最新我爱吃水果教案中班(模板8篇)

中班教案的目的是促进幼儿全面发展，培养他们的动手能力、思维能力和语言表达能力。一年级音乐教案范文：《欢乐颂》教案

我爱吃的水果教案

一、对教材的说明：

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。新课程标准明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现。1至4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”因此，本设计的三年级作文教学《我爱吃的水果》贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在作文教学中引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。从而，培养和发展学生的观察、想象、说话等方面的能力和激发写话兴趣，提高写作能力。

二、教学设计：

教学目标：

1、引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。

2、培养和发展学生的观察、想象、说话等方面的能力。

3、激发写话的兴趣、尝试在写话中运用自己平时积累的语言材料，写一段通顺的话。

4、学习修改习作中有明显错误的词句。

教学重难点：

有条理地比较具体地介绍水果的形状、颜色、味道。

教学准备：

学生自带水果、多媒体课件

教学流程：

一、激趣导入

1、谈话导入。

2、说自己爱吃的一种水果。

3、板书课题。

二、出示例文

1、猜老师喜欢吃的一种水果。

2、出示例文。

我可爱吃香蕉了。香蕉的形状像月牙，表皮是金黄色的，用手一摸，既细腻又光滑。我轻轻剥开软软的皮，一股诱人的香气扑鼻而来，淡黄色的果肉呈现在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真够味儿。

设计意图：为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，

减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

三、说话训练---水果推荐会

1、介绍自己爱吃的水果。

设计意图:兴趣是最好的老师，创设情景“水果推荐会”与学生拉近距离，互相交流，激起了学生学习的欲望。

2、词语积累、学习交流

设计意图：课前给每个学生发一份“词句宝库”，丰富的教学资源，实现教学资源的有机整合。在课堂上链接生活，为学生语文学习找到了源头活水，使课堂充满了生机。

3、学生汇报

四、欣赏小诗，走进水果世界

1、导语：听了你们精彩的介绍，使我对水果的热爱油然而

生，我忽然之间想到了一首很美很美的小诗，想听吗？

圆圆的西瓜，弯弯的蕉。

青青的苹果，红红的桃。

酸酸甜甜惹人爱，

水果的世界真奇妙。

2、导语：读过这首美妙的小诗，让我们一起走进农民伯伯的果园里。这里瓜果飘香、果实累累，瞧！（展示课件）

红通通的草莓在绿叶中笑了；

岭南荔枝让人垂涎欲滴；

黄褐色的龙眼缀买了枝头；

苹果照红了脸；

玛瑙似的葡萄沉甸甸的；

青青的柿子在枝头张望；

又大又圆的西瓜等着我们去品尝；

香蕉宝宝迟迟离不开妈妈的怀抱；

葫芦似的柚子摇摇欲坠；

黄中带绿的杨桃让人馋涎欲滴。

五、习作

六、评讲

七、小结

八、板书设计

设计意图：首先是用简笔画一个苹果，让它代表一种水果，然后让学生知道主要从水果的颜色、形状、味道等方面展开介绍，其中几个问号是引领学生自己想一想，除了从颜色、味道、形状这些去写之外，还可以从那些方面来写？比如说，还可以选取营养成分丰富，又可以美容，还可以种类多或储存时间较长等特点来写。这样学生写出来的水果才不会仅仅局限于“色、形、味”这三方面。

文档为doc格式

小班我爱吃的水果教案

1.能说出自己爱吃的水果名称，知道吃多种水果对人身体有好处。

2.运用多种感官感知几种常见水果的外形特征。

3.体验集体品尝各种水果的乐趣。

水果姐姐视频图片、水果ppt图片、篓子两只、保鲜盒四只（内装切好的四种水果）、水果拼盘2盘、水果沙拉2盘、水果实物（苹果、香蕉、梨子和桔子）

（提供苹果、香蕉、梨子和桔子四种水果）（初步感知水果的外形特征，说出水果的名称）

1.“今天水果姐姐邀请我们去作客，送点什么礼物呢？”（幼儿自由讨论）

2.“那儿有许多水果，我们每人拿一样自己爱吃的水果送给她好吗？

幼儿自取水果，交流我拿的什么水果。

3.幼儿送水果。边送水果边说：“水果姐姐，（水果）送给你”。

（运用多种感官进一步感知水果的形状、颜色外形特征，知道吃水果的好处）

1.“水果姐姐说谢谢宝宝们的礼物，我也请宝宝们吃水果。”

这是什么水果？（出示切好的苹果）谁来尝一尝？（宝宝你来吧）

什么味道？（酸酸的、甜甜的）什么水果？（苹果）

苹果苹果在哪里？宝宝去拿出来？

嗯！小眼睛看一看苹果长得什么样？（什么形状？什么颜色？）

小鼻子闻一闻，什么气味儿？（香香的）

小手摸一摸，什么感觉？（滑滑的'）

好吃吗？（真好吃！苹果里有许多维生素，非常有营养。多吃苹果可以让我们的小脸蛋长得又大又圆。）

2.这是什么水果呢？（出示切好的香蕉）谁来尝一尝？

这是什么水果？（出示切好的苹果）谁来尝一尝？（宝宝你来吧）

什么味道？（甜甜的）什么水果？（香蕉）

香蕉香蕉在哪里？宝宝去拿出来？

嗯！什么形状？什么颜色？像什么？

什么气味儿？（香香的）

摸一摸，什么感觉？（滑滑的）

爱吃香蕉吗？（香蕉很好吃哦！里面也有许多维生素，非常有营养。吃香蕉对宝宝的肠道好呢。）

3.还有什么水果呢？（出示剥好的桔子）宝宝们都来尝一尝。

什么水果？什么味道？

桔子桔子在哪里？哪个宝宝你去找一找？

桔子是什么形状的？什么颜色？（它是橘黄色）

闻一闻，摸一摸，感觉怎么样？（大家都摸）（闻一闻香香的，摸上去有的地方粗粗的）

爱吃桔子吗？（桔子也很有营养）

苹果、香蕉和桔子都是我们爱吃的水果。除了这些，你还喜欢吃那些水果？为什么？

幼儿说出自己喜欢吃的水果后，视频中出现水果图片。请幼儿介绍水果。

除了这些，还有许多水果呢。（出现满是水果的图片）

小结：每种水果都有丰富的营养，吃多种水果可以让我们身体健康，长得棒棒的。

水果姐姐为我们准备了更多的水果和沙拉酱，我们一起做水果沙拉吧！

“谢谢水果姐姐！我们一起洗洗小手去品尝吧！”

幼儿洗手品尝水果。在品尝过程中，进一步拓展认识更多的水果。

小班我爱吃的水果教案

1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。

2、初步学习安静的倾听别人谈话。

3、了解吃各种水果对人身体的好处。

重点、难点重点：重点：知道水果的特征。

难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。

1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。

2、教学挂图

1、品尝水果，引出谈话主题。

请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。

提问：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？

2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。

（1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形状、什么味道的？

（2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。

教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。

3、拓展谈话内容。

（1）集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。

（2）提问：你喜欢吃的是什么水果？为什么？

幼儿围绕新话题开展谈话。

4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。

水果是幼儿常见又常吃的，它是大自然送给人类的最好礼物。它的品种丰富多样，孩子们都爱吃，同时水果对幼儿的健康成长也非常有利。在水果身上蕴涵着丰富的教育资源，水果的多样品种、多彩的颜色和多种的口味又是幼儿感兴趣的话题。因此利用"水果"这个载体，让幼儿在观察、探索、体验中获得更多的关于水果的知识经验，在良好的语言交往环境让他们对水果已有的经验进行有机的连接。

1、认识常见水果的名称，了解其颜色和味道。

2、知道水果营养丰富，尝试用连贯的语言说出自己最爱吃的水果。

3、在游戏活动中体验交流、分享的快乐。

1、幼儿有过吃水果的经验。

2、用水果实物布置成的"亮亮水果超市"，布置"我爱吃的水果排行榜"专栏。多种洗净切成小块的水果盘。

3、"亮亮"的头饰，多与幼儿人数的水果头饰。小贴星幼儿人手一张。

4、音乐磁带《去郊游》、《快乐舞》。录音机。

活动重点：水果的名称、颜色及味道的了解。

活动难点：用完整的语言说出自己爱吃的水果。

小班幼儿获得知识、技能和经验的途径主要是通过游戏化的情境和直观形象的感知以及丰富多彩的环境设和材料准备。让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中得。因此本次活动是根据小班幼儿的年龄和认知特点调动他们参与活动的兴趣和积极性，真正使他们成为活动的主人。

1、参观"亮亮水果超市"。

师："今天，亮亮水果超市开业了，他请我们去参观，你们想去吗？请你们坐上我的小汽车。"幼儿排队随《去郊游》的音乐做开车的动作到达"亮亮水果超市"。教师引导幼儿自由观看并可以和小伙伴说说自己看到的水果。

（评析：可供观察的实物，教师的引导和鼓励给幼儿创造了想说、敢说、有话说的语言交往环境，在轻松愉快的氛围中调动幼儿参与活动的积极性。）

2、参观后的交流。

师："你们在亮亮水果超市看到的水果多吗？"幼儿：多。

师："都有哪些水果呢？"幼儿：苹果、橘子、哈密瓜。

幼儿：有西瓜、香蕉。

幼儿：菠萝、柚子、梨子。

（评析：在直观的观察中激发幼儿想和同伴交流的欲望，使所有幼儿关于水果的经验共同分享。）

3、品尝水果，说一说自己最喜欢的水果。

师："亮亮非常喜欢我们小朋友，他要用超市里的水果来招待你们，不过他有一个要求，请你们选择自己最爱吃的水果，好吗？"出示盛放水果块的盘子，请幼儿自由选择自己爱吃的水果。教师鼓励幼儿在品尝的过程中和小伙伴说说自己爱吃的水果味道。

请个别的幼儿讲述自己爱吃的水果的颜色、味道。

引导幼儿用"我爱吃的水果是……"的句子说完整的话。

幼儿：我爱吃苹果，它是红色的`，味道甜甜的。

幼儿：我爱吃葡萄，它是紫色的味道酸酸的。

幼儿：我最爱吃西瓜，它是绿色的。

师："小朋友都喜欢吃水果，为什么呢？"幼儿：苹果好吃。

幼儿：梨子甜甜的。

幼儿：西瓜有很多水分。

（评析：通过品尝的过程让幼儿对水果有了直接的感知和体验。教师有效的提问有助于幼儿记忆的再现，调动了幼儿主动参与的积极性。把幼儿的经验有机的连接，使幼儿在轻松的氛围中获得知识和经验。）

4、游戏：我爱吃的水果排行榜。

师："刚才小朋友都吃了自己爱吃的水果，亮亮特想知道超市里的水果你们最喜欢哪一种？现在请你们把手里的贴星送给自己最爱吃的水果图片下面。"幼儿把贴星贴在自己最爱吃的水果图片下面。教师和幼儿一起统计，并把结果告诉幼儿。

师小结：其实不管水果排行榜中水果排名的高低，但是每一种水果都有不同的营养价值，所以小朋友要多吃水果哦！

（评析：游戏化的情景让幼儿充分享受到主动、自主，使幼儿真正成为活动的主人。轻松愉快的氛围让幼儿获得自信。）

5、扮演水果宝宝。

师："今天来了许多的水果宝宝，它们想和你们成为好朋友，你们愿意吗？现在请你们戴上自己最喜欢的水果宝宝头饰，我们一起跳舞好吗？"师幼随音乐《快乐舞》欢快的跳舞。

（评析：在表演的过程中幼儿再次体验到和喜欢的水果成为亲密好朋友的快乐。）

6、拓展：除了在亮亮水果超市看到的水果，你还见过哪些水果？

（评析：有效的话题抛出再次激发幼儿对水果世界的探索。）

我爱吃的水果教案

?纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关，因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的各领域教育在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。本次活动通过,《爱吃水果的牛》贯穿活动始末，通过活动为幼儿创造了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的语言环境。

幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域内容要相互渗透，有机连系，注重综合性、趣味性、活动性。

小班我爱吃的水果教案

1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。

2、初步学习安静地倾听别人谈话。

3、了解吃各种水果对人身体的好处。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。

一、品尝水果，引出谈话主题。

幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果?

二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。

1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形状?什么味道?

2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。

3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。

三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。

四、水果宴会。

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。

孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。

我爱吃的水果教案

经常发现有的小朋友不爱吃水果或只吃一种水果。而且经常有家长反映孩子不爱吃水果，请老师在幼儿园帮助教育教育……怎样才能让幼儿喜欢吃水果，真正体会多吃水果身体好的道理呢？单纯的说教对他们来说收效甚微，因此，我设计了本次活动《爱吃水果的牛》，借助活动让孩子知道经常吃水果的好处，通过活动也让幼儿懂得了互相帮助，助人为乐的道理。

小班我爱吃的水果教案

1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。

2、初步学习安静的倾听别人谈话。

3、了解吃各种水果对人身体的好处。

重点、难点重点：重点：知道水果的特征。

难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。活动准备1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。

2、教学挂图

1、品尝水果，引出谈话主题。

请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。

提问：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？

2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。

（1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形状、什么味道的？

（2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。

教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。

3、拓展谈话内容。

（1）集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。

（2）提问：你喜欢吃的是什么水果？为什么？

幼儿围绕新话题开展谈话。

4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。

水果是幼儿常见又常吃的，它是大自然送给人类的最好礼物。它的品种丰富多样，孩子们都爱吃，同时水果对幼儿的健康成长也非常有利。在水果身上蕴涵着丰富的教育资源，水果的多样品种、多彩的颜色和多种的口味又是幼儿感兴趣的话题。因此利用"水果"这个载体，让幼儿在观察、探索、体验中获得更多的关于水果的知识经验，在良好的语言交往环境让他们对水果已有的经验进行有机的连接。

1、认识常见水果的名称，了解其颜色和味道。

2、知道水果营养丰富，尝试用连贯的语言说出自己最爱吃的水果。

3、在游戏活动中体验交流、分享的快乐。

1、幼儿有过吃水果的经验。

2、用水果实物布置成的"亮亮水果超市"，布置"我爱吃的水果排行榜"专栏。多种洗净切成小块的水果盘。

3、"亮亮"的头饰，多与幼儿人数的水果头饰。小贴星幼儿人手一张。

4、音乐磁带《去郊游》、《快乐舞》。录音机。

活动重点：水果的名称、颜色及味道的了解。

活动难点：用完整的语言说出自己爱吃的水果。

小班幼儿获得知识、技能和经验的途径主要是通过游戏化的情境和直观形象的感知以及丰富多彩的环境设和材料准备。让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中得。因此本次活动是根据小班幼儿的年龄和认知特点调动他们参与活动的兴趣和积极性，真正使他们成为活动的主人。

1、参观"亮亮水果超市"。

师："今天，亮亮水果超市开业了，他请我们去参观，你们想去吗？请你们坐上我的小汽车。"幼儿排队随《去郊游》的音乐做开车的动作到达"亮亮水果超市"。教师引导幼儿自由观看并可以和小伙伴说说自己看到的水果。

（评析：可供观察的实物，教师的引导和鼓励给幼儿创造了想说、敢说、有话说的语言交往环境，在轻松愉快的氛围中调动幼儿参与活动的积极性。）2、参观后的交流。

师："你们在亮亮水果超市看到的水果多吗？"幼儿：多。

师："都有哪些水果呢？"幼儿：苹果、橘子、哈密瓜。

幼儿：有西瓜、香蕉。

幼儿：菠萝、柚子、梨子。

（评析：在直观的观察中激发幼儿想和同伴交流的欲望，使所有幼儿关于水果的经验共同分享。）3、品尝水果，说一说自己最喜欢的水果。

师："亮亮非常喜欢我们小朋友，他要用超市里的水果来招待你们，不过他有一个要求，请你们选择自己最爱吃的水果，好吗？"出示盛放水果块的盘子，请幼儿自由选择自己爱吃的水果。教师鼓励幼儿在品尝的过程中和小伙伴说说自己爱吃的水果味道。

请个别的幼儿讲述自己爱吃的水果的颜色、味道。

引导幼儿用"我爱吃的水果是……"的句子说完整的话。

幼儿：我爱吃苹果，它是红色的，味道甜甜的。

幼儿：我爱吃葡萄，它是紫色的味道酸酸的。

幼儿：我最爱吃西瓜，它是绿色的。

师："小朋友都喜欢吃水果，为什么呢？"幼儿：苹果好吃。

幼儿：梨子甜甜的。

幼儿：西瓜有很多水分。

（评析：通过品尝的过程让幼儿对水果有了直接的感知和体验。教师有效的提问有助于幼儿记忆的再现，调动了幼儿主动参与的积极性。把幼儿的经验有机的连接，使幼儿在轻松的氛围中获得知识和经验。）4、游戏：我爱吃的水果排行榜。

师："刚才小朋友都吃了自己爱吃的水果，亮亮特想知道超市里的水果你们最喜欢哪一种？现在请你们把手里的贴星送给自己最爱吃的水果图片下面。"幼儿把贴星贴在自己最爱吃的水果图片下面。教师和幼儿一起统计，并把结果告诉幼儿。

师小结：其实不管水果排行榜中水果排名的高低，但是每一种水果都有不同的营养价值，所以小朋友要多吃水果哦！

（评析：游戏化的情景让幼儿充分享受到主动、自主，使幼儿真正成为活动的主人。轻松愉快的氛围让幼儿获得自信。）5、扮演水果宝宝。

师："今天来了许多的水果宝宝，它们想和你们成为好朋友，你们愿意吗？现在请你们戴上自己最喜欢的水果宝宝头饰，我们一起跳舞好吗？"师幼随音乐《快乐舞》欢快的跳舞。

（评析：有效的话题抛出再次激发幼儿对水果世界的探索。）

我爱吃水果幼儿园教案

活动目标1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。

2、初步学习安静的倾听别人谈话。

3、了解吃各种水果对人身体的好处。

重点、难点重点：重点：知道水果的特征。

难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。 活动准备1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。

2、教学挂图

教师行为1、品尝水果，引出谈话主题。

请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。

提问：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？

2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。

（1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形状、什么味道的？

（2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。

教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。

3、拓展谈话内容。

（1）集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。

（2）提问：你喜欢吃的是什么水果？为什么？

幼儿围绕新话题开展谈话。

4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的`不同口味。

1、多媒体课件-----水果图片2、实物水果若干个【活动过程】

（2）出示课件教师用拟人话得手段讲述故事（二）基本部分1、出示课件教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果、西瓜、香蕉、桃子、等等）说出名称、形状、特征。

1）苹果苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。

2）香蕉是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。

3）梨上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。

4）西瓜西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`黄色，水分多，味甜，里面有籽。

2、与幼儿一起举行一个水果品尝教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道。

教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。

如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。

西瓜能美容、解热、润肺止渴。

苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。

教师小结：

师：孩子们，小公主姐姐又有话对大家说了。

出示课件（4）小公主姐姐：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。

3、制作水果娃娃师：孩子们，小公主姐姐要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小公主姐姐好不好？幼儿一起制作水果娃娃（用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴）（三）结束部分在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小公主姐姐。