优秀作文要求作者在思考问题的同时，要有独立的见解和深入的思考。下面是一些写作方面值得学习借鉴的优秀作文范例，供大家参考和学习。
早上，天气非常热。柳枝纹丝不动，啵也不叫，好像是他们在管事。蜻蜓紧贴着池塘的水面，低低地盘旋，鱼儿忍不住浮到水面上呼吸。漫天的乌云像锅盖一样压下了整个天空。
突然，一道金光划破天空。轰隆隆，一声惊雷打破了寂静。然后，一万线从天而降，就像很多弓箭手一样。风也来凑热闹了。风卷起雨帘，像炸弹一样袭击着大地。雨越下越大，像瀑布一样直泻而下。不一会儿，地面积水汇成一条小溪，远处屋顶升起一团烟雾。
过了一会儿，暴风雨过后是平静。池塘里满是水，草木的清香沁人心脾，空气清新。远处的蓝天架起了一座彩桥，格外美丽。一切都恢复了往日的宁静。
早晨，晴空万里，一丝风都没有，树叶一动不动，人们都在说：“要下雨了”。
我和往常一样走在上学的路上，只见地上的蚂蚁在搬家，好像在说：“要下雨了”。我心想，这么好的天气怎么会下雨呢。过了一会儿，天空乌云密布，雷雨像排山倒海般涌来，下起了倾盆大雨，路上的行人乱成一团，有的人撑开了雨伞，可风太大把雨伞都吹翻了，有的雨伞吹跑了。我赶紧跑进一家商店，之间天空传来“隆隆”的响声，乌云越聚越多，像一群失了蹄的野马，天空的雨真是如银河决口般倾泻而出，我又开始跑起来，一不小心进一个水坑里，水越积越多，费了好大的劲才拔出来。有一位好心的人借了我一把雨伞，我说声“谢谢”就走开了。雨水打到了我的左肩，我就往左遮，又怕书包打湿了，就往后，就这样我走到了学校。到了学校后，雨水又像珠帘，过了一会儿雨停了。
雨过后，空气又清新了，小草上有着晶莹剔透的水珠，小花绽开了笑脸，下雨后的景象真美。
夏天的晚饭后，我和家人们一起去散步。走着走着，妹妹突然尖叫着跑了回来，她说：“姐姐~我看见一群蜻蜓围着我飞！”“应该是要下雨了！我看见一群蚂蚁在爬。我们快回家吧。”我说。
回到家，时间刚刚好。马路上一个人也没有，天黑压压的，越来越闷。
一道白光划破天空，是闪电！我们一家人坐在客厅里。爸爸说：“孩子们，你们看，这闪电像不像妈妈的绣花针？”妹妹说：“像！它还像宝剑，像巨蛇，像蛟龙在遨游天空！”我接着说：“它还像水柱，像金鞭，更像一束激光……”
我正想说像小火车时，只听“轰隆隆”打雷了。妹妹一下子跑到妈妈身边，我说：“这雷也来得太突然了！”
“下雨了~下雨了！”妹妹兴奋地说：“一会儿又有一阵清新的空气了”“我可不这么想”我说：“说不定这雨一下就下太久，我们又不能出去玩了！”我失落地看看一颗颗豆大雨点像一个个小伞兵，他们玩的倒挺开心的。说实话，我一开始就不怎么开心。
雨下了一会儿，很快就停了，看来是我想多了。一直不说话的妈妈说：“夏天一般都是雷阵雨，雨停了，我们出去玩吧。”
夏天的雨真好，可以带走闷热。我看见水坑里还映着一角小小的蓝天！
我怀着极大的兴趣玩电脑。突然，窗户“碰”了一下。我忍不住打开窗户往外看。我看到外面刮着大风，风来了。我不禁瑟瑟发抖。只见杨柳在风中剧烈摇曳，枝条如鞭子在空中狂舞、呼啸、跳动。一群群乌云被风从四面八方吹来，聚集在城市上空。整个天空似乎被一层黑色的面纱所笼罩。当时才下午四五点，天已经黑了。地球被淹没了，雷雨来了！我迅速关上窗户。
远处的地平线有时会闪着闪电，整个天空又亮又暗。雷在西方的天空中滚动，他的声音沉闷而沉闷，像一个巨人在远处咆哮，这种可怕的声音在空中不断回响。
过了一会儿，雷似乎在互相追逐，越来越近，声音越来越大。突然，在我上方的天空中，一个带着牙齿和爪子的闪电像一把利剑一样划破了昏暗的天空。然后，响起了惊天动地的可怕雷声，天空彻底被炸得粉碎，大地颤抖起来！我吓得魂不附体，赶紧捂着耳朵回屋。那一刻电视全黑了，停车场的汽车报警器吓得尖叫起来。
刹那间，大雨如雪崩般从空中倾泻而下。强风把雨从西向东吹，又从东向西吹。突然，暴风雨来了。转眼间，街道变成了一片汪洋，一阵沙沙的雨声覆盖了一切。
雨中，远处的山变得灰蒙蒙的，连附近的房子都有点模糊。树弯了，树叶掉到了地上。当我打开窗户时，风无情地打在我身上，我连忙关上窗户。街上没有行人，整条街都是空的。
雨仍然下得很大.
今天下午，乌云慢慢的飘在天空中，风娃娃生了一肚子的火，股起腮，使出全身力气大口大口地吹大风在我们的学校里面，有的同学说：“太冷了，快回教室吧！”不一会儿，蒙蒙的细雨从天儿降，刚开始，我们还没有感觉到在下毛毛雨，后来，雨慢慢的变大了，我们都快速跑回了教室里面，正好语文老师让我们观察雨，所以，从我们教室外面看，窗户、前门和后门都装满了无数双水汪汪的小眼睛，不光眼睛在看耳朵也在听，雨水落在地上的时候啪啦一声，好像每一滴雨水都想会掉落在地上发出那样的声音开个音乐会呢！雨下了一会儿之后，渐渐的，渐渐的，雨慢慢的停了，也是我们再次出去，发现雨下之后变了，比如，天空，她穿上了一件浅蓝色的裙子，上面还有一些白色的小点点，好像想要让全世界的人们看看呢！
突然，一声巨雷在天空炸响，打破了早晨的宁静，轰隆隆——轰隆隆……连绵不绝，不一会儿，豆子般的大雨就匆匆赶来了，哗啦啦——哗啦啦……打在屋顶上，犹如大珠小珠落玉盘，这雷声依旧不息，这雨声俞来俞猛，相互交错着，就像天空正在举行一场盛大的音乐会，台上的表演者在演奏一首交响曲。
我想这美妙而动听的交响曲，应该是大自然精心准备的，轰隆隆——哗啦啦——轰隆隆——哗啦啦……我听着听着，仿佛自己也是乐手中的一员，在热情地演奏着，不时台下还发出一片掌声。这美妙的交响曲持续了许久，好像大自然也沉浸在这音乐里了。
当我还陶醉在这美妙的音乐之中时，雨已然悄悄地停歇了，雷声更是早早的`离场了，但我还是隐隐约约地听到雨后的余韵，屋檐下，水塘边，大树下，仍不时传来叮——咚——叮——咚……这动听的钢琴独奏让我回味良久良久，不知过了多久，云开日出，碧空如洗，骄阳如新，但那美妙的声音似乎还一直在我耳边回荡，悠扬，清澈。
美好的一天开始了。
这天，天空阴沉沉的，非常的闷且热，天气一点都不好。
渐渐的，乌云密布，天空中下起了沥沥小雨。
突然，一道巨大的闪电落了下来，把我们吓了一跳，风也好像发了大威，刮得呼呼的响，小草也弯下了自己的腰，树叶在树枝上随风起舞，一切都发生了变化。
雨越下越大，玻璃上到处都是细小的水珠，天空时不时落下来一道闪电，但大家似乎并没有被影响，仍然在认真地听老师讲课，我也没有受到影响。
忽然，天空像一块布一样被撕开了一个大口子，天公好像已经非常生气了，一直在不断地降下巨大的闪电。雨从小雨变成大雨，风在怒吼着，天空十分阴暗，小树的树枝也被折断了。
后来，天空已经被风雨给屈服了。电闪雷鸣，整个天空也已经完全变成了黑色，大地笼罩着一片恐怖的气息，很多胆小的女生已经失声尖叫，我们男生也不禁露出惊慌的神情。
不知道过了多久，雨渐渐停了，我们大大地舒了一口气。小草也挺直了身体，树叶也焕发了神采，大地焕然一新。这让我不由感叹道：只有经历了风雨，才可以重见光明。
有人喜欢春天淅淅沥沥的春雨，有人喜欢秋天痛痛快快的秋雨，而我却最喜欢夏天气势磅礴的雷雨。
天空阴沉沉的，满天的乌云黑压压一片，使人喘不过气来。随后，狂风降临了人间，它呼啸着吹来，卷起了地上的落叶，树枝疯狂地舞蹈着，似乎在欢迎多日暴晒后的大雨。过了好久，风渐渐停下了它的脚步。紧接着，豆大的雨滴从空中倒下，它们像一个个小天使从天空中跳了下来，落到地面上，泛起一圈圈水纹，树木看起来倒很高兴，树叶哗啦啦地响个不停。雨慢慢地变大了，雨点密密麻麻地像子弹一样敲打着地面与屋顶，即使你就躲在门口观看，也会被淋湿一大片。这时，一道亮光把天空劈成了两半，闪电把整个天地都照得像白天一样，“轰隆隆”就好似用一把大斧砍断了四周的沉寂，雷声也随后赶到了。风又恢复了精神，猛烈地刮起来，雨点随着风势，斜着吹来，并且下得更大了，就像从天上倒下来似的。闪电和雷声催促着雨点再下大点，雨点似乎也很顺从，噼里啪啦地跳上房顶，爬上屋檐，坐在树上，淘气极了。
“轰隆隆——”几阵雷声，黑云象一群奔腾咆哮的野马。一层层漫过头顶，越聚越厚，越压越低，好像站在楼顶就能扯一片下来。太阳吓得不知道躲哪去了，就好像谁一下把时钟拨到了晚上，天地间一片漆黑。
要下雨了！我们跑回了教室。不巧，又停电了，隔两张桌看不见老师的脸，就别说看黑板上的字了。
噼劈啪啪！叮叮当当！铜钱大的雨点饶有节奏地打在玻璃窗和铁瓦上。“喀嚓！”又一个大炸雷！好象炸裂了天河，瓢泼大雨哗哗地下起来。一道道电光划过，树枝在风雨中发狂的摇摆。房顶腾起一团团白雾，房檐的水流像高山瀑布般泄下来。不一会儿，街道上，院子里成了一片汪洋，汽车经过处溅起一米多高的水墙，大风掀起一层层水浪。此时此刻，我们好象坐在一艘正在风雨里破浪远航的大船上。
天渐渐亮了，雨渐渐小了，细雨象乳白色的雾，树林草地流淌着爽心的绿意。
傍晚七时，天空，一块巨大的平展的画布;云朵，几团洁白的轻盈的棉絮。
七时二十分，一道闪电，自西及东，险些割裂了天空;一声巨响，由上而下，险些震聋了双耳。天疾速闪动着，地摇撼震颤着。花草在狂舞，蝴蝶在狂舞，空气在狂舞，连同那起状的山峰，在迅疾变幻着的天地间，在闪耀着动感的天地间，仿佛也与万物一起，激情地舞动起来了!
十五分过去，雨停了。天空，灰蓝一片;云朵，暗灰丝丝。天地万物恢复平静故态。花瓣草叶上闪动起点点细珠，颗颗珍珠一般。广场上，留下的是一片如海的汪洋。
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天色渐沉，白云转青。骤地，雷声，轰隆隆响起来了;乌云，以排山倒海之势压过来了。伴同狂风，树冠猛烈地摇摆啊!跟随暴雨，鸟儿迅速地起舞啊!
一串串、一排排、一列列的雨点，体积大如饱满的黄豆，数量多胜堆积的贝壳，晶莹比透亮的水晶珠，飞速似脱弦的利箭，前赴后继、你追我赶、彼临此至，扑向过往的车辆、飞向三角形的屋顶、投向广袤的大地。它的气势如此之宏大，声音如此之响亮，以至原先地上的一切声响卑微了，畏怯了，隐蔽了。百里以内，只听得轰轰隆隆、噼噼啪啪。
星期五下午放学回家，我到楼下的时候发现天灰朦朦的，飞到树上的小鸟一声也不叫，我们这一栋楼上上下下的楼梯地板湿漉漉的，我想可能是马上会要下雨了吧。
我刚到家门口，忽然刮起了大风，吹得我家桌上的白纸满天飞，我赶紧把窗子关上，透过玻璃看见树枝被风吹得乱摆，掉下的树叶吹得满天飞。
一道道闪电划过天空，一阵阵雷声掠过耳边；紧接着下起了倾盆大雨，一颗颗豆大的雨点打在窗户的玻璃上，发出“啪啪的”响声，溅出了一朵朵很大很大的水花，远处的美景一片朦胧。
雨渐渐的停了，树枝有气无力的垂着，地面的灰尘和树叶被大雨冲得干干净净，路边的流水像一条小溪“哗哗”的流进了下水道。天亮起来了，打开窗户，清鲜的空气迎面扑来，舒服极了！
下午，天气很闷热，家里的盆花耷拉着脑袋，树上的叶子一动不动。我开起空调，看起了书。看着看着，我不知不觉地睡着了。一觉醒来，我发现外面天很黑，以为是晚上了，就大声地叫：“妈妈！妈妈！”妈妈说：“怎么了?”我问道：“现在是晚上还是下午？”妈妈说：“下午5点钟。”我觉得很奇怪，“平时还是很亮的天，今天怎么这么暗呀？”妈妈说：“可能要下雷雨了，我们快到外婆家吃饭去吧！”
坐在妈妈的助动车上，我四处张望，发现行人个个脚步匆匆，卖水果的小贩有的在撑雨伞，有的提着篓筐急冲冲往家走。到达十字路口时，一滴雨点落在了我的脸上，我着急地说：“妈妈，加油！”夏天的雷雨，说来就来，不一会儿，雨点就“啪啪”地落下来了，我的头发、眼睛、鼻子、脸、衣服、手、脚都是雨点。幸亏妈妈出门前带好了雨衣，我们赶紧停车穿好雨衣，继续赶路。这时，我感到有一股热气从地上冒出来，热极了。就这样，我们还算顺利地到达了外婆家。
吃饭时，一道道闪电似一把把利剑划过天空，整个房间都被照亮了。紧接着，雷声大作“轰隆隆、轰隆隆”，吓得我们都呆住了。我知道真的下雷雨了。果然，紧接着倾盆大雨就从天而降。
“知了，知了……”知了在撕心裂肺的叫着，瞧大树下的老黄狗，正在吐出舌头，“呼呼”地喘着粗气，人们坐在树荫下，摇着扇子，汗水湿透了衣襟，连气都喘不过来。蜻蜓，燕子飞得很低，几乎要贴到地面了，一丝风也没有。
午后，大团大团的乌云带着军队布满天空，瞬间，天就暗下来了，对面看不到人。一道闪电劈了下来，划破整个天空，直到大地尽头。紧接着，雨点跟随着雷声的脚步赶来了。渐渐的，雨点大了，倒豆子似的，“噼噼啪啪”的像万马奔腾。透过玻璃窗，天地间挂满了宽大的珠帘对面屋顶瓦片上溅起一朵朵小水花，笼罩薄烟。雨水顺着房檐流下来，渐渐连成线。
新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。因此，《雷雨》这节课的教学，我结合低年级学生的特点，课前布置他们去收集关于雨的资料，因而在拓展时学生非常积极。初读课文，自学生字的设计，我体现了放手让学生自主学习、小组合作的学习思想。在识字、写字的环节，培养学生自主学习，合作学习的习惯。在理解课文的过程中，通过小组合作，全班交流，把学生的学习引向深入，让学生充分经历学习过程：学生按“雷雨前”的学习方法学习“雷雨中”和“雷雨后”两部分内容，体现了教师引导学生自主探究、合作学习，使学生理解了课文内容，体验到了自主、合作学习带来的快乐，使学生理解了课文内容，体验到了自主、合作学习带来的快乐。
新课标强调“读”的重要性。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在《雷雨》一课的教学中体现了：1.自读感知内容。上课前一天，正好下了一场雷雨，我布置学生认真观察雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教学中我引导学生边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，然后让学生讲述观察到的情景，这样在学生头脑中初步勾画出雷雨的情景。2.表演读深化感知。我在学生对课文内容、情感基本了解后，相信学生，指导他们从语气、表情、动作方面，把自己的感受读出来。3.紧扣重点，读中感悟。我从图入手，通过画面、音乐、观察比较，让学生在读中感悟到雷雨前特有的“静”，雷雨中的“猛”和雷雨后“美”。我抓住文中重点句、关键词让学生反复读，在读中感悟，在感悟中再读。如学习雷雨中的“猛”，我问为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？学生通过感悟读后，纷纷发言，有的说是雨打在窗子上了，有的说是雨太大天都黑了，有的说是雨象帘子一样挡住了人的目光，让我感到非常惊讶。
通过这一节课的教学，我也更加充分地认识到自己的不足，如有些学生的表达能力还有待于我今后再进行训练。我想在今后我可以鼓励他们多读一些自己喜欢的课外书,读的方式最好是大声地朗读,通过这样的训练,不仅会激发学生的学习兴趣,而且能锻炼他们的用词造句能力,语言表达能力和逻辑思维能力。其次，我还要加强自己范读的能力，这样才能更好地引导学生，取得更好的课堂效果。
新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。我在执教《雷雨》一课时，改变传统的单纯接受性的学习方式，鼓励学生选择适合自己的学习方法和策略学习，收到了良好的效果。
经过这一节课的锻炼，我觉得自己有了很大提高。为了上好这节课，我对学生做了充分的训练，在训练学生的过程中，不仅他们掌握了一定的识字方法，拥有了识字能力，而且他们的反馈对我的教学方法也有了一定的促进作用。学生们喜欢的，就是我们正要教学的。通过这节课，我有几点感触，接下来我从这几方面来谈一谈：
一方面我感觉到学生们现在能自主地到前面来抓重点讲解生字，但有些学生的表达能力还有待于我今后再进行训练。有几个学生的想法很好，可一到前面来说的时候，却表达不清。我想在今后我可以鼓励他们多读一些自己喜欢的课外书，读的方式最好是大声地朗读，通过这样的训练，不仅激发了学生的学习兴趣，而且锻炼了他们的用词造句能力、语言表达能力和逻辑思维能力，使学生灵活巧妙地掌握了所学知识，可谓一举多得。
另一方面我看到了自己基本功仍需要练习，就象李校长说的，要想上出一节成功的识字课，首先教师的字要漂亮，针对这个情况，我想每天抽半小时的时间来练习自己的粉笔字和钢笔字，每天鼓励学生也抽半个小时的时间练习铅笔字和粉笔字。而且每天无论是上课的板书，还是平时的小事记在黑板上，我在书写时首先要做到工整、仔细，让学生平时就意识到字应该怎样写，怎样写才能写好。我想日久天常的训练过后，学生们和我的字都会有一定程度的提高。
另外我还认为学生们在小组合作这方面有很大的进步，我觉得他们的倾听能力比以前加强了，而且他们在小组合作中相互配合得也越来越好了。因为在小组合作中，他们体会到了合作的乐趣，所以他们也愿意以这种形式来学习，并收到了很好的学习效果。
《语文课程标准》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、学习方式。无论今后上每一节课，我们老师都应充分尊重学生们的选择，满足不同的学习需要。这样，学生真正感受到自己是学习的主人，便能积极地参与教学过程；同时从不同的角度进行交流，既使学生认识到学习方式的多样化，又可使学生注意学习方式的优化，也让老师从学生的多角度思考中受到启迪，得到提高，从而使教学的过程成为师生积极互动、共同提高的过程。
由于在执教《雷雨》两天之前的一天夜里下了一场雷阵雨，授课前我让学生说“雷雨”。
师问：同学们，最近什么时间下雨了？
生答：上前天夜里下了一场雨。
师问：你们怎么知道的？
生答：半夜里，风声很大，刮得有些东西啪啪响，把我从梦中惊醒，我就躺在床上睡不着了。不一会儿，看到闪电给天空带来一道亮光，听见雷声也很响，接着就哗哗下起雨来了。
师：听得很仔细，听到了下雨前有风声、物体撞击声、雷声。还看到闪电。
师问：这时你们的心情怎样？
生答：有些害怕，用被子把自己裹得紧紧的。
师问：这场雨下了多长时间？你们怎么知道的？
生答：没多长时间，我醒后还没睡着，雨就停了。
师问：第二天早上你们发现了雨后什么情况？
生答：地面有些湿，空气很新鲜，花草树木也显得很有精神，一些小鸟儿也在树上欢快地叫着。
师小结：同学们观察得很仔细。有闪电和响雷时下的雨，同时雨下得时间又不长，这样的雨就叫雷雨。板书：雷雨。
谈话：刚才同学们畅谈了雷雨现象，那么书中怎样介绍雷雨现象呢？请同学们翻开书第18课进行阅读，标出自然段序号，想想哪儿自然段写雷雨前的景象，哪几自然段写雷雨时的景象，哪几自然段写雷雨后的景象。
1、生?a读课文后回答问题。
2、师板书：雷雨前（1-3）雷雨时（4-6）雷雨后(7-8)。
3、师让生细读1-3自然段，划出雷雨前有哪些景色，怎么写的？从中体会到什么？
4、生交流自读自悟情况。教师相点拨。
满天的乌云黑沉沉地?r下来。“黑沉沉”写出了云层很厚，从“压”中体会到乌云来势凶猛。树叶子“一动不动”，蝉“一声也不叫”说明当时没有风，空气很沉闷。
忽然一阵大风吹得树枝乱摆。“忽然”表明天气变化了，“乱摆”说明风很大。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。“垂”字用得好，使我们感到风特别大，蜘蛛也特别害怕。
闪电越来越亮，雷声越来越大。为什么先写闪电后写雷声？
5、师让生说出这一段主要写了什么？（板书：乌云、大风、雷电）。
6、指导学生朗读1-3节，从读中体现天气的突然变化。
7、师生共同总结本段学习方法：读课文，划出文中描写的景色，理解句子的意思，说说这一大段写什么？再有感情地朗读课文。
8、用同样的方法，学习雷雨时和雷雨后的的课文内容。
9、总结全文，让生明确观察自然现象要有一定的顺序，并且抓住景物的特点。
学完本课，我让学生观察天气的变化，把它写在日记里，凑巧的是一天下午上课前，又迎来了一场雷阵雨，这时我将学生组织到教室外面的走廊里进行观察天气变化。尽管雷声大，闪电亮，使有些孩子用手指蒙住了耳朵，雨水还飘湿了有些同学的衣服，但大家始终兴致勃勃，观察兴趣丝毫未减。观察结束后，每个同学各自写了一篇内容丰富，语言生动、条理清楚的观察日记。
教学反思。
2、开展与课堂学习内容密切相关的语文实践活动，引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感迁移运用，能更好地指导孩子积累语言，发展思维，提高语文水平。
前天下午，天气闷热，天阴沉沉的，天空乌云密布，就如同打翻了黑墨水一般，不好！眼看着一场大雨就要来临了。
说时迟，那时快，一道闪电划破了天空，就好像在炫耀光的力量。“轰隆”的一声，吓得我魂不附体，心一跳一跳的。顷刻间，豆大的雨点下了起来，雨越下越大，放眼望去，到处白茫茫的一片，好像在天和地之间挂上了硕大的雨帘，雨下在屋顶上，又从瓦片上冲落下来，把瓦片洗得一尘不染，不一会儿，地上显出了一个个大大小小的水洼，雨水落在地上，溅起了小水花，汽车飞驰而过，溅起了一丈多高的浪花，下班的人们，有的打上了雨伞，有的穿上了雨衣，还有的没有雨伞，也没有雨衣，就被雨淋成了落汤鸡，还有些顽皮的孩子，有的打着雨伞，打起了水仗，有的连雨伞都没打，就在雨中奔跑。雨下了半个小时左右，雨渐渐地小了下来。
雨后，空气格外的晴朗，大树被雨洗得格外的绿，小草格外的青，鲜花格外的艳，雨后的一切都让人感到心旷神怡。
每当到了烈日炎炎的夏日，雷雨是我们最常见的一种现象。
中午，我们一家吃完饭后，突然，蓝蓝的天空逐渐的暗淡了下来。天上乌云密布，仿佛黄昏时的情景。知了叫个不停，风呼呼的刮着。天上顿时电闪雷鸣，一道道闪电在天上出现，好像天要塌下来了。轰隆隆，轰隆隆雷声也一直不断的响着。天气很闷热！行人们个个像热锅上的蚂蚁，忙往家跑！
哗啦啦，哗啦啦雨从天而降，一片朦胧的景象，跟仙境一样。雨越下越大，成了倾盆大雨。雨落在地上，溅起了无数的小水花。风把大树吹斜，把行人们的雨伞吹歪了。尽管行人们有雨伞，也避不住雨。地上满水了，从高处往下看，仿佛一片汪洋大海！车一开，车旁又溅起了巨大的水花。来不及回家的行人，有的用书包挡雨，有的带了雨伞，就拿出雨伞，来遮雨。
不一会儿，雨停了，风没了，天空亮起来了，闷热的空气变得清晰了，一切恢复了平静，大地好像洗过澡似的。树枝上、小草上，沾满了露珠，这时，太阳一晒，露珠们变得金光闪闪，显得特别耀眼！天边顿时出现了彩虹，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，美丽极了！我真希望我的每一时每一刻，都跟现在一样美好！
我讨厌夏天雷雨时，我喜欢雷雨后的景色！
太阳熄灭了它那盏明亮的灯，乌云拉开灰色的幕布，笼罩了大地和天空，一切都显得灰蒙蒙。
马路边，树木摇动着它们的“小手”，好像在说：“暴雨马上要来了！”地上碧绿的小草互相“鞠躬”，让大风从它们身上走过，植物园里的含羞草比之前更加“害羞”了，用手轻轻一碰，含羞草叶子闪电般的迅速合拢。
沙沙沙，沙沙沙，这时天空开始缓缓飘下丝绒般的牛毛细雨，淅淅沥沥的洒在人们身上，又像一根根细针从天而降。没过多久，牛毛细雨变成了鞭子般的瓢泼大雨，一根根鞭子似的水柱抽打着窗户，可怜的窗户“咯吱咯吱”发出求救的信号。雨水又像一颗颗断了线的珠子似的纷纷飞落，给大地铺上了一层珠子地毯，地面上简直成了海洋，树叶们在大雨中都耷拉着“耳朵”，好像叹息到：“这场倾盆大雨什么时候才能停止呀？”
渐渐的，渐渐的，滂沱大雨悄然无息的离开了我们，从窗外望去，你会突然发现外面的景物焕然一新。瞧！太阳又举起了那火把，乌云犹如退潮似的逃的无影无踪，蓝天宛如洗过一样，刷上了一层更蓝的亮漆，新鲜的空气沁人心脾，可舒畅了。
雷雨就这样结束了它的演出，来的`快，去的也快。
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