的水冲洗至少10秒钟。（5）完全擦干净后，才用清水将双手彻底冲洗干净。（6）用干毛巾或手纸彻底抹干双手，或以干手机吹干双手。（7）双手清洗妥当后，别再直接触摸水龙头，防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头，或在水龙头上泼水冲洗干净，才把水龙头关上。

3.师拿出准备好的水、肥皂，请学生来示范，学生评价

四、儿歌欣赏，总结。

一双小手用处多，大小事情靠它做。东摸摸，西碰碰，脏兮兮呀病菌多，讲究卫生勤洗手，干干净净抗病魔。

健康教育

姿势要正确 健康很关键

教学目标

让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。

教学重点

了解坐、立、行的正确姿势。教学过程

一、儿歌导入

1.今天我们一起学习一首儿歌！（小黑板出示）

坐要直、立要正 走路抬头又挺胸。从小养成好习惯，做个健康好儿童。

2.大家知道这首儿歌的意思吗？ 生：是教我们要坐好 生1：是教我们怎么样站

生2：还有，教我们走路的时候应该怎么样

师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。

二、姿势示范指导

1.老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到讲台上）

2.老师提示坐姿：

（1）上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。

(2)坐着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸。）3.提示站的姿势：

上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。

4.走路姿势：

身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。

5.学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。

四、课堂小结 1.指导背诵儿歌。

2.同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？ 3.小黑板出示：

坐如钟、站如松、行如风

（1）自由读儿歌。（2）谁来说说是什么意思？

坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。

4.小结：这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。

健康教育

正确刷牙 保护牙齿

教学目标

1.通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。2.理解不正确的刷牙方法对健康的迫害。

3.了解从小养成良好的刷牙习气，对健康生长的增进作用。

4.养成良好的个人卫生习性。

重点和难点

通过资料剖析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。教学过程

一、谈话导入。

1.同学们，你经常刷牙吗？人们为什么天天要刷牙？ 2.小组讨论。3.汇报交流。4.师总结：

了解天天刷牙的意义：干净牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发作，还对牙床起到推拿作用，增进牙龈的血液轮回，改擅其养分及氧的供给，有帮于组织代谢，加强抗病能力，使牙齿愈加牢固。

进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？

二、怎样正确的刷牙？

1.你知道正确的刷牙方法吗？ 2.小组交流。3.组织汇报。4.儿歌总结： 上牙自上背下刷，下牙从下背上刷，咬合里要往返刷。

5.讨论：为什么刷牙要自下往上或自上往下刷，而不能横着刷？ 横刷法，不但不能刷洁牙缝，有时还可能将食品残渣推入牙缝，而且去往用力不平均，形成牙龈、口腔粘膜揩伤、出血，牙龈萎缩等徐病。）

三、刷牙的益处。1.自由发言。2.总结

（1）有益于消化接收。（2）能坚持牙齿外表的光华。（3）坚固牙齿，保持口气清新。

四、小结：

本节课有什么收获？

提示：刷牙的意义、刷牙的方法、刷牙的益处

《 认识交通标志》教案 教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

认识交通标志教案

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、 准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

二、认识交通标志师

瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大师

现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

认识交通标志教案

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2、了解标志的作用和特征。

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

5、使幼儿学会按标志行动。

重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

1、教学活动课件，安全图片。

2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

4、小老鼠布偶一个。

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!

二、认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)

师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)

师：刚才小朋友都说出这些标志的`意义，那到底说的对不对呢?曾老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

四、以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。

(1)玩《山洞掏宝》的游戏。

教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

(2)情景表演《逛公园》

领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发“安全小卫士”奖章。

五、活动延伸

师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。

本次活动设计，开始以故事引入主题，最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好，中间在认识各种交通标志时，应该适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认识交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参与活动，使活动更有趣，更丰富。

如果让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性?。本节课我得到了园领导的肯定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。

交通标志教案

活动目标：

1、通过实地观察，认识常见的交通标志。

2、了解常见交通标志的作用，知道标志是我们生活环境中不可缺少的一种符号。

3、在实地观察中培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯，懂得珍惜生命。

活动准备：

1、幼儿用纸和水彩笔

2、幼儿园旁边的小马路（有多种交通标志）

3、联系一位在社区马路上执勤的警察叔叔

活动过程：

一、在实地观察中寻找马路上的交通标志

（一）交代本次活动的`任务：寻找交通标志。

（二）带领幼儿行走在幼儿园旁的小马路边的人行道上，寻找交通标志。

（三）请幼儿将自己寻找到得交通标志符号画下来。

二、了解交通标志的意义

（一）请幼儿讲讲自己对寻找到得交通标志符号的认识。

（二）结合幼儿画下来的交通标志符号，请警察介绍常用交通标志的意义

三、交通标志在生活中的运用

（结合对交通标志的认识，观察马路上行人与司机对交通标志的执行情况。