最新小手造型教案 水果造型教案(优质11篇)

在大班教案中，需要注意学生的身心发展特点，为他们提供适合的学习活动。这些高一教案的范文充分考虑了学生的认知发展和学习风格，使教学更加个性化和针对性。

水果造型教案

一、活动目标：

1、用添画的方法将水果变成其它各种造型。

2、发展想象力及空间感知能力。

3、激发热爱大自然的情感。

二、活动准备：

画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸及白纸若干。

三、活动过程：

（一）导入活动。

出示各种水果，激发幼儿兴趣。

（二）水果变、变、变。

1、出示范例，引导观察：这些东西是什么变的.？怎样变成的？

2、讨论：苹果、香蕉还可以变成什么？

（三）选择材料进行水果造型。

1、操作要求：出示其它水果图案，说说这个水果能变成什么？

2、根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。

3、给水果造型。

（四）评价作品。

1、互相猜测水果变成了什么？

2、自由介绍作品。

四、活动延伸：

根据自己的想象力进行实物水果造型，提高想象和动手能力。

水果造型教案

活动目标：

1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。

2、鼓励幼儿大胆想象，选用自己喜欢的颜色作画。

活动准备：

画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸若干。油画棒人手一套水果造型范例若干

活动过程：

一、导入活动。

教师出示苹果造型――瓢虫，引起幼儿兴趣：小朋友看这是什么，好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。

二、讲解示范。

教师：先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线，把它分成头和身子两个部分，再在头上画上眼睛和嘴巴、触角，身上画上花纹，边上画上它的脚，瞧，一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。

三、布置作业，老师巡回指导

教师：小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸，你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业，给水果造型。勾线时用深色油画棒勾，涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。

四、展示评价幼儿作品

表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的`作品。

活动反思：

水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。

有趣的造型教案

教学目的：

1、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力及动手能力。

2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。

3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。

教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。

教学难点：做一个漂亮而结实的底座。

教学准备：（教具）：范作若干

（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料

教学过程：

一、导入

1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？

“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）

2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的`，想知道是用什么东西做的吗？

教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。

3、检查学生所带物品是否齐全。

二、新授。

1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”

生：象脸、象球、象太阳……

2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。

教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）

3、提出问题：

最后，怎样让小鸡站起来呢？

4、生讨论后答：

给它加上一双小脚，或加底座

师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。

5、师示范底座的做法：

剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。

三、学生作业

1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”

2、学生作业，教师巡视指导。

四、展览评价：

1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会

2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。

3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。

有趣的造型教案

1、感受乒乓球、蛋壳和各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些辅助资料如彩色卡纸进行小陈设、小玩具的制作。

2、培养同学热爱生活的情感，激发同学对设计，制作活动的兴趣。

以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要资料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。

以乒乓球等资料进行造型的美感和创新。

乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。

共分四个小组：乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。

师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。

（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。

要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。

问题：

1、每件物体造型是用什么资料制作的？

2、他们都是什么形状的？

同学甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！

同学乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？

同学丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。

同学丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！

同学毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！

同学戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！

教师给予肯定和补充。

（二）联系生活实际，让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？

有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！

还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！

有的说：我家有椭圆形的'小猫闹表，一到早上就叫我起床！

还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！

师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好同学

啊，老师也同样喜欢你们！

（一）出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。

出示课件，引出课题：《有趣的造型》

（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造型，好吗？

（三）欣赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。

出示第一组：神话人物。

提出问题：

1、用什么资料制作成的什么人物？

2、脸部形象是用什么方法做成的？

3、头饰和身体用了什么方法？

出示二组：水果动物。

提出问题：

1、用什么资料制作的水果形象？

2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？

出示三组：各种鱼类和各种动物。

提出问题：用什么资料、什么方法制作的？

（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型，让同学说出每个造型的资料分别是什么？

同学a：用乒乓球制作的小骑士，特别威猛！

同学b：用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好可爱呀！

同学c：用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！

同学d：有黄色条纹的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鲜艳啊，我们看着就想吃！

同学e：用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁，这样资料的作品好新鲜哎！

（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出巧妙的设计思路，为同学带来创作灵感！

师交代：同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么发生的吗？

师：你们也想亲手做一件有趣的造型吗？

生情绪高昂的说：想！

（六）师生一起制作一件蛋壳娃娃，一起掌握制作步骤：渗透的是教师利用废旧资料饮料瓶来制作的底座，即方便又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。引导同学选用丰富的资料，做出新颖的作品。！

步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！

步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下来做身体支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样！

步骤3：用双面胶把头和身体局部粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!

师：下面同学们就要开始制作啦！在制作时有一些什么要求和奖励呢？

2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。

4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚"奖杯",依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊"宝鼎"。快来动手做一做吧！

a：鸡蛋壳小组的作品分别是：

1、漂亮的长发妞妞、

2、美丽的花岗姐姐、

3、可爱的花岗妹妹、

4、人偶不倒翁、

5、蛋壳飞人、

故事：长发妞妞和花岗姐妹在一起可高兴啦，原来是在看蛋壳飞人在扮演杂技呢，这时，一摇一摆的走来了一位人偶不倒翁，对三位小姐妹说：“你们想知道我原来的苦恼是什么吗?”

小姐妹说：“想啊”，那我就告诉你们吧：“我原来呀，总是摔跤，特别苦恼，后来是一位森林魔法师帮了我，把我体内挖空了之后，又把蜡油滴在了我的壳底。从此再也不摔跤了!”

那可真感谢老爷爷啦，您还教会我们知识了呢！我们要谢谢您啦！”

b：乒乓球小组的作品:

1、空中飞人、

2、电话、

3、电话亭、

4、茶壶爷爷、

c：鸭蛋壳小组的作品：

1、小狐狸、

2、可爱的小白兔、

3、小嘴笑笑、

4、小狗旺旺、

5、大嘴怪怪、

故事：大嘴怪怪对小嘴笑笑说：“我给你讲一个狐狸和兔子赛跑的故事吧，你会支持谁呢？”

笑笑说：“我支持白兔。”“那我们一起来请同学们看看扮演吧！到底谁会胜利呢？”由小狗做裁判员，小狗说：“预备，开始！”狐狸一马当先跑了出去，跑着跑着，看见一只小鸡，于是就不顾一切的去吃小鸡了，这时，兔子就追上去了，得了第一名，狐狸就输了！同学们你们知道狐狸为什么会输吗？同学们纷纷举手回答！

d：蔬菜水果小组：

1、红嘴新新

2、鸭子皮皮

3、小猪呼噜噜

4、一只狼

5、冰山雪人

６、单眼骑士

故事2：有一天，红嘴新新赶着鸭子和小猪来到了河边洗澡，突然来了一只大灰狼，这下可把它们吓坏了，主人新新赶忙把单眼骑士找来，骑士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的骑士砍死了，于是鸭子和小猪得救了，所以，主人新新告诉同学们一句话，那就是：我们从小必需要学好身手，长大后才干维护自身，协助他人！

同学们听的津津有味儿！最后由小组同学评选知名次：学校领导进行颁奖！

蔬菜水果小组获第一名、乒乓球小组获第二名、鸭蛋壳小组获第三名、鸡蛋壳小组获优秀奖。

同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型，而且能发扬合作的精神，表示出色！只要我们平时认真观察事物，积极考虑，动手实践，创新思维，我们就能做出好作品来的！

本课课堂教学内容循序渐进，结构紧凑，教学的每一个步骤，在同学有兴趣学习的基础上，设计问题，从而增加了知识，提高了技能技巧，达到愉快学习美术课的目的，教师为同学发明了一个广阔的创作平台：选用丰富的资料，有趣的巧妙设计的示范作品，温馨的课堂氛围为同学能创作出有个性的作品提供了条件！

本课震动同学创作出好作品的土壤有如下三个方面：

第一、同学除了能准备一些常用的鸡蛋壳、鸭蛋壳、乒乓球以外，教师还为同学准备了意想不到的蔬菜水果类的，如椭圆形的马铃薯、紫色的圆葱、有黄色花纹的小倭（wo）瓜、甘蓝、黑豆、黑围棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形状的西红柿和牛心柿子、樱桃等。资料丰富了，同学创作起来得心应手。

第二、教师巧妙设计制作的马铃薯不倒翁和蛋壳娃娃，为同学点燃了创作灵感，同学眼前一亮，丰富了视野，开阔了同学思维，也为同学能创作出好作品奠定了基础。

第三、营造氛围，把竞争引入课堂：教师出示的每一块生动的，鲜艳的小展台，让同学有了创作作品的欲望，更加增添了制作兴趣。教师采用让小组同学讲故事的形式，这样还能锻炼同学们的创编故事的能力，语言表达能力，合作精神。同时让四个小组同学采取竞赛的形式，让他们有集体荣誉感和竞争意识，这样同学会自发的快速动手，动脑，来做出好的作品，讲出动听的故事，所以，气氛的渲染有利于同学的创作，营造舒适的氛围是非常必要的。

这节课同学不但做出了妙趣横生的有趣的可爱的造型，还讲出了动听的小故事，同学和教师交相辉映，达到教学圆满效果！

有趣的造型教案

《有趣的造型》是义务教育新课程标准美术实验教科书三年级第六册中的一课。按照新课程标准的划分，本课属于“设计*应用”领域。具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，发现生活中可利用的废弃物，进行二度创作，将其变为宝贝，体验造型活动的乐趣；能用简短的话语大胆表达自已的感受；采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示，教师通过重点指导学生的学习策略，提高学生的想象能力和创造能力。

（一）教学设计思想：

新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。本课的目的在于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。生活中，可以用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸和其他废弃材料，进行人物或动物的创作。

（二）教学内容与目标

1、显性内容与目标：

应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。

应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳和乒乓球小摆设、小玩具的创作。

2、隐性内容与目标：

培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。

（三）教学的重点与难点

重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。

（四）教学设计片段

片段一：

童心碰撞，情景创设：

师：这节课老师给同学们带来了几为位朋友，想不想知道是谁？

学生很期待的回答：想！

师：看！他们来了

（师播放课件，播放《西游记》童谣歌曲和唐僧师徒四人的造型。）

生1：鸡蛋壳

生2：乒乓球、彩纸……

师：同学们可真有眼力，这节课让我们一起把乒乓球和鸡蛋壳变成各种各样有趣的造型！（出示课题）欣赏，开阔思维：

片段二：

启发思维，探索方法：

师：这些作品都是和我们同样大的小朋友制作的，大家是不是也想尝试一下呢？其实同学们的小手可灵巧了，只要你大胆想，大胆做，老师相信你们一定能做的更好。每个小组的同学根据你们准备的废弃材料，讨论你们怎么利用这些材料？做出什么造型来？等会我们再一起交流。

小组开始讨论用蛋壳或乒乓球制作的造型，材料怎么利用。

小组汇报：

生1：我们组打算用鸡蛋壳制作一个漂亮的小女孩，我们用毛线做她的长头发，用彩纸做五观，把她打扮的漂漂亮亮的，我们还给她起了个名字叫甜甜，她可以和我们做朋友。师：这么好听的名字，一定是一个非常漂亮的小女孩。

生3：我有个办法可以帮助你，可以用彩笔在鸡蛋壳上画出它的嘴巴，在用白色的纸对折剪出对称的胡子粘上。

生4：我有个问题。兔宝宝的耳朵粘的时候怎么能结实点？

生5：（边说边演示）你看，把耳朵剪的长点，下面折起一个小面，就能粘的结实了。

生6：我发现小的地方用彩笔画上去比较简单，还省时间。比如眼睛、嘴巴我们就可以用彩笔画上。

师：同学们的智慧就象一个百宝箱，能解决这么多的问题。其他组还有别的创意吗？

生1：我们组打算用鸡蛋壳做一条漂亮的.小鱼，用橡皮泥做鱼的嘴巴和眼睛，装饰鱼身上的花纹，再用红色的彩纸做一条大尾巴，让它在大海里自由的游泳。

师：你的想法太奇妙了。

生1：我们打算把乒乓球作成漂亮的向日葵，乒乓球是圆形的，可以做向日葵的花盘，在上面画上瓜子粒，还要用彩纸做花瓣和叶子。

生2：我有不同的方法，瓜子粒用橡皮泥做也可以。

课堂气氛再次活跃起来，学生自由交流，面对面讨论更巧妙的方法制作。这时，老师是一个倾听者，适时退出，课堂还给学生，让他们在主动参与、探讨的过程中体验创造的乐趣。

三、反思(一)、情感的渗透

自从我们开始实施北京二小“三段式”教学模式和课堂三维目标的设定与落实以来，我发现在新理念教学下的学生更纯真可爱，更有自己的想法，更大胆、自信。在《有趣的造型》这课的设计过程中，他们不经意的一句话常常让我感动，欣喜。例如学生说“我们组打算用鸡蛋壳制作一个漂亮的小女孩，我们用毛线做她的长头发，用彩纸做五观，把她打扮的漂漂亮亮的，我们还给她起了个名字叫甜甜，她可以和我们做朋友。”听到这些话从八、九岁小学生嘴巴里说出来，我不禁被感动了。是啊，学生对待身边的事情比我们想象中更纯真，更可爱。可见他们真的感受到了生活中废物宝贝的美丽，明白了废物利用的价值。

(二)、面对面交流是启发学生的思维的途径

课堂中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样制作，而是给学生充分的参与学习，而让学生小组之间提出问题去讨论，并将讨论的结果放到全班进行交流，学生自己提问、解答、总结，探索更加巧妙的创意和更灵活的制作方法，主动的参与交流，在操作中自我体验。课堂上教师这样适时的进与退，比讲更有效。

(三)、激励评价，培植自信，体验成功的乐趣

对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬对于他们来说都是必不可少的鼓励。整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”、“你真聪明”、“你的想象真丰富”、“你做得非常好”、“你的想法真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

作为教师，就要与学生做朋友，拥有一颗童心，对孩子各种各样的想法,创新的精神给予肯定和鼓励。

只有这样，孩子的心灵才能得到自由，充分飞扬，舒展自我，超越自我。

圆柱体造型教案

感官——插座圆柱体1

第一组插座圆柱体

1.培养幼儿辨别大小的视觉能力。

2.培养序列与配对的概念。

1.教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡。

2.教师拿用具，托盘内放置嵌板，介绍今天的工作名称。

3.教师展示工作：

(1)用三指捏的方式从左侧的开始一个一个拿出来，放到对应的洞穴前面。

(2)三段式教学：将最大的和最小的放到前面，教师命名：这是最大的、这是最小的';请幼儿指一指哪个是最大的，哪个是最小的;教师手指着提问：这是xx,这是xx。将最大的和最小的放回原处。

(3)从最大的开始用右手捏住柄，左手食指、中指从前往后划，再用左手食指、中指从左向右划洞口，比较大小，放回洞穴后用食指、中指触摸洞穴划圈。

(4)用同样的方法将所有的放回。

(5)全部放回后，将其竖放，双手食指、中指沿边缘划。

4.幼儿尝试，教师指导。

5.工作结束，从哪拿得送回哪去。

1.插座圆柱体其他几组。

2.蒙眼做插座圆柱体组。

3.将四组全部拿出，将一样的圆柱体放在一起。

每个圆柱体只能嵌进适当的圆柱插座。

1.三指捏的方法。

2.每个圆柱体有自己特定的洞穴。

注意事项：(略)

中班教案水果造型

活动目标：

1．大胆想象，能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

重点、难点：大胆想象，能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

解决策略：教师提供图片造型范例，引起幼儿的活动兴趣，为了丰富幼儿的操作经验，教师适当的进行讲解示范添画过程，帮助幼儿掌握添画的一些技巧，再以提问启发引导，丰富幼儿想象思维，鼓励添画出其他的水果造型。

活动反思：

活动准备

1．画有苹果、香蕉等水果的纸若干及白纸若干。

2．蜡笔人手一套。

活动过程

1．出示苹果造型——瓢虫。

引导幼儿观察：这是什么？瓢虫是什么变的？怎么变出来的？

2．出示香蕉造型——秋千。

引导幼儿观察：秋千是什么变的？它又是怎么变的？

3．幼儿观看教师当场作画：我是魔法师，看我怎么把香蕉变秋千。

（如幼儿想象不出，可适当的提供多种范例启发、丰富幼儿思维。）

二、选择材料进行水果造型

1．认识其他水果图案。说说这些水果能变成什么？怎么变呢？

2．你可以选老师画好的水果来变一变，也可以自己画喜欢的水果，然后变一变。幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。

3．幼儿添画，给水果造型。

三、作品展览

1．幼儿互相猜测水果变成了什么。

先变好的请把你的作品展示出来，坐到中间来互相看看说说都变了些什么？

2．幼儿自由介绍作品。

说说你用什么水果变了什么？

活动延伸：根据自己的想象在区域进行实物水果造型，提高想象力和动手能力。

有趣的造型教案

1、感受工艺品的艺术魅力。人教版有趣的造型

2、通过本课学习，学生会制作一个简单的工艺品。人教版有趣的造型

3、能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力.

设计出一个有趣的脸部造型。

做一个漂亮而结实的底座。

（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、废旧材料（彩带、树叶、毛线……）

一、激趣导入：

1、小朋友们，老师给大家带来了大家熟悉的一部电视的主题曲，猜是什么呢？

“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的`小工艺品）

教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。

二、感受蛋壳

1、学生体验

(1)尝试让学生摸摸蛋壳.

老师和同学拿着蛋壳:同学把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的?

(2)蛋壳的特点

如果我把蛋壳放在桌子上轻轻的敲,蛋壳会怎么样?(很容易碎)

(3)保护蛋壳人教版有趣的造型

师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上.

2、感受工艺品艺术的魅力[课件播放图片]

(1)欣赏18世纪俄国皇家彩蛋.

蛋壳不仅小巧而且易碎,但艺术家们却能把蛋壳变成精巧的艺术品.早在18世纪俄国皇帝就命令艺术家们在蛋壳上雕刻花纹,并镶嵌金银珠宝,送给他的皇后.

(2)欣赏蛋壳雕刻艺术

(3)欣赏民间艺人的蛋壳绘画作品(小蛋壳绘出五彩世界)

还有些画家在上面画出各种彩图.

(4)说说看了这么多艺术品,此时心中是怎么想的?

3、小结引出课题

我们这节课来学习大师们给蛋壳设计出有趣的蛋壳造型.

三、设计蛋壳

1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”

生：象脸、象球、象身体……

2、看书中的同学们利用蛋壳椭圆形的特点设计出那些有趣的造型.

找出你最喜欢的造型,并说说他们像什么

3、在老师想把蛋壳设计成小猫的头。

教师示范小猫的做法，并请一个同学上台一起合作。

（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘贴上，注意颜色的搭配，引导学生说出如何让耳朵贴牢）

4、提出问题：

最后，怎样让小猫站起来呢？

5、生讨论后答：

给它加上一双小脚，或加底座

师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。

6、师示范底座的做法：

剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。

7、总结制作方法:剪贴卷折粘

8、说说你想设计一个怎样的蛋壳造型?

9、欣赏用各种废旧材料制作的蛋壳造型

蛋壳不仅可用用彩纸装饰,还可以用其他材料来制作.(课件出示图片)

四、作业要求

1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”

“可以用绘画或手工的形式在蛋壳上造形。”

2、学生作业，教师巡视指导。

五、展览评价：

1、做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品

2、请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并颁发“小艺术家”奖章。

3、布置作业

(1)让学生将自己做的小工艺品带回家装饰。

(2)从家中选出一样物品,如(瓶子、盒子)做有趣的造型.

六、课外拓展

1、欣赏蛋壳粘贴画。

2、欣赏电脑制作的奇特的蛋壳造型。

有趣的造型教案设计搞怪的造型

教学目标：

1．感受乒乓球、蛋壳和各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些辅助资料如彩色卡纸进行小陈设、小玩具的制作。

2．培养同学热爱生活的情感，激发同学对设计，制作活动的兴趣。

教学重点：

以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要资料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。

教学难点：以乒乓球等资料进行造型的美感和创新。

教学准备：

乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。

教室安排：共分四个小组：乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。

教学过程：

一．游戏导入：

师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。

二．教学新课：（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。

要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。

问题：1、每件物体造型是用什么资料制作的？

2、他们都是什么形状的？

同学甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！

同学乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？

同学丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。

同学丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！

同学毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！

同学戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！

教师给予肯定和补充。

（二）联系生活实际，让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？

有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！

还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！

有的说：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！

还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！

师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好同学

啊，老师也同样喜欢你们！

三、深入新课：

（一）出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。

出示课件，引出课题：《有趣的造型》

（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造型，好吗？

（三）欣赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。

出示第一组：神话人物。

出示二组：水果动物。

出示三组：各种鱼类和各种动物。

提出问题：用什么资料、什么方法制作的？

（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型，让同学说出每个造型的资料分别是什么？

同学a：用乒乓球制作的小骑士，特别威猛！

同学b：用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好可爱呀！

同学c：用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！

同学d：有黄色条纹的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鲜艳啊，我们看着就想吃！

同学e：用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁，这样资料的作品好新鲜哎！

（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出巧妙的设计思路，为同学带来创作灵感！

师交代：同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么发生的吗？

师：你们也想亲手做一件有趣的造型吗？

生情绪高昂的说：想！

（六）师生一起制作一件蛋壳娃娃，一起掌握制作步骤：渗透的是教师利用废旧资料饮料瓶来制作的底座，即方便又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。引导同学选用丰富的资料，做出新颖的作品。！

步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！

步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下来做身体支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样！

步骤3：用双面胶把头和身体局部粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!

师：下面同学们就要开始制作啦！在制作时有一些什么要求和奖励呢？

四、出示制作要求和奖励方法：

2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。

4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚“奖杯”,依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊“宝鼎”。快来动手做一做吧！

五：同学制作、教师辅导,同时播放乐曲：《月光下的凤尾竹》

六：同学以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。

a：鸡蛋壳小组的作品分别是：

1.漂亮的长发妞妞.2.美丽的花岗姐姐.3.可爱的花岗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋壳飞人.

故事：长发妞妞和花岗姐妹在一起可高兴啦，原来是在看蛋壳飞人在扮演杂技呢，这时，一摇一摆的走来了一位人偶不倒翁，对三位小姐妹说：“你们想知道我原来的苦恼是什么吗?”

小姐妹说：“想啊”，那我就告诉你们吧：“我原来呀，总是摔跤，特别苦恼，后来是一位森林魔法师帮了我，把我体内挖空了之后，又把蜡油滴在了我的壳底。从此再也不摔跤了!”

那可真感谢老爷爷啦，您还教会我们知识了呢！我们要谢谢您啦！”

b：乒乓球小组的作品:1.空中飞人.2.电话.3.电话亭.4.茶壶爷爷.

c：鸭蛋壳小组的作品：1.小狐狸.2.可爱的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.

故事：大嘴怪怪对小嘴笑笑说：“我给你讲一个狐狸和兔子赛跑的故事吧，你会支持谁呢？”

笑笑说：“我支持白兔。”“那我们一起来请同学们看看扮演吧！到底谁会胜利呢？”由小狗做裁判员，小狗说：“预备，开始！”狐狸一马当先跑了出去，跑着跑着，看见一只小鸡，于是就不顾一切的去吃小鸡了，这时，兔子就追上去了，得了第一名，狐狸就输了！同学们你们知道狐狸为什么会输吗？同学们纷纷举手回答！

故事2：有一天，红嘴新新赶着鸭子和小猪来到了河边洗澡，突然来了一只大灰狼，这下可把它们吓坏了，主人新新赶忙把单眼骑士找来，骑士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的骑士砍死了，于是鸭子和小猪得救了，所以，主人新新告诉同学们一句话，那就是：我们从小必需要学好身手，长大后才干维护自身，协助他人！

同学们听的津津有味儿！最后由小组同学评选知名次：学校领导进行颁奖！

蔬菜水果小组获第一名、乒乓球小组获第二名、鸭蛋壳小组获第三名、鸡蛋壳小组获优秀奖。

七：教学小结：同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型，而且能发扬合作的精神，表示出色！只要我们平时认真观察事物，积极考虑，动手实践，创新思维，我们就能做出好作品来的！

教学分析与反思：

本课课堂教学内容循序渐进，结构紧凑，教学的每一个步骤，在同学有兴趣学习的基础上，设计问题，从而增加了知识，提高了技能技巧，达到愉快学习美术课的目的，教师为同学发明了一个广阔的.创作平台：选用丰富的资料，有趣的巧妙设计的示范作品，温馨的课堂氛围为同学能创作出有个性的作品提供了条件！

本课震动同学创作出好作品的土壤有如下三个方面：

第一、同学除了能准备一些常用的鸡蛋壳、鸭蛋壳、乒乓球以外，教师还为同学准备了意想不到的蔬菜水果类的，如椭圆形的马铃薯、紫色的圆葱、有黄色花纹的小倭（wo）瓜、甘蓝、黑豆、黑围棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形状的西红柿和牛心柿子、樱桃等。资料丰富了，同学创作起来得心应手。

第二、教师巧妙设计制作的马铃薯不倒翁和蛋壳娃娃，为同学点燃了创作灵感，同学眼前一亮，丰富了视野，开阔了同学思维，也为同学能创作出好作品奠定了基础。

第三、营造氛围，把竞争引入课堂：教师出示的每一块生动的，鲜艳的小展台，让同学有了创作作品的欲望，更加增添了制作兴趣。教师采用让小组同学讲故事的形式，这样还能锻炼同学们的创编故事的能力，语言表达能力，合作精神。同时让四个小组同学采取竞赛的形式，让他们有集体荣誉感和竞争意识，这样同学会自发的快速动手，动脑，来做出好的作品，讲出动听的故事，所以，气氛的渲染有利于同学的创作，营造舒适的氛围是非常必要的。

这节课同学不但做出了妙趣横生的有趣的可爱的造型，还讲出了动听的小故事，同学和教师交相辉映，达到教学圆满效果！

有趣的造型教案

1．能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。

2．学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。

1．每个幼儿一块钉板，颜色不同的橡皮筋若干。

2．在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋，让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种形状的造型练习，并让幼儿相互观摩、讨论。

3．掌握各种几何图形的主要特征。

一、复习巩固几何图形的主要特征

教师出示各种几何图形，让幼儿分别说出它们的名称及主要特征。

1．.鼓励每个幼儿自由造型，或几个幼儿合作，共同拉出想象中的物体的图形。

2．教师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的幼儿，帮助他们回忆、分析物体的主要特征，指导他们运用点、线、面互相重叠的表现方法来进行造型。

3．提醒幼儿在制作过程中注意造型物体中蕴含的形状及其数量，各种颜色橡皮筋的使用数量，从而为描述自己的'作品作好准备。

1．.启发幼儿说说自己作品中使用了几种颜色的橡皮筋，数数共用了多少根橡皮筋，有多少种图形，每种图形各有几个。

2．请个别幼儿展示自己的作品，并用完整、清晰的语言描述自己的作品。如：“我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草，共用了20根橡皮筋。”对描述得好的幼儿，教师予以表扬，以增强幼儿讲述的信心和兴趣。

3．让每组幼儿互相交流，介绍自己的作品。

1．将幼儿作品摆放在数学角展览，激发幼儿继续创造的欲望。

2．在数学角活动中，教师可用命题方式鼓励幼儿进行造型活动，例如要求幼儿用10～20根橡皮筋拉出某一物体，或用1～2种颜色的橡皮筋拉出某一物体，看谁拉得好，并用竞赛形式让幼儿讲述作品中包含的形状及其数量，看谁说得又快又准确。

利用橡皮筋在钉板上拉出各种有趣的图案这一做法，既可以加深幼儿对形状的认识，又可以发展幼儿的想象力、创造力，增强对数学的兴趣。

当然，如果该活动仅仅让幼儿学会用橡皮筋来表现物体的主要特征，便成了单纯的智力游戏。因此，该活动还有一个要求，即让幼儿用语言来描述自己的造型作品中蕴含的形状及其数量，帮助幼儿掌握有关数学概念。

中班教案水果造型

1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。

2、鼓励幼儿大胆想象，选用自己喜欢的颜色作画。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸若干。油画棒人手一套 水果造型范例若干

一、导入活动。

教师出示苹果造型——瓢虫，引起幼儿兴趣：小朋友看这是什么，好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。

二、讲解示范。

教师：先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线，把它分成头和身子两个部分，再在头上画上眼睛和嘴巴、触角，身上画上花纹，边上画上它的脚，瞧，一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。

三、布置作业，老师巡回指导

教师：小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸，你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业，给水果造型。勾线时用深色油画棒勾，涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。

四、展示评价幼儿作品

表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的作品。

水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的`动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。