优秀作文可以打动人心，让人们对事物有全新的认识和理解。优秀的作文是一种艺术，通过阅读一些优秀的范文，我们可以学习到一些写作的技巧和方法，希望以下范文能给大家带来一些启示。
现在，我们家家户户用的恐怕都是同样的玻璃，而我们的各个诊所及每家医院都在用与我们家中不同的新型玻璃，这种玻璃是“杀菌玻璃”，它比较的特殊，这个玻璃的用途真是太好了，诊所及医院最适合用这种玻璃了，如果外面的细菌想进入，那这种玻璃不但可以抵挡细菌的进入，而且还能把细菌消灭，以确保医院的卫生状态良。
有一种玻璃可以跟你随身携带的保护伞一样，这种玻璃叫作“太阳能玻璃”，这种玻璃的特点可多了，在正午的时候，就算你站在帝王大厦的最高的那一层楼，你也不会被烈日所灼伤你的皮肤，当你躺在沙发上休息时，它会自动调节室内温度，在炎热的夏天，它能挡住强烈的阳光，是室内比室外更加的凉爽；在严寒的冬天，它能把冷空气储存在室内，是室内保持温暖，最有趣的那要数晚上了，你如果在办公室里办公，玻璃会因你的需要去调节室内的光线明暗。
这就是我所希望科学家能够发明出的新型玻璃。
这种玻璃坚硬耐撞，就是导弹轰击，它也完好无损，就是给它施以太阳内核的温度，它也不会融化。更重要的是，如果把它做成飞机、火车、船、汽车的外壳的话，它还会吸收阳光作为能量及动力，这样既环保又省钱。
在现代化的社会中，新型玻璃正在起着重要的作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多奇迹。
第一个新型玻璃出场了。它说：“我的名字是自我修复玻璃，我的用途非常大只要把我安装在窗户上，若想把我弄破除非用了九牛二虎之力把石头扔向我我才会破但我有着被子我修复功能所以只要一弄破我，我不费一点力气就能修复成原样了。”第二个出场的是反弹玻璃它说：“我的用途也很大虽然我没有自我修复玻璃那样能自我修复可我能将外界的一切东西只要碰了我都会被反弹出去使我受不到任何一点伤害。”第三个出场的是保护玻璃它说：“我的'身体像玻璃一样但我是高科技的成果，因为我的身体里有许多精密的设计而且还能发射雷射枪，主人只要给我设定距离在几米的人都会被射到，除了人以外的东西都会被射到，要是主人回来了只要拿遥控器对着我一按我就不会在攻击人了。”紧接着第四。五。六个都全出场了它们都说自己很厉害。
最后它们吵着吵着总吵不出个结果，于是它们请来了它们的祖先纸玻璃。纸玻璃说：“你们都非常有用而且各自有各自的用处，所以不要再争吵了。”新型玻璃们听了之后便不再吵了。于是又恢复了平静。
随着时间的推移，玻璃再也不像原来一样只有单一的功能了。玻璃已经成了世间不可缺少的东西了，各式各样的玻璃五花八门。现在我们就来看看一些最新产品吧。
净化玻璃。
当你住在工厂旁边时，会不会为那黑黑的浓烟、刺鼻的臭味和震耳的噪音而烦恼呢?如果真是这样的话，那么请你马上装上这种净化玻璃吧，它可以吸收噪音、净化空气并且释放氧气，并且在氧气中附有一种能净化空气的`气体，这样不出一年，在这个地区肯定全是氧气了。
驱蚊玻璃。
蚊子是个人见人呕吐的东西，因为它不但会叮咬其它动物，而且会传播疾病。如果你要是生活在蚊子泛滥的地方，不过半年，你就会生大病。而这种驱蚊玻璃可以让蚊子不会靠近你，不出几天，你们那的蚊子肯定会集体“大逃亡”。
看到这里，你会想到新型玻璃是什么样的呢？我来告诉你吧！
它是一种“排烟玻璃”听到这里，你会问到：“它怎么用呢？”烟是一个来无影，去无踪的“隐身人”它不像尘土和废水那样好清理，尽管这个“隐身人”在怎么难弄，还是被人给制服了。用的就是新发明的“排烟玻璃”
在现在的世纪已经够发达了，我相信，以后的世纪会更发达，能造出这样的玻璃。
大家好！我是一块来自2058年的玻璃，编号：b-97，我有许多20xx年无法达到的新科技，接下来我就给大家介绍介绍说吧！
no·1清新空气，我们地球的环境越来越差，每间有玻璃窗户的屋子都有一个独立的空气系统，我可以吸入室外的脏空气，让空气系统将这些脏空气净化，变成新鲜空气在室内循环。
no·2防止伤人，我的材料是制作钢化防弹玻璃的原材料，非常坚硬。而且我还采用了“夹丝玻璃”的安全措施，即使被打碎也仍然藕断丝连的在一起，不会伤到人。
no·3运动记录，我身体中有一块微小的智能芯片，它和您的手机相连，每天当您走进家门，我便会像显示屏一样显示出您的运动步数和您今天的健康状况，我还会告诉您今天的身体状况适合做什么运动、该做多久，应该吃什么？时刻关注着您的身体状况。
no·4食物营养检测，如果您购买了用我做的玻璃容器，那么您的手机就能和我身体中的智能芯片连接，每当您在容器中放入蔬菜、水果、谷物等时，我身体中的微型测糖仪、微型营养检测仪就开始工作，并把检测信息输送给微型芯片，再由微型芯片把信息传送到您手机上，整个过程不到1秒钟，数据绝对精确，为您的健康保驾护航。
除此之外，我还能调节室内光线、温度，清除噪音，还能用来看电影呢！
这就是我，您的智能管家——新型玻璃b-97。
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一个晴朗的夜晚，突然一栋楼房里传出了急促的报警声，警察马上赶到现场抓住了小偷。可能所有人都不会相信报警的不是这栋楼房的主人而是这个玻璃。这个玻璃不是一般的玻璃，这个玻璃叫做隐形防盗玻璃，这个玻璃是看不见的，还能自动的报警。小偷以为这没有玻璃，就想闯进去，可是小偷怎么也进不去，最后往玻璃上撞，玻璃受到了打击，自动报警这个功能就开启了，小偷还不知道是怎么一回事就被抓住了。家里有珍贵的物品的人可以把珍贵的物品放进去。
大家可能会想，窗子上的玻璃长时间不洗会非常脏，再加上小孩子特别喜欢画画，总是在玻璃上乱涂乱画那就更加的脏了。自动清洗玻璃可以帮大家解决这个问题。自动清洗玻璃里面有很多细微的管子，一按下按钮罐子里就可以喷出水来帮大人擦玻璃，还能再把水吸干。
嗨，大家好，我是谁？我就是人见人爱、花见花开、车见车爆胎的新型玻璃。嘻嘻，你们别看我外形和那些普通玻璃一样，可是，我的功能可多的啦。想知道我有哪些功能吗？下一自然段分解。
家庭需要我，开店需要我……需要我的地方可多了去了呢。我呀是个超功能玻璃，夏天人们嫌太热，需要我、冬天人们嫌太冷，需要我。夏天用了我，如果太热的话，你只需轻轻的按一下按钮，我就会把热量给吸进我的身体里，哇塞，好凉爽啊。到了冬天，人们可能会说，我都把热量给吸到身体里了，又担心冷的问题了。没关系。我会把夏天吸进身体里的'阳光，到了冬天我会全部释放出来，让您们享受阳光的温暖。我不光有这一个优点，我还有一个优点，那就是防盗，您知道什么东东是防盗吗？下一自然段分解。
浙江省瑞安市平阳坑镇学校谢尚江戴少霄。
《新型玻璃》是浙教版六年制第七册的一篇课文。本文是一篇科普小品，介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛作用，激发学生热爱科学、关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
情境教学是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认识活动与情感活动结合起来的一种教学模式。本文的教学，可通过创设不同的情境，增强学生的切身体验，达到理想的教学效果。
[片断1]。
生：飞机是为了方便生活需要发明的。
生：为了节约能源，人们发明了许多节能产品，如太阳能热水器，节能灯泡……。
生：为了节约用水，科学家发明了喷灌方法。
……。
师：是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活或工作中的问题，同学们就说一说最常见的玻璃有哪些用途吧。
生：窗户上装上玻璃，房间里变得明亮了。
生：人们在玻璃的一面泼上水银，玻璃就成了人们日常生活中离不开的镜子。
生：人们用玻璃制成各种各样的器皿，可以盛放各类液体。
……。
师：是呀，由于生产和生活的需要，科技不断发展，知识不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今天，我们就来学习一篇反映玻璃新的'用途的文章《新型玻璃》。那么，本文所写的玻璃新在哪里呢？这需要大家从文中自己寻找答案。
（学生兴趣高涨，纷纷读文、勾画、记录，教师走入学生中了解学习情况。）。
……。
[评析]。
教师在导入新课时没有拘泥于教材，而是从学生的日常生活出发，创设问题情境，引发学生的探究精神，培养学生的思考问题、分析问题、解决问题的能力。首先，教师让学生通过探究“需要和发明的联系”去思考日常生活中的科学发明，创设生活场景，激发了学生的好奇心、求知欲。接着巧妙地将话题转移到玻璃上，询问最常见的玻璃有哪些用途，这一问题也是基于学生的生活经验，强化了学生的学习动机。
[片断2]。
……。
师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？
（教师板书“特点”、“用途”，并在它们的下面分别画五个问号。）。
教师要求学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案。教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
生：自述就是自己谈自己的事，自己介绍自己。
师：现在请同学们以新型玻璃的身份写一篇《新型玻璃自述》。
全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》、《吃音玻璃自述》。
师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。
学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问。
你们也许见过很多的玻璃吧！比如：防盗玻璃它可以用来抓小偷；夹丝玻璃打不碎，即使打碎了还能粘起来；变色玻璃可以改变颜色；吸热玻璃还可以保持房子里冬天暖和夏天凉爽……今天我给你们讲讲其他几种玻璃吧。
当有客人来家里时，总要吸几根烟。不过有了“吸烟玻璃”就不用怕了。这种玻璃可以把空气中的烟过滤掉。“吸烟玻璃”两面都有肉眼看不见的小气孔，他的中间一层还有极细的特殊纤维。当烟透过玻璃向外飘时，那层纤维便会把烟中有害的物质吸收并分解。这样，烟就不会再污染空气了。“吸烟玻璃“也可以吸收二氧化碳，从小气孔里吐出氧气。
我们都知道，每家医院里都有细菌，可能把本来就得病的病人传染，病就会更加严重。可是有一家医院里却没有细菌，这是为什么呢？因为这家医院里安装了“杀菌玻璃”。有人就会问“杀菌玻璃”是什么，“杀菌玻璃”就是能把细菌杀掉的玻璃，打针的病人躺在病床上之前，细菌就已经被“杀菌玻璃”给杀死了。
如今随着科技的发展，已经有越来越多新型玻璃问世了。
现在，科技越来越发达了，玻璃也出了许多新品种，如：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等。
这些玻璃都很实用，而我也想设计的玻璃就是——全功能玻璃。它的功能有很多：自动报警、坚硬、变色、阻挡阳光和冷空气、消除噪音。这种玻璃既高端大气又实用美观。
这种玻璃只要在手机上就可以控制，即使没有流量，wifi也可以启动。白色的框边，周围有一些花纹，这些花纹也可以用手机进行更换。只要打开应用就有你想要的花纹，有成上万种。玻璃的颜色也有很多种，红色，绿色、蓝色、紫色、粉色、彩色，能满足你所有的需求，而这一切只需要打开手机动动手指就可以。
假如你要出远门，可是忘记关窗户了，你只需要在手机上按一下按钮，它便会自动关闭窗户。
这就是我想设计的玻璃，既高端又实用，既方便又美丽。
文档为doc格式。
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1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点
让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点
学习运用作者的表达方法
教学时间
2课时
教学准备
课件
教学过程
第一课时
2．师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。
3．借助拼音，读准字音，读通课文。
4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）
5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。
2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？
2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）
3．你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以......可以......可以......还可以......”说一句话。
第二课时
课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？
1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！
2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。
3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？
2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；
即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
1、学会本课生字，正确书写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
了解五种新型玻璃的特点和用途。
1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？
2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？
今天，我们再来学习一篇说明文，第十一课《新型玻璃》（板书课题）。
1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？
2、指名学生回答。（相机板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃）
3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜欢的方法读课文，认真想，先在小组中交流，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。
4、教师巡视指导。
5、检查合作学习情况。
（1）哪一个小组先来说夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用？
学生回答（相机板书：自动报警 防盗）
（2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？
学生回答（相机板书：坚硬、不易碎 安全可靠）
理解“安然无恙”“藕断丝连”。
（3）变色玻璃的特点和作用如何？
学生回答（相机板书：调色 调节光线）
作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？
（4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组愿意说。
学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉）
（5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？
学生回答（相机板书：消除噪音 减弱噪音强度）
作者采用什么方法写的？这样写有何好处？
6、齐读最后一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？
学生回答（相机板书：重要作用 展望未来）
看板书，发现文章是按什么结构写的吗？
1、这篇文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信心吗？（学生答：有）
那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！
（学生说自己设计的新型玻璃）
2、总结
同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。课下，同学们可以学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。
（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你"爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学、爱科学的聪明孩子！
最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种，总经理蓝猫准备公开招聘的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握的知识。
你们说，我们应该先学习的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。
（一）学习第一种玻璃。
1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。
2、学生运用读想划记的方法自读。
3、学后汇报指导。
4、"特殊"是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。（生齐读特点的句子）。
最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？ 。
（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习。
句式：可以……可以……可以……也可以）师范句：可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。
（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们。
继续用这种方法来学习另外四种玻璃。
（二）小组讨论，互相补充。
1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。
2、学后汇报。
谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句）。
（1）理解"藕断丝连"。
准备一节藕，将藕轻轻折段拉开："同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。"。
（2）理解变色玻璃是如何"反射阳光，改变颜色"。
（边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。
（3）理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。
（4）自查填表内容（师点出表格：你们只要是用简洁的语言概括出的特点和作用，我们都算它对。）。
看来大家都已经熟悉的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？好，听听蓝猫怎么说？（放录象）明白了吗？现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。
同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（读最后一段：在现代化建设中，正起着重要的作用，在的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊！让我们听听蓝猫大哥又有什么话说（放录象）同学们，你们能不能自己也来发明一种呢？把你想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。
你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！
（板书）。
特点 妙 学法。
27 读。
作用 广 想。
学科学、爱科学 划。
记
时代不同，玻璃也不同了。以前的玻璃天天一个样，看都看烦了，所以，我发明了几种玻璃，每种玻璃都有自己的作用。现在让我来介绍一下吧！
第一种玻璃是“音乐玻璃”。这种玻璃可以自动播放音乐。时间不同，播放的音乐也就不一样。在房间装上这种玻璃，早上起床，它就会播放兴奋、激动的音乐，让人精神抖擞。晚上，人们要休息了就放舒缓的小夜曲，让人们尽快地进入梦乡。
另一种是“清洁玻璃”。这种玻璃应用于各自台面，而且它每隔一小时就会自动清洁整理。在你书桌有许多凌乱的东西时，它会把该整理的自动整理好，而该扔掉的垃圾也会自动清理到垃圾桶。有了这种玻璃，人们再也不会因为凌乱的东西而烦恼。
还有一种“笔沫玻璃”。在学校里，老师经常要用粉笔在黑板上写字或画黑板报，而且到一定的时间学生还要擦，多麻烦啊！有了这种玻璃，装在黑板前，当老师不用了关掉时，它就会自动清除，还能变成一根根粉笔。老师再次打开时又可以重新用粉笔了。不但可以节约买粉笔的钱，还可以减少麻烦，多好啊！
你可能还会想，要是窗户上的玻璃能让人们心情舒畅就好了！这样的玻璃，现在就有了，那就是“香味玻璃”，这种玻璃可以装在办公室，可以装在家里，还可以装在教室里。当人们觉得疲劳时，它就会发出薄荷或茉莉的香味让人们心情舒畅，缓解疲惫。
在现代化的城市里，科技是让人无法想象的，人们还会创造出更多的奇迹。
教学目的：
1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学重难点：
学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学过程 ：
一、导入 新课。
玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。
二、板书课题。
提问：“新型”是什么意思？
三、学习生字词。
1、注意读音：殊、即。
2、字形：碎。
3、形近字同音字：
4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
四、指导学生朗读课文，整体感知课文。
学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？
教师板书：
夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。
提问：课文的主要内容是什么？
教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。
第二课时。
一、检查学生朗读课文。
二、学生自学课文，思考。
课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。
三、学生分小组交流，并填表。
四、全班交流并展示图表。
五、结合表格内容，读课文，概括段意。练说几种新型玻璃的自述。
六、练习朗读一至五段。
七、学习第六段，理解“正在、将会”两个词。
八、提问：
这句话你怎样理解？对全文起什么作用？
九、教师总结全课。
学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。
在现代生活中，人们发明了各种各样的玻璃，如镜子、真空玻璃、夹层玻璃、钢化玻璃、有机玻璃。。。。。。可是，我觉得这些都不能满足现代日益发展的高科技生活的需要。今天，就让我给大家介绍一下我发明的新型玻璃吧！
第一种叫气氛玻璃，它能随着你心情的好坏而改变家中的气氛。在你高兴时，能让你听见知了在树头鸣叫，鸟儿在树梢歌唱，闻到田野里那泥土的芬芳，那山坡上花儿竞相开放。。。。。。犹如身处大自然一般；在你心情失落时，能让你听听美妙的音乐，幽默的故事，或者能讲几个笑话，逗你开心，让你抛开一切烦恼。。。。。。也许在若干年后真会有这样的玻璃问世呢！
听了我的介绍，你是否已经动心了呢？不过别急哦，也许20年后你就可用上我的发明了！哈哈！
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课文说：现在世界上有这几种新型玻璃：1，防盗玻璃。它可以在罪犯划开玻璃盗窃贵重物品时，发出刺耳的警报声，所以博物馆里常用这种玻璃;2，夹丝玻璃。它非常坚固，可以经住用100磅的沙袋的猛击。即使玻璃碎了，碎片仍藕断丝不会伤人;3，变色玻璃。4，吸热玻璃。5，消音玻璃等。
这篇课文告诉我们，我们的科学技术正在突飞猛进地发展，我们只有不断学习，时时提高自己，才能不落后于时代。
今天语文课上林老师和我们一起学习了一篇课文叫新型玻璃和落花生，我们先讲新型玻璃吧，这篇新型玻璃，林老师让我们大家阅读了好几遍呢，就是为了让我们更熟练这篇课文吧。
读完了这篇课文，林老师问我们了几个问题，有些问题我们积极发言，当然教室里就热闹起来，有些问题，我们没有一个人发言，当然教室里就鸦雀无声了。这篇课文表达方式是：
1、围绕中心来写。
2、说明方法、列数字、举例子、作比较、打比方、分类别更科学准确说明。
夹丝网防盗玻璃是用来防盗的，这种玻璃非常特殊，它的里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。夹丝玻璃不是用来防盗的，它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
变色玻璃，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们有把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
吸热玻璃，在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。吃音玻璃，就是消除噪音的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。你看这五种玻璃多么有用。
我的感想是：有那么多的的新型玻璃，全都是那些发明家创造出来的，我希望这些发明家能再次做出更多更多的新型玻璃。
我相信在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
教学要求：
1、学会本课生字，正确书写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重难点：了解五种新型玻璃的特点和用途。
教学课时：两课时。
第一课时。
一、回顾导入。
1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？
2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？
今天，我们再来学习一篇说明文，第十一课《新型玻璃》（板书课题）。
二、精读指导。
1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？
2、指名学生回答。（相机板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃）。
3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜欢的方法读课文，认真想，先在小组中交流，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。
4、教师巡视指导。
5、检查合作学习情况。
（1）哪一个小组先来说夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用？
学生回答（相机板书：自动报警 防盗）。
学生试着用“可以……可以……可以……也可以……”说话。
（2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？
学生回答（相机板书：坚硬、不易碎 安全可靠）。
理解“安然无恙”“藕断丝连”。
（3）变色玻璃的特点和作用如何？
学生回答（相机板书：调色 调节光线）。
作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？
（4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组愿意说。
学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气 冬暖夏凉）。
（5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？
学生回答（相机板书：消除噪音 减弱噪音强度）。
作者采用什么方法写的？这样写有何好处？
6、齐读最后一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？
学生回答（相机板书：重要作用 展望未来）。
看板书，发现文章是按什么结构写的吗？
三、拓展延伸。
1、这篇文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信心吗？（学生答：有）。
那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！
同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。课下，同学们可以学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。
灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，人们总是想方设法地消除灰尘。如果玻璃也会吸尘，那该多好！其实，这样的玻璃早就问世了，它就是“吸尘玻璃”。这种玻璃的操作方法十分简便，把它按在窗子上，它便开始吸尘了。几天之后，如果你看见玻璃变得模糊，那就说明它的吸尘能力达到饱和；如果玻璃还是晶色，那它还可以吸尘。把模糊的玻璃取下后用是抹布擦净，就可以再用了。
《新型玻璃》课堂教学实录提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！
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执教：特级教师于永正。
整理：陈虹。
评析：特级教师张庆。
班级：江苏省新沂市实验小学四（1）班。
［评者按］怎样改革阅读教学，提高教学效率呢？我以为，改革的要点，就在于加强读书训练和字词句的基本功训练，摒弃烦琐的内容分析。特级教师于永正教《新型玻璃》一课，便是以读书训练为“经”、以字词句的基本功训练为“纬”，来组织阅读教学的，并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。
《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，教师只要带领学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进行烦琐的分析。于老师教学这篇课文取得了成功，便是一个有力的证明。
第一教时。
师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。（于老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写。）注意“新”的写法，最后一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。（教师巡视指导。）。
师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。）。
生：（低声）陆飞宇。
师：噢，陆飞宇。——同学们，“不动笔墨不读书”。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。
请大家继续默读课文。（生默读，边读边划。）。
师：不但要划，而且要记在脑子里。很好。陆飞宇的经验已经普遍推广。（笑声。）现在全班同学都在学习他。——第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。
师：（边巡视边夸奖）读书够认真的啊，看得多仔细啊！好，把笔放下。能够回答老师的问题请举手。好，放下。
生：（读）“19《新型玻璃》。夜深了，从一座陈列珍贵字画的展览馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划（hu︶）……划（hu）（丢掉“破”）玻璃企图盗窃展品（丢掉“的”）罪犯。”
师：停下来，这句话再读一遍。眼睛看准，不要慌。（第二遍该生仍然把“破”丢掉了。）。
师：再看，“划”后面还有一个字。我想，你第三遍一定会读好的。
生：（读）“抓住了一个划破玻璃——”
师：对了！请接着读。
（该生接着往下读，再没出错误。）师：很好。后面读得比前面好得多。开始时，我看你不是不会读，而是有些紧张。那么多老师听课，能读成这样很不容易。请坐。大家把这一小节都读一遍。（生各自放声朗读。）。
师：谁接着往下读？读第二段。我想找个不举手的同学读。（全班同学纷纷举手。师指身边一生。）她是最后举手的，很有勇气。好，请你来读吧。（该生读第二段，没有错误。）。
师：嗯，读得很好！全班同学像她这样把第二段读一遍。（全班学生放声朗读。）。
师：一二两段有不懂的词语么？生：“藕断丝连”是什么意思？
生：这是说玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。
师：完全正确。大家都要像他这样，一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。
请大家拿起笔来，把老师写的词在书上划下来。（师板书：“不是……而是……”、“即使……仍然……”）。
师：划下来以后，请把这两句话读两遍。（生大声读。）。
师：现在我还想请刚才读第一段的同学把这两句话读给我听听。（这位同学朗读能力较差，这次却读得很好。）。
师：真好！没想到能进步得那么快！请坐。谁接着往下读？这回该找个举手的读了。请第一排最后一个女同学读。生：（读）“另有一种‘变色玻璃’……”
师：不要慌，沉住气。看清第一个字。生：（读）“还有一种‘变色玻璃’……”师：这就对了。读下去。（该生一直读完“吸热玻璃”一段，也没再出现错误。）。
师：真好。一点都没有错。大家学着她这个样子，把三四两段读一读。（学生朗读。）。
师：这两段中有不理解的词语吗？生：“问世”是什么意思？
师：这个问题我想请你自己解决。请再读读第四段，边读边想。其他同学也要这么边读边想。（许多学生举手，要求说。）。
生：看出来了。“问世”就是“有了”。
师：对，说下去，哪里有了？生：商店里有了。
师：对哇！这不读懂了吗？“这样的玻璃早就问世了”，是说它早就生产出来了，市场里有卖的了。记住，一边读，一边联系课文想一想，好多词语是可以读懂的。
谁读读最后两段？（指名读最后两段。老师相机指出错、漏之处。略。）。
生：请问“分贝”是什么意思？师：这是个专用名词，大家很生疏。这里是指测量声音大孝强弱的单位。科学家说，声音超过70分贝，对人体就有危害了。城市中有的马路旁安装着测定声音大孝强弱的装置，以后你们注意看。
［评：对于学生不理解的专有名词，无需反复启发，教师径直讲来，这是从学生的实际情况出发的。］同学们，请把于老师写的词在书上划下来。（师板书：尽管……还是……如果……就……）。
师：对，我想，书读到这个程度，人人都知道了。谁来回答？
生：这一课一共写了五种新型玻璃。第一种是“夹丝网防盗玻璃”，第二种是“夹丝玻璃”，第三种是“变色玻璃”，第四种是“吸热玻璃”，第五种是“吃音玻璃”。（学生一边说，老师一边板书五种新型玻璃的名称。）师：说得多清楚，多有条理！
［评：瓜熟蒂落，水到渠成。课文读熟了，难点突破了，课文内容也就自然理解了。一些人囿于传统的偏见，夸大了烦琐分析的作用，似乎摒弃了烦琐分析，学生便无从理解课文内容。事实上，理解课文内容的主要手段乃是让学生老老实实地去读书。这就正如古人所说的那样，“读书百遍，其义自见”。张田若先生反复强调“要把阅读课上成读书课”的道理也在于此。］——不过，能说得再简洁一些吗？请你考虑一下。（该生面有难色，欲坐下。）。
师：请你沉着冷静地想一想，我看你有这个能力。
生：（该生思考了一会儿。）本课介绍了五种新型玻璃，它们分别是“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。
［评：于老师以其敏锐的语感、娴熟的训练技巧使说话训练落到了实处，训练得有质量。］（听课的老师发出啧啧的赞叹声。学生为她鼓掌。）。
师：（竖起大拇指）说得妙，妙就妙在“分别是”三个字上。有了它，下面只说名称就行了。你真了不起啊！如果刚才你坐下了，不就失去了一次显示自己的机会吗？（笑声。）。
第二教时。
师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。（全班同学默读课文。师巡视。）。
师：请停一下。我发现，全班同学不但边读边想，还用笔划。看来陆飞宇的“不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。人人要养成这样一个好习惯。
［评：从学生中来，到学生中去。信手拈来，因势利导。教给读书方法，强化良好习惯，都显得那么自然，那么举重若轻，可谓“随心所欲而不逾矩”。］好，接着读吧。（学生继续读、想、划。然后老师请大家互相交流一下，看划得是否准确。）。
师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。）不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（于老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。（笑声。）请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（笑声。）（全班学生写“自述”。师巡视。学生写了将近15分钟。）。
师：大多数同学写好了，有许多人写得很漂亮。
下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来？（指名到前边来读。）。
师：大家注意听，看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。（学生到讲台前“自述”，于老师当面进行评改。下面是重点评的后三种玻璃的“自述”。前面的从略。）生：（读）“《变色玻璃自述》。我的名字叫‘变色玻璃’，是一种高科技产品。有人可能不知道我，其实，我早就上世了。”（师插话：“请停一下，把你写的‘上市’的‘市’写在黑板上。”该生在黑板上写了个“世”字，听课者忍不住笑了。老师说：“产品上市的市，是市场的市，就是拿到市场上去卖。”该生恍然大悟，把“世”改为“市”。
［评：袁枚说：“但肯寻诗便有诗。”只要有了训练意识，到处可以找到训练点。］（接着往下读）“从室内看外面很清楚，而从外面看室内却看不见。
生：（读）“《吸热玻璃自述》。你们可能不认识我，我刚问世不久。我是‘吸热玻璃’。我在炎热的夏天，可以阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬天，我可以把冷空气挡在外面，使室内保持温暖。我大大地希望能为你效劳。”（师插话：“‘大大地希望’改成‘衷心地希望’。”）“如果你把我买回去，安在门窗上，你家就不用买什么空调、电风扇了。因为我可以在夏天挡住阳光，冬天挡住冷空气，所以如果你家有老年人，夏天就不会中暑，冬天就不会感冒、得关节炎什么的。现在你知道我的用处了吧愿你把我买回去，我会大大地为你效劳。”
师：又来个“大大地”！你是不是从日本留学回来的？（笑声。）把第一个“大大”改成“衷心”，把第二个“大大”改成“热情”，不要老是用“大大地”。你把意思表达得很清楚，读得很有感情。特别是你没忘了老年人，很善良，良心大大的——好！（笑声。）孔子的学生问他的志向，他曾经说过这样一句话：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”孔子首先愿天下的老年人能安度晚年。你这句话虽然是以新型玻璃的口气说的，但是可以看得出你有一颗善良的心！我们要继承中华民族的传统美德，做一个对祖国有用的人才！请上位。
［评：于老师评改学生的作文，不光从“文”的角度评改，也注意到从“道”的角度评点，抓住学生在行文中流露出的思想感情，因势利导，对学生进行中华民族传统美德的教育与熏陶，可谓“循循然善诱人”。］最后一种玻璃谁来读？好，请你来。
生：（读）“《吃音玻璃自述》。我叫‘吃音玻璃’，我虽然不像‘夹丝网防盗玻璃’那样能防盗，不像‘夹丝网玻璃’那么坚强，（师插话：“‘坚强’改为‘坚硬’。）不像‘变色玻璃’那样能调节室内光线，不像‘吸热玻璃’那样，夏天能够把强光挡在外面，冬天把温暖留在房间里，但我也有一种特殊本领，就是能吃掉噪音。你们把我装在窗上，如果街上的噪音是60分贝时，传到房间里就只剩下18分贝了。我是消灭噪音的能手！
生：18分贝。师：对，18分贝，一点也不错！数学也学得好！（笑声。）她是最后一种玻璃，她把前面的概括了一下，等于替教师作了总结，我要好好谢谢这位同学。
［评：让学生当众读自己的作文，教师则当众相机面批，此种方式好处很多：1.给学生自我表现的机会，能调动他们写作的积极性；2.可以相互交流，相互启发；3.当众面批，费时少，受益面大。——当然，要面批得好，教师必须有敏锐的语感和扎实的语文基本功。提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！
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