教案的编写需要充分考虑学生的认知水平和学习能力。5. 初中化学教案:化学反应速率的探究
1、教师:小朋友,你们看,这里有许多好玩的东西。
老师想请小朋友帮个忙,每人找两样东西,一样是不漏水的,一样是漏水的,
找到了就请你放在 自己的桌子上。
2、我们来看看,不漏水的有哪些?
让幼儿说说,这些东西有什么用?
3、漏水的东西有哪些?这些漏水的东西有用吗?有什么用?
幼儿讨论后知道,这些东西有很多用途。
二、提出问题,引导幼儿大胆想象。
1、现在,我需要一些装水的工具,请小朋友找一找,哪些工具可以装水?
讨论:这些工具我什么能装水?
2、这些漏水的东西能装水吗?
如果用这些漏水的东西装水,你有什么好办法不让它漏水吗?
请小朋友互相讨论一下。
3、谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法?
鼓励幼儿大胆介绍自己的办法。
4、有这么多好方法,你们想不想去试试?
出示辅助材料。
老师这里还准备了一些材料,你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西,
补好后可要仔细检查一下牢不牢固,然后去盛水试一试。
三、幼儿操作,教师指导
教师在指导过程中可提醒幼儿:如果你的小手不够用时,可以请老师和小朋友帮助你。
四、经验交流
1、教师:现在,让我们一起来看看你修补了什么东西?
可以盛水了吗?看看漏不漏?
2、幼儿讲述修补办法。
教案设计频道小编推荐:幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划1、选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法,尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。
2、敢于大胆想想、尝试、表现,体验操作活动的乐趣。
1、多种盛水工具(漏水的和不漏水的)
2、修补用的辅助材料胶带等。
一、找出漏水和不漏水的工具
1、教师:小朋友,你们看,这里有许多好玩的东西。
老师想请小朋友帮个忙,每人找两样东西,一样是不漏水的,一样是漏水的,
找到了就请你放在自己的桌子上。
2、我们来看看,不漏水的有哪些?
让幼儿说说,这些东西有什么用?
3、漏水的东西有哪些?这些漏水的东西有用吗?有什么用?
幼儿讨论后知道,这些东西有很多用途。
二、提出问题,引导幼儿大胆想象。
1、现在,我需要一些装水的工具,请小朋友找一找,哪些工具可以装水?
讨论:这些工具我什么能装水?
2、这些漏水的东西能装水吗?
如果用这些漏水的东西装水,你有什么好办法不让它漏水吗?
请小朋友互相讨论一下。
3、谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法?
鼓励幼儿大胆介绍自己的办法。
4、有这么多好方法,你们想不想去试试?
出示辅助材料。
老师这里还准备了一些材料,你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西,补好后可要仔细检查一下牢不牢固,然后去盛水试一试。
三、幼儿操作,教师指导
教师在指导过程中可提醒幼儿:如果你的'小手不够用时,可以请老师和小朋友帮助你。
四、经验交流
1、教师:现在,让我们一起来看看你修补了什么东西?
可以盛水了吗?看看漏不漏?
2、幼儿讲述修补办法。
1、选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法,尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。
2、敢于大胆想想、尝试、表现,体验操作活动的乐趣。
1、多种盛水工具(漏水的'和不漏水的)
2、修补用的辅助材料胶带等。
1、教师:小朋友,你们看,这里有许多好玩的东西。
老师想请小朋友帮个忙,每人找两样东西,一样是不漏水的,一样是漏水的,
找到了就请你放在自己的桌子上。
2、我们来看看,不漏水的有哪些?
让幼儿说说,这些东西有什么用?
3、漏水的东西有哪些?这些漏水的东西有用吗?有什么用?
幼儿讨论后知道,这些东西有很多用途。
1、现在,我需要一些装水的工具,请小朋友找一找,哪些工具可以装水?
讨论:这些工具我什么能装水?
2、这些漏水的东西能装水吗?
如果用这些漏水的东西装水,你有什么好办法不让它漏水吗?
请小朋友互相讨论一下。
3、谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法?
鼓励幼儿大胆介绍自己的办法。
4、有这么多好方法,你们想不想去试试?
出示辅助材料。
老师这里还准备了一些材料,你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西,补好后可要仔细检查一下牢不牢固,然后去盛水试一试。
教师在指导过程中可提醒幼儿:如果你的小手不够用时,可以请老师和小朋友帮助你。
1、教师:现在,让我们一起来看看你修补了什么东西?
可以盛水了吗?看看漏不漏?
2、幼儿讲述修补办法。
我们不怕冷
《幼儿园主题课程指导》
集体活动
1、感受歌曲活泼、有力的情绪,会用欢快跳跃的唱法歌唱。
2、愉快地运用动作表现歌曲内容。
户外运动时,丰富与歌词有关的活动经验。
1、老师做锻炼动作,请幼儿猜。
2、在老师语言(歌词)提示下,幼儿模仿老师的动作,
3、幼儿与老师边说歌词,边做相应的动作。
1、老师范唱歌曲,幼儿倾听。
2、用问答的方式,老师说上半句,幼儿说下半句,引导幼儿理解歌词。
1、用较慢的速度完整跟唱。
2、引导幼儿唱有关动作锻炼的歌词时,应唱得跳跃些,首句和结尾唱得有力些。
1、鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2、老师注意了解幼儿的表演愿望,及时肯定幼儿的创意,并提出建议。
3、带领幼儿跟着音乐边唱边表演。
1、在幼儿唱熟歌曲的基础上,组织幼儿在复习活动或日常生活中进行接唱游戏。如:教师唱上半句,幼儿唱下半句,按小节间隔。
2、引导幼儿做动作时表现出宝宝不怕冷的样子。
1、选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法,尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。
2、敢于大胆想想、尝试、表现,体验操作活动的乐趣。
1、多种盛水工具(漏水的和不漏水的)
2、修补用的辅助材料胶带等。
一、找出漏水和不漏水的工具
1、教师:小朋友,你们看,这里有许多好玩的东西。
老师想请小朋友帮个忙,每人找两样东西,一样是不漏水的,一样是漏水的,
找到了就请你放在 自己的桌子上。
2、我们来看看,不漏水的有哪些?
让幼儿说说,这些东西有什么用?
3、漏水的东西有哪些?这些漏水的东西有用吗?有什么用?
幼儿讨论后知道,这些东西有很多用途。
二、提出问题,引导幼儿大胆想象。
1、现在,我需要一些装水的工具,请小朋友找一找,哪些工具可以装水?
讨论:这些工具我什么能装水?
2、这些漏水的东西能装水吗?
如果用这些漏水的东西装水,你有什么好办法不让它漏水吗?
请小朋友互相讨论一下。
3、谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法?
鼓励幼儿大胆介绍自己的办法。
4、有这么多好方法,你们想不想去试试?
出示辅助材料。
老师这里还准备了一些材料,你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西,补好后可要仔细检查一下牢不牢固,然后去盛水试一试。
三、幼儿操作,教师指导
教师在指导过程中可提醒幼儿:如果你的小手不够用时,可以请老师和小朋友帮助你。
四、经验交流
1、教师:现在,让我们一起来看看你修补了什么东西?
可以盛水了吗?看看漏不漏?
2、幼儿讲述修补办法。
一起取暖
1、初步感知冬季明显的季节特征。
2、愿意参加暖和身体的活动。
1、请幼儿自由地在阳光下进行活动
2、引导幼儿说说在阳光下有什么感觉,并一起念念儿歌《晒太阳》
3、教师欣喜地告诉幼儿:哈哈,阳光抱过你了
1、你最喜欢太阳公公抱住你什么地方
2、带着幼儿边念儿歌边做运动,如:太阳太阳真好,抱抱肩膀一二一
3、引导幼儿在阳光下做其他的运动
4、边念儿歌边仿编各种动作,鼓励大家模仿学习
1、太阳上山时,老师扮演太阳追逐幼儿,逐个拥抱被追到的幼儿
2、太阳下山时,幼儿就与太阳说再见,做休息状。
1、户外运动时,教师带领幼儿在阳光下活动,体验冬日阳光的温暖与舒适。
2、提醒幼儿在四散跑中尽量不互相碰撞。
在我们的生活中很多物体是以立体形式呈现的,为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系,我们特地设计了这个活动,让孩子观察生活中的平面图形,找到与其相对应的立体图形,加强孩子对数学的理解。
1、在和智娜一起找爸爸的过程中,辨认平面图形,并与生活中的事物建立联系,为认识立体图形积累经验。
2、体验帮助智娜找到爸爸的快乐。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
ppt、线索图(人手一份)、笔、毛巾。
一、智娜的困惑
2、智娜的爸爸留给她一封信,爸爸想要告诉她什么事呢?信中的箭头表示什么意思?
(信里有3幅图,分别说明了智娜爸爸拿走的东西、出发的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜,让她根据线索找到爸爸)。
二、寻找消失的爸爸
1、我们一起来看看第一张线索图:
(1)你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?
(3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?
(4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?
(5)爸爸到底拿走了什么?你是从哪里看出来的?
(6)小结:原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看,钓鱼包是正方形的,鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的第二张线索图。
2、根据第二张线索图找到爸爸出发的地方:
(1)第二张线索图要告诉我们什么呢?
(2)线索图上的圆形、三角形、长方形是告诉智娜:爸爸经过的房子的屋顶是什么形状的,爸爸要经过几幢房子,以及这些房子的排列位置。
(3)智娜要从上面往下看这些屋顶,要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?
(4)我们跟着智娜乘上电梯,请你看着线索图找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。
(5)原来爸爸出发的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的形状分别是圆形、三角形和长方形的,而且房子的排列位置、数量和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。
(3)寻找要求:请根据这张线索图,从旁边看找到和线索图上图形的形状、排列位置、数量相同的房子。找到后把这些房子圈出来,再把自己的学号写下来。
(4)幼儿操作,教师观察、指导。
(5)交流、发现。
(6)2号区从旁边看,房子的形状、排列位置、数量都和爸爸提供的线索图完全相同,这就是爸爸到达的地方了。
三、智娜爸爸送给我们的礼物智娜爸爸为了感谢我们准备了一些小礼物。瞧,这里有3张线索图,这3张线索图要请你们从不同的位置看,这样才能找到礼物。大家赶紧在教室里把礼物找出来吧。
附故事:
星期天的早晨,智娜起床后发现爸爸不在家,桌上只有爸爸留下的几张纸条。智娜想一定是爸爸在考验我,我一定要找到消失的爸爸。
她先拿起第一张线索图,嗯,底是圆圆的和正方形的。底是圆圆的话,是垃圾桶,还是花盆?底是正方形的话,是鱼缸,还是玩具箱子?这些东西都在呀,如果爸爸能拎走的话,那一定是有把手的东西!
对,就是这个!
在有把手的东西中底是正方形的是爸爸的钓鱼包,在有把手的东西中底是圆形的是爸爸的鱼竿包,爸爸去钓鱼了。
接着,智娜拿着第二张线索图,这么小的我要从上面往下看这么大的建筑物,要去很高的地方才行哦。智娜乘电梯来到楼顶眺望,大建筑看起来都像箱子一样小。
小的长方形,大的长方形……都是长方形,那么现在只要找到圆形和三角形就行了。
活动反思
使幼儿认识到了走丢的严重后果,知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢,初步达到了增强幼儿的'自我保护意识的目标。
1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿探索各种交通工具的兴趣
2、启发幼儿学会给交通工具分类,培养幼儿的分类能力
4、体验解决问题的成就感
5、让幼儿学会初步的记录方法
1、各种交通工具的图片;
2、操作图片、操作卡每组一套;
3、交通工具(汽车、飞机等)的道具;
4、布置好的活动场景(如公路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰
(一)开心聚会:
1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“兔宝宝,今天老师收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你们有什么好的办法吗?”
2、引导幼儿与同伴相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等
3、师:好,兔宝宝真聪明,有的想到了乘飞机、有的想到了坐轮船、有的想到了坐火车,真棒!那现在就请你们坐上自己喜欢的交通工具,我们出发吧!
4、幼儿自由选择道具,听音乐跟随兔妈妈一起出发
(二)交通工具可真多
1、教师带领幼儿来到大草地,幼儿自由坐下休息,教师提问:
(1)啊,大草原上可真漂亮,你们开心吗?告诉妈妈你是怎么来的,你请谁帮忙了?
(2)你觉得你的交通工具方便吗?好在哪里?
2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引导幼儿与同伴交流讲述
3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具,讲述自己的想法,其余幼儿共同分享
5、你还认识哪些交通工具?
6、教师根据幼儿的回答出示图片,请大家欣赏
(三)交通工具大比拼
1、教师运用投影仪出示交通工具
(一)小汽车:你认识它吗?它叫什么?它是在什么地方行驶?怎样行驶的?
2、一一出示火车、飞机等,是水上、陆地、空中的.交通工具
3、师:“交通工具可真开心,认识那么多喜欢它们的小朋友,可是今天它们遇到一个麻烦,它们家里的成员越来越多,太挤了,希望小朋友帮帮它们,再给它们找一个舒服的家”
4、幼儿分组进行操作,教师引导幼儿合作商量进行多种分类
(1)按照交通工具的名称进行分类;
(2)按照行驶地方进行分类;
(3)按照用途进行分类
5、在投影仪上展示幼儿分类的结果,并阐述自己的理由,教师鼓励幼儿同伴间互评
小小设计师
2、幼儿自由分组设计,教师进行指导
(1)运用废旧材料;
(2)绘画创作
3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”
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